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第1篇：班主任管理工作計劃范文

在制訂工作計劃時要思考，并且通過語言組織表達出來，因此，經(jīng)常制訂工作計劃，可以增強人的邏輯思維與直覺判斷能力，所以大家要重視寫工作計劃。下面就是小編給大家?guī)淼?022班主任班級管理工作計劃樣本5篇，希望能幫助到大家!

2022班主任班級管理工作計劃1暑假過后，新學期就要迎來了。我作為新學期的初一班主任，帶的是小學畢業(yè)的學生，為了能夠讓這群學生在新學期里有一個好的發(fā)展，我制定了自己新學期的工作計劃。以下是自己初一新學期班主任的工作計劃：

一、建良好班風，抓常規(guī)管理

這群學生剛從小學畢業(yè)升入初中，也是剛剛聚在一個班，是新的班級，因此建良好的班風是必要的。我打算要學生在開學就把中小學生行為守則給背下來，嚴格按照守則里面去做。平時說話文明用語，大家都統(tǒng)一講普通話，有共同的交流方式，才能促進大家的感情，促成良好的風氣。剛進入初中，還沒有從小學的狀態(tài)中脫離出來，所以為了讓班級更好的管理，也為了讓大家更好的適應新班級、新環(huán)境，因此讓學生自己管理自己，通過學生自主管理班級，同學之間也會更加熟悉，也能更方便我去抓班級常規(guī)的管理。一個班一定要有好的班風，只有建立了好的班風，才能讓這個新組成的初一班級有更好的發(fā)展。

二、布置班級環(huán)境

新學期，大家都進入到新的學習環(huán)境，為了讓他們更好的融入進新環(huán)境中，最有效的方法就是讓學生自己參與到環(huán)境的布置中去。我開學打算購買一些布置班級環(huán)境的材料，在學生開學的那一天，讓他們自己去布置學習的教室，畢竟未來他們要在這個班級里待上三年，這個環(huán)境理應他們自己去布置。班級環(huán)境的好還也是關乎學生的學習的，環(huán)境良好，學習的氛圍自然也就會好，環(huán)境差，學習也就沒有好的心情。因此開學對班級環(huán)境的一個布置我就全部都交由他們自己去做。

三、開展有益文體活動

新學期，學生們都還處在不熟悉、不認識的階段，為此，我會開展一些有益于他們的文體活動，以便讓他們?nèi)ハ嗵?。文體活動能夠讓學生們的身心健康都得到促進，開展不同種類的活動，讓學生從初一開始就全面的發(fā)展，培養(yǎng)學生們的興趣愛好，幫助他們以后了解自己的擅長的事情。

新學期也快來了，而我作為初一新的學期的班主任，我要努力把自己制定的計劃做好，努力建設好新的班級，培養(yǎng)優(yōu)秀的初中生。我知道只會我還會面臨一些更難的挑戰(zhàn)，但是我會勇敢的去克服的。

2022班主任班級管理工作計劃2本學期是高三學年的第一學期，也是高考前重要的一個階段，為了讓學生能在高三獲得更好的學習氛圍和使他們的潛力得到更好的挖掘，能讓更多的同學達成自我的夢想，結(jié)合學校和年級的工作安排，制定班級工作計劃如下：

一、加強學習，增強自我的指導本事

在本學期，自我要在業(yè)務和班級管理方面加強自我的學習本事，經(jīng)過自我的融會貫通加強對自我學生的指導本事。比如對《考試說明》、《考綱》的理解，對于高考考前心理、考試策略等的研究。能進取的利用網(wǎng)絡等資源提高自我對高考形式的把握。

二、注重學生良好心理素質(zhì)養(yǎng)成，及時溝通

進入高三以后，學生的心理素質(zhì)必然要經(jīng)受巨大的考驗，如何讓學生順利度過這一敏感的階段，圓滿的完成學業(yè)，是當務之急。計劃增強和學生的溝通，多渠道了解學生的內(nèi)心，進取的經(jīng)過各種活動讓學生建立良好的心理素質(zhì)。

三、加強學法科學指導，激發(fā)學生潛力

經(jīng)過主題班會、印制班級小報、建設班級文化陣地等形式加強對學習方法的科學指導。尤其側(cè)重考試后針對不一樣學生的情景提出合理化的提議，盡可能將學生的非智力因素干擾降到最低，把他們對學習的欲望提高，方法改善!

四、幫忙學生度過幾個關鍵點

在學生容易出問題的幾個關鍵點提前預防。比如一?？荚嚽暗慕箲]，考試后的失落;二輪復習過程中欲速則不達的冒進心理;對自我知識掌握本事的懷疑情緒等等，讓他們以更好地狀態(tài)完成高三的學習。

2022班主任班級管理工作計劃3本學期伊始，由于教職工工作調(diào)動，班主任出現(xiàn)空缺，學校安排我擔任七年級四班班主任。眾所周知，中學階段是人生成長的起步階段，也是人基礎素質(zhì)形成的開始階段，其對人生發(fā)展具有重要的奠基作用。教育家葉圣陶先生說過：“教育是什么，往簡單的方面說就是養(yǎng)成良好的習慣?！绷己玫陌囡L班貌是學生各種良好的習慣養(yǎng)成的基礎，有了良好的班風才能有良好的學風。七年級是關鍵時期，如何促進良好班風班紀的建設，發(fā)展學生的個性，培養(yǎng)學生各方面較高的綜合素質(zhì)，作為擔負“萬丈高樓平地起”的鋪路人，我深感自己責任重大。有鑒于此，我將認真觀察學生具體情況，虛心向老班主任教師學習，盡全力做好班級工作，爭取早日組織、培養(yǎng)起來一個團結(jié)、奮進、共贏、和諧的七四班!

現(xiàn)根據(jù)本班具體情況特制定計劃如下：

一、指導思想

1、認真學習新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學理念，掌握班主任工作的藝術(shù)，結(jié)合具體情況，實施愛的教育。

2、堅持以人為本、和諧發(fā)展的原則，在班級中提倡民主平等、團結(jié)協(xié)作、積極進取的精神，進一步加強班級的團隊精神建設，增強集體的凝聚力。

二、學生基本情況分析

我班現(xiàn)有學生61人，其中男生29人，女生32人。總體上看，我班學生男女人數(shù)相差不大，男女比例合適。經(jīng)過開學幾天來的觀察，學生的學習狀態(tài)業(yè)已基本摸清。大體而言，全班學習目的不是很明確，作為初一新生，他們剛剛由小學升入初中，自覺性較差，自律意識淡薄，課堂紀律渙散。全班在個別方面，如優(yōu)良班風、團結(jié)協(xié)助、特長發(fā)展、敢于創(chuàng)新等方面仍有待鍛煉和培養(yǎng)。

三、工作目標

我們七四班的班集體建設主題：“讓優(yōu)秀成為一種習慣”。

這句話改編自古希臘哲學家亞里士多德的“優(yōu)秀是一種習慣”。大家都知道，我們的一言一行都是日積月累養(yǎng)成的習慣。我們有的人形成了很好的習慣，有的人形成了很壞的習慣。所以我們從現(xiàn)在起就要把優(yōu)秀變成一種習慣，使我們的優(yōu)秀行為習以為常，變成我們的第二天性。

我們班的班集體建設目標：團結(jié)互助、勤學樂思、共贏和諧!

