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第1篇：大學(xué)生社會現(xiàn)象調(diào)查報告范文

一、主題：了解民生，服務(wù)社會

二、對象：全院高職XX級、高職XX級各專業(yè)學(xué)生

三、途徑：開展社會調(diào)查。

四、組織形式：以個人或小分隊活動為主要形式，按照就近、就地的原則，開展實(shí)踐活動。

五、活動要求：

1、安全第一原則

堅持“安全第一”的原則，各系要提前認(rèn)真做好活動期間的安全教育和紀(jì)律教育，切實(shí)提高廣大學(xué)生的安全意識，不鼓勵學(xué)生到未知危險的山區(qū)等地進(jìn)行實(shí)踐活動?；顒又耙髮W(xué)生簽訂《XX年暑期社會實(shí)踐（團(tuán)隊）個人責(zé)任書》（責(zé)任書見附件）。學(xué)生在實(shí)踐活動時要時刻保持高度警惕，要注意活動期間個人的人身和財產(chǎn)安全，嚴(yán)防各種意外事故的發(fā)生，做到文明實(shí)踐，平安返校。

2、科學(xué)可行、以人為本原則

實(shí)踐活動要做到目的明確，內(nèi)容積極向上，學(xué)生可自主聯(lián)系相關(guān)思政課老師，尋求指導(dǎo)。各系積極整合各種資源，在實(shí)踐各環(huán)節(jié)為學(xué)生提供政策和經(jīng)驗(yàn)上的指導(dǎo)，為學(xué)生順利開展實(shí)踐活動提供幫助。

3、合理安排原則

各實(shí)踐小組應(yīng)做到實(shí)踐有目的、有計劃，充分準(zhǔn)備，恰當(dāng)分配任務(wù)，活動中指定專人作好紀(jì)錄，對收集的問卷、調(diào)查資料等作好整理分析工作。

4、加強(qiáng)宣傳，擴(kuò)大影響

充分利用各種資源加強(qiáng)對暑假社會實(shí)踐活動的報道，重點(diǎn)突出特色活動、實(shí)際效果、先進(jìn)典型和社會反響等。同時重視媒體效應(yīng)，發(fā)揮主觀能動性積極與媒體聯(lián)系，力爭獲得媒體的關(guān)注與支持，增強(qiáng)我院社會實(shí)踐在社會上的影響力

六、總結(jié)與評優(yōu)：

1、社會實(shí)踐活動結(jié)束后，個人或小組于下學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)交一份調(diào)查報告和實(shí)踐地接收證明到本系（實(shí)踐地接收證明樣本、調(diào)查報告格式和暑期實(shí)踐報告撰寫見附件）。

2、各系認(rèn)真進(jìn)行總結(jié)，每個系于下學(xué)期開學(xué)兩周內(nèi)均需交一份社會實(shí)踐總結(jié)。同時附5張以上數(shù)碼照片（照片要求從不同角度反映社會實(shí)踐的內(nèi)容及特點(diǎn)，并配有照片注釋）。

3、思政課部將召開全院暑期社會實(shí)踐總結(jié)會，會上請各系推薦優(yōu)秀團(tuán)隊和個人代表進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)交流?？偨Y(jié)會上同時進(jìn)行優(yōu)秀指導(dǎo)老師、優(yōu)秀社會實(shí)踐團(tuán)隊及個人的表彰工作，并組織部分獲獎?wù)吒吧厣?、南岳忠烈祠、屈子祠等愛國主義教育基地進(jìn)行實(shí)地社會調(diào)查活動。

七、參考選題：本次暑期社會實(shí)踐可以圍繞以下選題開展，也可另擬選題。

1. 城市弱勢群體生活狀況調(diào)查

2. 城鎮(zhèn)居民收入與消費(fèi)情況調(diào)查

3. 農(nóng)民工返鄉(xiāng)創(chuàng)業(yè)情況調(diào)查

4. 農(nóng)村居民健康情況調(diào)查

5. 農(nóng)村基本醫(yī)療衛(wèi)生制度的建設(shè)及運(yùn)行情況調(diào)查

6. 農(nóng)村合作醫(yī)療情況的實(shí)施及農(nóng)民滿意度調(diào)查

7. 同學(xué)家鄉(xiāng)所在地科技、文化、教育、農(nóng)村建設(shè)等方面的調(diào)查

8. 結(jié)合專業(yè)所學(xué)知識開展暑期實(shí)踐活動

9. 赴上海世博園考察參觀活動

10. 城鎮(zhèn)化的調(diào)查和分析

11. 就業(yè)方式、就業(yè)觀念變化調(diào)查研究

12. 城市中農(nóng)民工現(xiàn)狀調(diào)查

13. 公民的環(huán)境生態(tài)保護(hù)意識問題

14. 城市居民最低生活保障問題

15. 大學(xué)生就業(yè)心理趨向調(diào)查

16. 網(wǎng)絡(luò)社會中人們交往關(guān)系的變化與倫理道德的新課題研究

17. 開展大學(xué)生誠信狀況調(diào)查

18. 家鄉(xiāng)之最調(diào)查

19. 家鄉(xiāng)新農(nóng)村建設(shè)現(xiàn)狀調(diào)查

20. 調(diào)查湖南人才市場動態(tài)，樹立正確的擇業(yè)觀

21. 家鄉(xiāng)普法宣傳調(diào)查

附件1：XX年暑期社會實(shí)踐（團(tuán)隊）個人責(zé)任書

附件2：實(shí)踐地接收證明（樣本）

附件3：調(diào)查報告格式

附件4：暑期實(shí)踐報告撰寫

第2篇：大學(xué)生社會現(xiàn)象調(diào)查報告范文

關(guān)鍵詞: 高職教育; 政治理論課; 實(shí)效性

政治理論課是對當(dāng)代高職學(xué)生進(jìn)行理論教育和思想品德教育的主渠道、主陣地, 為加強(qiáng)高職學(xué)生思想政治教育奠定了堅實(shí)的基礎(chǔ)。要真正使思想政治教育發(fā)揮主渠道作用, 還必須在提高政治理論課教學(xué)實(shí)效性上狠下功夫, 進(jìn)一步增強(qiáng)高職院校政治理論課教學(xué)實(shí)效性。

一、職業(yè)生涯規(guī)劃,引導(dǎo)學(xué)生“知己”,有利于激發(fā)學(xué)生政治理論學(xué)習(xí)的主動性

“知己”即認(rèn)識自己,是職業(yè)生涯規(guī)劃的重要依據(jù)之一。不少學(xué)生是以“失敗者”的心態(tài)進(jìn)入高職院校的,把上高職作為一種無奈的選擇。因此進(jìn)入學(xué)校后,一些學(xué)生消極、迷惘,不知所措,缺乏學(xué)習(xí)的動力。在這種情況下,進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃就顯得尤為重要了。高職學(xué)生這種特殊性也使得高職生的“知己”比一般職業(yè)生涯規(guī)劃的“知己”內(nèi)涵更為豐富:其一要認(rèn)識高職特色,了解高職在人才培養(yǎng)目標(biāo)、培養(yǎng)途徑、人才定位、專業(yè)特點(diǎn)等方面的特殊性。學(xué)生才能擺正心態(tài),合理定位;其二,是對自己的了解,即“我能夠做什么”和“我愿意做什么”。通過對包括個人職業(yè)興趣、性格、能力、特長、價值觀等方面的分析,明確自身的優(yōu)勢和劣勢,糾正認(rèn)識偏差和心理誤區(qū),形成鮮明的自我定位,找準(zhǔn)自身的發(fā)展方向。學(xué)生的“知己”可借助學(xué)校的入學(xué)教育、職業(yè)指導(dǎo)課程、職業(yè)素質(zhì)測評、心理咨詢等渠道展開?！爸骸?會使學(xué)生重新審視自己,樹立信心,確立一個符合自身的職業(yè)理想、職業(yè)道德和職業(yè)目標(biāo);會使學(xué)生內(nèi)心真正具有要求上進(jìn)、渴求知識、追求理想和接受教育的愿望。高職的政治理論課可充分利用這一契機(jī),圍繞就業(yè)導(dǎo)向,深化教育教學(xué)改革:加強(qiáng)教學(xué)內(nèi)容的針對性,結(jié)合學(xué)生專業(yè)特色及社會對人才素質(zhì)的需求等加強(qiáng)職業(yè)意識、職業(yè)理想、職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范教育,使教學(xué)內(nèi)容更貼近學(xué)生的實(shí)際需求;注重教學(xué)過程的多樣性和靈活性,采用多媒體教學(xué)、課堂討論、辯論等施教形式,采取開卷、閉卷、口試、筆試、答辯等方式相結(jié)合的考試方法,注重學(xué)生表達(dá)能力、應(yīng)變能力、創(chuàng)新能力及分析解決問題的能力的培養(yǎng),使學(xué)生的綜合素質(zhì)得到全面的提升;提高實(shí)踐環(huán)節(jié)的有效性,通過觀察、調(diào)查、談話等途徑掌握學(xué)生的職業(yè)發(fā)展資料,幫助學(xué)生全面、客觀、深入地了解自己;通過社會調(diào)查、訪問、講座等形式幫助學(xué)生了解社會、認(rèn)識社會,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用所學(xué)的理論來指導(dǎo)實(shí)踐。

二、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念, 提高政治理論課實(shí)效性

當(dāng)代大學(xué)生主體意識增強(qiáng), 關(guān)注自身發(fā)展, 知識面廣, 具有較強(qiáng)的獨(dú)立思考能力, 渴望平等的思想交流, 重視知識的實(shí)際應(yīng)用等, 這就要求政治理論課教師在教學(xué)中必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。在課堂上教師與學(xué)生雙向互動, 展開平等的討論，了解學(xué)生的思想活動, 從而有針對性地深化教學(xué)內(nèi)容, 聯(lián)系學(xué)生關(guān)注的問題進(jìn)行教學(xué)。

三、貼近學(xué)生實(shí)際, 提高政治理論課實(shí)效性

理論聯(lián)系實(shí)際是政治理論課行之有效的教學(xué)方法, 這就要求政治理論課要堅持理論聯(lián)系實(shí)際的原則, 以學(xué)生為本的原則, 貼近學(xué)生思想實(shí)際, 貼近學(xué)生生活實(shí)際。

教師在充分把握教材和了解大學(xué)生思想實(shí)際的基礎(chǔ)上, 使“兩課”的課堂教學(xué)貫徹理論聯(lián)系實(shí)際的原則, 以學(xué)生為本的原則, 要著眼于學(xué)生成長成才的培養(yǎng), 促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展。只有緊密聯(lián)系學(xué)生的思想實(shí)際, 為他們解決存在的思想困惑, 才能用正確的理論引導(dǎo)他們健康成長, 從而使他們能夠正確地認(rèn)識社會和人生, 實(shí)現(xiàn)自己的人生價值。

實(shí)踐表明, 大學(xué)生的許多思想問題與他們面臨的實(shí)際問題密切相關(guān), 這就要求政治理論課教師在教學(xué)中努力做到解決大學(xué)生思想問題與解決實(shí)際問題相結(jié)合, 回答大學(xué)生普遍關(guān)心的理論與實(shí)際問題,教師可以通過問卷調(diào)查、走訪、座談等形式開展深入細(xì)致的調(diào)查研究, 深入了解大學(xué)生存在的生活問題、就業(yè)問題、心理健康問題等。結(jié)合大學(xué)生的實(shí)際, 配合學(xué)校有關(guān)部門幫助他們解決實(shí)際問題, 在解決實(shí)際問題的過程中用正確的思想引導(dǎo)大學(xué)生, 會收到意想不到的教育效果。

