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第1篇：計算機硬件行業(yè)前景范文

關鍵詞：計算機組裝與維護；課程改革；教學做一體化；職業(yè)能力

0　引言

學校的計算機應用專業(yè)維護維修方向是以培養(yǎng)計算機硬件工程師崗位的高級技術人才為目標。計算機組裝與維護是本專業(yè)的一門核心課程，具有知識面廣、實用性強、發(fā)展變化快的特點，由于學校辦學條件的限制和認識上的不足，計算機組裝與維護課程教學還存在不少問題，影響了人才的培養(yǎng)。近幾年來，筆者對本課程進行了不斷的探索與實踐，在教學內容、教學組織方式、考核等諸多方面進行了改革，取得了較好的教學效果。

1　計算機硬件工程師的基本知識、技能、素質要求

這里所說的計算機硬件工程師，指的是從事計算機(筆記本電腦)的組裝、銷售、維護、維修、軟件的安裝與調試、數(shù)據(jù)恢復，以及網(wǎng)絡組建、網(wǎng)絡維護管理等行業(yè)的技術人員，而計算機硬件設計制造行業(yè)不在本文討論之列。硬件工程師相關的崗位有：計算機硬件的銷售(裝機)、品牌電腦的銷售及售后服務、企事業(yè)單位計算機(機房)的維護、網(wǎng)絡(網(wǎng)吧)維護與管理等。根據(jù)計算機硬件工程師的工作崗位設置，結合我們學校計算機應用專業(yè)維護維修方向，在計算機組裝與維護課程教學中，必須培養(yǎng)學生具備以下職業(yè)能力。

1.1　基本知識

(1)了解計算機的架構，理解計算機的工作原理，熟悉計算機各部件外觀特征、性能指標、使用場合、保養(yǎng)常識；

(2)了解計算機的啟動過程，理解BIOS的作用，熟悉計算機的常見故障現(xiàn)象及處理方法；

(3)理解FAT32、NTFS文件系統(tǒng)，熟悉常用操作系統(tǒng)、應用軟件，知道數(shù)據(jù)恢復的方法；

(4)了解設備驅動程序的作用、獲取和升級方法；

(5)了解計算機病毒的傳播途徑、病毒的危害及防治方法；

(6)熟悉計算機局域網(wǎng)的組成、網(wǎng)絡配置、維護方法；

(7)了解硬件營銷技巧。

1.2　基本技能

(1)能正確識別CPU、內存、主板等計算機部件的主要參數(shù)，能看懂硬件的標簽，會按要求選購計算機各部件(攢機)；

(2)會組裝計算機、更換計算機部件、拆裝筆記本電腦；

(3)能熟練進行硬盤的分區(qū)和格式化，能熟練進行分區(qū)間轉換、分區(qū)調整、分區(qū)維護等操作；

(4)能熟練安裝操作系統(tǒng)、應用軟件，會安裝多重操作系統(tǒng)，能熟練進行驅動程序更新、升級、維護操作；

(5)會使用GHOST軟件進行系統(tǒng)備份與恢復，會使用一鍵GHOST；

(6)能熟練設置BIOS參數(shù)，會升級BIOS程序，會對AMD CPU開核；

(7)能熟練進行系統(tǒng)安全設置，能熟練進行系統(tǒng)優(yōu)化處理；

(8)會使用常用計算機工具軟件，測試計算機性能，會使用檢測工具進行故障診斷；

(9)會對注冊表進行維護，會排除常見的計算機硬件故障和軟件故障；

(10)會使用殺毒軟件查殺計算機病毒，會設置防火墻；

(11)能熟練組建計算機局域網(wǎng)，能熟練進行對等網(wǎng)絡連接操作，會配置IP地址，能對網(wǎng)絡故障進行排除；

(12)具有一定的英語閱讀能力，能看懂計算機英文術語、英文說明書；

(13)具有一定的計算機硬件產品營銷能力。

1.3　基本素質

(1)具有吃苦耐勞和團隊精神；

(2)強烈的求知欲和進取心；

(3)對待工作認真負責，注重工作質量；

(4)服從領導工作安排，注重部門、公司形象；

(5)正確處理內部員工關系，禮貌待客。

上述要求有些已超出了計算機組裝與維護課程范圍，可以在其他課程中實現(xiàn)，如計算機硬件維修、小型局域網(wǎng)，市場營銷等。素質教育貫穿于教學之中；老師的一舉一動對學生具有示范作用；學生進入企業(yè)參加實踐活動也是進行素質教育的有效途徑。

2　計算機組裝與維護課程教學中存在的普遍問題

在高職院校，計算機類專業(yè)普遍開沒了計算機組裝與維護課程，課程的性質因專業(yè)差異而不同，但教學上的問題卻帶有普遍性。主要表現(xiàn)在：課程內容滯后、實訓設備不足、“教學做”分離、考核方式不合適等問題。

2.1　課程內容

計算機組裝與維護是一門側重實踐和應用的課程，具有以下幾方面的特點。第一是課程內容多，知識面廣；第二是教學的內容大，可擴充性強；第三是課程知識更新速度快，具有明顯的時代特征。計算機硬件發(fā)展日新月異，新技術、新產品層出不窮，而編寫一本教材，至少須半年時間，審核出版也至少半年。這樣，學生拿到的教材，最新的內容也是一年前的了，如果教材使用其2-3年，那書中的內容就已經落后實際3-4年了。如果教師還照本宣科的話，傳授的便是陳舊的知識。

另外，在內容組織上也存在問題，不同編者選擇的內容也有出入，這是正?，F(xiàn)象，但沒有把筆記本電腦納入教材內容是非常不妥的。近年來，隨著筆記本電腦價格的下降，筆記本電腦用戶越來越多，大有取代臺式機的趨勢，而我們的教材卻難以見筆記本電腦的章節(jié)。

2.2　教學組織

計算機組裝與維護課程的教學現(xiàn)狀是，課程教學被劃分為理論教學和實訓兩個部分，先進行理論教學，待所有關于硬件的理論知識講授完畢后，再進行實訓。這種教學表面上看遵循了循序漸進的傳統(tǒng)教學理念，但結果是理論與實踐相脫離，嚴重影響教學效果。學生在前面學習硬件的工作原理和性能指標等理論知識時，感到枯燥無味，學習積極性不高，等到了實訓環(huán)節(jié)，以前學的內容基本忘了，老師還得再次講解。

在教學方法上，有些教師往往只注重課件質量，PPT很漂亮，學生看得眼花繚亂，可是，實物一件都沒摸到，純屬紙上談兵。等到實訓階段，在計算機部件前面，有的學生還會問“這是什么部件”等非常低級的問題。

2.3　實訓設備

高職院校計算機組裝與維護課程實訓室設備陳舊是一個通病。根本原因不是資金問題，而是學校認識上存在誤區(qū)。普遍認為學生拆裝計算機會造成部件損壞，所以不給學生新機器或較新的機器使用，而是將淘汰的機器給學生用，有的連舊機器數(shù)量還嚴重不足。實訓時多個學生使用一臺計算機，直接造成學生對動手拆裝計算機沒興趣。軟件安裝、硬盤分區(qū)格式化、BIOS設置、故障檢修等項目也基本沒有讓學生動手的條件。計算機機房一般都裝有還原卡，不讓學生改動，只能在虛擬機上操作，效果大打折扣。學生接觸不到最新的硬件，怎能跟得上時展的步伐?不進行實際操作，怎能提高技術?這對于培養(yǎng)合格的計算機硬件工程師極為不利。

2.4　考核方式

傳統(tǒng)的學生學業(yè)考核是以期末考試成績來衡量的，或者采用平時成績+期末考試的形式。計算機組裝與維護課程是一門實踐性很強的課程，課程教學的重點是提高學生的動手能力，而不是學生對計算機原理的理解程度。卷面考試大多考計算

機的理論知識，這樣會造成學生的死記硬背。在這種考試模式下，學生就會有這種想法，平時學習不要緊，只要期末考前突擊一下，就能過關，從而放松平時的學習，不利于人才的培養(yǎng)。

3　面向硬件工程師崗位的計算機組裝與維護課程教學改革

計算機組裝與維護課程在我院計算機應用專業(yè)維護維修方向是一門核心課程，學生能否學好本課程直接影響他們的職業(yè)能力。為此，我們高度重視本課程的教學。根據(jù)當前高耿教學的新理念，結合本課程的特點，我們對汁算機組裝與維護課程進行了教學改革。課程的改革遵循以下兒個特點：

(1)以職業(yè)活動為導向；

(2)突出能力目標；

(3)以項目為載體；

(4)用任務訓練職業(yè)崗位能力；

(5)以學生為主體；

(6)理論與實踐一體化。

課程改革總的思路是：首先，通過對企業(yè)的實際需求的調研，分析計算機硬件工程師職業(yè)能力要求，確定本課程學生應該具備的職業(yè)能力，再把職業(yè)能力目標轉化為課程標準，進而確定教學內容；第二，考慮到計算機技術發(fā)展迅速，計算機組裝與維護課程的教學必須根據(jù)市場需求變化及時調整課程的構成要素，理論教學主要以應用為目的，以“必需、夠用、實用”為前提；第三，精心設計教學項目，學做合一，媸化實習、實訓教學內容；第四，學業(yè)考核日?；?，摒棄期末卷而理論考試，以完成項目任務質量、出勤、上課表現(xiàn)等綜合因素評分。

3.1　教學內容項目化

課程是核心，教材是根本。教學內容最終落實在教材上，一本好的計算機組裝與維護教材應當是理論聯(lián)系實際，融知識傳授、能力培養(yǎng)、素質教育于一體；應當為學生的探索性學習和自主性學習的開展提供簡潔有效、圖文并茂、科學翔實、不落俗套的文獻資料。雖然目前一些計算機組裝與維護教材采用項目化方式編寫，內容和質量都相當不錯，但從計算機硬件工程師培養(yǎng)目標來看，還有點距離，因此我們采用自編項目化教材。

