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第1篇：感謝父母的英語(yǔ)作文范文

給父母的感謝信高中英語(yǔ)作文一Dear parents,

Now I know clearly that you both are expecting me anxiously. I can say nothing but thanks to you both on this special occasion, because words have failed me when I want to express my thanks to you both for the loving care you have shown for me, especially since I went to Senior Three. These days I have been studying hard and have made some progress. And everything has got along well with my college entrance examination. I have performed my ability in this exam. I hope you both can set your mind at rest.

After this exam, I intend to help you do some housework which I have seldom done before. And I also mean to learn to cook in order to prepare a dinner for you both in person. My dear parents, everything is going on well with me and do have a rest! Best wishes

給父母的感謝信高中英語(yǔ)作文二Dear Mom and Dad,

The time has come: Im graduating, and I thank you both for all your help during these 15 years. I still remember when you guys used to say, You can be whatever you want. Im so glad you are my parents, especially when I hear kids say they dont get along with theirs. Im glad we do, and that you support me in my decisions. You always try to help, and thats important to me.

Dad, I remember when you first took me fishing. I loved going even though I never caught anything. I also remember when you would get mad at me. I realize you were only trying to show me the right way. When I would cry, you would always be there to try to cheer me up. Thats what I call a good, loving, caring dad. Sometimes you and Mom dont agree with the decisions I make, but you are there by my side in whatever I do, and thats why I love you both so much.

Mom, we have our girls night out every Friday and I hope that never changes, even when I am in college. I love telling you everything; the best part about you is that you listen. Not only do you have great style, but you love to have fun, and Dad does, too. You always give me your opinion and I listen. And when I dont, you are usually right!

I thank God every day that you are my parents and that you guys brought me up right. Im very fortunate having the two of you by me side when some kids dont have this kind of relationship with their parents. It makes me know how lucky I am that you two are still together and get along so well. Thats what makes you both so special to me and I take in every moment that I get with you guys. Love always,

Allison

給父母的感謝信高中英語(yǔ)作文三Dear parents,

Now I know clearly that you both are expecting me anxiously. I can say nothing but thanks to you both on this special occasion, because words have failed me when I want to express my thanks to you both for the loving care you have shown for me, especially since I went to Senior Three. These days I have been studying hard and have made some progress. And everything has got along well with my college entrance examination. I have performed my ability in this exam. I hope you both can set your mind at rest.

After this exam, I intend to help you do some housework which I have seldom done before. And I also mean to learn to cook in order to prepare a dinner for you both in person.

My dear parents, everything is going on well with me and do have a rest!

Best wishes,

第2篇：感謝父母的英語(yǔ)作文范文

"The sheep have knelt milk, crow has righteousness". And people also should have the thought of filial, don't wait until the desire filial and affection, eventually left the life of a big allready tried, want to don't regret in the future, from now will be grateful parents from around things, return for parents. Returns are also not necessarily material rewards, is more of a spiritual and emotional. Even overseas, study abroad, we point to with a grateful heart. As the century old ba jin said: "I am spinning silkworm mulberry leaves to eat." Silkworm paid, also obtained, get the praise and admiration of people.

Parents are the first teachers for our lives, from the moment a child is born, his life was poured parents endless love and blessing. Perhaps, parents can't give us the luxury of life, however, they gave the irreplaceable - life in a person's life

Parents for their children to hold up a piece of the sky of love, when you get hurt, cry, sad, sad, you can always come back here, enjoy the love of parents. Thanksgiving parents, even a small thing, can let them feel gratified. I remember CCTV has broadcast a public service ads: a little boy, struggling with a basin of water, naive said to his mother: "mom, wash feet!" Is such an AD today, still hit, its relieving feelings and moving heart, don't know how many people infected with. Many people whose tears, not to a lovely boy, also for that one to the deep love, and from the heart of gratitude to the mother.

The classmates, let us learn to be grateful parents! With a grateful heart to treat their parents, with a sincere heart to communicate with their parents, don't take it for granted that their parents do anything for us, they brought us to this beautiful world, is great enough, and will we raise, thanked, silently pay for us, we don't blindly to demand their pay, institute of Thanksgiving, with a grateful heart, grateful parents!

世上最大的恩情，莫過(guò)于父母的養(yǎng)育之恩。值得我們用生命去珍愛(ài)，用至誠(chéng)的心去感激，用切實(shí)行動(dòng)去報(bào)恩。

“羊有跪乳之情，鴉有反哺之義”。而人也應(yīng)有盡孝之念，莫等到欲盡孝而親不在，終留下人生的一大遺撼，要想將來(lái)不后悔莫及，從現(xiàn)在就要從身邊的小事去感恩父母，回報(bào)父母。回報(bào)也不一定非的是物質(zhì)上的回報(bào)，更多的是精神上的、情感上的。就算是遠(yuǎn)渡重洋、留學(xué)海外，我們時(shí)刻要懷揣著一顆感恩的心。正如世紀(jì)老人巴金所說(shuō)：“我是春蠶吃的桑葉就要吐絲。”春蠶付出了，也獲得了，得到的卻是人們的贊美與欽佩。

父母是我們?nèi)松牡谝蝗卫蠋煟瑥囊粋€(gè)孩子呱呱墜地的那一刻起，他的生命就傾注了父母無(wú)盡的愛(ài)與祝福。或許，父母不能給我們奢華的生活，但是，他們給予了一個(gè)人一生中不可替代的——生命

第3篇：感謝父母的英語(yǔ)作文范文

2010年6月6日,這天是郭敬明27歲的生日。這一天,他突然對(duì)爸爸、媽媽說(shuō),在我心里,一直有一個(gè)感謝沒(méi)有說(shuō)出來(lái),十年了,這份感謝一直在我心里縈繞,時(shí)間愈久,這份感謝越強(qiáng)烈,今天我一定要說(shuō)出來(lái)。那就是,我之所以能有今天的成功,與我17歲那年的一次涂鴉,是分不開(kāi)的。當(dāng)時(shí)你們看到了那個(gè)涂鴉不僅沒(méi)有絲毫的責(zé)備,反而輕輕地?fù)肀Я宋乙幌?然后輕輕地拍打了一下我的后背,柔柔地說(shuō)道,孩子,只要自己認(rèn)準(zhǔn)的方向,就勇敢地走下去,那是一片永遠(yuǎn)屬于你自己的天空。

聽(tīng)兒子說(shuō)了這句話,父母對(duì)視了一下,笑道,是嗎?我們?cè)趺床挥浀卯?dāng)時(shí)的情景了?

那是2000年一個(gè)溫暖的午后,17歲的郭敬明正上高二。那天下午,正在上英語(yǔ)課。他感到渾身打不起精神,有一種昏昏欲睡的感覺(jué)。他百無(wú)聊賴地在英語(yǔ)練習(xí)本上,順手寫(xiě)下了“櫻空釋” 三個(gè)字。寫(xiě)完后,隨手寫(xiě)了一個(gè)故事梗概。下課了,他的涂鴉也寫(xiě)完了。

這個(gè)寫(xiě)在英語(yǔ)練習(xí)本上的涂鴉,后來(lái)被郭敬明丟棄在家里的廢紙簍里。父親在倒垃圾時(shí),無(wú)意中看到了這個(gè)寫(xiě)在英語(yǔ)練習(xí)本上的涂鴉。父親吃力地看完后,感到這個(gè)小說(shuō)寫(xiě)得很有創(chuàng)意、很新穎、很精彩。于是,喜不自禁的父親將這篇從廢紙簍里撿回來(lái)的兒子的涂鴉拿給妻子看。妻子看著看著,一絲笑意浮現(xiàn)在臉上。她也感到小說(shuō)寫(xiě)得很好。

吃過(guò)晚飯,夫妻倆對(duì)兒子不經(jīng)意地談起他涂鴉在英語(yǔ)練習(xí)本上的小說(shuō),他們說(shuō),那篇他丟棄在廢紙簍的小說(shuō)他們拜讀后,感覺(jué)寫(xiě)的很有特色,并鼓勵(lì)兒子將那篇小說(shuō)整理打印后,投給雜志,也許還能發(fā)表呢!

聽(tīng)了父母說(shuō)起這件事,郭敬明的心仿佛被什么東西重重地?fù)舸蛄艘幌?頓時(shí),他感到身上燃起了一股像火一樣地激情和澎湃,冥冥之中,他仿佛看到了一個(gè)美麗的天使正向他翩翩飛來(lái)。

他將這篇小說(shuō)整理后投給一家報(bào)社。很快,這篇名叫《櫻空釋》的小說(shuō)就在報(bào)上發(fā)表了,并收到十塊錢的稿費(fèi)。這篇小說(shuō),給了郭敬明一種成功后的巨大喜悅和動(dòng)力,隨后,他又創(chuàng)作了小說(shuō)《幻城》。這部?jī)扇f(wàn)余字的小說(shuō),他只用了不到兩個(gè)小時(shí)就完成了。因即將參加高考,他將這篇小說(shuō)儲(chǔ)藏在電腦里。

高考結(jié)束了,他想起了自己創(chuàng)作的《幻城》,于是,拿了出來(lái),將這篇小說(shuō)重新進(jìn)行了修改。他看到自己剛買的《萌芽》雜志正舉辦新概念作文大賽,于是,他將這篇小說(shuō)投到《萌芽》雜志的電子信箱里。過(guò)了一段時(shí)間,他收到該雜志社獲獎(jiǎng)通知書(shū),他的這篇小說(shuō)獲得了新概念作文大賽一等獎(jiǎng)。

第4篇：感謝父母的英語(yǔ)作文范文

這是媽媽第一次寫(xiě)信給你，對(duì)于這一點(diǎn)，我很慚愧！

當(dāng)你讓我停下家務(wù)活，站在媽媽面前注視著我的眼睛說(shuō)：“媽媽，您辛苦了！感謝您多年來(lái)對(duì)我的撫養(yǎng)和教育！”媽媽一把抱住你說(shuō)：“兒子，你長(zhǎng)大了！”瞬間，你已熱淚盈眶！其實(shí)，媽媽有許多話想對(duì)你說(shuō)，只是忙碌成了媽媽的借口。

奔兒，你是媽媽的驕傲！你是個(gè)聰明且善于學(xué)習(xí)的男孩，你的懂事和優(yōu)秀讓許多同學(xué)側(cè)目，當(dāng)然，這離不開(kāi)媽媽對(duì)你的教育。你的作文中說(shuō)“我的媽媽很嚴(yán)厲！”你可知道為什么？因?yàn)閶寢寣?duì)你給予了太多太重的期望！望子成龍是每個(gè)父母的心愿！媽媽更是如此。

你可記得？孩子，從你牙牙學(xué)語(yǔ)、學(xué)步時(shí)媽媽便教你英語(yǔ)單詞，教你背誦簡(jiǎn)單的唐詩(shī)。一年級(jí)開(kāi)始便從西安特意買來(lái)專門針對(duì)一年級(jí)的新奧賽，一道題一道題的給你講，以至于你著了迷，媽媽在單位上夜班，你去從家里打電話想聽(tīng)每日的奧數(shù)課。去年，你的劍橋英語(yǔ)二級(jí)比較難，你感到有點(diǎn)灰心，想放棄。當(dāng)你對(duì)媽媽說(shuō)出你的感受，媽媽給予了鼓勵(lì)。為了陪你學(xué)好劍橋英語(yǔ)，媽媽犧牲休息時(shí)間，拿起了你的教材，和你一起學(xué)英語(yǔ)。上夜班時(shí)帶你到單位輔導(dǎo)你，經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，你不僅趕上了同班同學(xué)，而且順利通過(guò)了劍橋英語(yǔ)二級(jí)等級(jí)考試。你知道媽媽又多高興啊！