據(jù)此，全體同學都能樹立明確的學習目標，形成良好的學習風氣;建立一支有進取心、能力較強的班干部隊伍;培養(yǎng)學生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀、進取、勤奮的班風，構(gòu)建一個團結(jié)、奮進、文明的集體。

2022班主任班級管理工作計劃4一、在總結(jié)中，我發(fā)現(xiàn)班干的培養(yǎng)出了問題。

上學期我選班長是由學生毛遂自薦，為的是班干自己想干才有干勁和主動性。由于要寫申請，有些靦腆的但很有能力的學生沒寫自薦信，導致上來的名單很少，我就在這個很少的人里選了一位當班長。結(jié)果證明這個學生行為習慣不能做大家的榜樣。而我與他溝通的次數(shù)又少。要組建一個成功的班級，得力的學生干部是必不可少的。班主任首先要選擇一些品學兼優(yōu)、責任心強、身體健康、樂意為同學服務的學生擔任班干部，并根據(jù)他們性格、能力的差異，安排相應的工作，盡心地進行培養(yǎng)和教育，使之成為同學的榜樣，帶動其他同學不斷進取。所以本學期，我計劃這樣：

在班干部的產(chǎn)生過程中，我認為教師的包辦代替，必定會使班干部失去群眾基礎，給日后的工作帶來不必要的困難，是不可取的!但是，單純的所謂的"民主"，讓學生完全"自決"，一些學生往往會傾向選舉自己的"好朋友"，以便在以后的班級管理中得到"照顧"，同樣有不足。比較好的辦法應該是先民主后集中，即先讓學生進行投票選舉，再由教師權(quán)衡。

為了使學生的選舉結(jié)果更具代表性，我讓大家在規(guī)定的時間內(nèi)推薦20位同學上來，然后再按所得票數(shù)的多寡進行排列，前12位的同學始得當選，這樣可以限度地讓學生發(fā)表意見，而且選出的干部往往又比較理想。最后再根據(jù)所選干部的氣質(zhì)、性格類型以及能力的差異進行分工，優(yōu)化班委組合。實踐證明，在民主選舉的基礎上，經(jīng)過班主任的優(yōu)化組合而產(chǎn)生的班委會，得到了同學們的信任和擁護，具有較強的戰(zhàn)斗力。

班主任對班干部，不能只是使用，還應該進行教育和培養(yǎng)。要經(jīng)常教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們努力學習、團結(jié)同學、以身作則，鼓勵他們既要大膽工作，又要嚴格要求，注意工作方法。當然，選出的干部畢竟不是完人，因此對他們不能過分苛求、指責，特別是在工作出現(xiàn)失誤的時候。此外，應堅持定期召開班干部會議，組織他們學會制訂計劃及具體措施，檢查落實情況，總結(jié)得失，并加以改進，教會他們?nèi)绾畏直媸欠牵皶r阻止同學中的不良行為。而對于班干部在班級中的不良行為，決不姑息，鼓勵他們以身作則并帶動其他同學，促進整個班級的管理工作。

集體是在活動中產(chǎn)生的，大集體如此，小集體也一樣。我計劃每月組織一次班干部集體做好事活動。例如搞大掃除等，通過活動擴大班干部在同學中的積極影響，通過活動加強班干部之間的協(xié)作精神和團體意識。這樣既能在班干部的紀律及常規(guī)管理上起到明顯的效果，又能使班干部之間也能因此養(yǎng)成團結(jié)友愛的習慣，在班級中孕育團結(jié)友愛的風氣，使班級成為一個大家庭。

二、班級的早自習紀律沒有得到領導的表揚，我反思了一下，找到了問題的原因。

其實領導的眼晶是雪亮的，記得四年前的初一，孟校長在中廳等我，見到我的第一句話就是，王春平你真厲害，你不在我以為你在班級坐著呢，班里一點動靜都沒有。那時我為了早自習能有一個好的學習環(huán)境，把掃除分成了早晨和晚上兩部分呢，不管什么原因早自習不許說話，如果有說話的`，一定嚴肅處理，學生都知道我的習慣，認可上課說話也不敢早自習說話。所以光榮的傳統(tǒng)一保持就是四年。這學期的問題出在我為了延長早自習老師上課的時間，讓學生到一定的時間，我不來也收作業(yè)，但在收作業(yè)之前肯定是沒有一個人說話，紀律班長看著呢，我來后每天都問情況，都很好。為了解決這個問題，本學期我計劃早來，爭取在我來之后再收作業(yè)，收作業(yè)的聲音也要控制。

三、紅歌賽沒有得獎，作為優(yōu)班真的覺得沒面子。

這學期我一定提前做好準備，雖然這屆學生有音樂特長的幾乎沒有，主任說了，可以動用家長。只要想，辦法總會有的，想當初我剛來到39中時，九月份就舉行紅歌賽，當時得了一等獎，得到了領導的好評，如今還是記憶猶新。這學期我決定把紅歌的任務交給王嘉一，告訴他任務的艱巨性，希望這學期的紅歌賽能取得好成績。

本學期學習是第一位的，是毋庸置疑的，但各項活動也必須爭創(chuàng)好成績，活動其實是學習的調(diào)味品，能讓學習變得更有趣。

2022班主任班級管理工作計劃5本學期我擔任七年級六班班主任，今年新學生的素質(zhì)參差不齊，學生從來沒有住宿過，生活自理能力很差，有的學生學習習慣很不好，為了不讓學生把自己輸在起跑線上，努力走好人生的第一步是關鍵。

一、學期目標

以人為本，提高人文素養(yǎng)，杜絕“德”困生。形成良好的班風、學風，使學生在德、智、體、美、勞各方面都有一定的發(fā)展和提高，爭創(chuàng)文明班級。

1.以實際出發(fā)制定一套較為完整而容易操作的班規(guī)。

如“課間不得買零食。公物實行個人負責制”等等，并實行“積分制”來綜合量化管理學生。

2.創(chuàng)造機會培養(yǎng)學生的集體注意精神。

如開展“我能為班級做點什么”的主題班會?！拔医裉鞛榘嗉壸隽耸裁础钡拿刻煲恍〗Y(jié)活動。

二、針對班級情況及本學期目標的措施

⒈做好班中行為習慣較差的學生的思想工作，引導他們形成一個好的習慣。

⒉不歧視學習差的學生，發(fā)動他周圍學習較好的同學對他進行幫助，使他在學習成績和學習習慣上都能有較為明顯的進步。

⒊對積極要求上進的學生進行鼓勵，引導他取得更大的進步。

⒋及時主動與家長進行交流，掌握學生的學習和生活情況，及時解決問題。

⒌利用班會課及課余時間對學習態(tài)度不端正的學生進行教育，讓他們認識到學習的重要性。

⒍對學生加強愛國主義、集體主義教育，使他們成為有愛國心和集體榮譽感的學生。

⒎充分發(fā)揮班干部的作用，提高他們的管理組織能力。

三、班級階段目標及措施

八月份：

1.做好開學入學工作。

將學生的主要注意力從暑假生活中轉(zhuǎn)移到學習中來，對小學生活進行總結(jié)，提出初中生的目標和需要改進的地方。

2.做好開學衛(wèi)生工作。

九月份：

1.組建新班委。

2.對學習進行指導。

對開學來的情況做一個小結(jié)，表揚表現(xiàn)較好的同學，為學生樹立一個好的榜樣，形成一個較好的班級學習風氣。

十月份：

1.幫助學生過好國慶節(jié)。

2.開展主題班會。

3.舉行一次作業(yè)展覽。

對有進步的學生進行表揚，鼓勵他們認真學習，作好期中考試的復習工作，使自己在考試中取得好的成績。

十一月份：

學生自己組織一次班會活動。對期中考試進行總結(jié)，找出上半學期學習中不足的地方，進行改進。取得好成績的同學介紹自己的學習方法，使好的學習方法能在班級中得到推廣，爭取在期末考試中取得好成績。

十二月份：

第2篇：班主任管理工作計劃范文

本學期我班共有幼兒31名。其中男生18人，女生13人，全部為新生。本學期，幼兒年齡在2、8—3.5歲之間，部分幼兒讀過幼兒園，有一定的知識準備，但由于幼兒來自不同的幼兒園，形成在日常生活及學習常規(guī)方面差距較大，另外，幼兒在各方面的能力相差甚遠，也給常規(guī)的教學帶來一定的難度。因此本學期我班在充分觀察了解幼兒的基礎上，依據(jù)《廣東省幼兒園教育指南》遵循小班幼兒年階段身心以展規(guī)律，全面開展整合課程開放式教育讓幼兒主動、自主地學習，幫助幼兒逐步適應集體生活的同時，初步培養(yǎng)幼兒的基本生活能力和行為學習習慣從而使幼兒健康、快樂成長。二、指導思想

