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第1篇：經(jīng)濟(jì)管理法學(xué)范文

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)管理；經(jīng)濟(jì)法；教學(xué)方法；專業(yè)設(shè)置

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1674-1723（2013）02-0049-02

我國(guó)很多高校開設(shè)經(jīng)濟(jì)管理類專業(yè)，旨在培養(yǎng)從事經(jīng)濟(jì)管理工作的專門人才?；谂囵B(yǎng)既懂管理又懂法律的復(fù)合型人才的要求，經(jīng)濟(jì)法學(xué)已逐步成為經(jīng)管類專業(yè)如經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)、工商管理專業(yè)、國(guó)際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易等專業(yè)的必修課。經(jīng)濟(jì)法學(xué)是法學(xué)體系中的一門綜合性課程，內(nèi)容涵蓋面廣，動(dòng)態(tài)變化大。通常所說的經(jīng)濟(jì)法學(xué)是教育部規(guī)定的高校法學(xué)專業(yè)的核心課程之一，其內(nèi)容體系是按照法學(xué)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)劃分的。經(jīng)管類專業(yè)的法學(xué)教育與法學(xué)專業(yè)的教育目標(biāo)不同，經(jīng)管類專業(yè)的法學(xué)教育更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律來解決經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)營(yíng)管理中各種問題的能力。但很多經(jīng)管類專業(yè)的經(jīng)濟(jì)法課程是按照法學(xué)專業(yè)的經(jīng)濟(jì)法內(nèi)容體系來安排的，相應(yīng)地存在一些實(shí)際問題。

一、經(jīng)管類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法教學(xué)存在的主要問題

（一）課程內(nèi)容體系與專業(yè)需求的矛盾

經(jīng)濟(jì)法是我國(guó)法的體系中一個(gè)獨(dú)立而重要的法的部門，調(diào)整國(guó)家協(xié)調(diào)本國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過程中的各種社會(huì)關(guān)系。經(jīng)濟(jì)法學(xué)包括該部門法的理論、制度及規(guī)范，內(nèi)容體系由體現(xiàn)國(guó)家干預(yù)、管理經(jīng)濟(jì)的各種法律規(guī)范構(gòu)成。經(jīng)濟(jì)法學(xué)的教材眾多，比較常見的是概論加分論。分論部分一般包括市場(chǎng)主體法律制度、市場(chǎng)規(guī)制法律制度、宏觀調(diào)控法律制度、社會(huì)保障法律制度。這種劃分體現(xiàn)法學(xué)體系和法的部門劃分的嚴(yán)謹(jǐn)性。

但是，按照法學(xué)專業(yè)的經(jīng)濟(jì)法學(xué)內(nèi)容體系進(jìn)行經(jīng)管類專業(yè)的教學(xué)，易出現(xiàn)兩個(gè)問題。一是課程內(nèi)容缺乏專業(yè)的針對(duì)性。按照此體系學(xué)生可以了解市場(chǎng)規(guī)制及宏觀調(diào)控方面的法律制度，如反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法、產(chǎn)品質(zhì)量法等，但與經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)密切相關(guān)的重要法律如公司法、合同法等都未納入課程內(nèi)容。這些法律屬于民商法范疇，由于經(jīng)管類專業(yè)的課時(shí)總數(shù)限制，一般不再開設(shè)民商法課程，只開設(shè)經(jīng)濟(jì)法一門法律類課程，導(dǎo)致與專業(yè)密切相關(guān)的這些重要法律學(xué)生反而未能學(xué)習(xí)。二是充分考慮了經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生需求，在教學(xué)實(shí)踐中授課教師把經(jīng)濟(jì)法和商法兼收并蓄向?qū)W生講授，忽視了向?qū)W生闡釋經(jīng)濟(jì)法的基本理論，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)法的部門的劃分、經(jīng)濟(jì)法的概念及內(nèi)容體系沒有清晰準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)。[2]因此，根據(jù)專業(yè)的不同，依據(jù)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，構(gòu)建合理的經(jīng)濟(jì)法教學(xué)內(nèi)容體系凸顯必要。

（二）經(jīng)濟(jì)法課程的課時(shí)普遍偏少

經(jīng)管類專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)可以歸納為培養(yǎng)適應(yīng)現(xiàn)代市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需要，具備科學(xué)素養(yǎng)和誠(chéng)信品質(zhì)，掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)和管理理論，能夠在工商企業(yè)等從事經(jīng)濟(jì)工作、管理工作的復(fù)合型人才。培養(yǎng)目標(biāo)分解為知識(shí)結(jié)構(gòu)，再細(xì)化為課程設(shè)置，課程圍繞著培養(yǎng)目標(biāo)展開。這些專業(yè)的主干課程中管理學(xué)、運(yùn)籌學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)等課程的課時(shí)較多；再加上培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際能力的大型作業(yè)、實(shí)踐性課程等，經(jīng)管類專業(yè)的課時(shí)總數(shù)普遍較大。因此，可以給經(jīng)濟(jì)法的課時(shí)一般不多，經(jīng)過對(duì)幾所高校的經(jīng)管學(xué)院的調(diào)研可見基本在30～50學(xué)時(shí)之間。經(jīng)濟(jì)法學(xué)內(nèi)容龐雜知識(shí)點(diǎn)多，導(dǎo)致經(jīng)管類專業(yè)的經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中普遍存在課時(shí)少，進(jìn)度緊張的問題。

（三）教學(xué)方法存在偏頗

對(duì)于經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生而言，學(xué)生對(duì)法律課程的重視程度遜于本專業(yè)課程，另外由于經(jīng)濟(jì)法的內(nèi)容體系龐雜，很多學(xué)生覺得法律條文枯燥，更加影響了學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。因此在經(jīng)管類專業(yè)的經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中更加需要采用適當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。

案例教學(xué)對(duì)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性具有積極作用，在經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中被廣泛采用。[3]但在案例教學(xué)實(shí)踐中，主要存在兩個(gè)問題：一是案例選擇忽視專業(yè)的需求差異。從筆者所在經(jīng)管學(xué)院幾個(gè)專業(yè)情況來看，工商管理專業(yè)學(xué)生對(duì)公司業(yè)務(wù)的相關(guān)案例比較感興趣，國(guó)貿(mào)專業(yè)的學(xué)生對(duì)國(guó)際貿(mào)易實(shí)務(wù)中可能遇到的法律問題更關(guān)注，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)的學(xué)生對(duì)宏觀調(diào)控相關(guān)案例的關(guān)注高于其他專業(yè)。如果同一套案例應(yīng)用于不同專業(yè)學(xué)生的課堂教學(xué)，專業(yè)針對(duì)性較差，也不利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。二是教學(xué)中不能很好地把握案例教學(xué)與知識(shí)講授的關(guān)系。知識(shí)點(diǎn)的闡釋和講授可以讓學(xué)生的知識(shí)更加系統(tǒng)，但有的教師在教學(xué)過程中過于注重案例教學(xué)，反而忽視了知識(shí)講授的重要性，或者出現(xiàn)案例教學(xué)與知識(shí)講授脫節(jié)的現(xiàn)象，都不利于學(xué)生法律能力的全面培養(yǎng)。

二、改進(jìn)經(jīng)管類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法教學(xué)的建議

（一）構(gòu)建合理的經(jīng)濟(jì)法學(xué)內(nèi)容體系

構(gòu)建經(jīng)管類專業(yè)的經(jīng)濟(jì)法教學(xué)內(nèi)容體系時(shí)主要考慮兩個(gè)因素：一是尊重部門法劃分的嚴(yán)謹(jǐn)性，二是要結(jié)合專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)與要求。

1.緒論部分必不可少。在緒論部分嚴(yán)格按照我國(guó)法學(xué)體系介紹各個(gè)部門法的劃分，讓學(xué)生明確經(jīng)濟(jì)法地位與范圍的同時(shí)，對(duì)法的體系有正確的認(rèn)識(shí)，為今后學(xué)習(xí)相關(guān)法律打下正確的理論基礎(chǔ)。

2.根據(jù)專業(yè)的不同，合理確定經(jīng)濟(jì)法各部分教學(xué)內(nèi)容的比例。從經(jīng)管類專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)來看，學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)法律的目的是為專業(yè)領(lǐng)域服務(wù)，內(nèi)容體系應(yīng)當(dāng)注重培養(yǎng)學(xué)生經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)必備的法律知識(shí)和防范法律風(fēng)險(xiǎn)的能力。例如工商管理專業(yè)可以將市場(chǎng)主體法律制度作為重點(diǎn)，經(jīng)濟(jì)學(xué)專業(yè)宏觀調(diào)控和社會(huì)保障法律制度可以作為重點(diǎn)。

3.兼收并蓄合同法律制度。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是契約經(jīng)濟(jì)，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)下合同非常重要。在教學(xué)中合同法作為重點(diǎn)內(nèi)容使經(jīng)管類專業(yè)的學(xué)生將來從事經(jīng)濟(jì)管理工作時(shí)能有效防范交易風(fēng)險(xiǎn)。

4.重視市場(chǎng)規(guī)制法律制度。反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法、產(chǎn)品質(zhì)量法、消費(fèi)者權(quán)益保護(hù)法等內(nèi)容的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生將來有序競(jìng)爭(zhēng)，遵守法制。

關(guān)于按照法學(xué)專業(yè)的內(nèi)容體系開展教學(xué)，還是兼收并蓄經(jīng)濟(jì)法和商法作為經(jīng)濟(jì)法課程的主要教學(xué)內(nèi)容，筆者所在學(xué)院5個(gè)專業(yè)，11個(gè)班的級(jí)317位同學(xué)的問卷調(diào)查中，有76.97%的同學(xué)認(rèn)可課程組教師構(gòu)建的針對(duì)經(jīng)管類專業(yè)的經(jīng)濟(jì)法學(xué)教學(xué)內(nèi)容體系。

（二）對(duì)課程的設(shè)置做出合理的安排

1.對(duì)先修課程做梳理，授課專業(yè)除了《思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)》課程，是否開設(shè)民法概論，理清先修課程對(duì)開展經(jīng)濟(jì)法的教學(xué)是有影響的，涉及到在經(jīng)濟(jì)法課程中是否要補(bǔ)充民法基本理論。

2.合理安排經(jīng)濟(jì)法課程的開課學(xué)期。了解經(jīng)管類專業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、財(cái)政稅收等課程的學(xué)期安排，與專業(yè)負(fù)責(zé)人溝通，合理安排經(jīng)濟(jì)法課程所在學(xué)期。與專業(yè)知識(shí)的結(jié)合，能夠促進(jìn)學(xué)生將專業(yè)知識(shí)與法律知識(shí)銜接貫通，適應(yīng)培養(yǎng)既懂管理又懂法律的復(fù)合型人才的需要。

3.重視專業(yè)選修類法律課程。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)法的學(xué)時(shí)有限，為了更好的適應(yīng)專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，可以在與專業(yè)負(fù)責(zé)人溝通的基礎(chǔ)上，開設(shè)與經(jīng)濟(jì)相關(guān)的專業(yè)選修類法律課程。比如理財(cái)方向開設(shè)稅收法律制度、會(huì)計(jì)法律制度；人力資源管理專業(yè)開設(shè)勞動(dòng)合同法和社會(huì)保障法等實(shí)用性較強(qiáng)的內(nèi)容，這樣教師的講授和學(xué)生的學(xué)習(xí)更富針對(duì)性和實(shí)效性。

從本校經(jīng)管學(xué)院的調(diào)查問卷來看，關(guān)于本專業(yè)選修類法律課程的選擇，工程、物流、國(guó)貿(mào)、工商的學(xué)生對(duì)各自專業(yè)密切相關(guān)的法律制度的選擇率分別65.45%、77.97%、86.11%和61.40%，遠(yuǎn)高于總?cè)藬?shù)中對(duì)該法律制度的選擇比例，充分反應(yīng)了專業(yè)需求的差異性。

（三）優(yōu)化案例教學(xué)改進(jìn)教學(xué)效果

經(jīng)管類專業(yè)的法學(xué)教育更強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用法律來解決現(xiàn)實(shí)中各種問題的能力，因此在教學(xué)中堅(jiān)持案例教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)學(xué)生的理論聯(lián)系實(shí)際的能力是必要的。優(yōu)化案例教學(xué)可以改進(jìn)教學(xué)效果。