項目化教材突破了以知識點的層次遞進為體系的傳統(tǒng)模式，代之以工作任務為目標、以行動過程為導向的課程教學模式，強調理論聯(lián)系實際，突出項目驅動。我們的自編教材以計算機裝機為主項目，其下分若干個子項目，每個子項目含有若干個任務。根據(jù)計算機硬件工程師職業(yè)能力要求，我們對教材內容有所取舍，增加了以下內容：CPU超頻與開核方法、主板BIOS與顯卡BIOS程序刷新升級、計算機啟動過程分析、注冊表維護技巧、硬盤主引導記錄與分區(qū)表、硬件測評方法、虛擬光盤應用、u盤引導盤制作、多操作系統(tǒng)安裝、攢機技巧、用加電自檢程序判斷故障、筆記本電腦部件、筆記本電腦的組裝等。

教學需要教材，但不拘泥于教材。計算機技術在飛速發(fā)展，而教材一經定稿內容相對固定，教師授課時必須結合當前市場主流產品情況，對教學內容進行修改、增刪。任課老師應通過上網(wǎng)查詢、翻閱最新技術文獻、硬件產品說明、市場研究報告等資料，隨時把新技術、新部件添加到教學內容中，確保傳授內容的新穎性、應用性和完整性。

3.2　教學做一體化

2007年11月溫總理在大連視察職業(yè)學校時指出：“把教學、求知和做事結合在一起，做中學、做中教，做中學才是真學，做中教才是真教。要實現(xiàn)學做合一，就得改變傳統(tǒng)的教學與實訓相分離的教學模式、改變教室與實訓室相分隔的不合理布局，對教學環(huán)境和教學方式進行徹底的改革。

我們的做法是，打通教學樓與實訓樓的界限，將整個系按專業(yè)重新劃分樓層，一個專業(yè)集中在一個或幾個樓層中。根據(jù)不同專業(yè)需要，重新整合教室。以計算機應用專業(yè)為例，將原來的小教室或實訓室合并為一個大的多功能教室。在計算機組裝與維護教室中，劃分成教學區(qū)、組裝實訓區(qū)、部件展示區(qū)三部分。這樣布局的好處是教與做轉換非常方便，也可以邊教邊做，學做合一。教學區(qū)配置教學用計算機；組裝實訓區(qū)是學生動手鍛煉的地方，配有報廢的計算機，能用的計算機，較新的計算機和最新的計算機組合，還有淘汰的筆記本電腦和能用的筆記本電腦；陳列區(qū)陳列計算機部件，按年份順序，擺放不同時期的具有代表性的計算機部件。

展示部件主要配合計算機部件講解時使用；組裝實訓區(qū)里的計算機則用來計算機組裝實訓和軟件安裝、設置、優(yōu)化、系統(tǒng)備份、數(shù)據(jù)恢復、故障檢修等實訓。裝機實訓分幾個過程：第一步，冷裝機，即只練習部件安裝，不開機。第二步，熟練后(冷裝機1-3次后)進行熱裝機。拆機前先檢查計算機能開機，然后拆機后再裝機，要求能開機，同時根據(jù)裝機過程及結果給學生評分。第三步，組裝筆記本電腦，也是先冷裝機，再熱裝機。經過這樣裝機實訓后，學生裝機能力大大提高。幾屆學生拆裝下來，部件損壞的情況很少發(fā)生，這使我們更有信心讓學生拆裝新機器，學生的積極性也高。

在教學方法上，我們強調的是真實。所謂真實，指的是：教師邊講邊做(演示)，而不是只講不做；講硬件時有硬件，而不是圖片；講軟件安裝，故障檢修時，老師動手裝軟件、查故障，而不是播放視頻或PPT。用學生的話說，就是老師與學生貼得很緊近。這種教師在“做中教”，學生在“做中學”，體現(xiàn)“教、學、做”一體化的職業(yè)教學模式大大提高了教學效率。

3.3　教學形式多樣化

高職教育以培養(yǎng)應用型、實踐型人才為目標。高職教育人才培養(yǎng)工作必須按照“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向，走產學結合發(fā)展道路。為提高學生的職業(yè)能力，可以采取“請進來、走出去”的方式來培養(yǎng)學生多方面的技能和素質。“請進來”指的是邀請企業(yè)業(yè)務骨干或往屆生來學校，請他們介紹計算機行業(yè)新技術新應用，介紹從事本行業(yè)應具備的基本職業(yè)技能和素質，分析行業(yè)前景和就業(yè)情況。往屆生與在校生可比性強，他們的現(xiàn)身說法，對學生觀念的更新、今后的學習方向、步入社會后職業(yè)定位和選擇都有好處。“走出去”指的是學生到企業(yè)一線學習鍛煉、深入市場調研、在校內外開展技術服務等活動。

我們計算機應用專業(yè)與數(shù)十家企業(yè)建立了校企合作關系，我們可以分期、分批組織學生到計算機經銷企業(yè)進行頂崗實習，參與組裝計算機、拷機、測試等工作；到品牌電腦售后服務部門了解產品售后服務流程、觀摩電腦維修工程師維修計算機、拆裝筆記本電腦，甚至在維修工程師指導下動手檢修計算機等。學生通過深入企業(yè)鍛煉，既鞏固了在學校學到的理論知識,又對自己的職業(yè)定位和職業(yè)取向更加理性。很多學生通過到企業(yè)實踐，知道了如何學習、學習什么，自覺將學習和就業(yè)、學習和職業(yè)規(guī)劃聯(lián)系在一起，學習積極性有了很大提高。

電腦城是學生獲取計算機硬件信息的重要場所，我們把計算機產品調查作為教學中的一個不可缺少的環(huán)節(jié)。調查可分為市場調查和技術調查兩個方面。市場調查的目的主要是讓學生了解計算機各個硬部件的品牌、型號、價格、主流產品等；技術調查主要讓學生結合課程講授內容更好地掌握各個硬件的主要技術指標，了解計算機的最新技術。調查完畢，要求學生寫出詳細的調查報告，包括市場調查報告、技術調查報告、并分別撰寫以Intel和AMD的CPU為平臺的計算機配置單。通過對計算機產品調查，學生親眼目睹最新的計算機部件，進一步加深了對計算機部件的了解，提高了學習興趣。

計算機興趣小組是課外一項實踐活動組織，旨在培養(yǎng)學生的動手能力。在老師的指導下，興趣小組同學可以為廣大學生提供裝機、軟件安裝、系統(tǒng)維護、故障排除等方面服務。學生通過接觸各種各樣的實際問題，在實踐中磨練自己，培養(yǎng)技能。另外，還可以開展計算機組裝比賽來豐富學生學習生活，提高學習興趣。這些多方位的教學形式，最終為培養(yǎng)學生具備計算機硬件工程師的職業(yè)核心能力打下了堅實的基礎。

3.4　學業(yè)考核日?；?/p>

學業(yè)考核以過程考核為主，以學生完成項目任務為依據(jù)，重點考核學生分析問題的能力和動手解決問題的能力，同時兼顧學生互評、自評、上課出勤以及課堂表現(xiàn)等項，按一定比例綜合考評。

過程考核把考核的重點放在平時，即每次課后有考核，而不只是期末才考。這樣做的好處是，促使學生上好每節(jié)課，而不能只靠期末突擊。學生平時完成項目的質量、實驗報告書、市場調查報告、調研報告質量、企業(yè)實踐表現(xiàn)都作為過程考核的重要依據(jù)。學生互評從另一側面反映一個學生在其他學生心目中地位，這必將促使每個學生要有團結互愛之心、協(xié)同工作之精神，這也是每個企業(yè)對員工的素質要求。

第2篇：計算機硬件行業(yè)前景范文

一是課程地位的特殊性強，但學習的內驅力弱，學習的韌性不足。根據(jù)就業(yè)市場的信息表明：計算機組裝與維修是各項工作的基礎，無論從事軟件開發(fā)還是從事軟件維護，該技術都占較重要的份量，尤其是就業(yè)前景較好的計算機維修師、網(wǎng)絡管理、軟件維護人員等，業(yè)內該課程所占的技術份量都在70%以上，甚至達到100%。但多數(shù)學生對門課的重要性、特殊性的認識并不到位，認為全部是硬件知識，一看就會，學生常常會輕視，容易滿足于"眼見為實"，鉆研不深，一知半解。還會覺得組裝與維護課程無非就是拆拆裝裝，也遠沒有計算機設計、網(wǎng)站制作等課程有意思，課程比較枯燥，學習的主動性、積極性不高。

二是課程內容的綜合性強，學習的運用能力弱。《計算機組裝與維護》是一門理論性、基礎性、應用性相統(tǒng)一的課程，要學好，需要多方面的理論與技能素質的支撐。但由于種種原因，學生從基本理論素養(yǎng)到動手能力都不相適應，知識運用能力弱。

三是課程教材、實驗設備更新不及時，甚至嚴重滯后，與計算機硬件軟件發(fā)展不相匹配。由于教材從編寫到出版，需經過一段較長時間，而計算機的各個部件卻在不斷升級，性能日益提高。如著名的摩爾定律就說明了計算機行業(yè)的硬件產品每隔18個月就完全翻一番，而新的計算機產品、技術與相對滯后的教材內容相矛盾。而大多數(shù)中職院校教材并不是每年都更新，所以授課教材上的知識點往往落后社會科技發(fā)展五六年時間，學生覺得課本上的知識過于陳舊，學了也無用。其次，實驗的硬件設備更新不及時。計算機硬件更新?lián)Q代快，而由于教學經費的問題學校實驗室的硬件設備不能經常更換，這就造成了學生練習用的設備滯后于現(xiàn)實的主流硬件設備；學生學習主動性、積極性大打折扣。

教學改革與反思

一是利用現(xiàn)代化信息技術手段進行教學，改變傳統(tǒng)“一支粉筆一堂課”的教學模式。從信息論角度看，人的信道特性觸覺信道帶寬為1，聽覺為100，視覺為10000，充分利用視覺信息，更能讓學生接受。因此，計算機輔助教學以它直觀、形象、生動的演示功能，給學生帶來多感官、多種類型的刺激，而且能充分調動學生學習的自主性，具有與傳統(tǒng)的教學手段無法比擬的優(yōu)勢，是一種適應21世紀素質教育要求的信息化教育教學模式。

