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第1篇：會(huì)計(jì)職業(yè)道德實(shí)踐報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：職業(yè)道德 信息不對(duì)稱 規(guī)范化

一、引言

會(huì)計(jì)師是一種職稱，指具有一定會(huì)計(jì)專業(yè)水平，在企業(yè)中承辦有關(guān)會(huì)計(jì)核算、稅務(wù)籌劃、內(nèi)部審計(jì)等方面業(yè)務(wù)的人員。而注冊(cè)會(huì)計(jì)師則是一種職業(yè)資格，是指取得注冊(cè)會(huì)計(jì)師證書(shū)并在會(huì)計(jì)師事務(wù)所執(zhí)業(yè)的人員，業(yè)務(wù)范圍廣泛，其中主要包含了稅務(wù)服務(wù)、外部審計(jì)、資產(chǎn)評(píng)估、工程造價(jià)等諸多方面。注冊(cè)會(huì)計(jì)師不局限于從業(yè)資格及專業(yè)限制，各行各業(yè)的人士經(jīng)過(guò)對(duì)專業(yè)知識(shí)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)均可以取得注冊(cè)會(huì)計(jì)師資格證書(shū)。而無(wú)論是會(huì)計(jì)師和注冊(cè)會(huì)計(jì)師，職業(yè)道德對(duì)于他們都是不可或缺的。

二、會(huì)計(jì)職業(yè)道德的重要性

會(huì)計(jì)職業(yè)服務(wù)是一種不具有實(shí)物形態(tài)的無(wú)形商品。對(duì)于在企業(yè)從事工作的會(huì)計(jì)而言，這種商品的價(jià)值從公司內(nèi)部體現(xiàn)，通過(guò)提供正確的會(huì)計(jì)信息，管理層借此對(duì)公司進(jìn)行有效管理，將有限的資源合理分配，最終達(dá)到獲得收益最大化的目的。對(duì)于在事務(wù)所從事審計(jì)工作的注冊(cè)會(huì)計(jì)師而言，他們的工作主要是通過(guò)審計(jì)，提供給利益相關(guān)者關(guān)于公司信息的審計(jì)報(bào)告。對(duì)于投資者而言，客觀、公正、相對(duì)獨(dú)立的審計(jì)報(bào)告能夠幫助他們識(shí)別財(cái)務(wù)信息質(zhì)量、理解財(cái)務(wù)報(bào)告信息，從而做出是否繼續(xù)投資的決策。如果被審計(jì)單位操縱會(huì)計(jì)信息來(lái)掩蓋財(cái)務(wù)狀況，公司股票的內(nèi)在價(jià)值被高估，公司存在著破產(chǎn)清算的風(fēng)險(xiǎn)，審計(jì)報(bào)告出具的意見(jiàn)則可能使得投資者及時(shí)終止對(duì)該公司的投資，則可帶來(lái)經(jīng)濟(jì)效益，反之亦然。

由于社會(huì)公眾面臨著與會(huì)計(jì)職業(yè)服務(wù)供給者之間關(guān)于服務(wù)商品質(zhì)量的信息分布嚴(yán)重不對(duì)稱狀態(tài)，處于信息劣勢(shì)地位，再加上資本市場(chǎng)飛速發(fā)展導(dǎo)致公眾間利益關(guān)聯(lián)度的極大提升，因此可見(jiàn)，會(huì)計(jì)職業(yè)道德輻射的利益相關(guān)者越來(lái)越多，對(duì)于社會(huì)公眾生活的影響也越來(lái)越重要。

三、會(huì)計(jì)職業(yè)道德的必要性

要保證會(huì)計(jì)職業(yè)服務(wù)質(zhì)量，就必須對(duì)服務(wù)的生產(chǎn)與提供程序加以控制，主要包括兩部分：其一是關(guān)于該無(wú)形商品生產(chǎn)的技術(shù)方面，具體為各種技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)（如審計(jì)準(zhǔn)則等）；其二為生產(chǎn)、提供該商品過(guò)程中，約束會(huì)計(jì)職業(yè)服務(wù)提供者與利益相關(guān)者的行為。會(huì)計(jì)師在提供服務(wù)的過(guò)程中，往往需要依靠經(jīng)驗(yàn)和技術(shù)進(jìn)行合理的主觀判斷。后者其實(shí)就是職業(yè)道德準(zhǔn)則，它與前者共同構(gòu)成了會(huì)計(jì)師的職業(yè)行為規(guī)范。

由于服務(wù)過(guò)程的主觀判斷伴隨著機(jī)會(huì)主義行為的可能性，勢(shì)必導(dǎo)致原有的職業(yè)道德準(zhǔn)則偏離均衡狀態(tài)。對(duì)于審計(jì)從業(yè)者，客戶可能會(huì)要求以審計(jì)結(jié)果或?qū)崿F(xiàn)特定目的為條件來(lái)決定審計(jì)費(fèi)用。這種情況下，沒(méi)有良好的職業(yè)道德就有可能發(fā)表不恰當(dāng)?shù)膶徲?jì)意見(jiàn)；對(duì)于企業(yè)中的財(cái)務(wù)，就有可能利用會(huì)計(jì)準(zhǔn)則中的不完備地方來(lái)粉飾企業(yè)的財(cái)務(wù)狀況和經(jīng)營(yíng)成果。而一旦會(huì)計(jì)師的服務(wù)質(zhì)量得不到保障，導(dǎo)致社會(huì)公眾利益受損，會(huì)計(jì)師這一職業(yè)的社會(huì)公信力就會(huì)大大下降，所處行業(yè)的社會(huì)地位和待遇也會(huì)隨之一落千丈，所以注冊(cè)會(huì)計(jì)師的職業(yè)道德是十分必要的。

四、會(huì)計(jì)職業(yè)道德的規(guī)范化

由于會(huì)計(jì)制度是人為制定的，市場(chǎng)參與者也是人，因此會(huì)計(jì)準(zhǔn)則不可能做到萬(wàn)無(wú)一失，市場(chǎng)參與者會(huì)盡可能利用會(huì)計(jì)準(zhǔn)則制度中不完備的地方來(lái)牟利。再加上目前很多關(guān)于會(huì)計(jì)職業(yè)道德的規(guī)定內(nèi)容寬泛，不具備切實(shí)的操作性，τ詵⒄故諧【濟(jì)和構(gòu)建企業(yè)制度的需要難以滿足。所以我認(rèn)為，要規(guī)范會(huì)計(jì)職業(yè)道德，可以分環(huán)境和個(gè)人兩個(gè)角度考慮。從外部環(huán)境而言，可由通過(guò)制定更加周密的法律進(jìn)一步規(guī)范。法治是市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的內(nèi)在要求，市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)從某種角度上來(lái)說(shuō)，就是法制經(jīng)濟(jì)。作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的必然產(chǎn)物，又是其有序發(fā)展的必要保障，注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)，也要在法制的軌道之內(nèi)運(yùn)行。如果不受任何限制和約束，無(wú)論是注冊(cè)會(huì)計(jì)師還是其他行業(yè)的從業(yè)者在利益的驅(qū)使下，都會(huì)進(jìn)行任何具有較高邊際收益的活動(dòng)。此時(shí)就需要法律的有效約束，以促進(jìn)行業(yè)健康的發(fā)展。

第2篇：會(huì)計(jì)職業(yè)道德實(shí)踐報(bào)告范文

一、會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)

會(huì)計(jì)職業(yè)判斷貫穿于會(huì)計(jì)工作的始終，主要表現(xiàn)在會(huì)計(jì)原則的選擇與協(xié)調(diào)、會(huì)計(jì)政策的選擇和會(huì)計(jì)估計(jì)等方面。會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力是《企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則》的要求，是會(huì)計(jì)人員必須具備的基本素質(zhì)，也是高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生應(yīng)具備的基本能力。

1、會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)判斷能力培養(yǎng)的內(nèi)容

（1）從會(huì)計(jì)職業(yè)崗位能力看，會(huì)計(jì)職業(yè)判斷貫穿于會(huì)計(jì)職業(yè)的各崗位，如出納崗位，庫(kù)存現(xiàn)金、銀行存款收付事項(xiàng)的會(huì)計(jì)處理是其應(yīng)具備的核心能力，而要達(dá)到這一能力需要運(yùn)用職業(yè)判斷來(lái)進(jìn)行;又如稅務(wù)崗位，也需要靈活運(yùn)用職業(yè)判斷來(lái)處理該崗位應(yīng)具備的核心能力即稅款計(jì)算、納稅申報(bào)及稅務(wù)處理等事項(xiàng)。

（2）從會(huì)計(jì)處理流程看，從識(shí)別原始憑證，判斷其真實(shí)性、合法性、完整性;到判斷經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的性質(zhì)，做出正確的會(huì)計(jì)處理，填制記賬憑證;到合理地設(shè)置賬簿并進(jìn)行相應(yīng)賬簿登記;再到組織財(cái)產(chǎn)清查和賬簿的核對(duì);最后編制財(cái)務(wù)報(bào)告，每個(gè)步驟都需要會(huì)計(jì)人員不同程度的職業(yè)判斷才能完成。

（3）從會(huì)計(jì)業(yè)務(wù)處理看，會(huì)計(jì)職業(yè)判斷涉及確認(rèn)、計(jì)量、記錄和報(bào)告各個(gè)環(huán)節(jié)。確認(rèn)主要解決某項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)“是什么，是否應(yīng)當(dāng)在會(huì)計(jì)上反映”的問(wèn)題;計(jì)量主要是對(duì)計(jì)量屬性的判斷即主要在歷史成本、重置成本、可變現(xiàn)凈值、現(xiàn)值、公允價(jià)值之間進(jìn)行判斷選擇;記錄主要是會(huì)計(jì)憑證、賬簿等載體的選擇和運(yùn)用;報(bào)告則主要是判斷在報(bào)表體系中應(yīng)反映哪些會(huì)計(jì)要素，以何種方式批露，披露哪些信息等。其中，確認(rèn)和計(jì)量需要會(huì)計(jì)人員專業(yè)判斷，在整個(gè)會(huì)計(jì)行為中起導(dǎo)向（決策）作用。

（4）從職業(yè)判斷解決的問(wèn)題看，會(huì)計(jì)職業(yè)判斷主要是回答：“是什么”、“在何時(shí)”和“怎么做”。“是什么”的問(wèn)題主要是在給定的事項(xiàng)或環(huán)境下決定事實(shí)是什么，需要運(yùn)用哪些原則和定義，如：某類資產(chǎn)是否能歸入流動(dòng)資產(chǎn)？“在何時(shí)”的問(wèn)題主要是決定某些事項(xiàng)被確認(rèn)的時(shí)機(jī)，如：何時(shí)需要確認(rèn)該項(xiàng)資產(chǎn)的減值？“怎么做”的問(wèn)題主要是一些計(jì)量問(wèn)題，如：如何確定該項(xiàng)存貨的可變現(xiàn)凈值？

（5）從會(huì)計(jì)專業(yè)相關(guān)課程的設(shè)置來(lái)看，對(duì)于屬于簡(jiǎn)單的、重復(fù)性的、日常性的判斷，如登記賬簿、核對(duì)賬簿等，通常會(huì)隨著會(huì)計(jì)人員實(shí)務(wù)操作經(jīng)驗(yàn)的積累都能熟練地運(yùn)用。難點(diǎn)主要在會(huì)計(jì)處理方面，特別是復(fù)雜的、具有不確定性的事項(xiàng)。因此，根據(jù)高職會(huì)計(jì)專業(yè)人才培養(yǎng)方案，按照高職學(xué)生認(rèn)知規(guī)律設(shè)置循序漸進(jìn)的會(huì)計(jì)相關(guān)課程時(shí)，應(yīng)將高職學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力培養(yǎng)的重點(diǎn)放在專業(yè)核心課程的學(xué)習(xí)中。

2、課程體系設(shè)置及內(nèi)容的改革

（1）會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)判斷能力培養(yǎng)課程體系設(shè)置的改革。為了實(shí)現(xiàn)高職會(huì)計(jì)專業(yè)培養(yǎng)具有解決實(shí)際問(wèn)題能力的技能型人才的目標(biāo)，會(huì)計(jì)專業(yè)在課程設(shè)置上需按照會(huì)計(jì)專業(yè)崗位能力要求重新構(gòu)建，在實(shí)踐中應(yīng)注意處理好以下問(wèn)題。

第一，基礎(chǔ)課和專業(yè)課的關(guān)系?；A(chǔ)課可本著拓寬素質(zhì)的原則進(jìn)行設(shè)置，要壓縮其學(xué)時(shí)比重;在保證“兩課”、經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、體育等課程的同時(shí)，可增加人文方面等通識(shí)性的課程，適當(dāng)增加專業(yè)課的比重。

