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第1篇：高校思想政治總結(jié)范文

在高校中的功能探析作為高校的“生命線”，思想政治教育工作在事件的源起、發(fā)展和結(jié)束整個(gè)過(guò)程中施展著包括事前的導(dǎo)向指引功能，事件發(fā)生發(fā)展中化解矛盾與沖突的功能，以及事件解決后總結(jié)反饋功能，時(shí)刻發(fā)揮著無(wú)可取代的重要作用。

1充分發(fā)揮指引導(dǎo)向功能

從根源上預(yù)防事件發(fā)生之所以事件參與主體聚集成群并引發(fā)，究其根源，是因?yàn)槟承┕餐P(guān)注點(diǎn)或相同的利益訴求的出現(xiàn)形成事件的起源，包含很多方面，如政治上的國(guó)際、國(guó)內(nèi)形勢(shì)，社會(huì)中不公正事件以及學(xué)生對(duì)學(xué)校日常學(xué)習(xí)生活中存在問題的不滿等。然而，作為還未形成成熟穩(wěn)定的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的學(xué)生，對(duì)于這些問題的認(rèn)知及把握難免出現(xiàn)偏差甚至錯(cuò)誤，這就會(huì)嚴(yán)重影響事件的發(fā)生發(fā)展和最終走向。因此，如何指引大學(xué)生形成正確穩(wěn)定的“三觀”，從容面對(duì)問題、理性分析問題以及合理處理問題進(jìn)而避免出現(xiàn)偏差和錯(cuò)誤顯得尤為重要。通過(guò)開展教學(xué)講座、思想宣傳活動(dòng)、師生交流等方式方法，使正確的思想政治內(nèi)容深入滲透到大學(xué)生當(dāng)中，從而充分發(fā)揮導(dǎo)向指引的首要功能，促使大學(xué)生正確對(duì)待問題，從根源上預(yù)防高校的發(fā)生。

2合理利用教育說(shuō)服功能

化解矛盾，維護(hù)高校環(huán)境穩(wěn)定和諧高校一旦爆發(fā)，在沒有阻礙、任由事件發(fā)展的情況下，偏激性、多變性和沖突性將逐步表現(xiàn)出來(lái)，影響事件的走向甚至在一定程度上歪曲事件原本的出發(fā)點(diǎn)和性質(zhì)，給事件帶來(lái)眾多不可預(yù)知的危機(jī)。在事件整個(gè)發(fā)展過(guò)程中，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)事件起因、參與群體以及事件發(fā)展階段等實(shí)際情況，結(jié)合眼下存在的矛盾激化、事件走向歪曲等問題，秉承“早發(fā)現(xiàn)，早解決”的工作方針，適時(shí)運(yùn)用分析勸說(shuō)、教育感化的思想政治教育工作方法，以避免事件進(jìn)一步擴(kuò)大而帶來(lái)的更多的可能性與不確定性。思想政治教育在高校發(fā)展中重要的教育勸說(shuō)功能可以及時(shí)有效地化解種種矛盾，為防止事件激化、維護(hù)校園和諧穩(wěn)定起到重要作用，是事件解決中不可或缺的重要功能組成部分。

3重視反饋功能

總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，避免事件再度出現(xiàn)馬克思曾經(jīng)指出:“對(duì)人類生活形式的思索，從而對(duì)這些形式的科學(xué)分析，總是采取同實(shí)際發(fā)展相反的道路。這種思索是從事后開始的，就是說(shuō)，是從發(fā)展過(guò)程的完成的結(jié)果開始的。”在高校逐漸平息并最終得以解決后的一段時(shí)間，是一個(gè)不容忽視的重要反饋時(shí)期，我們必須加以重視和利用，為避免類似事件再度發(fā)生打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。首先，校方應(yīng)當(dāng)依據(jù)法律法規(guī)和校紀(jì)校規(guī)，公正處理事件并做好善后工作，給予違規(guī)者嚴(yán)肅的處罰，以警示其他參與者和全校人員。其次，必須通過(guò)分析事件的源起、發(fā)展和解決的各階段來(lái)總結(jié)事件的成因、發(fā)展過(guò)程及其特點(diǎn)。更為重要的是，務(wù)必對(duì)事件應(yīng)對(duì)過(guò)程中適當(dāng)?shù)姆绞椒椒ê筒坏卯?dāng)之處的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)加以總結(jié)。再次，校方應(yīng)當(dāng)結(jié)合反饋信息，重點(diǎn)加強(qiáng)相關(guān)思想政治教育工作，從學(xué)生思想根源上解決問題，引導(dǎo)學(xué)生正確、理性的對(duì)待層出不窮的問題。另外，為從預(yù)防入手、切實(shí)避免類似事件的再度發(fā)生而制定一套針對(duì)性預(yù)案也刻不容緩。反饋功能作為高校中思想政治教育功作的重要一環(huán)卻往往遭到忽視，但實(shí)際上不容小覷。思想政治教育工作必須吸取已發(fā)事件及其處理方法中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，積極改進(jìn)工作中的不足。以此形成良性循環(huán)，為維護(hù)校園的長(zhǎng)久穩(wěn)定，培養(yǎng)我國(guó)未來(lái)社會(huì)的接班人創(chuàng)造良好的學(xué)術(shù)環(huán)境和研究氛圍。

二思想政治教育工作

在高校中陷入的困境及應(yīng)對(duì)策略強(qiáng)調(diào):“要通過(guò)教育引導(dǎo)、輿論宣傳、文化熏陶、實(shí)踐養(yǎng)成、制度保障等，使社會(huì)主義核心價(jià)值觀內(nèi)化為人們的精神追求，外化為人們的自覺行動(dòng)。”經(jīng)過(guò)改革開放30多年來(lái)的努力，有關(guān)高校的思想政治教育工作已經(jīng)取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步并獲得了豐碩成果。但是，通過(guò)分析當(dāng)前發(fā)生的一些高校，一些表層或隱蔽的問題逐漸顯現(xiàn)。這些問題的存在，使思想政治教育工作陷入困境，阻礙其功能的正常發(fā)揮，變相促進(jìn)了高校的滋生與發(fā)展。面對(duì)當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型的大環(huán)境，尋求并解決此類問題突出體現(xiàn)了其緊迫性和重要性。

1學(xué)生對(duì)思想政治教育工作重視度不足

學(xué)校組織能力有待加強(qiáng)學(xué)生重視度不足是高校思想政治教育普遍存在的首要問題。雖然各高校均開設(shè)了如思想道德修養(yǎng)與法律基礎(chǔ)、基本原理、思想和中國(guó)特色社會(huì)主義等類似課程作為學(xué)生的必修課，同時(shí)建立起大學(xué)生心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)并開展了思想政治教育講座等宣傳活動(dòng)，但實(shí)際效果并不理想。大多數(shù)學(xué)生將課程僅僅視作一項(xiàng)任務(wù)去完成，而沒有真正了解并內(nèi)化課程所要傳達(dá)的信息;心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)更是無(wú)人問津，調(diào)查顯示，極少有學(xué)生主動(dòng)尋求心理幫助，甚至有些高校的心理輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)形同虛設(shè)。故而，學(xué)生重視度不足直接影響了高校思想政治教育工作的進(jìn)展與效果，為高校的發(fā)生埋下隱患。因此，如何提高學(xué)生對(duì)思想政治教育的重視度是高校開展相關(guān)工作首先應(yīng)該解決的問題。其中，加強(qiáng)高校思想政治教育組織能力是解決問題的關(guān)鍵。通過(guò)組織教師、輔導(dǎo)員、學(xué)生干部等人員，以講座、社區(qū)實(shí)踐等形式，深入滲透到學(xué)生中去，做到理論與實(shí)踐教育并重，從而切實(shí)提高大學(xué)生對(duì)思想政治教育工作的重視度。

2高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍急需專業(yè)化

“實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育工作專業(yè)化，是發(fā)揮高校在研究、倡導(dǎo)和宣傳和諧價(jià)值取向方面的優(yōu)勢(shì)作用之關(guān)鍵，唯有如此才能更好地構(gòu)建和諧校園?！弊鳛閷W(xué)生與學(xué)校之間的聯(lián)系紐帶，專職從事學(xué)生思想教育和行為管理工作，是學(xué)生思想政治教育工作的骨干力量。然而，當(dāng)前高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍存在專業(yè)化水平較低、人動(dòng)頻繁的問題。一方面，非專業(yè)人員很難抓住學(xué)生思想政治教育工作的重點(diǎn)和難點(diǎn)，給學(xué)生工作帶來(lái)了阻礙甚至負(fù)面影響;另一方面，兼職和以此為跳板的輔導(dǎo)員難以全身心、長(zhǎng)時(shí)間的投入學(xué)校事務(wù)中，給工作帶了極大的不穩(wěn)定性。輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)性和穩(wěn)定性的缺失限制了高校思想政治教育的健康發(fā)展。聘用具有專業(yè)素養(yǎng)的輔導(dǎo)員、形成穩(wěn)定的輔導(dǎo)員隊(duì)伍是高校進(jìn)行思想政治教育的重點(diǎn)工作。只有在專業(yè)而穩(wěn)定的輔導(dǎo)員隊(duì)伍的努力下，才能有效的將思想政治教育工作貫徹落實(shí)到位。