二是增加教學實踐在課程教學中的比例，讓學生多動手，多操作，擺脫傳統(tǒng)理論教學，注重勞動技能培養(yǎng)?！队嬎銠C組裝與維護》是一門注重實際操作的課程，該課程的教學目標是，完成計算機硬件的組裝、軟件的安裝和處理各種微機故障，增強學生解決實際問題的動手能力。要實現(xiàn)這一目標，只能通過大量的實踐環(huán)節(jié)教學去實現(xiàn)。為此，我校建立專門的計算機硬件實驗室，計算機教研組專門制定了實驗單元的目標、內容和能力測評標準，使學生在專業(yè)理論、專業(yè)技能方面真正受到職業(yè)化的、全方位的培養(yǎng)和鍛煉，為最終具備計算機維修技術員的職業(yè)核心能力打下堅實的基礎。

三是利用現(xiàn)代化信息教育技術以及互聯(lián)網(wǎng)資源彌補教材的滯后性，讓學生及時掌握計算機前沿知識。

（一）充分利用我校的電子白板教室資源，在講述課程的時候，完全擺脫了課本教材的束縛，例如在講述CPU的知識的時候，由于課本教材內容相對陳舊，仍然停留在雙核時代，對當前較為流行的酷睿i7/i5/i3等系列的CPU介紹幾乎沒有，而這些高性能的CPU是現(xiàn)在主流配置也是學生急于學習的興趣點，相對于互聯(lián)網(wǎng)上對于酷睿i7/i5/i3系列的介紹資源則是豐富多樣，我經常像這樣直接在互聯(lián)網(wǎng)上搜索相關信息，整理學習教案課件，讓學生掌握第一手資料，教學效果良好。

（二）課后我還專門開通了教學的博客和微薄，課后作業(yè)和教學的一些難點和重點一般通過微博或博客發(fā)表出去，利用互聯(lián)網(wǎng)的通訊也增加了學生和老師在課余時間的互動，增加師生之間的交流為授課更好的開展起到了鋪墊作用。

（三）通過互聯(lián)網(wǎng)直觀授課不但讓學生拓展了學習知識視野，更是直觀的給學生演示了如何使用互聯(lián)網(wǎng)搜索資源，讓學生更好地利用互聯(lián)網(wǎng)去學習知識。例如CPU發(fā)展至今，種類繁多，每一代CPU都有自己的特質，CPU發(fā)展的每個階段都有自己的特質，有自己的代表產品，這些產品有哪些優(yōu)點？推廣過程中出現(xiàn)了那些問題？那些CPU得到了廣泛的應用？在研發(fā)新的CPU時主要的問題是什么？每代CPU之間的區(qū)別？等等這些問題在有限的課堂時間無法給學生一一講述，我們可以直接布置學生作業(yè)，讓學生利用互聯(lián)網(wǎng)完成這些作業(yè)，培養(yǎng)學生利用互聯(lián)網(wǎng)去學習，去探索；同時也增強了學生學習的主動性。

結束語

在信息時代飛速發(fā)展的今天，計算機已經成為人們和傳遞信息的重要渠道，它在社會、政治、經濟、生活等各個方面發(fā)揮著重要的作用。計算機組裝與維護是計算機專業(yè)的基礎課程和工具課程，熟練掌握計算機組裝與維護知識應該是中職生的基本技能，更是中職生向上求學和提前就業(yè)的基石。

參考文獻

[1]張世偉 淺談計算機組裝與維護課的教學.重慶科技學院學報，2007，（5）。

第3篇：計算機硬件行業(yè)前景范文

計算機軟件的開發(fā)受制于計算機的硬件和計算機應用發(fā)展兩個因素，計算機應用技術的發(fā)展為計算機軟件的開發(fā)提供了巨大的發(fā)展空間，計算機應用廣泛的運用在我們的日常生活中，在這個新的歷史發(fā)展時期，發(fā)揮著越來越重要的作用，計算機軟件開發(fā)具有重要的意義，針對我國計算機軟件開發(fā)技術的應用現(xiàn)狀來分析計算機軟件開發(fā)技術的應用技術。

1計算機軟件開發(fā)

（1）計算機軟件概述。計算機軟件是由計算機系統(tǒng)中的程序和文檔構成，負責描述計算機任務的處理對象和處理規(guī)則的是程序；負責闡明資料便于我們了解程序的是文檔。程序必須以機器為載體才能夠工作，而文檔是供我們閱讀和觀看的。計算機由兩個部分組成：計算機硬件和計算機軟件。計算機的硬件主要由主機箱和外部設備構成，它充當了計算機軟件的容器，它為計算機軟件提供物質基礎。用戶可以借助于計算機軟件與計算機進行交流，而軟件成為計算機系統(tǒng)設計的重要依據(jù)。計算機硬件和軟件相互結合從而滿足客戶需求。軟件主要是為了滿足人們的不同需求，通過一種符號化和形式化的語言表現(xiàn)出來，應用在我們的日常生活中，為我們的生活提供便利。計算機軟件總體上可分為系統(tǒng)軟件和應用軟件，系統(tǒng)軟件負責協(xié)調計算機系統(tǒng)中的各種獨立的硬件的正常運作。而應用軟件則是為了特定用途開發(fā)的一種特定程序。（2）計算機軟件的開發(fā)的方法。1）采用生命周期法。軟件有其自身的生命周期，通常為6個月左右，因此分為六個階段。每個階段將呈現(xiàn)出不同的特點，這種方法又稱為結構化系統(tǒng)開發(fā)法，它是應用較廣泛的方法之一。它是基于時間方面進行考慮，將軟件中存在的一系列問題進行拆分成6個階段，每個階段制定不同的標準，以此滿足計算機軟件的開發(fā)。這種方法普遍用于對復雜和大型軟件系統(tǒng)的開發(fā)。它重視整體性，因此連貫性差，這會影響整個開發(fā)的順利進行；2）采用原型化的方法。原型化的方法適用于對原型的開發(fā)，當開發(fā)者無法確定適用范圍和效果時，它充分發(fā)揮自身需求的精準化的特點，為用戶提供較為明確的開發(fā)目標，它能夠將無法進行詳盡的目標盡量細化，努力達到客戶的要求，而且能夠最大限度的減少開發(fā)中所存在的風險，保證各個系統(tǒng)的正常運作；3）采用自動形式的系統(tǒng)開發(fā)的方法。自動系統(tǒng)開發(fā)法能夠為計算機用戶提供自動完成系統(tǒng)編碼設計的方法，它是開發(fā)人員將用戶的目標和內容進行分析，根據(jù)用戶的不同需求而設計的開發(fā)方式，具有巨大的發(fā)展前景。（3）計算機軟件開發(fā)技術的意義。計算機軟件的發(fā)展承載著計算機以及軟件工程的發(fā)展，它推動了信息技術的高速發(fā)展，成為網(wǎng)絡普及的重要力量。網(wǎng)絡的快速發(fā)展為計算機軟件的開發(fā)提供了巨大的發(fā)展空間，如何利用好這個網(wǎng)絡資源是計算機軟件開發(fā)者們所要探究的重要問題，科學技術的進步也為技術開發(fā)提供強大的技術支撐，它將成為計算機軟件開發(fā)注入新的動力。計算機軟件開發(fā)技術的應用有利于增強軟件的安全性、可靠性和便捷性。為進一步開拓計算機應用技術打下堅實的基礎，另一方面，它能夠從根本上解決軟件開發(fā)和對計算機需求之間產生的差距，推動技術革新，使計算的機技術應用的范圍的領域更加廣闊，同時必須要強調軟件開發(fā)的與時俱進，因為只有這樣才能夠滿足我們對計算機功能的需求。

2新時期我國計算機軟件開發(fā)技術的應用現(xiàn)狀

新時期，我國計算機的廣泛普及為計算機軟件的開發(fā)提供了發(fā)展的空間，多種形式的計算機軟件應用而生，不僅滿足了廣大用戶的不斷的需求，而且對我們的生活產生了巨大的影響力。目前我國計算機軟件行業(yè)迅速發(fā)展，他們在計算機領域的發(fā)展隊伍不斷的壯大，在計算機產業(yè)中發(fā)揮著越來越重要的作用。軟件的發(fā)展帶動了我國產業(yè)結構的調整，我國更加注重軟件技術的開發(fā)、基礎軟件的應用和對產業(yè)鏈的完成性體系的構建。軟件發(fā)展呈現(xiàn)一個良性發(fā)展的態(tài)勢，軟件產品結構不斷的被優(yōu)化，從業(yè)人員的素質也有了顯著的提高，我國更加關注技術型產業(yè)的發(fā)展，良性的發(fā)展空間更加促進了計算機軟件技術的開發(fā)與應用。

3我國計算機軟件開發(fā)技術的應用存在的問題

技術的發(fā)展帶動了我國計算機軟件開發(fā)技術的發(fā)展，而我國軟件技術開發(fā)與發(fā)達國家存在很多差距，因為我國的計算機開發(fā)技術中存在著一些問題。第一，人才結構不合理。我國軟件開發(fā)人員大多數(shù)集中在對基礎性技術的開發(fā)中，大量的技術人才得不到有效的運用，高層次人才匱乏，成為牽制軟件開發(fā)的重要因素。第二，缺乏核心技術。軟件的開發(fā)離不開軟件的核心技術，我國目前的發(fā)展實力遠不如其他國家，特別體現(xiàn)在自主創(chuàng)新能力方面，一些技術前沿類的核心軟件技術領域沒有得到開發(fā)，而企業(yè)內部之間因為看中眼前利益從而忽略對核心技術的開發(fā)與研究。第三，開發(fā)環(huán)境受限。雖然我國十分重視計算機軟件行業(yè)的發(fā)展，同時也為計算機軟件行業(yè)提供了一些有利于發(fā)展的措施政策，但是沒有從根本上改變軟件開發(fā)的環(huán)境，國內軟件行業(yè)競爭中惡意破壞的現(xiàn)象時有出現(xiàn)，而一些發(fā)展機制的建立還不夠完善，嚴重制約了計算機軟件開發(fā)技術和應用。

