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第1篇：產(chǎn)品設(shè)計技能范文

關(guān)鍵詞：技能競賽；工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計；課程建設(shè)

隨著各級領(lǐng)導(dǎo)對職業(yè)教育越來越重視，近幾年各地的職業(yè)技能大賽開展得紅紅火火，一年一度的全國職業(yè)院校技能大賽也獲得了越來越高的關(guān)注度，成為職業(yè)教育的一大盛事，成為多角度綜合展示我國職業(yè)教育改革發(fā)展階段性成果的平臺。作為學(xué)校專業(yè)負責(zé)人，筆者指導(dǎo)學(xué)生參加了2010年、2011年全國職業(yè)院校工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計項目比賽，連續(xù)兩屆獲得一等獎，并在2012年擔(dān)任該賽項的裁判。在取得成績的同時，我們更應(yīng)關(guān)注如何以大賽為導(dǎo)向，開展更有針對性的中職人才培養(yǎng)工作，促進專業(yè)課程教育教學(xué)改革發(fā)展，有效推動專業(yè)課程建設(shè)。

一、以賽項為引領(lǐng)，找準(zhǔn)人才定位

賽項的設(shè)置是全國職業(yè)院校技能大賽前期重要的工作，近幾年大賽的賽項設(shè)置不再局限于職業(yè)院校本身的教學(xué)內(nèi)容，而是與企業(yè)生產(chǎn)實踐相融合，甚至有些內(nèi)容直接取材于企業(yè)生產(chǎn)一線，體現(xiàn)了行業(yè)發(fā)展的最新動態(tài)，對職業(yè)院校的專業(yè)發(fā)展、課程建設(shè)具有引領(lǐng)作用。2010年，大賽新推出“工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計”賽項，當(dāng)時絕大多數(shù)中職學(xué)校相關(guān)師資水平、教學(xué)條件比較薄弱，開設(shè)的課程、教學(xué)內(nèi)容都未涉及工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計。賽前，大賽組委會通過信息平臺公開比賽產(chǎn)品范圍，并組織開展了相關(guān)的師資培訓(xùn)，中職學(xué)校開始將目光投向工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計這個新興產(chǎn)物，投入資金進行師資培訓(xùn)、軟件配置，有幾個學(xué)校率先開設(shè)了這門課程，并為之開設(shè)的相關(guān)的配套前期課程和后續(xù)課程，在短短幾年內(nèi)，工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計如雨后春筍般在全國各地發(fā)展壯大起來。

在大賽的指引下，筆者所在學(xué)校經(jīng)過兩年多的探索與調(diào)整，將工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計課程定位在培養(yǎng)具有強烈的社會責(zé)任感和使命感，掌握扎實工業(yè)設(shè)計基礎(chǔ)理論和技能，能從事產(chǎn)品設(shè)計、開發(fā)，能夠適應(yīng)潮流并努力變革的適應(yīng)能力強、創(chuàng)新能力強、實踐能力強的復(fù)合型應(yīng)用性中級專門人才。基于對課程定位的明確認識，結(jié)合中職教育特點，工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計課程堅持以學(xué)生為本位和以企業(yè)生產(chǎn)流程為導(dǎo)向，根據(jù)學(xué)生的個性化差異，將生產(chǎn)流程轉(zhuǎn)化為工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計項目任務(wù)群，以職業(yè)崗位工作流程為導(dǎo)向設(shè)置模塊，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，切實貫徹“做中學(xué)”、“學(xué)中做”的工學(xué)結(jié)合的職業(yè)教育理念，著力培養(yǎng)高質(zhì)量的技能人才，最終目標(biāo)是實現(xiàn)學(xué)生就業(yè)零距離。

二、以行業(yè)為引領(lǐng)，促進課程改革

在全國職業(yè)院校技能大賽中，行業(yè)企業(yè)不再以旁觀者的身份出現(xiàn)，而是走到前臺成為大賽的重要合作伙伴。行業(yè)企業(yè)不僅參與賽項的設(shè)計，為各項比賽提供相應(yīng)的設(shè)備和經(jīng)費贊助，而且派出工程技術(shù)人員擔(dān)任裁判，并到比賽現(xiàn)場招聘優(yōu)秀選手作為企業(yè)員工。2012年全國職業(yè)院校工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計賽項的整個組織工作，都是由同濟大學(xué)企業(yè)數(shù)字化技術(shù)教育部工程研究中心、全國信息技術(shù)職業(yè)能力培訓(xùn)網(wǎng)絡(luò)和Autodesk公司共同完成的。行業(yè)企業(yè)對競賽的深度參與，一方面將行業(yè)企業(yè)的最新理念帶入到大賽中，保證了大賽的技能水平和質(zhì)量；另一方面，職業(yè)院校也能從大賽中更準(zhǔn)確地把握市場脈搏，及時更新教育理念和教學(xué)內(nèi)容，促進校企合作、工學(xué)結(jié)合，從而推動職業(yè)教育課程改革的深入開展。

我校在開發(fā)工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計課程體系時，以行業(yè)為引領(lǐng)，通過分析企業(yè)的崗位職責(zé)，同時參照工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計公司的生產(chǎn)流程和生產(chǎn)管理制度，將企業(yè)生產(chǎn)實踐中適合中職學(xué)生的典型工作任務(wù)進行分析，貫穿于完整的教學(xué)項目之中。通過課程的學(xué)習(xí)，可以讓學(xué)生體驗職業(yè)化的氛圍，幫助學(xué)生培養(yǎng)良好的職業(yè)習(xí)慣，全面提升學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)。我校在實施課程改革過程中，立足于生產(chǎn)流程，著眼于課程知識體系的實效性，形成以專業(yè)實訓(xùn)大綱為教學(xué)指導(dǎo)，典型項目任務(wù)驅(qū)動的課程改革模式，突出做與學(xué)的關(guān)系，解決課程教學(xué)與崗位就業(yè)的銜接問題。

三、以技能為引領(lǐng)，創(chuàng)新教學(xué)模式

全國職業(yè)院校技能大賽不僅考核學(xué)生的專業(yè)技術(shù)能力，更關(guān)注學(xué)生的綜合職業(yè)能力，一大批技能型、應(yīng)用型人才通過比賽脫穎而出，這也為我們的教學(xué)模式改革提供了重要依據(jù)。在大賽的推動下，我校積極進行教學(xué)模式改革，在工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計課程改革中創(chuàng)造性地應(yīng)用“情境項目式”教學(xué)模式，即以“場境設(shè)置—項目實施—項目成果”三個維度構(gòu)建教學(xué)實施的基本框架，將教與學(xué)的過程從傳統(tǒng)的、封閉的教育情境中解脫出來，以情境為中心創(chuàng)設(shè)教學(xué)環(huán)境，以項目流程整合教學(xué)思路，體現(xiàn)知能的“崗位針對性”的原則?！扒榫稠椖渴健苯虒W(xué)模式是“項目教學(xué)”和“情境教學(xué)”的有效整合，它主要包含兩層含義：其一，它是在項目課程的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，教師首先要確定典型工作任務(wù)，明確職業(yè)崗位能力，并在此基礎(chǔ)上將教學(xué)知識設(shè)計成項目任務(wù)，使課程項目化；其二，它是專業(yè)知識賴以產(chǎn)生的現(xiàn)實“背景”，這個背景可以是學(xué)生的日常生活，也可以是生產(chǎn)實踐的真實場景，使教學(xué)情境化。

課例鏈接：

課題：《繪制燃氣灶》（項目取材于2010年全國職業(yè)院校工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計賽項內(nèi)容）。

把繪制燃氣灶看成是一個在教師指導(dǎo)下由學(xué)生獨立完成的項目。根據(jù)學(xué)生實際及繪制燃氣灶的教學(xué)任務(wù)，師生一起把該項目的實施過程精心設(shè)計成六個環(huán)節(jié)，同時，又把全班學(xué)生分成六個小組，每小組學(xué)生合作共同完成整個項目。項目實施的六個環(huán)節(jié)為：項目描述、創(chuàng)設(shè)情境—項目分析、工藝細分—項目實施、動手實踐—項目拓展、變式訓(xùn)練—項目評估、學(xué)習(xí)反饋—項目實訓(xùn)、實踐探究。在教學(xué)過程中，圍繞燃氣灶這個教學(xué)項目，遵循教師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體、訓(xùn)練為主線的原則，結(jié)合創(chuàng)設(shè)情境、模型演示、觀察分析、實踐操作、討論比較、評估總結(jié)的活動，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，讓學(xué)生自主地學(xué)，主動地學(xué)。

“情境項目式”教學(xué)使教師在設(shè)計教學(xué)項目時將目光更多地投向生產(chǎn)、生活實踐；在創(chuàng)設(shè)情境時，把帶有生活氣息的廚衛(wèi)用品、個人小家電等產(chǎn)品展現(xiàn)在學(xué)生眼前。“情境項目式”教學(xué)能夠很好地實現(xiàn)學(xué)生專業(yè)能力的遷移，幾節(jié)課下來，學(xué)生往往能從最初的“照貓畫虎”到自主創(chuàng)作，充分感受到成功的情感體驗，大部分學(xué)生都能在課程完成時上交一份帶著靈感火花的創(chuàng)新設(shè)計作品。

四、以“雙師”為引領(lǐng)，優(yōu)化師資隊伍

流水的學(xué)生，鐵打的指導(dǎo)教師。盡管是學(xué)生作為主角在賽場競技比拼，但是他們身后的指導(dǎo)教師才是職業(yè)院校技能大賽真正的靈魂人物，他們的教育理念、教學(xué)經(jīng)驗、技能水平、指導(dǎo)能力才是大賽比拼的實質(zhì)內(nèi)容。職業(yè)院校技能大賽成為一大批專業(yè)教師成長的快速通道，越來越多的地方政府出臺、修改了專業(yè)教師職稱晉升、榮譽稱號評比的獎勵政策，職業(yè)院校技能大賽的成績已經(jīng)成為重要的一項考核指標(biāo)。一味埋頭于三尺講臺的專業(yè)教師已經(jīng)不能適應(yīng)職業(yè)教育的發(fā)展，走出校園、深入企業(yè)汲取最新的技術(shù)，一批批優(yōu)秀的“雙師型”教師脫穎而出，并在職業(yè)院校技能大賽中綻放光彩。

針對工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計課程的特點，我校為專業(yè)教師量身打造專業(yè)成長規(guī)劃，根據(jù)專業(yè)教師的自身特長進行明確分工，優(yōu)化師資隊伍，充分發(fā)揮教師的專長，轉(zhuǎn)變教師的角色，使之成為產(chǎn)業(yè)化流程上一專多能的指導(dǎo)者和組織協(xié)調(diào)者。同時，分階段聘請企業(yè)、行業(yè)專家和技術(shù)人員進行指導(dǎo)和教學(xué)，讓專業(yè)教師下企業(yè)與企業(yè)師傅結(jié)對，促進教師的專業(yè)成長，做到“一人雙崗，校企雙師”，形成以校企共育為特點的教師發(fā)展模式。

五、結(jié)束語

職業(yè)院校技能大賽作為比賽，已經(jīng)不是簡單意義上的競技，比賽結(jié)果不應(yīng)該成為句號，取得成績固然可喜，但是我們在賽后更需要深入思考和研究如何通過大賽優(yōu)化教師隊伍，提升學(xué)生職業(yè)能力，提高職業(yè)教育整體質(zhì)量，如何將大賽成果轉(zhuǎn)化為教學(xué)能力，將指導(dǎo)選手的一整套科學(xué)有效的方法廣泛應(yīng)用于教學(xué)實踐，有效促進專業(yè)課程的建設(shè)和發(fā)展，這才是大賽真正帶給我們的財富。

參考文獻：

[1]李術(shù)蕊.引航職教教學(xué)改革提升人才培養(yǎng)質(zhì)量[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2012，（22）.

