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第1篇：簡(jiǎn)述電子信息工程范文

電子信息工程是一門應(yīng)用計(jì)算機(jī)等現(xiàn)代化技術(shù)進(jìn)行電子信息控制和信息處理的學(xué)科，主要研究信息的獲取與處理，電子設(shè)備與信息系統(tǒng)的設(shè)計(jì)、開(kāi)發(fā)、應(yīng)用和集成。

今天小編要與大家分享的是：電子信息工程技術(shù)專業(yè)個(gè)人求職簡(jiǎn)歷模板;希望能幫助到大家!

個(gè)人基本簡(jiǎn)歷

姓名：國(guó)籍：中國(guó)

個(gè)人照片目前所在地：廣州民族：漢族戶口所在地：汕頭身材：178 cm　65 kg婚姻狀況：未婚年齡：23 歲培訓(xùn)認(rèn)證：誠(chéng)信徽章：　求職意向及工作經(jīng)歷人才類型：應(yīng)屆畢業(yè)生　應(yīng)聘職位：電子/郵電/通訊類:技術(shù)員 　 經(jīng)營(yíng)/管理類 　 物流類工作年限：0職稱：無(wú)職稱求職類型：全職可到職-隨時(shí)月薪要求：1000--1500希望工作地區(qū)：廣州 深圳 惠州個(gè)人工作經(jīng)歷：2005.10.1-10.7 汕頭南澳縣總兵府旅游景點(diǎn)區(qū) 收費(fèi)員 兼職

2007.8.1-9.1

汕頭奧爾瑪商場(chǎng) 服務(wù)員 兼職　教育背景畢業(yè)院校：廣州大學(xué)松田學(xué)院最高學(xué)歷：大專畢業(yè)-2008-06-01所學(xué)專業(yè)一：電子信息工程技術(shù)所學(xué)專業(yè)二：受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：2005.9-2008.6 廣州大學(xué)松田學(xué)院 電子信息工程技術(shù)

2002.9-2005.7

第2篇：簡(jiǎn)述電子信息工程范文

（一）電子信息技術(shù)在建設(shè)工程管理各領(lǐng)域中的應(yīng)用。

（1）電子信息技術(shù)在施工管理中的應(yīng)用。隨著電子信息技術(shù)的發(fā)展，各種類型的專業(yè)軟件的開(kāi)發(fā)，計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)CAD、項(xiàng)目管理軟件P3等軟件被應(yīng)用在建設(shè)工程的施工管理過(guò)程中。其運(yùn)用主要包括了施工管理中的投標(biāo)、施工設(shè)計(jì)、施工過(guò)程、質(zhì)量控制等方面。從建筑工程投標(biāo)書(shū)到項(xiàng)目圖紙，從項(xiàng)目開(kāi)展及項(xiàng)目進(jìn)度到施工結(jié)束中關(guān)于信息數(shù)據(jù)的收集和處理。這些建設(shè)工程管理中的每一個(gè)環(huán)節(jié)中電子信息技術(shù)都得到了應(yīng)用。（2）電子信息技術(shù)在人力資源管理中的應(yīng)用。人力資源管理是建設(shè)工程管理環(huán)節(jié)中的重要組成部分。電子信息技術(shù)在人力資源管理中也得到了廣泛的應(yīng)用。主要表現(xiàn)在人力資源檔案管理、施工人員考核考勤管理等方面。在這些方面的應(yīng)用使得企業(yè)可以有效的提高人力資源管理的能力，加快了施工進(jìn)行的速度，而且通過(guò)電子信息技術(shù)財(cái)務(wù)監(jiān)控人員可以知道經(jīng)費(fèi)的使用情況做出調(diào)整以控制超額支出，這樣可以保證項(xiàng)目資金得到合理的使用，從而完善建筑工程的管理質(zhì)量。

（二）電子信息技術(shù)在建設(shè)工程管理中的作用。

（1）明確建筑工程管理的信息化目標(biāo)。隨著電子信息技術(shù)在建設(shè)工程管理中的廣泛應(yīng)用，傳統(tǒng)的工程管理系統(tǒng)在建筑企業(yè)中逐漸為信息技術(shù)所建立的管理系統(tǒng)所取代。我國(guó)加強(qiáng)了關(guān)于信息化管理的支持力度，加速了建筑工程管理信息化的進(jìn)程，初步實(shí)現(xiàn)了工程作圖無(wú)紙化。在建設(shè)工程中所涉及到的圖紙?jiān)O(shè)計(jì)、工程實(shí)施以及期間關(guān)于數(shù)據(jù)的收集和處理等方面都用到了電子信息技術(shù)，讓建設(shè)工程的進(jìn)程變的更加的順利，這也讓眾多企業(yè)明確了建筑工程管理的信息化的目標(biāo)。（2）構(gòu)建一體化信息系統(tǒng)。建設(shè)工程管理部門只有建立一套完善的建筑工程電子信息系統(tǒng)才可以便于更好的對(duì)建筑工程中的工程數(shù)據(jù)進(jìn)行統(tǒng)一的管理與分析。建設(shè)工程信息管理系統(tǒng)的建立必須要遵循將建設(shè)工程中的具體內(nèi)容與各項(xiàng)管理工作有機(jī)結(jié)合的原理來(lái)進(jìn)行，以此實(shí)現(xiàn)對(duì)于各項(xiàng)業(yè)務(wù)模塊之間的聯(lián)合監(jiān)控，調(diào)節(jié)企業(yè)各個(gè)部門之間的工作關(guān)系，從而形成工作與信息技術(shù)一體化的工作環(huán)境。

（三）電子信息技術(shù)于現(xiàn)實(shí)的應(yīng)用。

隨著建筑工程在現(xiàn)實(shí)生活的高速發(fā)展，建立依托于網(wǎng)絡(luò)的電子信息化平臺(tái)和辦公軟件的種類變的越來(lái)越豐富，出現(xiàn)了許多大型建設(shè)項(xiàng)目，并且這些大型建設(shè)項(xiàng)目往往對(duì)于技術(shù)的要求很高，包含的內(nèi)容也極其復(fù)雜，涉及到國(guó)內(nèi)外設(shè)備的使用，這些往往充滿了巨大的電子信息量，而且它牽涉的范圍也是非常廣的。這樣就造成紙質(zhì)文件的傳輸對(duì)給建筑工程的管理增加了許多繁雜的步奏，很容易導(dǎo)致信息出現(xiàn)錯(cuò)誤或者遺失，而且其低效率、高成本的運(yùn)營(yíng)方式也會(huì)給施工企業(yè)帶來(lái)許多不必要的經(jīng)濟(jì)損失，紙質(zhì)文件傳輸?shù)姆椒ň蜐u漸變的不為大家所采用。所以我們就要利用電子信息技術(shù)，構(gòu)建建筑企業(yè)工程管理方面的電子信息化平臺(tái)及網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)，這樣可以高效快捷的完成項(xiàng)目工作。此外我們可以擴(kuò)展關(guān)于建筑施工企業(yè)在電子信息化建設(shè)中的網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用職能，利用網(wǎng)絡(luò)辦公系統(tǒng)完成網(wǎng)絡(luò)招標(biāo)、網(wǎng)上采購(gòu)、網(wǎng)絡(luò)會(huì)議及網(wǎng)上資料查詢等工作。

二、提高建設(shè)工程管理信息化程度的措施

（一）尋求政府與相關(guān)部門的支持。

建設(shè)工程管理信息化程度的加深與政府及相關(guān)部門的支持是分不開(kāi)的，他們需要政府和相關(guān)部門來(lái)提供資金、技術(shù)方面的援助。通過(guò)在資金方面的補(bǔ)貼，以及政策上相應(yīng)的減少建筑施工企業(yè)的稅收，可以緩解建筑施工企業(yè)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，解決因?yàn)橘Y金到位緩慢而導(dǎo)致建筑企業(yè)在建設(shè)工程管理信息化技術(shù)方面的投入減少的問(wèn)題。而且在相關(guān)的專業(yè)領(lǐng)域的知識(shí)產(chǎn)權(quán)，政府應(yīng)該做出相關(guān)的保護(hù)措施，以此來(lái)維護(hù)建設(shè)工程管理信息化的順利進(jìn)行。

（二）提高對(duì)電子信息技術(shù)的管理水平。

建設(shè)工程管理信息化的核心是對(duì)于工程項(xiàng)目的信息化管理，只有全面發(fā)展和提高我國(guó)的電子信息技術(shù)的管理水平，才可以推進(jìn)工程項(xiàng)目信息化的管理的發(fā)展。在建筑施工工程的管理中，通常要考慮到工程成本、工程進(jìn)度、安全施工、等問(wèn)題，并且在每個(gè)方面都要有具體的實(shí)施計(jì)劃來(lái)對(duì)其進(jìn)行合理的控制。而在我國(guó)的建筑工程管理中，要提高電子信息技術(shù)的管理水平，首先就要讓傳統(tǒng)的產(chǎn)業(yè)模式向著新興集群產(chǎn)業(yè)模式進(jìn)行轉(zhuǎn)變，進(jìn)而向信息化產(chǎn)業(yè)模式不斷發(fā)展；其次要將傳統(tǒng)陳舊的管理模式根據(jù)現(xiàn)實(shí)的具體情況進(jìn)行調(diào)整，讓其符合我國(guó)的國(guó)情，加速經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。

（三）建立完整的電子信息系統(tǒng)。

網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在當(dāng)今時(shí)代是日新月異的，它的發(fā)展與更新的速度極快，所以在建設(shè)工程方面的電子信息化技術(shù)也因該隨著時(shí)間的變化而不斷的進(jìn)行更新以保證和時(shí)代接軌。而且隨著信息量的不斷增加和數(shù)據(jù)量的不斷擴(kuò)展，單一的電子信息系統(tǒng)已經(jīng)無(wú)法良好的處理建設(shè)工程管理所產(chǎn)生的巨大的信息數(shù)據(jù)，因此建立完整的信息系統(tǒng)就勢(shì)在必行了。完整的電子信息系統(tǒng)中包括了建筑材料的信息、參與人員的信息，建設(shè)工程項(xiàng)目的信息等，通過(guò)將所有的相關(guān)信息進(jìn)行有機(jī)結(jié)合、整理分析，研究討論后形成一個(gè)完整的電子信息系統(tǒng)，以更好的為建設(shè)工程管理服務(wù)。

（四）提高計(jì)算機(jī)輔助工程項(xiàng)目管理的水平。

電子信息技術(shù)依托于計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)來(lái)進(jìn)行，要加深建設(shè)工程管理的信息化的程度就離不開(kāi)計(jì)算機(jī)輔助工程項(xiàng)目管理。用計(jì)算機(jī)來(lái)輔助項(xiàng)目工程的進(jìn)行可以節(jié)約人力資源，并且在進(jìn)行數(shù)據(jù)處理時(shí)也會(huì)減少出現(xiàn)錯(cuò)誤的幾率，這對(duì)于調(diào)高施工效率，增加企業(yè)的效益也是極為有幫助的。

（五）加快全能型人才培養(yǎng)。

在當(dāng)今社會(huì)人才對(duì)于各行各業(yè)來(lái)說(shuō)是必不可缺的。對(duì)于建筑行業(yè)而言他就顯得更為重要了，尤其是全能型的人才。建筑行業(yè)對(duì)于人才的要求不僅僅體現(xiàn)在學(xué)歷證書(shū)方面，還體現(xiàn)在其掌握的各項(xiàng)技術(shù)的熟練程度與現(xiàn)實(shí)應(yīng)用上面，需要能將所學(xué)知識(shí)靈活運(yùn)用，并且能完成多種任務(wù)的人才。但是我國(guó)對(duì)于這方面的人才的培養(yǎng)卻不是很多，所以全能型人才培養(yǎng)是非常重要的任務(wù)，它直接影響著信息化管理的發(fā)展水平，是不可忽視的要素。

三、總結(jié)

第3篇：簡(jiǎn)述電子信息工程范文

【關(guān)鍵詞】電子信息工程 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù) 應(yīng)用