第二，專業(yè)課的開(kāi)設(shè)。專業(yè)課的設(shè)置包括四個(gè)方面：一是職業(yè)基礎(chǔ)課程，主要開(kāi)設(shè)《應(yīng)用文寫(xiě)作》、《經(jīng)濟(jì)數(shù)學(xué)》、《經(jīng)濟(jì)法基礎(chǔ)》（突出稅法）、《財(cái)政與金融基礎(chǔ)》、《計(jì)算機(jī)應(yīng)用基礎(chǔ)》、《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》等課程，這是培養(yǎng)學(xué)生會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力的必備條件;二是會(huì)計(jì)工作崗位化課程，這是專業(yè)教學(xué)的核心，可按照企業(yè)常見(jiàn)工作崗位的職責(zé)要求設(shè)置《出納實(shí)務(wù)》、《基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《成本會(huì)計(jì)實(shí)務(wù)》、《財(cái)務(wù)管理實(shí)務(wù)》、《審計(jì)實(shí)務(wù)》、《財(cái)務(wù)報(bào)表分析》等核心課程，會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力的培養(yǎng)主要依賴于這些核心課程;三是職業(yè)技能課程，主要包括計(jì)算技術(shù)、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)、專業(yè)會(huì)計(jì)實(shí)訓(xùn)（包括商品流通、行政事業(yè)等）、社會(huì)調(diào)查、就業(yè)指導(dǎo)、畢業(yè)作業(yè)（調(diào)查報(bào)告或論文）等課程，其目的是為了培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力以及綜合技術(shù)應(yīng)用能力，這是會(huì)計(jì)人員熟練及恰當(dāng)運(yùn)用職業(yè)判斷處理會(huì)計(jì)事項(xiàng)的必要保證;四是拓展專業(yè)知識(shí)面的選修課程，主要包括《統(tǒng)計(jì)學(xué)原理》、《物價(jià)學(xué)原理》、《市場(chǎng)營(yíng)銷》、《消費(fèi)心理學(xué)》、《商品與廣告學(xué)》、《禮儀》、《文學(xué)常識(shí)》等課程，在保證崗位化課程、職業(yè)技能課程和職業(yè)基礎(chǔ)課程開(kāi)出的同時(shí)，可適當(dāng)擴(kuò)大專業(yè)課選修的開(kāi)設(shè)范圍，使學(xué)生有更大的彈性選擇空間。

第三，課程設(shè)置和會(huì)計(jì)考證的關(guān)系。專業(yè)課程的設(shè)置要盡可能與國(guó)內(nèi)會(huì)計(jì)資格考試相銜接，便于學(xué)生和鼓勵(lì)學(xué)生積極取得相關(guān)會(huì)計(jì)資格證。

（2）會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)判斷能力培養(yǎng)相關(guān)課程內(nèi)容的改革。會(huì)計(jì)職業(yè)判斷必須依賴于扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，因此，會(huì)計(jì)教學(xué)要注重對(duì)學(xué)生專業(yè)知識(shí)水平的培養(yǎng)。

一方面，會(huì)計(jì)人員應(yīng)具備的職業(yè)道德。實(shí)踐工作中，會(huì)計(jì)人員因?qū)ζ髽I(yè)、國(guó)家、社會(huì)所承擔(dān)的責(zé)任不同，可能會(huì)面臨職業(yè)道德準(zhǔn)則的沖突，此時(shí)該如何做出選擇？財(cái)政部在1996年的《會(huì)計(jì)基礎(chǔ)工作規(guī)范》中對(duì)會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)具備的職業(yè)道德提出了要求，明確了會(huì)計(jì)人員在從業(yè)中哪些應(yīng)該做，哪些不應(yīng)該做的問(wèn)題。因此，在對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育過(guò)程中應(yīng)重視以下幾個(gè)方面內(nèi)容：一是培養(yǎng)職業(yè)判斷意識(shí)。要求會(huì)計(jì)人員建立一種職業(yè)判斷的意識(shí)，這是會(huì)計(jì)人員正確運(yùn)用職業(yè)判斷和提高職業(yè)判斷的前提條件。為此，會(huì)計(jì)人員應(yīng)從學(xué)生時(shí)代起，在接受會(huì)計(jì)教育過(guò)程中建立和培養(yǎng)會(huì)計(jì)職業(yè)判斷意識(shí)。二是加強(qiáng)誠(chéng)實(shí)守信教育。在加強(qiáng)學(xué)生誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)操守教育中，首先，注重養(yǎng)成教育，這要求職業(yè)行為基本規(guī)范的教育要寓于高職學(xué)生日常行為規(guī)范的教育;其次，在課堂教學(xué)中，通過(guò)仿真的會(huì)計(jì)環(huán)境，使高職學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)中能夠及時(shí)、準(zhǔn)確、真實(shí)地公布最終的會(huì)計(jì)核算結(jié)果;最后，在會(huì)計(jì)專業(yè)課教學(xué)和職業(yè)道德教育中，教師要多設(shè)“疑”，通過(guò)對(duì)問(wèn)題的深入思考，使高職會(huì)計(jì)專業(yè)的學(xué)生逐步形成誠(chéng)實(shí)守信的意識(shí)。

另一方面，增強(qiáng)法律觀念。會(huì)計(jì)職業(yè)的專業(yè)性很強(qiáng)，融技術(shù)方法和專業(yè)理念于一體。在會(huì)計(jì)信息的生成過(guò)程中，會(huì)計(jì)職業(yè)判斷始終面臨著客觀性與相關(guān)性、穩(wěn)定性與適用性、利益驅(qū)動(dòng)與公允價(jià)值等觀念和立場(chǎng)的矛盾與斗爭(zhēng)，始終伴隨著道德因素。為此，會(huì)計(jì)人員必須增強(qiáng)法制觀念，自覺(jué)接受職業(yè)道德教育，不斷提高職業(yè)道德水平。因此，對(duì)會(huì)計(jì)人員應(yīng)從學(xué)生時(shí)代起，在會(huì)計(jì)教育過(guò)程中增強(qiáng)法制觀念，加強(qiáng)法制和職業(yè)道德教育是完善會(huì)計(jì)職業(yè)判斷的有效保障。

三、會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)判斷能力評(píng)價(jià)體系的構(gòu)成

高職會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生職業(yè)判斷能力評(píng)價(jià)體系，是指對(duì)高職院校會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)判斷能力從會(huì)計(jì)職業(yè)判斷意識(shí)、會(huì)計(jì)職業(yè)道德、會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)以及會(huì)計(jì)實(shí)踐操作四個(gè)方面進(jìn)行系統(tǒng)評(píng)價(jià)的體系，其基本內(nèi)涵是會(huì)計(jì)職業(yè)判斷實(shí)行的可能性、公允性、現(xiàn)實(shí)性和準(zhǔn)確性四個(gè)方面。理解會(huì)計(jì)職業(yè)判斷能力評(píng)價(jià)體系的內(nèi)涵應(yīng)注重把握以下四個(gè)方面內(nèi)容。

1、會(huì)計(jì)職業(yè)判斷意識(shí)是進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)判斷的前提

長(zhǎng)期以來(lái)，會(huì)計(jì)人員習(xí)慣于按照會(huì)計(jì)制度的規(guī)定來(lái)處理經(jīng)濟(jì)事項(xiàng)，而且，財(cái)務(wù)制度中對(duì)會(huì)計(jì)政策、會(huì)計(jì)估計(jì)的選擇和運(yùn)用也做了詳盡的限制性規(guī)定，從而限制了會(huì)計(jì)人員進(jìn)行職業(yè)判斷的范圍。而新會(huì)計(jì)準(zhǔn)則要求會(huì)計(jì)人員轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)觀念，認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)職業(yè)判斷的必要性和重要性，更新思維方式，增強(qiáng)職業(yè)判斷意識(shí)。

2、會(huì)計(jì)職業(yè)道德是衡量會(huì)計(jì)職業(yè)判斷公允性的最低標(biāo)準(zhǔn)

會(huì)計(jì)職業(yè)判斷把很大一部分權(quán)利給予了會(huì)計(jì)人員，因此會(huì)計(jì)人員是否遵循會(huì)計(jì)職業(yè)道德，對(duì)會(huì)計(jì)判斷的公允性有著很大的影響。因此，要求對(duì)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德水平進(jìn)行評(píng)價(jià)，也就意味著對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)判斷中的公允性進(jìn)行了控制。

3、會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)決定了會(huì)計(jì)職業(yè)判斷的現(xiàn)實(shí)性

會(huì)計(jì)職業(yè)判斷貫穿于會(huì)計(jì)工作的始終，主要包括會(huì)計(jì)原則選擇、會(huì)計(jì)政策選擇、會(huì)計(jì)估計(jì)等。因此，是否具備足夠的會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)是會(huì)計(jì)職業(yè)判斷現(xiàn)實(shí)性的核心內(nèi)容。

4、會(huì)計(jì)實(shí)踐操作是會(huì)計(jì)職業(yè)判斷準(zhǔn)確性的根本保證

第3篇：會(huì)計(jì)職業(yè)道德實(shí)踐報(bào)告范文

［關(guān)鍵詞］會(huì)計(jì)教學(xué) 滲透職業(yè)道德

一、會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的重要性

所謂會(huì)計(jì)職業(yè)道德，就是會(huì)計(jì)人員在會(huì)計(jì)事務(wù)中正確處理人與人之間經(jīng)濟(jì)關(guān)系的行為規(guī)范總和，即會(huì)計(jì)人員在從事會(huì)計(jì)工作中應(yīng)遵循的道德。財(cái)會(huì)人員職業(yè)道德的高低， 關(guān)系到國(guó)家的財(cái)務(wù)制度、 法規(guī)是否能夠貫徹執(zhí)行， 關(guān)系到國(guó)家資金、 財(cái)產(chǎn)物資能否正確使用。要培養(yǎng)熱愛(ài)專業(yè)、有較高思想素質(zhì)和專業(yè)素質(zhì)的會(huì)計(jì)人才， 首先必須對(duì)學(xué)生進(jìn)行專業(yè)思想教育， 會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育。作為教會(huì)計(jì)課的老師義不容辭地要肩負(fù)起這一重要責(zé)任。會(huì)計(jì)是一種經(jīng)濟(jì)語(yǔ)言，它所傳達(dá)的信息是投資者、 債權(quán)人政府等各種信息使用者進(jìn)行決策的依據(jù)。 如果會(huì)計(jì)信息的提供者出于各種目的而編制虛假會(huì)計(jì)報(bào)告， 其危害的范圍和程度將是無(wú)法預(yù)計(jì)和防范的。不可否認(rèn)會(huì)計(jì)職業(yè)道德需要他律， 但是我們?cè)诓粩嗤晟品ㄒ?guī)建設(shè)的同時(shí)往往忽視了會(huì)計(jì)職業(yè)道德的自律要求。 雖然安然事件終結(jié)了美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)自律的歷史， 但是這并不等于說(shuō)自律不重要，相反，這恰恰是因?yàn)樽月勺龅貌粔颉?當(dāng)巨額的經(jīng)濟(jì)利益與嚴(yán)肅的道德規(guī)范發(fā)生碰撞時(shí)，只有潛移默化的誠(chéng)信教育，才能使天平傾向于道德規(guī)范。誠(chéng)信教育最適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)就在于會(huì)計(jì)從業(yè)人員的啟蒙教育階段 ， 一旦將這種職業(yè)道德內(nèi)化為個(gè)體道德 ， 那么無(wú)論會(huì)計(jì)人員的專業(yè)技能和理論水平上升到什么層次， 公眾的利益都會(huì)得到保護(hù)。為此，在教育學(xué)生過(guò)程中要加強(qiáng)“ 愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律、客觀更正、堅(jiān)持準(zhǔn)則、提高技能、參與管理、強(qiáng)化服務(wù)” 等職業(yè)道德意識(shí)和觀念，樹(shù)立良好的會(huì)計(jì)職業(yè)道德風(fēng)尚，提高會(huì)計(jì)職業(yè)道德水平。

二、 高校會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育存在的問(wèn)題

1.學(xué)生認(rèn)識(shí)不足

在目前的高校會(huì)計(jì)教學(xué)中，由于學(xué)校對(duì)職業(yè)道德教育的重視不夠，使學(xué)生缺乏對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)道德要求的認(rèn)識(shí)，從而導(dǎo)致大部分學(xué)生認(rèn)為，自己以后找工作 與自己的職業(yè)道德沒(méi)有關(guān)系，他們不明確會(huì)計(jì)業(yè)職業(yè)者的責(zé)任所在，不懂得誠(chéng)信為本的職業(yè)操守。學(xué)生從思想上忽視加強(qiáng)自身職業(yè)道德教育的重要性，不能嚴(yán)格律己，導(dǎo)致他們的職業(yè)道德水平低下。一旦這些畢業(yè)生走上工作崗位，對(duì)社會(huì)將是一個(gè)很大的威脅。

2.高校會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育缺乏專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容