在本學期的工作中，我們要認真貫徹《幼兒園工作規(guī)程》，以《幼兒園教育指導綱要》、《廣東省幼兒園課程指南》為指導，在工作中樹立為幼兒服務、為家長服務的思想，為幼兒營造一個健康、愉快、富有挑戰(zhàn)性的生活空間。在幼兒生活管理方面，幫助幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，掌握粗淺的健康、衛(wèi)生常識，有基本的自我保護能力。在教學管理上，以音樂教學為特色，以語言、美工教學為重點。將預成活動與生成活動有機的結(jié)合，制定適宜的活動計劃，合理安排一日活動環(huán)節(jié)，提供豐富的材料，科學、客觀記錄評價幼兒的學習情況，促進幼兒全面和諧發(fā)展。通過多種形式與家長聯(lián)系，提高家園工作質(zhì)量。明確班級人員工作職責，團結(jié)協(xié)作，形成健康向上的班風。三、 主要工作任務及措施

（一） 優(yōu)化班級環(huán)境，為幼兒營造一個輕松的學習氣氛。

具體措施

1、組織本班老師學習《幼兒園指導綱要》、《廣東省幼兒園教育指導綱要》，為幼兒創(chuàng)造一個友愛和睦的集體，安靜、整潔、美麗的環(huán)境，為幼兒自選活動、小組活動、集體活動、游戲、學習創(chuàng)設良好的活動環(huán)境。

2、活動室、主墻及活動區(qū)材料及時更換、充實，并與主題活動密切配合，以提供成品或半成品材料為主，鼓勵幼兒動手、多操作，發(fā)展幼兒的協(xié)調(diào)能力及動手操作能力。在室外創(chuàng)設作品欄，展示幼兒自己的作品，保證每個幼兒都有展示作品及欣賞作品的機會。

3、活動區(qū)的設置涵蓋幼兒身心諸方面發(fā)展需要，満足幼兒的游戲興趣，依據(jù)本班實際，可以一區(qū)多功能，輪流開放，建立合理的活動區(qū)規(guī)則，密切配合教學需要，定期添置、更換活動區(qū)材料、多提供半成品和非成品材料。

4、充分利用我園現(xiàn)代化電化教學設備進行教學，提高幼兒電腦操作的興趣極簡單技能。

5、更加合理的利用社區(qū)資源。

（二）合理安排一日活動，一日活動安排注意動靜搭配，室內(nèi)外平衡。

具體措施

1、根據(jù)本班幼兒的能力和興趣安排不同的活動，在時間的分配上 做出彈性的安排。

2、有組織有指導的活動與自選活動、安靜活動與運動性活動，個人 活動、小組活動、集體活動及每周各學科的課時分配有一定的比例，給與個別輔導和隨機教育。

3、根據(jù)幼兒年齡特點學習適用于小班的體能操，要求幼兒動作合乎要求，參加我園體能操觀摩活動。

4、根據(jù)本班幼兒動作發(fā)展水平現(xiàn)狀及各年齡階段幼兒發(fā)展指標，制定本學期幼兒體能訓練要求及活動內(nèi)容，并將貫穿在一日生活中。

5、保證每天1小時戶外體育活動，戶外體育活動能作到：有目的、 有要求、有內(nèi)容、有器械。

6、每月組織一次幼兒外出遠足活動，每周組織一次玩沙玩水活動、 赤足活動，每周開展二節(jié)體育課，體育課能做到有教案、有準備、有效果分析，能根據(jù)每次分析結(jié)果進行改進。

7、組織幼兒到戶外進行參觀、秋游等活動，培養(yǎng)幼兒熱愛科學、熱 愛大自然的情感。通過開展班級活動“我的小手真能干”“幼兒早操觀摩”“班級元旦聯(lián)藝會”等活動，培養(yǎng)幼兒的感受力，表現(xiàn)力及語言表達能力，鍛煉幼兒的膽量，使幼兒能在集體面前大膽的表現(xiàn)。

（三）、重視對幼兒的觀察、評價，通過對幼兒的評價，了解教學的重點，從而更有針對性改進教育工作。

具體措施：

1、建立幼兒個人成長檔案，檔案中體現(xiàn)幼兒的成長過程及進步。

2、根據(jù)本班幼兒發(fā)展的特點，制定相應的觀察記錄表及各種檢核表。如：幼兒語言能力檢核表、幼兒生長發(fā)育評價表、動作發(fā)展檢核表，根據(jù)觀察幼兒的行為來分析、評價每一位幼兒。

3、重視收集評價幼兒的基本材料，如：通過錄音、相片、作品的方面的材料，對幼兒進行縱向評價，并定期向家長展示幼兒成長檔案，以便家長了解幼兒成長的動向。

4、重視教育評價對教育活動的作用，定期對幼兒發(fā)展狀況進行縱向評估，以便了解幼兒的發(fā)展狀況及需要，從而提供更加適宜的幫助和指導。

（四）班級管理

1、班級每兩周開展一次教研活動， 商討班級主題開展情況，及時提出與主題相關問題，形成班級教學工作人人了解、人人掌握，從而提高保育員的配班能力。

2、每周召開一次班務會，由班長傳達上級精神，安排班級工作任務，討論班上幼兒存在的問題，共同尋找適合的教育方法，對班級的各項工作做到有商量、有計劃，并及時做好記錄。

3、教師做好晨檢、交接班工作，管理好幼兒的衛(wèi)生保健工作、班級物品的保管使用工作。

4、三位教師經(jīng)常交流思想，互相學習，不斷提高業(yè)務水平，在教育幼兒與家長工作上，指導思想要一致。

5、三位教師認真抓好幼兒的一日生活常規(guī)，做到教師的要求一致。（五） 家長工作

1、個別接觸。通過家訪、電訪、個別約談，了解其在家情況及家庭環(huán)境，父母素養(yǎng)以及他們在對待幼兒教育問題上所持的觀點等，約訪率達到110%以上。

2、 資料信息。利用通知、定期更換《家園欄》、《》的內(nèi)容，及時展示主題活動情況，幫助家長了解幼兒園的教學情況，并通過設立“家長圖書室”向家長推薦教育、育兒資料，家園共同克服育兒中遇到的難題。

3、 通過舉辦“親子活動”“家長開放日”等活動，豐富家長的，并提供家長溝通與分享育兒經(jīng)驗的機會，共同探討家園一致的教育。四、每月工作安排：

八月份： 1、小班新生開學準備工作

2、召開班務會

3、班級環(huán)境布置九月份： 1、制定本班的班務計劃

2、學習模仿操

3、學期初家長會

4、穩(wěn)定幼兒情緒、培養(yǎng)常規(guī)，

5、興趣班報名、開班工作

6、制定第一主題計劃

7、參加園內(nèi)教學觀摩評議活動十月份： 1、國慶放假

2、開展安全教育月活動

3、幼兒秋游

4、家長代表會、伙委會

5、參加園內(nèi)教學觀摩評議活動

6、班級活動：我的小手真能干十一月份： 1、家長開放日及主題成果展示活動

2、接待省內(nèi)教學觀摩并開展研討活動

3、教職工代表會十二月份： 1、幼兒體能操比賽

2、家長代表會

3、家長表彰活動

4、教師業(yè)務知識測評

5、論文交流

6、班級活動：元旦聯(lián)藝會

元月份：

1、班及家長會

第3篇：班主任管理工作計劃范文

一、本學期基本工作要點

1、確立班級體的奮斗目標

班集體的共同奮斗目標，是班集體的理想和前進的方向，班集體如果沒有共同追求的奮斗目標，就會失去前進的動力。所以，一個良好的班集體應該有一個集體的奮斗目標。因此我結(jié)合本班學生思想、學習、生活實際，制定出本班的奮斗目標：超越自己，不斷進步。