3思想政治教育工作中存在缺陷

須建立健全相應(yīng)制度及機(jī)制思想政治教育工作存在的缺陷和漏洞，為高校發(fā)生提供了動(dòng)力與便利。在事前階段，由于對(duì)思想政治教育工作的疏忽或不完善，使社會(huì)、政治、學(xué)校中復(fù)雜的問題和矛盾有機(jī)可乘，成為事件發(fā)生的“推手”;在事中階段，應(yīng)急機(jī)制的缺乏導(dǎo)致事件的不可控，進(jìn)而擴(kuò)大了事件波及的范圍，加深了事件的破壞程度;在事后階段，未能及時(shí)有效地處理事件及總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，將給事件消除負(fù)面影響與類似事件預(yù)案的準(zhǔn)備造成障礙。必須建立健全高校全過(guò)程中所需的機(jī)制制度，以保證事件可防可控。在事前階段，建立思想政治教育、宣傳、交流等方式為一體的預(yù)防制度，將事件制止在萌芽狀態(tài);在事中階段設(shè)置應(yīng)急機(jī)制，將事件的發(fā)展?fàn)顟B(tài)置于可控的范圍內(nèi);在事后階段設(shè)立處理及反饋制度，做好事件善后工作，為日后的思想政治教育工作吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)做好總結(jié)。

三總結(jié)

第2篇：高校思想政治總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]思想政治教育；高校突發(fā)事件；功能

“思想政治教育是完成黨的政治任務(wù)的中心環(huán)節(jié)。在過(guò)去的革命戰(zhàn)爭(zhēng)年代以及社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，思想政治教育都發(fā)揮了巨大的作用。今天，我們從事社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)，推動(dòng)社會(huì)主義和諧社會(huì)發(fā)展，仍然需要發(fā)揮思想政治教育的作用，這是毫無(wú)疑問的?！盵1]思想政治教育是經(jīng)濟(jì)和其他一切工作的“生命線”，具有重要的理論和實(shí)踐意義。在高校突發(fā)事件的不同階段，思想政治教育的應(yīng)對(duì)有著特殊的優(yōu)勢(shì)和特定的功能。

預(yù)測(cè)功能。從形式上來(lái)看，高校突發(fā)事件是突然發(fā)生、難以預(yù)料的，具有偶然性?！霸诒砻嫔鲜桥既恍云鹱饔玫牡胤剑@種偶然性始終受內(nèi)部的隱蔽著的規(guī)律支配的，而問題只是在于發(fā)現(xiàn)這些規(guī)律?！盵2]高校突發(fā)事件發(fā)生的根本原因是由于潛在的矛盾不斷積聚，從量的累積到質(zhì)的改變的必然結(jié)果，具有一定的客觀必然性，是偶然性與必然性的統(tǒng)一。所以只要細(xì)心觀察事物中所潛在的矛盾，突發(fā)事件是可以預(yù)測(cè)的。

在自然災(zāi)害類突發(fā)事件中，有些自然災(zāi)害無(wú)法預(yù)測(cè)，思想政治教育對(duì)無(wú)法預(yù)測(cè)的自然災(zāi)害類突發(fā)事件所做的預(yù)測(cè)工作就是：研究大學(xué)生在遇到自然災(zāi)害類突發(fā)事件時(shí)的思想變化規(guī)律，制定和調(diào)整思想政治教育的思路和內(nèi)容，提高應(yīng)對(duì)自然災(zāi)害類突發(fā)事件的成效，把危害減少到最低程度。在其他類高校突發(fā)事件中，高校思想政治教育工作者可以通過(guò)溝通、調(diào)查等形式獲取相關(guān)信息，并發(fā)揮其前瞻性對(duì)大學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)和思想信息思想趨勢(shì)進(jìn)行認(rèn)真分析研究，找出其中可能導(dǎo)致高校突發(fā)事件的可預(yù)見因素，預(yù)測(cè)到可能發(fā)生的后果，及時(shí)采取應(yīng)對(duì)措施，科學(xué)的防止高校突發(fā)事件爆發(fā)的可能性。

教育功能。思想政治教育的教育功能主要包括：確立人才成長(zhǎng)的正確政治方向，對(duì)其進(jìn)行道德教育和法律教育，提升和豐富大學(xué)生的精神境界，幫助大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。在自然的發(fā)展與變遷中，難免會(huì)給人類帶來(lái)突如其來(lái)的自然災(zāi)害；在處于轉(zhuǎn)型期的中國(guó)，一些社會(huì)矛盾和社會(huì)問題的積聚引發(fā)突發(fā)事件是難以避免的，針對(duì)各類突發(fā)事件的發(fā)生，高校思想政治教育可以在突發(fā)事件發(fā)生前，幫助大學(xué)生樹立堅(jiān)定的理想信念，具有居安思危的危機(jī)意識(shí)，時(shí)刻警惕突發(fā)事件的發(fā)生，做到有備而無(wú)患，有利于突發(fā)事件的解決。在突發(fā)事件發(fā)生中，思想政治教育可以教育大學(xué)生勇敢的、正確的面對(duì)高校突發(fā)事件。雖然有些高校突發(fā)事件是可以預(yù)測(cè)的，但是有些突發(fā)事件的發(fā)生是難以避免的，我們應(yīng)該勇敢、正確的面對(duì)突發(fā)事件，并爭(zhēng)取將損失降到最小。這就需要在日常的思想政治教育中，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行價(jià)值觀教育、挫折教育、理想信念教育等，使他們面對(duì)高校突發(fā)事件時(shí)能夠具有心理承受能力，發(fā)揚(yáng)民族精神，吃苦耐勞、勇敢面對(duì)、團(tuán)結(jié)合作、有理想有信念，共度難關(guān)，戰(zhàn)勝各類突發(fā)事件。

協(xié)調(diào)功能。思想政治教育的協(xié)調(diào)功能主要體現(xiàn)在三個(gè)方面：首先是情緒和心理調(diào)節(jié)。高校突發(fā)事件的發(fā)生通常會(huì)給大學(xué)生帶來(lái)身體上的傷害和財(cái)產(chǎn)上的損失，給大學(xué)生的心理帶來(lái)重大打擊。對(duì)于人生經(jīng)歷尚淺的大學(xué)生來(lái)說(shuō)，高校突發(fā)事件難免會(huì)給他們帶來(lái)情緒上的波動(dòng)和心理上的反常。在這種情況下，思想政治教育可以發(fā)揮其溝通協(xié)調(diào)功能，幫助調(diào)節(jié)情緒，給予心理調(diào)適和心理支持，使大學(xué)生能夠用積極、正確的心態(tài)面對(duì)突發(fā)事件。其次是協(xié)調(diào)利益引發(fā)的人際關(guān)系?！八枷胝喂ぷ髂軌騾f(xié)調(diào)人們對(duì)于自身利益以及與他人利益關(guān)系的認(rèn)識(shí)，避免造成思想認(rèn)識(shí)上夸大和助長(zhǎng)利益的矛盾，避免利益矛盾帶來(lái)非理性沖突。”[3]在日常生活中，個(gè)體之間存在的利益差異會(huì)引發(fā)人與人之間的潛在矛盾，這種矛盾的長(zhǎng)期累積會(huì)引發(fā)突發(fā)事件，并在突發(fā)事件中無(wú)限放大，影響人與人之間的友好關(guān)系。思想政治教育可以引導(dǎo)人們正確的價(jià)值觀和利益觀，正確看待利益差異，協(xié)調(diào)人們因?yàn)槔婕m紛而引起的不良人際關(guān)系。最后是協(xié)調(diào)資源。高校突發(fā)事件發(fā)生后需要人們迅速反應(yīng)，恢復(fù)正常的校園秩序，這就需要對(duì)人和物進(jìn)行有效的資源協(xié)調(diào)，動(dòng)員全校師生將分散是資源整合起來(lái)，協(xié)調(diào)各部門的任務(wù)和職責(zé)并進(jìn)行有序的分配，通過(guò)宣傳統(tǒng)一師生的思想認(rèn)識(shí)，進(jìn)而使人們團(tuán)結(jié)在一起，盡快恢復(fù)正常的校園秩序。

導(dǎo)向功能。在應(yīng)對(duì)高校突發(fā)事件，思想政治教育的導(dǎo)向功能主要體現(xiàn)在思想導(dǎo)向和行為導(dǎo)向方面。在思想導(dǎo)向方面，由于高校突發(fā)事件的發(fā)生突然，破壞性大，常常使人們感到措手不及，導(dǎo)致大學(xué)生心理上的波動(dòng)和對(duì)突發(fā)事件的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。思想政治教育的思想導(dǎo)向，主要是培養(yǎng)大學(xué)生的危機(jī)意識(shí)，引導(dǎo)大學(xué)生正確認(rèn)識(shí)突發(fā)事件，宣傳貫徹的黨的方針政策，調(diào)整大學(xué)生看待突發(fā)事件的角度，消除大學(xué)生的恐慌心理，增強(qiáng)大學(xué)生應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的責(zé)任意識(shí)。在行為導(dǎo)向方面，高校具有明顯的群體性特征，個(gè)人的行為會(huì)影響群體的行為。高校突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，個(gè)別大學(xué)生會(huì)出現(xiàn)不理智行為和過(guò)激行為，形成錯(cuò)誤的輿論并傳播開來(lái)，由于一些大學(xué)生具有盲目性和從眾心理，導(dǎo)致個(gè)體行為引發(fā)的群體行為。思想政治教育通過(guò)道德教育和法律教育等，規(guī)范大學(xué)生的日常行為標(biāo)準(zhǔn)，防止大學(xué)生聽信謠言和從眾的錯(cuò)誤行為，對(duì)高校突發(fā)事件具有良好的行為導(dǎo)向作用。