只是，作為婦產(chǎn)科的帶頭人，媽媽太忙了！媽媽肩負(fù)的擔(dān)子很重很重，所以許多時(shí)候，媽媽不能陪你做作業(yè)、陪你玩。你一定要理解。但是，即使在工作中，媽媽會(huì)打電話給你，要你一定要在媽媽不在家時(shí)認(rèn)真完成作業(yè)，按時(shí)吃飯按時(shí)休息。你也曾問(wèn)過(guò)媽媽為什么工作這么忙？因?yàn)閶寢尯湍阋粯优驼J(rèn)真。一是身為醫(yī)生的職業(yè)道德容不得媽媽工作散漫；二是想給年幼的你做好表率；三是想通過(guò)媽媽的工作努力而給寶貝你積攢上大學(xué)的經(jīng)費(fèi)，為奔兒你創(chuàng)造一個(gè)更好的生活環(huán)境，所以，當(dāng)媽媽工作忙不能陪你時(shí)，你一定要管好你自己！

寶貝！不要怪我對(duì)你太嚴(yán)厲，因?yàn)槲覍?duì)你要求太高，我希望你成為同齡人中的佼佼者，所以便希望你付出比別人更多的努力。在你成長(zhǎng)的十一年中，我狠狠的打過(guò)你三次，相信你已經(jīng)銘刻在心間，一次是你用零花錢買玩具卻對(duì)媽媽撒謊，第二次是你偷拿了我衣服口袋里的錢，第三次是你在超市偷拿了東西。盡管打人是不對(duì)的，但是我還是重重的打了你，當(dāng)戒尺落在你瘦小的身體上時(shí)，我一直在流淚，因?yàn)橹挥心闾哿?，你才?huì)牢記教訓(xùn)。我是在教你成為具有優(yōu)良品質(zhì)的人。等你長(zhǎng)大，你會(huì)理解我身為母親的良苦用心。

奔兒！還有一點(diǎn)，你不能只感謝媽媽的養(yǎng)育之恩，還有爸爸、爺爺、奶奶，還有你所有的老師，以及外爺、外婆 ……

孩子，你這么快就長(zhǎng)大了！你已經(jīng)和媽媽的肩頭一樣高了！記住！你永遠(yuǎn)都是媽媽的驕傲！我愛(ài)你！孩子！為了你美好的未來(lái)，讓我們一起努力吧！

第5篇：感謝父母的英語(yǔ)作文范文

【關(guān)鍵詞】德育教育；培養(yǎng)習(xí)慣；塑造品質(zhì)

縱觀歷史，大部分獲得成功的人，他們的良好行為都是長(zhǎng)期堅(jiān)持而養(yǎng)成的好習(xí)慣。因此，習(xí)慣對(duì)一個(gè)人的成長(zhǎng)起了決定性的作用。只有擁有了好習(xí)慣，孩子們才能正確地認(rèn)識(shí)自己，從而制定努力的目標(biāo)，堅(jiān)持不懈，踏實(shí)地走向成功。孩子一旦養(yǎng)成了好習(xí)慣，將終身受其福。孩子多一個(gè)好習(xí)慣，就能多一份自信，在人生中也就多了一次成功的機(jī)會(huì)。我們要努力地培養(yǎng)孩子良好的習(xí)慣，為孩子們的成長(zhǎng)旅途助一臂之力。

一、培養(yǎng)孩子的生活自理能力

俗話說(shuō)：習(xí)慣之始如蛛絲，習(xí)慣之后如繩索。待孩子養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣后，孩子的很多行為就會(huì)順理成章地進(jìn)行下去了。父母要相信孩子，大膽地讓孩子動(dòng)手實(shí)踐，要積極肯定孩子的點(diǎn)滴進(jìn)步，不斷激勵(lì)孩子生活自理能力的提高。

隨著時(shí)光的流逝，歲月的變遷，女兒也漸漸長(zhǎng)大了，步入了中學(xué)的學(xué)習(xí)生活。但在我的記憶深處：女兒為我煮的第一碗粥，至今記憶猶新。那是一個(gè)夏天的下午，我在學(xué)校忙到很遲才回家。一進(jìn)門，女兒告訴我晚上吃稀飯，已經(jīng)煮好了。接著，我走進(jìn)廚房，打開(kāi)電飯煲一看：哎呀！粘粘的，都成團(tuán)了，哪像粥呢？吃了可能會(huì)嘔吐吧！此時(shí)，女兒告訴我：“媽媽，我在粥里加了兩個(gè)蛋，爸爸晚上在朋友家聚餐，我們一人一個(gè)，蘸點(diǎn)醬油，加點(diǎn)調(diào)料，味道一定會(huì)好吧！”我微笑著點(diǎn)點(diǎn)頭，急忙炒了幾個(gè)菜，加上兩個(gè)蛋，盛好粥就吃了。我心里明白，女兒是多么希望我表?yè)P(yáng)她呀！于是我豎起大拇指說(shuō)：“女兒，你真棒！媽媽下班回來(lái)不再饑餓。如果你在煮時(shí)多加點(diǎn)水，粥會(huì)稀點(diǎn)，那就更能讓媽媽解渴了！”這粥雖然不合我口味，但正是女兒第一次煮的，我品嘗到了一種不同尋常的味道。從那以后，女孩明白了煮粥時(shí)，米和水應(yīng)該成一定比例才會(huì)好吃。通過(guò)一次次的動(dòng)手實(shí)踐，女兒煮的粥越來(lái)越好了，我不斷地鼓勵(lì)她。久而久之，她還成了煮八寶粥的高手呢！就這樣，女兒不斷地感受到了成功的喜悅。

二、讓孩子擁有一顆感恩的心

英國(guó)著名作家薩克雷說(shuō)：“生活就是一面鏡子。你笑，它也笑；你哭，它也哭；你感謝生活，生活將賜予你燦爛的陽(yáng)光；你不感謝，最終可能一無(wú)所有！”那些不懂得感恩或者不愿意感恩的人是缺乏情感的人，他們體會(huì)不到幸福生活的來(lái)之不易，從而對(duì)幸福、對(duì)父母、對(duì)他人缺少了一份理解和感激。因此，作為父母，要重視培養(yǎng)孩子感激他人的習(xí)慣。只有這樣，他才能成為一個(gè)人人歡迎、人人喜愛(ài)的人。

我在學(xué)校擔(dān)任班主任，工作繁雜細(xì)瑣，忙這忙那，中午十一點(diǎn)半到家是很經(jīng)常的事。接著就在廚房快節(jié)奏地炒菜，沒(méi)等燒完菜，女兒就放學(xué)到家了。她看到桌子上已經(jīng)有好幾道菜了，連聲說(shuō)：“媽，不用再燒了，反正吃不了那么多的。你已經(jīng)滿頭大汗了，該歇會(huì)兒了。”夏天的中午，不是一般的熱，炒菜就更熱了。但女兒簡(jiǎn)單的幾句話，卻讓我感受到了她的懂事，她能體諒母親工作的辛苦及家務(wù)的勞累，在飲食方面從不挑食，菜譜由我排了算?，F(xiàn)在許多孩子挑食，父母為買菜要花費(fèi)很多時(shí)間；而且偏食也不利于孩子的成長(zhǎng)。我為擁有這樣的女兒深感自豪！女兒知道好東西要與人分享，這是她小時(shí)候養(yǎng)成的一種習(xí)慣。因此，每到吃飯時(shí)，桌上的美味佳肴，她從來(lái)沒(méi)有一掃而光，而是，往父母的碗里夾一部分，每次都懂得分享。有時(shí)她還會(huì)說(shuō)：“你們也要多吃，累壞身體可不行，好東西大家分享呀！”女兒的這番話，我聽(tīng)著不禁熱淚盈眶。確實(shí)的，當(dāng)今社會(huì)，每個(gè)家庭中，以孩子為中心的現(xiàn)象十分普遍，每一個(gè)孩子都是“小霸王”。然而，女兒卻擁有了一顆感恩的心，一股暖流頓時(shí)流遍全身。

三、重視對(duì)孩子的誠(chéng)信教育

堅(jiān)守信用是成功的重要環(huán)節(jié)之一?？鬃釉唬骸叭硕鵁o(wú)信，不知其可也”。意思就是，一個(gè)人不講信用，就不可能做成什么事情，更不可能在社會(huì)上立身處事?？梢?jiàn)誠(chéng)信的重要。誠(chéng)信是一個(gè)人的立身之本，它能讓孩子保持正直，充滿智慧和力量。因此，家長(zhǎng)要重視對(duì)孩子的誠(chéng)信教育，讓孩子養(yǎng)成誠(chéng)信待人的習(xí)慣。

記得女兒上七年級(jí)時(shí)，有件事情至今回憶起來(lái)，依然很清晰。中學(xué)學(xué)習(xí)任務(wù)明顯比小學(xué)重多了，那天晚上作業(yè)較多，除了英語(yǔ)默寫(xiě)單詞作業(yè)外，其它都已做完，時(shí)間已經(jīng)九點(diǎn)多了，女兒想睡覺(jué)去了。可是，單詞還沒(méi)默寫(xiě)，老師要求家長(zhǎng)簽名，女兒當(dāng)時(shí)心里很矛盾：不默寫(xiě)不簽名是不行的；熟記，又覺(jué)得很累，時(shí)間也已不早了，只想睡覺(jué)了。沒(méi)過(guò)多久，女兒想出“招”來(lái)了：她先抄好，讓我簽名，然后明天中午補(bǔ)默?？墒牵以趺匆膊辉敢夂灻?。我覺(jué)得，這件事是對(duì)孩子進(jìn)行誠(chéng)信教育的一次機(jī)會(huì)，應(yīng)該好好把握。于是，我耐心地說(shuō)服她：孩子，要做一個(gè)講誠(chéng)信的人，這比什么都重要。你很困，先睡吧！名也就不用簽了，因?yàn)槟氵€沒(méi)完成任務(wù)，要誠(chéng)實(shí)，到校跟英語(yǔ)老師實(shí)話實(shí)說(shuō)吧！第二天中午，女兒認(rèn)真地記住單詞會(huì)默寫(xiě)了，我便簽名了，她也很開(kāi)心。我讓孩子明白：做事要有計(jì)劃，今日事，今日畢。做人就要做一個(gè)誠(chéng)信的人。

四、學(xué)會(huì)用賞識(shí)的眼光看孩子

心理學(xué)家指出：“如果父母懂得欣賞自己的孩子，那么孩子就一定能夠健康成長(zhǎng)?！逼鋵?shí)，孩子心中的自信是父母小心翼翼地把孩子的每一個(gè)閃光點(diǎn)都收集起來(lái)。賞識(shí)可以發(fā)現(xiàn)孩子的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處，激發(fā)孩子的內(nèi)在動(dòng)力，可以幫助他們揚(yáng)長(zhǎng)避短，克服自卑，不斷感受成功的喜悅。

一次月考，Z文試卷中的作文題為：“我看見(jiàn)――”女兒寫(xiě)的是“我看見(jiàn)母愛(ài)”，滿分三十分，她得了二十七分，居然得了全班作文的最高分，她是多么得高興?。≌Z(yǔ)文老師非常關(guān)注孩子，注重表?yè)P(yáng)激勵(lì)孩子。于是拿著她寫(xiě)的這篇作文，當(dāng)成范文在課堂上宣讀。也許，女兒對(duì)生活細(xì)節(jié)很留意，是生活中的有心人。寫(xiě)身邊的母親有話可說(shuō)，而且寫(xiě)得很真誠(chéng)，老師給了她高分。放學(xué)回到家，女兒把這件開(kāi)心事告訴了我，我急忙豎起大拇指說(shuō)：“女兒，你真棒！居然得了最高分，真了不起！你要再接再勵(lì)，爭(zhēng)取更大的成功！相信自己，離成功就只有幾步了。你是我們的驕傲！”從此，女兒更加自信了，她找到了努力的方向，明確了奮斗的目標(biāo)，她將以自己的實(shí)際行動(dòng)來(lái)爭(zhēng)取更大的進(jìn)步。這一次的高分作文，讓她感受到了成功的喜悅，激發(fā)了她的內(nèi)在動(dòng)力，對(duì)其它科目的學(xué)習(xí)，也有很大的促進(jìn)。

總之，在教育教學(xué)實(shí)踐中，我們要重視培養(yǎng)孩子的生活自理能力，要相信孩子，讓他們大膽地動(dòng)手實(shí)踐。讓孩子擁有一顆感恩的心，學(xué)會(huì)理解和感激他人。要重視對(duì)孩子的誠(chéng)信教育，讓他們養(yǎng)成誠(chéng)實(shí)待人的好習(xí)慣。我們要學(xué)會(huì)用賞識(shí)的眼光看孩子，讓他們?cè)谛闹衅鲋孕诺拇髲B。多了一個(gè)好習(xí)慣，就多了一份自信，也就多了一次成功的機(jī)會(huì)。讓我們一起培養(yǎng)孩子的良好習(xí)慣，塑造優(yōu)秀品質(zhì)，幫助孩子們走向成功吧！

【參考文獻(xiàn)】

[1]林格著.教育是沒(méi)有用的[M].北京大學(xué)出版社，2009.5

第6篇：感謝父母的英語(yǔ)作文范文

我忙起身：“你是初二(1)班的柳鶯嗎?”

