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第1篇：實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理制度范文

關(guān)鍵詞：實(shí)驗(yàn)室管理；復(fù)雜介質(zhì)；儀器設(shè)備

中圖分類號：G647；G482 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A DOI：10.3969/j.issn.1674-9146.2016.02.041

現(xiàn)代化的實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新能力，提高綜合運(yùn)用素質(zhì)和科學(xué)探索思維的搖籃。作為高層次科研人才的培養(yǎng)基地和教學(xué)實(shí)驗(yàn)研究平臺(tái)，高校實(shí)驗(yàn)室的管理正面臨著現(xiàn)代化轉(zhuǎn)型的磨合和信息時(shí)展的檢驗(yàn)。目前國內(nèi)的一些高校進(jìn)行了大量的探索，其中香港理工院校的實(shí)驗(yàn)室管理方法在某些方面可以為國內(nèi)院校實(shí)驗(yàn)室所借鑒。

1高校實(shí)驗(yàn)室的先進(jìn)管理探究

目前許多高校采用了先進(jìn)的管理模式，香港高校將英式和中式管理理念相結(jié)合，建立獨(dú)具特色的管理責(zé)任文化，為國內(nèi)傳統(tǒng)實(shí)驗(yàn)室管理開拓了思路。堅(jiān)持以學(xué)生培養(yǎng)、學(xué)以致用、科研服務(wù)和效率規(guī)范的管理理念，制定每學(xué)期學(xué)生實(shí)驗(yàn)室的實(shí)習(xí)課時(shí)，其他時(shí)間對校內(nèi)所有學(xué)生開放，全方位地為科研和學(xué)生教育服務(wù)，致力于打造國際普遍認(rèn)可的、規(guī)范科學(xué)的學(xué)科前沿創(chuàng)新基地。制定了儀器設(shè)備使用、實(shí)驗(yàn)員崗位職責(zé)、校內(nèi)外共享使用、安全規(guī)定等實(shí)驗(yàn)室管理制度和條例，專門的校級監(jiān)管，確保各項(xiàng)制度的嚴(yán)格執(zhí)行。實(shí)驗(yàn)室配備專職管理人員，所有儀器設(shè)備有專門的工作區(qū)域。建立相應(yīng)的考核制度及監(jiān)管制度，保證專業(yè)人員的素質(zhì)水平和業(yè)務(wù)能力與管理制度相匹配。香港科技大學(xué)機(jī)械工程實(shí)驗(yàn)室，采取相對獨(dú)立的管理模式，在設(shè)備維護(hù)、人才培養(yǎng)、科學(xué)研究等方面，根據(jù)學(xué)校規(guī)劃制定的科研與教育目標(biāo)，與校級其他部門在同一系統(tǒng)的不同分支下自主運(yùn)行。該實(shí)驗(yàn)室管理細(xì)則根據(jù)其具體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)和科研內(nèi)容而定，在保證完成教學(xué)和科研任務(wù)的情況下充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室的功能。該實(shí)驗(yàn)室作為力學(xué)、機(jī)械、航空航天等交叉學(xué)科的共享平臺(tái)，在獨(dú)具特色的管理模式下，展現(xiàn)出科技感強(qiáng)、利用率高和實(shí)用性好的實(shí)驗(yàn)綜合環(huán)境，為培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)、思維敏銳和勇于創(chuàng)新的科研型人才提供了良好的平臺(tái)。

2提高實(shí)驗(yàn)室管理水平的實(shí)踐舉措

武漢大學(xué)復(fù)雜介質(zhì)多尺度力學(xué)研究中心實(shí)驗(yàn)室從2013年6月成立至今，積極吸取香港地區(qū)和國內(nèi)優(yōu)秀高校實(shí)驗(yàn)室的先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合土木建筑工程學(xué)院自身實(shí)際情況，在切實(shí)提高實(shí)驗(yàn)室管理水平方面開展了一些創(chuàng)新性的舉措。

2.1規(guī)范管理制度并建立有效監(jiān)管

在復(fù)雜介質(zhì)多尺度力學(xué)研究中心的架構(gòu)下，材料多場耦合力學(xué)實(shí)驗(yàn)室共有四臺(tái)大型儀器設(shè)備，配備一名專職實(shí)驗(yàn)員負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室的管理工作。具體管理工作依照實(shí)驗(yàn)室制定的條例和制度開展，研究中心負(fù)責(zé)監(jiān)管。實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)初期制定了一系列規(guī)范的管理制度，如《實(shí)驗(yàn)設(shè)備使用制度》《實(shí)驗(yàn)室管理員職責(zé)》《學(xué)生使用守則》《大型儀器設(shè)備管理共享辦法》《安全衛(wèi)生制度》等。在傳統(tǒng)的行政院校管理制度綱領(lǐng)下，實(shí)驗(yàn)室借鑒并采取“統(tǒng)籌規(guī)劃、相對獨(dú)立”的管理模式?！敖y(tǒng)籌規(guī)劃”是指實(shí)驗(yàn)室實(shí)行公共資金、公共平臺(tái)的統(tǒng)一管理和使用；“相對獨(dú)立”是指實(shí)驗(yàn)室可在校級管理制度下，自主發(fā)展實(shí)驗(yàn)基地，擴(kuò)充、更新、改造實(shí)驗(yàn)室軟硬件設(shè)施。實(shí)驗(yàn)室根據(jù)現(xiàn)有的教學(xué)和科研資源，從學(xué)科建設(shè)、結(jié)構(gòu)層次、服務(wù)對象等方面，進(jìn)行制度的優(yōu)化整合，鼓勵(lì)教師和高層次人才參與實(shí)驗(yàn)室教學(xué)和研究工作，充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)室管理人員的積極性，逐步建立特色鮮明的管理制度。在制度監(jiān)管方面，實(shí)驗(yàn)室由中心負(fù)責(zé)人、團(tuán)隊(duì)成員、實(shí)驗(yàn)管理員共同組成自監(jiān)系統(tǒng)。中心負(fù)責(zé)人統(tǒng)籌協(xié)調(diào)科研方向和實(shí)驗(yàn)建設(shè)，在學(xué)術(shù)上對各團(tuán)隊(duì)成員負(fù)責(zé)，將責(zé)任落實(shí)到團(tuán)隊(duì)每個(gè)教師身上，實(shí)行共同分級負(fù)責(zé)制。運(yùn)用新型信息技術(shù)手段，建立團(tuán)隊(duì)內(nèi)部監(jiān)管數(shù)據(jù)共享系統(tǒng)，對管理過程實(shí)時(shí)查看，實(shí)現(xiàn)管理工作的數(shù)據(jù)化。這種制度的改變避免了管理滯后、管理工作信息不暢等缺點(diǎn)，保證了監(jiān)管工作數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性和實(shí)效性，確保了管理工作的有效進(jìn)行[1-2]。

2.2實(shí)驗(yàn)室與現(xiàn)代化信息結(jié)合的創(chuàng)新模式實(shí)踐

武漢大學(xué)大力支持力學(xué)學(xué)科的發(fā)展，并投入科研經(jīng)費(fèi)1000萬元，利用國際先進(jìn)的信息技術(shù)，搭建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，旨在為宏觀—微觀多場耦合多尺度力學(xué)科研與教育實(shí)驗(yàn)服務(wù)。實(shí)驗(yàn)室所有儀器設(shè)備的參數(shù)指標(biāo)、運(yùn)行工況、運(yùn)行時(shí)間、部件情況等均錄入專業(yè)實(shí)驗(yàn)管理的信息系統(tǒng)，可隨時(shí)查看所有的資料。為保障設(shè)備時(shí)刻處于人員監(jiān)管狀態(tài)，實(shí)驗(yàn)室內(nèi)儀器設(shè)備與管理員工作區(qū)與公共實(shí)驗(yàn)區(qū)實(shí)行透明隔斷處理。對于實(shí)驗(yàn)室安全和衛(wèi)生系統(tǒng)，實(shí)驗(yàn)室在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上進(jìn)行了升級。安全防護(hù)系統(tǒng)從室內(nèi)外監(jiān)控、火災(zāi)警報(bào)分段控制、室內(nèi)隱患防護(hù)、紅外分布防盜到門口指紋識別等采用新型聯(lián)體式管理，確保安全工作有證可查、即時(shí)有效。衛(wèi)生系統(tǒng)方面，所有儀器設(shè)備的衛(wèi)生和保養(yǎng)狀況按制度嚴(yán)格執(zhí)行。所有安全、衛(wèi)生工作都被錄入系統(tǒng)，團(tuán)隊(duì)成員和負(fù)責(zé)人可隨時(shí)查看每一處區(qū)域的安全保衛(wèi)及衛(wèi)生狀況，并根據(jù)情況同步管理調(diào)整。設(shè)備使用方面，按照“實(shí)驗(yàn)預(yù)約—設(shè)備預(yù)設(shè)—運(yùn)行監(jiān)控—結(jié)果處理”的使用流程進(jìn)行管理。整個(gè)實(shí)驗(yàn)資源均對校內(nèi)外開放共享，儀器設(shè)備全部納入實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)設(shè)備使用分支，與武漢大學(xué)設(shè)備共享信息數(shù)據(jù)平整銜接。從實(shí)驗(yàn)預(yù)約開始到實(shí)驗(yàn)完成階段，均由系統(tǒng)分配指令，實(shí)驗(yàn)人員需按照相應(yīng)步驟規(guī)范完成，每一步系統(tǒng)都會(huì)自動(dòng)記錄，不僅確保實(shí)驗(yàn)過程的科學(xué)性和完備性，而且簡化了實(shí)驗(yàn)人員的事務(wù)性工作。通過以上舉措，實(shí)驗(yàn)室已基本建設(shè)成為具有國際水平的科學(xué)研究和實(shí)用人才培養(yǎng)基地[3-4]。

3結(jié)束語

武漢大學(xué)復(fù)雜介質(zhì)多尺度力學(xué)實(shí)驗(yàn)室，積極探索、借鑒和參考國內(nèi)部分高校的先進(jìn)管理理念、模式和經(jīng)驗(yàn)，建立和規(guī)范了新型先進(jìn)實(shí)驗(yàn)管理制度，利用系統(tǒng)化、實(shí)效化的監(jiān)管手段，采用先進(jìn)的技術(shù)手段和科學(xué)的管理方法，整合實(shí)驗(yàn)資源，將實(shí)驗(yàn)室管理系統(tǒng)信息化，不僅提高了實(shí)驗(yàn)室管理效率，而且為力學(xué)、材料、機(jī)械等交叉學(xué)科搭建起了先進(jìn)的共享平臺(tái)。

參考文獻(xiàn)：

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[2]陸小珊,田嵐,.高校實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)代化管理方式的探索與實(shí)踐[J].電氣電子教學(xué)學(xué)報(bào),2004,26(4):7.

[3]侯亞彬,宮德龍,丁穎.高校重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理模式的創(chuàng)新和實(shí)踐[J].實(shí)驗(yàn)室科學(xué),2012,1(1):150-151.

第2篇：實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理制度范文

1．1實(shí)驗(yàn)運(yùn)行機(jī)制方面的問題基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)運(yùn)行一般包括實(shí)驗(yàn)預(yù)習(xí)，實(shí)驗(yàn)操作，實(shí)驗(yàn)總結(jié)三個(gè)步驟。大多數(shù)的學(xué)校應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)也是按照上述步驟進(jìn)行。充其量在實(shí)驗(yàn)內(nèi)容上貼近實(shí)際生產(chǎn)，其運(yùn)行機(jī)制還是實(shí)驗(yàn)室的模式，遠(yuǎn)達(dá)不到實(shí)際生產(chǎn)的模擬，不能給與學(xué)生實(shí)際生產(chǎn)的經(jīng)驗(yàn)。

1．2考核制度的問題基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的考核制度重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)學(xué)生的操作準(zhǔn)確度，實(shí)驗(yàn)效果，紀(jì)律性等方面。專業(yè)實(shí)驗(yàn)和基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)有極大地不同，基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)中驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)居多，而專業(yè)實(shí)驗(yàn)側(cè)重于創(chuàng)新性。如果僅僅參照基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)的考核制度，則不易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，不利于學(xué)生創(chuàng)新能力的提高。

2精細(xì)化工企業(yè)生產(chǎn)管理的特點(diǎn)

精細(xì)化工企業(yè)是生產(chǎn)精細(xì)化學(xué)工業(yè)品的企業(yè)。精細(xì)化學(xué)品種類繁多，目前涉及到的領(lǐng)域有醫(yī)藥、染料、農(nóng)藥、涂料、表面活性劑、催化劑，助劑和化學(xué)試劑等傳統(tǒng)的化工部門，也包括食品添加劑、飼料添加劑、油田化學(xué)品、電子工業(yè)用化學(xué)品、皮革化學(xué)品、功能高分子材料和生命科學(xué)用材料等新領(lǐng)域［7－9］。由于精細(xì)化工企業(yè)的原料、設(shè)備和生產(chǎn)工藝的特殊性，使企業(yè)管理的難度遠(yuǎn)大于一般企業(yè)。其詳細(xì)的管理制度一般包括設(shè)備管理，生產(chǎn)管理，質(zhì)量管理，工藝管理，安全和環(huán)保管理五個(gè)部分。各個(gè)管理步驟具有較強(qiáng)的關(guān)聯(lián)性、科學(xué)性和嚴(yán)密性，同時(shí)對經(jīng)濟(jì)效益的產(chǎn)生有較大影響。精細(xì)化工企業(yè)生產(chǎn)管理制度對于制定切合實(shí)際生產(chǎn)的應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)管理制度有相當(dāng)?shù)慕梃b意義。

