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公務(wù)員期刊網(wǎng) 精選范文 實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理制度范文

實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理制度精選(九篇)

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實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理制度

第1篇:實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理制度范文

關(guān)鍵詞:實(shí)驗(yàn)室管理;復(fù)雜介質(zhì);儀器設(shè)備

中圖分類號:G647;G482 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A DOI:10.3969/j.issn.1674-9146.2016.02.041

現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力,提高綜合運(yùn)用素質(zhì)和科學(xué)探索思維的搖籃。作為高層次科研人才的培養(yǎng)基地和教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究平臺(tái),高校實(shí)驗(yàn)室的管理正面臨著現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的磨合和信息時(shí)展的檢驗(yàn)。目前國內(nèi)的一些高校進(jìn)行了大量的探索,其中香港理工院校的實(shí)驗(yàn)室管理方法在某些方面可以為國內(nèi)院校實(shí)驗(yàn)室所借鑒。

1高校實(shí)驗(yàn)室的先進(jìn)管理探究

目前許多高校采用了先進(jìn)的管理模式,香港高校將英式和中式管理理念相結(jié)合,建立獨(dú)具特色的管理責(zé)任文化,為國內(nèi)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室管理開拓了思路。堅(jiān)持以學(xué)生培養(yǎng)、學(xué)以致用、科研服務(wù)和效率規(guī)范的管理理念,制定每學(xué)期學(xué)生實(shí)驗(yàn)室的實(shí)習(xí)課時(shí),其他時(shí)間對校內(nèi)所有學(xué)生開放,全方位地為科研和學(xué)生教育服務(wù),致力于打造國際普遍認(rèn)可的、規(guī)范科學(xué)的學(xué)科前沿創(chuàng)新基地。制定了儀器設(shè)備使用、實(shí)驗(yàn)員崗位職責(zé)、校內(nèi)外共享使用、安全規(guī)定等實(shí)驗(yàn)室管理制度和條例,專門的校級監(jiān)管,確保各項(xiàng)制度的嚴(yán)格執(zhí)行。實(shí)驗(yàn)室配備專職管理人員,所有儀器設(shè)備有專門的工作區(qū)域。建立相應(yīng)的考核制度及監(jiān)管制度,保證專業(yè)人員的素質(zhì)水平和業(yè)務(wù)能力與管理制度相匹配。香港科技大學(xué)機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)室,采取相對獨(dú)立的管理模式,在設(shè)備維護(hù)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等方面,根據(jù)學(xué)校規(guī)劃制定的科研與教育目標(biāo),與校級其他部門在同一系統(tǒng)的不同分支下自主運(yùn)行。該實(shí)驗(yàn)室管理細(xì)則根據(jù)其具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研內(nèi)容而定,在保證完成教學(xué)和科研任務(wù)的情況下充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的功能。該實(shí)驗(yàn)室作為力學(xué)、機(jī)械、航空航天等交叉學(xué)科的共享平臺(tái),在獨(dú)具特色的管理模式下,展現(xiàn)出科技感強(qiáng)、利用率高和實(shí)用性好的實(shí)驗(yàn)綜合環(huán)境,為培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)、思維敏銳和勇于創(chuàng)新的科研型人才提供了良好的平臺(tái)。

2提高實(shí)驗(yàn)室管理水平的實(shí)踐舉措

武漢大學(xué)復(fù)雜介質(zhì)多尺度力學(xué)研究中心實(shí)驗(yàn)室從2013年6月成立至今,積極吸取香港地區(qū)和國內(nèi)優(yōu)秀高校實(shí)驗(yàn)室的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),結(jié)合土木建筑工程學(xué)院自身實(shí)際情況,在切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)室管理水平方面開展了一些創(chuàng)新性的舉措。

2.1規(guī)范管理制度并建立有效監(jiān)管

在復(fù)雜介質(zhì)多尺度力學(xué)研究中心的架構(gòu)下,材料多場耦合力學(xué)實(shí)驗(yàn)室共有四臺(tái)大型儀器設(shè)備,配備一名專職實(shí)驗(yàn)員負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的管理工作。具體管理工作依照實(shí)驗(yàn)室制定的條例和制度開展,研究中心負(fù)責(zé)監(jiān)管。實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)初期制定了一系列規(guī)范的管理制度,如《實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用制度》《實(shí)驗(yàn)室管理員職責(zé)》《學(xué)生使用守則》《大型儀器設(shè)備管理共享辦法》《安全衛(wèi)生制度》等。在傳統(tǒng)的行政院校管理制度綱領(lǐng)下,實(shí)驗(yàn)室借鑒并采取“統(tǒng)籌規(guī)劃、相對獨(dú)立”的管理模式?!敖y(tǒng)籌規(guī)劃”是指實(shí)驗(yàn)室實(shí)行公共資金、公共平臺(tái)的統(tǒng)一管理和使用;“相對獨(dú)立”是指實(shí)驗(yàn)室可在校級管理制度下,自主發(fā)展實(shí)驗(yàn)基地,擴(kuò)充、更新、改造實(shí)驗(yàn)室軟硬件設(shè)施。實(shí)驗(yàn)室根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)和科研資源,從學(xué)科建設(shè)、結(jié)構(gòu)層次、服務(wù)對象等方面,進(jìn)行制度的優(yōu)化整合,鼓勵(lì)教師和高層次人才參與實(shí)驗(yàn)室教學(xué)和研究工作,充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室管理人員的積極性,逐步建立特色鮮明的管理制度。在制度監(jiān)管方面,實(shí)驗(yàn)室由中心負(fù)責(zé)人、團(tuán)隊(duì)成員、實(shí)驗(yàn)管理員共同組成自監(jiān)系統(tǒng)。中心負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌協(xié)調(diào)科研方向和實(shí)驗(yàn)建設(shè),在學(xué)術(shù)上對各團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé),將責(zé)任落實(shí)到團(tuán)隊(duì)每個(gè)教師身上,實(shí)行共同分級負(fù)責(zé)制。運(yùn)用新型信息技術(shù)手段,建立團(tuán)隊(duì)內(nèi)部監(jiān)管數(shù)據(jù)共享系統(tǒng),對管理過程實(shí)時(shí)查看,實(shí)現(xiàn)管理工作的數(shù)據(jù)化。這種制度的改變避免了管理滯后、管理工作信息不暢等缺點(diǎn),保證了監(jiān)管工作數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和實(shí)效性,確保了管理工作的有效進(jìn)行[1-2]。

2.2實(shí)驗(yàn)室與現(xiàn)代化信息結(jié)合的創(chuàng)新模式實(shí)踐

武漢大學(xué)大力支持力學(xué)學(xué)科的發(fā)展,并投入科研經(jīng)費(fèi)1000萬元,利用國際先進(jìn)的信息技術(shù),搭建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái),旨在為宏觀—微觀多場耦合多尺度力學(xué)科研與教育實(shí)驗(yàn)服務(wù)。實(shí)驗(yàn)室所有儀器設(shè)備的參數(shù)指標(biāo)、運(yùn)行工況、運(yùn)行時(shí)間、部件情況等均錄入專業(yè)實(shí)驗(yàn)管理的信息系統(tǒng),可隨時(shí)查看所有的資料。為保障設(shè)備時(shí)刻處于人員監(jiān)管狀態(tài),實(shí)驗(yàn)室內(nèi)儀器設(shè)備與管理員工作區(qū)與公共實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)行透明隔斷處理。對于實(shí)驗(yàn)室安全和衛(wèi)生系統(tǒng),實(shí)驗(yàn)室在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了升級。安全防護(hù)系統(tǒng)從室內(nèi)外監(jiān)控、火災(zāi)警報(bào)分段控制、室內(nèi)隱患防護(hù)、紅外分布防盜到門口指紋識別等采用新型聯(lián)體式管理,確保安全工作有證可查、即時(shí)有效。衛(wèi)生系統(tǒng)方面,所有儀器設(shè)備的衛(wèi)生和保養(yǎng)狀況按制度嚴(yán)格執(zhí)行。所有安全、衛(wèi)生工作都被錄入系統(tǒng),團(tuán)隊(duì)成員和負(fù)責(zé)人可隨時(shí)查看每一處區(qū)域的安全保衛(wèi)及衛(wèi)生狀況,并根據(jù)情況同步管理調(diào)整。設(shè)備使用方面,按照“實(shí)驗(yàn)預(yù)約—設(shè)備預(yù)設(shè)—運(yùn)行監(jiān)控—結(jié)果處理”的使用流程進(jìn)行管理。整個(gè)實(shí)驗(yàn)資源均對校內(nèi)外開放共享,儀器設(shè)備全部納入實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)設(shè)備使用分支,與武漢大學(xué)設(shè)備共享信息數(shù)據(jù)平整銜接。從實(shí)驗(yàn)預(yù)約開始到實(shí)驗(yàn)完成階段,均由系統(tǒng)分配指令,實(shí)驗(yàn)人員需按照相應(yīng)步驟規(guī)范完成,每一步系統(tǒng)都會(huì)自動(dòng)記錄,不僅確保實(shí)驗(yàn)過程的科學(xué)性和完備性,而且簡化了實(shí)驗(yàn)人員的事務(wù)性工作。通過以上舉措,實(shí)驗(yàn)室已基本建設(shè)成為具有國際水平的科學(xué)研究和實(shí)用人才培養(yǎng)基地[3-4]。

3結(jié)束語

武漢大學(xué)復(fù)雜介質(zhì)多尺度力學(xué)實(shí)驗(yàn)室,積極探索、借鑒和參考國內(nèi)部分高校的先進(jìn)管理理念、模式和經(jīng)驗(yàn),建立和規(guī)范了新型先進(jìn)實(shí)驗(yàn)管理制度,利用系統(tǒng)化、實(shí)效化的監(jiān)管手段,采用先進(jìn)的技術(shù)手段和科學(xué)的管理方法,整合實(shí)驗(yàn)資源,將實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)信息化,不僅提高了實(shí)驗(yàn)室管理效率,而且為力學(xué)、材料、機(jī)械等交叉學(xué)科搭建起了先進(jìn)的共享平臺(tái)。

參考文獻(xiàn):

[1]梁美娜.香港高校實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)式管理[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2012,29(10):188-190.

[2]陸小珊,田嵐,.高校實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)代化管理方式的探索與實(shí)踐[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào),2004,26(4):7.

[3]侯亞彬,宮德龍,丁穎.高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理模式的創(chuàng)新和實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué),2012,1(1):150-151.