“是。”她答道。

這是一個(gè)漂亮的女孩，高挑的個(gè)頭，白皙的臉上嵌著一雙大眼睛，馬尾辮隨著身體擺動(dòng)著。

“老師，我的數(shù)學(xué)成績(jī)一直上不去，這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)困擾我許多年了，我也嘗試了許多辦法，可就是不見(jiàn)成效?！彼蛔戮推炔患按卣f(shuō)。

“能告訴我，你都用過(guò)哪些辦法嗎?”我問(wèn)。

“能用的，我都用過(guò)了?！彼Z(yǔ)速很快。

“具體談?wù)?，你都用了什么辦法?”

“課前預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)，多做練習(xí)。其實(shí)我每次都挺認(rèn)真的，可就是不見(jiàn)效果。所以想讓您幫我分析分析。”她的語(yǔ)速依然很快。

“什么樣的數(shù)學(xué)題讓你感到困難呢?”我繼續(xù)問(wèn)。

“文字?jǐn)⑹鲱}，還有幾何，特別是幾何，我一見(jiàn)就頭大?！彼蚯笏频耐摇?/p>

“那你哪些科目學(xué)得不錯(cuò)呢?”我問(wèn)。

“語(yǔ)文，還有英語(yǔ)?！彼哪樕霞纯田@露出光彩，“作文是我最喜歡的。英語(yǔ)也很好，教英語(yǔ)的張老師說(shuō)我在這方面很有潛力。這兩門功課在年級(jí)我也是名列前茅的?？删褪菙?shù)學(xué)不行?！敝v到這里她臉上的光彩又黯淡下去。

“我能感到，一談到數(shù)學(xué)，你就顯得沉重，數(shù)學(xué)成績(jī)很糟糕嗎?”我進(jìn)一步詢問(wèn)。

“總是在七八十分晃蕩?！?/p>

“剛才你說(shuō)影響數(shù)學(xué)成績(jī)的主要原因是文字?jǐn)⑹鲱}和幾何，能告訴我困難在哪里嗎?”

她思索了一下：“主要是關(guān)系，不知道如何找到文字?jǐn)⑹鲱}各個(gè)數(shù)量之間的關(guān)系?！?/p>

“幾何呢?”

“幾何也是，沒(méi)有立體感，看不出邊角之間的關(guān)系?！贝藭r(shí)她眉頭皺起。

柳鶯語(yǔ)言流暢，表情豐富，是一個(gè)非?？蓯?ài)而感性的女孩。她告訴我，她有一個(gè)幸福的家庭，父母除了不鼓勵(lì)她戶外活動(dòng)外，其他的需要基本上都會(huì)滿足她。比如小學(xué)三年級(jí)時(shí)她迷上了舞蹈，父母就為她報(bào)了芭蕾舞班；五年級(jí)時(shí)語(yǔ)文老師說(shuō)她課文讀得有聲有色，父母又為她請(qǐng)了一位話劇團(tuán)的老師教她朗誦；現(xiàn)在她喜歡上了唱歌，正在父母的支持下學(xué)習(xí)聲樂(lè)。

她說(shuō)不論她遇到怎樣的困難或是犯了怎樣的錯(cuò)誤，父母都不會(huì)責(zé)怪她，在她需要的時(shí)候，總會(huì)及時(shí)給予她支持和鼓勵(lì)。

她說(shuō)，從小學(xué)三年級(jí)開(kāi)始，她的數(shù)學(xué)就遇到了困難，為此父母為她請(qǐng)了家教，卻不見(jiàn)明顯的效果，然而父母卻從來(lái)沒(méi)有責(zé)怪過(guò)她。不管什么時(shí)候，也不論是平時(shí)的測(cè)驗(yàn)還是期末的大考，每當(dāng)她把七八十分的數(shù)學(xué)卷子拿給父母看的時(shí)候，他們都會(huì)說(shuō)：“嗯，這樣的成績(jī)只要堅(jiān)持到高中，將來(lái)考大學(xué)沒(méi)問(wèn)題。”

柳鶯說(shuō)那時(shí)自己還小，不太理解分?jǐn)?shù)對(duì)一個(gè)學(xué)生的意義，她一直以為七八十分的成績(jī)并不算壞。直到上了中學(xué)，初一期末考試后，數(shù)學(xué)老師把她叫到辦公室，手里拿著73分的數(shù)學(xué)卷子語(yǔ)重心長(zhǎng)地說(shuō)：“柳鶯，你其他學(xué)科的成績(jī)都很好，為什么數(shù)學(xué)成績(jī)不高呢?學(xué)習(xí)是一件艱苦的、嚴(yán)肅的事情，可不能單憑興趣，偏科是好學(xué)生的大忌，尤其是數(shù)學(xué)，將來(lái)要考好高中，數(shù)學(xué)成績(jī)可是硬指標(biāo)。你可要注意啊。”

她說(shuō)：“那是我第一次感到學(xué)習(xí)的壓力，也是第一次意識(shí)到分?jǐn)?shù)對(duì)一個(gè)學(xué)生的重要。因?yàn)榘职謰寢尶偸歉嬖V我，學(xué)習(xí)重在過(guò)程，在過(guò)程中自已是不是感到有意思，有收獲。如果學(xué)習(xí)能給你帶來(lái)滿足感，那才是學(xué)習(xí)最好的狀態(tài)。

“我現(xiàn)在明白了當(dāng)時(shí)父母那樣說(shuō)的目的，是怕我有心理負(fù)擔(dān)。我非常感謝父母為我所做的一切，報(bào)答他們的最好的方式就是把數(shù)學(xué)成績(jī)提上去。我希望到初三時(shí)數(shù)學(xué)不再成為我的煩惱?！?/p>

為了了解她的問(wèn)題到底在哪兒，我讓她拿出數(shù)學(xué)書(shū)，找一道文字?jǐn)⑹鲱}讀給我聽(tīng)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)她讀數(shù)學(xué)題的語(yǔ)氣就像讀故事書(shū)，難怪她總是找不到數(shù)與數(shù)之間的關(guān)系，她讀題的重點(diǎn)就沒(méi)放在數(shù)與數(shù)的關(guān)系上。

針對(duì)她的問(wèn)題我給了她一些具體的指導(dǎo)，比如，如何在讀題的過(guò)程中尋找數(shù)量關(guān)系等，并建議她多做一些戶外運(yùn)動(dòng)，像爬山、攀巖，甚至可以翻翻墻頭、爬爬樹(shù)，以完善空間概念的建立。

同時(shí)告訴她，每個(gè)人都有自己專長(zhǎng)的一面，專長(zhǎng)不取決于自己的意志，在很大程度上與大腦結(jié)構(gòu)、遺傳、性別和成長(zhǎng)經(jīng)歷有關(guān)，有時(shí)并不取決于自己的意志，不必求全責(zé)備，就像父母告訴你的那樣：“學(xué)習(xí)重在過(guò)程，在過(guò)程中自己是不是感到有意思，有收獲。如果學(xué)習(xí)能給你帶來(lái)滿足感，那才是學(xué)習(xí)最好的狀態(tài)。接納自己的現(xiàn)狀，享受學(xué)習(xí)的過(guò)程?！?/p>

咨詢只進(jìn)行了兩次，柳鶯就基本上消除了對(duì)數(shù)學(xué)的負(fù)面感覺(jué)，繼續(xù)她充實(shí)而快樂(lè)的生活。

第7篇：感謝父母的英語(yǔ)作文范文

   在家長(zhǎng)會(huì)上的精彩發(fā)言稿

   各位家長(zhǎng)朋友:

   大家好！首先感謝你們帶著對(duì)孩子成長(zhǎng)的殷切關(guān)懷，對(duì)我們工作的極大支持來(lái)參加家長(zhǎng)會(huì)。我代表全體六年級(jí)任課老師及你們的孩子對(duì)大家的到來(lái)表示感謝！我是六（1）班的班主任兼數(shù)學(xué)老師，今天受學(xué)校的委托，由我跟大家探討畢業(yè)班學(xué)生的教育問(wèn)題。

   六年級(jí)畢業(yè)班工作是非常重要的。小學(xué)六年級(jí)這一年，是承前啟后的一年，是十分關(guān)鍵的一年，也是十分緊張的一年。這一年中，既要完成本年度的教學(xué)任務(wù)，還要對(duì)六年來(lái)的知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)的整理和復(fù)習(xí)，將零散的知識(shí)形成一個(gè)完整的體系；既是對(duì)小學(xué)階段的一個(gè)總結(jié)，又是為初中學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。所以，不光是你們家長(zhǎng)，包括我們學(xué)校及我們的老師都十分重視畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。我想我們都有一個(gè)共同的目標(biāo)就是讓你的孩子取得進(jìn)步，只要我們真誠(chéng)的互相溝通，互相理解、互相支持，就會(huì)幫助孩子走好這人生的第一步。

   首先，我想從關(guān)愛(ài)學(xué)生的身心健康出發(fā)，給家長(zhǎng)朋友們提幾點(diǎn)建議。

   一、給子女多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)。

   雖然這幾年的小學(xué)畢業(yè)考試已淡化了成績(jī)，也不作為學(xué)生升學(xué)依據(jù)。畢業(yè)成績(jī)都是以等第的形式告知學(xué)生和家長(zhǎng)。這樣一來(lái)，確實(shí)為學(xué)生減輕了畢業(yè)考試帶來(lái)的心理壓力和學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)。但對(duì)于小學(xué)生來(lái)說(shuō)，他們以前從來(lái)沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)這樣的考試。再加上老師和家長(zhǎng)時(shí)不時(shí)地會(huì)提醒他們馬上要畢業(yè)考試了。所以心理還不夠成熟的他們還是會(huì)感到有很大壓力，有很多的困惑。每天，各門功課都有一定的作業(yè)，學(xué)習(xí)能力差一點(diǎn)的學(xué)生會(huì)覺(jué)得很難應(yīng)付，更不要說(shuō)能把題目都做得全對(duì)了。這樣一天學(xué)習(xí)下來(lái)，學(xué)生感到非常疲勞。回到家里，他們多么需要父母的關(guān)愛(ài)?。∵@時(shí)，做父母的就要去關(guān)心他們，體貼他們，讓他們感受家庭的溫暖，促使他們盡快消除疲勞，去順利完成接踵而來(lái)的回家作業(yè)。晚上，家長(zhǎng)要注意讓孩子早點(diǎn)休息，因?yàn)槊魈斓墓φn還是很多。早上起來(lái)，家長(zhǎng)要為孩子準(zhǔn)備好早餐。我們上午要到11點(diǎn)多才能吃到中飯，一個(gè)上午有4個(gè)小時(shí)。早餐不吃好，也會(huì)影響學(xué)生上課質(zhì)量的。所以，家長(zhǎng)要從點(diǎn)滴做起，來(lái)關(guān)愛(ài)自己的孩子，促進(jìn)他們健康成長(zhǎng)。

