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第1篇：財務管理方案范文

傳統(tǒng)的企業(yè)財務管理信息量少，管理目標相對較為單一，企業(yè)與企業(yè)之間也是一種相互獨立的孤島。而E時代信息的開放性、遠程交互性，使得企業(yè)財務管理出現(xiàn)了一些新的特點。

（一）企業(yè)財務管理目標的多樣化

運用傳統(tǒng)財務軟件的企業(yè)一般只限于簡單的財務活動，企業(yè)只顧及最終的利潤，為企業(yè)所有者及股東服務。但是隨著網絡以及技術的發(fā)展，企業(yè)的商業(yè)信譽、專利權、商標權等等軟實力在信息傳播過程中往往能夠給企業(yè)帶來隱形的收入。因此企業(yè)財務管理也必須注意對企業(yè)的無形資產進行管理，從而增加企業(yè)無形資產的附加值。

并且，隨著信息的開放、共享，企業(yè)的原料采購、銷售等業(yè)務往往越來越多的在網絡上進行。因此企業(yè)上游供貨商、下游銷售商與企業(yè)的利益關系越來越密切，企業(yè)財務管理目標就不能僅僅局限于一切為企業(yè)所有者和股東，而應該把更多的利益相關者納入到企業(yè)財務管理目標當中來，實現(xiàn)精細化管理。由此可見，企業(yè)財務管理的目標變得多元化，這對企業(yè)進行財務管理提出了新的挑戰(zhàn)。

（二）企業(yè)財務管理功能分化

以往企業(yè)財務管理的功能主要集中于中層的財務管理人員，他們在高層的管理決策與基層的業(yè)務員之間承擔著信息傳遞的作用。而現(xiàn)在由于網絡技術的發(fā)達，基層的業(yè)務員往往可以通過財務軟件直接在遠程端進行財務數(shù)據的上報。也就是說高層人員能夠得到最直接最真實的數(shù)據，使管理層能夠迅速地掌握財務信息，從而可以對市場信息進行預測，為做出正確的決策奠定基礎。決策層與執(zhí)行層之間這種有效溝通，某種程度上弱化了中間財務人員的管理職能，一方面使企業(yè)減少對這部分人員的需求，節(jié)約了成本，另一方面也使得基層執(zhí)行人員的業(yè)務量更多的與財務管理掛鉤，從而不得不使業(yè)務與財務協(xié)同起來。

以上說明傳統(tǒng)企業(yè)財務管理的功能出現(xiàn)向決策層和執(zhí)行層分化的現(xiàn)象。事實上現(xiàn)在的大企業(yè)的總公司和分公司之間也出現(xiàn)了這種分化。

（三）企業(yè)財務管理方式的變革

傳統(tǒng)的企業(yè)財務管理是桌面式的，企業(yè)與其他任何相關利益者都是互相不聯(lián)系的。而在E時代的網絡技術背景下，企業(yè)與銀行之間可以通過網上銀行來清算，企業(yè)與銷售商之間在網上存在業(yè)務往來，往往需要在網上進行業(yè)務操作，企業(yè)與供貨商之間亦是如此。

尤其是企業(yè)內部，可以實現(xiàn)內部財務信息的共享，分公司可以運用遠程報賬系統(tǒng)進行報表傳輸、財務信息的上報等等。這樣整個企業(yè)的財務信息都能夠迅速集中到決策層，可以優(yōu)化信息資源。管理層也可以通過計算機網絡實現(xiàn)對執(zhí)行層的監(jiān)督。

（四）對新的更高級的財務軟件的需求

目前很多企業(yè)盡管知道一定程度上的財務信息共享，能夠獲得投資者、供貨商等各利益相關者的信任，但仍不愿實現(xiàn)共享，這主要是出于對本企業(yè)財務安全的擔心。因此新的更高級更安全的財務軟件越來越多的被企業(yè)財務管理者青睞。

二、E時代企業(yè)財務管理方案創(chuàng)新

E時代企業(yè)財務管理出現(xiàn)了很多變化，前文僅略舉幾點，將結合E時代企業(yè)財務管理的變化探討E時代企業(yè)財務管理方案創(chuàng)新。

（一）創(chuàng)新企業(yè)財務管理目標

在E時代的背景下，企業(yè)要實現(xiàn)效益的最大化，一定要進行企業(yè)財務目標管理的創(chuàng)新。首先要找準企業(yè)的利益相關者，一定要突破以往一切以所有者、股東利益為核心的觀念，而要考慮企業(yè)的利益相關者，企業(yè)上游、下游以及消費者。也就是說，在E時代企業(yè)各方面的信息越來越透明化，企業(yè)必須要樹立良好的形象才有可能在E時代的社會環(huán)境中實現(xiàn)企業(yè)的高效益。因此，企業(yè)一定要以企業(yè)利益相關者為重，將企業(yè)的社會責任納入到財務目標管理中，比如企業(yè)投入環(huán)保、公益事業(yè)資金等等。

另一方面隨著技術的進步，企業(yè)的無形資產、知識資本對增加企業(yè)產品的附加值起著越來越重要的作用。因此應該將無形資產管理、知識資本管理納入到企業(yè)的財務管理目標中。

（二）業(yè)務、財務一體化流程管理創(chuàng)新

E時代背景下，決策層和執(zhí)行層之間信息交流日益通暢，中層管理人員逐漸減少?；鶎尤藛T或是分公司能夠獨立承擔向高層管理者傳達財務信息的職能，財務與業(yè)務實現(xiàn)了協(xié)同。因此企業(yè)應該進一步考察公司的業(yè)務流程，進一步分析出各個價值鏈之間是否實現(xiàn)了最優(yōu)化。應該在允許的范圍內，通過配備設備等進一步促進業(yè)務員與高層、分公司與總公司之間的有效溝通，從而簡化業(yè)務層與決策層之間的溝通，建立業(yè)務與財務一體化流程管理，達到提高企業(yè)經營效益的目的。

（三）進行財務數(shù)據和信息集中化管理

面臨著復雜環(huán)境的企業(yè)，為了控制成本和獲取利潤，只有依賴于基層業(yè)務信息、以往采購信息等，才能夠預估出企業(yè)的銷售額，并進行低成本的原料采購，從而進行針對性地生產。由此可見企業(yè)的有效運營嚴重依賴于財務信息。而E時代信息的傳輸變得更加方便快捷，也使巨大的信息存儲、傳輸、計算、控制成為可能。

因此企業(yè)可以利用網絡技術建立集中化管理途徑，從基層到高層建立一套財務信息傳輸機制。這樣可以實現(xiàn)實時的遠程財務信息采集，所有的信息能夠方便快捷地集中到決策層，使他們實現(xiàn)對市場的實時預測。另一方面也使得高層能夠對企業(yè)的財務狀況獲得整體的認識，從而能夠有效地進行閑置資金的投資，以及及時在各部門之間運籌帷幄。

（四）進行財務管理創(chuàng)新型人才培養(yǎng)

企業(yè)要真正實現(xiàn)E時代企業(yè)財務管理創(chuàng)新，歸根結底依賴于企業(yè)的財務管理人才。創(chuàng)新的制度依賴于人才，而高級的業(yè)務軟件操作同樣依賴于人才。但目前市場上既懂得商務經營管理、會計管理以及計算機精算的人才極少。因此企業(yè)必須重視對這方面人才的培養(yǎng)。

財務管理人才培養(yǎng)可以納入到企業(yè)財務管理中作為知識成本的一部分。財務管理人才的培養(yǎng)從觀念上來看：不僅要適應E時代經濟管理的需求,更要從未來經濟管理發(fā)展的需要出發(fā)；不僅要熟稔中國財務管理的需要,同時要緊跟國際財務管理的先進標準。因為E時代企業(yè)的上游供貨商、下游銷售商、投資者等等已經不僅僅局限于本國了。從培養(yǎng)模式上，可以突破以往與高校對接的管理模式，可以去先進企業(yè)辦的學院進行交流學習。

第2篇：財務管理方案范文

關鍵詞：財務管理 信息化 理論 實踐

一、財務管理信息化的必要性

伴隨著企業(yè)對外擴張發(fā)展，資源配置呈現(xiàn)出多樣性和分布廣的趨勢，同時市場環(huán)境也在不斷的變化，因此作為一個企業(yè)要想在激烈的市場競爭中立足就必須要有信息化的管理理念，財務管理領域首當其沖要運用好“信息化”這一理論。當前，部分企業(yè)的財務管理存在一些問題，比如：數(shù)據獲取的滯后導致決策失敗、財務與業(yè)務口徑不一致引發(fā)信息失真等。通過財務管理信息化可以使企業(yè)立足實際，加快決策時效、加強協(xié)同管理，取得先發(fā)優(yōu)勢?？梢?，信息化是企業(yè)成長過程中的必經之路，只有走好這一步，自身的發(fā)展才會長遠。