當(dāng)前高校 會(huì)計(jì)專業(yè)教育中， 重視專業(yè)課教學(xué)而輕視思想教育 ， 更談不上職業(yè)道德教育。學(xué)校在各種形式、 各個(gè)層次的會(huì)計(jì)人才培養(yǎng)目標(biāo)中有關(guān)于品德的規(guī)定， 但缺乏具體的教學(xué)和檢驗(yàn)內(nèi)容?，F(xiàn)有政治思想品德教材存在內(nèi)容空洞、 形式單一、 脫離專業(yè)等問(wèn)題。目前，在各類學(xué)校教學(xué)體系中， 很少有統(tǒng)一配套的會(huì)計(jì)專業(yè)職業(yè)道德教育課教材， 使實(shí)施會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育缺乏理論依據(jù)。

會(huì)計(jì)職業(yè)本身對(duì)從業(yè)人員的職業(yè)道德和誠(chéng)信意識(shí)的要求就很高，然而長(zhǎng)期以來(lái)大部分的高校，只重視會(huì)計(jì)知識(shí)和基礎(chǔ)理論的傳授，而疏于職業(yè)道德的教育。高校在教學(xué)計(jì)劃上沒(méi)有安排相關(guān)的道德教育課程，使高校內(nèi)會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)生的職業(yè)道德教育處在很低的水平甚至處在完全被忽視的狀態(tài)。這樣培養(yǎng)出來(lái)的學(xué)生，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)現(xiàn)代會(huì)計(jì)專業(yè)人才的需要

三、 會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的途徑和方法

1.會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)教學(xué)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育相結(jié)合的方法

在教學(xué)中教師適時(shí)灌輸會(huì)計(jì)職業(yè)道德知識(shí)，將傳授會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)與進(jìn)行道德教育結(jié)合起來(lái)，良好的道德品質(zhì)不可能一朝一夕就能形成，需要在教師開(kāi)始給學(xué)生傳授會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)時(shí)就引入會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，將會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育貫穿于會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)教學(xué)的始終。

2.在與相關(guān)學(xué)科結(jié)合學(xué)習(xí)中樹(shù)立堅(jiān)定的會(huì)計(jì)職業(yè)道德情操

會(huì)計(jì)學(xué)是一門獨(dú)立的學(xué)科， 它有一套 自己獨(dú)立的運(yùn)作機(jī)制任何一個(gè)行業(yè)都需要會(huì)計(jì)信息來(lái)管理決策，如果一個(gè)企業(yè)的會(huì)計(jì)人員不懂財(cái)政、 金融等相關(guān)經(jīng)濟(jì)政策， 很難使本企業(yè)的“ 支“ 出” 流程運(yùn)作好。會(huì)計(jì)學(xué)除了與一些經(jīng)濟(jì)學(xué)科相關(guān)外， 還與哲學(xué)、 政治學(xué)、 法學(xué)以及一些 自然學(xué)科緊密聯(lián)系。就會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀的樹(shù)立而言．應(yīng)在會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中適當(dāng)穿插哲學(xué)和法學(xué)的教育。哲學(xué)中的辯證法、 方法論、 人生觀、 世界觀與會(huì)計(jì)教學(xué)的結(jié)合 ， 有助于學(xué)生明確會(huì)計(jì)職業(yè)道德的應(yīng)然狀態(tài)， 樹(shù)立堅(jiān)定的職業(yè)道德觀。而會(huì)計(jì)學(xué)與法學(xué)的結(jié)合使學(xué)生明白， 會(huì)計(jì)是責(zé)任， 只要選擇從事會(huì)計(jì)職業(yè)就意味著承擔(dān)了責(zé)任和義務(wù) ，從而在這些學(xué)生心中樹(shù)立起了一道無(wú)形的警戒線。

3.在實(shí)證研究中培養(yǎng)具體的會(huì)計(jì)職業(yè)道德操守

會(huì)計(jì)學(xué)研究方法廣義上可分為規(guī)范研究和實(shí)證研究?jī)煞N。規(guī)范研究是理論性的， 它主要告訴人們“ 應(yīng)該是什么” 的問(wèn)題， 而實(shí)證研究則是將這種理論性的東西放在社會(huì)中去實(shí)踐，論證理論在社會(huì)中的真實(shí)狀態(tài)， 他回答“ 實(shí)際是什么” 的問(wèn)題。在會(huì)計(jì)教學(xué)中一味地推廣規(guī)范教育的成果 ， 不僅會(huì)磨平學(xué)生判斷問(wèn)題、 解決問(wèn)題的能力，還因?yàn)槔碚撝幸恍蟮膬?nèi)容混淆學(xué)生已經(jīng)構(gòu)建的知識(shí)體系。鼓勵(lì)學(xué)生在平時(shí)的學(xué)習(xí)中運(yùn)用實(shí)證研究的方法開(kāi)展研究活動(dòng)，有助于培養(yǎng)他們實(shí)事求是的科學(xué)態(tài)度和誠(chéng)實(shí)守信的職業(yè)道德觀，也有利于他們?cè)谶M(jìn)人社會(huì)后獨(dú)立正確的職業(yè)判斷。

4.加強(qiáng)專業(yè)技能， 克服會(huì)計(jì)自身的不足

會(huì)計(jì)是一個(gè)技術(shù)性很強(qiáng)的職業(yè)，會(huì)計(jì)工作質(zhì)量的優(yōu)劣， 一方面受會(huì)計(jì)人員道德品行的影響， 另一方面受會(huì)計(jì)人員技能水平的影響。沒(méi)有嫻熟的會(huì)計(jì)技能， 再好的個(gè)人道德品行， 也無(wú)法干好會(huì)計(jì)工作， 至于是否遵循職業(yè)道德就意義不大了。會(huì)計(jì)職業(yè)技能主要包括兩個(gè)方面的內(nèi)容： 一是完成專業(yè)工作所需要的知識(shí)； 二是完成專業(yè)工作所需要的技能和經(jīng)驗(yàn)。精通專業(yè)知識(shí)與技能是會(huì)計(jì)職業(yè)道德得以存在的前提。因此， 對(duì)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)與技能的培養(yǎng)教育， 絕對(duì)不能放松。

總之，學(xué)生的職業(yè)道德不能一蹴而就，它需要老師正確地引導(dǎo)和有步驟地培養(yǎng)，在會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程 中，會(huì)計(jì) 教師應(yīng)會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)教學(xué)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育相結(jié)合，與相關(guān)學(xué)科結(jié)合學(xué)習(xí)中樹(shù)立堅(jiān)定的會(huì)計(jì)職業(yè)道德情操，在實(shí)證研究中培養(yǎng)具體的會(huì)計(jì)職業(yè)道德操守，加強(qiáng)專業(yè)技能， 克服會(huì)計(jì)自身的不足，使德育于智育之中，為社會(huì)培養(yǎng)合格的財(cái)會(huì)人才 。

參考文獻(xiàn)：

第4篇：會(huì)計(jì)職業(yè)道德實(shí)踐報(bào)告范文

1、加強(qiáng)我國(guó)大學(xué)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育。目前，我國(guó)大學(xué)會(huì)計(jì)專業(yè)教育仍然注重于知識(shí)灌輸，課堂上的大部分時(shí)間“老師講，學(xué)生聽(tīng)；老師寫(xiě)，學(xué)生抄”。整個(gè)教學(xué)過(guò)程過(guò)度注重知識(shí)的傳授，忽視學(xué)生能力的培養(yǎng)，學(xué)生成為消極的信息接收者。在當(dāng)今信息時(shí)代，許多知識(shí)與技術(shù)的有效期在日益縮短。因此，必須轉(zhuǎn)變教育重心，從專業(yè)知識(shí)灌輸轉(zhuǎn)向綜合能力的培養(yǎng)，要使學(xué)生獲得能夠使其終生受益的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)意識(shí)，以便適應(yīng)日益復(fù)雜多變的社會(huì)環(huán)境。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，大學(xué)會(huì)計(jì)教育有必要大力改革現(xiàn)有的教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)方法。一般地說(shuō)，大學(xué)會(huì)計(jì)教育的內(nèi)容可分為四個(gè)部分：基礎(chǔ)教育、商業(yè)教育、基礎(chǔ)會(huì)計(jì)教育、專業(yè)會(huì)計(jì)教育。在教學(xué)方法上，我們應(yīng)大力提倡啟發(fā)式，共同學(xué)習(xí)實(shí)例分析等方法，鼓勵(lì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中理論聯(lián)系實(shí)際，充分發(fā)揮主動(dòng)性和創(chuàng)造性。同時(shí)，把教學(xué)重點(diǎn)轉(zhuǎn)到那些將來(lái)即使在某種知識(shí)過(guò)時(shí)以后也能有用的技能與價(jià)值觀上，如交流技能、理解技能、分析技能、人際交往技能、創(chuàng)造性意識(shí)、合作意識(shí)、持續(xù)學(xué)習(xí)意識(shí)和職業(yè)道德觀等等。只有這樣，我們才能培養(yǎng)出適應(yīng)對(duì)世紀(jì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要的高層次的會(huì)計(jì)人才。

2、在會(huì)計(jì)學(xué)原理教學(xué)中加強(qiáng)職業(yè)道德教育?！疤鰰?huì)計(jì)學(xué)會(huì)計(jì)，跳出會(huì)計(jì)教會(huì)計(jì)”。任何一個(gè)行業(yè)都需要進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，都需要利用核算所得的會(huì)計(jì)信息來(lái)進(jìn)行管理決策。很難想象一家制造業(yè)的會(huì)計(jì)人員不懂得本企業(yè)產(chǎn)品的生產(chǎn)流程，也很難指望該企業(yè)的會(huì)計(jì)主管不懂得不同材料的差異卻能做好成本控制。會(huì)計(jì)學(xué)不光可以聯(lián)系財(cái)政、金融、貿(mào)易等經(jīng)濟(jì)類學(xué)科來(lái)教，而且還可以涉及政治、哲學(xué)以及自然科學(xué)的各個(gè)領(lǐng)域。就職業(yè)道德而言，在會(huì)計(jì)學(xué)原理課程中尤其適宜穿插哲學(xué)的教育，除了在會(huì)計(jì)學(xué)中運(yùn)用方法論、實(shí)事求是等哲學(xué)思想之外，還有人生觀、世界觀、思想品德的塑造。我們的學(xué)生應(yīng)該樹(shù)立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)穆殬I(yè)人格，日后一旦選擇會(huì)計(jì)職業(yè)，成為一名會(huì)計(jì)人員，就應(yīng)以誠(chéng)信作為做人之標(biāo)準(zhǔn)，把誠(chéng)信視同生命一樣珍貴，寧可不干，也不違背良知。學(xué)生通過(guò)會(huì)計(jì)學(xué)原理的學(xué)習(xí)首先就要明白，會(huì)計(jì)就是責(zé)任，只要干了會(huì)計(jì)就意味著承擔(dān)了責(zé)任和義務(wù)。

3、在會(huì)計(jì)學(xué)原理教學(xué)中運(yùn)用案例教學(xué)。案例教學(xué)一般運(yùn)用于會(huì)計(jì)專業(yè)的高年級(jí)專業(yè)課程當(dāng)中，因?yàn)橐髮W(xué)生掌握相應(yīng)的專業(yè)知識(shí)，有一定的專業(yè)判斷和分析能力才能進(jìn)行。會(huì)計(jì)學(xué)原理課程因?yàn)榻虒W(xué)對(duì)象是沒(méi)有任何會(huì)計(jì)基礎(chǔ)的初學(xué)者，傳統(tǒng)上很少運(yùn)用案例法，然而，會(huì)計(jì)學(xué)原理又是一門最需要用案例來(lái)闡釋的課程，尤其是對(duì)于會(huì)計(jì)一般原則的理解和運(yùn)用，案例具有重要意義。這就只能靠教師廣泛查閱資料，尋找適合于初學(xué)者分析的案例。所謂“適合”就是指明顯違反一般原則的案例，或者在重大方面違反一般原則的案例。例如2001年7月網(wǎng)易在納斯達(dá)克的停牌風(fēng)波，就是源于網(wǎng)易在2000年度的財(cái)務(wù)報(bào)告中包含了未提供實(shí)質(zhì)的廣告合同收入以及一些根據(jù)美國(guó)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則不能確認(rèn)的易貨交易的收入累計(jì)420萬(wàn)美元，導(dǎo)致網(wǎng)易調(diào)整后的凈收入減少53.2%，根據(jù)權(quán)責(zé)發(fā)生制原則，如果未銷售產(chǎn)品或提供相應(yīng)服務(wù)，預(yù)收的收入即便是已經(jīng)收現(xiàn)也只能確認(rèn)為負(fù)債而不能計(jì)入收入，網(wǎng)易顯然是違背了這一原則。我們并不需要很細(xì)致地向?qū)W生解釋和剖析網(wǎng)易的具體收入內(nèi)容和詳細(xì)計(jì)算方法，學(xué)生就完全可以通過(guò)這個(gè)案例理解權(quán)責(zé)發(fā)生制的含義，教學(xué)效果顯然比讓他死記硬背權(quán)責(zé)發(fā)生制的定義好得多。