4結論

第4篇：計算機硬件行業(yè)前景范文

關鍵詞：計算機；計算機產業(yè)；硬件；軟件；網(wǎng)絡

人類社會正在以一種前所未有的發(fā)展速度向著知識經濟時代邁進。隨著計算機技術、通信技術以及遍布全球的計算機國際互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展、普及,人們可以跨越時空的阻隔,以極快的速度獲取大量的信息,真正做到了“信息共享”、“資源共享”,世界經濟一體化的進程明顯加快，全球經濟網(wǎng)絡化與一體化成為時代特征。在20世紀人類科技進步史上,計算機的問世與計算機國際互聯(lián)網(wǎng)Internet的普及應用可稱作最偉大的發(fā)明。計算機及其互聯(lián)網(wǎng)正在改變著人們工作、學習、生活的方式,推動著各國經濟的發(fā)展和人類社會的進步,并以其神奇的威力,使這個世界發(fā)生著巨變。

1世界計算機產業(yè)發(fā)展概況

計算機產業(yè)是更新發(fā)展速度較快、受科技影響變動較大的一種產業(yè)。從1946年世界上第一代電子計算機問世于美國開始,人類社會自此進入了以計算機的開發(fā)利用為主要標志的第一次信息革命時代。計算機從發(fā)明到現(xiàn)在僅僅60余年的時間,經歷了大型電腦,迷你型電腦,個人電腦和網(wǎng)絡系統(tǒng)電腦四個發(fā)展階段。僅從計算機芯片的技術發(fā)展速度就可以反映出整個計算機產業(yè)的發(fā)展速度是驚人的:從產品研制到形成批量生產,4K存儲器用了35年,16K用了33年,64K用了2年,256K和1M(1兆位)各用了3年。20世紀70年代,英特爾公司研制成功微處理器芯片,微型計算機誕生;80年代,微型計算機生產的工業(yè)標準化平臺產生,有了大規(guī)模生產的可能。從而導致全球計算機產業(yè)二十幾年來的加速發(fā)展。電子計算機在功能和應用范圍上也從最初的數(shù)據(jù)計算和處理,擴展到辦公事務處理和工業(yè)控制以及數(shù)據(jù)庫、網(wǎng)絡、圖形處理等方面。

美國是世界上計算機技術最發(fā)達的國家。美國政府對以計算機技術為核心的信息化革命極其重視。1992年美國率先提出興建“信息高速公路”計劃,并投入巨資,從而把全球計算機技術推向一個更高的層次和水平。人類社會也進入了以數(shù)字技術和互聯(lián)網(wǎng)絡技術為核心的新階段。計算機及網(wǎng)絡技術把包括美國在內的整個世界帶進空前的經濟增長和社會變革時期。

2我國計算機產業(yè)的發(fā)展狀況

中國計算機產業(yè)的發(fā)展起步較晚,從引進前蘇聯(lián)的計算機技術開始到目前形成比較完整的計算機產業(yè)體系,大致經歷了四個發(fā)展階段:1956年至1965年的萌芽階段;1966年至1977年的曲折發(fā)展階段;1978年至80年代末,中國計算機產業(yè)化進程真正開始;第四階段是90年代計算機進入快速發(fā)展階段。90年代以來,計算機產業(yè)和市場的規(guī)模逐年擴大,年平均增長率高于42%,中國計算機業(yè)正成為國民經濟的重要產業(yè)之一。

（1）計算機硬件方面。計算機硬件主要包括個人電腦(PC機)、外部設備及網(wǎng)絡設備,其中PC機包括臺式PC機、筆記本電腦、PC服務器和工作站等。

①以硬件為主的計算機市場規(guī)模迅速擴大。目前,我國的計算機產業(yè)的發(fā)展重點還在硬件制造業(yè)上,約占計算機產業(yè)總產出的65%左右。

②中國計算機硬件市場以微機為中心,外部設備市場格局已初步形成。微機市場的高份額源于20世紀90年代中國微機市場的迅速擴大，國內計算機外部設備市場格局已形成。其中硬盤、顯示器和終端的市場均由國內廠商占據(jù)。

③一大批具有自主知識產權的國內知名品牌的涌現(xiàn)對我國計算機硬件工業(yè)產生了巨大的推動作用。如聯(lián)想、方正、長城、浪潮等。

（2）計算機軟件方面。作為21世紀的朝陽產業(yè),軟件是全球最具有發(fā)展前景與開發(fā)潛力的產業(yè)之一,成為全球經濟新的增長點。軟件市場大致可分為應用軟件、系統(tǒng)軟件和工具軟件。其中,以應用軟件為主約占73%。中國計算機軟件產業(yè)不論是整體市場規(guī)模還是增長率都低于硬件市場,但其發(fā)展勢頭較好。但是,我國目前的系統(tǒng)軟件、工具軟件市場主要被外國廠商占據(jù),在基礎操作系統(tǒng)軟件上(如windows)幾乎是空白,所推出的軟件都是在別人的操作系統(tǒng)上開發(fā)的,即“外掛”式中文處理環(huán)境,這與我國對軟件發(fā)展的需求還相差甚遠,還需積累足夠的力量。（3）計算機應用及網(wǎng)絡化方面。進入20世紀90年代以來,信息技術的發(fā)展突飛猛進,多媒體、網(wǎng)絡化也日益滲透到社會生活的各個方面,推動著經濟的發(fā)展和社會的變革。

①我國計算機工業(yè)在取得不斷發(fā)展的同時,在應用和普及方面也卓見成效。每千人個人電腦擁有量從1990年的0.43臺增加到1997年的6臺。到2008年初，中國的網(wǎng)民已超過美國，成為世界上網(wǎng)民最多的國家。

②網(wǎng)絡化給社會生活注入了新的活力和生機?！鞍宋濉币詠?我國以計算機網(wǎng)絡為基礎,重點建設了國家經濟信息系統(tǒng)、科技信息計算機服務系統(tǒng)、電子數(shù)據(jù)交換系統(tǒng)等十多個國家信息系統(tǒng)。目前,全國已建成60多個行業(yè)計算機網(wǎng),有些網(wǎng)絡還實現(xiàn)了國際聯(lián)網(wǎng)。

（4）中國計算機企業(yè)不斷發(fā)展壯大。產業(yè)形成的基本標志是其企業(yè)的成長、形成體系并達到一定規(guī)模。隨著企業(yè)的壯大,計算機產業(yè)的生產規(guī)模得以較快發(fā)展。

（5）中國計算機產業(yè)在國際化的進程中成長。計算機產業(yè)是國際化程度很高的產業(yè),國際化表現(xiàn)之一是計算機業(yè)的產出以外資企業(yè)的產出為主,國際化表現(xiàn)之二是國際市場已成為中國企業(yè)的重要市場。表現(xiàn)之三是民族企業(yè)逐步按國際標準組織生產和經營。

3發(fā)展我國計算機產業(yè)的設想及對策

（1）要充分認識采取必要的措施支持民族計算機產業(yè)發(fā)展的重大意義。根據(jù)美國等一些發(fā)達國家支持計算機產業(yè)發(fā)展的經驗,采取必要的扶持政策是有意義的。無論從政治、經濟、科技的任一層面看,民族計算機業(yè)及相關產業(yè)的發(fā)展對中國國民經濟持續(xù)發(fā)展的意義都是不容置疑的。

（2）政府的扶持和引導是計算機產業(yè)不斷發(fā)展的關鍵。中國計算機產業(yè)是在我國政府的關懷支持下發(fā)展起來的,政府對計算機工業(yè)的發(fā)展給予了一定的優(yōu)惠政策,并積極加以引導。但因財力有限,財政支持仍顯不足。在這方面,今后還應不斷加強與傾斜,為中國計算機產業(yè)創(chuàng)造一個良好的投、融資環(huán)境。

（3）繼續(xù)深化科技體制改革,不斷提高企業(yè)技術創(chuàng)新能力。讓企業(yè)建立起真正意義上的現(xiàn)代企業(yè)制度,建立公平競爭,有效競爭機制,給企業(yè)寬松的發(fā)展環(huán)境。

（4）重視人才引進。人才培養(yǎng),讓更多的計算機人才脫穎而出。一個行業(yè)的發(fā)展,歸根結底要靠高素質的人才,人才即是資源,要充分發(fā)揮我國計算機人才的專長及優(yōu)勢,制定保護人才的政策,建立良好的用人激勵機制,吸引更多的優(yōu)秀人才為民族計算機業(yè)服務。

（5）發(fā)展資本市場,風險投資事業(yè)。支持計算機等高新技術企業(yè)成長。

（6）支持計算機市場的擴大和升級。鼓勵計算機業(yè)特別是計算機服務業(yè)與電信業(yè)的融合。

第5篇：計算機硬件行業(yè)前景范文

關鍵詞：java web；現(xiàn)狀；發(fā)展；市場定位

中圖分類號：TP311 文獻標識碼：A 文章編號：1674-7712 （2013） 08-0000-01

一、java web發(fā)展現(xiàn)狀

（一）java雖然是較早出現(xiàn)的計算機編程語言，但是隨著互聯(lián)網(wǎng)的飛速發(fā)展，個人用戶及企業(yè)對于現(xiàn)有的應用程序的需求發(fā)生了一定程度的改變，逐漸向B/S結構發(fā)展，所謂的B/S結構就是使用戶客戶端越來越精簡，而服務器越來越大數(shù)據(jù)庫的容量也變得更大。因為java有著先天叫其他語言沒有的網(wǎng)絡平臺適應能力，再加之J2EE服務器終端的流行，N層結構體為java的發(fā)展與更新提供了一個良好的發(fā)展平臺，現(xiàn)代用戶對于應用軟件的要求轉變?yōu)楹唵螌嵱?、web互聯(lián)更加迅速，這正是java語言的特點，java語言的特點就是應用軟件的操作變得簡單明了?，F(xiàn)在IBM、Sun等大的企業(yè)已經率先實現(xiàn)了java語言的更新，相繼推出了新的簡便的應用軟件，并在對于應用軟件需求較多的行業(yè)實現(xiàn)了較大規(guī)模的推廣使用，比如金融、通信等行業(yè)。基于java語言建設的服務器、企業(yè)內部管理系統(tǒng)等應用平臺還會在未來很長一段時間內繼續(xù)使用，不過隨著計算機硬件技術的不斷更新發(fā)展，再加上軟件新的使用模式和商業(yè)發(fā)展模式的改變，比如云技術的出現(xiàn)及發(fā)展，對于企業(yè)而言，應用程序的編寫逐漸傾向于多重計算，多層次編程等發(fā)面發(fā)展，比如如今的金融行業(yè)，企業(yè)核心部分對于java的依賴性越來越大，很多的企業(yè)用戶和集成制作商都以java為發(fā)展基礎進行新的軟件開發(fā)，加上應用服務器越來越小巧精致，隨著云技術的發(fā)展成熟，未來電子行業(yè)將是高度集成的世界。