二、財務管理信息化的發(fā)展階段

西方在信息化建設方面的起步早于我國，這和其為了解決物料需求計劃的瓶頸有著很大的關系。而我國在這方面相對較晚，主要經歷了三個階段：采用單機財務信息化軟件。軟件編寫通常都是單機程序，可以完成以下工作任務：核算、會計記賬、財務分析、編制會計報表以及計算機程序化的管理，相對手工處理的方式有明顯提升。局域網的建立。依托LAN技術的應用，在各分散的單機上部署統(tǒng)一的網絡財務套件，建立起可傳遞、可查閱的企業(yè)財務管理信息系統(tǒng)。企業(yè)內外流程一體化應用。在這個階段主要是通過數(shù)據倉庫技術和WLAN實現(xiàn)信息集成和數(shù)據共享，使數(shù)據流與業(yè)務流同步，提供給企業(yè)管理層高效、高質量的決策依據。這三個階段是漸進式的過程，真正的財務管理信息化應當指的是第三個階段。

三、財務管理信息化的組成模塊和建設目標

財務管理信息系統(tǒng)中若干個模塊的集成對于實現(xiàn)財務管理信息化是非常重要的。財務管理有兩個重要的維度，分別是管理會計和財務會計。而財務管理信息化應當完整的包括以下八個模塊：財務預算、資金管理、會計核算、財務報告（合并報表）、成本費用控制、資產管理、經營決策支持、風險預防與管理。這些模塊體現(xiàn)了財務管理信息化的水平，也與企業(yè)經營活動之間存在著密切的聯(lián)系。

在構建企業(yè)財務管理信息系統(tǒng)的時候，一定要遵守信息流的應用規(guī)律：橫向集成、縱向貫通。此外，還要建立嚴格的財務管控體系，即資金集中化、核算標準化、內控流程化以及業(yè)務一體化，才能真正滿足企業(yè)對財務管理的要求。

建設綜合性的財務管理信息系統(tǒng)，應當圍繞滿足內部管控需要和對外信息披露兩大主題，其實現(xiàn)的核心基礎是預算口徑和核算標準的統(tǒng)一。

（一）模塊集成方案

通常而言，財務預算和資金管理最能體現(xiàn)企業(yè)的管理特色。在模塊集成中，應當體現(xiàn)預算目標與資金平衡的聯(lián)動關系，業(yè)務滾動規(guī)劃往往是作為預算的前提，決定了企業(yè)當年的生產和開發(fā)規(guī)模，由此形成了年度投融資計劃和中長期資金管理目標。為實現(xiàn)盈利和現(xiàn)金流平衡，再對成本費用、資產管理等模塊進行動態(tài)調整，搭建起幾大模塊的互動關系。

（二）信息流的應用

信息流傳遞過程中是否能夠及時觸動控制活動的開關，決定了財務信息化方案的成敗。事前管控和事后管控是控制活動開關有效性最顯著的分界嶺。

（三）標準的統(tǒng)一維護

要實現(xiàn)預算口徑與核算標準的統(tǒng)一，需要企業(yè)的其他部門都必須納入全面預算管理活動，各部門、各環(huán)節(jié)的分類標準都能按照分工和職能統(tǒng)一匯總到財務部門，由財務部門統(tǒng)一核算管理。

四、財務管理信息化的應用

（一）網絡財務的推廣

通過財務管理信息化，可以為日后推廣網絡財務帶來更大的便利。能夠較為順暢地實現(xiàn)財務與業(yè)務的一體化管理、實現(xiàn)全面預算管理、實現(xiàn)對資金的動態(tài)控制、提供企業(yè)級的分析決策信息等在內的網絡財務主要功能。

網絡財務具有多重優(yōu)點：信息共享與反饋。發(fā)達的網絡系統(tǒng)可以在相對獨立的業(yè)務軟件之間進行協(xié)調，實現(xiàn)信息推送的目的。中央式監(jiān)控。在保留各子公司的財務獨立性和業(yè)務多樣性的前提下，通過網絡財務與系統(tǒng)的配合可以實現(xiàn)集中監(jiān)控并及時發(fā)現(xiàn)異動。更靈活的業(yè)務支持。改變了財務管理的工作方式，能夠對企業(yè)的業(yè)務活動及時反應，提供包括移動辦公、移動采購、移動銷售和遠程在線管理等在內的任何一個經濟接點支持。節(jié)省運營成本，使社會資源得到優(yōu)化配置。

（二）評估決定系統(tǒng)

財務管理信息系統(tǒng)建設有別于企業(yè)采購標準軟件套件的實施方法，需要提前對集團財務管理信息化的現(xiàn)狀進行評估，由評估的結果決定八個模塊的分步實施計劃，并完成對現(xiàn)行管理流程與工作流程的梳理，將其中具有企業(yè)管理特點的核心活動列為系統(tǒng)應當滿足的重要內容，作為下一步系統(tǒng)實施是否合理的評審標準。也要考慮到財務管理信息系統(tǒng)對其他業(yè)務系統(tǒng)的兼容問題，大部分企業(yè)都已經部署了OA辦公系統(tǒng)、EHR人力系統(tǒng)或CRM客戶服務系統(tǒng)，所以財務管理信息系統(tǒng)的建設需要解決與異構系統(tǒng)的共用共享，而非大規(guī)模的推倒重來，不能強行要求所有的審批流程都在財務系統(tǒng)中完成，這樣既保留了其他業(yè)務部門的使用習慣，又節(jié)約了實施成本。

五、結束語

筆者從財務管理信息化的必要性、發(fā)展階段、財務管理信息化的組成模塊和建設目標以及財務管理信息化的應用模式一網絡財務4個方面出發(fā)對企業(yè)財務管理信息化進行分析，希望對同行有借鑒意義。

參考文獻：

[1]曹越.我國中小企業(yè)財務管理信息化建設中需解決的幾個問題[J].科技致富向導，2013

第3篇：財務管理方案范文

開展農村財務管理規(guī)范化建設活動，是加強和規(guī)范村級財務管理，發(fā)展農村集體經濟的一項重要舉措，有利于進一步健全完善村級財務管理制度，推進我區(qū)農村財務管理再上新臺階，有利于推進農村基層民主建設，有效保障農民群眾的物質利益和民利，促進新農村建設，構建社會主義和諧社會。

二、指導思想和目標任務

（一）指導思想：以“三個代表”重要思想為指導，認真貫徹落實《關于加強農村財務管理工作的通知》（省委辦〔20*〕118號）和《關于引發(fā)<浙江省村級財務管理規(guī)范化建設意見>的通知》（浙農經發(fā)〔20*〕3號）文件精神，按照建設社會主義新農村的要求，以理順農村財務運行體系為基礎，以完善監(jiān)督管理機制為要點，以保障農民群眾合法權益為核心，全面推進村級財務管理經?；?、規(guī)范化、制度化建設，切實提高村級財務管理水平，促進農村發(fā)展、農民滿意、社會和諧。

（二）目標任務：到20*年，我區(qū)20個鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）和423個村社全面完成會計委托程序規(guī)范、財務制度健全、財務公開透明、民主理財?shù)轿弧⒇敃藛T穩(wěn)定、監(jiān)督渠道暢通、管理手段現(xiàn)代的農村財務規(guī)范化建設任務。

具體實施進度為：20*年啟動實施，制定了農村財務規(guī)范化建設的內容要求和示范點考核標準；20*上半年按照建設要求，全區(qū)選建下應街道為鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）農村財務管理規(guī)范化示范點，各鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）選建一個村為農村財務管理規(guī)范化示范點，采取分類指導、整體推進相結合的方式，加強指導督促，通過組織檢查驗收，認定示范鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）1個、示范村20個。20*下半年再選擇驗收認定示范鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）2個，示范村40個；20*年積極發(fā)揮示范點的典型引導、示范輻射功能，全面完成農村財務管理規(guī)范化建設任務。

三、總體要求

（一）示范點選建條件

鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）黨委、政府對農村財務管理工作重視，領導有力，農經力量健全，會計中心人員配備完整，會計核算規(guī)范，業(yè)務監(jiān)督有效，村級財務管理規(guī)范化建設成效明顯；村內財務公開及時、真實、完整，理財民主，村級班子廉潔、團結、有威信；對群眾反映的問題處理及時，群眾對村社財務管理滿意度高。

（二）規(guī)范化建設主要內容

1.規(guī)范提高會計委托制。規(guī)范完善會計合同，建立健全會計賬務處理流程和崗位責任制；配齊配足專門用于會計核算的電腦、打印機、刻錄機等設備，建立健全電算化操作管理制度。

2.規(guī)范完善村社財務管理制度。指導村里建立健全財務公開、民主理財、財務預決算、集體資金審批領用、銀行賬戶管理、票據管理、工程項目招投標、債權債務管理、財產清查和經濟合同管理等各項制度。切實加強村級經營承包合同和工程項目管理，做到決策民主、程序到位、手續(xù)齊全、檔案完整。

3.深入實施財務公開和民主理財制度。規(guī)范財務公開欄建設，統(tǒng)一財務公開時間、內容、格式，在便于群眾觀看的固定公開欄上按季或按月逐筆公布財務明細賬。