四、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié), 提高政治理論課實(shí)效性

社會實(shí)踐教學(xué)是提高政治理論課實(shí)效性和時代感不可或缺的重要環(huán)節(jié)。要建立和完善實(shí)踐教學(xué)保障機(jī)制, 探索實(shí)踐育人的長效機(jī)制, 圍繞教學(xué)目標(biāo), 制定大綱, 規(guī)定學(xué)時, 提供必要經(jīng)費(fèi)。實(shí)踐教學(xué)的形式是多樣的。例如, 邀請專家、學(xué)者到學(xué)校為學(xué)生作報告; 組織學(xué)生進(jìn)行社會調(diào)查, 把心得、體會以調(diào)查報告的形式表達(dá)出來; 組織學(xué)生參觀, 可以到對口的工廠、公司參觀; 參加有教育意義的公益性勞動和志愿服務(wù);配合各種紀(jì)念日, 開展有紀(jì)念意義的校內(nèi)活動等。通過形式多樣的實(shí)踐教學(xué)活動, 提高學(xué)生思想政治素質(zhì)和觀察分析社會現(xiàn)象的能力, 深化高職教育教學(xué)改革, 提高政治理論課的實(shí)效性。

五、增強(qiáng)政治理論課考試方法的實(shí)效性

目前, 仍有部分的高職院校采取傳統(tǒng)的考試制度。這種考試方式忽視了對學(xué)生內(nèi)在素質(zhì)和實(shí)踐能力的考核, 不能反映政治理論課教學(xué)的真實(shí)水平, 難以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性, 在很大程度上遠(yuǎn)離了教育目標(biāo)的預(yù)期。思想政治課考核評價體系應(yīng)改變以往陳舊、呆板、機(jī)械、單一的考核模式, 使過去單一的閉卷考試向開卷與閉卷相結(jié)合、撰寫專題論文等多種形式轉(zhuǎn)變。并結(jié)合素質(zhì)教育的要求和各門課程的特點(diǎn),采取結(jié)構(gòu)評分制, 做到平時成績和考試成績的有機(jī)結(jié)合, 并把課堂討論、專題演講、辯論賽和實(shí)踐報告、調(diào)查報告、小論文和心得體會的綜合表現(xiàn)作為平時考核的依據(jù)。

堅持開拓創(chuàng)新, 不斷改進(jìn)教育教學(xué)的內(nèi)容、形式和方法; 堅持理論聯(lián)系實(shí)際, 貼近學(xué)生思想實(shí)際, 貼近學(xué)生生活實(shí)際; 用科學(xué)發(fā)展觀引領(lǐng)高職教育教學(xué)的正確方向, 對于增強(qiáng)高職院校政治理論課的實(shí)效性,改善政治理論課教學(xué)狀況有極其重要的意義。

參考文獻(xiàn):

第3篇：大學(xué)生社會現(xiàn)象調(diào)查報告范文

在校大學(xué)生兼職調(diào)查報告

據(jù)不完全統(tǒng)計，大學(xué)生有75%以上都有過兼職經(jīng)歷，全國百萬大學(xué)生已經(jīng)成為一個龐大的勞動力市場，而同時有些不法公司，中介又利用學(xué)生社會經(jīng)驗(yàn)不足，騙取中介費(fèi)用。行走在寧靜大學(xué)校園，你一定能夠看到墻壁上、宣傳板上、櫥窗內(nèi)形形的廣告，是機(jī)會還是誘惑?面對急聘、招募、家教信息我們該何去何從?為此本刊聯(lián)合南農(nóng)學(xué)通社記者團(tuán)就大學(xué)生兼職狀況做了一次廣泛的問卷與網(wǎng)絡(luò)調(diào)查。

此次調(diào)查我們共發(fā)放問卷200份，收回有效問卷171份，有效率達(dá)85.5%。網(wǎng)絡(luò)問卷瀏覽量將近1000，在各高校論壇產(chǎn)生了積極的反響，在此基礎(chǔ)上我們做了如下分析，希望對廣大想做或已經(jīng)在做兼職的同學(xué)有所幫助。

男生兼職多半為鍛煉自己

此次的問卷調(diào)查，在男女、年級上的分布比例，可以說是比較具有代表性的，首先，男女比例分別是52.0%和48.0%;男女生在兼職的主要目的上存在著很有意思的差別：男生沖著錢去做兼職的，占被調(diào)查男生總數(shù)的43.9%，女生的這一數(shù)值是53.9%;男生兼職為鍛煉自己的，占被調(diào)查男生總數(shù)的52.4%，女生的這一數(shù)據(jù)是41.5%。

男生中為鍛煉自己而選擇做兼職的占了大半，與此形成鮮明對照的是，女生兼職為賺錢的占了大半。學(xué)工處心理輔導(dǎo)老師表示：可能是男生更有遠(yuǎn)見，同時他又補(bǔ)充道：也許是因?yàn)榕壤容^大，貧困生相對較多造成的。

而在年級的分布上，主要是以大二大三為主體，這基本上是出于對現(xiàn)實(shí)情況的考慮：大一新生剛跨進(jìn)大學(xué)校門沒多久，有兼職經(jīng)歷的人還不是很多，同時，大四的學(xué)生，由于忙著各自前程，并且畢業(yè)在即，較難實(shí)施調(diào)查。

學(xué)生的合法權(quán)利需要重視

在被調(diào)查學(xué)生中，在第一次兼職的時間這道題上，165個人填答了，還有6個人沒有填答。在有填答的學(xué)生中，大一就開始兼職的學(xué)生占到了57.0%。第一次找兼職，大部分的學(xué)生還是通過學(xué)生兼職中介，在調(diào)查中，這一比例占到了45.0%，而由同學(xué)介紹、自己找、學(xué)校勤工助學(xué)找到兼職的分別是24.0%，18.1%，9.9%。

比照其中的兩個數(shù)據(jù)，記者發(fā)現(xiàn)里面隱藏著一個不容忽視的問題：有57%的同學(xué)從大一開始兼職，而同時又有45.0%的學(xué)生，第一次是通過學(xué)生兼職中介找工作的。就以上兩個數(shù)據(jù)看，其實(shí)，整個學(xué)生兼職中介還是相當(dāng)有市場的。但中介市場魚龍混雜，大學(xué)生兼職利益如何得到有效的保障，是個大問題。調(diào)查顯示，有將近百分之五十做過兼職的同學(xué)沒有受騙，但也有多達(dá)百分之四十的同學(xué)有過受騙經(jīng)歷。

遇到這個問題的同學(xué)，最直接的解決辦法是撥打110或315消費(fèi)者會，一般中介為了長期經(jīng)營考慮，只要有關(guān)部門介入他們都會歸還中介費(fèi)。法律界人士提醒同學(xué)們，最好與中介簽合同，要注意一些細(xì)節(jié)問題。如果沒有任何問題，最好不要輕易交中介費(fèi)，以防上當(dāng)。

在兼職次數(shù)調(diào)查這道題上，只有133個同學(xué)填答，33個同學(xué)沒有填答。從調(diào)查結(jié)果看，做兼職次數(shù)最多的同學(xué)多達(dá)10次，而平均兼職的次數(shù)是2.33，絕大多數(shù)同學(xué)僅做過一次兼職。

家教和勤工助學(xué)最有保障

至于如何協(xié)調(diào)兼職和學(xué)習(xí)的關(guān)系，被調(diào)查學(xué)生中，在為做兼職，可曾逃課這道題上，170個人填答了，1個人沒有填答。在有填答的學(xué)生中，表示翹過課的占了31.2%，可見翹課比例還是相當(dāng)高的，看來如何協(xié)調(diào)好兼職與翹課的關(guān)系不容忽視。在對上題中所提到的翹課的學(xué)生的翹課頻率調(diào)查中，65個人填答了，有106個人沒有填答。從填答的65個人看，大部分人選擇了很少，這一數(shù)據(jù)占到了64.6%，另外表示其翹課頻率一般(每周一兩次)的占26.2%，表示經(jīng)常翹課的(每周3次以上)的占9.2%。

大學(xué)生兼職調(diào)查報告范文

調(diào)查時間：20xx年10月6日

調(diào)查目的：當(dāng)今社會，兼職已成為大學(xué)生普遍關(guān)心的問題。大多數(shù)學(xué)生而言，掙錢是打工的首要目的，有的卻不以為然，不少同學(xué)把打工看作是參加社會實(shí)踐、提高自身能力的機(jī)會。許多學(xué)校也積極鼓勵大學(xué)生多接觸社會、了解社會，一方面可以把學(xué)到的理論知識應(yīng)用到實(shí)踐中去，提高各方面的能力;另一方面可以積累

工作經(jīng)驗(yàn)以便在往后的實(shí)踐中能更好的接觸社會、實(shí)踐自己的專業(yè)技能，尋找發(fā)展的機(jī)會。為了了解學(xué)生對于大學(xué)生兼職問題的看法，我們開展了此次活動。

調(diào)查對象：淮南師范學(xué)院在校大學(xué)生，大一學(xué)生5名，大二學(xué)生30名，大三學(xué)生15名。

調(diào)查內(nèi)容：

1.大學(xué)生兼職的基本情況

2.大學(xué)生在兼職工種

3.影響兼職的因素

4.大學(xué)生兼職的利與弊

調(diào)查方法：通過派發(fā)調(diào)查問卷進(jìn)行調(diào)查，發(fā)放問卷50份，收回問卷50份。

調(diào)查結(jié)果：

一、大學(xué)生做兼職的現(xiàn)狀分析

經(jīng)數(shù)據(jù)統(tǒng)計，出于補(bǔ)貼生活費(fèi)用的占23.3%，其中男生占46%，女生占54%;為了積累社會經(jīng)驗(yàn)，鍛煉能力，為以后工作做準(zhǔn)備占52.3%，選擇此選項(xiàng)的男生有52%，女生有48%;選擇體驗(yàn)生活，開拓眼界的同學(xué)占17.3%，其中男生占39%，女生占61%;另有8.1%的同學(xué)出于其他目的去做兼職。如表，

可見，做兼職不僅僅為了賺錢，更多的同學(xué)是為了接觸社會，可以拓寬交際面，積累社會經(jīng)驗(yàn)，為鍛煉能力，為今后的工作奠定基礎(chǔ)。當(dāng)然有些比較貧困的同學(xué)考慮更多的是增加自己的生活補(bǔ)助，為了緩

解經(jīng)濟(jì)壓力，減少家庭壓力。總而言之，絕大部分同學(xué)從事兼職的目的比較明確，認(rèn)為兼職的收獲主要是賺錢和積累社會經(jīng)驗(yàn)，少數(shù)同學(xué)認(rèn)為可以廣交朋友，拓寬交際面。兼職作為大學(xué)生接觸社會，了解社會，適應(yīng)社會最直接、最有效的手段，大大縮短了學(xué)校與社會的磨合期。 但是，需要引起注意的是要找好學(xué)習(xí)與兼職的平衡點(diǎn)，敢于嘗試有一定知識含量的兼職。這才是我們學(xué)習(xí)知識和實(shí)踐知識是兼職的過程和目的。