1.選擇適合教學(xué)對(duì)象專業(yè)特點(diǎn)的案例。針對(duì)經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生對(duì)案例教學(xué)的需求差異，教師在經(jīng)濟(jì)法教學(xué)任務(wù)開始前，關(guān)注學(xué)生的專業(yè)方向，明確經(jīng)濟(jì)法教學(xué)需要培養(yǎng)學(xué)生哪些方面的能力。針對(duì)專業(yè)需要精選不同的案例，提高案例教學(xué)的針

對(duì)性。

2.充分運(yùn)用小案例進(jìn)行法理闡釋。針對(duì)經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生法律課程課時(shí)少的實(shí)際，考慮他們先修課程不充分，針對(duì)重要的法律知識(shí)點(diǎn)，采用短小精悍的案例進(jìn)行法理闡釋，有助于學(xué)生掌握基本的理論、法律適用的方法和原則。調(diào)查中95.9%的同學(xué)認(rèn)為針對(duì)較難理解的法律規(guī)定用小案例進(jìn)行法理闡釋非常

必要。

3.注意典型判例的討論安排。調(diào)查中關(guān)于對(duì)典型法院判例的討論，有67.51%的同學(xué)認(rèn)為穿插在課堂理論講授過程中與知識(shí)點(diǎn)銜接展開更合適，而不是在章節(jié)結(jié)束之后安排專門的討論課。這對(duì)教師開展課堂教學(xué)時(shí)如何將理論講授與案例討論有機(jī)結(jié)合避免脫節(jié)提出具體要求。針對(duì)案例討論過程，有44.16%的同學(xué)認(rèn)為可以由同學(xué)們完全發(fā)散式的討論，而54.89%的學(xué)生認(rèn)為教師應(yīng)當(dāng)事先設(shè)計(jì)好思考題，先由學(xué)生發(fā)散式討論，教師還是要從理論上給予指導(dǎo)。因此教師在課程開始前，對(duì)案例討論進(jìn)行充分準(zhǔn)備凸顯重要。

4.關(guān)于視頻案例應(yīng)用于課堂教學(xué)，94.01%的同學(xué)表現(xiàn)出興趣，超過課程組教師的預(yù)期。這對(duì)經(jīng)濟(jì)法課程在建設(shè)過程中充分運(yùn)用現(xiàn)代媒體，選擇合適的視頻案例，進(jìn)行剪輯改編使其適合于課堂教學(xué)都提出要求。

三、結(jié)語

經(jīng)濟(jì)法課程作為經(jīng)管類專業(yè)的必修課程之一，課程的設(shè)置及教學(xué)效果與學(xué)生的培養(yǎng)質(zhì)量相關(guān)，從事經(jīng)濟(jì)法教學(xué)的教師都十分重視對(duì)該課程的研究和建設(shè)。本文僅從課程內(nèi)容體系的構(gòu)建、課程的設(shè)置與安排、優(yōu)化案例教學(xué)方面進(jìn)行了分析。除此之外，需要建立合理的考核體系，全面考核學(xué)生對(duì)相關(guān)理論的掌握情況和理論聯(lián)系實(shí)踐的能力；另外做好經(jīng)管類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程的教學(xué)工作，需要任課教師注重知識(shí)面的拓展，了解其他學(xué)科的專業(yè)知識(shí)，如企業(yè)管理、市場(chǎng)營(yíng)銷等，課程師資團(tuán)隊(duì)的進(jìn)修與提高都是加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)法教學(xué)的重要方面。隨著立法進(jìn)程與教育改革的推進(jìn)，經(jīng)管類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法教學(xué)的研究與實(shí)踐將會(huì)不斷推進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

[1]　楊紫煊．經(jīng)濟(jì)法[M]．北京大學(xué)出版社、高等教育出版社，2006．

[2]　張輝．工商管理類專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課程建設(shè)若干問題的探討[J]．湖北經(jīng)濟(jì)學(xué)院學(xué)報(bào)，2008，12（5）：157．

[3]　曹冬巖．非法學(xué)專業(yè)經(jīng)濟(jì)法課案例教學(xué)方法的思考[J]．中國(guó)集體經(jīng)濟(jì)，2009，（11）：185-186．

第2篇：經(jīng)濟(jì)管理法學(xué)范文

 

一、獨(dú)立院校經(jīng)管類經(jīng)濟(jì)法科目的特點(diǎn)

 

經(jīng)濟(jì)法作為管理學(xué)課程融合了社會(huì)科學(xué)與自然科學(xué)兩大學(xué)科知識(shí)，呈現(xiàn)出了以下幾點(diǎn)特征：

 

1.前沿性、經(jīng)濟(jì)法是伴隨當(dāng)代經(jīng)濟(jì)社會(huì)活動(dòng)而產(chǎn)生與發(fā)展的學(xué)科，其具有鮮明的前沿性。經(jīng)濟(jì)法雖歸為法律屬性，但其有別于一般的法律觀念與制度，甚至帶有明顯的時(shí)代性、顛覆性內(nèi)容，是社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活最前沿、最先鋒的反映。

 

2.經(jīng)濟(jì)性、經(jīng)濟(jì)法是指一國(guó)內(nèi)所有協(xié)調(diào)本國(guó)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行的法律的總稱，其不僅具有傳統(tǒng)法律的意志，還具有其他法律不具有的經(jīng)濟(jì)專業(yè)性——它不僅涉及經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、金融學(xué)等大經(jīng)濟(jì)類學(xué)科，還同競(jìng)爭(zhēng)、壟斷等經(jīng)濟(jì)概念密不可分，集中體現(xiàn)了一個(gè)階段內(nèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)領(lǐng)域知識(shí)的發(fā)展程度。

 

3.政策性強(qiáng)、更新快。經(jīng)濟(jì)法作為國(guó)家調(diào)控經(jīng)濟(jì)、管理經(jīng)濟(jì)的工具，體現(xiàn)出了明顯的政府主導(dǎo)特點(diǎn)，它受制于一國(guó)的經(jīng)濟(jì)體制、經(jīng)濟(jì)發(fā)展階段以及經(jīng)濟(jì)地位，同一國(guó)的經(jīng)濟(jì)政策聯(lián)系密切。此外，由于經(jīng)濟(jì)社會(huì)自身的周期性、發(fā)展性，經(jīng)濟(jì)法也隨之具有了不斷改良、不斷變化的特性，這樣才能更好地服務(wù)于一國(guó)的經(jīng)濟(jì)建設(shè)。

 

4.結(jié)構(gòu)松散、體系龐大。經(jīng)濟(jì)法涵蓋了社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的方方面面，章節(jié)眾多、內(nèi)容龐雜，知識(shí)跨度非常大如針對(duì)經(jīng)濟(jì)個(gè)體的公司法、針對(duì)行業(yè)的反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法、針對(duì)產(chǎn)品的產(chǎn)品質(zhì)量法等等。

 

二、獨(dú)立院校經(jīng)管類經(jīng)濟(jì)法教學(xué)存在的問題

 

1.課時(shí)少、內(nèi)容多，學(xué)生缺乏必要的法律基礎(chǔ)知識(shí)

 

獨(dú)立院校經(jīng)濟(jì)法教學(xué)課時(shí)一般較少，大多為48課時(shí)。要想在如此緊湊的課時(shí)內(nèi)教授完經(jīng)濟(jì)法中所有知識(shí)點(diǎn)難度較高，這就需要教師根據(jù)學(xué)生對(duì)必要法律基礎(chǔ)知識(shí)掌握的實(shí)際情況進(jìn)行分析，適當(dāng)取舍其中的一些知識(shí)點(diǎn)。然而，由于獨(dú)立院校學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)相對(duì)較低，相關(guān)法律知識(shí)的積累也較為匱乏，使得教師不能跳過一些基礎(chǔ)性較強(qiáng)的知識(shí)，這更放大了經(jīng)濟(jì)法教學(xué)中有限課時(shí)與龐雜內(nèi)容的矛盾。

 

2.經(jīng)濟(jì)法知識(shí)較為抽象，學(xué)習(xí)過程相對(duì)枯燥、乏味

 

許多經(jīng)濟(jì)法知識(shí)點(diǎn)都具有一定的專業(yè)性，其中的專業(yè)術(shù)語更是抽象、難于理解。學(xué)生在學(xué)習(xí)這些法律條文時(shí)往往既不能聯(lián)系以往所學(xué)知識(shí)，也不能聯(lián)系到實(shí)際生活內(nèi)容，這使得經(jīng)濟(jì)法的學(xué)習(xí)變得異?？菰铩⒎ξ?，久而久之，學(xué)生就失去了興趣，從而更加深了教師教學(xué)難度。

 

3.經(jīng)濟(jì)法教學(xué)體系雜亂，很難找到一本合適的教材

 

經(jīng)濟(jì)法作為法學(xué)體系中的部門法，其開設(shè)時(shí)間相對(duì)較晚，這直接導(dǎo)致了其教學(xué)體系的不成熟。尤其是在獨(dú)立學(xué)院中，經(jīng)濟(jì)法的教材選擇與確定更為困難。這是由于現(xiàn)階段的經(jīng)濟(jì)法教材大多脫胎于法學(xué)專業(yè)教材，其理論性較強(qiáng)，不適合基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的獨(dú)立院校經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)。教師選擇這些教材，給學(xué)生學(xué)習(xí)帶來了極大的挑戰(zhàn)——學(xué)生要么反映學(xué)理性知識(shí)過多，看不懂，要么反映教材過于簡(jiǎn)略，缺乏實(shí)際案例支撐。

 

4.教學(xué)實(shí)驗(yàn)、實(shí)踐環(huán)節(jié)缺失，使學(xué)生所學(xué)的經(jīng)濟(jì)法知識(shí)難以得到鞏固

 

經(jīng)濟(jì)法是一門應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科，需要教師在教學(xué)過程中不斷培養(yǎng)學(xué)生的法律實(shí)務(wù)能力。然而，由于獨(dú)立院校經(jīng)濟(jì)法課程設(shè)置相對(duì)緊湊，很難留有時(shí)間供學(xué)生參與教學(xué)實(shí)踐環(huán)節(jié)，這直接導(dǎo)致了其法律條文應(yīng)用能力低下，難以理論聯(lián)系實(shí)際。

 

三、獨(dú)立院校經(jīng)管類經(jīng)濟(jì)法教學(xué)改革的建議

 

1.根據(jù)經(jīng)管類專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)目標(biāo)確定授課內(nèi)容

 

教師要根據(jù)經(jīng)管類不同專業(yè)對(duì)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)和未來實(shí)踐能力的具體要求制定經(jīng)濟(jì)法教學(xué)計(jì)劃，在經(jīng)管類專業(yè)通用性經(jīng)濟(jì)法教材的基礎(chǔ)上，根據(jù)特定專業(yè)的知識(shí)點(diǎn)傾向進(jìn)行適當(dāng)取舍。一般來講，經(jīng)管類所有專業(yè)都需要對(duì)民商法基本理論進(jìn)行系統(tǒng)講解，教師可在這一部分安排4一6課時(shí)。而后，針對(duì)各專業(yè)的側(cè)重選取幾個(gè)相關(guān)部門法進(jìn)行詳細(xì)講授。如會(huì)計(jì)專業(yè)重點(diǎn)講授公司法、物權(quán)法、合同法及票據(jù)法，電子商務(wù)專業(yè)重點(diǎn)講授合同法、產(chǎn)品質(zhì)量法、工業(yè)產(chǎn)權(quán)法，農(nóng)林經(jīng)濟(jì)專業(yè)重點(diǎn)講解合伙企業(yè)法、市場(chǎng)規(guī)制法等等。

 

2.制定科學(xué)合理的教學(xué)流程，多種教學(xué)手段相結(jié)合增強(qiáng)教學(xué)效果

 

在經(jīng)濟(jì)法授課前，教師要提示學(xué)生預(yù)習(xí)相關(guān)內(nèi)容，使他們能夠從龐雜的內(nèi)容中提煉出知識(shí)點(diǎn)，這不僅能夠方便課堂內(nèi)容的順利進(jìn)行，同時(shí)也能夠讓學(xué)生在聽課時(shí)做到有的放矢，重點(diǎn)理解自己不懂的知識(shí)點(diǎn)。在課堂授課中，教師要選擇板書與多媒體相補(bǔ)充的模式，一邊在多媒體投影上放映法律條文的相關(guān)案例，一邊在黑板上提示和解釋重點(diǎn)內(nèi)容D這樣不僅能夠集中學(xué)生注意力，還能夠?yàn)閹熒g的互動(dòng)與反饋創(chuàng)造條件。