在21世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)科技在不斷的發(fā)展中，電子信息工程的應(yīng)用范圍在逐漸擴(kuò)大，在社會(huì)中占有舉足輕重的地位。人們獲取儲(chǔ)存信息的方式不再單一，而是趨向多樣化，信息的應(yīng)用更加的智能人性化。在科技的進(jìn)步過(guò)程中，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)為電子信息工程注入了新鮮的血液，電子信息工程在聯(lián)網(wǎng)的技術(shù)條件下，可以得到更加完善的表現(xiàn)。除此之外，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)與電子信息工程的結(jié)合應(yīng)用使得相關(guān)人員意識(shí)到了電子信息技術(shù)的重要性，二者結(jié)合有新的發(fā)展前景，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展由此得到進(jìn)一步推進(jìn)。

1 簡(jiǎn)述電子信息工程與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

1.1 電子信息工程的概述

以計(jì)算機(jī)等科學(xué)技術(shù)為平臺(tái)進(jìn)行電子信息的控制以及信息處理是電子信息工程的主要方式，使得信息的獲取更加快捷，并且可以更高效的設(shè)計(jì)電子硬件設(shè)備。目前而言，人們的日常生活的很多方面已經(jīng)滲入了電子信息技術(shù)，比如使用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)短信接收、發(fā)送等都屬于這個(gè)范疇。因此，可以說(shuō)電子信息工程囊括了信息技術(shù)、通信技術(shù)的層面。使用計(jì)算機(jī)將邏輯數(shù)據(jù)轉(zhuǎn)換為可讀的信息，從而將電子信息工程轉(zhuǎn)變?yōu)樾枰奈淖?、圖像等。在電子信息工程中應(yīng)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，如何使得兩者科學(xué)合理的結(jié)合應(yīng)用是相關(guān)研究人員需要注重的要點(diǎn)，兩者的相互結(jié)合可以使得電子信息工程具有更多的發(fā)展可能性。

1.2 電子信息技術(shù)的特點(diǎn)

相比于過(guò)去的信息傳輸方式，電子信息工程技術(shù)不僅將信息的傳輸速度提高，而且信息傳輸也更加安全可靠，可以說(shuō)是很大的突破。信息被電子技術(shù)特殊處理，使得信息的傳輸更加的系統(tǒng)、高效，從而使信息的傳輸效果的到很大的改善。電子信息技術(shù)的優(yōu)點(diǎn)是覆蓋范圍廣、通信速度快以及發(fā)展快速。首先，因?yàn)橛泻芏嗟募夹g(shù)在電子信息工程中使用，涉及到較多的技術(shù)性內(nèi)容，并且實(shí)際的生活使用范圍較大。其次，無(wú)線電波和光纖是電子信息工程主要的傳遞工具，具有較快的速度以及可以包含較大的信息量，很大程度上提高了通信的速度。最后，二十一世紀(jì)是計(jì)算機(jī)技術(shù)的時(shí)代，電子信息工程在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合下，發(fā)展的速度也是不容小覷。

1.3 計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展

作為一種編程技術(shù)，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是在通訊技術(shù)以及計(jì)算機(jī)技術(shù)的基礎(chǔ)上搭建起來(lái)的，使得內(nèi)部的具體事項(xiàng)通過(guò)簡(jiǎn)單、形象的圖形就可以展現(xiàn)出來(lái)。計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)經(jīng)過(guò)四個(gè)階段，分別是初級(jí)階段、局域網(wǎng)階段、廣域網(wǎng)階段，最后是信息高速公路階段。首先是主機(jī)與分機(jī)實(shí)現(xiàn)連接，再者是分機(jī)與分機(jī)實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)的連接，其次是計(jì)算機(jī)可以實(shí)現(xiàn)自由連接，并且是以互聯(lián)網(wǎng)協(xié)議的形式，最后階段則是人機(jī)的智能互動(dòng)。除此之外，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)可以進(jìn)行資源共享，提高訊息的傳送速度，便于科學(xué)管理。并且計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)是將傳統(tǒng)的信息，如文字、圖像等以進(jìn)制式進(jìn)行計(jì)算，大大提高了處理信息的速度，使得人們的工作效率提高，使得人們的生活水平提升。

2 電子信息工程與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的結(jié)合應(yīng)用

2.1 電子信息工程信息傳遞中的計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用

作為電子信息工程電子設(shè)備的媒介，計(jì)算機(jī)技術(shù)在其中扮演著重要的角色，模擬信號(hào)只有通過(guò)計(jì)算機(jī)才可以實(shí)現(xiàn)，如此一來(lái)，電子信息才能夠在項(xiàng)目中起到作用。另外計(jì)算機(jī)技術(shù)還是電子設(shè)備連接互聯(lián)網(wǎng)和數(shù)據(jù)傳輸?shù)闹饕夹g(shù)支持，目前TCP/IP是大多數(shù)電子信息工程的信息傳遞方式，并且計(jì)算機(jī)技術(shù)起到信息傳遞以及共享的作用。電子信息工程通過(guò)與計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)結(jié)合，將自身的信息處理效率有效提高，并且信息的來(lái)源得到改善，用戶的信息可以被快速讀取，迅速信息也變得簡(jiǎn)單，信息的價(jià)值從而被最大化。

2.2 電子通信工程安全中計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用

任何事物都具有兩面性，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)對(duì)于電子信息工程也是如此。雖然在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的輔助下，電子信息工程的信息處理能力得到很大程度的優(yōu)化，但是隨之而來(lái)的是信息的安全性削弱，信息面臨泄露、修改等侵犯隱私的風(fēng)險(xiǎn)增大。因此，需要計(jì)算機(jī)技術(shù)進(jìn)行防火墻系統(tǒng)的升級(jí)，通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)也可以及時(shí)對(duì)電子信息中的漏洞進(jìn)行修補(bǔ)，使得數(shù)據(jù)不會(huì)被攻擊損壞。另外對(duì)于電子通信工程的安全方面，還可以自主備份電子通信中的重要內(nèi)容，使得電子通信技術(shù)的安全性得到全面的提高。

2.3 電子信息控制及處理中計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用

電子信息工程是信息業(yè)未來(lái)發(fā)展的主要方向，而計(jì)算機(jī)技術(shù)其核心技術(shù)。電子信息技術(shù)不同于傳統(tǒng)的紙質(zhì)傳播方式，有很大的創(chuàng)新，模擬和數(shù)字是電子系統(tǒng)的類型，主要功能是控制和處理信息，其中的控制系統(tǒng)就是計(jì)算機(jī)軟件系統(tǒng)，如果沒(méi)有計(jì)算機(jī)的支持，則現(xiàn)代信息技術(shù)也將不會(huì)發(fā)展起來(lái)。除此之外，電子信息工程的服務(wù)器是計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)提供的，電子信息工程在使用電子設(shè)備之前，應(yīng)該要進(jìn)行系統(tǒng)的分析，只有全方位檢測(cè)才可以確認(rèn)是否使用該設(shè)備，服務(wù)器就在這個(gè)過(guò)程中起到了極大的作用。除了可以得到服務(wù)器的支持之外，由于網(wǎng)絡(luò)協(xié)議也在計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)之中，可以營(yíng)造一個(gè)綠色的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境給電子設(shè)備，電子設(shè)備被讀取的效率提高。

3 結(jié)束語(yǔ)

綜上所述，作為一個(gè)大數(shù)據(jù)時(shí)代，計(jì)算機(jī)已經(jīng)在社會(huì)得到廣泛的普及，人們?cè)谏?、工作中?duì)于獲取、處理信息有了更高的要求，電子信息工程也就面臨著更大的挑戰(zhàn)，可以說(shuō)計(jì)算機(jī)技術(shù)在諸多方面上促進(jìn)了電子信息工程的成長(zhǎng)，是電子信息工程進(jìn)步的助力，只有兩者的結(jié)合，做到更好的創(chuàng)新，才能夠在未來(lái)的道路上前進(jìn)。

參考文獻(xiàn)

[1]徐琳博.電子信息工程中計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的應(yīng)用探討[J].山東工業(yè)技術(shù)，2015（20）.

[2]張勇.淺析計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在電子信息工程中的實(shí)踐[J].科技與創(chuàng)新，2014（22）.

作者簡(jiǎn)介

第4篇：簡(jiǎn)述電子信息工程范文

關(guān)鍵詞：協(xié)同創(chuàng)新；電子信息工程技術(shù)；模塊化；課程體系

中圖分類號(hào)：G712 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2016）46-0260-03

一、引言

目前，國(guó)內(nèi)外對(duì)校企協(xié)同的人才培養(yǎng)已有了一定的研究，探索出了一些校企協(xié)同的新路子和新方法。在研究校企協(xié)同的文獻(xiàn)中，絕大多側(cè)重于研究校企協(xié)同的意義、校企協(xié)同的原則、校企協(xié)同的困境（問(wèn)題）、校企協(xié)同的政策建議等等。這些極大地推動(dòng)了校企協(xié)同的人才培養(yǎng)實(shí)踐，但是對(duì)于更深層次的課程體系協(xié)同以及如何建立起一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的校企協(xié)同的良性循環(huán)等，都缺乏更多的系統(tǒng)性探討，對(duì)具體某個(gè)專業(yè)基于協(xié)同創(chuàng)新的課程體系研究與實(shí)踐方面的探索尚不多見(jiàn)。

從課程體系改革的發(fā)展趨勢(shì)來(lái)看，西方國(guó)家在職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量和課程體系建構(gòu)方面取得了顯著成就。我國(guó)高職教育發(fā)展時(shí)間較短，在課程體系構(gòu)建上一直處于在摸索中實(shí)踐，在實(shí)踐中完善的狀態(tài)。在高職教育課程體系構(gòu)建的過(guò)程中，國(guó)內(nèi)和國(guó)外都在克服學(xué)科體系中理論與實(shí)踐分離的弊端，都在試圖以工作任務(wù)為載體，以工作過(guò)程涉及的知識(shí)為核心，將課程內(nèi)容與工作過(guò)程進(jìn)行高度整合建立適合時(shí)展需要的課程體系。

模塊化課程體系的思路就是按專業(yè)設(shè)置職業(yè)基礎(chǔ)課程模塊和職業(yè)方向課程群模塊，并根據(jù)技術(shù)變化和市場(chǎng)對(duì)各職業(yè)方向人才的需求情況，動(dòng)態(tài)修改、增加或減少部分職業(yè)方向課程群模塊。模塊化課程體系體現(xiàn)以學(xué)生為主體的課程開(kāi)發(fā)理念，適應(yīng)學(xué)生因個(gè)體差異性、自主性對(duì)課程的要求，滿足學(xué)生根據(jù)自己的愛(ài)好和特長(zhǎng)進(jìn)行專業(yè)方向的選擇，有利于學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展。

專業(yè)課程體系開(kāi)發(fā)作為人才培養(yǎng)活動(dòng)的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。從微觀層面看，它是一個(gè)“教育系統(tǒng)”，需要遵循教育自身的規(guī)律；從宏觀層面看，它又是一個(gè)與產(chǎn)業(yè)相聯(lián)系的“社會(huì)系統(tǒng)”，需要行業(yè)的指導(dǎo)、企業(yè)的參與。因此，需要校企雙方協(xié)同人才培養(yǎng)理念，從宏觀和微觀兩個(gè)層面，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)相關(guān)課程資源，共同開(kāi)發(fā)形成一個(gè)適宜開(kāi)展工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)的開(kāi)放的模塊化課程體系。

二、基于校企協(xié)同創(chuàng)新的電子信息工程技術(shù)專業(yè)模塊化課程體系研究的現(xiàn)實(shí)意義

1.協(xié)同創(chuàng)新是當(dāng)前高職電子信息技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)技能人才的必然選擇。2011年4月24日，同志在清華大學(xué)百年校慶大會(huì)上發(fā)表了重要講話，明確提出“要積極推動(dòng)協(xié)同創(chuàng)新，通過(guò)體制機(jī)制創(chuàng)新和政策項(xiàng)目引導(dǎo)，鼓勵(lì)高校同科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)開(kāi)展深度合作，建立協(xié)同創(chuàng)新的戰(zhàn)略聯(lián)盟，促進(jìn)資源共享，聯(lián)合開(kāi)展重大科研項(xiàng)目攻關(guān)，在關(guān)鍵領(lǐng)域取得實(shí)質(zhì)性成果”。在此基礎(chǔ)上，教育部啟動(dòng)了“高等院校創(chuàng)新能力計(jì)劃（2011計(jì)劃）”。作為高等教育生力軍的高等職業(yè)教育，肩負(fù)著培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高級(jí)技術(shù)技能人才的重任。因此，協(xié)同創(chuàng)新成了當(dāng)前高職電子信息技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)技能人才的必然選擇。