二、兼職種類的調(diào)查

經(jīng)調(diào)查顯示打工學(xué)生所選擇的打工種類是：22%的大學(xué)生選擇服務(wù)行業(yè);12%的大學(xué)生選擇家教;32%的大學(xué)生選擇市場調(diào)研員;13%的大學(xué)生選擇推銷員;12%的大學(xué)生選擇做導(dǎo)游;9%的大學(xué)生選擇做校園。

不論何種兼職，相信每個學(xué)生都能夠從中得到收獲，使自己

得到鍛煉。

三、兼職的利與弊關(guān)于大學(xué)生兼職。

兼職的利處

1.步入成人的行列，我們無論家庭條件優(yōu)越與否，我們都渴望獨(dú)立，需要獨(dú)立，而獨(dú)立的首要問題是經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，做兼職正為我們提供了這樣一個機(jī)會，用自己的手，掙自己的錢，上自己的學(xué)，走自己的路。兼職打工同時可以取得物資跟精力上的回報。對經(jīng)濟(jì)有艱苦的學(xué)生來說，兼職打工是他們進(jìn)行實(shí)踐學(xué)習(xí)的一個主要的物質(zhì)基本以及精神能源。

2.打工可以幫助我們在社會中認(rèn)清自我，豐富閱歷，培養(yǎng)交際能力，增加社會經(jīng)驗(yàn)不斷成熟。

3. 從企業(yè)的角度來說，大學(xué)生有熱烈的工作激情，有豐富的想象力，有無限的創(chuàng)造力，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，經(jīng)濟(jì)回報小，人力成本節(jié)省，這些優(yōu)越條件企業(yè)不會視而不見的。因此公司企業(yè)是非常愿意接受大學(xué)

生兼職打工，因?yàn)樗麄兛梢砸缘土膬r格換來高素質(zhì)的勞動力，降低經(jīng)營成本。同時，他們還能通過這種形式充分考察大學(xué)生，以便日后吸收全職員工。

兼職的弊端

1.據(jù)調(diào)查，大學(xué)生兼職的范圍很窄

2.有些兼職存在危險性，比如酒吧服務(wù)員，在酒吧那樣一個相對比較復(fù)雜的環(huán)境中，需要學(xué)生有較強(qiáng)的自我保護(hù)意識。

3。效率問題，兼職的確帶來一定好處，諸如收入、經(jīng)驗(yàn)等，但消耗的時間、精力成本得不償失。

4容易影響對金錢的態(tài)度，使學(xué)生形成錯誤的人生觀，過早形成拜金主義

四、大學(xué)生兼職存在的問題

大部分人不能協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和打工的時間安排;工作之后的勞累分散精力，導(dǎo)致無心學(xué)習(xí);容易影響大學(xué)生對金錢的態(tài)度，使學(xué)生形成錯誤的人生觀，過早形成拜金主義;社會很復(fù)雜，大學(xué)生打工容易受騙上當(dāng)。我們認(rèn)為：大學(xué)生兼職不是只有弊端的，也是有益處的。大學(xué)生論年齡已是成人，具備一定的判斷能力，知道是非觀念，也懂得學(xué)習(xí)的重要性，頭腦也不會過于簡單，遭人騙也不是那么簡單容易的。我們應(yīng)該把握兼職的機(jī)會，讓我們自己學(xué)習(xí)如何有效地分配時間和精力。

關(guān)于在兼職中學(xué)生受騙的現(xiàn)象，《大學(xué)生兼職期間權(quán)益保護(hù)問題探析》的作者鄧岳南認(rèn)為，大學(xué)生應(yīng)該提高自己的法律意識，敢于同違法違規(guī)侵權(quán)行為進(jìn)行斗爭，這樣司法救濟(jì)才能成為可能?！秾Ω叩仍盒W(xué)生兼職狀況的思考》的作者米霞認(rèn)為，學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)人生觀、價值觀教育，創(chuàng)造合適的條件與氛圍來提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓學(xué)生懂得自己需要什么，讓學(xué)會自己做出選擇。

調(diào)查結(jié)果分析：

第4篇：大學(xué)生社會現(xiàn)象調(diào)查報告范文

【關(guān)鍵詞】就業(yè) 大學(xué)生 調(diào)查報告

高校畢業(yè)生是人才市場上非常重要的人力資源，近年，高校都逐一響應(yīng)擴(kuò)招政策，致使大學(xué)生的人數(shù)急劇上升，畢業(yè)生人數(shù)也逐年增加，隨之而來的就是畢業(yè)生就業(yè)問題。而事實(shí)上，在畢業(yè)生和企業(yè)之間缺少有效的溝通渠道，企業(yè)的用人標(biāo)準(zhǔn)、企業(yè)人才的選擇條件等都沒有在有效的時間內(nèi)傳遞給大學(xué)生，使大學(xué)生對社會、企業(yè)缺乏認(rèn)識，同時對其自身的培養(yǎng)缺乏市場導(dǎo)向。這使大學(xué)生就業(yè)時缺乏足夠信息和足夠的技能，從而產(chǎn)生對就業(yè)的盲目性和就業(yè)能力缺乏的問題。

一、調(diào)查概況及目的

（一）調(diào)查概況

我們采用了問卷調(diào)查法（電子稿形式發(fā)放），所收回的有效問卷62份（全以電子稿形式發(fā)放），在受調(diào)查的學(xué)生中男學(xué)生占53%，女學(xué)生占47%，其中?？粕?%，本科生92%，其他3%，在問卷調(diào)查的設(shè)計中，充分考慮了學(xué)校、專業(yè)和年齡的分布，大體上能反映當(dāng)前大學(xué)生就業(yè)問題的總體狀況。

（二）調(diào)查目的

主要了解在校大學(xué)生的就業(yè)期望，自身素質(zhì)的評價，學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)，對就業(yè)形勢的看法，旨在了解當(dāng)前的就業(yè)形勢對大學(xué)生的影響以及其在這方面的認(rèn)識。通過對影響大學(xué)生就業(yè)因素的調(diào)查，為當(dāng)代大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的發(fā)展作一個新的描述，幫助大學(xué)生盡快認(rèn)識自我，找到自己就業(yè)的目標(biāo)，使其不再荒廢或迷茫的度過余下的大學(xué)生活。同時使學(xué)校為學(xué)生提供就業(yè)引導(dǎo)，使學(xué)生能謀取理想職業(yè)。為同學(xué)們在今后的求職就業(yè)過程中提供參考。

二、大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀分析

（一）就業(yè)形勢分析

1.當(dāng)今大學(xué)生就業(yè)形式下，大學(xué)生對就業(yè)前景較為樂觀與悲觀的數(shù)量相當(dāng)，還有一部分比較焦慮和不清楚。而且大部分還是擔(dān)心自己的就業(yè)的。

對于當(dāng)前的就業(yè)形勢，29%的大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)前景比較樂觀，反之，大學(xué)生認(rèn)為就業(yè)前景比較悲觀的也占29%，對于就業(yè)前景比較焦慮的則有19%，還有23%則認(rèn)為并不是很清楚。又問他們是否擔(dān)心自己將來的就業(yè)問題時，40%是非常擔(dān)心的，34%是很少擔(dān)心，23%則從不擔(dān)心，還有3%已就業(yè)。

2.大學(xué)生規(guī)劃自己職業(yè)與沒有方向的各有一半。問到是否已經(jīng)有比較系統(tǒng)的職業(yè)規(guī)劃時，只有16%已經(jīng)計劃好了，還有31%是大概有方向了，但又32%的表示還沒系統(tǒng)規(guī)劃過和21%的沒有計劃過。

3.大學(xué)生就業(yè)時優(yōu)先考慮薪酬待遇，其次是發(fā)展機(jī)會。被調(diào)查的大學(xué)生對自己就業(yè)時的條件及優(yōu)先考慮因素也未離開薪酬問題，但認(rèn)為發(fā)展機(jī)會也是相當(dāng)?shù)闹匾?。同時當(dāng)工作與專業(yè)不對口時大部分也表示愿意做，但與自己期望薪酬不對等時則表示要重新尋找下一份工作。

發(fā)展機(jī)會在大學(xué)生擇業(yè)時優(yōu)先考慮的因素中占28%，同時薪酬待遇也占28%，還有社會地位和工作地點(diǎn)都占了13%，專業(yè)對口占了10%，實(shí)現(xiàn)個人理想和價值占了7%，為社會發(fā)展做貢獻(xiàn)則只占到1%。

當(dāng)工作與自己專業(yè)不對口時，36%的愿意從事這種工作，32%的認(rèn)為先干著，以后伺機(jī)向?qū)I(yè)工作發(fā)展，19%的則不愿意從事這種工作，還有13%的表示無所謂。

而當(dāng)問到在求職初期，單位給的薪酬和待遇與其期望有一定差距時，則有31%要去應(yīng)聘自己期望薪酬的職業(yè)，26%則認(rèn)為找到工作就先做著，19%的要看那份工作是否適合自己發(fā)展再決定，16%則堅決不接受，還有8%的沒考慮過。

（二）就業(yè)傾向分析

1.大學(xué)生畢業(yè)后的去向大部分為就業(yè)、升學(xué)或考公務(wù)員，還有一部分想自主創(chuàng)業(yè)。39%的大學(xué)生還是認(rèn)為自己畢業(yè)后直接就業(yè)的，27%的則需要升學(xué)或考公務(wù)員，21%的大學(xué)生想闖闖，希望自主創(chuàng)業(yè)，想出國的占5%，而想暫不就業(yè)的有8%。

2.今后畢業(yè)了，希望自己在家鄉(xiāng)或大學(xué)所在地就業(yè)的仍占絕對部分。大學(xué)生畢業(yè)后想在家鄉(xiāng)就業(yè)的有35%，在大學(xué)所在地就業(yè)的有23%，希望在沿海發(fā)達(dá)地區(qū)城鎮(zhèn)或鄉(xiāng)村的占21%，而想在北京、上海、廣州等大城市就業(yè)的占16%，3%的則希望在邊遠(yuǎn)地區(qū)小城市就業(yè)，還有2%的選擇了其他。

（三）就業(yè)工作指導(dǎo)

1.在校期間對大學(xué)生工作影響最大的教學(xué)環(huán)節(jié)是專業(yè)課程專業(yè)實(shí)習(xí)。大學(xué)生認(rèn)為在校期間哪些環(huán)節(jié)將會對他們的就業(yè)幫助最大，其中專業(yè)課程專業(yè)實(shí)習(xí)占了35%，擔(dān)任學(xué)生干部占了21%，社會活動及實(shí)踐則占了16%，就業(yè)指導(dǎo)占12%，還有畢業(yè)設(shè)計、畢業(yè)論文和教學(xué)實(shí)踐分別占了9%和7%。

2.大學(xué)生認(rèn)為自己在就業(yè)求職的過程中，最具競爭實(shí)力的是實(shí)習(xí)經(jīng)歷。大學(xué)生認(rèn)為自己在就業(yè)求職過程中，最具競爭實(shí)力的方面中，實(shí)習(xí)經(jīng)歷的占了27%，考試證書/技能認(rèn)證同樣占了27%，專業(yè)技能則占24%，學(xué)習(xí)成績只占有17%，其他的占5%。

3.大部分大學(xué)生認(rèn)為學(xué)歷、知識技能和實(shí)踐經(jīng)歷是影響就業(yè)的主要因素。在問及影響就業(yè)的因素時，學(xué)歷占有27%，專業(yè)知識技能也占了22%，實(shí)踐經(jīng)歷占了19%，學(xué)校名氣則占了15%，社會發(fā)展趨勢和市場需求占了12%，其他因素占5%。