第2篇:實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理制度范文

1.1實(shí)驗(yàn)運(yùn)行機(jī)制方面的問題基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)運(yùn)行一般包括實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí),實(shí)驗(yàn)操作,實(shí)驗(yàn)總結(jié)三個(gè)步驟。大多數(shù)的學(xué)校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)也是按照上述步驟進(jìn)行。充其量在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上貼近實(shí)際生產(chǎn),其運(yùn)行機(jī)制還是實(shí)驗(yàn)室的模式,遠(yuǎn)達(dá)不到實(shí)際生產(chǎn)的模擬,不能給與學(xué)生實(shí)際生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)。

1.2考核制度的問題基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的考核制度重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的操作準(zhǔn)確度,實(shí)驗(yàn)效果,紀(jì)律性等方面。專業(yè)實(shí)驗(yàn)和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)有極大地不同,基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)居多,而專業(yè)實(shí)驗(yàn)側(cè)重于創(chuàng)新性。如果僅僅參照基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的考核制度,則不易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

2精細(xì)化工企業(yè)生產(chǎn)管理的特點(diǎn)

精細(xì)化工企業(yè)是生產(chǎn)精細(xì)化學(xué)工業(yè)品的企業(yè)。精細(xì)化學(xué)品種類繁多,目前涉及到的領(lǐng)域有醫(yī)藥、染料、農(nóng)藥、涂料、表面活性劑、催化劑,助劑和化學(xué)試劑等傳統(tǒng)的化工部門,也包括食品添加劑、飼料添加劑、油田化學(xué)品、電子工業(yè)用化學(xué)品、皮革化學(xué)品、功能高分子材料和生命科學(xué)用材料等新領(lǐng)域[7-9]。由于精細(xì)化工企業(yè)的原料、設(shè)備和生產(chǎn)工藝的特殊性,使企業(yè)管理的難度遠(yuǎn)大于一般企業(yè)。其詳細(xì)的管理制度一般包括設(shè)備管理,生產(chǎn)管理,質(zhì)量管理,工藝管理,安全和環(huán)保管理五個(gè)部分。各個(gè)管理步驟具有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性、科學(xué)性和嚴(yán)密性,同時(shí)對經(jīng)濟(jì)效益的產(chǎn)生有較大影響。精細(xì)化工企業(yè)生產(chǎn)管理制度對于制定切合實(shí)際生產(chǎn)的應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)管理制度有相當(dāng)?shù)慕梃b意義。

3精細(xì)化工企業(yè)生產(chǎn)管理制度在應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

3.1實(shí)驗(yàn)管理制度方面的改進(jìn)借鑒化工企業(yè)生產(chǎn)管理制度,在儀器藥品管理,實(shí)驗(yàn)過程管理,實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品質(zhì)量管理以及安全管理方面制定詳細(xì)的制度。使專業(yè)實(shí)驗(yàn)室在硬件管理(儀器設(shè)備、原材料等方面)和軟件管理方面(各項(xiàng)生產(chǎn)、安全管理制度)都能與企業(yè)對接。結(jié)合實(shí)際從實(shí)驗(yàn)紀(jì)律、儀器藥品管理、實(shí)驗(yàn)過程管理、實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品質(zhì)量管理、安全管理、教師行為職責(zé)等六個(gè)方面制定專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理細(xì)則,把化工企業(yè)生產(chǎn)管理模式推行融入日常管理工作。使專業(yè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)形成濃厚的生產(chǎn)氛圍,有效地促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成和職業(yè)道德的培養(yǎng)。管理制度的改進(jìn)包括:(1)實(shí)驗(yàn)紀(jì)律:模擬企業(yè)打卡制度,明確上下班時(shí)間;實(shí)驗(yàn)(工作)服制度,強(qiáng)調(diào)著裝整潔。實(shí)驗(yàn)過程模擬實(shí)際生產(chǎn)過程的基本紀(jì)律要求。(2)儀器藥品管理:強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為管理者和使用者的責(zé)任。學(xué)生在具體實(shí)驗(yàn)操作之間必須熟悉實(shí)驗(yàn)過程中每一種樣品的物理化學(xué)性質(zhì),毒性以及應(yīng)急措施。對于儀器,要嚴(yán)格操作程序,操作標(biāo)準(zhǔn),施行培訓(xùn)合格上崗制度。對于實(shí)驗(yàn)室的所有設(shè)備都要有具體的負(fù)責(zé)人,都要有詳細(xì)的安全操作規(guī)程。(3)實(shí)驗(yàn)過程管理:模擬班組長制度,施行細(xì)致化,分層次管理。對于每一個(gè)實(shí)驗(yàn)及其操作過程都要有具體的操作標(biāo)準(zhǔn)和安全措施。同時(shí)班組長對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。(4)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品質(zhì)量管理:以實(shí)際生產(chǎn)過程的各項(xiàng)國家標(biāo)準(zhǔn)對產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行檢驗(yàn),確保產(chǎn)品各項(xiàng)指標(biāo)符合實(shí)際生產(chǎn)要求。(5)安全管理:首先確定班組長安全負(fù)責(zé)制,制定包括水電氣安全、儀器安全操作、藥品安全管理、實(shí)驗(yàn)過程安全管理制度。對于實(shí)際的實(shí)驗(yàn),制定實(shí)驗(yàn)安全操作規(guī)定以及實(shí)驗(yàn)步驟安全注意事項(xiàng),確保每一個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的安全管理。(6)教師行為職責(zé):和基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)不同,在專業(yè)實(shí)驗(yàn)中,教師不再充當(dāng)指導(dǎo)作用,而是充任引導(dǎo)者、監(jiān)督者、安全員、裁判員的作用。引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)中的問題進(jìn)行思考,改進(jìn)實(shí)驗(yàn);監(jiān)督學(xué)生相互間的協(xié)作以及在實(shí)驗(yàn)過程中的個(gè)人的實(shí)驗(yàn)操作表現(xiàn);確保學(xué)生的人身安全以及實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)安全,判定學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果。

3.2實(shí)驗(yàn)運(yùn)行機(jī)制方面的改進(jìn)。在實(shí)驗(yàn)過程中,全面模擬實(shí)際生產(chǎn)運(yùn)營的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在專業(yè)實(shí)驗(yàn)中,除了基本的實(shí)驗(yàn)外,以某一實(shí)際產(chǎn)品研發(fā)為主組成研發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)。整個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不再僅局限于實(shí)驗(yàn)室里,包括市場調(diào)研,配方研制,配方優(yōu)化,成本核算、產(chǎn)品檢驗(yàn)等各個(gè)環(huán)節(jié),全方位的培養(yǎng)學(xué)生的生產(chǎn)、營銷、研發(fā)能力。市場調(diào)研要求學(xué)生詳細(xì)地對某個(gè)感興趣的精細(xì)化工產(chǎn)品進(jìn)行產(chǎn)品價(jià)格、產(chǎn)品銷路、市場前景等方面的調(diào)查研究,進(jìn)而確定該產(chǎn)品是否具有研究開發(fā)的價(jià)值,據(jù)此寫出調(diào)研報(bào)告。配方研制要求學(xué)生對該產(chǎn)品的生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研,確定該產(chǎn)品的基本配方,繼而提交研究計(jì)劃和團(tuán)隊(duì)人員組成方案。配方優(yōu)化和成本核算則要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)研究,對產(chǎn)品配方進(jìn)行優(yōu)化,提高產(chǎn)品性能的同時(shí)兼顧成本核算。產(chǎn)品檢驗(yàn)環(huán)節(jié)則依據(jù)該產(chǎn)品的各項(xiàng)國家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格檢驗(yàn),確保產(chǎn)品符合市場要求。

3.3考核制度的改進(jìn)在應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)考核中,探索制定全新的專業(yè)實(shí)驗(yàn)成績考核模式,促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及生產(chǎn)意識的培養(yǎng)和提高。對于實(shí)驗(yàn)過程的每一步,制定嚴(yán)格的質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)調(diào)過程管理和步驟考核,不再局限于實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)報(bào)告,整個(gè)考核兼顧實(shí)驗(yàn)運(yùn)行的每個(gè)環(huán)節(jié)以及各環(huán)節(jié)中每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的表現(xiàn)。同時(shí)實(shí)驗(yàn)考核以產(chǎn)品的性能及成本為關(guān)鍵目標(biāo),促使學(xué)生認(rèn)識到產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生命線。鼓勵(lì)學(xué)生利用研發(fā)的產(chǎn)品進(jìn)行創(chuàng)業(yè),提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

第3篇:實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理制度范文

關(guān)鍵詞:開放實(shí)驗(yàn)室;開放課題;激勵(lì)機(jī)制

作者簡介:唐寧寧(1983-),女,吉林四平人,華北電力大學(xué)電站設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測與控制教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室,助理工程師;蘇曉敏(1977-),女,甘肅慶陽人,華北電力大學(xué)校長辦公室。(北京 102206)

中圖分類號:G482 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A 文章編號:1007-0079(2013)29-0110-02

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展和教學(xué)改革的不斷深化,高校對自身實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重視程度日益增強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的程度,直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量和科研成果的水平。[1]教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是國家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分,是高等學(xué)校創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)基地,在高校學(xué)科建設(shè)、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和培育國家級科研基地中發(fā)揮著越來越重要的作用。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室不僅具有科研功能,還具有對外開放、服務(wù)社會(huì)的能力,是跨學(xué)科、跨專業(yè)的綜合性科研基地,是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和科研能力的重要基地,也是教師科研活動(dòng)的主要場所。[2]高校實(shí)驗(yàn)室的對外開放對實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展尤為重要。本文以華北電力大學(xué)電站設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測與控制教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為例,分析實(shí)驗(yàn)室在開放建設(shè)中的一些經(jīng)驗(yàn)及仍需改進(jìn)的地方,并提出了幾個(gè)建議以供讀者參考。

一、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程中的方法經(jīng)驗(yàn)

華北電力大學(xué)電站設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測與控制教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室(以下簡稱“我室”)于2006年12月驗(yàn)收合格開始運(yùn)行。實(shí)驗(yàn)室面向我國節(jié)能減排與能源環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的重大需求,圍繞大型火電和可再生能源發(fā)電安全、高效和清潔熱功轉(zhuǎn)換過程中的關(guān)鍵科學(xué)問題開展應(yīng)用基礎(chǔ)研究。實(shí)驗(yàn)室集動(dòng)力工程、控制科學(xué)與工程等多學(xué)科于一體,探索復(fù)雜能源動(dòng)力系統(tǒng)多尺度輸運(yùn)機(jī)理、多因素耦合特性及能耗時(shí)空分布規(guī)律,研究全方位狀態(tài)監(jiān)控與運(yùn)行優(yōu)化理論方法,為我國電力能源工業(yè)的健康發(fā)展提供科技支撐。實(shí)驗(yàn)室主要由實(shí)驗(yàn)大廳、分析檢測室、狀態(tài)監(jiān)控中心、學(xué)術(shù)報(bào)告廳及研究人員工作室等組成。主要儀器設(shè)備有掃描電鏡+能譜+EBSD、X射線衍射儀、色譜質(zhì)譜聯(lián)動(dòng)儀、激光粒子圖像儀(PIV)、高速采集系統(tǒng)、實(shí)時(shí)/歷史數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、綜合熱分析儀、紅外熱像儀等。

1.健全的規(guī)章制度

實(shí)驗(yàn)室從建立之初就制定了一套比較完整的規(guī)章制度,包括學(xué)術(shù)委員會(huì)工作條例、安全防火制度、安全管理制度、財(cái)產(chǎn)管理制度、工作管理制度、考核考勤制度、儀器管理制度及細(xì)則、儀器借用流程、網(wǎng)絡(luò)管理制度、開放實(shí)驗(yàn)室學(xué)生須知、開放基金管理辦法等。安全是做任何事情的前提。實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度要實(shí)行落實(shí)到個(gè)人,實(shí)驗(yàn)室每個(gè)成員都要對自己所負(fù)責(zé)的工作場所和儀器設(shè)備的安全負(fù)責(zé),該措施有利于加強(qiáng)每個(gè)人的責(zé)任心和安全意識,保護(hù)我們的生命和財(cái)產(chǎn)安全。沒有規(guī)矩,不成方圓,正是有這些制度可依,實(shí)驗(yàn)室才能正常運(yùn)行和穩(wěn)步發(fā)展,各項(xiàng)工作才得以順利開展。

2.加入中關(guān)村開放實(shí)驗(yàn)室

中關(guān)村開放實(shí)驗(yàn)室工程是依托中關(guān)村科技園區(qū)內(nèi)高等院校、科研機(jī)構(gòu)和轉(zhuǎn)制院所的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建立的,是對中關(guān)村科技園區(qū)高新技術(shù)企業(yè)開放、資源共享的實(shí)驗(yàn)室,主要服務(wù)于園區(qū)企業(yè),構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作體系。[3]開放實(shí)驗(yàn)室服務(wù)的主要對象是園區(qū)企業(yè),列入該工程的實(shí)驗(yàn)室將為園區(qū)企業(yè)提供分析與檢測的技術(shù)服務(wù),也將與園區(qū)企業(yè)共同建設(shè)共性技術(shù)平臺(tái)以及國家級工程中心、國家級企業(yè)技術(shù)中心。同時(shí),開放實(shí)驗(yàn)室還將為園區(qū)企業(yè)創(chuàng)造知識產(chǎn)權(quán)、創(chuàng)制先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)提供服務(wù),參與建立以企業(yè)為主體的標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)盟、技術(shù)聯(lián)盟和產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟。此外,開放實(shí)驗(yàn)室還將與園區(qū)企業(yè)共同承擔(dān)國家和北京市科研攻關(guān)和產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目,并幫助企業(yè)解決研發(fā)和技術(shù)難題。[4]