2.基于校企協(xié)同創(chuàng)新的電子信息技術(shù)專業(yè)模塊化課程體系的研究，是落實(shí)“五個(gè)對(duì)接”，提升專業(yè)服務(wù)地區(qū)電子信息產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力的客觀要求?！笆濉睍r(shí)期，國(guó)家“把經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略性調(diào)整作為加快轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式的主攻方向”，產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)技術(shù)技能型人才培養(yǎng)提出了新的要求。據(jù)調(diào)查，目前東莞電子信息產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)技術(shù)技能人才的需求呈現(xiàn)出中端人才需求量大，低端人才需求在萎縮，高端人才需求在逐漸增加的趨勢(shì)。未來(lái)幾年，隨著東莞電子信息產(chǎn)業(yè)升級(jí)與高端化發(fā)展的需要，對(duì)高級(jí)技術(shù)技能人才的需求將越來(lái)越大。產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)對(duì)技術(shù)技能人才培養(yǎng)提出了新的要求，為了符合這一要求，高職院校的課程體系需要進(jìn)行改革，但改革不是孤立的改革，需要學(xué)校同行業(yè)企業(yè)等主體協(xié)同創(chuàng)新進(jìn)行改革。因此，必須依靠協(xié)同創(chuàng)新，引領(lǐng)多方合作，通過(guò)對(duì)專業(yè)課程體系的深入研究和具體落實(shí)，才能真實(shí)提高學(xué)生的崗位職業(yè)能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，為構(gòu)建現(xiàn)代產(chǎn)業(yè)體系和經(jīng)濟(jì)社會(huì)建設(shè)提供強(qiáng)有力的技術(shù)支持和人才支撐。

3.探索基于校企協(xié)同創(chuàng)新的電子信息技術(shù)專業(yè)模塊化課程體系，為高職工科專業(yè)拓展專業(yè)建設(shè)思路，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量指明了方向。目前高職院校在合作培養(yǎng)人才方面面臨著諸多困難，校企合作人才培養(yǎng)脫節(jié)，合作主體找不到利益相關(guān)的結(jié)合點(diǎn)，人才培養(yǎng)協(xié)調(diào)機(jī)制不完善，人才培養(yǎng)與企業(yè)發(fā)展定位不緊密。因此，把握“協(xié)同是方法，創(chuàng)新是手段，高級(jí)技術(shù)技能人才培養(yǎng)是目的”這一協(xié)同創(chuàng)新的精髓，深入探索基于協(xié)同創(chuàng)新的模塊化課程體系，已成為今后高職教育課程體系改革與創(chuàng)新的重要思路，也是提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的切入點(diǎn)和突破口。

三、基于校企協(xié)同創(chuàng)新的電子信息工程技術(shù)專業(yè)模塊化課程體系的構(gòu)建

構(gòu)建基于校企協(xié)同創(chuàng)新的電子信息工程技術(shù)專業(yè)模塊化課程體系的主要工作集中在職業(yè)基礎(chǔ)課和職業(yè)方向課程群模塊的校企協(xié)同建設(shè)方面，其主要建設(shè)步驟如下。

1.校企協(xié)同成立校企協(xié)同及專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)。在校企協(xié)同及專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的平臺(tái)中，深入研討獲得人才市場(chǎng)、學(xué)生就業(yè)和行業(yè)企業(yè)現(xiàn)狀，并總結(jié)出表1所示的東莞市電子信息工程技術(shù)專業(yè)就業(yè)所對(duì)應(yīng)的主要職業(yè)方向，每個(gè)職業(yè)方向典型的工作任務(wù)以及應(yīng)具備的職業(yè)能力。

2.設(shè)計(jì)職業(yè)方向模塊。確定每個(gè)職業(yè)方向模塊所開(kāi)課程，確定職業(yè)方向模塊對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)。因此，制定出表2所示的職業(yè)方向模塊、開(kāi)設(shè)課程和對(duì)應(yīng)的職業(yè)資格證書(shū)。

3.構(gòu)建課程體系。將政治理論課、公共基礎(chǔ)課模塊、職業(yè)基礎(chǔ)課程模塊、職業(yè)方向課程群模塊組合起來(lái)就形成了基于校企協(xié)同創(chuàng)新的電子信息工程技術(shù)專業(yè)模塊化課程體系。

四、結(jié)束語(yǔ)

基于校企協(xié)同創(chuàng)新的電子信息技術(shù)專業(yè)模塊化課程體系符合當(dāng)前高職院校培養(yǎng)高級(jí)技術(shù)技能人才的理念，體現(xiàn)了高職的辦學(xué)特色，吻合了國(guó)家在《現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)規(guī)劃（2014―2020）》中提出的“形成對(duì)接緊密、特色鮮明、動(dòng)態(tài)調(diào)整的職業(yè)教育課程體系”的精神，是對(duì)多年來(lái)教學(xué)改革實(shí)踐工作的提煉，是傳承中的創(chuàng)新，為高職課程體系建設(shè)探索出了一條新的道路。

參考文獻(xiàn)：

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第5篇：簡(jiǎn)述電子信息工程范文

關(guān)鍵詞：電子信息工程技術(shù)；課程體系；職業(yè)崗位；工作過(guò)程

作者簡(jiǎn)介：周南權(quán)（1974-），男，重慶人，重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子工程系主任助理，講師；王用倫（1954-），男，四川閬中人，重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院電子工程系主任，教授。（重慶　400021）

基金項(xiàng)目：本文系2010年重慶市高等教育教學(xué)改革研究重點(diǎn)項(xiàng)目“高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)課程體系改革與實(shí)踐研究”（項(xiàng)目編號(hào)：102404）的研究成果。

中圖分類號(hào)：G712?????文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A?????文章編號(hào)：1007-0079（2012）31-0063-02

高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)培養(yǎng)面向電子信息行業(yè)生產(chǎn)、管理和服務(wù)第一線所急需的高端技能型人才。但不同區(qū)域的經(jīng)濟(jì)發(fā)展具有差異性，對(duì)人才的需求也不完全相同，同時(shí)由于電子信息行業(yè)覆蓋領(lǐng)域?qū)挕I(yè)崗位多，對(duì)不同崗位的人才技能、素質(zhì)要求也不盡相同。[1]如何使學(xué)生成為符合企業(yè)要求的高端技能型人才，是高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)教學(xué)改革的核心問(wèn)題。[2]如何構(gòu)建與企業(yè)人才需求相配套的專業(yè)課程體系，是專業(yè)建設(shè)和人才培養(yǎng)的核心要素，是一項(xiàng)基礎(chǔ)性、系統(tǒng)性的工程。[3]幾年來(lái)，根據(jù)重慶航天職業(yè)技術(shù)學(xué)院（以下簡(jiǎn)稱“我院”）電子信息工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)“崗位群”需要的技能、知識(shí)與素質(zhì)要求，對(duì)課程體系的構(gòu)建進(jìn)行了一系列的探索和實(shí)踐，構(gòu)建出了以工作過(guò)程為導(dǎo)向的電子信息工程技術(shù)專業(yè)課程體系。

一、根據(jù)電子信息類企業(yè)工作過(guò)程確定的職業(yè)能力分析

幾年來(lái)，我院課題組以《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見(jiàn)》（教高〔2006〕16號(hào)）文件精神為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)高職高專先進(jìn)的教育教學(xué)理念及成果，根據(jù)國(guó)家教育部對(duì)示范性高職的建設(shè)要求，在重慶市示范性高等職業(yè)院校建設(shè)子項(xiàng)目“電子信息工程技術(shù)專業(yè)及專業(yè)群”建設(shè)項(xiàng)目基礎(chǔ)上，依托省級(jí)重點(diǎn)課題“高職電子信息工程技術(shù)專業(yè)課程體系改革與實(shí)踐研究”，通過(guò)召開(kāi)相關(guān)行業(yè)、企業(yè)的專家討論會(huì)，走訪企業(yè)相關(guān)技術(shù)負(fù)責(zé)人員，參觀生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)，回訪企業(yè)的本專業(yè)畢業(yè)生等方式開(kāi)展了電子信息高端技能型人才的現(xiàn)狀和需求的調(diào)研活動(dòng)，對(duì)企業(yè)提供的此類人才就業(yè)崗——SMT設(shè)備操作崗、電子產(chǎn)品檢驗(yàn)崗、電子工藝員崗、電子設(shè)備裝接崗、電子產(chǎn)品調(diào)試崗、電子產(chǎn)品測(cè)試崗、家用電子產(chǎn)品維修崗、電子設(shè)備維護(hù)與維修崗、電子產(chǎn)品銷售崗、輔助設(shè)計(jì)崗等9個(gè)崗位進(jìn)行分析，得出電子信息工程技術(shù)專業(yè)的職業(yè)崗位群的崗位技能要求——熟悉電子元器件、正確識(shí)讀電路圖，會(huì)使用電子檢測(cè)儀器儀表，具有繪制原理圖和PCB圖的能力、基本的電子線路設(shè)計(jì)能力，熟悉電子產(chǎn)品的安裝工藝，熟悉整機(jī)裝接的步驟和方法，熟悉電子設(shè)備裝接的工藝要求，熟練掌握焊接技能、故障分析與檢修技能、控制程序編制與調(diào)試等，也得出其職業(yè)崗位群的崗位知識(shí)要求——具有電路基礎(chǔ)知識(shí)、電子技術(shù)知識(shí)、電子元器件知識(shí)、電子工藝知識(shí)、電工知識(shí)、傳感器知識(shí)、工程識(shí)圖知識(shí)、protel軟件的使用方法及技巧、微處理器知識(shí)、單片機(jī)知識(shí)、c語(yǔ)言、英語(yǔ)、儀器儀表知識(shí)、調(diào)試方法及標(biāo)準(zhǔn)、誤差分析、應(yīng)用文寫作知識(shí)等。

二、根據(jù)職業(yè)崗位能力確定的學(xué)習(xí)領(lǐng)域

針對(duì)學(xué)生就業(yè)崗位，我院課題組對(duì)企業(yè)為電子信息高端技能型人才提供的職業(yè)崗位、崗位所需的職業(yè)崗位能力和職業(yè)素質(zhì)進(jìn)行分析，緊緊圍繞航天產(chǎn)業(yè)和重慶電子行業(yè)發(fā)展的實(shí)際需要，以培養(yǎng)崗位職業(yè)能力為主線，按照職業(yè)能力成長(zhǎng)規(guī)律和職業(yè)能力所能完成的任務(wù)，歸類、整合、凝煉出典型工作任務(wù)；按照工作過(guò)程系統(tǒng)化的課程開(kāi)發(fā)方法，將典型工作任務(wù)轉(zhuǎn)化為行動(dòng)領(lǐng)域，并對(duì)行動(dòng)和學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程內(nèi)容進(jìn)行選定與重構(gòu)，將行動(dòng)領(lǐng)域轉(zhuǎn)換成學(xué)習(xí)領(lǐng)域，得到電子信息工程技術(shù)專業(yè)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，如圖1所示。

三、基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程體系構(gòu)建

學(xué)習(xí)領(lǐng)域確定后，接著就是所有課程的排序問(wèn)題。圍繞人才培養(yǎng)模式，根據(jù)電子信息工程技術(shù)專業(yè)職業(yè)崗位群的任職要求，以培養(yǎng)崗位工作職業(yè)能力為主線，以合作企業(yè)的電子產(chǎn)品生產(chǎn)、調(diào)試、維修、開(kāi)發(fā)中的認(rèn)識(shí)元器件、分析電路、制作電路板、編寫控制程序、安裝調(diào)試電路、維護(hù)維修等具體過(guò)程為導(dǎo)向，滲透新知識(shí)、新工藝、新技術(shù)，強(qiáng)調(diào)課程與工作過(guò)程深度融合，突出職業(yè)素質(zhì)、崗位技能、就業(yè)能力的培養(yǎng)，以提高學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)為目標(biāo)，以職業(yè)領(lǐng)域公共平臺(tái)課程為基礎(chǔ)，對(duì)課程內(nèi)容進(jìn)行選取及重新排序，構(gòu)建出基于工作過(guò)程導(dǎo)向的系統(tǒng)化專業(yè)課程體系，如圖2所示。