會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育中的知和行是兩個(gè)緊密聯(lián)系的過(guò)程，會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)始終將“知”貫穿于“行”之中，也就是要將傳授會(huì)計(jì)職業(yè)道德知識(shí)與進(jìn)行道德實(shí)踐結(jié)合起來(lái)。傳授會(huì)計(jì)職業(yè)道德知識(shí)，就是向會(huì)計(jì)人員介紹會(huì)計(jì)職業(yè)道德的基本理論和基礎(chǔ)知識(shí)，通過(guò)優(yōu)秀的會(huì)計(jì)職業(yè)道德思想的灌輸，幫助會(huì)計(jì)人員提高對(duì)會(huì)計(jì)道德的認(rèn)識(shí)，陶冶會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德情操。同時(shí)，要積極引導(dǎo)會(huì)計(jì)人員將學(xué)到的理論知識(shí)付諸實(shí)踐。會(huì)計(jì)人員只有親身實(shí)踐，才能更深刻、更全面地認(rèn)識(shí)、理解會(huì)計(jì)職業(yè)道德知識(shí)，更為自覺(jué)地從事會(huì)計(jì)實(shí)踐活動(dòng)，在實(shí)踐中形成高尚的會(huì)計(jì)職業(yè)道德品質(zhì)。

第5篇：會(huì)計(jì)職業(yè)道德實(shí)踐報(bào)告范文

論文摘要：由于會(huì)計(jì)人員缺乏職業(yè)道德而帶來(lái)的會(huì)計(jì)信息失真給社會(huì)造成了巨大的損失。作為一名會(huì)計(jì)專業(yè)的教育工作者，我深感在會(huì)計(jì)教學(xué)中加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的重要性，本文闡述了在會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)采取多種形式，充分利用有關(guān)案例和實(shí)例豐富會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，將會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育貫穿于會(huì)計(jì)教學(xué)始終，從而提高學(xué)生的職業(yè)判斷能力和職業(yè)道德水平。

近幾年來(lái)，由于我國(guó)會(huì)計(jì)信息造假失真所引起的公眾事件層出不窮，會(huì)計(jì)行業(yè)的職業(yè)道德問(wèn)題已經(jīng)引起了整個(gè)社會(huì)的關(guān)注。會(huì)計(jì)作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的一項(xiàng)重要職業(yè)，提供的信息質(zhì)量如何，將直接影響經(jīng)營(yíng)者、投資者、社會(huì)公眾、政府決策和相關(guān)利益，從而影響整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序，而會(huì)計(jì)職業(yè)道德作為對(duì)會(huì)計(jì)信息直接生產(chǎn)者的一種約束，是促進(jìn)會(huì)計(jì)人員誠(chéng)信工作的重要精神力量。因此，加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，是當(dāng)前會(huì)計(jì)教學(xué)中的一大重要課題。

一、會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育在會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1、會(huì)計(jì)課程設(shè)置沒(méi)有把職業(yè)道德教育放在應(yīng)有的地位

會(huì)計(jì)學(xué)科設(shè)置比較重視專業(yè)技能的培養(yǎng)和教育，而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)人員不僅與數(shù)字打交道，在執(zhí)行會(huì)計(jì)制度中還需要與人打交道，面臨利益誘惑和道德沖突，處理的是復(fù)雜的人際關(guān)系，會(huì)計(jì)問(wèn)題及其解決方法存在很多不確定因素，時(shí)常面臨著利益和道德的沖突。正因?yàn)槿绱?，沒(méi)有把職業(yè)道德教育作為教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓。

2、會(huì)計(jì)教學(xué)重視專業(yè)技能的培養(yǎng)，忽視職業(yè)道德教育

大多數(shù)學(xué)校開(kāi)設(shè)了道德課程，但均屬公德方面的內(nèi)容，開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)職業(yè)道德修養(yǎng)課程的學(xué)校很少。因在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)校不重視給學(xué)生灌輸會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念、職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、保密意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、學(xué)生面臨實(shí)際工作中的道德沖突無(wú)所適從，因而導(dǎo)致部分畢業(yè)的學(xué)生雖然具有較高的會(huì)計(jì)專業(yè)理論和技能，但缺乏會(huì)計(jì)法律觀念和會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念。

二、在會(huì)計(jì)教學(xué)中加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的重要性

職業(yè)道德教育在會(huì)計(jì)教學(xué)中的重要性不同于其他專業(yè)。會(huì)計(jì)是一種經(jīng)濟(jì)語(yǔ)言，它所傳達(dá)的信息是投資者、債權(quán)人、政府等各種信息使用者進(jìn)行決策的依據(jù)。如果會(huì)計(jì)信息的提供者處于各種目的而編制虛假會(huì)計(jì)報(bào)告，其危害的范圍和程度是無(wú)法預(yù)計(jì)和防范的，尤其在當(dāng)今這樣一個(gè)全面參股的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，我們已經(jīng)震驚地看到了虛假會(huì)計(jì)信息帶來(lái)的損失。朱容基總理視察上海、北京國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院時(shí)，欣然題寫(xiě)了“誠(chéng)信為本、操守為重、遵循準(zhǔn)則、不做假賬”的十六字諍言，至今仍然震耳發(fā)聵。教育治本，法紀(jì)治表；教育治遠(yuǎn)，法紀(jì)治近；教育和法紀(jì)，德治和法治并舉，才能從根本上遏止造假行為。不可否認(rèn)會(huì)計(jì)職業(yè)道德需要他律，但是我們?cè)诓粩嗤晟品ㄒ?guī)建設(shè)的同時(shí)往往忽視了會(huì)計(jì)職業(yè)道德的自律要求。雖然安然事件終結(jié)了美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)自律的歷史，但是這并不等于說(shuō)自律不重要，相反，這恰恰是因?yàn)樽月勺龅貌粔?。為什么?huì)計(jì)做假事件頻頻發(fā)生呢？其中一個(gè)重要因素就是會(huì)計(jì)人員缺乏應(yīng)有的職業(yè)道德，直接參與制假。所以，會(huì)計(jì)職業(yè)教育道德教育必須從“會(huì)計(jì)源頭”抓起，學(xué)校教育作為灌輸其價(jià)值觀和道德原則的重要場(chǎng)所，使其在未來(lái)的職業(yè)活動(dòng)中，必須具備與其職能相適應(yīng)的職業(yè)道德水準(zhǔn)。概而言之，強(qiáng)化學(xué)校會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育勢(shì)在必行。

三、在會(huì)計(jì)教學(xué)中加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的措施

1、加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)基本教育

在介紹會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)之前，必須進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)介紹。首先，介紹會(huì)計(jì)職業(yè)的重要性和優(yōu)越性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)工作在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和單位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理中的地位和作用，認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)工作的社會(huì)意義和價(jià)值，從而喜愛(ài)這一職業(yè)，并將該職業(yè)作為自己的理想，作為自己的追求，進(jìn)而對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在以后的工作中，真正做到敬業(yè)、愛(ài)業(yè)和樂(lè)業(yè)。其次，要介紹會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的構(gòu)成體系及復(fù)雜性、系統(tǒng)性，以及其不斷的更新和變化的特點(diǎn)，使學(xué)生了解從事這一職業(yè)必須有勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，濃厚的學(xué)習(xí)熱情。要求學(xué)生不斷鉆研業(yè)務(wù)、精益求精，優(yōu)化會(huì)計(jì)知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的能力和水平，最終成為一個(gè)具有國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)理念的優(yōu)秀會(huì)計(jì)人員，為我國(guó)會(huì)計(jì)事業(yè)的發(fā)展和單位會(huì)計(jì)工作水平的提高做出貢獻(xiàn)。

2、充分利用會(huì)計(jì)職業(yè)道德的案例來(lái)豐富會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

由于中專層次的財(cái)會(huì)教學(xué)是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，教材中對(duì)涉及到的知識(shí)沒(méi)有深入地展開(kāi)，因此，應(yīng)充分挖掘教材的潛力，使知識(shí)的外延得以延伸，將涉及到職業(yè)道德方面的知識(shí)及時(shí)地用淺顯的案例加以講解，以增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信觀念。例如：某公司2009年12月份預(yù)付下年度保險(xiǎn)費(fèi)12000元，其賬務(wù)處理時(shí)將12000元計(jì)入了當(dāng)月管理費(fèi)用，則會(huì)虛增當(dāng)期費(fèi)用，低估當(dāng)期收益，從而引起偷稅漏稅。

我們的學(xué)生大都已習(xí)慣于“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，而我們的會(huì)計(jì)教材在會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育內(nèi)容方面是所欠缺的，因此，教師應(yīng)結(jié)合社會(huì)實(shí)際及時(shí)地將報(bào)紙、電視、雜志、網(wǎng)站所報(bào)道的各種新聞和案例作為教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，來(lái)彌補(bǔ)教材的不足，多引導(dǎo)學(xué)生更多的關(guān)注身邊的有關(guān)信息，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀某些財(cái)會(huì)方面的報(bào)刊、雜志、書(shū)籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)如何識(shí)別和判斷虛假會(huì)計(jì)信息，學(xué)會(huì)如何拒絕各種經(jīng)濟(jì)利益的誘惑而堅(jiān)守職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，這樣學(xué)生的職業(yè)判斷能力職業(yè)道德水平一定可以得到逐步提高，從而更好地運(yùn)用所學(xué)會(huì)計(jì)知識(shí)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

3、聘請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行專題講座

在當(dāng)前的會(huì)計(jì)教學(xué)中，我們的專業(yè)教師長(zhǎng)期從事專業(yè)理論教育，對(duì)實(shí)物中存在的一些問(wèn)題往往知之甚少，基本上是從大學(xué)畢業(yè)直接走上講臺(tái)，實(shí)踐知識(shí)比較欠缺，從而在職業(yè)道德教育中顯得說(shuō)服力不夠?；谶@種不足，學(xué)?？梢云刚?qǐng)法律界、財(cái)稅部門、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、企業(yè)會(huì)計(jì)主管等學(xué)識(shí)豐富的人員以講座、班會(huì)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育和職業(yè)判斷教育。這些具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家學(xué)者、行業(yè)名家對(duì)會(huì)計(jì)界的動(dòng)態(tài)了解的非常清楚，他們以自己的親身經(jīng)歷、工作實(shí)踐或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)向?qū)W生講述會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題、未來(lái)發(fā)展方向，宣傳遵守職業(yè)道德的模范，通過(guò)這種方式讓學(xué)生間接了解我國(guó)會(huì)計(jì)職業(yè)道德線裝，加強(qiáng)職業(yè)道德教育的重要性，達(dá)到在校期間培養(yǎng)自己良好道德品質(zhì)的目的，從而使自己成為國(guó)家有用的人才。實(shí)踐證明，這是一種較好的教學(xué)模式，既豐富了課堂教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又達(dá)到了教育學(xué)生的目的，使學(xué)生更直接、更深刻地感受到職業(yè)道德對(duì)做好會(huì)計(jì)工作的重要性，從而可以使學(xué)生牢固地樹(shù)立職業(yè)道德觀念。

4、開(kāi)展有關(guān)會(huì)計(jì)職業(yè)道德專題的討論

在會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中可以開(kāi)展有關(guān)會(huì)計(jì)職業(yè)道德專題的討論，學(xué)生很樂(lè)于通過(guò)討論這種形式積極參與到會(huì)計(jì)知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考中，尤其是對(duì)當(dāng)前社會(huì)發(fā)生的各種案例，他們會(huì)不遺余力地查找資料，力爭(zhēng)以充足的論據(jù)，鮮明的觀點(diǎn)表達(dá)自己的見(jiàn)解。例如：組織學(xué)生討論著名的美國(guó)安然事件。安然公司自1985年成立以來(lái)，一直在能源領(lǐng)域從事相關(guān)工作，到1999年已發(fā)展成為美國(guó)最大的能源交易商，并吸引了大量的投資，1997年到2000年之間在紐約上市的安然公司股價(jià)翻了兩番。但在2001年10月，安然震動(dòng)了整個(gè)華爾街，它突然宣布第三季度的虧損達(dá)到了6億美元，三個(gè)星期后，安然重新公布了1997年至2000年的財(cái)務(wù)報(bào)表，結(jié)果顯示累積利潤(rùn)比原來(lái)減少了5.91億美元，債務(wù)卻增加了6.38億美元。其審計(jì)師安達(dá)信解釋稱：這是因?yàn)榘踩辉诠蓹?quán)交易過(guò)程中將公司發(fā)行的股權(quán)換取了應(yīng)收票據(jù)，這些應(yīng)收票據(jù)在公司的賬簿中記錄為資產(chǎn)，發(fā)行的股票則被記錄為股東權(quán)益。并承認(rèn)自己確實(shí)判斷失誤，以至縱容了安然在會(huì)計(jì)方面進(jìn)行的一些違規(guī)操作。安達(dá)信真的是職業(yè)判斷失誤還是違背職業(yè)道德作假？我們可以讓學(xué)生討論，讓學(xué)生自己去尋找答案比教師直接告訴結(jié)果要深刻得多。

“誠(chéng)信興企，失信敗企”，不僅對(duì)于會(huì)計(jì)行業(yè)，對(duì)于任何一個(gè)行業(yè)，誠(chéng)信教育的重要性都是無(wú)庸置疑的。作為會(huì)計(jì)專業(yè)教師，我們有責(zé)任、有義務(wù)正確引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“誠(chéng)信為本”的職業(yè)道德觀念。如果會(huì)計(jì)人員都能視職業(yè)道德為行動(dòng)準(zhǔn)則，那么無(wú)論其專業(yè)技能和理論水平上升到什么層次，都不會(huì)做出造假違規(guī)損害國(guó)家和公眾利益的事情了。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國(guó)財(cái)政部制定．企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則（2006）．經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2006，02.