（二）java語言主要應用在應用工具應用系統(tǒng)和信息方面，尤其是在實時應用系統(tǒng)方面，IBM率先擺脫傳統(tǒng)思想，研發(fā)出適合工業(yè)應用的實時java系統(tǒng)，進一步擴大了java語言在工業(yè)領域的使用。因為java先天不受基礎硬件的影響，所有受到電子行業(yè)的競相追捧，java有著其他語言不能比的溝通網(wǎng)絡平臺的能力，多線設計也為java增分不少，最初java并不是為了網(wǎng)絡用戶設計的語言，但是用戶可以利用它來編寫應用程序，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，基于網(wǎng)絡硬件難以捉摸的復雜環(huán)境，一般的編程語言無法適應這樣的生存環(huán)境而被淘汰，但是java憑借著先天的優(yōu)勢保留了下來，并得到了較大的發(fā)展空間。

二、java發(fā)展前景及市場定位

（一）java看似簡單，上手較快，但是要想真正領會其中的精髓則比較困難。這就比如會唱歌的人很多，愛好唱歌的人也很多，但是真正能夠成為歌唱家的卻寥寥無幾，對于中國目前的java人才儲備現(xiàn)狀，實在不容樂觀。不僅是精通java語言的高級人才不能滿足市場及行業(yè)發(fā)展需求，而且愿意學習java語言的業(yè)余愛好者也不是很多，java是我國發(fā)展比較早的計算機語言之一，幾乎位居世界java發(fā)展的前列，但是應用軟件方面的開發(fā)卻較為滯后，現(xiàn)階段不是停滯不前的時候，應該認真反思現(xiàn)階段java發(fā)展的現(xiàn)狀，總結制定出適合java語言發(fā)展的未來之路，目前國內已經相繼設立java語言培訓機構及學校，這在一定程度上促進了java語言在我國的發(fā)展及推廣，java現(xiàn)在是全世界最為流行的計算機編程語言，經過這么多年的發(fā)展已經形成了一套完整的種類系統(tǒng)，還涵蓋了其他編程語言需要的數(shù)據(jù)庫及部分操作系統(tǒng)的附加功能，應用起來越發(fā)的簡便，一臺虛擬機就可以實現(xiàn)。Java語言帶給計算機編程的影響力還將持續(xù)，對于整個IT行業(yè)的影響力是不能單從技術層面進行評述的。但是現(xiàn)在不可否認的是，java語言還將繼續(xù)影響下一代程序編寫人員的思維模式。

（二）計算機也就是所謂的電腦的出現(xiàn)造就了互聯(lián)網(wǎng)的產生，隨著互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展，計算機已經不是唯一利用互聯(lián)網(wǎng)的工具了，現(xiàn)階段電子行業(yè)蓬勃發(fā)展，高度信息化智能化的產品圖突破了傳統(tǒng)互聯(lián)網(wǎng)對于計算機的依賴，打破了個人計算機對于互聯(lián)網(wǎng)技術的壟斷地位，信息處理終端的多樣化預示著個人計算機已經進入了后時展的階段，個人用戶對于信息的消費逐漸轉向大范圍的發(fā)展趨勢，個人計算機后時代對于精巧靈便的客戶端的應用軟件提供了良好的發(fā)展前景。這就對基于java開發(fā)的應用軟件提出了更加高的要求，新時期的java應用軟件要向著更加個性化智能化的方向發(fā)展，比如最新研發(fā)的新款虛擬機只需要16位以上的運行處理器就可以實現(xiàn)運行，對于內存的占用再一次較大程度的減少，對于內存有限的個人移動設備而言，內存就是生命，系統(tǒng)軟件及應用軟件占用的內存越少，客戶自由發(fā)揮的空間就越大。加之最近出現(xiàn)的JINI更是為java的發(fā)展確定了方向，現(xiàn)階段java技術已經可以實現(xiàn)任意連接在任何網(wǎng)絡平臺中時輕松識別。還可以實現(xiàn)資源共享，將計算機網(wǎng)絡三大特性更加緊密的聯(lián)系起來。Java現(xiàn)在不在僅僅是一種計算機編程語言，java可以結合JINI發(fā)展成為可以廣泛應用在服務器、個人計算機終端的計算機時代的網(wǎng)絡運行平臺，包括機頂盒、智能卡等各種設備而且不受操作系統(tǒng)影響。大力推廣java及JINI技術的結合發(fā)展是個人計算機發(fā)展時代的重要發(fā)展方向。

（三）隨著社會經濟的不斷發(fā)展，人們對于物質文化的需求也隨著加大，越來越多的人尤其是年輕人開始追求豐富多彩的生活。因此這就要求基于java技術的應用軟件開發(fā)應該時刻保持與消費市場同步，順應時展。未來java發(fā)展要著力于手機游戲的開發(fā)，通過運用java技術使得手機游戲更加的豐富，更具吸引力，并且注意整合現(xiàn)有的資源，開發(fā)穩(wěn)定高效的java網(wǎng)絡運行平臺，為用戶提供更加方便的服務。未來將是電子商務發(fā)展的高峰期，因此對于電商交易而言，java要進行相關技術及軟件的開發(fā)，使用戶可以通過手機或者其他移動設備利用java平臺輕松實現(xiàn)票務訂購或者結賬等操作，甚至實現(xiàn)某些理財業(yè)務的操作。未來java還應著手于網(wǎng)絡閱讀的市場開發(fā)，研究開發(fā)適當?shù)膉ava應用軟件來滿足讀者隨時隨地的閱讀需求。隨著無線技術的推廣應用，java技術還將為通信及互聯(lián)網(wǎng)游戲等行業(yè)。

三、結束語

Java語言是編程靈魂的體現(xiàn)，其先天具備的得天獨厚的優(yōu)勢為其在IT行業(yè)的發(fā)展提供了有力的保障。再者隨著IT技術的發(fā)展，計算機程序編寫會日趨復雜困難，越來越多的精英會選擇更加簡便的Java語言作為研究對象。我國java發(fā)展較早有著良好的基礎，隨著國內IT人才對于java重視程度的提高，相信在不久的未來，Java將更貼近生活更具實際使用價值。

參考文獻：

第6篇：計算機硬件行業(yè)前景范文

2011年盈利增速：化肥農藥、一般化工、有色金屬、半導體產品等4個行業(yè)分別以138%、96%、94%、91%的預測增長率居前；水運、證券經紀、電力、人壽保險等行業(yè)預測增速分別為-123%、-14%、-2%和-1%，預計將是2011年增速最低的行業(yè)。

相對市盈率漲升空間：計算機存儲和設備、建筑原材料、人壽保險等分別以192%、140%和89%的行業(yè)上漲空間位列前三。生物技術、啤酒、證券經紀等行業(yè)下降空間最大，幅度均超過35%。

機構認同度

盈利動能：與一月前盈利預測數(shù)據(jù)相比，信息技術與服務、自來水、綜合化工等行業(yè)的盈利增速調高幅度居前，上調幅度分別為12.94%、4.32%、3.73%；水運、紙制品、其他石油設備與服務、重型電力設備、半導體產品、證券經紀、人壽保險等行業(yè)的盈利增速下調幅度較大，調低幅度均超過10%。

分析師評級：白酒、計算機存儲和設備、計算機硬件、計算機及電子產品專賣店、服裝和飾物等行業(yè)最受分析師青睞，而水運、港口、公路運輸、機場服務、制鋁業(yè)、出版和生物技術等則分析師認同度相對較低。

目標價漲升空間：工業(yè)品貿易與銷售、計算機及電子產品專賣店、白酒等漲升空間均超過22%。排名相對落后的主要是出版、環(huán)保服務、水運、半導體產品等，漲升空間均不超過5%。

技術面掃描

白酒、建筑原材料、石油加工和分銷連續(xù)第二周分享排行榜"三甲"，貴金屬、煤炭、航天與國防、批發(fā)、鋼鐵、飼養(yǎng)與漁業(yè)、多種公用事業(yè)排名分列居前十。

本勢行業(yè)排行榜排名大幅上升的行業(yè)包括：保健產品、醫(yī)療設備、影視音像、煤氣與液化氣、計算機存儲和設備、林業(yè)品、綜合性商務服務、飼養(yǎng)與漁業(yè)等。

本周建議關注行業(yè)和風險提示行業(yè)

建議關注：白酒、系統(tǒng)軟件、服裝和飾物、銀行、非金屬材料。

提示風險：水運、半導體產品、制鋁業(yè)、重型電力設備、電力。

我們的行業(yè)研究邏輯：

從三個方面入手尋找股價的驅動因素：第一、基本面，主要從盈利增長前景和估值角度考量股價，一般來說，估值較低的股票長期里終將回歸合理估值水平；第二、機構認同度，機構的買賣無疑是股價變動的直接影響因素之一，受到機構青睞的股票更具價格上漲動力。我們用分析師數(shù)據(jù)的變化來捕捉機構認同度；第三、技術面，從行業(yè)的角度看，行業(yè)相對價格強度能夠幫助鑒別股票是否處于領導性行業(yè)中，相對投資機會常常在上升的行業(yè)中，而處于下降行業(yè)中的股票則要注意風險。

