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第1篇：經濟學定性分析和定量分析范文

關鍵詞：經濟理論；數學化；誤區(qū)

中圖分類號：F12／C3　文獻標識碼：A　文章編號；1007－5194(2007105－0077－03

當前，在我國經濟理論的研究中，出現(xiàn)了盲目生搬硬套各種數學公式和模型的形式主義傾向。這一傾向把經濟學完全變成了數學，把數學當作經濟分析的唯一手段，不顧主客觀條件地加以運用。數學喧賓奪主，成了經濟學的主人，經濟學卻成了數學的仆人。這種“數學拜物教”式的研究思路，把嚴密的科學論證變成了簡單的數學推導，使經濟學失去了其作為社會科學應有的特征，從而導致經濟理論的研究陷入誤區(qū)，甚或走入死胡同。因此，必須堅持辯證唯物主義的科學研究態(tài)度，促使經濟理論的研究朝著健康的軌跡發(fā)展。

一、正確處理經濟學與數學的關系

科學發(fā)展的歷史已經證明并將進一步證明，任何一門科學的發(fā)展都必須遵循與這門科學相適應的內在規(guī)律來進行，這是科學發(fā)展的質的規(guī)定性，也是不以人們的意志為轉移的客觀真理。經濟學和數學在研究對象、研究內容和研究目的上是性質完全不同的二門科學，二者的發(fā)展規(guī)律和趨勢是迥然不同的。誠然，二者在發(fā)展過程中可以互相學習、互相影響、互相作用、互相滲透和互相利用，但不能互相代替。道理很簡單，因為二門科學的發(fā)展方向絕對不可能結合為一體，不能幻想二門科學會合而為一，不能改變主人和仆人、目的和手段的位置，否則就失去了科學研究的特殊價值和特殊意義。馬克思在論述經濟學這一社會科學的研究規(guī)律時指出：“分析經濟形式，既不能用顯微鏡，也不能用化學試劑。二者都必須用抽象力來代替。”十分明顯，如果沒有抽象分析，就無法揭示社會科學的本質和規(guī)律，社會科學也就不具有一般性和指導性的特征，從而也就喪失了科學存在的真正價值。正是基于這種獨特的分析原則和分析規(guī)律，才使這門科學具有在更高層次上服務于社會實踐的功能。

數學作為一門科學，是一種邏輯嚴密和計算精確的思維工具，運用這一思維工具來分析和研究社會經濟問題，可以起到純粹經濟理論研究所無法起到的功效與作用。數學作為一種語言和方法，實現(xiàn)了經濟理論的模型化、定量化和簡單化，使之能夠對具有高度復雜性的經濟系統(tǒng)能夠得以在嚴格的假定條件下進行有效的研究，并利用現(xiàn)代信息手段進行加工處理，從中得出一般性的結論，直接為經濟實踐過程提供科學的理論依據。另外，數學語言和方法的運用，大大拓展了經濟理論研究的領域和空間，提高了經濟理論的實用價值，從而推動了經濟理論研究的深入發(fā)展。

然而，在我國當前經濟理論的研究中，有些研究者卻沒有擺正經濟學和數學的關系，不是在經濟理論的研究中科學、合理地運用數學的語言和方法，而是本末倒置，把經濟理論引入數學，甚至把經濟學變成數學，從而使經濟學完全變成為一系列抽象假定復雜的公式和模型的堆積。雖然這些抽象假定復雜的公式和模型，對經濟活動也進行了藐似嚴密的推導，但不能忘記一個常識性的問題，經濟活動的規(guī)律純粹用數學公式和模型是推導不出來的。理由在于，數學公式和模型并不能夠全面反映經濟理論活動的真實世界，亦不能揭示經濟現(xiàn)象的本質特征，況且有些經濟理論并不具有數量特征。本來有些經濟理論完全可以用通俗易懂的語言解釋清楚，但卻故弄玄虛，極力用大多數人看不懂的數學邏輯語言表達淺顯的經濟現(xiàn)象。即便非用數學公式和模型不可的地方，其研究的結論還必須用文字來表述。