[2]孫長(zhǎng)峰.會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育之我見(jiàn)[j].財(cái)會(huì)月刊（綜合版）,2006，（11）：78－80．

[3]李永波.高職院校應(yīng)加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)的職業(yè)道德教育[j]．時(shí)代教育，2007，7．

第6篇：會(huì)計(jì)職業(yè)道德實(shí)踐報(bào)告范文

論文摘要：由于會(huì)計(jì)人員缺乏職業(yè)道德而帶來(lái)的會(huì)計(jì)信息失真給社會(huì)造成了巨大的損失。作為一名會(huì)計(jì)專業(yè)的教育工作者，我深感在會(huì)計(jì)教學(xué)中加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的重要性，本文闡述了在會(huì)計(jì)教學(xué)中應(yīng)采取多種形式，充分利用有關(guān)案例和實(shí)例豐富會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，將會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育貫穿于會(huì)計(jì)教學(xué)始終，從而提高學(xué)生的職業(yè)判斷能力和職業(yè)道德水平。

近幾年來(lái)，由于我國(guó)會(huì)計(jì)信息造假失真所引起的公眾事件層出不窮，會(huì)計(jì)行業(yè)的職業(yè)道德問(wèn)題已經(jīng)引起了整個(gè)社會(huì)的關(guān)注。會(huì)計(jì)作為市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中的一項(xiàng)重要職業(yè)，提供的信息質(zhì)量如何，將直接影響經(jīng)營(yíng)者、投資者、社會(huì)公眾、政府決策和相關(guān)利益，從而影響整個(gè)社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序，而會(huì)計(jì)職業(yè)道德作為對(duì)會(huì)計(jì)信息直接生產(chǎn)者的一種約束，是促進(jìn)會(huì)計(jì)人員誠(chéng)信工作的重要精神力量。因此，加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育，是當(dāng)前會(huì)計(jì)教學(xué)中的一大重要課題。

一、會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育在會(huì)計(jì)教學(xué)中存在的問(wèn)題

1、會(huì)計(jì)課程設(shè)置沒(méi)有把職業(yè)道德教育放在應(yīng)有的地位

會(huì)計(jì)學(xué)科設(shè)置比較重視專業(yè)技能的培養(yǎng)和教育，而沒(méi)有認(rèn)識(shí)到會(huì)計(jì)人員不僅與數(shù)字打交道，在執(zhí)行會(huì)計(jì)制度中還需要與人打交道，面臨利益誘惑和道德沖突，處理的是復(fù)雜的人際關(guān)系，會(huì)計(jì)問(wèn)題及其解決方法存在很多不確定因素，時(shí)常面臨著利益和道德的沖突。正因?yàn)槿绱?，沒(méi)有把職業(yè)道德教育作為教育的一項(xiàng)重要內(nèi)容來(lái)抓。

2、會(huì)計(jì)教學(xué)重視專業(yè)技能的培養(yǎng)，忽視職業(yè)道德教育

大多數(shù)學(xué)校開(kāi)設(shè)了道德課程，但均屬公德方面的內(nèi)容，開(kāi)設(shè)會(huì)計(jì)職業(yè)道德修養(yǎng)課程的學(xué)校很少。因在校學(xué)習(xí)期間，學(xué)校不重視給學(xué)生灌輸會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念、職業(yè)風(fēng)險(xiǎn)意識(shí)、保密意識(shí)、責(zé)任意識(shí)、學(xué)生面臨實(shí)際工作中的道德沖突無(wú)所適從，因而導(dǎo)致部分畢業(yè)的學(xué)生雖然具有較高的會(huì)計(jì)專業(yè)理論和技能，但缺乏會(huì)計(jì)法律觀念和會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念。

二、在會(huì)計(jì)教學(xué)中加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的重要性

職業(yè)道德教育在會(huì)計(jì)教學(xué)中的重要性不同于其他專業(yè)。會(huì)計(jì)是一種經(jīng)濟(jì)語(yǔ)言，它所傳達(dá)的信息是投資者、債權(quán)人、政府等各種信息使用者進(jìn)行決策的依據(jù)。如果會(huì)計(jì)信息的提供者處于各種目的而編制虛假會(huì)計(jì)報(bào)告，其危害的范圍和程度是無(wú)法預(yù)計(jì)和防范的，尤其在當(dāng)今這樣一個(gè)全面參股的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)中，我們已經(jīng)震驚地看到了虛假會(huì)計(jì)信息帶來(lái)的損失。朱容基總理視察上海、北京國(guó)家會(huì)計(jì)學(xué)院時(shí)，欣然題寫(xiě)了“誠(chéng)信為本、操守為重、遵循準(zhǔn)則、不做假賬”的十六字諍言，至今仍然震耳發(fā)聵。教育治本，法紀(jì)治表；教育治遠(yuǎn)，法紀(jì)治近；教育和法紀(jì)，德治和法治并舉，才能從根本上遏止造假行為。不可否認(rèn)會(huì)計(jì)職業(yè)道德需要他律，但是我們?cè)诓粩嗤晟品ㄒ?guī)建設(shè)的同時(shí)往往忽視了會(huì)計(jì)職業(yè)道德的自律要求。雖然安然事件終結(jié)了美國(guó)注冊(cè)會(huì)計(jì)師行業(yè)自律的歷史，但是這并不等于說(shuō)自律不重要，相反，這恰恰是因?yàn)樽月勺龅貌粔?。為什么?huì)計(jì)做假事件頻頻發(fā)生呢？其中一個(gè)重要因素就是會(huì)計(jì)人員缺乏應(yīng)有的職業(yè)道德，直接參與制假。所以，會(huì)計(jì)職業(yè)教育道德教育必須從“會(huì)計(jì)源頭”抓起，學(xué)校教育作為灌輸其價(jià)值觀和道德原則的重要場(chǎng)所，使其在未來(lái)的職業(yè)活動(dòng)中，必須具備與其職能相適應(yīng)的職業(yè)道德水準(zhǔn)。概而言之，強(qiáng)化學(xué)校會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育勢(shì)在必行。

三、在會(huì)計(jì)教學(xué)中加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的措施

1、加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)基本教育

在介紹會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)之前，必須進(jìn)行會(huì)計(jì)職業(yè)介紹。首先，介紹會(huì)計(jì)職業(yè)的重要性和優(yōu)越性，使學(xué)生認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)工作在國(guó)民經(jīng)濟(jì)和單位生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)管理中的地位和作用，認(rèn)識(shí)會(huì)計(jì)工作的社會(huì)意義和價(jià)值，從而喜愛(ài)這一職業(yè)，并將該職業(yè)作為自己的理想，作為自己的追求，進(jìn)而對(duì)會(huì)計(jì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，在以后的工作中，真正做到敬業(yè)、愛(ài)業(yè)和樂(lè)業(yè)。其次，要介紹會(huì)計(jì)專業(yè)知識(shí)的構(gòu)成體系及復(fù)雜性、系統(tǒng)性，以及其不斷的更新和變化的特點(diǎn)，使學(xué)生了解從事這一職業(yè)必須有勤奮的學(xué)習(xí)態(tài)度，濃厚的學(xué)習(xí)熱情。要求學(xué)生不斷鉆研業(yè)務(wù)、精益求精，優(yōu)化會(huì)計(jì)知識(shí)結(jié)構(gòu)，不斷提高自己的能力和水平，最終成為一個(gè)具有國(guó)際化標(biāo)準(zhǔn)和現(xiàn)代經(jīng)營(yíng)理念的優(yōu)秀會(huì)計(jì)人員，為我國(guó)會(huì)計(jì)事業(yè)的發(fā)展和單位會(huì)計(jì)工作水平的提高做出貢獻(xiàn)。

2、充分利用會(huì)計(jì)職業(yè)道德的案例來(lái)豐富會(huì)計(jì)教學(xué)內(nèi)容

由于中專層次的財(cái)會(huì)教學(xué)是會(huì)計(jì)專業(yè)學(xué)習(xí)的起點(diǎn)，教材中對(duì)涉及到的知識(shí)沒(méi)有深入地展開(kāi)，因此，應(yīng)充分挖掘教材的潛力，使知識(shí)的外延得以延伸，將涉及到職業(yè)道德方面的知識(shí)及時(shí)地用淺顯的案例加以講解，以增強(qiáng)學(xué)生的誠(chéng)信觀念。例如：某公司2009年12月份預(yù)付下年度保險(xiǎn)費(fèi)12000元，其賬務(wù)處理時(shí)將12000元計(jì)入了當(dāng)月管理費(fèi)用，則會(huì)虛增當(dāng)期費(fèi)用，低估當(dāng)期收益，從而引起偷稅漏稅。

我們的學(xué)生大都已習(xí)慣于“兩耳不聞窗外事，一心只讀圣賢書(shū)”，而我們的會(huì)計(jì)教材在會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育內(nèi)容方面是所欠缺的，因此，教師應(yīng)結(jié)合社會(huì)實(shí)際及時(shí)地將報(bào)紙、電視、雜志、網(wǎng)站所報(bào)道的各種新聞和案例作為教學(xué)內(nèi)容的補(bǔ)充，來(lái)彌補(bǔ)教材的不足，多引導(dǎo)學(xué)生更多的關(guān)注身邊的有關(guān)信息，有針對(duì)性地指導(dǎo)學(xué)生閱讀某些財(cái)會(huì)方面的報(bào)刊、雜志、書(shū)籍和網(wǎng)站，讓學(xué)生在現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)會(huì)如何識(shí)別和判斷虛假會(huì)計(jì)信息，學(xué)會(huì)如何拒絕各種經(jīng)濟(jì)利益的誘惑而堅(jiān)守職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)，這樣學(xué)生的職業(yè)判斷能力職業(yè)道德水平一定可以得到逐步提高，從而更好地運(yùn)用所學(xué)會(huì)計(jì)知識(shí)為社會(huì)經(jīng)濟(jì)服務(wù)。

3、聘請(qǐng)專家學(xué)者進(jìn)行專題講座

在當(dāng)前的會(huì)計(jì)教學(xué)中，我們的專業(yè)教師長(zhǎng)期從事專業(yè)理論教育，對(duì)實(shí)物中存在的一些問(wèn)題往往知之甚少，基本上是從大學(xué)畢業(yè)直接走上講臺(tái)，實(shí)踐知識(shí)比較欠缺，從而在職業(yè)道德教育中顯得說(shuō)服力不夠?；谶@種不足，學(xué)?？梢云刚?qǐng)法律界、財(cái)稅部門、會(huì)計(jì)師事務(wù)所、企業(yè)會(huì)計(jì)主管等學(xué)識(shí)豐富的人員以講座、班會(huì)的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)道德教育和職業(yè)判斷教育。這些具有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的專家學(xué)者、行業(yè)名家對(duì)會(huì)計(jì)界的動(dòng)態(tài)了解的非常清楚，他們以自己的親身經(jīng)歷、工作實(shí)踐或經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)向?qū)W生講述會(huì)計(jì)行業(yè)發(fā)展現(xiàn)狀、存在的問(wèn)題、未來(lái)發(fā)展方向，宣傳遵守職業(yè)道德的模范，通過(guò)這種方式讓學(xué)生間接了解我國(guó)會(huì)計(jì)職業(yè)道德線裝，加強(qiáng)職業(yè)道德教育的重要性，達(dá)到在校期間培養(yǎng)自己良好道德品質(zhì)的目的，從而使自己成為國(guó)家有用的人才。實(shí)踐證明，這是一種較好的教學(xué)模式，既豐富了課堂教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，又達(dá)到了教育學(xué)生的目的，使學(xué)生更直接、更深刻地感受到職業(yè)道德對(duì)做好會(huì)計(jì)工作的重要性，從而可以使學(xué)生牢固地樹(shù)立職業(yè)道德觀念。

