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第1篇：實驗室運行管理制度范文

關(guān)鍵詞：實驗室管理；復(fù)雜介質(zhì)；儀器設(shè)備

中圖分類號：G647；G482 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A DOI：10.3969/j.issn.1674-9146.2016.02.041

現(xiàn)代化的實驗室是培養(yǎng)學(xué)生實踐創(chuàng)新能力，提高綜合運用素質(zhì)和科學(xué)探索思維的搖籃。作為高層次科研人才的培養(yǎng)基地和教學(xué)實驗研究平臺，高校實驗室的管理正面臨著現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的磨合和信息時展的檢驗。目前國內(nèi)的一些高校進(jìn)行了大量的探索，其中香港理工院校的實驗室管理方法在某些方面可以為國內(nèi)院校實驗室所借鑒。

1高校實驗室的先進(jìn)管理探究

目前許多高校采用了先進(jìn)的管理模式，香港高校將英式和中式管理理念相結(jié)合，建立獨具特色的管理責(zé)任文化，為國內(nèi)傳統(tǒng)實驗室管理開拓了思路。堅持以學(xué)生培養(yǎng)、學(xué)以致用、科研服務(wù)和效率規(guī)范的管理理念，制定每學(xué)期學(xué)生實驗室的實習(xí)課時，其他時間對校內(nèi)所有學(xué)生開放，全方位地為科研和學(xué)生教育服務(wù)，致力于打造國際普遍認(rèn)可的、規(guī)范科學(xué)的學(xué)科前沿創(chuàng)新基地。制定了儀器設(shè)備使用、實驗員崗位職責(zé)、校內(nèi)外共享使用、安全規(guī)定等實驗室管理制度和條例，專門的校級監(jiān)管，確保各項制度的嚴(yán)格執(zhí)行。實驗室配備專職管理人員，所有儀器設(shè)備有專門的工作區(qū)域。建立相應(yīng)的考核制度及監(jiān)管制度，保證專業(yè)人員的素質(zhì)水平和業(yè)務(wù)能力與管理制度相匹配。香港科技大學(xué)機(jī)械工程實驗室，采取相對獨立的管理模式，在設(shè)備維護(hù)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等方面，根據(jù)學(xué)校規(guī)劃制定的科研與教育目標(biāo)，與校級其他部門在同一系統(tǒng)的不同分支下自主運行。該實驗室管理細(xì)則根據(jù)其具體的實驗教學(xué)和科研內(nèi)容而定，在保證完成教學(xué)和科研任務(wù)的情況下充分發(fā)揮實驗室的功能。該實驗室作為力學(xué)、機(jī)械、航空航天等交叉學(xué)科的共享平臺，在獨具特色的管理模式下，展現(xiàn)出科技感強(qiáng)、利用率高和實用性好的實驗綜合環(huán)境，為培養(yǎng)動手能力強(qiáng)、思維敏銳和勇于創(chuàng)新的科研型人才提供了良好的平臺。

2提高實驗室管理水平的實踐舉措

武漢大學(xué)復(fù)雜介質(zhì)多尺度力學(xué)研究中心實驗室從2013年6月成立至今，積極吸取香港地區(qū)和國內(nèi)優(yōu)秀高校實驗室的先進(jìn)管理經(jīng)驗，結(jié)合土木建筑工程學(xué)院自身實際情況，在切實提高實驗室管理水平方面開展了一些創(chuàng)新性的舉措。

2.1規(guī)范管理制度并建立有效監(jiān)管

在復(fù)雜介質(zhì)多尺度力學(xué)研究中心的架構(gòu)下，材料多場耦合力學(xué)實驗室共有四臺大型儀器設(shè)備，配備一名專職實驗員負(fù)責(zé)實驗室的管理工作。具體管理工作依照實驗室制定的條例和制度開展，研究中心負(fù)責(zé)監(jiān)管。實驗室在建設(shè)初期制定了一系列規(guī)范的管理制度，如《實驗設(shè)備使用制度》《實驗室管理員職責(zé)》《學(xué)生使用守則》《大型儀器設(shè)備管理共享辦法》《安全衛(wèi)生制度》等。在傳統(tǒng)的行政院校管理制度綱領(lǐng)下，實驗室借鑒并采取“統(tǒng)籌規(guī)劃、相對獨立”的管理模式。“統(tǒng)籌規(guī)劃”是指實驗室實行公共資金、公共平臺的統(tǒng)一管理和使用；“相對獨立”是指實驗室可在校級管理制度下，自主發(fā)展實驗基地，擴(kuò)充、更新、改造實驗室軟硬件設(shè)施。實驗室根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)和科研資源，從學(xué)科建設(shè)、結(jié)構(gòu)層次、服務(wù)對象等方面，進(jìn)行制度的優(yōu)化整合，鼓勵教師和高層次人才參與實驗室教學(xué)和研究工作，充分調(diào)動實驗室管理人員的積極性，逐步建立特色鮮明的管理制度。在制度監(jiān)管方面，實驗室由中心負(fù)責(zé)人、團(tuán)隊成員、實驗管理員共同組成自監(jiān)系統(tǒng)。中心負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌協(xié)調(diào)科研方向和實驗建設(shè)，在學(xué)術(shù)上對各團(tuán)隊成員負(fù)責(zé)，將責(zé)任落實到團(tuán)隊每個教師身上，實行共同分級負(fù)責(zé)制。運用新型信息技術(shù)手段，建立團(tuán)隊內(nèi)部監(jiān)管數(shù)據(jù)共享系統(tǒng)，對管理過程實時查看，實現(xiàn)管理工作的數(shù)據(jù)化。這種制度的改變避免了管理滯后、管理工作信息不暢等缺點，保證了監(jiān)管工作數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和實效性，確保了管理工作的有效進(jìn)行[1-2]。

2.2實驗室與現(xiàn)代化信息結(jié)合的創(chuàng)新模式實踐

武漢大學(xué)大力支持力學(xué)學(xué)科的發(fā)展，并投入科研經(jīng)費1000萬元，利用國際先進(jìn)的信息技術(shù)，搭建創(chuàng)新實驗平臺，旨在為宏觀—微觀多場耦合多尺度力學(xué)科研與教育實驗服務(wù)。實驗室所有儀器設(shè)備的參數(shù)指標(biāo)、運行工況、運行時間、部件情況等均錄入專業(yè)實驗管理的信息系統(tǒng)，可隨時查看所有的資料。為保障設(shè)備時刻處于人員監(jiān)管狀態(tài)，實驗室內(nèi)儀器設(shè)備與管理員工作區(qū)與公共實驗區(qū)實行透明隔斷處理。對于實驗室安全和衛(wèi)生系統(tǒng)，實驗室在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了升級。安全防護(hù)系統(tǒng)從室內(nèi)外監(jiān)控、火災(zāi)警報分段控制、室內(nèi)隱患防護(hù)、紅外分布防盜到門口指紋識別等采用新型聯(lián)體式管理，確保安全工作有證可查、即時有效。衛(wèi)生系統(tǒng)方面，所有儀器設(shè)備的衛(wèi)生和保養(yǎng)狀況按制度嚴(yán)格執(zhí)行。所有安全、衛(wèi)生工作都被錄入系統(tǒng)，團(tuán)隊成員和負(fù)責(zé)人可隨時查看每一處區(qū)域的安全保衛(wèi)及衛(wèi)生狀況，并根據(jù)情況同步管理調(diào)整。設(shè)備使用方面，按照“實驗預(yù)約—設(shè)備預(yù)設(shè)—運行監(jiān)控—結(jié)果處理”的使用流程進(jìn)行管理。整個實驗資源均對校內(nèi)外開放共享，儀器設(shè)備全部納入實驗室管理系統(tǒng)設(shè)備使用分支，與武漢大學(xué)設(shè)備共享信息數(shù)據(jù)平整銜接。從實驗預(yù)約開始到實驗完成階段，均由系統(tǒng)分配指令，實驗人員需按照相應(yīng)步驟規(guī)范完成，每一步系統(tǒng)都會自動記錄，不僅確保實驗過程的科學(xué)性和完備性，而且簡化了實驗人員的事務(wù)性工作。通過以上舉措，實驗室已基本建設(shè)成為具有國際水平的科學(xué)研究和實用人才培養(yǎng)基地[3-4]。

3結(jié)束語

武漢大學(xué)復(fù)雜介質(zhì)多尺度力學(xué)實驗室，積極探索、借鑒和參考國內(nèi)部分高校的先進(jìn)管理理念、模式和經(jīng)驗，建立和規(guī)范了新型先進(jìn)實驗管理制度，利用系統(tǒng)化、實效化的監(jiān)管手段，采用先進(jìn)的技術(shù)手段和科學(xué)的管理方法，整合實驗資源，將實驗室管理系統(tǒng)信息化，不僅提高了實驗室管理效率，而且為力學(xué)、材料、機(jī)械等交叉學(xué)科搭建起了先進(jìn)的共享平臺。

參考文獻(xiàn)：

[1]梁美娜.香港高校實驗室的服務(wù)式管理[J].實驗技術(shù)與管理,2012,29(10):188-190.

[2]陸小珊,田嵐,.高校實驗室現(xiàn)代化管理方式的探索與實踐[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報,2004,26(4):7.

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第2篇：實驗室運行管理制度范文

1．1實驗運行機(jī)制方面的問題基礎(chǔ)化學(xué)實驗運行一般包括實驗預(yù)習(xí)，實驗操作，實驗總結(jié)三個步驟。大多數(shù)的學(xué)校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實驗也是按照上述步驟進(jìn)行。充其量在實驗內(nèi)容上貼近實際生產(chǎn)，其運行機(jī)制還是實驗室的模式，遠(yuǎn)達(dá)不到實際生產(chǎn)的模擬，不能給與學(xué)生實際生產(chǎn)的經(jīng)驗。

1．2考核制度的問題基礎(chǔ)實驗的考核制度重點強(qiáng)調(diào)學(xué)生的操作準(zhǔn)確度，實驗效果，紀(jì)律性等方面。專業(yè)實驗和基礎(chǔ)實驗有極大地不同，基礎(chǔ)實驗中驗證性實驗居多，而專業(yè)實驗側(cè)重于創(chuàng)新性。如果僅僅參照基礎(chǔ)實驗的考核制度，則不易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

2精細(xì)化工企業(yè)生產(chǎn)管理的特點

精細(xì)化工企業(yè)是生產(chǎn)精細(xì)化學(xué)工業(yè)品的企業(yè)。精細(xì)化學(xué)品種類繁多，目前涉及到的領(lǐng)域有醫(yī)藥、染料、農(nóng)藥、涂料、表面活性劑、催化劑，助劑和化學(xué)試劑等傳統(tǒng)的化工部門，也包括食品添加劑、飼料添加劑、油田化學(xué)品、電子工業(yè)用化學(xué)品、皮革化學(xué)品、功能高分子材料和生命科學(xué)用材料等新領(lǐng)域［7－9］。由于精細(xì)化工企業(yè)的原料、設(shè)備和生產(chǎn)工藝的特殊性，使企業(yè)管理的難度遠(yuǎn)大于一般企業(yè)。其詳細(xì)的管理制度一般包括設(shè)備管理，生產(chǎn)管理，質(zhì)量管理，工藝管理，安全和環(huán)保管理五個部分。各個管理步驟具有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性、科學(xué)性和嚴(yán)密性，同時對經(jīng)濟(jì)效益的產(chǎn)生有較大影響。精細(xì)化工企業(yè)生產(chǎn)管理制度對于制定切合實際生產(chǎn)的應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實驗管理制度有相當(dāng)?shù)慕梃b意義。

