前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的學(xué)期教育實習(xí)總結(jié)主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：學(xué)期教育實習(xí)總結(jié)范文

1．鞏固和運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、專業(yè)知識和基本技能，在實踐中自主自覺地加深并升華對所學(xué)理論的認識，獲得有關(guān)中等學(xué)校教育、教學(xué)工作的充分與全面鍛煉，培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨立工作以及與人合作的能力。

2．在中學(xué)教育、教學(xué)工作的時間中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，認識人民教師的光榮職責(zé)、樹立和鞏固忠誠人民教育事業(yè)的思想。

3．通過實習(xí)，全面檢查我們的教學(xué)技能和專業(yè)知識的掌握程度，及時發(fā)現(xiàn)問題，采取改進措施，以促進我們的教學(xué)能力。

二、教育實習(xí)時間安排

我們的教育實習(xí)時間為八周，自2011年9月20日至11月14日。我們把時間分為四個階段：

1． 準備階段（6月下旬至9月20日）

（1） 隊長把實習(xí)計劃、通訊錄和隊員簡歷寄到江門新會陳瑞祺中學(xué)教導(dǎo)處，打電話過去江門新會陳瑞祺中學(xué)確定該校對我們的要求、該校的教材版本，以及我們可能會教的年級、所用的多媒體設(shè)備等等。

（2） 隊員們在暑假期間學(xué)習(xí)備課，練好基本師范技能。

（3）由帶隊老師和實習(xí)隊長到江門新會陳瑞祺中學(xué)落實教育實習(xí)任務(wù)和內(nèi)容。隊長回來后召開全隊隊員會議，落實個人的實習(xí)任務(wù)、內(nèi)容。

（4）由主管財務(wù)、交通的副隊長做好財務(wù)和交通安排。

（5）初定9月18日出發(fā)。

2． 見習(xí)階段（9月20日至9月26日）

（1）到達學(xué)校后分別請實習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、科組老師、班主任介紹學(xué)校、科組、班級的基本情況，請優(yōu)秀老師介紹教育、教學(xué)的好經(jīng)驗，了解實習(xí)學(xué)校各項工作和各種規(guī)章制度。

（2）9月20日早上，隊員跟隨原班主任、組長到班與學(xué)生見面，并從即日起參加班級活動，了解學(xué)生思想、學(xué)習(xí)情況，在原班主任指導(dǎo)下指定班主任工作計劃。

（3）聽原科任老師的課，參加科組教研活動。

（4）在原科任老師指導(dǎo)下進行備課、預(yù)講。

（5）準備班會內(nèi)容。

3． 實習(xí)階段（9月27日至11月07日）

（1）上好試教課，同組實習(xí)生可互相聽課，做好聽課記錄，開好評議會，認真總結(jié)經(jīng)驗，做好互相學(xué)習(xí)、互相幫助。

（2） 繼續(xù)認真?zhèn)湔n，寫教案，預(yù)講，做好課前準備工作。

（3）及時批改作業(yè)，了解教學(xué)效果，加強個別學(xué)生的輔導(dǎo)。

（4）做好班主任日常工作，按計劃開展各項活動。

（5）國慶假期開展調(diào)查研究和教育科研工作，收集整理資料，為做好總結(jié)作準備。

4．總結(jié)階段（11月08日至11月14日）

（1）每個隊員寫工作總結(jié)和個人鑒定。

（2）隊長收集每位隊員的總結(jié)或?qū)ｎ}報告，調(diào)查報告等材料，寫好實習(xí)隊工作總結(jié)，回校后三天內(nèi)將實習(xí)隊的總結(jié)以及推薦兩篇寫得較好的專題總結(jié)或調(diào)查報告交教務(wù)處教師教育科。

（3）隊長組織全隊同學(xué)根據(jù)《教育實習(xí)紀律、調(diào)查與總結(jié)評分標(biāo)準》評定每個同學(xué)的教育實習(xí)紀律、調(diào)查與總結(jié)的成績。

（4）隊長負責(zé)寫出全隊成員的小組鑒定，填寫好隊員的考勤表。

（5）原科任教師和原班主任寫好實習(xí)生鑒定，初步評出教學(xué)和班主任工作的成績。最后由實習(xí)學(xué)校簽寫意見和加蓋公章，交領(lǐng)隊教師帶回教務(wù)處教師教育科。

（6）征求江門新會陳瑞祺中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師對我們實習(xí)隊表現(xiàn)和我校實習(xí)工作等方面的意見，整理好送回教務(wù)處教師教育科。

（7）寫好教育調(diào)查報告或教育科研論文，回校后三天內(nèi)將調(diào)查報告和個人總結(jié)或?qū)ｎ}總結(jié)、《教育實習(xí)學(xué)生工作本》、班主任工作計劃、班或團課講稿交給本系教學(xué)法教師。

（8）搞好實習(xí)生辦公室和宿舍的清潔衛(wèi)生工作，歸還各種借用的材料、物品，付清各種實習(xí)費用，并寫好感謝信張貼到實習(xí)學(xué)校宣傳欄。

（9）各隊員應(yīng)研究如何為實習(xí)學(xué)校做好事。

（10）聯(lián)系安排返校的交通工具，全體隊員于11月15日返校。

返校后，由隊長召開全體隊員會議，采用無記名投票方式評出“優(yōu)秀實習(xí)生”，和其他材料一起上交給教務(wù)處教育實踐科評審。

三、教育實習(xí)的內(nèi)容和要求

1、教學(xué)實習(xí)工作安排及有關(guān)注意事項：

（1）實習(xí)老師見習(xí)期間必須參加原任教師的授課，做好記錄，課后虛心請教；條件允許的話爭取多聽本科組老師的課，并開始備課。

（2）每位實習(xí)老師須講10節(jié)新課以上（不包括重復(fù)課），其中6節(jié)獨立課（不需要教師指導(dǎo)，獨立寫出教案）。提倡與鼓勵上重復(fù)課、跨年級、跨專業(yè)上課。

（3）每個實習(xí)生都必須認真鉆研所實習(xí)學(xué)科的教學(xué)大綱、課程標(biāo)準和課程內(nèi)容。深入了解中學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生的實際，進行集體備課，確定教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)方法，寫出詳細教案。教案必須交原任教師指導(dǎo)，必須按指導(dǎo)教師的意見進行修改。

（4）每節(jié)課上課前應(yīng)進行檢查性預(yù)講，同專業(yè)的實習(xí)老師必須參加聽課，并邀請原任教師指導(dǎo)，預(yù)講后由聽課師生提出意見，實習(xí)老師對教案進行修改和補充，最后送原任教師審閱批準后方能試教。

? （5）實習(xí)授課期間，如出現(xiàn)課時沖突等情況，一定要請示原任老師批準。

（6）實習(xí)期間每位隊員至少講一次面向全體隊員的公開課。

（7） 對比較復(fù)雜的疑難問題，要經(jīng)過集體的研究，做出統(tǒng)一的正確答案，送原科任老師審批，然后才能著手批作業(yè)，作業(yè)批改后，應(yīng)先在小組內(nèi)互相檢查，防止錯漏，批改完成后要送回原科任老師審閱后才可發(fā)給學(xué)生，對于作業(yè)中存在的普遍錯誤，要進行集體的輔導(dǎo)，個別錯，個別當(dāng)面批改。應(yīng)重視對中學(xué)生進行學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)方法的培養(yǎng)指導(dǎo)。 (1)

教育實習(xí)隊工作計劃的同主題文章：

【返回 欄目列表】

（8）實習(xí)老師應(yīng)根據(jù)本學(xué)科知識及專長組織和指導(dǎo)學(xué)生開展第二課堂活動，主要是應(yīng)用本學(xué)科知識開展課外科技活動、知識講座、或指導(dǎo)閱讀各類課外讀物。未經(jīng)學(xué)校批準或同意，實習(xí)生不得擅自組織校外集體活動或?qū)W(xué)生帶出校外進行其他活動。

（9）實習(xí)老師必須登記好教學(xué)的新課節(jié)數(shù)、重復(fù)課節(jié)數(shù)、聽課節(jié)數(shù)、小組對自己聽課節(jié)數(shù)、輔導(dǎo)學(xué)生數(shù)、實驗課節(jié)數(shù)以及專題講座內(nèi)容、次數(shù)以及科技活動次數(shù)等，并寫入總結(jié)。

2、班主任實習(xí)工作安排及有關(guān)注意事項：

（1）見習(xí)周期間須迅速了解學(xué)校的規(guī)章制度，并通過看學(xué)生手冊、學(xué)籍登記表、學(xué)生姓名表、座位表，與學(xué)生聊天等方式了解和熟悉學(xué)生，同時要制定班主任工作計劃。

（2）見習(xí)老師必須掌握班級學(xué)生情況，建立學(xué)生檔案，了解班風(fēng)、班規(guī)及目前存在問題。

（3）領(lǐng)導(dǎo)班集體，對班集體進行思想教育，認真指導(dǎo)班委開展工作，發(fā)動班的模范作用。

（4）做好個別教育工作，每位實習(xí)老師須在全面了解全班各方面的基礎(chǔ)上，深入了解一名后進生的學(xué)習(xí)、思想、行為習(xí)慣等方面的典型情況，作好個別學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作，并做好記錄。

（5）尊敬原班主任，要虛心向原班主任學(xué)習(xí)，一切工作須在原班主任指導(dǎo)下進行，要維護原班主任的威信，批準請假和批評學(xué)生，必須請示原班主任。

（6）認真執(zhí)行學(xué)校各種制度和班規(guī)，開展活動不得與學(xué)校、班的制度發(fā)生沖突。開展各項活動必須提出申請，原班主任、級組長甚至學(xué)校請示批準后才能開展，并要注意安全，特別不要開展危險性的活動。

（7）開展班主任日常工作，指導(dǎo)早操、課間操、眼保健操，以及文體活動、團隊活動，檢查教學(xué)日記、檢查衛(wèi)生、批改周記，檢查作業(yè)、家訪等。

（8）進行早讀、晚修，輪班的值班工作，以及參加教工例會，不參與會者須請示原班主任和隊長。

（9）每實習(xí)老師上一次主題班會課，獨立主持一次班活動（包括班課，團課，班干部會議，班、團活動），全體實習(xí)老師必須出席，必要的話應(yīng)積極參與準備工作，發(fā)揚團結(jié)互助精神。

（10）實習(xí)老師登記好主題會的次數(shù)、輔導(dǎo)班會的次數(shù)、重點教育的學(xué)生的人數(shù)，寫好總結(jié)。

3、教育調(diào)查和教育科研

每位實習(xí)生在搞好教學(xué)和教育實習(xí)的前提下，安排一定時間進行教育調(diào)查或教育科研，鍛煉調(diào)查研究和教育科研能力。調(diào)查研究必須在取得實習(xí)學(xué)校同意后進行，具體要求如下：

（1）從實習(xí)學(xué)校和當(dāng)?shù)厍闆r出發(fā)，進行調(diào)查，調(diào)查內(nèi)容可結(jié)合當(dāng)?shù)厍闆r加以選擇。例如，實習(xí)學(xué)校的某學(xué)科的教學(xué)傳統(tǒng)風(fēng)格、教育教學(xué)改革經(jīng)驗、中學(xué)生學(xué)習(xí)某學(xué)科的心理特點、學(xué)習(xí)習(xí)慣及學(xué)習(xí)方法、綜合實踐活動情況、開展素質(zhì)教育情況等的調(diào)查研究。

（2）教育科研可以對某學(xué)科優(yōu)秀教師的教學(xué)經(jīng)驗進行專題研究，也可以和實習(xí)學(xué)校指導(dǎo)教師合作共同進行某項教育教學(xué)改革實驗。

（3）寫出調(diào)查報告或科研論文（五千字左右）。此項成果作為教育實習(xí)成績評定的重要依據(jù)之一。優(yōu)秀調(diào)查報告或教育科研論文，可作為畢業(yè)論文。

（5）教育調(diào)查和教育科研能力是中小學(xué)教師必須具備的基本素養(yǎng)，每位實習(xí)生均需獨立完成教育調(diào)查報告。如果確實所調(diào)查的課題較大，需要多學(xué)科共同協(xié)助完成，并需要涉及調(diào)查問卷的發(fā)放和數(shù)據(jù)的統(tǒng)計，有較大研究意義的，在征得中學(xué)指導(dǎo)教師及混編帶隊教師同意后，可合作完成，合作人數(shù)最多不超過3人。

(2)