   二、給子女多一點(diǎn)安寧。

   我們認(rèn)為，大多數(shù)孩子學(xué)習(xí)是認(rèn)真的。他們回家后，首先就想到的是趕緊把作業(yè)做好。但是，有的家庭往往沒(méi)有安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。子女在做作業(yè)，家長(zhǎng)在旁邊大聲說(shuō)話，或者看電視，甚至打麻將，這樣會(huì)嚴(yán)重影響學(xué)生的注意力。有的學(xué)生一邊聽(tīng)電視，一邊在做作業(yè)。這樣作業(yè)質(zhì)量下降，

   不利于提高學(xué)生的成績(jī)。三心二意做作業(yè)，效果肯定不好。因此，在做作業(yè)的時(shí)候，要盡量讓孩子有一個(gè)安靜的學(xué)習(xí)環(huán)境。家長(zhǎng)在旁邊，就不要多說(shuō)話，更不能在孩子做作業(yè)時(shí)亂批評(píng)，亂吆喝。要讓孩子靜心地做作業(yè)，細(xì)心地檢查作業(yè)，保質(zhì)保量完成每天的作業(yè)。

   三、給子女多一點(diǎn)約束。

   俗話說(shuō)，沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓。沒(méi)有良好的教育和適當(dāng)?shù)募s束，學(xué)生就不會(huì)有良好的習(xí)慣。我們有的家長(zhǎng)一味讓孩子安靜地做作業(yè)，一吃完晚飯，就把孩子安頓在房間里。那么，孩子一個(gè)人在房里到底在干什么呢？是在認(rèn)真做作業(yè)、認(rèn)真復(fù)習(xí)呢？還是在看書(shū)呢？還是在玩耍呢？家長(zhǎng)有沒(méi)有仔細(xì)觀察過(guò)？像這種例子很多，有的孩子晚上回家看電視過(guò)遲，玩電腦到深夜，導(dǎo)致學(xué)生睡眠不足，家長(zhǎng)卻沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，而是由老師發(fā)現(xiàn)的。因?yàn)檫@個(gè)孩子晚上貪玩，睡眠少了，第二天上課就要打瞌睡了，嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)。因此，我們把缺乏自覺(jué)意識(shí)的孩子放在身邊，多關(guān)注他們，是有一定好處的。家長(zhǎng)更要擠出更多的時(shí)間陪在他們旁邊，讓他做完作業(yè)。不要認(rèn)為工作賺錢一定要放在第一位，多陪陪孩子，多對(duì)孩子一些教育，也是很重要的??！所以，給孩子多一點(diǎn)約束，家長(zhǎng)就會(huì)少一點(diǎn)煩惱。如果你從未陪他寫(xiě)作業(yè)、從未檢查或督促他的學(xué)習(xí)，你想，他會(huì)給你好成績(jī)嗎？

   四、給子女多一點(diǎn)引導(dǎo)。

   六年級(jí)的孩子，真是似懂非懂的階段，他們還分不清是非。家長(zhǎng)就要學(xué)會(huì)引導(dǎo)，學(xué)會(huì)溝通，學(xué)會(huì)解釋，不能用簡(jiǎn)單粗暴的方法一棍子打死。特別是比較內(nèi)向的孩子，你心急，一定要讓他做到什么事，那他的心理就會(huì)產(chǎn)生逆反，結(jié)果反而會(huì)把事情搞僵?，F(xiàn)在的孩子生活一帆風(fēng)順，一有挫折，一有壓力就承受不了。學(xué)生在學(xué)校的壓力就很大了，回到家里家長(zhǎng)再亂說(shuō)一通，甚至打罵，有些心理承受能力低下的孩子就會(huì)產(chǎn)生厭學(xué)的情緒，甚至出現(xiàn)逃學(xué)的現(xiàn)象。因此，我們的家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育也要注意方式方法，雖然這是老生常談了，但還要引起我們足夠的重視。

   五、和教師多一點(diǎn)聯(lián)系。

   我們希望家長(zhǎng)們要和班主任以及任課老師多聯(lián)系。多了解孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，多了解孩子的學(xué)習(xí)狀況，多了解孩子的作業(yè)情況；老師也要向你們了解學(xué)生在家里的情況。所以，家長(zhǎng)和老師相互聯(lián)系，相互了解，就能掌握孩子的學(xué)習(xí)情況，可以有的放矢地對(duì)他們進(jìn)行教育。

   我想各位家長(zhǎng)們最關(guān)心的是如何在這最后一年的小學(xué)學(xué)習(xí)中，幫助孩子更好地掌握所學(xué)知識(shí)，為進(jìn)入初中學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。我征求聽(tīng)取了各位任課教師的意見(jiàn)，下面就分學(xué)科給家長(zhǎng)朋友們提些學(xué)習(xí)上的建議：

   數(shù)學(xué)學(xué)科

   先說(shuō)說(shuō)我任教的數(shù)學(xué)學(xué)科方面要請(qǐng)家長(zhǎng)幫助的地方。其實(shí)家長(zhǎng)在家，主要是督促孩子認(rèn)真完成回家作業(yè)，所以我就說(shuō)一說(shuō)孩子作業(yè)當(dāng)中的一些應(yīng)當(dāng)養(yǎng)成的好習(xí)慣。

   1、教育孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。做作業(yè)是加深知識(shí)理解、鞏固教學(xué)所得的主要方法，有些孩子不愿下工夫自己做作業(yè)，要么在校抄襲他人做的作業(yè)，要么在家里纏著家長(zhǎng)替他解答、替他檢查，因?yàn)楝F(xiàn)在家長(zhǎng)素質(zhì)提高了，能幫助孩子解決作業(yè)方面的問(wèn)題。這樣的孩子即使每天交了作業(yè)也是很難掌握知識(shí)的。所以，家長(zhǎng)一定要讓孩子養(yǎng)成獨(dú)立完成作業(yè)的習(xí)慣。有位家長(zhǎng)對(duì)孩子做作業(yè)約法三章，我覺(jué)得可以借鑒：（1）練習(xí)中題目至少讀三遍，（2）練習(xí)中通過(guò)自己努力能做出來(lái)的，絕不問(wèn)別人，（3）練習(xí)時(shí)感到不知所措的，要先看書(shū)，復(fù)習(xí)概念，再看例題，接著自己思考，爭(zhēng)取獨(dú)立完成，（4）對(duì)于自己實(shí)在難以獨(dú)立完成的題目也要認(rèn)真思考，在請(qǐng)家長(zhǎng)講解時(shí)先說(shuō)清自己對(duì)于題目的理解，說(shuō)清自己在哪個(gè)具體地方不理解。家長(zhǎng)的輔導(dǎo)主要在“導(dǎo)”：通過(guò)對(duì)疑難問(wèn)題的“診斷”，從孩子的思維障礙出發(fā)，一個(gè)一個(gè)地加以排除，啟發(fā)孩子從中悟出道理。家長(zhǎng)可選擇一些與孩子的難題相似的題目做示范剖析。

   2、養(yǎng)成自己檢查作業(yè)的習(xí)慣。有的家長(zhǎng)經(jīng)常說(shuō)，我家孩子太粗心了，實(shí)在沒(méi)辦法。其實(shí)孩子粗心是一個(gè)普遍的現(xiàn)象，家長(zhǎng)要正視這個(gè)缺點(diǎn)，并且?guī)椭⒆又鸩礁恼?。首先，字跡要端正，有的孩子自己寫(xiě)的字都看不出，有的從草稿紙上謄到作業(yè)本上都會(huì)看錯(cuò)。其次，就是要養(yǎng)成檢查、檢驗(yàn)的習(xí)慣。這一點(diǎn)很重要。孩子只有靜得下心來(lái)檢查作業(yè)，那么他的作業(yè)質(zhì)量一定不會(huì)差的。這點(diǎn)，我們教師肯定是強(qiáng)調(diào)的，但在家中，就請(qǐng)家長(zhǎng)一定要讓孩子自己先檢查，然后你可以看一下她的檢查結(jié)果。

   3、養(yǎng)成一心一意地做作業(yè)的習(xí)慣。有的孩子寫(xiě)作業(yè)時(shí)沒(méi)有專心投入，“附加動(dòng)作”太多，一會(huì)兒東張張西望望，一會(huì)兒摸摸這玩玩那，還有的孩子喜歡幾個(gè)人湊在一起邊聊天邊寫(xiě)作業(yè)，或者喜歡邊聽(tīng)音樂(lè)、邊看電視、邊吃零食邊寫(xiě)作業(yè)，如此三心二意當(dāng)然不能保證作業(yè)的質(zhì)量和效率。因此，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)要求孩子在做作業(yè)時(shí)集中注意力，不要做與作業(yè)無(wú)關(guān)的事情，孩子的書(shū)桌上也不要擺放令孩子分心的東西，在孩子做作業(yè)時(shí)不要去打擾孩子：“今天在學(xué)校表現(xiàn)好不好，有沒(méi)有受老師表?yè)P(yáng)”，“肚子餓了嗎，要不要吃點(diǎn)心”，“做幾道了？還有幾道？”

   4、要幫助孩子掌握科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。小學(xué)階段很多學(xué)生學(xué)習(xí)方法比較消極、被動(dòng)，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有意識(shí)地加以指導(dǎo)，并使之形成習(xí)慣。通常指導(dǎo)孩子學(xué)習(xí)方法有很多，比如學(xué)習(xí)的四大環(huán)節(jié)：課前預(yù)習(xí)、課堂學(xué)習(xí)、課后復(fù)習(xí)、作業(yè)練習(xí)，家長(zhǎng)應(yīng)該協(xié)助教師指導(dǎo)孩子扎實(shí)完成這四步。我們幾個(gè)

   數(shù)學(xué)老師都將重要的一些規(guī)律、一些計(jì)算公式等都整理在書(shū)上，您可以督促孩子不定時(shí)的拿出來(lái)讀讀，做到“溫故知新”。

   另外我還有幾點(diǎn)建議供各位家長(zhǎng)參考：

   1、對(duì)學(xué)有余力的孩子，我建議家長(zhǎng)不要讓孩子機(jī)械重復(fù)一些掌握很牢固的習(xí)題，可適當(dāng)給孩子做一些有些思維難度或者是綜合能力較強(qiáng)的題目，能力的提高，思維的拓展，對(duì)今后初中的學(xué)習(xí)有很大幫助。

   2、對(duì)暫時(shí)學(xué)習(xí)上有困難的孩子，家長(zhǎng)們就更加要多花些時(shí)間與精力，從基礎(chǔ)題開(kāi)始，從課本上的例題開(kāi)始，進(jìn)行一題一題過(guò)關(guān)，我建議這些家長(zhǎng)不要花太多時(shí)間去攻克難題，畢業(yè)試卷中70%題目是基礎(chǔ)題，孩子在這些題上不失分，也已經(jīng)相當(dāng)不錯(cuò)了。

