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第1篇：光盤行動看法范文

然后，我和別的朋友講到了這件事情，沒想到大家的看法很不同。

有的不是很熟悉的朋友居然說我管太寬了，別人又不是花我的錢，管那么多干什么。

當(dāng)時我就覺得很無語，畢竟我想說的是關(guān)于不要浪費(fèi)的話題，結(jié)果沒想到大家反而把矛頭指向了多管閑事的事情上。

現(xiàn)在人的情緒真的是多樣，而且每個人的觀點思想也是隨著自己的情緒在變化。

有的人說，自己平時一個人出去吃飯，也會有吃不完的時候，但又不想打包。

有的人又說，他自己的經(jīng)濟(jì)能力可以，無所謂。

不知道說這些話的人是出于什么樣的心理。個人覺得如果你一個人飯量很大，一個人吃也能點很多菜也無可厚非，只要都吃完，或者吃不完打包走也是可以的，畢竟你留下來，人家就是直接倒掉，真的是浪費(fèi)的，同時人也不能太過貪心，自己想吃多少就點多少就好了。

第2篇：光盤行動看法范文

こんにちは?。?/p>

這個日文不懂了吧？是你們好的意思。呵，小編們好，我是湖州市吳興區(qū)織里鎮(zhèn)實驗小學(xué)的五年級學(xué)生，不過快六年級了。讓我想想，我好像是去年下半年的時候才訂的雜志。知道么？2013年第六期里面附帶的那個光盤，里面有段英文，我很不理解……小編們，是不想讓我們這些讀者聽懂？還是蓄意報復(fù)老A這個吝嗇鬼？

四個小編里我最喜歡蘭琪姐了，我其實和蘭琪姐一樣，都是暴力女，但我是因為被別人叫了“大白菜”這個綽號才動手的，也有幾次出于心情不好，不過我和女生們的關(guān)系很不錯，和小部分男生的關(guān)系也是不錯的。

其次就是信號燈和影，真心的說，其實我經(jīng)常把這兩個名字搞錯。影這個名字讀起來感覺是行動快的人，可是看到影的頭像，我徹底無語了，小編們能理解么？

為什么把千里姐放在最后呢？一是因為頭像（出于個人看法，不解釋……），二是因為千里姐的那篇《魔法師學(xué)堂》，感覺語言特別死板的，呵，這還是個人看法。

我這里想重點批評一下老A，上次有個小讀者雞蛋里挑了個骨頭，老A便批評了小編。哼，其實老A也有錯，干嘛不自己檢查一下，以為錯不在自己。米粉我也要給個建議：老A不要太吝嗇，把小編們的工資往上提提。

我還有幾個問題不明白，小編們解答一下：

1、恐龍滅絕是因為隕石還是火山爆發(fā)？（我總結(jié)了一下，這兩個應(yīng)該比較可能。）

2、為什么手舉著會酸？

3、貓為什么發(fā)出呼嚕聲？

4、第五期中，“撲街”什么意思？我一直沒搞懂……

5、小編們（包括老A）到底長啥樣啊，給我看看啊。QQ號多少啊，探索奧秘群號多少啊？

我堅信，小編們一定會回答這五個問題的，第五個問題小編們一定會達(dá)成的，對吧（竊喜和陰險油然而生……）？

到這吧！！老A記得我那個建議哦，第五個問題小編們一定也會完成的。我等著啦，不要讓我上了初中后也沒給照片哦?。。ㄒ窃俪霈F(xiàn)沒有管理郵箱的事件，我一定會找出罪魁禍?zhǔn)?！蘭琪姐幫我教訓(xùn)一下。呵～～～）

祝：

《探索奧秘》越辦越好，小編們健康快樂地為我們解答難題，生活也無憂無慮。

忠實米粉：蔡X X

這真是一位頗具領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)的來信，敢愛敢批，此米粉女王范兒十足啊！不過因為篇幅限制，前三個問題就請殿下加《探索奧秘》QQ群找我吧，咱私聊！

你說的“撲街”嘛，可以看一下第5期中的照片，有一張很好地詮釋了“撲街”的意境哦！另外，小編們的工資一直是米粉心中的頭等大事，在此小編們表示熱淚盈眶，感激米粉們關(guān)注小編們的民生問題。

第3篇：光盤行動看法范文

說：“迎接未來科學(xué)技術(shù)的挑戰(zhàn)，最重要的是要堅持創(chuàng)新，勇于創(chuàng)新。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力……”他又強(qiáng)調(diào)說：“教育在培養(yǎng)民族創(chuàng)新精神和培養(yǎng)創(chuàng)造性人才方面，肩負(fù)著特殊的使命?！?/p>

這個講話對我們在教學(xué)工作中培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力提出了明確的要求。中學(xué)歷史教學(xué)如何培養(yǎng)中學(xué)生的創(chuàng)新思維精神，筆者談?wù)勛约旱拇譁\看法，以求共勉。

一、教師創(chuàng)新能力是培養(yǎng)創(chuàng)造精神的前提

前蘇聯(lián)著名教育家沙塔洛夫指出：“教師的創(chuàng)造性是學(xué)生創(chuàng)造性的源泉?！睂W(xué)生思維能力的強(qiáng)弱與教師創(chuàng)造性教學(xué)的水平直接聯(lián)系、互為反饋、相得益彰，因此，我認(rèn)為創(chuàng)新型的歷史教師必須具備以下素質(zhì)：

1．創(chuàng)新能力強(qiáng)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，教師首先應(yīng)具有創(chuàng)新能力。目前我國的中學(xué)歷史教師大多數(shù)屬于“知識傳授型”。他們對于歷史知識的傳承及一代又一代青少年文化素質(zhì)的培養(yǎng)，曾經(jīng)起過重要作用。但這種教法已不能適應(yīng)時展和社會演進(jìn)的需要了。所以歷史教師應(yīng)盡快由“傳承型”向“創(chuàng)新型”轉(zhuǎn)變。

2．掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。歷史教師應(yīng)掌握計算機(jī)、電腦投影儀、國際互聯(lián)網(wǎng)的使用方法，現(xiàn)代電子課件的制作和使用方法以及其它現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)，能夠利用網(wǎng)上資源豐富自己的歷史知識、學(xué)習(xí)新的教學(xué)方法，下載教學(xué)的圖片和課件，能夠利用光盤在電腦上教學(xué)等等，以適應(yīng)現(xiàn)代人才培養(yǎng)的需要。

3．研究型的教師。歷史教師應(yīng)參與教改課題的研究，具備一定的科學(xué)研究的能力，掌握科學(xué)研究一般的通常的步驟，并能對1-2門研究性學(xué)習(xí)課程進(jìn)行較有成效的指導(dǎo)。

二、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神

1．審美教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神的重要途徑

審美教育就是以美感人，以情動人，就是用具體的、鮮明的美的形象去感染學(xué)生，以真情實感去打動學(xué)生，使他們積極地去行動，而賦予創(chuàng)新精神的美的形象，就更能感染學(xué)生，去培養(yǎng)他們創(chuàng)新意識、激發(fā)他們創(chuàng)新的熱情、磨礪他們的創(chuàng)新意志。

2．培養(yǎng)學(xué)生思維的獨(dú)創(chuàng)性

（ 1）鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑，提出與眾不同的見解

對現(xiàn)成的科學(xué)理論和傳統(tǒng)觀點提出質(zhì)疑是創(chuàng)造出新穎、超常成果的途徑，也是人類社會向前發(fā)展的需要。歷史教學(xué)中，教師應(yīng)鼓勵學(xué)生提出與眾不同的見解。