4.建立健全農村財務監(jiān)督體系。健全完善縣級審計監(jiān)督、鄉(xiāng)鎮(zhèn)會計監(jiān)督、村社群眾監(jiān)督三級監(jiān)督體系，努力規(guī)范和大力推進財務會計電算化、網絡化建設。

（三）建設規(guī)范及考核標準

要求示范單位做到會計委托程序規(guī)范、財務制度健全、財務公開透明、民主理財?shù)轿弧⒇敃藛T穩(wěn)定、監(jiān)督渠道暢通、管理手段現(xiàn)代。

1.示范村建設標準。財務公開透明，村級所有財務項目逐項逐筆及時明細公開；民主理財?shù)轿?，做到有人理財，有章理財，按章理財，建立健全民主參與、民主決策、民主監(jiān)督、民主管理的民主理財機制；賬務處理規(guī)范，村經濟合作社有健全的賬務處理程序，并得到嚴格遵循；財務制度健全，村經濟合作社已制訂較為健全的財務管理各項制度，并得到有效執(zhí)行；財會隊伍穩(wěn)定，村經濟合作社依法配備有穩(wěn)定的村出納或報賬員，并能熟練掌握會計業(yè)務，村經濟合作社財會人員報酬上享受與村主要干部同等待遇；監(jiān)督渠道暢通，審計監(jiān)督、會計監(jiān)督和群眾監(jiān)督三位一體。

2.示范鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）建設標準。鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）組織領導有力，鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）領導重視，定期研究和指導檢查，并將村級財務管理工作列入對村干部工作目標責任制考核，農經站、會計中心機構健全，人員配備到位，經費保障有力。會計規(guī)范有序，委托關系明確、手續(xù)齊全，范圍合法合規(guī)，中心制度健全，賬務處理規(guī)范，會計核算電算化，有獨立的工作場所和必要設施設備。財務監(jiān)督檢查嚴格，對村社原始憑證的合法合規(guī)性審核嚴格，堅決制止內容不真實、手續(xù)不完備、票據不規(guī)范的原始憑證入賬，檢查督促有效，積極配合縣級農經部門做好村社集體經濟審計工作。農經統(tǒng)計各類報表填寫準確、報送及時。規(guī)范化建設全面推進，轄區(qū)內90％以上村按照《浙江省村級財務管理規(guī)范化建設》要求，基本達到規(guī)范化建設村標準，其他村沒有發(fā)生違反農村財務管理法律法規(guī)和政策規(guī)定的重大問題，沒有因農村財務管理問題引發(fā)群體性上訪事件。

農村財務規(guī)范化管理示范鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）、示范村建設具體考核標準（見附件1）。

四、主要工作措施

1.切實加強領導。各鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）堅持把加強規(guī)范化建設作為“三農”工作的重要內容，切實加強領導，做到主要領導親自抓，分管領導具體抓，明確工作職責，落實人員經費，全面推進村級財務管理規(guī)范化建設。區(qū)里安排22萬元專項資金，采取以獎代補的方式，獎勵農村財務管理規(guī)范化建設先進的鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）。同時把農村財務規(guī)范化建設列入鎮(zhèn)鄉(xiāng)（街道）年度目標責任制考核內容，一年二次組織人員對規(guī)范化建設情況進行督查和考核驗收。

2.以面促點，營造氛圍。各地要大力組織開展農村財務管理規(guī)范化建設活動，全面營造加強農村財務管理、推進財務管理規(guī)范化建設的氛圍，增強各級對財務管理規(guī)范化建設的緊迫感和責任感。

第4篇：財務管理方案范文

關鍵詞：財務管理 發(fā)展現(xiàn)狀 解決方案

近幾年，隨著我國經濟的快速發(fā)展，我國的中小企業(yè)已超過1200多萬家，占我國企業(yè)總數(shù)的85%左右，提供了大約有70%的城鎮(zhèn)就業(yè)機會，每年創(chuàng)造的稅收金額占全國的40%左右，實現(xiàn)工業(yè)總產值占全國的55%左右，對我國經濟的發(fā)展發(fā)揮著不可替代的作用。企業(yè)的管理主要包括了企業(yè)的生產管理、企業(yè)的財務管理以及企業(yè)的營銷管理等等，其中，企業(yè)的財務管理是企業(yè)整個管理過程中的一個重要的核心，企業(yè)只有做好了財務財務管理工作，才有可能實現(xiàn)企業(yè)的未來發(fā)展目標，實現(xiàn)經濟效益的增長。所以，目前階段將財務管理作為企業(yè)發(fā)展的中心，從專業(yè)的角度對企業(yè)財務體系的各個方面進行有效的協(xié)調，才能實現(xiàn)企業(yè)效益的提升和發(fā)展壯大。

一、企業(yè)財務管理的概念

所謂企業(yè)財務管理就是指企業(yè)對其資金進行有效管理的一種方式，主要包括對企業(yè)營運、企業(yè)成本以及企業(yè)收入的管理，其核心是企業(yè)資金，財務管理需要按照國家的法律法規(guī)，并根據企業(yè)財務管理的基本原則，在財務管理目標實現(xiàn)的基礎上組織進行各種企業(yè)財務活動，處理各種企業(yè)財務之間的關系的一種經濟管理工作，企業(yè)財務管理這一活動貫穿于企業(yè)的整個活動和運營當中，它要求企業(yè)各部門人員能夠按照原則和規(guī)章參與，并且承擔其相應的責任。企業(yè)財務管理的主要特點有：綜合性，企業(yè)的運營主要依靠資金，企業(yè)的管理的內容比較豐富，包括有銷售管理、生產管理、人員管理等等，而企業(yè)的財務管理與這些管理都有著比較密切的聯(lián)系，所以企業(yè)的財務管理具有綜合性；廣泛性，由于企業(yè)財務管理設計到企業(yè)的各個部門，其工作內容延伸到企業(yè)的各個環(huán)節(jié)當中；復雜性，企業(yè)財務管理的工作涉及到了企業(yè)的各個部門，各項工作，其內容比較多，管理起來比較復雜，需要財務管理人員能夠靈活管理各項工作。

二、企業(yè)財務管理的現(xiàn)狀分析

（一）財務管理人員業(yè)務水平較低

目前，在我國大多數(shù)中小企業(yè)中，財務管理部門下僅僅設立有一個財務科，其工作人員僅3―4人，有的企業(yè)中根本沒有專門的管理部門，都是有企業(yè)辦公室兼職財務管理部門，也有的企業(yè)是有企業(yè)的會計兼任的或者委托記賬，這種管理方式往往比較簡單，其工作內容僅僅滿足于企業(yè)的一般性資金管理。在企業(yè)中其財務管理人員素質整體比較低，專業(yè)水平不高，個別的會計人員根本沒有接受到專門的業(yè)務訓練。其理論水平有限，實踐經驗比較少。

（二）企業(yè)融資制度不完善

企業(yè)資金是企業(yè)發(fā)展壯大的根本條件，目前我國大多數(shù)企業(yè)已經初步建立的相對獨立的、多元化的、多渠道的企業(yè)融資體系，但是其管理制度相對還很不完善，主要表現(xiàn)在：企業(yè)內部財務制度、管理水平不穩(wěn)定、不規(guī)范；企業(yè)融資成本比較高，負債比較多，企業(yè)的誠信級別比較低，道德風險比較嚴重；企業(yè)貸款風險較高，相應地導致金融機構支持其貸款的積極性和主動性不高等等。

（三）企業(yè)財務管理缺乏科學性

在我國，企業(yè)管理財務管理的認識和重視程度不足，往往將財務管理僅僅局限于企業(yè)資金的管理和使用，缺乏對財務管理的與企業(yè)發(fā)展的整體息息相關地高度認識，管理人員在管理過程中觀念比較落后，缺乏與時俱進的思想轉變，財務管理的內部設計不夠科學，財務處理程序不嚴格，更多管理人員挪用企業(yè)資金，盲目投資其他項目。

三、企業(yè)財務管理的解決方案

（一）加強專業(yè)人才隊伍建設

專業(yè)的企業(yè)財務管理人員是企業(yè)財務管理的直接負責人，財務管理水平的高低直接關系到企業(yè)的未來發(fā)展規(guī)模和發(fā)展水平。因此，企業(yè)應該積極加快企業(yè)財務管理專業(yè)人才隊伍建設，提高企業(yè)會計人員的專業(yè)化水平，尤其是會計人員的基礎性工作培訓，提高企業(yè)管理者、企業(yè)財務管理者的整體業(yè)務水平和財務水平。同時，企業(yè)應規(guī)范性的設置企業(yè)財務管理的機構，并配備專業(yè)的管理人員。

（二）加強企業(yè)誠信建設

誠信是企業(yè)的一種無形資產，更是企業(yè)在融資過程中的一個重要條件。就目前企業(yè)融資困難的問題，企業(yè)應盡快完善其財務管理制度，健全企業(yè)財務結構，根據國家的相關規(guī)定，建立能夠準確反映企業(yè)財務狀況的制度，同時增加企業(yè)財務管理工作的規(guī)范化和透明度，以增強企業(yè)良好的誠信形象，為企業(yè)融資、銀行貸款等創(chuàng)建優(yōu)越的條件。