四、基于工作過(guò)程導(dǎo)向建設(shè)專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程

專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè)，以真實(shí)電子產(chǎn)品為載體，以真實(shí)工作任務(wù)及過(guò)程為導(dǎo)向，以培養(yǎng)職業(yè)能力和素質(zhì)為目標(biāo)，采用教學(xué)做一體化教學(xué)模式。真實(shí)電子產(chǎn)品和真實(shí)工作任務(wù)保證了學(xué)習(xí)內(nèi)容與工作內(nèi)容的一致性，企業(yè)真實(shí)的開(kāi)發(fā)流程保證了學(xué)習(xí)過(guò)程與工作過(guò)程的一致性，在實(shí)際工作過(guò)程中完成真實(shí)工作任務(wù)，從而形成職業(yè)能力和素質(zhì)。將課程內(nèi)容融入到真實(shí)的產(chǎn)品項(xiàng)目中，通過(guò)產(chǎn)品項(xiàng)目引出知識(shí)點(diǎn)和技能點(diǎn)。實(shí)施“教、學(xué)、做”一體化教學(xué)，在項(xiàng)目實(shí)施過(guò)程中，以學(xué)生為主體，采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)的方式，要求學(xué)生全面參與項(xiàng)目，完成并體驗(yàn)崗位的工作任務(wù)，在角色中體驗(yàn)就業(yè)后的真實(shí)工作場(chǎng)境，學(xué)會(huì)如何做、怎樣扮演在實(shí)際工作中擔(dān)當(dāng)這些角色和完成相應(yīng)的工作任務(wù)，培養(yǎng)學(xué)生勝任這些崗位的能力和職業(yè)素質(zhì)。

五、確立“工學(xué)結(jié)合”的過(guò)程考核評(píng)價(jià)體系

針對(duì)如何評(píng)價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)效果的問(wèn)題，我院電子信息工程技術(shù)專業(yè)確立以能力考核為重點(diǎn)的“工學(xué)結(jié)合”的考核評(píng)價(jià)體系，建立過(guò)程考核、項(xiàng)目考核、實(shí)踐和作品考核、結(jié)業(yè)測(cè)試等若干種新的工學(xué)結(jié)合的考核評(píng)價(jià)方法。并且在考核評(píng)價(jià)過(guò)程中，采用由行業(yè)企業(yè)人員和學(xué)院教師共同考核評(píng)價(jià)的方式。參照行業(yè)職業(yè)規(guī)范和職業(yè)資格證書(shū)的認(rèn)證考核體系，建立突出職業(yè)能力培養(yǎng)的崗位技能考核標(biāo)準(zhǔn)。崗位技能考核由專職教師、企業(yè)人員聯(lián)合考核，采用過(guò)程式考核辦法。

六、結(jié)論

工作過(guò)程導(dǎo)向的課程體系是目前我國(guó)職業(yè)教育界提倡的改革主流方向，其強(qiáng)調(diào)的是課程與工作過(guò)程深度融合。我院電子信息工程技術(shù)專業(yè)基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程體系，是根據(jù)職業(yè)崗位群需要的知識(shí)、技能和素質(zhì)，經(jīng)過(guò)幾年探索得出的課程體系，有利于提高學(xué)生的職業(yè)道德、職業(yè)技能和就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力，符合學(xué)生職業(yè)能力培養(yǎng)要求，滿足企業(yè)實(shí)際需求，取得了一定的成效。該課程體系從我院2008級(jí)學(xué)生逐步實(shí)施，已經(jīng)畢業(yè)的學(xué)生都得到用人單位的一致認(rèn)可。但隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，還需要不斷加以調(diào)整，以適應(yīng)快速發(fā)展的現(xiàn)代電子企業(yè)對(duì)高技能人才的需求。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：簡(jiǎn)述電子信息工程范文

關(guān)鍵詞：數(shù)字光纖；通信工程；標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

0 引言

數(shù)字光纖通信工程建設(shè)是一個(gè)十分復(fù)雜的系統(tǒng)工程，工程施工環(huán)境惡劣，難度大，涉及面廣，工藝要求高。比如程控交換系統(tǒng)設(shè)備、PCM接入系統(tǒng)設(shè)備、SDH傳輸系統(tǒng)設(shè)備、VDF數(shù)字音頻配線系統(tǒng)設(shè)備、DDF數(shù)字配線系統(tǒng)設(shè)備和ODF光纖配線系統(tǒng)設(shè)備以及通信系統(tǒng)不間斷電源（UPS）系統(tǒng)設(shè)備等對(duì)施工質(zhì)量要求都很高，所以要達(dá)到數(shù)字光纖通信系統(tǒng)工程的質(zhì)量要求，信息技術(shù)平臺(tái)的正常、穩(wěn)定、高效運(yùn)行是必要保證。

1 通信機(jī)房與機(jī)柜的總體設(shè)計(jì)要求和安裝

通信機(jī)房和機(jī)柜的總體要求及施工與安裝是一個(gè)復(fù)雜而繁重的系統(tǒng)工程。從機(jī)柜的采購(gòu)、運(yùn)輸?shù)綄?shí)施設(shè)計(jì)安裝，需要投入大量的人力、物力和財(cái)力。通信工程施工包括新建和改建兩部分，新建變電站按照設(shè)計(jì)圖紙直接安裝施工即可，而改建通信系統(tǒng)設(shè)備要不斷將老化設(shè)備拆除，對(duì)新設(shè)備進(jìn)行重新設(shè)計(jì)，符合設(shè)計(jì)要求后方能組織施工。信電公司由于所轄500KV、220KV、110KV變電站就達(dá)50多臺(tái)次，其施工任務(wù)繁重和技術(shù)上遇到的難題是顯而易見(jiàn)的。首先是每個(gè)機(jī)柜底座的設(shè)計(jì)和安裝，既要保證底座設(shè)計(jì)的合理性，又要保證通信機(jī)房設(shè)備的統(tǒng)一性。規(guī)范合理的通信系統(tǒng)機(jī)柜安裝是后續(xù)系統(tǒng)工程施工的基本保證。

2 數(shù)字光纖通信系統(tǒng)傳輸設(shè)備的施工與安裝

數(shù)字光纖通信系統(tǒng)傳輸設(shè)備是光通信系統(tǒng)的核心組件。是以進(jìn)入站內(nèi)第一光纖活動(dòng)連接頭為運(yùn)行維護(hù)的分界面，連接光纖配線架（或光纜線路終端接續(xù)盒）的尾纜、光端機(jī)、數(shù)字復(fù)接設(shè)備、PCM基群設(shè)備、數(shù)字配線架、音頻配線架均屬站內(nèi)傳輸設(shè)備。首先是將機(jī)房設(shè)備安裝在相應(yīng)的機(jī)架位置上，并根據(jù)機(jī)房設(shè)備平面圖確定電線槽道或走線架、列柜、電源并緊固好設(shè)備。連線時(shí)一定注意以下問(wèn)題：1、根據(jù)機(jī)房?jī)?nèi)設(shè)計(jì)平面走向圖確定電纜敷設(shè)方式和走向。2、根據(jù)電源線纜圖將各種設(shè)備電源線連接好，連接時(shí)注意電源正負(fù)極，千萬(wàn)不能接錯(cuò)。3、根據(jù)機(jī)房地線線纜接線圖，將各種設(shè)備地線連接好。設(shè)備外殼應(yīng)與機(jī)房接地端子用絕緣電纜相連，機(jī)房接地端子應(yīng)使用絕緣電纜與變電站或主建筑物網(wǎng)相連，接地電阻要小于設(shè)計(jì)值。4、根據(jù)設(shè)備信號(hào)電纜走向圖將光纜、數(shù)字電纜音頻電纜連接好。一般按照的順序?yàn)椋汗夥峙浼芄舛藱C(jī)切換設(shè)備數(shù)字復(fù)接設(shè)備數(shù)字配線架PCM基群設(shè)備音頻配線架。5、根據(jù)站內(nèi)設(shè)備告警及監(jiān)測(cè)線電纜連接圖，將各種設(shè)備的告警及監(jiān)測(cè)信號(hào)與監(jiān)測(cè)設(shè)備連接。6、配線架應(yīng)接地并裝有限幅裝置。音頻電纜在接入光纖通信設(shè)備前，要首先接入保安設(shè)備。

3 不間斷電源（UPS）系統(tǒng)工程的安裝與施工

電源系統(tǒng)設(shè)備是整個(gè)光纖通信系統(tǒng)的重要組成部分，電源設(shè)備運(yùn)行正常與否直接影響通信系統(tǒng)的暢通。在通信故障統(tǒng)計(jì)中，電源故障所占的比例很高，遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于其他故障的比率。所以，電源系統(tǒng)的施工安裝必須滿足如下基本要求：1、電源設(shè)備安全可靠，保證為通信設(shè)備提高穩(wěn)定的、不間斷的直流電源。2、供電電壓穩(wěn)定，其變化應(yīng)不超過(guò)通信設(shè)備的要求。3、有良好的濾波性能，使雜音電壓符合通信設(shè)備的要求。4、技術(shù)先進(jìn)，經(jīng)濟(jì)合理，便于安裝和維護(hù)。無(wú)論是高頻電源和蓄電池組的施工安裝都應(yīng)符合總體設(shè)計(jì)要求，真正符合通信電源系統(tǒng)技術(shù)規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)。機(jī)房?jī)?nèi)兩路獨(dú)立的交流電源系統(tǒng)應(yīng)具備自投切換功能。電源正極應(yīng)與機(jī)房地線相連，設(shè)備必須良好接地，地線不應(yīng)與防雷接地、高壓防護(hù)接地共線，不能與交流供電零線接地相連。機(jī)房?jī)?nèi)各種電纜的金屬外皮、設(shè)備的金屬外殼和框架、水管等不帶電金屬部分、門窗等建筑物金屬結(jié)構(gòu)以及保護(hù)接地、各種接地等，應(yīng)以最短距離與環(huán)形母線相連。采用螺栓連接的部分應(yīng)用銀環(huán)氧樹(shù)脂導(dǎo)電膠

粘合。

4 數(shù)字光纖通信系統(tǒng)工程驗(yàn)收及運(yùn)行

1、通信系統(tǒng)通過(guò)安裝調(diào)試正常后， 進(jìn)入竣工驗(yàn)收階段。系統(tǒng)傳輸設(shè)備安裝工程的驗(yàn)收應(yīng)按有關(guān)部門頒發(fā)的工程驗(yàn)收標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行，一般分為隨工驗(yàn)收和竣工驗(yàn)收兩部分。驗(yàn)收項(xiàng)目如下：光端機(jī)機(jī)房要求、安全要求、器材清點(diǎn)檢查、機(jī)架及配線架檢查、布放電纜、編扎卡接電纜芯線、通電檢查、數(shù)字復(fù)用設(shè)備、PCM基群設(shè)備、連接測(cè)試和通信系統(tǒng)測(cè)試等等。