（2）鼓勵學(xué)生標(biāo)新立異

首先，要從思想上引導(dǎo)學(xué)生，使其正確地認(rèn)識到任何學(xué)者、權(quán)威都不可能窮盡真理之長河，任何人都有發(fā)現(xiàn)新知識的可能，樹立敢于“班門弄斧”、“異想天開”的思想。

其次，在教學(xué)上要發(fā)揚(yáng)民主，為獨(dú)立思考創(chuàng)造條件。學(xué)生的標(biāo)新立異難免伴隨著幼稚和錯誤。對于這些，教師如果簡單加以否定，不僅剝奪了學(xué)生探索新知的樂趣，也會使他們變得謹(jǐn)小慎微，疏于思考。事實上，只有犯過“錯誤”，才能改正錯誤。在教學(xué)過程中，對于學(xué)生的標(biāo)新立異，一定要加以保護(hù)。

第4篇：光盤行動看法范文

1 醫(yī)院檔案的作用

醫(yī)院檔案包括醫(yī)院在醫(yī)療業(yè)務(wù)及相關(guān)活動中形成的文件、報表、圖像、圖表、錄音、錄像、光盤等各種檔案。檔案不僅記錄了醫(yī)院歷史和現(xiàn)今的管理工作，也包括醫(yī)囑、病程記錄、手術(shù)記錄、會診記錄、病理報告、X光膠片、各種檢查圖文資料等醫(yī)療文書檔案，事關(guān)廣大人民群眾的生命健康和醫(yī)學(xué)學(xué)科學(xué)的發(fā)展，對醫(yī)院領(lǐng)導(dǎo)決策科學(xué)化和醫(yī)院現(xiàn)代化建設(shè)極為重要。

2 醫(yī)院檔案應(yīng)急預(yù)案編制的目的

檔案的安全保管及險情處置是檔案管理工作的重要內(nèi)容之一，也是醫(yī)院整體安全工作的重要組成部分。檔案資料是不可再生的資料，一旦毀損，很難補(bǔ)救。為了有效預(yù)防、及時控制和迅速消除突發(fā)災(zāi)害事件對重要檔案造成的損害，提高工作人員對各類突發(fā)事件的反應(yīng)和處理能力，加強(qiáng)各部門對各種險情的應(yīng)急指揮和協(xié)同作戰(zhàn)能力，達(dá)到處置得當(dāng)，減少損失，確保檔案信息安全為目的，就必須根據(jù)本單位實際，編制科學(xué)合理的應(yīng)急預(yù)案。

3 編制依據(jù)

主要依據(jù)《中華人民共和國檔案法》、《中華人民共和國檔案法實施辦法》和省、市檔案局的《檔案管理突發(fā)事件應(yīng)急工作預(yù)案》及醫(yī)院各項應(yīng)急管理規(guī)定，并結(jié)合本醫(yī)院實際情況，制定應(yīng)急預(yù)案。從而做到有法可依，科學(xué)實際。

4 工作原則

4.1 以人為本，檔案優(yōu)先的原則。檔案是歷史真實的記錄，具有不可再生性，所以在遇到突發(fā)狀況時，要采取有效措施，在保障人員安全的情況下最大限度的減少對檔案的影響。

4.2 主動預(yù)防的原則。應(yīng)急預(yù)案主要是以預(yù)防為主，所以在日常的工作中，要加強(qiáng)安全管理，做到專人負(fù)責(zé)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)和宣傳，增強(qiáng)安全意識。

4.3 完善工作機(jī)制和防范手段。實行全院一盤棋，全科一盤棋，強(qiáng)化分工與協(xié)作，層層分工，各負(fù)其責(zé)，落實定期檢查，落實責(zé)任追究制度。

5 應(yīng)急突發(fā)事件種類及范圍

編制應(yīng)急預(yù)案時，要充分考慮到各類突發(fā)事件，并制定出相應(yīng)的處理意見。災(zāi)害可以分為自然災(zāi)害和人為災(zāi)害兩大類。

5.1 自然災(zāi)害。是指自然現(xiàn)象引起的，如洪水、臺風(fēng)、暴雨、地震等。

5.2 人為災(zāi)害。主要是因人而引發(fā)的。一是安全事故，由于安全防范不當(dāng)引發(fā)的，如插座電路引發(fā)火災(zāi)、設(shè)備老化導(dǎo)致的不安全因素等；二是各種人為破壞，如恐怖事件、蓄意縱火、偷盜、爆炸等。

6 健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)，承擔(dān)職責(zé)

領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)主要是指要成立相應(yīng)的檔案安全應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組和檔案搶險救災(zāi)隊伍。領(lǐng)導(dǎo)小組職責(zé)是：

6.1 負(fù)責(zé)召開應(yīng)急領(lǐng)導(dǎo)小組會議，傳達(dá)上級相關(guān)文件與會議精神，部署檢查落實檔案保存安全事宜。

6.2 負(fù)責(zé)制定單位應(yīng)急預(yù)案。

6.3 負(fù)責(zé)日常工作的管理，加強(qiáng)宣傳和教育。

6.4 負(fù)責(zé)發(fā)生突發(fā)事件時，宣布應(yīng)急狀態(tài)的啟動和解除；全面指揮調(diào)動應(yīng)急組織，調(diào)配應(yīng)急資源，按應(yīng)急程序組織實施應(yīng)急搶險。

6.5 做好處理中的報告、統(tǒng)計工作。

7 應(yīng)急隊伍的建設(shè)

在應(yīng)急預(yù)案中，要制定一整完整的應(yīng)急指揮體系，一旦發(fā)生應(yīng)急事件，根據(jù)事件性質(zhì)，各應(yīng)急隊伍能聽從指揮，及時主動地趕赴場參與。應(yīng)急隊伍主要包括火災(zāi)應(yīng)急救援人員，檔案工作人員，傷員搶救人員和設(shè)備維修人員、安保人員等。平時，還要根據(jù)預(yù)案要求，經(jīng)常組織桌面推演或?qū)嵄菥?。可以使各隊伍能在緊急情況下，各司其職，密切協(xié)作，采取最有效行動消除對檔案、資料的威脅，保護(hù)、搶救好檔案、資料。

8 強(qiáng)化預(yù)防備災(zāi)工作

8.1 建立災(zāi)情預(yù)警聯(lián)絡(luò)系統(tǒng)。指定安全責(zé)任人，負(fù)責(zé)與公安消防、水文、氣象、地震、人防等部門聯(lián)系，建立有關(guān)突發(fā)性重大事件報告制度。檔案室列入醫(yī)院重點安全管理部門，及時溝通信息，按要求做好災(zāi)情預(yù)警工作。

8.2 建立聯(lián)動機(jī)制。一旦發(fā)生突發(fā)事件，不僅要與醫(yī)院內(nèi)的應(yīng)急隊伍配合外，還要加強(qiáng)與公安、消防、武警之間的聯(lián)動，以確保處置及時有效，保障檔案安全。

8.3 完善搶險救災(zāi)的日常訓(xùn)練工作。做好科室人員救災(zāi)能力的培訓(xùn)，定期開展應(yīng)急演練活動，使所有人員均熟悉自己的搶險崗位、職責(zé)、消防器材的存放位置、使用方法等，真正做到責(zé)任到人，措施到位，方法得力，搶救迅速。

8.4 辦公室要完善搶險救災(zāi)器材配置，保障后勤供給。消防器具應(yīng)每年檢查（更換）一次，并與相關(guān)處室配合，保證消防通道暢通。檔案室均應(yīng)配備鑰匙兩套，一套由庫房管理人員使用，一套由辦公室主任保管以備急用。

8.5 建立檔案安全檢查制度。特別是要制定日常檢查制度，落實到人。把安全工作的重點從事后處理轉(zhuǎn)到事前防范上來，樹立預(yù)防重于搶險的思想。庫房管理人員應(yīng)對檔案室安全情況進(jìn)行檢查登記，加強(qiáng)檢查，發(fā)現(xiàn)問題和隱患及時整改。杜絕安全隱患，加強(qiáng)巡視。