實(shí)驗(yàn)室于2009年申請加入中關(guān)村開放實(shí)驗(yàn)室,2010年正式掛牌運(yùn)行。在正式對外開放運(yùn)行的三年來,作為研發(fā)類實(shí)驗(yàn)室,我室對外提供的研發(fā)服務(wù)逐年增多,累計(jì)對企業(yè)提供技術(shù)攻關(guān)服務(wù)活動(dòng)150余次,其中包括中關(guān)村園區(qū)企業(yè)、十百千企業(yè)、瞪羚企業(yè)等,合同總金額達(dá)7000余萬元。實(shí)驗(yàn)室將一項(xiàng)核心技術(shù)成果成功轉(zhuǎn)化給北京某一企業(yè),使該公司產(chǎn)品在國內(nèi)市場份額達(dá)40%以上,且我室在短期內(nèi)幫助該企業(yè)設(shè)計(jì)、開發(fā)和建設(shè)了一套實(shí)驗(yàn)平臺(tái),并通過了專家的驗(yàn)證,其技術(shù)水平處于國內(nèi)先進(jìn)。該平全滿足企業(yè)的技術(shù)要求,為企業(yè)的技術(shù)開發(fā)節(jié)約了成本,為企業(yè)的技術(shù)保障和經(jīng)濟(jì)效益做出了突出貢獻(xiàn),受到了企業(yè)的好評。加入中關(guān)村開放實(shí)驗(yàn)室后,我室參加了許多中關(guān)村開放實(shí)驗(yàn)室舉辦的各種展覽、成果對接會(huì)、對優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)室的開放參觀等活動(dòng),學(xué)到了很多其他優(yōu)秀的開放實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行管理模式和開放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與方法。同時(shí),開放實(shí)驗(yàn)室也根據(jù)我室的研究特色積極幫助尋找相關(guān)領(lǐng)域的企業(yè)進(jìn)行溝通和交流,促進(jìn)雙方的合作。中關(guān)村開放實(shí)驗(yàn)室對實(shí)驗(yàn)室與中關(guān)村園區(qū)企業(yè)的合作給予大力支持,不僅政策寬松,而且在資金上也給予了極大的鼓勵(lì),這項(xiàng)政策使企業(yè)更積極主動(dòng)的去尋找開放實(shí)驗(yàn)室合作,從而使實(shí)驗(yàn)室對外開放的程度更大、更深、更廣,對實(shí)驗(yàn)室來說也是一個(gè)進(jìn)步和提高的機(jī)會(huì)。

3.設(shè)立開放課題

教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主要用于學(xué)校對研究生的培養(yǎng)和完成較高水平的科學(xué)研究工作。為促進(jìn)本科生了解學(xué)科前沿的發(fā)展現(xiàn)狀、掌握科學(xué)研究的基本方法和技能、培養(yǎng)科學(xué)研究的精神,我室設(shè)立了“能動(dòng)之光”研究計(jì)劃,作為學(xué)校本科生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要組成部分和支撐條件。本計(jì)劃支持對科學(xué)研究具有濃厚興趣的優(yōu)秀學(xué)生在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下開展研究,鼓勵(lì)通過學(xué)科交叉提出新思想、新方法和新技術(shù)?!澳軇?dòng)之光”研究計(jì)劃以研究項(xiàng)目的形式對進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室從事科研工作的學(xué)生提供經(jīng)費(fèi)資助,每年一次。此項(xiàng)措施極大地激勵(lì)了學(xué)生的興趣和熱情,紛紛組成研究小組一起參與項(xiàng)目申請。項(xiàng)目的結(jié)題報(bào)告以研究成果的形式展現(xiàn),包括論文、專利、裝置等,且需經(jīng)過實(shí)驗(yàn)室組織的專家嚴(yán)格評審。

4.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)了對外開放的網(wǎng)站

現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓實(shí)驗(yàn)室打開了一扇對外交流和溝通的窗口,讓工作效率更高,成果展示的更全面。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)了網(wǎng)站,教師和學(xué)生可以通過網(wǎng)站了解實(shí)驗(yàn)室研究方向、最新研究成果、實(shí)驗(yàn)室新聞、對外交流情況、學(xué)術(shù)報(bào)告的通知及開放基金和開放課題申請的通知,也可以通過網(wǎng)站對實(shí)驗(yàn)室開放的儀器設(shè)備進(jìn)行詳細(xì)了解。

二、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中的不足

1.建立和完善實(shí)驗(yàn)室激勵(lì)機(jī)制,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員業(yè)務(wù)水平

通過建立和完善科學(xué)的績效評價(jià)與獎(jiǎng)酬體系,引入競爭機(jī)制,促使實(shí)驗(yàn)人員潛能的進(jìn)一步開發(fā)。[5]實(shí)驗(yàn)室雖然具備比較完善的運(yùn)行和管理的規(guī)章制度,但是在人員激勵(lì)制度方面還比較欠缺,沒有建立一套全面的考核實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的政策與激勵(lì)政策,使得實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作積極性不高。實(shí)驗(yàn)員要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的管理、維護(hù)、升級等工作,解決在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題,以及實(shí)驗(yàn)室其他事務(wù)性工作,其工作零散,工作量不好統(tǒng)計(jì),但確實(shí)又付出了很多時(shí)間和精力,所以工作還需要得到管理者的認(rèn)可和充分肯定,這樣才能調(diào)動(dòng)其工作的積極性。同時(shí),實(shí)驗(yàn)室管理者應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員業(yè)務(wù)水平的提高。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)員是設(shè)備的直接使用人和管理者,只有實(shí)驗(yàn)員的業(yè)務(wù)能力更高,儀器設(shè)備才能更充分的被利用,才能對實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行二次開發(fā),才能更好地解決實(shí)驗(yàn)過程中所遇到的問題,開放實(shí)驗(yàn)室才得以更加健康、可持續(xù)的發(fā)展下去。

2.完善信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代社會(huì)人與人之間主要溝通的工具,方方面面都離不開網(wǎng)絡(luò),實(shí)驗(yàn)室的管理工作也需要有一套完善的網(wǎng)絡(luò)管理軟件,才能方便的記錄工作。實(shí)驗(yàn)室雖然已有網(wǎng)站,但在儀器設(shè)備管理方面略顯不足。目前網(wǎng)站上只有儀器設(shè)備的介紹,而預(yù)約儀器設(shè)備和使用儀器設(shè)備記錄卻需要手工操作,這樣極容易造成管理混亂,使用記錄不準(zhǔn)確,給將來統(tǒng)計(jì)和分析大型儀器設(shè)備的利用率與成果產(chǎn)出造成困難,不能準(zhǔn)確制定一套有針對性的措施去提高設(shè)備的使用效率和改進(jìn)方案,從而給實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的進(jìn)一步開放造成影響。應(yīng)進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)站,增加儀器使用網(wǎng)上預(yù)約和管理、記錄的功能,使儀器設(shè)備的管理更高效、準(zhǔn)確、方便,這也為日后開放實(shí)驗(yàn)室大量承接對外服務(wù)項(xiàng)目做好了準(zhǔn)備。

三、結(jié)論

教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室通過制定完善的運(yùn)行和管理制度,保障了實(shí)驗(yàn)室安全有序的穩(wěn)步發(fā)展;通過加入中關(guān)村開放實(shí)驗(yàn)室,使實(shí)驗(yàn)室更進(jìn)一步的開放和共享科技資源,增強(qiáng)了與外界同行的溝通和交流,促進(jìn)了自身業(yè)務(wù)能力的提高;通過設(shè)立開放課題,培養(yǎng)了學(xué)生的研究興趣。實(shí)驗(yàn)室開放不單是一個(gè)時(shí)間和空間開放的問題,而是一種管理模式,它涉及實(shí)驗(yàn)室資源的配置和利用、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍優(yōu)化以及管理制度的建設(shè)和完善,其目的是更高效地利用實(shí)驗(yàn)室資源,發(fā)掘更大的潛力為學(xué)?;A(chǔ)學(xué)科建設(shè)、社會(huì)節(jié)省資源、國家科技進(jìn)步做基礎(chǔ)性的研究和探索。因此,開放實(shí)驗(yàn)室是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù),還需要投入更多的精力共同去建設(shè)、完善,使之更好的為科研工作者服務(wù),培養(yǎng)更多的人才,更高效的為社會(huì)服務(wù)。[6]

參考文獻(xiàn):

[1]楊莉.高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理創(chuàng)新理念探討[J].教育教學(xué)論壇,2012,(10).

[2]趙國臣,楊德生,程玲.教學(xué)服務(wù)型高校實(shí)驗(yàn)室開放的實(shí)踐與探索[J].職教通訊,2012,(5).

[3]吳煒.凝聚資源,協(xié)同創(chuàng)新——中關(guān)村開放實(shí)驗(yàn)室五年結(jié)碩果[J].中關(guān)村,2012,(1):54-55.

[4]傅映霞.中關(guān)村促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合創(chuàng)新——中關(guān)村開放實(shí)驗(yàn)室工程啟動(dòng)[J]. 高科技與產(chǎn)業(yè)化,2007,(2).

第4篇:實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理制度范文

1.不斷完善實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度定期對現(xiàn)行涉及實(shí)驗(yàn)室安全的規(guī)章制度進(jìn)行梳理,如危險(xiǎn)品類管理制度、實(shí)驗(yàn)室廢棄物處置管理制度、各類特種設(shè)備和儀器管理制度、設(shè)備操作規(guī)程、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)守則、安全衛(wèi)生管理制度、崗位責(zé)任制度等,根據(jù)需要重新擬定新辦法或修訂已有制度,不符合實(shí)際情況的及時(shí)廢除,按年度將全部管理制度匯編成冊并予以,逐步形成實(shí)驗(yàn)室安全管理制度更新機(jī)制。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理職能部門和二級單位設(shè)專人負(fù)責(zé)教學(xué)科研項(xiàng)目的審核評估,嚴(yán)格把關(guān)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的安全環(huán)保要求,形成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目審核評估機(jī)制。對二級單位不好解決、職能部門間互相推諉扯皮的重大安全隱患,可直接向主管校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào),實(shí)行急事急辦、大事快辦,形成重大隱患直通快報(bào)機(jī)制。將實(shí)驗(yàn)室安全管理與教職工評聘掛鉤,對安全責(zé)任范圍內(nèi)管理有嚴(yán)重問題的人員,考核一律不合格,形成一票否決的評聘機(jī)制。將實(shí)驗(yàn)室安全工作與人事制度掛鉤,以加強(qiáng)管理人員對安全工作的認(rèn)識,提高其自覺參與安全管理工作的積極性,形成有效的獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制。

2.建立科學(xué)有效的安全檢查制度推行“三級三查”的實(shí)驗(yàn)室安全檢查制度,即學(xué)校每季度組織一次全面的安全檢查、二級單位每月組織一次安全自查、實(shí)驗(yàn)室每日進(jìn)行一次安全巡查。安全檢查的內(nèi)容要合理規(guī)劃,安全檢查的流程要精心設(shè)計(jì),檢查要做到科學(xué)性、便捷性、有效性和可操作性的統(tǒng)一。推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全檢查的多樣化發(fā)展,如預(yù)約檢查、突擊檢查、專項(xiàng)檢查、日常巡查、全面檢查、聯(lián)合檢查、重點(diǎn)檢查等,防止安全檢查出現(xiàn)“盲區(qū)”。加強(qiáng)對檢查中發(fā)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)室安全隱患的整治。檢查完畢后及時(shí)下達(dá)“實(shí)驗(yàn)室安全隱患整改通知單”,實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人擬定整改措施報(bào)二級單位核查后,反饋給下達(dá)通知的監(jiān)督單位,形成切實(shí)有效的安全隱患治理閉合回路管理,保證隱患得到及時(shí)解決。