 

3.開展模擬法庭教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性，鞏固所學(xué)知識(shí)

 

教師要在經(jīng)濟(jì)法教學(xué)計(jì)劃中加人一些實(shí)踐性較強(qiáng)的環(huán)節(jié)，如開展模擬法庭等。這不僅能夠讓學(xué)生積極主動(dòng)地去探尋知識(shí)，用學(xué)到的法律條文解決實(shí)際問題，還能鍛煉他們的邏輯思維能力、自學(xué)能力、語言表達(dá)能力、人際交往能力等多方面的綜合能力，為學(xué)生畢業(yè)后融人社會(huì)打下堅(jiān)實(shí)的素質(zhì)基礎(chǔ)。一般來講，教師可全權(quán)將“法庭”交予學(xué)生，讓他們親身經(jīng)歷從材料準(zhǔn)備到角色扮演的過程，也可以由教師為主導(dǎo)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，并交予各分組適當(dāng)?shù)陌咐阃麄儨?zhǔn)備司法文書。

 

4.改革考核方式，彌補(bǔ)課堂教學(xué)的不足

 

經(jīng)濟(jì)法教學(xué)成果以及學(xué)生的學(xué)習(xí)效果離不開教學(xué)考核的評(píng)判，教師要改編傳統(tǒng)的知識(shí)點(diǎn)考核為主的模式，以能力為中心對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面的、素質(zhì)化的考核，使經(jīng)濟(jì)法考核體系由單一評(píng)價(jià)轉(zhuǎn)為多元評(píng)價(jià)。一般來講，教師可根據(jù)經(jīng)管類專業(yè)的不同情況在期中安排一些案例分析報(bào)告、調(diào)研報(bào)告、小論文等實(shí)踐性較強(qiáng)的測(cè)驗(yàn)，并將測(cè)驗(yàn)成績(jī)納人到最后考核中，以此引導(dǎo)學(xué)生查漏補(bǔ)缺，為將來的全面學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

 

四、結(jié)語

第3篇：經(jīng)濟(jì)管理法學(xué)范文

科學(xué)發(fā)展觀的內(nèi)涵是豐富的，涉及經(jīng)濟(jì)常識(shí)的知識(shí)點(diǎn)較多，如市場(chǎng)調(diào)節(jié)、宏觀調(diào)控、價(jià)值規(guī)律、經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變、提高企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益、科技是第一生產(chǎn)力、產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、財(cái)政作用、社會(huì)保障制度、新型工業(yè)化道路等知識(shí)，這些都是可能的命題切入點(diǎn)，需要引起我們高度重視。

一、結(jié)合經(jīng)濟(jì)常識(shí)復(fù)習(xí)需要注意和運(yùn)用以下知識(shí)：

1．社會(huì)主義本質(zhì)。社會(huì)主義本質(zhì)是為了解放和發(fā)展生產(chǎn)力，消滅剝削，消除兩極分化，最終達(dá)到共同富裕。樹立和落實(shí)可持續(xù)發(fā)展觀，堅(jiān)持城鄉(xiāng)協(xié)調(diào)發(fā)展、區(qū)域協(xié)調(diào)發(fā)展，是社會(huì)主義本質(zhì)的客觀要求。

2．社會(huì)主義生產(chǎn)目的是滿足人民日益增長(zhǎng)的物質(zhì)和文化生活的需要。樹立和落實(shí)科學(xué)的發(fā)展觀，堅(jiān)持以人文本，是實(shí)現(xiàn)社會(huì)主義生產(chǎn)目的的客觀要求。

3．價(jià)值規(guī)律。水電的供求變化影響價(jià)格，反過來，水電的價(jià)格變動(dòng)也會(huì)影響供求。運(yùn)用價(jià)格杠桿調(diào)節(jié)水電供應(yīng)，實(shí)行差別水電價(jià)格，就是發(fā)揮價(jià)格杠桿的作用。通過適當(dāng)提高水電價(jià)格，增加水電供應(yīng)，減少需求，提高人們的節(jié)能意識(shí)。

4．資源配置方式。資源、能源的開發(fā)和利用，如水資源的合理調(diào)配、水電價(jià)格的制定等，既要發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的基礎(chǔ)性作用，又要加強(qiáng)國(guó)家的宏觀調(diào)控。落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，國(guó)家加大宏觀調(diào)控力度，保證經(jīng)濟(jì)建設(shè)與資源、環(huán)境、人口協(xié)調(diào)發(fā)展。全國(guó)開展了以清理整頓開發(fā)區(qū)為重點(diǎn)地土地市場(chǎng)治理整頓工作，國(guó)土資源部要求各地要嚴(yán)格控制建設(shè)用地總量，保護(hù)耕地體現(xiàn)了國(guó)家加大宏觀調(diào)控。

5．市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征。市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)是法制經(jīng)濟(jì)，法制性是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的一般特征之一，社會(huì)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行需要有健全的法制基礎(chǔ)，健全的法制是協(xié)調(diào)和處理矛盾、體現(xiàn)公正平等的依據(jù)和準(zhǔn)則。為了維護(hù)公平競(jìng)爭(zhēng)，必須有嚴(yán)肅、健全的法制作保證。否則經(jīng)濟(jì)秩序就會(huì)遭到破壞，任何經(jīng)濟(jì)活動(dòng)都難以進(jìn)行。十屆人大常委會(huì)第十二次會(huì)議審議固體廢物污染環(huán)境防治法修訂體現(xiàn)了法制性。

6．農(nóng)業(yè)。農(nóng)業(yè)發(fā)展要走可持續(xù)發(fā)展與科教興農(nóng)之路，發(fā)展高產(chǎn)優(yōu)質(zhì)高效農(nóng)業(yè)也要節(jié)約土地資源，保護(hù)耕地面積；大力推廣節(jié)水、節(jié)電技術(shù)；植樹造林，保護(hù)生態(tài)環(huán)境；實(shí)行計(jì)劃生育，有效地控制農(nóng)村人口的增長(zhǎng)。

7．經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式轉(zhuǎn)變。落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展必須依靠科技，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式，由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變，把節(jié)水、節(jié)能、節(jié)材、節(jié)地與環(huán)保、降耗、增效結(jié)合起來，發(fā)展農(nóng)業(yè)應(yīng)走可持續(xù)發(fā)展的道路，提高對(duì)能源的開發(fā)和利用，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益的統(tǒng)一。

8．現(xiàn)代科學(xué)管理辦法。提高管理水平，節(jié)約能源，有效地發(fā)揮各種資源的效能，提高經(jīng)濟(jì)效益。

9．財(cái)政的巨大作用。落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略，能源的開發(fā)和利用，南水北調(diào)工程的建設(shè)、西氣東輸工程等都需要財(cái)政提供支持。

10．堅(jiān)持改革開放。落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀要堅(jiān)持“引進(jìn)來”和“走出去”相結(jié)合，統(tǒng)籌利用國(guó)際國(guó)內(nèi)兩個(gè)市場(chǎng)、兩種資源，更好地促進(jìn)我國(guó)現(xiàn)代化建設(shè)。

二、落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求

1.做到“五個(gè)統(tǒng)籌”。統(tǒng)籌城鄉(xiāng)發(fā)展，統(tǒng)籌區(qū)域發(fā)展，統(tǒng)籌經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展，統(tǒng)籌國(guó)內(nèi)發(fā)展和對(duì)外開放?！拔鍌€(gè)統(tǒng)籌”是科學(xué)發(fā)展觀的根本要求

2.做到“五個(gè)堅(jiān)持”。堅(jiān)持經(jīng)濟(jì)社會(huì)協(xié)調(diào)發(fā)展，堅(jiān)持可持續(xù)發(fā)展，堅(jiān)持改革開放，堅(jiān)持以人為本，堅(jiān)持立黨為公、執(zhí)政為民。

3.切實(shí)轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式、調(diào)整經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)，實(shí)現(xiàn)速度和結(jié)構(gòu)、質(zhì)量、效益相統(tǒng)一，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和人口、資源、環(huán)境相協(xié)調(diào)，加強(qiáng)對(duì)自然資源的合理開發(fā)利用，保護(hù)生態(tài)環(huán)境、促進(jìn)人與自然的和諧；著力推動(dòng)科技進(jìn)步，創(chuàng)新人才工作機(jī)制，增強(qiáng)開發(fā)創(chuàng)新能力，為實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展、協(xié)調(diào)發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展提供人才保證和智力支持

4.把滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的物質(zhì)文化需要作為發(fā)展的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)，重視調(diào)整國(guó)民收入分配格局，逐步理順分配關(guān)系，努力解決城鄉(xiāng)困難群眾的基本生活問題，使廣大人民群眾從改革發(fā)展中獲得更多的實(shí)惠。各級(jí)政府和領(lǐng)導(dǎo)要樹立正確的發(fā)展觀和政績(jī)觀，正確對(duì)待GDP的增長(zhǎng)。

三、關(guān)于循環(huán)經(jīng)濟(jì)

1、發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)有哪些經(jīng)濟(jì)意義？

（1）發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，促進(jìn)資源的高效利用，減少污染物排放，有利于經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式由粗放型向集約型轉(zhuǎn)變和企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的提高。

（2）發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，加強(qiáng)環(huán)保產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，給我國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來新的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)點(diǎn)，有利于實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)效益與生態(tài)效益、社會(huì)效益的統(tǒng)一，實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展。

（3）依靠科技進(jìn)步，發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，提高資源利用率，有利于實(shí)現(xiàn)資源的優(yōu)化配置。

（4）發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)，有利于經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整和走新型工業(yè)化道路。

2．如何推進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展？

（1）國(guó)家：①應(yīng)及時(shí)立法，建立相應(yīng)的促進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的法律法規(guī)，使之有法可依。②加強(qiáng)宏觀調(diào)控。政府應(yīng)充分利用經(jīng)濟(jì)、法律、行政等手段，規(guī)范循環(huán)經(jīng)濟(jì)，保障可持續(xù)發(fā)展。

（2）企業(yè)：①應(yīng)強(qiáng)化科技支撐。充分發(fā)揮科技作為第一生產(chǎn)力的作用，加快產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和能源結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力降低原材料和能源消耗，實(shí)現(xiàn)少投入、高產(chǎn)出、低污染。②應(yīng)加大資金投入，進(jìn)一步提高環(huán)保投人比例，積極開發(fā)可再生能源。

（3）公眾；推動(dòng)公眾參與。通過各種途徑、渠道，廣泛宣傳普及生態(tài)知識(shí)、循環(huán)經(jīng)濟(jì)知識(shí)和環(huán)保法規(guī)，引導(dǎo)社會(huì)公眾樹立現(xiàn)代生態(tài)價(jià)值觀，倡導(dǎo)文明健康的生活方式和綠色消費(fèi)理念。積極開展循環(huán)回收利用活動(dòng)，建立循環(huán)型社會(huì)。

3．為什么要開展資源節(jié)約活動(dòng)、建設(shè)節(jié)約型社會(huì)？（為什么要發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟(jì)？）

（1）資源具有稀缺性，合理有效地使用有限的資源，有助于優(yōu)化資源配置，提高經(jīng)濟(jì)效益。

（2）有助于推進(jìn)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)方式的轉(zhuǎn)變。

（3）有利于減少污染排放，保護(hù)資源環(huán)境，實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展。

（4）是緩解資源瓶頸制約，實(shí)現(xiàn)國(guó)民經(jīng)濟(jì)快速、協(xié)調(diào)、健康發(fā)展的有效途徑。

（5）反映了統(tǒng)籌人與自然和諧發(fā)展的需要，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀的要求。

4、如何建設(shè)節(jié)約型社會(huì)？（如何推進(jìn)循環(huán)經(jīng)濟(jì)發(fā)展？）

四、怎樣正確認(rèn)識(shí)“五個(gè)統(tǒng)籌”？

堅(jiān)持以人為本，樹立全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)的發(fā)展觀，就必須按照“五個(gè)統(tǒng)籌”的要求，推進(jìn)改革和發(fā)展，更大程度地發(fā)揮市場(chǎng)在資源配置中的基礎(chǔ)性作用，健全國(guó)家宏觀調(diào)控，為全面建設(shè)小康社會(huì)提供強(qiáng)有力的體制保障。