9 應(yīng)急處置程序

9.1 預(yù)案啟動。一旦發(fā)生突發(fā)事件，第一時間通知領(lǐng)導(dǎo)小組和救援隊伍，及時出現(xiàn)場，指揮撲救工作。啟動預(yù)案后要及時上報衛(wèi)生局等相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)部門。

9.2 處置程序。根據(jù)現(xiàn)場情況，及時作出判斷事故的嚴(yán)重程度，按照預(yù)先的應(yīng)急計劃實施救援。

9.3 善后處理。應(yīng)全面客觀核實受災(zāi)情況，保證災(zāi)情數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性。同時要全面分析事故發(fā)生原因，提出處理意見和整改措施。做好轉(zhuǎn)移后檔案的保管工作。

10 獎勵和懲處

檔案突發(fā)事件發(fā)生后，參與處置的人員要反應(yīng)迅速，各司其責(zé)，處置得當(dāng)，行動有序。對在搶險救災(zāi)中有功人員進(jìn)行表彰和獎勵，反之，對、消極冷漠、貽誤戰(zhàn)機(jī)、不聽指揮者給予處分，對有關(guān)事故主要責(zé)任人將按有關(guān)規(guī)定進(jìn)行嚴(yán)肅處理。以確保政令暢通。

總之，編制醫(yī)院檔案工作的應(yīng)急預(yù)案，要從實際出發(fā)，根據(jù)各單位檔案保管的特點，建立和完善應(yīng)急管理體系，加強(qiáng)安全防范，提高全體工作人員對檔案工作的重視意識。同時，還要采用一些高科技的手段，充分發(fā)揮各類專業(yè)人員的作用，提高預(yù)警能力，把不安全因素盡量消滅于萌芽中，全面提高醫(yī)院檔案室應(yīng)對各類突發(fā)事件的能力。

參考文獻(xiàn)

[1] 李玉霞，《醫(yī)院檔案管理的體會》，《醫(yī)學(xué)信息》，2006年第12期。

[2] 張捷，《醫(yī)院檔案管理工作中應(yīng)注意的幾個問題》，《中國誤診學(xué)雜志》，2003年第11期。

第5篇：光盤行動看法范文

一、交通管理現(xiàn)狀以其警民

引發(fā)矛盾的根源。

結(jié)合城區(qū)分析，交警每天除了承擔(dān)城區(qū)各崗區(qū)交通秩序外還擔(dān)負(fù)著城區(qū)巡邏工作，由于當(dāng)前車流量大，警力不足等各方面原因，因此有些駕駛?cè)酥灰跊]有交警執(zhí)勤的路段或路口，無視交通信號存在，隨意行車，有的甚至為逃避違章時監(jiān)控的抓拍，故意用光盤遮擋住車牌。盡管城區(qū)中隊開展多項專項治理活動，但取得效果只能起到短暫的作用，沒過多久便會出現(xiàn)反彈現(xiàn)象，加之廣大群眾法律意識淡薄，甚至有些群眾認(rèn)為交警糾其違法行為是在故意“找茬”，不給予配合，認(rèn)為自己有關(guān)系，辱罵民警，對民警實施暴力，因此引發(fā)矛盾。

二、采取各項措施方法，把“執(zhí)法為民”融入到整體工作中去。

一個民警執(zhí)法水平的好與壞是影響糾正駕駛?cè)诉`法行為的的重要因素。但是當(dāng)前個別民警仍然出現(xiàn)執(zhí)法不規(guī)范、執(zhí)法態(tài)度不文明、辦人情案等現(xiàn)象，群眾意見很大，產(chǎn)生反感心里，因此嚴(yán)重影響了交警在群眾心中的形象。如何改變?nèi)罕姷南敕?，做到“?zhí)法為民”，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)做好以下幾方面：

（一）、規(guī)范執(zhí)法行為，提高執(zhí)法水平。對不符合法律要求的違法行為實行嚴(yán)格查處，查糾過程中，首先要改變執(zhí)法態(tài)度。糾正違法行為先敬禮，告知駕駛?cè)诉`法行為后，實施處罰，填寫法律文書的時候書寫工整，字體規(guī)范，運(yùn)用法律文書正確無誤。面對不理解的群眾，耐心的對駕駛?cè)私忉?，解釋的過程中駕駛?cè)瞬挥枧浜系?，首先從法律角度出發(fā)，講解違法行為的危害性，徹底消除其反感心里。對待態(tài)度蠻橫的駕駛?cè)?，不予其發(fā)生沖突。對群眾不容易接受的執(zhí)法方式，徹底改變，從內(nèi)心樹立起執(zhí)法為民的理念。

（二）、強(qiáng)化自身學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變執(zhí)法思想。結(jié)合當(dāng)前大隊開展的“每日一題”學(xué)習(xí)活動，嚴(yán)格按照大隊的要求，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力提高自身的執(zhí)法水平。民警要嚴(yán)格落實大隊的學(xué)習(xí)計劃，學(xué)習(xí)政治理論知識，學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識，真正做到“比、學(xué)、趕、幫、超”，在干中學(xué)，在學(xué)中干，把工作和學(xué)習(xí)有機(jī)結(jié)合起來，利用所學(xué)習(xí)到的知識，解決工作中的薄弱環(huán)節(jié)。思想是行動的指南，要實現(xiàn)執(zhí)法為民，就要端正思想，糾正隨意執(zhí)法，濫用職權(quán)辦人情案的思想。利用業(yè)務(wù)時間做好宣傳工作，對親戚朋友，對廣大群眾進(jìn)行宣傳和教育，讓他們在思想上重新認(rèn)識到遵章守法對每個公民的重要性，從而也提高了自身的思想意識，使執(zhí)法思想實現(xiàn)質(zhì)的改變。

（三）、端正執(zhí)法態(tài)度，改變執(zhí)法觀念，全心全意為人民服務(wù)。作為交警，我們更應(yīng)該認(rèn)識到自覺服務(wù)于群眾的重要性。改變陳舊的執(zhí)法模式，不斷增強(qiáng)為民執(zhí)法的思想觀念，自覺做到“權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀”。把服務(wù)理念運(yùn)用到日常工作中去。工作中徹底消除“冷、橫、硬、推”，工作之余，要用“換位思考”的方式，以自己是一名普通的群眾查找自身不足，提高認(rèn)識，做到言行舉止文明。

第6篇：光盤行動看法范文

一、和諧課堂文化的提出

學(xué)校教育是為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校活動、觀摩課可以搞得民主、活潑，但一旦到了常態(tài)課堂卻完全變了模樣。很多時候?qū)W生聽命于教師，成了教師手中的“木偶”。教師專制，學(xué)生厭學(xué)。課堂文化像一面鏡子，反映出學(xué)生在綜合素質(zhì)方面存在的缺陷，更暴露了傳統(tǒng)“一言堂”教學(xué)方式的弊端。教育不是功利的，我們需要一場蕩滌教師和學(xué)生心靈的課堂文化春雨，和諧課堂文化應(yīng)運(yùn)而生。

二、教師行動變革，追求和諧共生

課堂文化是一種動態(tài)文化，需要真實、豐滿的課堂活動來支撐?！督逃?guī)劃綱要》指出，教育長遠(yuǎn)謀劃要以“為了每一個孩子的終身發(fā)展”為核心理念，把促進(jìn)學(xué)生健康成長作為學(xué)校一切工作的出發(fā)點和落腳點。所以，在和諧課堂中，追求的是讓學(xué)生帶得走的教育，重視培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，讓學(xué)生在體驗中獲得成長。要讓學(xué)生在探索中發(fā)現(xiàn)自我，在自主學(xué)習(xí)中發(fā)展自我。