   3、建議家長(zhǎng)在關(guān)心孩子作業(yè)正確率的同時(shí)，也重點(diǎn)關(guān)注一下孩子的書(shū)寫(xiě)，因?yàn)槲覀儺厴I(yè)考試采用的是答題紙形式，每題都有各自的位置，并且不能用任何修正液。好多孩子現(xiàn)在字跡潦草，落筆就是錯(cuò)，這對(duì)以后在答題紙上的答題是非常不利的。

   4、培養(yǎng)孩子的計(jì)算能力。在我們數(shù)學(xué)試卷中，計(jì)算占的比例非常大，不管是填空、判斷、選擇還是應(yīng)用題都有計(jì)算的份，而且隨著年級(jí)的增高，計(jì)算越來(lái)越復(fù)雜，特別是今后涉及到圓柱、圓錐體積和表面積的計(jì)算時(shí)，計(jì)算錯(cuò)誤率相當(dāng)高。所以請(qǐng)家長(zhǎng)可以多關(guān)注一下孩子的計(jì)算能力，每天可以和孩子一起做兩、三題，做做比賽，既可以增進(jìn)與孩子的感情，又可以提高孩子的計(jì)算能力。這里，特別提醒家長(zhǎng)朋友一下，有的孩子在借助計(jì)算工具，如計(jì)算器、手機(jī)等，這是相當(dāng)不好的，孩子一旦養(yǎng)成依賴以后計(jì)算就會(huì)生疏，成績(jī)必然受影響。

   語(yǔ)文學(xué)科

   語(yǔ)文學(xué)習(xí)貴在平時(shí)積累。每天看一點(diǎn)，每天背一點(diǎn)，每周寫(xiě)一點(diǎn)。說(shuō)到看書(shū)，或許每天看一點(diǎn)很多孩子都能做到，我覺(jué)得不僅僅是看一些少兒讀物，還建議他們看一些名家名篇、散文，還要認(rèn)真讀好考級(jí)的書(shū)。每天背一點(diǎn)，可以讓孩子分類背背成語(yǔ)，背背古詩(shī)，也可以背點(diǎn)優(yōu)秀習(xí)作。每周寫(xiě)一點(diǎn)，這是老師布置的，大部分同學(xué)做得很好，能按老師的要求實(shí)地觀察，認(rèn)真習(xí)作。文化底蘊(yùn)是靠一點(diǎn)一滴積累起來(lái)的，如果平時(shí)注重了積累，語(yǔ)文學(xué)習(xí)是比較輕松的。語(yǔ)文畢業(yè)考試主要是基礎(chǔ)知識(shí)、閱讀分析和作文?；A(chǔ)知識(shí)50%、閱讀分析20%和作文30%?；A(chǔ)知識(shí)內(nèi)容豐富，形式多樣。有看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)，多音字、句子的變換、填關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)、修改病句等，這些內(nèi)容緊扣課文，只要時(shí)間允許，老師會(huì)幫他們進(jìn)行復(fù)習(xí)，但對(duì)于個(gè)別

   基礎(chǔ)不怎么扎實(shí)的同學(xué)，家長(zhǎng)肯定要在家督促、加強(qiáng)鞏固。否則就很難跟上大家。閱讀理解方面學(xué)生的差距就很大了，其實(shí)這方面平時(shí)我們做得也不少，但一些同學(xué)存在的問(wèn)題也不少。最關(guān)鍵的是有的同學(xué)不能靜下心來(lái)讀短文，有的同學(xué)短文還沒(méi)有讀懂就開(kāi)始做相關(guān)的習(xí)題，這怎么能做對(duì)呢？

   作文是語(yǔ)文知識(shí)的綜合運(yùn)用，遣詞造句、謀篇布局、標(biāo)點(diǎn)引用都在作文中反映出來(lái)。作文分記敘文和應(yīng)用文兩大類。記敘文有記人，寫(xiě)事，寫(xiě)景，狀物；應(yīng)用文有書(shū)信。要求學(xué)生必須審清題目，明確要求（如只要求寫(xiě)一件事的，不能寫(xiě)兩件事。協(xié)作對(duì)象要搞清楚，如《發(fā)生在我身邊的一件事》、《我的一家》、《快樂(lè)的星期天》等等。選材要新，主題明確、祥略分明、語(yǔ)言通順流暢，不寫(xiě)錯(cuò)別字，正確使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)等等。）應(yīng)用文要注意格式。比如最近寫(xiě)信，課上反復(fù)強(qiáng)調(diào)過(guò)了，學(xué)生也認(rèn)為懂了，但在具體操作中又有錯(cuò)。寫(xiě)信的稱呼與署名自相矛盾。

   英語(yǔ)學(xué)科

   1、思想上高度重視，做好小升初銜接工作。

   現(xiàn)在的小學(xué)英語(yǔ)難度越來(lái)越高，要求也越來(lái)越高，小學(xué)畢業(yè)試卷和中考試卷的題型越來(lái)越接近。完型填空，閱讀理解，甚至英語(yǔ)小作文都出現(xiàn)在小學(xué)英語(yǔ)畢業(yè)試卷中。小學(xué)教材和初中教材也是相銜接的。如果小學(xué)英語(yǔ)基礎(chǔ)不打好，進(jìn)入初中以后，老師用英語(yǔ)上課，孩子將聽(tīng)不懂，越聽(tīng)不懂，越?jīng)]興趣，成績(jī)就越差。所以希望各位能重視這最后一學(xué)期的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。我們會(huì)在新課結(jié)束后進(jìn)行總復(fù)習(xí)。希望能幫孩子把以前的書(shū)找出來(lái)，以便復(fù)習(xí)。特別是基礎(chǔ)不好的學(xué)生，一定要抓住畢業(yè)總復(fù)習(xí)的機(jī)會(huì)，把落下的功課補(bǔ)上去。

   2、教育學(xué)生上課要認(rèn)真聽(tīng)講。

   為了給學(xué)生營(yíng)造一個(gè)說(shuō)英語(yǔ)的環(huán)境，我們英語(yǔ)課上課時(shí)基本上用英語(yǔ)教學(xué)。所以上課時(shí)如果不認(rèn)真聽(tīng)講，會(huì)聽(tīng)不懂。長(zhǎng)此以往成績(jī)會(huì)下降很快。但大多數(shù)學(xué)生上課時(shí)，集中注意力能聽(tīng)懂的，而且在認(rèn)真聽(tīng)講的過(guò)程中學(xué)生的聽(tīng)力也會(huì)不斷提高。

   3、督促孩子養(yǎng)成回家聽(tīng)錄音，讀英語(yǔ)的習(xí)慣。

   英語(yǔ)是語(yǔ)言，語(yǔ)言的學(xué)習(xí)最好能在語(yǔ)言環(huán)境中運(yùn)用。中國(guó)孩子學(xué)英語(yǔ)已經(jīng)缺少語(yǔ)言環(huán)境了，所以一定要盡可能的多聽(tīng)，多讀。模仿純正的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)。語(yǔ)感很重要。多聽(tīng)錄音還能對(duì)所學(xué)內(nèi)容起到鞏固的作用。為了節(jié)約時(shí)間，家長(zhǎng)可以在孩子邊做一些日常活動(dòng)時(shí)，放英語(yǔ)錄音。如讓孩子邊吃起床，邊聽(tīng)錄音????利用一些邊角時(shí)間來(lái)聽(tīng)錄音。

   4、注重詞匯的積累，為初中學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。

   詞匯的積累是學(xué)習(xí)英語(yǔ)的基礎(chǔ)，希望家長(zhǎng)們能督促孩子在家背單詞。每?jī)?cè)書(shū)后面的詞匯表中的藍(lán)色單詞是一定要掌握的。黑色的有能力的學(xué)生也可以四會(huì)掌握。而且詞匯越豐富，英語(yǔ)閱讀能力就越強(qiáng)。另外除了書(shū)本上的詞匯以外，我們?cè)倨綍r(shí)閱讀練習(xí)過(guò)程中會(huì)接觸到很多課外詞匯。我也鼓勵(lì)學(xué)生去記憶。有的學(xué)生也自己準(zhǔn)備了課外詞匯積累本。

第8篇：感謝父母的英語(yǔ)作文范文

你們好!

首先，對(duì)各位家長(zhǎng)能在百忙之中抽出時(shí)間來(lái)參加這次家長(zhǎng)會(huì)表示深深地感謝! 時(shí)間過(guò)得真快，一晃我們的孩子都上三年級(jí)了，真的是非常感謝這三年來(lái)在坐的各位對(duì)我工作的支持和信任。我們學(xué)校召開(kāi)這個(gè)家長(zhǎng)會(huì)，主要目的是希望我們相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，加強(qiáng)家長(zhǎng)和學(xué)校之間的聯(lián)系召開(kāi)這次家長(zhǎng)會(huì)還有一個(gè)原因，近段時(shí)間，尤其是上周，明顯的感覺(jué)到我們的孩子們目前的學(xué)習(xí)非常浮躁，主要反映在作業(yè)的完成上。每天的家庭作業(yè)完成特別差，主要是書(shū)寫(xiě)，然后即使是交來(lái)的同學(xué)完成情況也不好，有的是沒(méi)做完，有的是字跡潦草、作業(yè)不整潔，還有的是錯(cuò)誤太多(語(yǔ)文的抄寫(xiě)作業(yè)都是照著書(shū)寫(xiě)，交來(lái)卻是錯(cuò)字連篇) ，這次就是想讓家長(zhǎng)多多幫助，進(jìn)一步配合老師，做好一些工作，能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來(lái)，讓孩子們學(xué)得更好，更快樂(lè)地成長(zhǎng)!

一、 升入三年級(jí)后的變化以及原因

1主要變化：

孩子進(jìn)入三年級(jí)，一切都有了較大的變化，升入三年級(jí)以來(lái)，許多家長(zhǎng)憂心忡忡：我的孩子一、二年級(jí)時(shí)都挺優(yōu)秀的，也很聽(tīng)話，為什么上了三年級(jí)，總也不聽(tīng)話了呢?是老師教得有問(wèn)題?還是孩子出了什么問(wèn)題?