城鄉(xiāng)關(guān)系和“三農(nóng)”問題關(guān)系著現(xiàn)代化建設(shè)全局，必須從統(tǒng)等城鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展，逐步改變城鄉(xiāng)二元經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)的高度來推進(jìn)涉及“三農(nóng)”問題的各項(xiàng)改革。這是完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的迫切要求。

促進(jìn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展，推進(jìn)西部大開發(fā)，振興東北地區(qū)老工業(yè)基地等，逐步扭轉(zhuǎn)地區(qū)差距擴(kuò)大的趨勢(shì)，是全面建設(shè)小康社會(huì)的重大任務(wù)。

社會(huì)發(fā)展是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要目的和有力保障，要改變目前社會(huì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)發(fā)展不夠協(xié)調(diào)的狀況，必須加快推進(jìn)社會(huì)領(lǐng)域的各項(xiàng)改革。積極擴(kuò)大就業(yè)，完善社會(huì)保障體系，逐步理順分配關(guān)系，加快社會(huì)事業(yè)發(fā)展，是維護(hù)群眾利益，促進(jìn)社會(huì)公平，構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的重要任務(wù)。

經(jīng)濟(jì)發(fā)展不能以犧牲資源、環(huán)境為代價(jià)，要為子孫后代著想，努力保持人與自然的和諧相處。這是實(shí)現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的必要條件。

第4篇：經(jīng)濟(jì)管理法學(xué)范文

1.選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)案例

案例教學(xué)需采用符合理論內(nèi)容且具有啟發(fā)性和代表性的案例，因此，我們?cè)谶x取案例時(shí)一定要經(jīng)過精挑細(xì)選再來給學(xué)生講述。這些案例要與經(jīng)濟(jì)管理理論有所關(guān)聯(lián)，在具有知識(shí)性和典型性的同時(shí)還要具有一定的實(shí)時(shí)性，以引起他們的興趣。以經(jīng)濟(jì)管理學(xué)中的培養(yǎng)基層領(lǐng)導(dǎo)管理者的日常管理能力為例。在這節(jié)的管理教學(xué)中，有些教師就選取了恰當(dāng)?shù)睦?，比如某大學(xué)的李老師就選擇了這樣一個(gè)例子—《主管是個(gè)多面手》。這個(gè)案例中，作為主管的李東是某個(gè)項(xiàng)目的基層主管，而更多的是作為一個(gè)普通的員工，很多事情需要親力親為。責(zé)任很多，按照主次排列如下：（1）每天工作結(jié)束，和老板討論一天的業(yè)務(wù)。（2）負(fù)責(zé)基層員工的調(diào)配任務(wù)。（3）協(xié)調(diào)同事之間的關(guān)系。（4）像普通員工一樣，有些事情親力親為。這個(gè)例子就很好的從多個(gè)方面列出了基層管理者在工作中會(huì)遇到什么問題，如何解決這些問題等等，很恰當(dāng)?shù)膶咐c理論結(jié)合起來，事實(shí)證明這也達(dá)到了預(yù)期的效果。

2.明確學(xué)員的學(xué)習(xí)目標(biāo)

在案例教學(xué)法中，有些教師在解析理論時(shí)使用了大量的教學(xué)案例，雖然是與管理經(jīng)濟(jì)教學(xué)相關(guān)而且有一定的實(shí)時(shí)性，但是學(xué)生的注意力往往很容易被案例中的其他非關(guān)鍵詞吸引，從而使他們忘記了案例的真正的目的。所以，教師在采用案例教學(xué)法時(shí)一定要不斷的強(qiáng)調(diào)列舉這些案例的目的，以糾正學(xué)生錯(cuò)誤的關(guān)注點(diǎn)。還是《主管是個(gè)多面手》為例，在這個(gè)案例中，很多學(xué)生的注意力放在了“作為李東應(yīng)不應(yīng)該事事親力親為”的問題上，而忘記了老師舉例子的真正目的是討論基層主管應(yīng)該做什么。

3.自主思考辯證，增進(jìn)互動(dòng)

案例教學(xué)過程要注重引導(dǎo)學(xué)生思考，讓他們自己去討論并發(fā)表個(gè)人看法，讓他們?cè)陬^腦風(fēng)暴中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，并在激烈的辯證中形成自己的觀點(diǎn)。這種方法能促進(jìn)學(xué)生全心的投入學(xué)習(xí)認(rèn)真思考，還能調(diào)動(dòng)思維懶惰學(xué)生的積極性。同樣以經(jīng)濟(jì)管理學(xué)中的培養(yǎng)基層領(lǐng)導(dǎo)管理者的日常管理能力為例，李老師選擇案例之前給大家10分鐘的時(shí)間讓他們自己思考：一個(gè)基層領(lǐng)導(dǎo)擔(dān)負(fù)著怎樣的責(zé)任，應(yīng)該怎樣做到等等。這種方法就很好地激發(fā)了學(xué)生自主思考的精神，然后李老師闡述了自己的想法，形成了一種良性互動(dòng)。

4.總結(jié)教訓(xùn)

案例教學(xué)是為了幫助學(xué)生理解和鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，并提高學(xué)生自主分析和解決經(jīng)濟(jì)管理問題的能力。所以，當(dāng)完成一個(gè)案例問題的剖析后，就要對(duì)案例的問題和解決方法、程序等進(jìn)行歸納總結(jié)，以從中得到啟發(fā)。李老師在解析完這個(gè)案例后得出結(jié)論：基層管理者在工作時(shí)既要做好對(duì)下屬的管理，又要完成上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)安排的任務(wù)，一定要從這兩方面進(jìn)行分析討論。

二、結(jié)語

第5篇：經(jīng)濟(jì)管理法學(xué)范文

摘 要 法經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門新興的學(xué)科，主要是以經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析方法來對(duì)法律制度進(jìn)行研究和考量，揭示法律的經(jīng)濟(jì)本質(zhì)。著作權(quán)集體管理制度作為知識(shí)產(chǎn)權(quán)制度的一項(xiàng)重要內(nèi)容，是一個(gè)需要進(jìn)行深入研究的新領(lǐng)域。本文運(yùn)用法經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法，對(duì)著作權(quán)集體管理制度的成因、依據(jù)進(jìn)行了深入的剖析。

關(guān)鍵詞 法經(jīng)濟(jì)學(xué) 著作權(quán)集體管理

一、法律制度與法經(jīng)濟(jì)學(xué)

法律經(jīng)濟(jì)學(xué)，又稱“法和經(jīng)濟(jì)學(xué)”或“經(jīng)濟(jì)分析法學(xué)”，是以經(jīng)濟(jì)學(xué)，主要是微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論和方法研究法律制度的創(chuàng)設(shè)、成長(zhǎng)、結(jié)構(gòu)和效率的邊緣學(xué)科。作為一種嶄新的法學(xué)研究方法。

法律經(jīng)濟(jì)學(xué)的核心是“效益”，它認(rèn)為，“法律所創(chuàng)造的規(guī)則對(duì)不同種類的行為產(chǎn)生隱含的費(fèi)用，因此這些規(guī)則的后果可當(dāng)作對(duì)這些隱含費(fèi)用的反應(yīng)加以分析”。正義一直是法律基本的價(jià)值目標(biāo)，然而，正義價(jià)值并不能完全涵蓋法律的效益價(jià)值，正義的最終實(shí)現(xiàn)并不等同于效益最大化的成就。

一般認(rèn)為，科斯定理是法律經(jīng)濟(jì)學(xué)的基石，因由美國(guó)芝加哥大學(xué)法學(xué)院教授科斯創(chuàng)立而得名。該理論通常表述為以下三個(gè)方面定律：（1）如果存在“零交易成本”，不管怎么樣選擇法律規(guī)則，由效益的結(jié)果都會(huì)出現(xiàn)。（2）如果存在著“實(shí)在交易成本”，有效益的結(jié)果就不可能在每個(gè)法律規(guī)則下發(fā)生。（3）產(chǎn)權(quán)的界定、安排和重新安排都存在交易成本，并且都有可能被過高的交易成本所妨礙。

二、著作權(quán)集體管理制度

根據(jù)2004年12月頒布的《著作權(quán)集體管理?xiàng)l例》，著作權(quán)集體管理制度是指著作權(quán)集體管理組織經(jīng)權(quán)利人授權(quán)，集中行使權(quán)利人的有關(guān)權(quán)利并以自己的名義進(jìn)行以下活動(dòng)：第一，與使用者訂立著作權(quán)或與著作權(quán)有關(guān)的權(quán)利許可使用合同；第二，向使用者收取使用費(fèi)；第三，向權(quán)利人轉(zhuǎn)付使用費(fèi)；第四，進(jìn)行涉及著作權(quán)或者與著作權(quán)有關(guān)的權(quán)利的訴訟、仲裁等。

三、著作權(quán)集體管理制度的成因

1．需要建立完全的壟斷市場(chǎng)

完全壟斷，是指整個(gè)行業(yè)只有唯一供給者的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)，整個(gè)行業(yè)的市場(chǎng)完全處于一家廠商的控制之下，這是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的一種極端狀態(tài)。完全壟斷的特征是只有一個(gè)生產(chǎn)者，并且完全壟斷著的產(chǎn)品是沒有合適替代品的獨(dú)特性產(chǎn)品，其他人或者企業(yè)想進(jìn)入這一市場(chǎng)非常困難。形成完全壟斷的條件主要有，政府的壟斷、政府給私人的授權(quán)、商品的市場(chǎng)需求很小、廠商對(duì)自然資源和礦產(chǎn)或技術(shù)的控制。顯然，著作權(quán)集體管理組織在我國(guó)的壟斷地位是第一種情況。

2．市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的不完全

完全競(jìng)爭(zhēng)又稱純粹競(jìng)爭(zhēng)，是一種不受任何阻礙和干擾的市場(chǎng)結(jié)構(gòu)。它存在的條件是市場(chǎng)上有許多生產(chǎn)者和消費(fèi)者，它們的規(guī)模都小到不足以決定市場(chǎng)價(jià)格。著作權(quán)集體管理制度的建立，使原本簡(jiǎn)便易行的買賣雙方交易變成了需要通過一個(gè)相當(dāng)于中介組織的幫助才能完成的形式，原因就在于市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的不完全。在這種情況下，著作權(quán)集體管理組織應(yīng)運(yùn)而生。

四、著作權(quán)集體管理制度建立的依據(jù)――降低成本獲得收益的最大化

1．著作權(quán)集體管理降低了作者和使用者的交易成本

經(jīng)濟(jì)學(xué)中的交易成本是指實(shí)現(xiàn)人與人之間的交易所必需的成本，還包括搜尋交易對(duì)象和價(jià)格的成本，討價(jià)還價(jià)的成本，交易中發(fā)生糾紛和解決糾紛的成本等等。

第一，降低了作者的交易成本。著作權(quán)集體管理組織向?qū)τ谏鐣?huì)對(duì)著作權(quán)作品的無限使用雖然仍然處于一種弱勢(shì)地位，但與單個(gè)的著作權(quán)人相比，力量就大了許多，處于一種相對(duì)強(qiáng)勢(shì)的地位，而這種地位，使著作權(quán)集體管理組織通過一整套制度的實(shí)施降低了著作權(quán)保護(hù)成本的方式實(shí)現(xiàn)的，各個(gè)作品的使用者，以簽訂相當(dāng)于格式合同的方式與集體管理組織，而不是與單個(gè)的作者，來簽訂使用協(xié)議，從而大大的降低了作者的交易成本。

第二，降低了使用者的交易成本。使用者要想選擇適合自己的作品，就必須在不同的種類、不同的作者、不同的區(qū)域等去尋找，需要耗費(fèi)很多的時(shí)間和精力，在這種情況下，交易成本是相當(dāng)高的，而且在現(xiàn)實(shí)中，作者作為作品的生產(chǎn)者，他們居住在不同的區(qū)域，其作品的種類、數(shù)量等等都是無章可循的，沒有任何規(guī)律。但是，通過著作權(quán)集體管理組織，使用者在“購(gòu)買”其所需要的文化商品的時(shí)候，可以用最短的時(shí)間，在最大的范圍內(nèi)對(duì)作品進(jìn)行選擇，并且可以通過既定的程序，以最快的方式對(duì)作品進(jìn)行使用。