（三）加強企業(yè)投資的科學性

目前，我國企業(yè)發(fā)展水平還處于初級階段，還沒有建立比較完善和科學的企業(yè)投資制度，在企業(yè)投資過程中缺乏科學性，造成企業(yè)資金浪費，資金周轉比較困難等。針對這一問題，企業(yè)應及時關注國際市場變化，將企業(yè)的投資方面面對市場，從科學的角度對企業(yè)投資的方向進行論證和分析，使企業(yè)投資項目的程序更加規(guī)范和科學，以減少企業(yè)投資風險，降低企業(yè)資金損失等。

四、結束語

綜上所述，我國企業(yè)財務管理還處于初級階段，制度和管理還很不完善，存在很多問題。隨著經濟全球化速度的加快，我們企業(yè)必須針對存在問題進行具體詳細地分析，從企業(yè)財務管理人才隊伍、企業(yè)誠信形象建設以及企業(yè)投資的科學性等方面做起，建立專業(yè)的企業(yè)財務管理隊伍，樹立誠實守信的企業(yè)形象和科學進行企業(yè)投資等，提升我國企業(yè)財務管理水平，加快我國企業(yè)整體發(fā)展水平。

參考文獻：

[1]許粉香.企業(yè)財務管理現(xiàn)狀及對策分析[J]， 商，2010，08，18-19

第5篇：財務管理方案范文

關鍵詞： 財務管理 應用型人才培養(yǎng)方案 實踐與創(chuàng)新

人才培養(yǎng)方案是學校對專業(yè)人才培養(yǎng)的總體設計，是學校組織教學過程、安排教學任務的基本依據，是實施人才培養(yǎng)工作的綱領性文件，科學的人才培養(yǎng)方案是人才培養(yǎng)質量的前提。1998年教育部將財務管理作為管理學下的二級學科列入本科專業(yè)目錄，目前國內開設財務管理本科專業(yè)的高等院校約有500所，隨著市場對應用型財務管理人才需求變化與《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010―2020年）》對高校提出“重點擴大應用型、復合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模”，使得開設并定位為培養(yǎng)應用型財務管理人才的財務管理本科專業(yè)應當在滿足國家教育部《普通高等學校專業(yè)目錄和專業(yè)介紹》（2012版）對該專業(yè)培養(yǎng)目標的宏觀描述下，充分分析自身在專業(yè)人才培養(yǎng)方案的培養(yǎng)目標定位、畢業(yè)生素質能力要求、課程體系設置、學時學分分配、課程考核方式、實踐教學環(huán)節(jié)等方面存在的不足，從以市場需求為導向采取與之相應且行之有效的措施優(yōu)化應用型人才培養(yǎng)方案。

長沙師范學院以“應用型、技能型”的辦學定位而聞名省內外，財務管理專業(yè)于2013年9月開辦以來，緊緊圍繞學院辦學定位，致力于突出應用型特色，努力實踐如何將學院提升經管類學科發(fā)展與滿足地方經濟社會需求結合起來，構建卓有成效的應用型財務管理本科專業(yè)人才培養(yǎng)體系。該專業(yè)通過三年的人才培養(yǎng)方案踐與創(chuàng)新，現(xiàn)已形成較為成熟的財務管理本科專業(yè)應用型人才培養(yǎng)方案。

一、專業(yè)人才培養(yǎng)目標

人才培養(yǎng)目標的定位是高等學校辦學的根本性問題，對教學計劃的制訂、教學內容的安排及教學過程的實施具有決定性作用，因此，構建應用型人才培養(yǎng)方案的基礎是對培養(yǎng)目標的重新定位。根據應用型本科高校在我國高等教育組織結構中所處的層級地位，長沙師范學院財務管理本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位不能專注于研究型人才培養(yǎng)，反復地調研、論證與思考，讓我們在制定財務管理本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標時把握以下原則：

（一）人才培養(yǎng)目標定位要遵循學科特點

首先，財務管理專業(yè)強調職業(yè)能力的應用性學科，強調理論聯(lián)系實際，重視學生職業(yè)能力的培養(yǎng)。其次，財務管理專業(yè)是一個后繼發(fā)展而來的綜合性學科，其起源于西方的金融學，脫胎于我國的會計學、工商管理、經濟學、統(tǒng)計學等學科存在知識上的交叉與共享。財務管理專業(yè)要求學生在掌握金融、管理、會計等方面知識的基礎上，側重于把握理財工具、理財技術特別是熟悉資本市場的規(guī)律與規(guī)則。

（二）人才培養(yǎng)目標定位要滿足社會需求

后金融危機時代，在國際化、市場化、信息化的背景下，社會對財務人員的綜合素質提出更高的要求，要求從業(yè)者不但擁有基本的專業(yè)知識和操作技能，更應具備控制企業(yè)成本、管理資金運營、熟識金融工具、進行高效融資、洞察市場信息、合理規(guī)劃投資的高級理財能力?，F(xiàn)在市場上普通財務工作者數(shù)量眾多且趨于飽和，而高素質的綜合性創(chuàng)新人才卻嚴重不足，這就要求高校在財務管理專業(yè)建設中，立足當?shù)亟洕腿瞬判枨蟋F(xiàn)狀，進行更具針對性的人才培養(yǎng)。

（三）人才培養(yǎng)目標定位要樹立學校特色

教育部對財務管理專業(yè)的培養(yǎng)目標為在工商、金融企業(yè)、事業(yè)單位及政府部門從事財務、金融管理及教學科研方面工作的工商管理學科高級專門人才。教育部的專業(yè)培養(yǎng)目標是高度內含和概括的，既包括綜合實力較強的研究型高校，又包括為地方輸送技能人才的應用型高校。長沙師范學院為省屬普通本科院校，財務管理?？茖I(yè)開辦于2013年，作為經濟管理系拓展生源的本底支撐及學院重點培育的新興學科增長點，財務管理專業(yè)的定位要明顯區(qū)別于“211”、“985”高校的研究型人才培養(yǎng)及高職高專的應用型人才培養(yǎng)?？紤]學校的特色和發(fā)展情況，培養(yǎng)以“會計”為基礎，以“財務”為核心，集理性思維能力、應用能力、學習能力和業(yè)務綜合能力于一體，立足地方、服務社會、創(chuàng)造價值的應用型人才。

基于上述原則，我們將長沙師范學院財務管理本科專業(yè)人才培養(yǎng)目標定位為：本專業(yè)培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，適應區(qū)域經濟發(fā)展和行業(yè)建設需要，掌握較全面的經濟管理知識，具備系統(tǒng)的財務管理理論知識，具有基本的財務管理實踐技能和較高的業(yè)務素質，富有時代特征和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，能在企事業(yè)單位從事財務管理工作的應用型財務管理人才。

二、畢業(yè)生素質能力要求

為了更好地實現(xiàn)財務管理專業(yè)人才培養(yǎng)目標，在制訂人才培養(yǎng)方案過程中，通過召開財務管理本科專業(yè)研討會、論證會、專家咨詢會及到其他高校參觀交流與學習等多種途徑，初步確定本專業(yè)人才培養(yǎng)所面向的就業(yè)崗位群，即主要面向湖南省（以長沙市為主）大、中、小型工商企業(yè)、服務型中介機構及金融企業(yè)的財務管理崗位、財務會計崗位等主要就業(yè)崗位群，以及各單位內部審計崗位、事務所和財務咨詢服務公司等財經中介崗位等次要就業(yè)崗位群。然后分別選取若干家湖南省工商企業(yè)、服務型中介機構及金融企業(yè)進行實地調研和問卷調查，對調研結果進行統(tǒng)計分析后，確定長沙師范學院財務管理本科專業(yè)畢業(yè)生應具備的三層次素質能力要求，即基礎素養(yǎng)、基本能力、專業(yè)能力，同時將三層次的素質能力要求具體化為12個能力要素。長沙師范學院財務管理本科專業(yè)畢業(yè)生素質能力要求如下表1所示：

表1 財務管理管理專業(yè)畢業(yè)生素質能力層次與能力要素對應關系表

第6篇：財務管理方案范文

關鍵詞：財務管理 困境解決方案

前沿：伴隨著我國經濟的飛速發(fā)展和對高層次人才需求的快速增加，我國的林業(yè)科研院所規(guī)模日益增大。而由于林業(yè)科研院所理念的創(chuàng)新和改革，我國林業(yè)科研院所所面臨的管理問題，尤其是財務管理的難題也是層出不窮，盡管打破了國庫獨木難支的尷尬局面，林業(yè)科研院所經費的籌措方式日益多樣化，但由于各方面的原因，我國的林業(yè)科研院所的財務問題還是異常尖銳，亟待解決。