事實上，經濟發(fā)展規(guī)律和經濟實踐過程是相當復雜和多變的，同時還可能會遇到道德的、倫理的、歷史的、社會的等諸多不確定因素的干擾和影響。如果能夠科學、恰當地運用數學的語言和方法，把經濟學和數學有機地結合起來，就能夠極大地推動經濟理論研究和經濟實踐活動的進展。相反，如果不顧主客觀條件的允許，盲目地生搬硬套各種公式和模型，把錯綜復雜、若明若暗、若即若離的經濟現(xiàn)象設計成一大堆龐大且難以處理的數學符號，企圖將經濟領域的困惑淹沒在數學演算中，極有可能使活生生的人與人、人與物的社會關系發(fā)生嚴重的判斷錯位，從而把彈性十足的經濟科學變成為一種完全虛構和僵硬的假說。這樣的研究思路，無助于學科自身的發(fā)展，有可能使經濟理論研究陷入誤區(qū)，甚或走入死胡同，對經濟實踐過程也會產生嚴重的誤導作用。另外，經濟理論的研究方法也是形形的，雖然數學語言和方法是分析經濟理論十分重要的方法，但絕不是唯一的方法，不能人為地把這一方法夸大到不適當的地步。

二、正確處理定性分析和定量分析的關系

認為：“一門科學只有成功地應用數學時，才算達到了真正完善的地步?！比魏我婚T科學只有發(fā)展到定性分析和定量分析相結合的階段，也就標志著這門科學已經達到了完善化的程度。正是由于經濟理論研究引入了數學公式和模型的形式，才促使經濟學朝著定量化、精密化和嚴謹化的方向發(fā)展，從而使經濟學成為一門定性分析與定量分析相統(tǒng)一的科學。毋庸置疑，經濟科學完善和成熟的標志，顯然是定性分析和定量分析的相融合，問題的實質是，經濟理論在研究過程中，必須處理好定性分析和定量分析的辯證關系。質是事物在性質上區(qū)別于其他事物的內在規(guī)定性。事物的質通過屬性表現(xiàn)出來，任何質都是具有一定量的質，沒有量也就沒有質，同時質又制約著量。經濟理論研究中的質是指事物的本質屬性，而量只是手段和方法。質處于主體地位，起著主導作用，量處于從屬地位，起著輔助作用。判斷事物性質和決定事物發(fā)展方向的只能是事物的質。盡管定量分析在經濟理論分析中發(fā)揮著非常重要的作用，但無論如何是不能代替定性分析的，不能反仆為主。

馬克思是一位經濟學大師，而且也是一位數學大師，他是把數學方法成功運用到經濟理論研究中的先驅者之一。但是，馬克思并不是為運用數學而運用數學，而是對經濟學的研究對象已經有了定型的把握，即已抽象出可以用數學來表示的范疇，并具有數量化、標準化和規(guī)范化的度量標準，極力探索把理論加以模型化的最佳路徑。馬克思的社會資本再生產理論，其研究的結果幾乎都是通過數學方法推導出來的，可以說是成功運用數學方法的經典范例。社會再生產過程本來是一個相當龐大的復雜體，但在馬克思的研究模型中，只是表現(xiàn)為社會生產的兩大部類和商品價值的三個組成部分。馬克思首先認為，分析社會資本的再生產和流通，必須運用商品資本的循環(huán)公式，因為這一循環(huán)公式完全可以把社會總產品實現(xiàn)過程的二重性表現(xiàn)出來。在此基礎上， 馬克思又從物質補償和價值補償的雙重觀點考察社會總資本的運動。馬克思的這種數學模型，清晰地表明了社會資本再生產活動中的各種關系，揭示了生產、交換、分配、消費之間的動態(tài)關系。這一模型結構的編排，乍一看，似乎很簡單，但卻起到了四兩撥千斤的作用，是極具科學價值的有機組合，表達了復雜的信息量和深刻的理論內涵。