三、關(guān)注細(xì)節(jié)，建構(gòu)課堂文化

提升教師和學(xué)生生命質(zhì)量的課堂文化，在一定程度上展現(xiàn)了一個班級乃至一個學(xué)校的風(fēng)貌、風(fēng)氣，是學(xué)校精神文化的縮影。我校和諧課堂著重體現(xiàn)的是“公正、理解、信任、開放”。

1.公正、公平地對待每一名學(xué)生。我校率先加大校本課程的開發(fā)，開發(fā)出經(jīng)典誦讀及藝術(shù)教育5門課程。器樂（葫蘆絲、口風(fēng)琴）、形體與健美操、形體與舞蹈、國畫、兒童畫等藝術(shù)課程走進(jìn)課堂。每一個學(xué)生都有公平、公正的機(jī)會展示自己，開放的評價方式，恰當(dāng)適度的把握，關(guān)注差異，踐行了師生和諧共生。

我校霍穎超老師曾寫過這樣的感慨：

伴著渾黃的夕陽，嗅著淡淡的草香，感受著春天漸行漸近的氣息，我和孩子們奔跑在操場上，此時的我覺得自己是那樣的幸福，試問：有誰能夠像我一樣，享受著前呼后擁的待遇？在跑步時，她們都愿伴我左右；有誰能夠像我一樣，一呼而簇？每當(dāng)我起身走出教室時，不用說，孩子們就像一條條小魚，魚貫而出，奔向操場；又有誰能夠像我一樣，享受將軍一樣發(fā)號施令的待遇？我就像在指揮著千軍萬馬一般威風(fēng)！

也許，此時的我還在為他們領(lǐng)跑，可是，我知道隨著一個又一個春天的到來，她們會慢慢地超越我們，在生活的跑道上，盡情奔跑，享受到領(lǐng)跑的甜蜜和幸福！

2.推崇“我會提問題、我能質(zhì)疑、我有方法”的成長信念?！肮院⒆印苯逃m然帶來了很多便利，但是生產(chǎn)的是很多平庸的孩子。慢慢的孩子沒有了生氣，眼神中缺失了神采；不會交流、沒有自己的思想；缺失自信，遇事膽小。長此下去，不單是教育的悲哀，更是這個國家的悲哀?，F(xiàn)在我們的課堂上最耀眼的是那些敢說、敢于和老師提出自己看法的學(xué)生。我們的口頭禪是：你們想怎么做？你們想出了什么辦法？你們想怎樣解決這個問題？其他學(xué)校的教師都說我們學(xué)校的孩子怎么感覺就是不一樣。我想不一樣就在于學(xué)生們有自己的主見，有自己對人、對事的看法。他們的神情沒有膽怯，課堂上他們是自己的主人。

3.改變固有師道尊嚴(yán)，平等對待師生關(guān)系。不要求教室內(nèi)安安靜靜，不提倡教師的話就是圣旨，提倡平等交流。課堂決定著學(xué)生的生命質(zhì)量也凸顯著教師的生命質(zhì)量。在教師創(chuàng)設(shè)的課堂空間里，我們提倡教師去理解學(xué)生，了解學(xué)情，以學(xué)生的需求為己任。讓學(xué)生愉悅的學(xué)習(xí)，并逐步得到提升及拓展。

劉建華老師隨筆：

在我們班的課堂上不時地會響起陣陣笑聲。在講《荷花》一課，文章講到時，我邊指著孩子們邊說：“你們就是那一池的荷花，在老師眼里真美?！痹捯魟偮洌粋€個便來了勁頭，露出了天真的笑臉，立刻坐得筆直。接下來我便背起了課文：這么多的白荷花，一朵有一朵的姿勢，看看這一朵很美，看看那一朵也很美（不時的摸著他們的臉蛋）……就是這么簡單的一句話，一個動作，便能讓孩子們咯咯地笑出聲來，那笑是發(fā)自內(nèi)心的歡喜。就在歡聲笑語中會背了課文，足以讓孩子省下了課下再背課文的時間。這就是真實、平等、快樂、有效的課堂，它閃爍的是教學(xué)的智慧。

4.去掉“害怕”留下“信任”。老師怕學(xué)生成績不好，怕學(xué)生不聽話，怕學(xué)生出安全事故；學(xué)生怕出丑，怕回答錯問題……“怕”字當(dāng)頭什么也干不成。我們倡導(dǎo)在課堂中每個人都是平等的，都是有尊嚴(yán)的。無論年級高低，都把學(xué)生當(dāng)成一個完整的人來看待。每個人發(fā)表個人見解不用考慮有什么負(fù)面影響。讓我們的課堂回歸最基本的尊重，人與人留下信任，享受和諧。

我校張敏老師在教學(xué)札記中寫道：

第7篇：光盤行動看法范文

關(guān)鍵詞： 初中政治教學(xué) 新背景 學(xué)生能力培養(yǎng)

一、當(dāng)前初中政治教學(xué)的新背景

當(dāng)今，政治教學(xué)有兩難：其一，部分知識較為抽象、枯燥，與初中生的年齡和心理有一定差距。其二，社會上各種不同的利益觀、價值觀，在信息化的浪潮下，不可避免地會對學(xué)生產(chǎn)生沖擊。學(xué)生對政治學(xué)習(xí)缺乏興趣，德育缺乏實效，這都要求政治教學(xué)有所改變，首先是將課堂還給學(xué)生，只有在學(xué)生積極、自主地體驗、探索和思考下，所學(xué)知識才能內(nèi)化為學(xué)生自己的認(rèn)知，這樣可以提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深理解程度，更有利于學(xué)生明理導(dǎo)行，提高德育實效。要達(dá)到這樣的效果，教師就應(yīng)扮演好引導(dǎo)者的角色，在充分鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)的前提下給予學(xué)生一定的指導(dǎo)，提升學(xué)生各方面能力；學(xué)生要完成從被動的知識接受者向主動吸取知識的知識學(xué)習(xí)者轉(zhuǎn)變，自主發(fā)現(xiàn)問題，并通過相關(guān)知識解決相關(guān)問題，落實行動，學(xué)會自主學(xué)習(xí)，學(xué)會積極思考，學(xué)會合作探究等。

二、提高學(xué)生能力，改善初中政治教學(xué)方式

1.激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)生主動學(xué)習(xí)的能力。

興趣是最好的老師。無論是哪種學(xué)科的學(xué)習(xí)，興趣培養(yǎng)都是關(guān)鍵。對于初中思想政治課而言，要將空洞的說教和枯燥的理論轉(zhuǎn)化為學(xué)生的明理導(dǎo)行，更應(yīng)注重這一點。引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，我有以下建議：首先，利用學(xué)科特點，教學(xué)內(nèi)容可以結(jié)合最新的時事、社會新聞，這樣貼近現(xiàn)實的教學(xué)可以調(diào)動學(xué)生聽課的積極性，并對此積極地提出自己的看法。如結(jié)合的中國夢闡述理想，走近十談公平共享，從中國式過馬路看從眾，用“光盤行動”說艱苦奮斗等。除了時事、社會新聞外，教師在講授政治知識時還可以夾雜一些歷史、文學(xué)方面的知識，充分體現(xiàn)政治這門學(xué)科的深厚底蘊(yùn)，讓學(xué)生感受它的魅力；教師需要通過對事例的重新組合、巧妙設(shè)疑引發(fā)學(xué)生熱情。例如，對于現(xiàn)今一些復(fù)雜的時事和社會現(xiàn)象，教師可以先不要傳授知識，而讓學(xué)生自主對時事進(jìn)行評論，在有爭議的地方抓住時機(jī)開展一些辯論賽，巧妙設(shè)置問題讓學(xué)生進(jìn)行辯論，如反對日本國有化示威游行中的，老人摔倒能不能扶等，辯論本身不是目的，而是通過辯論引出書本知識，讓學(xué)生將精力投入政治學(xué)習(xí)當(dāng)中，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，無形當(dāng)中達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的目的。學(xué)生在興趣的指引下提高了自主學(xué)習(xí)的積極性，同時也形成了積極向上的人生觀、世界觀、價值觀，其作用是長久的。另外，材料呈現(xiàn)方式多樣化，課堂活動豐富化，增強(qiáng)學(xué)生的成功體驗等都是激發(fā)興趣的良好手段，都會極大地促進(jìn)政治這門學(xué)科的學(xué)習(xí)，