2．降低了作者和使用者的機(jī)會(huì)成本

機(jī)會(huì)成本是一個(gè)相當(dāng)重要的概念。簡(jiǎn)單而言，機(jī)會(huì)成本是指把一種資源用在某種用途上之后，由于資源的獨(dú)占性，那么本來可以把這種資源用在其他用途上可能產(chǎn)生的最大收益也就是該項(xiàng)資源的機(jī)會(huì)成本。

第一，降低了生產(chǎn)者，即作者的機(jī)會(huì)成本。在著作權(quán)領(lǐng)域，文化作品也是稀缺的，在這種情況下就要保護(hù)作者的利益，提高作者的創(chuàng)作積極性，以保證他們能不斷地創(chuàng)造出滿足市場(chǎng)需要的作品來供應(yīng)市場(chǎng)。如果沒有集體組織作為媒介，作者產(chǎn)出的作品無法以商品的形式進(jìn)行交換，作者的利益就會(huì)出現(xiàn)得不到滿足的情況。

第二，降低了消費(fèi)者的機(jī)會(huì)成本。集體管理制度為使用者尋找并合法的使用作品提供了便捷的途徑，使他們可以在最大限度內(nèi)進(jìn)行選擇。渠道不暢通不再成為使用者非法使用作品的理由，選擇非法途徑使用作品的可能性大大降低了。而集體管理組織對(duì)使用者的監(jiān)管能力比較高。

著作權(quán)集體管理制度的出現(xiàn)填補(bǔ)了著作權(quán)法上的空白，對(duì)鼓勵(lì)精神產(chǎn)品創(chuàng)作、繁榮文化市場(chǎng)有著積極的促進(jìn)作用。與此同時(shí)，著作權(quán)集體管理制度從經(jīng)濟(jì)學(xué)上來看，也具有合理的經(jīng)濟(jì)學(xué)因素，符合經(jīng)濟(jì)學(xué)中追求的效益最大化原則的要求，因此，對(duì)著作權(quán)集體管理制度的發(fā)展和完善勢(shì)在必行。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：經(jīng)濟(jì)管理法學(xué)范文

一是加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo)。為加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，開發(fā)區(qū)成立了中心學(xué)習(xí)組。黨工委書記孫俊全任組長(zhǎng)，管委會(huì)副主任劉緒武、徐春鵬等同志為副組長(zhǎng)，各局（辦）負(fù)責(zé)人為成員的創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)領(lǐng)導(dǎo)小組，明確了工作職責(zé)。黨工委負(fù)責(zé)具體措施的制定和組織實(shí)施，形成了黨工委、管委會(huì)和各局(辦)具體抓落實(shí)的工作格局。

二是健全學(xué)習(xí)機(jī)制。首先，我們強(qiáng)化開發(fā)區(qū)學(xué)習(xí)制度。根據(jù)開發(fā)區(qū)實(shí)際，科學(xué)制定了中心組學(xué)習(xí)計(jì)劃、機(jī)關(guān)學(xué)習(xí)計(jì)劃、“雙爭(zhēng)”實(shí)施方案，把創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)與加強(qiáng)開發(fā)區(qū)中心組學(xué)習(xí)結(jié)合起來，積極探索相互促進(jìn)的有效途徑，確保開發(fā)區(qū)中心組學(xué)習(xí)取得實(shí)效，不走過場(chǎng)。其次，堅(jiān)持“學(xué)習(xí)日”制度。每周四晚上和星期六上午進(jìn)行集中學(xué)習(xí)，制定學(xué)習(xí)規(guī)劃和個(gè)人學(xué)習(xí)計(jì)劃，分階段明確學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到每次集中學(xué)習(xí)有學(xué)習(xí)主題、學(xué)習(xí)資料、中心發(fā)言人、有學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)記錄、學(xué)習(xí)考勤，確保理論學(xué)習(xí)取得實(shí)效。第三，建立督學(xué)考評(píng)制度。為加強(qiáng)對(duì)學(xué)習(xí)效果的督促檢查，制定了機(jī)關(guān)干部述學(xué)考學(xué)評(píng)學(xué)制度、學(xué)分制管理辦法等制度，對(duì)學(xué)習(xí)筆記、學(xué)習(xí)心得及理論調(diào)研文章定期檢查，變“軟”要求為“硬”管理，狠抓落實(shí)，力求實(shí)效。第四，建立激勵(lì)機(jī)制。開發(fā)區(qū)把是否學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)效果如何，納入機(jī)關(guān)干部年終責(zé)任目標(biāo)考核的一項(xiàng)重要內(nèi)容，并采取多種形式，建立激勵(lì)機(jī)制，形成重學(xué)風(fēng)、講學(xué)習(xí)的良好風(fēng)氣。五是建立學(xué)習(xí)輔導(dǎo)機(jī)制。在學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)階段，開發(fā)區(qū)曾多次邀請(qǐng)市級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部作專題輔導(dǎo)講座。其中，宣傳部長(zhǎng)劉沐珍同志作了題為《加快建設(shè)步伐推進(jìn)新區(qū)發(fā)展》、副市長(zhǎng)周忠明同志作了題為《轉(zhuǎn)變觀念科學(xué)謀劃促進(jìn)發(fā)展》的輔導(dǎo)報(bào)告等。

三是突出學(xué)習(xí)重點(diǎn)。在規(guī)劃學(xué)習(xí)內(nèi)容時(shí)，開發(fā)區(qū)既注重政治經(jīng)濟(jì)理論、法律法規(guī)等知識(shí)的學(xué)習(xí)，又重視對(duì)新業(yè)務(wù)、新知識(shí)、新技能的學(xué)習(xí)。著重抓好四個(gè)方面的學(xué)習(xí)。一是加強(qiáng)政治理論學(xué)習(xí)，增強(qiáng)政治敏銳性，夯實(shí)理論功底，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)，增強(qiáng)政治上的堅(jiān)定性、敏銳性和鑒別力。二是加強(qiáng)機(jī)關(guān)干部業(yè)務(wù)知識(shí)的學(xué)習(xí)，在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，注重結(jié)合實(shí)際，干什么學(xué)什么，缺什么補(bǔ)什么，做什么精什么。把學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)作為重中之重予以落實(shí)，進(jìn)一步提高業(yè)務(wù)工作能力和水平。三是加強(qiáng)法律法規(guī)的學(xué)習(xí)，不斷提高法律知識(shí)水平，增強(qiáng)依法執(zhí)政的觀念。四是要加強(qiáng)社會(huì)科學(xué)、歷史文化、信息管理等綜合性知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷改善知識(shí)結(jié)構(gòu)，拓寬認(rèn)知視野，提高綜合素質(zhì)和工作水平。

四是強(qiáng)化表率作用。創(chuàng)建學(xué)習(xí)型機(jī)關(guān)，必須充分發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)班子在學(xué)習(xí)中的組織和表率作用，切實(shí)做到“三個(gè)帶頭”，即帶頭講、帶頭學(xué)、帶頭用。黨工委書記孫俊全同志撰寫的調(diào)研文章《準(zhǔn)確定位把握機(jī)遇夯實(shí)基礎(chǔ)在科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)下實(shí)現(xiàn)鄂州開發(fā)區(qū)跨越式發(fā)展》和《深入實(shí)際看問題破解難題求實(shí)效》分別在《鄂州日?qǐng)?bào)》、市簡(jiǎn)報(bào)信息組上刊載，起到了示范帶頭作用。黨工委書記孫俊全同志撰寫的《突出實(shí)踐特色實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展》、管委會(huì)副主任劉緒武、李如峰同志分別撰寫的《念好“五字經(jīng)”實(shí)現(xiàn)新跨越》、《學(xué)習(xí)張家港和浙江進(jìn)口再生資源利用模式——積極籌辦湖北進(jìn)口再生資源加工工業(yè)園區(qū)》、紀(jì)工委書記成華麗同志撰寫的《加強(qiáng)組織工作助推鄂州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)又好又快發(fā)展》等10余篇文章在市級(jí)刊物上發(fā)表；劉緒武、成華麗同志撰寫的《立足實(shí)際彰顯特色講求實(shí)效》、《實(shí)現(xiàn)“五個(gè)轉(zhuǎn)變”扎實(shí)推進(jìn)鄂州經(jīng)濟(jì)開發(fā)區(qū)快速崛起》分別在全市學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)座談會(huì)上作經(jīng)驗(yàn)交流。管委會(huì)副主任李如峰同志始終堅(jiān)持理論學(xué)習(xí)，在鄂州市公務(wù)員網(wǎng)上學(xué)習(xí)超市學(xué)分達(dá)到27.74分，學(xué)習(xí)筆記達(dá)到了12萬字，真正起到了率先垂范的作用。

第7篇：經(jīng)濟(jì)管理法學(xué)范文

【關(guān)鍵詞】微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)；案例教學(xué)；方法；運(yùn)用

《微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)》知識(shí)體系中具有概念抽象、理論深?yuàn)W等諸多難點(diǎn)。如何生動(dòng)形象地講好該理論體系的有關(guān)內(nèi)容，使學(xué)生擺脫學(xué)習(xí)中的困惑、緩解厭學(xué)情緒；更好地消化吸收相關(guān)知識(shí)，具備分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問題的能力。實(shí)踐證明，案例教學(xué)法就是行之有效的方法之一。如何充分發(fā)揮案例教學(xué)法在教學(xué)中的作用，以下幾個(gè)方面值得引起注意：

一、精心取舍改進(jìn)完善教學(xué)案例的選配

案例與教學(xué)內(nèi)容之間關(guān)聯(lián)匹配的準(zhǔn)確性、適應(yīng)性等內(nèi)在因素，是案例教學(xué)提高教學(xué)水平、達(dá)到預(yù)期效果的根本。可見，案例教學(xué)之“法”的改進(jìn)完善首當(dāng)其沖的就是案例的精心選配。

1.選擇國(guó)外案例強(qiáng)調(diào)在“趨利避害”上下功夫。應(yīng)舍棄因文化背景等差異較大使學(xué)生難以入情入景引起“水土不服”的；要選取中西文化之間矛盾沖突較小、二者容易融合貫通的；便于“移花接木”進(jìn)行改造替代的；甚至于中西文化或觀念中某些彼此之間不矛盾、零沖突可以無縫對(duì)接的案例。

2.選擇自主案例堅(jiān)持在“就地取材”上做文章。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)是跟現(xiàn)實(shí)聯(lián)系很強(qiáng)的實(shí)踐性學(xué)科，研究運(yùn)用案例要立足于現(xiàn)實(shí)與實(shí)踐；因此，關(guān)注本土經(jīng)濟(jì)促進(jìn)案例本土化是一個(gè)必然的發(fā)展趨向。把西方經(jīng)濟(jì)學(xué)與中國(guó)本土經(jīng)濟(jì)相融合，不能只是面對(duì)脫離中國(guó)實(shí)際的和沒有體驗(yàn)過的西方社會(huì)案例情景；以中國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展為背景研究解決現(xiàn)實(shí)生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象或問題，為經(jīng)濟(jì)建設(shè)服務(wù)才是我們的根本目的。僅從國(guó)外引入案例，并不利于有效借鑒其相關(guān)原理、方法來總結(jié)我國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的實(shí)踐。所以，選取案例要依托我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展背景，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)原理分析我國(guó)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、幫助解決現(xiàn)實(shí)中的經(jīng)濟(jì)問題。同時(shí)，這也是培養(yǎng)學(xué)生“學(xué)以致用”基本能力的需要。

3.案例選取渠道著力在“與時(shí)俱進(jìn)”上求突破。案例選材既要在橫向上從中外文化的多元與差異中，尋求融會(huì)貫通；也要縱觀古今多層次利用人類文明進(jìn)步的成果，著力精挑細(xì)選。博大精深的中華文化，為案例選擇提供了豐厚資源。包括詩(shī)詞成語、寓言典故等，都是案例選取的極好素材。比如以“殺雞儆猴”來講解邊際效用遞減規(guī)律；通過分析“空城計(jì)”的故事掌握信息不完全的意義等耳熟能詳?shù)睦优e不勝舉。但是，我們更要“與時(shí)俱進(jìn)”面對(duì)科技日新月異的新情況。尤其是數(shù)字化技術(shù)迅猛發(fā)展，網(wǎng)絡(luò)、電視等包羅萬象、高度集成；圖文并茂、音像俱全；平面立體、動(dòng)靜兼?zhèn)?；信息容量大、傳播速度快和時(shí)效性、新穎性、多樣性等優(yōu)勢(shì)，理當(dāng)成為案例選材的重要渠道。