第7篇：計算機硬件行業(yè)前景范文

行業(yè)認知程度一般

1、職場人對于軟件測試行業(yè)認知度一般

調查顯示，職場人對于軟件測試行業(yè)認知度一般。選擇非常了解的只有8.8%，可見，對于該行業(yè)了解程度高的職場人不足一成。選擇“知道一些”的不足四成，其余超過半數(shù)的職場人都選擇不了解甚至沒聽說過?？梢?，軟件測試行業(yè)作為一個新興行業(yè)還沒有受到廣泛的社會認知，還有很多職場人對于這一行業(yè)不甚了解。

在對于軟件測試行業(yè)的認知程度上，理工類背景的職場人比文科和醫(yī)學背景的職場人要高的多，而理工類計算機專業(yè)相關背景的職場人對于軟件測試行業(yè)的認知程度又明顯高于理工類非計算機專業(yè)背景的職場人?？梢姡壳皩τ谲浖y試行業(yè)的了解還是主要集中于IT相關背景的職場人，而其他專業(yè)的人對于此行業(yè)了解程度還遠遠不夠。

調查顯示，伴隨學歷的提高，對于軟件測試行業(yè)的認知程度也明顯提高，二者呈正相關關系。高中及以下學歷者對于該行業(yè)非常了解和了解一些的只有兩成，大專學歷則超過了四成，大本學歷的職場人這兩部分相加則超過了半數(shù)，而研究生及以上這兩部分人相加超過六成，將近70%?？梢?，高學歷背景職場人對于軟件測試行業(yè)認知程度高。

從城市分布來看，大城市和東部沿海城市對于軟件測試行業(yè)認知程度較高。對于軟件測試行業(yè)認知程度較高的城市除北京以外，主要集中在東部沿海地區(qū)，如南京、深圳、珠海、廣州等，而在中部只有武漢比較突出，西部則西安對于此行業(yè)的認知程度較高。

關于行業(yè)，從事IT行業(yè)的職場人對于軟件測試行業(yè)的了解程度遠遠高于非IT行業(yè)的職場人。但是值得注意的是，有近半數(shù)的非IT行業(yè)從業(yè)者對于軟件測試行業(yè)聽說過但不了解?？梢娺@一行業(yè)目前越來越深入人心，只是更多的人還不了解該行業(yè)的具體內涵，也充分證明伴隨軟件測試行業(yè)的認知程度不斷提高，會有越來越多的非IT行業(yè)從業(yè)者了解該行業(yè)。

2、軟件測試的專業(yè)性最被認可

對于聽說過軟件測試和了解軟件測試的職場人來說，提到軟件測試首先想到的就是“專業(yè)”，選擇這一選項的職場人超過了半數(shù)，可見軟件測試行業(yè)的專業(yè)性最被職場人認可。其次，被提及最多的特征是“高薪”，在一部分職場人心目中，軟件測試行業(yè)擁有令人羨慕的薪酬水平。當然，也不乏會有人認為軟件測試工作是一項枯燥的工作，盡管對于軟件測試行業(yè)的態(tài)度褒貶不一，但是正面的評價明顯多于負面，總體來說，職場人認為軟件測試行業(yè)是一個專業(yè)具有較高薪酬水平、較好發(fā)展空間的行業(yè)。

3、四成職場人IT行業(yè)首選軟件測試

超過四成職場人表示，如果選擇IT行業(yè)工作會首先考慮軟件測試，軟件測試在IT業(yè)中排在首位。首選軟件測試的職場最主要的一個原因是認為軟件測試行業(yè)前景好，選擇這一原因的人超過了半數(shù)，其次是薪酬好也超過了四成。其他首選軟件測試行業(yè)主要原因還包括發(fā)展空間大、個人興趣以及專業(yè)性強等。

選擇軟件測試行業(yè)的職場人主要原因是前景好、待遇好和空間大。尤其是關于行業(yè)的前景，在首選軟件測試的人群中超過半數(shù)的人都選擇了前景好。可見關于軟件測試行業(yè)未來發(fā)展的前景，廣大職場人是充分認可的。

成就感

1、薪酬、技術含量與創(chuàng)新成果被認為是具有成就感工作的三大要素

職場人對于具有成就感的工作界定不盡相同，但是有三個要素的選擇是相對集中的，其中最集中的要素為薪酬高，超過半數(shù)職場人認為這是工作具有成就感的重要要素。其次是技術含量高，選擇也超過四成、接近半數(shù)。選擇“不斷創(chuàng)新”的職場人也超過了四成。可見，薪酬、技術含量和創(chuàng)新成果是職場人認為工作具有成就感的三大核心要素。

2、超過半數(shù)職場人認為在IT行業(yè)中計算機軟件開發(fā)是最具成就感的工作

在IT行業(yè)中，超過半數(shù)職場人認為最具成就感的工作是計算機軟件開發(fā)，其次是計算機軟件測試，但是比例一下子降到三成以下，與軟件開發(fā)的選擇比例還是相差較大。接下來是互聯(lián)網(wǎng)應用與維護和計算機硬件。計算機軟件開發(fā)在成就感方面的優(yōu)勢還是相當明顯的。

3、軟件測試行業(yè)從業(yè)者成就感感受

軟件測試行業(yè)從業(yè)者對于軟件測試行業(yè)的成就感還是比較認同的。在軟件測試行業(yè)成就感量表中，對于十一個成就感的描述每一項的最高分為5分、最低分為1分，其中最低的一項平均值也有2,9，最高的一項達到了3.7，成就感量表總體均值為3.38，成就感較高。

在十一項成就感描述中，均值最高的一項為“我認為我在工作中有機會學習和成長”，其次是“我擁有的技能能夠完全勝任目前的工作”以及“我覺得從事這個職業(yè)很有奔頭兒”?？梢?，從業(yè)者對于軟件測試行業(yè)的成就感也主要集中于成長空間、專業(yè)技能以及發(fā)展前景。

軟件測試培訓市場有前景

盡管在參與調查的職場人中，只有剛剛超過一成職場人參與過軟件測試職業(yè)培訓，但是在還沒有接受軟件測試相關培訓的職場人中有46%的職場人表示有可能接受軟件測試相關培訓。24.5%的職場人表示自己目前還不知道，只有29.5%的職場人表示自己完全不可能參與此方面的培訓。可見，軟件測試相關職業(yè)培訓市場大有發(fā)展前景，隨著軟件測試行業(yè)的蓬勃發(fā)展，此行業(yè)的培訓市場也必將迎來一個蓬勃發(fā)展期。

軟件測試行業(yè)對于人才具有較強吸引力

1、軟件測試行業(yè)對IT行業(yè)從業(yè)者具有較強吸引力

調查顯示，對于IT行業(yè)非軟件測試從業(yè)者而言，軟件測試行業(yè)依然具有較強的吸引力。在IT行業(yè)非軟件測試從業(yè)者中，70%的人表示自己會考慮向軟件測試轉行。16.5%的人表示還沒想過，只有13.5%的人明確表示不會考慮?？梢?，軟件測試對于IT行業(yè)內的其他從業(yè)者的確具有較強的吸引力。

2、專業(yè)門檻是阻礙更多IT行業(yè)從業(yè)者進入軟件測試的障礙

第8篇：計算機硬件行業(yè)前景范文

 

伴隨網(wǎng)絡時代的到來，計算機走進了千家萬戶，由此而誕生了計算機控制技術。電子控制技術是涉及電子信息、自動控制等多學科綜合為一體的復雜技術。

 

電子控制技術主要是通過獲取數(shù)據(jù)，儲存并處理有效數(shù)據(jù)，來實現(xiàn)系統(tǒng)的有效調控，此過程可實現(xiàn)在減少人力成本的同時，提高工作效率和準確度。因此計算機電子控制技術在各個行業(yè)的作用不可小覷，并會進一步發(fā)展和提高。

 

1 電子控制技術分析

 

計算機控制系統(tǒng)包括工業(yè)控制機和生產過程兩大部分即軟件和硬件。硬件部分由計算機、過程輸入輸出接口、人機接口、外部存儲器等組成，可以實現(xiàn)計算機的聯(lián)絡和控制。軟件系統(tǒng)包括系統(tǒng)軟件及應用軟件，是可以完成各種功能程序的計算機總和。從控制系統(tǒng)功能和目的來說，操作指導、直接數(shù)字、監(jiān)督控制、分布及現(xiàn)場總裝等組成了計算機的控制系統(tǒng)。

 

1.1 電子控制技術概況介紹

 

自動控制技術是把人類從復雜繁瑣的勞動環(huán)境中解放出來，而設備還能按照預先設定的要求自覺運轉，并可提高控制效率。計算機的一些控制設備被電子控制設備所代替，可實現(xiàn)系統(tǒng)的有效控制和調節(jié)，計算機的數(shù)據(jù)傳輸、接收處理功能可以使計算機系統(tǒng)穩(wěn)定高效運行。從而使計算機的控制系統(tǒng)自動實現(xiàn)。計算機通過對硬件、軟件兩大核心板塊的控制來實現(xiàn)控制系統(tǒng)的正常運行。

 

1.2 電子控制技術歷程

 

在二十世紀六十年代，美國率先將計算機用于工業(yè)生產的安全監(jiān)控系統(tǒng)中，使計算機控制技術得到應用，因局限于當時的技術水平，計算機控制系統(tǒng)發(fā)揮的作用并不大，滿足不了工業(yè)生產的需要，穩(wěn)定性方面存在著缺陷，還需通過虛構的方式實現(xiàn)控制，伴隨科技水平的進步，半導體材料被應用到計算機控制系統(tǒng)中，使計算機控制系統(tǒng)的穩(wěn)定性和可靠性得到了很大提高。隨電子控制技術的發(fā)展，二十世紀八十年代，DSC系統(tǒng)出現(xiàn)，計算機技術的發(fā)展有所提高。