2.創(chuàng)設(shè)貼近生活實際的教學(xué)情境，增強(qiáng)學(xué)生的思考能力。

教師可以通過創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生實際的教學(xué)情境，讓學(xué)生對書本的知識有更好的了解。舉例來說，就如何更好地與父母相處這個話題，教師可以再現(xiàn)日常生活中經(jīng)常出現(xiàn)的父母與子女相互沖突的場景，要求學(xué)生解決這些沖突，從中觀察學(xué)生的動作與行為，最后得出如何正確地與父母相處的結(jié)論，從而對學(xué)生的言行進(jìn)行調(diào)試，這就比單單講述書本知識來得更有說服力。在情境的創(chuàng)設(shè)過程中要基于教材但不拘泥于教材，要聯(lián)系學(xué)生實際與社會生活實際，通過合適的情境呈現(xiàn)方式（如文字材料、視頻、小品），調(diào)整合理的呈現(xiàn)順序（如倒敘式、懸疑式），提出具有較深的思維力度的問題引發(fā)學(xué)生自主討論，可以設(shè)立相關(guān)小組，每個小組都派出代表陳述自己的觀點。在思想碰撞的過程中，學(xué)生的自主能力可以得到極大的提高，學(xué)生對于知識記憶的程度也將更加深刻，這樣就達(dá)到了推進(jìn)政治教學(xué)的目的。教師應(yīng)該在此過程中充分開發(fā)學(xué)生的探索精神，保持學(xué)生對學(xué)習(xí)政治學(xué)習(xí)的欲望。

3.樹立合作意識，培養(yǎng)合作交流的能力，凸顯學(xué)生主體地位。

每個學(xué)生都是平等的，教師需要在平等對待每個學(xué)生的基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行合作。這種合作既包括師生合作又包括生生合作。首先教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，積極接受學(xué)生對改進(jìn)教學(xué)的建議，給學(xué)生充分的信心表達(dá)內(nèi)心的想法，即實行民主教學(xué)，促進(jìn)師生間的和諧與信任，才能在教學(xué)中做到“動之以情”，并通過情感為“曉之以理”、“導(dǎo)之以行”奠定良好的基礎(chǔ)。生生間的合作需要教師有效的引導(dǎo)，可以通過小組合作學(xué)習(xí)加強(qiáng)，根據(jù)學(xué)生實際，遵循“組內(nèi)異質(zhì)、組間同質(zhì)”的原則，根據(jù)每個人的特長進(jìn)行不同的分工，定期輪換主發(fā)言人，開展小組比拼。同時多組織團(tuán)隊集體活動，鼓勵學(xué)生友好相處，尊重他人。眾人拾柴火焰高，合作意識的樹立將極大地提高課堂學(xué)習(xí)效率，實現(xiàn)師生共同進(jìn)步。教師和學(xué)生均應(yīng)做出努力、做出改變。

4.開展研究性學(xué)習(xí)，讓學(xué)生提高學(xué)會學(xué)習(xí)的能力。

第8篇：光盤行動看法范文

自1995年美國司法部和聯(lián)邦貿(mào)易委員會聯(lián)合《知識產(chǎn)權(quán)許可的反托拉斯指南》以來，國際上一些專利聯(lián)營紛紛向美國反托拉斯執(zhí)法機(jī)構(gòu)申請反壟斷審查，以期獲得反托拉斯執(zhí)法機(jī)構(gòu)的認(rèn)可。美國司法部反托拉斯局從1997年起按照商業(yè)審查程序陸續(xù)對MPEG-2、3C、6C和3G專利聯(lián)營進(jìn)行了商業(yè)審查，了4份商業(yè)審查函。這些審查函分析了專利聯(lián)營所帶來的促進(jìn)競爭和潛在的反競爭效果，表明了反托拉斯執(zhí)法機(jī)構(gòu)對待專利聯(lián)營的態(tài)度。

(一)MPEG-2專利聯(lián)營案

MPEG-2是廣泛應(yīng)用于DVDs、通信、衛(wèi)星和廣播等領(lǐng)域的數(shù)字視頻壓縮技術(shù)。MPEG-2專利聯(lián)營是由美國哥倫比亞大學(xué)和日本索尼等10家公司組成，并以共同成立的MPEG-LA充當(dāng)專利許可的管理者。1997年美國司法部對MPEG-2專利聯(lián)營進(jìn)行了審查，最終認(rèn)可了這種知識產(chǎn)權(quán)聯(lián)合許可的模式。在該案中，美國司法部做出不采取強(qiáng)制行動的結(jié)論是基于以下六個方面的因素：(1)該專利聯(lián)營只包括互補(bǔ)性的而非競爭性的專利，它們各自被認(rèn)為是為遵守MPEG-2技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)所必需的；(2)該許可是非獨(dú)占性的；(3)該專利聯(lián)營利用專家來選擇哪些專利是必需的，可以包括到聯(lián)營中來，因此避免了不適當(dāng)?shù)貙⒙?lián)營中其他專利的競爭性替代專利包括在內(nèi)的情況；(4)該專利聯(lián)營承諾平等進(jìn)入；(5)該專利聯(lián)營允許單方面同該標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行競爭，這意味著它沒有任何內(nèi)容限制許可人開發(fā)替代性技術(shù)，因此該專利聯(lián)營協(xié)議將不會限制創(chuàng)新；(6)該專利聯(lián)營帶來了顯著的效率，聯(lián)營協(xié)議減少了獲得制造MPEG-2產(chǎn)品所需要的各種許可證的時間和費(fèi)用。通過為這些產(chǎn)品的生產(chǎn)提供便利，該聯(lián)營可能有利于競爭。

(二)DVD專利聯(lián)營案

DVD專利聯(lián)營包括3C DVD和6C DVD專利聯(lián)營。3C DVD專利聯(lián)營由索尼、飛利浦和先鋒3家共擁有210項專利的公司組成，后來LG加入。6C DVD專利聯(lián)營由東芝、三菱、日立、松下、JVC、時代華納6家公司組成。以后IBM也加入該聯(lián)盟(習(xí)慣仍稱為6C)。3C、6C專利聯(lián)營均未設(shè)立獨(dú)立的管理公司，而是分別由許可方之一的飛利浦公司和東芝公司擔(dān)任共同許可人。兩個專利聯(lián)營的許可協(xié)議大致相似，區(qū)別主要在許可費(fèi)的計算上，3C專利聯(lián)營的許可費(fèi)是在談判的基礎(chǔ)上進(jìn)行分配，而不是根據(jù)成員方的專利數(shù)量來決定；6C專利聯(lián)營的許可費(fèi)是在成員方擁有專利個數(shù)的基礎(chǔ)上分配，并根據(jù)專利的年限進(jìn)行一些調(diào)整。