十分明顯，經濟理論研究如果僅僅局限在定性分析上，勢必導致經濟理論研究的抽象化、空洞化和一般化，從而窒息理論的發(fā)展，使其缺乏足夠的說服力和解釋力。相反，如果只片面強調數學方法的運用，而沒有把經濟理論作為依存的基礎和條件，這種分析則缺乏科學性和可信度，也會導致經濟理論研究的簡單化、模型化和硬性化。因此，數量關系所反映出來的社會經濟現(xiàn)象的本質聯(lián)系，必須以經濟理論所論證的社會經濟發(fā)展規(guī)律作為基礎，數量研究也只有從這個基礎出發(fā)，才不至于走偏。同時，經濟理論的定量分析也是有條件的。換言之，有些經濟理論需要進行定量分析，有些經濟理論則不需要進行定量分析；有些經濟理論需要進行直接的定量分析，有些經濟理論則需要進行間接的定量分析；有些經濟理論需要進行全面的、一般的定量分析，有些經濟理論則需要進行個別的、特殊的定量分析。所以，只能具體情況具體對待，不能一概而論，如果不管實際需要與否，盲目地、無目的地進行定量分析，只會把經濟理論的研究引入歧途，從而導致研究資源的誤置與浪費。正如我國著名的經濟學家陳岱孫所論述的那樣：“數學本來是一個嚴密的分析工具，沒有理由不讓它為研究我們的經濟服務。這決不是否定定性的研究。我們更反對濫用數學，把經濟探討變?yōu)閿祵W游戲。如果我們善于應用，它可以成為經濟分析的一個有用的工具，但是不能對它抱迷信的態(tài)度?！边@一見解具有重要的指導性意義。

三、正確處理理論研究和實踐應用的關系

社會經濟條件和經濟發(fā)展的因素不足一個恒量，而是一個不斷變化的量。這種變化不僅包括質的變化，而且包括量的變化，質的變化具有相對的穩(wěn)定性，而量的變化則是經常性的。比如，實行社會主義市場經濟以前和實行社會主義市場經濟以后，我國的社會經濟條件發(fā)生了巨大的變化，這一變化促使表現(xiàn)它的數量關系也必須發(fā)生相應的變化。因此，定量分析必須適應已經變化了的社會經濟條件的需要，進行及時的補充和調整。同時，要具有戰(zhàn)略眼光，注意未來經濟發(fā)展的變化趨勢及不確定性，確定新的標準和方法，制定出科學的思路對策。

馬克思指出：“研究必須充分地占有材料，分析它的各種發(fā)展形式，探尋這些形式的內在聯(lián)系。只有這項工作完成以后，現(xiàn)實的運動才能適當地敘述出來?！?。尤其在新的經濟時代，經濟發(fā)展過程縱橫交錯，各種信息紛繁復雜、氣象萬千。如何從這些大量的信息和資料中總結出帶規(guī)律性的東西來，且又可避免被大海般的信息和資料所淹沒，關鍵在于對這些信息和資料進行科學的搜集、整理、篩選、加工和處理。在這一過程中，應盡量收集較全面的信息和資料，既有內在的因素，又有外在的因素；既有直接的因素，又有間接的因素；既有有利的因素，又有不利的因素；既有質的因素，又有量的因素。絕對不能把一些個別、特殊的信息和資料引入到經濟理論的研究中來，然后又用它說明一般的經濟現(xiàn)象和經濟規(guī)律，從而導致理論的實際應用能力衰變和下降。

第2篇：經濟學定性分析和定量分析范文

關鍵詞：獨立院校；西方經濟學；教學有效性

中圖分類號：G642 文獻標志碼：A 文章編號：1673-291X（2015）02-0177-02

引言

筆者參加西方經濟學教學工作將近一年半時間，從與同學的互動反饋中以及期末考核中也可以看出，學生的學習效果不甚理想。在反思自己的教學效果的同時，自己也上網查詢這方面的相關資料，在中國期刊數據全文數據庫輸入關鍵詞：西方經濟學、教學，對文獻檢索結果進行刪選，最終結果如下，2013年文獻82篇，2012年為90篇，2011年87篇，2010年為89篇。研究內容主要集中三大方面：教學改革、教學方法和模式、教學過程中存在的問題及對策；2004―2010年的文獻也呈現(xiàn)這樣的特點[1]。

以上資料可見，西方經濟學教學效果不佳、有效性差、教學難的現(xiàn)象已經成為高校西方經濟學教學的一個普遍現(xiàn)象。

一、獨立院校西方經濟學教學有效性現(xiàn)狀分析

（一）教學有效性標準

Stephanie指出了教學有效性的5條標準（The Five Standards for Effective Pedagogy）：師生共同參與創(chuàng)造性活動（joint productive activity）；在課堂實施中發(fā)展學習者的語言及文化素養(yǎng)（developing language and literacy across curriculum）；創(chuàng)造意義：把教學與學生的生活聯(lián)系起來（making meaning：connect school studentslife）；教學生復雜的思維技能（ teaching complex thinking）；通過對話進行教學（teaching through conversation）[2]。