2、在學生中培養(yǎng)競爭意識，有你追我趕的比學風格。

通過各種方式，端正學生的學習動機和態(tài)度，指導他們掌握科學的學習方法和良好的學習習慣。

3、經(jīng)常與各門學科的任課教師進行溝通，做好協(xié)調(diào)工作。

4、盡量做到面對全體學生，要顧全大局，做到抓兩頭促中間，以點代面，用面促點。

5、要抓好班級的紀律，因為紀律是成績的保證。要抓好紀律關鍵在德育工作的開展與后進生的教育。

6、配合學校開展各項活動，使學生在活動中受到教育。

7、選舉班干部，健全班委會，明確分工，提高學生的管理能力。

二、具體措施

1、充分利用班會向?qū)W生進行思想教育。

2、發(fā)揮干部的作用，師生共同管理班級。

一個良好的班集體，必須擁有一批團結(jié)在班主任周圍的積極分子，組成班集體的核心，有了這個核心，才能帶動全班同學去努力實現(xiàn)集體目標。班干部作為班級核心力量，分別負責其它級別的各項工作。

第4篇：班主任管理工作計劃范文

我班現(xiàn)有幼兒35名，其中有1名幼兒是這學期剛轉(zhuǎn)入我班。多數(shù)幼兒能遵守基本的學習活動規(guī)則，在日常生活中能使用禮貌用語，尊敬長輩。但由于家庭條件的優(yōu)越、長輩的寵愛，多數(shù)幼兒以自我為中心的意識較強，常有掙搶玩具的現(xiàn)象。

通過一個半學年的培養(yǎng)，幼兒初步養(yǎng)成了良好的生活衛(wèi)生習慣作息，多數(shù)幼兒能自己安靜地入睡、并學會了整理幼兒園和自己的玩具。午餐、點心也有了明顯的進步，但我班幼兒挑食現(xiàn)象較嚴重，如：XXX，XXX等。

我班幼兒在語言表達能力方面基礎較差。大多幼兒能愿意向別人表達自己的見解，愿意在集體面前講話和念兒歌。但也有部分幼兒膽子較小，不敢在集體面前講話，表達時聲音不夠響亮。不注意傾聽別人的講話，喜歡隨便插嘴。大多幼兒喜歡看書，但有時也有幼兒不愛護書的情況出現(xiàn)。

我班幼兒喜歡參加科學活動，喜愛動、植物，知道周圍自然現(xiàn)象的明顯特征，學習了動用各種感官感知的方法。喜歡繪畫，并能豐富畫面。幼兒喜歡音樂，男孩子也很喜歡唱歌，跳舞，但有時唱歌的聲音不自然。

二、具體目標及措施：

健康：

1、促進動作發(fā)展：

（1）練習雙手交替拍球，30個以上。

（2）學習接近距離投擲目標。

（3）能按音樂節(jié)奏做徒手操和輕器械操。

（4）學習雙腳行進跳。

（5）能雙腳站立由高30厘米處往下跳。

（6）學習單腳跳圈。

（7）學會聽

口令：稍息、齊步走、跑步走。

2、養(yǎng)成衛(wèi)生習慣：

（1）復習鞏固穿脫衣服、整理衣服。學會整理玩具，能保持玩具清潔；有基本的生活自理能力。

（2）逐步養(yǎng)成勤剪指甲、勤理發(fā)的好習慣。

（3）養(yǎng)成早晚刷牙的好習慣。

3、注意安全保護：

（1）了解上下樓梯和乘車的安全知識。

（2）在日常生活中做到手中拿東西和轉(zhuǎn)彎時不奔跑。

（3）不推撞同伴。

措施：

1、每天保證幼兒有2小時的戶外活動時間。

2、組織生動活潑的分散、集體游戲，吸引幼兒參加，從而促進幼兒的動作發(fā)展。

3、通過評選“衛(wèi)生好寶寶”、值日生等活動鼓勵幼兒勤剪指甲、勤理發(fā)的良好習慣。

4、通過談話、故事等方式使幼兒學習自我保護的方法。

社會化情感：

1、理解并遵守日常生活中基本的社會行為規(guī)則。

2、知道集體活動時要按次序不擁擠。

3、能做到三輕：說話輕、走路輕、放下東西輕。

4、能和同伴友好的玩，要玩同伴的玩具時要先征得同伴的同意。

5、學會系鞋帶，會整理圖書、玩具，逐步學會做值日生的工作。

6、繼續(xù)在日常生活中能使用禮貌用語。

7、培養(yǎng)幼兒初步愛家鄉(xiāng)的情感。

措施：

1、通過每周一次的升旗儀式，評選每月好寶寶活動營造幼兒積極參與德育活動的氣氛，將德育滲透到每天、每周、每月活動中。

2、通過外出考察、迎六一等活動，幫助幼兒了解和感受、熱愛祖國文化的豐富和優(yōu)秀，體驗與教師、同伴等共同生活的樂趣。

3、通過親子活動，社區(qū)活動引導幼兒了解各行業(yè)人們的勞動。

語言：

1、培養(yǎng)幼兒聽的能力

（1）能聽懂普通話。

（2）喜歡聽老師講故事、朗誦兒歌。

（3）能聽老師對集體、同伴講話并能按成年人的指示去行動。

2、學習說話

（1）繼續(xù)學說普通話。

（2）初步培養(yǎng)幼兒在集體面前神態(tài)自然、大方地講話。

（3）在復述故事的基礎上做簡單的表演。

（4）喜歡看圖書，能和老師一起邊看邊講圖書的內(nèi)容。

措施：

1、通過各種語言游戲培養(yǎng)幼兒聽說能力。

2、通過聽故事、聽別人說話等活動，養(yǎng)成幼兒注意傾聽的習慣。

3、利用圖書、繪畫和其他形式，引發(fā)幼兒對閱讀的興趣。

科學：

1、引起幼兒對周圍事物的興趣觀察植物的生長變化，引起幼兒觀察的興趣。

2、發(fā)展幼兒的觀察能力教幼兒有目的地、有順序地觀察事物，能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結(jié)果。

3、學習初淺的知識

（1）知道春夏季的名稱及顯著特征。

（2）觀察兩條腿、四條腿和沒有腿的動物，知道其名稱、外形特征及生活習性。

（3）初步形成日常生活用品的概念，并知道其名稱。

4、培養(yǎng)幼兒學習計算的興趣讓幼兒愉快的參加計算活動，培養(yǎng)幼兒對周圍環(huán)境中數(shù)和形的興趣。

措施：

1、引導幼兒觀察園內(nèi)、教室內(nèi)的動植物生長變化，有探究的欲望。

2、提供豐富的可操作材料，為幼兒進行探索提供活動條件。

3、通過角色游戲、區(qū)角活動，引導幼兒對周圍環(huán)境中的數(shù)、量、型、時間等現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

4、通過談話、故事、做小環(huán)保員等形式，引導會幼兒關心周圍環(huán)境。

藝術(shù)：

1、音樂

（1）培養(yǎng)幼兒對音樂的興趣，對音樂的感受力和參與音樂活動的能力。

（2）喜歡參與音樂活動，會安靜地聽音樂。

（3）學會唱愉快、有力的歌曲。

（4）學習簡單的集體舞。

（5）學習用幾種樂器進行輪奏。

2、美術(shù)