1 我國林業(yè)科研院所財務管理存在的問題

1.1預算管理存在漏洞，管理水平低下

和很多的事業(yè)單位一樣，大部分林業(yè)科研院所預算管理存在以下問題：首先，對預算管理認識不足，簡單的把預算管理和預算報表的編制混為一談。其次，對預算管理的權限部門存在誤解，預算管理從財務目標的制定，到預算編制和預算考評，是由不同的部門協(xié)同完成的，而不是簡單的由財務部門獨立完成再次，是在預算的執(zhí)行上，沒有建立相應的跟蹤、分析和評價制度，對各部門的各項預算經費難以做出準確、具體的分析評價，對資金的使用效益也難以正確、完整的評價。

1.2 資產管理觀念不夠深入，資源配置不夠合理

盡管有社會捐助和其他方面的資金籌措渠道，但是現(xiàn)階段，各林業(yè)科研院所仍然面臨著財力高度緊張的狀況，而且對有限的財力資源又沒有充分的進行合理的配置，在一定程度上造成了資源的浪費。受計劃經濟管理體制的影響，林業(yè)科研院所由國家全額無償撥款，事業(yè)支出不要求對培養(yǎng)成本進行核算，購置的固定資產不計提折舊職業(yè)直接導致了林業(yè)科研院所領導及相關責任人對資產的合理利用警惕性不高，廢舊儀器設備和教具等的損耗嚴重。隨著國家和林業(yè)科研院所加大對校辦產業(yè)的扶持力度，林業(yè)科研院所通過投資、出租、出借等形式向其他經濟實體轉化而形成的經營性資產大幅度增加。但是，由于林業(yè)科研院所資產有償使用考核制度不完善，重投入，輕考核，不計或少計林業(yè)科研院所投入資產的折舊費或占用費，使得經營性資產保值增值率低，林業(yè)科研院所的投入得不到應有的補償和回報。

1.3和政府推行的財政體制改革相沖突

現(xiàn)行政策要求林業(yè)科研院所的儀器設備等要統(tǒng)一集中采購，但林業(yè)科研院所所需儀器和設備的專業(yè)性和精密型會大大增加政府集中采購的難度，不但耗費大量的人力物力，而且還不能完全滿足需要。因此說，現(xiàn)時的政府集中采購成本比原來林業(yè)科研院所自主采購時的成本還要高。財政改革建議引入市場競爭機制，將采購所需的經費由林業(yè)科研院所設立專門的委員會單獨管理，并受林業(yè)科研院所領導和儀器使用部門的監(jiān)督，林業(yè)科研院所部門安排財務專員和專業(yè)的儀器設備使用人員管理采購事宜，從國內外儀器生產商和營銷部門處購買專業(yè)的儀器設備。這樣既節(jié)約了資源又能實現(xiàn)林業(yè)科研院所所需儀器的快速供給。

1.4財務內控及資金安全問題亟待解決

經過多年的探索和實踐，各林業(yè)科研院所大都有了一套較為完善的財務管理和監(jiān)督制度，但客觀上林業(yè)科研院所內部控制制度仍不完善，內控制度還存在薄弱環(huán)節(jié)，林業(yè)科研院所資金安全存在隱患。突出地表現(xiàn)在以下兩個方面：一是近年來，隨著林業(yè)科研院所經濟活動的范圍不斷深入和發(fā)展，在資金的對外投資、物資采購、基建項目發(fā)包等領域相繼發(fā)生這樣或那樣的問題甚至案件。二是一些林業(yè)科研院所創(chuàng)收資金賬外循環(huán)問題十分嚴重。

2林業(yè)科研院所財務管理問題的解決對策

2.1轉變財務管理理念，樹立科學理財觀

建議實行統(tǒng)一領導，分級負責的財務管理制度。統(tǒng)一領導，財務管理的相關責任人分清權限，是使財務工作有效運轉的基礎，也是林業(yè)科研院所實現(xiàn)有效的籌措資金和合理利用以及各種資源配置的基礎。財務管理理念的轉變必須做到：第一，樹立以人為本的理財理念，重視人的發(fā)展與管理是現(xiàn)代管理發(fā)展的基本趨勢，也是知識經濟時代的客觀要求。第二，財務管理工作應當形成“效益觀念”，即以績效為導向，樹立開放意識和效益意識。林業(yè)科研院所如果能夠具備效益觀念，就會多方廣開財源，建立多渠道籌措經費的體制，為加快林業(yè)科研院所發(fā)展提供經費保障。

2.2財務內部實行有效的監(jiān)督體系

首先，會計崗位設置和人員配置上應注重建立制衡機制，真正做到不相容職務相互分離、相互制約、相互監(jiān)督；其次，明確各部門組織及上崗個人應承擔的責任范圍，并要規(guī)定追究、查處責任的措施與獎懲辦法是提高林業(yè)科研院所財務管理的有效措施；再次，建立以預防控制為主的監(jiān)控機制，防止林業(yè)科研院所的管理發(fā)生無效率或不法行為，尤其是是注重程序制約，對主要業(yè)務，必須經過授權、批準、執(zhí)行、記錄、檢查等控制程序。

2.3提高財務人員的專業(yè)技能和加強道德建設

第7篇：財務管理方案范文

[關鍵詞]財務管理 案例教學 實施方法

案例教學法(Case methods of teaching ) 最先運用于法學界和醫(yī)學界,其后運用于管理學界,在美國紐約Baruch商學院已得到廣泛的應用。案例教學是以教學案例為載體,是基于一定的教學目標,選擇一定的教學案例從事教學的一種教學法;它以學生的積極參與為特征,強調師生對案例素材共同進行探討。管理類中使用案例教學已經是較為普遍的現(xiàn)象,財務管理課程也不例外,但是要做到案例教學效果好也非易事,因此,如何有效實施案例教學,使案例教學達到應有的效果值得我們研究。

根據筆者經驗,在案例教學中,教師與學生承擔著更多的教與學的責任,要求有更多的投入和參與,就財務管理課程而言,有效的案例教學實施方法應該包五個方面。

一、案例選取

案例作為溝通現(xiàn)實世界與學習世界的橋梁,無疑可促使學習者更快地適應工作情形的挑戰(zhàn)。必須具備五個基本特征:(1)真實性。不能是自己憑空想象杜撰出來的,沒有真實發(fā)生的事情不能成為案例,同時案例中不應加入評論性和分析性的語言,只是原原本本描述事實發(fā)生的情節(jié)和過程;(2)經典性。案例要涵蓋同類事項所有的本質特征,必須包含有一個或多個疑難問題,同時也可能包含有解決這些問題的方法,即沒有問題在內的事件不能作為案例,同時通過這個事件可以給人帶來思考,并有一定的借鑒意義和價值;(3)啟發(fā)性。案例教學中,大部分教學活動由學生完成,意味著案例要具有能夠引導學生提出問題,引發(fā)學生反思教學理論和教學實踐,過于直白的案例會減小學生的思考量,不利于學生理解、內化知識,也不利于培養(yǎng)學生的思維能力,過于晦澀的案例會加大學生解讀案例內容的負擔,因此案例應具體生動、富有啟示意義;(4)開放性。一個好的教學案例能夠包含和促進多種觀點的形成,具有多種可能性的主題,不管是問題呈現(xiàn)的方式,還是問題解決的途徑都可以引發(fā)案例使用者繼續(xù)深入地思考與探討,同時對于其他教師來說,既可以吸收案例中所反映的主題,又不局限于事例中的具體問題與情境,不受制于事例中問題的解決策略,能夠結合自己的教育教學實踐進行深入的思考;(5)研究性。案例應具有借鑒作用和理論探討的價值,可以使學生從正面取得經驗,從反面獲得教訓,能夠體現(xiàn)某些觀點或提煉某些理論。

財務管理案例可以直接取自上市公司業(yè)績變化、利潤分配、兼并、重組等真實事件,因此,財務管理課程采用案例教學素材非常豐富。

二、案例展示

案例出現(xiàn)在課堂教學上,必須與理論教學相輔相成,事先要進行充分的教學設計,研究在何時以什么樣的形式向學生呈現(xiàn)案例。具體操作可以有以下兩種方法:

一是以例引理型,即先向學生呈現(xiàn)案例,引導學生對案例中人的思想、行為進行分析,從而推論出基本原理、基本規(guī)律,進而培養(yǎng)學生分析、歸納、推理的能力。如《財務管理》第一章中財務管理有關競爭環(huán)境的原則是較為枯燥的內容,競爭環(huán)境的原則是對資本市場中人的行為規(guī)律的基本認識,包括自利行為原則、雙方交易原則、信號傳遞原則、引導原則等,直接講解原則顯得很蒼白,此時就可以先出示幾個小案例,如“在證券市場上賣出一股就一定有一股買入。既然買入的總量與賣出的總量永遠一樣多,那么一個人的獲利只能以另一個人的付出為基礎。一個高的價格使購買人受損而賣方受益;一個低的價格使購買人受益而賣方受損,一方得到的與另一方失去的一樣多,從總體來看雙方收益之和等于零,故稱為零和博弈。”既然雙方都按自利行為原則行事,誰都不想吃虧,那為什么還會成交呢?這與人們的信息不對稱有關。買賣雙方因為信息不對稱,所以對金融證券產生不同的預期。不同的預期導致了證券買賣,高估股票價值的人買進,低估股票價值的人賣出,直到市場價格達到他們一致的預期時交易停止,這就使學生加深了“零和博弈”以及自利行為的理解:指一個人獲利只能建立在另一個人付出的基礎之上。又如,“惠普公司的管理層曾經和康柏計算機公司的管理者們直接討論有關公司的合并問題。幾個月內,兩個公司向世界宣告了它們的收購計劃。計劃宣布當天,惠普的股票價格下降了19%,康柏的股票價格下降了10%,收購的第二天損失了106億美元”。這顯然是投資者感到收購對兩個公司都很糟糕,他們通過降低愿意為公司股票支付的價格來“大聲地”表達他們的意見。這樣就讓學生對雙方交易原則有了深刻理解,它是指每一項交易都至少存在兩方,在一方根據自己的經濟利益決策時,另一方也會按照自己的經濟利益決策行動,并且對方和你一樣聰明、勤奮和富有創(chuàng)造力,因此你在決策時要正確預見對方的反應。