3精細(xì)化工企業(yè)生產(chǎn)管理制度在應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用

3．1實(shí)驗(yàn)管理制度方面的改進(jìn)借鑒化工企業(yè)生產(chǎn)管理制度，在儀器藥品管理，實(shí)驗(yàn)過程管理，實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品質(zhì)量管理以及安全管理方面制定詳細(xì)的制度。使專業(yè)實(shí)驗(yàn)室在硬件管理(儀器設(shè)備、原材料等方面)和軟件管理方面(各項(xiàng)生產(chǎn)、安全管理制度)都能與企業(yè)對接。結(jié)合實(shí)際從實(shí)驗(yàn)紀(jì)律、儀器藥品管理、實(shí)驗(yàn)過程管理、實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品質(zhì)量管理、安全管理、教師行為職責(zé)等六個(gè)方面制定專業(yè)實(shí)驗(yàn)室管理細(xì)則，把化工企業(yè)生產(chǎn)管理模式推行融入日常管理工作。使專業(yè)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)形成濃厚的生產(chǎn)氛圍，有效地促進(jìn)學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)的養(yǎng)成和職業(yè)道德的培養(yǎng)。管理制度的改進(jìn)包括:(1)實(shí)驗(yàn)紀(jì)律:模擬企業(yè)打卡制度，明確上下班時(shí)間;實(shí)驗(yàn)(工作)服制度，強(qiáng)調(diào)著裝整潔。實(shí)驗(yàn)過程模擬實(shí)際生產(chǎn)過程的基本紀(jì)律要求。(2)儀器藥品管理:強(qiáng)調(diào)學(xué)生作為管理者和使用者的責(zé)任。學(xué)生在具體實(shí)驗(yàn)操作之間必須熟悉實(shí)驗(yàn)過程中每一種樣品的物理化學(xué)性質(zhì)，毒性以及應(yīng)急措施。對于儀器，要嚴(yán)格操作程序，操作標(biāo)準(zhǔn)，施行培訓(xùn)合格上崗制度。對于實(shí)驗(yàn)室的所有設(shè)備都要有具體的負(fù)責(zé)人，都要有詳細(xì)的安全操作規(guī)程。(3)實(shí)驗(yàn)過程管理:模擬班組長制度，施行細(xì)致化，分層次管理。對于每一個(gè)實(shí)驗(yàn)及其操作過程都要有具體的操作標(biāo)準(zhǔn)和安全措施。同時(shí)班組長對實(shí)驗(yàn)過程進(jìn)行質(zhì)量監(jiān)控。(4)實(shí)驗(yàn)產(chǎn)品質(zhì)量管理:以實(shí)際生產(chǎn)過程的各項(xiàng)國家標(biāo)準(zhǔn)對產(chǎn)品質(zhì)量進(jìn)行檢驗(yàn)，確保產(chǎn)品各項(xiàng)指標(biāo)符合實(shí)際生產(chǎn)要求。(5)安全管理:首先確定班組長安全負(fù)責(zé)制，制定包括水電氣安全、儀器安全操作、藥品安全管理、實(shí)驗(yàn)過程安全管理制度。對于實(shí)際的實(shí)驗(yàn)，制定實(shí)驗(yàn)安全操作規(guī)定以及實(shí)驗(yàn)步驟安全注意事項(xiàng)，確保每一個(gè)實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)的安全管理。(6)教師行為職責(zé):和基礎(chǔ)化學(xué)實(shí)驗(yàn)不同，在專業(yè)實(shí)驗(yàn)中，教師不再充當(dāng)指導(dǎo)作用，而是充任引導(dǎo)者、監(jiān)督者、安全員、裁判員的作用。引導(dǎo)學(xué)生對實(shí)驗(yàn)中的問題進(jìn)行思考，改進(jìn)實(shí)驗(yàn);監(jiān)督學(xué)生相互間的協(xié)作以及在實(shí)驗(yàn)過程中的個(gè)人的實(shí)驗(yàn)操作表現(xiàn);確保學(xué)生的人身安全以及實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)安全，判定學(xué)生的實(shí)驗(yàn)成果。

3．2實(shí)驗(yàn)運(yùn)行機(jī)制方面的改進(jìn)。在實(shí)驗(yàn)過程中，全面模擬實(shí)際生產(chǎn)運(yùn)營的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在專業(yè)實(shí)驗(yàn)中，除了基本的實(shí)驗(yàn)外，以某一實(shí)際產(chǎn)品研發(fā)為主組成研發(fā)團(tuán)隊(duì)進(jìn)行產(chǎn)品開發(fā)。整個(gè)實(shí)驗(yàn)內(nèi)容不再僅局限于實(shí)驗(yàn)室里，包括市場調(diào)研，配方研制，配方優(yōu)化，成本核算、產(chǎn)品檢驗(yàn)等各個(gè)環(huán)節(jié)，全方位的培養(yǎng)學(xué)生的生產(chǎn)、營銷、研發(fā)能力。市場調(diào)研要求學(xué)生詳細(xì)地對某個(gè)感興趣的精細(xì)化工產(chǎn)品進(jìn)行產(chǎn)品價(jià)格、產(chǎn)品銷路、市場前景等方面的調(diào)查研究，進(jìn)而確定該產(chǎn)品是否具有研究開發(fā)的價(jià)值，據(jù)此寫出調(diào)研報(bào)告。配方研制要求學(xué)生對該產(chǎn)品的生產(chǎn)技術(shù)進(jìn)行文獻(xiàn)調(diào)研，確定該產(chǎn)品的基本配方，繼而提交研究計(jì)劃和團(tuán)隊(duì)人員組成方案。配方優(yōu)化和成本核算則要求學(xué)生在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行大量的實(shí)驗(yàn)研究，對產(chǎn)品配方進(jìn)行優(yōu)化，提高產(chǎn)品性能的同時(shí)兼顧成本核算。產(chǎn)品檢驗(yàn)環(huán)節(jié)則依據(jù)該產(chǎn)品的各項(xiàng)國家標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行嚴(yán)格檢驗(yàn)，確保產(chǎn)品符合市場要求。

3．3考核制度的改進(jìn)在應(yīng)用化學(xué)專業(yè)實(shí)驗(yàn)考核中，探索制定全新的專業(yè)實(shí)驗(yàn)成績考核模式，促進(jìn)學(xué)生的創(chuàng)新能力以及生產(chǎn)意識的培養(yǎng)和提高。對于實(shí)驗(yàn)過程的每一步，制定嚴(yán)格的質(zhì)量考核標(biāo)準(zhǔn)。強(qiáng)調(diào)過程管理和步驟考核，不再局限于實(shí)驗(yàn)操作和實(shí)驗(yàn)報(bào)告，整個(gè)考核兼顧實(shí)驗(yàn)運(yùn)行的每個(gè)環(huán)節(jié)以及各環(huán)節(jié)中每個(gè)團(tuán)隊(duì)成員的表現(xiàn)。同時(shí)實(shí)驗(yàn)考核以產(chǎn)品的性能及成本為關(guān)鍵目標(biāo)，促使學(xué)生認(rèn)識到產(chǎn)品質(zhì)量是企業(yè)的生命線。鼓勵(lì)學(xué)生利用研發(fā)的產(chǎn)品進(jìn)行創(chuàng)業(yè)，提高學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力。

第3篇：實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理制度范文

關(guān)鍵詞：開放實(shí)驗(yàn)室；開放課題；激勵(lì)機(jī)制

作者簡介：唐寧寧（1983-），女，吉林四平人，華北電力大學(xué)電站設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測與控制教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室，助理工程師；蘇曉敏（1977-），女，甘肅慶陽人，華北電力大學(xué)校長辦公室。（北京 102206）

中圖分類號：G482 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1007-0079（2013）29-0110-02

隨著我國教育事業(yè)的發(fā)展和教學(xué)改革的不斷深化，高校對自身實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的重視程度日益增強(qiáng)。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的程度，直接影響人才培養(yǎng)的質(zhì)量和科研成果的水平。[1]教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室是國家科技創(chuàng)新體系的重要組成部分，是高等學(xué)校創(chuàng)新性人才的培養(yǎng)基地，在高校學(xué)科建設(shè)、科技創(chuàng)新、人才培養(yǎng)和培育國家級科研基地中發(fā)揮著越來越重要的作用。重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室不僅具有科研功能，還具有對外開放、服務(wù)社會(huì)的能力，是跨學(xué)科、跨專業(yè)的綜合性科研基地，是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和科研能力的重要基地，也是教師科研活動(dòng)的主要場所。[2]高校實(shí)驗(yàn)室的對外開放對實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)和發(fā)展尤為重要。本文以華北電力大學(xué)電站設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測與控制教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室為例，分析實(shí)驗(yàn)室在開放建設(shè)中的一些經(jīng)驗(yàn)及仍需改進(jìn)的地方，并提出了幾個(gè)建議以供讀者參考。

一、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)過程中的方法經(jīng)驗(yàn)

華北電力大學(xué)電站設(shè)備狀態(tài)監(jiān)測與控制教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室（以下簡稱“我室”）于2006年12月驗(yàn)收合格開始運(yùn)行。實(shí)驗(yàn)室面向我國節(jié)能減排與能源環(huán)境可持續(xù)發(fā)展的重大需求，圍繞大型火電和可再生能源發(fā)電安全、高效和清潔熱功轉(zhuǎn)換過程中的關(guān)鍵科學(xué)問題開展應(yīng)用基礎(chǔ)研究。實(shí)驗(yàn)室集動(dòng)力工程、控制科學(xué)與工程等多學(xué)科于一體，探索復(fù)雜能源動(dòng)力系統(tǒng)多尺度輸運(yùn)機(jī)理、多因素耦合特性及能耗時(shí)空分布規(guī)律，研究全方位狀態(tài)監(jiān)控與運(yùn)行優(yōu)化理論方法，為我國電力能源工業(yè)的健康發(fā)展提供科技支撐。實(shí)驗(yàn)室主要由實(shí)驗(yàn)大廳、分析檢測室、狀態(tài)監(jiān)控中心、學(xué)術(shù)報(bào)告廳及研究人員工作室等組成。主要儀器設(shè)備有掃描電鏡+能譜+EBSD、X射線衍射儀、色譜質(zhì)譜聯(lián)動(dòng)儀、激光粒子圖像儀（PIV）、高速采集系統(tǒng)、實(shí)時(shí)/歷史數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)、綜合熱分析儀、紅外熱像儀等。

1.健全的規(guī)章制度

實(shí)驗(yàn)室從建立之初就制定了一套比較完整的規(guī)章制度，包括學(xué)術(shù)委員會(huì)工作條例、安全防火制度、安全管理制度、財(cái)產(chǎn)管理制度、工作管理制度、考核考勤制度、儀器管理制度及細(xì)則、儀器借用流程、網(wǎng)絡(luò)管理制度、開放實(shí)驗(yàn)室學(xué)生須知、開放基金管理辦法等。安全是做任何事情的前提。實(shí)驗(yàn)室的安全管理制度要實(shí)行落實(shí)到個(gè)人，實(shí)驗(yàn)室每個(gè)成員都要對自己所負(fù)責(zé)的工作場所和儀器設(shè)備的安全負(fù)責(zé)，該措施有利于加強(qiáng)每個(gè)人的責(zé)任心和安全意識，保護(hù)我們的生命和財(cái)產(chǎn)安全。沒有規(guī)矩，不成方圓，正是有這些制度可依，實(shí)驗(yàn)室才能正常運(yùn)行和穩(wěn)步發(fā)展，各項(xiàng)工作才得以順利開展。

2.加入中關(guān)村開放實(shí)驗(yàn)室

中關(guān)村開放實(shí)驗(yàn)室工程是依托中關(guān)村科技園區(qū)內(nèi)高等院校、科研機(jī)構(gòu)和轉(zhuǎn)制院所的重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建立的，是對中關(guān)村科技園區(qū)高新技術(shù)企業(yè)開放、資源共享的實(shí)驗(yàn)室，主要服務(wù)于園區(qū)企業(yè)，構(gòu)建產(chǎn)學(xué)研合作體系。[3]開放實(shí)驗(yàn)室服務(wù)的主要對象是園區(qū)企業(yè)，列入該工程的實(shí)驗(yàn)室將為園區(qū)企業(yè)提供分析與檢測的技術(shù)服務(wù)，也將與園區(qū)企業(yè)共同建設(shè)共性技術(shù)平臺(tái)以及國家級工程中心、國家級企業(yè)技術(shù)中心。同時(shí)，開放實(shí)驗(yàn)室還將為園區(qū)企業(yè)創(chuàng)造知識產(chǎn)權(quán)、創(chuàng)制先進(jìn)標(biāo)準(zhǔn)提供服務(wù)，參與建立以企業(yè)為主體的標(biāo)準(zhǔn)聯(lián)盟、技術(shù)聯(lián)盟和產(chǎn)業(yè)聯(lián)盟。此外，開放實(shí)驗(yàn)室還將與園區(qū)企業(yè)共同承擔(dān)國家和北京市科研攻關(guān)和產(chǎn)業(yè)化項(xiàng)目，并幫助企業(yè)解決研發(fā)和技術(shù)難題。[4]