[2]王姬.基于工作過程的工業(yè)產(chǎn)品設(shè)計專業(yè)課程體系構(gòu)建與實施[J].中國職業(yè)技術(shù)教育，2011，（18）.

[3]王姬.“情境項目式”教學(xué)模式在數(shù)控專業(yè)教學(xué)中的實施[J].機械職業(yè)教育，2011，（6）.

第2篇：產(chǎn)品設(shè)計技能范文

智能化生活

伴隨著兩次工業(yè)革命，人造物從手工藝制作向機械化大批量生產(chǎn)轉(zhuǎn)變，能源的革命給人類帶來了空前的巨變。20世紀的信息產(chǎn)業(yè)革命使微電子技術(shù)極大地提升了人們的生活質(zhì)量?？v觀人類歷史，從某種意義上說，人類社會的發(fā)展史，就是“人造物”（包括手工藝品和機械化大批量生產(chǎn)出的產(chǎn)品）的發(fā)展史?！叭嗽煳铩钡膭?chuàng)新則是影響和推動人類社會進步的重要的因素，而智能化則是“人造物”的重要發(fā)展趨勢。

1.未來人類的生活方式――智能化

如今，智能產(chǎn)品在方方面面影響著人類的生活：面部識別技術(shù)讓使用者僅憑自己的臉就可以打開房門；智能馬桶可以根據(jù)糞便檢測出使用者近期的健康狀況，并與個人的電子病歷同步記錄；蘋果公司的iPhone指紋識別技術(shù)降低了手機購物存在的資金盜用風(fēng)險……這些已經(jīng)實現(xiàn)的智能產(chǎn)品，方便了人類的生活，也讓我們憧憬著更美好的明天。

可以肯定，在未來更多種類的智能產(chǎn)品將給人類帶來更加人性、便捷的生活。

2.智能化設(shè)計的特征

人類的智能化生活，需要建立在強大的科技支撐之上。新材料的發(fā)明，信息技術(shù)的發(fā)展都支撐著智能化設(shè)計。因此，智能產(chǎn)品一定擁有高科技含量，其必然伴隨新技術(shù)、新材料的發(fā)明和創(chuàng)造，這是智能化生活的前提。

智能化生活的特點是使生活便捷化，節(jié)約人的體力和時間。從手工制作到機械制造再到數(shù)字控制，體現(xiàn)的不僅是科技的發(fā)展，也是人類不斷節(jié)約體力的過程。智能產(chǎn)品的目的之一，就是要把這種體力節(jié)約再向前推進一步。

智能化設(shè)計帶來的風(fēng)險

1.精神孤獨和情感異化

智能產(chǎn)品給人們帶來便利的同時，也必然會帶來一些負面效應(yīng)：在智能化生活中，人與人、人與社會之間的交流在深度和頻率上都被弱化。就像很多學(xué)者認為的那樣，我們正在構(gòu)造一個由大量幻景、人造物和虛假表象組成的社會[1]。如今智能手機的普及使得朋友聚餐、家庭聚會變成了大家刷微博、玩微信的場所，傳統(tǒng)的寒暄問候和面對面的交流逐漸被虛擬的交流方式所取代。人與人之間的交流被一串串可以存儲和復(fù)制的代碼所取代。但情感交流是人類的天性，這種科技帶來的虛擬必然會引起精神的孤獨感和情感的異化。

2.人體功能減退

產(chǎn)品的智能化使人們足不出戶就可以方便地進行購物、醫(yī)療診斷……傳統(tǒng)體力勞動逐漸被按鍵所取代。但過分的智能化，會增長人的惰性。在能夠遙控操作的情況下，人在本能上不愿親自動手操作。根據(jù)達爾文的進化論，長時間如此，人的部分功能將會面臨衰退。智能產(chǎn)品是生產(chǎn)力發(fā)展的結(jié)果，但卻可能帶來人體功能的衰退。

智能產(chǎn)品的設(shè)計原則

1.健康的原則

產(chǎn)品設(shè)計的最終對象是人，產(chǎn)品創(chuàng)新應(yīng)把人的全面發(fā)展放在首要位置。體現(xiàn)為：一是要考慮人的身體健康，智能產(chǎn)品要能給人適宜的體力負載，在一定程度上滿足人的勞動本能。例如，殘疾人康復(fù)器械的智能化設(shè)計，適宜的負載對于病人康復(fù)是十分必要的，倘若只是一味地追求智能化而降低對病人基本操作能力的要求，結(jié)果只會本末倒置。設(shè)計具有溝通人內(nèi)心世界與外部世界的特質(zhì)，應(yīng)通過其強大的物質(zhì)屬性，潛移默化地影響人、塑造人[2]。因此，智能產(chǎn)品創(chuàng)新應(yīng)始終有一個“度”，既要滿足人的需要，又不至于走向完全智能化的極端。

2.倫理的原則

產(chǎn)品的智能化，可能會帶來一定的倫理風(fēng)險。如生物克隆技術(shù)，在技術(shù)上完全可以克隆出“產(chǎn)品”意義上的“人”，但這會給人類帶來不可預(yù)料的倫理風(fēng)險?！霸O(shè)計具有改變世界的力量，但也有可能把世界變成垃圾場?！盵3]因此，在一定程度上，智能產(chǎn)品創(chuàng)新也“表現(xiàn)為對人的‘自由’的介入”和對倫理規(guī)范的遵循，[4]廠商、設(shè)計師、生產(chǎn)者、經(jīng)營者、消費者都應(yīng)被納入到倫理的規(guī)范中。在產(chǎn)品創(chuàng)新時，要符合人與人、人與“人造物”、人與自然之間的倫理。

3.可持續(xù)的原則

智能化生活是人類社會發(fā)展的必然。這種生活模式應(yīng)是可持續(xù)的，只有這樣，才會真正促進人和社會的全面、諧調(diào)發(fā)展。當(dāng)前，受經(jīng)濟利益驅(qū)使，有些智能產(chǎn)品的更新?lián)Q代越來越快，某些產(chǎn)品的所謂升級僅是外觀的更新而非真正意義上的功能創(chuàng)新。這種情況帶來了極大的污染和浪費。因此，在產(chǎn)品創(chuàng)新的過程中，要以可持續(xù)的原則對產(chǎn)品的設(shè)計、生產(chǎn)、使用和回收做出全面、科學(xué)的規(guī)劃。

結(jié)語

當(dāng)今，智能化已經(jīng)成為產(chǎn)品設(shè)計的重要趨勢。探討智能化設(shè)計的設(shè)計原則有著先進的理論價值和實踐意義。智能化是產(chǎn)品創(chuàng)新、發(fā)展的動力。要本著要健康、倫理、可持續(xù)的原則，消弭智能化生活帶來的健康風(fēng)險、倫理風(fēng)險和對環(huán)境的傷害。用科學(xué)的原則，為人類的智能化生活探尋一條長久的發(fā)展之路，在可持續(xù)發(fā)展中彰顯人的智慧和價值。

第3篇：產(chǎn)品設(shè)計技能范文

關(guān)鍵詞：設(shè)計制造；綜合實踐；創(chuàng)新能力；實踐效果

隨著我國經(jīng)濟、社會的不斷發(fā)展，各企業(yè)都愿聘請有工作經(jīng)驗的員工，也希望員工具有一定的創(chuàng)新能力。但是，目前高等教育培養(yǎng)出來的學(xué)生已經(jīng)無法滿足企業(yè)的這一基本需求，雖然國家和高校對此進行了教改探索，可是這種現(xiàn)象還沒有徹底改變。因此，當(dāng)前教育工作者最重要的任務(wù)就是研究和探索我國工程教育的新模式和新方法。

培養(yǎng)畢業(yè)生的創(chuàng)新能力是教育部貫徹落實國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）的重要舉措，為此教育部于2009年提出了“卓越工程師培養(yǎng)計劃”，借助校企合作，以工程實際為背景，以工程技術(shù)為主線，著力提高學(xué)生的工程素質(zhì)及工程實踐能力。湖南工程學(xué)院機械設(shè)計制造及其自動化（簡稱：機械設(shè)計）專業(yè)作為教育部首批實施“卓越工程師教育培養(yǎng)計劃”的專業(yè)，為學(xué)生開展研究性學(xué)習(xí)、參與創(chuàng)新性實踐活動提供平臺，加強學(xué)生科學(xué)思維和實踐動手能力的培養(yǎng)。

為適應(yīng)新形勢下企業(yè)對人才的需求，本專業(yè)以培養(yǎng)具有創(chuàng)新意識和工程實踐能力的優(yōu)秀人才為目標(biāo)，在專業(yè)特色、教學(xué)體構(gòu)、實踐教學(xué)模式、創(chuàng)新意識培養(yǎng)等環(huán)節(jié)展開探索和研究，取得了良好的效果。

“機械產(chǎn)品設(shè)計制造綜合實踐”是培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)新意識、實踐能力和創(chuàng)業(yè)精神的重要環(huán)節(jié)。對機械設(shè)計專業(yè)的學(xué)生而言，“機械產(chǎn)品設(shè)計制造綜合實踐”是本專業(yè)多門專業(yè)課程的綜合應(yīng)用，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力和實踐能力具有獨特的優(yōu)勢，一些高校都把現(xiàn)代制造綜合實踐教學(xué)作為重點和亮點進行投資和建設(shè)。隨著我國制造業(yè)的快速發(fā)展，現(xiàn)代設(shè)計制造技術(shù)應(yīng)用越來越廣泛，絕大部分企業(yè)為了提高產(chǎn)品質(zhì)量和加工效率相繼購買了數(shù)控設(shè)備，為此急需一批掌握現(xiàn)代制造技術(shù)的高素質(zhì)人才?，F(xiàn)代制造綜合實驗是機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)教學(xué)中一個非常重要的實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)，對豐富學(xué)生生產(chǎn)實踐知識，鞏固和加深所學(xué)理論知識，了解現(xiàn)代數(shù)控加工全過程，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)、認真、細致的工作作風(fēng)有著非常重要的作用。