3精細(xì)化工企業(yè)生產(chǎn)管理制度在應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實驗中的應(yīng)用

3．1實驗管理制度方面的改進(jìn)借鑒化工企業(yè)生產(chǎn)管理制度，在儀器藥品管理，實驗過程管理，實驗產(chǎn)品質(zhì)量管理以及安全管理方面制定詳細(xì)的制度。使專業(yè)實驗室在硬件管理(儀器設(shè)備、原材料等方面)和軟件管理方面(各項生產(chǎn)、安全管理制度)都能與企業(yè)對接。結(jié)合實際從實驗紀(jì)律、儀器藥品管理、實驗過程管理、實驗產(chǎn)品質(zhì)量管理、安全管理、教師行為職責(zé)等六個方面制定專業(yè)實驗室管理細(xì)則，把化工企業(yè)生產(chǎn)管理模式推行融入日常管理工作。使專業(yè)實驗室內(nèi)形成濃厚的生產(chǎn)氛圍，有效地促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成和職業(yè)道德的培養(yǎng)。管理制度的改進(jìn)包括:(1)實驗紀(jì)律:模擬企業(yè)打卡制度，明確上下班時間;實驗(工作)服制度，強(qiáng)調(diào)著裝整潔。實驗過程模擬實際生產(chǎn)過程的基本紀(jì)律要求。(2)儀器藥品管理:強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為管理者和使用者的責(zé)任。學(xué)生在具體實驗操作之間必須熟悉實驗過程中每一種樣品的物理化學(xué)性質(zhì)，毒性以及應(yīng)急措施。對于儀器，要嚴(yán)格操作程序，操作標(biāo)準(zhǔn)，施行培訓(xùn)合格上崗制度。對于實驗室的所有設(shè)備都要有具體的負(fù)責(zé)人，都要有詳細(xì)的安全操作規(guī)程。(3)實驗過程管理:模擬班組長制度，施行細(xì)致化，分層次管理。對于每一個實驗及其操作過程都要有具體的操作標(biāo)準(zhǔn)和安全措施。同時班組長對實驗過程進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。(4)實驗產(chǎn)品質(zhì)量管理:以實際生產(chǎn)過程的各項國家標(biāo)準(zhǔn)對產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行檢驗，確保產(chǎn)品各項指標(biāo)符合實際生產(chǎn)要求。(5)安全管理:首先確定班組長安全負(fù)責(zé)制，制定包括水電氣安全、儀器安全操作、藥品安全管理、實驗過程安全管理制度。對于實際的實驗，制定實驗安全操作規(guī)定以及實驗步驟安全注意事項，確保每一個實驗環(huán)節(jié)的安全管理。(6)教師行為職責(zé):和基礎(chǔ)化學(xué)實驗不同，在專業(yè)實驗中，教師不再充當(dāng)指導(dǎo)作用，而是充任引導(dǎo)者、監(jiān)督者、安全員、裁判員的作用。引導(dǎo)學(xué)生對實驗中的問題進(jìn)行思考，改進(jìn)實驗;監(jiān)督學(xué)生相互間的協(xié)作以及在實驗過程中的個人的實驗操作表現(xiàn);確保學(xué)生的人身安全以及實驗室財產(chǎn)安全，判定學(xué)生的實驗成果。

3．2實驗運行機(jī)制方面的改進(jìn)。在實驗過程中，全面模擬實際生產(chǎn)運營的每一個環(huán)節(jié)。在專業(yè)實驗中，除了基本的實驗外，以某一實際產(chǎn)品研發(fā)為主組成研發(fā)團(tuán)隊進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)。整個實驗內(nèi)容不再僅局限于實驗室里，包括市場調(diào)研，配方研制，配方優(yōu)化，成本核算、產(chǎn)品檢驗等各個環(huán)節(jié)，全方位的培養(yǎng)學(xué)生的生產(chǎn)、營銷、研發(fā)能力。市場調(diào)研要求學(xué)生詳細(xì)地對某個感興趣的精細(xì)化工產(chǎn)品進(jìn)行產(chǎn)品價格、產(chǎn)品銷路、市場前景等方面的調(diào)查研究，進(jìn)而確定該產(chǎn)品是否具有研究開發(fā)的價值，據(jù)此寫出調(diào)研報告。配方研制要求學(xué)生對該產(chǎn)品的生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研，確定該產(chǎn)品的基本配方，繼而提交研究計劃和團(tuán)隊人員組成方案。配方優(yōu)化和成本核算則要求學(xué)生在實驗室進(jìn)行大量的實驗研究，對產(chǎn)品配方進(jìn)行優(yōu)化，提高產(chǎn)品性能的同時兼顧成本核算。產(chǎn)品檢驗環(huán)節(jié)則依據(jù)該產(chǎn)品的各項國家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格檢驗，確保產(chǎn)品符合市場要求。

3．3考核制度的改進(jìn)在應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實驗考核中，探索制定全新的專業(yè)實驗成績考核模式，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及生產(chǎn)意識的培養(yǎng)和提高。對于實驗過程的每一步，制定嚴(yán)格的質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)調(diào)過程管理和步驟考核，不再局限于實驗操作和實驗報告，整個考核兼顧實驗運行的每個環(huán)節(jié)以及各環(huán)節(jié)中每個團(tuán)隊成員的表現(xiàn)。同時實驗考核以產(chǎn)品的性能及成本為關(guān)鍵目標(biāo)，促使學(xué)生認(rèn)識到產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生命線。鼓勵學(xué)生利用研發(fā)的產(chǎn)品進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

第3篇：實驗室運行管理制度范文

關(guān)鍵詞：開放實驗室；開放課題；激勵機(jī)制

作者簡介：唐寧寧（1983-），女，吉林四平人，華北電力大學(xué)電站設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測與控制教育部重點實驗室，助理工程師；蘇曉敏（1977-），女，甘肅慶陽人，華北電力大學(xué)校長辦公室。（北京 102206）

中圖分類號：G482 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）29-0110-02

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展和教學(xué)改革的不斷深化，高校對自身實驗室建設(shè)的重視程度日益增強(qiáng)。實驗室建設(shè)的程度，直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量和科研成果的水平。[1]教育部重點實驗室是國家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，是高等學(xué)校創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)基地，在高校學(xué)科建設(shè)、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和培育國家級科研基地中發(fā)揮著越來越重要的作用。重點實驗室不僅具有科研功能，還具有對外開放、服務(wù)社會的能力，是跨學(xué)科、跨專業(yè)的綜合性科研基地，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和科研能力的重要基地，也是教師科研活動的主要場所。[2]高校實驗室的對外開放對實驗室的建設(shè)和發(fā)展尤為重要。本文以華北電力大學(xué)電站設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測與控制教育部重點實驗室為例，分析實驗室在開放建設(shè)中的一些經(jīng)驗及仍需改進(jìn)的地方，并提出了幾個建議以供讀者參考。

一、實驗室建設(shè)過程中的方法經(jīng)驗

華北電力大學(xué)電站設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測與控制教育部重點實驗室（以下簡稱“我室”）于2006年12月驗收合格開始運行。實驗室面向我國節(jié)能減排與能源環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的重大需求，圍繞大型火電和可再生能源發(fā)電安全、高效和清潔熱功轉(zhuǎn)換過程中的關(guān)鍵科學(xué)問題開展應(yīng)用基礎(chǔ)研究。實驗室集動力工程、控制科學(xué)與工程等多學(xué)科于一體，探索復(fù)雜能源動力系統(tǒng)多尺度輸運機(jī)理、多因素耦合特性及能耗時空分布規(guī)律，研究全方位狀態(tài)監(jiān)控與運行優(yōu)化理論方法，為我國電力能源工業(yè)的健康發(fā)展提供科技支撐。實驗室主要由實驗大廳、分析檢測室、狀態(tài)監(jiān)控中心、學(xué)術(shù)報告廳及研究人員工作室等組成。主要儀器設(shè)備有掃描電鏡+能譜+EBSD、X射線衍射儀、色譜質(zhì)譜聯(lián)動儀、激光粒子圖像儀（PIV）、高速采集系統(tǒng)、實時/歷史數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、綜合熱分析儀、紅外熱像儀等。

1.健全的規(guī)章制度

實驗室從建立之初就制定了一套比較完整的規(guī)章制度，包括學(xué)術(shù)委員會工作條例、安全防火制度、安全管理制度、財產(chǎn)管理制度、工作管理制度、考核考勤制度、儀器管理制度及細(xì)則、儀器借用流程、網(wǎng)絡(luò)管理制度、開放實驗室學(xué)生須知、開放基金管理辦法等。安全是做任何事情的前提。實驗室的安全管理制度要實行落實到個人，實驗室每個成員都要對自己所負(fù)責(zé)的工作場所和儀器設(shè)備的安全負(fù)責(zé)，該措施有利于加強(qiáng)每個人的責(zé)任心和安全意識，保護(hù)我們的生命和財產(chǎn)安全。沒有規(guī)矩，不成方圓，正是有這些制度可依，實驗室才能正常運行和穩(wěn)步發(fā)展，各項工作才得以順利開展。

2.加入中關(guān)村開放實驗室

中關(guān)村開放實驗室工程是依托中關(guān)村科技園區(qū)內(nèi)高等院校、科研機(jī)構(gòu)和轉(zhuǎn)制院所的重點實驗室建立的，是對中關(guān)村科技園區(qū)高新技術(shù)企業(yè)開放、資源共享的實驗室，主要服務(wù)于園區(qū)企業(yè)，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作體系。[3]開放實驗室服務(wù)的主要對象是園區(qū)企業(yè)，列入該工程的實驗室將為園區(qū)企業(yè)提供分析與檢測的技術(shù)服務(wù)，也將與園區(qū)企業(yè)共同建設(shè)共性技術(shù)平臺以及國家級工程中心、國家級企業(yè)技術(shù)中心。同時，開放實驗室還將為園區(qū)企業(yè)創(chuàng)造知識產(chǎn)權(quán)、創(chuàng)制先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)提供服務(wù)，參與建立以企業(yè)為主體的標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)盟、技術(shù)聯(lián)盟和產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟。此外，開放實驗室還將與園區(qū)企業(yè)共同承擔(dān)國家和北京市科研攻關(guān)和產(chǎn)業(yè)化項目，并幫助企業(yè)解決研發(fā)和技術(shù)難題。[4]