（1）培養(yǎng)幼兒對美術(shù)活動的興趣；在教師指導下對周圍生活中有趣的物體及色彩產(chǎn)生興趣，愿意參加美術(shù)活動。

（2）會利用繪制成的美術(shù)作品進行游戲，會使用一些美術(shù)工具和材料，發(fā)展手眼協(xié)調(diào)能力。

措施：

1、支持、鼓勵幼兒參加“小舞臺”的表演，讓幼兒參與音樂活動。

2、通過各種音樂游戲培養(yǎng)幼兒參與音樂活動的能力。

3、帶領幼兒接觸園內(nèi)，社區(qū)等周圍環(huán)境和生活中美好的人事物，豐富他們的感性經(jīng)驗和審美情趣。

4、為幼兒提供各種物品和廢舊材料制作玩具，手工藝品。

三、家長工作：

1、通過家長會、家園欄等形式讓家長了解幼兒園和班級的最新教育動態(tài)。

2、通過家園聯(lián)系冊，讓家長了解孩子的發(fā)展情況。

四、特色工作：

1、通過多媒體、游戲等形式激發(fā)幼兒學習英語的興趣。

第5篇：班主任管理工作計劃范文

【關鍵詞】 班級管理常見問題處理技巧

每一個學校都是由多個班級組成，班級是學校教育工作的基本單位。而班主任是全班學生的組織者、教育者和指導者。班主任的工作對象是一個個鮮活的生命，班主任工作，是個全方位的工作。班主任的工作不只局限于學生現(xiàn)在的發(fā)展，更要考慮到培養(yǎng)學生作為一個未來的公民所必備的素質(zhì)。在班主任工作實踐中，遇到一些現(xiàn)象并摸索了一系列行之有效的處理方法：

[現(xiàn)象一] 剛?cè)雽W的小學生面對一個新環(huán)境, 既感覺新奇又因為陌生而感到惶恐。

剛?cè)雽W的孩子從幼兒園的輕松舒緩的狀態(tài)一下子進入到學校的相對緊張的狀態(tài)，孩子有一個適應過程。在這一階段，家長們往往也表現(xiàn)的憂心忡忡，對老師特別是班主任寄予莫大的“關注”。

剛?cè)雽W的孩子大部分能夠較快適應學校生活，有的孩子則會較明顯的表現(xiàn)出煩躁、不安甚至生病，這就需要老師給予他們愛，成為他們的知心朋友。第一天見孩子，笑臉與親切的話語是至關重要的。要讓孩子對自己形成一種信賴感，老師是可以親近的，是值得信任的。讓他們感受到母親般的呵護與溫暖，有了孩子的充分信任，班集體肯定是一個其樂融融的大家庭。

[現(xiàn)象二] 對個別學生的談心、鼓勵式教育, 學生無動于衷。

對學生進行說理教育時，學生無動于衷，相反的換來了學生的無理辯駁乃至“白眼”。還有的孩子甚至家長都認為自己或孩子資質(zhì)很高，即使現(xiàn)在比較頑劣也不會影響以后的發(fā)展，這顯然是錯誤的。因此，對這樣的孩子必須采取必要的批評乃至懲罰。一個學生上課經(jīng)常擾亂課堂秩序，而依仗自己的聰明有著不錯的成績，所以“屢教不改”。對這樣的情況必須首先明確“這是錯的”，為了彌補自己的過失，下課安排他檢查衛(wèi)生、擦黑板等活動，并讓同學加以監(jiān)督。老師適時對他的“工作”加以表揚。讓他意識到成績不代表一切，錯了，就該受到懲罰。雖然老師懲罰了我，但并沒有拋棄我。

[現(xiàn)象三]“令人頭疼”的排座位, 永遠不能讓所有家長學生都滿意。

只按照孩子的高矮來排座位，后面的座位使得學生難于參與，并且容易走神。于是，很多家長也希望把這樣的孩子安排在老師的眼皮下，對孩子有一個監(jiān)督作用。因此，在座位的排列上，我盡量采取傳統(tǒng)的縱橫排列模式，特殊學生特殊對待。在座位排列上，盡量遵循男女同桌，每一排都安排班干部，自制能力強弱搭配等原則，這樣不僅利于班級團結(jié)，還做到有監(jiān)督、一幫一、一帶一，使班集體形成積極向上的班風。當然，在基本不變的前提下，可以對一些孩子實行半永久性和暫時性的形式，使之既適合大量的教學和學習情景，又能滿足特殊要求。

[現(xiàn)象四] 對學生的行為作有效的指導, 但在實際的活動中效果不佳。

現(xiàn)在的孩子面臨一個問題就是，說的天花亂墜，事實擺在自己面前卻不做或做不好。班里環(huán)境保持幾乎為每一個孩子都分了工，可是地上的紙屑沒有人理，橫七豎八擺放的笤帚無人問津，甚至黑板在上課鈴響后還寫滿了粉筆字。面對這些怎么辦？答案只有一個――以身作則。班主任是學生的偶像，是標桿，班主任的行動直接影響孩子，這比說教要可靠的多。加強對班級衛(wèi)生的檢查與指導，彎腰拾起地上的紙，微笑著向孩子們展示，并把它放入垃圾桶；把笤帚故意放倒在地，記錄能夠使它物歸原處的學生人數(shù)，做一個統(tǒng)計，并向孩子們匯報。相信有這樣一個過程，孩子們“做”的習慣會慢慢培養(yǎng)起來。

[現(xiàn)象五] 班干部的工作積極性隨著時間的推移, 有所降低。

第6篇：班主任管理工作計劃范文

關鍵詞：管理工作；問題；解決辦法

隨著社會和科技的不斷發(fā)展，教育在增強國力方面的重要作用日益突出。社會對高素質(zhì)人才需求的增加，使得提高教學質(zhì)量、培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和動手能力的新時代綜合性人才的要求迫在眉睫。學校是實施素質(zhì)教育的第一陣地，班級作為學校的基本組成單位，是學生學習的重要場所。為學生營造良好的學習環(huán)境需要井然有序的班級管理，班級的管理狀態(tài)將直接影響到學生的身心健康，因此，作為班級管理者的班主任承擔著重大的工作責任。

在實踐當中，班主任的管理應當依據(jù)具體的學生群體、具體的教育要求有所變化，做到“因材施教”。在職業(yè)高中里，班主任的管理工作由于特殊的教育環(huán)境和教學任務而尤顯重要。高等職業(yè)教育作為一種特殊的教育方式，其受教育對象大多年齡偏小，并且文化基礎課成績較低。目前的中等職業(yè)學校往往存在以下現(xiàn)象：學生文化基礎薄弱、學生紀律意識較差、學生學習積極性不高等，這些現(xiàn)象為職高班主任的管理工作增加了難度。班主任不僅要“教書”，更要“育人”，在傳授普通的文化知識及勞動技能的同時，如何針對目前工作中存在的問題提出解決辦法，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，改變學生的不良習慣，督促學生積極學習是職高班主任在班級管理工作中必須要思考的。

一、職高班主任在管理工作中的角色

1.班級管理的領頭人

職高學生普遍處于16～18歲之間，正處于價值觀和人生觀形成的關鍵階段，已經(jīng)能夠做出基本的是非判斷，但對于較深價值觀的判斷仍需要引導。在班級管理中，需要成年人，即班主任領頭，制定相關制度，給予學生一定的要求，帶領學生共同達成學習任務和管理目標。同時隨時掌握班級動態(tài)，做出管理工作方面的調(diào)整。

2.學生的領路人

從初中升入職高就讀，學生的學習環(huán)境發(fā)生了巨大變化，并且隨著年齡的增長和閱歷的增加，學生的思想逐漸成熟，對于個人空間的需求欲望更加強烈，更加強調(diào)自我個性的展現(xiàn)。在這一階段，班主任要擔當學生領路人的角色，溝通、教育、引導、管理學生，時刻關注學生思想上的變化，關心學生的學習和生活，幫助學生在這一過渡階段健康成長。