一、培養(yǎng)創(chuàng)新能力，構(gòu)建“三層次三結(jié)合”實踐教學(xué)模式

1.“三層次”，即基本技能層、綜合應(yīng)用能力與初步設(shè)計能力層、工程實踐與創(chuàng)新能力層

“三層次”實踐教學(xué)體構(gòu)，形成了由單一到綜合，由各自相對獨立到科學(xué)融合的實踐教學(xué)體系，使學(xué)生工程實踐能力的培養(yǎng)分層遞進。（1）基本技能層：包含大學(xué)化學(xué)、大學(xué)物理等通識基礎(chǔ)課程及學(xué)科基礎(chǔ)課程的實驗，機械零部件測繪課程設(shè)計，以及金工實習(xí)、電工與電子實習(xí)、企業(yè)認知實習(xí)等環(huán)節(jié)，此層次重點進行基本技能訓(xùn)練。（2）綜合應(yīng)用能力與初步設(shè)計能力層：包含機械設(shè)計專業(yè)課程實驗、機械原理和機械設(shè)計課程設(shè)計、液壓傳動與控制技術(shù)課程設(shè)計、生產(chǎn)實習(xí)等環(huán)節(jié)，此層次重點為專業(yè)知識的綜合應(yīng)用和初步設(shè)計能力的訓(xùn)練。（3）工程實踐與創(chuàng)新能力層：包含工程項目訓(xùn)練、機械產(chǎn)品設(shè)計與制造綜合實踐、課外科技活動、企業(yè)輪崗訓(xùn)練、畢業(yè)設(shè)計等，重點培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識與工程實踐能力。

2.三結(jié)合，即課內(nèi)課外相結(jié)合、校企結(jié)合、工程教育與人文精神培養(yǎng)結(jié)合

（1）課內(nèi)課外相結(jié)合：課內(nèi)系統(tǒng)的、循序漸進的實踐能力訓(xùn)練，與課外開放性、自主式科技實踐活動、社團活動、社會實踐活動相結(jié)合。（2）校企結(jié)合：發(fā)揮學(xué)校、企業(yè)不同教學(xué)環(huán)境和教學(xué)資源以及在人才培養(yǎng)方面的各自優(yōu)勢，把學(xué)校以傳授知識為主的課堂教育與在企業(yè)直接獲取實際經(jīng)驗、實踐能力為主的生產(chǎn)實踐相結(jié)合。（3）工程教育與人文精神培養(yǎng)結(jié)合：培養(yǎng)履行機械類工程師職責(zé)所應(yīng)具備的專業(yè)知識與能力和弘揚并實踐以“求真、求實”為主要特征的工程人文精神的培養(yǎng)相結(jié)合。

“三層次及三結(jié)合”的實踐教學(xué)體構(gòu)，即由淺入深、分層次、分模塊地進行工程實踐教學(xué)，形成了“理論-實踐-再理論-再實踐”分層推進的工程實踐教學(xué)體構(gòu)。

二、培養(yǎng)創(chuàng)新意識，探索基于產(chǎn)品設(shè)計制造的綜合實踐內(nèi)容與模式

我校機械設(shè)計專業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)是“厚基礎(chǔ)、適口徑、有專長、強應(yīng)用”，與企業(yè)用人要求實現(xiàn)“零距離”融通，專業(yè)原有的實踐教學(xué)體構(gòu)已不適應(yīng)市場新要求。為此，本專業(yè)確立了以機械產(chǎn)品、裝置設(shè)計制造為教學(xué)項目，以實踐實訓(xùn)為教學(xué)手段，以創(chuàng)新意識培養(yǎng)為教學(xué)重點的大型綜合實踐教學(xué)環(huán)節(jié)，探索基于機械產(chǎn)品設(shè)計制造課程設(shè)計的教學(xué)模式（即綜合實踐），滿足企業(yè)對人才的現(xiàn)實要求。

“機械產(chǎn)品設(shè)計與制造”課程設(shè)計是我校機械設(shè)計制造及其自動化專業(yè)學(xué)生在學(xué)校完成的最后一項綜合實踐項目，當(dāng)校內(nèi)所有理論學(xué)習(xí)完成后，要求學(xué)生綜合運用所學(xué)的知識完成具備一定功能和用途的產(chǎn)品總體設(shè)計，包括零件設(shè)計、工藝設(shè)計、加工制造、檢驗裝配，并對加工、裝配環(huán)節(jié)進行質(zhì)量分析，撰寫設(shè)計說明書。我校2002級機械設(shè)計專業(yè)于2005年開始實施綜合實踐課程教學(xué)。近十年來，對綜合實踐內(nèi)容及模式不斷進行改革和探索，形成了一套行之有效的實踐方案。根據(jù)對2006-2015屆畢業(yè)學(xué)生的跟蹤調(diào)查，我校實行綜合實踐教學(xué)是成功的。

綜合實踐作為訓(xùn)練平臺的目的是培養(yǎng)本專業(yè)學(xué)生的創(chuàng)新意識，與企業(yè)用人要求實現(xiàn)“零距離”對接，積累工程經(jīng)驗，培養(yǎng)分析、解決工程實際問題的能力。結(jié)合我校機械工程學(xué)院的實際情況，只有創(chuàng)新教學(xué)內(nèi)容，改革教學(xué)方法，才能達到綜合實踐教學(xué)的目的。

1.教學(xué)內(nèi)容方面的創(chuàng)新

結(jié)合我校的實際情況，選擇比較復(fù)雜并且有技術(shù)難度的機械產(chǎn)品或裝置作為實踐項目。所以，我們精心挑選了各種傳統(tǒng)產(chǎn)品，如各類油缸、減速器、千斤頂、齒輪泵、機床夾具、冷沖模等，同時將機械創(chuàng)新設(shè)計的競賽項目無碳小車、指導(dǎo)老師科研子項目等作為實踐項目，使其既能在機械工程學(xué)院范圍內(nèi)實施教學(xué)，還能充分發(fā)揮學(xué)院現(xiàn)有的設(shè)備資源。若選擇難度較大的汽車發(fā)動機等產(chǎn)品作為實踐項目，雖然工程實際意義巨大，但因其技術(shù)難度太大，一般高校也不具備這種加工能力，從而達不到綜合實踐的教學(xué)目標(biāo)。若采用單個的機械零件作為綜合實踐項目也能進行工藝設(shè)計和加工制造，但是遠遠達不到機械產(chǎn)品、裝置所具有的綜合實訓(xùn)效果。

2.教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)置的創(chuàng)新

按照實際工程環(huán)境真刀真槍地進行工程化的綜合訓(xùn)練，具體設(shè)置是以專業(yè)班級為基本實施單位，8?10個同學(xué)組成一個項目合作團隊，實行項目組長負責(zé)制，團隊成員分工合作。將產(chǎn)品研制分成四大模塊進行：即產(chǎn)品造型設(shè)計（含產(chǎn)品三維造型、工程圖設(shè)計）、工藝設(shè)計、加工制造、產(chǎn)品裝配及分析總結(jié)。按模塊劃分將綜合實訓(xùn)分為四個時間節(jié)點，每個模塊分別有各自不同的任務(wù)和重點，同時又通過實踐項目把四大模塊有機地連接成一個整體。學(xué)生經(jīng)過以上四個模塊的實訓(xùn)后，在團隊成員共同努力下完成了整個實訓(xùn)產(chǎn)品的研制，每個學(xué)生需完成相應(yīng)的實訓(xùn)任務(wù)，并撰寫相應(yīng)的課程設(shè)計說明書。

四個模塊的具體任務(wù)是：第一個模塊為產(chǎn)品造型設(shè)計，主要任務(wù)是按給定的項目（指導(dǎo)老師給定功能及技術(shù)要求），學(xué)生運用所學(xué)知識及掌握的設(shè)計工具設(shè)計出給定產(chǎn)品三維圖及各零、部件工程圖設(shè)計并完整給出零、部件相關(guān)技術(shù)要求，重點是創(chuàng)新意識和綜合設(shè)計能力培養(yǎng)。每個團隊按給定功能及技術(shù)參數(shù)設(shè)計出兩個以上不同方案，并從中選擇一個原理結(jié)果最優(yōu)，又能進行加工生產(chǎn)的方案作為團隊實訓(xùn)產(chǎn)品，后續(xù)三模塊環(huán)節(jié)實訓(xùn)將以此優(yōu)選方案進行實訓(xùn)產(chǎn)品試制。

第二個模塊是工藝設(shè)計，主要任務(wù)是按照所設(shè)計的零件的工程圖結(jié)果和技術(shù)要求，并結(jié)合現(xiàn)有的工藝的文件，重點是制造技術(shù)的工程應(yīng)用能力的培養(yǎng)；按著單個零件為一個工作小組，各小組要編制相應(yīng)零件的加工工藝過程卡，并進行工序卡的編制，每位學(xué)生至少完成一道以上工序（卡）文件的編制。所編零件制造工藝過程卡、每道工序中的安裝定位、切削三要素、刀量具等工藝基本要素必須齊全。

第三個模塊是零件加工制造，主要任務(wù)是學(xué)生能夠獨立操作機床并能出色地完成零件的加工，以此來驗證所編工程程序是否合理，重點是學(xué)生的操作能力和動手能力以及分析、解決工程制造技術(shù)問題的能力訓(xùn)練。這一模塊仍以單個零件作為獨立工作小組并以零件各工序卡編制者為主操作各類加工設(shè)備，完成各工作小組零件加工試制，對加工制造中出現(xiàn)的問題應(yīng)及時進行分析處理。

第四個模塊是產(chǎn)品裝配調(diào)試及分析總結(jié)，主要任務(wù)是進行產(chǎn)品裝配調(diào)試并撰寫設(shè)計說明書，重點是訓(xùn)練產(chǎn)品裝配調(diào)試的動手能力和分析、解決工程裝配技術(shù)問題的能力，以項目團隊為單位，在各工作小組完成了產(chǎn)品零件的加工試制后再對實訓(xùn)產(chǎn)品進行裝配調(diào)試，最后撰寫設(shè)計說明書。

三、注重過程管理，創(chuàng)新考核評價標(biāo)準(zhǔn)