1998年，3C和6C先后向美國司法部提出事前審查專利聯(lián)合許可協(xié)議的請求。同年12月，美國司法部基于3C提供的信息和保證。對3C的專利聯(lián)營，做出審查意見函，決定暫不進(jìn)行反壟斷調(diào)查和。1999年6月。美國司法部對6C專利聯(lián)營做出類似決定。鑒于3C和6C專利聯(lián)營的協(xié)議基本相似，司法部對6C的審查意見和3C相近，本文僅以司法部對3C專利聯(lián)營的分析為例來說明司法部對DVD專利聯(lián)營的基本觀點，1998年司法部根據(jù)3C專利聯(lián)營提供的信息和承諾決定不對其發(fā)起反托拉斯執(zhí)行行動，主要理由如下：(1)該專利聯(lián)營是互補(bǔ)性專利的結(jié)合?；パa(bǔ)性專利聯(lián)營的結(jié)合會產(chǎn)生效率，降低交易成本，因而不大可能對競爭產(chǎn)生損害。(2)該專利聯(lián)營不會導(dǎo)致相關(guān)市場的競爭封鎖。首先，相對于制造成本來說，許可費(fèi)數(shù)額很小，因而，DVD播放器或光盤的銷售者之間共謀的可能性不大；其次，聯(lián)營促進(jìn)而非限制了對許可方必要專利的獲得。一方面共同許可人飛利浦公司必須在非歧視的基礎(chǔ)上將聯(lián)營專利授予所有感興趣的人，另一方面聯(lián)營中的每一個許可方有能力單獨(dú)將其所有的專利許可給被許可方。另外，飛利浦公司通過獨(dú)立人員來獲取被許可方競爭性敏感信息的可能性很小，聯(lián)營的另外兩個成員――索尼和先鋒對聯(lián)營共同許可人――飛利浦公司每年的稽核權(quán)利受到限制。這使得聯(lián)營成員之間產(chǎn)生較大共謀的可能性降低。(3)該專利聯(lián)營不會影響創(chuàng)新市場。由于專利聯(lián)營中的聯(lián)合授權(quán)的范圍僅限于已申請和應(yīng)用的必要專利，所以聯(lián)營成員繼續(xù)進(jìn)行研發(fā)的積極性不會受到影響。而且，出于與DVD-Video和DVD-ROM標(biāo)準(zhǔn)相競爭的目的，聯(lián)營中的許可人可以自由地許可他們的必要專利。

(三)3G專利聯(lián)營案

3G專利平臺是一種新的聯(lián)合許可形式。該平臺主要由WCDMA、TD-SCDMA、UWC-163、CDMA2000、DECT5家平臺公司和專門為平臺公司提供公共服務(wù)功能的3G公司組成。2002年，美國司法部發(fā)表了第四份商業(yè)審查函，在這份審查函中。司法部認(rèn)可了3G專利平臺的許可模式。其理由如下：(1)該專利平臺安排不會阻止競爭，還能夠提高利用3G界面標(biāo)準(zhǔn)的綜合性效率；(2)以統(tǒng)一的許可條件實施許可而產(chǎn)生的嚴(yán)重反競爭的可能性，也因為由五個不同的平臺公司分別實施許可而降低；(3)在認(rèn)定和評估專利平臺的必要技術(shù)可能出現(xiàn)的反競爭的危險性因素，也因為通過公共的管理公司操作而減少；(4)專利平臺所涉及的因素本質(zhì)上并不是反競爭的，專利平臺的綜合還可以提高許可的效率：(5)從提交上來的許可安排看，平臺可以協(xié)助5個3G標(biāo)準(zhǔn)有關(guān)的互補(bǔ)性專利的應(yīng)用?？梢越档脱芯刻峁?G產(chǎn)品和服務(wù)。

二、美國專利聯(lián)營反托拉斯審查分析

近年來，國際上的一些專利聯(lián)營紛紛向美國司法部請求商業(yè)審查。與此同時，美國國內(nèi)的各標(biāo)準(zhǔn)化組織也積極向司法部提出反托拉斯商業(yè)審查請求，這就使得美國的反托拉斯商業(yè)審查變得越來越重要，并對很多國家產(chǎn)生了重大影響。無論是歐盟還是日本，都在一定程度上借鑒吸收了美國的經(jīng)驗，如歐盟和日本對3G專利平臺計劃反壟斷審查的態(tài)度充分表明了這一點。

首先，從性質(zhì)上看，美國司法部對專利聯(lián)營的審查是應(yīng)當(dāng)事人的書面申請而進(jìn)行的一種商業(yè)行為審查。審查的事項一般僅限于當(dāng)事人請求的范圍，其目的在于使申請人在采取行動之前能明確司法部的態(tài)度。“相反，對行為的調(diào)查象征地提出了一方是否正在違反或已經(jīng)違反了反托拉斯法?！彪m然司法部可以根據(jù)需要對相關(guān)市場、消費(fèi)者和競爭者等進(jìn)行調(diào)查，但這明顯有別于反托拉斯執(zhí)法程序中的反托拉斯調(diào)查，司法部出具的審查意見在性質(zhì)上更不同于反托拉斯執(zhí)法中所作的決定。

其次，從內(nèi)容上看，司法部反托拉斯審查的兩個基本關(guān)注點是專利聯(lián)營的反競爭效果和對創(chuàng)新的損害。對聯(lián)營許可協(xié)議的審查前提是假定聯(lián)營中的專利均是有效專利，在此基礎(chǔ)上，按照合理原則分析了聯(lián)營中的兩組許可協(xié)議，即聯(lián)營成員方(每個許可人)對聯(lián)營管理組織的協(xié)議和聯(lián)

營管理組織(聯(lián)合許可人)與被許可人之間的協(xié)議，并對協(xié)議中的排他性許可條款、回授條款、專利費(fèi)條款及對競爭性敏感信息的接近等內(nèi)容，所具有的促進(jìn)競爭的效率和反競爭的危險及對創(chuàng)新的影響，進(jìn)行了較為細(xì)致的審查，從而使反托拉斯執(zhí)法機(jī)關(guān)對各個專利聯(lián)營的態(tài)度更趨明確化，有利于當(dāng)事人對自己行為的合理預(yù)期。

此外。從效力上看，司法部的專利聯(lián)營反托拉斯商業(yè)審查函，僅表明了反托拉斯執(zhí)法機(jī)關(guān)當(dāng)前對申請文件所描述行為的態(tài)度，而不是正式的規(guī)范性文件，因而不具有正式的法律效力。由于審查的依據(jù)是申請人所描述的事實和聲明，可能和客觀事實存在出入，故反托拉斯執(zhí)法機(jī)關(guān)目前對專利聯(lián)營的認(rèn)可，并不代表以后永遠(yuǎn)不會發(fā)起反壟斷調(diào)查或行動。司法部按照慣例保留了這樣的權(quán)利，即如果將來該行為在實踐中被證明是出于反競爭的目的或具有反競爭效果，司法部有權(quán)發(fā)起反壟斷調(diào)查或訴訟。即便如此，得到司法部的認(rèn)可不僅可以對有意提起反托拉斯訴訟者產(chǎn)生威懾作用，而且即便真的發(fā)生訴訟，也可在日后的糾紛中占據(jù)有利地位。

最后必須指出的是，從總體上看，司法部對專利聯(lián)營的反托拉斯審查無論是在評估原則還是分析方法上，均是在《知識產(chǎn)權(quán)許可的反托拉斯指南》的基本框架指引下進(jìn)行的，但同時，司法部在專利聯(lián)營審查函中還采用了其他的分析方法。