三年級(jí)是一個(gè)關(guān)鍵年段，一切都有較大變化，學(xué)生的兩極分化現(xiàn)象開(kāi)始出現(xiàn)，無(wú)論是學(xué)習(xí)觀、學(xué)習(xí)情緒以及學(xué)習(xí)成績(jī)的兩極分化在這個(gè)學(xué)齡段都會(huì)發(fā)生，有些學(xué)生很可能就在這個(gè)年段成為了學(xué)困生。有人將學(xué)生的小學(xué)六年學(xué)習(xí)成績(jī)，比喻為“u”字行，低年級(jí)起點(diǎn)較高，中間的三年級(jí)是處于最低點(diǎn)，但隨著年級(jí)的增長(zhǎng)，在往后的學(xué)習(xí)中，成績(jī)又會(huì)慢慢地升起，直至最高點(diǎn)。

2 了解孩子

為了什么會(huì)出現(xiàn)這種情形呢?因?yàn)楹⒆訌亩昙?jí)升入三年級(jí)，無(wú)論是心理特征還是將要學(xué)習(xí)的語(yǔ)文內(nèi)容都明顯區(qū)別于一二年級(jí)，是低中段的一個(gè)大跳躍。主要出現(xiàn)了以下幾個(gè)方面的變化。作為家長(zhǎng)與老師，我們都要掌握孩子的這些情況，進(jìn)行因材施教，才能使孩子們健康地成長(zhǎng)。小學(xué)六年分為三個(gè)階段：一、二年級(jí)為低段，三、四年級(jí)為中段，五、六年級(jí)為高段。而您的孩子，現(xiàn)在正處在低段跨到中段的適應(yīng)期。能否順利地通過(guò)這一時(shí)期，更好的適應(yīng)這個(gè)階段的學(xué)習(xí)，為下一階段的學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)，順利的完成這個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)，有許多方面需要我們家長(zhǎng)的幫助和引導(dǎo)。家長(zhǎng)要幫助他，那么你必須了解孩子從低年級(jí)進(jìn)入中年級(jí)到底有哪些變化：

第一、學(xué)習(xí)方面

首先，三年級(jí)開(kāi)始，孩子們的學(xué)習(xí)內(nèi)容變了。低年級(jí)主要是一些非?；A(chǔ)的知識(shí)，拼音、生字、詞語(yǔ)讀幾遍，抄幾遍，只要孩子肯下功夫，一般不成問(wèn)題。三年級(jí)的語(yǔ)文，除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)以外，作業(yè)更多的是句與片段的訓(xùn)練，都是一些比較“活”的題目，也就是我們通常所說(shuō)的這些題目是沒(méi)有什么最標(biāo)準(zhǔn)的答案的。這對(duì)學(xué)生提出了更高的要求，基礎(chǔ)必須扎扎實(shí)實(shí)地掌握，該讀的還要讀，該抄的還得抄，但同時(shí)還要拓展孩子的思維。

第二、心理方面。

其次，孩子們的心理狀況也變了。人大心也大。三年級(jí)的孩子對(duì)很多事情都處于好奇，似懂非懂，開(kāi)始有獨(dú)立性，不愿意將自己的小秘密與大人分享了，自尊心也逐漸增強(qiáng)。不知家長(zhǎng)們有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)，這階段的孩子對(duì)很多事情都想試著自己一個(gè)人去做，但往往又達(dá)不到你所要求的標(biāo)準(zhǔn)，其實(shí)我們不要要求他們最后的結(jié)果怎樣，首先就是要答應(yīng)他們的要求，同意讓孩子自己試試，不過(guò)你得告訴孩子：如果遇到困難一定要想辦法，可以自己通過(guò)其他途徑解決，也可以詢問(wèn)父母親。這樣，孩子的好奇心、好勝心才會(huì)得到滿足。如果孩子沒(méi)有達(dá)到父母的標(biāo)準(zhǔn)，你也不要一味地指責(zé)，應(yīng)該從方法、過(guò)程、結(jié)果等幾個(gè)方面對(duì)孩子加以引導(dǎo)，引導(dǎo)他學(xué)會(huì)處理事情。就這樣“不放手——放一半手——完全放手”一步一步、慢慢地引導(dǎo)孩子，教會(huì)孩子處理事情，才能讓孩子平穩(wěn)地渡過(guò)這個(gè)非常時(shí)期。

3、思想意識(shí)。

再次，孩子們的思想從單純走向了復(fù)雜。其實(shí)，也就是孩子們想的事情多了，開(kāi)始有自己的意向，有自己的打算。我們常常聽(tīng)到家長(zhǎng)說(shuō)：這孩子很倔，不聽(tīng)我們家長(zhǎng)的話了。這也是一個(gè)非常普遍的現(xiàn)象。應(yīng)該說(shuō)，三年級(jí)正好是他們的一個(gè)心理反叛期。在這個(gè)階段，會(huì)出現(xiàn)一種心理矛盾：孩子們的辨別力比較弱，但又很想吸收新鮮知識(shí)。他們還不能把社會(huì)上的是是非非搞清楚，也不能完全理解到底哪些事可以做，哪些事不能做。這也就需要家長(zhǎng)經(jīng)常給孩子一些指示和告誡，經(jīng)常提醒他什么該做，什么不該做，以給他明確的方向。特別是有些家庭，一定要注意大人的“口風(fēng)”必須一致。不要爸爸媽媽這么說(shuō)，爺爺奶奶卻是那么說(shuō)，這樣孩子就更辨別不清楚了。特別需要指出的是，對(duì)孩子的教育，一定要注意與學(xué)校老師的要求保持一致，否則學(xué)校老師再怎么嚴(yán)格，對(duì)正逐步想要走向獨(dú)立、正擁有反叛意識(shí)的孩子來(lái)說(shuō)，將絕對(duì)出現(xiàn)效果為“零”的教育，有時(shí)甚至還會(huì)出現(xiàn)負(fù)數(shù)。

二、造成學(xué)生差異的原因。

有的家長(zhǎng)不禁要問(wèn)：既然每個(gè)孩子都有這樣的變化，為什么有的孩子仍然能保持良好的發(fā)展趨勢(shì)，而有的孩子卻直線下降?其實(shí)，這個(gè)問(wèn)題很簡(jiǎn)單，那就是孩子們?cè)谌昙?jí)以前的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣中，還是存在著極大的差異的。

首先，每個(gè)家庭智力背景有差異。

蘇霍姆林斯基說(shuō)：“家庭的智力氣氛對(duì)于兒童的發(fā)展具有重大的意義。兒童的一般發(fā)展、記憶，在很大的程度上取決于家里的智力興趣如何。成年人讀些什么，想些什么，以及他們給兒童的思想留下了哪些影響。”

家長(zhǎng)最重要的是：時(shí)刻注意自身形象。孩子的可塑性大、模仿性強(qiáng)，而家庭教育的特點(diǎn)是在于感化、示范和熏陶，如父母愛(ài)看書(shū)、強(qiáng)烈的事業(yè)心、助人為樂(lè)的精神等等，這些都能對(duì)孩子起著榜樣作用。俗話說(shuō)，喊破嗓子，不如做出樣子。家長(zhǎng)教育孩子，可以說(shuō)是“全天候”的。家長(zhǎng)并不只是在教育孩子時(shí)才教育孩子的。家長(zhǎng)的一言一行、一舉一動(dòng)都是孩子的教材。這也正是言教與身教必須兼施、身教重于言教的原因。

其次，孩子的學(xué)習(xí)習(xí)慣有差異。

班級(jí)里有一部分學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣相當(dāng)好，上課時(shí)專心，作業(yè)專注，所以作業(yè)速度很快。可同時(shí)也有一部分學(xué)生，上課的時(shí)候默默無(wú)聞，你講什么充耳不聞，做作業(yè)的時(shí)候卻磨蹭、拖拉、羅嗦。哪怕只有一道題目，也能舉著筆玩上半天拖拉到放學(xué)，哪怕只是抄五個(gè)詞語(yǔ)，他可以邊講邊玩抄上一個(gè)小時(shí)。有一部分學(xué)生做作業(yè)時(shí)不專注，喜歡左顧右盼，交頭接耳，非常羅嗦。有時(shí)為了等這些同學(xué)，我一邊催一遍一遍地問(wèn)，一遍遍的提醒，每天體育課、中午的時(shí)間就在辦公室里補(bǔ)作業(yè)，天天如此。結(jié)果是當(dāng)天的作業(yè)沒(méi)補(bǔ)起，第二天又有了新的作業(yè)，家庭作業(yè)回家沒(méi)做第二天到校了補(bǔ)，而第二天的課堂作業(yè)又沒(méi)有時(shí)間做了，舊債未了，又添新債，而造成了一個(gè)惡性循環(huán)。這些孩子不僅耽誤了班級(jí)一些表現(xiàn)好的同學(xué)學(xué)習(xí)時(shí)間，也浪費(fèi)了我的休息時(shí)間，開(kāi)學(xué)至今，每天中午都沒(méi)有時(shí)間休息。

正是因?yàn)楹⒆訉W(xué)習(xí)習(xí)慣上的差異，就造成了學(xué)習(xí)效率的一種差異。關(guān)于效率，我想，家長(zhǎng)們最關(guān)心的就是作業(yè)了。接受能力強(qiáng)、速度快的學(xué)生完成作業(yè)速度非常快，而有些速度慢的、習(xí)慣不是很好的同學(xué)，要很長(zhǎng)的時(shí)間才能做完。但是，同樣的作業(yè)，有的孩子半個(gè)小時(shí)就可以做完，而有些家長(zhǎng)說(shuō)孩子要做兩個(gè)小時(shí)甚至三、四個(gè)小時(shí)，這就要問(wèn)問(wèn)孩子的學(xué)習(xí)效率了，我想那不是在寫(xiě)字，而是在“造字”了。還有的家長(zhǎng)說(shuō)我的孩子不知道是什么原因，字就是寫(xiě)不好，可為什么整個(gè)班級(jí)就你的孩子寫(xiě)字沒(méi)有一點(diǎn)進(jìn)步呢?我們?cè)试S個(gè)體之間有差異，但是差異太大時(shí)就要反思：是不是自己的孩子在學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)效率、學(xué)習(xí)態(tài)度上有問(wèn)題。

第三，家庭的重視程度有差異。

每個(gè)孩子都是父母的心肝寶貝，掌上明珠。在生活上，沒(méi)有父母不對(duì)自己的孩子是關(guān)懷備至。但是，對(duì)于孩子的學(xué)習(xí)以及思想變化的關(guān)注，家庭之間的差異是很大的。也許是一些家長(zhǎng)還不了解孩子中年級(jí)學(xué)習(xí)的要求，也許是最近工作比較忙，對(duì)孩子的關(guān)心不是很到位。開(kāi)學(xué)來(lái)，我還是在很多布置的回家任務(wù)的反饋中感受到各個(gè)家庭對(duì)孩子的重視程度確實(shí)有很大差異，比如：有的孩子記錄本上明明記下了要做什么作業(yè)，家長(zhǎng)也在后面打了鉤，簽了名，可我每天檢查作業(yè)的完成情況時(shí)，卻總會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子少做、漏做，甚至不做，還有的孩子作業(yè)亂七八糟，字寫(xiě)得可以飛起來(lái)，有的家長(zhǎng)也看到了，并且在本子上簽字說(shuō)字很亂，但我不明白的是既然明知亂，為什么不讓孩子重寫(xiě)直到寫(xiě)好為止呢?其實(shí)我們家長(zhǎng)何嘗不是在給孩子潛移默化中透露著“敷衍了事、只要寫(xiě)幾個(gè)字了也沒(méi)關(guān)系”這樣一個(gè)信息呢?誠(chéng)信教育又怎么會(huì)不是一紙空談呢?其實(shí)我在這里講重視，還不如說(shuō)是在請(qǐng)各位家長(zhǎng)給孩子樹(shù)立一個(gè)做事認(rèn)真的形象，給孩子一個(gè)良好的影響和潛移默化的教育，這是隱性的教育因素，是我們學(xué)校教育無(wú)法涉及的，但給孩子的影響卻是極大的。

有些家長(zhǎng)可能會(huì)說(shuō)我們關(guān)注的不是孩子的成績(jī)，不是孩子的學(xué)習(xí)，我只要孩子健康、快樂(lè)就行了。但是我們老師不是這樣認(rèn)為的。因?yàn)槲覀冇X(jué)得，一些孩子成績(jī)出現(xiàn)問(wèn)題，不是因?yàn)榻邮苣芰τ袉?wèn)題，而是因?yàn)閷W(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度出現(xiàn)了問(wèn)題，造成了“輸在起跑線上”的狀況。無(wú)論是對(duì)于學(xué)生還是對(duì)于我們來(lái)說(shuō)，都是一件非常遺憾的事情。有的家長(zhǎng)可能認(rèn)為：我的工作很忙，我沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有精力，將來(lái)我只要為孩子創(chuàng)設(shè)一個(gè)豐盈的物質(zhì)基礎(chǔ)就可以了。但是，我們不禁要想：您在工作崗位上辛苦打拼，想給孩子創(chuàng)造一個(gè)優(yōu)越的條件。殊不知，長(zhǎng)此以往地下去，您會(huì)“談起業(yè)績(jī)興高采烈，談起孩子遺憾苦笑”的。其實(shí)，我們老師也并不是覺(jué)得分?jǐn)?shù)有多重要，而是在關(guān)注孩子學(xué)習(xí)過(guò)程中的情感智商的培養(yǎng)。這種“情商”，包括我們對(duì)待事情的責(zé)任，包括意志品質(zhì)，也就是面對(duì)困難的韌性，是一種能夠持之以恒、迎難而上的心理品質(zhì)。我記得有專門幫孩子解除網(wǎng)癮的教育專家說(shuō)過(guò)：決心+毅力=100，決心加毅力等于成功。如果一個(gè)孩子在學(xué)習(xí)上浮夸、沒(méi)有鉆勁，常常會(huì)在偷工減料上下功夫，那么我想他今后無(wú)論做什么，也不會(huì)有較理想的結(jié)果。反之，如果孩子在學(xué)習(xí)中形成了這股子鍥而不舍、持之以恒的精神，無(wú)論走上哪一行，相信總能打造屬于自己的一份廣闊天地的。