二、精細(xì)琢磨改進(jìn)完善教學(xué)形式的運(yùn)用

案例教學(xué)是理論教學(xué)的輔助方法，是為學(xué)生掌握微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的思想和方法服務(wù)的；而教學(xué)形式則是為案例教學(xué)服務(wù)的，采用何種形式進(jìn)行教學(xué)直接影響教學(xué)的成效。所以，靈活選用與案例相適應(yīng)的形式組織教學(xué)獲取好的效果是十分必要的。

1.案例教學(xué)形式的改善要有利于激發(fā)教學(xué)動(dòng)力。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)有許多理論、概念或?qū)I(yè)術(shù)語等，教師在講授其中某些概念、原理時(shí)是抽象的、枯燥乏味的；教師講課費(fèi)勁，學(xué)生難聽懂容易困倦或厭學(xué)；特別要強(qiáng)調(diào)教學(xué)包涵了教與學(xué)兩個(gè)方面，老師講課受阻、熱情受挫，其負(fù)面影響也是不難想象的。顯然，在這種情況下教學(xué)形式要以提高教學(xué)興趣、激發(fā)教學(xué)熱情、強(qiáng)化教學(xué)動(dòng)力為目標(biāo)進(jìn)行設(shè)置。如果依舊理論教學(xué)先行，使學(xué)生的新鮮感、求知欲在深?yuàn)W理論、抽象概念等枯燥乏味的蹂躪下漸漸消損，其結(jié)果事倍功半也就在意料之中。

那么在目標(biāo)理論出現(xiàn)前先行介入案例教學(xué)、在教學(xué)過程中尋機(jī)切入理論教學(xué)，這種教學(xué)模式的運(yùn)用就是切實(shí)可行的。它對(duì)提高教學(xué)興趣、激發(fā)教學(xué)熱情、強(qiáng)化教學(xué)動(dòng)力、優(yōu)化教學(xué)成果的作用顯而易見：案例介入時(shí)學(xué)生的新鮮感、好奇心、求知欲等與學(xué)習(xí)動(dòng)力相關(guān)的積極因素還未被消磨，有利于案例在這些因素的驅(qū)使下引起學(xué)生關(guān)注。如果選取的案例含有重大事件、公眾人物或趣聞?shì)W事等其中的某一要素，那么眾所周知的事件、家喻戶曉的人物、感同深受的場(chǎng)景等都極易吸引學(xué)生眼球；使之產(chǎn)生興趣逐漸融入，不知不覺置身案例教學(xué)之中。體現(xiàn)目標(biāo)理論的知識(shí)點(diǎn)溶化在案例里，通過饒有情趣的話題在學(xué)生主動(dòng)參與中得到充分吸收；有利于教師把握時(shí)機(jī)適時(shí)切入目標(biāo)理論，被學(xué)生分散消化的知識(shí)點(diǎn)通過分析思考向靶標(biāo)會(huì)聚附著；在教學(xué)興趣被維護(hù)、熱情被激發(fā)、動(dòng)力被強(qiáng)化的氛圍里，分散的知識(shí)點(diǎn)與系統(tǒng)的原理相互驗(yàn)證、案例教學(xué)與理論教學(xué)相互融合；促進(jìn)學(xué)生理解消化、系統(tǒng)的掌握理論基礎(chǔ)，這樣的教學(xué)勢(shì)必會(huì)事半功倍的。

2.案例教學(xué)形式的改善要有利于增添教學(xué)活力。運(yùn)用于案例教學(xué)的形式和手段已比較豐富、也日臻成熟逐步完善。有講解式、討論式、專題辯論式、角色扮演式，導(dǎo)入型、驗(yàn)證型和復(fù)合型等等。但是，案例教學(xué)手段和教學(xué)形式的運(yùn)用等仍有很大的改善空間。比如對(duì)某案例的教學(xué)是采取單一形式進(jìn)行，還是與其它一個(gè)或多個(gè)形式結(jié)合并舉；是以所選用的教學(xué)形式按序逐一展開，還是幾種教學(xué)形式穿插交替進(jìn)行；又比如教學(xué)手段是采用傳統(tǒng)的講述加板書，還是采用多媒體視頻影像；是單一手段，還是多種手段綜合運(yùn)用等。所有這些都是可變的，是可以依據(jù)教學(xué)需要進(jìn)行選擇、設(shè)計(jì)、調(diào)配和組合的。

第8篇：經(jīng)濟(jì)管理法學(xué)范文

隨著現(xiàn)代管理學(xué)的發(fā)展遭遇瓶頸，人們開始從哲學(xué)層面重新審視管理學(xué)，這也使得管理哲學(xué)活躍在人們的視野中。近年來，管理哲學(xué)因其特殊的理論視角和現(xiàn)實(shí)意義，越發(fā)受到學(xué)術(shù)界和企業(yè)界的重視。但與此同時(shí)，由于中西文化和思維方式的差異，使得管理哲學(xué)的發(fā)展面臨著不同的困境。本文對(duì)管理哲學(xué)的概念及必要性進(jìn)行論述，并試圖針對(duì)管理哲學(xué)的發(fā)展困境及出路展開探討。

管理哲學(xué)必要性困境及出路

一、管理哲學(xué)究竟是什么

“管理哲學(xué)”一詞最早見于1923年出版的謝爾登的著作《管理哲學(xué)》中，謝爾登針對(duì)當(dāng)時(shí)管理領(lǐng)域“只見樹木不見森林”的情況進(jìn)行反思，將哲學(xué)引入管理中并試圖從根本上對(duì)工業(yè)管理進(jìn)行理解，只不過他并沒有進(jìn)行純哲理分析，也沒有系統(tǒng)地論述過管理哲學(xué)的元理論。但其思想對(duì)于管理哲學(xué)的發(fā)展是有助益的，他的貢獻(xiàn)在于沖破了當(dāng)時(shí)廣泛普及的、但較為僵化的“科學(xué)管理”，并對(duì)管理問題進(jìn)行哲學(xué)反思。他認(rèn)為管理應(yīng)具有科學(xué)原則與倫理原則。管理應(yīng)依靠科學(xué)方法，但管理本身并不是科學(xué)而僅僅把科學(xué)方法當(dāng)工具，管理還有更根本的目的。他認(rèn)為用哲學(xué)的思考能給管理帶來“光明”的崇高信念，以拒斥當(dāng)時(shí)工業(yè)制度給工業(yè)社會(huì)本身帶來的“黑暗”狀態(tài)。

縱觀中西方對(duì)于管理哲學(xué)的定位，不難發(fā)現(xiàn)普遍呈現(xiàn)兩種誤區(qū)：將管理哲學(xué)簡(jiǎn)單地視為哲學(xué)在管理中的應(yīng)用以及管理學(xué)中哲學(xué)問題的研究。事實(shí)上，我們真正提倡的管理哲學(xué)應(yīng)該是對(duì)管理學(xué)和哲學(xué)的雙重改造，真正意義上的管理哲學(xué)致力于對(duì)管理學(xué)的自身發(fā)展提供合理性的辯護(hù)和研究方向上的價(jià)值判斷。

二、我們是否需要管理哲學(xué)

在人類的科學(xué)和文化史上，管理學(xué)呈現(xiàn)出一種迅猛的發(fā)展趨勢(shì)，但迅速發(fā)展的同時(shí)也產(chǎn)生了各種各樣的問題，僅僅憑借現(xiàn)有的管理理論是不足以解決這些紛繁復(fù)雜的問題的，而哲學(xué)層面的思考對(duì)于我們重新審視這些問題則大有裨益，這也正是我們?yōu)楹涡枰芾碚軐W(xué)的原因所在。管理哲學(xué)的出場(chǎng)，標(biāo)志著對(duì)管理科學(xué)時(shí)代的“否定”與超越。隨著管理實(shí)踐的深入以及對(duì)管理實(shí)踐與管理理論的反思，管理科學(xué)的缺陷將會(huì)日益突顯，因此對(duì)現(xiàn)代管理內(nèi)涵進(jìn)行重新確認(rèn)，從而實(shí)現(xiàn)管理思維的轉(zhuǎn)換與管理價(jià)值的設(shè)定，正是管理哲學(xué)超越管理科學(xué)的意義所在。

（一）管理哲學(xué)是解決“叢林之勢(shì)”的突破口

盡管各種不同的管理理論構(gòu)成了看似繁榮的“管理學(xué)叢林”現(xiàn)象，但表面的繁榮并沒有從根本上徹底解決管理學(xué)進(jìn)一步發(fā)展的困惑，光鮮背后呈現(xiàn)出的是管理思想的混亂。由于缺乏對(duì)管理進(jìn)行深層次的哲學(xué)思考，因此現(xiàn)代管理理論陷入了“管理無定式”的深淵之中。而管理哲學(xué)的基本功能不僅僅在于“批判”，更多的是在于構(gòu)建出一套適應(yīng)當(dāng)代復(fù)雜易變環(huán)境的管理理念和模式，因此發(fā)展管理哲學(xué)極有可能成為解決現(xiàn)代管理學(xué)危機(jī)的突破口。

（二）管理哲學(xué)可以對(duì)功利化的目標(biāo)進(jìn)行反思

管理學(xué)在近代歸納主義影響下變得片面而又急功近利?，F(xiàn)代管理理論主要是圍繞企業(yè)管理提出的，企業(yè)管理的功利導(dǎo)向要求管理研究集中注意于提高效率與利潤(rùn)最大化的方法上。所以，如何提高效率從而能在競(jìng)爭(zhēng)中取勝理所當(dāng)然地成為管理研究的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。而現(xiàn)代管理理論的這種功利化的發(fā)展趨勢(shì)只有通過哲學(xué)的反思，才能有所改變。

（三）管理哲學(xué)可以彌補(bǔ)管理科學(xué)的不足之處

管理哲學(xué)的研究對(duì)于促進(jìn)管理科學(xué)的理論進(jìn)步和提高實(shí)際管理活動(dòng)的有效性，都會(huì)產(chǎn)生實(shí)質(zhì)性的作用。盡管管理科學(xué)的理論多種多樣，但是卻無法解答價(jià)值層面的問題。愛因斯坦曾說：“問題不會(huì)在與產(chǎn)生它的同一層面的答案里得到解決。”也就是說，僅僅知道問題產(chǎn)生的原因還不足以解決問題。因此，管理科學(xué)的缺陷亟待更深喲蔚墓芾碚苧Ю床棺恪C揮泄芾碚苧У鬧傅跡管理科學(xué)就失去了靈魂，因而是僵死的，不會(huì)對(duì)管理者有多大幫助；沒有先進(jìn)的管理哲學(xué)，管理科學(xué)就不能得到正確的利用，就不能成為人類社會(huì)發(fā)展的福祉。

（四）管理學(xué)的真正發(fā)展需要管理哲學(xué)的透視

從哲學(xué)層面思考管理問題，不但是理論工作者的責(zé)任和理論旨趣，而且也是管理實(shí)踐者的不可或缺的價(jià)值追求。管理實(shí)踐及其向理論的升華需要借助哲學(xué)思維，而正是這種理論與實(shí)踐的互動(dòng)，使管理哲學(xué)逐漸從幕后走向前臺(tái)。為了成為真正意義上的現(xiàn)代科學(xué)，管理學(xué)不僅要借助管理科學(xué)來實(shí)現(xiàn)其經(jīng)驗(yàn)性，同時(shí)更要通過發(fā)展管理哲學(xué)來實(shí)現(xiàn)管理科學(xué)由經(jīng)驗(yàn)上升至理論的要求。只有管理哲學(xué)的創(chuàng)新，才能為管理理論的發(fā)展和管理實(shí)踐的進(jìn)步提供正確的基礎(chǔ)和方向。

三、管理哲學(xué)面臨何種困境

管理哲學(xué)對(duì)于管理學(xué)的價(jià)值是不言而喻的，但是僅僅意識(shí)到其重要性還不足以促進(jìn)管理學(xué)真正意義上的發(fā)展。從中外管理哲學(xué)的發(fā)展歷程來看，兩者都處于一定的困境中，但由于中西管理文化和思維方面的差異，因此兩者又存在著不同的問題。