維護(hù)校園穩(wěn)定的功能。高校師生是全社會(huì)關(guān)系的敏感群體，高校突發(fā)事件會(huì)引起全社會(huì)的關(guān)注，高校的穩(wěn)定在一定程度上也影響著整個(gè)社會(huì)的穩(wěn)定，所以，高校發(fā)展的重中之重莫過(guò)于“穩(wěn)定”二字。“突發(fā)性事件發(fā)生后，由于外部環(huán)境和社會(huì)群體心理狀態(tài)的動(dòng)蕩，容易使人們產(chǎn)生從眾或集群行為進(jìn)而產(chǎn)生更大的破壞力，并有可能引發(fā)更大的社會(huì)混亂。”思想政治教育在高校突發(fā)事件中的維護(hù)穩(wěn)定功能貫穿始終。在突發(fā)事件發(fā)生前，思想政治教育通過(guò)對(duì)高校師生培養(yǎng)危機(jī)意識(shí)及價(jià)值觀念的正確引導(dǎo)等，化解潛在的矛盾和危機(jī)，確保高校師生擁有健康的心態(tài)，預(yù)防突發(fā)事件的發(fā)生，起到了維護(hù)穩(wěn)定的功能。高校突發(fā)事件發(fā)生時(shí)，會(huì)給大學(xué)生帶來(lái)恐慌心里和情緒上的波動(dòng)，這時(shí)大學(xué)生容易聽信謠言，出現(xiàn)從眾心理。思想政治教育可以通過(guò)宣傳，說(shuō)明真實(shí)情況，宣傳政策方針，引導(dǎo)高校師生正確認(rèn)識(shí)突發(fā)事件，防止他們聽信謠言，并通過(guò)心理幫助增強(qiáng)高校師生的心理承受能力，穩(wěn)定情緒，保證在突發(fā)事件中人心穩(wěn)定。在突發(fā)事件發(fā)生后，思想政治教育可以通過(guò)溝通等方式對(duì)高校師生進(jìn)行心理安撫和心理調(diào)適，幫助他們走出突發(fā)事件的陰影，防止突發(fā)事件的惡性循環(huán)，維護(hù)高校的長(zhǎng)期穩(wěn)定。

升華功能。恩格斯說(shuō)：“一個(gè)聰明的民族，從災(zāi)難和錯(cuò)誤中學(xué)到的東西會(huì)比平時(shí)多得多?！彼枷胝谓逃纳A功能是指突發(fā)事件發(fā)生后，人們能夠從思想政治教育的角度，對(duì)應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行提煉和總結(jié)，總結(jié)出人民群眾應(yīng)對(duì)突發(fā)事件過(guò)程中所體現(xiàn)的崇高精神和高尚品質(zhì)，并將這種精神和品質(zhì)升華為促進(jìn)民族興旺發(fā)達(dá)的動(dòng)力。中華民族在應(yīng)對(duì)各種災(zāi)害和外來(lái)侵襲中，形成了團(tuán)結(jié)、勇敢、自強(qiáng)不息的民族精神，并世代傳習(xí)。而應(yīng)對(duì)高校突發(fā)事件正是需要我們發(fā)揚(yáng)這種團(tuán)結(jié)、勇敢的民族精神，這種精神在高校突發(fā)事件的應(yīng)對(duì)和解決中，得到了充分的發(fā)揚(yáng)和升華。同時(shí)，在應(yīng)對(duì)高校突發(fā)事件的實(shí)踐中，深化了社會(huì)主義核心價(jià)值觀和理想信念教育，并在應(yīng)對(duì)經(jīng)驗(yàn)中不斷提煉和深化優(yōu)秀思想品格，進(jìn)而內(nèi)化為思想政治教育的內(nèi)容。在每一次的突發(fā)事件發(fā)生后，思想政治教育要求我們要在反思和總結(jié)中升華，在提煉和反饋中使思想政治教育應(yīng)對(duì)高校突發(fā)事件的內(nèi)容和方法不斷完善。

[參考文獻(xiàn)]

[1]陳萬(wàn)柏，張耀燦主編：思想政治教育學(xué)原理（第二版）[M]，高等教育出版社，2007 年版，第 19 頁(yè)

[2]《馬克思恩格斯選集》第 4 卷，人民出版社 1995 年版，第 247 頁(yè)

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[5]《馬克思恩格斯全集》第 39 卷， 人民出版社（第 2 版），第 149 頁(yè)。

[注釋]

[1]陳萬(wàn)柏，張耀燦主編：思想政治教育學(xué)原理（第二版）[M]，高等教育出版社，2007 年版，第 19 頁(yè)

第3篇：高校思想政治總結(jié)范文

[關(guān)鍵詞]網(wǎng)絡(luò)文化；高校；思想政治教育

隨著時(shí)代的發(fā)展和社會(huì)的進(jìn)步，網(wǎng)絡(luò)化逐漸成為時(shí)代符號(hào)，網(wǎng)絡(luò)文化也應(yīng)運(yùn)而生。高校作為時(shí)代感最強(qiáng)烈、信息普及最廣泛的特殊區(qū)域，網(wǎng)絡(luò)文化不斷在高校校園推廣和發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)文化不斷沖擊著高校學(xué)生的思想意識(shí)領(lǐng)域，因此，高校教育工作者要認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校思想政治教育的重要性，并就如何在網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下開展高校思想政治教育進(jìn)行研究。

1.網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校思想政治教育開展的重要意義

網(wǎng)絡(luò)文化的推進(jìn)和發(fā)展促進(jìn)了高校思想政治教育的發(fā)展，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校思想政治教育者水平的提高有促進(jìn)作用。網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展有效促進(jìn)了高校思想政治教育教育工作者觀念的創(chuàng)新和教育方式的轉(zhuǎn)變，有利于提高教育者和受教育者的主觀能動(dòng)性。第二，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校思想政治教育受教育者素質(zhì)的提升有促進(jìn)作用。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)提高了高校思想政治教育受教育者的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)他們提高思想政治教育的接受水平，更好地完善自己。第三，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校思想政治教育方式和內(nèi)容有促進(jìn)作用。網(wǎng)絡(luò)文化促進(jìn)高校思想政治教育方式不斷創(chuàng)新和完善，同時(shí)也豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容，進(jìn)而提高了思政教育的整體質(zhì)量和水平，也更適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展。

2.網(wǎng)絡(luò)文化的推進(jìn)和發(fā)展促進(jìn)了高校思想政治教育的發(fā)展，具體表現(xiàn)在以下幾個(gè)方面：第一，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校思想政治教育者水平的提高有促進(jìn)作用。網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展有效促進(jìn)了高校思想政治教育教育工作者觀念的創(chuàng)新和教育方式的轉(zhuǎn)變，有利于提高教育者和受教育者的主觀能動(dòng)性。第二，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校思想政治教育受教育者素質(zhì)的提升有促進(jìn)作用。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來(lái)提高了高校思想政治教育受教育者的學(xué)習(xí)積極性，促進(jìn)他們提高思想政治教育的接受水平，更好地完善自己。第三，網(wǎng)絡(luò)文化對(duì)高校思想政治教育方式和內(nèi)容有促進(jìn)作用。網(wǎng)絡(luò)文化促進(jìn)高校思想政治教育方式不斷創(chuàng)新和完善，同時(shí)也豐富了高校思想政治教育的內(nèi)容，進(jìn)而提高了思政教育的整體質(zhì)量和水平，也更適應(yīng)當(dāng)代社會(huì)的發(fā)展。

3.網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下開展高校思想政治教育的策略

在新的時(shí)代要求下，高校要積極探索網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下高校思想政治教育發(fā)展的策略，找到高校學(xué)生思想政治教育工作水平提高的方法，更好的保證高校學(xué)生思想政治教育水平的提高，因此，要從以下幾個(gè)方面入手：

一是，換位理解和思考，正確引導(dǎo)高校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下提升思想政治水平。高校學(xué)生需要學(xué)校充分理解與接納他們的需求，需要學(xué)校的思想政治教育要從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，創(chuàng)造輕松和諧的環(huán)境，當(dāng)然也需要學(xué)校的嚴(yán)格要求和規(guī)范，在學(xué)校的正確引導(dǎo)下，高校學(xué)生的思想政治素質(zhì)將會(huì)有跨越性發(fā)展。

二是，積極引導(dǎo)和疏通，培養(yǎng)高校學(xué)生的道德主體意識(shí)。這有助于高校學(xué)生提高獨(dú)立自主意識(shí)，做出理性的思考，完善和提高自身的道德素質(zhì)和思想政治水平。解決高校學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)文影響下的思想政治素質(zhì)問題要從他們的內(nèi)心信念和價(jià)值選擇著手，使其自主的建立符合自身發(fā)展的道德秩序和思想觀念。

三是，實(shí)行理性教育，提高高校學(xué)生的應(yīng)對(duì)能力和自保能力。網(wǎng)絡(luò)文化作用下，高校思想政治教育應(yīng)該將重點(diǎn)放在提高高校學(xué)生道德認(rèn)知能力、分辨能力和自保能力上，通過(guò)開展高校網(wǎng)絡(luò)的責(zé)任性和規(guī)范化教育活動(dòng)，提高對(duì)學(xué)生思想政治素質(zhì)的影響力和約束性，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的思想政治意識(shí)。

四是，積極搶占校園網(wǎng)絡(luò)文化的主陣地，傳遞科學(xué)的思想政治意識(shí)。信息教育的發(fā)展和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的普及，為高校思想政治教育工作的開展創(chuàng)造了更加便利的條件，也大大拓展了思想政治教育的途徑。要注意結(jié)合先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)和正確的網(wǎng)絡(luò)文化指導(dǎo)，提高高校思想政治教育的有效性。高校思想政治教育要把握正確方向，將全面、正確和科學(xué)的思想政治意識(shí)傳遞給高校學(xué)生，促使學(xué)生提高思想政治水平。

五是，以高校校園網(wǎng)絡(luò)為依托，為高校學(xué)生創(chuàng)造良好的網(wǎng)絡(luò)文化氛圍。首先，要發(fā)揮高校校內(nèi)網(wǎng)站的功能，組織學(xué)生開展網(wǎng)絡(luò)討論，并促進(jìn)學(xué)生互相學(xué)習(xí)、交流和共同進(jìn)步。其次，要從高校學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，結(jié)合他們的需要和心理訴求，在校內(nèi)網(wǎng)絡(luò)論壇中開辟以學(xué)生為主導(dǎo)的欄目，吸引學(xué)生積極參與論壇的創(chuàng)建和完善，真正為學(xué)生建造利于高校學(xué)生發(fā)展的文化新環(huán)境。

4.總結(jié)

總而言之，高校思想政治教育要與時(shí)俱進(jìn)，并要適應(yīng)社會(huì)發(fā)展和時(shí)代要求不斷提高創(chuàng)新性。網(wǎng)絡(luò)文化環(huán)境下，高校學(xué)生的思想政治意識(shí)也在潛移默化中發(fā)生了變化。因此，高校思想政治教育方式、內(nèi)容和模式等都應(yīng)順應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，緊跟時(shí)代的步伐，把握網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的新機(jī)遇，提高創(chuàng)新水平，提高思想政治教育的針對(duì)性和有效性，進(jìn)而促進(jìn)高校學(xué)生思想政治水平的跨越性提高。

[參考文獻(xiàn)]

[1] 孫蘭英.網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)和管理思想與高校思想政治教育的創(chuàng)新[J].思想理論教育導(dǎo)刊，2012，13（2）：90-92.

