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第1篇：獸醫(yī)學(xué)與獸醫(yī)專業(yè)的區(qū)別范文

關(guān)鍵詞：家畜解剖學(xué)；實驗教學(xué)；教學(xué)改革

中圖分類號：G642.0 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2013）39-0242-02

家畜解剖學(xué)是動物醫(yī)學(xué)專業(yè)的一門重要的專業(yè)基礎(chǔ)課，屬于形態(tài)學(xué)范疇，其教學(xué)的突出特點(diǎn)是它的實踐性。本課程需要記憶的基礎(chǔ)內(nèi)容多，加之浸制標(biāo)本的強(qiáng)烈刺激性氣味，學(xué)習(xí)起來枯燥無味，很多學(xué)生對其興趣不高。為了提高教學(xué)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生基本實驗技能和學(xué)習(xí)興趣，我們在實驗教學(xué)過程中，針對該課程的特點(diǎn)，作了一些實驗教學(xué)改革方面的探索，經(jīng)過師生的共同努力，取得了較好的教學(xué)效果，對提高教學(xué)質(zhì)量有一定的推動作用。

一、擴(kuò)展實驗教學(xué)內(nèi)容，提高學(xué)生基本實驗技能

由于以往使用的都是內(nèi)地院校主編的統(tǒng)編教材，有些內(nèi)容與新疆本地家畜特點(diǎn)不同，與我實驗室所使用的標(biāo)本、掛圖等實驗器具也有

很大差異，對指導(dǎo)學(xué)生實驗產(chǎn)生了較大負(fù)面影響。另外，通過教學(xué)發(fā)現(xiàn)，動醫(yī)專業(yè)的生理學(xué)、藥理學(xué)、毒理學(xué)等部分后期課程和很多科研項目大部分以兔子和白鼠為實驗動物。因此，我們在教學(xué)大綱的指導(dǎo)下，以統(tǒng)編教材為參考書，重新編寫了實驗指導(dǎo)書和實驗教學(xué)大綱，增加實驗課時和內(nèi)容，闡明了各實驗的目的、要求、重點(diǎn)和難點(diǎn)，并緊密聯(lián)系生產(chǎn)實踐，使學(xué)生更好地按照實驗指導(dǎo)書的要求完成實驗內(nèi)容，并與后期的專業(yè)課程形成銜接。實驗課時由原來的28學(xué)時增加到了34學(xué)時，使實驗課時占到了課程總學(xué)時的50%；實驗內(nèi)容在原來的牛、羊、馬、豬、雞的解剖實驗基礎(chǔ)上，又增加了兔子和白鼠的大體解剖綜合實驗，并且向全校開放。通過課時的增加和實驗內(nèi)容的擴(kuò)展，增加了學(xué)生動手實驗的機(jī)會和擴(kuò)大了實驗知識范圍，因此，一方面為后期課程實驗打下了堅實的基礎(chǔ)，另一方面提高了學(xué)生基本實驗技能和學(xué)習(xí)興趣，從而對提高教學(xué)質(zhì)量起到了很好的促進(jìn)作用。

二、改進(jìn)實驗教學(xué)方法，提高學(xué)生理論實踐能力和綜合實驗?zāi)芰?/p>

傳統(tǒng)的家畜解剖學(xué)實驗教學(xué)模式一般是，上課后教師直接拿標(biāo)本給學(xué)生講解，然后學(xué)生再自己實驗。這種方式主要有兩個缺點(diǎn)：（1）占用學(xué)生有限實驗時間，因為理論課上實際已經(jīng)講解了某一系統(tǒng)或器官的具體形態(tài)、位置和結(jié)構(gòu)，實驗課上再講，就占用了學(xué)生的實驗時間，形成了不必要的重復(fù)；（2）造成學(xué)生學(xué)習(xí)的惰性，教師直接講述標(biāo)本，學(xué)生被動地接受，不通過自己的動手和觀察就知道了具體某一系統(tǒng)或器官的形態(tài)、位置和結(jié)構(gòu)，這樣學(xué)生的理論知識運(yùn)用能力沒有得到實踐，求知欲沒有被調(diào)動起來。為了提高學(xué)生理論知識的實際運(yùn)用能力和激發(fā)學(xué)生的求知欲，我們在實驗教學(xué)方式上進(jìn)行了改革和創(chuàng)新：

其一，由原來的開始上實驗課教師先講，學(xué)生后做實驗，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生先初步做實驗，接著老師提問、講解，隨后學(xué)生系統(tǒng)做實驗，最后老師總結(jié)。具體方法是：第一步，實驗課前安排學(xué)生依據(jù)已講解的理論課內(nèi)容和實驗指導(dǎo)書提前預(yù)習(xí)實驗內(nèi)容。第二步，實驗課上課后，先提問上一堂課實驗內(nèi)容和預(yù)習(xí)的實驗內(nèi)容。大約10分鐘。第三步，教師安排本次實驗的具體內(nèi)容、具體方法和預(yù)期獲得的實驗效果。大約5分鐘。第四步，學(xué)生自己動手實驗，如有問題先記錄下來。大約25分鐘。第五步，隨機(jī)讓一兩個學(xué)生講解標(biāo)本，讓全體學(xué)生注意聽是否正確和完整并且給予糾正和補(bǔ)充，教師給予評價；或者教師以邊講解邊提問的方式講解標(biāo)本，解答學(xué)生的問題。大約30分鐘。第六步，學(xué)生系統(tǒng)地進(jìn)行實驗，若有疑問，及時向老師提問，大約25分鐘。第七步，下課前，檢查實驗效果，可隨機(jī)提問個別學(xué)生本次實驗內(nèi)容，最后做課后小結(jié)，安排學(xué)生繪圖寫實驗報告。大約5分鐘。