教育實習(xí)隊工作計劃的同主題文章：上學(xué)期歷史教學(xué)工作計劃

四年級數(shù)學(xué)第一學(xué)期學(xué)期教學(xué)工作計劃

四年級第一學(xué)期語文教學(xué)工作計劃

第一學(xué)期初中一年級體育教學(xué)工作計劃

2011年下半年七年級英語教學(xué)工作計劃

八年級上學(xué)期信息技術(shù)教學(xué)工作計劃

第一學(xué)期語文組教研工作計劃

第2篇：學(xué)期教育實習(xí)總結(jié)范文

一、西北師范大學(xué)開展實習(xí)支教工作的背景

(一)新疆自治區(qū)全面實施“實習(xí)支教計劃”，西北師范大學(xué)積極響應(yīng)

新疆自治區(qū)為“雙語”教學(xué)，從2007年9月開始，全面開展了自治區(qū)高校師范專業(yè)和少數(shù)民族語言專業(yè)學(xué)生實習(xí)支教度作，即“實習(xí)支教計劃”。2008年起，新疆可派出的高年級大學(xué)生遠遠不能滿足基層特別是農(nóng)村中小學(xué)教育教學(xué)的需要，新疆自治區(qū)教育廳決定協(xié)商選派西北師范大學(xué)高年級師范生到新疆基層地區(qū)實習(xí)支教。甘肅省自治區(qū)教育廳同意開展此項工作，并給予大力支持下。2008年9月，學(xué)校對口赴新疆阿克蘇地區(qū)開展實習(xí)支教工作，派出首批實習(xí)支教師生赴新疆阿克蘇地區(qū)開展工作。

(二)新疆阿克蘇地區(qū)“雙語”師資短缺的教育現(xiàn)狀

阿克蘇地區(qū)位于新疆自治區(qū)西南部，天山南麓，塔里木盆地北緣，有維吾爾、漢、回、柯爾克孜等36個民族，其中少數(shù)民族約占總?cè)丝诘?5％。阿克蘇地區(qū)教育事業(yè)發(fā)展遇到了一些急需解決的問題和困難，其中最突出的就是教師緊缺，教師隊伍結(jié)構(gòu)不合理，尤其是“雙語”教師數(shù)量不足，質(zhì)量偏低，占多數(shù)人口的少數(shù)民族學(xué)生的漢語教學(xué)亟待發(fā)展，本土教師在發(fā)揮教育功能中遇到的語言問題成為阿克蘇地區(qū)教育發(fā)展的瓶頸，開展高校師范類本科學(xué)生實習(xí)支教是阿克蘇地區(qū)教育所急需且切實可行的。

(三)西北師范大學(xué)“師范性、民族性、區(qū)域性”辦學(xué)理念與實踐

西北師范大學(xué)、西北少數(shù)民族師資培訓(xùn)中心多年來在辦學(xué)中始終堅持“師范性、民族性、區(qū)域性”的辦學(xué)方向，一直秉承優(yōu)良的辦學(xué)傳統(tǒng)，主動適應(yīng)西部地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展的需要，全方位服務(wù)少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育發(fā)展，探索形成了集“培養(yǎng)、研究、實驗、示范”為一體的、適應(yīng)少數(shù)民族地區(qū)實際的師范教育創(chuàng)新辦學(xué)模式，為促進少數(shù)民族地區(qū)基礎(chǔ)教育的發(fā)展提供了強有力的支持。

二、西北師范大學(xué)開展新疆實習(xí)支教的主要做法

(一)各方努力配合協(xié)作，精心組織，打造精品工程

1.校地領(lǐng)導(dǎo)高度重視，奠定良好工作基礎(chǔ)

實習(xí)支教工作順利開展，與甘肅省教育廳、新疆自治區(qū)教育廳高度重視，阿克蘇地區(qū)教育局、相關(guān)縣市教育局、實習(xí)支教所在學(xué)校密切配合，西北師范大學(xué)領(lǐng)導(dǎo)的大力支持和關(guān)心是分不開的。學(xué)校黨委、行政領(lǐng)導(dǎo)高度重視此項工作，先后七次前往阿克蘇地區(qū)護送慰問實習(xí)支教師生。

2.全員參與和注重實效的務(wù)實作風(fēng)保證了合作共建的全面實施

學(xué)校成立了以分管教學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)任組長、教務(wù)處處長任副組長、相關(guān)職能部門主要負責(zé)同志以及相關(guān)學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)為成員的西北師范大學(xué)實習(xí)支教工作領(lǐng)導(dǎo)小組。領(lǐng)導(dǎo)小組每年定期召開兩次工作會議，對實習(xí)支教工作進行出現(xiàn)的問題進行研究解決，完善和改進制定下一批工作計劃。領(lǐng)導(dǎo)小組統(tǒng)籌兼顧，積極協(xié)調(diào)，保證了實習(xí)工作順利展開。

3.創(chuàng)新實習(xí)支教工作機制，保證工作持續(xù)開展

會同新疆自治區(qū)教育廳、阿克蘇地區(qū)教育局及時研究和解決實習(xí)支教工作中的新情況、新問題；開展廣泛的宣傳與動員，組織實習(xí)支教攝影展、實習(xí)日志展，在全校師生中營造全員參與氛圍，使更多優(yōu)秀學(xué)習(xí)能參與到實習(xí)支教這項事業(yè)來；為實習(xí)支教師生購買了人身意外傷害保險和醫(yī)療保險。與實習(xí)學(xué)校簽訂《實習(xí)支教安全協(xié)議書》，積極探索與實習(xí)學(xué)校協(xié)同開展實習(xí)支教工作的有效機制。

4.推動實習(xí)支教工作逐步走向規(guī)范化、制度化進程

制定《西北師范大學(xué)實習(xí)支教管理辦法(試行)》以及各種規(guī)章制度，使西北師大實習(xí)支教每一位參與者都行有規(guī)、動有矩，有力保障實習(xí)工作的展開。

5.加強民族團結(jié)教育，維護祖國統(tǒng)一

考慮到阿克蘇地區(qū)少數(shù)民族占75％的事實，為使學(xué)生能夠盡快適應(yīng)當(dāng)?shù)厣睿瑢W(xué)校聘請來自少數(shù)民族地區(qū)教師對實習(xí)支教學(xué)生進行專題輔導(dǎo)和崗前培訓(xùn)，向同學(xué)們講述民族風(fēng)俗與禁忌，講授一些維吾爾族日常用語；編印介紹支教少數(shù)民族地區(qū)教育現(xiàn)狀和風(fēng)土人情的材料，使同學(xué)們了解并尊重少數(shù)民族的風(fēng)俗習(xí)慣，與少數(shù)民族教師和學(xué)生接觸時注意民族禁忌與禮貌禮節(jié)；同時要求學(xué)生簽訂《赴新疆實習(xí)支教承諾書》，保證遵守黨和國家的民族宗教政策。

6.設(shè)身處地為學(xué)生著想，積極做好后勤保障工作

安排責(zé)任心強、教學(xué)水平高的老師擔(dān)任帶隊教師，從而保證教師指導(dǎo)作用能更好地發(fā)揮；考慮到蘭州距離阿克蘇較遠，學(xué)校積極與蘭州鐵路部門協(xié)調(diào)，為同學(xué)們購置臥鋪車票；每次出發(fā)時定做統(tǒng)一樣式的帽子或T恤衫，便于了學(xué)生上下車的管理；妥善解決實習(xí)支教學(xué)習(xí)參加四六級、研究生、公務(wù)員考試等問題。

(二)妥善處理實習(xí)與支教之間的關(guān)系，做到兩不誤、兩促進

1.明確基地學(xué)校在學(xué)生實習(xí)支教工作中的主導(dǎo)作用

要求基地學(xué)校成立由實習(xí)基地學(xué)校相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、部分指導(dǎo)教師以及西北師大帶隊教師組成的“實習(xí)基地學(xué)校教育實習(xí)領(lǐng)導(dǎo)小組”，總體安排、協(xié)調(diào)實習(xí)工作，推薦實習(xí)指導(dǎo)教師；制定接收實習(xí)生的計劃，安排實習(xí)指導(dǎo)教師；組織和開展教育實習(xí)，組織完成實習(xí)生的實習(xí)成績評定工作。

2.強化學(xué)校帶隊教師對學(xué)生實習(xí)支教工作的引導(dǎo)作用

學(xué)校要求帶隊教師全程駐點阿克蘇地區(qū)進行巡回指導(dǎo)，與學(xué)生保持信息暢通，全面負責(zé)學(xué)生教學(xué)指導(dǎo)、組織管理工作。

具體責(zé)任：負責(zé)實習(xí)前學(xué)生的教學(xué)基本技能培訓(xùn)工作，結(jié)合各學(xué)科開設(shè)的相關(guān)課程加強微格教學(xué)培訓(xùn)，每個學(xué)生微格教學(xué)培訓(xùn)不少于6學(xué)時；與實習(xí)基地學(xué)校協(xié)調(diào)，落實實習(xí)內(nèi)容、指導(dǎo)教師；實習(xí)過程中，對所負責(zé)的實習(xí)基地學(xué)校進行巡回檢查，協(xié)調(diào)解決實習(xí)過程中出現(xiàn)的有關(guān)問題；對實習(xí)學(xué)生進行必要的指導(dǎo)，檢查實習(xí)任務(wù)完成情況和實習(xí)質(zhì)量；總結(jié)實習(xí)工作，負責(zé)實習(xí)資料的整理、匯總，推薦優(yōu)秀實習(xí)學(xué)生。

3.積極鼓勵實習(xí)支教學(xué)生在工作中發(fā)揮主體作用

對實習(xí)支教學(xué)生實習(xí)工作提出了明確、嚴格要求。主要包括教學(xué)工作實習(xí)、班主任工作實習(xí)和民族地區(qū)基礎(chǔ)教育調(diào)查等三個方面。

教學(xué)工作：包括課前準備、課堂教學(xué)和課后活動。每個實習(xí)生在實習(xí)期間必須做到聽課不少于30節(jié)，教案不少于16個，上課不少于40節(jié)。

班主任工作：實習(xí)生應(yīng)根據(jù)教育方針和實習(xí)基地學(xué)校的

具體要求，制定切實可行的班主任工作計劃；能積極主動地配合原班主任處理日常事務(wù)，根據(jù)需要進行學(xué)生的個別教育和家訪工作；能關(guān)心愛護學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生健康向上；做好班主任工作總結(jié)。

民族地區(qū)基礎(chǔ)教育調(diào)查：能結(jié)合實習(xí)民族地區(qū)基地學(xué)校和班級實際，恰當(dāng)選定調(diào)研主題，積極主動地開展與基礎(chǔ)教育有關(guān)的調(diào)查研究工作，并撰寫調(diào)查研究報告。

(三)學(xué)校相關(guān)保障措施

1.進行課程調(diào)整，使教師教育類課程前置

參加春季學(xué)期(第6學(xué)期)支教學(xué)生的課程調(diào)整：教師教育類課程提前在第5學(xué)期后半學(xué)期開設(shè)，專業(yè)必修課程推遲在第7學(xué)期修讀。專業(yè)選修課和全校性公共選修課由學(xué)生根據(jù)自己學(xué)分修讀情況自行在第7、8學(xué)期安排修讀。

參加秋季學(xué)期(第7學(xué)期)支教學(xué)生的課程調(diào)整：教師教育類課程在正常學(xué)期進行，專業(yè)必修課程推遲在第8學(xué)期前半學(xué)期補修。專業(yè)選修課和全校性公共選修課由學(xué)生根據(jù)自己學(xué)分修讀情況自行在第8學(xué)期安排修讀。

2.學(xué)業(yè)政策方面予以傾斜，緩解學(xué)生補修課程壓力

為鼓勵更多的同學(xué)參與實習(xí)支教工作，同時減緩參加實習(xí)支教學(xué)生畢業(yè)學(xué)分不足及補修課程的壓力，對實習(xí)支教學(xué)生在學(xué)業(yè)政策上給予一定的傾斜，具體方案為：給予實習(xí)支教學(xué)生8學(xué)分的“教育實習(xí)”必修學(xué)分、10學(xué)分的“實習(xí)支教”選修課程學(xué)分；在畢業(yè)學(xué)分審核時，對實習(xí)支教學(xué)生給予3－4學(xué)分的機動學(xué)分；參加實習(xí)支教的學(xué)生自動獲得學(xué)生“素質(zhì)拓展”6學(xué)分中的“社會實踐與志愿服務(wù)活動”2學(xué)分。

3.同等條件下，在“推免”、各類評獎、評優(yōu)方面予以政策傾斜

第3篇：學(xué)期教育實習(xí)總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：短學(xué)期；實踐活動；校友邦；考核管理

中圖分類號：G642.0 文獻標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2016）27-0208-02