二是以例證理型,即學習基本概念、基本原理后,向學生呈現(xiàn)案例,啟發(fā)學生運用基本概念、基本原理發(fā)散思維,分析討論案例,更深入地理解概念、原理,從而培養(yǎng)學生分析問題、解決實際問題的能力。如《財務管理》第一章學習后學生必須掌握股東財富最大化的財務管理目標,學習這一部分內容時,就可以在簡單講解財務管理目標以及股東財富最大化的含義及其運用后,出示有關案例,如佛山電器照明股份有限公司自1993年上市以來高成長高回報的典型案例,讓學生結合所講內容,對案例進行分析、討論,判斷佛山照明是否為股東創(chuàng)造了價值?從而加深對所學內容的理解。

三、設置疑問

設置疑問是對案例進行與教學內容的聯(lián)系,以使學生在接受案例的過程中高效地提取出最有用的信息,縮短學生熟悉案例的時間,盡快架構起案例與教學內容之間的橋梁。設置的疑問一定要能體現(xiàn)發(fā)現(xiàn)問題――處理問題――解決問題這一思維過程,教師的指導能起到點撥思維的作用。問題設置由表及里,由淺入深,環(huán)環(huán)相扣,激發(fā)學生的探究欲望。例如,“吉利收購沃爾沃”案例,我們可以層層設問:(1)為什么要收購?(2)收購價格多少為宜?(3)資金來源是否可靠保證?(4)新廠址如何確定?(5)收購后如果管理?等等。

四、組織討論

在課堂上,每一個個體都需要貢獻自己的智慧,沒有旁觀者,只有參與者。一方面,學生從教師的引導中增進對一些問題的認識并提高解決問題的能力;另一方面,也從同學間的交流、討論中提高對問題的洞察力。由于大學課堂學生人數(shù)較多,不可能做到人人發(fā)言,因此教師需要對學生進行分組,實行組內自行管理,組間相互評價管理。具體為:教師布置一個有一定難度和深度的案例,要求學生以小組為單位,通過合作共同完成任務并提交,最終的評分對小組中的每個成員都是一樣的,而對小組的評分則采取組間互評與教師評價相結合評定。這是一種以完成任務,即目標為導向的活動。為了完成某一任務,小組成員之間必須分工合作,開展廣泛的討論和意見交流;教師的作用主要是布置任務,給予學生啟發(fā)性意見,避免學生針對某一問題爭論不休或偏離主題。

組間互評與教師評價的依據是各組派代表陳述和答辯,該形式以小組的合作為基礎,要求集體上臺以幻燈片演示,在演示過程中,可以向在座的同學提問,也接受在座的同學的發(fā)問。這個環(huán)節(jié)就學生來講,擔負著一定的責任,要對教師所提供的原始材料進行分析、討論,意味著學生必須要做好課前準備;而教師的作用是有效地引導和組織討論,此時教師以參與者的身份,引導學生通過案例中的問題,分析、推導,從中發(fā)現(xiàn)一些基本的財務原理,并針對性地運用財務知識去解決實際問題,使學生不僅知其然,而且知其所以然,從而加深對財務管理方法的理解,同時從討論中得出自己日后的教育教學有用的結論。

五、點評與總結

案例教學中點評和總結是不可或缺的環(huán)節(jié)。案例教學主要通過學生自己分析、討論、歸納的途徑獲取大部分的知識,因此,有可能不系統(tǒng)、不完整,教師要及時做好總結,最好做到每案必結,以使學生及時、系統(tǒng)、完整的理解知識。討論課的總結有兩方面的意義,一是讓學生學會怎樣從討論的內容中總結出規(guī)律或得出結論,二是使學生享受到討論的成果。學生和教師在總結的過程中,可以使知識結構調整和完善,讓學生有豁然開朗的感覺,從中得到啟示,提高思維能力?？偨Y案例的方式也有多種,以筆者多年的財務管理教學經驗,案例點評必須講究藝術性,體現(xiàn)在以下幾點:

1.對學生的發(fā)言做簡要的總結和整理歸納,以求更準確更科學地反映學生的思想。教師進行觀點總結不能只代表自己,也不能是學生中的個別人的,而要代表一個群體,需要反映全體學生集體成果的思想和意見。歸納既不可原樣復制,也不能任意取舍,而是對學生的思想“原料”進行加工和精練。

2.在總結點評時有的放矢,指出閃光點和不足之處。教師必須尊重學生的創(chuàng)新觀念,鼓勵對問題有不同的見解,只要有理有據,就應該認為是正確的,是有創(chuàng)見的,切忌簡單公布“標準答案”。應該讓學生認識到,進行案例分析沒有標準答案,沒有固定模式,沒有統(tǒng)一的結果,但可以有多種方式,關鍵是分析解決問題的思路和過程。

3.避免對學生的觀點、陳述妄加評論,打擊學生參與的積極性和學習積極性,特別是不能影響他們今后工作中獨立思考、做出決策的勇氣和信心。教師在案例點評中可綜合評價學生在主要問題分析、決策方案選擇、邏輯分析能力、語言表達能力、創(chuàng)新能力等方面的表現(xiàn),教師要綜合各種不同意見,向學生做一個既有共性又包含特性的結論性的交待,尤其是教師對小組和全班討論達成共識的方案的概括,包括對一些有答案的案例真實情況的處理或結局交待給學生,引導學生進一步思考,從案例中學到了什么,得到了哪些有益的啟示,在今后的工作中如何地應用,語言力求中肯并具有藝術性。

4.教師要具備“信息資源庫”的功能。點評和總結的環(huán)節(jié)教師不是權威的講授專家,而是一個根據學生的需要及時補充一些必要的信息,成為課堂上的資料員。教師課前必須把事件發(fā)生的背景、案情反映的問題,根據教學目的和要求有針對性地收集充分的信息,同時,還要鏈接有關財務管理理論,啟發(fā)學生討論和反思,多角度地解讀和評析案例,如有可能,陳述自己的觀點,提幾點建議,引導學生深入思考。

綜上,案例教學要建立在理論教學的基礎上,體現(xiàn)學生思維過程的訓練,引導學生對身邊經濟現(xiàn)象由感性的認識上升到理性的思考,學會用財務管理的思維方法關注身邊的財務現(xiàn)象?！包c評與總結”環(huán)節(jié)是案例教學要探究的目的,探究出案例所蘊含的財務原理或財務規(guī)律,并應用這些原理或規(guī)律去解決經濟和社會出現(xiàn)的財務問題的能力,達到案例教學學以致用的教學效果。

參考文獻:

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[3]陳杰.經濟管理類課程案例教學研究[J].大連教育學院學報,2005,(2).

第8篇：財務管理方案范文

一、序言

近幾年來，隨著教育體制改革的不斷深入，國內高校辦學規(guī)模迅速擴大，辦學經費不斷增多，高校財務呈現(xiàn)經費來源渠道多元化的顯著特點。隨著國家財政管理體系的不斷完善以及納稅人意識的增強，社會大眾對于經費使用關注度也在越來越高，高校，財務人員所從事財務管理工作的難度和復雜程度在不斷地提高。

高校作為非盈利組織，與偏重考核和激勵的企業(yè)相比，長期以來高校財務人員的績效考核一直未得到重視。實踐中，績效考核是全面評估員工的一種制度，是現(xiàn)代組織不可缺少的管理工具，它通過系統(tǒng)的方法和方案進行周期性地考核和評價員工的工作表現(xiàn)。如何制定一套有效的工作量激勵方案，對于高校財務核算工作效率的提高和員工素質提升都至關重要。

本文實行工作量激勵的主要對象從事高校財務中的核算人員，即在高校財務工作中從事基礎的財務核算工作人員，也稱前臺工作人員。以核算人員為研究對象，一方面是因為核算人員的工作具有同質、可量化的特點，具有可比性；另一方面是因為核算人員財務核算人員承擔著財務最基礎工作，對整個高校財務管理工作起著至關重要的作用。從核算人員考核試行績效考核，并將績效工作量激勵方案逐步推廣到高校財務人員，具有重大意義。