4、開(kāi)展有關(guān)會(huì)計(jì)職業(yè)道德專題的討論

在會(huì)計(jì)教學(xué)過(guò)程中可以開(kāi)展有關(guān)會(huì)計(jì)職業(yè)道德專題的討論，學(xué)生很樂(lè)于通過(guò)討論這種形式積極參與到會(huì)計(jì)知識(shí)的主動(dòng)學(xué)習(xí)和思考中，尤其是對(duì)當(dāng)前社會(huì)發(fā)生的各種案例，他們會(huì)不遺余力地查找資料，力爭(zhēng)以充足的論據(jù)，鮮明的觀點(diǎn)表達(dá)自己的見(jiàn)解。例如：組織學(xué)生討論著名的美國(guó)安然事件。安然公司自1985年成立以來(lái)，一直在能源領(lǐng)域從事相關(guān)工作，到1999年已發(fā)展成為美國(guó)最大的能源交易商，并吸引了大量的投資，1997年到2000年之間在紐約上市的安然公司股價(jià)翻了兩番。但在2001年10月，安然震動(dòng)了整個(gè)華爾街，它突然宣布第三季度的虧損達(dá)到了6億美元，三個(gè)星期后，安然重新公布了1997年至2000年的財(cái)務(wù)報(bào)表，結(jié)果顯示累積利潤(rùn)比原來(lái)減少了5.91億美元，債務(wù)卻增加了6.38億美元。其審計(jì)師安達(dá)信解釋稱：這是因?yàn)榘踩辉诠蓹?quán)交易過(guò)程中將公司發(fā)行的股權(quán)換取了應(yīng)收票據(jù)，這些應(yīng)收票據(jù)在公司的賬簿中記錄為資產(chǎn)，發(fā)行的股票則被記錄為股東權(quán)益。并承認(rèn)自己確實(shí)判斷失誤，以至縱容了安然在會(huì)計(jì)方面進(jìn)行的一些違規(guī)操作。安達(dá)信真的是職業(yè)判斷失誤還是違背職業(yè)道德作假？我們可以讓學(xué)生討論，讓學(xué)生自己去尋找答案比教師直接告訴結(jié)果要深刻得多。

“誠(chéng)信興企，失信敗企”，不僅對(duì)于會(huì)計(jì)行業(yè)，對(duì)于任何一個(gè)行業(yè)，誠(chéng)信教育的重要性都是無(wú)庸置疑的。作為會(huì)計(jì)專業(yè)教師，我們有責(zé)任、有義務(wù)正確引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立“誠(chéng)信為本”的職業(yè)道德觀念。如果會(huì)計(jì)人員都能視職業(yè)道德為行動(dòng)準(zhǔn)則，那么無(wú)論其專業(yè)技能和理論水平上升到什么層次，都不會(huì)做出造假違規(guī)損害國(guó)家和公眾利益的事情了。

參考文獻(xiàn)：

[1]中華人民共和國(guó)財(cái)政部制定．企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則（2006）．經(jīng)濟(jì)科學(xué)出版社，2006，02.

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[3]李永波.高職院校應(yīng)加強(qiáng)會(huì)計(jì)專業(yè)的職業(yè)道德教育[J]．時(shí)代教育，2007，7．

第7篇：會(huì)計(jì)職業(yè)道德實(shí)踐報(bào)告范文

[關(guān)鍵詞]會(huì)計(jì) 職業(yè)道德 建設(shè)

會(huì)計(jì)人員道德水平和自身素質(zhì)以及專業(yè)能力直接影響整個(gè)會(huì)計(jì)行業(yè)核算監(jiān)督的正常運(yùn)作,影響會(huì)計(jì)信息使用者的決策,從而影響社會(huì)的經(jīng)濟(jì)、道德等各個(gè)方面。在各個(gè)會(huì)計(jì)崗位上,絕大多數(shù)會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德素質(zhì)較高,他們恪盡職守、努力工作,嚴(yán)格按照會(huì)計(jì)法規(guī)和會(huì)計(jì)制度處理各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),這是會(huì)計(jì)人員良好高尚職業(yè)道德的體現(xiàn)。但是,會(huì)計(jì)行業(yè)里也存在著一些違反職業(yè)道德的行為,為此必須從根本上加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育,提高會(huì)計(jì)行業(yè)的整體素質(zhì)。只有加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德建設(shè),提高會(huì)計(jì)的工作質(zhì)量和會(huì)計(jì)人員的整體素質(zhì),才能更好地服務(wù)于市場(chǎng)經(jīng)濟(jì),服務(wù)于社會(huì),樹(shù)立企業(yè)的良好形象。

一、作為會(huì)計(jì)人員我認(rèn)為在職業(yè)道德建設(shè)方面首先應(yīng)該要做到以下幾點(diǎn)

1.愛(ài)崗敬業(yè),實(shí)事求是,做好本職工作。作為會(huì)計(jì)人員必須樹(shù)立堅(jiān)定的世界觀和人生觀,愛(ài)崗敬業(yè),實(shí)事求是的干好本職工作。會(huì)計(jì)工作不僅為企業(yè)內(nèi)部管理提供重要的會(huì)計(jì)信息,而且還肩負(fù)著為企業(yè)降低成本、改善經(jīng)營(yíng)管理、提高經(jīng)濟(jì)效益的重任。因此,會(huì)計(jì)人員首先要有一個(gè)正確的思想態(tài)度,明確服務(wù)宗旨,要有良好的職業(yè)榮譽(yù)感和責(zé)任感,把職業(yè)道德建設(shè)放在首位,以高度的事業(yè)心和責(zé)任感做好本職工作。

2.學(xué)習(xí)法規(guī),依法辦事,維護(hù)財(cái)經(jīng)紀(jì)律。了解國(guó)家法律、法規(guī),特別是財(cái)經(jīng)方面的法律、法規(guī),在實(shí)際工作中認(rèn)真貫徹執(zhí)行。從事會(huì)計(jì)工作的人員,首先要履行核算和監(jiān)督的職責(zé),認(rèn)真學(xué)習(xí)和熟練掌握財(cái)經(jīng)法律、法規(guī)和國(guó)家統(tǒng)一的會(huì)計(jì)制度,處理各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)時(shí)才能依法辦事,維護(hù)法規(guī)制度的嚴(yán)肅性、科學(xué)性和完整性。會(huì)計(jì)人員在履行職責(zé)中,不,弄虛作假,營(yíng)私舞弊,要敢于依法辦事,維護(hù)國(guó)家法律及財(cái)經(jīng)紀(jì)律,維護(hù)國(guó)家和投資者的利益。

3.以事實(shí)為依據(jù)真實(shí)反應(yīng)企業(yè)財(cái)務(wù)狀況。會(huì)計(jì)是經(jīng)濟(jì)管理的重要組成部分,實(shí)事求是、客觀公正是每個(gè)會(huì)計(jì)人員應(yīng)該具備的職業(yè)操守。真實(shí)反應(yīng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)的發(fā)生過(guò)程,才能為使用者提供可靠的決策依據(jù)。如果會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)失真,會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)就成為虛假報(bào)告,這不僅影響到使用者依據(jù)會(huì)計(jì)信息來(lái)進(jìn)行決策,而且還會(huì)造成更壞的影響。因此,會(huì)計(jì)人員在辦理會(huì)計(jì)事務(wù)中,必須以實(shí)事求是的精神和客觀公正的態(tài)度,準(zhǔn)確、如實(shí)地反映各項(xiàng)經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù),不虛報(bào)成績(jī),不做虛假賬目,為企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)提供真實(shí)的財(cái)務(wù)信息。

4.廉潔奉公,不謀私利。廉潔奉公,不謀私利是會(huì)計(jì)職業(yè)道德的重要特征,也是衡量會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德的基本尺度。只有在會(huì)計(jì)工作中堅(jiān)持原則,不謀私利,一心為公,才能處理好各方面的利益關(guān)系。因此,會(huì)計(jì)人員必須要以廉潔奉公、不謀私利作為自己的行為準(zhǔn)則,敢于抵制各種不良行為和不正之風(fēng)。

5.努力鉆研業(yè)務(wù),提高業(yè)務(wù)水平。會(huì)計(jì)工作是一項(xiàng)專業(yè)性、技術(shù)性很強(qiáng)的工作,并隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展在不斷變化。這就要求會(huì)計(jì)人員不僅有良好的職業(yè)道德水平,還要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和專業(yè)技能,及時(shí)了解學(xué)習(xí)新的會(huì)計(jì)制度,通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,掌握新的會(huì)計(jì)理論知識(shí),不斷充實(shí)自己,提高業(yè)務(wù)技能,精通會(huì)計(jì)管理技術(shù),以適應(yīng)會(huì)計(jì)工作發(fā)展的需要。

二、加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的幾點(diǎn)建議

1.從自我抓起。即會(huì)計(jì)人員必須遵守職業(yè)道德的要求,從自己做起,嚴(yán)格按照職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)要求自己,不斷地進(jìn)行自我對(duì)照和自我檢查,以利于提高自身素質(zhì)和修養(yǎng)。因此會(huì)計(jì)人員必須在平時(shí)的工作生活中對(duì)自己的思想品質(zhì)、思想意識(shí)等方面進(jìn)行自我教育和自我改造,把履行會(huì)計(jì)職業(yè)道德作為平時(shí)工作行動(dòng)的一項(xiàng)自覺(jué)遵守的行業(yè)準(zhǔn)則。

2.加強(qiáng)法制建設(shè),健全法律體系。隨著經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展和變化,為了適應(yīng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的要求,財(cái)政部制定和了一系列會(huì)計(jì)法規(guī)和會(huì)計(jì)制度,使得我國(guó)會(huì)計(jì)法律制度的建設(shè)逐步和國(guó)際接軌。我國(guó)的法規(guī)、制度建設(shè)與整個(gè)改革開(kāi)放和現(xiàn)代化建設(shè)的要求相比,存在著不少差距,只有在實(shí)踐中不斷地加以完善,才能適合經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需求。近年來(lái),會(huì)計(jì)工作中存在的一些虛假信息、財(cái)務(wù)報(bào)告嚴(yán)重失真等問(wèn)題,雖然與法律約束力不強(qiáng)有一定關(guān)系,但執(zhí)法力度不強(qiáng)也是重要原因之一。因此,貫徹實(shí)施《會(huì)計(jì)法》,加強(qiáng)內(nèi)部監(jiān)管,加大會(huì)計(jì)工作執(zhí)法力度,強(qiáng)化對(duì)會(huì)計(jì)工作的監(jiān)管,成為當(dāng)前的首要任務(wù)。

第8篇：會(huì)計(jì)職業(yè)道德實(shí)踐報(bào)告范文

[關(guān)鍵詞]會(huì)計(jì)職業(yè)道德 重要性 現(xiàn)狀 途徑

目前，社會(huì)比較注重人員的學(xué)歷教育、資質(zhì)教育，形形的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)應(yīng)運(yùn)而生，鋪天蓋地的培訓(xùn)廣告到處都是。凡是鬧區(qū)、培訓(xùn)機(jī)構(gòu)門前都有幾個(gè)人在給過(guò)往行人及接送學(xué)生家長(zhǎng)手中塞培訓(xùn)廣告。其中也不乏咨詢?nèi)藛T。咋一看，學(xué)習(xí)氛圍很濃，但大多數(shù)都屬于應(yīng)試教育，考完了也忘光了，能應(yīng)用于實(shí)際的少之又少，參加培訓(xùn)只為取得一紙合格證用作敲門磚。在這種大勢(shì)之下，對(duì)于職業(yè)道德的建設(shè)根本就提不上培訓(xùn)計(jì)劃之中，只能靠個(gè)人素質(zhì)、個(gè)人領(lǐng)悟。但僅靠個(gè)人意志是否真得能夠抵住各種誘惑？是否真能勝任本職工作？

一、加強(qiáng)會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德建設(shè)的重要性

會(huì)計(jì)人員每天跟“錢”打交道，面對(duì)金錢的誘惑，難免有個(gè)別人員把持不住，為了謀取個(gè)人的經(jīng)濟(jì)利益，私吞他人財(cái)產(chǎn)，給企業(yè)造成經(jīng)濟(jì)損失，并斷送了自己的錦繡前程。他們不明白“誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律”是對(duì)會(huì)計(jì)人員最基本的要求。會(huì)計(jì)職業(yè)道德要求“會(huì)計(jì)人員做老實(shí)人，說(shuō)老實(shí)話，辦老實(shí)事，不為利益所誘惑，不弄虛作假，不泄露秘密。公私分明、不貪不占、遵紀(jì)守法、清正廉潔”。但是，他們眼中只有金錢，缺乏職業(yè)道德素質(zhì)，法律意識(shí)淡薄，對(duì)可能產(chǎn)生的法律后果沒(méi)有清醒的認(rèn)識(shí)，至使自己走上了不歸之路。

這些年，各種經(jīng)濟(jì)案件層出不窮，國(guó)外的有“美國(guó)安然事件”、“藍(lán)田事件”，國(guó)內(nèi)有“瓊民源案”、“瓊花案”“銀廣夏案”等，這些案件作假手段多樣化，造假金額巨大，可謂舉世震驚。由此，嚴(yán)重?fù)p失了企業(yè)信譽(yù)，損害了社會(huì)和公眾合法利益，造成市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序動(dòng)蕩不安，引起全社會(huì)的廣泛關(guān)注，并使社會(huì)各界對(duì)會(huì)計(jì)提出了各種各樣的批評(píng)。會(huì)計(jì)法嚴(yán)令禁止“會(huì)計(jì)人員偽造、變?cè)鞎?huì)計(jì)憑證、會(huì)計(jì)賬簿和其他會(huì)計(jì)資料，提供虛假財(cái)務(wù)會(huì)計(jì)報(bào)告。”為什么有人還敢違法亂紀(jì)？在巨大的經(jīng)濟(jì)利益驅(qū)使下，讓人迷失了本性、亂了章法，這不僅僅使個(gè)人誤入歧途，還會(huì)給社會(huì)經(jīng)濟(jì)秩序帶來(lái)混亂，造成國(guó)家經(jīng)濟(jì)預(yù)測(cè)與決策的不準(zhǔn)確，導(dǎo)致稅收和國(guó)有資產(chǎn)的大量流失等。部分會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德水平十分令人擔(dān)憂。所以，除了要有法律來(lái)約束個(gè)人行為外，還要有良好的職業(yè)道德素質(zhì)來(lái)規(guī)范個(gè)人行為。