實驗室于2009年申請加入中關(guān)村開放實驗室，2010年正式掛牌運行。在正式對外開放運行的三年來，作為研發(fā)類實驗室，我室對外提供的研發(fā)服務(wù)逐年增多，累計對企業(yè)提供技術(shù)攻關(guān)服務(wù)活動150余次，其中包括中關(guān)村園區(qū)企業(yè)、十百千企業(yè)、瞪羚企業(yè)等，合同總金額達(dá)7000余萬元。實驗室將一項核心技術(shù)成果成功轉(zhuǎn)化給北京某一企業(yè)，使該公司產(chǎn)品在國內(nèi)市場份額達(dá)40%以上，且我室在短期內(nèi)幫助該企業(yè)設(shè)計、開發(fā)和建設(shè)了一套實驗平臺，并通過了專家的驗證，其技術(shù)水平處于國內(nèi)先進(jìn)。該平全滿足企業(yè)的技術(shù)要求，為企業(yè)的技術(shù)開發(fā)節(jié)約了成本，為企業(yè)的技術(shù)保障和經(jīng)濟(jì)效益做出了突出貢獻(xiàn)，受到了企業(yè)的好評。加入中關(guān)村開放實驗室后，我室參加了許多中關(guān)村開放實驗室舉辦的各種展覽、成果對接會、對優(yōu)秀實驗室的開放參觀等活動，學(xué)到了很多其他優(yōu)秀的開放實驗室的運行管理模式和開放實驗室建設(shè)的經(jīng)驗與方法。同時，開放實驗室也根據(jù)我室的研究特色積極幫助尋找相關(guān)領(lǐng)域的企業(yè)進(jìn)行溝通和交流，促進(jìn)雙方的合作。中關(guān)村開放實驗室對實驗室與中關(guān)村園區(qū)企業(yè)的合作給予大力支持，不僅政策寬松，而且在資金上也給予了極大的鼓勵，這項政策使企業(yè)更積極主動的去尋找開放實驗室合作，從而使實驗室對外開放的程度更大、更深、更廣，對實驗室來說也是一個進(jìn)步和提高的機(jī)會。

3.設(shè)立開放課題

教育部重點實驗室主要用于學(xué)校對研究生的培養(yǎng)和完成較高水平的科學(xué)研究工作。為促進(jìn)本科生了解學(xué)科前沿的發(fā)展現(xiàn)狀、掌握科學(xué)研究的基本方法和技能、培養(yǎng)科學(xué)研究的精神，我室設(shè)立了“能動之光”研究計劃，作為學(xué)校本科生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要組成部分和支撐條件。本計劃支持對科學(xué)研究具有濃厚興趣的優(yōu)秀學(xué)生在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下開展研究，鼓勵通過學(xué)科交叉提出新思想、新方法和新技術(shù)?！澳軇又狻毖芯坑媱澮匝芯宽椖康男问綄M(jìn)入實驗室從事科研工作的學(xué)生提供經(jīng)費資助，每年一次。此項措施極大地激勵了學(xué)生的興趣和熱情，紛紛組成研究小組一起參與項目申請。項目的結(jié)題報告以研究成果的形式展現(xiàn)，包括論文、專利、裝置等，且需經(jīng)過實驗室組織的專家嚴(yán)格評審。

4.實驗室建設(shè)了對外開放的網(wǎng)站

現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓實驗室打開了一扇對外交流和溝通的窗口，讓工作效率更高，成果展示的更全面。實驗室建設(shè)了網(wǎng)站，教師和學(xué)生可以通過網(wǎng)站了解實驗室研究方向、最新研究成果、實驗室新聞、對外交流情況、學(xué)術(shù)報告的通知及開放基金和開放課題申請的通知，也可以通過網(wǎng)站對實驗室開放的儀器設(shè)備進(jìn)行詳細(xì)了解。

二、實驗室建設(shè)中的不足

1.建立和完善實驗室激勵機(jī)制，加強(qiáng)實驗技術(shù)人員業(yè)務(wù)水平

通過建立和完善科學(xué)的績效評價與獎酬體系，引入競爭機(jī)制，促使實驗人員潛能的進(jìn)一步開發(fā)。[5]實驗室雖然具備比較完善的運行和管理的規(guī)章制度，但是在人員激勵制度方面還比較欠缺，沒有建立一套全面的考核實驗技術(shù)人員的政策與激勵政策，使得實驗技術(shù)人員的工作積極性不高。實驗員要負(fù)責(zé)實驗室儀器設(shè)備的管理、維護(hù)、升級等工作，解決在實驗中出現(xiàn)的問題，以及實驗室其他事務(wù)性工作，其工作零散，工作量不好統(tǒng)計，但確實又付出了很多時間和精力，所以工作還需要得到管理者的認(rèn)可和充分肯定，這樣才能調(diào)動其工作的積極性。同時，實驗室管理者應(yīng)重視實驗技術(shù)人員業(yè)務(wù)水平的提高。因為實驗員是設(shè)備的直接使用人和管理者，只有實驗員的業(yè)務(wù)能力更高，儀器設(shè)備才能更充分的被利用，才能對實驗儀器進(jìn)行二次開發(fā)，才能更好地解決實驗過程中所遇到的問題，開放實驗室才得以更加健康、可持續(xù)的發(fā)展下去。

2.完善信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代社會人與人之間主要溝通的工具，方方面面都離不開網(wǎng)絡(luò)，實驗室的管理工作也需要有一套完善的網(wǎng)絡(luò)管理軟件，才能方便的記錄工作。實驗室雖然已有網(wǎng)站，但在儀器設(shè)備管理方面略顯不足。目前網(wǎng)站上只有儀器設(shè)備的介紹，而預(yù)約儀器設(shè)備和使用儀器設(shè)備記錄卻需要手工操作，這樣極容易造成管理混亂，使用記錄不準(zhǔn)確，給將來統(tǒng)計和分析大型儀器設(shè)備的利用率與成果產(chǎn)出造成困難，不能準(zhǔn)確制定一套有針對性的措施去提高設(shè)備的使用效率和改進(jìn)方案，從而給實驗室儀器設(shè)備的進(jìn)一步開放造成影響。應(yīng)進(jìn)一步完善實驗室網(wǎng)站，增加儀器使用網(wǎng)上預(yù)約和管理、記錄的功能，使儀器設(shè)備的管理更高效、準(zhǔn)確、方便，這也為日后開放實驗室大量承接對外服務(wù)項目做好了準(zhǔn)備。

三、結(jié)論

教育部重點實驗室通過制定完善的運行和管理制度，保障了實驗室安全有序的穩(wěn)步發(fā)展；通過加入中關(guān)村開放實驗室，使實驗室更進(jìn)一步的開放和共享科技資源，增強(qiáng)了與外界同行的溝通和交流，促進(jìn)了自身業(yè)務(wù)能力的提高；通過設(shè)立開放課題，培養(yǎng)了學(xué)生的研究興趣。實驗室開放不單是一個時間和空間開放的問題，而是一種管理模式，它涉及實驗室資源的配置和利用、實驗隊伍優(yōu)化以及管理制度的建設(shè)和完善，其目的是更高效地利用實驗室資源，發(fā)掘更大的潛力為學(xué)?；A(chǔ)學(xué)科建設(shè)、社會節(jié)省資源、國家科技進(jìn)步做基礎(chǔ)性的研究和探索。因此，開放實驗室是一項長期而艱巨的任務(wù)，還需要投入更多的精力共同去建設(shè)、完善，使之更好的為科研工作者服務(wù)，培養(yǎng)更多的人才，更高效的為社會服務(wù)。[6]

參考文獻(xiàn)：

[1]楊莉.高校實驗室建設(shè)與管理創(chuàng)新理念探討[J].教育教學(xué)論壇，2012，（10）.

[2]趙國臣，楊德生，程玲.教學(xué)服務(wù)型高校實驗室開放的實踐與探索[J].職教通訊，2012，（5）.

[3]吳煒.凝聚資源，協(xié)同創(chuàng)新——中關(guān)村開放實驗室五年結(jié)碩果[J].中關(guān)村，2012，（1）：54-55.

[4]傅映霞.中關(guān)村促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合創(chuàng)新——中關(guān)村開放實驗室工程啟動[J]. 高科技與產(chǎn)業(yè)化，2007，（2）.

第4篇：實驗室運行管理制度范文

1.不斷完善實驗室安全管理規(guī)章制度定期對現(xiàn)行涉及實驗室安全的規(guī)章制度進(jìn)行梳理，如危險品類管理制度、實驗室廢棄物處置管理制度、各類特種設(shè)備和儀器管理制度、設(shè)備操作規(guī)程、實驗實習(xí)守則、安全衛(wèi)生管理制度、崗位責(zé)任制度等，根據(jù)需要重新擬定新辦法或修訂已有制度，不符合實際情況的及時廢除，按年度將全部管理制度匯編成冊并予以，逐步形成實驗室安全管理制度更新機(jī)制。學(xué)校實驗室安全管理職能部門和二級單位設(shè)專人負(fù)責(zé)教學(xué)科研項目的審核評估，嚴(yán)格把關(guān)實驗項目的安全環(huán)保要求，形成實驗項目審核評估機(jī)制。對二級單位不好解決、職能部門間互相推諉扯皮的重大安全隱患，可直接向主管校領(lǐng)導(dǎo)匯報，實行急事急辦、大事快辦，形成重大隱患直通快報機(jī)制。將實驗室安全管理與教職工評聘掛鉤，對安全責(zé)任范圍內(nèi)管理有嚴(yán)重問題的人員，考核一律不合格，形成一票否決的評聘機(jī)制。將實驗室安全工作與人事制度掛鉤，以加強(qiáng)管理人員對安全工作的認(rèn)識，提高其自覺參與安全管理工作的積極性，形成有效的獎懲激勵機(jī)制。

2.建立科學(xué)有效的安全檢查制度推行“三級三查”的實驗室安全檢查制度，即學(xué)校每季度組織一次全面的安全檢查、二級單位每月組織一次安全自查、實驗室每日進(jìn)行一次安全巡查。安全檢查的內(nèi)容要合理規(guī)劃，安全檢查的流程要精心設(shè)計，檢查要做到科學(xué)性、便捷性、有效性和可操作性的統(tǒng)一。推進(jìn)實驗室安全檢查的多樣化發(fā)展，如預(yù)約檢查、突擊檢查、專項檢查、日常巡查、全面檢查、聯(lián)合檢查、重點檢查等，防止安全檢查出現(xiàn)“盲區(qū)”。加強(qiáng)對檢查中發(fā)現(xiàn)的實驗室安全隱患的整治。檢查完畢后及時下達(dá)“實驗室安全隱患整改通知單”，實驗室負(fù)責(zé)人擬定整改措施報二級單位核查后，反饋給下達(dá)通知的監(jiān)督單位，形成切實有效的安全隱患治理閉合回路管理，保證隱患得到及時解決。

3.強(qiáng)化重點危險源的監(jiān)督管理制度從源頭上加強(qiáng)對危險化學(xué)品的監(jiān)管，嚴(yán)格執(zhí)行購買、領(lǐng)用、備案等環(huán)節(jié)的審批管理，全面推行雙人保管、雙人領(lǐng)取、雙人使用、雙把鎖、雙本賬的“五雙”管理制度。另外，將采購數(shù)量及庫存量控制在最低限度，堅持領(lǐng)用制度，嚴(yán)格控制領(lǐng)用數(shù)量。將實驗室污染防治費用納入學(xué)校年度預(yù)算，加大經(jīng)費支持力度。制定實驗室廢棄物處置流程指引，鼓勵實驗室對危險廢棄物進(jìn)行無害化處理，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的自行排放，以減少廢棄物的產(chǎn)生；對達(dá)不到國家排放標(biāo)準(zhǔn)的，由學(xué)校委托有資質(zhì)的廢棄物處置公司集中消納。利用合適的地下場所建設(shè)危險廢棄物存儲庫，用于及時回收實驗室產(chǎn)生的廢棄物，盡量減少危險廢棄物在實驗室的留存時間，逐步使廢棄物處理步入規(guī)范化、制度化、常態(tài)化軌道。加強(qiáng)放射輻射和高溫高壓等特種設(shè)備與管理人員的監(jiān)管，實行“全部注冊、定期檢驗、定期培訓(xùn)、持證上崗、隨時淘汰”的管理措施，定時委托有資質(zhì)的單位進(jìn)行監(jiān)測與評估，確保上級部門檢查合格。