[2] 王國(guó)良.網(wǎng)絡(luò)文化語(yǔ)境下高校思想政治教育的新思路[J].深圳大學(xué)學(xué)報(bào)（人文社會(huì)科學(xué)版），2011，24（1）：45-46.

第4篇：高校思想政治總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】高校思想政治教育資源整合與利用

【中圖分類號(hào)】G641【文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼】A【文章編號(hào)】1674－4810（2012）06－0017－01

由于高校思想政治教育是一項(xiàng)較為復(fù)雜的工作，因此，應(yīng)該從整體上完善思想政治教育體系，提高思想政治教育的整體質(zhì)量，從而取得較好的教育效果。但是，目前高校大學(xué)生思想政治工作取得的實(shí)際效果并不理想，在很多方面還需要改善，尤其是對(duì)高校思想政治教育資源的整合與利用。所以，高校應(yīng)該充分挖掘思想政治教育資源，有效地整合和利用這些教育資源，形成強(qiáng)有力的教育合力，從而提升高校思想政治教育工作的教學(xué)水平。

一 充分挖掘現(xiàn)有的教育資源，重視培植新的教育資源

高校在整合和利用思想政治教育資源過(guò)程中應(yīng)該充分挖掘?qū)W?，F(xiàn)有的思想政治教育資源，同時(shí)重視培植新的思想政治教育資源。

1．高校應(yīng)該重視對(duì)思想政治教材的開發(fā)與利用

高校思想政治教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該以教材為依據(jù)，適當(dāng)?shù)貙?duì)教材內(nèi)容進(jìn)行延伸。思想政治教師可以以社會(huì)現(xiàn)實(shí)生活為案例，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情境，能夠使學(xué)生敢于質(zhì)疑，發(fā)表個(gè)人見解，從而對(duì)教學(xué)內(nèi)容的深度和廣度進(jìn)一步延伸。

2．高校應(yīng)該重視開發(fā)與利用教師資源

對(duì)教師資源進(jìn)行有效的整合，建立健全的教師考核評(píng)價(jià)制度，對(duì)現(xiàn)有的思想政治教師進(jìn)行培訓(xùn)，不斷地加強(qiáng)思想政治教師隊(duì)伍建設(shè)，提高思想政治教育的整體水平。

3．高校應(yīng)該充分利用好學(xué)生干部資源

由于學(xué)生干部和學(xué)生經(jīng)常在一起，雙方之間更容易交流和溝通。高校思想政治教師可以通過(guò)學(xué)生干部了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，從而能夠有效地開展思想政治教育工作。

4．有效利用與整合校園文化資源

例如，充分利用圖書館資源，多購(gòu)進(jìn)一些具有思想政治教育意義的書籍，尤其是一些能夠吸引學(xué)生注意力，學(xué)生感興趣的時(shí)政刊物。因此，高校在整合和利用思想政治教育資源過(guò)程中通過(guò)充分挖掘現(xiàn)有的思想政治教育資源，重視培植新的教育資源，能夠有效地提高高校思想政治教育工作的工作效果。

二 重視網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建完善的思想政治教育平臺(tái)

隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的不斷普及，網(wǎng)絡(luò)資源對(duì)學(xué)生的發(fā)展產(chǎn)生了極大的影響，因此，高校在整合與利用思想政治教育資源過(guò)程中，應(yīng)該重視網(wǎng)絡(luò)資源，構(gòu)建完善的思想政治教育平臺(tái)。

1．高校應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)校園網(wǎng)絡(luò)信息的管理

在校園網(wǎng)絡(luò)信息管理過(guò)程中，應(yīng)由高校思想政治教師和網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)工作人員共同進(jìn)行管理，網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)工作人員主要是對(duì)網(wǎng)絡(luò)信息進(jìn)行過(guò)濾，合理地處理網(wǎng)絡(luò)上的不良信息，規(guī)范學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)行為，建立較為完善的網(wǎng)絡(luò)資源管理制度。高校思想政治教師主要是及時(shí)收集網(wǎng)絡(luò)信息，認(rèn)真分析網(wǎng)絡(luò)信息，了解上網(wǎng)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，發(fā)現(xiàn)上網(wǎng)學(xué)生的思想問題，能夠采取有效的措施引導(dǎo)學(xué)生思想向健康的方向發(fā)展。

2．高校應(yīng)該加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源建設(shè)，提高網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能

高校應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，建立健全高校思想政治教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，合理地將有益的網(wǎng)絡(luò)文化融入到思想政治教育內(nèi)容中，建立具有學(xué)校特色，有一定影響力的校園網(wǎng)站，從而加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)資源的服務(wù)功能，使思想政治教育與網(wǎng)絡(luò)資源服務(wù)有效地結(jié)合起來(lái)。

3．充分利用學(xué)?，F(xiàn)有的網(wǎng)絡(luò)資源，提高高校思想政治教育工作的教學(xué)質(zhì)量

高校思想政治教師應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)資源，通過(guò)制作幻燈片和利用動(dòng)畫特效等手段，開展教育工作，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。與此同時(shí)，高校思想政治教師也可以通過(guò)QQ、MSN等網(wǎng)絡(luò)交流工具與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通。也可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)資源建立思想政治專題討論區(qū)，使學(xué)生能夠?qū)W(xué)校和社會(huì)熱點(diǎn)問題發(fā)表個(gè)人見解，從而擺脫傳統(tǒng)教學(xué)方式的束縛，使學(xué)生更容易接受思想政治教育。

因此，高校思想政治教師應(yīng)該轉(zhuǎn)變思想觀念，用現(xiàn)代化的、新時(shí)代的思想去思考問題，能夠有效、合理地整合網(wǎng)絡(luò)資源，充分利用現(xiàn)代教育信息技術(shù)，將網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用到思想政治教學(xué)中，提高高校思想政治教育工作的科技含量和工作質(zhì)量，促進(jìn)高校思想政治教育工作順利開展。

三 總結(jié)

本文通過(guò)對(duì)高校思想政治教育資源的整合和利用情況進(jìn)行分析和研究，深刻地認(rèn)識(shí)到高校完全能夠合理地整合與利用思想政治教育資源，能夠有效地提高教育資源的利用效率，增強(qiáng)思想政治教育工作的實(shí)效性。高校思想政治教育資源非常豐富，與思想政治教育工作密切相關(guān)，有利于實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育目標(biāo)?？偠灾?，高校合理地整合與利用高校思想政治教育資源，不斷地優(yōu)化現(xiàn)有教育資源，培植新的教育資源，有效地利用現(xiàn)代化教育資源，能夠促進(jìn)高校思想政治教育工作的健康運(yùn)行，提高思想政治教育工作的整體水平。

參考文獻(xiàn)

［1］王軍、陳少嵐.高等院校思想政治教育資源的流失及治理對(duì)策［J］.河北北方學(xué)院學(xué)報(bào)，2005（3）

［2］涂永紅.論高校思想政治教育資源的開發(fā)［J］.閩西職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào)，2006（3）

第5篇：高校思想政治總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：思想政治教育；科學(xué)化；對(duì)策

中圖分類號(hào)：G641 文獻(xiàn)識(shí)別碼：A 文章編號(hào)：1001-828X（2015）024-000-01

科學(xué)精神是重要的時(shí)代精神，提煉科學(xué)精神精髓，以科學(xué)的技術(shù)手段、方法挖掘高校思想政治教育的規(guī)律，關(guān)系到高校思想政治教育的可持續(xù)發(fā)展，是當(dāng)前高校思想政治教育的重要工作。只有實(shí)現(xiàn)高校思想政治教育的科學(xué)化，才能以科學(xué)的思想政治教育理論體系指導(dǎo)思想政治教育實(shí)踐，推動(dòng)高校教育管理的發(fā)展。筆者結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)，對(duì)思想政治教育科學(xué)化發(fā)展對(duì)策進(jìn)行了闡述，具體如下。

一、實(shí)現(xiàn)教育理念科學(xué)化

教育理念的科學(xué)化是思想政治教育科學(xué)化的核心，是促進(jìn)思想政治教育科學(xué)發(fā)展的必由之路。以往，高校思想政治教育呈現(xiàn)出一種“大水漫灌”狀態(tài)，看似“洶涌”，實(shí)則無(wú)力。為改善這種狀況，高校應(yīng)該認(rèn)真思考“培養(yǎng)怎樣的人才？通過(guò)怎么的途徑培養(yǎng)？”只有明確了這個(gè)命題，才能確保教育理念的科學(xué)性。具體來(lái)說(shuō)，高校在培養(yǎng)人才上，要充分堅(jiān)持以人為本，要發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，引入交互式、主動(dòng)式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的潛能，鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行自我教育，只有如此，才能實(shí)現(xiàn)學(xué)生思想政治水平的可持續(xù)提高。