3.強(qiáng)化重點(diǎn)危險(xiǎn)源的監(jiān)督管理制度從源頭上加強(qiáng)對危險(xiǎn)化學(xué)品的監(jiān)管,嚴(yán)格執(zhí)行購買、領(lǐng)用、備案等環(huán)節(jié)的審批管理,全面推行雙人保管、雙人領(lǐng)取、雙人使用、雙把鎖、雙本賬的“五雙”管理制度。另外,將采購數(shù)量及庫存量控制在最低限度,堅(jiān)持領(lǐng)用制度,嚴(yán)格控制領(lǐng)用數(shù)量。將實(shí)驗(yàn)室污染防治費(fèi)用納入學(xué)校年度預(yù)算,加大經(jīng)費(fèi)支持力度。制定實(shí)驗(yàn)室廢棄物處置流程指引,鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室對危險(xiǎn)廢棄物進(jìn)行無害化處理,達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的自行排放,以減少廢棄物的產(chǎn)生;對達(dá)不到國家排放標(biāo)準(zhǔn)的,由學(xué)校委托有資質(zhì)的廢棄物處置公司集中消納。利用合適的地下場所建設(shè)危險(xiǎn)廢棄物存儲(chǔ)庫,用于及時(shí)回收實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢棄物,盡量減少危險(xiǎn)廢棄物在實(shí)驗(yàn)室的留存時(shí)間,逐步使廢棄物處理步入規(guī)范化、制度化、常態(tài)化軌道。加強(qiáng)放射輻射和高溫高壓等特種設(shè)備與管理人員的監(jiān)管,實(shí)行“全部注冊、定期檢驗(yàn)、定期培訓(xùn)、持證上崗、隨時(shí)淘汰”的管理措施,定時(shí)委托有資質(zhì)的單位進(jìn)行監(jiān)測與評估,確保上級部門檢查合格。

二、轉(zhuǎn)變理念狠抓安全意識教育

1.采取多種形式加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全教育認(rèn)真落實(shí)教育部、北京市對高校安全穩(wěn)定規(guī)劃中的要求,深入開展實(shí)驗(yàn)室安全教育工作,切實(shí)提高師生的安全意識,實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全教育“進(jìn)課堂、進(jìn)教材、落實(shí)學(xué)分”。將實(shí)驗(yàn)室安全教育納入到新生入學(xué)、新教工入職培訓(xùn)規(guī)劃中,使其一入校就了解各項(xiàng)制度和要求,具備一定的安全知識和防范技能,養(yǎng)成重視實(shí)驗(yàn)室安全的習(xí)慣。編寫《實(shí)驗(yàn)室安全知識讀本》、《實(shí)驗(yàn)室事故案例分析集》、《實(shí)驗(yàn)室操作規(guī)程匯編》等學(xué)習(xí)資料,保證師生人手一冊,避免在實(shí)驗(yàn)中犯常識性的錯(cuò)誤引起安全事故和環(huán)境污染。利用實(shí)驗(yàn)室安全網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng),為全校師生提供網(wǎng)上自學(xué)和網(wǎng)上考試的平臺(tái),自學(xué)考試通過后可獲得學(xué)分,并作為進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的必備條件;鼓勵(lì)二級單位根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)和科研要求,為學(xué)生開設(shè)特色實(shí)驗(yàn)室安全教育課程,課程可根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)定學(xué)分。結(jié)合舉辦講座、觀看錄像、板報(bào)宣傳、大屏幕播放等形式,時(shí)刻提醒,引起注意,全方位提高師生實(shí)驗(yàn)室安全意識。

2.注重實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè),形成良好氛圍利用文化修養(yǎng)從觀念、道德、情感和品行等方面施加影響,幫助廣大師生樹立安全第一和以人為本的安全價(jià)值觀,提高整體的安全素質(zhì)和安全修養(yǎng),加強(qiáng)安全責(zé)任心和使命感。管理方式從行政命令向服務(wù)轉(zhuǎn)變,切實(shí)做好實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢棄物、特種設(shè)備儀器管理、技術(shù)安全咨詢、安全狀況評估等方面的服務(wù)工作,在安全隱患治理上積極協(xié)助整改,統(tǒng)籌策劃,深入基層實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo),逐步消除師生員工在制度剛性管理下被約束、被管理的消極心態(tài)。靈活處理實(shí)驗(yàn)室安全管理過程中遇到的問題,勤于溝通,善于征求基層意見,避免生硬的指揮手段,要具體問題具體分析,將工作盡量做細(xì),建立以人為本、科學(xué)管理的安全工作觀念。

三、結(jié)合實(shí)際,推行實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度

1.與時(shí)俱進(jìn),開展實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度的建設(shè)組織人員對相關(guān)規(guī)章、法規(guī)和政策進(jìn)行深入探討,更新修訂文件中與實(shí)際情況不相稱的內(nèi)容,從制度設(shè)計(jì)層面保障實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度的推行,努力扭轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度建設(shè)相對滯后的局面,使準(zhǔn)入制度緊跟實(shí)驗(yàn)室發(fā)展。將實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度建設(shè)納入二級單位及實(shí)驗(yàn)室考核體系,加大力度推動(dòng)準(zhǔn)入制的制度化、規(guī)范化發(fā)展,降低學(xué)術(shù)權(quán)力的影響。聯(lián)合各二級單位分別組建具有專業(yè)特色的實(shí)驗(yàn)室安全知識題庫,以保證準(zhǔn)入制考核的針對性和科學(xué)有效性。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的師生必須通過學(xué)習(xí)培訓(xùn),考核合格并簽訂安全承諾書后方能上崗。將準(zhǔn)入考核和門禁系統(tǒng)對接,只有通過準(zhǔn)入考試的人員才能獲得門禁系統(tǒng)的識別許可。

2.開拓創(chuàng)新,推行準(zhǔn)入制考核手段的多樣化發(fā)展以學(xué)?!皩?shí)驗(yàn)室安全教育學(xué)習(xí)與考試系統(tǒng)”為依托,搭建規(guī)章制度、通用安全知識、專業(yè)安全知識等分類學(xué)習(xí)與考試平臺(tái),廣大師生可以利用此平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)并通過考核,同時(shí)賦予二級單位、實(shí)驗(yàn)室在考試系統(tǒng)應(yīng)用中更多的自主和選擇權(quán)限。提倡二級單位通過開設(shè)選修課、舉辦培訓(xùn)講座、實(shí)際操作指導(dǎo)等多種靈活的教育方式,使師生了解實(shí)驗(yàn)室基本情況、掌握安全防范、操作規(guī)程等知識技能,并達(dá)到考核要求。利用系統(tǒng)生成電子版的“實(shí)驗(yàn)室安全知識技能考核合格證”,考核合格的師生獲得此證,無此證不能上崗實(shí)操。

四、加大投入規(guī)范實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

1.積極開展實(shí)驗(yàn)室安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的研究以安全運(yùn)行為目標(biāo),制定實(shí)驗(yàn)室安全管理全過程中各項(xiàng)詳細(xì)的、可操作的管理標(biāo)準(zhǔn),并在管理中嚴(yán)格貫徹和執(zhí)行,達(dá)到實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行管理的標(biāo)準(zhǔn)化。通過監(jiān)督檢查和持續(xù)建設(shè),保證實(shí)驗(yàn)室房屋及水、電、氣等管線設(shè)施規(guī)范,實(shí)驗(yàn)室設(shè)備完好,實(shí)驗(yàn)室布局合理、通道暢通、整潔衛(wèi)生,安全標(biāo)志醒目齊全,安全防護(hù)設(shè)施可靠,搶救設(shè)施性能良好,達(dá)到實(shí)驗(yàn)室安全條件的標(biāo)準(zhǔn)化。根據(jù)每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的類型、用途、規(guī)模等不同特點(diǎn),為教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)制定適宜的操作程序和動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn),達(dá)到實(shí)驗(yàn)室安全操作的標(biāo)準(zhǔn)化。

2.努力改善規(guī)范實(shí)驗(yàn)室安全硬件設(shè)施的建設(shè)加大實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施投入力度,建立健全安全與環(huán)保投入機(jī)制,把實(shí)驗(yàn)室安全工作經(jīng)費(fèi)列入常規(guī)預(yù)算支出科目,并根據(jù)實(shí)際需要逐年有所調(diào)整。在實(shí)驗(yàn)室新建、擴(kuò)建、改造過程中,以保證安全為前提,充分考慮實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)、建設(shè)、儀器設(shè)備安放及管線設(shè)施等方面的規(guī)范性。重點(diǎn)加強(qiáng)危險(xiǎn)化學(xué)品防盜監(jiān)控、危險(xiǎn)廢棄物集中回收點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)過濾、煙感報(bào)警、設(shè)備線路、噴淋裝置等硬件保障設(shè)施的建設(shè),切實(shí)防止危害師生的事故發(fā)生。在實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施建設(shè)上實(shí)行一票否決制,達(dá)不到安全和環(huán)保要求標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)決不準(zhǔn)上馬。

五、提高認(rèn)識,完善實(shí)驗(yàn)室安全應(yīng)急機(jī)制

1.建立實(shí)驗(yàn)室預(yù)防預(yù)警系統(tǒng)切實(shí)做好實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)源辨識和風(fēng)險(xiǎn)評估工作,確定危險(xiǎn)源的種類和等級,查清危險(xiǎn)源的空間和地域分布,根據(jù)安全法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)采取針對性強(qiáng)的預(yù)防措施。加強(qiáng)對危險(xiǎn)源的巡視檢查工作,在危險(xiǎn)要害部位安裝攝像頭或檢測裝置,并與學(xué)校安??刂葡到y(tǒng)聯(lián)網(wǎng)。做好應(yīng)對實(shí)驗(yàn)室突發(fā)安全事件的人力、物力和財(cái)力的儲(chǔ)備工作,確保實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)急所需設(shè)施、設(shè)備的完好和有效。對可能引發(fā)實(shí)驗(yàn)室安全事故的重要信息及時(shí)進(jìn)行分析、判斷和決策,并適時(shí)預(yù)警信息,做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處置。

2.完善各級實(shí)驗(yàn)室安全預(yù)案體系建立危險(xiǎn)化學(xué)品、危險(xiǎn)廢棄物、輻射設(shè)備等不同類型突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案,完善各類各級專項(xiàng)工作預(yù)案,增強(qiáng)預(yù)案的可操作性。成立實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急救援指揮中心,加強(qiáng)對突發(fā)事件的預(yù)防和處置力度,根據(jù)應(yīng)急預(yù)案和現(xiàn)場需要,調(diào)動(dòng)應(yīng)急救援力量和資源,根據(jù)需要調(diào)整救援搶險(xiǎn)方案。嚴(yán)格落實(shí)重大節(jié)假日的巡查和值班制度,一旦發(fā)生突發(fā)事件,迅速啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案,妥善做好事件處置和善后工作。

3.開展必要的突發(fā)事件預(yù)演活動(dòng)針對類似火災(zāi)、中毒等可能發(fā)生的突發(fā)事件,根據(jù)制訂的預(yù)案,進(jìn)行預(yù)先演練,積累一些經(jīng)驗(yàn),使師生在遇到類似突發(fā)事件時(shí)能夠沉著冷靜應(yīng)對。通過對不同規(guī)模和類型突發(fā)事件的研究,結(jié)合各實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn),制訂符合實(shí)際的預(yù)演方案,通過演練使師生掌握逃生、自救及救護(hù)他人的基本技能。

六、結(jié)束語

第5篇:實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理制度范文

關(guān)鍵詞:高校;外語語言實(shí)驗(yàn)室;管理模式;創(chuàng)新

中圖分類號:G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:B 文章編號:1002-7661(2015)24-003-01

一、引言

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,英語教學(xué)逐漸的得到了科學(xué)技術(shù)的支撐與幫助,外語語言實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)成為了外語教學(xué)的重要平臺(tái)。外語語言實(shí)驗(yàn)室以其獨(dú)特的手段支援著高校外語的學(xué)科建設(shè)。功能全面、資源豐富的數(shù)字化語言教學(xué)環(huán)境,使其更加靈活、互動(dòng)、開放。