實(shí)驗(yàn)室于2009年申請加入中關(guān)村開放實(shí)驗(yàn)室，2010年正式掛牌運(yùn)行。在正式對外開放運(yùn)行的三年來，作為研發(fā)類實(shí)驗(yàn)室，我室對外提供的研發(fā)服務(wù)逐年增多，累計(jì)對企業(yè)提供技術(shù)攻關(guān)服務(wù)活動(dòng)150余次，其中包括中關(guān)村園區(qū)企業(yè)、十百千企業(yè)、瞪羚企業(yè)等，合同總金額達(dá)7000余萬元。實(shí)驗(yàn)室將一項(xiàng)核心技術(shù)成果成功轉(zhuǎn)化給北京某一企業(yè)，使該公司產(chǎn)品在國內(nèi)市場份額達(dá)40%以上，且我室在短期內(nèi)幫助該企業(yè)設(shè)計(jì)、開發(fā)和建設(shè)了一套實(shí)驗(yàn)平臺(tái)，并通過了專家的驗(yàn)證，其技術(shù)水平處于國內(nèi)先進(jìn)。該平全滿足企業(yè)的技術(shù)要求，為企業(yè)的技術(shù)開發(fā)節(jié)約了成本，為企業(yè)的技術(shù)保障和經(jīng)濟(jì)效益做出了突出貢獻(xiàn)，受到了企業(yè)的好評。加入中關(guān)村開放實(shí)驗(yàn)室后，我室參加了許多中關(guān)村開放實(shí)驗(yàn)室舉辦的各種展覽、成果對接會(huì)、對優(yōu)秀實(shí)驗(yàn)室的開放參觀等活動(dòng)，學(xué)到了很多其他優(yōu)秀的開放實(shí)驗(yàn)室的運(yùn)行管理模式和開放實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的經(jīng)驗(yàn)與方法。同時(shí)，開放實(shí)驗(yàn)室也根據(jù)我室的研究特色積極幫助尋找相關(guān)領(lǐng)域的企業(yè)進(jìn)行溝通和交流，促進(jìn)雙方的合作。中關(guān)村開放實(shí)驗(yàn)室對實(shí)驗(yàn)室與中關(guān)村園區(qū)企業(yè)的合作給予大力支持，不僅政策寬松，而且在資金上也給予了極大的鼓勵(lì)，這項(xiàng)政策使企業(yè)更積極主動(dòng)的去尋找開放實(shí)驗(yàn)室合作，從而使實(shí)驗(yàn)室對外開放的程度更大、更深、更廣，對實(shí)驗(yàn)室來說也是一個(gè)進(jìn)步和提高的機(jī)會(huì)。

3.設(shè)立開放課題

教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主要用于學(xué)校對研究生的培養(yǎng)和完成較高水平的科學(xué)研究工作。為促進(jìn)本科生了解學(xué)科前沿的發(fā)展現(xiàn)狀、掌握科學(xué)研究的基本方法和技能、培養(yǎng)科學(xué)研究的精神，我室設(shè)立了“能動(dòng)之光”研究計(jì)劃，作為學(xué)校本科生綜合素質(zhì)培養(yǎng)的重要組成部分和支撐條件。本計(jì)劃支持對科學(xué)研究具有濃厚興趣的優(yōu)秀學(xué)生在指導(dǎo)教師的帶領(lǐng)下開展研究，鼓勵(lì)通過學(xué)科交叉提出新思想、新方法和新技術(shù)?！澳軇?dòng)之光”研究計(jì)劃以研究項(xiàng)目的形式對進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室從事科研工作的學(xué)生提供經(jīng)費(fèi)資助，每年一次。此項(xiàng)措施極大地激勵(lì)了學(xué)生的興趣和熱情，紛紛組成研究小組一起參與項(xiàng)目申請。項(xiàng)目的結(jié)題報(bào)告以研究成果的形式展現(xiàn)，包括論文、專利、裝置等，且需經(jīng)過實(shí)驗(yàn)室組織的專家嚴(yán)格評審。

4.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)了對外開放的網(wǎng)站

現(xiàn)代化的網(wǎng)絡(luò)技術(shù)讓實(shí)驗(yàn)室打開了一扇對外交流和溝通的窗口，讓工作效率更高，成果展示的更全面。實(shí)驗(yàn)室建設(shè)了網(wǎng)站，教師和學(xué)生可以通過網(wǎng)站了解實(shí)驗(yàn)室研究方向、最新研究成果、實(shí)驗(yàn)室新聞、對外交流情況、學(xué)術(shù)報(bào)告的通知及開放基金和開放課題申請的通知，也可以通過網(wǎng)站對實(shí)驗(yàn)室開放的儀器設(shè)備進(jìn)行詳細(xì)了解。

二、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中的不足

1.建立和完善實(shí)驗(yàn)室激勵(lì)機(jī)制，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員業(yè)務(wù)水平

通過建立和完善科學(xué)的績效評價(jià)與獎(jiǎng)酬體系，引入競爭機(jī)制，促使實(shí)驗(yàn)人員潛能的進(jìn)一步開發(fā)。[5]實(shí)驗(yàn)室雖然具備比較完善的運(yùn)行和管理的規(guī)章制度，但是在人員激勵(lì)制度方面還比較欠缺，沒有建立一套全面的考核實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的政策與激勵(lì)政策，使得實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員的工作積極性不高。實(shí)驗(yàn)員要負(fù)責(zé)實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的管理、維護(hù)、升級等工作，解決在實(shí)驗(yàn)中出現(xiàn)的問題，以及實(shí)驗(yàn)室其他事務(wù)性工作，其工作零散，工作量不好統(tǒng)計(jì)，但確實(shí)又付出了很多時(shí)間和精力，所以工作還需要得到管理者的認(rèn)可和充分肯定，這樣才能調(diào)動(dòng)其工作的積極性。同時(shí)，實(shí)驗(yàn)室管理者應(yīng)重視實(shí)驗(yàn)技術(shù)人員業(yè)務(wù)水平的提高。因?yàn)閷?shí)驗(yàn)員是設(shè)備的直接使用人和管理者，只有實(shí)驗(yàn)員的業(yè)務(wù)能力更高，儀器設(shè)備才能更充分的被利用，才能對實(shí)驗(yàn)儀器進(jìn)行二次開發(fā)，才能更好地解決實(shí)驗(yàn)過程中所遇到的問題，開放實(shí)驗(yàn)室才得以更加健康、可持續(xù)的發(fā)展下去。

2.完善信息化網(wǎng)絡(luò)技術(shù)

網(wǎng)絡(luò)是現(xiàn)代社會(huì)人與人之間主要溝通的工具，方方面面都離不開網(wǎng)絡(luò)，實(shí)驗(yàn)室的管理工作也需要有一套完善的網(wǎng)絡(luò)管理軟件，才能方便的記錄工作。實(shí)驗(yàn)室雖然已有網(wǎng)站，但在儀器設(shè)備管理方面略顯不足。目前網(wǎng)站上只有儀器設(shè)備的介紹，而預(yù)約儀器設(shè)備和使用儀器設(shè)備記錄卻需要手工操作，這樣極容易造成管理混亂，使用記錄不準(zhǔn)確，給將來統(tǒng)計(jì)和分析大型儀器設(shè)備的利用率與成果產(chǎn)出造成困難，不能準(zhǔn)確制定一套有針對性的措施去提高設(shè)備的使用效率和改進(jìn)方案，從而給實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的進(jìn)一步開放造成影響。應(yīng)進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室網(wǎng)站，增加儀器使用網(wǎng)上預(yù)約和管理、記錄的功能，使儀器設(shè)備的管理更高效、準(zhǔn)確、方便，這也為日后開放實(shí)驗(yàn)室大量承接對外服務(wù)項(xiàng)目做好了準(zhǔn)備。

三、結(jié)論

教育部重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室通過制定完善的運(yùn)行和管理制度，保障了實(shí)驗(yàn)室安全有序的穩(wěn)步發(fā)展；通過加入中關(guān)村開放實(shí)驗(yàn)室，使實(shí)驗(yàn)室更進(jìn)一步的開放和共享科技資源，增強(qiáng)了與外界同行的溝通和交流，促進(jìn)了自身業(yè)務(wù)能力的提高；通過設(shè)立開放課題，培養(yǎng)了學(xué)生的研究興趣。實(shí)驗(yàn)室開放不單是一個(gè)時(shí)間和空間開放的問題，而是一種管理模式，它涉及實(shí)驗(yàn)室資源的配置和利用、實(shí)驗(yàn)隊(duì)伍優(yōu)化以及管理制度的建設(shè)和完善，其目的是更高效地利用實(shí)驗(yàn)室資源，發(fā)掘更大的潛力為學(xué)?；A(chǔ)學(xué)科建設(shè)、社會(huì)節(jié)省資源、國家科技進(jìn)步做基礎(chǔ)性的研究和探索。因此，開放實(shí)驗(yàn)室是一項(xiàng)長期而艱巨的任務(wù)，還需要投入更多的精力共同去建設(shè)、完善，使之更好的為科研工作者服務(wù)，培養(yǎng)更多的人才，更高效的為社會(huì)服務(wù)。[6]

參考文獻(xiàn)：

[1]楊莉.高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理創(chuàng)新理念探討[J].教育教學(xué)論壇，2012，（10）.

[2]趙國臣，楊德生，程玲.教學(xué)服務(wù)型高校實(shí)驗(yàn)室開放的實(shí)踐與探索[J].職教通訊，2012，（5）.

[3]吳煒.凝聚資源，協(xié)同創(chuàng)新——中關(guān)村開放實(shí)驗(yàn)室五年結(jié)碩果[J].中關(guān)村，2012，（1）：54-55.

[4]傅映霞.中關(guān)村促進(jìn)產(chǎn)學(xué)研聯(lián)合創(chuàng)新——中關(guān)村開放實(shí)驗(yàn)室工程啟動(dòng)[J]. 高科技與產(chǎn)業(yè)化，2007，（2）.

第4篇：實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理制度范文

1.不斷完善實(shí)驗(yàn)室安全管理規(guī)章制度定期對現(xiàn)行涉及實(shí)驗(yàn)室安全的規(guī)章制度進(jìn)行梳理，如危險(xiǎn)品類管理制度、實(shí)驗(yàn)室廢棄物處置管理制度、各類特種設(shè)備和儀器管理制度、設(shè)備操作規(guī)程、實(shí)驗(yàn)實(shí)習(xí)守則、安全衛(wèi)生管理制度、崗位責(zé)任制度等，根據(jù)需要重新擬定新辦法或修訂已有制度，不符合實(shí)際情況的及時(shí)廢除，按年度將全部管理制度匯編成冊并予以，逐步形成實(shí)驗(yàn)室安全管理制度更新機(jī)制。學(xué)校實(shí)驗(yàn)室安全管理職能部門和二級單位設(shè)專人負(fù)責(zé)教學(xué)科研項(xiàng)目的審核評估，嚴(yán)格把關(guān)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的安全環(huán)保要求，形成實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目審核評估機(jī)制。對二級單位不好解決、職能部門間互相推諉扯皮的重大安全隱患，可直接向主管校領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)，實(shí)行急事急辦、大事快辦，形成重大隱患直通快報(bào)機(jī)制。將實(shí)驗(yàn)室安全管理與教職工評聘掛鉤，對安全責(zé)任范圍內(nèi)管理有嚴(yán)重問題的人員，考核一律不合格，形成一票否決的評聘機(jī)制。將實(shí)驗(yàn)室安全工作與人事制度掛鉤，以加強(qiáng)管理人員對安全工作的認(rèn)識，提高其自覺參與安全管理工作的積極性，形成有效的獎(jiǎng)懲激勵(lì)機(jī)制。

2.建立科學(xué)有效的安全檢查制度推行“三級三查”的實(shí)驗(yàn)室安全檢查制度，即學(xué)校每季度組織一次全面的安全檢查、二級單位每月組織一次安全自查、實(shí)驗(yàn)室每日進(jìn)行一次安全巡查。安全檢查的內(nèi)容要合理規(guī)劃，安全檢查的流程要精心設(shè)計(jì)，檢查要做到科學(xué)性、便捷性、有效性和可操作性的統(tǒng)一。推進(jìn)實(shí)驗(yàn)室安全檢查的多樣化發(fā)展，如預(yù)約檢查、突擊檢查、專項(xiàng)檢查、日常巡查、全面檢查、聯(lián)合檢查、重點(diǎn)檢查等，防止安全檢查出現(xiàn)“盲區(qū)”。加強(qiáng)對檢查中發(fā)現(xiàn)的實(shí)驗(yàn)室安全隱患的整治。檢查完畢后及時(shí)下達(dá)“實(shí)驗(yàn)室安全隱患整改通知單”，實(shí)驗(yàn)室負(fù)責(zé)人擬定整改措施報(bào)二級單位核查后，反饋給下達(dá)通知的監(jiān)督單位，形成切實(shí)有效的安全隱患治理閉合回路管理，保證隱患得到及時(shí)解決。