二、目前核算工作特點以及其他高校實施工作量激勵情況

（一）高校財務核算工作的特點

1.工作強度大

眾所周知，高校人事制度實行的是事業(yè)編制制度。受限于高校人事制度問題，高校財務核算人員的增長遠跟不上經費的增長速度，財務核算人員工作強度日漸加大，雖然不少高校通過積極運用信息化技術、通過改進報賬服務方式的手段來提高財務核算工作效率，但“師生報賬難”的現(xiàn)象仍然時有發(fā)生。

2.財務核算人員積極性亟待提高

在財務人員的薪酬構成上，高?；旧鲜遣捎没诼殑蘸吐毞Q的薪酬模式，這種模式較為單一、偏向平均主義，不能客觀地體現(xiàn)個體的能力、工作量、勞動強度和貢獻大小。

同時，受限于高校人事制度，財務核算人員用人制度不統(tǒng)一，有所謂編制內編制外的差別，有固定、流動甚至是臨聘以及勞務派遣等多種類別的用人制度，但是在核算崗位上，同工不同酬問題突出，薪酬存在極大差別，導致財務核算人員積極性不一。

3.財務核算隊伍流動性高

在高校財務管理工作中，由于前臺核算工作單一、工作時效強、考勤嚴格等原因，加上前臺核算人員中多數(shù)是實施人事的合同工，同其他財務管理崗位人員相比，前臺年輕員工待遇普遍偏低，發(fā)展前景不明朗，人才流失問題嚴重。此外，由于核算人員是財務人員梯隊培養(yǎng)的基礎，每年除了離職的員工外，核算人員表現(xiàn)較為優(yōu)異的還可能被其他科室抽調走，核算隊伍較難保持穩(wěn)定，流動性問題突出。以A大學為例，以核算人員為例，40人的核算隊伍中，2012年有8-9個職工離職或者調離崗位。

因此，要解決財務人員工作強度大、老師報賬難問題，除了需要進一步通過信息技術上尋求突破外，還應從調動高校財務核算人員積極性的角度出發(fā)，通過制定有效的高校財務核算人員績效激勵方案，調動高校財務核算人員的積極性，挖掘財務核算人員的潛力空間，提高高校財務核算工作效率。

（二）部分國內高校實施情況

據筆者調研了解，浙江大學是比較早實施核算中心人員業(yè)績考核的部屬高校，在學校經濟政策支持下已形成一套完整的工作量激勵方案且實施效果良好。南京農業(yè)大學在完成達標工作量的前提下，鼓勵多勞多得，重點是以解決排隊難為切入點，提高個人工作量，實施后非報賬高峰期師生排隊報賬現(xiàn)象沒有再出現(xiàn)，同時核算人員隊伍穩(wěn)定且工作效率提高顯著。還有一些高校也在進行類似的調研和準備。

A大學在充分調研、綜合考慮學校實際情況的基礎上，制定了核算人員績效工作量激勵方案，選擇了分錄數(shù)和附件數(shù)這兩個最基礎的會計要素作為考核指標，較為全面反映核算人員的工作量；細化了崗位區(qū)分以及工作任務特點，根據不同的崗位特點制定考核標準，具有較高的參考價值和適應性。下面以A大學為例，介紹高校財務核算人員的績效工作量激勵方案。

三、以A大學為例，制定高校財務核算人員工作量激勵方案

（一）考核的目標

在已有的信息技術條件下，結合各崗位特點，最大化激勵財務核算人員的工作積極性，提高其工作效率和效果。

（二）擬定工作量激勵方案應遵循的原則

1.科學性。高校財務核算人員績效考核體系的設計既要考慮到考核的目的，也要符合客觀現(xiàn)象本身的特點、性質及其運動規(guī)律，指標的設計不重復，不遺漏，指標之間具有獨立性，通過全方位考核，使考核的結果更加科學合理。

2.定性評價與定量評價相結合。根據不同崗位的特點采用定性指標與定量指標相結合的方式，以直觀簡明的重要數(shù)據及內在聯(lián)系來構建財務核算人員績效評價指標體系。

3.導向性。財務核算人員績效考核體系的使用往往帶有導向性功能，鼓勵多勞多得。因此，考核體系應充分發(fā)揮導向作用，注重被評價人員的可持續(xù)發(fā)展能力。

4.通用性?？己酥笜嗽O計中要考慮指標之間的通用性和可比性，要盡可能設計出一套滿足考核不同核算崗位人員的指標體系，使指標具有充分擴展、分解組合的功能以保證指標考核的權公正性。

5.有效工作量考核原則。在衡量績效中，采取有效工作量考核方法。即針對短期內承擔專項業(yè)務的，采用專項業(yè)務占用時長剔除后計算有效工作時間，按有效時間還原其本人全時正常工作量的原則計算當月有效工作量。

6.可行性原則。在設立財務核算人員績效考核體系時，要保證指標體系所使用的全部數(shù)據可由現(xiàn)行的財務資料和會計核算數(shù)據來提供，既充分利用財務數(shù)據；又增強可操作性。

（三）工作量激勵方案制定的難點

在制定一套行之有效的高校核算人員績效工作量激勵方案時，必須充分考慮以下幾點：

首先是切入點的考慮，究竟是從簡單的做起，還是設計一個完整成熟的方案。A大學的工作量激勵方案側重于從簡單做起，在充分考慮可行性的條件下，以財務核算人員工作量為試點，成功推動了學校財務核算人員工作量激勵方案的制定和進行。

其次是指標選擇，任何考核指標都可能引起趨利、誘導作用。單一指標和多指標應該如何取舍，比重如何確定，這關乎到整個考核方案的公平性、公正性。

最后是激勵力度，如果考核體系設立了大量的考核指標，但激勵效果不缺顯著，這就只會使考核變成束縛的框框，成為空談。在實際操作過程中，激勵力度不能太大也不能太小，要突出獎勵效果。獎勵標準要慎重測算，太低了失去激勵效益，太高了容易激發(fā)同其他非核算崗位的矛盾。A大學的工作量激勵方案在初定后，經過大量的數(shù)據測算，不斷調整獎勵標準，取得了較好的激勵效果。

（四）績效考核的指標體系構成

對高校財務核算人員的考核包括財務績效定量考核和定性考核兩個方面，財務績效定量考核從工作量的角度考核核算人員的績效情況；定性考核從核算質量的角度考核核算人員工作質量的情況。

1.財務核算人員考核主要指標構成

（1）會計憑證附件數(shù)

會計憑證附件是指會計憑證所附的原始憑證，又稱單據，是在經濟業(yè)務發(fā)生或完成時取得或填制的，用以記錄或證明經濟業(yè)務的發(fā)生或完成情況的文字憑據。不僅能用來記錄經濟業(yè)務發(fā)生或完成情況，還可以明確經濟責任，是進行會計核算工作的原始資料和重要依據，是會計資料中最具有法律效力的一種文件。

（2）會計憑證分錄數(shù)

會計憑證分錄是指會計人員對某項經濟業(yè)務標明其應借應貸賬戶及其金額的記錄。會計分錄是由應借應貸方向、對應賬戶（科目）名稱及應記金額三要素構成。按照所涉及賬戶的多少，分為簡單會計分錄和復合會計分錄。

2.各崗位績效考核指標

（1）審核崗位的績效考核

審核人員績效分為審核附件和審核分錄帶來的績效兩部分。計算公式如下：

審核人員當月審核附件數(shù)和錄入分數(shù)數(shù)同時超過達標工作量時，可獲得超額審核附件和分錄帶來的績效；如果審核人員當月只完成了審核附件達標工作量或者分錄達標工作量，只有兩者總績效大于零時，才能獲得達標部分的績效，以示績效考核體系對超量工作達標的獎勵。

（2）復核崗位績效考核

復核人員績效分為復核附件和復核分錄帶來的績效兩部分。計算公式如下：

在核定獎勵標準時，參照其他高校的設定思路以及實際工作情況，相對于審核人員，將復核崗預期獎勵目標為審核平均達標工作量的1.3-1.5倍。如果復核人員當月復核附件數(shù)和分錄數(shù)同時超過達標工作量時，可以獲得超額復核附件和分錄帶來的績效；如果復核人員當月只完成了復核附件達標工作量或者分錄達標工作量，只有兩者總績效大于零時，才能獲得達標部分的績效，以示績效考核體系對超量工作達標的獎勵。

（3）銀行出納崗位績效

銀行出納崗位績效只考慮復核分錄數(shù)帶來的績效，且根據不同銀行賬戶分錄復核的難度，給予不同的績效獎勵。計算公式如下：

由于負責國庫結算的出納人員工作內容較為復雜且耗時較多。因此，給予負責國庫結算的出納績效系數(shù)高于基本戶的比例。當銀行出納復核分錄數(shù)超過達標工作量時，即可獲得相應的績效。

（4）網報收單績效考核

網報收單崗位績效只考慮網報收單數(shù)所帶來的績效，在實行自助收單后，已參照審核人員業(yè)績標準進行了估算，因此不再從時間上折算對審核工作量的影響。

（5）其他專項崗位的績效考核

銀行對賬崗位績效考核與手工對賬分錄數(shù)及銀行賬戶管理數(shù)相關。但由于對賬崗位系統(tǒng)取數(shù)困難，目前推薦采用了審核人員平均獎勵乘以一定系數(shù)計算替代。