一、引言

近年來，越來越多的高校進行著學(xué)期制改革，在傳統(tǒng)的春季和秋季兩個長學(xué)期的基礎(chǔ)上，引入夏季和冬季兩個短學(xué)期[1]。作為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的一個重要舉措，學(xué)生可以在短學(xué)期這個比較集中的時間段內(nèi)，根據(jù)自己的興趣和需要，進行社會實踐、工程實踐和專業(yè)實踐等。它與春秋長學(xué)期的理論教學(xué)互為補充，可幫助學(xué)生提高動手實踐能力和專業(yè)素養(yǎng)，為他們?nèi)谌肷鐣瓦m應(yīng)社會打下基礎(chǔ)。

事實上，短學(xué)期是一個舶來品，是我國高校在借鑒國外三學(xué)期、四學(xué)期及學(xué)季制的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的[2]，旨在優(yōu)化教學(xué)體系和教學(xué)流程，培養(yǎng)出新世紀所需的高技能、高素質(zhì)的復(fù)合型人才。為了貫徹落實學(xué)校提出的“721”人才培養(yǎng)模式改革任務(wù)，湖北工業(yè)大學(xué)從2013―2014學(xué)年第二學(xué)期起設(shè)立冬季、夏季短學(xué)期，全面推行短學(xué)期實踐活動[3]。

為了解決短學(xué)期實踐活動管理工作中的一些問題，湖北工業(yè)大學(xué)于2015―2016學(xué)年第一學(xué)期末的冬季短學(xué)期中，創(chuàng)新性地使用校友邦事業(yè)網(wǎng)[4]這個網(wǎng)絡(luò)平臺，使學(xué)生對互聯(lián)網(wǎng)時代的短學(xué)期實踐活動有了不一樣的體驗，大大方便了學(xué)校和教師的管理工作。

二、短學(xué)期實踐活動的特點

與長學(xué)期相比，短學(xué)期有著以下三個顯著特點：（1）時間較短。傳統(tǒng)的春季學(xué)期一般從3月初開始，6月底結(jié)束，秋季學(xué)期一般從9月初開始，次年1月初結(jié)束，每個長學(xué)期大約跨越四個月的時間，時間較長。由于夏季炎熱，冬季寒冷，再加上中國春節(jié)的影響，短學(xué)期占用時間一般不長。以湖北工業(yè)大學(xué)為例，夏季短學(xué)期一般占用4個星期，冬季學(xué)期占用2個星期[5]。（2）形式多樣。傳統(tǒng)的長學(xué)期大多以理論教學(xué)為主，輔以少量的上機實驗環(huán)節(jié)和課程設(shè)計環(huán)節(jié)，形式單一，而學(xué)生在短學(xué)期中可以參與的實踐活動形式多種多樣。例如，學(xué)生可以進行社會實踐，走進社會，體驗生活，服務(wù)社會；可以自主學(xué)習(xí)，利用短學(xué)期相對集中的時間自學(xué)自己感興趣的知識，在自習(xí)室或圖書館自學(xué)，還能選擇在網(wǎng)上跟隨網(wǎng)絡(luò)課程自主學(xué)習(xí)，如慕課；也可以在教師的指導(dǎo)下進行課題研究，參與實際的科研、工程項目；可以進行學(xué)科競賽培訓(xùn)；可以到企業(yè)中實習(xí)，感受企業(yè)文化氛圍，了解企業(yè)的工作流程等。（3）以學(xué)生為中心。傳統(tǒng)的長學(xué)期中，學(xué)生學(xué)習(xí)的課程和內(nèi)容由培養(yǎng)計劃和教學(xué)大綱規(guī)定，教學(xué)方式大多是教師講授、學(xué)生學(xué)習(xí)，這在一定程度上是以教師為中心的教學(xué)模式。在短學(xué)期中，學(xué)生可以自由地選擇實踐活動的形式、地點、內(nèi)容和過程安排，是一個完完全全的以學(xué)生為中心的模式。

三、短學(xué)期實踐活動存在的問題

考核和管理是短學(xué)期實踐活動存在的兩大難題：（1）考核的困難。實踐活動形式的多樣性和學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我管理的特性，導(dǎo)致短學(xué)期實踐活動在考核上有很大的困難。學(xué)生參與的實踐活動形式多樣，使得我們沒有一個統(tǒng)一的考核標(biāo)準對學(xué)生進行考核，不能像長學(xué)期那樣，通過統(tǒng)一命題、統(tǒng)一批改的期末考試來考核學(xué)生。通常情況下，大多數(shù)高校采取的考核方法是讓學(xué)生在短學(xué)期結(jié)束時提交一個書面總結(jié)報告，如此一來，很難讓學(xué)生對短學(xué)期引起足夠的重視，部分學(xué)生甚至?xí)喫~，隨便弄個報告糊弄了事。（2）管理的困難。學(xué)生實踐活動形式多樣，地點分散，對學(xué)校和教師的管理工作造成很大困難。學(xué)校在前期需要收集和統(tǒng)計學(xué)生的實踐活動去向和內(nèi)容，也需要根據(jù)統(tǒng)計情況分配和安排學(xué)校的各種資源。例如，教師指導(dǎo)工作安排、實驗室安排、機房安排等，后期實踐結(jié)束后，還需要收集學(xué)生的總結(jié)報告和反饋意見等，為下一次的短學(xué)期實踐提供參考。這些都會對管理工作產(chǎn)生較大的工作量。

更為重要的一點是，學(xué)校和教師根本無法對學(xué)生實踐活動的過程進行控制和管理。在長學(xué)期中，教師可以通過課堂簽到和提問對學(xué)生進行約束和管理，通過課下作業(yè)了解考查學(xué)生對知識的掌握程度。但在短學(xué)期中，學(xué)生是否真的參與了實踐活動，實踐活動過程是怎樣的，產(chǎn)生的效果如何，教師一無所知，只能在學(xué)生最終的總結(jié)報告中窺測一二。

四、校友邦事業(yè)網(wǎng)平臺

為了解決上文所述的學(xué)校和教師在短學(xué)期實踐活動管理中遇到的問題，湖北工業(yè)大學(xué)在2016年年初的寒假實踐活動中創(chuàng)新地啟動了校友邦事業(yè)網(wǎng)這個網(wǎng)絡(luò)平臺，迎合學(xué)生在互聯(lián)網(wǎng)時代的體驗習(xí)慣，加強對學(xué)生實踐活動的過程控制，減輕學(xué)校和教師的管理工作量，提高短學(xué)期實踐活動的開展效率。

校友邦事業(yè)網(wǎng)平臺是運行于互聯(lián)網(wǎng)的一個服務(wù)于學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)的實習(xí)實踐平臺，能讓學(xué)校和教師實時地監(jiān)管學(xué)生實踐活動過程，讓學(xué)生尋找豐富的企業(yè)實習(xí)崗位，讓企業(yè)能快速地招攬到實習(xí)生，實現(xiàn)學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)的三方共贏。

五、短學(xué)期實踐活動的過程管理

本文從學(xué)生和教師的角度出發(fā)，將短學(xué)期實踐活動按階段進行劃分，介紹如何利用校友邦事業(yè)網(wǎng)平臺進行短學(xué)期實踐活動的過程管理，如圖1所示。

需要說明的是，不論短學(xué)期實踐活動是何種形式，平臺統(tǒng)一使用“實習(xí)”這個詞語來指代短學(xué)期實踐活動。（1）實習(xí)崗位申請和審核。學(xué)生在短學(xué)期開始之前，需要在平臺中提交自己的實習(xí)崗位申請，包括實習(xí)單位、崗位類型、實習(xí)時間、企業(yè)導(dǎo)師信息、實習(xí)地址等信息。學(xué)校和教師可以一目了然地掌握學(xué)生的實習(xí)去向，便于統(tǒng)計實習(xí)去向信息，加強學(xué)生的安全教育和管理。這種使用網(wǎng)絡(luò)平臺收集學(xué)生實習(xí)去向的方法，與傳統(tǒng)的紙質(zhì)信息收集相比，使短學(xué)期的管理效率有了顯著提高。首先，學(xué)生在教師審核之前，可以在平臺中多次更改去向。而在傳統(tǒng)的紙質(zhì)信息收集中，頻繁的信息更改很容易造成信息錯誤和不一致。其次，學(xué)?？梢院苋菀椎貜钠脚_中導(dǎo)出實習(xí)去向的統(tǒng)計數(shù)據(jù)，便于分析、挖掘?qū)W生的興趣點和趨勢，為下次短學(xué)期工作的開展提供參考。例如，我們可以很容易地得知大一學(xué)生更傾向于參與社會實踐，大四學(xué)生更傾向于到企業(yè)中實習(xí)。根據(jù)這個統(tǒng)計信息，我們可以有針對性地對學(xué)生進行管理，對大一學(xué)生加強安全教育，對大四學(xué)生推薦合適的實習(xí)企業(yè)。（2）日志和周志的提交和審核。無法進行過程管理是傳統(tǒng)短學(xué)期實踐活動的一個普遍難題。學(xué)生實踐活動形式多樣，地點分散，給學(xué)校和教師的管理工作造成很大的困難。學(xué)生是否參加了實踐，實踐效果如何，學(xué)校和教師也很難了解到真實情況。而利用平臺，我們可以要求學(xué)生通過提交日志和周志來實時匯報他們的實習(xí)狀況，提交給教師審核，便于教師實時掌握他們每天每周的實習(xí)進展。這是利用網(wǎng)絡(luò)平臺進行短學(xué)期管理的一個重要改革和進步。（3）實習(xí)結(jié)束申請和審核。實習(xí)結(jié)束后，學(xué)生在平臺上提交實習(xí)結(jié)束申請，告知教師已經(jīng)到達一個新的時間節(jié)點。教師審核通過后，學(xué)生才可以提交實習(xí)報告。（4）實習(xí)報告提交。與傳統(tǒng)紙質(zhì)的實結(jié)報告不同，平臺上的日志、周志和實習(xí)報告都支持上傳圖片，讓教師可以看到學(xué)生圖文并茂、生動活潑的記錄和總結(jié)。（5）實習(xí)成績評定。對學(xué)生短學(xué)期實踐活動進行公平公正的考核，一直是高校無法避免的難題。傳統(tǒng)的只通過紙質(zhì)總結(jié)報告來評定學(xué)生成績的做法，很難讓學(xué)生引起重視，報告弄虛作假時常發(fā)生。由于平臺保存了學(xué)生在實習(xí)過程中提交的日志、周志，他們在整個短學(xué)期中所做的具體工作都得以清晰展現(xiàn)，為實習(xí)成績的評定提供了有力的依據(jù)。在湖北工業(yè)大學(xué)，短學(xué)期結(jié)束之后會有一個短學(xué)期實踐活動的答辯活動，讓學(xué)生交流和匯報自己的短學(xué)期工作。因此，實習(xí)成績由四部分組成：日志、周志、實習(xí)報告和答辯。教師綜合四個部分的工作給出一個最終實習(xí)成績，在很大程度上可實現(xiàn)考核的公平、公正、公開，杜絕弄虛作假現(xiàn)象的出現(xiàn)。

六、結(jié)語

我們處在一個激烈競爭的時代，培養(yǎng)理論知識扎實、實踐能力強、能融入社會并服務(wù)社會的高素質(zhì)人才，是時代給高校教師提出的要求。短學(xué)期作為長學(xué)期的一個重要補充，能讓學(xué)生在較集中的時間段內(nèi)，理論結(jié)合實踐，強化專業(yè)知識，提高動手能力，從校內(nèi)走向校外，拓展視野，迎接挑戰(zhàn)。利用互聯(lián)網(wǎng)實習(xí)實踐平臺，我們可以解決傳統(tǒng)短學(xué)期實踐考核和管理中的困難，提高管理效率，為更好地培養(yǎng)新世紀人才提供思路和方法。

參考文獻：

[1]周永金.短學(xué)期制下新教師的教學(xué)思考與實踐――以上海大學(xué)通信學(xué)院本科教學(xué)為例[J].教育教學(xué)論壇，2014，（46）：37-39.

[2]朱露露，蔣明宏.我國高校短學(xué)期制研究述評[J].黑龍江高教研究，2013，（9）：32-35.

[3]翟良芳.高校不同年級學(xué)生的短學(xué)期實踐特點探究[J].才智，2015，（32）：53.