3.強(qiáng)化重點(diǎn)危險(xiǎn)源的監(jiān)督管理制度從源頭上加強(qiáng)對危險(xiǎn)化學(xué)品的監(jiān)管，嚴(yán)格執(zhí)行購買、領(lǐng)用、備案等環(huán)節(jié)的審批管理，全面推行雙人保管、雙人領(lǐng)取、雙人使用、雙把鎖、雙本賬的“五雙”管理制度。另外，將采購數(shù)量及庫存量控制在最低限度，堅(jiān)持領(lǐng)用制度，嚴(yán)格控制領(lǐng)用數(shù)量。將實(shí)驗(yàn)室污染防治費(fèi)用納入學(xué)校年度預(yù)算，加大經(jīng)費(fèi)支持力度。制定實(shí)驗(yàn)室廢棄物處置流程指引，鼓勵(lì)實(shí)驗(yàn)室對危險(xiǎn)廢棄物進(jìn)行無害化處理，達(dá)到標(biāo)準(zhǔn)的自行排放，以減少廢棄物的產(chǎn)生；對達(dá)不到國家排放標(biāo)準(zhǔn)的，由學(xué)校委托有資質(zhì)的廢棄物處置公司集中消納。利用合適的地下場所建設(shè)危險(xiǎn)廢棄物存儲(chǔ)庫，用于及時(shí)回收實(shí)驗(yàn)室產(chǎn)生的廢棄物，盡量減少危險(xiǎn)廢棄物在實(shí)驗(yàn)室的留存時(shí)間，逐步使廢棄物處理步入規(guī)范化、制度化、常態(tài)化軌道。加強(qiáng)放射輻射和高溫高壓等特種設(shè)備與管理人員的監(jiān)管，實(shí)行“全部注冊、定期檢驗(yàn)、定期培訓(xùn)、持證上崗、隨時(shí)淘汰”的管理措施，定時(shí)委托有資質(zhì)的單位進(jìn)行監(jiān)測與評估，確保上級部門檢查合格。

二、轉(zhuǎn)變理念狠抓安全意識教育

1.采取多種形式加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全教育認(rèn)真落實(shí)教育部、北京市對高校安全穩(wěn)定規(guī)劃中的要求，深入開展實(shí)驗(yàn)室安全教育工作，切實(shí)提高師生的安全意識，實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室安全教育“進(jìn)課堂、進(jìn)教材、落實(shí)學(xué)分”。將實(shí)驗(yàn)室安全教育納入到新生入學(xué)、新教工入職培訓(xùn)規(guī)劃中，使其一入校就了解各項(xiàng)制度和要求，具備一定的安全知識和防范技能，養(yǎng)成重視實(shí)驗(yàn)室安全的習(xí)慣。編寫《實(shí)驗(yàn)室安全知識讀本》、《實(shí)驗(yàn)室事故案例分析集》、《實(shí)驗(yàn)室操作規(guī)程匯編》等學(xué)習(xí)資料，保證師生人手一冊，避免在實(shí)驗(yàn)中犯常識性的錯(cuò)誤引起安全事故和環(huán)境污染。利用實(shí)驗(yàn)室安全網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)系統(tǒng)，為全校師生提供網(wǎng)上自學(xué)和網(wǎng)上考試的平臺(tái)，自學(xué)考試通過后可獲得學(xué)分，并作為進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的必備條件；鼓勵(lì)二級單位根據(jù)自身專業(yè)特點(diǎn)和科研要求，為學(xué)生開設(shè)特色實(shí)驗(yàn)室安全教育課程，課程可根據(jù)實(shí)際情況認(rèn)定學(xué)分。結(jié)合舉辦講座、觀看錄像、板報(bào)宣傳、大屏幕播放等形式，時(shí)刻提醒，引起注意，全方位提高師生實(shí)驗(yàn)室安全意識。

2.注重實(shí)驗(yàn)室安全文化建設(shè)，形成良好氛圍利用文化修養(yǎng)從觀念、道德、情感和品行等方面施加影響，幫助廣大師生樹立安全第一和以人為本的安全價(jià)值觀，提高整體的安全素質(zhì)和安全修養(yǎng)，加強(qiáng)安全責(zé)任心和使命感。管理方式從行政命令向服務(wù)轉(zhuǎn)變，切實(shí)做好實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)廢棄物、特種設(shè)備儀器管理、技術(shù)安全咨詢、安全狀況評估等方面的服務(wù)工作，在安全隱患治理上積極協(xié)助整改，統(tǒng)籌策劃，深入基層實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行細(xì)致指導(dǎo)，逐步消除師生員工在制度剛性管理下被約束、被管理的消極心態(tài)。靈活處理實(shí)驗(yàn)室安全管理過程中遇到的問題，勤于溝通，善于征求基層意見，避免生硬的指揮手段，要具體問題具體分析，將工作盡量做細(xì)，建立以人為本、科學(xué)管理的安全工作觀念。

三、結(jié)合實(shí)際，推行實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度

1.與時(shí)俱進(jìn)，開展實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度的建設(shè)組織人員對相關(guān)規(guī)章、法規(guī)和政策進(jìn)行深入探討，更新修訂文件中與實(shí)際情況不相稱的內(nèi)容，從制度設(shè)計(jì)層面保障實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度的推行，努力扭轉(zhuǎn)實(shí)驗(yàn)室安全準(zhǔn)入制度建設(shè)相對滯后的局面，使準(zhǔn)入制度緊跟實(shí)驗(yàn)室發(fā)展。將實(shí)驗(yàn)室準(zhǔn)入制度建設(shè)納入二級單位及實(shí)驗(yàn)室考核體系，加大力度推動(dòng)準(zhǔn)入制的制度化、規(guī)范化發(fā)展，降低學(xué)術(shù)權(quán)力的影響。聯(lián)合各二級單位分別組建具有專業(yè)特色的實(shí)驗(yàn)室安全知識題庫，以保證準(zhǔn)入制考核的針對性和科學(xué)有效性。進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的師生必須通過學(xué)習(xí)培訓(xùn)，考核合格并簽訂安全承諾書后方能上崗。將準(zhǔn)入考核和門禁系統(tǒng)對接，只有通過準(zhǔn)入考試的人員才能獲得門禁系統(tǒng)的識別許可。

2.開拓創(chuàng)新，推行準(zhǔn)入制考核手段的多樣化發(fā)展以學(xué)?！皩?shí)驗(yàn)室安全教育學(xué)習(xí)與考試系統(tǒng)”為依托，搭建規(guī)章制度、通用安全知識、專業(yè)安全知識等分類學(xué)習(xí)與考試平臺(tái)，廣大師生可以利用此平臺(tái)進(jìn)行學(xué)習(xí)并通過考核，同時(shí)賦予二級單位、實(shí)驗(yàn)室在考試系統(tǒng)應(yīng)用中更多的自主和選擇權(quán)限。提倡二級單位通過開設(shè)選修課、舉辦培訓(xùn)講座、實(shí)際操作指導(dǎo)等多種靈活的教育方式，使師生了解實(shí)驗(yàn)室基本情況、掌握安全防范、操作規(guī)程等知識技能，并達(dá)到考核要求。利用系統(tǒng)生成電子版的“實(shí)驗(yàn)室安全知識技能考核合格證”，考核合格的師生獲得此證，無此證不能上崗實(shí)操。

四、加大投入規(guī)范實(shí)驗(yàn)室標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)

1.積極開展實(shí)驗(yàn)室安全標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè)的研究以安全運(yùn)行為目標(biāo)，制定實(shí)驗(yàn)室安全管理全過程中各項(xiàng)詳細(xì)的、可操作的管理標(biāo)準(zhǔn)，并在管理中嚴(yán)格貫徹和執(zhí)行，達(dá)到實(shí)驗(yàn)室安全運(yùn)行管理的標(biāo)準(zhǔn)化。通過監(jiān)督檢查和持續(xù)建設(shè)，保證實(shí)驗(yàn)室房屋及水、電、氣等管線設(shè)施規(guī)范，實(shí)驗(yàn)室設(shè)備完好，實(shí)驗(yàn)室布局合理、通道暢通、整潔衛(wèi)生，安全標(biāo)志醒目齊全，安全防護(hù)設(shè)施可靠，搶救設(shè)施性能良好，達(dá)到實(shí)驗(yàn)室安全條件的標(biāo)準(zhǔn)化。根據(jù)每個(gè)實(shí)驗(yàn)室的類型、用途、規(guī)模等不同特點(diǎn)，為教學(xué)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)制定適宜的操作程序和動(dòng)作標(biāo)準(zhǔn)，達(dá)到實(shí)驗(yàn)室安全操作的標(biāo)準(zhǔn)化。

2.努力改善規(guī)范實(shí)驗(yàn)室安全硬件設(shè)施的建設(shè)加大實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施投入力度，建立健全安全與環(huán)保投入機(jī)制，把實(shí)驗(yàn)室安全工作經(jīng)費(fèi)列入常規(guī)預(yù)算支出科目，并根據(jù)實(shí)際需要逐年有所調(diào)整。在實(shí)驗(yàn)室新建、擴(kuò)建、改造過程中，以保證安全為前提，充分考慮實(shí)驗(yàn)室設(shè)計(jì)、建設(shè)、儀器設(shè)備安放及管線設(shè)施等方面的規(guī)范性。重點(diǎn)加強(qiáng)危險(xiǎn)化學(xué)品防盜監(jiān)控、危險(xiǎn)廢棄物集中回收點(diǎn)、實(shí)驗(yàn)室通風(fēng)過濾、煙感報(bào)警、設(shè)備線路、噴淋裝置等硬件保障設(shè)施的建設(shè)，切實(shí)防止危害師生的事故發(fā)生。在實(shí)驗(yàn)室安全設(shè)施建設(shè)上實(shí)行一票否決制，達(dá)不到安全和環(huán)保要求標(biāo)準(zhǔn)堅(jiān)決不準(zhǔn)上馬。

五、提高認(rèn)識，完善實(shí)驗(yàn)室安全應(yīng)急機(jī)制

1.建立實(shí)驗(yàn)室預(yù)防預(yù)警系統(tǒng)切實(shí)做好實(shí)驗(yàn)室危險(xiǎn)源辨識和風(fēng)險(xiǎn)評估工作，確定危險(xiǎn)源的種類和等級，查清危險(xiǎn)源的空間和地域分布，根據(jù)安全法規(guī)和技術(shù)標(biāo)準(zhǔn)采取針對性強(qiáng)的預(yù)防措施。加強(qiáng)對危險(xiǎn)源的巡視檢查工作，在危險(xiǎn)要害部位安裝攝像頭或檢測裝置，并與學(xué)校安?？刂葡到y(tǒng)聯(lián)網(wǎng)。做好應(yīng)對實(shí)驗(yàn)室突發(fā)安全事件的人力、物力和財(cái)力的儲(chǔ)備工作，確保實(shí)驗(yàn)室安全事故應(yīng)急所需設(shè)施、設(shè)備的完好和有效。對可能引發(fā)實(shí)驗(yàn)室安全事故的重要信息及時(shí)進(jìn)行分析、判斷和決策，并適時(shí)預(yù)警信息，做到早發(fā)現(xiàn)、早報(bào)告、早處置。

2.完善各級實(shí)驗(yàn)室安全預(yù)案體系建立危險(xiǎn)化學(xué)品、危險(xiǎn)廢棄物、輻射設(shè)備等不同類型突發(fā)事件的應(yīng)急預(yù)案，完善各類各級專項(xiàng)工作預(yù)案，增強(qiáng)預(yù)案的可操作性。成立實(shí)驗(yàn)室應(yīng)急救援指揮中心，加強(qiáng)對突發(fā)事件的預(yù)防和處置力度，根據(jù)應(yīng)急預(yù)案和現(xiàn)場需要，調(diào)動(dòng)應(yīng)急救援力量和資源，根據(jù)需要調(diào)整救援搶險(xiǎn)方案。嚴(yán)格落實(shí)重大節(jié)假日的巡查和值班制度，一旦發(fā)生突發(fā)事件，迅速啟動(dòng)應(yīng)急預(yù)案，妥善做好事件處置和善后工作。

3.開展必要的突發(fā)事件預(yù)演活動(dòng)針對類似火災(zāi)、中毒等可能發(fā)生的突發(fā)事件，根據(jù)制訂的預(yù)案，進(jìn)行預(yù)先演練，積累一些經(jīng)驗(yàn)，使師生在遇到類似突發(fā)事件時(shí)能夠沉著冷靜應(yīng)對。通過對不同規(guī)模和類型突發(fā)事件的研究，結(jié)合各實(shí)驗(yàn)室的特點(diǎn)，制訂符合實(shí)際的預(yù)演方案，通過演練使師生掌握逃生、自救及救護(hù)他人的基本技能。

六、結(jié)束語

第5篇：實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理制度范文

關(guān)鍵詞：高校；外語語言實(shí)驗(yàn)室；管理模式；創(chuàng)新

中圖分類號：G642 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：B 文章編號：1002-7661（2015）24-003-01

一、引言

隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，英語教學(xué)逐漸的得到了科學(xué)技術(shù)的支撐與幫助，外語語言實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)成為了外語教學(xué)的重要平臺(tái)。外語語言實(shí)驗(yàn)室以其獨(dú)特的手段支援著高校外語的學(xué)科建設(shè)。功能全面、資源豐富的數(shù)字化語言教學(xué)環(huán)境，使其更加靈活、互動(dòng)、開放。

在我國高校的教學(xué)活動(dòng)孩子中，研究與構(gòu)建適應(yīng)外語教學(xué)改革需要的管理機(jī)制，進(jìn)行管理模式的進(jìn)一步創(chuàng)新，是我國外語語言實(shí)驗(yàn)室的重要任務(wù)。高校外語語言實(shí)驗(yàn)室管理模式創(chuàng)新主要是對于傳統(tǒng)管理模式進(jìn)行相應(yīng)的改革，創(chuàng)立新的管理模式，進(jìn)一步提升外語教學(xué)水平提供新的管理內(nèi)容的支撐。促進(jìn)外語教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提高。