在我國高校的教學(xué)活動(dòng)孩子中,研究與構(gòu)建適應(yīng)外語教學(xué)改革需要的管理機(jī)制,進(jìn)行管理模式的進(jìn)一步創(chuàng)新,是我國外語語言實(shí)驗(yàn)室的重要任務(wù)。高校外語語言實(shí)驗(yàn)室管理模式創(chuàng)新主要是對于傳統(tǒng)管理模式進(jìn)行相應(yīng)的改革,創(chuàng)立新的管理模式,進(jìn)一步提升外語教學(xué)水平提供新的管理內(nèi)容的支撐。促進(jìn)外語教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

二、高校外語語言實(shí)驗(yàn)室管理模式創(chuàng)新的重要作用

1、高校外語語言實(shí)驗(yàn)室管理模式創(chuàng)新,有利于推動(dòng)高校外語語言實(shí)驗(yàn)室管理的改革。高校外語語言實(shí)驗(yàn)管理是我國高校教學(xué)改革實(shí)踐的重要組成部分。能夠更加有效的踢動(dòng)管理改革與實(shí)踐。進(jìn)一步通過外語語言實(shí)驗(yàn)室管理結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新,從而創(chuàng)建出更加適合我國外語教學(xué)文化與教學(xué)環(huán)境。此外,可以進(jìn)一步促進(jìn)我國外語語言實(shí)驗(yàn)室管理要素的創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)外語教學(xué)各項(xiàng)組成部分的優(yōu)化,實(shí)現(xiàn)管理改革實(shí)踐的最終目標(biāo)。最后,通過外語語言實(shí)驗(yàn)室管理創(chuàng)新,可以進(jìn)一步協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)室管理方式與各個(gè)部分管理人員的關(guān)系,從而調(diào)動(dòng)其積極性,全面推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理增加新的活力。

2、高校外語語言實(shí)驗(yàn)室管理模式創(chuàng)新,實(shí)現(xiàn)高校外語語言實(shí)驗(yàn)室和諧管理的雙重向度。將制度化與人性化更好的合二為一,全面推進(jìn)高校語言實(shí)驗(yàn)室的和諧化管理。進(jìn)一步維持實(shí)驗(yàn)室以及和諧的秩序進(jìn)行全面的支撐,推進(jìn)管理制度與教學(xué)之間的健康有序的互動(dòng)。實(shí)驗(yàn)室管理主體是實(shí)驗(yàn)室的管理人員,客體是實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)對象,從而促進(jìn)管理水平的人性化發(fā)展趨勢。利用柔性管理,與剛性管理并重的管理方式,促進(jìn)高校外語語言實(shí)驗(yàn)室的健康有序發(fā)展。

3、高校外語語言實(shí)驗(yàn)室管理模式創(chuàng)新,可以有效促進(jìn)管理模式服務(wù)于教學(xué)。外語語言教學(xué)需要學(xué)生在真實(shí)的語言情境下進(jìn)行,只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生全面掌握語言知識進(jìn)行交際。外語語言實(shí)驗(yàn)室是我國外語教學(xué)創(chuàng)新的基礎(chǔ)條件。在外語語言實(shí)驗(yàn)室之中,服務(wù)教學(xué)是管理人員利用外語實(shí)驗(yàn)的設(shè)備,通過教師的教學(xué)進(jìn)行外語知識的構(gòu)建。最終成功促進(jìn)教學(xué)的全面發(fā)展。

三、高校外語語言實(shí)驗(yàn)室管理模式創(chuàng)新的對策

基于以上筆者所總結(jié)的高校外語語言實(shí)驗(yàn)室管理模式創(chuàng)新的重要作用,但是由于其在我國高校的外語教學(xué)活動(dòng)之中屬于新興事物,其中存在著很多問題于缺陷,發(fā)展也不夠完善,所以筆者有針對性的提出了我國高校外語語言實(shí)驗(yàn)室管理模式的創(chuàng)新對策:

1、堅(jiān)持管理理念的創(chuàng)新,在我國高校的實(shí)驗(yàn)室管理之中,管理的觀念創(chuàng)新是實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的首要條件,筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行,即為:首先,加強(qiáng)對于實(shí)驗(yàn)室管理人員的培訓(xùn),促進(jìn)其對于自身工作的任何;其次,促進(jìn)管理人員全面掌握語言實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)在管理程序,以數(shù)字化語言實(shí)驗(yàn)室管理的為核心,全面促進(jìn)管理程序的有序進(jìn)行;再次,創(chuàng)建適合實(shí)驗(yàn)室工作人員相關(guān)的人力資源管理水平,利用全面的績效考核手段,促進(jìn)管理人員的自我約束力的產(chǎn)生。

2、保持管理目標(biāo)的不斷創(chuàng)新。高校外語語言實(shí)驗(yàn)室的管理怒表示保證外語教學(xué)質(zhì)量不斷達(dá)到預(yù)期的效果,全面實(shí)現(xiàn)外語語言實(shí)驗(yàn)室的自我使命感的產(chǎn)生,全面達(dá)到預(yù)期的效果,促進(jìn)績效與承諾的全新的標(biāo)準(zhǔn)。以效益為目標(biāo)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的全新目標(biāo)的形成。進(jìn)一步促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建立科研成果,并不斷的制定新的目標(biāo),全面進(jìn)行改進(jìn)。

3、全面保持管理制度的創(chuàng)新,管理制度的創(chuàng)新是實(shí)驗(yàn)室走向成功的必然基礎(chǔ)。高校外語實(shí)驗(yàn)室管理制度的創(chuàng)新是為了實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)調(diào)整與變革,優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)部制度,全面協(xié)調(diào)教師與管理人員、學(xué)生之間的關(guān)系,促進(jìn)三者協(xié)調(diào)發(fā)展共同促進(jìn)。

4、全面促進(jìn)組織創(chuàng)新,高校外語語言實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)作,建立在合理的組織的基礎(chǔ)上,各個(gè)工作人員在崗位上各司其職,需要不斷的提高自身的組織運(yùn)作效率。高校外語語言實(shí)驗(yàn)室的管理組織,從管理的內(nèi)容與方法方面,以及組織運(yùn)作的內(nèi)在技術(shù)支持等方面,保證各個(gè)高校在不同的時(shí)期,全面強(qiáng)化自身的組織結(jié)構(gòu)的調(diào)整與創(chuàng)新。

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第6篇:實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理制度范文

關(guān)鍵詞:電子信息;創(chuàng)新;管理方法

中圖分類號:G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:A 文章編號:1674-9324(2014)11-0014-02

社會(huì)的需求就是高校培養(yǎng)人才的目標(biāo)和動(dòng)力,作為農(nóng)業(yè)院校的電子信息工程系來說本身就屬于弱勢專業(yè),要想做出特色,培養(yǎng)出高素質(zhì)的高級復(fù)合型人才,必須在提高學(xué)生工程實(shí)踐能力,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面入手,本院設(shè)有電子協(xié)會(huì)作為提高學(xué)生實(shí)踐能力的組織,但因其空間有限,很多想加入的學(xué)生都因沒有空位置而無法進(jìn)入。本著一切為了學(xué)生著想的目的,本系特通過學(xué)院向?qū)W校申請了“電子信息創(chuàng)新協(xié)會(huì)”這個(gè)組織,其主旨就是為學(xué)生提供一個(gè)開放的實(shí)驗(yàn)室,提供各種電子信息類相關(guān)競賽、學(xué)科知識競賽等機(jī)會(huì)、教師科研平臺(tái),讓想學(xué)習(xí)的學(xué)生有一展拳腳之所。目前,很多高校都已建立了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力的電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室,并形成了自己的管理模式,但怎樣的管理模式更科學(xué)、更合理,還需要我們進(jìn)一步的探索和實(shí)踐。大部分學(xué)校為了有效利用和挖掘電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室資源條件,充分發(fā)揮電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要作用,電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室采用開放式管理模式,并廣泛開展各種課外科技活動(dòng)和電子設(shè)計(jì)競賽等。針對創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的管理方法,每個(gè)學(xué)校都有自己的一套方案,但每個(gè)學(xué)校自身情況不同,絕對不能照抄照搬其他學(xué)校的方法,針對學(xué)生的創(chuàng)新需求,制定切實(shí)可行的管理方案是必不可少的。在消化吸收其他學(xué)校好方法的基礎(chǔ)上,根據(jù)我校現(xiàn)狀及我專業(yè)學(xué)生特點(diǎn),研究電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的管理模式,實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面的提升是亟需解決的問題[1]。

一、電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)

要想學(xué)生能夠快速提升實(shí)踐能力,除了學(xué)生努力學(xué)習(xí)之外,實(shí)驗(yàn)室的硬件條件也是必須配備齊全的,為了讓學(xué)生能夠有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境,我們專門為學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)建筑面積為100m2左右的實(shí)驗(yàn)室,室內(nèi)桌椅齊全,網(wǎng)絡(luò)配備完整,同時(shí),根據(jù)學(xué)生的需求,先后購置了自動(dòng)焊錫機(jī)、可調(diào)信號源、數(shù)字頻譜分析儀等多種調(diào)試所需設(shè)備,這些設(shè)備的購置為學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。

二、電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室開放管理模式

1.開放模式的確定。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室共納入電子信息工程專業(yè)學(xué)生40余人,全部為該專業(yè)基礎(chǔ)較好學(xué)生,并且在科技創(chuàng)新方面自主能力較強(qiáng)的學(xué)生,針對創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生及實(shí)驗(yàn)室的管理,通過學(xué)院及系部老師的研討,消化吸收其他學(xué)校相關(guān)專業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的管理模式,確定了開放式的管理辦法,即由學(xué)生進(jìn)行管理,面向本專業(yè)學(xué)生開放,采取淘汰式辦法,指導(dǎo)教師監(jiān)督的管理模式[2]。

2.實(shí)驗(yàn)室管理制度的制定。為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)開放式的管理模式,必須制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)室管理制度,并且要區(qū)別于一般實(shí)驗(yàn)室的管理辦法,在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理制度中,將實(shí)驗(yàn)室管理制度細(xì)化為《電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室安全管理制度》、《電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)材料管理制度》、《電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則》、《電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備損壞、丟失賠償制度》,依制而行,將管理制度落到實(shí)處,方能實(shí)現(xiàn)有序的實(shí)驗(yàn)室管理。

3.實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍的組建。為了實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室制度的有效落實(shí)與監(jiān)督,必須組建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍,保障創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的開放時(shí)間及學(xué)生日常管理,在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生中,選拔出了1名高年級學(xué)生作為創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的主管,同時(shí),選拔出低年級的2名學(xué)生作為副主管,輔助其進(jìn)行日常管理,根據(jù)學(xué)生的日常創(chuàng)新活動(dòng)安排,又配備了技術(shù)部、電子信息部、培訓(xùn)部、組織部和督察部,具體管理機(jī)構(gòu)如圖1所示。

由于進(jìn)入創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生包括大一到大四的學(xué)生,很多低年級學(xué)生知識面窄,無法直接進(jìn)行復(fù)雜的硬件電路設(shè)計(jì)與軟件編程,所以,針對學(xué)生的這種現(xiàn)狀,創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室除了進(jìn)行老帶新的管理模式外,還為每名學(xué)生配備了指導(dǎo)教師,指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生的同時(shí),不得不經(jīng)常進(jìn)行知識更新,拓展了教師的視野與思路,實(shí)現(xiàn)了雙贏的效果。為了提高指導(dǎo)教師指導(dǎo)積極性,學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在制定學(xué)院津貼分配方案中,將指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)納入考核指標(biāo)中,在一定程度上提高了教師指導(dǎo)的主動(dòng)性[3]。

三、以電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室作為基地,依托大學(xué)生科技創(chuàng)新逐步開展電子科技創(chuàng)新活動(dòng)