綜合實踐環(huán)節(jié)采用“工程化”的模式，且有很強的專業(yè)性。為此，作為教師，必須加強現(xiàn)場實時的指導(dǎo)，多關(guān)注過程管理，保證這個環(huán)節(jié)的效果。綜合實踐不能只看實訓(xùn)產(chǎn)品的最終研制結(jié)果，更要注重整個實踐過程中學(xué)生所學(xué)到的技術(shù)能力，還有他們能夠解決實際工程問題的技術(shù)和方法。所以綜合實踐應(yīng)該更多的是模擬工程實際環(huán)境，采用“工程化”模式的標(biāo)準(zhǔn)，從工程的實際出發(fā)，也能使學(xué)生參與到工程實踐的氛圍中，通過相關(guān)的實踐的鍛煉，積累工程經(jīng)驗，從而大大提高工程實踐的能力。針對在這個環(huán)節(jié)中出現(xiàn)的各類工程技術(shù)問題，引導(dǎo)學(xué)生利用所學(xué)到的專業(yè)知識來解決這些問題，從而在一定程度上更加有效地訓(xùn)練學(xué)生的能力，也培養(yǎng)他們自己想辦法分析、解決工程實際問題的能力。

本環(huán)節(jié)時間跨度大，實訓(xùn)內(nèi)容多。引導(dǎo)學(xué)生積極參與，采用自評、互評相結(jié)合，注重團隊協(xié)作，更是其考核評價建設(shè)的關(guān)鍵。只有加強過程管理，創(chuàng)新考核標(biāo)準(zhǔn)才能達到綜合實訓(xùn)的最終目標(biāo)。在本環(huán)節(jié)中采用可量化的評價指標(biāo)體系，注重過程管理，突出能力培養(yǎng)，提倡個性發(fā)展；建立了按模塊的考核評價指標(biāo)體系即評價也分四個模塊進行，每模塊都采用五級制評分，在四個模塊中以個人最擅長，并且能力最強的評價模塊成績作為本階段的總成績，這樣就能夠把學(xué)生的興趣愛好和自己的特長完美結(jié)合，又能把實訓(xùn)過程中的能力培養(yǎng)和素質(zhì)提高與考核評價相結(jié)合，并且在這個環(huán)節(jié)中只要學(xué)生能利用所學(xué)的專業(yè)知識分析問題、解決問題，就能取得比較好的成績，也會提高自己的工程能力。最后，還要讓學(xué)生進行詳細的分析總結(jié)。

四、結(jié)語

我校已開展“機械產(chǎn)品設(shè)計制造綜合實踐”活動近十年，探索出了一條基于創(chuàng)新能力的機械產(chǎn)品的設(shè)計制造實訓(xùn)新模式，取得了滿意的教學(xué)效果，每位學(xué)生都基本掌握了一般機械產(chǎn)品的研制過程，學(xué)會了如何運用所學(xué)的專業(yè)知識來分析并解決工程實際問題，提高了工程實踐能力，實現(xiàn)與企業(yè)用人要求“零距離”融通，同時培養(yǎng)了學(xué)生科學(xué)、認真、細致的工作作風(fēng)，增強了學(xué)生畢業(yè)后的求職能力。因此，近年來，我校機械設(shè)計專業(yè)的畢業(yè)生就業(yè)率都在90%以上，這樣的就業(yè)率也一直處于我校各專業(yè)的前面，也證明了我們教學(xué)改革目標(biāo)的正確性，培養(yǎng)的學(xué)生也是比較受歡迎的。但某些方面需進一步完善，如課題能夠與企業(yè)的產(chǎn)品開發(fā)或技改相結(jié)合將更具價值和工程實際意義，部分課題創(chuàng)新顯得不足等。

總之，機械產(chǎn)品設(shè)計與制造綜合實踐，實現(xiàn)了產(chǎn)品設(shè)計、零件設(shè)計、加工制造和裝配的全過程，進一步提高了大型綜合實踐的適應(yīng)性和綜合水準(zhǔn)，加強了學(xué)生實踐能力、綜合能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。我們相信，一定能培養(yǎng)出滿足企業(yè)要求并具有一定創(chuàng)新意識和工程實踐能力的新型機械相關(guān)專業(yè)人才。

參考文獻：

[1]郭建華.重視工程教育，提高工科學(xué)生工程實踐能力[J].重慶工學(xué)院學(xué)報（自然科學(xué)版），2007（4）：125-127.

[2]劉迎春.機械類應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式研究與實踐[R].應(yīng)用型本科改革與發(fā)展建設(shè)研討會報告，2009.

第4篇：產(chǎn)品設(shè)計技能范文

關(guān)鍵詞：洗s碗機；節(jié)能；設(shè)計；方法

一、取代消毒柜需求省電節(jié)水

就像前中國洗碗機產(chǎn)品的普及，人們已經(jīng)對機器的清潔，而不是洗手懷疑。洗碗機產(chǎn)品為“年輕的一代”，人們需要顛覆固有的傳統(tǒng)菜肴的概念，任務(wù)更加艱巨：不僅洗碗機難以清洗碗，還會比較浪費水和電。

事實上，使用洗碗機比人工手洗滌水更省。近年來，中國消費者普遍關(guān)心的產(chǎn)品，這樣的洗碗機洗碗機動機業(yè)務(wù)的發(fā)展，同時也給洗碗機已經(jīng)成為中國的夢想流行越來越近。除了高溫蒸煮洗，高壓噴淋清碗機等高效節(jié)能的特點，企業(yè)標(biāo)榜“中國洗碗機”的設(shè)計細節(jié)，確實貼近中國人的使用習(xí)慣花了不少心思。用水量10至13升，約1度的功耗，相同量的比手工清潔用具，以減少水的消耗的數(shù)量，節(jié)省體力勞動，為人們帶來方便。洗碗機裝有滅菌和自動烘干功能，這是不可能人工手洗。你不僅可以買到一臺洗碗機的菜肴晚餐后消費者減少痛苦，并買了消毒柜，并能減少日常開支。通過研究企業(yè)主要為中國風(fēng)格的廚房洗碗機，以及他們的產(chǎn)品和進一步的研究和開發(fā)，創(chuàng)新，洗碗機清洗能力已經(jīng)大大改善和提高。例如，高溫高壓噴淋清洗家用洗碗機中使用，用專用的清潔劑去除頑固污漬可以做，以解決中國式菜肴的問題，從根本上干凈。

二、家庭洗碗機專屬設(shè)計

除了高溫蒸煮洗，高壓噴淋清洗機等高效節(jié)能的特點，企業(yè)標(biāo)榜“中國洗碗機”的設(shè)計細節(jié)，確實貼近中國人的使用習(xí)慣花了不少心思。筆者了解到，西門子已經(jīng)推出在其內(nèi)部新的洗碗機加入“筷籠”的設(shè)計，在其工作中防止散筷子高壓水射流噴射，符合中國人的需求非常吻合；海爾已經(jīng)推出了新的小碟機，干凈的空間設(shè)置了六套餐具，金屬質(zhì)感的外觀適合中國人的廚房風(fēng)格，易于使用的三個家庭。有獨立和嵌入式洗碗機點，而一般的中國家電嵌入式概念也是在廚房的裝修風(fēng)格比較模糊仍沿用傳統(tǒng)的計劃，導(dǎo)致沒有嵌入空間設(shè)計裝潢。為此，洗碗機業(yè)務(wù)完成在外觀和工作量體積的獨立式洗碗機而言，使之更加緊湊，節(jié)省空間。和獨立洗碗機可以做同樣的嵌入式應(yīng)用，方便再次裝修，非常貼心。

據(jù)洗碗機銷售人員介紹， 消費者對于洗碗機產(chǎn)品的清潔能力、 殺菌效果以及耗能方面較為關(guān)注。 在十一黃金周促銷活動中， 洗碗機產(chǎn)品的消費力度增強，其中大品牌洗碗機產(chǎn)品更具市場優(yōu)勢， 且“除菌標(biāo)兵” 產(chǎn)品得到了消費者的廣泛認同。

三、能量設(shè)計因子的提取

生命周期，能源因素和不同形式的作用的不同階段，所以要通過建立一個統(tǒng)一的能源要素能源的設(shè)計因素幾乎是不可能的，我們需要一個單獨的分析，在產(chǎn)品生命周期內(nèi)的能源消耗的各個階段統(tǒng)一，獲得的能量因子為每個階段，得到相應(yīng)的能量的設(shè)計因素。該產(chǎn)品的使用階段，并消耗大量的能源，占95%至99%的全生命周期的能源消耗。即使用的能量提取因子設(shè)計階段很大程度上決定了產(chǎn)品的能量優(yōu)化，著眼于在產(chǎn)品的使用相分析，以提取能量為其設(shè)計因素，就可以達到很好的能量優(yōu)化的結(jié)果。

建立能源設(shè)計因子集分為兩個階段，該產(chǎn)品的使用的第一階段進行了分析，得到的能量消耗模型的產(chǎn)物，以確定影響能量消耗，這是識別過程的能量的因素的控制因素。在分析和直接相關(guān)的能耗信息設(shè)計的基礎(chǔ)上，能源消耗和能源開采，建立與能源相關(guān)的信息和能量之間的產(chǎn)品相關(guān)信息之間的能量，研究和產(chǎn)品設(shè)計參數(shù)映射相關(guān)的信息分析消耗的定量關(guān)系，在能源設(shè)計因子的形式，這是能量提取過程的關(guān)鍵過程的設(shè)計因素給定表達式被設(shè)計來獲得能量因子集。該產(chǎn)品的提取能量因子進行供其使用的階段。

能量因子提取過程中的兩個方面，與設(shè)計過程有關(guān)的能量因子，映射分析指標(biāo)，參數(shù)，變量，能量流模式與設(shè)計過程模型通過識別策略，然后確定重要的能源的因素是定量的和定性分析，產(chǎn)品設(shè)計、控制參數(shù)和能量消耗，最終能量體現(xiàn)在外形，在使用階段的分析變量，能量的設(shè)計因素的最終形式設(shè)置。

通過使用洗碗機能耗分析的過程中，它可以與能源有關(guān)的信息，并且所述設(shè)計因素是相關(guān)的產(chǎn)品的設(shè)計信息和能源的產(chǎn)品消費的表達之間的關(guān)系。因此，對標(biāo)識過程洗碗機能源設(shè)計因素在設(shè)計過程中，除去和洗碗機能量無關(guān)因素，留存與設(shè)計過程有關(guān)的能量，這些因素進一步定性分析，以獲得能量的設(shè)計因素集。洗碗機能源設(shè)計的因素，需要設(shè)計能量集中系數(shù)從設(shè)計到確定的能源分析和優(yōu)化，是重要的因素。