二、高校外語語言實(shí)驗(yàn)室管理模式創(chuàng)新的重要作用

1、高校外語語言實(shí)驗(yàn)室管理模式創(chuàng)新，有利于推動(dòng)高校外語語言實(shí)驗(yàn)室管理的改革。高校外語語言實(shí)驗(yàn)管理是我國高校教學(xué)改革實(shí)踐的重要組成部分。能夠更加有效的踢動(dòng)管理改革與實(shí)踐。進(jìn)一步通過外語語言實(shí)驗(yàn)室管理結(jié)構(gòu)的創(chuàng)新，從而創(chuàng)建出更加適合我國外語教學(xué)文化與教學(xué)環(huán)境。此外，可以進(jìn)一步促進(jìn)我國外語語言實(shí)驗(yàn)室管理要素的創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)外語教學(xué)各項(xiàng)組成部分的優(yōu)化，實(shí)現(xiàn)管理改革實(shí)踐的最終目標(biāo)。最后，通過外語語言實(shí)驗(yàn)室管理創(chuàng)新，可以進(jìn)一步協(xié)調(diào)實(shí)驗(yàn)室管理方式與各個(gè)部分管理人員的關(guān)系，從而調(diào)動(dòng)其積極性，全面推動(dòng)實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理增加新的活力。

2、高校外語語言實(shí)驗(yàn)室管理模式創(chuàng)新，實(shí)現(xiàn)高校外語語言實(shí)驗(yàn)室和諧管理的雙重向度。將制度化與人性化更好的合二為一，全面推進(jìn)高校語言實(shí)驗(yàn)室的和諧化管理。進(jìn)一步維持實(shí)驗(yàn)室以及和諧的秩序進(jìn)行全面的支撐，推進(jìn)管理制度與教學(xué)之間的健康有序的互動(dòng)。實(shí)驗(yàn)室管理主體是實(shí)驗(yàn)室的管理人員，客體是實(shí)驗(yàn)室的服務(wù)對象，從而促進(jìn)管理水平的人性化發(fā)展趨勢。利用柔性管理，與剛性管理并重的管理方式，促進(jìn)高校外語語言實(shí)驗(yàn)室的健康有序發(fā)展。

3、高校外語語言實(shí)驗(yàn)室管理模式創(chuàng)新，可以有效促進(jìn)管理模式服務(wù)于教學(xué)。外語語言教學(xué)需要學(xué)生在真實(shí)的語言情境下進(jìn)行，只有這樣才能促進(jìn)學(xué)生全面掌握語言知識進(jìn)行交際。外語語言實(shí)驗(yàn)室是我國外語教學(xué)創(chuàng)新的基礎(chǔ)條件。在外語語言實(shí)驗(yàn)室之中，服務(wù)教學(xué)是管理人員利用外語實(shí)驗(yàn)的設(shè)備，通過教師的教學(xué)進(jìn)行外語知識的構(gòu)建。最終成功促進(jìn)教學(xué)的全面發(fā)展。

三、高校外語語言實(shí)驗(yàn)室管理模式創(chuàng)新的對策

基于以上筆者所總結(jié)的高校外語語言實(shí)驗(yàn)室管理模式創(chuàng)新的重要作用，但是由于其在我國高校的外語教學(xué)活動(dòng)之中屬于新興事物，其中存在著很多問題于缺陷，發(fā)展也不夠完善，所以筆者有針對性的提出了我國高校外語語言實(shí)驗(yàn)室管理模式的創(chuàng)新對策：

1、堅(jiān)持管理理念的創(chuàng)新，在我國高校的實(shí)驗(yàn)室管理之中，管理的觀念創(chuàng)新是實(shí)驗(yàn)室發(fā)展的首要條件，筆者認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行，即為：首先，加強(qiáng)對于實(shí)驗(yàn)室管理人員的培訓(xùn)，促進(jìn)其對于自身工作的任何；其次，促進(jìn)管理人員全面掌握語言實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)在管理程序，以數(shù)字化語言實(shí)驗(yàn)室管理的為核心，全面促進(jìn)管理程序的有序進(jìn)行；再次，創(chuàng)建適合實(shí)驗(yàn)室工作人員相關(guān)的人力資源管理水平，利用全面的績效考核手段，促進(jìn)管理人員的自我約束力的產(chǎn)生。

2、保持管理目標(biāo)的不斷創(chuàng)新。高校外語語言實(shí)驗(yàn)室的管理怒表示保證外語教學(xué)質(zhì)量不斷達(dá)到預(yù)期的效果，全面實(shí)現(xiàn)外語語言實(shí)驗(yàn)室的自我使命感的產(chǎn)生，全面達(dá)到預(yù)期的效果，促進(jìn)績效與承諾的全新的標(biāo)準(zhǔn)。以效益為目標(biāo)促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的全新目標(biāo)的形成。進(jìn)一步促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室建立科研成果，并不斷的制定新的目標(biāo)，全面進(jìn)行改進(jìn)。

3、全面保持管理制度的創(chuàng)新，管理制度的創(chuàng)新是實(shí)驗(yàn)室走向成功的必然基礎(chǔ)。高校外語實(shí)驗(yàn)室管理制度的創(chuàng)新是為了實(shí)現(xiàn)管理目標(biāo)調(diào)整與變革，優(yōu)化實(shí)驗(yàn)室的內(nèi)部制度，全面協(xié)調(diào)教師與管理人員、學(xué)生之間的關(guān)系，促進(jìn)三者協(xié)調(diào)發(fā)展共同促進(jìn)。

4、全面促進(jìn)組織創(chuàng)新，高校外語語言實(shí)驗(yàn)室的正常運(yùn)作，建立在合理的組織的基礎(chǔ)上，各個(gè)工作人員在崗位上各司其職，需要不斷的提高自身的組織運(yùn)作效率。高校外語語言實(shí)驗(yàn)室的管理組織，從管理的內(nèi)容與方法方面，以及組織運(yùn)作的內(nèi)在技術(shù)支持等方面，保證各個(gè)高校在不同的時(shí)期，全面強(qiáng)化自身的組織結(jié)構(gòu)的調(diào)整與創(chuàng)新。

參考文獻(xiàn)：

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第6篇：實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理制度范文

關(guān)鍵詞：電子信息；創(chuàng)新；管理方法

中圖分類號：G647 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號：1674-9324（2014）11-0014-02

社會(huì)的需求就是高校培養(yǎng)人才的目標(biāo)和動(dòng)力，作為農(nóng)業(yè)院校的電子信息工程系來說本身就屬于弱勢專業(yè)，要想做出特色，培養(yǎng)出高素質(zhì)的高級復(fù)合型人才，必須在提高學(xué)生工程實(shí)踐能力，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力方面入手，本院設(shè)有電子協(xié)會(huì)作為提高學(xué)生實(shí)踐能力的組織，但因其空間有限，很多想加入的學(xué)生都因沒有空位置而無法進(jìn)入。本著一切為了學(xué)生著想的目的，本系特通過學(xué)院向?qū)W校申請了“電子信息創(chuàng)新協(xié)會(huì)”這個(gè)組織，其主旨就是為學(xué)生提供一個(gè)開放的實(shí)驗(yàn)室，提供各種電子信息類相關(guān)競賽、學(xué)科知識競賽等機(jī)會(huì)、教師科研平臺(tái)，讓想學(xué)習(xí)的學(xué)生有一展拳腳之所。目前，很多高校都已建立了培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力的電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室，并形成了自己的管理模式，但怎樣的管理模式更科學(xué)、更合理，還需要我們進(jìn)一步的探索和實(shí)踐。大部分學(xué)校為了有效利用和挖掘電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室資源條件，充分發(fā)揮電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的重要作用，電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室采用開放式管理模式，并廣泛開展各種課外科技活動(dòng)和電子設(shè)計(jì)競賽等。針對創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的管理方法，每個(gè)學(xué)校都有自己的一套方案，但每個(gè)學(xué)校自身情況不同，絕對不能照抄照搬其他學(xué)校的方法，針對學(xué)生的創(chuàng)新需求，制定切實(shí)可行的管理方案是必不可少的。在消化吸收其他學(xué)校好方法的基礎(chǔ)上，根據(jù)我校現(xiàn)狀及我專業(yè)學(xué)生特點(diǎn)，研究電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的管理模式，實(shí)現(xiàn)學(xué)生創(chuàng)新能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力等方面的提升是亟需解決的問題[1]。

一、電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的硬件建設(shè)

要想學(xué)生能夠快速提升實(shí)踐能力，除了學(xué)生努力學(xué)習(xí)之外，實(shí)驗(yàn)室的硬件條件也是必須配備齊全的，為了讓學(xué)生能夠有更好的學(xué)習(xí)環(huán)境，我們專門為學(xué)生準(zhǔn)備了一個(gè)建筑面積為100m2左右的實(shí)驗(yàn)室，室內(nèi)桌椅齊全，網(wǎng)絡(luò)配備完整，同時(shí)，根據(jù)學(xué)生的需求，先后購置了自動(dòng)焊錫機(jī)、可調(diào)信號源、數(shù)字頻譜分析儀等多種調(diào)試所需設(shè)備，這些設(shè)備的購置為學(xué)生的創(chuàng)新學(xué)習(xí)奠定了堅(jiān)實(shí)的硬件基礎(chǔ)。

二、電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室開放管理模式

1.開放模式的確定。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室共納入電子信息工程專業(yè)學(xué)生40余人，全部為該專業(yè)基礎(chǔ)較好學(xué)生，并且在科技創(chuàng)新方面自主能力較強(qiáng)的學(xué)生，針對創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生及實(shí)驗(yàn)室的管理，通過學(xué)院及系部老師的研討，消化吸收其他學(xué)校相關(guān)專業(yè)創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的管理模式，確定了開放式的管理辦法，即由學(xué)生進(jìn)行管理，面向本專業(yè)學(xué)生開放，采取淘汰式辦法，指導(dǎo)教師監(jiān)督的管理模式[2]。

2.實(shí)驗(yàn)室管理制度的制定。為了能夠更好地實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)開放式的管理模式，必須制定切實(shí)可行的實(shí)驗(yàn)室管理制度，并且要區(qū)別于一般實(shí)驗(yàn)室的管理辦法，在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理制度中，將實(shí)驗(yàn)室管理制度細(xì)化為《電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室安全管理制度》、《電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室實(shí)驗(yàn)材料管理制度》、《電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室學(xué)生守則》、《電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備損壞、丟失賠償制度》，依制而行，將管理制度落到實(shí)處，方能實(shí)現(xiàn)有序的實(shí)驗(yàn)室管理。

3.實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍的組建。為了實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室制度的有效落實(shí)與監(jiān)督，必須組建創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室管理隊(duì)伍，保障創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的開放時(shí)間及學(xué)生日常管理，在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生中，選拔出了1名高年級學(xué)生作為創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的主管，同時(shí)，選拔出低年級的2名學(xué)生作為副主管，輔助其進(jìn)行日常管理，根據(jù)學(xué)生的日常創(chuàng)新活動(dòng)安排，又配備了技術(shù)部、電子信息部、培訓(xùn)部、組織部和督察部，具體管理機(jī)構(gòu)如圖1所示。

由于進(jìn)入創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生包括大一到大四的學(xué)生，很多低年級學(xué)生知識面窄，無法直接進(jìn)行復(fù)雜的硬件電路設(shè)計(jì)與軟件編程，所以，針對學(xué)生的這種現(xiàn)狀，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室除了進(jìn)行老帶新的管理模式外，還為每名學(xué)生配備了指導(dǎo)教師，指導(dǎo)教師指導(dǎo)學(xué)生的同時(shí)，不得不經(jīng)常進(jìn)行知識更新，拓展了教師的視野與思路，實(shí)現(xiàn)了雙贏的效果。為了提高指導(dǎo)教師指導(dǎo)積極性，學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)在制定學(xué)院津貼分配方案中，將指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)納入考核指標(biāo)中，在一定程度上提高了教師指導(dǎo)的主動(dòng)性[3]。

三、以電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室作為基地，依托大學(xué)生科技創(chuàng)新逐步開展電子科技創(chuàng)新活動(dòng)

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生每年必須參加國賽或者省賽（奇數(shù)年為黑龍江省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽，偶數(shù)年為全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽）、全國大學(xué)生“飛思卡爾”智能車競賽，通過參賽，組隊(duì)學(xué)生查閱相關(guān)資料進(jìn)行實(shí)物設(shè)計(jì)與調(diào)試，不僅培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力、分析問題能力、解決問題能力和工程實(shí)踐能力，還培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力。到目前為止，創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生共參加了一次黑龍江省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽、一次全國大學(xué)生“飛思卡爾”智能車競賽，實(shí)驗(yàn)室的2名學(xué)生獲得了黑龍江省大學(xué)生電子設(shè)計(jì)大賽“一等獎(jiǎng)”，3名學(xué)生獲得了全國大學(xué)生“飛思卡爾”智能車競賽東北賽區(qū)“二等獎(jiǎng)”，6名學(xué)生獲得了全國大學(xué)生“飛思卡爾”智能車競賽東北賽區(qū)“三等獎(jiǎng)”。榮譽(yù)的取得代表了學(xué)生與指導(dǎo)教師的辛勤付出，同時(shí)也彰顯了學(xué)生創(chuàng)新能力的提高，相信在學(xué)院的大力支持下，在指導(dǎo)老師的耐心指導(dǎo)下，在不久的將來，必將產(chǎn)出更豐碩的成果。創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生除了參加各種科技競賽外，還申報(bào)了大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目，今年的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目申請中，學(xué)生獲得了國家級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目1項(xiàng)、省級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目1項(xiàng)、校級創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目2項(xiàng)的好成績。創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的指導(dǎo)老師都為系部專業(yè)教師，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)項(xiàng)目的同時(shí)，讓學(xué)生抽出一部分時(shí)間參與教師科研，截至目前，共有10余人次參加教師的課題，還有一部分學(xué)生要跟隨指導(dǎo)老師到項(xiàng)目安裝現(xiàn)場去進(jìn)行實(shí)踐，所有這些科技創(chuàng)新活動(dòng)都將極大地提升學(xué)生的創(chuàng)新能力及工程實(shí)踐能力[4]。