2、開(kāi)通前檢查：（1）、檢驗(yàn)機(jī)架安裝及連線是否正確，特別是電源線的正負(fù)極連接是否正確，機(jī)器地線是否連接好，各種電氣連接接觸是否良好；設(shè)備內(nèi)是否打掃干凈，設(shè)備和電纜溝內(nèi)不能遺留線頭和工具等。（2）、檢查機(jī)器上電源開(kāi)關(guān)是否都在“關(guān)”的位置。（3）、檢查電源是否符合要求。機(jī)房?jī)?nèi)電源盤的輸出電壓應(yīng)符合傳輸設(shè)備電源電壓的要求。交流電源電壓的波動(dòng)范圍應(yīng)符合電源設(shè)備的要求。（4）、整流器安裝調(diào)試合格，能對(duì)設(shè)備正常供電，蓄電池安裝完畢并已充好。（5）插上總?cè)蹟嗥鳎瑴y(cè)分熔斷器電壓是否正常。（6）、合上分熔斷器，檢查設(shè)備入口電源是否正常。（7）、機(jī)架各機(jī)盤先不插入，開(kāi)通機(jī)架電源，測(cè)量機(jī)器輸出電壓是否正常。（8）、逐步插入機(jī)盤，觀察是否有反?，F(xiàn)象。機(jī)盤插滿后復(fù)核電源盤輸出電壓，若查上某盤，電源過(guò)載保護(hù)動(dòng)作，一般是該機(jī)盤有問(wèn)題，必須更換電源盤。全部機(jī)盤插入后，觀察整機(jī)狀態(tài)；電源盤內(nèi)集成塊不明顯發(fā)熱，發(fā)送盤LD散熱片無(wú)顯著升溫，機(jī)內(nèi)無(wú)異味后可進(jìn)一步作整機(jī)檢查。

3、故障判斷和定位方法：（1）告警等級(jí)處理。根據(jù)告警或監(jiān)視系統(tǒng)判斷是緊急還是非緊急告警。緊急告警表示已嚴(yán)重影響通信，必須馬上處理；非緊急告警表示告警暫時(shí)不影響通信；也可能表示上游設(shè)備故障，應(yīng)及時(shí)進(jìn)行判斷，避免擴(kuò)大告警范圍。（2）、判斷告警發(fā)生的部位。出現(xiàn)告警后，應(yīng)迅速判斷故障發(fā)生部位，即是線路故障還是光端機(jī)設(shè)備故障；是光部分故障還是電部分故障，是群路故障還是單路故障。（3）、定位方法。對(duì)于故障定位，一般比較常用的是采用環(huán)路法。首先根據(jù)告警判斷故障發(fā)生的范圍，決定相應(yīng)自環(huán)的級(jí)別，不能因?yàn)楣收咸幚頂U(kuò)大通信中斷的范圍。

4、常見(jiàn)告警原因分析：（1）、供電中斷或配電箱分熔絲熔斷。（2）、電源盤發(fā)生過(guò)壓或過(guò)流保護(hù)動(dòng)作，原因是有可能某個(gè)機(jī)盤短路，拔出機(jī)盤查找短路原因，消除后自動(dòng)恢復(fù)。如果不是機(jī)盤原因，則是電源盤的問(wèn)題，更換電源盤后應(yīng)恢復(fù)。（3）、AIS告警。發(fā)生AIS告警一般為上游設(shè)備告警，應(yīng)在上一級(jí)設(shè)備查找故障原因。（4）、遠(yuǎn)端告警。遠(yuǎn)端告警并不意味著是對(duì)端設(shè)備故障，而是指由本端發(fā)信開(kāi)始到對(duì)端接收的某個(gè)或多個(gè)環(huán)節(jié)有故障。故障處理一般是換盤而不提倡修盤。

5 結(jié)束語(yǔ)

現(xiàn)代智能電網(wǎng)的建設(shè)日新月異，而數(shù)字光纖通信系統(tǒng)工程的建設(shè)與發(fā)展同樣取得了長(zhǎng)足的進(jìn)步。要真正打造出一流的電網(wǎng)通信系統(tǒng)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)體系框架，就必須將計(jì)算機(jī)技術(shù)與通信技術(shù)高度融合，進(jìn)而為現(xiàn)代智能電網(wǎng)的安全、可靠、穩(wěn)定運(yùn)行提供強(qiáng)大的信息技術(shù)支撐。

參考文獻(xiàn)

[1]DL/T5391-2007電力系統(tǒng)通信設(shè)計(jì)技術(shù)規(guī)定[S].2008.

[2]DL/T5344-2006 電力光纖通信工程驗(yàn)收規(guī)范 [S].2007.

第7篇：簡(jiǎn)述電子信息工程范文

關(guān)鍵詞 文化共享工程 培訓(xùn)工作 培訓(xùn)師 授課技巧

中圖分類號(hào)：G127 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

全國(guó)文化信息資源共享工程（以下簡(jiǎn)稱文化共享工程）是一項(xiàng)文化創(chuàng)新工程，為促進(jìn)文化共享工程更快更好地發(fā)展，人才隊(duì)伍的建設(shè)——培訓(xùn)工作就突顯得日益重要。文化共享工程為更有力地推進(jìn)培訓(xùn)工作，提高各地師資綜合素質(zhì)和授課技能，提升培訓(xùn)效果，于2013年6月舉辦了“全國(guó)文化信息資源共享工程省級(jí)師資骨干培訓(xùn)班”，筆者有幸參加，在培訓(xùn)班上學(xué)到了系統(tǒng)化、現(xiàn)代化、科學(xué)化的培訓(xùn)方法，感受到它是很有意義、很有價(jià)值的學(xué)習(xí)理論，其優(yōu)勢(shì)主要體現(xiàn)在學(xué)習(xí)效果顯著和學(xué)習(xí)方式自然兩個(gè)方面。在培訓(xùn)課程中學(xué)到的培訓(xùn)方法既有講授，又有游戲、角色扮演、小組討論等，學(xué)員都要主動(dòng)出擊，帶著問(wèn)題參加學(xué)習(xí)，掌握了很多實(shí)用、有效的科學(xué)方法和技能技巧。本次培訓(xùn)不僅啟發(fā)了思路，開(kāi)闊了視野，更主要的是聯(lián)系到實(shí)際工作引發(fā)思考，受益匪淺。并切實(shí)體悟培訓(xùn)的訣竅：“像培訓(xùn)自己一樣培訓(xùn)他人”、“使學(xué)習(xí)者學(xué)有所成”的重要意義。

1培訓(xùn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題

吉林省圖書(shū)館根據(jù)《全國(guó)文化信息資源共享工程培訓(xùn)工作規(guī)劃》文件精神，針對(duì)從事文化共享工程工作的基層人員專業(yè)結(jié)構(gòu)、知識(shí)水平差異大，特別是在廣大農(nóng)村和經(jīng)濟(jì)欠發(fā)達(dá)的地區(qū)，對(duì)區(qū)、縣、支中心領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)骨干建設(shè)的基層服務(wù)點(diǎn)人員開(kāi)展了培訓(xùn)工作，并取得了較好的效果和成績(jī)。我館的培訓(xùn)工作主要通過(guò)集中面授、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)、競(jìng)賽活動(dòng)等多種方式開(kāi)展資源建設(shè)、基層服務(wù)、技術(shù)應(yīng)用等多方面的培訓(xùn)。在這里筆者主要對(duì)集中面授培訓(xùn)中出現(xiàn)的問(wèn)題結(jié)合本次文化共享工程培訓(xùn)師的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，找出一些實(shí)際工作中存在的問(wèn)題和解決方法。

吉林省圖書(shū)館在文化部全國(guó)文化信息資源共享工程2011年度培訓(xùn)工作中獲得了一等獎(jiǎng)，但是根據(jù)多次參加培訓(xùn)工作的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，培訓(xùn)班的培訓(xùn)工作還存在著許多問(wèn)題，尤其是培訓(xùn)講師的水平直接影響培訓(xùn)質(zhì)量。以省中心以面授形式舉辦吉林省各地區(qū)支中心骨干技術(shù)人員培訓(xùn)班為例，本培訓(xùn)班其中培訓(xùn)內(nèi)容之一是以區(qū)、縣支中心從事宣傳工作的人員為主要對(duì)象，傳授有關(guān)新聞工作的基本知識(shí)，分析案例、分享經(jīng)驗(yàn)等，培養(yǎng)與提高寫作能力、攝影攝像水平、捕捉新聞的技能等，其中講授攝影的教師和講授視頻編輯的講師收到了完全不同的授課效果，從聽(tīng)課現(xiàn)場(chǎng)和課后反饋來(lái)看，更是不可同日而語(yǔ)。攝影課教師攝影理論豐富、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)強(qiáng)，之前曾是吉林省的首席攝影師之一，他在授課過(guò)程中不僅結(jié)合自己過(guò)去新奇的拍攝的特例講課，讓學(xué)員們分組討論，出列實(shí)戰(zhàn)攝影看效果，而且語(yǔ)言風(fēng)趣幽默，牢牢抓住培訓(xùn)學(xué)員的注意力，學(xué)員在陣陣笑聲中激發(fā)起學(xué)習(xí)興趣，印象非常深刻，攝影知識(shí)接受又快又好。而攝像編輯教師是理論知識(shí)非常淵博的教授，授課嚴(yán)肅認(rèn)真，有條不紊，邏輯嚴(yán)謹(jǐn)，然而課堂氣氛非常沉悶，甚至一些學(xué)員聊天、打瞌睡，課后訴苦說(shuō)太難聽(tīng)不懂，沒(méi)興趣，屢屢如此，我們省中心培訓(xùn)班主辦者非?？鄲蓝鴽](méi)有更好的解決方法。筆者通過(guò)本次共享工程培訓(xùn)師系統(tǒng)性、實(shí)用性都很強(qiáng)的科學(xué)培訓(xùn)，學(xué)習(xí)了新的授課思路，從而印證了兩位講師不同授課效果的根源。另外，基層工作人員不重視培訓(xùn)工作，認(rèn)為培訓(xùn)沒(méi)有太多的實(shí)際意義，參加的積極性不高也是一個(gè)值得注意的問(wèn)題。

2參加全國(guó)文化信息資源共享工程省級(jí)師資骨干培訓(xùn)班的培訓(xùn)感悟

2.1破冰之旅

“破冰活動(dòng)”是一種非常人性化和科學(xué)化的培訓(xùn)前奏?！捌票鳖櫭剂x，是打破人際交往間懷疑，猜忌，疏遠(yuǎn)的樊籬，就像打破嚴(yán)冬厚厚的冰層，通過(guò)“破冰”活動(dòng)幫助人們放松并變得樂(lè)于交往和相互學(xué)習(xí)，改善人際關(guān)系。我們知道，興趣是最大的動(dòng)力，最好的老師。以往我們?cè)诠蚕砉ぷ鲗?shí)際培訓(xùn)過(guò)程中發(fā)現(xiàn)主辦的培訓(xùn)往往由于培訓(xùn)教師授課方式單調(diào)、枯燥、灌輸性強(qiáng)，而使學(xué)員缺乏興趣，不能全身心投入到學(xué)習(xí)內(nèi)容上，結(jié)果培訓(xùn)講師花了很大力氣卻收效甚微。而“破冰”游戲活動(dòng)，寓教于樂(lè)是最理想的培訓(xùn)方式，如：超級(jí)訪問(wèn)、串名字游戲等都能促使師生之間、受眾者之間變得輕松、友善從而使培訓(xùn)課程更易于接受和有吸引力，它起到了非常好的熱身和先導(dǎo)作用。如果我們文化共享工程培訓(xùn)班的講師能運(yùn)用多種多樣的培訓(xùn)方法使培訓(xùn)內(nèi)容豐富多彩，既加深了我們學(xué)員對(duì)培訓(xùn)內(nèi)容的理解和掌握，又充分地發(fā)揮了學(xué)員的積極性和主動(dòng)性。這種參與式培訓(xùn)方法較以往的被動(dòng)式的培訓(xùn)方法將更為科學(xué)、更為有效，大大地提高了我們的培訓(xùn)質(zhì)量。

2.2受歡迎的培訓(xùn)