（一）西方管理哲學(xué)的困境

隨著西方自然科學(xué)的發(fā)展，科學(xué)技術(shù)逐漸滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面，各種管理理論也更加追求精確度和可操作性，量化管理也就成為了當(dāng)今西方管理中的一種普遍現(xiàn)象。在邏輯實(shí)證主義的長(zhǎng)期影響下，現(xiàn)代西方管理的研究更多地停留在科學(xué)和技術(shù)層面，頗有追逐功利和競(jìng)爭(zhēng)的傾向，而缺乏哲學(xué)層面上的探討。其對(duì)管理的科學(xué)性的過分追求導(dǎo)致了管理實(shí)踐的機(jī)械化，而長(zhǎng)期以來對(duì)管理哲學(xué)的忽視則正是造成管理學(xué)研究迷失在過分模型化、數(shù)理化的偏執(zhí)之中從而無法走出“管理學(xué)叢林”的原因。

由于受傳統(tǒng)科學(xué)和理性主義的影響，以往的管理理論大都帶有普遍真理的色彩，追求理論的普適性和最合理的原則、最優(yōu)化的模式，但是真正在解決企業(yè)的具體問題時(shí)，卻常常顯得無能為力。盡管近年來涌現(xiàn)出的一批新興理論也表達(dá)了對(duì)這種機(jī)械管理模式的反叛，但在西方追求理性和邏輯的思維方式引導(dǎo)下，人們或普遍熱衷于數(shù)學(xué)建模，或囿于經(jīng)驗(yàn)而使案例分析法大行其道，依然缺乏對(duì)現(xiàn)代管理學(xué)的全面而深刻的揭示，從而使得對(duì)現(xiàn)行管理理論的哲學(xué)反思成為當(dāng)今管理研究中極為薄弱的一個(gè)環(huán)節(jié)。

（二）中國(guó)管理哲學(xué)的困境

現(xiàn)代西方社會(huì)是從企業(yè)出發(fā)認(rèn)識(shí)管理的，而中國(guó)卻是從哲學(xué)走向管理。雖然中國(guó)管理哲學(xué)起步較晚，但其更自然地接近管理哲學(xué)的本質(zhì)。在這三十多年的發(fā)展過程中，中國(guó)管理哲學(xué)取得了一定的成果，但同時(shí)也面臨著諸多困難。其困境源自于其哲學(xué)性的缺乏和研究對(duì)象的僭越，這在一定程度上動(dòng)搖了中國(guó)管理哲學(xué)學(xué)科基礎(chǔ)的自足性。一方面，由于我國(guó)現(xiàn)代化進(jìn)程起步晚且缺乏長(zhǎng)期穩(wěn)定的和平環(huán)境，故以現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)運(yùn)作為背景的企業(yè)管理實(shí)踐遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于西方，而與之相應(yīng)的企業(yè)管理理論則更顯缺乏；另一方面相較于西方強(qiáng)調(diào)邏輯和客觀理性的思維方式，中國(guó)則更多地呈現(xiàn)出一種“象思維”的動(dòng)態(tài)整體悟性思維模式。而在“象思維”輻射下的中國(guó)傳統(tǒng)管理以整體性的行政管理為主，以技術(shù)、方法為著眼點(diǎn)的微觀管理并沒有得到應(yīng)有的重視。因此，中國(guó)管理哲學(xué)的研究對(duì)象尚未體系化，而正是由于沒有成系統(tǒng)的企業(yè)管理理論，使得中國(guó)管理哲學(xué)的發(fā)展步履維艱。此外，中國(guó)管理哲學(xué)還存在著是其哲學(xué)性缺乏的問題，主要體現(xiàn)在未考慮中外哲學(xué)背景的不同，而僅僅將中國(guó)哲學(xué)中的現(xiàn)成結(jié)論與西方相關(guān)管理理論進(jìn)行比較以及將西方哲學(xué)中的現(xiàn)成結(jié)論與中國(guó)相關(guān)管理理論作對(duì)比。

四、管理哲學(xué)如何走出困境

西方唯科學(xué)主義的泛濫使得人們對(duì)于形而上層面的哲學(xué)研究興致缺缺，而過于追求高效率的現(xiàn)代組織和科學(xué)技術(shù)。之所以人們對(duì)管理哲學(xué)的研究熱情遠(yuǎn)遠(yuǎn)不及管理科學(xué)，主要是因?yàn)殚L(zhǎng)期以來對(duì)哲學(xué)的誤解，片面地認(rèn)為哲學(xué)猶如空中樓閣一般對(duì)于實(shí)際生活的現(xiàn)實(shí)意義并不大，而從事哲學(xué)的相關(guān)研究則更是不食人間煙火。因此，要改變?nèi)藗儗?duì)于哲學(xué)的這種偏見，哲學(xué)本身需要有所創(chuàng)新：將目光投向科學(xué)、與其他學(xué)科緊密結(jié)合來打破傳統(tǒng)的觀念束縛。以管理哲學(xué)為例，必須正視管理與哲學(xué)之間的互動(dòng)關(guān)系，因?yàn)樗獙?shí)現(xiàn)的正是管理學(xué)與哲學(xué)之間的真正對(duì)接。只有管理和哲學(xué)做到真正的融合，管理哲學(xué)才能走出困境得到發(fā)展。

而在當(dāng)今中國(guó)，一方面人們迫切地渴望著發(fā)展來改善社會(huì)現(xiàn)狀，另一方面又過分地急于求成導(dǎo)致病急亂投醫(yī)。市面上充斥著各種打著“管理哲學(xué)”旗號(hào)實(shí)則全然無關(guān)的快銷理念及產(chǎn)品，儼然呈現(xiàn)出一派喧囂浮躁之勢(shì)。在學(xué)習(xí)與借鑒西方管理理論方面，主要存在著生搬硬套、妄自菲薄、淺嘗輒止等題；而在對(duì)中國(guó)傳統(tǒng)管理智慧的挖掘和轉(zhuǎn)化方面，則存在著機(jī)械對(duì)比、自我標(biāo)榜、斷章取義等問題。德魯克曾指出：管理是以文化為轉(zhuǎn)移的，并受其社會(huì)的價(jià)值觀、傳統(tǒng)與習(xí)俗的支配。因此，在向西方取經(jīng)之時(shí)要以本土文化為前提，取之精華、去其糟粕，將西方的管理理論合理地內(nèi)化；同時(shí)保留傳統(tǒng)文化中有益于管理實(shí)踐的部分，立足自身、兼容并蓄，形成新時(shí)代的具有中國(guó)特色的管理理論。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：經(jīng)濟(jì)管理法學(xué)范文

發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)管理課程論文范文一：現(xiàn)代化發(fā)展經(jīng)濟(jì)管理論文

摘要：隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)管理也需要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，而這并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，需要不斷長(zhǎng)期實(shí)踐和深化。經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化可以借鑒和吸收西方先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，但是必須立足國(guó)情和實(shí)際，根據(jù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)制定發(fā)展策略。

關(guān)鍵詞：現(xiàn)代化;發(fā)展經(jīng)濟(jì)管理

一、經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化的表現(xiàn)

1.經(jīng)濟(jì)管理思想與組織建設(shè)實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化

要想實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)現(xiàn)代化，管理思想首先應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，然后組織建設(shè)也要跟上步伐。在傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)管理思想下，企業(yè)生產(chǎn)不重視局部問題，不顧及生產(chǎn)環(huán)境，而在現(xiàn)代化管理思想下，企業(yè)必須改變以往的做法。企業(yè)首先應(yīng)該從整體利益出發(fā)，各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)要符合社會(huì)、環(huán)境發(fā)展的客觀規(guī)律;從事管理活動(dòng)時(shí)我們要依據(jù)現(xiàn)代化的原則，堅(jiān)持現(xiàn)代化的方法，制定現(xiàn)代化的整體發(fā)展策略。另外，企業(yè)的組織建設(shè)也要現(xiàn)代化，通過科學(xué)工具的使用不斷完善管理組織的建設(shè)。

2.經(jīng)濟(jì)管理工具與管理方法實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化

經(jīng)濟(jì)活動(dòng)現(xiàn)代化的科學(xué)管理最終目的是提高效益，但同時(shí)還必須符合一切經(jīng)濟(jì)發(fā)展客觀規(guī)律。科學(xué)技術(shù)不斷進(jìn)步，企業(yè)的經(jīng)營(yíng)管理工具和手段也在不斷完善和創(chuàng)新。很多新管理工具的運(yùn)用使企業(yè)的各項(xiàng)工作效率得到極大提高。例如在現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)管理下，互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)、計(jì)算機(jī)技術(shù)、自動(dòng)化器械等廣泛被使用，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理更加合理，更加準(zhǔn)確，更加及時(shí)有效，而管理工作的效率也大大提高。因此，在經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化過程中，很多內(nèi)容是相互聯(lián)系，相互促進(jìn)的。在企業(yè)的現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)管理中一定要堅(jiān)持全局發(fā)展戰(zhàn)略。

3.經(jīng)濟(jì)管理更為民主化、專業(yè)化

不管是社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展進(jìn)步，還是企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益提升，企業(yè)員工都功不可沒，他們?cè)谄髽I(yè)的經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)中占據(jù)重要地位，正是由于他們的積極性和創(chuàng)造性為企業(yè)帶來了利益。因此，企業(yè)的經(jīng)濟(jì)管理應(yīng)該以員工為核心，給予他們充分的民主和自由。企業(yè)通過民主化的決策可以使員工的工作積極性得到最大發(fā)揮。國(guó)家的經(jīng)濟(jì)發(fā)展也離不開民主化的實(shí)施。企業(yè)經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化的另一重要表現(xiàn)就是管理人員專業(yè)化。作為管理人員，對(duì)國(guó)家法律法規(guī)、政治經(jīng)濟(jì)發(fā)展規(guī)律、經(jīng)濟(jì)管理策略等等都要具備專業(yè)的素養(yǎng)，通過制定合理的策略落實(shí)到具體的經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)之中。

二、經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化的實(shí)施策略

1.從我國(guó)國(guó)情出發(fā)，體現(xiàn)中華民族特色

經(jīng)濟(jì)管理的發(fā)展應(yīng)該從具體情況出發(fā)，根據(jù)我國(guó)實(shí)際國(guó)情制定發(fā)展戰(zhàn)略。經(jīng)濟(jì)管理不管是思想、模式還是方式的發(fā)展都要遵循我國(guó)社會(huì)主義制度。與發(fā)達(dá)國(guó)家相比較，我國(guó)社會(huì)生產(chǎn)力還存在一定差距，我國(guó)的社會(huì)制度與西方國(guó)家也大不相同，我國(guó)東西部經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡。因此，我國(guó)的經(jīng)濟(jì)管理應(yīng)該立足國(guó)情，結(jié)合各個(gè)區(qū)域生產(chǎn)力發(fā)展水平，始終堅(jiān)持社會(huì)主義制度。如果盲目地照搬西方經(jīng)濟(jì)管理方式未必符合我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展。因此，經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化應(yīng)該在符合我國(guó)國(guó)情的基礎(chǔ)上實(shí)施管理思想、模式以及手段的合理調(diào)整，從而體現(xiàn)出本民族的特色。

2.引進(jìn)和借鑒西方先進(jìn)管理理念

改革開放以后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展趨勢(shì)迅猛，在發(fā)展過程中積累了很多經(jīng)驗(yàn)，也逐步開始向全球發(fā)展，在世界經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展趨勢(shì)下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展越來越受到世界經(jīng)濟(jì)的影響。因此，我國(guó)需要不斷引進(jìn)和吸收西方發(fā)達(dá)國(guó)家的先進(jìn)管理理念。西方發(fā)達(dá)國(guó)家生產(chǎn)力水平較高，經(jīng)濟(jì)管理經(jīng)驗(yàn)十分豐富，因此，我國(guó)可以立足國(guó)情，從實(shí)際出發(fā)，借鑒他們的先進(jìn)管理思想和模式，加快現(xiàn)代化的步伐，快速融入世界經(jīng)濟(jì)發(fā)展潮流。但是需要注意的是，我們需要去其糟粕取其精華，發(fā)展完全符合我國(guó)國(guó)情的現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)管理理念。

三、經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展新趨勢(shì)