4.大學(xué)生求職的途徑最有效渠道則是通過家人和個人社會關(guān)系，托熟人。有42%的大學(xué)生認(rèn)為最有效的求職渠道是通過家人和個人社會關(guān)系，托熟人，24%的則認(rèn)為通過學(xué)校提供信息和推薦，28%的大學(xué)生選擇了人才招聘會和人才市場，3%選擇了網(wǎng)絡(luò)就業(yè)信息，同樣有3%的選擇了其他。

第5篇：大學(xué)生社會現(xiàn)象調(diào)查報告范文

關(guān)鍵詞：墮胎；立法；意外懷孕；性教育

墮胎在我們看來并不陌生，甚至在大街上隨處可見人工流產(chǎn)醫(yī)院的小廣告，但墮胎卻不是那樣輕松的事。一個胎兒因?yàn)椤耙馔狻鼻娜粊淼竭@個世界，卻又因?yàn)椤安荒芤?、“只是意外”被殺死，這儼然是對生命的褻瀆。然而墮胎已成為頻繁解決問題的途徑，甚至很多商家以此盈利。據(jù)調(diào)查，有近五成的未婚女性在意外懷孕后立刻決定墮胎處理。這樣的數(shù)據(jù)是可怕的，也是值得反思的。雖然現(xiàn)實(shí)中我們不能杜絕意外懷孕的發(fā)生，但如果有法律約束人們墮胎的行為，一定能夠減少“不負(fù)責(zé)”的人數(shù)。

一、墮胎的生理原理

墮胎又名人工流產(chǎn)，它的原理是：利用真空吸出的方法，將一根管子伸入子宮內(nèi)，然后將胎兒利用壓力吸出；如果胎兒已經(jīng)有一部分成型的身體，則利用更大的壓力講成型的部分絞開，然后再用將其吸出。

墮胎的整個過程非常殘忍，暫且不說母親的疼痛感和傷害，嬰兒在三個月時已經(jīng)有壓覺和觸覺了，4個月的胎兒有冷覺，5個月的胎兒有溫?zé)嵊X，7個月的胎兒對痛覺已十分敏感，也就是說，在三個月之后墮胎，胎兒是能感受到痛苦的。這種行為對于胎兒來說是極度殘忍的。

二、墮胎對母體與胎兒的傷害

（一）身體傷害

墮胎對母體的傷害有很多，從剛才介紹的流產(chǎn)原理就知道墮胎等同于從子宮壁上拉下一塊肉，首先影響最大的就是子宮，其生理危害主要有以下幾點(diǎn)：第一，可能導(dǎo)致子宮頸或內(nèi)膜粘黏。在進(jìn)行人工流產(chǎn)時，很有可能導(dǎo)致子宮頸或內(nèi)膜受傷、發(fā)炎，可能產(chǎn)生手術(shù)后的子宮頸或內(nèi)膜粘黏，嚴(yán)重者會產(chǎn)生不育癥；第二，有可能導(dǎo)致日后習(xí)慣性流產(chǎn)，墮胎次數(shù)越多流產(chǎn)可能性越大；第三，子宮穿孔。妊娠周數(shù)愈大，危險機(jī)率愈高。流產(chǎn)次數(shù)愈多，穿孔機(jī)會也愈大。第四，子宮頸受傷。在人流的過程，如果不小心，擴(kuò)張宮頸口的速度太快，都有可能造成子宮頸的損傷，這也會造成以后不孕；第五，細(xì)菌感染：如果器械消毒不完全，或是手術(shù)者本身未注意無菌過程，即可能造成子宮內(nèi)感染，甚至繼續(xù)往上傳染侵犯輸卵管及骨盆腔，嚴(yán)重時會造成以后容易宮外孕或不孕的后果等等。

（二）心理傷害

墮胎不僅給女性帶來身體的傷害，還帶來了嚴(yán)重的心理傷害。很多女性心理出現(xiàn)障礙，常常會精神抑郁、焦慮、恐懼等，不能安寧的生活。有些甚至?xí)驗(yàn)槔⒕巍⒖謶志镁貌荒軓年幱袄镒叱鰜?，極大地影響了女性的之后的生活，造成不可挽回的傷害。

（三）是對胎兒生命的褻瀆

對于胎兒，除了前面提到的已經(jīng)有了感覺而帶來的疼痛之外，最重要的是對他們生命的褻瀆：不負(fù)責(zé)任的讓他們來到這個世界，卻強(qiáng)迫他們隨便、痛苦的離開。雖然孩子是母親孕育的，從法律的角度來說也是屬于母親的一部分，但是既然胎兒是一個個體，就應(yīng)該以一個獨(dú)立的生命對待。由于父母大意疏忽沒有做好保護(hù)措施而造成的錯誤，為什么讓一個無辜的嬰兒用生命來承擔(dān)責(zé)任？

三、立法禁止墮胎的有利影響

（一）立法具有可行性

法律是人們行為的約束底線，人們不能夠被道德約束的事情就需要法律來強(qiáng)制管理。目前我國對于墮胎并沒有國家法律作規(guī)定，只是有部分省、地區(qū)有相關(guān)的條款，但這樣的立法力度并不能解決根本的問。而在歐洲、美國等國家，墮胎早已列入犯罪的行列，例如，英國到1803年通過第一個墮胎法案——《婦女墮胎法》，將墮胎視為非法的行為，最高可處以死刑。1967年，制定了墮胎法，保護(hù)婦女權(quán)利，允許有條件的墮胎行為；1990年時，美國所有的州都通過了墮胎法，除了危及婦女的生命健康之外，禁止墮胎。在全世界的人工流產(chǎn)率中，我國居于前列，而歐美一些立法禁止墮胎的國家人流比率非常低。聯(lián)合國也多次指出，要加強(qiáng)避孕等措施，減少人工流產(chǎn)的發(fā)生率，墮胎應(yīng)當(dāng)視為不合法的行為。從一些以立法禁止墮胎的國家的情況來看，立法禁止墮胎具備一定的可行性。

（二）立法可以減少意外懷孕的比率

人們雖然不能保證時時按照道德去要求自己，但是每個人在做事前都會考慮是否觸及到法律的邊緣，這樣的行為會造成多嚴(yán)重的后果。所以，如果立法禁止墮胎且建立相關(guān)懲罰的法律條文，會讓更多的人考慮帶安全套或者采用其他避孕措施來防止意外懷孕率，從而降低人工流產(chǎn)率。以法律的形式來約束墮胎，是對人們的一種強(qiáng)制行為，這種強(qiáng)制方式的效果一定會比以思想道德來約束的方式好得多。所以，立法禁止墮胎一定會降低人工流產(chǎn)率，減少墮胎行為的發(fā)生。

（三）立法可以喚醒我國對性教育的重視

我曾經(jīng)做過關(guān)于 “提高中小學(xué)生性教育” 的一項(xiàng)調(diào)查，在搜集到的資料里我們發(fā)現(xiàn)了很多問題。由于中國封建思想，一直對“性”避而不談，這與當(dāng)今的信息發(fā)展相悖，造成了未成年人流產(chǎn)、、、猥褻、產(chǎn)生愛慕“二奶”等不良價值觀等等社會現(xiàn)象的頻頻發(fā)生。據(jù)廣州地區(qū)大學(xué)生戀愛及墮胎現(xiàn)象的調(diào)查報告顯示，只有不到10%的被調(diào)查者正確回答了問卷中相關(guān)的性安全知識，有超過六成的大學(xué)生認(rèn)為有必要對學(xué)生進(jìn)行全面的性教育。不難看出，在我國意外懷孕、人工墮胎的比率如此之高的原因中，性教育的匱乏是不可忽視的一點(diǎn)。沒有健康、科學(xué)的性知識就會造成人們一定的盲目性，從而造成上述的一系列不良社會現(xiàn)象的發(fā)生。

如果墮胎能夠被法律嚴(yán)格禁止，那么與這方面相關(guān)的性知識就會隨著法律的普及而有更大面積的普及，這將會喚醒我國對于性教育的重視，也會使未來的一代又一代人摒棄封建的、不正確的思想，科學(xué)地認(rèn)識性，獲得正確的、健康的性知識，建立良好的自我保護(hù)意識，從而減少不負(fù)責(zé)任的行為，提高自我保護(hù)意識，降低墮胎等不良行為的發(fā)生。所以，立法禁止墮胎也可以讓人們更了解性知識，加強(qiáng)自我保護(hù)，從根本上減少人工流產(chǎn)的發(fā)生。（作者單位：西南財經(jīng)大學(xué)公共管理學(xué)院）

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第6篇：大學(xué)生社會現(xiàn)象調(diào)查報告范文

[關(guān)鍵詞] 民辦高校 “90后”大學(xué)生 特點(diǎn) 教育策略

2008年9月，“90后”高中畢業(yè)生進(jìn)入全國各地的高校，標(biāo)志著“90后”大學(xué)生時代的到來。三年過去了，“90后”大專生已經(jīng)畢業(yè)，進(jìn)入到社會各行各業(yè)，而2012年“90后”的第一屆本科生也將走向社會，“90后”大學(xué)生已經(jīng)成為當(dāng)代大學(xué)生的主體，大學(xué)教育的主要對象。

一、民辦高?！?0后”大學(xué)生的特點(diǎn)

1.思想特點(diǎn)

思想獨(dú)立開放，但有些偏激。知識經(jīng)濟(jì)，網(wǎng)絡(luò)的普及以及教育民主化程度的提高，使得“90后”大學(xué)生相比他們的前輩，信息獲取更加快捷，相關(guān)的知識了解更加寬泛，見解更加廣闊。這樣的成長背景使得民辦高?！?0后”大學(xué)生思想上比較獨(dú)立開放，在行動上不會人云亦云，不盲目認(rèn)同某種價值，遇到問題一般會結(jié)合自身的實(shí)際，通過自己的獨(dú)立思考，找出解決問題的方法和思路。然而由于他們社會經(jīng)驗(yàn)不足，網(wǎng)絡(luò)信息良莠不齊，容易受錯誤的思想觀念的影響，看問題做事情往往比較偏激。

2.學(xué)習(xí)特點(diǎn)

民辦高校“90后”大學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)的主動性。根據(jù)筆者在民辦高校多年的工作經(jīng)驗(yàn)來看，“90后”大學(xué)生與他們的前輩相比，學(xué)習(xí)目的不夠明確，學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正，學(xué)習(xí)方法也存在一定的問題。大多數(shù)民辦高?！?0后”大學(xué)生比較重視學(xué)習(xí)的結(jié)果，即能否順利拿到畢業(yè)證，對于學(xué)習(xí)的過程，完全是抱著一種“體驗(yàn)一下大學(xué)生活”的態(tài)度，這就導(dǎo)致許多學(xué)生在上課時不專心聽講，早晚自習(xí)要么不去上，要么去上也是干一些與學(xué)習(xí)不相關(guān)的事情。調(diào)查顯示“90后”大學(xué)生中的絕大多數(shù)都有逃課現(xiàn)象：77.8%的學(xué)生承認(rèn)自己偶爾逃課，2.9%的學(xué)

生承認(rèn)自己經(jīng)常逃課，只有19.3%的學(xué)生說自己從不逃課。[1]民辦高校尤其是民辦高職學(xué)生的逃課現(xiàn)象更加嚴(yán)重。這種現(xiàn)象如果不加強(qiáng)管理和教育，學(xué)生在學(xué)習(xí)上就無法養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，在學(xué)習(xí)中形成自由散漫的作風(fēng)，不僅會影響正常的教學(xué)秩序和教學(xué)質(zhì)量，而且對學(xué)生未來的成長也會起到阻礙作用。