二、精選科學(xué)化教育內(nèi)容

在思想政治教育的過(guò)程中，高校不但要注重對(duì)學(xué)生道德的塑造，還需要教授學(xué)生為人處事的道理。為此，高校應(yīng)該精選思想政治教育內(nèi)容，提高內(nèi)容的德育性。我國(guó)歷史文化悠久，關(guān)于德育的內(nèi)容十分豐富，諸如“仁、義、禮、智、信”五德思想、“己所不欲，勿施于人”等都有顯著的德育效果。此外，在思想政治教育內(nèi)容選擇中，還應(yīng)該引入社會(huì)主義核心價(jià)值觀。社會(huì)主義核心價(jià)值觀是濃縮的時(shí)代精神、科學(xué)理論，是現(xiàn)階段的指導(dǎo)性思想、理論，涉及了個(gè)人與國(guó)家、社會(huì)以及他人之間的關(guān)系，對(duì)大學(xué)生有著積極的價(jià)值塑造、思想政治教育作用。

三、提高人才培養(yǎng)科學(xué)性

人才培養(yǎng)是高校思想政治教育的重要目標(biāo)，為此，在實(shí)際的思想政治教育過(guò)程中，高校應(yīng)該充分考慮到學(xué)生的主動(dòng)性，要結(jié)合學(xué)生的具體情況，采取最優(yōu)的思想政治教育策略、方法，選取最合適的切入點(diǎn)。只有如此，才能更好地促進(jìn)高校思想政治教育的發(fā)展。具體來(lái)說(shuō)，高校要提高人才培養(yǎng)的科學(xué)性，具體要做到如下幾點(diǎn)：其一，提高思想政治教育的個(gè)性化。學(xué)生之間存在差異性，這種差異性是人區(qū)別人的特征，是人自我實(shí)現(xiàn)、追求的重要驅(qū)動(dòng)力。為了對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的培養(yǎng)，高校應(yīng)該采取個(gè)性化的思想政治教育手段，尊重學(xué)生的個(gè)性特征，提高綜合素質(zhì)。其二，以普遍性教育帶動(dòng)個(gè)性化教育。學(xué)生是一個(gè)整體，當(dāng)其一部分思想、能力提高的時(shí)候，會(huì)對(duì)其其他能力、思想起到牽引和帶動(dòng)作用。為此，教師可以根據(jù)通過(guò)普遍性教育，提高學(xué)生某些方面的思想、能力，引導(dǎo)學(xué)生特殊思想、能力的提高，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化發(fā)展。

四、增強(qiáng)教育方法科學(xué)性

思想政治教育本身也是一門藝術(shù)，具有較強(qiáng)的科學(xué)性，在實(shí)際的教育過(guò)程中，思想政治教育人員需要采取科學(xué)、有效的方法，把握學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律，注重對(duì)學(xué)生的思想引導(dǎo)、智力開發(fā)，以提高思想政治教育的效果。具體來(lái)說(shuō)，應(yīng)該采取如下措施：其一，注重教育方法的組合性。高校思想政治教育工作具有較強(qiáng)的繼承性、傳統(tǒng)性，為此，在開展思想政治教育的過(guò)程中，要注重教育方法的組合，諸如課程教學(xué)與德育教學(xué)組合、理論教育與實(shí)踐教育組合、學(xué)校教育與自我教育組合等。其二，應(yīng)用現(xiàn)代管理學(xué)方法。為了提高思想政治教育的科學(xué)性，應(yīng)該引入現(xiàn)代管理學(xué)方法，提高管理的有效性，教育的層次性。其三，引入心理學(xué)方法。思想政治教育除了行為教育、價(jià)值引導(dǎo)外，還需要引入心理學(xué)方法。通過(guò)對(duì)學(xué)生檔案的分析，掌握學(xué)生的心理規(guī)律，在結(jié)合學(xué)生承受力、情緒變化的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)、幫助學(xué)生。此外，在實(shí)際的心理疏導(dǎo)過(guò)程中，教師要尊重學(xué)生的差異，和學(xué)生做朋友，走進(jìn)學(xué)生的心靈。站在學(xué)生的角度想問題，為學(xué)生出謀劃策，以真誠(chéng)感染學(xué)生、打動(dòng)學(xué)生，贏得學(xué)生的認(rèn)可和支持。其四，善用數(shù)理分析方法。在思想政治教育的過(guò)程中，教師不但要進(jìn)行定量分析，還要進(jìn)行定性分析，將兩種分析方法相結(jié)合，并利用現(xiàn)代化數(shù)理分析工具，分析學(xué)生的身心規(guī)律，以便提出科學(xué)的、可操作的教育方法，完善思想政治教育制度和流程，提高思想政治教育的科學(xué)化水平。

五、采取理論聯(lián)系實(shí)踐策略

為了提高思想政治教育的實(shí)效性、科學(xué)性，高校應(yīng)該采取理論聯(lián)系實(shí)踐的策略。之所以對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育，是為了能夠指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)踐，使其樹立正確的價(jià)值觀念、思想政治態(tài)度、行為方式。為此，高校可以組織、安排學(xué)生多參與實(shí)踐活動(dòng)，讓其在實(shí)踐活動(dòng)中更深刻地分析、把握理論知識(shí)，將這些理論、知識(shí)更快地消化、吸收，轉(zhuǎn)化為自己的養(yǎng)分，幫助自己成長(zhǎng)。教師在思想政治教育的過(guò)程中，要注重以親身經(jīng)歷、實(shí)際例子教化學(xué)生，這樣不但可以讓學(xué)生加強(qiáng)對(duì)理論、知識(shí)的具象化認(rèn)知，也可以拓展學(xué)生的思維，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)踐的思維習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生的長(zhǎng)遠(yuǎn)、可持續(xù)發(fā)展。

六、總結(jié)

思想政治教育是一個(gè)科學(xué)、長(zhǎng)期的過(guò)程中，當(dāng)前的社會(huì)環(huán)境、校園環(huán)境存在大量的消極文化，如果不能對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效、科學(xué)的思想政治教育，學(xué)生很可能迷失、淪喪、沉迷。從這個(gè)角度看，加強(qiáng)對(duì)高校思想政治教育的研究有著重要的現(xiàn)實(shí)意義。本文提出了思想政治教育科學(xué)化發(fā)展對(duì)策，希望對(duì)高校思想政治教育的發(fā)展和完善有所幫助。

參考文獻(xiàn)：

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[2]王彥忠.淺談思想政治教育的科學(xué)化[J].管理觀察，2015（10）.

[3]王靜.論思想政治教育的科學(xué)化[J].教書育人（高教論壇）， 2015（01）.

第6篇：高校思想政治總結(jié)范文

第二，高校思想政治教育教學(xué)工作普遍缺乏創(chuàng)新性.高校輔導(dǎo)員思想政治教育教學(xué)工作中，教育者與被教育者都要與社會(huì)實(shí)際和現(xiàn)實(shí)協(xié)調(diào)一致，因而，一成不變、僵化呆板的“經(jīng)驗(yàn)主義”和“本本主義”是高校輔導(dǎo)員思想政治教育教學(xué)工作中不可回避的問題，我們必須要予以改正和改進(jìn).

明確了高校輔導(dǎo)員思想政治教育教學(xué)工作中存在的問題，我們接下來(lái)要深刻剖析一下導(dǎo)致上述問題出現(xiàn)的原因，這是探索輔導(dǎo)員思想政治教育教學(xué)工作創(chuàng)新性的關(guān)鍵和基礎(chǔ).筆者將這些問題產(chǎn)生的原因總結(jié)如下：

第一，傳統(tǒng)的高校思想政治教育教學(xué)工作模式根深蒂固.傳統(tǒng)的高校思想政治教育教學(xué)工作模式是一種單向式的教育模式，即“老師臺(tái)上講、學(xué)生臺(tái)下聽”的模式.這種等級(jí)式的教育教學(xué)模式使得教育者們處于絕對(duì)權(quán)威的地位，而被教育者僅僅是被動(dòng)接受者，這就導(dǎo)致了師生關(guān)系的不對(duì)稱性，使得師生之間很難真正達(dá)到思想上的溝通與情感上的交流.

第二，思政教育教學(xué)工作嚴(yán)重滯后.高校的思想政治教育教學(xué)注重的是以解決問題為目標(biāo)的教育教學(xué)方式，經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)“腳痛醫(yī)腳、頭痛醫(yī)頭”的情況.這種工作模式與當(dāng)今思想政治教育教學(xué)工作的復(fù)雜性和新型性嚴(yán)重不符，往往會(huì)導(dǎo)致工作的滯后性，嚴(yán)重制約和影響了高校思想政治教育教學(xué)工作的順利開展.

第三，思政教育教學(xué)工作與實(shí)際相脫節(jié).在高校的思想政治教育教學(xué)中，輔導(dǎo)員作為教育者，往往會(huì)恪守固有的觀念和理念，過(guò)度強(qiáng)調(diào)原則性和規(guī)定性，難以產(chǎn)生預(yù)期的教育效果.綜上所述，筆者給出以下的建設(shè)性意見：

第一，高校輔導(dǎo)員思想政治教育教學(xué)工作要著重體現(xiàn)人性化特點(diǎn).高校輔導(dǎo)員要做好思想政治教育教學(xué)工作就要首先成為學(xué)生的知心朋友和人生導(dǎo)師.高校輔導(dǎo)員思想政治教育教學(xué)工作是一個(gè)涉及到教育者和被教育者的互動(dòng)式工作系統(tǒng)，所以說(shuō)，雙方之間的互動(dòng)是決定工作能否成功的關(guān)鍵性因素.在這個(gè)互動(dòng)的過(guò)程中，輔導(dǎo)員要積極創(chuàng)建一種人性化和關(guān)懷化的工作模式，讓學(xué)生們感受到教師對(duì)于他們的“情義”和“關(guān)愛”，從而達(dá)到“以情動(dòng)人”的教育效果.此外，輔導(dǎo)員們還可以通過(guò)關(guān)注學(xué)生的情感體驗(yàn)來(lái)積極構(gòu)建平等和諧的師生關(guān)系，這是高校輔導(dǎo)員思想政治教育教學(xué)工作成功的重要保證.