二、目前會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)現(xiàn)狀

目前，我國(guó)已有一整套完善的會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德規(guī)范，在會(huì)計(jì)人員從業(yè)前必須加以學(xué)習(xí)并通過(guò)考試后才能上崗。但由于各企業(yè)只注重會(huì)計(jì)人員的業(yè)務(wù)能力，在日常工作中忽視了會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德素質(zhì)的后續(xù)培養(yǎng)，在各種誘惑及人情的驅(qū)使下，使會(huì)計(jì)人員逐漸脫離了職業(yè)道德規(guī)范的要求。有的會(huì)計(jì)人員不安于本職崗位工作，公私不分、愛(ài)貪小便宜，最終導(dǎo)致侵占公司財(cái)產(chǎn)、違法亂紀(jì)，缺乏清正廉潔思想意識(shí)，對(duì)待工作不能忠于職守、盡職盡責(zé)；有的會(huì)計(jì)人員默守陳規(guī)，不求上進(jìn)，對(duì)待業(yè)務(wù)缺乏鉆研、精益求精的精神；有的會(huì)計(jì)人員安于現(xiàn)狀，習(xí)慣于按部就班進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，對(duì)于領(lǐng)導(dǎo)新布置的工作具有抵觸情緒，干起活來(lái)推三阻四，缺乏愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信精神等等。而會(huì)計(jì)職業(yè)道德不僅能對(duì)會(huì)計(jì)人員的行為起到規(guī)范與指導(dǎo)作用，它還能大大提高會(huì)計(jì)法規(guī)的作用和威懾力，是會(huì)計(jì)法規(guī)的必要補(bǔ)充。因此，當(dāng)務(wù)之急我們要引起人們對(duì)職業(yè)道德的充分重視。要讓企業(yè)明白會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德對(duì)一個(gè)企業(yè)的重要性，要讓會(huì)計(jì)人員知道個(gè)人職業(yè)道德素質(zhì)的高低對(duì)自身發(fā)展及前途有著不可估量的作用。只有通過(guò)企業(yè)的重視、會(huì)計(jì)人員的在意，才能使會(huì)計(jì)人員在潛意識(shí)中印下應(yīng)有的道德標(biāo)準(zhǔn)，才能用這些標(biāo)準(zhǔn)來(lái)規(guī)范會(huì)計(jì)人員的從業(yè)行為。

三、會(huì)計(jì)職業(yè)道德包含的主要內(nèi)容

會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范主要包括愛(ài)崗敬業(yè)、誠(chéng)實(shí)守信、廉潔自律、客觀公正、堅(jiān)持準(zhǔn)則、提高技能、參與管理、強(qiáng)化服務(wù)八個(gè)方面。會(huì)計(jì)人員應(yīng)當(dāng)在工作中自覺(jué)按照會(huì)計(jì)道德原則和規(guī)范的要求執(zhí)業(yè)。及時(shí)了解并掌握國(guó)家的各項(xiàng)法規(guī)、方針、政策，并嚴(yán)格貫徹執(zhí)行。在工作中始終保持嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)和精神風(fēng)貌，確保會(huì)計(jì)核算各項(xiàng)基本工作扎實(shí)穩(wěn)固，會(huì)計(jì)信息計(jì)量的正確、可靠。當(dāng)各種新的復(fù)雜問(wèn)題出現(xiàn)時(shí)，會(huì)計(jì)人員應(yīng)該按照會(huì)計(jì)職業(yè)道德基本要求來(lái)進(jìn)行自我的職業(yè)道德認(rèn)識(shí)，不畏權(quán)勢(shì)、不為利誘，以一種高度的社會(huì)責(zé)任感和正義感自覺(jué)調(diào)節(jié)個(gè)人行為進(jìn)行會(huì)計(jì)核算，保證會(huì)計(jì)信息的質(zhì)量，做到實(shí)事求是、客觀公正。讓職業(yè)道德真正起到對(duì)會(huì)計(jì)法規(guī)的補(bǔ)充。

四、加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德建設(shè)的途徑

（1）建立一套完整的會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育體系

會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育是一個(gè)綜合性較強(qiáng)、復(fù)雜而矛盾的過(guò)程。它要對(duì)不同教育程度、不同知識(shí)水平和不同工作經(jīng)歷的人進(jìn)行教育，引導(dǎo)他們養(yǎng)成正確的職業(yè)道德觀，把他們培養(yǎng)成具有優(yōu)良會(huì)計(jì)職業(yè)道德品質(zhì)的人，需要從多方面、多層次，針對(duì)不同的個(gè)體，運(yùn)用不同的方法，循序漸進(jìn)的進(jìn)行教育。比如說(shuō)，對(duì)不愛(ài)從事會(huì)計(jì)這一崗位的從業(yè)者來(lái)說(shuō)，要教育其熱愛(ài)本職工作，立足本職工作，讓其平時(shí)運(yùn)用自己的專業(yè)技術(shù)，在工作崗位上承擔(dān)起自己的職責(zé)，通過(guò)較好的完成本職工作逐步培養(yǎng)其自豪感和榮譽(yù)感，使其具有愛(ài)崗敬業(yè)精神；對(duì)待平日愛(ài)貪小便宜，無(wú)視法律法規(guī)的從業(yè)者，要對(duì)其曉之以理動(dòng)之以情，告誡其在工作中要實(shí)事求是，不弄虛作假，時(shí)刻從小處著手杜絕腐蝕，對(duì)于違法亂紀(jì)之事堅(jiān)決不能去做，避免自己走犯罪之路，使其具有良好的廉潔自律、遵紀(jì)守法意識(shí)。

（2）通過(guò)對(duì)職業(yè)道德持續(xù)教育，提高從業(yè)人員職業(yè)道德素養(yǎng)

對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育重視是一個(gè)大的前提，但僅有重視是不夠的。我們還應(yīng)該大力倡導(dǎo)注重會(huì)計(jì)職業(yè)道德的持續(xù)教育。要與會(huì)計(jì)人員繼續(xù)教育相結(jié)合，規(guī)定每年會(huì)計(jì)職業(yè)道德最低培訓(xùn)時(shí)間，最少學(xué)習(xí)課時(shí)，通過(guò)定期進(jìn)行培訓(xùn)與考試，強(qiáng)化會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德意識(shí)，提高會(huì)計(jì)人員職業(yè)道德水平。要通過(guò)不間斷的培訓(xùn)、強(qiáng)化學(xué)習(xí)才能使它根深蒂固的植入從業(yè)者的腦海中。才能在實(shí)際工作中按照職業(yè)道德的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己。尤其是當(dāng)個(gè)人利益與企業(yè)利益發(fā)生沖突時(shí)、法律規(guī)范與主管領(lǐng)導(dǎo)意愿相悖時(shí)、企業(yè)利益與社會(huì)公眾利益發(fā)生矛盾時(shí)，職業(yè)道德標(biāo)準(zhǔn)都會(huì)給予會(huì)計(jì)人員行為指引，它會(huì)像明燈一樣照亮前進(jìn)之路，會(huì)告訴會(huì)計(jì)人員什么該做，什么不該做。

（3）樹(shù)立典型，正面引導(dǎo)從業(yè)人員建立良好職業(yè)道德觀

以會(huì)計(jì)領(lǐng)域模范人物的感人事跡為教材，從正面宣傳、灌輸會(huì)計(jì)職業(yè)道德的基本理論，讓會(huì)計(jì)人員從事跡中受到感染和熏陶，得到深刻的啟迪和教育。從自身出發(fā)尋找差距，努力把自己塑造成為會(huì)計(jì)品德高尚的人。

（4）通過(guò)社會(huì)輿論與法律相結(jié)合來(lái)規(guī)范會(huì)計(jì)人員的職業(yè)道德

在會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育過(guò)程中要強(qiáng)化法制教育，通過(guò)各種案例的深刻剖析，增強(qiáng)會(huì)計(jì)人員法制觀念，從思想上杜絕各種腐朽意念的形成，從行為上抵制各種違法事件的發(fā)生或繼續(xù)擴(kuò)大。其次要依靠社會(huì)輿論來(lái)規(guī)范法律無(wú)法束約到的行為，通過(guò)輿論對(duì)違反會(huì)計(jì)職業(yè)道德的行為進(jìn)譴責(zé)，使其形成心里壓力；通過(guò)輿論對(duì)維護(hù)會(huì)計(jì)職業(yè)道德的人進(jìn)行褒獎(jiǎng)，讓社會(huì)輿論對(duì)會(huì)計(jì)人員的行為進(jìn)行監(jiān)督，起到抑惡揚(yáng)善的作用。

（5）加大懲處力度，嚴(yán)肅財(cái)經(jīng)紀(jì)律

目前由于對(duì)違反會(huì)計(jì)職業(yè)道德的行為處罰力度不大，使得少數(shù)人員甘愿冒險(xiǎn)一搏，只用自己職業(yè)道德的喪失，就可以換取巨大的經(jīng)濟(jì)利益。因此，必須要建立相關(guān)的規(guī)章制度，或?qū)ΜF(xiàn)有法律法規(guī)中一些責(zé)任和處罰不明確的條款加以修改，并加大對(duì)違反職業(yè)道德的處罰力度，使其不敢輕易踏足。

（6）明確監(jiān)督機(jī)構(gòu)的責(zé)任，加強(qiáng)監(jiān)督力度

通過(guò)法律條文規(guī)定相關(guān)監(jiān)督機(jī)構(gòu)的職責(zé)，對(duì)于沒(méi)有起到良好監(jiān)管作用，違反職責(zé)出具監(jiān)督報(bào)告的嚴(yán)肅查處。

綜上所述，加強(qiáng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德修養(yǎng)，是提高會(huì)計(jì)人員道德素質(zhì)的根本途徑，是會(huì)計(jì)人員做好本職工作的保障，是提高會(huì)計(jì)工作質(zhì)量、維護(hù)國(guó)家和企業(yè)利益的基礎(chǔ)。隨著時(shí)代的變革，會(huì)計(jì)工作面臨的任務(wù)更加艱巨，壓力也越來(lái)越大。這就要求會(huì)計(jì)人員要不斷提高職業(yè)道德水平，要具備有良好的道德素質(zhì)，時(shí)刻以高度的使命感、責(zé)任感做好本職工作，為國(guó)家利益的完整保駕護(hù)航。

第9篇：會(huì)計(jì)職業(yè)道德實(shí)踐報(bào)告范文

關(guān)鍵詞：案例教學(xué)法；財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德；組織實(shí)施

中圖分類號(hào)：G64 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

收錄日期：2012年3月12日

一、案例教學(xué)法概述

案例教學(xué)法最早是作為一種討論問(wèn)題的方式，是由古希臘哲學(xué)家蘇格拉底開(kāi)創(chuàng)的，美國(guó)朗德?tīng)柦淌诔鋈喂鸫髮W(xué)法學(xué)院院長(zhǎng)時(shí)，在法律教育中引入案例教學(xué)法并大力推廣。到上世紀(jì)初，現(xiàn)代案例教學(xué)法被哈佛大學(xué)商學(xué)院用于管理教學(xué)上，用來(lái)教授業(yè)務(wù)實(shí)踐中的重要思想、技能及內(nèi)在原理。案例教學(xué)法是在理論教學(xué)的基礎(chǔ)上通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生對(duì)具體的特殊性的實(shí)際案例進(jìn)行討論分析，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考、解決實(shí)際問(wèn)題能力的一種教學(xué)方法。在教師的指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)和內(nèi)容的需要，采用學(xué)生對(duì)案例進(jìn)行分析討論的形式進(jìn)行教學(xué)的一種教學(xué)方法，其教學(xué)模式主要表現(xiàn)為教學(xué)內(nèi)容圍繞案例的討論分析而展開(kāi)，教師的主要職責(zé)是引導(dǎo)和評(píng)判。學(xué)生則積極投入討論并自由發(fā)表見(jiàn)解。案例教學(xué)改革了傳統(tǒng)教學(xué)方式，是一種教學(xué)思想和觀念的更新。案例教學(xué)的實(shí)質(zhì)就是一種創(chuàng)新性的教學(xué)實(shí)踐；有利于促使學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和獨(dú)立思考的積極性，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，應(yīng)終身學(xué)習(xí)需要；案例教學(xué)是加強(qiáng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的有效教學(xué)方法之一，以把抽象的原理、概念等具體化，大大縮短了教學(xué)情景與實(shí)際生活情境的差距。