四、選擇洗碗機的對策和建議

首先，看一下清潔和消毒的效果。清潔洗碗機的效果是衡量一臺洗碗機質(zhì)量的關(guān)鍵因素之一，習(xí)慣了煎，炒，烹，炸的中國家庭，應(yīng)根據(jù)自己的需要清洗效果加以選擇。通常可以選擇噴嘴或葉輪模型，用洗，漂洗，干燥及自動程序控制，以滿足其功能的基本生活需求。有些洗碗機已迅速沖，沖，涮及旋轉(zhuǎn)噴刷功能，清潔更強大和安全。隨著新功能的微電腦控制，傳感器檢測洗碗機是一個不錯的選擇。此外，市場近年推出了雙旋轉(zhuǎn)噴射臂，預(yù)洗和保留洗凈，并具有備用電源清洗功能，洗碗機兒童安全鎖的功能，使得清潔更方便，安全。洗碗機消毒烘干功能也為家庭廚房的清潔非常重要。消費者應(yīng)選擇使用洗碗機消毒的物理方法，進行徹底消毒，以確保安全。

第二， 考慮安裝形式。嵌入式洗碗機安裝的更高的要求，需要在裝修前購買，根據(jù)洗碗機和規(guī)格尺寸，設(shè)計整體櫥柜。嵌入式洗碗機更多的空間，廚房空間，不會造成擁堵。如果你有良好的廚房裝修的家庭應(yīng)該選擇獨立的洗碗機，只要有電力和水連接起來的空間內(nèi)下來，你可以有一個干凈的廚房的好幫手。

第三， 要選擇合適的尺寸，容量。根據(jù)西方的習(xí)慣，洗碗機清洗能力通常設(shè)定在大約8，10或者12套餐具，如洗碗機通常較大，可以放置在干凈鍋具一起，超過一個家庭。中國洗碗機市場基于中國家庭飲食的人群習(xí)慣的數(shù)量和設(shè)計容量為6包洗碗機，這些相對小尺寸的洗碗機，洗碗等，除了常規(guī)的餐具，清洗也不存在問題的。比較適合家庭人口少。此外，在更容易的洗碗機的門在下拉使用的，值得我們?nèi)ミx擇。

第四， 要選擇合適的品牌。的洗碗機品牌的大選是非常重要的，首先，其產(chǎn)品一般都是由公眾，更可靠的質(zhì)量認可。其次，良好的品牌擁有高品質(zhì)的服務(wù)體系，當(dāng)有零件時，只需撥打銷售電話到上門維修問題，廠商甚至提供更換，退貨服務(wù)，與一些質(zhì)量保障。

第五，洗碗機選舉配套用品。洗碗機在工作中需要使用專用的清潔劑，而增白劑、普通的洗滌劑可能是一個凈洗泡沫問題。此外，由于中國北方的水很淡，淡水應(yīng)配套使用鹽，以防止水污染餐具。

結(jié)論

隨著人們生活水平的提高和對高品質(zhì)生活的迫切需求，入駐洗碗機廚房已成為眾多中國家庭關(guān)注的焦點。然而，洗碗機適合中國的家庭廚房，完成了煎，炒，烹，清潔工作，洗碗機也十分有用，但是目前很多人對中國洗碗機仍持懷疑態(tài)度。本文在中國市場活躍的基礎(chǔ)上，分析了洗碗機有未來，會發(fā)展，將會使許多家電企業(yè)紛紛進軍！■

參考文獻

第5篇：產(chǎn)品設(shè)計技能范文

    論文摘要：產(chǎn)品設(shè)計是工業(yè)設(shè)計的核心內(nèi)容，隨著社會的發(fā)展和進步，產(chǎn)品設(shè)計所需考慮的因素已不再僅僅局限于外觀造型設(shè)計和功能設(shè)計，更多的需要考慮消費者的使用體驗和感受。本文比較全面的闡述了產(chǎn)品設(shè)計的外觀造型設(shè)計、功能設(shè)計，并在此基礎(chǔ)上分析了消費者體驗設(shè)計在產(chǎn)品設(shè)計中的作用及影響。 

 產(chǎn)品設(shè)計包括各種構(gòu)成產(chǎn)品的要素的設(shè)計，其中一些要素可被消費者通過視覺、觸覺等方式感知，如材料、色彩、形狀等外觀造型；另一些可通過消費者對產(chǎn)品的使用感知到，如產(chǎn)品的功能是否完備、結(jié)構(gòu)設(shè)計是否合理、使用是否方便、舒適等功能、使用體驗。下面從產(chǎn)品設(shè)計的外觀造型設(shè)計、功能設(shè)計以及消費者的使用體驗設(shè)計三個方面對工業(yè)設(shè)計中的產(chǎn)品設(shè)計進行分析闡述，并說明其對產(chǎn)品設(shè)計的作用和影響。 

 

1 產(chǎn)品設(shè)計的功能設(shè)計和外觀造型設(shè)計 

1.1 產(chǎn)品的功能設(shè)計 

 產(chǎn)品的功能是產(chǎn)品的決定因素, 它決定著產(chǎn)品的造型。但產(chǎn)品的功能又不是決定產(chǎn)品造型的唯一因素, 而且產(chǎn)品的功能與造型也不是一一對應(yīng)的關(guān)系。產(chǎn)品的造型根據(jù)具體的使用環(huán)境和狀況有其自身獨特的實現(xiàn)方法和手段, 如對同一功能的產(chǎn)品,可以通過多種造型形態(tài)實現(xiàn)其功能。 但是, 產(chǎn)品設(shè)計的最基本原則是產(chǎn)品的造型設(shè)計不能與產(chǎn)品的功能設(shè)計相矛盾, 不能以造型為基本出發(fā)點，必須考慮產(chǎn)品所擔(dān)負的最基本的使命，即完成消費者的功能需求。 

 產(chǎn)品設(shè)計的基本任務(wù)是通過產(chǎn)品造型體現(xiàn)產(chǎn)品的一定功能和特性,并通過造型設(shè)計表達出該產(chǎn)品的使用方式和操作方法，或能通過造型的肌理方向和表面質(zhì)地、色彩來表達該產(chǎn)品的使用方式。產(chǎn)品造型特征還能表現(xiàn)產(chǎn)品的象征性, 其主要體現(xiàn)在產(chǎn)品本身的檔次、性質(zhì)和趣味性等方面。 

 由于產(chǎn)品設(shè)計要兼顧產(chǎn)品的使用功能和表現(xiàn)形式，其中功能是基礎(chǔ)，形式實現(xiàn)的裝飾功能，使設(shè)計與實用、情感、舒適等各方面達到完美的統(tǒng)一。在滿足消費者功能需求的前提下，產(chǎn)品以美觀的外形結(jié)構(gòu)和豐富的色彩以及材質(zhì)向消費者傳播審美的信息，以滿足消費者對審美的需要，并促成消費的實現(xiàn)。 

1.2 產(chǎn)品的外觀造型設(shè)計 

 隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，人們生活水平的提高，人們的生活物質(zhì)逐漸豐富，人們對產(chǎn)品的需求已不再僅僅是滿足使用功能，產(chǎn)品形態(tài)的完美與否以及產(chǎn)品對消費者的心理造成的影響已經(jīng)成為決定產(chǎn)品成敗的關(guān)鍵因素。產(chǎn)品的造型由形狀、色彩、結(jié)構(gòu)、材料、質(zhì)感等因素構(gòu)成，但主要強調(diào)以上元素整合后產(chǎn)品的整體造型的形象意義。 

 產(chǎn)品的色彩設(shè)計是產(chǎn)品外觀造型設(shè)計的重要組成部分，因為色彩具有主動的、引人入勝的感染力，能先于造型而影響人們情緒和心理的變化。一件色彩搭配良好的產(chǎn)品可以打動人心，讓產(chǎn)品更加好用好賣。因此，在商品競爭日益激烈的當(dāng)下，工業(yè)產(chǎn)品的色彩設(shè)計對增強產(chǎn)品的市場競爭能力有著重要的現(xiàn)實意義。 

 產(chǎn)品的結(jié)構(gòu)是產(chǎn)品外觀造型設(shè)計的重要部分之一，合理的結(jié)構(gòu)設(shè)計，尤其是力學(xué)、人機工程學(xué)、空氣動力學(xué)等學(xué)科領(lǐng)域的技術(shù)在產(chǎn)品結(jié)構(gòu)設(shè)計中的合理運用，能夠在很大程度上改善產(chǎn)品的使用性能、優(yōu)化產(chǎn)品的外觀形狀，以給人新穎、獨特的視覺感受和操作使用上的便利。 

1.3 功能設(shè)計和外觀造型設(shè)計的關(guān)系 

 產(chǎn)品的功能與結(jié)構(gòu)形式的統(tǒng)一體現(xiàn)在結(jié)構(gòu)體現(xiàn)功能，即通過產(chǎn)品結(jié)構(gòu)形式的合理設(shè)計，集中體現(xiàn)或附加產(chǎn)品的功能，這些功能可以是產(chǎn)品原本所具有的基本功能，也可以是通過結(jié)構(gòu)技術(shù)設(shè)計所實現(xiàn)的新功能，新的材質(zhì)的出現(xiàn)與成型工藝的發(fā)展，能在產(chǎn)品設(shè)計與開發(fā)中引起技術(shù)革命。 

 產(chǎn)品的基本使用功能決定產(chǎn)品的外在表現(xiàn)形式,產(chǎn)品的外形要附合產(chǎn)品的結(jié)構(gòu),因此產(chǎn)品的外形設(shè)計要與結(jié)構(gòu)設(shè)計相結(jié)合。因為只有在附合產(chǎn)品功能及結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上造型才有意義，內(nèi)部結(jié)構(gòu)的合理設(shè)計要盡量滿足產(chǎn)品外形的需要,使外形與結(jié)構(gòu)的完美配合為產(chǎn)品的后續(xù)設(shè)計提供良好的開端。 

 