四、確保創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的可持續(xù)發(fā)展

目前，電子信息創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室已經(jīng)初步建成并運(yùn)行一年，在這一年中，不論是硬件條件還是學(xué)生及指導(dǎo)老師的努力都是有目共睹的。若想創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室更好地發(fā)展下去，在完善實(shí)驗(yàn)室各項(xiàng)管理制度的同時(shí)，還應(yīng)該盡最大努力完善實(shí)驗(yàn)室的硬件設(shè)備[5]，加強(qiáng)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生的管理與指導(dǎo)工作，形成一個(gè)良好的運(yùn)行機(jī)制，一直堅(jiān)持下去，同時(shí)，還要結(jié)合社會(huì)行業(yè)需求多為學(xué)生指引就業(yè)方向，讓創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的學(xué)生都能找到理想的工作。

電子創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室是本系重要的學(xué)生組織，對于培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力、創(chuàng)新能力具有重大作用，只有對實(shí)驗(yàn)室及學(xué)生進(jìn)行科學(xué)管理，才能達(dá)到預(yù)想的目標(biāo)，相信在合理的管理機(jī)制下，在創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室的全面開放下，在指導(dǎo)教師的辛勤指導(dǎo)下，必將激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，挖掘?qū)W生的創(chuàng)新意識，提高學(xué)生的綜合素養(yǎng)。

參考文獻(xiàn)：

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第7篇：實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理制度范文

關(guān)鍵詞：中藥學(xué)專業(yè)；實(shí)驗(yàn)室；探討分析

一、站在高職院校的角度分析開放中藥專業(yè)實(shí)驗(yàn)室

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，其對人才的需求也不在僅是理論知識扎實(shí)這一項(xiàng)，其更加強(qiáng)調(diào)對人才的全面性需求，要求人才不只是要具備專業(yè)的理論知識，還應(yīng)具有極強(qiáng)的實(shí)踐能力。面對這種情況，高職院校轉(zhuǎn)變中藥學(xué)專業(yè)學(xué)生的培養(yǎng)方式，把提升學(xué)生綜合能力作為主要教學(xué)目標(biāo)與教學(xué)方針，在這種情況下，高職院校開放中藥專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，以鍛煉學(xué)生實(shí)踐能力，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)造性為實(shí)驗(yàn)室開放綜合目標(biāo)。高職院校通過開展中藥專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的中藥專業(yè)教學(xué)模式，推動(dòng)了高職院校的課程改革進(jìn)程。并且中藥專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的開放，還能夠用作教研、科研，進(jìn)而為高職院校中藥專業(yè)的發(fā)展不斷注入新的活力。

二、開放實(shí)驗(yàn)室的好處

中藥專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的開放改變了傳統(tǒng)的中藥專業(yè)教學(xué)模式，拓展了教師的教學(xué)思路。并且學(xué)生通過在實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行操作，讓學(xué)生可以借助實(shí)驗(yàn)檢驗(yàn)理論知識，進(jìn)而加深學(xué)習(xí)印象，增強(qiáng)學(xué)習(xí)效果。學(xué)生在開放實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)操作時(shí)，通過教師的指導(dǎo)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)自身實(shí)驗(yàn)操作不正確之處，進(jìn)而加以改正，提高實(shí)踐能力。與此同時(shí)，開放實(shí)驗(yàn)室能夠極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，促使學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)相關(guān)知識，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。且其能夠?yàn)楦呗氃盒＝處熖峁┛蒲袑?shí)驗(yàn)場所，讓其探究相關(guān)知識，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校的發(fā)展。教師也能夠利用實(shí)驗(yàn)室引導(dǎo)學(xué)生樹立創(chuàng)新精神，培養(yǎng)創(chuàng)新型綜合人才，促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。

三、開放實(shí)驗(yàn)室的幾種模式

1.中藥鑒定與模擬藥房實(shí)驗(yàn)室模式

中藥專業(yè)實(shí)驗(yàn)室的開放并不是盲目進(jìn)行的，其主要依據(jù)中藥專業(yè)的不同項(xiàng)目開放中藥專業(yè)實(shí)驗(yàn)室，首先為中藥鑒定與模擬藥房實(shí)驗(yàn)?zāi)Ｊ?。這種實(shí)驗(yàn)室模式對學(xué)生的理論知識具體一定的要求。學(xué)生在進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)時(shí)，應(yīng)具有相關(guān)的中藥學(xué)理論知識，如中藥化學(xué)等。在實(shí)驗(yàn)室中，指導(dǎo)學(xué)生了解各類中藥的藥性與使用方法，尤其是其中的配伍禁忌則是實(shí)驗(yàn)室實(shí)訓(xùn)的重點(diǎn)。在實(shí)驗(yàn)室中學(xué)生可以進(jìn)行相關(guān)的藥材鑒定實(shí)驗(yàn)，教師在旁輔助學(xué)生使用相關(guān)儀器，完成藥材成分檢測，同時(shí)學(xué)生記錄藥材鑒定數(shù)據(jù)，利用科學(xué)方法對其進(jìn)行分析。其次為模擬藥房實(shí)驗(yàn)室，通過為學(xué)生構(gòu)建藥房場景，讓學(xué)生在其中進(jìn)行相關(guān)操作，了解藥房工作流程，進(jìn)行實(shí)際操作，讓學(xué)生對自身的工作形成正確認(rèn)知。

2.中藥植物園實(shí)驗(yàn)室模式

在高職院校中藥專業(yè)構(gòu)建開放實(shí)驗(yàn)室模式時(shí)，中藥植物園實(shí)驗(yàn)室模式也是其主要的開放實(shí)驗(yàn)室模式。高職院校建立具有專業(yè)性特征的中藥植物園，學(xué)生可以在其中種植中藥，觀察其生長過程，了解其生長習(xí)性，進(jìn)而對中藥形成正確的認(rèn)知，促使學(xué)生能夠明確的辨認(rèn)中藥植物，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)能力。同時(shí)教師定期組成學(xué)生開展中藥植物實(shí)驗(yàn)室模式，加強(qiáng)與學(xué)生之間的互動(dòng)，讓學(xué)生通過觀察中藥植物，加深理論知識印象，進(jìn)而對中藥學(xué)植物形成正確的認(rèn)知。中藥植物園實(shí)驗(yàn)室模式的使用，幫助學(xué)生把中藥植物理論知識與實(shí)際相結(jié)合，鍛煉了學(xué)生的思維。

3.中藥學(xué)標(biāo)本實(shí)驗(yàn)室模式

中藥學(xué)標(biāo)本實(shí)驗(yàn)室模式也是開放實(shí)驗(yàn)室模式中的一種。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，利用中藥植物之中的相關(guān)植物，制作中藥植物標(biāo)本。這要求學(xué)生具有專業(yè)的植物學(xué)知識，并了解中藥植物習(xí)性。從而依據(jù)植物特性，制作中藥植物標(biāo)本。學(xué)生通過制作植物標(biāo)本，能夠極大的激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)中藥學(xué)專業(yè)知識。教師在指導(dǎo)學(xué)生制作中藥植物標(biāo)本的過程中可以把相關(guān)中藥學(xué)專業(yè)知識融入其中，增強(qiáng)學(xué)生的專業(yè)知識。

四、開放性實(shí)驗(yàn)室應(yīng)注意的問題

1.完善管理制度，做好安全保障工作

高職院校中藥實(shí)驗(yàn)室在開放過程中，其應(yīng)制定實(shí)驗(yàn)室管理制度，實(shí)行實(shí)驗(yàn)室安全管理。學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，具有一定的不穩(wěn)定性，其認(rèn)識不到實(shí)驗(yàn)失誤或操作不當(dāng)會(huì)對其身體造成損害，尤其是中藥化學(xué)、中藥炮制、中藥制劑實(shí)驗(yàn)室在開放過程中，學(xué)生一旦發(fā)生失誤，會(huì)對學(xué)生產(chǎn)生極大的危害。因此依據(jù)實(shí)驗(yàn)室的不同，建立不同的安全保障制度，在學(xué)生進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室之前，向?qū)W生普及實(shí)驗(yàn)室安全制度，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識。同時(shí)教師也應(yīng)發(fā)揮作用，樹立安全實(shí)驗(yàn)觀念，做好安全保障工作，確保學(xué)生的實(shí)驗(yàn)安全。學(xué)校也應(yīng)定期對實(shí)驗(yàn)室器材進(jìn)行維護(hù)檢查，降低事故發(fā)生幾率，為學(xué)生提供安全的實(shí)驗(yàn)環(huán)境，以確保學(xué)生能力的穩(wěn)步增強(qiáng)。

2.規(guī)劃操作流程，降低實(shí)驗(yàn)室費(fèi)用

開放性實(shí)驗(yàn)室在運(yùn)行過程中，其實(shí)驗(yàn)耗材費(fèi)用是其一項(xiàng)重要的實(shí)驗(yàn)支出。高職院校應(yīng)針對開放性實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃其操作流程，明確各個(gè)實(shí)驗(yàn)室的操作規(guī)范，減少實(shí)驗(yàn)用物浪費(fèi)行為。制定實(shí)驗(yàn)室器材使用情況守則，記錄實(shí)驗(yàn)器材與實(shí)驗(yàn)用物的使用情況，進(jìn)而降低實(shí)驗(yàn)室費(fèi)用，促進(jìn)開放性實(shí)驗(yàn)室的持續(xù)發(fā)展。與此同時(shí)，教師在教學(xué)過程中，為學(xué)生樹立正確的實(shí)驗(yàn)思想，指導(dǎo)學(xué)生正確操作，既能達(dá)到實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)目的，又能夠減少實(shí)驗(yàn)室的損耗，進(jìn)而降低實(shí)驗(yàn)室費(fèi)用。

五、結(jié)語

高職院校開放性實(shí)驗(yàn)室的形成，為中藥學(xué)專業(yè)注入了新的發(fā)展活力，通過掌握開放性實(shí)驗(yàn)室的具體模式。了解到開放性實(shí)驗(yàn)室的建立對提升學(xué)生綜合能力的幫助，學(xué)生在實(shí)驗(yàn)過程中，把理論知識與實(shí)踐操作互相結(jié)合，加深了學(xué)習(xí)印象，提高了專業(yè)水平，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)生發(fā)展。

作者：劉聰

參考文獻(xiàn)： 

第8篇：實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理制度范文

【關(guān)鍵詞】高校實(shí)驗(yàn)室;建設(shè)與管理;創(chuàng)新機(jī)制

隨著教育教學(xué)改革的深化和素質(zhì)教育的全面推進(jìn)，高等教育和科技進(jìn)步、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的結(jié)合日益緊密，高等學(xué)校實(shí)驗(yàn)室的作用越來越重要。關(guān)于高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理創(chuàng)新機(jī)制的研究對充分發(fā)揮現(xiàn)代化教育手段的作用、利用實(shí)驗(yàn)教學(xué)培養(yǎng)具有高實(shí)踐能力的人才具有重要的理論和現(xiàn)實(shí)意義。

一、高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的現(xiàn)狀與問題

1.高校缺乏對實(shí)驗(yàn)室的科學(xué)建設(shè)與管理

隨著我國經(jīng)濟(jì)條件的發(fā)展，國家對高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)經(jīng)費(fèi)的投入也越來越多，從中涌現(xiàn)出一批具有很強(qiáng)科技含量和科研實(shí)力的實(shí)驗(yàn)室。但是，隨著高校招生規(guī)模的不斷擴(kuò)大和現(xiàn)代社會(huì)對用人要求的逐步提高，目前許多高校的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理已不能跟上現(xiàn)代人才培養(yǎng)的步伐。高校的實(shí)驗(yàn)室面臨著實(shí)驗(yàn)器材落后，實(shí)驗(yàn)用房不足，配套設(shè)施不完善等的現(xiàn)狀。這就導(dǎo)致高校實(shí)驗(yàn)室教學(xué)不能使學(xué)生在有限的空間中學(xué)以致用、理論教學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，嚴(yán)重影響了高校對全面高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。

2.實(shí)驗(yàn)室建設(shè)系統(tǒng)性調(diào)研不夠充分，致使長遠(yuǎn)發(fā)展受到制約

實(shí)驗(yàn)室在建設(shè)初期缺乏充分的系統(tǒng)性調(diào)研，沒有明確實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目的、思路、延展性和必要性，使得在實(shí)驗(yàn)室建設(shè)中出現(xiàn)專業(yè)交叉、實(shí)驗(yàn)室互套等資源浪費(fèi)的現(xiàn)象，分不清實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目的和作用，最終把實(shí)驗(yàn)室建設(shè)成一個(gè)擺設(shè)，并沒有充分發(fā)揮它的作用。因此，沒有從學(xué)校實(shí)際的立足點(diǎn)出發(fā)的實(shí)驗(yàn)室建設(shè)思路，極大地制約實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展。