第4篇：學(xué)期教育實習(xí)總結(jié)范文

一、2+1人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與運行

安徽工業(yè)經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院酒店管理專業(yè)構(gòu)建及實行2+1人才培養(yǎng)模式，大體經(jīng)歷了三個階段。

(一)初步探索階段(1999～2005年)

安徽工業(yè)經(jīng)濟職業(yè)技術(shù)學(xué)院酒店管理專業(yè)創(chuàng)建于1999年(1999—09～2005—07為旅游與酒店管理，酒店管理方向；2005—07后改為旅游管理和酒店管理兩個專業(yè))。同年招收該專業(yè)?？粕搶I(yè)自創(chuàng)建之日起，就面向基層，面向安徽及長三角地區(qū)，按照“培養(yǎng)高等技術(shù)應(yīng)用性專門人才”的教學(xué)目標(biāo)，培養(yǎng)酒店企業(yè)第一線的經(jīng)營管理人才和高級服務(wù)人才。經(jīng)過近六年的努力，我們酒店管理專業(yè)“2+1”教學(xué)改革取得了一些成績，2005年酒店管理專業(yè)被教育廳遴選為“省級教育教改示范專業(yè)”，在安徽省及長三角地區(qū)內(nèi)同專業(yè)中享有一定的影響。2003年在全院率先推行“2+1”教學(xué)改革．先后與浙江開元旅業(yè)集團、雅戈爾富宮大酒店、北京龍泉賓館、北京海博大酒店、蘇州山水度假村、寧波凱洲大酒店、余姚太平洋大酒店等單位簽訂實習(xí)協(xié)議，建立合作關(guān)系。根據(jù)高職教育的特點、專業(yè)自身要求及酒店行業(yè)特征需求，酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式初步定為“2+1”模式，即兩年在校理論知識的學(xué)習(xí)．第三年進行頂崗實習(xí)。這種完整的課程學(xué)習(xí)階段+頂崗實習(xí)的2+1模式操作較為簡單，學(xué)生有一個整體學(xué)習(xí)和實習(xí)的過程，深受酒店歡迎，但也存在著理論課程的學(xué)習(xí)與工作需要結(jié)合不太緊密，學(xué)生工作實習(xí)對課程學(xué)習(xí)的反饋不夠及時，工作和學(xué)習(xí)相互促進作用欠缺等問題。同時，我們通過對酒店企業(yè)和市場調(diào)研發(fā)現(xiàn)，酒店業(yè)有淡旺季的經(jīng)營規(guī)律，旅游旺季酒店服務(wù)人員非常緊缺，甚至影響酒店正常經(jīng)營，這就需要酒店管理專業(yè)能夠根據(jù)這些行業(yè)特點來尋求建立自己的人才培養(yǎng)模式。因此，我們對原有的2+1模式進行了調(diào)整。

(二)逐步完善階段(2006～2009年)

在參考國內(nèi)外先進辦學(xué)理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合實際，我們積極進行了人才培養(yǎng)模式的探索，形成了知識、能力與素質(zhì)協(xié)調(diào)發(fā)展，以院“三個結(jié)合”為特色的“1234”高等院校人才培養(yǎng)模式(即：以高職學(xué)生為主體對象，以職業(yè)素質(zhì)和應(yīng)用技術(shù)能力培養(yǎng)為主線(一條主線)，以人文素質(zhì)和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)為基礎(chǔ)(二個基礎(chǔ))，堅持走培養(yǎng)目標(biāo)與企業(yè)需求相結(jié)合，培養(yǎng)過程與工作相結(jié)合，培養(yǎng)方案與雙證書相結(jié)合(三個結(jié)合)的道路，以最大限度拓展學(xué)生的動手能力、創(chuàng)新能力、創(chuàng)業(yè)能力和專業(yè)延伸力為目標(biāo)(四種能力)，實現(xiàn)受教育者德智體和職業(yè)能力諸方面的全面和諧發(fā)展。企業(yè)參與了育人的全過程：突出職業(yè)核心能力培養(yǎng)；知識教育與能力、素質(zhì)訓(xùn)練的同步性：注重學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展)為基礎(chǔ)，根據(jù)旅游業(yè)發(fā)展的狀況，酒店管理專業(yè)形成了具有自身特色的“2+1”人才培養(yǎng)模式。經(jīng)過6年的教改總結(jié)。我們“2+1”內(nèi)涵理解從時間發(fā)展到空間，即時間上的“2年在校學(xué)習(xí)，1年在企業(yè)實習(xí)”的模式，發(fā)展到了空間上的“2年在校學(xué)習(xí)2種技能(服務(wù)技能和單項通用技能)1年在企業(yè)學(xué)習(xí)1種技能(社會能力或市場能力)”的“2+1”新內(nèi)涵。為了更好地凸現(xiàn)高職的專業(yè)特色，我們積極實施“請進來、走出去”的專業(yè)辦學(xué)方略，加強與企業(yè)聯(lián)姻，共建實習(xí)基地，拓寬學(xué)生就業(yè)渠道。以市場需求為導(dǎo)向，拓寬校外合作范圍，建立產(chǎn)學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)機制，企業(yè)參與人才培養(yǎng)過程，形成訂單式教育，我們與全國飯店業(yè)集團2O強的浙江開元旅業(yè)集團共建“開元名都”班。共同培養(yǎng)該專業(yè)的學(xué)生。2007年我系與浙江開元旅業(yè)集團旗下——寧海開元新世紀大酒店簽訂共同合作的“產(chǎn)學(xué)合作”項目，探索訂單式人才培養(yǎng)，將學(xué)生綜合職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)貫穿于整個教學(xué)過程。

(三)趨于成熟階段(2010～2011年)

在不斷總結(jié)酒店管理專業(yè)“2+1”教學(xué)改革的成功經(jīng)驗基礎(chǔ)上，深化工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式內(nèi)涵．我們構(gòu)建了“4—4能力遞進式”工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式。本模式以任務(wù)驅(qū)動為主線，分4個階段完成4種能力遞進式培養(yǎng)，每個階段理論學(xué)習(xí)和實訓(xùn)交替進行：第一段“單項通用技能”，以培養(yǎng)酒店企業(yè)的服務(wù)意識為任務(wù)：第1、2學(xué)期在校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課程和企業(yè)課程，在校內(nèi)實訓(xùn)室和市內(nèi)實訓(xùn)基地進行酒店應(yīng)知應(yīng)會、社交禮儀和參觀認知實習(xí)。培養(yǎng)學(xué)生的單項通用能力：第二段“服務(wù)技能”，以培養(yǎng)學(xué)生的酒店各崗位的服務(wù)操作技能和專業(yè)技能為任務(wù)：第3學(xué)期和第4學(xué)期的前15周在校學(xué)習(xí)專業(yè)技術(shù)理論課程和企業(yè)課程，掌握專業(yè)必須理論知識；在校內(nèi)仿真實訓(xùn)室和市內(nèi)實訓(xùn)基地進行專項技能實訓(xùn)。按酒店崗位群進行服務(wù)技能、標(biāo)準和流程實訓(xùn)，增強學(xué)生的愛崗敬業(yè)精神：第三段“經(jīng)營管理能力”，以培養(yǎng)學(xué)生各崗位經(jīng)營管理能力為任務(wù)：第4學(xué)期的后5周和第5學(xué)期的前5周，學(xué)習(xí)企業(yè)課程，在市內(nèi)實訓(xùn)基地和校內(nèi)仿真實訓(xùn)室按照酒店經(jīng)營管理的全過程安排學(xué)生在各崗位輪崗實踐；第四段“綜合能力”，以培養(yǎng)學(xué)生綜合崗位技能及職業(yè)能力為任務(wù)：第5學(xué)期和第6學(xué)期在校外實習(xí)基地進行頂崗實習(xí)，參加企業(yè)兼職教師授課的企業(yè)課程，由企業(yè)評定課程成績，按酒店崗位群的需要在酒店進行頂崗實習(xí)，在企業(yè)真實的環(huán)境下工作，為學(xué)生提供全方位的崗位能力鍛煉，在實踐中對所學(xué)理論進行總結(jié)與提升。

二、酒店管理專業(yè)人才培養(yǎng)模式新構(gòu)想

根據(jù)酒店行業(yè)對人才的需求特點和規(guī)律．我們深入探索適合酒店管理專業(yè)的人才培養(yǎng)模式。酒店管理專業(yè)在實踐教學(xué)中面臨企業(yè)成建制實習(xí)生需求量少，崗位實習(xí)定制化要求高的特點。酒店一般很難同時接受大量實習(xí)學(xué)生．也很難在學(xué)校進行訂單班培養(yǎng)。同時，酒店業(yè)有著淡旺季的經(jīng)營規(guī)律，忙時嫌人缺，閑時嫌人多，難以形成長期、固定的工學(xué)結(jié)合。這就需要酒店管理專業(yè)能夠根據(jù)這些行業(yè)特點來尋求建立自己的模式。

(一)人才培養(yǎng)模式新構(gòu)建

針對高職學(xué)院酒店管理專業(yè)的具體特點，總結(jié)以往經(jīng)驗．我們在2011級酒店管理專業(yè)人才方案的修訂中，不斷加大實習(xí)模式的創(chuàng)新力度，提出1+0．5+1+0．5人才培養(yǎng)新模式，即學(xué)生先以一年的時間學(xué)習(xí)必修的公共基礎(chǔ)、職業(yè)基礎(chǔ)及職業(yè)技術(shù)等課程。這段時間以校方為主進行理論知識傳授和基本技能的訓(xùn)練；第三學(xué)期到酒店進行專業(yè)課程的實習(xí)，這段時間以酒店為主進行頂崗實訓(xùn)和現(xiàn)場管理；經(jīng)過半年實習(xí)之后，再將學(xué)生進行回爐教育，進行職業(yè)拓展課程的學(xué)習(xí)，從而完成有針對性地提高學(xué)習(xí)；最后一個學(xué)期進行畢業(yè)實習(xí)，學(xué)生再次返回酒店頂崗工作。通過在學(xué)校和酒店之間理論學(xué)習(xí)和頂崗實習(xí)的交叉進行，將強化專業(yè)教學(xué)方案中理論與實踐的有效結(jié)合，進一步提高學(xué)生的專業(yè)綜合素養(yǎng)．為學(xué)生的未來就業(yè)打下良好的就業(yè)基礎(chǔ)。

(二)新型人才培養(yǎng)模式的實施保障

1．學(xué)院應(yīng)建立健全的校企合作機制

健全的校企合作機制是實施新型培養(yǎng)模式的一個重要保障。在與酒店嘗試合作的初級階段，主動出擊聯(lián)系實習(xí)單位，在選擇考察中堅持三個原則：一是安全程度高：二是專業(yè)水平、管理水平、文化氛圍好，三是育人環(huán)境良好。這樣學(xué)生實習(xí)期間既可以學(xué)習(xí)先進的管理經(jīng)驗和服務(wù)技能，也可為學(xué)生職業(yè)生涯的發(fā)展提供廣闊的空間。同時，我們要認真考察和選擇酒店，選擇有一套比較完備的針對實習(xí)生的培訓(xùn)與日常管理體系的高星級酒店來保證學(xué)生在酒店的培訓(xùn)與頂崗實習(xí)的質(zhì)量；再次，與酒店簽訂頂崗實習(xí)協(xié)議依法加強對學(xué)生參加酒店培訓(xùn)與頂崗實習(xí)的保護工作。

2．科學(xué)設(shè)置專業(yè)課程

酒店管理專業(yè)課程設(shè)置要科學(xué)，教學(xué)方法要革新，要能為把學(xué)生培養(yǎng)成高星級酒店中基層管理及高級技能型服務(wù)人才打下堅實的基礎(chǔ)。1+0．5+1+0．5形形式把三年學(xué)制分為四段．有兩學(xué)年在校系統(tǒng)學(xué)習(xí)，學(xué)生在這四個學(xué)期學(xué)什么．怎么學(xué)大有文章可作。到底開設(shè)那些課程，要緊緊圍繞專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和酒店對服務(wù)人才的需求科學(xué)地設(shè)置課程，加大開設(shè)形體訓(xùn)練、酒店服務(wù)禮儀、酒店口語、酒店英語等基礎(chǔ)課程的力度；強化餐飲服務(wù)與管理、前廳與客房管理等職業(yè)基礎(chǔ)課程課程的實踐教學(xué)；突出學(xué)生職業(yè)拓展能力的培養(yǎng)，開設(shè)酒店人力資源管理、酒店督導(dǎo)管理、主題宴會設(shè)計等課程。在教學(xué)內(nèi)容上刪繁就簡，面向?qū)嶋H，講究實效；在教學(xué)方法上鼓勵教師采用多媒體教學(xué)設(shè)施，廣泛推行案例教學(xué)、情景教學(xué)、小組討論等。