三、減少差異的方法。

差異已經(jīng)存在，我們現(xiàn)在要做的是重視差異，并且想方設(shè)想地減少這個(gè)差異，使48個(gè)孩子更快更健康地發(fā)展。究竟怎么減少，怎么教育，我們共同來(lái)探討。

首先，我先從語(yǔ)文學(xué)習(xí)方面來(lái)談。

中年級(jí)是學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的積累階段，基本技能的學(xué)習(xí)階段，方法習(xí)慣的掌握階段。這一階段學(xué)生的學(xué)習(xí)任務(wù)還是比較輕松的，有一定的空余時(shí)間，可以用來(lái)吸收多方面的知識(shí)，同時(shí)也是為今后的學(xué)習(xí)打下一個(gè)豐厚的基礎(chǔ)。因此，在教學(xué)中我重視“三抓”。

一是“抓閱讀”。

由于電腦、電視的出現(xiàn)，很多孩子不太愛(ài)看書(shū)。因?yàn)榭措娨曈腥ご碳?，不要?jiǎng)幽X筋，是被動(dòng)接受。雖然表面上看學(xué)到了不少知識(shí)，思維能力卻是退化的。還有些孩子看的凈是些漫畫(huà)，打打殺殺，嘿嘿哈哈，而且沒(méi)有幾個(gè)字，實(shí)在是有害無(wú)益。舉個(gè)例子，《西游記》孩子都知道，是個(gè)很有意思的神話故事。但是如果你能去讀原文，就知道這不止是一部神話故事。中國(guó)的儒、釋、道文化思想，其中都有，一般人還領(lǐng)會(huì)不到其中奧妙。

語(yǔ)文學(xué)習(xí)講究積淀，閱讀欣賞能力、寫(xiě)作能力是日積月累形成的。古人的小學(xué)語(yǔ)文學(xué)習(xí)就是大量記誦，還不求甚解，現(xiàn)在的語(yǔ)文教學(xué)分析來(lái)分析去，其實(shí)沒(méi)多少東西可嚼。古代的小學(xué)畢業(yè)生能寫(xiě)得一手有思想的好文章，還能吟詩(shī)作對(duì)。中國(guó)的舊式教育帶有強(qiáng)制性、被動(dòng)性，但是出了很多人才。絕大多數(shù)成功學(xué)者回憶小時(shí)所受教育時(shí)，并不怨恨這種教學(xué)方式。實(shí)際上，現(xiàn)在更多的人怨恨的是小時(shí)侯學(xué)得還太少。

孩童時(shí)期是記憶的黃金時(shí)期，學(xué)習(xí)能力最強(qiáng)，最擅長(zhǎng)背誦。多讀多背多寫(xiě)，語(yǔ)文不會(huì)差。班里寫(xiě)作水平不高、閱讀短文不會(huì)做、經(jīng)常寫(xiě)莫名其妙病句的肯定不愛(ài)看書(shū)。所以我鼓勵(lì)孩子每天在家中有閱讀時(shí)間。但是有些孩子作業(yè)速度較慢，也就只好算了。挑選好的課外書(shū)，做完作業(yè)后看二十分鐘左右。而且希望孩子下一階段開(kāi)始在家中要有5-10分鐘的晨讀時(shí)間，讀得朗朗有聲。讀課文，也可讀優(yōu)秀作文中精彩片段。天天讀，絕對(duì)有起色。假期可以在市圖書(shū)館給孩子辦張圖書(shū)證，星期天節(jié)假日常讓孩子去書(shū)的海洋中熏陶熏陶?？偠灾異?ài)讀書(shū)的孩子不會(huì)變壞;愛(ài)讀書(shū)的孩子有良好的語(yǔ)感，語(yǔ)文不會(huì)差。

在教學(xué)我更希望孩子們能在課余時(shí)間養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，每天抽出半小時(shí)讀書(shū)，不必規(guī)定孩子一定要讀作文書(shū)或者學(xué)科類書(shū)，只要是有益于孩子的身心發(fā)展的，都可以讓孩子去涉及。如果您有條件，最好是能陪著孩子一起讀書(shū)，這樣孩子們讀了什么，讀到什么程度，你都可以有比較深入的了解，而孩子閱讀以后可以與你交流，你們的共同語(yǔ)言，不僅可以激發(fā)孩子的新一輪的閱讀興趣，更可以增進(jìn)你與孩子之間情感。“

第二“抓作文”。

寫(xiě)作是語(yǔ)文的靈魂，但很多學(xué)生不喜歡寫(xiě)作，主要原因：一是無(wú)話可寫(xiě)(其根本原因就是閱讀量少)，二是不知道怎么寫(xiě)。久而久之，學(xué)生便怕寫(xiě)，不愿意寫(xiě)。三是懶惰的孩子只愿講不愿意寫(xiě)。長(zhǎng)此以往，他本來(lái)可以達(dá)到優(yōu)秀的習(xí)作水平就退步了。面對(duì)這三大難題，作為家長(zhǎng)，首先要消除“速戰(zhàn)速?zèng)Q”，“一勞永逸”的念頭。作文非一日之功，需要我們耐心地陪同孩子一步一步積累，一步一步行走。

第三“抓寫(xiě)字”。

中年級(jí)是孩子最能練出字，也是最有時(shí)間練字的一個(gè)時(shí)段，在這個(gè)階段，孩子們將從鉛筆字向鋼筆過(guò)渡，能讓孩子寫(xiě)出一手好字，相信是每個(gè)家長(zhǎng)的樂(lè)事。想提醒各位家長(zhǎng)朋友的是：別老是專門讓孩子在某一個(gè)時(shí)間練字，而應(yīng)該讓孩子養(yǎng)成“提筆即練字”的習(xí)慣，每一次作業(yè)，甚至留個(gè)便條，都應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真寫(xiě)好它。

在英語(yǔ)學(xué)習(xí)上，三年級(jí)之后也是一個(gè)關(guān)鍵的學(xué)科，初中高中英語(yǔ)非常關(guān)鍵。如果小學(xué)打下基礎(chǔ)，那么初中后的英語(yǔ)學(xué)習(xí)又會(huì)相應(yīng)的簡(jiǎn)單了許多。家長(zhǎng)也都知道英語(yǔ)學(xué)習(xí)的重要性。學(xué)校和老師也特別重視英語(yǔ)的學(xué)習(xí)。我今年就教二三四年級(jí)的英語(yǔ)。開(kāi)學(xué)這一個(gè)月來(lái)，我感覺(jué)各班的英語(yǔ)學(xué)習(xí)勁頭很足，尤其是我們班。老師布置的聽(tīng)、寫(xiě)的任務(wù)可以較好的完成。每天不管我是否布置作業(yè)，每天都有讀英語(yǔ)的作業(yè)，每天20分鐘的閱讀時(shí)間.我們很需要家長(zhǎng)的支持和配合 。每周只有2節(jié)英語(yǔ)課，再加上我還有三年級(jí)語(yǔ)文、班主任、二年級(jí)、四年級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，還有其他的工作，如果沒(méi)有家長(zhǎng)的支持和體諒，學(xué)生的英語(yǔ)學(xué)起來(lái)會(huì)很費(fèi)勁。老師的教學(xué)方式是一樣的，但是為什么有的孩子英語(yǔ)很高，有的就是不行，其實(shí)原因很簡(jiǎn)單就是孩子上課聽(tīng)的認(rèn)真，學(xué)的就快，家長(zhǎng)回家檢查孩子的英語(yǔ)朗讀，久而久之這樣的孩子就能考高分。再有檢查簽字的家長(zhǎng)孩子的英語(yǔ)也沒(méi)問(wèn)題，因?yàn)槔蠋熤匾暳恕⒓议L(zhǎng)重視，學(xué)生也就會(huì)重視。只要你簽字，我就簽字，因?yàn)槲抑篮炞值募议L(zhǎng)都是對(duì)孩子負(fù)責(zé)任的。建議：有能力的家長(zhǎng)可以買磁帶點(diǎn)讀機(jī)。自己選擇。

四、培養(yǎng)孩子的習(xí)慣很重要

下面我在講講培養(yǎng)孩子良好習(xí)慣的方法：

1在日常的生活中，還需要我們幫助培養(yǎng)孩子的責(zé)任心。

建議家長(zhǎng)提醒孩子自己整理自己的相關(guān)學(xué)習(xí)工具與資料，而不是包辦。自己能解決的事情自己做，承擔(dān)一定的家庭責(zé)任。我也是這樣有意識(shí)地教育孩子的，做錯(cuò)了事情我就會(huì)要求孩子用實(shí)事來(lái)彌補(bǔ)，而不只是留于口頭教育，在實(shí)際的行動(dòng)中讓孩子意識(shí)到自己對(duì)待生活和學(xué)習(xí)都有一定的責(zé)任。

好的習(xí)慣終身受益。有些家長(zhǎng)認(rèn)為三年級(jí)了，他該自覺(jué)了不要管了。如果你這樣想，那苦惱的日子在后頭。你現(xiàn)在幫他養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，今后可以輕松，反之，你現(xiàn)在放手不管，那后面有更多讓你手足無(wú)措的地方。剛剛我們也談到了孩子的差異造成，主要是習(xí)慣、態(tài)度的差異。接下來(lái)，我就專門從培養(yǎng)孩子“抓緊時(shí)間不拖欠”這個(gè)方面來(lái)談一談培養(yǎng)孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

首先，讓孩子迅速開(kāi)始。有些同學(xué)在坐下開(kāi)始做作業(yè)時(shí)，常表現(xiàn)出不能立刻進(jìn)入全神貫注學(xué)習(xí)狀態(tài)的特征：或東找西找學(xué)習(xí)用品;或東翻翻語(yǔ)文，西翻翻數(shù)學(xué);或一會(huì)兒喝點(diǎn)水，一會(huì)兒吃點(diǎn)東西，一會(huì)兒瞄瞄電視，一會(huì)兒聽(tīng)聽(tīng)大人們閑聊，一會(huì)兒又插話……時(shí)間就不知不覺(jué)地過(guò)去了。

那么怎樣才能做到迅速開(kāi)始做作業(yè)呢?第一，請(qǐng)你給孩子一個(gè)固定的學(xué)習(xí)的地方，一坐下來(lái)，就可以做作業(yè)了。而其他事情，如看閑書(shū)、喝茶、聊天、吃點(diǎn)心什么的都必須到別的地方去。長(zhǎng)此以往，就給自己一個(gè)定勢(shì)，一坐到熟悉的桌前，就能集中精力投入學(xué)習(xí)。其次，必須在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)做作業(yè)，時(shí)間一到，馬上就做到桌前去。漸漸地，大腦就會(huì)形成條件反射，一到時(shí)間，和學(xué)習(xí)有關(guān)的思維都被調(diào)動(dòng)起來(lái)，做作業(yè)的效率也就高了。第三，專門用來(lái)學(xué)習(xí)的地方，學(xué)習(xí)用品要備齊。學(xué)習(xí)用品要井然有序地?cái)[放在固定的地方，這樣就可以節(jié)省許多找東西的時(shí)間和精力。

