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多媒體計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用和普及，對豐富學(xué)習(xí)英語語言的方式方法，提高其學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率有積極的作用。隨著科學(xué)技術(shù)的高速發(fā)展，多媒體計算機(jī)輔助英語語言習(xí)得受到社會各界的廣泛關(guān)注與高度重視，并成為語言學(xué)習(xí)者提高語言習(xí)得效率與質(zhì)量的重要手段。多媒體計算機(jī)引入英語語言學(xué)習(xí)中，有利于營造輕松有趣的聽、說、讀、寫、譯的學(xué)習(xí)與練習(xí)環(huán)境。還能根據(jù)學(xué)習(xí)者的實際情況調(diào)整學(xué)習(xí)進(jìn)度與學(xué)習(xí)內(nèi)容，使學(xué)習(xí)更加人性化和個性化。因此，多媒體計算機(jī)輔助英語語言習(xí)得，逐漸成為英語語言學(xué)習(xí)者的主要學(xué)習(xí)方式之一。

由戴培興編著，上海交通大學(xué)出版社出版的《計算機(jī)輔助語言學(xué)習(xí)研究》一書匯集了多媒體計算機(jī)輔助英語語言學(xué)習(xí)的相關(guān)文章。該書分為網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中的英語教學(xué)、英語教學(xué)軟件的設(shè)計、應(yīng)用與評價、語料庫與英語教學(xué)、構(gòu)建主義與多媒體英語教學(xué)以及網(wǎng)絡(luò)英語學(xué)習(xí)的功效與元認(rèn)知水平五個研究方向。本書內(nèi)容編寫體現(xiàn)了多媒體計算機(jī)網(wǎng)絡(luò)輔助語言學(xué)習(xí)成為網(wǎng)絡(luò)時代一種新的學(xué)習(xí)形式，為行為主義、構(gòu)建主義以及二語習(xí)得等理論提供實踐平臺。同時，也為外語的教學(xué)研究提供了新的發(fā)展思路和客觀素材。本書編寫對多媒體計算機(jī)輔助英語語言習(xí)得策略探究有一定的參考價值。

多媒體計算機(jī)的互動性、智能性以及高效性等特點能夠為內(nèi)向以及受經(jīng)濟(jì)條件限制的英語語言學(xué)習(xí)者提供一個方便、快速且較為現(xiàn)實的線上學(xué)習(xí)方法和舒適的學(xué)習(xí)環(huán)境。近年來，隨著計算機(jī)不斷深入應(yīng)用于教學(xué)與學(xué)習(xí)領(lǐng)域，使多媒體計算機(jī)輔助英語語言習(xí)得的研究也越來越多，但其策略對學(xué)習(xí)者產(chǎn)生影響的研究極少。計算機(jī)輔助英語語言學(xué)習(xí)特有的技術(shù)與時代特點，對提高學(xué)習(xí)者的自主學(xué)習(xí)能力、認(rèn)知能力以及行為能力具有積極作用。因此，可以通過改善多媒體計算機(jī)輔助英語語言習(xí)得軟件設(shè)計或程序，從策略方面提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率，進(jìn)而促進(jìn)學(xué)習(xí)者綜合英語能力的提升。

第一，情感策略。情感策略是指英語語言學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)過程中的學(xué)習(xí)動機(jī)、學(xué)習(xí)信心及其積極的學(xué)習(xí)態(tài)度。多媒體計算機(jī)軟件的線上學(xué)習(xí)，可為學(xué)習(xí)者創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境與互動環(huán)節(jié)，為習(xí)得者帶來新的學(xué)習(xí)方式與學(xué)習(xí)體驗。這種人機(jī)交互的學(xué)習(xí)方式，避免部分學(xué)習(xí)者面對面的尷尬以及膽怯心理，鼓勵他們不斷嘗試新的學(xué)習(xí)方式。這種方式有利于提高學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣、增強其自信心。多媒體計算機(jī)學(xué)習(xí)軟件在一定程度上滿足了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)情感需求，從而激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動機(jī)，并不斷提高他們積極的學(xué)習(xí)態(tài)度與自信心，從而有效提高習(xí)得者的學(xué)習(xí)效率與英語綜合能力。第二，認(rèn)知策略。認(rèn)知策略指學(xué)習(xí)者如何進(jìn)行學(xué)習(xí)、記憶、思維的規(guī)則支配其學(xué)習(xí)、記憶或認(rèn)知行為并提高其學(xué)習(xí)、記憶或認(rèn)知效率的能力。認(rèn)知策略包含復(fù)述、精加工、組織和調(diào)節(jié)策略等基本策略類型，它可以有效幫助學(xué)習(xí)者分析哪些認(rèn)知活動有哪些策略、各種策略的優(yōu)點和不足以及應(yīng)用的條件和情境。比如：分類能力、復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)自主學(xué)習(xí)能力以及學(xué)習(xí)資源整合能力等。認(rèn)知策略可以有效地幫助學(xué)習(xí)者分析找到適合自己的學(xué)習(xí)任務(wù)的認(rèn)知策略，進(jìn)而促進(jìn)英語語言的學(xué)習(xí)，正確評估自己英語能力。

信息技術(shù)的高速發(fā)展與網(wǎng)絡(luò)化程度的不斷提升，深刻影響我們的教學(xué)模式與學(xué)習(xí)方式。利用多媒體計算機(jī)技術(shù)作為輔助英語語言學(xué)習(xí)已經(jīng)成為歷史發(fā)展的必然趨勢。網(wǎng)絡(luò)時代背景下，不管是語言專家，還是語言學(xué)習(xí)者都應(yīng)該注重多媒體網(wǎng)絡(luò)技術(shù)及其應(yīng)用軟件和其策略對英語語言學(xué)習(xí)產(chǎn)生的重要影響。多媒體計算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用，不僅可以豐富英語的學(xué)習(xí)方法，還可以創(chuàng)造生動形象的語言學(xué)習(xí)環(huán)境。并根據(jù)學(xué)習(xí)者自身的能力與情況，為其提供豐富的學(xué)習(xí)資源與自主學(xué)習(xí)的機(jī)會，對提高其英語語言學(xué)習(xí)質(zhì)量與學(xué)習(xí)效率有重大的幫助作用。多媒體計算機(jī)輔助英語語言習(xí)得策略的研究對英語語言學(xué)習(xí)者具有一定的幫助和指導(dǎo)意義。

作者：王少杰 單位：通化師范學(xué)院 外國語學(xué)院