3．強化頂崗實習(xí)管理

第5篇：學(xué)期教育實習(xí)總結(jié)范文

   體育老師工作總結(jié)1

   轉(zhuǎn)眼間，兩個月的實習(xí)工作已經(jīng)結(jié)束，這段時間里我從學(xué)生一下變成了老師，曾經(jīng)感覺非常不適應(yīng)，可是經(jīng)過一段時間的實習(xí)鍛煉，我順利完成了由學(xué)生到老師的角色轉(zhuǎn)變，并且越來越享受傳授知識的過程?；叵脒@兩個多月的實習(xí)工作還歷歷在目。

   十月初剛到我的實習(xí)學(xué)校淮南四中時，看著曾經(jīng)高中時的母校，熟悉的操場、教學(xué)樓以及學(xué)生們陌生的面孔和渴求知識的眼神，我既緊張又興奮。一路走來，頗多留戀，諸多感慨。在實習(xí)期間，我既是學(xué)生，又是教師。作為學(xué)生，我虛心求教；作為人師，我兢兢業(yè)業(yè)。我付出了很多，同時收獲了更多。在實習(xí)過程中我遇到了不少新鮮和專業(yè)的體育教學(xué)理論知識。通過短短的實習(xí)時間，體育教育工作和相關(guān)業(yè)務(wù)工作，讓我鞏固和加深了對體育教育教學(xué)工作的相關(guān)知識、專業(yè)方法和技巧。在實踐中盡量把自己塑造成為一名優(yōu)秀的體育教師。

   十年樹木，百年樹人。實習(xí)期間，我以做一名高素質(zhì)的優(yōu)秀體育教師為目標(biāo)，全面嚴格要求自己，不斷追求進步，不斷完善自己，不斷超越自己。實習(xí)時期，使我真正體會到做為一位老師的樂趣，同時，也使我的教學(xué)理論變成了現(xiàn)實，使虛擬教學(xué)變?yōu)檎嬲拿鎸γ娴慕虒W(xué)。回想兩個月實習(xí)生活，每一秒都充滿了汗水和感動。當(dāng)我漫步在實習(xí)校園里，那出自學(xué)生一聲聲的真誠問候，掩蓋這段日子遇到的所有困難，最后剩下的只有數(shù)不清的欣喜。

   我在實習(xí)期間正好趕上學(xué)校教學(xué)新一套的廣播體操，而為了盡快適應(yīng)教學(xué)，并且能準確的將這一套廣播體操傳授給學(xué)生，我經(jīng)常在休息時間和學(xué)校的其他體育老師一起討論，研究體操視頻，獨自練習(xí)，雖然開始上課時有些緊張，但是我還是慢慢的適應(yīng)過來了。來到學(xué)校經(jīng)過短暫的觀摩后，我獨自走上了講臺，雖然剛開始心情特別緊張，由于經(jīng)驗不足和應(yīng)變能力不強，課堂出現(xiàn)了易犯錯誤及改正方法講解不到位，底氣不足和課的結(jié)構(gòu)安排不合理，但我還是完完整整地把課上了下來。期間我針對出現(xiàn)的問題進行不斷反思，不斷的改進自己，同時也得到了學(xué)校指導(dǎo)老師們的指點。他們無私的奉獻和幫助，使我體會到了教師這個大家庭的溫暖。

   在這兩個多月的教學(xué)實習(xí)中，我深深體會到，要當(dāng)一名體育教師并不難，但要出色上好每一堂課，實屬不易。從實踐中我學(xué)習(xí)并總結(jié)了，上好一堂課不僅要看本課的教學(xué)目標(biāo)達成度情況，教學(xué)中重點是否突出，教學(xué)難點是否突破，教學(xué)方法的運用是否合理恰當(dāng)，學(xué)生掌握體育知識、技術(shù)技能的程度如何，還要看課中貫徹思想教育、德育滲透情況如何，學(xué)生自鍛能力培養(yǎng)是否有所體現(xiàn)，全課的教學(xué)效果與課前預(yù)計是否吻合，傳授體育知識、動作技術(shù)有無遺漏、錯誤等以及全課學(xué)生活動中的運動負荷、練習(xí)密度是否合理，生理曲線是否符合人體活動規(guī)律。作為一個好的教師要看講解是否簡煉、準確、清晰、通俗易懂符合學(xué)生實際接受能力，語氣、語調(diào)是否抑揚頓挫，教師動作示范是否正確、規(guī)范大方，口令運用是否恰到好處。教師課中的組織形式、隊伍調(diào)動是否嚴密、有條不紊，易于學(xué)生觀察和完成練習(xí)，組織紀律是否得到有效控制。教師更是要注重場地布置、器材安排是否合理，是否有利于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握動作技術(shù)，有否存在不安全因素，突發(fā)性事件處理是否妥當(dāng)。教學(xué)過程中還要注意到學(xué)生學(xué)習(xí)態(tài)度、積極性如何，師生、生生交往情況怎樣，課堂提問、練習(xí)、討論效果如何等等。

   所以在實習(xí)期間，我不斷用這些指標(biāo)監(jiān)督并完善自己的教學(xué)實踐，力圖使自己達到一名優(yōu)秀教師的教學(xué)水平。為了彌補自己的不足，我嚴格按照學(xué)校的要求，仔細地備課，寫教案，積極向其他老師學(xué)習(xí)，認真把握好每次上課的機會，鍛煉和培養(yǎng)自己的授課能力。為了在短暫的實習(xí)期間充分鍛煉自己，我們主動和學(xué)校的其他老師在大課間帶學(xué)生做操，雖然比較辛苦，但當(dāng)看到學(xué)生們作出標(biāo)準整齊的廣播體操時，心里更多的是欣慰和自豪。

   轉(zhuǎn)眼間，實習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束，這段短暫的實習(xí)生活使我的教學(xué)經(jīng)驗得到了一個質(zhì)的飛躍，我學(xué)到了很多書本上學(xué)不到的知識。學(xué)永無止境，在實習(xí)工作圓滿結(jié)束的同時，我時刻不忘超越自己，面對教育事業(yè)的滿腔熱情，將鼓舞著我不斷前進。教育實習(xí)讓我更加堅定了獻身教育事業(yè)的決心，我將繼續(xù)以更加認真的態(tài)度虛心學(xué)習(xí)，不斷完善自己，不斷提高自身的`素質(zhì)和執(zhí)教水平，為成為一名光榮的人民教師而努力奮斗！

   體育老師工作總結(jié)2

   在校領(lǐng)導(dǎo)的正確領(lǐng)導(dǎo)下，有效地開展體育教學(xué)和體育活動，認真貫徹新課程標(biāo)準。為培養(yǎng)學(xué)生的終身體育意識打下了堅實基礎(chǔ)，很好地促進學(xué)生身心健康，現(xiàn)對半年來的工作情況總結(jié)如下：

   一、深入探究，努力提高教育教學(xué)水平

   這一學(xué)期我執(zhí)教四年級2個班的體育課，工作量是每周六節(jié)課，并負責(zé)學(xué)校日常田徑隊的訓(xùn)練工作，負責(zé)學(xué)校“三操”。在平時的教學(xué)工作過程中，能全面貫徹教育方針和新的教學(xué)理念，按原大綱課程要求，結(jié)合新課程的理念和學(xué)生身心發(fā)展的要求制訂行之有效的教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n。在學(xué)校沒有場地器材的情況下，有效地開展廣播操教學(xué)、隊形隊列、游戲、身體素質(zhì)及彈跳力訓(xùn)練、技巧訓(xùn)練、靈活性訓(xùn)練多種新穎課型，于方寸間積極撥展體育天地。平時工作除了認真開展課堂教學(xué)外還保障了學(xué)校各項體育工作的順利開展，保證了學(xué)生在校一日的體育活動時間，豐富了學(xué)生的課余文化生活，提高了校園文化建設(shè)。半年來，本人還十分注重個人的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高，緊緊抓住課程改革這一契機，通過在實踐中加深對課程的理解和領(lǐng)會。

   1、學(xué)生能在老師的要求下積極鍛煉，對學(xué)生本身增強體質(zhì)，矯正和補償身心缺陷起到了很大的作用。使用他們養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣和正確的課堂常規(guī)。

   2、通過體育課的鍛煉，使那些有行動障礙的學(xué)生消除了自卑心理，感受到了學(xué)校、班級和老師的溫暖，有利于學(xué)生在今后的學(xué)習(xí)過程中樹立良好的自尊心，促進德、智、體等方面的全面發(fā)展。

   3、在體育教學(xué)中，突出了實用性和趣味性的原則，既保證了學(xué)生得到積極鍛煉，又使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中感情愉快，養(yǎng)成了鍛煉身體的習(xí)慣。在教案的編寫上，突出了個別化教學(xué)原則，盡量使每個學(xué)生都能有適合自己的活動內(nèi)容和活動方式，更增強了學(xué)生的自信心，使他了解到自己在這個群體中的重要性，是這個大家庭中不可缺少的一員。

   4、教學(xué)過程、教學(xué)進度和教學(xué)內(nèi)容的安排，按照由易到難，由簡到繁的原則，實行多次重復(fù)練習(xí)，使學(xué)習(xí)內(nèi)容在學(xué)生頭腦中留下較深刻的印象，有利于學(xué)生對技術(shù)動作的掌握和運動表象的形成。運動負荷由小到大，滿足了不同類型學(xué)生的要求。

   5、采用不同類型的球類運動及游戲，使學(xué)生提高了身體協(xié)調(diào)性，增加對參加體育鍛煉的興趣。

   二、認真對待兩操工作

   這學(xué)期學(xué)習(xí)了全國第三套小學(xué)生廣播體操《七彩陽光》，動作難度增加，對學(xué)生的協(xié)調(diào)性和柔韌性都有很大的要求，我主要通過以下幾點對廣播操進行教學(xué)。

   1、加強對第學(xué)生的思想教育。使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操的習(xí)慣。

   2、體育教師要正確運用示范。通過示范能使學(xué)生建立正確的動作表象。因此，示范要準確、規(guī)范、優(yōu)美。

   3、要精講多練。我在廣播操教學(xué)中，講解主要是結(jié)合示范動作，讓學(xué)生加深對動作的理解，學(xué)生反復(fù)練習(xí)，掌握技術(shù)動作。加強口令學(xué)習(xí)，口令要清楚、宏亮、準確。

   4、教師巡回指導(dǎo)，及時糾正錯誤動作。

   此外，在廣播操教學(xué)過程中，還要得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和班主任的大力支持，進行了集體教學(xué)，所以，廣播操在很短的時間內(nèi)有了效果。我們體育組希望所有教師都能以身作則，并加強對學(xué)生思想教育，使學(xué)生真正認識到做操的重要性和必要性，培養(yǎng)學(xué)生重視做操、自覺做操、堅持做操、認真做操，并與各班班主任溝通，對學(xué)生出操的順序和隊列嚴格要求，做到有序的出操和返回，培養(yǎng)學(xué)生良好的組織性和紀律性。在課堂上配合學(xué)校對生學(xué)進行德育教育，培養(yǎng)學(xué)生機智、果斷和自覺遵守規(guī)則的好品質(zhì)。

   體育老師工作總結(jié)3

   送走繁忙充實的牛年，又迎來了充滿期望的虎年。回顧過去的一年，有成績、有提高、也有不足之處。但為今后更好的干好本職工作，并能在崗位上發(fā)揮自我的作用，現(xiàn)將一學(xué)期來的工作做如下總結(jié)：

   一、加強師德修養(yǎng)

   一學(xué)期里，我在思想上嚴于律已，熱愛教育事業(yè)，熱愛本職工作，關(guān)心學(xué)生，嚴格要求自我，鞭策自我，力爭思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立榜樣。按時參加周會，領(lǐng)會會議精神，并做好筆記，不斷提高思想認識和業(yè)務(wù)本事。服從學(xué)校的工作安排，聽眾分配，經(jīng)過自我的努力，克服缺點，努力工作，勤學(xué)苦練，使自我成為一名受學(xué)生歡迎、家長滿意、學(xué)校放心的教師。

   二、體育教學(xué)工作

   本學(xué)期我擔(dān)任一年和三年級的體育課，每周15節(jié)課，13節(jié)教案。在教案的編寫上，我研究到學(xué)生的身體和年齡特點及教材實際設(shè)計教案，做到合理搭配，環(huán)節(jié)清楚，使每個學(xué)生都能有適合自我的活動資料和活動方式，增強學(xué)生的自信心。在低年級的教學(xué)中，我重視學(xué)生的行為習(xí)慣及思想教育的培養(yǎng)。主要學(xué)習(xí)了基本的隊列隊形、走、跑、跳、投、兒童廣播體操和游戲等。在這方面我用了很多的時間和精力，親身示范，從一拍一拍的教到合起來一節(jié)一節(jié)的練，用心用力的爭取教會所有的學(xué)生。培養(yǎng)學(xué)生組織紀律性。為學(xué)生創(chuàng)造一個合諧、民-主、有情境的學(xué)習(xí)氛圍，指導(dǎo)學(xué)生自我鍛煉，合作鍛煉，休驗體育課帶來的樂趣。