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生每年必須參加國賽或者省賽(奇數(shù)年為黑龍江省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽,偶數(shù)年為全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽)、全國大學(xué)生“飛思卡爾”智能車競賽,通過參賽,組隊(duì)學(xué)生查閱相關(guān)資料進(jìn)行實(shí)物設(shè)計(jì)與調(diào)試,不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、分析問題能力、解決問題能力和工程實(shí)踐能力,還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。到目前為止,創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生共參加了一次黑龍江省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、一次全國大學(xué)生“飛思卡爾”智能車競賽,實(shí)驗(yàn)室的2名學(xué)生獲得了黑龍江省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽“一等獎(jiǎng)”,3名學(xué)生獲得了全國大學(xué)生“飛思卡爾”智能車競賽東北賽區(qū)“二等獎(jiǎng)”,6名學(xué)生獲得了全國大學(xué)生“飛思卡爾”智能車競賽東北賽區(qū)“三等獎(jiǎng)”。榮譽(yù)的取得代表了學(xué)生與指導(dǎo)教師的辛勤付出,同時(shí)也彰顯了學(xué)生創(chuàng)新能力的提高,相信在學(xué)院的大力支持下,在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下,在不久的將來,必將產(chǎn)出更豐碩的成果。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生除了參加各種科技競賽外,還申報(bào)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目,今年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申請中,學(xué)生獲得了國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目1項(xiàng)、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目1項(xiàng)、校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目2項(xiàng)的好成績。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的指導(dǎo)老師都為系部專業(yè)教師,指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的同時(shí),讓學(xué)生抽出一部分時(shí)間參與教師科研,截至目前,共有10余人次參加教師的課題,還有一部分學(xué)生要跟隨指導(dǎo)老師到項(xiàng)目安裝現(xiàn)場去進(jìn)行實(shí)踐,所有這些科技創(chuàng)新活動(dòng)都將極大地提升學(xué)生的創(chuàng)新能力及工程實(shí)踐能力[4]。

四、確保創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的可持續(xù)發(fā)展

目前,電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)初步建成并運(yùn)行一年,在這一年中,不論是硬件條件還是學(xué)生及指導(dǎo)老師的努力都是有目共睹的。若想創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室更好地發(fā)展下去,在完善實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理制度的同時(shí),還應(yīng)該盡最大努力完善實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)備[5],加強(qiáng)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生的管理與指導(dǎo)工作,形成一個(gè)良好的運(yùn)行機(jī)制,一直堅(jiān)持下去,同時(shí),還要結(jié)合社會(huì)行業(yè)需求多為學(xué)生指引就業(yè)方向,讓創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生都能找到理想的工作。

電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室是本系重要的學(xué)生組織,對于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力具有重大作用,只有對實(shí)驗(yàn)室及學(xué)生進(jìn)行科學(xué)管理,才能達(dá)到預(yù)想的目標(biāo),相信在合理的管理機(jī)制下,在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的全面開放下,在指導(dǎo)教師的辛勤指導(dǎo)下,必將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識,提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn):

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[3]王曉東,趙玉茹,沈國芳.開放式學(xué)生創(chuàng)新基地管理模式的實(shí)踐與探索[J].實(shí)驗(yàn)技術(shù)與管理,2008,25(8):160-163.

[4]鞏恩福,江興盟.從全國電子設(shè)計(jì)大賽談第二課堂與人才培養(yǎng)[J].電子制作,2008,(1):7-9.

[5]楊云,倪勇.電子創(chuàng)新基地建設(shè)與創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室研究與探索,2010,29(10):342-344.

第7篇:實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理制度范文

關(guān)鍵詞:中藥學(xué)專業(yè);實(shí)驗(yàn)室;探討分析

一、站在高職院校的角度分析開放中藥專業(yè)實(shí)驗(yàn)室

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,其對人才的需求也不在僅是理論知識扎實(shí)這一項(xiàng),其更加強(qiáng)調(diào)對人才的全面性需求,要求人才不只是要具備專業(yè)的理論知識,還應(yīng)具有極強(qiáng)的實(shí)踐能力。面對這種情況,高職院校轉(zhuǎn)變中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方式,把提升學(xué)生綜合能力作為主要教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方針,在這種情況下,高職院校開放中藥專業(yè)實(shí)驗(yàn)室,以鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性為實(shí)驗(yàn)室開放綜合目標(biāo)。高職院校通過開展中藥專業(yè)實(shí)驗(yàn)室,轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的中藥專業(yè)教學(xué)模式,推動(dòng)了高職院校的課程改革進(jìn)程。并且中藥專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的開放,還能夠用作教研、科研,進(jìn)而為高職院校中藥專業(yè)的發(fā)展不斷注入新的活力。

二、開放實(shí)驗(yàn)室的好處

中藥專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的開放改變了傳統(tǒng)的中藥專業(yè)教學(xué)模式,拓展了教師的教學(xué)思路。并且學(xué)生通過在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作,讓學(xué)生可以借助實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)理論知識,進(jìn)而加深學(xué)習(xí)印象,增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在開放實(shí)驗(yàn)中,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí),通過教師的指導(dǎo)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身實(shí)驗(yàn)操作不正確之處,進(jìn)而加以改正,提高實(shí)踐能力。與此同時(shí),開放實(shí)驗(yàn)室能夠極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識,增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。且其能夠?yàn)楦呗氃盒=處熖峁┛蒲袑?shí)驗(yàn)場所,讓其探究相關(guān)知識,進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。教師也能夠利用實(shí)驗(yàn)室引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新精神,培養(yǎng)創(chuàng)新型綜合人才,促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三、開放實(shí)驗(yàn)室的幾種模式

1.中藥鑒定與模擬藥房實(shí)驗(yàn)室模式

中藥專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的開放并不是盲目進(jìn)行的,其主要依據(jù)中藥專業(yè)的不同項(xiàng)目開放中藥專業(yè)實(shí)驗(yàn)室,首先為中藥鑒定與模擬藥房實(shí)驗(yàn)?zāi)J?。這種實(shí)驗(yàn)室模式對學(xué)生的理論知識具體一定的要求。學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)時(shí),應(yīng)具有相關(guān)的中藥學(xué)理論知識,如中藥化學(xué)等。在實(shí)驗(yàn)室中,指導(dǎo)學(xué)生了解各類中藥的藥性與使用方法,尤其是其中的配伍禁忌則是實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)的重點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)室中學(xué)生可以進(jìn)行相關(guān)的藥材鑒定實(shí)驗(yàn),教師在旁輔助學(xué)生使用相關(guān)儀器,完成藥材成分檢測,同時(shí)學(xué)生記錄藥材鑒定數(shù)據(jù),利用科學(xué)方法對其進(jìn)行分析。其次為模擬藥房實(shí)驗(yàn)室,通過為學(xué)生構(gòu)建藥房場景,讓學(xué)生在其中進(jìn)行相關(guān)操作,了解藥房工作流程,進(jìn)行實(shí)際操作,讓學(xué)生對自身的工作形成正確認(rèn)知。

2.中藥植物園實(shí)驗(yàn)室模式

在高職院校中藥專業(yè)構(gòu)建開放實(shí)驗(yàn)室模式時(shí),中藥植物園實(shí)驗(yàn)室模式也是其主要的開放實(shí)驗(yàn)室模式。高職院校建立具有專業(yè)性特征的中藥植物園,學(xué)生可以在其中種植中藥,觀察其生長過程,了解其生長習(xí)性,進(jìn)而對中藥形成正確的認(rèn)知,促使學(xué)生能夠明確的辨認(rèn)中藥植物,增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)能力。同時(shí)教師定期組成學(xué)生開展中藥植物實(shí)驗(yàn)室模式,加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng),讓學(xué)生通過觀察中藥植物,加深理論知識印象,進(jìn)而對中藥學(xué)植物形成正確的認(rèn)知。中藥植物園實(shí)驗(yàn)室模式的使用,幫助學(xué)生把中藥植物理論知識與實(shí)際相結(jié)合,鍛煉了學(xué)生的思維。

3.中藥學(xué)標(biāo)本實(shí)驗(yàn)室模式

中藥學(xué)標(biāo)本實(shí)驗(yàn)室模式也是開放實(shí)驗(yàn)室模式中的一種。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中,利用中藥植物之中的相關(guān)植物,制作中藥植物標(biāo)本。這要求學(xué)生具有專業(yè)的植物學(xué)知識,并了解中藥植物習(xí)性。從而依據(jù)植物特性,制作中藥植物標(biāo)本。學(xué)生通過制作植物標(biāo)本,能夠極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)中藥學(xué)專業(yè)知識。教師在指導(dǎo)學(xué)生制作中藥植物標(biāo)本的過程中可以把相關(guān)中藥學(xué)專業(yè)知識融入其中,增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)知識。

四、開放性實(shí)驗(yàn)室應(yīng)注意的問題

1.完善管理制度,做好安全保障工作

高職院校中藥實(shí)驗(yàn)室在開放過程中,其應(yīng)制定實(shí)驗(yàn)室管理制度,實(shí)行實(shí)驗(yàn)室安全管理。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中,具有一定的不穩(wěn)定性,其認(rèn)識不到實(shí)驗(yàn)失誤或操作不當(dāng)會(huì)對其身體造成損害,尤其是中藥化學(xué)、中藥炮制、中藥制劑實(shí)驗(yàn)室在開放過程中,學(xué)生一旦發(fā)生失誤,會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生極大的危害。因此依據(jù)實(shí)驗(yàn)室的不同,建立不同的安全保障制度,在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前,向?qū)W生普及實(shí)驗(yàn)室安全制度,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。同時(shí)教師也應(yīng)發(fā)揮作用,樹立安全實(shí)驗(yàn)觀念,做好安全保障工作,確保學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全。學(xué)校也應(yīng)定期對實(shí)驗(yàn)室器材進(jìn)行維護(hù)檢查,降低事故發(fā)生幾率,為學(xué)生提供安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境,以確保學(xué)生能力的穩(wěn)步增強(qiáng)。

2.規(guī)劃操作流程,降低實(shí)驗(yàn)室費(fèi)用

開放性實(shí)驗(yàn)室在運(yùn)行過程中,其實(shí)驗(yàn)耗材費(fèi)用是其一項(xiàng)重要的實(shí)驗(yàn)支出。高職院校應(yīng)針對開放性實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃其操作流程,明確各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的操作規(guī)范,減少實(shí)驗(yàn)用物浪費(fèi)行為。制定實(shí)驗(yàn)室器材使用情況守則,記錄實(shí)驗(yàn)器材與實(shí)驗(yàn)用物的使用情況,進(jìn)而降低實(shí)驗(yàn)室費(fèi)用,促進(jìn)開放性實(shí)驗(yàn)室的持續(xù)發(fā)展。與此同時(shí),教師在教學(xué)過程中,為學(xué)生樹立正確的實(shí)驗(yàn)思想,指導(dǎo)學(xué)生正確操作,既能達(dá)到實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)目的,又能夠減少實(shí)驗(yàn)室的損耗,進(jìn)而降低實(shí)驗(yàn)室費(fèi)用。

五、結(jié)語

高職院校開放性實(shí)驗(yàn)室的形成,為中藥學(xué)專業(yè)注入了新的發(fā)展活力,通過掌握開放性實(shí)驗(yàn)室的具體模式。了解到開放性實(shí)驗(yàn)室的建立對提升學(xué)生綜合能力的幫助,學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中,把理論知識與實(shí)踐操作互相結(jié)合,加深了學(xué)習(xí)印象,提高了專業(yè)水平,進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生發(fā)展。

作者:劉聰

參考文獻(xiàn): 

第8篇:實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理制度范文

【關(guān)鍵詞】高校實(shí)驗(yàn)室;建設(shè)與管理;創(chuàng)新機(jī)制

隨著教育教學(xué)改革的深化和素質(zhì)教育的全面推進(jìn),高等教育和科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)合日益緊密,高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的作用越來越重要。關(guān)于高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理創(chuàng)新機(jī)制的研究對充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用、利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)具有高實(shí)踐能力的人才具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