二、轉(zhuǎn)變理念狠抓安全意識教育

1.采取多種形式加強(qiáng)實驗室安全教育認(rèn)真落實教育部、北京市對高校安全穩(wěn)定規(guī)劃中的要求，深入開展實驗室安全教育工作，切實提高師生的安全意識，實現(xiàn)實驗室安全教育“進(jìn)課堂、進(jìn)教材、落實學(xué)分”。將實驗室安全教育納入到新生入學(xué)、新教工入職培訓(xùn)規(guī)劃中，使其一入校就了解各項制度和要求，具備一定的安全知識和防范技能，養(yǎng)成重視實驗室安全的習(xí)慣。編寫《實驗室安全知識讀本》、《實驗室事故案例分析集》、《實驗室操作規(guī)程匯編》等學(xué)習(xí)資料，保證師生人手一冊，避免在實驗中犯常識性的錯誤引起安全事故和環(huán)境污染。利用實驗室安全網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，為全校師生提供網(wǎng)上自學(xué)和網(wǎng)上考試的平臺，自學(xué)考試通過后可獲得學(xué)分，并作為進(jìn)入實驗室的必備條件；鼓勵二級單位根據(jù)自身專業(yè)特點和科研要求，為學(xué)生開設(shè)特色實驗室安全教育課程，課程可根據(jù)實際情況認(rèn)定學(xué)分。結(jié)合舉辦講座、觀看錄像、板報宣傳、大屏幕播放等形式，時刻提醒，引起注意，全方位提高師生實驗室安全意識。

2.注重實驗室安全文化建設(shè)，形成良好氛圍利用文化修養(yǎng)從觀念、道德、情感和品行等方面施加影響，幫助廣大師生樹立安全第一和以人為本的安全價值觀，提高整體的安全素質(zhì)和安全修養(yǎng)，加強(qiáng)安全責(zé)任心和使命感。管理方式從行政命令向服務(wù)轉(zhuǎn)變，切實做好實驗室危險廢棄物、特種設(shè)備儀器管理、技術(shù)安全咨詢、安全狀況評估等方面的服務(wù)工作，在安全隱患治理上積極協(xié)助整改，統(tǒng)籌策劃，深入基層實驗室進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)，逐步消除師生員工在制度剛性管理下被約束、被管理的消極心態(tài)。靈活處理實驗室安全管理過程中遇到的問題，勤于溝通，善于征求基層意見，避免生硬的指揮手段，要具體問題具體分析，將工作盡量做細(xì)，建立以人為本、科學(xué)管理的安全工作觀念。

三、結(jié)合實際，推行實驗室安全準(zhǔn)入制度

1.與時俱進(jìn)，開展實驗室安全準(zhǔn)入制度的建設(shè)組織人員對相關(guān)規(guī)章、法規(guī)和政策進(jìn)行深入探討，更新修訂文件中與實際情況不相稱的內(nèi)容，從制度設(shè)計層面保障實驗室安全準(zhǔn)入制度的推行，努力扭轉(zhuǎn)實驗室安全準(zhǔn)入制度建設(shè)相對滯后的局面，使準(zhǔn)入制度緊跟實驗室發(fā)展。將實驗室準(zhǔn)入制度建設(shè)納入二級單位及實驗室考核體系，加大力度推動準(zhǔn)入制的制度化、規(guī)范化發(fā)展，降低學(xué)術(shù)權(quán)力的影響。聯(lián)合各二級單位分別組建具有專業(yè)特色的實驗室安全知識題庫，以保證準(zhǔn)入制考核的針對性和科學(xué)有效性。進(jìn)入實驗室的師生必須通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，考核合格并簽訂安全承諾書后方能上崗。將準(zhǔn)入考核和門禁系統(tǒng)對接，只有通過準(zhǔn)入考試的人員才能獲得門禁系統(tǒng)的識別許可。

2.開拓創(chuàng)新，推行準(zhǔn)入制考核手段的多樣化發(fā)展以學(xué)?！皩嶒炇野踩逃龑W(xué)習(xí)與考試系統(tǒng)”為依托，搭建規(guī)章制度、通用安全知識、專業(yè)安全知識等分類學(xué)習(xí)與考試平臺，廣大師生可以利用此平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)并通過考核，同時賦予二級單位、實驗室在考試系統(tǒng)應(yīng)用中更多的自主和選擇權(quán)限。提倡二級單位通過開設(shè)選修課、舉辦培訓(xùn)講座、實際操作指導(dǎo)等多種靈活的教育方式，使師生了解實驗室基本情況、掌握安全防范、操作規(guī)程等知識技能，并達(dá)到考核要求。利用系統(tǒng)生成電子版的“實驗室安全知識技能考核合格證”，考核合格的師生獲得此證，無此證不能上崗實操。

四、加大投入規(guī)范實驗室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

1.積極開展實驗室安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的研究以安全運行為目標(biāo)，制定實驗室安全管理全過程中各項詳細(xì)的、可操作的管理標(biāo)準(zhǔn)，并在管理中嚴(yán)格貫徹和執(zhí)行，達(dá)到實驗室安全運行管理的標(biāo)準(zhǔn)化。通過監(jiān)督檢查和持續(xù)建設(shè)，保證實驗室房屋及水、電、氣等管線設(shè)施規(guī)范，實驗室設(shè)備完好，實驗室布局合理、通道暢通、整潔衛(wèi)生，安全標(biāo)志醒目齊全，安全防護(hù)設(shè)施可靠，搶救設(shè)施性能良好，達(dá)到實驗室安全條件的標(biāo)準(zhǔn)化。根據(jù)每個實驗室的類型、用途、規(guī)模等不同特點，為教學(xué)實驗活動制定適宜的操作程序和動作標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到實驗室安全操作的標(biāo)準(zhǔn)化。

2.努力改善規(guī)范實驗室安全硬件設(shè)施的建設(shè)加大實驗室安全設(shè)施投入力度，建立健全安全與環(huán)保投入機(jī)制，把實驗室安全工作經(jīng)費列入常規(guī)預(yù)算支出科目，并根據(jù)實際需要逐年有所調(diào)整。在實驗室新建、擴(kuò)建、改造過程中，以保證安全為前提，充分考慮實驗室設(shè)計、建設(shè)、儀器設(shè)備安放及管線設(shè)施等方面的規(guī)范性。重點加強(qiáng)危險化學(xué)品防盜監(jiān)控、危險廢棄物集中回收點、實驗室通風(fēng)過濾、煙感報警、設(shè)備線路、噴淋裝置等硬件保障設(shè)施的建設(shè)，切實防止危害師生的事故發(fā)生。在實驗室安全設(shè)施建設(shè)上實行一票否決制，達(dá)不到安全和環(huán)保要求標(biāo)準(zhǔn)堅決不準(zhǔn)上馬。

五、提高認(rèn)識，完善實驗室安全應(yīng)急機(jī)制

1.建立實驗室預(yù)防預(yù)警系統(tǒng)切實做好實驗室危險源辨識和風(fēng)險評估工作，確定危險源的種類和等級，查清危險源的空間和地域分布，根據(jù)安全法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)采取針對性強(qiáng)的預(yù)防措施。加強(qiáng)對危險源的巡視檢查工作，在危險要害部位安裝攝像頭或檢測裝置，并與學(xué)校安?？刂葡到y(tǒng)聯(lián)網(wǎng)。做好應(yīng)對實驗室突發(fā)安全事件的人力、物力和財力的儲備工作，確保實驗室安全事故應(yīng)急所需設(shè)施、設(shè)備的完好和有效。對可能引發(fā)實驗室安全事故的重要信息及時進(jìn)行分析、判斷和決策，并適時預(yù)警信息，做到早發(fā)現(xiàn)、早報告、早處置。

2.完善各級實驗室安全預(yù)案體系建立危險化學(xué)品、危險廢棄物、輻射設(shè)備等不同類型突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，完善各類各級專項工作預(yù)案，增強(qiáng)預(yù)案的可操作性。成立實驗室應(yīng)急救援指揮中心，加強(qiáng)對突發(fā)事件的預(yù)防和處置力度，根據(jù)應(yīng)急預(yù)案和現(xiàn)場需要，調(diào)動應(yīng)急救援力量和資源，根據(jù)需要調(diào)整救援搶險方案。嚴(yán)格落實重大節(jié)假日的巡查和值班制度，一旦發(fā)生突發(fā)事件，迅速啟動應(yīng)急預(yù)案，妥善做好事件處置和善后工作。

3.開展必要的突發(fā)事件預(yù)演活動針對類似火災(zāi)、中毒等可能發(fā)生的突發(fā)事件，根據(jù)制訂的預(yù)案，進(jìn)行預(yù)先演練，積累一些經(jīng)驗，使師生在遇到類似突發(fā)事件時能夠沉著冷靜應(yīng)對。通過對不同規(guī)模和類型突發(fā)事件的研究，結(jié)合各實驗室的特點，制訂符合實際的預(yù)演方案，通過演練使師生掌握逃生、自救及救護(hù)他人的基本技能。

六、結(jié)束語

第5篇：實驗室運行管理制度范文

關(guān)鍵詞：高校；外語語言實驗室；管理模式；創(chuàng)新

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）24-003-01

一、引言

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，英語教學(xué)逐漸的得到了科學(xué)技術(shù)的支撐與幫助，外語語言實驗室已經(jīng)成為了外語教學(xué)的重要平臺。外語語言實驗室以其獨特的手段支援著高校外語的學(xué)科建設(shè)。功能全面、資源豐富的數(shù)字化語言教學(xué)環(huán)境，使其更加靈活、互動、開放。

在我國高校的教學(xué)活動孩子中，研究與構(gòu)建適應(yīng)外語教學(xué)改革需要的管理機(jī)制，進(jìn)行管理模式的進(jìn)一步創(chuàng)新，是我國外語語言實驗室的重要任務(wù)。高校外語語言實驗室管理模式創(chuàng)新主要是對于傳統(tǒng)管理模式進(jìn)行相應(yīng)的改革，創(chuàng)立新的管理模式，進(jìn)一步提升外語教學(xué)水平提供新的管理內(nèi)容的支撐。促進(jìn)外語教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