   開學(xué)初，新分配來了特崗教師高益寶，為我們體育組增加了新的力量。我還與他簽定了師徒協(xié)議，我會盡好師傅的職責(zé)，全心全意帶好小師弟，我們共同研究、探討、互相學(xué)習(xí)、互相交流、不斷提高。

   三、抓好兩操和冬季陽光體育長跑活動

   做為一名體育教師，抓好兩操也是除體育教學(xué)工作以外的一項重要工作，是反應(yīng)學(xué)校整體面貌的形象工程，是學(xué)生每一天一小時體育活動的重要保證，是活躍學(xué)校氣氛的重要途徑。這學(xué)期主要抓的是課間操和冬季陽光體育長跑活動。我們嚴格要求、嚴格組織、沒有特殊情景，從沒停止過，就連下雪天也沒有間斷過，一向支持到最終一天。并做到了有組織、有要求、有計劃、有記錄、有總結(jié)。此刻每一天的長跑活動學(xué)生都自覺地在操場集隊，隨著音樂節(jié)奏，站著整齊的隊伍，精神飽滿的認真跑步。班級的組織紀律性得到加強，增強了學(xué)生的團體榮譽感和互助互愛的精神?？傊瑢W(xué)校的長跑活動在領(lǐng)導(dǎo)的高度重視下，全體班任和副班任的進取配合下，構(gòu)成多方努力，齊抓共管的局面。使學(xué)生的身體得到鍛煉，耐力水平得到提高，為抵抗疾病創(chuàng)造了良好的條件。

   四、堅持體育隊的訓(xùn)練

   學(xué)校體育隊是學(xué)校體育工作的重要組成部分。對活躍學(xué)生課余文化生活，促進學(xué)校體育工作的開展，發(fā)揮學(xué)生體育特長，培養(yǎng)后備體育人才具有進取的作用。為準備參加市中小學(xué)生的全運會，我們放棄了假期的休息，起早貪晚風(fēng)雨不誤的組織學(xué)生進行身體訓(xùn)練。并做到有訓(xùn)練計劃、有訓(xùn)練記錄、有訓(xùn)練檢測、還有訓(xùn)練總結(jié)等。按時保質(zhì)的堅持到比賽。但天有不測風(fēng)云，因為受甲流的影響，運動會沒能如期進行召開。但我們的訓(xùn)練工作一向堅持到11月份。

   五、課外體育活動

   本學(xué)期，我們體育組進取配合德育開展了4——6年級的乒乓球比賽，還有1――6年段的1分鐘跳小繩和2分鐘跳大繩的比賽。充分調(diào)動了師生的進取性，豐富學(xué)生的課余文化生活?；顒又酰覀冎贫嘶顒臃桨?，成立了評委小組，公平公證的組織比賽。并為突出的學(xué)生頒發(fā)了獎品，為班級頒發(fā)了獎狀。使此項活動進行的圓滿順利，學(xué)生們記憶深刻。

   六、《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準》上報工作

   本學(xué)期我們體育還擔(dān)任了一項重要的工作，就是學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準的測試、登記、錄入、傳送上報工作。為了順利的完成本年度體質(zhì)測試任務(wù)，提高學(xué)生的身體素質(zhì)，我們?nèi)酥痦棞y試、填表、還得到了財會室的大力配合，于12月1日成功傳送到國家數(shù)據(jù)中心。

   七、其他工作

   1、在值日和值周工作上，聽從學(xué)校安排，克服困難，早上6：20到?？垂芎脤W(xué)生上放學(xué)的安全。保證學(xué)生平平安安來上學(xué)，安安全全回家去。

   2、控流工作，是學(xué)校的重要工作。我承擔(dān)了大勝屯片的調(diào)查工作，與本組教師挨家走訪，挨家了解，統(tǒng)記好本片的學(xué)生。并做好家長的思想工作。確保不流失學(xué)生。

   3、努力做好副班任工作，幫忙于彩鳳教師管理好學(xué)生，在甲流期間配合班任做好每一天的排查和晨檢工作。做好班任的好助手。

第6篇：學(xué)期教育實習(xí)總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】專業(yè)；實際出發(fā)；創(chuàng)新實習(xí)；實訓(xùn)教學(xué)

首先是對傳統(tǒng)教學(xué)時間安排的突破。在學(xué)院現(xiàn)行的教學(xué)計劃中，實習(xí)實訓(xùn)的重要性在教學(xué)時間安排表上被凸顯出來。不僅是最后一學(xué)年有半年的實習(xí)實訓(xùn)時間，而且從第一學(xué)期到第五學(xué)期都有一個月的實習(xí)實訓(xùn)。實訓(xùn)主要針對學(xué)期前階段所學(xué)的各門課程中具有代表性的專業(yè)技能展開。如第一學(xué)期主要針對全院學(xué)生的英語和計算機應(yīng)用能力進行的實訓(xùn)，以后的幾個學(xué)期便是結(jié)合各自專業(yè)技能的特點進行的實訓(xùn)。目的是讓學(xué)生在掌握理論知識的基礎(chǔ)上，通過實踐加深對理論知識的理解，最重要的是在實訓(xùn)中強化知識，采用多種方式，增強學(xué)生的實踐能力。

計算機、外語專業(yè)學(xué)生的實習(xí)實訓(xùn)可以到校內(nèi)或校外實訓(xùn)基地進行，但對于會計、法律、文秘、國際貿(mào)易等專業(yè)來說，要想每學(xué)期都安排實習(xí)實訓(xùn)，會受到空間的限制。因此，這些專業(yè)的實訓(xùn)主要安排在校內(nèi)進行。如根據(jù)法律事務(wù)專業(yè)的培養(yǎng)方案，學(xué)生在學(xué)習(xí)了一定的專業(yè)理論之后，在教師的指導(dǎo)下親自參與相關(guān)專業(yè)課程的實踐教學(xué)活動。具體內(nèi)容包括：即興演講、刑庭實訓(xùn)、法制宣傳員實訓(xùn)、法律咨詢四個模塊。通過這四個模塊的實訓(xùn)，學(xué)生學(xué)會了書、判決書的寫作，掌握了開庭通知書、案件登記表、提押票、送達等要證的填寫方法及相關(guān)的技能，初步掌握了法律咨詢的技巧和方法，為他們最后一學(xué)期到政法單位實習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。

做好實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)工作還要有一個重要的保障――實習(xí)實訓(xùn)的組織形式。實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)由學(xué)院教務(wù)處統(tǒng)一安排、協(xié)調(diào)，由各個系部組織實施，具體任務(wù)落實到各學(xué)科教研組。整個實習(xí)實訓(xùn)教學(xué)有計劃、有步驟、有總結(jié)，有對教師和學(xué)生的具體要求。在實訓(xùn)中，要求每個學(xué)生對自己每天的實訓(xùn)情況做動態(tài)的記錄，實訓(xùn)結(jié)束時進行總結(jié)和自評。實訓(xùn)指導(dǎo)教師針對學(xué)生在整個實訓(xùn)過程中的表現(xiàn)，作出相應(yīng)的評價。

第7篇：學(xué)期教育實習(xí)總結(jié)范文

初中班主任實習(xí)工作總結(jié)篇【一】一、 了解學(xué)生、交流溝通

作為一個班主任，一定要了解班上的每一個學(xué)生，才能更好地管理班級。在見習(xí)的一周里，我通過找原班主任了解情況，參加所任班的班會活動，找學(xué)生個別談心，悉心觀察等方式，來了解學(xué)生的基本情況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進生等。同時，還通過批改周記、作文并利用自習(xí)、早讀、聽課時間，深入班級，廣泛接觸學(xué)生，進一步了解學(xué)生，記住每一個學(xué)生的名字以及大體性格特征。2009年個人工作總結(jié)

在第二周舉行校運會，我就充分利用這個機會去和學(xué)生交流，達到心靈上的溝通。校運會上，我不但是他們的良師，組織、指導(dǎo)他們參賽、做好后勤工作等，還是他們的益友，幫助他們擦藥油、遞水等，并適當(dāng)開一些幽默的小玩笑，不僅舒緩他們的緊張，而且拉近了我們之間的距離。通過這次校運會，我基本上了解了學(xué)生的性格特征，這大大有助于我日后的班主任工作。

二、作好計劃、繁而不亂

我利用學(xué)生去軍訓(xùn)一周的空隙，根據(jù)自己了解到的情況和原班主任的建議，我制定了詳盡的工作計劃。古人云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更凌亂，以致工作難以開展，不能達到預(yù)期的目標(biāo)，而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。

確實，這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有很大的指導(dǎo)作用。有了計劃就更加有信心了，做起事情來也順手有勁多。

三、為人師表、樹立威信

班主任首先是一位教師。老師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種榜樣和示范作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。初中生的心理、生理以及其綜合素質(zhì)趨于成熟，思維活躍，情感豐富，對身邊發(fā)生的事情具有了一定的判斷能力，也有了一定的看法。俗話說：“身教重于言教?！蔽覠o論在穿著打扮方面，還是在言行方面；無論是在教學(xué)能力方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自己，在班中得到了學(xué)生的認可與支持。只有加強師德修養(yǎng)，成為學(xué)生為人的楷模，才能樹立起學(xué)生對自己的威信。

工作中，我注意充分發(fā)揮自己各方面的特長，比如我數(shù)學(xué)、英語等各科的知識都比較扎實，就利用自修時間幫學(xué)生解決一些他們不懂的急需解決的問題，這讓學(xué)生覺得我無所不通，自然也對我刮目相看，對我的敬佩之意油然而生。

初中班主任實習(xí)工作總結(jié)篇【二】在實習(xí)期間，我的主要任務(wù)是班主任工作和英語教學(xué)工作。

班主任是班級工作的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)校管理的中間力量和骨干分子，對良好班風(fēng)和校風(fēng)的形成起到舉足輕重的作用。作為一個班主任又怎樣使自已的工作上臺階、上水平、上檔次呢?實習(xí)期間擔(dān)任班主任工作，我有這樣一個認識，班主任對學(xué)生的思想教育工作，實質(zhì)上是一個與學(xué)生實行心理溝通的過程，只有真正了解了學(xué)生的內(nèi)心世界，做到有的放矢，方法得當(dāng)，才能達到教師對學(xué)生的成長提供幫助指導(dǎo)、學(xué)生對教師的工作給予配合支持的目的，從而收到好的教育效果。下面談?wù)勛约呵泻蠈W(xué)生心理實際進行思想教育工作的一些嘗試下面談?wù)劚救嗽趯嵙?xí)班級工作中的一點體會。

一、 獎懲適當(dāng)。

我知道一個優(yōu)秀的班主任，時刻應(yīng)該用 愛 去開啟學(xué)生的心靈，很多時候我們的一個笑容，一個課余誠懇的交談，有時是一個眼神，一句鼓勵的話，都會對學(xué)生產(chǎn)生長久的影響，你愛的奉獻會得到愛的回報，但我們細想一下，這樣的學(xué)生有多少，真正能感悟到你老師的愛的學(xué)生，絕對孺子可教也。常有的是你對他的寬容增加了他的放縱，淡薄了紀律的約束，這在實習(xí)中我也是有所體會的。今天我們面對的不是幾個學(xué)生，而是六十五人的班級沒有嚴明的紀律，如何有良好的班風(fēng)?在我們的教育工作中，懲罰也是教育的一種手段。

當(dāng)然，懲罰特別要慎重，我認為當(dāng)我們懲罰學(xué)生時，應(yīng)該注意以下幾個方面：

①首先一定要注意尊重學(xué)生的獨立人格，保護好學(xué)生的自信心、自尊心，好的就是好的，錯的就是錯的，不要一錯百錯，全盤否定;

②懲罰的目的是警示學(xué)生什么不可以做，做了會有什么后果，不是為懲罰而懲罰學(xué)生，而是為教育學(xué)生而懲罰學(xué)生，換句話說，懲罰是手段，教育才是目的;