一、高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的現(xiàn)狀與問題

1.高校缺乏對實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)建設(shè)與管理

隨著我國經(jīng)濟(jì)條件的發(fā)展,國家對高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入也越來越多,從中涌現(xiàn)出一批具有很強(qiáng)科技含量和科研實(shí)力的實(shí)驗(yàn)室。但是,隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大和現(xiàn)代社會(huì)對用人要求的逐步提高,目前許多高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理已不能跟上現(xiàn)代人才培養(yǎng)的步伐。高校的實(shí)驗(yàn)室面臨著實(shí)驗(yàn)器材落后,實(shí)驗(yàn)用房不足,配套設(shè)施不完善等的現(xiàn)狀。這就導(dǎo)致高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)不能使學(xué)生在有限的空間中學(xué)以致用、理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合,嚴(yán)重影響了高校對全面高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。

2.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)系統(tǒng)性調(diào)研不夠充分,致使長遠(yuǎn)發(fā)展受到制約

實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)初期缺乏充分的系統(tǒng)性調(diào)研,沒有明確實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目的、思路、延展性和必要性,使得在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中出現(xiàn)專業(yè)交叉、實(shí)驗(yàn)室互套等資源浪費(fèi)的現(xiàn)象,分不清實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目的和作用,最終把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成一個(gè)擺設(shè),并沒有充分發(fā)揮它的作用。因此,沒有從學(xué)校實(shí)際的立足點(diǎn)出發(fā)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)思路,極大地制約實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展。

3.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性和綜合性

新世紀(jì)要求培養(yǎng)具有綜合性和創(chuàng)新性的人才,實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在目前許多高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中,操作性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)占據(jù)大多數(shù),學(xué)生按照老師設(shè)計(jì)好的模式步驟去實(shí)驗(yàn),被束縛在教師制定的框架中,這極大地限制了學(xué)生的創(chuàng)新能力?,F(xiàn)在的大多數(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠體現(xiàn)專業(yè)性和實(shí)踐性,但缺少綜合性和創(chuàng)新性。

4.實(shí)驗(yàn)室管理人員專業(yè)素質(zhì)偏低,致使實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)力量薄弱

隨著高校教學(xué)制度進(jìn)一步改革與創(chuàng)新,高校師資力量得到了一定的提高,但是高校對實(shí)驗(yàn)室管理人才的引進(jìn)和培養(yǎng)卻沒得到足夠的重視。這就導(dǎo)致現(xiàn)在大多數(shù)高校的實(shí)驗(yàn)室都缺乏具有專業(yè)知識的人員進(jìn)行管理和設(shè)備維護(hù)。許多高校實(shí)驗(yàn)室的管理人員學(xué)歷偏低,專業(yè)素質(zhì)不強(qiáng),實(shí)驗(yàn)室許多儀器的定期維護(hù)和檢查無法保障,最終導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)室儀器的維護(hù)不到位、損耗過快,實(shí)驗(yàn)資源造成了極大的浪費(fèi)。

5.實(shí)驗(yàn)室管理理念陳舊,缺乏創(chuàng)新

在大多數(shù)高校實(shí)驗(yàn)室中,基本上都能做到學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理制度、實(shí)驗(yàn)消防安全管理制度、儀器設(shè)備損壞和丟失賠償制度等制度上墻,但長期以來,管理制度和操作規(guī)程的具體內(nèi)容一成不變,抱著等、靠、要的想法來建設(shè)實(shí)驗(yàn)室,陳舊管理理念無法更新、無法做到管理理念的創(chuàng)新,實(shí)驗(yàn)室的管理理念將無法適應(yīng)新形勢的需求,造成了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)落后。

6.實(shí)驗(yàn)室監(jiān)管不到位

實(shí)驗(yàn)室的監(jiān)督和管理,是確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)達(dá)標(biāo)、科研數(shù)據(jù)準(zhǔn)確的重要手段,是確保實(shí)驗(yàn)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),更是實(shí)驗(yàn)室管理的難點(diǎn)。當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室面臨著監(jiān)管制度缺乏、監(jiān)管工作不到位的現(xiàn)狀。由于缺乏有效的監(jiān)管,許多實(shí)驗(yàn)活動(dòng)達(dá)不到預(yù)期效果,實(shí)驗(yàn)儀器的保管與維護(hù)也不到位。

二、創(chuàng)新高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的機(jī)制

1.提高對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的重視程度

一是要加大對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入,實(shí)驗(yàn)室硬件條件得以保證,為培養(yǎng)綜合性與創(chuàng)新性人才創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境;二是進(jìn)一步完善和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室監(jiān)管制度,確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量;三是建立實(shí)驗(yàn)室管理績效考核體系,明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù),提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新性與綜合性。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)一定要摒棄“重理論、輕實(shí)踐”、“重課堂講授、輕實(shí)驗(yàn)操作”的傳統(tǒng)觀念,進(jìn)一步統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,充分認(rèn)識到新形勢下實(shí)驗(yàn)室工作的重要性和迫切性,把實(shí)驗(yàn)室工作放到重要的議事日程上來,把它當(dāng)作學(xué)校上水平、上層次的重要工作來抓。

2.穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)室教師人員隊(duì)伍,提高人員素質(zhì)

實(shí)驗(yàn)室教師是實(shí)驗(yàn)室管理和完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的主要力量,是直接影響實(shí)驗(yàn)室管理水平和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素[1]。在新的教學(xué)環(huán)境下,學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)該針對實(shí)驗(yàn)教師的特殊性提出具體要求,制訂出切實(shí)可行的管理制度和績效考核制度。在實(shí)驗(yàn)室教師的管理與考核中中要實(shí)行人文與獎(jiǎng)懲相結(jié)合,人文的管理考核制度,可以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室教師激發(fā)出更大的潛能,在完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)又能積極的投入到科研當(dāng)中,實(shí)現(xiàn)教研一體化;獎(jiǎng)懲的執(zhí)行,能充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師的主觀能動(dòng)性,在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí),又能夠加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)設(shè)備的維護(hù)與改造,做到有問題早發(fā)現(xiàn),早解決,保證實(shí)驗(yàn)設(shè)備的完好率,提高實(shí)驗(yàn)室的利用率。實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定,素質(zhì)的提高,可促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)質(zhì)量,并且將更好地服務(wù)于教學(xué)管理[2]。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的財(cái)產(chǎn)管理,提高辦學(xué)效益

實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)是學(xué)校財(cái)產(chǎn)的重要組成部分,是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的物質(zhì)條件和硬件保障,是實(shí)驗(yàn)室管理的基礎(chǔ)和重要環(huán)節(jié)。財(cái)產(chǎn)管理不善,配備的越多,損失的也就越大。因此,管理和使用好實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn),盡量避免損失和不必要的浪費(fèi),是每個(gè)實(shí)驗(yàn)室人員的首要職責(zé),也是評估實(shí)驗(yàn)人員工作業(yè)績的基本要求。

4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室常規(guī)管理,提高實(shí)驗(yàn)室人員的管理水平

實(shí)驗(yàn)室人員要根據(jù)教材和大綱的要求,并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況,制定實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃、配備標(biāo)準(zhǔn)和裝備要求,正確合理地選擇,采購和配備實(shí)驗(yàn)儀器,做好驗(yàn)收、登記、建賬、立卡等帳冊管理工作。實(shí)驗(yàn)器材的擺放要盡量做到科學(xué)、規(guī)范、安全合理、美觀、方便取用等。要建立實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃總結(jié)、通知單、記錄等各種資料的檔案,加強(qiáng)管理,提高儀器設(shè)備的利用率和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開出率。充分利用學(xué)校的現(xiàn)有資源,盡可能多的向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室,提高學(xué)生的動(dòng)手能力,培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.充分利用信息化的手段來管理實(shí)驗(yàn)室

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展,高校校園網(wǎng)的建成為高校實(shí)驗(yàn)室管理提供了前所未有的好機(jī)會(huì)。信息化管理可以大大的提高實(shí)驗(yàn)室管理的效率,而實(shí)現(xiàn)高校實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)化與信息化也同樣是現(xiàn)代高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目標(biāo)之一。通過網(wǎng)絡(luò)化管理手段建立的數(shù)字平臺(tái),可以對包含信息量較大的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與課程輔導(dǎo),有利于綜合性高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。

6.推陳出新,加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)涵建設(shè)

內(nèi)涵即內(nèi)在的含義,是指一個(gè)概念所反映的事物的本質(zhì)屬性的總和[3]。隨著實(shí)踐教學(xué)改革的不斷深入,對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展提出了新的內(nèi)涵要求,實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不僅僅是簡單的硬件條件的建設(shè),而是要通過“理念、體系、隊(duì)伍、條件、管理、運(yùn)行、效益、特色”等的有機(jī)融合與提升,從而形成現(xiàn)代化開放式的“創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室體系”。因此,墨守成規(guī)的傳統(tǒng)理念將被摒棄,推陳出新才是實(shí)驗(yàn)室內(nèi)涵建設(shè)的根本,只有加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)才能夠促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的可持續(xù)性發(fā)展。

三、建章立制,加強(qiáng)管理,逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化

1.建立實(shí)驗(yàn)室效益評估制度

學(xué)校依據(jù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃的執(zhí)行情況、實(shí)驗(yàn)室基本條件、實(shí)驗(yàn)室管理水平、實(shí)驗(yàn)室效益、實(shí)驗(yàn)室特色、實(shí)驗(yàn)室安全、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量等制定評估指標(biāo)體系,開展實(shí)驗(yàn)室評估工作。采取學(xué)校評估和學(xué)院自評相結(jié)合的方式,對評估為優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)室,學(xué)校將加大經(jīng)費(fèi)投入力度,進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。

2.規(guī)范實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的使用和管理

本著“統(tǒng)一管理、落實(shí)到人、加強(qiáng)維護(hù)、合理調(diào)配、充分利用”的原則,通過科學(xué)管理,提高儀器設(shè)備的完好率和利用率。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全工作

實(shí)驗(yàn)室人員要及時(shí)完善實(shí)驗(yàn)室安全條例和儀器設(shè)備操作規(guī)程,規(guī)范易燃、易爆、劇毒、放射性及其它危險(xiǎn)品在采購、運(yùn)送、使用及廢料、廢渣處理等環(huán)節(jié)管理。加大安全檢查力度,狠抓措施落實(shí),杜絕各類安全事故的發(fā)生。

4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)的管理

相關(guān)部門要做好實(shí)驗(yàn)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)的開支預(yù)算工作,嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)審核手續(xù),做到??顚S?要進(jìn)一步規(guī)范實(shí)驗(yàn)設(shè)備維修工作,進(jìn)一步規(guī)范低值耐用品和消耗品的采購工作。

5.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)資料和各類檔案管理工作

實(shí)驗(yàn)室管理人員要根據(jù)實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)制訂專門制度,并按有關(guān)要求做好制度和操作規(guī)程等歸檔及上墻工作;要及時(shí)進(jìn)行儀器設(shè)備的功能使用、檢修、維護(hù)保養(yǎng)等情況的記錄和統(tǒng)計(jì)工作;要認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室人員狀況和實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃任務(wù)等資料的年度統(tǒng)計(jì)工作;要建立健全儀器設(shè)備技術(shù)檔案,特別是貴重儀器設(shè)備必須按規(guī)定建立設(shè)備技術(shù)檔案等工作。

6.積極探索適合學(xué)校實(shí)際的實(shí)驗(yàn)室管理手段

按照提高實(shí)驗(yàn)室使用效率和管理水平的要求,結(jié)合學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的特點(diǎn),積極探索基于網(wǎng)絡(luò)化、信息化管理的實(shí)驗(yàn)室管理信息平臺(tái),進(jìn)一步豐富和完善學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理手段,著力提高工作的效率和管理水平。

四、結(jié)語

高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理是一個(gè)長期而艱巨的工作,只有學(xué)校的管理者和實(shí)施者本著改變認(rèn)識、創(chuàng)新理念的宗旨,才能實(shí)現(xiàn)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)質(zhì)的飛躍,實(shí)現(xiàn)新形勢下高校實(shí)驗(yàn)室的有好又快發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]任雪艷,孔慶軍,陳芳.實(shí)驗(yàn)室管理體制改革探索[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù),2010,8(3):174-176.