二、高校外語語言實驗室管理模式創(chuàng)新的重要作用

1、高校外語語言實驗室管理模式創(chuàng)新，有利于推動高校外語語言實驗室管理的改革。高校外語語言實驗管理是我國高校教學(xué)改革實踐的重要組成部分。能夠更加有效的踢動管理改革與實踐。進(jìn)一步通過外語語言實驗室管理結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新，從而創(chuàng)建出更加適合我國外語教學(xué)文化與教學(xué)環(huán)境。此外，可以進(jìn)一步促進(jìn)我國外語語言實驗室管理要素的創(chuàng)新，實現(xiàn)外語教學(xué)各項組成部分的優(yōu)化，實現(xiàn)管理改革實踐的最終目標(biāo)。最后，通過外語語言實驗室管理創(chuàng)新，可以進(jìn)一步協(xié)調(diào)實驗室管理方式與各個部分管理人員的關(guān)系，從而調(diào)動其積極性，全面推動實驗室各項管理增加新的活力。

2、高校外語語言實驗室管理模式創(chuàng)新，實現(xiàn)高校外語語言實驗室和諧管理的雙重向度。將制度化與人性化更好的合二為一，全面推進(jìn)高校語言實驗室的和諧化管理。進(jìn)一步維持實驗室以及和諧的秩序進(jìn)行全面的支撐，推進(jìn)管理制度與教學(xué)之間的健康有序的互動。實驗室管理主體是實驗室的管理人員，客體是實驗室的服務(wù)對象，從而促進(jìn)管理水平的人性化發(fā)展趨勢。利用柔性管理，與剛性管理并重的管理方式，促進(jìn)高校外語語言實驗室的健康有序發(fā)展。

3、高校外語語言實驗室管理模式創(chuàng)新，可以有效促進(jìn)管理模式服務(wù)于教學(xué)。外語語言教學(xué)需要學(xué)生在真實的語言情境下進(jìn)行，只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生全面掌握語言知識進(jìn)行交際。外語語言實驗室是我國外語教學(xué)創(chuàng)新的基礎(chǔ)條件。在外語語言實驗室之中，服務(wù)教學(xué)是管理人員利用外語實驗的設(shè)備，通過教師的教學(xué)進(jìn)行外語知識的構(gòu)建。最終成功促進(jìn)教學(xué)的全面發(fā)展。

三、高校外語語言實驗室管理模式創(chuàng)新的對策

基于以上筆者所總結(jié)的高校外語語言實驗室管理模式創(chuàng)新的重要作用，但是由于其在我國高校的外語教學(xué)活動之中屬于新興事物，其中存在著很多問題于缺陷，發(fā)展也不夠完善，所以筆者有針對性的提出了我國高校外語語言實驗室管理模式的創(chuàng)新對策：

1、堅持管理理念的創(chuàng)新，在我國高校的實驗室管理之中，管理的觀念創(chuàng)新是實驗室發(fā)展的首要條件，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個方面進(jìn)行，即為：首先，加強(qiáng)對于實驗室管理人員的培訓(xùn)，促進(jìn)其對于自身工作的任何；其次，促進(jìn)管理人員全面掌握語言實驗室的內(nèi)在管理程序，以數(shù)字化語言實驗室管理的為核心，全面促進(jìn)管理程序的有序進(jìn)行；再次，創(chuàng)建適合實驗室工作人員相關(guān)的人力資源管理水平，利用全面的績效考核手段，促進(jìn)管理人員的自我約束力的產(chǎn)生。

2、保持管理目標(biāo)的不斷創(chuàng)新。高校外語語言實驗室的管理怒表示保證外語教學(xué)質(zhì)量不斷達(dá)到預(yù)期的效果，全面實現(xiàn)外語語言實驗室的自我使命感的產(chǎn)生，全面達(dá)到預(yù)期的效果，促進(jìn)績效與承諾的全新的標(biāo)準(zhǔn)。以效益為目標(biāo)促進(jìn)實驗室的全新目標(biāo)的形成。進(jìn)一步促進(jìn)實驗室建立科研成果，并不斷的制定新的目標(biāo)，全面進(jìn)行改進(jìn)。

3、全面保持管理制度的創(chuàng)新，管理制度的創(chuàng)新是實驗室走向成功的必然基礎(chǔ)。高校外語實驗室管理制度的創(chuàng)新是為了實現(xiàn)管理目標(biāo)調(diào)整與變革，優(yōu)化實驗室的內(nèi)部制度，全面協(xié)調(diào)教師與管理人員、學(xué)生之間的關(guān)系，促進(jìn)三者協(xié)調(diào)發(fā)展共同促進(jìn)。

4、全面促進(jìn)組織創(chuàng)新，高校外語語言實驗室的正常運作，建立在合理的組織的基礎(chǔ)上，各個工作人員在崗位上各司其職，需要不斷的提高自身的組織運作效率。高校外語語言實驗室的管理組織，從管理的內(nèi)容與方法方面，以及組織運作的內(nèi)在技術(shù)支持等方面，保證各個高校在不同的時期，全面強(qiáng)化自身的組織結(jié)構(gòu)的調(diào)整與創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：實驗室運行管理制度范文

關(guān)鍵詞：電子信息；創(chuàng)新；管理方法

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）11-0014-02

社會的需求就是高校培養(yǎng)人才的目標(biāo)和動力，作為農(nóng)業(yè)院校的電子信息工程系來說本身就屬于弱勢專業(yè)，要想做出特色，培養(yǎng)出高素質(zhì)的高級復(fù)合型人才，必須在提高學(xué)生工程實踐能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面入手，本院設(shè)有電子協(xié)會作為提高學(xué)生實踐能力的組織，但因其空間有限，很多想加入的學(xué)生都因沒有空位置而無法進(jìn)入。本著一切為了學(xué)生著想的目的，本系特通過學(xué)院向?qū)W校申請了“電子信息創(chuàng)新協(xié)會”這個組織，其主旨就是為學(xué)生提供一個開放的實驗室，提供各種電子信息類相關(guān)競賽、學(xué)科知識競賽等機(jī)會、教師科研平臺，讓想學(xué)習(xí)的學(xué)生有一展拳腳之所。目前，很多高校都已建立了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力的電子創(chuàng)新實驗室，并形成了自己的管理模式，但怎樣的管理模式更科學(xué)、更合理，還需要我們進(jìn)一步的探索和實踐。大部分學(xué)校為了有效利用和挖掘電子創(chuàng)新實驗室資源條件，充分發(fā)揮電子創(chuàng)新實驗室在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要作用，電子創(chuàng)新實驗室采用開放式管理模式，并廣泛開展各種課外科技活動和電子設(shè)計競賽等。針對創(chuàng)新實驗室的管理方法，每個學(xué)校都有自己的一套方案，但每個學(xué)校自身情況不同，絕對不能照抄照搬其他學(xué)校的方法，針對學(xué)生的創(chuàng)新需求，制定切實可行的管理方案是必不可少的。在消化吸收其他學(xué)校好方法的基礎(chǔ)上，根據(jù)我?，F(xiàn)狀及我專業(yè)學(xué)生特點，研究電子創(chuàng)新實驗室的管理模式，實現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力及團(tuán)隊協(xié)作能力等方面的提升是亟需解決的問題[1]。

一、電子信息創(chuàng)新實驗室的硬件建設(shè)

要想學(xué)生能夠快速提升實踐能力，除了學(xué)生努力學(xué)習(xí)之外，實驗室的硬件條件也是必須配備齊全的，為了讓學(xué)生能夠有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們專門為學(xué)生準(zhǔn)備了一個建筑面積為100m2左右的實驗室，室內(nèi)桌椅齊全，網(wǎng)絡(luò)配備完整，同時，根據(jù)學(xué)生的需求，先后購置了自動焊錫機(jī)、可調(diào)信號源、數(shù)字頻譜分析儀等多種調(diào)試所需設(shè)備，這些設(shè)備的購置為學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)奠定了堅實的硬件基礎(chǔ)。

二、電子信息創(chuàng)新實驗室開放管理模式

1.開放模式的確定。創(chuàng)新實驗室共納入電子信息工程專業(yè)學(xué)生40余人，全部為該專業(yè)基礎(chǔ)較好學(xué)生，并且在科技創(chuàng)新方面自主能力較強(qiáng)的學(xué)生，針對創(chuàng)新實驗室的學(xué)生及實驗室的管理，通過學(xué)院及系部老師的研討，消化吸收其他學(xué)校相關(guān)專業(yè)創(chuàng)新實驗室的管理模式，確定了開放式的管理辦法，即由學(xué)生進(jìn)行管理，面向本專業(yè)學(xué)生開放，采取淘汰式辦法，指導(dǎo)教師監(jiān)督的管理模式[2]。

2.實驗室管理制度的制定。為了能夠更好地實現(xiàn)實驗開放式的管理模式，必須制定切實可行的實驗室管理制度，并且要區(qū)別于一般實驗室的管理辦法，在創(chuàng)新實驗室管理制度中，將實驗室管理制度細(xì)化為《電子信息創(chuàng)新實驗室安全管理制度》、《電子信息創(chuàng)新實驗室實驗材料管理制度》、《電子信息創(chuàng)新實驗室學(xué)生守則》、《電子信息創(chuàng)新實驗室儀器設(shè)備損壞、丟失賠償制度》，依制而行，將管理制度落到實處，方能實現(xiàn)有序的實驗室管理。

3.實驗室管理隊伍的組建。為了實現(xiàn)實驗室制度的有效落實與監(jiān)督，必須組建創(chuàng)新實驗室管理隊伍，保障創(chuàng)新實驗室的開放時間及學(xué)生日常管理，在創(chuàng)新實驗室的學(xué)生中，選拔出了1名高年級學(xué)生作為創(chuàng)新實驗室的主管，同時，選拔出低年級的2名學(xué)生作為副主管，輔助其進(jìn)行日常管理，根據(jù)學(xué)生的日常創(chuàng)新活動安排，又配備了技術(shù)部、電子信息部、培訓(xùn)部、組織部和督察部，具體管理機(jī)構(gòu)如圖1所示。

由于進(jìn)入創(chuàng)新實驗室的學(xué)生包括大一到大四的學(xué)生，很多低年級學(xué)生知識面窄，無法直接進(jìn)行復(fù)雜的硬件電路設(shè)計與軟件編程，所以，針對學(xué)生的這種現(xiàn)狀，創(chuàng)新實驗室除了進(jìn)行老帶新的管理模式外，還為每名學(xué)生配備了指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生的同時，不得不經(jīng)常進(jìn)行知識更新，拓展了教師的視野與思路，實現(xiàn)了雙贏的效果。為了提高指導(dǎo)教師指導(dǎo)積極性，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在制定學(xué)院津貼分配方案中，將指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新實驗納入考核指標(biāo)中，在一定程度上提高了教師指導(dǎo)的主動性[3]。