③誰都會犯錯誤，但不是誰都會改正錯誤，受懲罰不要緊，要緊的是改正錯誤，關(guān)鍵不是懲罰，關(guān)鍵是接受教訓(xùn)，改正錯誤。

二、組織開展活動的魅力。

第8篇：學(xué)期教育實習(xí)總結(jié)范文

我國師范生的教育實踐可分為兩種形式:教育見習(xí)和教育實習(xí)。教育見習(xí)主要是讓師范生到中小學(xué)聽課或請中小學(xué)教師到大學(xué)上演示課。教育實習(xí)主要是讓師范生親自到中小學(xué)實地上課。美國的教育實踐可分為三種:模擬實習(xí)、早期實地經(jīng)驗和教學(xué)實習(xí)。模擬實習(xí),指借助現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)和手段,模擬中小學(xué)課堂教學(xué)情境,并在有實踐經(jīng)驗教師的指導(dǎo)下,運用教育理論和方法去解決種種個案。模擬實習(xí)常用的方法是微型教學(xué),它利用聲、像手段對師范生應(yīng)掌握的教學(xué)方法,技巧等進行選擇性模擬,通過對每個學(xué)生的講授進行錄像,錄音后,由指導(dǎo)老師作出客觀的評價與分析。針對不足,學(xué)生進行反復(fù)操練,直到完全正確、熟練。

微型教學(xué)的出現(xiàn),受到許多國家的歡迎,目前已有很多國家用于培訓(xùn)教師。早期實地經(jīng)驗,主要讓學(xué)生了解中小學(xué)教學(xué)實際、協(xié)助中小學(xué)教師工作,并承擔(dān)一定量的實際教學(xué)。教學(xué)實習(xí),指在一名校方指派的教師的指導(dǎo)下,每個實習(xí)生到校方認可的一所公立中小學(xué)開展教學(xué)。英國的教育實踐有兩種形式:一種稱非正式教育實習(xí),它相當(dāng)于我國的教育見習(xí)。通過學(xué)生實地接觸一所中小學(xué),每周用兩天時間在實習(xí)校度過,讓學(xué)生加深對中小學(xué)的了解以及熟悉、掌握教師職業(yè)技能;另一種稱正式教育實習(xí),它相當(dāng)于我國的教育實習(xí)。德國、法國的教育實踐也主要分為教育見習(xí)和教育實習(xí)兩大類。由上可知,我國與國外教育實踐類型在形式上基本相同。但如果我們深入分析其類型的內(nèi)涵以及所起作用,則發(fā)現(xiàn)它們差別很大。國外、尤其是美國、英國的早期實地經(jīng)驗、非正式教育實習(xí),它們不是走形式,而是切實地讓學(xué)生完成實習(xí)應(yīng)達到的任務(wù)。

如,觀察不同發(fā)展階段的兒童教育特點;熟悉中小學(xué)教師如何因材施教地完成教學(xué)任務(wù)(包括怎樣制定教學(xué)目標(biāo),怎樣處理課堂紀律,怎樣布置作業(yè),怎樣與學(xué)生及其家長談話等);觀摩他們在教學(xué)過程中所扮演的不同角色;作好詳細的見習(xí)計劃、記錄和寫出體會等。對此,可以借鑒國外的做法,把走馬觀花式的教育見習(xí)改為實地掛鉤見習(xí)。學(xué)生與中小學(xué)某班級掛鉤,每周用一定時間參與班上的各項活動,協(xié)助中小學(xué)教師搞好教學(xué)、管理等事。這樣,可以獲得如下益處:①加強師范生的“教師”角色意識,鞏固專業(yè)思想,立志服務(wù)教育事業(yè)。②將所學(xué)知識用于實踐,使理論聯(lián)系實際,一邊學(xué)理論一邊用理論,達到學(xué)用結(jié)合。③為后繼的教育實習(xí)做好方法、技術(shù)準備及心理準備。

二、教育實踐時間

本世紀七十年代以前美國教育實踐的時間大都安排在修業(yè)計劃的最后階段,七十年代后逐步改變了這一傳統(tǒng)做法,教育實踐的時間大大提前和延長。如,早期實地經(jīng)驗從大學(xué)一年級開始,并貫穿于二、三學(xué)年。八十年代98.7%的高等學(xué)校對實地經(jīng)驗用學(xué)分(2—6個)和課時(有的高達300個)作出明確規(guī)定。教學(xué)實習(xí)安排在第四學(xué)年,時間的長短各州不盡相同,但不少州都明確了最低下限。英國大學(xué)每學(xué)年分為秋、春、夏三個學(xué)期,因此教育實踐的時間也根據(jù)三個學(xué)期來安排,它一般要求不少于20周的教育見習(xí)和實習(xí)。如TrinityandAllSaints高等教育學(xué)院,四年的課程計劃中規(guī)定了5次教育見習(xí)與實習(xí):第一次在第三學(xué)期,時間6周;第二次在第六學(xué)期,時間4周;第三次在第七學(xué)期,時間5周;第四次在第八學(xué)期,時間6周;第五次在第十學(xué)期,時間3周。這樣看來,英國每年至少有一次教育見習(xí)或?qū)嵙?xí)。自八十年代中期,法國師范院校新教學(xué)計劃也改變了過去將教育實踐放在畢業(yè)前的傳統(tǒng)做法,實行連續(xù)性教育實踐,共計486學(xué)時,它占兩年培訓(xùn)總學(xué)時的25.7%。

此外,還要增加一周不占課時的“校外教育機構(gòu)實習(xí)”。日本的教育實踐時間約占總學(xué)時數(shù)的7—8%,它安排在第三、四學(xué)年進行。而定向培養(yǎng)中小學(xué)師資的教育大學(xué),則在整個學(xué)習(xí)期間分期開展教育實踐。從以上可以看出,國外教育實踐的時間安排有兩個特點:一是“絕對時間長”,即教育實踐的時間幾乎占了全學(xué)年的三分之一;二是分散與集中相結(jié)合,教育見習(xí)分散于1—3學(xué)年中,而教育實習(xí)則集中于某學(xué)年。1949—1957年,我國的教育實習(xí)時間為12周,第6、第7學(xué)期各實習(xí)6周。1958—1963年將12周的教育實習(xí)時間調(diào)為第6學(xué)期4周,第7學(xué)期8周。從1964年至今,我國的教育實習(xí)時間一般為5—8周,多在第7學(xué)期進行。而教育見習(xí)時間不定,一般在實習(xí)前一段時間安排,通常為幾學(xué)時。這樣就形成了我國教育實踐在時間方面的兩個顯著特點:1、時間短。當(dāng)前大多師范院校的教育實習(xí)一般為6周(除去實習(xí)開始的一周準備以及實習(xí)結(jié)束時的一周總結(jié),實際上真正用于實習(xí)的時間僅為4周),一年的教學(xué)時間以36周計算,四年的教學(xué)總時間應(yīng)為144周,這樣教育實習(xí)僅占總時間的4%,實習(xí)時間在學(xué)生整個學(xué)習(xí)時間中的比重太輕。2、時間絕對集中。

教育實習(xí)時間由1963年以前分散于兩個學(xué)期的“相對集中”改為至今僅在第7學(xué)期進行,這與國外的做法正好相反,形成了實習(xí)時間絕對集中。以上做法,造成我國教育實踐如下缺陷:1、教育理論與教育實踐脫節(jié),學(xué)用分離,學(xué)習(xí)過程中不使用,應(yīng)用過程中沒時間學(xué)。2、見習(xí)時間太短,流于形式。由于見習(xí)時間太短,學(xué)生往往到中小學(xué)聽聽課回校討論一下就算完成了任務(wù),而對見習(xí)的目的、內(nèi)容、計劃,要求以及怎樣評價自己的見習(xí)等,只好憑著感覺走或根本沒有準備,更談不上參與到教學(xué)過程中去。3、匆促而短暫的實習(xí),不能全面,整體地訓(xùn)練學(xué)生具備教師應(yīng)有的素質(zhì),致使不合格教師走上教育崗位。建議可否把一次性的集中實習(xí)分散為兩次,同時延長每次實習(xí)的時間;或者把一次的集中實習(xí)延長到一個學(xué)期,讓學(xué)生頂崗鍛煉。這樣,教育實習(xí)時間增加,加之平常多與掛鉤學(xué)校開展形式多樣的“熱身賽”,教育實踐的目的才有可能達到。

三、教育實踐方式

對于實踐方式,國外有三個顯著特點:實效、計劃、組織。美國十分善于學(xué)習(xí)他人之長為我所用,如微型教學(xué)能有效地提高師范生的教學(xué)技能,它很快在美國盛行。另外,美國還特別注意到教育實踐的計劃性和組織性。一方面,廣泛開辟實習(xí)場所開展實地經(jīng)驗,一年級的實地經(jīng)驗主要是與校外中、小學(xué)開展無人指導(dǎo)的廣泛接觸和觀察;二、三年的實地經(jīng)驗則與教育原理和教學(xué)方法課同步,與中、小學(xué)教師共同工作和參與實際教學(xué)。如美國弗吉尼亞州的喬治•梅林大學(xué)教育系,要求師范生在第二學(xué)年起配合“教育原理”的教學(xué)開展10課時的早期實地經(jīng)驗。與此同時,大學(xué)的指導(dǎo)教師不時前往實習(xí)場所,與中、小學(xué)教師合作對實習(xí)生進行指導(dǎo)。另一方面,每一實習(xí)生在校方指派的一名教師指導(dǎo)下去一所公立中、小學(xué)進行教學(xué)實習(xí)。在教師的指導(dǎo)下,實習(xí)生制訂出每月的和長遠的教學(xué)計劃,開展教學(xué),評定中、小學(xué)生等。大學(xué)則派視導(dǎo)人員不少于6次定期視察,評估教學(xué)實習(xí)的進展情況。英國主要通過建立中小學(xué)實習(xí)基地,雙方互惠,搞好教育實踐。一些大學(xué)成立了由實習(xí)學(xué)校、地方教育局以及大學(xué)教育學(xué)院組成的“伙伴關(guān)系指導(dǎo)小組”,以利實習(xí)校教師與大學(xué)指導(dǎo)教師能更多地相互理解。

實習(xí)生的指導(dǎo)教師有兩類四種:一類來自實習(xí)學(xué)校。其中一種是有豐富經(jīng)驗的學(xué)科指導(dǎo)教師,一般由學(xué)科教研組組長擔(dān)任,其主要職責(zé)是負責(zé)實習(xí)生的教學(xué)實習(xí)以及同大學(xué)的指導(dǎo)教師合作指導(dǎo)實習(xí)生;另一種是專業(yè)指導(dǎo)教師,通常由副校長擔(dān)任,其主要職責(zé)是協(xié)調(diào)各學(xué)科指導(dǎo)教師的工作,以及對實習(xí)校方面工作的總體布置。另一類來自大學(xué)的教育學(xué)院。其中一種是聯(lián)絡(luò)教師,他負責(zé)聯(lián)系和銜接教育實踐;另一種為教學(xué)指導(dǎo)教師。負責(zé)對實習(xí)生所授學(xué)科的評價和指導(dǎo)。過去,我國教育實踐方式,常常是活動前臨時決定,臨時安排,往往每年“打一槍換一個地方”。針對它的不足,現(xiàn)在盛行的方式是建立實習(xí)基地,由師范學(xué)院教師帶實習(xí)生蹲點,與實習(xí)校教師共同完成指導(dǎo)工作。由上可知,我國與國外教育實踐方式有很大的一致性。高校與中小學(xué)建立起緊密、協(xié)作和互惠關(guān)系,實習(xí)基地負責(zé)常年接受高校實習(xí)生,而高校為實習(xí)基地提供師資培訓(xùn)、業(yè)務(wù)指導(dǎo)、設(shè)備支援等優(yōu)惠條件。但我們也應(yīng)透過現(xiàn)象看到我國師范生教育實踐方式上的不足:1、由于實踐機會少、時間短,學(xué)生往往剛熟悉環(huán)境、進入教師角色、摸到點教學(xué)門道時,實習(xí)就結(jié)束了,從而使得高校與實習(xí)校之間所建立的關(guān)系未能充分顯示出作用。2、由于實習(xí)基地相對少,而實習(xí)學(xué)生數(shù)量大,往往學(xué)生實習(xí)量不滿足,實習(xí)不全面,因此有些實習(xí)任務(wù)只能走過場。3、由于每個系只能派出一個高校指導(dǎo)教師去一個實習(xí)基地,而他要負責(zé)十多名學(xué)生的教學(xué)指導(dǎo)、評估以及吃、住、行的管理,往往力不從心,使得高校教師難與實習(xí)校的教師、領(lǐng)導(dǎo)及各部門溝通,從而影響實習(xí)質(zhì)量。對此,我們在教育實踐方式上可做如下嘗試,以便提高實習(xí)質(zhì)量:1、加強與附近中小學(xué)的日常聯(lián)系。讓學(xué)生能有計劃、有組織地多看、多練,彌補學(xué)生毫無教學(xué)經(jīng)驗的不足。過去、師范學(xué)院一般都有自己的附屬小學(xué)和中學(xué),但由于多種原因,彼此之間往來不多?；謴?fù)兩者之間的正常關(guān)系,加強合作不失為一條路子。2、采取兩條腿走路的辦法。既要建好一批穩(wěn)定的實習(xí)基地,也可讓一些學(xué)生參與、競爭,自擇實習(xí)校,以彌補學(xué)生數(shù)量多,實習(xí)基地少的不足。