第9篇:實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理制度范文

關(guān)鍵詞 開放實(shí)驗(yàn)室 實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 實(shí)驗(yàn)室制度

中圖分類號:G642.423 文獻(xiàn)標(biāo)識碼:A

1實(shí)驗(yàn)室開放的意義

實(shí)驗(yàn)室開放可以讓實(shí)驗(yàn)室的資源得到充分、科學(xué)、合理的利用,能讓上完課后有繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)的想法的學(xué)生有繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì),實(shí)驗(yàn)室資源也不會(huì)因放置而浪費(fèi)。

1.1提高實(shí)驗(yàn)室利用率,充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室大量資源的作用

隨著高校擴(kuò)招,高校的學(xué)生人數(shù)越來越多,但是高校配套的教育資源增加的卻不夠,因此,大部分學(xué)生只是上實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候進(jìn)過實(shí)驗(yàn)室,其他時(shí)間根本沒機(jī)會(huì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)鍛煉,這對培養(yǎng)人才非常不利。實(shí)驗(yàn)室開放后,老師和學(xué)生根據(jù)自己的空余時(shí)間和實(shí)驗(yàn)室的開放時(shí)間,到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)室的利用率得到提高,實(shí)驗(yàn)室大量資源得以充分利用。

1.2提高學(xué)生動(dòng)手能力,增強(qiáng)強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識

一些理工科專業(yè),如計(jì)算機(jī)、機(jī)械設(shè)計(jì)、化工專業(yè)的學(xué)生,專業(yè)課程較多,實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)有限,如果只是在上實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候做過實(shí)驗(yàn),學(xué)生動(dòng)手能力差,缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn),畢業(yè)后直接影響到就業(yè)。實(shí)驗(yàn)室開放后,正好彌補(bǔ)這些缺陷,學(xué)生可以在課余、節(jié)假日來到實(shí)驗(yàn)室,完成平時(shí)因時(shí)間原因沒有完成的實(shí)驗(yàn),還能對平時(shí)所學(xué)進(jìn)行驗(yàn)證,或者自己進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì),學(xué)生手動(dòng)能力和創(chuàng)新能力得到提高,學(xué)生的專業(yè)知識得到增強(qiáng)。

2普通高校實(shí)驗(yàn)室開放現(xiàn)狀

2.1高校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備更新還貸速度跟不上計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展速度

現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)無論是硬件水平還是軟件水平的發(fā)展速度非??欤歉咝?shí)驗(yàn)室的更新速度卻無法更上計(jì)算機(jī)技術(shù)更新的速度,所以會(huì)出現(xiàn)軟件、硬件配置相對不高的情況,在資金有限的情況下,短時(shí)間內(nèi)也不會(huì)投入大量的資金購買新設(shè)備。這就造成開放實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備不是最新的,性能也不是最強(qiáng)的,可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生實(shí)驗(yàn)的時(shí)候達(dá)不到應(yīng)有的結(jié)果,長期下來,學(xué)生到開放實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的興趣降低,達(dá)不到提高學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)新能力的效果。排除高校本身的教育資金和財(cái)力問題,即使高校在資金比較充裕,也不可能為了跟上計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新速度,兩三年就將實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備更新一次。

2.2儀器設(shè)備的利用率低。

高校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備利用率低一直是大部分高校存在的問題。目前大多數(shù)高校實(shí)驗(yàn)室不是由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行管理,設(shè)備都是按照學(xué)院(系)來管理的,這樣就不能有效的整合教育資源,不能最大限度地利用教育資源。這種自我服務(wù)型的實(shí)驗(yàn)室一般是缺什么就購買什么,爭取做到“小而全”狀態(tài),在購買和更新設(shè)備時(shí),往往只考慮了某個(gè)課題的需要或少數(shù)人的便利。在客觀原因上,主管部門在審核時(shí)不可能對所有的設(shè)備購置后的使用情況進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷和分析。這樣導(dǎo)致設(shè)備重復(fù)購置,當(dāng)某個(gè)課題或少數(shù)人不再使用設(shè)備后,設(shè)備就處于閑置狀態(tài),造成設(shè)備利用率低下。

2.3實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)不合理導(dǎo)致學(xué)生缺乏實(shí)驗(yàn)興趣

目前高校實(shí)驗(yàn)課大部分還是依附于理論課本,驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)比例太多,設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例太少。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)一般將課本上的實(shí)驗(yàn)過程重復(fù)一遍,然后得出和課本一樣的結(jié)論,學(xué)生做的只是按部就班的模仿工作,這種機(jī)械的模仿無法提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣,無法提高學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新能力。學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課沒有興趣,自然沒有興趣到開放實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。

2.4其他問題

目前實(shí)驗(yàn)室開放面對的對象大部分是跟著有課題的導(dǎo)師做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生,學(xué)生自主的到實(shí)驗(yàn)室展開立項(xiàng)研究的十分少見;設(shè)備儀器的維護(hù)經(jīng)費(fèi)、低值易耗品購置費(fèi)等費(fèi)用低;教師指導(dǎo)開放實(shí)驗(yàn)得不到重視,影響了教師對開放實(shí)驗(yàn)的積極性。

3實(shí)驗(yàn)室開放的管理和運(yùn)行建議

各個(gè)高校辦學(xué)特色不一樣,學(xué)科優(yōu)勢不一樣,實(shí)驗(yàn)類別也不一樣,但是還是能在高校差異性中找到共同點(diǎn)。健全的實(shí)驗(yàn)室開放制度就是這種差異性中的共同點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)室開放制度是否健全直接影響到實(shí)驗(yàn)室開放的效果。

3.1實(shí)驗(yàn)室開放的管理制度

完善的管理制度能讓學(xué)生方便快捷的申請到開放實(shí)驗(yàn)室,能極大地減輕實(shí)驗(yàn)室管理人員的負(fù)擔(dān),能更好的服務(wù)于廣大師生。

實(shí)驗(yàn)室由各教學(xué)院(系)管理是高校普遍的做法,上面提到過這種方式的缺點(diǎn)。要彌補(bǔ)這種缺點(diǎn),就需要設(shè)置一個(gè)全校性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室管理中心,管理中心建立網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái),這個(gè)實(shí)驗(yàn)室管理中心設(shè)置在教務(wù)部門。凡是非課程安排內(nèi)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,包括各種競賽、各種企業(yè)合作、各種課外實(shí)訓(xùn)以及教師的科研課題、學(xué)生自主設(shè)計(jì)的課題等,這些都可以由實(shí)驗(yàn)室管理中心負(fù)責(zé)安排。各種競賽和校企合作由涉及到的學(xué)院向?qū)嶒?yàn)室管理中心提出申請使用實(shí)驗(yàn)室;課外實(shí)訓(xùn)和教師的科研課題由實(shí)訓(xùn)負(fù)責(zé)教師和課題負(fù)責(zé)人向?qū)嶒?yàn)室管理中心提出申請使用實(shí)驗(yàn)室;學(xué)生自主設(shè)計(jì)的課題,由學(xué)生本人直接向?qū)嶒?yàn)室管理中心申請使用實(shí)驗(yàn)室,實(shí)驗(yàn)結(jié)果由學(xué)生所在學(xué)院認(rèn)可后納入學(xué)生選修學(xué)分。

3.2實(shí)驗(yàn)室開放的運(yùn)行制度

完善的實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行制度,能提高教師和學(xué)生的積極性,能提高實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)和師生的安全性,能更加安全的保護(hù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

3.2.1經(jīng)費(fèi)制度

高校的各種項(xiàng)目基本都有經(jīng)費(fèi)來源,只要利用好這些經(jīng)費(fèi),教師和學(xué)生就不用因?yàn)榻?jīng)費(fèi)問題而讓好的項(xiàng)目石沉大海,教師和學(xué)生的積極性也得到了提高。例如,各種競賽項(xiàng)目,應(yīng)該從該項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)中支出;教師課題項(xiàng)目則由課題項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支出,如果有學(xué)生參與其中,學(xué)生應(yīng)該得到適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì);學(xué)生自主設(shè)計(jì)的課題項(xiàng)目,經(jīng)過指導(dǎo)教師審核后,可以從學(xué)院教學(xué)經(jīng)費(fèi)里支出,指導(dǎo)教師應(yīng)該計(jì)算教學(xué)工作量并支付適當(dāng)?shù)膱?bào)酬。教師和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)問題一旦解決,教師和學(xué)生的也會(huì)更加專注與實(shí)驗(yàn)本身的研究。

3.2.2實(shí)驗(yàn)室安全制度

實(shí)驗(yàn)室安全主要涉及到化學(xué)物質(zhì)、生物安全、信息安全、電氣安全等。開放實(shí)驗(yàn)室的安全制度非常重要,開放實(shí)驗(yàn)室的安全制度必須落實(shí)到每一天、每一個(gè)人,任何時(shí)候都要有防范于未然的意識。除了固定上墻的安全制度以外,開放實(shí)驗(yàn)室的申請人需要強(qiáng)制了解實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng),實(shí)驗(yàn)室的管理人員每天都對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全檢查,實(shí)驗(yàn)室管理人員也需要經(jīng)過安全培訓(xùn)才能上崗,實(shí)驗(yàn)管理中心定期組織人員對開放實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全檢查,并對檢查結(jié)果認(rèn)真反饋,一旦出現(xiàn)安全漏洞,要及時(shí)修補(bǔ)完善。

3.2.3實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)制度

針對學(xué)生自主設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目,其指導(dǎo)教師有著重要的指導(dǎo)責(zé)任。指導(dǎo)教師需聽取學(xué)生實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思路,分析其實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的可行性,幫助學(xué)生完善實(shí)驗(yàn)步驟,實(shí)驗(yàn)過程要做到安全規(guī)范,盡力幫助學(xué)生得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。一旦學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)超^指導(dǎo)教師的所掌握的領(lǐng)域范疇,指導(dǎo)教師可以聯(lián)合其他專業(yè)領(lǐng)域的教師,共同討論實(shí)驗(yàn)的可行性,對可能產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行分析,切不可馬虎操作,得出意外的結(jié)果,對學(xué)生的研究和安全負(fù)責(zé)。

3.2.4建立健全實(shí)驗(yàn)檔案制度

實(shí)驗(yàn)檔案包含電子文檔和紙質(zhì)文檔。實(shí)驗(yàn)檔案是實(shí)驗(yàn)過程的經(jīng)驗(yàn)總結(jié),是經(jīng)過大量實(shí)驗(yàn)得出寶貴記錄,是大學(xué)最為寶貴的財(cái)富,是改進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量的重要資料,是對實(shí)驗(yàn)環(huán)境升級更新的重要依據(jù)。高校教育資金有限,有的課題研究需要精密儀器作為支撐,如何用有限的資金購置最需要的儀器設(shè)備,這需要實(shí)驗(yàn)室檔案提供參考;儀器設(shè)備使用情況及維修情況都是以后購置新設(shè)備重要依據(jù)。實(shí)驗(yàn)室檔案的保存工作需要健全的實(shí)驗(yàn)室檔案制度進(jìn)行管理。

4結(jié)語

綜上,開放實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)創(chuàng)新人才和提升教師、學(xué)生科研能力的重要環(huán)節(jié),實(shí)驗(yàn)室開放的管理和運(yùn)行必須有一套完整的制度來規(guī)范,只有規(guī)范的管理運(yùn)行制度,才能激發(fā)老師和學(xué)生的興趣,才能加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境安全和規(guī)范實(shí)驗(yàn)室檔案管理。但是開放實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的過程,實(shí)驗(yàn)室建設(shè)者需要從實(shí)際管理運(yùn)行過程中慢慢摸索,一步一步的完善開放實(shí)驗(yàn)室。

參考文獻(xiàn)

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