三、美國專利聯(lián)營反托拉斯審查對我國的借鑒意義

在我國，專利聯(lián)營出現(xiàn)的時間較晚，相對于美國150多年的發(fā)展歷史來說尤顯短暫，但我國企業(yè)遭受專利聯(lián)營的壟斷之害卻較之其他國家為甚。先是2002年，中國DVD企業(yè)遭遇3C-DVD、6C-DVD專利聯(lián)營高昂專利收費(fèi)，致使我國的DVD產(chǎn)業(yè)遭受滅頂之災(zāi)，國產(chǎn)品牌幾乎全軍覆沒；接著是2005年的MP3專利收費(fèi)，使MP3產(chǎn)業(yè)有重蹈DVD產(chǎn)業(yè)覆轍的危險：再到去年美國ATSC專利聯(lián)營的數(shù)字電視專利收費(fèi)事件，飽受國外專利聯(lián)營之痛的我國企業(yè)近年來逐漸意識到專利聯(lián)營的重要性，在國家相關(guān)部門的支持下，紛紛開始組建專利聯(lián)營，如2002年的AVS專利聯(lián)營、2007年的彩電專利聯(lián)營等。2008年8月1日，我國《反壟斷法》已正式實施。《反壟斷法》實施后，如何合理規(guī)制專利聯(lián)營，使其既能發(fā)揮促進(jìn)競爭和創(chuàng)新的積極作用，又不影響經(jīng)濟(jì)競爭秩序，已成為當(dāng)務(wù)之急。在這方面，美國司法部對專利聯(lián)營的反托拉斯商業(yè)審查，無疑對我國的反壟斷執(zhí)法機(jī)關(guān)和相關(guān)企業(yè)具有重要的借鑒意義。

首先，美國反托拉斯執(zhí)法機(jī)關(guān)對專利聯(lián)營的態(tài)度一般是科學(xué)的、合理的，這也表明美國對專利聯(lián)營在內(nèi)的知識產(chǎn)權(quán)的反托拉斯規(guī)制，目前已調(diào)整到了比較理性的階段。司法部的4份審查函針對具體個案的特點，既指出了各個專利聯(lián)營在哪些方面具有促進(jìn)競爭的效果及潛在的限制競爭、損害創(chuàng)新的風(fēng)險，又對兩類許可協(xié)議條款諸如回授條款、非排他性許可條款等進(jìn)行了細(xì)致分析，同時還表達(dá)對許可人之間水平協(xié)調(diào)行動有助于實現(xiàn)共謀可能性的擔(dān)憂。因而分析較為客觀公正。當(dāng)前，我國的反壟斷執(zhí)法機(jī)關(guān)成立不久，缺乏專利聯(lián)營反壟斷執(zhí)法的經(jīng)驗，而有關(guān)知識產(chǎn)權(quán)反壟斷執(zhí)法的相關(guān)指南遲遲未能出臺，國內(nèi)各界對專利聯(lián)營的看法也存在較大分歧，這就使得反壟斷執(zhí)法機(jī)關(guān)對專利聯(lián)營確立科學(xué)合理的態(tài)度尤顯重要。

第9篇：光盤行動看法范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)課堂；大學(xué)英語教學(xué)；教學(xué)策略

一、研究問題的提出

隨著因特網(wǎng)在全球的發(fā)展，大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)課堂已成為了受師生歡迎的教學(xué)平臺，它給大學(xué)教學(xué)帶來了革命性的變化。處于一種新的教學(xué)空間里，教師的課堂教學(xué)決策和教學(xué)策略的運(yùn)用必然會產(chǎn)生變化，使大學(xué)英語教師的課堂教學(xué)決策和策略賦予了新的內(nèi)含和特征。信息技術(shù)的迅猛發(fā)展使高等學(xué)校的校園網(wǎng)工程已遍布全國，英語網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)及其研究已成為了21世紀(jì)的高等教育的熱點。教育部《大學(xué)英語教學(xué)要求》明確指出：“高校應(yīng)充分應(yīng)用多媒體和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，采用新的教學(xué)模式改進(jìn)原來的教師為主的單一的課堂教學(xué)模式?！薄靶碌慕虒W(xué)模式應(yīng)以現(xiàn)代信息技術(shù)為支撐，特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，使英語教學(xué)朝著個性化學(xué)習(xí)，不受時間和地點限制的學(xué)習(xí)，主動式的教學(xué)方向發(fā)展，技術(shù)上應(yīng)體現(xiàn)交互性、可實現(xiàn)性和易操作性，并建議學(xué)生在計算機(jī)上學(xué)習(xí)所獲學(xué)分比例應(yīng)占英語學(xué)分的30%—50%”，因此，探討大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)課堂的教學(xué)策略，對于達(dá)到這一要求具有重要的實際意義。

大學(xué)英語網(wǎng)絡(luò)課堂是英語教學(xué)的一種新概念，現(xiàn)在學(xué)生到機(jī)房、、宿舍、網(wǎng)吧上網(wǎng)已不再是什么新鮮事，我們看到網(wǎng)絡(luò)對學(xué)生有很大的吸引力，學(xué)生對網(wǎng)絡(luò)非常有興趣。于是，要實施網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)，我們首先要研究的是每堂課的教學(xué)目標(biāo)是什么？應(yīng)該如何設(shè)計？采用什么樣的教學(xué)策略？它區(qū)別于傳統(tǒng)課堂的是什么？如何上課？我們需要做些什么？這里，我們以《新視野大學(xué)英語》（外語教學(xué)與研究出版社）第一冊第三單元“AGoodHearttoLeanon（好心可依）”一課的課堂教學(xué)作實驗，用行動研究法探索大學(xué)英語教師的教學(xué)策略運(yùn)用情況。

二、研究的目標(biāo)和重點

基于以上問題，我們提出本單元的教學(xué)目標(biāo)是：精讀課文內(nèi)容，對全文的語篇結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，概括主要內(nèi)容，找出那些是事實？那些是觀點？對文章內(nèi)容發(fā)表自己的見解和看法，以達(dá)到掌握全篇內(nèi)容的目的。文化目標(biāo)是：通過本篇閱讀，培養(yǎng)學(xué)生的道德意識和觀念。情感目標(biāo)是：通過學(xué)習(xí)本單元內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生對感謝父母養(yǎng)育之恩的情懷和意識。學(xué)習(xí)策略目標(biāo)：通過英語網(wǎng)絡(luò)課堂的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)查詢信息資料，分析處理信息和交流信息的能力，進(jìn)而培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和團(tuán)隊合作精神。

為了有效實施大學(xué)英語教學(xué)的策略和方法，實現(xiàn)所制定的教學(xué)目標(biāo)、文化目標(biāo)、情感目標(biāo)，學(xué)習(xí)策略目標(biāo)，我們對學(xué)生的計算機(jī)使用技能，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)諸因素和教師對網(wǎng)絡(luò)課堂操作的技能進(jìn)行了調(diào)研和討論。

我們根據(jù)自行研制的網(wǎng)絡(luò)課堂進(jìn)行教學(xué)。在傳統(tǒng)的教學(xué)環(huán)境中，學(xué)生固然能夠掌握英語語言知識和技能，培養(yǎng)思維能力和創(chuàng)新意識，但在網(wǎng)絡(luò)課堂，學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，教師的教學(xué)方式會發(fā)生變化。另外，網(wǎng)絡(luò)課堂的設(shè)計和制造包含教學(xué)設(shè)計、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)策略、教學(xué)評估、教師教學(xué)風(fēng)格等方面的內(nèi)容，這些都是上好每一單元內(nèi)容的關(guān)鍵。此外，大學(xué)生的學(xué)習(xí)需要老師的指導(dǎo)，因此有效利用網(wǎng)絡(luò)課堂完成“AGoodHearttoLeanon”這一單元是教學(xué)工作的重點。