其次，要求孩子集中注意力。學(xué)生神經(jīng)系統(tǒng)發(fā)育還不完善，因而其注意的穩(wěn)定性和集中性較差。若環(huán)境中存在各種干擾性因素，小學(xué)生就易分心，而不肯做作業(yè)或不能及時(shí)做。

第三，做作業(yè)時(shí)一定要排除外界物質(zhì)誘惑，使內(nèi)心安靜下來(lái)。做作業(yè)時(shí)要盡量避免電視、電話的干擾。若來(lái)了客人，又無(wú)法避開(kāi)的，寧可先放下作業(yè)等客人走了再做，或?qū)腿苏f(shuō)明原因，請(qǐng)求諒解。一邊聊天一邊做，得不償失。第三，不要在兒童做作業(yè)的時(shí)候批評(píng)、教育孩子，這樣一來(lái)教育無(wú)效，二來(lái)作業(yè)效率低下，長(zhǎng)此以往，還會(huì)導(dǎo)致作業(yè)與煩人的數(shù)落聯(lián)系在一起，從而討厭做作業(yè)。

在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，其實(shí)我們老師的要求不是很高，不要求家長(zhǎng)回家出題目更不要求家長(zhǎng)批改等。我只希望家長(zhǎng)配合的是：

1、督促孩子細(xì)致及時(shí)完成作業(yè)，并請(qǐng)家長(zhǎng)檢查孩子的字是否已經(jīng)認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。

2、督促孩子完成口頭作業(yè)。語(yǔ)文和數(shù)學(xué)不一樣，沒(méi)有厚積是不可能有薄發(fā)?？科綍r(shí)多讀多積累。該讀的書(shū)，該背的背，一定要一絲不茍地讓孩子讀、背，毫不馬虎和隨意

3、督促孩子認(rèn)真閱讀課外書(shū)。(可以讓孩子根據(jù)自己的喜好選擇，自然百科類的，文學(xué)類的、歷史類的等等)我自己本身比較喜歡看書(shū)，也比較喜歡文學(xué)，深有體會(huì)：書(shū)到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過(guò)不知難。

五、最后，想給家長(zhǎng)朋友們提一點(diǎn)兒要求：

1、盡量抽時(shí)間與孩子們?cè)谝黄?，?jīng)常與孩子溝通，學(xué)會(huì)平等地與孩子們一起看待 他們成長(zhǎng)中遇到的問(wèn)題，多鼓勵(lì)，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂(lè)觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長(zhǎng)處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。尤其主要不要當(dāng)著同學(xué)和老師的面打罵自己的孩子。

2、教會(huì)孩子善于與人溝通。當(dāng)孩子和同學(xué)發(fā)生矛盾了，要教會(huì)孩子用語(yǔ)言去化解矛盾，學(xué)會(huì)和別人溝通，并解決問(wèn)題。

3分享孩子的歡樂(lè)和痛苦。有些家長(zhǎng)看到孩子考好了獎(jiǎng)勵(lì)多少錢，考差了恨鐵不成鋼，回家狠狠揍一頓。這樣做是不妥當(dāng)?shù)??？吹胶⒆釉嚲淼臅r(shí)候，別光盯著分?jǐn)?shù)，希望你能幫助孩子一起分析錯(cuò)誤原因，薄弱環(huán)節(jié)，找到下一步努力的目標(biāo)。分享孩子學(xué)習(xí)中的苦樂(lè)，理解孩子。

4注意幾個(gè)時(shí)間：

早上7點(diǎn)40-50就可以入校，值日生需要7點(diǎn)半入校，中午1點(diǎn)20才進(jìn)校但有些學(xué)生來(lái)的太早，請(qǐng)家長(zhǎng)早中午安排好孩子的入校時(shí)間，為了保證孩子的安全，準(zhǔn)時(shí)到就行。不要太早。

周一到周五原則上要求穿校服入校，請(qǐng)?jiān)谥芰苋?，提醒孩子讓他們自己洗干凈校服，洗好紅領(lǐng)巾。

送孩子的家長(zhǎng)送到家長(zhǎng)止步線就可以。每天的任何作業(yè)要簽字。

第9篇：感謝父母的英語(yǔ)作文范文

當(dāng)年別說(shuō)陪著寫(xiě)作業(yè)、上才藝班什么的了，爸媽連我學(xué)校聯(lián)絡(luò)簿都沒(méi)簽過(guò)幾回，幾乎完全是放牛吃草的狀態(tài)。

回想小學(xué)時(shí)期，我爸爸剛辭掉公務(wù)員的職位自己創(chuàng)業(yè)，工作壓力繁重；媽媽從意大利學(xué)成歸國(guó)，白天在大學(xué)教聲樂(lè)，晚上還要排練歌劇。一開(kāi)始家里還請(qǐng)了工讀生來(lái)伴讀，后來(lái)姐姐上了中學(xué)必須留校晚自習(xí)，落單的我不到十歲就學(xué)會(huì)一個(gè)人進(jìn)快餐店吃晚飯，而周三只上半天課的漫長(zhǎng)下午就在家附近的書(shū)局里坐著看小說(shuō)。

母親當(dāng)時(shí)已是音樂(lè)界的名人，我卻等到四年級(jí)才開(kāi)始學(xué)鋼琴，兩年后不了了之。當(dāng)我身邊所有的同學(xué)都提早加入兒童英語(yǔ)班的同時(shí)，我爸媽不為所動(dòng)，硬是讓我等到初中一年級(jí)才跟著課程開(kāi)始學(xué)26個(gè)字母。

別說(shuō)以現(xiàn)在的標(biāo)準(zhǔn)看來(lái)不可思議，即使在三十年前的臺(tái)北，尤其是經(jīng)濟(jì)無(wú)虞的中產(chǎn)之家，我父母的放任式教育也算是異數(shù)。我后來(lái)問(wèn)他們?yōu)槭裁床槐频镁o一點(diǎn)呢？他們說(shuō)一來(lái)真是忙昏了頭，二來(lái)有信心自己的孩子不可能壞到哪兒去。爸媽跟所有親友說(shuō)，“我們女兒很獨(dú)立，知道自己要做什么?！?/p>

說(shuō)也奇怪，那股莫名的信心和期待似乎就成了我的家教和行為準(zhǔn)則。我知道自己考試成績(jī)?nèi)绻焕硐?，爸媽不?huì)責(zé)罵，但或許會(huì)因此認(rèn)定我不是讀書(shū)的料。演講或作文比賽如果得了名次，爸媽不會(huì)大肆獎(jiǎng)勵(lì)，只會(huì)鼓勵(lì)我發(fā)揮自己的優(yōu)點(diǎn)。

他們真心相信孩子想要的父母擋不住，不想要的逼不來(lái)，而我到底想要什么，能不能做好，那是自己的責(zé)任。

長(zhǎng)大后才明了，這樣的教育理念源自我父母本身非常強(qiáng)烈的自我意識(shí)。媽媽從小有清亮的歌喉，想學(xué)音樂(lè)卻不被外公允許，奉父命報(bào)考女師專，卻終于在結(jié)婚生子后以教師資格保送入師大音樂(lè)系，畢業(yè)后又放下年紀(jì)還小的我和姐姐去意大利深造，闖出亮眼的事業(yè)成績(jī)。

曾有人問(wèn)她是否后悔在孩子幼小時(shí)沒(méi)能陪著成長(zhǎng)，媽媽說(shuō)心底歉疚是有的，但并不后悔，因?yàn)橐魳?lè)和歌唱是她的理想，不能不追尋。難得的是我白手起家的父親也深切體會(huì)妻子自我實(shí)現(xiàn)的重要性，在那個(gè)年代就全力支持媽媽，從來(lái)不曾用孩子的名義要求她妥協(xié)。

回想起來(lái)，成長(zhǎng)過(guò)程中爸媽給我的時(shí)間不多，卻做足了身教和榜樣。我從小看媽媽彈琴練唱，日復(fù)一日嚴(yán)謹(jǐn)自律，對(duì)每一個(gè)細(xì)節(jié)的詮釋掌控都不輕忽，樂(lè)在其中，容光煥發(fā)。爸爸的自我要求也甚高，無(wú)論針對(duì)他造橋鋪路的土木專業(yè)，還是攝影、繪圖、影像剪輯等嗜好，他都發(fā)揮極度的研究精神，實(shí)事求是，巨細(xì)無(wú)遺。

或許因?yàn)槿绱?，我從小到大一直有一種焦慮感，不是怕考不上好高中、好大學(xué)，找不到令人艷羨的工作，而是擔(dān)心尋不著自己的理想志業(yè)，不能像爸媽那樣盡情地自我發(fā)揮。

現(xiàn)在我自己做了兩個(gè)孩子的媽，另一種焦慮感油然而生，那是夾在自我和孩子需求之間的內(nèi)心交戰(zhàn)。我常自問(wèn)是否有足夠的理由把兩個(gè)小毛頭丟在一旁堆積木，甚至讓他們看電視、玩iPad，以爭(zhēng)取時(shí)間用來(lái)讀書(shū)寫(xiě)作拍片講學(xué)，還是應(yīng)該放下自己微不足道的事業(yè)，全心陪他們唱歌、畫(huà)畫(huà)呢？

每次看到身邊那許多對(duì)孩子付出無(wú)限愛(ài)心和時(shí)間的父母?jìng)?，我都不免一陣心虛。人家的孩子不到四歲就會(huì)認(rèn)字和算數(shù)，而我兒子邊唱卡通歌邊扭屁股就被媽媽夸上天，是不是落差太大了？許多過(guò)來(lái)人告訴我，孩子的童年稍縱即逝，若不好好把握親子時(shí)光，寓教于樂(lè)，就怕將來(lái)后悔也來(lái)不及??！

針對(duì)這點(diǎn)我媽媽力排眾議，她會(huì)在孩子耍賴要我放下工作陪他們玩的時(shí)候大義凜然地說(shuō)：“你媽媽是我女兒，你們不可以欺負(fù)她！趕快走開(kāi)讓她安靜做事?！睅状蜗聛?lái)我終于領(lǐng)悟到，媽媽不只專注于自己的音樂(lè)事業(yè)，更是真心看重每一個(gè)人的自我空間和理想實(shí)踐。

在她看來(lái)，孩子們打打鬧鬧蹉跎一些光陰是正常的，他們還有一輩子的時(shí)間可以摸索學(xué)習(xí)，反倒是身為父母的若一味付出罔顧自我，那才是糟蹋人生，可惜了。

試想，如果當(dāng)年媽媽因?yàn)閼蚜宋叶蝗ツ畲髮W(xué)，或是放棄之后出國(guó)留學(xué)的機(jī)會(huì)，做一輩子有志難伸的基層教師與盡職母親，或許她會(huì)把一切未完成的心愿加諸在我和姐姐身上，為此逼我們練琴、用功念書(shū)考一流大學(xué)、出人頭地。如果真是那樣，我不太可能選擇攻讀冷門的人類學(xué)，更不可能在30歲出頭放棄博士學(xué)業(yè)，轉(zhuǎn)行做廚師，進(jìn)而發(fā)展出現(xiàn)在這樣讓我樂(lè)此不疲的小事業(yè)。

再說(shuō)，如果乖乖聽(tīng)命于父母，贏在起跑點(diǎn)換來(lái)的人生又是什么呢？是再一次對(duì)下一代無(wú)私的奉獻(xiàn)，讓他們完成我未了的心愿嗎？