 

到了二十世紀九十年代，F(xiàn)CS系統(tǒng)誕生，節(jié)約了很大成本，互聯(lián)網(wǎng)體系真正出現(xiàn)并得到廣泛應用。

 

2 技術現(xiàn)狀分析

 

計算機在工業(yè)生產過程中，存在很多形式的干擾因素，這些干擾因素致使計算機在組裝完畢后仍存在問題，而影響正常程序的進行，不能正常被使用，主要是以下幾個因素所致。

 

2.1 干擾源

 

高壓輸電線路及電器設備、電波、雷電等均能產生電磁場，以及天體產生的電磁波，使電磁場在其范圍內的傳播引起空間感應效應，空間感應又會對計算機控制系統(tǒng)產生干擾。計算機的過程通道也會對計算機產生干擾，設置在主機和過程通道的公共地線可有效減弱計算機過程通道的干擾。計算機本身使用的交流供電網(wǎng)也是系統(tǒng)干擾一個因素，計算機在完成供電過程時，會受電網(wǎng)頻率的影響而產生干擾。信號傳輸過程中，由于存在著電位差，電信號的傳播受到阻力影響，信號傳輸緩慢。相對傳播距離較遠的線路，電流按既定的速度傳播過程中，產生了電波，入射波和反射波因終端阻抗和波阻抗不一致，而使入射波和反射波在達到終端時，產生反射，反射的頻繁進行，導致波形和信號受到影響產生了脈沖干擾。電流波和電壓波的傳輸速度也制約著計算機控制系統(tǒng)的正常運行。

 

2.2 減弱硬件干擾采用方法

 

對影響計算機的核心兩大部件：硬件和軟件正常運行的情況，采取相應的應對解決方案來進行。

 

減少硬件干擾，先從硬件的干擾源、類型及種類上確定分析對控制系統(tǒng)的干擾，依據(jù)不同的干擾因素，采用不同抗干擾方法，通過排除電磁場、過程通道、電波等因素的干擾，使計算機硬件抗干擾效果顯著提高。

 

2.3 減弱軟件干擾采用方法

 

減小軟件干擾，要對軟件系統(tǒng)的干擾濾波、PC值、陷阱等進行有效控制和處理。計算機系統(tǒng)在對數(shù)字進行有效處理時，數(shù)據(jù)信號傳輸中濾波會產生干擾，計算機控制系統(tǒng)對信號進行多次采集可以減弱濾波的影響。

 

計算機的中央處理器CPU工作時序受到損壞時，PC值會受到很大影響，可以通過人工輸入指令NOP的方式，當程序出現(xiàn)故障，該指令能及時準確調整正確軌道的PC值，避免或減弱PC值對軟件系統(tǒng)的干擾。另外可以利用軟件陷阱的非程序區(qū)間防置，使CPU提供的中斷或復位命令被強行引導到指定位置，有效控制計算機程度的正常運用。

 

3 應用

 

3.1 應用于機電一體化中

 

電子與機械裝置綜合的計算機體系組成了機電一體化系統(tǒng)，通過計算機系統(tǒng)將電子與機械控制完美結合，在降低人力成本的同時，縮短了工作時間，提高了工作效率。

 

3.2 應用于工業(yè)生產中

 

在實際生產中，通過計算機控制系統(tǒng)，預先設定好程序，完成某個危險復雜的環(huán)節(jié)的控制或操作，也可以用于人員對某一工序間的工序控制和監(jiān)督。

 

3.3 應用于農業(yè)生產中

 

通過對作業(yè)中機器的監(jiān)控，根據(jù)實際需要設定程序，調入數(shù)據(jù)，獲得語言等信息，這些信息通過計算機系統(tǒng)軟件轉換或傳輸，使用者可方便按指令需求進行操作。

 

4 未來發(fā)展趨勢

 

隨著網(wǎng)絡信息化時代的飛速發(fā)展，集計算機、自動控制、信息于一體的綜合技術，會在技術穩(wěn)定成熟的基礎上，走向智能化、綜合化、數(shù)字化計算機電子控制和技術也會應用到人們的工作、學習、生活中，農業(yè)的進步、工業(yè)的發(fā)展、社會的進步、經濟的發(fā)展、國家的強大都會與電子技術的發(fā)展息息相關。在節(jié)約了人力、物力、財力的成本基礎上，縮短了時間和距離，因此其應用前景更加美好。

 

5 結語

 

二十世紀中葉產生的電子控制技術廣泛發(fā)展的今天，國家跟應加大投資力度，制定相應的改革和調整措施，積極鼓勵和推廣電子控制技術的發(fā)展。在計算機參與更廣泛的現(xiàn)代科技信息時代中，更高性能穩(wěn)定性、智能化的計算機電子控制系統(tǒng)還有待進一步完善和發(fā)展。

第9篇：計算機硬件行業(yè)前景范文

XX年3月，我系采用走訪用人單位、問卷調查、資料收集與分析等手段，就相關行業(yè)和企業(yè)對計算機應用技術人才的需求進行調查和分析。

此次調研涉及的用人單位主要有安徽、江蘇、浙江等省的大中型企業(yè)、進駐安徽省蕪湖、合肥經濟技術開發(fā)區(qū)的上市公司、外資企業(yè)、大中型國有企業(yè)以及具有一定影響力的民營企業(yè);涉及到省內及周邊地區(qū)的人才交流中心和人才交流會;還訪問了51job和job168等人力資源網(wǎng)站。

現(xiàn)就調研情況總結如下。

一、計算機應用技術人才需求的宏觀背景

對計算機應用技術人才的需求是由社會發(fā)展大環(huán)境決定的，我國的國家信息化進程已經并將繼續(xù)對計算機應用技術人才的需求產生重要的影響。

目前，我國計算機市場的主體仍然是行業(yè)應用市場。在國家“以信息化帶動工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導下，行業(yè)應用市場總體上保持穩(wěn)定增長，但行業(yè)間需求不一，增長各異。國家信息化進程已經涉及到各行各業(yè)。企事業(yè)單位信息系統(tǒng)的建設與運行，是目前和今后采購、應用計算機產品的主流需求。這些用人單位需要高校培養(yǎng)大批計算機應用技術人才。

計算機應用技術人才的社會需求總量在計算機行業(yè)屬于排名靠前的，每年大約需求100萬各種類型的畢業(yè)生，高職院校畢業(yè)生主要從事計算機應用行業(yè)的基礎工作，特別優(yōu)秀的可以從事一些開發(fā)研究工作，但大部分是從事計算機應用工作。

二、相關行業(yè)和企業(yè)對計算機應用技術人才的需求

1.在國家“以信息化帶動工業(yè)化”戰(zhàn)略的指導下，我省企業(yè)信息化也在全面進行，急需企業(yè)信息化專業(yè)人才。

目前從計算機專業(yè)畢業(yè)生所從事工作的性質來劃分，大致上可以將計算機人才分為以下三類：

(1)從事研究型工作的專門人才。他們主要(在攻讀更高學位后)從事計算機基礎理論、新一代計算機及其軟件核心技術與產品等方面的研究工作。對他們的基本要求是創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。

(2)從事工程型工作的專門人才。他們主要從事計算機軟硬件產品的工程性開發(fā)和實現(xiàn)工作。對他們的主要要求是技術原理的熟練應用(包括創(chuàng)造性應用)、在性能等諸因素和代價之間的權衡、職業(yè)道德、社會責任感、團隊精神等。

(3)從事應用型(信息化類型)工作的專門人才。他們主要從事企業(yè)與政府信息系統(tǒng)的建設、管理、運行、維護的技術工作，以及在計算機與軟件企業(yè)中從事系統(tǒng)集成或售前售后服務的技術工作。對他們的要求是熟悉多種計算機軟硬件系統(tǒng)的工作原理，能夠從技術上實施信息化系統(tǒng)的構成和配置。

從調查結果中我們可以看出來，目前我省高校計算機專業(yè)對第(1)、(2)類人才的培養(yǎng)已有一定的基礎，而對于第(3)類人才的專門培養(yǎng)則是非常薄弱的。社會對計算機人才的需求呈金字塔結構。例如，教育部關于緊缺人才的報告稱，到XX年，我國需要高級計算機人才6萬人，中級計算機人才28萬人，初級計算機人才46萬人。但是，目前計算機行業(yè)從業(yè)人員的結構呈橄欖型，高級計算機人才和初級計算機人才都十分缺乏，尤其是從事計算機行業(yè)應用型工作的專門人才。因此目前的人才供應情況還遠遠不能滿足社會對計算機專業(yè)人才的需求。

對于這種現(xiàn)狀的認識，一位企業(yè)負責人的觀點具有一定的代表性：目前計算機行業(yè)“藍領”人數(shù)少的根本原因，不是企業(yè)不需要“藍領”，而是缺乏能夠有效地組織和指揮“藍領”、發(fā)揮其軟件生產力的高級應用型專門人才。

以信息化帶動工業(yè)化是振興安徽的一項迫切任務，既懂計算機軟件又懂計算機硬件維護技術的復合型人才緊缺已成為安徽振興經濟的一大障礙，據(jù)我省勞動和社會保障廳負責人稱，我省復合型人才為19.9萬人，占技術人才總數(shù)的7.4%，與發(fā)達國家復合型人才總數(shù)40%相比，尚有很大差距，本行業(yè)中持有“雙證”在手的大學生就更是少之又少。it產業(yè)的振興勢必將拉動并形成我省巨大的計算機應用技術人才的需求市場。

從我們調研情況下，了解到我省在未來3年內企業(yè)信息化過程中，仍有100萬的人才缺口。而我省本專業(yè)的在校生僅為1700多人，遠遠供應不上這種需求，巨大的人才缺口使我們現(xiàn)在必須加大對計算機應用技術專業(yè)人才的培養(yǎng)，特別是立足本省，培養(yǎng)適合我省企業(yè)計算機應用技術專業(yè)應用人才。