3.心理特點(diǎn)

民辦高?！?0后”大學(xué)生的心理特點(diǎn)主要體現(xiàn)在抗挫折能力欠缺。大多數(shù)民辦高校的大學(xué)生之所以選擇在民辦高校上學(xué)，除了高考發(fā)揮失常，志愿沒有填好等原因，還有一個主要原因就是民辦高校不惜花費(fèi)巨大的招生成本，在“90后”高中畢業(yè)生中進(jìn)行大力宣傳自己學(xué)校的辦學(xué)實(shí)力，專業(yè)優(yōu)勢，就業(yè)情況等等，使得一些學(xué)生在信息不對稱的情況下失去了進(jìn)入公辦高校學(xué)習(xí)的機(jī)會，只得進(jìn)入民辦高校。這部分學(xué)生進(jìn)入民辦高校后發(fā)現(xiàn)學(xué)校與招生人員宣傳的情況有很大的出入，加之民辦高校本身的社會地位比較低，使得一些學(xué)生覺得自身的地位很低，原本成長很順利的他們在遠(yuǎn)離了父母、親人、朋友的環(huán)境下產(chǎn)生了很強(qiáng)的挫折感，自卑感加重，進(jìn)而導(dǎo)致部分學(xué)生過著做一天和尚撞一天鐘的日子，生活態(tài)度極其消極，自暴自棄。有調(diào)查表明：大多數(shù)“90后”大學(xué)生心理素質(zhì)偏弱，抗壓能力明顯不足，有72.3%的人表示在遭遇挫折后，自己心理會留下陰影，甚至有5.1%的同學(xué)表示自己會因此一蹶不振，只有9.4%的新生表示愿意“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，從頭再來”。[2]

4.人際交往特點(diǎn)

“90后”大學(xué)生表面上看來人際關(guān)系非常廣泛，實(shí)質(zhì)上卻與親人、老師溝通較少。 “90后”大學(xué)生是伴隨著信息科技的高速發(fā)展成長起來的一代，這樣的成長背景使得“90后”大學(xué)生與他們的前輩相比交流方式上發(fā)生了較大的變化，手機(jī)短信和網(wǎng)絡(luò)聊天成為他們交流和溝通的主要模式，網(wǎng)絡(luò)成為他們獲取信息的重要方式。 調(diào)查顯示,“90后”大學(xué)生的人際交往主要靠電話、短信和QQ等方式?！鞍l(fā)短信和打電話”、“聊QQ”分別以74.1％和63.7％的比例高居榜首；而傳統(tǒng)聚會聯(lián)誼和信件交流等溝通方式則不被“90后”青睞，僅有17.4％和13.8％的“90后”愿以這種方式交朋友。同時，有77.4％的學(xué)生感到缺少知心朋友，會因自己無人傾訴而覺得“莫名空虛”和“無助”。[3] 進(jìn)入大學(xué)后，許多大學(xué)生一時難以適應(yīng)，心理矛盾加劇，學(xué)習(xí)缺乏動力，人際關(guān)系緊張。特別是“90后”大學(xué)生過多地借助短信和網(wǎng)絡(luò)聊天這種即時異地溝通模式，會處于相對封閉狀態(tài)，缺乏到現(xiàn)實(shí)社會的交往能力。

二、民辦高?！?0后”大學(xué)生教育策略思考

1.加強(qiáng)與學(xué)生思想的良性互動，密切關(guān)注學(xué)生的思想動態(tài)

“90后”大學(xué)生對于網(wǎng)絡(luò)的使用率大大高于他們的前輩。校園貼吧、校園論壇是學(xué)生們集體發(fā)聲的平臺。但是在這個平臺上我們很難見到校方與學(xué)生的良性互動，對其中一些錯誤的思想和言論，校方也缺乏積極主動和有效地干預(yù)。我們要積極利用這一平臺，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，指導(dǎo)他們進(jìn)行清晰準(zhǔn)確的人生定位，確立自我奮斗目標(biāo)，正確認(rèn)識各種社會現(xiàn)象，激勵他們學(xué)習(xí)的熱忱。[1]尤其是做學(xué)生思想政治工作的輔導(dǎo)員，班主任，要利用好個人博客、QQ等受學(xué)生歡迎的網(wǎng)絡(luò)工具與學(xué)生交流，同時利用論壇等工具了解學(xué)生真實(shí)的思想動態(tài)，在消除學(xué)校與“90后”學(xué)生的溝通壁壘地同時，為自己開展思想政治教育工作服務(wù)。另外，基于目前民辦高校做學(xué)生管理工作的大多是“80后” ，他們自身由于生活閱歷不豐富，社會經(jīng)驗(yàn)不足，導(dǎo)致看問題，做事情中存在各種各樣的問題，在學(xué)生管理中也有許多不足的地方，因此，有必要對輔導(dǎo)員，班主任進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們知曉“90后”大學(xué)生特點(diǎn)，了解他們最新的思想動態(tài)，從他們的需求出發(fā)，把思想政治教育內(nèi)容滲透到學(xué)生的各類活動中，達(dá)到在實(shí)踐中學(xué)習(xí)的目的，最終為社會培養(yǎng)出政治素質(zhì)高，綜合素質(zhì)強(qiáng)的人才。

2.加大專職教師在學(xué)生教學(xué)和管理中的力量

現(xiàn)有的教學(xué)管理模式和學(xué)生管理模式顯然不是以專業(yè)學(xué)習(xí)為導(dǎo)向的，我們有必要加大專業(yè)教師在學(xué)生教育和管理上的力量，建立由輔導(dǎo)員、班主任、科研指導(dǎo)教師組成的多元導(dǎo)師隊伍，突出后兩者在專業(yè)學(xué)習(xí)上對學(xué)生的精神引導(dǎo)作用。[1]民辦高校尤其是民辦高職“90后”大學(xué)生的基礎(chǔ)知識相對薄弱，錄取分?jǐn)?shù)相對較低，很多學(xué)生在高中時期由于沒有打下堅實(shí)的文化知識基礎(chǔ)，使得他們在大學(xué)階段的學(xué)習(xí)格外費(fèi)力，高中的自由散漫延續(xù)到大學(xué)就表現(xiàn)在逃課，遲到早退現(xiàn)象比較嚴(yán)重，考試作弊對他們來說已經(jīng)成為家常便飯。要消除這些不良現(xiàn)象，就需要民辦高校的專職教師除了完成教學(xué)任務(wù)之外，在課外時間與輔導(dǎo)員，班主任多溝通交流，針對不同學(xué)生的個性特點(diǎn)和文化基礎(chǔ)制定出符合學(xué)生學(xué)習(xí)需求的學(xué)習(xí)方案，督促他們在有限的大學(xué)生活中能學(xué)到更多的文化知識和專業(yè)知識，為他們今后的工作和繼續(xù)深造奠定一定的基礎(chǔ)，使他們能夠成為對社會有用的人才。

3.注重心理健康教育，加強(qiáng)挫折教育

提高民辦高校“90后”大學(xué)生教育管理工作效率的一個非常重要的手段就是抓好心理健康教育。民辦高校一般在學(xué)生入學(xué)時就對新生進(jìn)行心理測試，通過對測試結(jié)果的分析，對存在心理問題的學(xué)生采用匿名的方式進(jìn)行心理疏導(dǎo)，應(yīng)該說這個起步工作做得還是比較好的。但民辦高校的心理健康教育要想得到可持續(xù)的發(fā)展，就必須加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康知識培訓(xùn)，在思想教育的全過程中滲透心理健康教育，運(yùn)用新手段和新方法，化解學(xué)生的思想矛盾和心理障礙。針對目前“90后”大學(xué)生自理能力和抗挫折能力不足的問題，民辦高校要重點(diǎn)做好新生入學(xué)的適應(yīng)性教育，遠(yuǎn)離父母后的生活自理能力培養(yǎng)，以自學(xué)為主的大學(xué)生生活如何合理利用課余時間等方面的教育。高校思想政治教育工作者，應(yīng)該根據(jù)實(shí)際情況因材施教，通過開展講座、團(tuán)隊培訓(xùn)、心理咨詢、案例討論、心理劇等方式特別可以進(jìn)行場景模擬的實(shí)操練習(xí)，努力培養(yǎng)和塑造大學(xué)生戰(zhàn)勝困難、戰(zhàn)勝挫折的意識和能力，逐漸使大學(xué)生正視挫折之后的情緒情感反應(yīng)，養(yǎng)成求助和自我調(diào)試、保護(hù)心理健康的意識。[4]

4.加強(qiáng)校園文化建設(shè)，拓寬學(xué)生的交往平臺

對“90后”大學(xué)生來說，網(wǎng)絡(luò)已經(jīng)成為他們?nèi)穗H交往的重要平臺，但網(wǎng)絡(luò)的長期使用會使他們遠(yuǎn)離社會，家人，老師和朋友，大多數(shù)有孤獨(dú)感和抑郁癥的學(xué)生都是沉迷于網(wǎng)絡(luò)的學(xué)生。這種社會參與度的減少在大學(xué)則集中表現(xiàn)在對集體活動持觀望態(tài)度，同學(xué)之間相互關(guān)心不夠等方面。針對目前“90后”大學(xué)生的人際交往現(xiàn)狀，民辦高校應(yīng)該充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺，設(shè)計校園文化的活動載體，突出互聯(lián)網(wǎng)的工具屬性和載體價值。學(xué)生工作部門應(yīng)該精心設(shè)計體現(xiàn)大學(xué)特色的校園文化活動，以更加主動的姿態(tài)占據(jù)大學(xué)生的生活中心，積極塑造大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)生活，最終實(shí)現(xiàn)大學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活與網(wǎng)絡(luò)生活的有機(jī)融合和交互影響。[5]學(xué)生在正確的網(wǎng)絡(luò)引導(dǎo)下積極參與學(xué)?；蛟合到M織的各類活動，借助互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)溝通聯(lián)絡(luò)、整合資源、團(tuán)隊合作與體驗(yàn)成功，引導(dǎo)他們逐步學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會生活、學(xué)會做人。另外,還要增強(qiáng)“90后”大學(xué)生區(qū)分現(xiàn)實(shí)世界與虛擬世界的意識與能力，促使他們在“兩種世界”并存的時代背景下健康成長。

總之，民辦高?！?0后”大學(xué)生較之于“80后”有著自身鮮明的時代特征，他們有區(qū)別于其他群體的行為特點(diǎn)和心理素質(zhì)，這給傳統(tǒng)的民辦高校學(xué)生教育和管理工作帶來了潛在的挑戰(zhàn)。作為民辦高校的教學(xué)管理者，只有與時俱進(jìn)，不斷探索適合“90后”學(xué)生特點(diǎn)和需求的新方法、新思路，才能夠做好學(xué)生的教育和管理工作，更好地促進(jìn)民辦高?！?0后”大學(xué)生的全面成長成才。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃海燕,李建軍. 關(guān)于“90后”大學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)狀的調(diào)查與思考[J]. 湖北廣播電視大學(xué)學(xué)報,2010（9）.

[2]謝國士.“90后”大學(xué)生思想特點(diǎn)及其教育對策[J].魅力中國，2009（25）.