三、首先研究的問題

在網(wǎng)絡(luò)課堂里，我們不僅能讓學(xué)生掌握相關(guān)的知識和技能，而且還能增加學(xué)生和學(xué)生之間的交流機(jī)會，增加學(xué)生與老師之間的交流機(jī)會，讓每個學(xué)生都能進(jìn)行動手操作和實際體驗。學(xué)習(xí)能進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、個性化的學(xué)習(xí)。網(wǎng)絡(luò)課堂的環(huán)境能夠打破時空限制，讓學(xué)生能在任何時間和地點，學(xué)習(xí)課文內(nèi)容和相關(guān)知識。在學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生可鍛煉查詢信息、處理信息、交換信息的能力。因此，我們首先要解決的問題是AGoodHearttoLeanon的課堂設(shè)計。

四、該網(wǎng)絡(luò)課堂的設(shè)計

根據(jù)學(xué)生的需要，對教材的研究和我們多年的教學(xué)經(jīng)驗，我們寫了一份教案。在分析對比傳統(tǒng)課堂和網(wǎng)絡(luò)課堂的異同后，我們對網(wǎng)絡(luò)課堂進(jìn)行了設(shè)計和布局，其結(jié)構(gòu)為：首先利用教師所做的網(wǎng)絡(luò)課件進(jìn)行學(xué)習(xí)，其次是使用外研社所提供的光盤進(jìn)行學(xué)習(xí)，要求學(xué)生對課文的結(jié)構(gòu)進(jìn)行分析，要學(xué)生在屏幕上畫出樹狀圖，概括全文的主要內(nèi)容，句畫出全文的寫作框架。然后，再要求學(xué)生最后通過BBS發(fā)表自己對該單元內(nèi)容的見解和評論，與全班同學(xué)和老師進(jìn)行成果分享。在此安排中，老師使用任務(wù)教學(xué)法，讓學(xué)生根據(jù)老師所布置的任務(wù)進(jìn)行研究和學(xué)習(xí)，若學(xué)生有問題，可通過在線答解決自己所遇到的問題。

五、網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)

網(wǎng)絡(luò)課堂影響了教師的教學(xué)決策，改變了教師的教學(xué)策略。經(jīng)過我們的研究論證，我們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)可采用以下策略：任務(wù)教學(xué)方法、研究學(xué)習(xí)法和合作學(xué)習(xí)法，以學(xué)生為中心，以鼓勵學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主線，讓學(xué)生完成任務(wù)，完成練習(xí)，完成操作，讓學(xué)生能夠跨越時空，與老師和同學(xué)能夠進(jìn)行同步和異步交流學(xué)習(xí)。讓學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下獲取語言知識和聽說讀寫技能，培養(yǎng)學(xué)生分析問題解決問題的能力。

六、網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)情況記錄

我們希望能從我們的教學(xué)中得到一些實際的驗證和反饋，我們通過網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，對學(xué)生的學(xué)習(xí)參與度進(jìn)行跟蹤記錄。另外，就是課后，對學(xué)生進(jìn)行訪談或問卷調(diào)查，要求他們發(fā)表對這堂課的看法。

通過查看分析跟蹤記錄、訪談和問卷調(diào)查，教師可得知學(xué)生的真實想法和學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。老師可根據(jù)這些反饋信息進(jìn)行反思和探討，以利于對下一單元的學(xué)習(xí)進(jìn)行修改和調(diào)整，以便充分表現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課堂的優(yōu)越性，增加有效的教學(xué)環(huán)節(jié)，從而把教師的教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)緊密地結(jié)合在一起，把教師的工作和學(xué)生的利益緊密相聯(lián)，學(xué)生會在評價教學(xué)中增強(qiáng)了對內(nèi)容的掌握，提高他們的技能，老師也會對學(xué)生的學(xué)習(xí)成功感到振奮，會更加關(guān)注教學(xué)過程，更加努力地提高教學(xué)技能，達(dá)到教學(xué)相長，相得益彰的目的。

七、網(wǎng)絡(luò)課堂對大學(xué)英語教學(xué)的影響

(一)對學(xué)生的學(xué)習(xí)策略的影響

采用網(wǎng)絡(luò)課堂的教學(xué)方式，給學(xué)生的學(xué)習(xí)增添了新的學(xué)習(xí)工具，網(wǎng)絡(luò)課堂以學(xué)習(xí)者為中心，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)策略和形成研究習(xí)慣，促使學(xué)生成為獨(dú)立的成功學(xué)習(xí)者。網(wǎng)絡(luò)課堂以教師為指導(dǎo)，學(xué)生可能通過合作學(xué)習(xí)、合作研究、提交學(xué)習(xí)研究成果及時得到老師的反饋，以幫助學(xué)生調(diào)整學(xué)習(xí)，形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

(二)對學(xué)生技能的影響

網(wǎng)絡(luò)課堂的學(xué)習(xí)能夠為學(xué)生聽、說、讀、寫、譯的訓(xùn)練提供豐富的資源和更多的機(jī)會，學(xué)生可不受時間的限制，隨時進(jìn)行學(xué)習(xí)和訓(xùn)練，彌補(bǔ)自己學(xué)習(xí)的不足，有利于學(xué)生技能的培養(yǎng)和語言能力的提高。

八、對教師教學(xué)策略的影響

(一)對教師教學(xué)技能和教學(xué)心理的影響

網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)作為一種新的教學(xué)平臺，對教師的教學(xué)技能和心理都是一種挑戰(zhàn)，教師得具備熟練操作電腦的能力及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的運(yùn)用的能力。這使得老師在課前準(zhǔn)備和實施教學(xué)中都增加了難度，尤其對電腦操作不太熟練的教師，自然會產(chǎn)生不同程度的焦慮和緊張心理狀態(tài)，但這種心理會隨著對電腦和信息技術(shù)的熟練，自信的增強(qiáng)而消失。

(二)對教師教學(xué)設(shè)計策略的影響

與傳統(tǒng)的課堂教學(xué)不同，在應(yīng)對網(wǎng)絡(luò)課堂的教學(xué)時，老師會針對教學(xué)的特征來設(shè)計和考慮教學(xué)內(nèi)容的傳授和教學(xué)方法的運(yùn)用，教師會根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)特點以及教師本人的教學(xué)風(fēng)格來進(jìn)行教學(xué)。

(三)對教師專業(yè)能力和教學(xué)觀念的影響

網(wǎng)絡(luò)擴(kuò)寬了學(xué)生的視野，開辟了獲取知識和信息的渠道，教師已不再是唯一的知識和傳播者，在學(xué)生不知有關(guān)知識和信息的情況下，學(xué)生可借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行查詢和學(xué)習(xí)。面對學(xué)生獲得的如此多的信息，老師有時就不能很好的把握，這就客觀上要求老師要增強(qiáng)自身的專業(yè)能力，擴(kuò)寬自己的學(xué)科領(lǐng)域，堅持終身學(xué)習(xí)，不斷更新自己的知識結(jié)構(gòu)。

九、結(jié)論

通過網(wǎng)絡(luò)課堂實施的《新視野大學(xué)英語》AGoodHearttoLeanon的實驗，我們親身體驗了網(wǎng)絡(luò)課堂給大學(xué)英語教學(xué)帶來的革命，我們操作電腦和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用能力得到了鍛煉和提升，對大學(xué)英語的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)策略也得到了很大的提高，通過研究，我們發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)課堂能增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有利于促使學(xué)生成為具有更加獨(dú)立性的成功學(xué)習(xí)者。使我們更加明確了大學(xué)生英語教學(xué)改革的方向和必要性，對今后如何開展網(wǎng)絡(luò)課堂的教學(xué)有了較深刻的認(rèn)識，同時也發(fā)現(xiàn)了一些網(wǎng)絡(luò)課堂教學(xué)存在的問題，這些問題還待于我們今后研究解決。

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