受歡迎的培訓(xùn)能夠激發(fā)學(xué)員的積極性，提高學(xué)員的溝通技巧。受歡迎的培訓(xùn)與培訓(xùn)需求、培訓(xùn)師的個(gè)人素質(zhì)、課程結(jié)構(gòu)化、教學(xué)方式方法等都有密切的關(guān)系。培訓(xùn)前首先要做好培訓(xùn)的需求性調(diào)研，使課程內(nèi)容與學(xué)員有直接關(guān)系，除傳統(tǒng)的問(wèn)卷、訪談、座談等方法外還可利用博客、論壇、微信等互動(dòng)工具及時(shí)與學(xué)員取得溝通是更為有效的方法，然后根據(jù)學(xué)員意見(jiàn)修改培訓(xùn)大綱，增加學(xué)員感興趣或想學(xué)的內(nèi)容，剔除學(xué)員覺(jué)得不適用或老化的內(nèi)容，再按照新的培訓(xùn)大綱組織培訓(xùn)素材，并樹(shù)立需求牽引與需求引導(dǎo)并重的培訓(xùn)觀念。所謂需求牽引，就是根據(jù)基層需要開(kāi)展培訓(xùn)，滿足基層人員需要，提高他們解決實(shí)際問(wèn)題的能力和水平；所謂需求引導(dǎo)，就是通過(guò)推介各種新理念、新觀點(diǎn)、新經(jīng)驗(yàn)、新技術(shù)，介紹宏觀政策、發(fā)展規(guī)劃等，拓展基層人員視野，激發(fā)他們因地制宜不斷創(chuàng)新。另外，講師的表現(xiàn)應(yīng)能得到學(xué)員的認(rèn)可、依賴，讓學(xué)員覺(jué)得參與課程很容易和有趣，有吸引力。

3成為一名優(yōu)秀的培訓(xùn)師

3.1對(duì)成年人的學(xué)習(xí)原則

成年人的學(xué)習(xí)原則的提法使我們眼前一亮，因?yàn)榕嘤?xùn)師的身份角色必定也是在講師與學(xué)員之間轉(zhuǎn)換，所以這更適合被培訓(xùn)人員的實(shí)際學(xué)習(xí)情況，更受所有成年學(xué)員們歡迎。成年人的學(xué)習(xí)訣竅是：“像培訓(xùn)自己一樣培訓(xùn)他人?！庇^察下圖美國(guó)緬因州的國(guó)家訓(xùn)練實(shí)驗(yàn)室的研究成果“學(xué)習(xí)金字塔”。

通過(guò)上圖我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)主動(dòng)學(xué)習(xí)的效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于被動(dòng)學(xué)習(xí)者，而學(xué)習(xí)支持的關(guān)鍵要素包括：學(xué)習(xí)能力、知識(shí)背景和學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。成年人的學(xué)習(xí)原則就是：自愿打開(kāi)思維，關(guān)注學(xué)員的需要，實(shí)踐上合理“利用”學(xué)員已有的經(jīng)驗(yàn)，創(chuàng)造一個(gè)動(dòng)態(tài)環(huán)境，任其自由進(jìn)步和發(fā)展，促使學(xué)員多使用知識(shí)并加深印象。對(duì)于學(xué)員有兩個(gè)關(guān)鍵問(wèn)題：假設(shè)所有學(xué)員都具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力、廣博的知識(shí)背景及強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，我們?cè)撛趺磁嘤?xùn)呢？就完全可以把學(xué)習(xí)資料給他們讓他們自學(xué)；對(duì)于在學(xué)習(xí)能力、知識(shí)背景及學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)方面有欠缺的學(xué)員來(lái)說(shuō)，我們的工作就是：補(bǔ)足學(xué)員缺乏的東西，營(yíng)造和控制學(xué)習(xí)氛圍，為其提供反饋和成功的褒獎(jiǎng)，讓學(xué)習(xí)者學(xué)有所成。

3.2課堂授課技巧：課堂控場(chǎng)技術(shù)和互動(dòng)教學(xué)

培訓(xùn)講師應(yīng)有較高的素質(zhì)，要有豐富的學(xué)識(shí)，不能僅憑自己人經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)別人，還應(yīng)該讓學(xué)員多操作、多實(shí)踐，少說(shuō)多做。

培訓(xùn)師的工作僅憑熱情是不夠的，培訓(xùn)師還應(yīng)該很好地掌握課堂授課技巧，這其中包括三大要點(diǎn)：PPT制作要點(diǎn)、精彩演講講授和實(shí)用培訓(xùn)技巧。

（1）網(wǎng)絡(luò)時(shí)代培訓(xùn)的一個(gè)最大優(yōu)勢(shì)就是可以使學(xué)員在自己方便的時(shí)間以便捷的方式開(kāi)展學(xué)習(xí)，而要保障學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期有效， 并吸引住學(xué)員，這就需要擁有內(nèi)容豐富特色突出 質(zhì)量?jī)?yōu)良的培訓(xùn)課件，PPT制作最重要的原則和方法是：內(nèi)容為王，大道至簡(jiǎn)。使課件更好地為培訓(xùn)師課堂講課服務(wù)，具體地說(shuō)就是制作PPT使用簡(jiǎn)實(shí)的背景、使用清晰的字體、每張幻燈片都要強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)、內(nèi)容層級(jí)要明顯、制作要風(fēng)格統(tǒng)一，文字要簡(jiǎn)潔，并增加視覺(jué)元素，多利用圖表的魅力等。

（2）培訓(xùn)師最重要的職業(yè)素養(yǎng)是要有精彩的演講技巧，這就要注重：授課時(shí)突出主題，開(kāi)門見(jiàn)山，一針見(jiàn)血，懸念及曲折，吸引學(xué)員，辭約而旨達(dá)（破題：用語(yǔ)義的轉(zhuǎn)折、對(duì)立等手法來(lái)制造“波瀾”以實(shí)現(xiàn)破題）。授課過(guò)程中可以適當(dāng)設(shè)置橋段，方法是使用自問(wèn)自答的方式來(lái)破題，先說(shuō)現(xiàn)象再共同探究原因引導(dǎo)形成共識(shí)再繼續(xù)進(jìn)展，設(shè)問(wèn)提問(wèn)讓學(xué)員說(shuō)出答案，創(chuàng)造性策劃適當(dāng)插入笑點(diǎn)，注意加強(qiáng)與學(xué)員現(xiàn)實(shí)比照，給出結(jié)果時(shí)要引申和具化。

3.2課堂控場(chǎng)技術(shù)和互動(dòng)教學(xué)

培訓(xùn)課上有一個(gè)精彩開(kāi)場(chǎng)的首因效應(yīng)，學(xué)員就會(huì)從驚訝到產(chǎn)生興趣到接納。培訓(xùn)老師在授課過(guò)程中，神采飛揚(yáng)，著裝明亮，肢體語(yǔ)言豐富且略夸張，語(yǔ)言幽默風(fēng)趣；在設(shè)計(jì)課程時(shí)，預(yù)先應(yīng)計(jì)劃好如何不斷交叉調(diào)動(dòng)學(xué)員的視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)等神經(jīng)系統(tǒng)，都能保持學(xué)員在課堂上良好的精神狀態(tài)。另外，培訓(xùn)師忠于學(xué)員，使學(xué)員積極參與活動(dòng)，增加互動(dòng)，活躍氣氛，集思廣益，啟發(fā)思維也是非常重要的。有時(shí)候課堂上講故事能起到出乎意料的作用，緊扣主題帶有哲理性的故事可以活躍課堂氣氛，引導(dǎo)學(xué)員在故事中得到啟示。課堂控場(chǎng)技術(shù)是演講必備，組織好研討類課程、游戲類課程，調(diào)動(dòng)學(xué)員參與課程，保持學(xué)員良好的精神狀態(tài)，多做課堂的應(yīng)答練習(xí)，就能夠做一個(gè)控場(chǎng)、把握主題、活躍現(xiàn)場(chǎng)的培訓(xùn)師。

互動(dòng)教學(xué)法包括頭腦風(fēng)暴法、運(yùn)動(dòng)調(diào)節(jié)法、示范教學(xué)法、情景模擬法和學(xué)員互評(píng)法等較先進(jìn)的教學(xué)方法。在學(xué)習(xí)過(guò)程中培訓(xùn)師可以穿插使用各種培訓(xùn)方法：小組討論法可使學(xué)員之間相互交流，溝通；游戲法可使學(xué)員在玩耍中領(lǐng)悟培訓(xùn)內(nèi)容的含義；角色扮演法則使學(xué)員設(shè)身處地地從角色角度著眼，體會(huì)角色的感受。培訓(xùn)師讓每一位學(xué)員都主動(dòng)地參與其中，暢所欲言，給每一位學(xué)員一個(gè)自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，就會(huì)收到非常好的教學(xué)效果。

培訓(xùn)師界極為推崇我國(guó)著名教育家陶行知倡導(dǎo)的“教學(xué)做合一”，即“在做中教，乃是真教；在做中學(xué)，乃是真學(xué)”。做一個(gè)隨時(shí)搜集素材的有心人，對(duì)所搜集的資源做到取之于民用之于民，在講中學(xué)，在做中學(xué)，在練中學(xué)，不斷充實(shí)自己，多閱讀，多反思，提升個(gè)人修養(yǎng)和工作水平，這樣才能逐漸成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的培訓(xùn)講師，并使基層培訓(xùn)人員把所學(xué)理論知識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐中去，融會(huì)貫通，指導(dǎo)日常的工作和學(xué)習(xí)，達(dá)到培訓(xùn)最佳效果。

吉林省圖書(shū)館文化共享工程分中心今后將根據(jù)培訓(xùn)者需求，選擇合適的培訓(xùn)內(nèi)容，培訓(xùn)講師通過(guò)更有效的形式展開(kāi)培訓(xùn)活動(dòng)，不斷提高培訓(xùn)水平，為基層培訓(xùn)出技術(shù)過(guò)硬、善于工程管理且動(dòng)態(tài)穩(wěn)定的專業(yè)隊(duì)伍。為文化共享工程培訓(xùn)出更多優(yōu)秀基層人才，更好地支持共享工程建設(shè)。

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第8篇：簡(jiǎn)述電子信息工程范文

關(guān)鍵詞：工程電磁場(chǎng)教學(xué)；科研項(xiàng)目；教學(xué)效果

作者簡(jiǎn)介：朱希安（1962-），男，黑龍江訥河人，北京信息科技大學(xué)信息與通信工程學(xué)院，教授。（北京 100101）

基金項(xiàng)目：本文系北京信息科技大學(xué)2012年度教學(xué)改革立項(xiàng)項(xiàng)目（項(xiàng)目編號(hào)：2012JGYB17）的研究成果。

中圖分類號(hào)：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1007-0079（2014）02-0062-02

工程電磁場(chǎng)和電磁場(chǎng)與電磁波課程分別是電子信息工程和通信工程專業(yè)的專業(yè)骨干課程。為了使學(xué)生能夠?qū)W好和掌握這門課程，該門課程的教師費(fèi)勁了心機(jī)，想盡了辦法，總的看教學(xué)效果都不夠理想。究其原因，一方面是該類課程的學(xué)習(xí)的確困難，數(shù)學(xué)公式繁多，對(duì)學(xué)生的數(shù)學(xué)基礎(chǔ)要求高，同時(shí)電磁場(chǎng)與電磁波既看不見(jiàn)又摸不著，要求學(xué)生要有較好的空間想象力，加之教學(xué)方法主要以理論教學(xué)為主，沒(méi)有相應(yīng)的科研課題與之對(duì)應(yīng)，學(xué)生得不到感性認(rèn)知，造成學(xué)習(xí)該門課程的目的不夠明確，學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性欠缺，影響了后續(xù)的微波技術(shù)、電磁兼容等課程的學(xué)習(xí)，甚至影響了考研。為此急需將理論課程的學(xué)習(xí)與科研項(xiàng)目相結(jié)合，探索這類課程教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合的方法、具體實(shí)施的步驟、理論課與實(shí)踐課的學(xué)時(shí)比例等問(wèn)題，為該類課程的教學(xué)改革積累經(jīng)驗(yàn)，提供第一手資料。

一、本科教學(xué)與科研項(xiàng)目結(jié)合的優(yōu)點(diǎn)