3.各方關系的聯(lián)絡人

教育質(zhì)量的提高，需要學生、教師、家長三者相互的配合。隨時掌握各方動態(tài)，班主任則要與學生和家長隨時保持聯(lián)系，做好三者之間的聯(lián)絡人。在學校，班主任盡力協(xié)調(diào)好各科教師和學生之間的關系，努力創(chuàng)造和諧的教學環(huán)境。在學校之外，班主任還要與家長保持密切聯(lián)系，了解學生的生活情況，及時向家長反饋學生在校期間的表現(xiàn)，與家長一同做好孩子的教育工作。

二、職高班主任管理工作中存在的問題分析

1.缺乏班級管理理論知識

班級管理看似簡單，實則是一項程序復雜繁瑣的系統(tǒng)性工程。班級管理工作涵蓋多個學科的知識綜合，包括心理學、教育學、管理學等。目前許多職高班主任都缺乏足夠的管理理論知識，不能滿足現(xiàn)代素質(zhì)教育對于職高學生班級的管理要求。造成職高班主任普遍缺乏班級管理知識的原因主要有以下幾個：一是許多職高學校往往不重視班主任上崗前和在崗時的培訓工作，很少或從沒有對班主任進行過培訓輔導；二是由于升學率、就業(yè)率壓力或形式主義的例行檢查，導致班主任無暇分身管理班級；三是許多職高班主任自身對于班級管理意識薄弱，不夠積極主動地在班級管理工作上查漏補缺，甚至認為只要向?qū)W生傳授知識就是自己工作任務的全部；四是由于職高特殊的教育模式，一些班主任不愿意因管理而得罪人，所以疏忽了班級的管理工作。

2.管理觀念存在偏差

目前在職高班級管理中，大部分班主任都沒有明確清晰的管理目標，僅僅憑借自己的主觀判斷、以往經(jīng)驗或他人經(jīng)驗來管理班級，往往難以達到良好的效果。許多職高班主任將管理目標設定為考試成績優(yōu)秀或就業(yè)率高，忽視了學生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)。對學生的要求停留在“學習成績好”，將學習成績稍落后的學生輕易定義為差生，打擊學生的學習積極性，限制了學生的個性發(fā)展。缺乏科學性的班級管理，將造成人為的學生兩極分化，導致學生普遍對自己不自信、心理素質(zhì)較差。另外，職高的學生中不乏中考發(fā)揮失常而與理想高中失之交臂，由于其他原因不得已選擇職業(yè)高中，有的則是由于喜愛某項技能而選擇就讀職高，但是班主任把所有學生一概視為文化基礎薄弱的“差生”，以先入為主的印象戴著有色眼鏡對學生進行管理，是非常缺乏科學指導性的做法。

3.管理方法不當

在傳統(tǒng)觀念中，教師往往給人嚴厲的印象，然而隨著時代的發(fā)展，教師的角色已經(jīng)發(fā)生了巨大的轉(zhuǎn)變。在新的素質(zhì)教育的要求下，教師應該與學生之間更具互動性和親和力。然而，許多職高班主任仍然沿襲以往的教學方法，以威嚴形象示人，過于干涉學生的學習及生活，使學生成為被管制、被監(jiān)督的對象。職高的學生往往具有紀律性較弱的特點，許多班主任為了方便管理制定過于嚴格的班級管理規(guī)定，對違反規(guī)定的學生實施體罰或者用誤會的言詞謾罵學生。這些壓制性的手段往往難以對學生起到好的作用，還可能拉大學生與教師之間的距離，進而使得教師無法對其實施有效的管理。另外，班主任的形象權(quán)威化也導致了學生自主性的缺失，遏制了學生自我控制意識的發(fā)展，造成許多職高學生缺乏獨立性和應有的鮮明個性。

4.管理缺乏愛心和耐心

由于目前我國的職高教育體制還有待完善，使得職高教育學校普遍出現(xiàn)教師對于教學缺乏愛心和耐心。在職高學校班級中，班主任常常不能以正確的態(tài)度對待學生，學生犯錯時，班主任往往采取嚴肅批評的態(tài)度。班主任在采取這種處理方法時，常常忽視了學生的感受，無論學生犯錯與否，一味地批評不會對學生產(chǎn)生良好的教育效果。班主任在班級管理中缺乏愛心和耐心，往往將工作中心置于尋找學生的錯誤和缺點，這將不利于學生潛能的開發(fā)。

三、增強職高班主任管理工作的對策

1.做好新生的思想工作

許多新生入校時會存在情緒低落的現(xiàn)象，原因在于他們認為選擇職業(yè)高中不是他們理想的教育場所，進而產(chǎn)生消極悲觀的心態(tài)，這種心態(tài)將對他們的學習造成不良影響。當出現(xiàn)此類情況時，班主任應當對學生心理開展積極引導，激發(fā)學生內(nèi)心深處的學習動力，讓學生意識到即便接受的是職業(yè)教育，通過自身努力和拼搏，也能擁有一個好的未來發(fā)展。另外，職高班主任還可以根據(jù)學生所學專業(yè)特點，組織學生參與社會實踐或參與職業(yè)講座，提高學習興趣，拓寬學生視野。只有讓學生意識到職業(yè)專業(yè)所具有的重要性和趣味性，他們才會積極主動地投入學習中去，在最短的時間內(nèi)適應新的學習環(huán)境。

2.加強班級管理理論知識

班主任應自主提高自身素質(zhì)。在課余時間，班主任應當加大力度學習班級管理專業(yè)知識，如心理學、教育學、管理學等。馬卡連柯說：“我非常尊重教育理論，離開教育理論，我是不能工作的。”作為一個優(yōu)秀的班主任，一定是位喜歡閱讀和學習的班主任。在現(xiàn)實生活中，一些原來學歷較低的班主任通過看書學習使自己的專業(yè)水平不斷得到提升，班主任工作能力有較大提高，成長為專家型的班主任；可是有的班主任開始學歷比較高，但是由于平時不讀書、不學習，工作缺乏激情，也沒有特色，工作業(yè)績平凡，在得過且過的教學中，漸漸感覺到疲憊甚至厭倦。所以班主任必須增強與時俱進的學習意識，加強理論學習，提高班級管理能力。

3.制訂班級管理工作計劃，并選出學生干部協(xié)助管理

要想管理好班級，首先需要制訂出一個科學合理的班級管理工作計劃。職高班主任在制訂管理工作計劃的過程中，堅持賞罰分明的原則，根據(jù)學校的相關規(guī)定和評比要求作為基礎，并且結(jié)合學生的情況，制訂出適合班級發(fā)展的班規(guī)。在制訂班規(guī)時，可以邀請學生一同參加，鼓勵學生提出他們對于管理班級的看法及建議，讓學生參與其中，可以培養(yǎng)他們的班級主人翁意識。其次，為班級管理確定目標，例如爭做全年級優(yōu)秀班級，調(diào)動學生積極性，共同為目標奮斗。然后，班主任要與各個任課老師充分溝通，全面了解每個學生的具體情況，在班級管理工作計劃當中，平衡各個管理重點，杜絕以學習成績作為判斷的標準，全面提高學生的綜合素質(zhì)。另外，要讓學生實現(xiàn)自我約束，選出學生干部協(xié)助管理，讓班干部起帶頭作用。采取競爭機制，讓學生自由競選，調(diào)動學生的參與積極性，使班級管理能夠順利進行。最后，把定期召開班會列入班級管理工作計劃中，讓學生在班會上暢所欲言，對班級管理現(xiàn)狀提出意見，隨時根據(jù)實際情況修正工作計劃，力求貼合管理的實際要求。

4.公平、公正地對待每一位學生，與學生培養(yǎng)感情

職高學生處于成長的重要階段，人生觀、價值觀、世界觀正處于即將成熟的關鍵階段，此時急需要成年人對其進行積極的引導和必要的關心，而此時學生的心理也處于一個脆弱的階段，非常在意教師對自己的評價。所以，職高班主任要對班內(nèi)所有學生一視同仁，做到在評價學生時堅持理性原則。班主任要站在學生的角度，挖掘每一個學生的閃光點，讓學生感受到班主任對自己的關心，以幫助他們建立良好的自信。