[3]首份“90后”大學(xué)新生調(diào)查報告公布已談過戀愛多次[N].中國青年報,2008.11.12.

[4]羅易,廖云峰.我?！?0后”大學(xué)生的思想特點(diǎn)及教育對策[J].廣東醫(yī)學(xué)院學(xué)報，2011（1）.

[5]王宇航，梁凱音.90后大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)表達(dá)特點(diǎn)與高校管理創(chuàng)新的實(shí)證研究―以對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)為例[J].國際商務(wù)（對外經(jīng)濟(jì)貿(mào)易大學(xué)學(xué)報）,2011（2）.

作者簡介：

張娟（1982― ），女，講師,主要從事高等教育方面的研究。

第7篇：大學(xué)生社會現(xiàn)象調(diào)查報告范文

一、大學(xué)生網(wǎng)上經(jīng)商興起的原因

大學(xué)生網(wǎng)上經(jīng)商的興起，既有網(wǎng)絡(luò)經(jīng)商的優(yōu)勢、經(jīng)濟(jì)利益的誘導(dǎo)、就業(yè)壓力的增大等原因，也有國家政策支持等諸多環(huán)境因素的影響。

1．網(wǎng)上經(jīng)商具有啟動資金少、零庫存等傳統(tǒng)商鋪所無法具備的優(yōu)勢

電子商務(wù)不需要經(jīng)營者投入多少資金，只要有一個相對固定的場所和一臺能上網(wǎng)的電腦，就可以投入到這個領(lǐng)域中來。不需要象傳統(tǒng)方式經(jīng)營店鋪那樣去租賃和裝修店鋪；也不需要囤積大量的商品，經(jīng)營者只需用價格低廉的攝像頭作為攝像工具，將商品的照片上傳到網(wǎng)站供購買者選購，然后再根據(jù)購買者的需求來靈活地從商品供應(yīng)商那里進(jìn)貨。由于不需要存貨，經(jīng)營者就可隨時更換商品或改行做其他的生意，大大降低了經(jīng)營風(fēng)險。

2.經(jīng)濟(jì)貧困和就業(yè)困難是促使大學(xué)生網(wǎng)上經(jīng)商的主要原因

隨著教育改革和觀念的變化，高校貧困生比例越來越高，尤其是來自西部地區(qū)的學(xué)生，約有一半以上屬于貧困生群體，他們多數(shù)來自偏遠(yuǎn)的農(nóng)村山區(qū)，家庭經(jīng)濟(jì)十分拮據(jù)，面對每年高達(dá)上萬元的學(xué)習(xí)生活費(fèi)用，許多家庭無能為力。雖然國家和學(xué)校為貧困生勤工助學(xué)提供了較為寬松的上崗條件，但所獲報酬遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足日常支出的需要。許多學(xué)生就希望通過網(wǎng)上經(jīng)商來擺脫貧困，自行解決生計，減輕父母的負(fù)擔(dān)。像比爾·蓋茨、戴爾等成功人士的經(jīng)商案例對我國大學(xué)生較大影響，許多學(xué)生提早‘下?！?，就是希望能象他們一樣自己開創(chuàng)一片天地，通過經(jīng)商這一途徑提前鍛煉自己接觸社會、融入社會的能力，為今后求職做好準(zhǔn)備。許多學(xué)生往往窘于囊中羞澀，沒有啟動資金，而網(wǎng)上經(jīng)商則為他們提供了最低的門檻，成為學(xué)生族創(chuàng)業(yè)的首選。

3.創(chuàng)業(yè)政策的支持和經(jīng)商環(huán)境的改善是大學(xué)生網(wǎng)上經(jīng)商的直接動因

為了鼓勵高校畢業(yè)生進(jìn)行自主創(chuàng)業(yè)和自謀職業(yè)，解決大學(xué)生就業(yè)難問題，政府出臺了許多優(yōu)惠政策，從2008年起，國家對應(yīng)屆畢業(yè)生做小生意、辦小企業(yè)，3年內(nèi)免繳各種行政性和事業(yè)性收費(fèi)，如果創(chuàng)辦小型微利企業(yè)，還按照20%的比例減征所得稅；對于錢不夠的人員，國家可給予小額擔(dān)保貸款或提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)服務(wù)。如杭州計劃從2008年至2010年建立200家大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地，實(shí)訓(xùn)大學(xué)生3萬多人；上海專門為大學(xué)生創(chuàng)業(yè)設(shè)立了“天使基金”，對學(xué)生申報的創(chuàng)業(yè)計劃進(jìn)行評估后根據(jù)實(shí)際需要確定支持資金；江蘇設(shè)立了總額為4200萬元的高層次創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新人才專項(xiàng)資金，支持大學(xué)生創(chuàng)業(yè)；溫州大學(xué)創(chuàng)辦大學(xué)生創(chuàng)業(yè)園，對學(xué)生從事IT信息服務(wù)、藝術(shù)設(shè)計和綜合服務(wù)等創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目提供支持，學(xué)生開店還可沖抵學(xué)分。

網(wǎng)絡(luò)平臺的進(jìn)一步開放為學(xué)生網(wǎng)上經(jīng)商提供了機(jī)遇。2008年6月，世界聞名的電子商務(wù)網(wǎng)站易趣(eBay)在中國宣布，對所有買家終身免收店鋪費(fèi)，也不再收取商品登錄費(fèi)、店鋪使用費(fèi)等傳統(tǒng)項(xiàng)目的費(fèi)用；淘寶也曾承諾在一定時間內(nèi)將對網(wǎng)上店鋪給予免費(fèi)開放。據(jù)計算機(jī)世界報2008年第33期報道，易趣網(wǎng)上大約有5000人以易趣的網(wǎng)上交易為惟一的收入來源；美國依賴ebay直接或間接就業(yè)的人大約有43萬。面對每年約有20%大學(xué)生未能就業(yè)的事實(shí)，有著豐富網(wǎng)絡(luò)知識和熟悉電子商務(wù)信息的大學(xué)生，當(dāng)然不會放棄這個既有利潤空間、又有政策保障的難得就業(yè)機(jī)會——網(wǎng)上經(jīng)商。

二、我國大學(xué)生網(wǎng)上經(jīng)商現(xiàn)象的發(fā)展

1.高校為大學(xué)生網(wǎng)上經(jīng)商提供了得天獨(dú)厚的資源條件

在西方發(fā)達(dá)國家，電子商務(wù)早已涉足校園，并且對學(xué)校的發(fā)展產(chǎn)生了積極的推動作用。我國電子商務(wù)本身起步較晚，加之諸多因素的制約，如物流配送、信息化程度、消費(fèi)觀念等，使得各高校的校園電子商務(wù)一直處于摸索發(fā)展階段。多數(shù)高校把校園電子商務(wù)作為教學(xué)所需的教學(xué)平臺，或作為教育、鼓勵學(xué)生的創(chuàng)業(yè)教育試驗(yàn)課題來搞，校園商務(wù)網(wǎng)在實(shí)際應(yīng)用上沒有得到很好的開發(fā)。2004年‘易趣杯”首屆大學(xué)生電子商務(wù)競賽和2005年“一拍杯”全國大學(xué)生電子商務(wù)大賽的成功舉辦才引起高校和社會的廣泛關(guān)注，大學(xué)生網(wǎng)上經(jīng)商便如火如荼的發(fā)展起來。在此過程中高校憑借自身優(yōu)勢為學(xué)生提供了較為先進(jìn)的網(wǎng)絡(luò)交易平臺、成熟的網(wǎng)絡(luò)維護(hù)技術(shù)支持和廣闊的商品交易市場，使得我國大學(xué)生網(wǎng)上經(jīng)商業(yè)得到了迅猛的發(fā)展。

2.中國的電子商務(wù)市場具有巨大的潛力

通過長時間的積累，成千上萬大學(xué)生的加盟，將為中國電子商務(wù)市場進(jìn)一步發(fā)展錦上添花。一是大學(xué)生群體容易相互影響，一個“網(wǎng)商”可能制造多個“買者”。無庸置疑，“網(wǎng)商”自己首先就是網(wǎng)上消費(fèi)者；同時，以寢室為單位、宿舍為群體的“集群效應(yīng)”，大大擴(kuò)大了網(wǎng)絡(luò)的影響力，使更多的大學(xué)生成為網(wǎng)上消費(fèi)者。二是大學(xué)生“網(wǎng)商”能帶動傳統(tǒng)消費(fèi)群體。每個大學(xué)生都是家庭中的“太陽”，對家庭的購買決策有很強(qiáng)的影響力。如果家里的孩子成了“網(wǎng)商”，其他家庭成員也非常有可能參與其中，從而使這些傳統(tǒng)的消費(fèi)群體從旁觀到卷人，逐漸改變對電子商務(wù)的看法。大學(xué)生“網(wǎng)商”其實(shí)充當(dāng)了電子商務(wù)免費(fèi)宣傳員的角色，這種影響力是深遠(yuǎn)的。三是推動電子商務(wù)服務(wù)商的發(fā)展和獲利。“賣水者”永遠(yuǎn)是贏家，無論網(wǎng)土經(jīng)商的競爭有多激烈，網(wǎng)上信用問題有多嚴(yán)重，為大學(xué)生“網(wǎng)商”提供攤位的電子商務(wù)服務(wù)提供商獲得了客戶，他們精心培育了網(wǎng)上市場，一旦時機(jī)成熟，地盤穩(wěn)固，就可以收“攤位費(fèi)”了，即使不收攤位費(fèi)，也可以通過交易傭金、廣告費(fèi)等其他方式獲得收入。因此，大學(xué)生“網(wǎng)商”將是推動我國電子商務(wù)服務(wù)商的發(fā)展和獲利的重要力量。

三、正確看待大學(xué)生網(wǎng)上經(jīng)商行為

第8篇：大學(xué)生社會現(xiàn)象調(diào)查報告范文

關(guān)鍵詞：犯罪學(xué)；教學(xué)模式；實(shí)證

中圖分類號：G642.4 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2012）09-0145-02

一、前言

隨著我國法學(xué)教育的不斷發(fā)展，以法律診所課程為代表的實(shí)踐教學(xué)模式日益興盛。犯罪學(xué)課程的教學(xué)在絕大多數(shù)高校中仍是以傳統(tǒng)的課堂講授方式為主，偶爾穿插視頻等相關(guān)內(nèi)容調(diào)動學(xué)生的積極性。眾所周知，現(xiàn)代犯罪學(xué)的形成與發(fā)展關(guān)鍵就在于堅持實(shí)證研究，相比于注重理論知識的傳授的傳統(tǒng)教學(xué)，實(shí)證教學(xué)會更注重學(xué)生在實(shí)踐活動中對犯罪學(xué)基礎(chǔ)理論的運(yùn)用和專業(yè)技巧的掌握，更注重學(xué)習(xí)的實(shí)用性。因此，進(jìn)行犯罪學(xué)教學(xué)模式的創(chuàng)新，將實(shí)證調(diào)查引入犯罪學(xué)教學(xué)中就成為應(yīng)然之舉。筆者通過對廣東商學(xué)院法學(xué)院3屆、共計1000余名本科生進(jìn)行實(shí)證教學(xué)后，初步總結(jié)形成了此項(xiàng)研究報告。