四、教育實踐的認識

從以上教育實踐的類型,時間、方式的比較分析中,已可以折射出我國與國外在教育實踐作用的認識上的一些區(qū)別。我國主要將教育實踐當(dāng)成教學(xué)計劃中的一個內(nèi)容,著重檢驗學(xué)生所掌握理論專業(yè)知識的水平,以及了解學(xué)生的從教能力。國外普遍將教育實踐當(dāng)成學(xué)生素質(zhì)的集中表現(xiàn),當(dāng)成學(xué)生推銷自己的首次面試,當(dāng)成師范院校生存的基石。正因為它們有這樣明確而清楚的認識,所以采取很多切實可行、富有成效、看起來過于苛刻的措施以提高實踐質(zhì)量。如,日本一些大學(xué)建立了若干作為教育實踐研究基地的附屬學(xué)校,成立實踐指導(dǎo)中心,下設(shè)研究、指導(dǎo)、實踐、調(diào)查四個部門并明確各自任務(wù)。研究部門從事研究教育實踐的內(nèi)容、日程、意義、評價標(biāo)準以及教育課程與教育實踐的關(guān)系等;指導(dǎo)部門主要是指導(dǎo)學(xué)生具體的教育實踐、改善教師的指導(dǎo)方法,它包括實踐前的指導(dǎo)、學(xué)校訪問指導(dǎo)、實踐結(jié)束時的個別指導(dǎo);實踐部門則制訂和執(zhí)行教育實踐計劃,負責(zé)組織、管理工作,并同附屬學(xué)?；騾f(xié)作學(xué)校聯(lián)系和調(diào)整實習(xí)、審定實習(xí)學(xué)分等;調(diào)查部門則調(diào)查有關(guān)教育實踐情況,收集有關(guān)資料,進行反饋和交流。多年來,美國十分重視師范生的教育實踐,它將教育實踐視為提高師范生素質(zhì)的重要措施,因此在實踐活動的各階段都作了硬性規(guī)定。

第9篇：學(xué)期教育實習(xí)總結(jié)范文

2021關(guān)于音樂老師工作總結(jié)范文   即將開始為期兩個月的教育實習(xí)，為了讓整個實習(xí)工作更加順利地、目標(biāo)明確地進行，我已經(jīng)有計劃地完成一些準備工作，現(xiàn)將這些工作總結(jié)如下。

  大三我們音樂教育專業(yè)的老師和學(xué)院安排了我們到廣雅中學(xué)，華師附中，五羊小學(xué)，奧爾夫教育法培訓(xùn)班等見習(xí)，讓我們提前了解老師這個教育平臺的工作。廣雅中學(xué)的學(xué)生音樂素質(zhì)比較高，接受能力也強，所以老師所教的內(nèi)容會適當(dāng)加深一點。而且每節(jié)課都很精彩。華師附中的聽課，又讓我了解一些初中這一環(huán)節(jié)的情況。初中生和高中生之間是銜接的關(guān)系，但畢竟是不同的兩階段，年齡不同,還有思想的轉(zhuǎn)變。相對高中生來說，這些初中生要活躍一些，課堂氣氛也活躍,沒有高中生那么沉悶。對偶像的崇拜也熱衷,明顯一些,高中生就內(nèi)斂多了。知識接受程度而言：初中生簡單一些，普通學(xué)生(非專業(yè)的學(xué)生)沒有什么音樂基礎(chǔ)，只要點到為止，講一些基本的音樂知識就夠了，講得太深，太復(fù)雜，學(xué)生不懂，很容易讓學(xué)生失去了興趣，導(dǎo)致課堂氣氛沉悶，或?qū)W生在課堂上干些與音樂無關(guān)的，那音樂課就失去它的意義了。高中生相對來說，有了初中音樂知識作為基礎(chǔ)，更注重創(chuàng)作，老師只是引導(dǎo)作用,但初中生就要老師的帶領(lǐng)，而且老師的領(lǐng)導(dǎo)也比較重要。五羊小學(xué)也是另一階段的學(xué)生，小學(xué)生一般都比較天真活潑，什么都敢嘗試，求知欲很強，主要就是引起他們的好奇心。奧爾夫教學(xué)法就是比以上三個階段更早的一個階段，這個階段歷也會分幾個小階段，整個來說就根據(jù)孩子情況擬定教法，讓孩子在輕松的情況下學(xué)習(xí)，不會是一種很硬的教與學(xué)的方式，即是玩中學(xué)。無論是那個階段的學(xué)生，都要以生為本，從學(xué)生出發(fā)，讓學(xué)生在學(xué)到課本知識之余，主要是感受音樂。

  每次見習(xí)下來每個同學(xué)都要寫見習(xí)心得，提醒我們今天學(xué)到了什么，有什么的感想，從而有什么啟發(fā)，為接下來的實習(xí)做好準備。

  還有教師師范技能方面的努力。粉筆字和普通話的訓(xùn)練。在上個學(xué)期末，我們學(xué)院以每個班級的學(xué)習(xí)小組為單位，組織進行微格試講，從研讀教材到編寫教案，最后是課堂試講，由小組成員進行點評，老師個別指導(dǎo)。整個微格試講訓(xùn)練穿插在專業(yè)課的學(xué)習(xí)過程中，我們的微格教學(xué)能力有了一定的提高，試講訓(xùn)練結(jié)束后，每人上交一份試講視頻作為評分作業(yè)。上個學(xué)期實習(xí)選校結(jié)束后，我們隨即投入到實習(xí)隊的準備工作中去，與實習(xí)學(xué)校取得聯(lián)系，確定實習(xí)教材，明確整個實習(xí)流程，擬定實習(xí)前準備工作的計劃。

  暑假期間我到母校進行了見習(xí)工作。帶了音樂主修生，聲樂，視唱，樂理等專業(yè)課。讓學(xué)生鞏固知識的方式方法。此外，還向老師們請教了教學(xué)問題，要求我扣緊新課標(biāo)的教學(xué)理念并根據(jù)學(xué)生的實際情況進行教學(xué)設(shè)計，整個見習(xí)過程讓我受益匪淺，為接下來的具體實習(xí)工作打下了良好的基礎(chǔ)。

  教材、教案上的準備。針對實習(xí)踩點反饋的實際情況，對實習(xí)學(xué)校的初中高中的音樂教材做了一些了解，初步進行了相關(guān)的教學(xué)設(shè)計以及活動方案設(shè)計等準備。由于反饋回來的信息太少以及不確定，只能準備一小點。

  以上是我在大三和暑假期間針對教育實習(xí)做的準備工作，自己收獲了很多，能力得到了很大的提高，為實習(xí)打下了良好的基礎(chǔ)。但通過這些準備工作的進行，也發(fā)現(xiàn)了自己在好些方面的欠缺，所以計劃在實習(xí)之前的沖刺階段做更大的努力，查缺補漏，以最好的狀態(tài)迎接實習(xí)的到來。

  2021關(guān)于音樂老師工作總結(jié)范文

  一、師德表現(xiàn):

  我響應(yīng)學(xué)校號召,積極參加學(xué)校組織的各項活動,注重政治理論的學(xué)習(xí)。抓住每一個學(xué)習(xí)的機會提高自己的業(yè)務(wù)水平。關(guān)心、熱愛學(xué)生,做孩子們的好朋友。

  二、課堂教學(xué):

  在教育教學(xué)工作上,我利用學(xué)科特有的力量來教育學(xué)生的思想,尊重學(xué)生的人格,讓學(xué)生獨立,把“關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展”作為根本的教育目標(biāo)。堅持以審美教育為核心,注重培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣、愛好及感情。用功做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學(xué)生對美的愛好與追求。注重以學(xué)生為主體,讓學(xué)生在舒暢的音樂實踐活動(聽、看、唱個人工作總結(jié),辯論、聯(lián)想、想象及律動)中,主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究,去感想音樂、解析音樂、浮現(xiàn)音樂,并在肯定基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂。

  三、課堂管理:

  為了使學(xué)生能輕松、舒暢地上音樂課,多用鼓舞學(xué)生的語言。用心做到用好的教學(xué)設(shè)計抓住學(xué)生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與矯正。

  四、考試:

  這學(xué)期的音樂考試我選用了:演唱及欣賞相結(jié)合的形式進行表現(xiàn)。使學(xué)生們對音樂有了總結(jié)及新的認識。

  五、其他:

  我還很注重自身的學(xué)習(xí)。在英特網(wǎng)里教育工作站與各地的中小學(xué)教師進行交流。在本學(xué)期我校的《唱紅歌》大合唱比賽,參加聯(lián)校的比賽獲得第二名,學(xué)生的興趣很高,參與意識非常強烈。本學(xué)期,聯(lián)校舉辦的賽講中,我的音樂課《雨中樂》獲得第一名。我是一個對集體充滿了熱情的人,只要是對學(xué)校對大家有好處的事情我都會不計較個人得失,把它完成好。過去的一年是幸福的一年,因為在這一年當(dāng)中我付出著、收獲著、快樂著、進步著,即將到來的一年我同樣會用心去面對,用我的全部熱情來澆灌我深愛著的事業(yè)。

  2021關(guān)于音樂老師工作總結(jié)范文

  一、指導(dǎo)思想：

  時代步伐的邁進，讓我們必須具有新的教育理念，在新課標(biāo)的指導(dǎo)下，我們要以培養(yǎng)健全發(fā)展的合格人才為宗旨，對學(xué)生落實素質(zhì)教育，培養(yǎng)學(xué)生的想象力、表現(xiàn)力和創(chuàng)造力。因此，搞好音樂教研工作勢在必行，它不僅可以指導(dǎo)教學(xué)向深層次發(fā)展，更可以為音樂教學(xué)提供條件，創(chuàng)造條件，開展多項活動，組織學(xué)生集體進步。

  二、基本情況分析：

  我們學(xué)校具有一定的知名度。交通方便，校園布局合理、環(huán)境優(yōu)雅，教學(xué)資源豐富，我校共有50多名兢兢兢業(yè)業(yè)的教師，他們個個求上進，在這里辛勤耕耘著，他們都有很厚的教學(xué)基本功，都有一顆火熱的心。

  因此學(xué)校的各項工作都有自己的特色，學(xué)校從過去到現(xiàn)在不斷的進步，吸引了很多領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)社會人員來我校參觀、學(xué)習(xí)，這給了我們信心。雖然我校專業(yè)教師不多，但我們都能克服困難，為了學(xué)生情愿多付出，我們充分利用學(xué)校配備的音樂器材，采用靈活多樣的形式教學(xué)，讓學(xué)生喜歡上音樂課，給學(xué)生展示自己才能的機會，讓學(xué)生從對音樂的簡單認識到音樂具有的的內(nèi)在魅力，讓音樂貼近學(xué)生的生活。

  三、工作任務(wù)及目標(biāo)：

  音樂教學(xué)是一種藝術(shù)教育，它是對學(xué)生進行美育的途徑之一，音樂教研組將在新的理念指導(dǎo)下，以新的姿態(tài)迎接一切，努力開展各項教研活動，調(diào)動師生的積極性。本學(xué)期將主要完成以下任務(wù)。

  1、音樂組教師共同探討新課標(biāo)后新的理念，鼓勵老師潛心鉆研上好每一節(jié)音樂課。

  2、認真做好教學(xué)常規(guī)工作。

  3、指導(dǎo)學(xué)生開展各項文藝活動，寓教于樂，充分發(fā)揮他們的主動性、積極性，讓他們熱衷于音樂。

  4、堅持培養(yǎng)部分音樂方面的特長學(xué)生，開發(fā)他們的潛力，給他們信心，提高他們的水平，并為他們創(chuàng)造表現(xiàn)自己才能的機會

  四、工作措施：

  1、開學(xué)初，我們音樂教師探討新的音樂教學(xué)方向，以便指導(dǎo)音樂教學(xué)

  2、堅持常規(guī)月查，把好備課、上課質(zhì)量關(guān)，保證教學(xué)高標(biāo)準的正常進行，并及時公布總結(jié)，以便改進音樂教學(xué)。

  3、在音樂教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生良好的唱歌習(xí)慣，如正確的站姿，練聲，練耳，視唱，唱歌習(xí)慣。