2.企業(yè)在招聘時對計算機人才的期望

在現(xiàn)在的就業(yè)形勢和企業(yè)競爭條件下，市場出現(xiàn)了某種供大于求的現(xiàn)象。因此，企業(yè)在招聘新的員工時候，有了更多的選擇余地，提出了更高的要求。

調查結果顯示，企業(yè)中不同部門的負責人對應聘者專業(yè)技能的要求不同。人力資源主管認為排在頭三位的專業(yè)技能分別是：計算機軟件的應用能力、數(shù)據(jù)庫知識和操作系統(tǒng)知識;而it項目主管認為排在頭三位的專業(yè)技能則分別是：計算機硬件組裝與維護能力、計算機軟件的應用能力、網(wǎng)絡管理和維護能力，此外依次需要具備數(shù)據(jù)庫知識和操作系統(tǒng)知識。

分別有87.9%的人力資源主管和81.7%的it項目主管在招聘員工時會看重應聘者的實踐經驗。不少企業(yè)會參看畢業(yè)生是否參加過項目或實習以及是否擔任過學生干部等條件。57.7%的it項目主管表示，會先安排新員工直接進入工作，然后在實踐當中根據(jù)需要再進行針對性的培養(yǎng)。所以目前成熟的企業(yè)并不回避再培養(yǎng)問題，但迫切希望有效地降低再培養(yǎng)成本。

3.從全國范圍來看，企業(yè)信息化的進程也在飛速發(fā)展需要的專業(yè)人才也在逐年上升。

大量的傳統(tǒng)企業(yè)在不斷加快信息化建設的進程，“以信息化帶動工業(yè)化，以工業(yè)化促進信息化”，這是我國已經確定的長遠戰(zhàn)略發(fā)展目標，而計算機應用技術專業(yè)人才的短缺成為阻礙信息建設發(fā)展的瓶頸。

在需求度上，我國上規(guī)模的企業(yè)在百萬家以上，每個企業(yè)搞信息化建設平均最少需要一到兩名復合型計算機應用人才，那么全國對復合型技術人才的需求量要在200萬以上。由此專家指出，計算機應用是依托it產業(yè)迅速發(fā)展的“朝陽職業(yè)”，人才需求由低端到高端都有廣闊的就業(yè)前景，職業(yè)行情將越漲越高。

4.用人單位關于計算機專業(yè)人才素質和職業(yè)道德的觀點

在企業(yè)訪談過程中，每個it公司都毫無例外地談到了計算機應用技術專業(yè)人才綜合素質培養(yǎng)的問題。

在知識經濟快速發(fā)展的時代，高職畢業(yè)生僅僅掌握已有的知識是完全不夠的，重要的是要有一種綜合的能力，即通常所說的專業(yè)素質。

在“選擇應聘者時優(yōu)先考慮的前五項因素”一題中，首選是“持續(xù)學習能力”，得到了66.7%人力資源主管和項目主管的認同;其次是“獨立解決問題的能力”，支持率達64.3%;第三是“溝通能力”，占36.4%;第四是職業(yè)道德和責任心，占56.6%;“參加過項目或者實習”和“團隊合作意識”并列第五，支持率53.4%。學習成績的支持率只有24%，可見企業(yè)只是把學習成績作為應聘者學習能力的參考來考慮的，它們更看重一個人面對新事物的再學習能力以及面臨新問題的解決能力。

盡管企業(yè)招聘時比較看重應聘者的工作經驗(分別有87.9%的人力資源主管和81.7%的it項目主管認為在招聘員工時會看重應聘者的實踐經驗)，但素質與經驗二者并不矛盾。招聘時考慮的是工作的關聯(lián)性、有效性及成本最小化，而一旦進入工作角色后，注重的不僅是曾經做過什么，更是以后能做什么，要求員工在工作中能夠應對經常變化的客觀情況。

加強職業(yè)道德和社會責任感的教育是一個大家都認為重要但實際上很容易被忽視的問題。這些問題不易被察覺，也無法提供定量的分析和評價;而一旦出現(xiàn)問題，損失則可能很大。在對“管理項目時員工面臨的主要問題”的回答中，前5項依次是：(1)對工具和方法的應用技術不足、經驗不足;(2)缺乏獨立解決問題的能力、責任心不足;(3)職業(yè)道德和紀律性不強;(4)知識體系結構不合理，范圍狹窄，內容陳舊;(5)溝通能力較弱。有43.7%的項目主管認為員工責任心不強。不少管理者抱怨有些員工跳槽太頻繁，往往更多地考慮個人的待遇，而不太考慮集體和社會利益。人力資源經理和項目經理都表示不太愿意要那些頻繁跳槽的求職者?？梢?，價值觀的問題已經排在專業(yè)技術問題前面了。

因此以學習能力為代表的發(fā)展?jié)摿?，是用人單位最關注的素質之一。同時企業(yè)要求人才能夠學習他人長處，而目前相當一部分學生“以我為中心、盲目自以為是”的弱點十分明顯。

5.關于復合型和寬口徑

近年來，復合型人才的需求與培養(yǎng)是一個熱門話題。對于it領域而言，復合型人才是指既具有某個(某些)應用領域的專門知識與技能，又掌握了it專門技術的人才。

it企業(yè)對人才的需求層次越來越高，并且對綜合性、復合型人才的需求旺盛，學校應當而且能夠拓寬專業(yè)領域，使得學生在校期間受到應用領域的知識和技能的培養(yǎng)。

實際上，企業(yè)對寬口徑人才的需求更為實際。調查結果顯示，在“是否考慮過從計算機應用技術專業(yè)的人中挑選銷售人員”一題中，it項目主管給出肯定回答的為100%。從企業(yè)用人的角度考慮，招聘計算機應用技術專業(yè)人員主要是從事技術性工作，但工作了一段時間后，會有一些人根據(jù)企業(yè)的實際要求和個人的個性優(yōu)勢而走上其他工作崗位。在調查中，大部分人力資源主管認為，開設人文或商貿課程對于計算機應用技術專業(yè)學生的日后工作有著積極的影響。

目前許多高職院?，F(xiàn)有的課程安排對于學生來說基本上是“一刀切”，學生們的學習內容沒有太多差異，這就在一定的程度上不能體現(xiàn)出每個人的個性優(yōu)勢。當然，一些基本課程是大家應該學習的，但我們缺乏的是對學生進行個性分析而進行有針對性的教學與指導。

因此我們認為要求計算機應用技術專業(yè)的學生掌握某個(某些)應用領域的專門知識和技能可能并不現(xiàn)實。但是，許多計算機專業(yè)的畢業(yè)生將來并不會一直從事本專業(yè)的技術工作，因此在校期間的培養(yǎng)除了專業(yè)知識外，學習能力也是要十分重視的。

三、高職計算機應用技術畢業(yè)生存在的主要問題

從調研情況看，高職計算機應用技術人才的培養(yǎng)工作距用人單位的要求尚有一定的差距，主要存在以下問題：

(1)缺乏基本的抽象分析問題能力和獨立解決問題的能力;

(2)對工具和方法的應用不熟、經驗不足;

(3)責任心和紀律性不強;

(4)價值取向和對職業(yè)生涯的規(guī)劃不成熟;

(5)外語能力欠缺;

(6)承受壓力的能力不足。

四、對高職計算機應用技術人才培養(yǎng)工作的意見

1.課程體系與教學方法相對陳舊

總的來說，目前職業(yè)院校計算機應用技術的課程體系，是根據(jù)學生的學習特點設計的。但有些課程的內容只是普通高校課程的簡化，注重理論知識的培養(yǎng)，實用技能的訓練相對不足。尤其是課程內容滯后于專業(yè)技術的更新與發(fā)展，案例教學、項目教學內容極少，導致學生在實際工作中分析問題和解決問題的能力較弱。另一方面，在職業(yè)技能培養(yǎng)方面，職業(yè)技能訓練不成體系，力度不夠，對職業(yè)素質的教育(如開拓精神、市場觀念、管理技巧、團隊精神、應變能力等)尚沒有得到全面的實施。現(xiàn)有課程體系存在以上問題，與社會需求和行業(yè)發(fā)展相脫節(jié)，導致該專業(yè)畢業(yè)的學生不能很好地適應相關行業(yè)工作。

在教學方法方面，雖然基本上采用了理論與上機實踐相結合的授課方法，但對學生職業(yè)技能以及動手能力方面的培養(yǎng)相對不足。社會需求的計算機應用技術人才強調具有較高的職業(yè)素質、較強的實踐能力。因此，按傳統(tǒng)方法培養(yǎng)的學生難以滿足職業(yè)崗位的要求。

由于職業(yè)教育招生困難，導致生源的整體素質要比過去有所降低。有些學生文化基礎素質較低，學習的自覺性比較差。但客觀的分析后，并不是這批學生沒有能力，而是需要有適合他們學習的課程和教學方法，要增強教材和教學方法的趣味性，給予學生更多動手的機會，激發(fā)學習的主動性。在實際訪談調研中人們發(fā)現(xiàn)，這批學生對于操作性比較強的課程很感興趣，并且能夠很好地掌握。對于工具類的課程，學生的接受能力比較強。

2.該專業(yè)復合型師資缺乏，職業(yè)實踐經驗不足，專業(yè)知識滯后

該專業(yè)既懂技術又具有職業(yè)實踐經驗的復合型教師嚴重缺乏，這樣會導致他們在教學過程中無意識的偏離專業(yè)培養(yǎng)方向?，F(xiàn)有教師缺少職業(yè)培訓、技術更新滯后、缺乏教育創(chuàng)新機制等，也是影響教學質量的主要問題。

3.專業(yè)實訓條件以及軟件教學資源不足

目前，大多數(shù)職業(yè)院校是改革開放近20年來，依靠政府教育經費建立發(fā)展起來的。雖然已普遍建立計算機房，但由于種種原因，上網(wǎng)條件、微機組裝以及局域網(wǎng)組網(wǎng)實驗室等還難于滿足要求，也沒有實訓基地，整體表現(xiàn)出實踐教學設施條件不足，特別表現(xiàn)在軟件教學資源不足，現(xiàn)有硬件條件難以發(fā)揮應有作用。