二、實(shí)證教學(xué)時犯罪學(xué)教師的授課模式

教師將總計17周的課時分為三部分。在一至七周講述犯罪學(xué)的主要理論知識，在課堂授課的過程中選取來自不同城市、不同家庭背景的學(xué)生回答同一問題，與學(xué)生進(jìn)行互動和交流。在確定了犯罪學(xué)實(shí)證調(diào)查的主題后，讓各個班策劃有關(guān)犯罪學(xué)社會實(shí)踐活動的周密方案，包括人員安排、調(diào)查紀(jì)律等細(xì)節(jié)事項(xiàng)。第八周主要是具體指導(dǎo)學(xué)生如何做社會調(diào)查。教師首先詳細(xì)講解實(shí)證調(diào)查的要點(diǎn)、注意事項(xiàng)，并對一些具體的細(xì)節(jié)進(jìn)行了特別交代，另外還對主要負(fù)責(zé)人進(jìn)行了重點(diǎn)培訓(xùn)。針對各個班級的社會實(shí)踐調(diào)查中可能會出現(xiàn)的問題作了有針對性的提示糾正和建議，并再次講授社會調(diào)查的基礎(chǔ)。之后，明確提出調(diào)研結(jié)果的形式是以班為單位，各自撰寫一份調(diào)查報告并以此為基礎(chǔ)制作PPT進(jìn)行課堂展示，每位同學(xué)需針對此次調(diào)查寫出相應(yīng)的對策分析論文。第九到十二周組織學(xué)生到教師制定的地點(diǎn)進(jìn)行犯罪學(xué)實(shí)地調(diào)查，進(jìn)行調(diào)查的具體時間、方式由學(xué)生依據(jù)其前期擬定的策劃書自主決定，以便體現(xiàn)其學(xué)習(xí)的主動性、積極性。任課教師隨時與各班的負(fù)責(zé)人進(jìn)行溝通，了解其進(jìn)展，掌握其狀況，提示各種注意事項(xiàng)；并在學(xué)生完成初步調(diào)查后親自曾帶領(lǐng)學(xué)生深入典型地區(qū)進(jìn)行示范性、教學(xué)型調(diào)研，親身示范與人溝通的技巧、指導(dǎo)學(xué)生如何應(yīng)用犯罪學(xué)經(jīng)典理論由點(diǎn)及面、層層深入的分析社會現(xiàn)象。第十三周到十六周依然是采取課堂授課的形式。不同的是，由于學(xué)生完成了實(shí)地調(diào)查并取得相關(guān)的資料，此時進(jìn)入以撰寫調(diào)查報告為主的收尾階段，教師此時在繼續(xù)講解犯罪學(xué)經(jīng)典理論的同時，更要注重啟發(fā)學(xué)生如何運(yùn)用理論分析犯罪現(xiàn)象的成因，并據(jù)此提出有針對性的、可操作性強(qiáng)的系統(tǒng)性對策，輔導(dǎo)學(xué)生完成犯罪學(xué)寫作。第十七周組織各班以PPT的形式展示各自犯罪學(xué)調(diào)查成果，由教師進(jìn)行點(diǎn)評。

三、犯罪學(xué)實(shí)證教學(xué)法的優(yōu)勢，現(xiàn)有經(jīng)驗(yàn)證實(shí)實(shí)證教學(xué)有以下優(yōu)點(diǎn)

1.從教育主體來看，突出了學(xué)生的主體作用。傳統(tǒng)的課堂講授式教育在一定程度上是“單口相聲”，唯一的主角就是授課教師，學(xué)生相對而言處于比較被動的地位，很難有效地通過問答互動等方式較好的掌握犯罪學(xué)基礎(chǔ)理論并加以應(yīng)用。而實(shí)證教學(xué)則可以相對應(yīng)的理解為“群口相聲”，教學(xué)的主體既是教師也是學(xué)生，它將前所未有的責(zé)任賦予學(xué)生，讓學(xué)生去實(shí)踐、調(diào)查、分析，這在極大程度上調(diào)動了學(xué)生的積極性、主動性。而授課教師在這個過程中則更多的起著啟發(fā)和點(diǎn)撥的作用。教學(xué)的目的是讓學(xué)生吸收掌握知識，因此，只有教學(xué)雙方都充分發(fā)揮主動性積極性，才能收到更好的教學(xué)效果。

2.從教學(xué)內(nèi)容來看，強(qiáng)化了理論與實(shí)際的結(jié)合。相對于傳統(tǒng)型教學(xué)模式，實(shí)證教學(xué)則更側(cè)重于對理論知識的理解和運(yùn)用；而且能夠促使學(xué)生拓展相關(guān)學(xué)科知識的學(xué)習(xí)，如心理學(xué)、社會學(xué)等。同時更能在一定程度上增強(qiáng)學(xué)生的社會閱歷，提高與社會中各種階層的人員交往的能力。傳統(tǒng)教學(xué)模式由于受到教學(xué)地點(diǎn)和教學(xué)方式的局限，學(xué)習(xí)的內(nèi)容局限于書本上的知識。但是紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。而在實(shí)證教學(xué)的過程中，因?yàn)樾枰叱鱿鄬渭兊拇髮W(xué)校園、步入社會且主要是治安復(fù)雜區(qū)域與各階層、各種風(fēng)格的人員進(jìn)行觀察、溝通、訪談，學(xué)生就必須將所學(xué)到的理論靈活應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中。學(xué)生通過親身觀察體會了解到社會中各個社會階層的生活狀況，對抽象的犯罪概念有更加具體的理解，并且能夠主動地去印證、檢驗(yàn)理論知識，甚至能夠產(chǎn)生一些創(chuàng)造性的想法。由于在實(shí)踐中會不可避免的要與社會中的各類人群打交道，這就在很大程度上鍛煉了學(xué)生的交流溝通能力。以訪談法為例，學(xué)生最初表現(xiàn)的靦腆、青澀，不知如何向陌生人發(fā)問、如何選擇具體的訪談對象，更不知在不同的對象交流過程中，需要運(yùn)用不同的交流方式。經(jīng)過自發(fā)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)、教師示范指導(dǎo)后，他們就獲取了成功訪談的直接經(jīng)驗(yàn)：“總體來說，那些聚在戶外而且比較悠閑的女人更愿意和我們交談，她們往往會提供生活中的一些細(xì)節(jié)的事情，也比較喜歡抱怨；而中年男子則比較排斥我們的訪問，對我們存在很強(qiáng)的戒心，而且即使他們接受訪問，也是我們問一道他們就回答一道。針對本地人、外地人；男人、女人；老人、青中年、小孩都需要運(yùn)用不同的交流方式?！边@些收獲都是是犯罪學(xué)傳統(tǒng)教學(xué)模式遠(yuǎn)遠(yuǎn)得不到的。在調(diào)查中學(xué)生親眼目睹了不同族群的生活環(huán)境，加深了對貧困的理解。學(xué)生表示：“以前對貧困的理解就僅僅局限于錢等等這些相對來說很抽象的概念，而在這次的實(shí)踐調(diào)查中我們看到的是一些實(shí)實(shí)在在的土坯房，是用柴火來燒飯等等的一些現(xiàn)象。另外通過老師的指導(dǎo)，親自去實(shí)踐，還收獲了一些實(shí)踐的社會經(jīng)歷，比如不能直接去拍一些正在進(jìn)行交易等犯罪的照片，外出社會調(diào)查不可以隨身攜帶銀行卡。這些經(jīng)驗(yàn)，不僅僅對于知識的學(xué)習(xí)有幫助，對于我們的生活也是一筆難得的經(jīng)歷?！?/p>

3.對大學(xué)生創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成。由于傳統(tǒng)教育是一種被動的學(xué)習(xí)過程，學(xué)生更主要的是去理解接收老師傳授的知識，而自身缺乏對這種理論性知識的批判。實(shí)踐教育則是一種主動地去探索知識的過程，有利于調(diào)動學(xué)生的思考能力。在這個過程中，學(xué)生通過自己的經(jīng)歷能更好的去反思探索一種社會問題的解決方式。在理解和反思的過程中，學(xué)生更加注重實(shí)際，也更具有創(chuàng)造性?？偠灾ㄟ^這兩種教育方式的主體、知識、學(xué)習(xí)效果、創(chuàng)造性思維的養(yǎng)成等四個面的比較，實(shí)踐教育比傳統(tǒng)教育更具有優(yōu)越性?？梢哉f，實(shí)踐教育是一種活著的思考著的教育方式，而傳統(tǒng)教育由于一些主客觀因素的限制，使學(xué)習(xí)顯得更加被動和僵化。

通過4年的連續(xù)教學(xué)改革實(shí)踐，我們可以確認(rèn)，傳統(tǒng)的犯罪學(xué)教學(xué)模式已嚴(yán)重滯后于教學(xué)實(shí)際的需要，單純注重理論知識的傳授，學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性差。而實(shí)證教學(xué)則更加符合犯罪的本質(zhì)要求，有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、鍛煉其實(shí)際應(yīng)用能力。今后若進(jìn)一步擴(kuò)大實(shí)踐教學(xué)占教學(xué)活動的比重、更加細(xì)化社會調(diào)查的流程則可以收到更好的教學(xué)效果。

第9篇：大學(xué)生社會現(xiàn)象調(diào)查報告范文

不可否認(rèn)，這是一個物質(zhì)的世界，精神，已淪為一種空談。不是我們不講求精神，而是我們更現(xiàn)實(shí)，或者說，我們愿意更真實(shí)地活著。沒有物質(zhì)，我們哪有心思去追求精神?換句話說，新成長起來的孩子，越來越明白社會的殘酷性，也就是競爭的殘酷性，越來越懂得人情冷暖，說白了，新一代的孩子更相信物質(zhì)決定著一個人的價值，決定著受他人尊重的程度。所以，有越來越多的人愿意為了金錢，而付出一些在道德倫理之下不能付出的東西。

下面，讓我們看看在采訪中，時下的女大學(xué)生們?yōu)榱私疱X，到底愿意付出到哪一步。

白小萌　大三女生　沈陽人

我認(rèn)為自己是一個最正常不過的孩子。在我的觀念里，這不是一個物質(zhì)社會，而是一個消費(fèi)社會。人生來就是要消費(fèi)的，或者說，人生來就是要享受的。所以我要穿好吃好。家里條件一般，在同一間宿舍里我的情況雖不是最差的，但也不是最好的。為了穿上自己喜歡的衣服，我一直在做家教。雖然辛苦，但我覺得值了。后來，認(rèn)識了老韓，他是我學(xué)生的家長。很莫名地，有些喜歡他。你知道，是那種中年男人的成熟與成功都擁有的男人。于是，我成了他的地下情人。我不否認(rèn)他可以給我一些錢，這些錢夠我過上自己想要的生活，更不必再去做家教。但我不認(rèn)為我這是為了金錢付出愛情。我也明白我和他是沒有未來的。但如果一次感情可以在愛的前提下，還能帶來物質(zhì)上的享受，我想，這還是不錯的選擇。換句話說，我在消費(fèi)了愛情的同時，也享受到了物質(zhì)。這些，在我看來，不是虛假，恰恰相反，這才是真實(shí)的生活。

阿榮　即將畢業(yè)的大四女生　上海人

上海無疑是繁華的，但我一直生活在逼仄的弄堂里。我們家屬于舊式上海里的貧苦人群。你們可能也聽說了，上海的女人對吃對穿對玩都是很講究的，而像我這樣人家出來的孩子肯定是追不上潮流的。我心里雖然渴望，但也還一直本分。去年暑假的時候，很偶爾的機(jī)會認(rèn)識了一家夜總會的“媽咪”，她說現(xiàn)在很流行女大學(xué)生坐臺，好吃好玩好喝，每天的小費(fèi)比別的女子要多。想著只要把持住自己，也沒什么。還能掙些錢，我就去了。一來二去的，經(jīng)不住一個溫州老板出的高價，到底把第一次以2萬元的價格賣了出去。之后，我再沒去過那個地方。拿到錢后，我有點(diǎn)怕，但一點(diǎn)也不后悔。我對一直辛苦供我讀書的父母說接了兩份家教的活兒，以后的學(xué)費(fèi)他們就不用管了?？粗麄冚p松了不少的面容，我心里多多少少有些安慰。

薛明明　大三女生　北京人

我不否認(rèn)這是一個明碼標(biāo)價的時代，也能夠接受那些為了金錢而付出性或自尊的行為。各人的追求不同，我不能要求別人按著我的生活方式過活，也不想跟隨別人的腳步，讓自己活得眼里只有金錢。我是那種愿意憑自己能力吃飯的人。如果一定要問我愿意為金錢付出什么，我會說，努力。

陳秀麗　大二女生　北京人

我絕對肯定金錢的重要性，如果我自己沒有獲得金錢的能力，我想，我會把愛情放得離金錢近些。我不是愛錢，當(dāng)然也不是不愛錢，我只是覺得，在這個社會里，對金錢的擁有多多少少代表著一個人的能力。一個沒有能力的男人，憑什么讓我嫁給他?