第二，高校輔導(dǎo)員思想政治教育教學(xué)工作要體現(xiàn)針對(duì)性.隨著社會(huì)的發(fā)展和國(guó)際國(guó)內(nèi)形勢(shì)的變化，高校輔導(dǎo)員思想政治教育教學(xué)工作也要與時(shí)俱進(jìn)，更具有針對(duì)性.現(xiàn)在的形勢(shì)是：一方面，由于我國(guó)正處于改革開放和發(fā)展社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的關(guān)鍵時(shí)期，社會(huì)上存在著各種空前活躍的思想意識(shí)，既錯(cuò)綜復(fù)雜，又相互影響；另一方面，隨著報(bào)紙、電視、網(wǎng)絡(luò)等媒體的快速發(fā)展和傳播，各種內(nèi)部和外部環(huán)境的影響都會(huì)在大學(xué)生身上得到體現(xiàn).因此，高校輔導(dǎo)員要具有敏捷的工作洞察力和反應(yīng)力.

第7篇：高校思想政治總結(jié)范文

關(guān)鍵詞:微信;高校思想政治教育;作用研究

使用過(guò)微信的人都知道，微信的功能十分強(qiáng)大，不僅可以進(jìn)行人與人之間的溝通交流，還可以進(jìn)行線上支付、休閑娛樂以及公眾微信平臺(tái)等服務(wù)。微信的全球用戶量逐年上漲，大學(xué)生是微信使用頻率最高的用戶群體之一，所以本文深入探討了微信在高校思想政治教育中的作用。

一、利用微信開展高校思想政治教育的必要性

(一)高校大學(xué)生普遍認(rèn)可微信的應(yīng)用

隨著智能手機(jī)的推廣和使用，高校大學(xué)生是使用微信的頻率最高的人群之一，大學(xué)生群體也十分熱衷于探索和使用最新的網(wǎng)絡(luò)成果，因而也是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)最新成果的最先體驗(yàn)者和普及使用的推廣者。這些都成為微信作為高校開展思想政治教育的一種手段的基礎(chǔ)和前提。

(二)微信滿足高校大學(xué)生個(gè)性發(fā)展

由于微信是一個(gè)微型博客，在微信這一平臺(tái)上，高校大學(xué)生可以暢所欲言，發(fā)表自我言論和展示特色自我，這些都極大滿足了大學(xué)生這一群體追求獨(dú)立和個(gè)性的要求。在當(dāng)下這個(gè)自媒體時(shí)代，微信所強(qiáng)調(diào)的自由和個(gè)性，都很大程度上契合了大學(xué)生群體不愿意被拘束和限制的特質(zhì)，因而滿足了高校大學(xué)生的個(gè)性發(fā)展。

(三)微信能夠承載高校思想政治教育信息

眾所周知，微信可以展示少于一百四十個(gè)字的文字內(nèi)容，這些短小精煉的文字信息可以很好地作為高校思想政治教育的載體。沒有過(guò)多冗長(zhǎng)繁雜的贅述，目的明確，思維縝密，文字精煉，這些正是高校思想政治教育工作中所追求和鼓勵(lì)的。

二、高校利用微信開展思想政治教育存在的問題

(一)高校對(duì)微信思想政治教育的應(yīng)用效能認(rèn)識(shí)不足

由于受傳統(tǒng)的高校思想政治教育方式的束縛和限制，目前國(guó)內(nèi)的很多高校對(duì)于使用移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)進(jìn)行思想政治教育工作的認(rèn)識(shí)不足，不能很好理解微信對(duì)于高校開展思想政治教育的優(yōu)勢(shì)和長(zhǎng)處，所以在實(shí)際的工作中缺乏有效運(yùn)用。特別是很多高校較為年長(zhǎng)的老師對(duì)于新興的科技產(chǎn)品較為抵觸，也不愿意利用微信來(lái)進(jìn)行高校的思想政治教育工作。

(二)微信的思想政治教育內(nèi)容吸引力不夠

雖然微信可以作為高校進(jìn)行思想政治教育的優(yōu)良載體，可以為大學(xué)生提供豐富的信息資源，但是如果在短短一百四十個(gè)字以內(nèi)不能準(zhǔn)確和完整的概括所要向大學(xué)生群體表達(dá)的思想政治教育內(nèi)容和精神，就會(huì)喪失微信的教育意義。在很多高校的實(shí)際工作調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，借由微信傳達(dá)的思想政治教育內(nèi)容大多顯得呆板和生硬，可讀性和趣味性都不強(qiáng)，并不能有效引起大學(xué)生的閱讀興趣。

(三)高校利用微信開展思想政治教育的制度有待完善

眾所周知，網(wǎng)絡(luò)是把雙刃劍，網(wǎng)絡(luò)世界是虛擬而未知的，所以網(wǎng)絡(luò)安全的重要性不言而喻。在實(shí)際的工作中，高校利用微信進(jìn)行思想政治教育工作的時(shí)候，會(huì)受到技術(shù)和人員的雙重限制，不能完全保證微信的安全使用。微信作為一種傳播高校思想政治教育的渠道，必須有良好的制度環(huán)境作為保障。

三、使用微信開展大學(xué)生思想政治教育的對(duì)策研究

(一)加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生的教育和引導(dǎo)

大學(xué)生正處于思維活躍、情感豐富、好奇心強(qiáng)烈的年紀(jì)，對(duì)于外界新奇的事物容易抵擋不住誘惑。但是網(wǎng)絡(luò)世界光怪陸離、錯(cuò)綜復(fù)雜，如果對(duì)于大學(xué)生的引導(dǎo)和教育不善，容易造成大學(xué)生誤入歧途，遭到網(wǎng)絡(luò)安全的威脅。微信是一個(gè)暢所欲言、公開的平臺(tái)，但是魚龍混雜的虛擬世界，要保證現(xiàn)今的大學(xué)生做到“出淤泥而不染”，必須要加強(qiáng)對(duì)于大學(xué)生的教育和引導(dǎo)工作，加強(qiáng)對(duì)于大學(xué)生思想的引領(lǐng)，面對(duì)微信，要有正確的理念，科學(xué)合理使用，提高大學(xué)生的媒介素質(zhì)。

(二)優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍

想要優(yōu)化高校網(wǎng)絡(luò)思想政治教育隊(duì)伍，首先要優(yōu)化人員結(jié)構(gòu)，需要高校配備一支有著專業(yè)和技術(shù)素養(yǎng)的隊(duì)伍，對(duì)于微信的使用進(jìn)行全面把控。高校自身要對(duì)于微信的使用予以高度重視，調(diào)動(dòng)教師和輔導(dǎo)員等各層力量，密切關(guān)注微信的使用情況。還要注意提升思想政治教育者的素質(zhì)和能力，因而他們是信息傳播的源頭，他們的思想和言行對(duì)于大學(xué)生的人生觀、世界觀和價(jià)值觀的影響是很巨大的。

(三)構(gòu)建思想政治教育平臺(tái)體系

想要充分發(fā)揮微信進(jìn)行高校思想政治教育的作用，要注意構(gòu)建組織平臺(tái)支持體系，多層次。全方位的立體式進(jìn)行信息的有效傳遞和及時(shí)反饋。還要構(gòu)建功能平臺(tái)支持體系，就是指高校對(duì)于自身搭建的公眾平臺(tái)，要及時(shí)更新信息，并且對(duì)信息質(zhì)量進(jìn)行嚴(yán)格把關(guān)和控制。

四、總結(jié)

綜上所述，隨著科技的不斷發(fā)展，在全球微信用戶大規(guī)模增長(zhǎng)的背景下，微信作為一種新式的社交軟件，對(duì)于高校進(jìn)行思想政治教育有著必不可少的作用，但在實(shí)際的操作中，要注意利用微信進(jìn)行思想政治教育的存在的問題，并且采取必要手段和對(duì)策來(lái)解決這些棘手的問題。

作者:林榮森 單位:遼寧機(jī)電職業(yè)技術(shù)學(xué)院

參考文獻(xiàn)：

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第8篇：高校思想政治總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：思想政治教育；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育；研究

隨著經(jīng)濟(jì)不斷發(fā)展，企業(yè)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步對(duì)高校人才的要求逐漸提高，高校大學(xué)生面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。而大學(xué)生創(chuàng)業(yè)為就業(yè)提供多種途徑，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育也逐漸成為了高校教育課程中重點(diǎn)內(nèi)容之一，對(duì)于大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育，需要在思想政治教育基礎(chǔ)上，樹立學(xué)生正確的事業(yè)觀。為此，本文就思想政治教育視野下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育現(xiàn)狀進(jìn)行研究，并提出有針對(duì)性的教育改革策略，希望能夠?yàn)楦咝４髮W(xué)生創(chuàng)業(yè)教育提供幫助。

一、大學(xué)生思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育之間的關(guān)系

1.思想政治教育培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)業(yè)道德。高校中的思想政治教育是學(xué)生人生觀、價(jià)值觀以及價(jià)值觀逐漸養(yǎng)成的重要階段，是高校教育課程中重要的內(nèi)容。思想政治教育能夠幫助學(xué)生以積極的態(tài)度面對(duì)社會(huì)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生的人生理想。大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)是值得鼓勵(lì)的事情，但是高校學(xué)生階段學(xué)生還沒有徹底的接觸社會(huì)，學(xué)生的心理尚不能成熟，校園內(nèi)部的小社會(huì)雖然能夠?qū)φ鎸?shí)社會(huì)進(jìn)行模擬，但是不能使得學(xué)生感同身受社會(huì)的復(fù)雜度。大學(xué)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)難免會(huì)遇到很多挫折，此時(shí)對(duì)于大學(xué)生的思想政治教育能夠發(fā)揮積極的作用，給予學(xué)生以正確的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，引導(dǎo)教育學(xué)生在面對(duì)挫折時(shí)樂觀、勇敢。正確的思想政治教育能夠避免學(xué)生誤入歧途，將大學(xué)生帶入到積極的創(chuàng)業(yè)道路中來(lái)。