1.有效提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)性

工程電磁場(chǎng)和電磁場(chǎng)與電磁波課程的講授是諸多課程教學(xué)的難點(diǎn)之一。在教授該門課程的過(guò)程中，經(jīng)常有學(xué)生問(wèn)老師學(xué)習(xí)該門課程究竟有什么用？對(duì)以后找工作有什么幫助？每當(dāng)遇到這樣的問(wèn)題，即使老師講了許多應(yīng)用實(shí)例，學(xué)生仍很難得到感性認(rèn)知?；谏鲜鰧?shí)際情況，北京信息科技大學(xué)專門設(shè)立了研究課題。課題以國(guó)家科技重大專項(xiàng)中的瞬變電磁場(chǎng)監(jiān)測(cè)二氧化碳專題研究作為基礎(chǔ)，從2010級(jí)及2011級(jí)電子信號(hào)工程專業(yè)及通信工程專業(yè)的本科生中優(yōu)選5～10名左右的學(xué)生參與該項(xiàng)目的具體研究，以求使他們能夠提高對(duì)電磁場(chǎng)與電磁波學(xué)習(xí)的興趣，增加該門課程的感性認(rèn)識(shí)，深刻地理解和掌握本門課程學(xué)習(xí)的目的和意義，提高學(xué)習(xí)的自覺(jué)性。同時(shí)，為探索本課程教學(xué)方法和實(shí)踐教學(xué)的改革積累經(jīng)驗(yàn)。

2.更好地鍛煉學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力

科研項(xiàng)目所研究的內(nèi)容都是本學(xué)科、本專業(yè)急需解決的問(wèn)題，具有很強(qiáng)的綜合性，并在某種程度上需要?jiǎng)?chuàng)新。學(xué)生參與教師的科研項(xiàng)目，利用已學(xué)過(guò)的知識(shí)，在教師的指導(dǎo)下獨(dú)立地解決問(wèn)題，可以培養(yǎng)、鍛煉獨(dú)立工作的能力。由于科研項(xiàng)目研究的都是本學(xué)科最前沿的問(wèn)題，學(xué)生難免會(huì)遇到?jīng)]有學(xué)過(guò)的理論或遇到?jīng)]有涉及的實(shí)際問(wèn)題，這會(huì)激發(fā)學(xué)生的自學(xué)熱情及挑戰(zhàn)困難的勇氣和創(chuàng)新精神。科研項(xiàng)目涉及的內(nèi)容廣泛，需要項(xiàng)目組成員間的緊密協(xié)作和良好的溝通，在此過(guò)程中可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神，提高處理問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力和溝通能力。

3.有利于培養(yǎng)學(xué)生的責(zé)任意識(shí)

科研項(xiàng)目通常是分割成許多相互聯(lián)系和相互滲透的子課題。學(xué)生承擔(dān)的部分內(nèi)容是項(xiàng)目的有機(jī)組成部分，如果學(xué)生由于自身的原因完不成指導(dǎo)教師所布置的畢業(yè)設(shè)計(jì)，某種程度上就會(huì)影響整個(gè)項(xiàng)目完成的進(jìn)度。學(xué)生迫于這方面的考慮就會(huì)增強(qiáng)責(zé)任意識(shí)，起早貪黑，刻苦鉆研，克服困難，完成任務(wù)。

二、具體的實(shí)施過(guò)程和方法

1.學(xué)生的優(yōu)選

在教師的指導(dǎo)下，優(yōu)選出的本科學(xué)生與研究生多次見(jiàn)面、溝通，探討課題的研究?jī)?nèi)容、研究難點(diǎn)和與電磁場(chǎng)與電磁波類課程的關(guān)系，使學(xué)生真正了解所學(xué)課程的用武之地，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)主動(dòng)性和自覺(jué)性。例如：研究生的研究課題中有：重疊回線裝置的水平層狀介質(zhì)的一維正演解釋方法研究、中心回線裝置的水平層狀介質(zhì)的一維正演解釋方法研究、瞬變電磁信號(hào)消噪方法研究、中心回線裝置的水平層狀介質(zhì)的一維縱向電導(dǎo)解釋方法研究等。通過(guò)上述過(guò)程，從研究生的研究課題中，減少研究?jī)?nèi)容和研究難度，確定本科生畢業(yè)設(shè)計(jì)題目。例如：瞬變電磁信號(hào)小波閾值消噪方法研究、瞬變電磁信號(hào)不同小波分解層次消噪對(duì)比分析、瞬變電磁信號(hào)獨(dú)立成分分析消噪方法研究、瞬變電磁重疊回線裝置均勻半空間視電阻率的研究、瞬變電磁中心回線裝置均勻半空間視電阻率的研究、基于小波閾值的瞬變電磁信號(hào)去噪方法研究、不同小波基的瞬變電磁信號(hào)消噪對(duì)比分析等都是從研究生課題中縮減內(nèi)容和減少難度確定的。

2.指導(dǎo)過(guò)程的有效性

學(xué)生選定后，對(duì)教師而言即開(kāi)始了教學(xué)與研究項(xiàng)目結(jié)合、提升教學(xué)效果的實(shí)踐工作。教師從授課計(jì)劃到教學(xué)方法的改進(jìn)，乃至教學(xué)管理部門——教務(wù)處的管理模式都應(yīng)該有相應(yīng)的調(diào)整。整個(gè)過(guò)程的每個(gè)環(huán)節(jié)均直接影響該項(xiàng)目的實(shí)施質(zhì)量。教師應(yīng)做到嚴(yán)格要求、整體把握、指導(dǎo)具體、科學(xué)有效。

在學(xué)生參加課題研究和上課的同時(shí)，教師應(yīng)指導(dǎo)研究生與本科學(xué)生做好確定方案，在研究生的指導(dǎo)下查找相關(guān)的文獻(xiàn)，擬補(bǔ)參與課題研究所需知識(shí)的不足，以便學(xué)生盡早進(jìn)入工作狀態(tài)。文獻(xiàn)檢索與應(yīng)用是科學(xué)研究的必備能力之一。合理利用文獻(xiàn)資料是了解前人成果、避免低水平重復(fù)的必要手段。然而，考慮到學(xué)生的能力和精力有限，加之大三時(shí)學(xué)習(xí)任務(wù)也較繁重，進(jìn)行大規(guī)模的資料檢索工作不太現(xiàn)實(shí)，筆者的做法是指定部分關(guān)鍵性的專著和論文，要求學(xué)生查找和閱讀，以便他們迅速進(jìn)入狀態(tài)，少走彎路。

3.與考研方向相結(jié)合，促進(jìn)考研率的提高

出于就業(yè)形勢(shì)的壓力和繼續(xù)深造的要求，很大一部分學(xué)生要參加考研。由于考研復(fù)習(xí)外語(yǔ)和數(shù)學(xué)與參加課題研究的時(shí)間有一定的沖突，處理不好會(huì)影響學(xué)生對(duì)參加課題時(shí)間和精力的投入。如果能將課題研究與學(xué)生的本科畢業(yè)設(shè)計(jì)和考研后的研究方向相結(jié)合則可最大限度地調(diào)動(dòng)學(xué)生參與課題研究的積極性。而且，如果他們現(xiàn)在所學(xué)習(xí)和研究的內(nèi)容就是他們碩士階段的研究方向，這對(duì)于考研的專業(yè)課考試和復(fù)試階段的口試都有極大的幫助，因此學(xué)生會(huì)投入極大的熱情和盡最大的努力學(xué)好電磁場(chǎng)與電磁波這類課程，高質(zhì)量地完成畢業(yè)設(shè)計(jì)。例如，筆者2013年度所帶的兩個(gè)學(xué)生所作的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是《瞬變電磁信號(hào)獨(dú)立成分分析消噪方法研究》和《瞬變電磁重疊回線裝置均勻半空間視電阻率的研究》。由于這兩個(gè)學(xué)生所做的畢業(yè)設(shè)計(jì)的內(nèi)容既與本人的科研項(xiàng)目結(jié)合，也是他們考研后導(dǎo)師的研究方向，在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中兩個(gè)學(xué)生非常地努力，克服了種種困難，出色地完成了畢業(yè)設(shè)計(jì)，畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯獲得了優(yōu)秀成績(jī)。同時(shí)，考研的專業(yè)課成績(jī)和復(fù)試的成績(jī)?cè)诳忌忻星懊?，分別順利地被北京郵電大學(xué)和中科院錄取為碩士研究生，所撰寫的科研論文經(jīng)筆者修改后也發(fā)表在核心期刊上。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)與考研研究方向結(jié)合，取得了較好的效果。

4.建立有效的溝通聯(lián)系制度

參加教師的科研項(xiàng)目研究是鍛煉學(xué)生各方面能力的一次極好的機(jī)會(huì)。然而，由于本科生初次接觸這類實(shí)踐性較強(qiáng)的教學(xué)過(guò)程，難免有些不適應(yīng)，建立有效的溝通和聯(lián)系制度顯得十分必要。在上課的同時(shí)，又要參加科研實(shí)踐，對(duì)學(xué)生的要求較高。筆者的做法是建立研究生與學(xué)生討論的例會(huì)制度，堅(jiān)持每周兩次研究生與本科學(xué)生會(huì)面，其中一次為指導(dǎo)教師答疑解惑時(shí)間，另一次為詳細(xì)討論、總結(jié)交流會(huì)。每位同學(xué)都要在會(huì)上對(duì)前一階段的電磁場(chǎng)與電磁波課程學(xué)習(xí)中所遇到的問(wèn)題進(jìn)行總結(jié)，并把課程中所學(xué)習(xí)的內(nèi)容與研究課題的內(nèi)容關(guān)聯(lián)，找出課程中哪些是基礎(chǔ)知識(shí)、哪些是研究課題中遇到的問(wèn)題以及解決課題某些難題的需要自學(xué)和補(bǔ)充的知識(shí)，提出來(lái)讓大家討論。在討論時(shí)，指導(dǎo)教師傾聽(tīng)、引導(dǎo)和總結(jié)，鼓勵(lì)學(xué)生間的自主交流。這樣既可實(shí)時(shí)掌握課程的教學(xué)效果和學(xué)生課題研究的參與程度及進(jìn)展情況，也可以使學(xué)生間了解彼此的體會(huì)，相互促進(jìn)，形成良好的學(xué)習(xí)、科研氛圍。筆者近幾年的實(shí)踐表明，例會(huì)制度是行之有效的，取得了一定的效果。

5.強(qiáng)調(diào)規(guī)范化管理和檢查制度

對(duì)研究生指導(dǎo)本科生參加研究項(xiàng)目、促進(jìn)電磁場(chǎng)與電磁波課程學(xué)習(xí)的過(guò)程要規(guī)范組織管理和操作程序，明確責(zé)任，理順關(guān)系，制定完善的規(guī)章制度，使管理科學(xué)化、規(guī)范化。在這個(gè)過(guò)程中，指導(dǎo)教師要督促和指導(dǎo)學(xué)生按照規(guī)范化的程序保質(zhì)、保量按時(shí)地完成各階段的任務(wù)。具體地講，每個(gè)參加課題研究的學(xué)生要寫一個(gè)實(shí)踐報(bào)告，總結(jié)參加課題的收獲和電磁場(chǎng)與電磁波課程學(xué)習(xí)的體會(huì)與方法，供本屆和下一屆學(xué)生參考以及教師授課時(shí)講解。

三、收獲與體會(huì)

本次研究以提高工程電磁場(chǎng)導(dǎo)論和電磁場(chǎng)與電磁波的教學(xué)效果為出發(fā)點(diǎn)，以國(guó)家科技重大專項(xiàng)中的瞬變電磁場(chǎng)監(jiān)測(cè)二氧化碳專題研究作為依托，探索和研究本類課程教學(xué)的理論與實(shí)踐方法，以求通過(guò)學(xué)生參加項(xiàng)目的實(shí)施和研究過(guò)程，提高對(duì)本門類課程學(xué)習(xí)的積極性和認(rèn)清學(xué)習(xí)與掌握該類課程的重要性以及與后續(xù)課程學(xué)習(xí)（例如，天線和微波課程的學(xué)習(xí)）、考研、畢業(yè)后從事相關(guān)領(lǐng)域工作的相關(guān)性。通過(guò)優(yōu)選的5～10名2010級(jí)及2011級(jí)學(xué)生參加瞬變電磁場(chǎng)監(jiān)測(cè)二氧化碳專題研究項(xiàng)目，跟蹤和評(píng)價(jià)學(xué)生參加實(shí)際的研究項(xiàng)目對(duì)本類課程學(xué)習(xí)和教學(xué)效果提高的促進(jìn)作用，使學(xué)生能夠?qū)W以致用，為改進(jìn)電磁場(chǎng)與電磁波課程的教學(xué)積累經(jīng)驗(yàn)，奠定基礎(chǔ)。通過(guò)本次實(shí)踐研究得到了以下幾點(diǎn)認(rèn)識(shí)：