總結(jié)：在我們抽樣調(diào)查的50名家境普通的女大學(xué)生中，有82％的人希望能通過婚姻的方式得到自己想要的金錢。有12％的人認(rèn)為通過婚姻得到金錢不過是換的另一種形式，用愛情的名義換得，她們不介意直接用性去交換，保留愛情的獨(dú)立。剩下的6％的人寧愿為金錢付出汗水。

通過上述比例不難看出，絕大多數(shù)的女大學(xué)生是不愿意為了金錢而付出性的。在她們的思維中，更多的，還是愿意享受單純的，而不是夾雜著金錢的交換性質(zhì)的。

話題二：有了性，你更想獲得什么?

如今校園內(nèi)的性話題已不是什么需要遮掩的問題，隨著夜晚電臺性話題欄目的增多，隨著各種性知識書報的增多，隨著網(wǎng)絡(luò)的走紅，當(dāng)代大學(xué)生對性已不再好奇，而是蠢蠢欲動，捷足先試。有的人，愿意為金錢付出性，有的人愿意為愛情付出性。在不同的目的之下，在這些女大學(xué)生付出性之后，她們希望這樣的性關(guān)系為她們帶來什么不同呢?

單笑兒　大三女生　深圳人

大二的時候就和男友有了那層關(guān)系。之后，我就像一個幸福的小女人，整天跟在他身后，或者，讓他跟在我身后。對他身邊那些暖昧的女生也多了一份理直氣壯。在剛剛有了性關(guān)系的那段日子里，我最希望這層關(guān)系的接近能為我換來他更多的愛?？墒?，隨著大四的臨近，我發(fā)現(xiàn)，我慢慢害怕起來，我最希望的是，他能明白我為什么把第一次給了他，能了解我對他的一片心，并因此，而努力與我在一起，而不要像別人一樣，借畢業(yè)這個理由而提出分手。

童雪純　大四女生　珠海人

畢業(yè)之后，他將會去國外讀書。而我則是留守。我們這一代對性看得很淡，不是過去那種誰要為誰負(fù)責(zé)一生的觀念。我當(dāng)然希望他出國后不要忘了我，為我守著他的清白、他的感情，可是，那樣不太近情理，因?yàn)槲彝瑯硬荒鼙ＷC我為他守著這些。如果一定要問我希望通過性獲得什么，我想是回憶，是青春的張揚(yáng)，是年少的瘋狂。

楊敏　大四女生　上海人

我是一個現(xiàn)實(shí)而傳統(tǒng)的人，我不介意早早把第一次給他，但我希望他能明白，我給了他我的第一次，就是希望他能更愛我，更努力地為我們的將來打算。我們就快畢業(yè)了，我希望他在挑選工作的時候不要高不成低不就，而是腳踏實(shí)地做一番事業(yè)出來。我希望他能給我一個安全的未來。

伊柔柔　大三女生　成都人

我大二的時候就和他認(rèn)識了。那時他已在社會上取得了一定的地位，算是成功人士。在他強(qiáng)烈的追求下，我和他有了那層關(guān)系。原本是想讓他更愛我的，卻不想一年還不到他就提出分手。我一氣之下狠狠要了一筆錢?，F(xiàn)在我有了新男友，也有了進(jìn)一步的關(guān)系。但是，我不再傻瓜一樣地希望他愛我，而是希望他能明白，這個世界上可能有天長地久，只是，不會是我。性帶給我的，只是溫度，這種溫度就是我付出性的原因。

總結(jié)：在我們抽樣調(diào)查的50名女大學(xué)生中，88％希望通過性關(guān)系能更好地表達(dá)愛。8％希望通過性關(guān)系緩解遠(yuǎn)離家鄉(xiāng)的寂寞。剩下的4％沒有任何想法。

在這組調(diào)查中，我們心里驚喜地發(fā)現(xiàn)，現(xiàn)在的女大學(xué)生都很清楚，性，不再是抓住男人愛情的手段，而只是一種表達(dá)。那種有了性就跟定你，死也要死給你看的情況在我們此次調(diào)查中并沒有出現(xiàn)。這充分說明，性觀念已經(jīng)在文明程度上提高到了另一個層面。如今的女大學(xué)生，更多的，把性當(dāng)成人生的享受，當(dāng)成美好的表達(dá)，當(dāng)成相互的行為，而不再是婚姻內(nèi)的行為。

同時，我們也驚喜地發(fā)現(xiàn)，絕大多數(shù)的學(xué)生還是傳統(tǒng)的，還是相信愛情的。在她們選擇了性關(guān)系之后，她們要求的不是金錢，不是負(fù)責(zé)，而只是單純的愛情。這說明，大多數(shù)的女大學(xué)生，并沒有把性作為 一種達(dá)到某種目的的手段，而僅僅是愛的升華。這在某種程度上來說，是一件讓人歡喜的事情。這說明，也許她們會為了金錢而付出性，但極少會因?yàn)楦冻隽诵远_(dá)到獲得金錢的目的。也就是說，金錢與性，她們大體是分得清的。

話題三：金錢與性，哪一個更能左右你的生活?

金錢與性，從來就不是能分得清楚的事情。從古至今無一例外?！〉?，金錢與性，哪一個更能左右當(dāng)今女大學(xué)生的生活呢?

楚可依　大二女生　北京人

我想有一個現(xiàn)象你們也是知道的，那就是越來越多的女人通過身體寫作而成名。在這里，我就不點(diǎn)這些女性的名字了。你說，她們要的是錢嗎?我不否認(rèn)與錢有一定關(guān)系。但在我看來，她們更渴求的是名，是個人的滿足欲。我現(xiàn)在在網(wǎng)絡(luò)上有一個博客，每天的訪問量很高，惟一的原因就是我在上面貼我的。我這樣做的目的不是為了金錢，更不是為了性，只是為了我的個人滿足欲。如果一定要讓我在金錢和性之中做出能左右生活的一個，我想，我的選擇是性。

李張花飛　大三女生　武漢人

我的名字很怪吧。那是我母親為我取的名字。我不是一個傳統(tǒng)的女生，但是在性這個話題下，我還是相對保守些。我不會為了金錢付出性，也不會為了性而放棄什么。在我看來，性還是要與婚姻掛鉤的。但說實(shí)話，在金錢與性之中，我認(rèn)為更能左右我生活的是金錢。在我看來，金錢始終是目的，而性充其量只是手段。

陳秋　大二學(xué)生　哈爾濱人

不客氣地說，我覺得你們這個話題不太正確。想想看，我們都是一群還沒有走出校門的學(xué)生，而性，雖然是有接觸的，但畢竟有局限性。我認(rèn)為你們應(yīng)該有一些前提，比方，如果性在這里代表感情的話，你們應(yīng)該這樣問：在金錢與愛情之間，哪一個更能左右你的生活。如果你們這樣問，我會告訴你們，我的答案是金錢。我就是想不明白，一個優(yōu)秀的女人，憑什么不可以去選一個有錢的男人，而要打著愛情的幌子為自己選了一個普通的男人而找借口?

蘇秀啟　大四女生　青島人

在我看來，這個話題你們就不應(yīng)該問。顯而易見，現(xiàn)在的人都現(xiàn)實(shí)多了，都明白感情不能當(dāng)飯吃。性自然更不能。所以，不用問，我肯定是選金錢的。我不討厭錢，錢當(dāng)然是越多越好，我也許不會為了金錢去做違法的事情，但我絕對愿意為了金錢去做一些努力。

總結(jié)：在抽樣調(diào)查50名女大學(xué)生中，84％的人選了金錢，8％的人選了性，另外的8％哪一種都不選。在這里，我們要說明一下，在這份調(diào)查報告中，我們聲明過，因?yàn)樾@畢竟是相對單純的地方，所以，這里的性可以單純地代表性，也可以曲折地代表一下愛情。從調(diào)查結(jié)果中，我們可以得到這個答案，不管性是代表性還是代表愛情，到最終，選擇金錢的人還是占了絕大部分。

這就是說，不管老一代的人怎么看，這一代的年輕人已經(jīng)承認(rèn)和接受，這是一個物質(zhì)社會。進(jìn)一步說，是一個消費(fèi)的社會。在他們的眼中，性是成長的必需，錢是人生的必需，兩者并無沖突。

面對這樣的狀況，聽聽社會學(xué)家怎么說。

李廣田　社會學(xué)專家

相對來說，如今的大學(xué)生有著更多的思想。或者說，有著更多的自我的小思想，而不是大社會下的大思想。再進(jìn)一步說，如今的大學(xué)生是城市中成長起來的第一批獨(dú)生子女。這些孩子因?yàn)閺男【蜕钤谙鄬檺鄣沫h(huán)境中，不可避免地，他們的攀比和虛榮的心理要強(qiáng)一些。再加上社會上一些不良的風(fēng)氣，這很容易對他們的人生觀念造成一定不良的影響。

在這里，我們暫且不去評說金錢的重要與否，先說說當(dāng)代大學(xué)生的心理健康問題。在2005年底的一項(xiàng)調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，目前普通高校的心理健康教育體制落后，普遍存在編制混亂、分工模糊、管理松懈等諸多問題。這就是說，學(xué)生的思想形成是與學(xué)校的教育分不開關(guān)系的。

隨著通訊的發(fā)達(dá)，不可避免會有越來越多負(fù)面的新聞充斥學(xué)生的耳目，學(xué)生思想的形成，從某一點(diǎn)來說，與這些負(fù)面的新聞脫不了干系。而另一方面，隨著經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，精神的發(fā)展顯然慢了一大步，在這種情形下，金錢勝于一切的心理是很難避免的。

我們不能忽視社會現(xiàn)實(shí)而要求當(dāng)今的大學(xué)生去追求精神，我們可以做的，是承認(rèn)一些社會現(xiàn)象，但在這種社會現(xiàn)象中，我們要教會這些學(xué)生明白自己想要的是什么?想要追求的是什么?最重要的是應(yīng)該明白，物質(zhì)固然是重要的，但物質(zhì)的發(fā)展，為的是提高精神上的追求，而不是一些盲從。

最后的話：