三、以電子信息創(chuàng)新實驗室作為基地，依托大學(xué)生科技創(chuàng)新逐步開展電子科技創(chuàng)新活動

創(chuàng)新實驗室的學(xué)生每年必須參加國賽或者省賽（奇數(shù)年為黑龍江省大學(xué)生電子設(shè)計大賽，偶數(shù)年為全國大學(xué)生電子設(shè)計大賽）、全國大學(xué)生“飛思卡爾”智能車競賽，通過參賽，組隊學(xué)生查閱相關(guān)資料進(jìn)行實物設(shè)計與調(diào)試，不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、分析問題能力、解決問題能力和工程實踐能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力。到目前為止，創(chuàng)新實驗室的學(xué)生共參加了一次黑龍江省大學(xué)生電子設(shè)計大賽、一次全國大學(xué)生“飛思卡爾”智能車競賽，實驗室的2名學(xué)生獲得了黑龍江省大學(xué)生電子設(shè)計大賽“一等獎”，3名學(xué)生獲得了全國大學(xué)生“飛思卡爾”智能車競賽東北賽區(qū)“二等獎”，6名學(xué)生獲得了全國大學(xué)生“飛思卡爾”智能車競賽東北賽區(qū)“三等獎”。榮譽(yù)的取得代表了學(xué)生與指導(dǎo)教師的辛勤付出，同時也彰顯了學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，相信在學(xué)院的大力支持下，在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下，在不久的將來，必將產(chǎn)出更豐碩的成果。創(chuàng)新實驗室的學(xué)生除了參加各種科技競賽外，還申報了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目，今年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目申請中，學(xué)生獲得了國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目1項、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目1項、校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目2項的好成績。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的指導(dǎo)老師都為系部專業(yè)教師，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項目的同時，讓學(xué)生抽出一部分時間參與教師科研，截至目前，共有10余人次參加教師的課題，還有一部分學(xué)生要跟隨指導(dǎo)老師到項目安裝現(xiàn)場去進(jìn)行實踐，所有這些科技創(chuàng)新活動都將極大地提升學(xué)生的創(chuàng)新能力及工程實踐能力[4]。

四、確保創(chuàng)新實驗室的可持續(xù)發(fā)展

目前，電子信息創(chuàng)新實驗室已經(jīng)初步建成并運行一年，在這一年中，不論是硬件條件還是學(xué)生及指導(dǎo)老師的努力都是有目共睹的。若想創(chuàng)新實驗室更好地發(fā)展下去，在完善實驗室各項管理制度的同時，還應(yīng)該盡最大努力完善實驗室的硬件設(shè)備[5]，加強(qiáng)進(jìn)入實驗室的學(xué)生的管理與指導(dǎo)工作，形成一個良好的運行機(jī)制，一直堅持下去，同時，還要結(jié)合社會行業(yè)需求多為學(xué)生指引就業(yè)方向，讓創(chuàng)新實驗室的學(xué)生都能找到理想的工作。

電子創(chuàng)新實驗室是本系重要的學(xué)生組織，對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力、創(chuàng)新能力具有重大作用，只有對實驗室及學(xué)生進(jìn)行科學(xué)管理，才能達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)，相信在合理的管理機(jī)制下，在創(chuàng)新實驗室的全面開放下，在指導(dǎo)教師的辛勤指導(dǎo)下，必將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：實驗室運行管理制度范文

關(guān)鍵詞：中藥學(xué)專業(yè)；實驗室；探討分析

一、站在高職院校的角度分析開放中藥專業(yè)實驗室

隨著社會經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，其對人才的需求也不在僅是理論知識扎實這一項，其更加強(qiáng)調(diào)對人才的全面性需求，要求人才不只是要具備專業(yè)的理論知識，還應(yīng)具有極強(qiáng)的實踐能力。面對這種情況，高職院校轉(zhuǎn)變中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方式，把提升學(xué)生綜合能力作為主要教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方針，在這種情況下，高職院校開放中藥專業(yè)實驗室，以鍛煉學(xué)生實踐能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性為實驗室開放綜合目標(biāo)。高職院校通過開展中藥專業(yè)實驗室，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的中藥專業(yè)教學(xué)模式，推動了高職院校的課程改革進(jìn)程。并且中藥專業(yè)實驗室的開放，還能夠用作教研、科研，進(jìn)而為高職院校中藥專業(yè)的發(fā)展不斷注入新的活力。

二、開放實驗室的好處

中藥專業(yè)實驗室的開放改變了傳統(tǒng)的中藥專業(yè)教學(xué)模式，拓展了教師的教學(xué)思路。并且學(xué)生通過在實驗室進(jìn)行操作，讓學(xué)生可以借助實驗檢驗理論知識，進(jìn)而加深學(xué)習(xí)印象，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在開放實驗中，進(jìn)行實驗操作時，通過教師的指導(dǎo)能夠及時發(fā)現(xiàn)自身實驗操作不正確之處，進(jìn)而加以改正，提高實踐能力。與此同時，開放實驗室能夠極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)相關(guān)知識，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。且其能夠為高職院校教師提供科研實驗場所，讓其探究相關(guān)知識，進(jìn)而推動學(xué)校的發(fā)展。教師也能夠利用實驗室引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)新型綜合人才，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三、開放實驗室的幾種模式

1.中藥鑒定與模擬藥房實驗室模式

中藥專業(yè)實驗室的開放并不是盲目進(jìn)行的，其主要依據(jù)中藥專業(yè)的不同項目開放中藥專業(yè)實驗室，首先為中藥鑒定與模擬藥房實驗?zāi)Ｊ健＿@種實驗室模式對學(xué)生的理論知識具體一定的要求。學(xué)生在進(jìn)入實驗室學(xué)習(xí)時，應(yīng)具有相關(guān)的中藥學(xué)理論知識，如中藥化學(xué)等。在實驗室中，指導(dǎo)學(xué)生了解各類中藥的藥性與使用方法，尤其是其中的配伍禁忌則是實驗室實訓(xùn)的重點。在實驗室中學(xué)生可以進(jìn)行相關(guān)的藥材鑒定實驗，教師在旁輔助學(xué)生使用相關(guān)儀器，完成藥材成分檢測，同時學(xué)生記錄藥材鑒定數(shù)據(jù)，利用科學(xué)方法對其進(jìn)行分析。其次為模擬藥房實驗室，通過為學(xué)生構(gòu)建藥房場景，讓學(xué)生在其中進(jìn)行相關(guān)操作，了解藥房工作流程，進(jìn)行實際操作，讓學(xué)生對自身的工作形成正確認(rèn)知。

2.中藥植物園實驗室模式

在高職院校中藥專業(yè)構(gòu)建開放實驗室模式時，中藥植物園實驗室模式也是其主要的開放實驗室模式。高職院校建立具有專業(yè)性特征的中藥植物園，學(xué)生可以在其中種植中藥，觀察其生長過程，了解其生長習(xí)性，進(jìn)而對中藥形成正確的認(rèn)知，促使學(xué)生能夠明確的辨認(rèn)中藥植物，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)能力。同時教師定期組成學(xué)生開展中藥植物實驗室模式，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動，讓學(xué)生通過觀察中藥植物，加深理論知識印象，進(jìn)而對中藥學(xué)植物形成正確的認(rèn)知。中藥植物園實驗室模式的使用，幫助學(xué)生把中藥植物理論知識與實際相結(jié)合，鍛煉了學(xué)生的思維。

3.中藥學(xué)標(biāo)本實驗室模式

中藥學(xué)標(biāo)本實驗室模式也是開放實驗室模式中的一種。學(xué)生在實驗過程中，利用中藥植物之中的相關(guān)植物，制作中藥植物標(biāo)本。這要求學(xué)生具有專業(yè)的植物學(xué)知識，并了解中藥植物習(xí)性。從而依據(jù)植物特性，制作中藥植物標(biāo)本。學(xué)生通過制作植物標(biāo)本，能夠極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵學(xué)生學(xué)習(xí)中藥學(xué)專業(yè)知識。教師在指導(dǎo)學(xué)生制作中藥植物標(biāo)本的過程中可以把相關(guān)中藥學(xué)專業(yè)知識融入其中，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)知識。

四、開放性實驗室應(yīng)注意的問題

1.完善管理制度，做好安全保障工作

高職院校中藥實驗室在開放過程中，其應(yīng)制定實驗室管理制度，實行實驗室安全管理。學(xué)生在實驗過程中，具有一定的不穩(wěn)定性，其認(rèn)識不到實驗失誤或操作不當(dāng)會對其身體造成損害，尤其是中藥化學(xué)、中藥炮制、中藥制劑實驗室在開放過程中，學(xué)生一旦發(fā)生失誤，會對學(xué)生產(chǎn)生極大的危害。因此依據(jù)實驗室的不同，建立不同的安全保障制度，在學(xué)生進(jìn)入實驗室之前，向?qū)W生普及實驗室安全制度，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。同時教師也應(yīng)發(fā)揮作用，樹立安全實驗觀念，做好安全保障工作，確保學(xué)生的實驗安全。學(xué)校也應(yīng)定期對實驗室器材進(jìn)行維護(hù)檢查，降低事故發(fā)生幾率，為學(xué)生提供安全的實驗環(huán)境，以確保學(xué)生能力的穩(wěn)步增強(qiáng)。

2.規(guī)劃操作流程，降低實驗室費用

開放性實驗室在運行過程中，其實驗耗材費用是其一項重要的實驗支出。高職院校應(yīng)針對開放性實驗室規(guī)劃其操作流程，明確各個實驗室的操作規(guī)范，減少實驗用物浪費行為。制定實驗室器材使用情況守則，記錄實驗器材與實驗用物的使用情況，進(jìn)而降低實驗室費用，促進(jìn)開放性實驗室的持續(xù)發(fā)展。與此同時，教師在教學(xué)過程中，為學(xué)生樹立正確的實驗思想，指導(dǎo)學(xué)生正確操作，既能達(dá)到實驗室學(xué)習(xí)目的，又能夠減少實驗室的損耗，進(jìn)而降低實驗室費用。

五、結(jié)語

高職院校開放性實驗室的形成，為中藥學(xué)專業(yè)注入了新的發(fā)展活力，通過掌握開放性實驗室的具體模式。了解到開放性實驗室的建立對提升學(xué)生綜合能力的幫助，學(xué)生在實驗過程中，把理論知識與實踐操作互相結(jié)合，加深了學(xué)習(xí)印象，提高了專業(yè)水平，進(jìn)而推動學(xué)生發(fā)展。

作者：劉聰

參考文獻(xiàn)： 

第8篇：實驗室運行管理制度范文

【關(guān)鍵詞】高校實驗室;建設(shè)與管理;創(chuàng)新機(jī)制

隨著教育教學(xué)改革的深化和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，高等教育和科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)合日益緊密，高等學(xué)校實驗室的作用越來越重要。關(guān)于高校實驗室建設(shè)與管理創(chuàng)新機(jī)制的研究對充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用、利用實驗教學(xué)培養(yǎng)具有高實踐能力的人才具有重要的理論和現(xiàn)實意義。

一、高校實驗室建設(shè)與管理的現(xiàn)狀與問題

1.高校缺乏對實驗室的科學(xué)建設(shè)與管理

隨著我國經(jīng)濟(jì)條件的發(fā)展，國家對高校的實驗室建設(shè)經(jīng)費的投入也越來越多，從中涌現(xiàn)出一批具有很強(qiáng)科技含量和科研實力的實驗室。但是，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大和現(xiàn)代社會對用人要求的逐步提高，目前許多高校的實驗室建設(shè)與管理已不能跟上現(xiàn)代人才培養(yǎng)的步伐。高校的實驗室面臨著實驗器材落后，實驗用房不足，配套設(shè)施不完善等的現(xiàn)狀。這就導(dǎo)致高校實驗室教學(xué)不能使學(xué)生在有限的空間中學(xué)以致用、理論教學(xué)與實踐相結(jié)合，嚴(yán)重影響了高校對全面高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。