2 產(chǎn)品設(shè)計的體驗設(shè)計 

 任何產(chǎn)品的產(chǎn)生和存在都是為了滿足消費者的某種需求，由人類社會不斷進步和發(fā)展的過來開看，可將產(chǎn)品設(shè)計的發(fā)展階段依次分為生存需求設(shè)計、舒適需求設(shè)計、情感需求設(shè)計三個過程。產(chǎn)品設(shè)計的側(cè)重點應(yīng)根據(jù)消費者的不同需求層面做出調(diào)整，所謂的側(cè)重點就是基于不同需求層面的消費者對產(chǎn)品設(shè)計的訴求。生存需求設(shè)計領(lǐng)域的側(cè)重點是產(chǎn)品的功能，即產(chǎn)品設(shè)計應(yīng)滿足消費者對該產(chǎn)品最基本的功能訴求；舒適需求設(shè)計領(lǐng)域的側(cè)重點是產(chǎn)品的實用性，即產(chǎn)品設(shè)計在滿足消費者功能需求的前提下，還應(yīng)使產(chǎn)品具有易操作、少故障、易維修等實用性訴求；而情感需求設(shè)計領(lǐng)域的側(cè)重點是消費者體驗，即使用戶在使用或參與產(chǎn)品設(shè)計過程中獲得愉悅感和滿足感。以上分析是根據(jù)消費者的階梯形需求發(fā)展而來的，其中功能性在最底部，實用性在中間，而消費者的情感體驗在頂部。隨著社會的進步和發(fā)展，將消費者體驗理念融入產(chǎn)品設(shè)計能夠更全面的滿足消費者對產(chǎn)品各方面的需求。 

 基于消費者體驗的產(chǎn)品設(shè)計，就是以消費者為中心，讓消費者的體驗結(jié)果為產(chǎn)品設(shè)計指引方向，讓產(chǎn)品設(shè)計真正的做到以人為本。在消費者體驗設(shè)計中，體驗要先于設(shè)計，即強調(diào)設(shè)計要盡可能多的為人著想。任何產(chǎn)品的開發(fā)和設(shè)計，最終目標(biāo)就是滿足人的使用和操作需求，而不能僅憑借設(shè)計師的不切實際的靈感來完成設(shè)計方案。只有在產(chǎn)品中盡量多的融入人性化的元素，才能使其最終成為成功的、為消費者所接受的產(chǎn)品。相反的，若一開始就忽略了實際情況，忽略了消費者的真正需求，忽略了消費者在產(chǎn)品設(shè)計中所占的主導(dǎo)位置，就會使產(chǎn)品的設(shè)計工作朝著錯誤的方向發(fā)展，而成為不能滿足消費者需求的產(chǎn)品。 

 體驗設(shè)計的意義在于，在充分全面的考慮消費者使用體驗的前提下，對產(chǎn)品的設(shè)計方案進行凋整和修改，確保消費者在使用了該產(chǎn)品之后，能產(chǎn)生更多的令人愉悅的體驗感受而不是令人反感的體驗感受，從而使消費者對產(chǎn)品建立起更多的信任感而不是失望感。 

 

3 總結(jié) 

 產(chǎn)品設(shè)計是工業(yè)設(shè)計的核心內(nèi)容，隨著社會的發(fā)展和進步，產(chǎn)品設(shè)計所需考慮的因素已不再僅僅局限于外觀造型設(shè)計和功能設(shè)計，更多的需要考慮消費者的使用體驗和感受。本文比較全面的闡述了產(chǎn)品設(shè)計的外觀造型設(shè)計、功能設(shè)計，并在此基礎(chǔ)上分析了消費者體驗設(shè)計在產(chǎn)品設(shè)計中的作用及影響。消費者體驗設(shè)計的引入，真正做到了以人為本、從消費者的實際需求和體驗出發(fā)，讓消費者參與到產(chǎn)品設(shè)計中，讓消費者的意見和體驗成為設(shè)計師設(shè)計產(chǎn)品的出發(fā)點和著重點。 

 

參考文獻： 

[1]呂偉.產(chǎn)品設(shè)計：不僅僅是外觀造型設(shè)計[j].科技資訊，2009(31). 

第6篇：產(chǎn)品設(shè)計技能范文

隨著能源短缺和環(huán)境污染的不斷加劇，太陽能作為新能源之一，其技術(shù)的發(fā)展應(yīng)用一直備受關(guān)注。近年來，太陽能的產(chǎn)品設(shè)計不斷開發(fā)，大到建筑住宅之中的光伏發(fā)電系統(tǒng)，小到相機背帶設(shè)計。此外我們常見戶外的太陽能路燈、草坪燈等以及家庭中的太陽能熱水器、太陽能音響、太陽能洗衣機、太陽能空調(diào)都已得到越來越人的認可與使用。太陽能光伏發(fā)電技術(shù)具有巨大的潛能并日趨成熟，其發(fā)電方式利用太陽能電池將太陽光能直接轉(zhuǎn)化為電能。太陽能光伏系統(tǒng)組成主要包括：太陽能電池組件（陣列）、控制器、蓄電池、逆變器、用戶即照明負載等組成。其中，太陽能電池組件和蓄電池為電源系統(tǒng)，控制器和逆變器為控制保護系統(tǒng)，負載為系統(tǒng)終端。如今，太陽能光伏發(fā)電技術(shù)能在一定程度上緩解現(xiàn)代城市居民的用電緊張、浪費過度等問題，對現(xiàn)代家庭低碳節(jié)能生活有著積極的意義。

2現(xiàn)代家庭照明產(chǎn)品設(shè)計趨勢

照明產(chǎn)品以創(chuàng)造良好可見度與舒適度為首要目的，家庭生活中的照明產(chǎn)品通過各種光源照亮家庭生活整體空間環(huán)境以及家中獨立物品，傳統(tǒng)照明產(chǎn)品分為主光源、局部光源、輔助光源三種類型。家庭照明產(chǎn)品在提供視覺清晰可見的基本功能以外，還可讓人的心理不再感到孤獨與害怕。但目前很多家用住宅都存在著采光能力不足的問題，因而推動現(xiàn)代家庭照明產(chǎn)品設(shè)計的發(fā)展，現(xiàn)代家庭照明趨勢主要可分為兩種：一是以功能為主的明視照明；另一種以舒適感為主的輔助氣氛照明。LED照明產(chǎn)品作為一種新穎的半導(dǎo)體光源，擁有節(jié)能、健康、裝飾、智能等優(yōu)點，LED燈在家庭用電功率低于傳統(tǒng)照明產(chǎn)品的十幾倍、直流供電等特點。研究開發(fā)太陽能光伏LED照明產(chǎn)品設(shè)計，從技術(shù)上看，省去逆變器裝置使LED直接與太陽能電池的蓄電池相連，既減小不必要的能量損失，又達到降低經(jīng)濟成本的效果；從經(jīng)濟效益上看，太陽能與LED同為現(xiàn)代節(jié)能環(huán)保產(chǎn)品技術(shù)的代表，具有長遠發(fā)展的經(jīng)濟效益；從產(chǎn)品的創(chuàng)新性上看，太陽能提品技術(shù)系統(tǒng)支撐，通過賦予家居LED照明產(chǎn)品，體現(xiàn)家用太陽能照明產(chǎn)品的優(yōu)越性。因此，將現(xiàn)代家用太陽能照明產(chǎn)品與LED進行有機的結(jié)合可達到最優(yōu)節(jié)能的照明效果。

3家用太陽能照明產(chǎn)品設(shè)計分析

由于家用太陽能照明產(chǎn)品設(shè)計受到自然環(huán)境、現(xiàn)代技術(shù)發(fā)展以及人機使用等方面的共同影響，使得設(shè)計存在一定的制約性條件，同時家用太陽能照明產(chǎn)品不僅要考慮與家用環(huán)境的融合性，更多地考慮人使用的舒適性，進而反映出產(chǎn)品的人性化設(shè)計。因而，家用太陽能照明產(chǎn)品以人性化設(shè)計為出發(fā)點，從照明產(chǎn)品功能的適應(yīng)性、結(jié)構(gòu)的可用性、界面的友好性三個層面進行分析研究。

3.1照明功能的適應(yīng)性

適應(yīng)性概念最先出自生物學(xué)達爾文的進化論，原意用于解釋生物種群的進化與生存環(huán)境的關(guān)系，指有機體和自然之間相互協(xié)調(diào)的關(guān)系。家用太陽能照明產(chǎn)品設(shè)計的適應(yīng)性主要體現(xiàn)在自然環(huán)境、家用環(huán)境這兩種環(huán)境形式內(nèi)產(chǎn)生直接式接觸，即產(chǎn)品功能與自然環(huán)境相適應(yīng)、產(chǎn)品形式與家用環(huán)境相融合。由于家用太陽能照明產(chǎn)品的使用性能無論在功能與使用環(huán)境上都離不開太陽能技術(shù)，太陽能技術(shù)的實現(xiàn)受到日照輻射變化的制約。通過對現(xiàn)有太陽能電池分析，可采用多晶硅和非晶硅薄膜式兩種類型的太陽能電池板，根據(jù)其各自的轉(zhuǎn)換率決定負載產(chǎn)品的不同對象。以目前技術(shù)考慮，若采用多晶硅太陽能板能實現(xiàn)整個家居環(huán)境的照明供電困難較大，因而更傾向于采用非晶硅薄膜式太陽能板供應(yīng)部分直流照明產(chǎn)品用電，集中選取向陽面環(huán)境空間內(nèi)的照明。例如，臥室、書房。根據(jù)家用太陽能照明功能的普遍性，集中選取向陽面環(huán)境空間內(nèi)的照明較為合理。

3.2照明結(jié)構(gòu)的可用性

可用性是產(chǎn)品固有的屬性，家用太陽能照明產(chǎn)品結(jié)構(gòu)的可用性通過分配內(nèi)部裝置結(jié)構(gòu)后作用于外部的形態(tài)設(shè)計上。根據(jù)對家用太陽能照明產(chǎn)品結(jié)構(gòu)屬性分析，采用移動分離式，即可分離太陽能發(fā)電裝置中的蓄電池（家用太陽能照明產(chǎn)品的主機）與控制器（家用太陽能照明產(chǎn)品的面板）。此外，家用太陽能照明產(chǎn)品可采用移動分離式設(shè)計，可將主機隱藏在家庭角落或櫥柜中，主機與面板通過無線技術(shù)進行傳輸與操作，進而將操作面板解放出來，可省去連接布線造成的不便，使用戶通過智能操作面板控制整體家用太陽能照明產(chǎn)品。因此，家用太陽能照明產(chǎn)品操作面板設(shè)計成為人性化設(shè)計的重點表現(xiàn)部分之一。

3.3照明界面的友好性

現(xiàn)代家庭用戶越來越多憑借設(shè)計產(chǎn)品顯示界面的雙向性與互相性進行交互體驗，形成產(chǎn)品的界面成為人和機器進行交流的媒介。家用太陽能照明產(chǎn)品的界面設(shè)計主要為了反饋使用情況，往往通過顏色、數(shù)字、圖標(biāo)的形式反映蓄電池的蓄電量和照明產(chǎn)品負載所需電量，預(yù)計持續(xù)供應(yīng)的電量與時間，家用太陽能照明產(chǎn)品顯示界面應(yīng)具有引導(dǎo)功能，易學(xué)易操作，在使用中感到愉悅、樂趣，從而增加興致。