此外，職高班主任還應當積極與學生培養(yǎng)感情。與學生進行情感交流，隨時掌握他們的思想動態(tài)，加深師生情感，拉近師生間的距離。要根據(jù)學生的具體情況進行個性化開導，引導學生走出思想誤區(qū)，必要時及時與學生的家長進行溝通與交流，防止學生存在的問題發(fā)生惡心循環(huán)。另外，職高班主任也要學會控制自己的情緒，當遇到學生違反校規(guī)班規(guī)等逆反行為時，學會冷靜處理，切忌用激烈的言詞批評學生，以破壞師生感情。

5.成立互幫互助學習小組

每一個職高班級的學生，都是懷著不同目的來到學校。作為班主任，在最短期內(nèi)了解所有信息，找到相關的解決問題的辦法，是使班級管理順暢進行的關鍵點之一。因此，職高班主任可以倡議以宿舍為單位，學生之間組織學習小組，并且每個階段都進行一次評比，并且設置相關獎勵。這樣既讓所有的學生都參與了班級活動，能夠及時發(fā)現(xiàn)學生的問題并解決問題，創(chuàng)造一個積極向上的學習班級。

6.以身作則，為學生樹立好榜樣

學生是祖國的未來，高中階段正是他們思想觀念形成的關鍵時期，而職高偏重職業(yè)技能的教學環(huán)境往往會忽視學生的思想道德教育。因此，班主任要發(fā)揮好引領的作用，幫助學生樹立正確的道德觀念，以身作則，為學生樹立好榜樣。另外，職高班主任還可在班級中進行每月一次的道德之星評比，培養(yǎng)學生注重道德的觀念。此外，還可定期組織學生進行愛國主義教育，培養(yǎng)學生艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的優(yōu)秀傳統(tǒng)習慣，做一個對社會有用的人。

7.建立科學完善的班級管理評價體系

一個班級管理制度是否有效，是否有助于學生的學習成長，這需要一個科學完善的班級管理評價體系作出判斷。職高班主任因根據(jù)所掌握的管理理論知識，并且結(jié)合學生的實際情況建立評價體系?？茖W完善的班級管理評價體系，有利于規(guī)范班主任的管理工作，為獎懲提供相關依據(jù)。同時，它也可以引導和鼓勵班主任進行改進，提高相關工作。

在班主任班級管理評價中，可以采用部門領導、同事、學生、家長共同綜合評價的方式，這種方式便于全面了解管理工作，能夠得到較多的實際性的信息。缺點是評價結(jié)果可能不夠客觀，帶有情感色彩而影響評價的準確性。另外，還可采取階段性檢查評價，按照相關的規(guī)定標準進行評判。這樣的方式能夠做到一定的客觀性，但是往往難以將所有的班級管理評價要素囊括在內(nèi)。因此，班主任在運用管理評價體系時，應該綜合兩種方法，找到平衡點，對自己的工作進行有效的評價和總結(jié)。

學生是祖國的希望，他們的現(xiàn)在很大程度上將決定祖國的未來。作為學生教育中最為重要的引導人――班主任，肩負著不容忽視的重要責任。尤其是職高班主任，必須針對學生的特點和實際情況，及時調(diào)整班級管理工作策略。職高班主任只有思想上高度重視，行動上認真落實，才能為社會培養(yǎng)出一批合格的、綜合素質(zhì)高的復合型人才。

參考文獻：

[1]史會轉(zhuǎn).處理學生違紀問題的基本理念：在職業(yè)學校做班主任的幾點體會[J].科教新報：教育科研，2010（33）.

[2]謝芳.班主任管理班級工作模式初探[J].衛(wèi)生職業(yè)教育，2008（16）.

第7篇：班主任管理工作計劃范文

關鍵詞：農(nóng)村 初中學校 管理工作

一、目前農(nóng)村學校管理工作存在的主要問題，影響農(nóng)村學校的健康發(fā)展

1.學校的管理機制不健全，造成“學?？噢k，家長苦送，教師苦教，學生苦讀”的被動局面。

2.管理工作制度疲軟，管理效益低下，實效性不明顯。

3.教師外出培訓機會少，教師專業(yè)發(fā)展的路子較窄。

4.缺乏科研帶頭人，提升學校辦學品位的原動力不足。

5.農(nóng)村學校的生源流失嚴重，使農(nóng)村學校的生存面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

二、明確農(nóng)村學校管理工作的層面及其效能，建立合理有效的管理機制

農(nóng)村學校一般辦學規(guī)模不大，但俗語說得好“麻雀雖小，五臟俱全”。要讓農(nóng)村學校這只“麻雀”健康能騰飛起來，翱翔于藍天，其完備的“五臟”是核心，合理有效的管理機制是關鍵。

（一）以學校校長為核心的校級管理層：實施宏觀調(diào)控與微觀把握相結(jié)合的管理模式

校級管理層要對學校的管理工作進行決策：始終堅持“育人為本、教學為主、質(zhì)量第一”的管理理念，確定適合本校發(fā)展具有鮮明特色的辦學思想，確定學校的辦學目標，制訂工作計劃和各項實施方案，建立健全各種規(guī)章制度，，實行管理制度化，走規(guī)范化、科學化管理之路，充分發(fā)揮制度的功能；確定學校發(fā)展規(guī)劃；引導全校教師轉(zhuǎn)變教育思想觀念，組織教師積極主動地參加教學改革與實踐，使教師形成全新的育人觀、學生觀、教學觀、價值觀、效益觀和質(zhì)量觀。作為教育教學工作的管理者、決策者、組織者、促進者的校長，無論從哪個角度講，不能只限于紙上談兵、經(jīng)驗管理。因為學校管理進行宏觀調(diào)控的依據(jù)，主要來源于一線的教學實際，所以校長應盡可能地擺脫事務性工作的束縛，深入地研究，積極地參與第一線的各項活動，了解和把握學校各方面的動態(tài)，掌握各個層面的管理工作和開展情況，盡可能多地掌握第一手資料，做好微觀把握，這樣才能有的放矢地對全校新課程的實施進行宏觀調(diào)控。

（二）各處的中級管理層：要以微觀調(diào)控為主，管理工作抓狠抓實

中級管理層要在校級管理層指導和領導下，帶領全校師生堅決貫徹落實國家的教育方針，引領教師堅守職業(yè)道德，具體落實學校的辦學目標，具體實施學校的工作計劃和各項方案，認真參加學校的教育教學改革，嚴格遵守學校的各種規(guī)章制度。

1.總務處

負責后勤保障工作：后勤保障工作是學校管理工作的基礎，認真把學校的發(fā)展規(guī)劃與基建規(guī)模落到實處，搞好學校的各項硬件設施，圍繞學校的中心工作，增強服務意識，提高服務質(zhì)量。

2.政教處

負責學校師生政治思想教育工作：師生政治思想素養(yǎng)是學校管理工作的前提和保證，堅持“依法治校，德育為首”的原則，根據(jù)學校工作計劃，制定相關管理制度；有計劃的做好班主任的培訓、考核等工作，指導班主任開展班級管理，；組織師生開展政治學習，加強師生的思想政治教育------以嚴肅的紀律來保證各種規(guī)章制度的落實和執(zhí)行。

3.教務處

負責學校教學工作：堅持學校教學為中心，根據(jù)學校的工作計劃的要求，制訂學校教學工作計劃和教學常規(guī)管理制度，建立正常的教學秩序，規(guī)范教學行為；帶領師生嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開足開齊可課程；加強教師隊伍建設，樹立“教學質(zhì)量是農(nóng)村學校的生命線”的意識，以教育教學質(zhì)量提高學校在社會的聲譽和形象。