2.思想政治教育實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的職業(yè)規(guī)劃。高校大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)需要具有明確的職業(yè)規(guī)劃，良好的計(jì)劃是工作實(shí)施成功的一半。那么在高校學(xué)生創(chuàng)業(yè)中如何做到事半功倍，需要在思想政治教育背景下，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃指導(dǎo)。沒有一定的人生觀、世界觀作為大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)指導(dǎo)，學(xué)生容易在實(shí)際的創(chuàng)業(yè)中出現(xiàn)迷茫。而正確的職業(yè)規(guī)劃是指學(xué)生個(gè)發(fā)展與組織發(fā)展相結(jié)合，對(duì)職業(yè)生涯中存在的客觀因素進(jìn)行總結(jié)與評(píng)定，并制定行動(dòng)計(jì)劃，做出合理工作的安排。而基于高校思想政治教育背景下的學(xué)生創(chuàng)業(yè)素質(zhì)教育能夠幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)活動(dòng)和目標(biāo)。

二、思想政治教育在大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育中的發(fā)展現(xiàn)狀

1.創(chuàng)業(yè)教育中對(duì)思想政治教育不夠重視。高校思想政治教育被視為一種思想上的教育，在社會(huì)思想教育占據(jù)著重要的地位，但是在該種思想政治教育中沒有體現(xiàn)出實(shí)踐意義。而創(chuàng)業(yè)教育恰好與高校思想政治教育形態(tài)相反，是一種實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)模式。將兩者相互融合中，思想者政治教育往往被忽視。也就是說(shuō)，代表著生存性以及發(fā)展性的教育在形式上更加的強(qiáng)勢(shì)，不能充分發(fā)揮高校思想政治教育的真實(shí)作用。但是實(shí)際上，高校思想政治教育能夠?yàn)榇髮W(xué)生在創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)動(dòng)機(jī)、創(chuàng)業(yè)品質(zhì)等方面帶來(lái)幫助，由于在創(chuàng)業(yè)教育中，思想政治教育未能夠被重視，使得大學(xué)生在自主創(chuàng)業(yè)中存在著一些違法亂紀(jì)的思想，這些思想對(duì)社會(huì)發(fā)展帶來(lái)消極影響。

2.創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育效果不佳。在我國(guó)高校思想政治教育中，主要的教學(xué)內(nèi)容有：思想教育、道德教育、心理教育以及政治教育；大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育的主要內(nèi)容有：創(chuàng)業(yè)意識(shí)、創(chuàng)業(yè)精神、創(chuàng)業(yè)能力等。在我國(guó)高校教育中，創(chuàng)業(yè)教育來(lái)源于教育先進(jìn)國(guó)家。但是在實(shí)際的創(chuàng)業(yè)教學(xué)中，并沒有將思想政治教育與其良好的結(jié)合，換言之，思想政治教育在創(chuàng)業(yè)教育中運(yùn)用的效果不佳。高校創(chuàng)業(yè)教育中沒有將思想政治教育的真實(shí)作用發(fā)揮出來(lái)，在實(shí)際的教學(xué)調(diào)查中，大部分學(xué)生反映，創(chuàng)業(yè)教育中的思想政治教育課程形同虛設(shè)，這兩門學(xué)科在高校教育中交匯點(diǎn)較少。

3.創(chuàng)業(yè)教育中缺乏經(jīng)驗(yàn)教師。高校創(chuàng)業(yè)教師不僅要有專業(yè)的理論知識(shí)，還要有豐富的社會(huì)創(chuàng)業(yè)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這樣教師在實(shí)際教學(xué)中才能后言傳身教。高校創(chuàng)業(yè)教育教師承擔(dān)著培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)精神的重任，更重要的是幫助學(xué)生在實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)理論與實(shí)踐相結(jié)合。但是在實(shí)際教學(xué)中，大部分教師只是向?qū)W生灌輸理論知識(shí)，就有真實(shí)創(chuàng)業(yè)經(jīng)驗(yàn)的教師比較少，教師不能從實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)中引導(dǎo)學(xué)生。因此說(shuō)，高校創(chuàng)業(yè)教育在創(chuàng)業(yè)教育上經(jīng)驗(yàn)尚淺。

三、思想政治教育視野下的大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育策略

1.以思想政治教育為基礎(chǔ)，提高大學(xué)生創(chuàng)業(yè)品德。道德品質(zhì)的形成源于大量實(shí)踐積累，道德品質(zhì)的主要表現(xiàn)是“知行統(tǒng)一”，而在其中，思想政治教育是高校學(xué)生道德品質(zhì)形成的基礎(chǔ)，為了促進(jìn)高校創(chuàng)業(yè)教育的順利開展，需要在對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育的基礎(chǔ)上，提升大學(xué)身的創(chuàng)業(yè)品德。

1.1鑒定信念，實(shí)現(xiàn)理想。在大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)中，主要需要鼓勵(lì)學(xué)生具有鑒定的信念。創(chuàng)業(yè)是一項(xiàng)漫長(zhǎng)且艱苦的工作，對(duì)于剛剛走出校園的創(chuàng)業(yè)者，創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目比較難選擇，并且在實(shí)際的創(chuàng)業(yè)中存在很多阻礙。在這樣的背景下，需要學(xué)生具有鑒定的信念，堅(jiān)持理想，將創(chuàng)業(yè)困難逐一克服。對(duì)于大學(xué)生創(chuàng)業(yè)說(shuō)起來(lái)比較簡(jiǎn)單，但是實(shí)際操作中困難重重，因此，高校思想政治教育作用凸顯出來(lái)，良好的思想政治教育能夠幫助學(xué)生樹立人生理想，面對(duì)生活以及工作問題能夠以積極的心態(tài)。思想政治教育能夠?yàn)榻窈髣?chuàng)業(yè)提供內(nèi)部動(dòng)力，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)人生理想。

1.2培養(yǎng)大學(xué)生道德修養(yǎng)和意志品質(zhì)。一個(gè)成功的創(chuàng)業(yè)者需要具有良好的道德修養(yǎng)，其中主要包括家庭道德、社會(huì)道德以及職業(yè)道德等方面。思想政治教育應(yīng)該逐漸深化到高校創(chuàng)業(yè)教育中，實(shí)現(xiàn)大學(xué)生的自我內(nèi)在修養(yǎng)。而大學(xué)生的意志品質(zhì)是決定者其能否抵抗挫折的重要的標(biāo)志，在創(chuàng)業(yè)艱苦的過(guò)程中，需要對(duì)大學(xué)生進(jìn)行意志品質(zhì)的培養(yǎng)，以成功者的創(chuàng)業(yè)歷程，在大學(xué)生之間實(shí)現(xiàn)示范作用。

2.開展職業(yè)生涯規(guī)劃教育。職業(yè)生涯規(guī)劃教育是實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)教育的前提，大學(xué)生擁有科學(xué)合理的職業(yè)生涯規(guī)劃，能夠引導(dǎo)線學(xué)生在實(shí)際創(chuàng)業(yè)中能夠選擇一項(xiàng)比較適合自己的行業(yè)，制定明確的行動(dòng)計(jì)劃，能夠?qū)r(shí)間、工作順序進(jìn)行合理安排。提升大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃能力的重要的實(shí)現(xiàn)途徑就是，在高校創(chuàng)業(yè)教育中開展職業(yè)生涯規(guī)劃設(shè)計(jì)大賽。該項(xiàng)活動(dòng)中，以幫助學(xué)生找到自己人生方向?yàn)槟康模趯?shí)際設(shè)計(jì)中能夠幫助學(xué)生從細(xì)節(jié)中發(fā)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)的內(nèi)涵。在創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)中，大學(xué)生能夠?qū)ψ约旱陌l(fā)展特點(diǎn)進(jìn)行充分認(rèn)識(shí)，發(fā)現(xiàn)的在實(shí)際創(chuàng)業(yè)中的優(yōu)勢(shì)，因此才能夠做到揚(yáng)長(zhǎng)避短。

3.建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地。雖然說(shuō)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)是在走向社會(huì)時(shí)候進(jìn)行，但是高校育人的最終目標(biāo)是以教育的改革實(shí)現(xiàn)學(xué)生的在社會(huì)中的定位。因此，高校應(yīng)盡最大可能幫助有創(chuàng)業(yè)志向的學(xué)生實(shí)現(xiàn)創(chuàng)業(yè)夢(mèng)想。在高校創(chuàng)業(yè)教育中首先需要以思想政治教育為基礎(chǔ)，然后在高校中建立大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，為學(xué)生提供更多的創(chuàng)業(yè)平臺(tái)，不斷的提升學(xué)生的創(chuàng)業(yè)能力。高校中的創(chuàng)業(yè)實(shí)踐基地，能夠?qū)崿F(xiàn)學(xué)生的理論知識(shí)與實(shí)踐相結(jié)合，從經(jīng)濟(jì)以及物力方面向?qū)W生提供幫助。

四、結(jié)語(yǔ)

綜上所述，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)形勢(shì)不斷轉(zhuǎn)變，大學(xué)生自主創(chuàng)業(yè)逐漸社會(huì)的廣泛關(guān)注。由于大學(xué)生是社會(huì)發(fā)展的中高能力群體，社會(huì)對(duì)其自主創(chuàng)業(yè)提出較高的要求。在高校教育中，應(yīng)該將思想政治教育與創(chuàng)業(yè)教育相結(jié)合，不斷培養(yǎng)大學(xué)生的創(chuàng)業(yè)素養(yǎng)、以及堅(jiān)韌不拔的品德，實(shí)現(xiàn)思想教育與實(shí)踐融合的教育格局，以知識(shí)教育推動(dòng)社會(huì)發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]蒲彥羽.文化素質(zhì)教育視野下的大學(xué)生思想政治教育創(chuàng)新研究[D].西南石油大學(xué),2012.