2.實驗室建設(shè)系統(tǒng)性調(diào)研不夠充分，致使長遠(yuǎn)發(fā)展受到制約

實驗室在建設(shè)初期缺乏充分的系統(tǒng)性調(diào)研，沒有明確實驗室建設(shè)的目的、思路、延展性和必要性，使得在實驗室建設(shè)中出現(xiàn)專業(yè)交叉、實驗室互套等資源浪費的現(xiàn)象，分不清實驗室建設(shè)的目的和作用，最終把實驗室建設(shè)成一個擺設(shè)，并沒有充分發(fā)揮它的作用。因此，沒有從學(xué)校實際的立足點出發(fā)的實驗室建設(shè)思路，極大地制約實驗室的發(fā)展。

3.實驗內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性和綜合性

新世紀(jì)要求培養(yǎng)具有綜合性和創(chuàng)新性的人才，實驗教學(xué)是實現(xiàn)現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在目前許多高校的實驗教學(xué)中，操作性和驗證性實驗占據(jù)大多數(shù)，學(xué)生按照老師設(shè)計好的模式步驟去實驗，被束縛在教師制定的框架中，這極大地限制了學(xué)生的創(chuàng)新能力?，F(xiàn)在的大多數(shù)實驗教學(xué)能夠體現(xiàn)專業(yè)性和實踐性，但缺少綜合性和創(chuàng)新性。

4.實驗室管理人員專業(yè)素質(zhì)偏低，致使實踐教學(xué)團(tuán)隊力量薄弱

隨著高校教學(xué)制度進(jìn)一步改革與創(chuàng)新，高校師資力量得到了一定的提高，但是高校對實驗室管理人才的引進(jìn)和培養(yǎng)卻沒得到足夠的重視。這就導(dǎo)致現(xiàn)在大多數(shù)高校的實驗室都缺乏具有專業(yè)知識的人員進(jìn)行管理和設(shè)備維護(hù)。許多高校實驗室的管理人員學(xué)歷偏低，專業(yè)素質(zhì)不強(qiáng)，實驗室許多儀器的定期維護(hù)和檢查無法保障，最終導(dǎo)致了實驗室儀器的維護(hù)不到位、損耗過快，實驗資源造成了極大的浪費。

5.實驗室管理理念陳舊，缺乏創(chuàng)新

在大多數(shù)高校實驗室中，基本上都能做到學(xué)生實驗守則、實驗室儀器設(shè)備管理制度、實驗消防安全管理制度、儀器設(shè)備損壞和丟失賠償制度等制度上墻，但長期以來，管理制度和操作規(guī)程的具體內(nèi)容一成不變，抱著等、靠、要的想法來建設(shè)實驗室，陳舊管理理念無法更新、無法做到管理理念的創(chuàng)新，實驗室的管理理念將無法適應(yīng)新形勢的需求，造成了實驗室建設(shè)落后。

6.實驗室監(jiān)管不到位

實驗室的監(jiān)督和管理，是確保實驗教學(xué)達(dá)標(biāo)、科研數(shù)據(jù)準(zhǔn)確的重要手段，是確保實驗質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，更是實驗室管理的難點。當(dāng)前高校實驗室面臨著監(jiān)管制度缺乏、監(jiān)管工作不到位的現(xiàn)狀。由于缺乏有效的監(jiān)管，許多實驗活動達(dá)不到預(yù)期效果，實驗儀器的保管與維護(hù)也不到位。

二、創(chuàng)新高校實驗室建設(shè)和管理的機(jī)制

1.提高對實驗室建設(shè)與管理的重視程度

一是要加大對實驗室建設(shè)的經(jīng)費投入，實驗室硬件條件得以保證，為培養(yǎng)綜合性與創(chuàng)新性人才創(chuàng)造良好的實驗室環(huán)境;二是進(jìn)一步完善和加強(qiáng)實驗室監(jiān)管制度，確保實驗教學(xué)的質(zhì)量;三是建立實驗室管理績效考核體系，明確實驗教學(xué)任務(wù)，提高實驗教學(xué)的創(chuàng)新性與綜合性。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)一定要摒棄“重理論、輕實踐”、“重課堂講授、輕實驗操作”的傳統(tǒng)觀念，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，充分認(rèn)識到新形勢下實驗室工作的重要性和迫切性，把實驗室工作放到重要的議事日程上來，把它當(dāng)作學(xué)校上水平、上層次的重要工作來抓。

2.穩(wěn)定實驗室教師人員隊伍，提高人員素質(zhì)

實驗室教師是實驗室管理和完成實驗教學(xué)任務(wù)的主要力量，是直接影響實驗室管理水平和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素[1]。在新的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)該針對實驗教師的特殊性提出具體要求，制訂出切實可行的管理制度和績效考核制度。在實驗室教師的管理與考核中中要實行人文與獎懲相結(jié)合，人文的管理考核制度，可以促進(jìn)實驗室教師激發(fā)出更大的潛能，在完成實驗教學(xué)的同時又能積極的投入到科研當(dāng)中，實現(xiàn)教研一體化;獎懲的執(zhí)行，能充分調(diào)動實驗教師的主觀能動性，在完成教學(xué)任務(wù)的同時，又能夠加強(qiáng)對實驗設(shè)備的維護(hù)與改造，做到有問題早發(fā)現(xiàn)，早解決，保證實驗設(shè)備的完好率，提高實驗室的利用率。實驗教師隊伍的穩(wěn)定，素質(zhì)的提高，可促進(jìn)實驗室的教學(xué)質(zhì)量，并且將更好地服務(wù)于教學(xué)管理[2]。

3.加強(qiáng)實驗室的財產(chǎn)管理，提高辦學(xué)效益

實驗室財產(chǎn)是學(xué)校財產(chǎn)的重要組成部分，是實驗教學(xué)的物質(zhì)條件和硬件保障，是實驗室管理的基礎(chǔ)和重要環(huán)節(jié)。財產(chǎn)管理不善，配備的越多，損失的也就越大。因此，管理和使用好實驗室財產(chǎn)，盡量避免損失和不必要的浪費，是每個實驗室人員的首要職責(zé)，也是評估實驗人員工作業(yè)績的基本要求。

4.加強(qiáng)實驗室常規(guī)管理，提高實驗室人員的管理水平

實驗室人員要根據(jù)教材和大綱的要求，并結(jié)合學(xué)校的實際情況，制定實驗室規(guī)劃、配備標(biāo)準(zhǔn)和裝備要求，正確合理地選擇，采購和配備實驗儀器，做好驗收、登記、建賬、立卡等帳冊管理工作。實驗器材的擺放要盡量做到科學(xué)、規(guī)范、安全合理、美觀、方便取用等。要建立實驗室計劃總結(jié)、通知單、記錄等各種資料的檔案，加強(qiáng)管理，提高儀器設(shè)備的利用率和實驗教學(xué)的開出率。充分利用學(xué)校的現(xiàn)有資源，盡可能多的向?qū)W生開放實驗室，提高學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.充分利用信息化的手段來管理實驗室

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，高校校園網(wǎng)的建成為高校實驗室管理提供了前所未有的好機(jī)會。信息化管理可以大大的提高實驗室管理的效率，而實現(xiàn)高校實驗室的網(wǎng)絡(luò)化與信息化也同樣是現(xiàn)代高校實驗室建設(shè)的目標(biāo)之一。通過網(wǎng)絡(luò)化管理手段建立的數(shù)字平臺，可以對包含信息量較大的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實驗設(shè)計與課程輔導(dǎo)，有利于綜合性高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。

6.推陳出新，加強(qiáng)實驗室內(nèi)涵建設(shè)

內(nèi)涵即內(nèi)在的含義，是指一個概念所反映的事物的本質(zhì)屬性的總和[3]。隨著實踐教學(xué)改革的不斷深入，對實驗室建設(shè)和發(fā)展提出了新的內(nèi)涵要求，實驗室建設(shè)不僅僅是簡單的硬件條件的建設(shè)，而是要通過“理念、體系、隊伍、條件、管理、運行、效益、特色”等的有機(jī)融合與提升，從而形成現(xiàn)代化開放式的“創(chuàng)新型實驗室體系”。因此，墨守成規(guī)的傳統(tǒng)理念將被摒棄，推陳出新才是實驗室內(nèi)涵建設(shè)的根本，只有加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)才能夠促進(jìn)實驗室的可持續(xù)性發(fā)展。

三、建章立制，加強(qiáng)管理，逐步實現(xiàn)實驗室管理的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化

1.建立實驗室效益評估制度

學(xué)校依據(jù)實驗室建設(shè)規(guī)劃的執(zhí)行情況、實驗室基本條件、實驗室管理水平、實驗室效益、實驗室特色、實驗室安全、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量等制定評估指標(biāo)體系，開展實驗室評估工作。采取學(xué)校評估和學(xué)院自評相結(jié)合的方式，對評估為優(yōu)秀的實驗室，學(xué)校將加大經(jīng)費投入力度，進(jìn)行重點建設(shè)。

2.規(guī)范實驗室儀器設(shè)備的使用和管理

本著“統(tǒng)一管理、落實到人、加強(qiáng)維護(hù)、合理調(diào)配、充分利用”的原則，通過科學(xué)管理，提高儀器設(shè)備的完好率和利用率。

3.加強(qiáng)實驗室安全工作

實驗室人員要及時完善實驗室安全條例和儀器設(shè)備操作規(guī)程，規(guī)范易燃、易爆、劇毒、放射性及其它危險品在采購、運送、使用及廢料、廢渣處理等環(huán)節(jié)管理。加大安全檢查力度，狠抓措施落實，杜絕各類安全事故的發(fā)生。

4.加強(qiáng)實驗運行經(jīng)費的管理

相關(guān)部門要做好實驗運行經(jīng)費的開支預(yù)算工作，嚴(yán)格經(jīng)費審核手續(xù)，做到專款專用;要進(jìn)一步規(guī)范實驗設(shè)備維修工作，進(jìn)一步規(guī)范低值耐用品和消耗品的采購工作。

5.加強(qiáng)實驗室技術(shù)資料和各類檔案管理工作

實驗室管理人員要根據(jù)實驗室特點制訂專門制度，并按有關(guān)要求做好制度和操作規(guī)程等歸檔及上墻工作;要及時進(jìn)行儀器設(shè)備的功能使用、檢修、維護(hù)保養(yǎng)等情況的記錄和統(tǒng)計工作;要認(rèn)真做好實驗室人員狀況和實驗教學(xué)計劃任務(wù)等資料的年度統(tǒng)計工作;要建立健全儀器設(shè)備技術(shù)檔案，特別是貴重儀器設(shè)備必須按規(guī)定建立設(shè)備技術(shù)檔案等工作。

6.積極探索適合學(xué)校實際的實驗室管理手段

按照提高實驗室使用效率和管理水平的要求，結(jié)合學(xué)校實驗室建設(shè)的特點，積極探索基于網(wǎng)絡(luò)化、信息化管理的實驗室管理信息平臺，進(jìn)一步豐富和完善學(xué)校實驗室管理手段，著力提高工作的效率和管理水平。

四、結(jié)語

高校實驗室的建設(shè)與管理是一個長期而艱巨的工作，只有學(xué)校的管理者和實施者本著改變認(rèn)識、創(chuàng)新理念的宗旨，才能實現(xiàn)高校實驗室建設(shè)質(zhì)的飛躍，實現(xiàn)新形勢下高校實驗室的有好又快發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]任雪艷，孔慶軍，陳芳.實驗室管理體制改革探索[J].實驗科學(xué)與技術(shù)，2010，8（3）：174-176.