4.科研處

負責學校校本教研工作：樹立“科研立校、科研興?！钡囊庾R，帶領全體教師開展教育科研，引導教師有意識的運用最新的教育教學思想指導教育教學實踐；提高教師的科學文化素質(zhì)和教學能力，增強教師教師創(chuàng)新意識；充分地利用現(xiàn)有的教育資源，確保農(nóng)村學校教學質(zhì)量的提高，從而促進農(nóng)村學?？沙掷m(xù)發(fā)展。

（三）其他的終極管理層：要抓緊抓細，才會提高管理效率

1.班主任的管理層

班級是學校對學生進行教育教學的基本組織形式。而班主任則是班級的組織者、引導者和管理者。班主任管理是學校管理中的重點之一。因此，學校要正確認識班主任在學校德育管理中的地位和作用，加強班主任隊伍的建設：首先重視對班主任的培養(yǎng)，把那些思想道德素質(zhì)好、業(yè)務水平高、身心健康、樂于奉獻的教師選聘來擔任班主任崗位，讓班主任切實當好學校領導的助手，引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，踐行“樹德育人”的使命；其次，學校要制訂班主任培訓計劃，有組織地開展崗前和崗位培訓，定期交流班主任工作經(jīng)驗，組織班主任進外出學習，提高班主任的政治素質(zhì)、業(yè)務素質(zhì)、心理素質(zhì)和工作及研究能力；再次，學校領導在日常管理工作中，努力為班主任開展工作創(chuàng)造必要的條件，在評優(yōu)、評先和福利等方面關心班主任，充分發(fā)揮班主任在學校管理工作中的作用，從而促進農(nóng)村學校教育教學質(zhì)量與管理水平的提高。

2.普通教職工的管理層

教師是學校實施教育的主體，打造一支高素質(zhì)的教師隊伍，是農(nóng)村學校提高教學質(zhì)量的重要保證。目前，由于農(nóng)村學校教師與城市里學校教師在工作環(huán)境、待遇上等有很大的差距，造成了農(nóng)村學校的教師特別是優(yōu)秀教師嚴重流失。因此，農(nóng)村學校在教師隊伍建設的問題上，需要花費更大的精力。首先，要堅持“以師為本，實行民生管理”的原則，充分發(fā)揚教職工主人翁精神，要充分相信教師，依靠教師，讓廣大教職工參與學校各項重大問題的討論和決策。其次，不僅要做到制度留人，更要做到感情留人，待遇留人，激發(fā)教職工的積極性、主動性，有利于農(nóng)村學校的健康發(fā)展。

3.學生的管理層

第8篇：班主任管理工作計劃范文

做好班主任，首先要明確自己的目標和制定好工作計劃。中專職業(yè)學校不同于高中學校，雖然也有一部分中專學生通過老師和學生本人的努力考上大學，但那是極少數(shù)，大多數(shù)學生都無法通過高考，這就需要班主任在工作上調(diào)整自己的計劃。

當了這么多年的班主任，我每學期都要制定班主任工作計劃，而且都既有針對性，取得了不錯的效果，這個學期的工作計劃是：

一、提高知識，明確職責，加強責任感

班主任是學校教育計劃的具體執(zhí)行人，是校長、教務及學管的助手，又是學校和學生家庭的橋梁，各班工作的好壞，直接影響學校教育管理工作進行。

因此，必須提高認識，加強責任感，掌握班主任工作規(guī)律。

1、努力做好學生思想教育工作，把學生培養(yǎng)成為一個積極向上，勤奮為學，團結(jié)友愛的集體。

2、引導學生努力學好功課，采取有效措施，提高學生學習成績和學習效率。

3、關心學生生活和健康，組織學生參加各種文體活動。

4、組織學生參加社會實踐和公益勞動。

5、關心和幫助本班共青團組織發(fā)展工作和活動，使他們成為班級一支骨干力量。

6、協(xié)調(diào)本班任課教師的教育教學工作，主動向他們了解本班學生課堂紀律，學習成績情況，形成統(tǒng)一的教育力量。

7、建立與學生家長聯(lián)系，協(xié)調(diào)對學生教育和管理。

二、熱愛學生，深入了解學生情況

要想引導學生向好的方向發(fā)展，克服不好的方面，首先必須深入了解每個學生的身體、思想狀況 和原有知識水平，了解他們的興趣愛好，性格特點和家庭情況，然后加以分析，綜合。

如新接手的新班主任，必須先了解這個班基本情況：人數(shù)，男女，年齡狀況，政治面貌，擔任干部情況，受過獎勵處分，學習成績，特長愛好，健康狀況，家庭地址，電話，家長職業(yè)，經(jīng)濟狀況等。

三、實施班級管理，形成良好的班風

1、制訂班主任工作計劃，加強工作計劃性

根據(jù)學校工作計劃要求，聯(lián)系本班實際，先訂好一

個學期工作計劃，然后每周要有具體的計劃，計劃必須做到方向、任務明確，措施具體、切實可以。

第9篇：班主任管理工作計劃范文

一、用新的管理理念武裝自己，提高班級管理水平

在本學期中，本人要認真學習先進的班級管理理念，認真貫徹了黨的教育方針，努力推進了素質(zhì)教育，注重學生的全面發(fā)展，提高學生的整體素質(zhì)，促進學生個性的發(fā)展。實施素質(zhì)教育，就是要全面貫徹黨的教育方針，以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美等方面全面發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設者和接-班人。著眼于人的內(nèi)在的發(fā)展要求，把人當作教育目的本身，這才是人們在“素質(zhì)教育”口號下，追求教育價值的實質(zhì)。要注重培養(yǎng)學生的自主性、主動性、創(chuàng)造性，使他們學會生存、學會關心、學會合作、學會生活，充分發(fā)揮學生的主觀能動性，讓學生自主地發(fā)展，從各種壓抑中解脫出來，在生動活潑的發(fā)展中感受到學生生活的美好和快樂。

二、以人為本，尊重學生，讓學生成為班級管理的主人

在班級管理工作中，尊重學生的人格，以平等的姿態(tài)面對學生，讓學生有發(fā)表意見和看法的機會。使民-主不再像天上的餡餅，一個永遠也畫不像的葫蘆，讓民-主落到實處。本期我接任八年級六班的班主任，首先要在班內(nèi)召開一次班會列為班主任工作計劃主要內(nèi)容，歡迎學生提出管理班級的意見。通過這樣，提高學生積極性，許多問題由他們自己通過討論拿出比較完整的意見，使班級洋溢著融洽、活潑、歡樂的氣氛，讓學生有一種愉悅、友愛、信任、自豪的情緒體驗，班主任工作計劃《班主任 工作計劃》。凡是班集體的計劃和決定，都應和班集體共同討論，樂于給個別學生以幫助指導和(轉(zhuǎn)載自百分網(wǎng)，請保留此標記。)援助。對學生表現(xiàn)給予客觀的表揚和批評，以建立尊師愛生、團結(jié)友愛、協(xié)調(diào)融洽、緊張活潑的班內(nèi)人際交流環(huán)境。

三、一把鑰匙開一把鎖，關注學生的個性差異

俄-國教育家烏申斯基說：“如果教育家希望從一切方面去教育人，那么就必須首先從一切方面去了解人?！卑嘀魅我逃脤W生，只有了解學生，掌握學生的思想狀況，分析學生的心理狀態(tài)，才能從實際出發(fā)對學生進行教育，才能做到一把鑰匙開一把鎖，把思想工作做到學生的心坎上。因此，全面了解和研究學生是班主任做好工作，提高學生素質(zhì)的前提條件。

研究學生心理的方法很多，我使用的主要方法有觀察法、談心法、實驗法、研究有關資料法、調(diào)查訪問法等。我力爭對各種方法得來的信息材料，都做了深入的分析研究，去掉那些表面現(xiàn)象，抓住實質(zhì)，得出實事求是的結(jié)論。

四、提高學習的效率，交給學生學習的方法