3.實(shí)驗(yàn)內(nèi)容缺乏創(chuàng)新性和綜合性

新世紀(jì)要求培養(yǎng)具有綜合性和創(chuàng)新性的人才，實(shí)驗(yàn)教學(xué)是實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。在目前許多高校的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中，操作性和驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)占據(jù)大多數(shù)，學(xué)生按照老師設(shè)計(jì)好的模式步驟去實(shí)驗(yàn)，被束縛在教師制定的框架中，這極大地限制了學(xué)生的創(chuàng)新能力?，F(xiàn)在的大多數(shù)實(shí)驗(yàn)教學(xué)能夠體現(xiàn)專業(yè)性和實(shí)踐性，但缺少綜合性和創(chuàng)新性。

4.實(shí)驗(yàn)室管理人員專業(yè)素質(zhì)偏低，致使實(shí)踐教學(xué)團(tuán)隊(duì)力量薄弱

隨著高校教學(xué)制度進(jìn)一步改革與創(chuàng)新，高校師資力量得到了一定的提高，但是高校對實(shí)驗(yàn)室管理人才的引進(jìn)和培養(yǎng)卻沒得到足夠的重視。這就導(dǎo)致現(xiàn)在大多數(shù)高校的實(shí)驗(yàn)室都缺乏具有專業(yè)知識的人員進(jìn)行管理和設(shè)備維護(hù)。許多高校實(shí)驗(yàn)室的管理人員學(xué)歷偏低，專業(yè)素質(zhì)不強(qiáng)，實(shí)驗(yàn)室許多儀器的定期維護(hù)和檢查無法保障，最終導(dǎo)致了實(shí)驗(yàn)室儀器的維護(hù)不到位、損耗過快，實(shí)驗(yàn)資源造成了極大的浪費(fèi)。

5.實(shí)驗(yàn)室管理理念陳舊，缺乏創(chuàng)新

在大多數(shù)高校實(shí)驗(yàn)室中，基本上都能做到學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則、實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備管理制度、實(shí)驗(yàn)消防安全管理制度、儀器設(shè)備損壞和丟失賠償制度等制度上墻，但長期以來，管理制度和操作規(guī)程的具體內(nèi)容一成不變，抱著等、靠、要的想法來建設(shè)實(shí)驗(yàn)室，陳舊管理理念無法更新、無法做到管理理念的創(chuàng)新，實(shí)驗(yàn)室的管理理念將無法適應(yīng)新形勢的需求，造成了實(shí)驗(yàn)室建設(shè)落后。

6.實(shí)驗(yàn)室監(jiān)管不到位

實(shí)驗(yàn)室的監(jiān)督和管理，是確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)達(dá)標(biāo)、科研數(shù)據(jù)準(zhǔn)確的重要手段，是確保實(shí)驗(yàn)質(zhì)量的重要環(huán)節(jié)，更是實(shí)驗(yàn)室管理的難點(diǎn)。當(dāng)前高校實(shí)驗(yàn)室面臨著監(jiān)管制度缺乏、監(jiān)管工作不到位的現(xiàn)狀。由于缺乏有效的監(jiān)管，許多實(shí)驗(yàn)活動(dòng)達(dá)不到預(yù)期效果，實(shí)驗(yàn)儀器的保管與維護(hù)也不到位。

二、創(chuàng)新高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和管理的機(jī)制

1.提高對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與管理的重視程度

一是要加大對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入，實(shí)驗(yàn)室硬件條件得以保證，為培養(yǎng)綜合性與創(chuàng)新性人才創(chuàng)造良好的實(shí)驗(yàn)室環(huán)境;二是進(jìn)一步完善和加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室監(jiān)管制度，確保實(shí)驗(yàn)教學(xué)的質(zhì)量;三是建立實(shí)驗(yàn)室管理績效考核體系，明確實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)，提高實(shí)驗(yàn)教學(xué)的創(chuàng)新性與綜合性。學(xué)校各級領(lǐng)導(dǎo)一定要摒棄“重理論、輕實(shí)踐”、“重課堂講授、輕實(shí)驗(yàn)操作”的傳統(tǒng)觀念，進(jìn)一步統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識，充分認(rèn)識到新形勢下實(shí)驗(yàn)室工作的重要性和迫切性，把實(shí)驗(yàn)室工作放到重要的議事日程上來，把它當(dāng)作學(xué)校上水平、上層次的重要工作來抓。

2.穩(wěn)定實(shí)驗(yàn)室教師人員隊(duì)伍，提高人員素質(zhì)

實(shí)驗(yàn)室教師是實(shí)驗(yàn)室管理和完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)任務(wù)的主要力量，是直接影響實(shí)驗(yàn)室管理水平和教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵因素[1]。在新的教學(xué)環(huán)境下，學(xué)校相關(guān)部門應(yīng)該針對實(shí)驗(yàn)教師的特殊性提出具體要求，制訂出切實(shí)可行的管理制度和績效考核制度。在實(shí)驗(yàn)室教師的管理與考核中中要實(shí)行人文與獎(jiǎng)懲相結(jié)合，人文的管理考核制度，可以促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室教師激發(fā)出更大的潛能，在完成實(shí)驗(yàn)教學(xué)的同時(shí)又能積極的投入到科研當(dāng)中，實(shí)現(xiàn)教研一體化;獎(jiǎng)懲的執(zhí)行，能充分調(diào)動(dòng)實(shí)驗(yàn)教師的主觀能動(dòng)性，在完成教學(xué)任務(wù)的同時(shí)，又能夠加強(qiáng)對實(shí)驗(yàn)設(shè)備的維護(hù)與改造，做到有問題早發(fā)現(xiàn)，早解決，保證實(shí)驗(yàn)設(shè)備的完好率，提高實(shí)驗(yàn)室的利用率。實(shí)驗(yàn)教師隊(duì)伍的穩(wěn)定，素質(zhì)的提高，可促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的教學(xué)質(zhì)量，并且將更好地服務(wù)于教學(xué)管理[2]。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室的財(cái)產(chǎn)管理，提高辦學(xué)效益

實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)是學(xué)校財(cái)產(chǎn)的重要組成部分，是實(shí)驗(yàn)教學(xué)的物質(zhì)條件和硬件保障，是實(shí)驗(yàn)室管理的基礎(chǔ)和重要環(huán)節(jié)。財(cái)產(chǎn)管理不善，配備的越多，損失的也就越大。因此，管理和使用好實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)，盡量避免損失和不必要的浪費(fèi)，是每個(gè)實(shí)驗(yàn)室人員的首要職責(zé)，也是評估實(shí)驗(yàn)人員工作業(yè)績的基本要求。

4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室常規(guī)管理，提高實(shí)驗(yàn)室人員的管理水平

實(shí)驗(yàn)室人員要根據(jù)教材和大綱的要求，并結(jié)合學(xué)校的實(shí)際情況，制定實(shí)驗(yàn)室規(guī)劃、配備標(biāo)準(zhǔn)和裝備要求，正確合理地選擇，采購和配備實(shí)驗(yàn)儀器，做好驗(yàn)收、登記、建賬、立卡等帳冊管理工作。實(shí)驗(yàn)器材的擺放要盡量做到科學(xué)、規(guī)范、安全合理、美觀、方便取用等。要建立實(shí)驗(yàn)室計(jì)劃總結(jié)、通知單、記錄等各種資料的檔案，加強(qiáng)管理，提高儀器設(shè)備的利用率和實(shí)驗(yàn)教學(xué)的開出率。充分利用學(xué)校的現(xiàn)有資源，盡可能多的向?qū)W生開放實(shí)驗(yàn)室，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

5.充分利用信息化的手段來管理實(shí)驗(yàn)室

隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，高校校園網(wǎng)的建成為高校實(shí)驗(yàn)室管理提供了前所未有的好機(jī)會(huì)。信息化管理可以大大的提高實(shí)驗(yàn)室管理的效率，而實(shí)現(xiàn)高校實(shí)驗(yàn)室的網(wǎng)絡(luò)化與信息化也同樣是現(xiàn)代高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的目標(biāo)之一。通過網(wǎng)絡(luò)化管理手段建立的數(shù)字平臺(tái)，可以對包含信息量較大的教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)與課程輔導(dǎo)，有利于綜合性高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。

6.推陳出新，加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室內(nèi)涵建設(shè)

內(nèi)涵即內(nèi)在的含義，是指一個(gè)概念所反映的事物的本質(zhì)屬性的總和[3]。隨著實(shí)踐教學(xué)改革的不斷深入，對實(shí)驗(yàn)室建設(shè)和發(fā)展提出了新的內(nèi)涵要求，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)不僅僅是簡單的硬件條件的建設(shè)，而是要通過“理念、體系、隊(duì)伍、條件、管理、運(yùn)行、效益、特色”等的有機(jī)融合與提升，從而形成現(xiàn)代化開放式的“創(chuàng)新型實(shí)驗(yàn)室體系”。因此，墨守成規(guī)的傳統(tǒng)理念將被摒棄，推陳出新才是實(shí)驗(yàn)室內(nèi)涵建設(shè)的根本，只有加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)才能夠促進(jìn)實(shí)驗(yàn)室的可持續(xù)性發(fā)展。

三、建章立制，加強(qiáng)管理，逐步實(shí)現(xiàn)實(shí)驗(yàn)室管理的規(guī)范化和標(biāo)準(zhǔn)化

1.建立實(shí)驗(yàn)室效益評估制度

學(xué)校依據(jù)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)規(guī)劃的執(zhí)行情況、實(shí)驗(yàn)室基本條件、實(shí)驗(yàn)室管理水平、實(shí)驗(yàn)室效益、實(shí)驗(yàn)室特色、實(shí)驗(yàn)室安全、服務(wù)態(tài)度、服務(wù)質(zhì)量等制定評估指標(biāo)體系，開展實(shí)驗(yàn)室評估工作。采取學(xué)校評估和學(xué)院自評相結(jié)合的方式，對評估為優(yōu)秀的實(shí)驗(yàn)室，學(xué)校將加大經(jīng)費(fèi)投入力度，進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)。

2.規(guī)范實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備的使用和管理

本著“統(tǒng)一管理、落實(shí)到人、加強(qiáng)維護(hù)、合理調(diào)配、充分利用”的原則，通過科學(xué)管理，提高儀器設(shè)備的完好率和利用率。

3.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室安全工作

實(shí)驗(yàn)室人員要及時(shí)完善實(shí)驗(yàn)室安全條例和儀器設(shè)備操作規(guī)程，規(guī)范易燃、易爆、劇毒、放射性及其它危險(xiǎn)品在采購、運(yùn)送、使用及廢料、廢渣處理等環(huán)節(jié)管理。加大安全檢查力度，狠抓措施落實(shí)，杜絕各類安全事故的發(fā)生。

4.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)的管理

相關(guān)部門要做好實(shí)驗(yàn)運(yùn)行經(jīng)費(fèi)的開支預(yù)算工作，嚴(yán)格經(jīng)費(fèi)審核手續(xù)，做到?？顚Ｓ?要進(jìn)一步規(guī)范實(shí)驗(yàn)設(shè)備維修工作，進(jìn)一步規(guī)范低值耐用品和消耗品的采購工作。

5.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室技術(shù)資料和各類檔案管理工作

實(shí)驗(yàn)室管理人員要根據(jù)實(shí)驗(yàn)室特點(diǎn)制訂專門制度，并按有關(guān)要求做好制度和操作規(guī)程等歸檔及上墻工作;要及時(shí)進(jìn)行儀器設(shè)備的功能使用、檢修、維護(hù)保養(yǎng)等情況的記錄和統(tǒng)計(jì)工作;要認(rèn)真做好實(shí)驗(yàn)室人員狀況和實(shí)驗(yàn)教學(xué)計(jì)劃任務(wù)等資料的年度統(tǒng)計(jì)工作;要建立健全儀器設(shè)備技術(shù)檔案，特別是貴重儀器設(shè)備必須按規(guī)定建立設(shè)備技術(shù)檔案等工作。

6.積極探索適合學(xué)校實(shí)際的實(shí)驗(yàn)室管理手段

按照提高實(shí)驗(yàn)室使用效率和管理水平的要求，結(jié)合學(xué)校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)的特點(diǎn)，積極探索基于網(wǎng)絡(luò)化、信息化管理的實(shí)驗(yàn)室管理信息平臺(tái)，進(jìn)一步豐富和完善學(xué)校實(shí)驗(yàn)室管理手段，著力提高工作的效率和管理水平。

四、結(jié)語

高校實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)與管理是一個(gè)長期而艱巨的工作，只有學(xué)校的管理者和實(shí)施者本著改變認(rèn)識、創(chuàng)新理念的宗旨，才能實(shí)現(xiàn)高校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)質(zhì)的飛躍，實(shí)現(xiàn)新形勢下高校實(shí)驗(yàn)室的有好又快發(fā)展。

參考文獻(xiàn)

[1]任雪艷，孔慶軍，陳芳.實(shí)驗(yàn)室管理體制改革探索[J].實(shí)驗(yàn)科學(xué)與技術(shù)，2010，8（3）：174-176.