現(xiàn)金出納崗是工作內容相對單一的崗位，自身對業(yè)務量無調整空間，隨著無現(xiàn)金化的推行，現(xiàn)金崗工作量漸少，暫不工作量獎勵的必要；但對其格外承擔的工作，可考慮參照加班標準或是審核平均獎勵水平的一定系數(shù)進行折算。

發(fā)票崗往往是一人專崗，票據開發(fā)票量無法控制的，并且工作量指標較難提取且較難同其他崗位相比，系統(tǒng)取數(shù)不可實現(xiàn)，建議對發(fā)票崗工作量考核采用當月審核人員平均獎勵乘以一定的系數(shù)。

憑證裝訂崗，由于裝訂憑證量因無參照物，暫時按照所在校區(qū)平均審核獎勵的一定比例折算。

專項崗位的，科長、副科長按照所在校區(qū)的審核、復核崗位的平均水平計算獎勵。

四、成功實施的前提條件

（一）信息化建設達到一定程度

A大學財務核算人員績效工作量激勵方案是建立在學校財務信息化建設已經達到一定水平的基礎上，即已經普及核算系統(tǒng)，所有涉及的指標可以從財務系統(tǒng)中提取，分錄數(shù)和附件數(shù)等財務數(shù)據能夠直接從核算系統(tǒng)獲取，否則將無法進行考核。

（二）摒除實施過程中來自其他部門的壓力

財務核算人員績效工作量激勵方案是針對財務核算人員制定的工作量激勵方案，并未在財務內部其他部門實施。在方案實施的過程中，難免會遇到財務內部其他部門的抵制和壓力，這就需要主管財務的領導要有相當?shù)钠橇ν菩羞@項方案，否則考核將變成虛言。

五、還需完善的地方及改進的方向

（一）工作難度與獎勵績效不匹配

A大學在實際模擬測算中，目前估算的結果具體到個人時，出現(xiàn)個人承擔的崗位難度與獎勵收入不匹配的問題，造成工作難度和獎勵績效不匹配的情況，受限于財務系統(tǒng)取數(shù)指標的可實現(xiàn)性，工作的質量以及難易程度無法與具體的崗位進行匹配，。

若全面實現(xiàn)工作量考核，所有的工作業(yè)務崗位應打通安排，減少專人專崗，提高全員的工作能力，也方便人員安排和工作崗位流動。

（二）重量而不重質

第9篇：財務管理方案范文

近些年來，隨著我國教育教學改革進程的不斷加快，新型的多元化的案例化教學方法逐漸被應用到財務管理的教學過程中，與單一傳統(tǒng)的教學方式相比，案例化教學方法具有諸如趣味化、針對性、多元化等方面的優(yōu)勢，受到了財務管理專業(yè)的教師和學生的廣泛歡迎。本文將從財務管理案例化教學實施方法的角度進行論述，希望為促進教學方法的改進，以及學生綜合素質的提升，提供一些行之有效的措施和建議。

［關鍵詞］

財務管理；案例化教學；實施方法

財務管理作為一門具有強烈的實踐性和操作性的學科，對于學生的實踐應用能力有著極高的要求，但是當前教師在開展財務管理的教學過程中，一直沿用著傳統(tǒng)單一的理論講解教學模式，學生在學習的過程中缺乏實踐操作，只是對理論知識有一個大致的了解，對于學生滿足企業(yè)的用人需求是十分不利的。隨著課程改革步伐的不斷加快，案例教學法被逐漸應用到財務管理的教學過程中，這樣的教學方法的采用，不僅可以幫助學生進行問題的分析和解決，而且對于學生綜合實踐能力的提升，具有重大的現(xiàn)實意義。

1財務管理案例教學的目的

1．1促進教師教學定位的轉變

在傳統(tǒng)教學當中，對于教師的定位是知識的傳授者，并且教師是占據主導地位的。案例教學的本質是學生和教師、學生和學生之間互相交流的一種學習模式，在這種學習模式當中，教師不再承擔教學中的主體，而是將學生塑造為教學主體，讓學生去主動對學習產生渴望感，繼而去主動進行學習。所以在案例教學模式當中，教師應當積極地去引導每一位學生，讓所有學生都能夠參與其中，利用每一個案例當中的問題對學生加以引導，讓學生充分發(fā)表自己的觀點，并采取有效的措施，提出解決案例當中問題的方式和方法，給學生自主學習的空間，在促進教師教學定位轉變的同時，促進學生實踐操作能力的提升。

1．2促進學生思維方式的構建

針對當前學生在學習財務管理的過程中，欠缺有效的思維方式的狀況，教師要積極采用有效的措施，鼓勵學生獨立學習，積極思考，而不是一味地呈現(xiàn)財務管理課本上的內容，給學生灌輸記憶。教師首先要做到對理論知識和具體內容的講解，厘清各個知識點之間的關系。另外，應充分調動學生進行課堂實踐參與的積極性，做到以學生為本，利用案例當中的問題對學生加以引導，讓學生充分發(fā)表自己的觀點，并采取有效的措施，提出解決案例當中問題的方式和方法。教師在利用案例教學法進行財務管理知識的講解過程中，還應當注重對學生解決問題能力的培養(yǎng)，使學生積極獨立地思考，增強學生們對知識的理解，以及實踐操作能力的增強，這樣不僅有利于教師可以達到有效的教學目的，而且對于學生思維方式的構建，具有積極的作用和影響。

2財務管理案例教學的實施

2．1財務管理案例教學的提出

財務管理教師在利用案例教學方式，對學生開展教學工作時，應當依據教學目標和教學任務，進行教學案例的選擇。例如，教師在講解關于收購案例的時候，可以選擇美國的惠普電腦公司和康柏公司進行合并的案例。教師通過對案例的引出和問題的設置，可以讓同學們充分理解關于收購的理論知識，同時還能夠有效地提升學生的解決問題能力。

2．2考核和評價方式的多元化

案例教學法在財務管理教學應用的過程中十分注重和強調任務考核和評價方式的多元化。教師可以根據當前教育改革的目標和任務，采用學生互評以及自評的方式進行任務的有效評價。在具體的實踐操作過程中，教師應對學生的日常表現(xiàn)、財務案例問題的解決以及理論知識進行有效的考核。在對理論進行考核的過程中，教師應當注重對學生的案例解決能力以及理論知識的掌握度進行考核，促進學生財務管理學習的不斷提升。

2．3案例教學方法的創(chuàng)新

隨著社會的快速發(fā)展，也帶動了信息產業(yè)的快速發(fā)展，面對社會快速更新的知識技術，學科知識將會被高度分化，同時也會呈現(xiàn)出高度集成和高度綜合現(xiàn)象，綜合教育強調學科之間的交叉性和獨立性，并且重視人才的知識能力、素質的綜合水平，這是培養(yǎng)應用型技術人才的重要核心要素，也是當前高校開展財務管理教學工作的目的之一。伴隨著全球經濟一體化的發(fā)展趨勢，我國高校人才培養(yǎng)方式也應該被推向市場和社會的第一線，推向市場需求、技術發(fā)展的最前沿。教師在開展財務管理的教學過程中，應當積極將先進的財務管理教學案例應用到教學中，利用豐富的教學資源，以學生為主體，進行教學方式的改革，促進學生財務管理水平的有效提升。

2．4案例教學體系的優(yōu)化

在我國的大多數(shù)大學中常出現(xiàn)的現(xiàn)象就是財務管理課程設置的內容太過單調，教學方法陳舊甚至老化，沒有創(chuàng)新出更實用的教學方法。在課程內容的設置上，更多趨向于設置理論講解的課程，在時代的進步和經濟全球化的影響之下，這一類課程的設置很難滿足社會對高素質人才的需求。在這種情況的帶動下，要提高財務管理教學的教學質量，就必須積極采取把財務管理教學的課程體系進一步優(yōu)化，調整課程結構，豐富每一節(jié)課的教學內容。還可以按照學生的實踐操作能力和接受能力的差異將財務管理課程設置得更加細致，爭取讓每一個學生都有在財務管理課程中學習到所需內容的機會，讓他們了解財務管理的學習內容，增強他們進行財務問題解決的能力，進一步提高學生的整體素質。

3結語

盡管隨著我國的教學課程改革逐漸深入，當前高校的財務管理教學在對關鍵環(huán)節(jié)的研究上取得了一些重要的成果，然而也存在一些亟待解決的問題，如對于教學案例的重視力度不足、教學任務難以完成，教學方式依然較為單一等問題。針對上述這些問題，在本文中筆者通過對實際的教學案例進行分析，提出了有效的應對策略。希望能夠給予構建有效的財務管理案例化教學提供一些思路，不斷地去探索財務管理教學中的一些有效方法，從而提高其教學水準，提升學生的學習水平。

作者：張方 單位：安陽職業(yè)技術學院

主要參考文獻