第9篇：高校思想政治總結(jié)范文

1.使用新型的思想政治教育觀念

高校思想政治教育資源開發(fā)中需要做好以下幾個(gè)方面的辯證關(guān)系：第一，樹立正確的辨證關(guān)。要正確的看待思想政治教育工作的有害性和有用性，短信文化、課桌文化、服飾文化、校園文化、網(wǎng)絡(luò)文化等這些既可以成為有效的資源，也會(huì)產(chǎn)生思想上的不良影響。教育資源的質(zhì)和量問題也是關(guān)鍵問題，我們不斷的豐富思想政治教育工作，要注重質(zhì)的提高。第二，要建立資源層次觀念。教育資源在橫向方面可以劃分為文化資源、制度資源、組織資源、信息資源、財(cái)務(wù)資源、人力資源等；在縱向上分為現(xiàn)代資源、國(guó)外文化資源、傳統(tǒng)文化資源，要整合各種有效地資源，依據(jù)大學(xué)生的實(shí)際生活制定教育計(jì)劃，不免出現(xiàn)理想化過(guò)重、不現(xiàn)實(shí)、不客觀的情況。第三，樹立資源整體觀念。做好部分和整體、校外和校內(nèi)、現(xiàn)實(shí)和歷史的整體觀念，協(xié)調(diào)思想政治工作效率，整個(gè)各種教育資源，豐富教育的實(shí)質(zhì)。

2.合理的利用新型的技術(shù)手段

信息技術(shù)在豐富大學(xué)生日常生活的同時(shí)，也在改變著他們的生活習(xí)慣、思維方式。高校在進(jìn)行思想政治教育資源開發(fā)中，要時(shí)刻的把握新型技術(shù)手段的發(fā)展方向，借助新型科學(xué)技術(shù)開發(fā)思想政治教育資源。高校工作者要借助手機(jī)、互聯(lián)網(wǎng)等形式，開通校園手機(jī)報(bào)、思想政治教育網(wǎng)站等，給大學(xué)生提供大量的信息。還可以建立信息監(jiān)測(cè)機(jī)制，組織不良信息的入侵，確保大學(xué)生能夠在健康的環(huán)境中成長(zhǎng)。在進(jìn)行思想政治教育工作的同時(shí)，可以結(jié)合虛擬技術(shù)、多媒體技術(shù)等多種技術(shù)手段，加強(qiáng)展示和互動(dòng)環(huán)節(jié)，讓學(xué)生更好的領(lǐng)會(huì)思想政治教育工作。

3.推進(jìn)隱性優(yōu)質(zhì)的思想政治教育資源

思想政治教育資源大部分都是隱形資源，具有廣泛性、內(nèi)隱性、長(zhǎng)久性等多種特點(diǎn)，這也是高校資源開發(fā)的方向。將隱性課程開發(fā)出來(lái)，不僅包括日常的思想政治教育工作，還有班級(jí)和學(xué)校營(yíng)造的人際情境、文化情境、制度情境、物質(zhì)情境等氛圍，這些都會(huì)讓學(xué)生的思想政治得到很好的提升。高校要將制度建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)、師德建設(shè)、文化建設(shè)落到實(shí)處，團(tuán)結(jié)高校的師資力量，做好課程的規(guī)劃，制定和校園辦學(xué)相適應(yīng)的教學(xué)方式。精心設(shè)計(jì)、統(tǒng)籌規(guī)劃、加大投入等，這都會(huì)營(yíng)造良好的校園文化氛圍，在無(wú)形中增強(qiáng)思想政治教育的力量。

4.注重教育資源實(shí)踐性的開發(fā)

大學(xué)生不僅要學(xué)習(xí)相關(guān)的文化知識(shí)，還要不斷地了解社會(huì)、奉獻(xiàn)社會(huì)、提升才智。培養(yǎng)大學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感和人格素質(zhì)是必不可少的任務(wù)，要給學(xué)生親自實(shí)踐的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生參與到各種社會(huì)實(shí)踐中去，增強(qiáng)實(shí)踐的效果。高校不斷的開發(fā)科技文明創(chuàng)新、公益活動(dòng)、志愿服務(wù)、生產(chǎn)勞動(dòng)、專業(yè)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、勤工助學(xué)等活動(dòng)，這些實(shí)踐工作都會(huì)為大學(xué)生的思想政治實(shí)踐性奠定良好的基礎(chǔ)。高校要在日常的教育工作中增強(qiáng)實(shí)踐課程的比例，將實(shí)踐活動(dòng)歸入到日常的課程中去。還要依據(jù)大學(xué)生的實(shí)際需要設(shè)定合理的教學(xué)方式，在信息技術(shù)的虛擬環(huán)境中進(jìn)行情境實(shí)踐活動(dòng)，在節(jié)省經(jīng)費(fèi)和時(shí)間的基礎(chǔ)上尋找教思想政治的成果，最終達(dá)到良好的情境教育的目的。

5.構(gòu)建服務(wù)型教育資源的開發(fā)

高校在進(jìn)行事項(xiàng)政治教育工作的環(huán)節(jié)中，要改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生的思想政治服務(wù)意識(shí)，能夠講道理辦實(shí)事、揚(yáng)正氣樹新風(fēng)。在開發(fā)資源的過(guò)程中要建立良好的服務(wù)意識(shí)，做好以下幾個(gè)方面的工作：第一，要有形象好、工作精神好、敬業(yè)態(tài)度好的隊(duì)伍，通過(guò)語(yǔ)言、技能、作風(fēng)、態(tài)度，感染大學(xué)生。第二，物質(zhì)基礎(chǔ)決定上層建筑，只有提供了良好的物質(zhì)環(huán)境和基礎(chǔ)，大學(xué)生才有時(shí)間和精力配合學(xué)生開發(fā)思想政治教育資源。第三，要延伸服務(wù)的領(lǐng)域，在大學(xué)生生活學(xué)習(xí)的方方面面都要建立良好的服務(wù)工作，鼓勵(lì)大學(xué)生積極的展現(xiàn)自我的能力，增強(qiáng)生活工作的信心。思想政治教育資源開發(fā)中，高校要組織學(xué)生團(tuán)體和個(gè)人學(xué)習(xí)相關(guān)的知識(shí)，構(gòu)建良好的服務(wù)，增強(qiáng)主體活動(dòng)效率。

6.合理靈活的配置思想政治資源

第一，合理的使用人力資源。人力資源指的是高校思想政治工作的專項(xiàng)人員，因?yàn)楦咝Ｋ枷胝喂ぷ鞯奶厥庑裕孕枰獙I(yè)的隊(duì)伍進(jìn)行資源的開發(fā)工作，首要任務(wù)就是高校選拔一批工作質(zhì)量過(guò)硬，專業(yè)技能高超的工作人員。只有專業(yè)強(qiáng)勢(shì)的隊(duì)伍，才能夠更好地為人力資源建設(shè)提高效率。第二，做好財(cái)務(wù)的合理分配。思想政治教育資源開發(fā)中需要的財(cái)力和物力的資源總和就是財(cái)務(wù)，每一項(xiàng)活動(dòng)的開展都需要有力的資金作為保障，需要經(jīng)費(fèi)的支持和投入，因此高校要做好財(cái)務(wù)方面的支撐和物質(zhì)基礎(chǔ)作用，保證實(shí)際的需要和資源的投入量互相適應(yīng)發(fā)展。第三，合理的利用組織資源。黨政工作在思想政治教育工作中發(fā)揮著很重要的作用，這也是進(jìn)行思想政治教育的重要力量。學(xué)生黨員首先就要做好榜樣的作用，在作風(fēng)、道德、思想等方面做出表率。黨政工團(tuán)要一同努力，保證每個(gè)部門都能夠協(xié)調(diào)的配合，增強(qiáng)工作的效率。第四，文化資源的靈活使用。沒有思想政治教育資源，也就沒有優(yōu)秀的文化資源。隨著高校思想政治工作的深入和延伸，充分的開發(fā)文化資源是必然的趨勢(shì)，這也是其他文化資源開發(fā)的保證。

7.成立思想政治教育資源庫(kù)

高校思想政治教育資源開發(fā)工作是一個(gè)持續(xù)的過(guò)程，需要很多部門不斷地努力才能夠達(dá)到切實(shí)的效果。高校為了提高資源的利用率，要建立良好的資源數(shù)據(jù)庫(kù)，將所有的教育資源都統(tǒng)一起來(lái)，按照一定的規(guī)則進(jìn)行分布，這樣能夠提高教育的功能。每種成分的資源尤其獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)和魅力，因此要深刻的分析這些資源的構(gòu)成和特點(diǎn)，結(jié)合相關(guān)的工作技巧，跨單位、跨部門、跨地區(qū)開發(fā)資源。高校建立資源庫(kù)可以保證資源能夠有效的反復(fù)使用，這也是提高資源利用率的有效方法。因?yàn)楝F(xiàn)有的條件和技術(shù)限制，大部分的高校資源并沒有統(tǒng)一的結(jié)合在一起，在資源的質(zhì)量和技術(shù)規(guī)范性方面存在一定的不足。同一地區(qū)或者是不同地區(qū)的高校，可以將這些資源有機(jī)的整合起來(lái)，收集到的優(yōu)秀資源上報(bào)到上級(jí)的部門，實(shí)現(xiàn)學(xué)校之間的交流合作。對(duì)于不完善但是具有創(chuàng)新意識(shí)的優(yōu)秀資源，要讓科研小組積極地進(jìn)行完善工作，將現(xiàn)有的資源進(jìn)行重新的整合，讓他們能夠更加完整更加的系統(tǒng)。

二、總結(jié)