第9篇：實(shí)驗(yàn)室運(yùn)行管理制度范文

關(guān)鍵詞 開放實(shí)驗(yàn)室 實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 實(shí)驗(yàn)室制度

中圖分類號：G642.423 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A

1實(shí)驗(yàn)室開放的意義

實(shí)驗(yàn)室開放可以讓實(shí)驗(yàn)室的資源得到充分、科學(xué)、合理的利用，能讓上完課后有繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)的想法的學(xué)生有繼續(xù)做實(shí)驗(yàn)的機(jī)會(huì)，實(shí)驗(yàn)室資源也不會(huì)因放置而浪費(fèi)。

1.1提高實(shí)驗(yàn)室利用率，充分發(fā)揮實(shí)驗(yàn)室大量資源的作用

隨著高校擴(kuò)招，高校的學(xué)生人數(shù)越來越多，但是高校配套的教育資源增加的卻不夠，因此，大部分學(xué)生只是上實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候進(jìn)過實(shí)驗(yàn)室，其他時(shí)間根本沒機(jī)會(huì)進(jìn)入實(shí)驗(yàn)室學(xué)習(xí)鍛煉，這對培養(yǎng)人才非常不利。實(shí)驗(yàn)室開放后，老師和學(xué)生根據(jù)自己的空余時(shí)間和實(shí)驗(yàn)室的開放時(shí)間，到實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，實(shí)驗(yàn)室的利用率得到提高，實(shí)驗(yàn)室大量資源得以充分利用。

1.2提高學(xué)生動(dòng)手能力，增強(qiáng)強(qiáng)學(xué)生專業(yè)知識

一些理工科專業(yè)，如計(jì)算機(jī)、機(jī)械設(shè)計(jì)、化工專業(yè)的學(xué)生，專業(yè)課程較多，實(shí)驗(yàn)學(xué)時(shí)有限，如果只是在上實(shí)驗(yàn)課的時(shí)候做過實(shí)驗(yàn)，學(xué)生動(dòng)手能力差，缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，畢業(yè)后直接影響到就業(yè)。實(shí)驗(yàn)室開放后，正好彌補(bǔ)這些缺陷，學(xué)生可以在課余、節(jié)假日來到實(shí)驗(yàn)室，完成平時(shí)因時(shí)間原因沒有完成的實(shí)驗(yàn)，還能對平時(shí)所學(xué)進(jìn)行驗(yàn)證，或者自己進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，學(xué)生手動(dòng)能力和創(chuàng)新能力得到提高，學(xué)生的專業(yè)知識得到增強(qiáng)。

2普通高校實(shí)驗(yàn)室開放現(xiàn)狀

2.1高校實(shí)驗(yàn)室設(shè)備更新還貸速度跟不上計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展速度

現(xiàn)代計(jì)算機(jī)技術(shù)無論是硬件水平還是軟件水平的發(fā)展速度非?？欤歉咝?shí)驗(yàn)室的更新速度卻無法更上計(jì)算機(jī)技術(shù)更新的速度，所以會(huì)出現(xiàn)軟件、硬件配置相對不高的情況，在資金有限的情況下，短時(shí)間內(nèi)也不會(huì)投入大量的資金購買新設(shè)備。這就造成開放實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備不是最新的，性能也不是最強(qiáng)的，可能會(huì)導(dǎo)致學(xué)生實(shí)驗(yàn)的時(shí)候達(dá)不到應(yīng)有的結(jié)果，長期下來，學(xué)生到開放實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)的興趣降低，達(dá)不到提高學(xué)生素質(zhì)和創(chuàng)新能力的效果。排除高校本身的教育資金和財(cái)力問題，即使高校在資金比較充裕，也不可能為了跟上計(jì)算機(jī)技術(shù)的更新速度，兩三年就將實(shí)驗(yàn)室的設(shè)備更新一次。

2.2儀器設(shè)備的利用率低。

高校實(shí)驗(yàn)室儀器設(shè)備利用率低一直是大部分高校存在的問題。目前大多數(shù)高校實(shí)驗(yàn)室不是由學(xué)校統(tǒng)一進(jìn)行管理，設(shè)備都是按照學(xué)院（系）來管理的，這樣就不能有效的整合教育資源，不能最大限度地利用教育資源。這種自我服務(wù)型的實(shí)驗(yàn)室一般是缺什么就購買什么，爭取做到“小而全”狀態(tài)，在購買和更新設(shè)備時(shí)，往往只考慮了某個(gè)課題的需要或少數(shù)人的便利。在客觀原因上，主管部門在審核時(shí)不可能對所有的設(shè)備購置后的使用情況進(jìn)行準(zhǔn)確的判斷和分析。這樣導(dǎo)致設(shè)備重復(fù)購置，當(dāng)某個(gè)課題或少數(shù)人不再使用設(shè)備后，設(shè)備就處于閑置狀態(tài)，造成設(shè)備利用率低下。

2.3實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目設(shè)計(jì)不合理導(dǎo)致學(xué)生缺乏實(shí)驗(yàn)興趣

目前高校實(shí)驗(yàn)課大部分還是依附于理論課本，驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)比例太多，設(shè)計(jì)性實(shí)驗(yàn)比例太少。驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)一般將課本上的實(shí)驗(yàn)過程重復(fù)一遍，然后得出和課本一樣的結(jié)論，學(xué)生做的只是按部就班的模仿工作，這種機(jī)械的模仿無法提高學(xué)生的實(shí)驗(yàn)興趣，無法提高學(xué)生的動(dòng)手創(chuàng)新能力。學(xué)生對實(shí)驗(yàn)課沒有興趣，自然沒有興趣到開放實(shí)驗(yàn)室做實(shí)驗(yàn)。

2.4其他問題

目前實(shí)驗(yàn)室開放面對的對象大部分是跟著有課題的導(dǎo)師做實(shí)驗(yàn)的學(xué)生，學(xué)生自主的到實(shí)驗(yàn)室展開立項(xiàng)研究的十分少見；設(shè)備儀器的維護(hù)經(jīng)費(fèi)、低值易耗品購置費(fèi)等費(fèi)用低；教師指導(dǎo)開放實(shí)驗(yàn)得不到重視，影響了教師對開放實(shí)驗(yàn)的積極性。

3實(shí)驗(yàn)室開放的管理和運(yùn)行建議

各個(gè)高校辦學(xué)特色不一樣，學(xué)科優(yōu)勢不一樣，實(shí)驗(yàn)類別也不一樣，但是還是能在高校差異性中找到共同點(diǎn)。健全的實(shí)驗(yàn)室開放制度就是這種差異性中的共同點(diǎn)。實(shí)驗(yàn)室開放制度是否健全直接影響到實(shí)驗(yàn)室開放的效果。

3.1實(shí)驗(yàn)室開放的管理制度

完善的管理制度能讓學(xué)生方便快捷的申請到開放實(shí)驗(yàn)室，能極大地減輕實(shí)驗(yàn)室管理人員的負(fù)擔(dān)，能更好的服務(wù)于廣大師生。

實(shí)驗(yàn)室由各教學(xué)院（系）管理是高校普遍的做法，上面提到過這種方式的缺點(diǎn)。要彌補(bǔ)這種缺點(diǎn)，就需要設(shè)置一個(gè)全校性質(zhì)的實(shí)驗(yàn)室管理中心，管理中心建立網(wǎng)絡(luò)管理平臺(tái)，這個(gè)實(shí)驗(yàn)室管理中心設(shè)置在教務(wù)部門。凡是非課程安排內(nèi)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，包括各種競賽、各種企業(yè)合作、各種課外實(shí)訓(xùn)以及教師的科研課題、學(xué)生自主設(shè)計(jì)的課題等，這些都可以由實(shí)驗(yàn)室管理中心負(fù)責(zé)安排。各種競賽和校企合作由涉及到的學(xué)院向?qū)嶒?yàn)室管理中心提出申請使用實(shí)驗(yàn)室；課外實(shí)訓(xùn)和教師的科研課題由實(shí)訓(xùn)負(fù)責(zé)教師和課題負(fù)責(zé)人向?qū)嶒?yàn)室管理中心提出申請使用實(shí)驗(yàn)室；學(xué)生自主設(shè)計(jì)的課題，由學(xué)生本人直接向?qū)嶒?yàn)室管理中心申請使用實(shí)驗(yàn)室，實(shí)驗(yàn)結(jié)果由學(xué)生所在學(xué)院認(rèn)可后納入學(xué)生選修學(xué)分。

3.2實(shí)驗(yàn)室開放的運(yùn)行制度

完善的實(shí)驗(yàn)室開放運(yùn)行制度，能提高教師和學(xué)生的積極性，能提高實(shí)驗(yàn)室財(cái)產(chǎn)和師生的安全性，能更加安全的保護(hù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)。

3.2.1經(jīng)費(fèi)制度

高校的各種項(xiàng)目基本都有經(jīng)費(fèi)來源，只要利用好這些經(jīng)費(fèi)，教師和學(xué)生就不用因?yàn)榻?jīng)費(fèi)問題而讓好的項(xiàng)目石沉大海，教師和學(xué)生的積極性也得到了提高。例如，各種競賽項(xiàng)目，應(yīng)該從該項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)中支出；教師課題項(xiàng)目則由課題項(xiàng)目經(jīng)費(fèi)支出，如果有學(xué)生參與其中，學(xué)生應(yīng)該得到適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)；學(xué)生自主設(shè)計(jì)的課題項(xiàng)目，經(jīng)過指導(dǎo)教師審核后，可以從學(xué)院教學(xué)經(jīng)費(fèi)里支出，指導(dǎo)教師應(yīng)該計(jì)算教學(xué)工作量并支付適當(dāng)?shù)膱?bào)酬。教師和學(xué)生的實(shí)驗(yàn)經(jīng)費(fèi)問題一旦解決，教師和學(xué)生的也會(huì)更加專注與實(shí)驗(yàn)本身的研究。

3.2.2實(shí)驗(yàn)室安全制度

實(shí)驗(yàn)室安全主要涉及到化學(xué)物質(zhì)、生物安全、信息安全、電氣安全等。開放實(shí)驗(yàn)室的安全制度非常重要，開放實(shí)驗(yàn)室的安全制度必須落實(shí)到每一天、每一個(gè)人，任何時(shí)候都要有防范于未然的意識。除了固定上墻的安全制度以外，開放實(shí)驗(yàn)室的申請人需要強(qiáng)制了解實(shí)驗(yàn)室安全注意事項(xiàng)，實(shí)驗(yàn)室的管理人員每天都對實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全檢查，實(shí)驗(yàn)室管理人員也需要經(jīng)過安全培訓(xùn)才能上崗，實(shí)驗(yàn)管理中心定期組織人員對開放實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行安全檢查，并對檢查結(jié)果認(rèn)真反饋，一旦出現(xiàn)安全漏洞，要及時(shí)修補(bǔ)完善。

3.2.3實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)制度

針對學(xué)生自主設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目，其指導(dǎo)教師有著重要的指導(dǎo)責(zé)任。指導(dǎo)教師需聽取學(xué)生實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的設(shè)計(jì)思路，分析其實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目的可行性，幫助學(xué)生完善實(shí)驗(yàn)步驟，實(shí)驗(yàn)過程要做到安全規(guī)范，盡力幫助學(xué)生得出實(shí)驗(yàn)結(jié)果。一旦學(xué)生設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)超^指導(dǎo)教師的所掌握的領(lǐng)域范疇，指導(dǎo)教師可以聯(lián)合其他專業(yè)領(lǐng)域的教師，共同討論實(shí)驗(yàn)的可行性，對可能產(chǎn)生的結(jié)果進(jìn)行分析，切不可馬虎操作，得出意外的結(jié)果，對學(xué)生的研究和安全負(fù)責(zé)。

3.2.4建立健全實(shí)驗(yàn)檔案制度

實(shí)驗(yàn)檔案包含電子文檔和紙質(zhì)文檔。實(shí)驗(yàn)檔案是實(shí)驗(yàn)過程的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，是經(jīng)過大量實(shí)驗(yàn)得出寶貴記錄，是大學(xué)最為寶貴的財(cái)富，是改進(jìn)和提升教學(xué)質(zhì)量的重要資料，是對實(shí)驗(yàn)環(huán)境升級更新的重要依據(jù)。高校教育資金有限，有的課題研究需要精密儀器作為支撐，如何用有限的資金購置最需要的儀器設(shè)備，這需要實(shí)驗(yàn)室檔案提供參考；儀器設(shè)備使用情況及維修情況都是以后購置新設(shè)備重要依據(jù)。實(shí)驗(yàn)室檔案的保存工作需要健全的實(shí)驗(yàn)室檔案制度進(jìn)行管理。

4結(jié)語

綜上，開放實(shí)驗(yàn)室是培養(yǎng)創(chuàng)新人才和提升教師、學(xué)生科研能力的重要環(huán)節(jié)，實(shí)驗(yàn)室開放的管理和運(yùn)行必須有一套完整的制度來規(guī)范，只有規(guī)范的管理運(yùn)行制度，才能激發(fā)老師和學(xué)生的興趣，才能加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)室環(huán)境安全和規(guī)范實(shí)驗(yàn)室檔案管理。但是開放實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)是一項(xiàng)復(fù)雜的過程，實(shí)驗(yàn)室建設(shè)者需要從實(shí)際管理運(yùn)行過程中慢慢摸索，一步一步的完善開放實(shí)驗(yàn)室。

參考文獻(xiàn)

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