理論教學(xué)與科研項(xiàng)目相結(jié)合是科研成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)成果的途徑，是科研與教學(xué)相互作用、促進(jìn)教學(xué)水平提高和學(xué)生獲取課程內(nèi)容感性知識(shí)的有效手段，有助于提高該類課程學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和自覺(jué)性，提高教學(xué)效果。

在本項(xiàng)目的實(shí)踐過(guò)程中可以培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)結(jié)、協(xié)作精神、責(zé)任意識(shí)，挑戰(zhàn)困難的勇氣和創(chuàng)新精神，獨(dú)立地解決問(wèn)題的能力和溝通能力等。同時(shí)，在項(xiàng)目的實(shí)施過(guò)程中，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，提前開(kāi)設(shè)畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，摸索行之有效的畢業(yè)設(shè)計(jì)科學(xué)和規(guī)范的管理方法、正確指導(dǎo)、有效溝通方法，促進(jìn)畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量提升。此外，在項(xiàng)目的研究過(guò)程中，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生對(duì)本校的眷戀度，提高考研第一志愿報(bào)考本校本專業(yè)的比例，提高本專業(yè)的考研率。

通過(guò)本項(xiàng)目的實(shí)施探索課程教學(xué)改革的有效途徑和方法，形成一套行之有效的管理辦法，為該類課程的教學(xué)提供示范。

探索學(xué)科建設(shè)成果轉(zhuǎn)化為本科人才培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)的機(jī)制與途徑，在此成果的基礎(chǔ)上凝練新的學(xué)科方向，促進(jìn)學(xué)科建設(shè)。

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第9篇：簡(jiǎn)述電子信息工程范文

Abstract: With the increasingly fierce market competition and the rapid development of computer technology, application of data mining technology in the coal trade management system is particularly important. In this paper, combining today's more popular data mining techniques, using linear regression and the weighted moving average algorithm ,sales were predicted.

關(guān)鍵詞: 煤炭貿(mào)易管理系統(tǒng);數(shù)據(jù)挖掘;線性回歸;加權(quán)移動(dòng)平均

Key words: coal trade management systems;data mining; linear regression;weighted moving average

中圖分類號(hào):TP311 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1006-4311(2010)08-0123-02

0引言

當(dāng)前國(guó)內(nèi)開(kāi)發(fā)的大多數(shù)煤炭管理系統(tǒng)是為公司管理煤炭業(yè)務(wù)而開(kāi)發(fā),只能實(shí)現(xiàn)數(shù)據(jù)錄入、分類查詢信息、匯總信息、定時(shí)發(fā)送短信息等功能。決策結(jié)果只能是基于決策者的直覺(jué)而不是數(shù)據(jù)庫(kù)中豐富的信息。為此數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)的應(yīng)用基于此而產(chǎn)生。國(guó)內(nèi)將數(shù)據(jù)挖掘應(yīng)用于煤炭貿(mào)易的例子并不多見(jiàn)。本文將分別利用線性回歸和加權(quán)一次移動(dòng)平均算法對(duì)煤炭年度銷售進(jìn)行預(yù)測(cè)。

1數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)簡(jiǎn)述

1.1 數(shù)據(jù)挖掘的概念數(shù)據(jù)挖掘(Data Mining)就是從大量的、不完全的、有聲的、模糊的、隨機(jī)的數(shù)據(jù)中,提取隱含在其中的、人們預(yù)先不知道的、但又是潛在有用的信息和知識(shí)的過(guò)程。

1.2 數(shù)據(jù)挖掘的方法

1.2.1 分類法分類就是找出一個(gè)類別的概念描述,并用這種描述來(lái)構(gòu)造模型,一般用規(guī)則或決策樹(shù)模式表示(該模型能把數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)項(xiàng)映射到給定類別中的某一個(gè))。

1.2.2 關(guān)聯(lián)分析法關(guān)聯(lián)分析是指在數(shù)據(jù)庫(kù)中尋找值的相似性,一般用支持度和可信度兩個(gè)閾值來(lái)度量關(guān)聯(lián)規(guī)則的相關(guān)性。

1.2.3 聚類分析法我們將數(shù)據(jù)庫(kù)中的數(shù)據(jù)分組成為由類似的數(shù)據(jù)組成的多個(gè)類的過(guò)程稱為聚類,由聚類生成的每個(gè)類是一組數(shù)據(jù)的集合,同一類中的數(shù)據(jù)彼此相似,不同類中的數(shù)據(jù)相異。

1.2.4 預(yù)測(cè)法預(yù)測(cè)是利用歷史數(shù)據(jù)找出變化規(guī)律,建立模型,并由此模型對(duì)未來(lái)數(shù)據(jù)的種類及特征進(jìn)行預(yù)測(cè)。典型的預(yù)測(cè)方法是回歸分析,即用大量的歷史數(shù)據(jù),以時(shí)間為變量建立回歸方程。

1.2.5 時(shí)序模式法時(shí)序模式是指通過(guò)時(shí)間序列搜索出的重復(fù)發(fā)生概率較高的模式,與回歸一樣,它也是用已知的數(shù)據(jù)預(yù)測(cè)未來(lái)的值。

2二元線性回歸法應(yīng)用研究

基本過(guò)程是先建立數(shù)據(jù)倉(cāng)庫(kù),提取分析要用的數(shù)據(jù)源,進(jìn)行數(shù)據(jù)處理后,利用大量數(shù)據(jù),建立線性回歸模型,得出銷售量與顧客購(gòu)買頻率和年份影響因素之間的聯(lián)系,然后通過(guò)找出的規(guī)律可以預(yù)測(cè)煤炭在下個(gè)年度銷售量,從而保證供應(yīng)。下面我們以二元線性回歸分析預(yù)測(cè)法為例,說(shuō)明多元線性回歸分析預(yù)測(cè)法的應(yīng)用。

二元線性回歸分析預(yù)測(cè)法,是根據(jù)兩上自變量與一個(gè)因變量相關(guān)關(guān)系進(jìn)行預(yù)測(cè)的方法。二元線性回歸方程的公式為:=a+bx+bx

式(1)中::因變量;x、x:兩個(gè)不同自變量,即與因變量有緊密聯(lián)系的影響因素。

a、b、b:是線性回歸方程的參數(shù)。a、b、b是通過(guò)解下列的方程組來(lái)得到。

∑y=na+b∑x+b∑x

∑xy=a∑x+b∑x+b∑xx

∑xy=a∑x+b∑xx+b∑x

本文主要通過(guò)公司運(yùn)營(yíng)時(shí)間預(yù)測(cè)顧客購(gòu)買頻率分,進(jìn)而找出方法來(lái)發(fā)展客戶群,再根據(jù)年份和顧客購(gòu)買頻率分預(yù)測(cè)年度銷售量,若預(yù)計(jì)2007年煤炭銷售量,首先用一元回歸分析預(yù)測(cè)法預(yù)測(cè)2007年顧客購(gòu)買頻率分,再用二元回歸分析預(yù)測(cè)法預(yù)測(cè)2007年煤炭銷售量。

從表1中可以看出煤炭銷售量同年份和顧客購(gòu)買頻率有一定關(guān)系,可試用二元線性回歸預(yù)測(cè)法進(jìn)行預(yù)測(cè)。其具體過(guò)程如下:

Y:煤炭銷售總量;(單位:噸)x1:年份(單位:年) ;x2:顧客購(gòu)買頻率(單位:分)

2.1 解下列方程組,求a、b、b參數(shù) ,把有關(guān)數(shù)據(jù)代入上面方程組,解方程組得:a=13.4517,b=-0.0186,c=1.3101

由此建立的二元線性回歸方程為:

=a+bx+bx=13.4517-0.0186x+1.3101x

這個(gè)回歸方程必須經(jīng)過(guò)檢驗(yàn)才能作為預(yù)測(cè)模型。

2.2求相關(guān)系數(shù),二元線性回歸方程的相關(guān)系數(shù)公式如下:

γ=

為了計(jì)算相關(guān)系數(shù)γ,需列表計(jì)算∑(Y-)和∑(Y-)

===84.21把表2、3有關(guān)數(shù)據(jù)代入式

γ===0.987

相關(guān)系數(shù)為0.987,說(shuō)明自變量X1、X2與因變量Y之間有高度相關(guān)關(guān)系。

2.3 作回歸標(biāo)準(zhǔn)差檢驗(yàn)

S===9.32、==0.01106=11.06%

由此說(shuō)明二元線性回歸方程=13.4517-0.0186x1+1.3101x2用于預(yù)測(cè),有較高的精確度。

2.4 計(jì)算預(yù)測(cè)值當(dāng)年份為2007年,采用一元回歸分析預(yù)測(cè)法預(yù)測(cè)顧客購(gòu)買頻率分,用最小二乘法求解α,β;β=15.32,α=13.385,由此建立的一元線性回歸方程為:=α+βx=13.385+15.32x;

當(dāng)2007年公司運(yùn)營(yíng)時(shí)間為9年時(shí),預(yù)測(cè)顧客購(gòu)買頻率分為151。依據(jù)題意,x1=2007,x2=151,將它們代入二元線性回歸方程。

=13.4517-0.0186×2007+1.3101×151=173.9466

因此該年度煤炭需求預(yù)測(cè)值為173.9466萬(wàn)噸。

3加權(quán)一次移動(dòng)平均預(yù)測(cè)法的應(yīng)用研究及改進(jìn)

設(shè){yt}為時(shí)間序列,取移動(dòng)平均的項(xiàng)數(shù)為n,設(shè)yt是第t期的實(shí)際值,則第t+1期的預(yù)測(cè)值的計(jì)算公式為:

=

說(shuō)明:項(xiàng)數(shù)n的取值應(yīng)該根據(jù)時(shí)間序列的特點(diǎn)而定, n大:降低移動(dòng)平均數(shù)的敏感性,影響預(yù)測(cè)的準(zhǔn)確性,n小:移動(dòng)平均數(shù)易受隨機(jī)變動(dòng)影響,難以反映實(shí)際趨勢(shì), 一般:n的大小能包含季節(jié)變動(dòng)和周期變動(dòng)的時(shí)期較好。

針對(duì)煤炭銷售的歷史數(shù)據(jù)特點(diǎn),數(shù)據(jù)是逐漸遞增的規(guī)律,經(jīng)過(guò)反復(fù)訓(xùn)練使n=1合理,也就是說(shuō)結(jié)果只與上個(gè)周期有關(guān)。

Wi表示權(quán)重。如何選擇權(quán)數(shù)Wi?

M=S-S1=646.08 S為前8年總銷售量,S1為1999年銷售量;N=S-S2=518.38 S為前8年總銷售量,S2為2006年銷售量;W1=M:N=1.2463

針對(duì)煤炭企業(yè)數(shù)據(jù)特點(diǎn)對(duì)原始模型進(jìn)行改進(jìn)后如下:

=W1Y2006

因此2007年銷售量為Y2007=WY2006=1.2463×155.3=193.5504,由于此預(yù)測(cè)模型只和銷售序列有關(guān),沒(méi)有考慮其他影響因素,此預(yù)測(cè)模型的誤差較大,所以不如二元線性回歸分析法應(yīng)用效果好。但對(duì)于不同的煤炭企業(yè)不同的階段的銷售預(yù)測(cè)有著不同的參考價(jià)值。

由于國(guó)家能源產(chǎn)業(yè)政策和宏觀調(diào)控的影響,煤炭銷售情況受各種因素影響,并不是十分穩(wěn)定,因此本文介紹的二元線性回歸分析法和加權(quán)一次移動(dòng)平均預(yù)測(cè)法的數(shù)據(jù)挖掘技術(shù)應(yīng)用方法僅供煤炭貿(mào)易集團(tuán)和公司參考,同時(shí)也可為煤炭企業(yè)保證煤炭供應(yīng)起到?jīng)Q策的輔助作用。

參考文獻(xiàn):

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