1.經(jīng)濟(jì)管理制度更為人性化

社會(huì)的發(fā)展離不開人，經(jīng)濟(jì)管理的發(fā)展更離不開人發(fā)揮主觀能動(dòng)性。因此，在經(jīng)濟(jì)管理發(fā)展的過程中，我們始終要堅(jiān)持以人為本的理念，充分調(diào)動(dòng)人的積極性與主動(dòng)性。經(jīng)濟(jì)管理制度的制定必須人性化，符合人類發(fā)展客觀規(guī)律，這樣才能為經(jīng)濟(jì)管理服務(wù)，創(chuàng)造更多的價(jià)值。

2.經(jīng)濟(jì)管理方式更加民主化

在經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)中，制定民主化的決策相當(dāng)重要，如果決策不夠民主則很難調(diào)動(dòng)員工的積極性和參與性。因此，在從事經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)的過程中，管理方式一定民主和合理，制定決策的時(shí)候充分征得員工意見，發(fā)揚(yáng)民主精神，這樣一來既能凝聚大家的集體智慧又能調(diào)動(dòng)大家的積極性和主動(dòng)性。

3.扁平化組織結(jié)構(gòu)誕生

在經(jīng)濟(jì)管理中，傳統(tǒng)我們采用的是金字塔式的組織結(jié)構(gòu)，這一種組織結(jié)構(gòu)對(duì)人們思維的發(fā)展、創(chuàng)造性的發(fā)揮、積極性的提升極為不利。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)迅速發(fā)展的今天，金字塔式的組織結(jié)構(gòu)與經(jīng)濟(jì)管理的發(fā)展不相適應(yīng)，由此誕生了扁平化的組織結(jié)構(gòu)。扁平化的組織結(jié)構(gòu)有利于員工主觀能動(dòng)性的發(fā)揮，調(diào)動(dòng)他們的創(chuàng)造性與積極性。同時(shí)，這也是一種新的組織管理方式，可以提高經(jīng)濟(jì)管理的有效性。

4.堅(jiān)持以顧客為導(dǎo)向

傳統(tǒng)的經(jīng)濟(jì)管理堅(jiān)持以技術(shù)與生產(chǎn)者作為重心。但在市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的情況下，企業(yè)越來越多地堅(jiān)持以顧客為重心，確定顧客需求然后決定生產(chǎn)數(shù)量與規(guī)模。企業(yè)生產(chǎn)什么、生產(chǎn)的量是多少要根據(jù)市場(chǎng)需求而定。因此，在現(xiàn)代化經(jīng)濟(jì)管理下，顧客是企業(yè)發(fā)展的核心，企業(yè)只有堅(jiān)持以顧客為導(dǎo)向才能最終獲利。

5.借助互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行溝通

經(jīng)濟(jì)發(fā)展過程中，企業(yè)內(nèi)部之間的溝通和交流是少不了的，一旦發(fā)展生產(chǎn)過程中存在問題就要及時(shí)溝通解決?；ヂ?lián)網(wǎng)的發(fā)展為企業(yè)內(nèi)部交流提供了便利，企業(yè)員工之間可以通過互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行信息傳遞，經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化離不開互聯(lián)網(wǎng)的支持，它幫助企業(yè)更好地運(yùn)行。

6.培養(yǎng)良好的團(tuán)隊(duì)合作精神

企業(yè)要想獲得更好的發(fā)展，良好的團(tuán)隊(duì)合作精神是必要的。團(tuán)隊(duì)合作精神在經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)中不僅可以帶來更多的價(jià)值，還能創(chuàng)造更多的效益。因此，經(jīng)濟(jì)管理活動(dòng)中企業(yè)要加強(qiáng)員工的團(tuán)隊(duì)合作，充分發(fā)揮員工各自優(yōu)勢(shì)，凝聚員工的智慧和力量，這樣才能為企業(yè)創(chuàng)造更多的價(jià)值。對(duì)于企業(yè)來說，團(tuán)隊(duì)合作精神必不可少，在經(jīng)濟(jì)管理中，它也起到推動(dòng)作用。

四、結(jié)語

隨著知識(shí)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展，經(jīng)濟(jì)管理也需要實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化，而這并不是一項(xiàng)簡(jiǎn)單的工作，需要不斷長(zhǎng)期實(shí)踐和深化。經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化可以借鑒和吸收西方先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，但是必須立足國(guó)情和實(shí)際，根據(jù)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展特點(diǎn)制定發(fā)展策略。經(jīng)濟(jì)管理現(xiàn)代化的新趨勢(shì)也要朝著更加人性化、民主化、扁平化、以顧客為導(dǎo)向、借助互聯(lián)網(wǎng)并具備良好的團(tuán)隊(duì)合作精神等方向發(fā)展.

參考文獻(xiàn)

1、社區(qū)參與旅游發(fā)展理論的若干經(jīng)濟(jì)學(xué)質(zhì)疑黎潔,趙西萍旅游學(xué)刊2001-07-18

2、新結(jié)構(gòu)經(jīng)濟(jì)學(xué)重構(gòu)發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)的框架林毅夫;經(jīng)濟(jì)學(xué)(季刊)2010-10-15

發(fā)展經(jīng)濟(jì)學(xué)管理課程論文范文二：經(jīng)濟(jì)發(fā)展經(jīng)濟(jì)管理論文

摘要：目前我國(guó)是開放型經(jīng)濟(jì)，施行劃小經(jīng)濟(jì)范圍管理能夠增加內(nèi)陸成為貿(mào)易區(qū)的可能性。結(jié)束語綜上，首先分析了我國(guó)經(jīng)濟(jì)管理的發(fā)展過程，介紹了我國(guó)經(jīng)濟(jì)管理存在的問題，最后針對(duì)分析了劃小經(jīng)濟(jì)管理范圍的實(shí)際情況。

關(guān)鍵詞：經(jīng)濟(jì)發(fā)展;經(jīng)濟(jì)管理

1.我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展存在的問題下面將從幾個(gè)方面分析當(dāng)前我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的問題。

1.1總體水平不高

經(jīng)過IMF(國(guó)際貨幣基金組織)統(tǒng)計(jì)，我國(guó)2014年的GDP將高達(dá)10萬億美元，雖然近年來我國(guó)人均國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值一直在增長(zhǎng)，但是總體水平不高，我國(guó)仍然處于發(fā)展中階段，收入處于中低水平。

1.2各地區(qū)發(fā)展不平衡

國(guó)西部、中部的經(jīng)濟(jì)發(fā)展長(zhǎng)期不如東部、南部沿海城市，反映出我國(guó)各地區(qū)經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡且情況比較嚴(yán)重，數(shù)據(jù)顯示，經(jīng)濟(jì)水平最低的城市甚至不如經(jīng)濟(jì)水平最高城市的十分之一。由此可以看出我國(guó)區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡，這種平衡不僅是鄉(xiāng)鎮(zhèn)和城市之間的，而且是城市和城市、地區(qū)和地區(qū)之間的。

1.3工業(yè)化水平低

雖然在數(shù)量上我國(guó)工業(yè)在經(jīng)濟(jì)中占據(jù)的比例已經(jīng)超出了世界平均水平，但是當(dāng)前國(guó)家工業(yè)化程度是從工業(yè)化附加增值效率反映出來的，而不僅僅是工業(yè)化數(shù)量。工業(yè)效率提高才能帶動(dòng)經(jīng)濟(jì)水平提高，人民才有更強(qiáng)大的消費(fèi)能力，以此帶動(dòng)諸如服務(wù)業(yè)等行業(yè)的增長(zhǎng)。因此我國(guó)的工業(yè)化水平仍然不高，特別是在計(jì)算機(jī)、汽車等高科技領(lǐng)域，基本上都是依靠國(guó)外知識(shí)產(chǎn)權(quán)和先進(jìn)技術(shù)，核心技術(shù)并不屬于我們。

1.4城市化水平不高

我國(guó)的城市人口數(shù)量在2012年超過了農(nóng)村人口，城市化進(jìn)程日益加快，但是由于城市化不平衡現(xiàn)象，由于城市建設(shè)占據(jù)了大量耕地，農(nóng)民不得已進(jìn)入城市從事薪資很低的艱辛工作，這并不能稱之為城市化，實(shí)際上我國(guó)的城市化水平并不高。

1.5人民生活壓力大

物價(jià)上漲是現(xiàn)在人民需要面對(duì)的重要問題，前段時(shí)間燃料價(jià)格也在上漲，這也說明很多行業(yè)、物品價(jià)格也會(huì)隨之上漲，這給人民帶來了巨大的生活壓力。

1.6自然資源負(fù)擔(dān)重

我國(guó)人口數(shù)量急劇增長(zhǎng)，人口密度也在不斷加大，但是可用土地是有限的，因此人均耕地面積越來越小。目前我國(guó)的淡水資源是每人2160立方米左右，而世界平均水平為每人7000立方米，還有我國(guó)的石油已經(jīng)很難滿足自身需求，大部分石油需要進(jìn)口。

2.劃小經(jīng)濟(jì)管理范圍的重要性

我國(guó)的經(jīng)濟(jì)體系正處于轉(zhuǎn)型時(shí)期，人均GDP僅是世界人均GPD的一半左右，造成社會(huì)發(fā)展和國(guó)家組織管理結(jié)構(gòu)不相適應(yīng)，因此必須劃小經(jīng)濟(jì)管理范圍，才能達(dá)到管理的目的;隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制不斷發(fā)展和成熟，中西部和中部發(fā)展存在較大的差異，這些都制約了國(guó)民經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，需要?jiǎng)澬〗?jīng)濟(jì)管理范圍，施行適合區(qū)域?qū)嶋H的經(jīng)濟(jì)發(fā)展計(jì)劃;我國(guó)沿海地區(qū)的科技水平較為先進(jìn)，已經(jīng)開始廣泛應(yīng)用各種新技術(shù)和新產(chǎn)品，而相對(duì)的我國(guó)中西部由于缺乏先進(jìn)技術(shù)的支持，生產(chǎn)力不及沿海地區(qū)，因此劃小經(jīng)濟(jì)管理范圍才能實(shí)現(xiàn)經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.劃小經(jīng)濟(jì)管理范圍的實(shí)際情況

3.1放眼世界，針對(duì)實(shí)際

要做好劃小經(jīng)濟(jì)范圍管理工作，必須立足實(shí)際和本地，放眼世界，必須要充分了解每個(gè)地區(qū)的人文狀況和地理情況，才能針對(duì)當(dāng)?shù)貙?shí)際經(jīng)濟(jì)情況采取針對(duì)性措施，對(duì)自身的缺點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)有充分了解，才能抑短揚(yáng)長(zhǎng)。

3.2加強(qiáng)沿海和內(nèi)陸城市的合作

我國(guó)內(nèi)陸城市經(jīng)濟(jì)水平不及沿海城市，因此內(nèi)陸城市要在劃小經(jīng)濟(jì)管理范圍的基礎(chǔ)上，首先明確發(fā)展目標(biāo)，和經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的沿海城市開展合作，爭(zhēng)取獲得更多的投資，讓沿海城市帶動(dòng)內(nèi)陸城市發(fā)展，最終實(shí)現(xiàn)區(qū)域經(jīng)濟(jì)協(xié)調(diào)發(fā)展。

3.3把握機(jī)遇，開拓市場(chǎng)

要充分實(shí)施劃小經(jīng)濟(jì)范圍管理工作，應(yīng)該發(fā)揮地區(qū)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)發(fā)展地方產(chǎn)業(yè)。例如廣西河池有一個(gè)小縣城叫天峨縣，水資源豐富，當(dāng)?shù)鼐用裨炔]有認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，產(chǎn)業(yè)大都是種植果樹和沙木，經(jīng)濟(jì)水平不高。隨后意識(shí)到該縣豐富的水資源，在這里建立了龍灘水電站，這也是亞洲最大的水電站。而該縣的旅游產(chǎn)業(yè)也隨之發(fā)展起來，整個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)水平都得了大幅度提升。

3.4促進(jìn)經(jīng)濟(jì)穩(wěn)定健康發(fā)展

目前我國(guó)是開放型經(jīng)濟(jì)，施行劃小經(jīng)濟(jì)范圍管理能夠增加內(nèi)陸成為貿(mào)易區(qū)的可能性。結(jié)束語綜上，首先分析了我國(guó)經(jīng)濟(jì)管理的發(fā)展過程，介紹了我國(guó)經(jīng)濟(jì)管理存在的問題，最后針對(duì)分析了劃小經(jīng)濟(jì)管理范圍的實(shí)際情況。

參考文獻(xiàn)