第9篇：實驗室運行管理制度范文

關(guān)鍵詞 開放實驗室 實驗室建設(shè) 實驗室制度

中圖分類號：G642.423 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1實驗室開放的意義

實驗室開放可以讓實驗室的資源得到充分、科學(xué)、合理的利用，能讓上完課后有繼續(xù)做實驗的想法的學(xué)生有繼續(xù)做實驗的機(jī)會，實驗室資源也不會因放置而浪費。

1.1提高實驗室利用率，充分發(fā)揮實驗室大量資源的作用

隨著高校擴(kuò)招，高校的學(xué)生人數(shù)越來越多，但是高校配套的教育資源增加的卻不夠，因此，大部分學(xué)生只是上實驗課的時候進(jìn)過實驗室，其他時間根本沒機(jī)會進(jìn)入實驗室學(xué)習(xí)鍛煉，這對培養(yǎng)人才非常不利。實驗室開放后，老師和學(xué)生根據(jù)自己的空余時間和實驗室的開放時間，到實驗室進(jìn)行實驗，實驗室的利用率得到提高，實驗室大量資源得以充分利用。

1.2提高學(xué)生動手能力，增強(qiáng)強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識

一些理工科專業(yè)，如計算機(jī)、機(jī)械設(shè)計、化工專業(yè)的學(xué)生，專業(yè)課程較多，實驗學(xué)時有限，如果只是在上實驗課的時候做過實驗，學(xué)生動手能力差，缺乏實踐經(jīng)驗，畢業(yè)后直接影響到就業(yè)。實驗室開放后，正好彌補(bǔ)這些缺陷，學(xué)生可以在課余、節(jié)假日來到實驗室，完成平時因時間原因沒有完成的實驗，還能對平時所學(xué)進(jìn)行驗證，或者自己進(jìn)行科學(xué)設(shè)計，學(xué)生手動能力和創(chuàng)新能力得到提高，學(xué)生的專業(yè)知識得到增強(qiáng)。

2普通高校實驗室開放現(xiàn)狀

2.1高校實驗室設(shè)備更新還貸速度跟不上計算機(jī)技術(shù)發(fā)展速度

現(xiàn)代計算機(jī)技術(shù)無論是硬件水平還是軟件水平的發(fā)展速度非?？欤歉咝嶒炇业母滤俣葏s無法更上計算機(jī)技術(shù)更新的速度，所以會出現(xiàn)軟件、硬件配置相對不高的情況，在資金有限的情況下，短時間內(nèi)也不會投入大量的資金購買新設(shè)備。這就造成開放實驗室的設(shè)備不是最新的，性能也不是最強(qiáng)的，可能會導(dǎo)致學(xué)生實驗的時候達(dá)不到應(yīng)有的結(jié)果，長期下來，學(xué)生到開放實驗室做實驗的興趣降低，達(dá)不到提高學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)新能力的效果。排除高校本身的教育資金和財力問題，即使高校在資金比較充裕，也不可能為了跟上計算機(jī)技術(shù)的更新速度，兩三年就將實驗室的設(shè)備更新一次。

2.2儀器設(shè)備的利用率低。

高校實驗室儀器設(shè)備利用率低一直是大部分高校存在的問題。目前大多數(shù)高校實驗室不是由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行管理，設(shè)備都是按照學(xué)院（系）來管理的，這樣就不能有效的整合教育資源，不能最大限度地利用教育資源。這種自我服務(wù)型的實驗室一般是缺什么就購買什么，爭取做到“小而全”狀態(tài)，在購買和更新設(shè)備時，往往只考慮了某個課題的需要或少數(shù)人的便利。在客觀原因上，主管部門在審核時不可能對所有的設(shè)備購置后的使用情況進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷和分析。這樣導(dǎo)致設(shè)備重復(fù)購置，當(dāng)某個課題或少數(shù)人不再使用設(shè)備后，設(shè)備就處于閑置狀態(tài)，造成設(shè)備利用率低下。

2.3實驗項目設(shè)計不合理導(dǎo)致學(xué)生缺乏實驗興趣

目前高校實驗課大部分還是依附于理論課本，驗證性實驗比例太多，設(shè)計性實驗比例太少。驗證性實驗一般將課本上的實驗過程重復(fù)一遍，然后得出和課本一樣的結(jié)論，學(xué)生做的只是按部就班的模仿工作，這種機(jī)械的模仿無法提高學(xué)生的實驗興趣，無法提高學(xué)生的動手創(chuàng)新能力。學(xué)生對實驗課沒有興趣，自然沒有興趣到開放實驗室做實驗。

2.4其他問題

目前實驗室開放面對的對象大部分是跟著有課題的導(dǎo)師做實驗的學(xué)生，學(xué)生自主的到實驗室展開立項研究的十分少見；設(shè)備儀器的維護(hù)經(jīng)費、低值易耗品購置費等費用低；教師指導(dǎo)開放實驗得不到重視，影響了教師對開放實驗的積極性。

3實驗室開放的管理和運行建議

各個高校辦學(xué)特色不一樣，學(xué)科優(yōu)勢不一樣，實驗類別也不一樣，但是還是能在高校差異性中找到共同點。健全的實驗室開放制度就是這種差異性中的共同點。實驗室開放制度是否健全直接影響到實驗室開放的效果。

3.1實驗室開放的管理制度

完善的管理制度能讓學(xué)生方便快捷的申請到開放實驗室，能極大地減輕實驗室管理人員的負(fù)擔(dān)，能更好的服務(wù)于廣大師生。

實驗室由各教學(xué)院（系）管理是高校普遍的做法，上面提到過這種方式的缺點。要彌補(bǔ)這種缺點，就需要設(shè)置一個全校性質(zhì)的實驗室管理中心，管理中心建立網(wǎng)絡(luò)管理平臺，這個實驗室管理中心設(shè)置在教務(wù)部門。凡是非課程安排內(nèi)的實驗項目，包括各種競賽、各種企業(yè)合作、各種課外實訓(xùn)以及教師的科研課題、學(xué)生自主設(shè)計的課題等，這些都可以由實驗室管理中心負(fù)責(zé)安排。各種競賽和校企合作由涉及到的學(xué)院向?qū)嶒炇夜芾碇行奶岢錾暾埵褂脤嶒炇遥徽n外實訓(xùn)和教師的科研課題由實訓(xùn)負(fù)責(zé)教師和課題負(fù)責(zé)人向?qū)嶒炇夜芾碇行奶岢錾暾埵褂脤嶒炇?；學(xué)生自主設(shè)計的課題，由學(xué)生本人直接向?qū)嶒炇夜芾碇行纳暾埵褂脤嶒炇?，實驗結(jié)果由學(xué)生所在學(xué)院認(rèn)可后納入學(xué)生選修學(xué)分。

3.2實驗室開放的運行制度

完善的實驗室開放運行制度，能提高教師和學(xué)生的積極性，能提高實驗室財產(chǎn)和師生的安全性，能更加安全的保護(hù)實驗數(shù)據(jù)。

3.2.1經(jīng)費制度

高校的各種項目基本都有經(jīng)費來源，只要利用好這些經(jīng)費，教師和學(xué)生就不用因為經(jīng)費問題而讓好的項目石沉大海，教師和學(xué)生的積極性也得到了提高。例如，各種競賽項目，應(yīng)該從該項目經(jīng)費中支出；教師課題項目則由課題項目經(jīng)費支出，如果有學(xué)生參與其中，學(xué)生應(yīng)該得到適當(dāng)?shù)莫剟?；學(xué)生自主設(shè)計的課題項目，經(jīng)過指導(dǎo)教師審核后，可以從學(xué)院教學(xué)經(jīng)費里支出，指導(dǎo)教師應(yīng)該計算教學(xué)工作量并支付適當(dāng)?shù)膱蟪?。教師和學(xué)生的實驗經(jīng)費問題一旦解決，教師和學(xué)生的也會更加專注與實驗本身的研究。

3.2.2實驗室安全制度

實驗室安全主要涉及到化學(xué)物質(zhì)、生物安全、信息安全、電氣安全等。開放實驗室的安全制度非常重要，開放實驗室的安全制度必須落實到每一天、每一個人，任何時候都要有防范于未然的意識。除了固定上墻的安全制度以外，開放實驗室的申請人需要強(qiáng)制了解實驗室安全注意事項，實驗室的管理人員每天都對實驗室進(jìn)行安全檢查，實驗室管理人員也需要經(jīng)過安全培訓(xùn)才能上崗，實驗管理中心定期組織人員對開放實驗室進(jìn)行安全檢查，并對檢查結(jié)果認(rèn)真反饋，一旦出現(xiàn)安全漏洞，要及時修補(bǔ)完善。

3.2.3實驗指導(dǎo)制度

針對學(xué)生自主設(shè)計的實驗項目，其指導(dǎo)教師有著重要的指導(dǎo)責(zé)任。指導(dǎo)教師需聽取學(xué)生實驗項目的設(shè)計思路，分析其實驗項目的可行性，幫助學(xué)生完善實驗步驟，實驗過程要做到安全規(guī)范，盡力幫助學(xué)生得出實驗結(jié)果。一旦學(xué)生設(shè)計的實驗超^指導(dǎo)教師的所掌握的領(lǐng)域范疇，指導(dǎo)教師可以聯(lián)合其他專業(yè)領(lǐng)域的教師，共同討論實驗的可行性，對可能產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行分析，切不可馬虎操作，得出意外的結(jié)果，對學(xué)生的研究和安全負(fù)責(zé)。

3.2.4建立健全實驗檔案制度

實驗檔案包含電子文檔和紙質(zhì)文檔。實驗檔案是實驗過程的經(jīng)驗總結(jié)，是經(jīng)過大量實驗得出寶貴記錄，是大學(xué)最為寶貴的財富，是改進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量的重要資料，是對實驗環(huán)境升級更新的重要依據(jù)。高校教育資金有限，有的課題研究需要精密儀器作為支撐，如何用有限的資金購置最需要的儀器設(shè)備，這需要實驗室檔案提供參考；儀器設(shè)備使用情況及維修情況都是以后購置新設(shè)備重要依據(jù)。實驗室檔案的保存工作需要健全的實驗室檔案制度進(jìn)行管理。

4結(jié)語

綜上，開放實驗室是培養(yǎng)創(chuàng)新人才和提升教師、學(xué)生科研能力的重要環(huán)節(jié)，實驗室開放的管理和運行必須有一套完整的制度來規(guī)范，只有規(guī)范的管理運行制度，才能激發(fā)老師和學(xué)生的興趣，才能加強(qiáng)實驗室環(huán)境安全和規(guī)范實驗室檔案管理。但是開放實驗室的建設(shè)是一項復(fù)雜的過程，實驗室建設(shè)者需要從實際管理運行過程中慢慢摸索，一步一步的完善開放實驗室。

參考文獻(xiàn)

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