其二，由原來的驗證型實驗向綜合性實驗轉(zhuǎn)變。家畜解剖學(xué)實驗項目絕大部分屬于驗證型實驗，現(xiàn)有的只有兩項為綜合性實驗，這對提高學(xué)生對家畜解剖學(xué)知識體系的掌握，學(xué)生綜合實驗?zāi)芰屠碚撀?lián)系實踐能力有一定的局限性。為了改變現(xiàn)狀，我們通過改進(jìn)實驗方式和內(nèi)容，使原來的驗證型實驗逐漸地趨向于或轉(zhuǎn)變?yōu)榫C合型實驗，另外又增加了兩項綜合實驗項目（兔子和白鼠大體解剖綜合實驗）。例如骨骼的實驗，以往都是教師直接講每一塊骨的名稱、特點(diǎn)，然后讓學(xué)生去驗證，屬于純粹的驗證型實驗?，F(xiàn)在我們改為，讓學(xué)生根據(jù)理論課知識，先識別每一塊骨，然后在去區(qū)別不同家畜同一種骨，同一家畜不同種的骨以及左右肢、前后肢骨，最后讓學(xué)生綜合以上知識去組裝出不同家畜的骨骼標(biāo)本。這樣就需要學(xué)生綜合運(yùn)用不同家畜的骨骼學(xué)知識，去進(jìn)行綜合型實驗。通過這種轉(zhuǎn)變，鍛煉了學(xué)生綜合實驗?zāi)芰Γ岣吡藢W(xué)生理論聯(lián)系實踐能力和學(xué)習(xí)家畜解剖學(xué)的興趣。通過近幾年的教學(xué)實踐和比較，教學(xué)質(zhì)量有明顯提高。

三、改革實驗考核與成績評定方法，促進(jìn)學(xué)生綜合素質(zhì)的提高

過去只是在期末理論考試卷中涉及部分實驗內(nèi)容，起不到檢驗實驗效果的目的，也使得一些學(xué)生不重視實驗課。另外，實驗課后學(xué)生只填寫統(tǒng)編的家畜解剖學(xué)實習(xí)圖，進(jìn)行批改后作為實驗成績，實際上應(yīng)該算為作業(yè)成績，而且大部分實習(xí)圖書上都有，抄襲的現(xiàn)象嚴(yán)重，達(dá)不到鍛煉學(xué)生、提高實驗教學(xué)質(zhì)量的目的。為了真正達(dá)到加強(qiáng)實踐教學(xué)，提高學(xué)生的動手能力，我們在實驗課考核和實驗平時成績的評定方法方面進(jìn)行了革新?？己朔绞降母母铮簡为?dú)考核實驗內(nèi)容，全部實驗課程結(jié)束后，安排時間在解剖實驗室進(jìn)行實驗內(nèi)容現(xiàn)場解剖標(biāo)本考核。以實驗內(nèi)容為主，事先出好試題并編號，被考核學(xué)生隨機(jī)抽簽，對抽中的試題進(jìn)行面試，最后評出成績，并作為實驗課成績的一部分，記入總成績內(nèi)。實驗平時成績評定方法的改革：實驗平時成績由四部分組成，即實驗考核成績、家畜解剖學(xué)實習(xí)圖填圖成績、實驗報告成績、平時實驗提問成績。其中我們增加了實驗考核成績和實驗報告成績。實驗考核成績上文已經(jīng)提到，實驗報告成績是，為了規(guī)范實驗報告，使實驗報告內(nèi)容符合新疆家畜的特點(diǎn)，讓學(xué)生養(yǎng)成良好的實驗習(xí)慣，本實驗室編制了統(tǒng)一的實驗報告冊，在每次實驗課后，讓學(xué)生自己動手繪制實驗報告冊中要求的解剖圖，批改后作為實驗報告成績。經(jīng)過教學(xué)實踐，我們發(fā)現(xiàn)改革后，學(xué)生動手實驗的積極性有明顯的提高，基本實驗技能得到加強(qiáng)，理論和實踐綜合成績有了提高，后期課程教師反映學(xué)生對解剖知識的掌握非常扎實。隨著時代的發(fā)展，社會需要的人才多為復(fù)合型和綜合性，要求有較高的實踐能力。高校原來的一些教學(xué)方式已不能適應(yīng)現(xiàn)代人才培養(yǎng)的目標(biāo)，所以各學(xué)科教學(xué)改革勢在必行。家畜解剖學(xué)實驗教學(xué)改革就是以一門學(xué)科的改革帶動其他學(xué)科的改革，就是為了提高學(xué)生的實踐能力，提高教學(xué)質(zhì)量。從近幾年的實施情況來看，學(xué)生反映較好，學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性得到提高，動手實驗?zāi)芰Φ玫搅思訌?qiáng)，為后期專業(yè)課程的學(xué)習(xí)打下了堅實的基礎(chǔ)。通過家畜解剖學(xué)實驗教學(xué)和理論課程多元化教學(xué)方式的改革，對我院獸醫(yī)專業(yè)教學(xué)改革和教學(xué)質(zhì)量起到了良好的促進(jìn)作用。今后，家畜解剖學(xué)課程組成員將進(jìn)一步根據(jù)時展和民漢學(xué)生特點(diǎn)，不斷更新教學(xué)理念，引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)方式，努力提升教學(xué)水平，提高畜牧獸醫(yī)專業(yè)學(xué)生培養(yǎng)質(zhì)量。

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