二、對(duì)《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程性質(zhì)的認(rèn)識(shí)

《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》是財(cái)務(wù)專業(yè)的一門重要的基礎(chǔ)課，對(duì)學(xué)生從事會(huì)計(jì)工作的職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)有重要的指導(dǎo)作用。也是全國(guó)會(huì)計(jì)從業(yè)資格證考試科目中的必考科目。包括財(cái)經(jīng)法規(guī)和會(huì)計(jì)職業(yè)道德兩大部分，由于該課程內(nèi)容大多是法規(guī)條文，知識(shí)面廣泛，理論性極強(qiáng)，但又考核實(shí)際運(yùn)用能力。如果采用傳統(tǒng)的教學(xué)方法，以教師為主導(dǎo)，采取單向式的知識(shí)灌輸，教授代替學(xué)生思維，學(xué)生只是被灌輸?shù)膶?duì)象，形式比較呆板，師生之間的互動(dòng)較少，學(xué)生處于被動(dòng)地位，那么學(xué)生學(xué)起來(lái)必然枯燥無(wú)味，課堂氣氛勢(shì)必沉悶，教學(xué)效果肯定不會(huì)好。要把學(xué)生吸引到課堂上來(lái)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高教學(xué)效果，就必須要改變傳統(tǒng)教學(xué)模式，在教學(xué)上有所創(chuàng)新。通過(guò)不斷的教學(xué)探索和實(shí)踐，本人覺(jué)得，采用案例教學(xué)法效果不錯(cuò)。

三、案例教學(xué)法在《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程的組織實(shí)施

1、案例的選擇要做到合理、有效。在《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》課程中運(yùn)用案例教學(xué)，精選和設(shè)置恰當(dāng)?shù)陌咐?，是?shí)施案例教學(xué)的前提條件，也是實(shí)現(xiàn)案例教學(xué)效果的關(guān)鍵，因此，案例一定要精心選擇。具體來(lái)說(shuō)，必須做到選擇的案例必須貼近實(shí)際。這就要求老師要從實(shí)際出發(fā)，了解不同學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活實(shí)際來(lái)設(shè)計(jì)案例；選擇的案例要有典型性和代表性，案例盡可能真實(shí)，只有真實(shí)的案例才最具有說(shuō)服力。

例如，在學(xué)習(xí)《會(huì)計(jì)法》內(nèi)容時(shí)，筆者選擇如下案例：2003年4月，某市財(cái)政局派出檢查組對(duì)市屬某鋼鐵廠的會(huì)計(jì)工作進(jìn)行檢查。檢查中了解到以下情況：（1）2002年3月，新廠長(zhǎng)劉某上任后，將其朋友的女兒小林調(diào)入該廠會(huì)計(jì)科任出納，兼管會(huì)計(jì)檔案保管工作，小林沒(méi)有取得會(huì)計(jì)從業(yè)資格證書(shū)；（2）2002年4月，會(huì)計(jì)張某申請(qǐng)調(diào)離該廠，廠人事部門在其沒(méi)有辦清會(huì)計(jì)工作交接手續(xù)的情況下，即為其辦理調(diào)動(dòng)手續(xù)；（3）2001年1月，該廠檔案科會(huì)同會(huì)計(jì)科編制會(huì)計(jì)檔案銷毀清冊(cè)。經(jīng)廠長(zhǎng)簽字后，按規(guī)定進(jìn)行了監(jiān)銷。經(jīng)查實(shí)，銷毀的會(huì)計(jì)檔案中有一些是保管期滿但未結(jié)清的債權(quán)債務(wù)原始憑證。要求：請(qǐng)指出上述情況中哪些行為不符合法律規(guī)定，并說(shuō)明理由。

學(xué)生在對(duì)上述內(nèi)容進(jìn)行分析時(shí)，就要根據(jù)《會(huì)計(jì)法》和《規(guī)范》的有關(guān)規(guī)定，明白從事會(huì)計(jì)工作的人員必須取得從業(yè)資格證書(shū)；上崗工作對(duì)會(huì)計(jì)人員工作調(diào)動(dòng)或者因故離職條件，必須將本人所經(jīng)管的會(huì)計(jì)工作全部移交給接管人員，沒(méi)有辦清交接手續(xù)，不得調(diào)動(dòng)或者離職；在對(duì)保管期滿的會(huì)計(jì)檔案進(jìn)行整理以備銷毀，具有很強(qiáng)的針對(duì)性、典型性、直觀性、趣味性，從而達(dá)到通過(guò)案例討論使學(xué)生加深理解基本理論，達(dá)到掌握課程內(nèi)容的目的。

2、案例教學(xué)法的具體組織實(shí)施階段，可以選擇一個(gè)或幾個(gè)案例（根據(jù)教學(xué)進(jìn)度而定）提前1周左右發(fā)給學(xué)生。最好對(duì)學(xué)生進(jìn)行分組，一個(gè)討論小組人數(shù)不宜超過(guò)6人，一個(gè)班每個(gè)小組指定一個(gè)組長(zhǎng)，負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和指揮工作。課下可由組長(zhǎng)牽頭進(jìn)行資料準(zhǔn)備，給每個(gè)人分配任務(wù)并進(jìn)行匯總，形成討論稿。在教師的引導(dǎo)下，通過(guò)對(duì)案例的廣泛討論，學(xué)生自己各抒己見(jiàn)。最后，教師對(duì)學(xué)生的案例分析進(jìn)行歸納總結(jié)，做出恰如其分的評(píng)判，闡明案例的重點(diǎn)和難點(diǎn)，指出學(xué)生分析評(píng)價(jià)報(bào)告中的優(yōu)、缺點(diǎn)。筆者在會(huì)計(jì)職業(yè)道德一章的教學(xué)中設(shè)計(jì)了如下案例：2009年初某集團(tuán)公司財(cái)務(wù)部擬組織本系統(tǒng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德培訓(xùn)。為了使培訓(xùn)工作更具針對(duì)性，公司財(cái)會(huì)部針對(duì)會(huì)計(jì)職業(yè)道德概念、會(huì)計(jì)職業(yè)道德與法律制度的關(guān)系、會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容、會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育以及組織實(shí)施等問(wèn)題，分別與會(huì)計(jì)人員王××、周××、姚××、范××等4人進(jìn)行了座談。4人回答的主要觀點(diǎn)摘錄如下：

（1）關(guān)于會(huì)計(jì)職業(yè)道德概念問(wèn)題，王××認(rèn)為，會(huì)計(jì)職業(yè)道德是會(huì)計(jì)人員在社會(huì)交往和公共生活中應(yīng)當(dāng)遵循的行為準(zhǔn)則，涵蓋了人與人、人與社會(huì)、人與自然之間的關(guān)系。

（2）關(guān)于會(huì)計(jì)職業(yè)道德與會(huì)計(jì)法律制度的關(guān)系問(wèn)題，周××認(rèn)為，會(huì)計(jì)職業(yè)道德與會(huì)計(jì)法律制度兩者在性質(zhì)、實(shí)現(xiàn)形式上都一樣。

（3）關(guān)于會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容，姚××認(rèn)為，會(huì)計(jì)職業(yè)道德規(guī)范的全部?jī)?nèi)容歸納起來(lái)就是兩條：一是廉潔自律，會(huì)計(jì)職業(yè)是一項(xiàng)極為特殊的職業(yè)，整天與錢、財(cái)、物打交道，如果愛(ài)貪愛(ài)占，很容易走上犯罪的道路，會(huì)計(jì)職業(yè)的特殊性決定了會(huì)計(jì)人員必須做到“常在河邊走，就是不濕鞋”。二是強(qiáng)化服務(wù)，會(huì)計(jì)人員的根本任務(wù)就是為單位負(fù)責(zé)人提供服務(wù)，應(yīng)當(dāng)無(wú)條件服從領(lǐng)導(dǎo)，不折不扣地貫徹領(lǐng)導(dǎo)意圖。

（4）關(guān)于會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育問(wèn)題。范××認(rèn)為，開(kāi)展會(huì)計(jì)職業(yè)道德教育的唯一途徑就是依靠學(xué)歷教育，這樣才能培養(yǎng)會(huì)計(jì)職業(yè)道德觀念，強(qiáng)化會(huì)計(jì)道德情操。

筆者在教學(xué)實(shí)踐中把學(xué)生分成若干小組，每組4人，要求從會(huì)計(jì)職業(yè)道德角度，分別分析判斷王××、周××、姚××、范××4人的觀點(diǎn)是否正確？如不正確，請(qǐng)闡述正確的觀點(diǎn)。又通過(guò)各組成員們的分析與討論，這樣，學(xué)生帶著任務(wù)和問(wèn)題，為了找到答案，必能積極思考、參與討論、歸納觀點(diǎn)，從而大大調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性，活躍了課堂氣氛，提高了教學(xué)效果。在接下來(lái)的教學(xué)組織上，教師首先應(yīng)做好學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的引導(dǎo)工作，應(yīng)巡視檢查各小組的學(xué)習(xí)情況并作必要的答疑和指導(dǎo)。教師要眼觀六路，耳聽(tīng)八方，不斷點(diǎn)撥強(qiáng)化學(xué)生的小組討論。當(dāng)學(xué)生在討論時(shí)偏離主題而陷入細(xì)枝末節(jié)的爭(zhēng)論時(shí)，應(yīng)及時(shí)提醒他們回到主題上來(lái)；學(xué)生明白了二者在性質(zhì)上、表現(xiàn)形式上存在差異，會(huì)計(jì)法律制度是工作業(yè)務(wù)角度對(duì)會(huì)計(jì)人員的會(huì)計(jì)行為作出規(guī)范，由國(guó)家立法部門或行政管理部門頒布規(guī)定。它充分體現(xiàn)了統(tǒng)治階級(jí)的愿望和意志，通過(guò)國(guó)家機(jī)器強(qiáng)制執(zhí)行，具有很強(qiáng)的他律性。會(huì)計(jì)職業(yè)道德主要是從品行角度對(duì)會(huì)計(jì)人員的會(huì)計(jì)行為作出規(guī)范。依據(jù)社會(huì)輿論、傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念的力量來(lái)調(diào)整會(huì)計(jì)工作中會(huì)計(jì)人員之間，以及他們與其他社會(huì)成員之間的利益關(guān)系。會(huì)計(jì)法律制度是通過(guò)一定的程序由國(guó)家立法部門或行政管理部門制定的，其實(shí)現(xiàn)形式是具體的、明確的、正式形成文字的成文規(guī)定。會(huì)計(jì)法律制度要求的是“必須”，評(píng)價(jià)使用的范疇是對(duì)和錯(cuò)。案例教學(xué)會(huì)使枯燥的會(huì)計(jì)法律知識(shí)生動(dòng)化、形象化，使教學(xué)取得良好效果。

3、運(yùn)用案例教學(xué)法應(yīng)注意的問(wèn)題。第一，《財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德》案例的選擇，應(yīng)該依據(jù)該課程的特點(diǎn)、教學(xué)內(nèi)容和目的來(lái)選擇，案例應(yīng)具有針對(duì)性和典型性；第二，案例應(yīng)注意科學(xué)設(shè)計(jì)并不斷更新?，F(xiàn)實(shí)中的生活實(shí)例并不完全等同于案例，不能照抄照搬，要經(jīng)過(guò)教師的提煉和加工進(jìn)行有目的的取舍。選擇實(shí)例應(yīng)注意其典型性和普遍性，對(duì)其內(nèi)容結(jié)構(gòu)、邏輯關(guān)系、語(yǔ)言、文字、篇幅長(zhǎng)短等方面進(jìn)行分析、歸納、整理，使之語(yǔ)言簡(jiǎn)練、措辭得體，概括性強(qiáng)，問(wèn)題明確；第三，明確教師和學(xué)生在案例教學(xué)中的地位。案例教學(xué)法的實(shí)施可以說(shuō)從根本上改變了教師一言堂的局面，強(qiáng)調(diào)學(xué)生和教師的共同參與。教師應(yīng)不斷提升教師自身素質(zhì)，創(chuàng)建教學(xué)案例庫(kù)。在案例教學(xué)中，要努力使課堂成為學(xué)生自我展示的舞臺(tái)，使學(xué)生成為課堂的主角，而教師要注重引導(dǎo)學(xué)生積極參與，主動(dòng)學(xué)習(xí)。案例教學(xué)中教師要擺正自己的位置，教師應(yīng)特別注意引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立思考與分析問(wèn)題，開(kāi)拓他們的視野，逐步克服學(xué)習(xí)上的依賴心理，努力加強(qiáng)學(xué)生各主要學(xué)科知識(shí)綜合應(yīng)用能力的培養(yǎng)，使他們快速成長(zhǎng)，以滿足社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展對(duì)高質(zhì)量人才的迫切需要。

主要參考文獻(xiàn)：

[1]財(cái)經(jīng)法規(guī)與會(huì)計(jì)職業(yè)道德[M].北京：中國(guó)財(cái)政經(jīng)濟(jì)出版社，2010.