4家用太陽能照明產(chǎn)品設(shè)計方案

第7篇：產(chǎn)品設(shè)計技能范文

【關(guān)鍵詞】新能源汽車；保險產(chǎn)品；設(shè)計

我國當(dāng)前在新能源汽車的使用率還較低，但是隨著國家政策的促進作用，新能源汽車將會以一個快速增長的發(fā)展形式進入到越來越多的用戶手中。但是對于當(dāng)前我國的保險產(chǎn)品中，還沒有專門為新能源汽車所設(shè)計的保險產(chǎn)品，這也給新能源汽車所面臨的風(fēng)險提出了新的需求。

一、新能源汽車保險產(chǎn)品設(shè)計中存在的問題

1.與傳統(tǒng)汽車相對呈現(xiàn)價格偏高的問題。對于傳統(tǒng)汽車保險產(chǎn)品而言，在進行其保險產(chǎn)品費用的制定時，是根據(jù)其汽車的售價來確定的。對于新能源汽車的技術(shù)以及市場售價，都呈現(xiàn)出了偏高的問題。其相關(guān)配件等核心部分只能是依靠進口，從而讓汽車的成本在很大程度上提升。在設(shè)計新能源汽車產(chǎn)保險產(chǎn)品時，就導(dǎo)致其保險費用相對較高。

2.新能源汽車設(shè)計理念與材料特殊性容易導(dǎo)致糾紛。在設(shè)計新能源汽車保險產(chǎn)品時，由于所設(shè)計出保險產(chǎn)品與新能源汽車的一些特征存在有不匹配的問題，當(dāng)其出現(xiàn)問題時，很容易引起多方的糾紛。

3.無法形成統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)保險業(yè)務(wù)開展不順利。當(dāng)前新能源汽車還處于一個初步發(fā)展的階段，而且新能源汽車的生產(chǎn)技術(shù)不同的產(chǎn)家的技術(shù)性存在著非常大的區(qū)別。這樣的市場形態(tài)，讓保險公司在設(shè)計保險產(chǎn)品時，無法形成統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)來設(shè)計出合理的保險費率。

二、新能源汽車保險產(chǎn)品設(shè)計前提

1.在政府主導(dǎo)下完善新能源汽車保險產(chǎn)品的可行性。政府對于新能源汽車的發(fā)展以及推動都有著相應(yīng)的規(guī)劃，這也就需要在設(shè)計保險產(chǎn)品時同樣由政府來進行主導(dǎo)，制定出與之形成配套的保險產(chǎn)品。并且在政府的主導(dǎo)下，構(gòu)建起相應(yīng)的法律法規(guī)，來對新能源汽車保險產(chǎn)品形成合理的保護。政府應(yīng)該把新能源汽車的相關(guān)資料提供給保險公司，讓其能夠針對新能源汽車保險產(chǎn)品的設(shè)計更加具有合理性與可行性。在政府的主導(dǎo)下，構(gòu)建一支專業(yè)的團隊，一起來對這個保險產(chǎn)品設(shè)計難題進行分析。

2.加大人才培養(yǎng)力度聯(lián)合多部門進行風(fēng)險以及利潤控制。新能源汽車是當(dāng)前世界各國都非常關(guān)注的產(chǎn)業(yè)之一，在我國同樣也屬于國家重點扶持對象。隨著其產(chǎn)業(yè)的不斷發(fā)展，相對而言對于其保險的人才呈現(xiàn)出嚴重缺乏的狀態(tài)。因此，需要加大對新能源汽車保險人才的培養(yǎng)力度，同時要在銀監(jiān)會等相關(guān)部門的組織下，對保險從業(yè)人員進行培訓(xùn)。制定出相關(guān)的制度，有效實現(xiàn)新能源汽車保險產(chǎn)品能夠具有一定的利潤，并且形成有效的風(fēng)險控制。

三、新能源汽車保險產(chǎn)品應(yīng)該分階段進行設(shè)計

1.針對開發(fā)與推廣階段的保險產(chǎn)品設(shè)計。在這個階段當(dāng)中，由于新能源汽車行業(yè)的屬性，讓其整個行業(yè)都存在著較大的風(fēng)險。因此，在進行這個階段的新能源汽車開發(fā)風(fēng)險，會讓許多金融機構(gòu)不愿意參與到對其行業(yè)的貸款活動中。保險公司在對其廠家有了深入分析的前提下，可以考慮為其提供一定的保險業(yè)務(wù)。首先，保險公司可以提供科技信貸擔(dān)保，讓新能源汽車在進行創(chuàng)新項目研發(fā)時能夠在保險公司的信貸擔(dān)保下，更好地獲取更多的研發(fā)資金。其次，通過保險公司與新能源汽車研發(fā)項目申請者共同承擔(dān)風(fēng)險的基礎(chǔ)上，實現(xiàn)利潤共享。然后，新能源汽車項目研發(fā)信貸申請者，需要向保險公司支付相應(yīng)的保險費用，如果整個研發(fā)項目出現(xiàn)了失敗，保險公司則負責(zé)償還其應(yīng)承擔(dān)部分的貸款。

2.針對研發(fā)與投產(chǎn)階段中出現(xiàn)的風(fēng)險設(shè)計保險產(chǎn)品。在這個階段中，如果新能源汽車在經(jīng)過相關(guān)的技術(shù)項目的研發(fā)后，已經(jīng)達到了產(chǎn)前實驗的條件，保險公司可以為其設(shè)計相關(guān)的保險產(chǎn)品。如果這個實驗項目失敗，保險公司可以按照相應(yīng)的比例對其進行理賠。當(dāng)新能源汽車研發(fā)項目完成之后，進行到新產(chǎn)品的創(chuàng)新生活環(huán)節(jié)。其制造產(chǎn)商可以為其產(chǎn)后效益進行投保。這個投保范圍主要是對產(chǎn)品的投入期開展，已經(jīng)進行成熟期的產(chǎn)品不具備投保的資格。保險公司與新能源汽車生產(chǎn)企業(yè)，可以進行協(xié)商并且制定出相應(yīng)的效益標(biāo)準(zhǔn)，生產(chǎn)企業(yè)必須要按照相應(yīng)的比例來交納保險金。當(dāng)研發(fā)出的新能源汽車產(chǎn)品在投入生產(chǎn)后如果所產(chǎn)生的效益達不到預(yù)期投保的標(biāo)準(zhǔn)，則保險公司應(yīng)該按照之前所商議的效益標(biāo)準(zhǔn)給予一定的賠償。

3.針對產(chǎn)品售中以及售后的保險產(chǎn)品設(shè)計。對于汽車產(chǎn)品而言，生產(chǎn)企業(yè)在進行出售時通常都會給予消費者一定的質(zhì)量承諾，并且會有相對應(yīng)的保險產(chǎn)品。但是對于新能源汽車來說，這是一種較為新興的產(chǎn)業(yè)，在許多方面都存在著不確定的因素，因此生產(chǎn)企業(yè)在進行銷售時，非常需要保險公司為其進行產(chǎn)品質(zhì)量方面的保險產(chǎn)品設(shè)計。但是這個行業(yè)當(dāng)前又沒有形成一定的統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，因此在進行保險產(chǎn)品設(shè)計時，可以進行兩個方面的保險產(chǎn)品設(shè)計。第一，針對車輛損失險產(chǎn)品設(shè)計。對于這個產(chǎn)品，無論是傳統(tǒng)汽車還是新能源汽車都是一種主要的保險品種。保險公司在進行設(shè)計時，可以在車輛損失險的基礎(chǔ)上，為新能源汽車設(shè)計一種新的保險產(chǎn)品。即如果是新能源技術(shù)而造成的車輛問題，保險公司則針對汽車生產(chǎn)企業(yè)進行賠付，當(dāng)汽車制造企業(yè)在研發(fā)新的技術(shù)時，已經(jīng)具備了技術(shù)保障措施，如果消費者在進行車損索賠時，可以更加明確地劃分出其責(zé)任，減少相應(yīng)的糾紛產(chǎn)生。第二，針對汽車主要零部件的保險產(chǎn)品。所有的消費者在購買新能源汽車時，對于其質(zhì)量會產(chǎn)生很大的質(zhì)疑。

四、結(jié)語

總而言之，新能源汽車的發(fā)展在我國還處于一個初級發(fā)展階段，在對其進行保險產(chǎn)品設(shè)計時，要充分地綜合考慮多個層面的內(nèi)容，制定出合理性、規(guī)范性、可行行的保險產(chǎn)品。在保險產(chǎn)品的促進作用下，加快新能源汽車在我國的發(fā)展步伐。

參考文獻：

[1]王平.新能源汽車道德風(fēng)險探究[J].東方企業(yè)文化,2015,(11).

第8篇：產(chǎn)品設(shè)計技能范文

通過對照明類家居產(chǎn)品的調(diào)查研究，將照明類家居產(chǎn)品中使用尤為廣泛的臺燈作為設(shè)計內(nèi)容。此次設(shè)計結(jié)合產(chǎn)品市場調(diào)查與用戶研究的歸納總結(jié)對臺燈進行設(shè)計定位，運用技術(shù)功能設(shè)計、審美形式設(shè)計與心理象征設(shè)計的設(shè)計方法，依靠設(shè)計構(gòu)思、創(chuàng)意草圖描繪與初步方案評估確定了設(shè)計方案，借助專業(yè)軟件完成了設(shè)計方案的三維造型設(shè)計。此次臺燈設(shè)計側(cè)重人機交互及產(chǎn)品語義，智能化、情趣化的設(shè)計，在現(xiàn)有產(chǎn)品上有一定程度的突破。

關(guān)鍵詞：

臺燈設(shè)計；人機交互；產(chǎn)品語義；智能化；情趣化

有光明的地方，就有人類文明。燈具發(fā)明之初是供人類照明之用，但伴隨人類物質(zhì)文化水平的提高，燈具不斷實現(xiàn)技術(shù)與功能的突破并跳脫單純的照明工具角色，逐漸走向多元化[1]。尤其是在這個推陳出新、競爭激烈的世紀，社會發(fā)展、技術(shù)進步、產(chǎn)品更新、生活節(jié)奏加快，越來越多的人們?yōu)樯畲蚱吹耐瑫r漸漸缺失而又渴望人情味。人們在購買產(chǎn)品時已經(jīng)不僅僅追求產(chǎn)品自身的使用價值，而且越發(fā)看重產(chǎn)品的情感價值與美學(xué)價值。富于情感、擁有個性的產(chǎn)品往往更能打動消費者。因此，人類開始挖掘燈具設(shè)計在室內(nèi)裝飾、交互樂趣、人機操作、節(jié)能環(huán)保等方面的潛力[2]。作為燈具的臺燈同樣跟隨社會變遷的腳步日新月異，這折射的不僅是燈具的飛速發(fā)展，而且是時代的進步。結(jié)合現(xiàn)今智能化、情感化設(shè)計趨勢，將其合理運用到臺燈設(shè)計中，希望能賦予臺燈更加豐富的內(nèi)涵和實際使用價值，從而更好地為人類服務(wù)[3]。

1設(shè)計說明

1.1設(shè)計構(gòu)思

調(diào)研發(fā)現(xiàn)，人們對簡潔的造型更容易接受[4]。根據(jù)意大利孟菲斯激進的設(shè)計理念，以及后現(xiàn)代的設(shè)計風(fēng)格，利用基礎(chǔ)幾何形體以及仿生設(shè)計元素，構(gòu)思出一臺既具有現(xiàn)代感又不乏情趣的燈具[5]?？紤]綠色設(shè)計和互聯(lián)網(wǎng)的大背景，故在其中融入生態(tài)元素和智能化設(shè)計。在保證基礎(chǔ)照明的前提下，對年輕人的日常生活、工作、學(xué)習(xí)、娛樂方式的角度出發(fā)，從功能疊加、操作方式、人機交互方面對臺燈進行改良優(yōu)化[6]。

1.2造型設(shè)計

造型靈感來自侏羅紀時代的綦江龍，綦江龍體型龐大、頭部小巧、頸部細長、四肢粗壯。另外，產(chǎn)品語義吸收自蘇聯(lián)構(gòu)成主義大師李西斯基經(jīng)典平面設(shè)計作品《紅楔子攻打白色》，該海報采用完全抽象的形式、強烈地表達出當(dāng)時人們的革命觀念和熱情。這款臺燈運用圓球體形為基本構(gòu)架，而旁支突出的不規(guī)則柱形燈管部分看似突兀，實則是打破了圓球的中規(guī)中矩。似乎是隱喻著突起的波瀾打破了一成不變、循規(guī)蹈矩的平靜，從而迸發(fā)出個性與熱情，符合當(dāng)代年輕人張揚不羈、特立獨行的性格特色[7]。

1.3功能設(shè)置

功能設(shè)計上首先滿足基礎(chǔ)照明，其次賦予智能調(diào)光和生態(tài)綠植的功用，以此改善人機交互關(guān)系和提升產(chǎn)品情趣[8]。臺燈面部唯一的按鈕為照明開關(guān)，臺燈在電源供應(yīng)方面，背面可以充電，下部可以安放電池。作為兩用臺燈既可以滿足在家庭日常需要，又可以攜帶出行。按壓按鈕即可啟動臺燈，旋轉(zhuǎn)按鈕還可調(diào)節(jié)光線強弱[9-10]。臺燈主體可以通過植物培養(yǎng)基種植綠植，在緩解到日常工作壓力的同時又可以增加生活情趣。臺燈連入家庭互聯(lián)網(wǎng)，能夠通過手機app來觀測綠植的生長狀態(tài)，以及調(diào)節(jié)光的色溫、亮度[11-12]。

1.4材料選擇

主體使用ABS塑料，綠植頂蓋采用透明亞克力玻璃。

1.5色彩設(shè)計

主體為紅黑相搭，隸屬三原色的紅寓意著熱情奔放與生機斗志以及積極活潑，作為中間色的黑則象征著深邃與力量。黑色具有很好的交融性，紅黑相搭更能體現(xiàn)出產(chǎn)品簡約而不單調(diào)，穩(wěn)重卻不失激情的特色，并隱喻了年輕一代樂天達觀和豪邁不群的個性。

1.6尺寸設(shè)定

析臺燈設(shè)計方案三視圖（本人繪制）

1.7人機分析

當(dāng)人體視野中所分布的亮度不適宜，或在空間、時間上存在極端的亮度對比，會引起視覺不舒適和降低物體可見度的視覺條件，從而產(chǎn)生眩光。視野內(nèi)產(chǎn)生人眼無法適應(yīng)之光亮感覺，可能引起厭惡、不舒服甚或喪失明視度。本次設(shè)計的臺燈采用了加寬型優(yōu)質(zhì)LED芯片排布，可以增加光線覆蓋率，提高均勻度，減少眩光，適合長時間讀寫作業(yè)。其次，按鍵一般由手指或者手操作。對于按鍵設(shè)計，應(yīng)該保證手指操作時不會滑落。本次設(shè)計的臺燈按鈕直徑為16mm，控制在正常范圍之內(nèi)，能夠給用戶帶來好的使用體驗。

2結(jié)語

本次臺燈設(shè)計采用仿生設(shè)計，同時受到構(gòu)成主義大師李西斯基經(jīng)典作品《紅楔子攻打白色》的影響，采用完全抽象的形式、強烈地表達出當(dāng)時人們對現(xiàn)代生活觀念和熱情。通過簡約奔放的造型和豐富的內(nèi)涵來象征年輕人張揚不羈、特立獨行的個性特征以及傳達其所追逐的不拘一格和自我突破的理念。在功能上滿足基本照明功用并附加APP智能調(diào)光和生態(tài)綠植作用，以此改善人機交互關(guān)系和提升產(chǎn)品情趣。在色彩上主體為紅黑相搭，隸屬三原色的紅寓意著熱情奔放與生機斗志以及積極活潑，而作為中間色的黑則象征著深邃與力量。在人機上考慮改善光源與按鈕尺寸提升使用舒適程度。臺燈產(chǎn)品發(fā)展至今已日趨完善，但是社會與時代的發(fā)展會不斷給其提供新的課題。因此，對于臺燈設(shè)計的探索不應(yīng)就此止步。相反，唯有不斷發(fā)現(xiàn)問題，研究問題并且不斷改良、創(chuàng)新才可能實現(xiàn)技術(shù)和設(shè)計的突破，才可能解決人類對于產(chǎn)品設(shè)計越來越豐富的訴求。此次臺燈設(shè)計事實上還停留在淺層次的研究，但臺燈設(shè)計與改造無法通過淺嘗輒止來得到真正質(zhì)的飛越，這需要我們每個有志之士的不懈探索和努力，唯有如此才可能真正為人類謀取福祉。

作者：彭娟 李世超 單位：長江師范學(xué)院

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第9篇：產(chǎn)品設(shè)計技能范文

華為Secoway安全系列：三管齊下

華為Secoway USG6300系列高端防火墻是一款面對數(shù)據(jù)中心的“多核+NP”技術(shù)的高性能防火墻。為了適應(yīng)數(shù)據(jù)中心節(jié)能減排的要求，華賽為此采取了一系列的節(jié)能技術(shù)。華賽的安全產(chǎn)品經(jīng)理告訴記者: “新的節(jié)能技術(shù)可將整機的功耗大幅度降低，僅為業(yè)界同類產(chǎn)品的1/4。”它的節(jié)能技術(shù)主要體現(xiàn)在以下3個方面: 1. 優(yōu)化關(guān)鍵的耗電單元，比如采用低功耗的主處理芯片，會隨著設(shè)備的性能變化而調(diào)節(jié)供電，這樣，在性能不高時，會節(jié)省大量的能源; 2. 采用智能風(fēng)扇控制技術(shù)，散熱系統(tǒng)會根據(jù)系統(tǒng)的溫度智能地調(diào)節(jié)風(fēng)扇的轉(zhuǎn)速及功耗，而不是讓風(fēng)扇始終工作在全速的高功耗狀態(tài)下; 3. 主備電源合理設(shè)計，為了保障設(shè)備的可靠性，一般設(shè)備會采用雙電源供電設(shè)計，但這會消耗大量的能源。該產(chǎn)品的節(jié)能設(shè)計是，只有主電源為設(shè)備提供電力，備電源只會監(jiān)控運行，因此可將功耗維持在一個極低的水平上。

華為OceanStor存儲產(chǎn)品：各個擊破

華為OceanStor存儲產(chǎn)品是華賽為數(shù)據(jù)中心提供的磁盤陣列產(chǎn)品。在數(shù)據(jù)中心中，服務(wù)器和存儲設(shè)備一直是耗電大戶。為了解決這一問題，華為OceanStor進行了如下的節(jié)能設(shè)計: 首先，提供了直流供電選件，這是因為，目前國內(nèi)許多數(shù)據(jù)中心采用的交流供電（單相220V或三相380V，50Hz）環(huán)境，由于在同一條供電線路上會同時接入多個用戶，供電容易受到波動，同時，分散在服務(wù)器、存儲設(shè)備上的交直流電源轉(zhuǎn)換效率低，造成的能耗很大，因此，許多大數(shù)據(jù)中心開始建立專用的直流供電（-48V）環(huán)境，針對這一需求，華為開發(fā)了直流供電選件，減少AC/DC模塊，供電效率提升了18%。其次，采用了智能化的磁盤加電技術(shù)，即“磁盤緩上電技術(shù)”，華賽技術(shù)專家解釋，這是一種新的技術(shù)，系統(tǒng)采用循環(huán)掃描的專有算法控制每個磁盤的上電順序，這樣可以有效避免設(shè)備加電時給網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)帶來的電流沖擊，確保設(shè)備平穩(wěn)加電啟動。這一點，對設(shè)備密集的數(shù)據(jù)中心非常重要。同時，智能化磁盤加電，減少了設(shè)備加電時的電熱損耗。第三，是智能風(fēng)扇系統(tǒng)設(shè)計，目前，存儲系統(tǒng)的散熱通常是通過風(fēng)冷實現(xiàn)的，要達到好的散熱效果，提高風(fēng)扇轉(zhuǎn)速是必要的手段。而風(fēng)扇在高轉(zhuǎn)速下的功耗明顯比低轉(zhuǎn)速下高; 同時，風(fēng)扇在抽進冷風(fēng)的同時也抽進了灰塵，風(fēng)速越大，進塵越多。為解決這些問題，華為OceanStor在系統(tǒng)所有熱敏位置都布置了溫度監(jiān)控部件，磁盤監(jiān)控軟件通過實時監(jiān)控這些熱敏位置的溫度，合理平滑地調(diào)控風(fēng)扇轉(zhuǎn)速，當(dāng)溫度高時，提升風(fēng)扇轉(zhuǎn)速; 當(dāng)溫度低時，降低風(fēng)扇轉(zhuǎn)速。同時，合理設(shè)計機箱、風(fēng)道線路、風(fēng)道的開口位置、開口比例，確保風(fēng)扇轉(zhuǎn)速合理，從而達到降低系統(tǒng)功耗、降低系統(tǒng)噪音、減少灰塵進入、提高系統(tǒng)可靠性的目的。