這5條標準其實總結起來也就是我們常說的應用型人才培養(yǎng)的理念：學生要有創(chuàng)新精神，對其實行教育基礎知識的厚基礎、寬口徑專業(yè)教育和多種學科復合的特色人才培養(yǎng)模式，使其能夠理論聯(lián)系實際，具備一定的發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力，和一定的動手操作能力，真正的成為理論結合專業(yè)技術技能的綜合性、高素質人才。

（二）獨立院校西方經濟學教學有效性不足現(xiàn)狀

1.重理論知識、輕創(chuàng)造性思維

教師作為學校發(fā)展的中堅力量，其教學目標為學校的培養(yǎng)目標服務?；趯W生基礎普遍較差，學習的積極性、主動性不夠，教師教學過程中雖然采取了、啟發(fā)式教學法、案例教學法等多種教學方法，但是總體上來說還是側重于書本理論知識的運用介紹，根據理論舉案例，讓案例去服從與理論，而不是一種由經濟現(xiàn)象去檢驗理論的思路，缺少了對學生創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。

2.缺乏學法、實踐指導

許多老師在授課時對經濟學的知識點關注很多，也能綜合運用多種教學方法，如何讓學生了解理論的形成，以及理論的發(fā)展，以及針對我國的市場經濟的特性，用經濟學思維的視角觀察經濟問題，把經濟學作為一種方法論的經濟學講解不足，其結果是許多學生在學習過程中沒有著重熏陶經濟思維習慣，不是在運用中把握經濟學知識點，而是在老師描述后去強行記憶知識點。另外，對于課下如何去學指導也不充分，使得一些學生缺乏學法指導課前不預習，課后不進行練習，其應用能力差，缺乏專業(yè)素養(yǎng)就在所難免了。

3.忽視定量分析能力培養(yǎng)

目前，《西方經濟學》教學中采用的教學方法有：講授法、討論法、提問式教學法和案例教學法，以及因果式、啟發(fā)式、“動態(tài)式”教學法、推論式教學法、對比教學法。多種教學方法一定程度上培養(yǎng)了學生的分析問題、解決問題的能力，但是這只限于定性分析方面，獨立學院學生，多數人的人文知識豐富，數學基礎相對薄弱，學生普遍對定性分析感興趣，而對定量分析的方法和步驟不愿深入，對邏輯推導、圖表、公式、數學證明不習慣接受。定性分析一定程度上能鍛煉學生的邏輯思維能力，卻忽視了鍛煉學生對抽象復雜經濟問題的理性分析和研究能力。

4.缺乏互動，缺少溝通

教學過程其實是一個教學相長的過程，而在獨立院校，師生在教學上的互動情況卻不讓人樂觀。教師和學生交流僅限于課堂之上和課間10分鐘，業(yè)余時間溝通較少。另外，出于一些隱私考慮，一些老師只公布自己的電子郵箱，使學生缺少溝通渠道。而學生方面，獨立院校學生性格上雖然積極開朗，但只是表現(xiàn)于學生活動方面，對于和教師溝通方面，由于學習積極性方面弱、基礎知識差、一定的自卑心理和畏難情緒，以及面子問題，很少與教師溝通，一定程度上使一些教學問題不能夠很好及時解決，這也是造成教學效果差的一個原因。

二、提升獨立院校西方經濟學教學有效性的策略建議

（一）立足基礎、培養(yǎng)創(chuàng)造性思維

提升獨立院校西方經濟學教學有效性，創(chuàng)造性思維、創(chuàng)造性的活動一定要立足于扎實的理論基礎。首先，要有準確的課程定位，要有扎實的理論基礎。西方經濟學最重要的功能應定位于服從培養(yǎng)應用本科人才的“厚基礎”，并圍繞這一目標來組織教學的各項工作。應充分把基礎課程的學科導向與專業(yè)課程的就業(yè)導向結合起來，把創(chuàng)新能力與實踐能力建立在扎實的理論基礎上，現(xiàn)實問題的解決變得更加嚴謹和科學。其次，培養(yǎng)學生洞察最新的經濟學視角。應該充分體現(xiàn)西方經濟學的時代特征，緊緊圍繞西方理論界的研究動態(tài)，介紹經濟學的最新研究動態(tài)和研究成果，如機制設計理論、博弈論、有限理性、不對稱信息、逆向選擇、內部人控制等，有利于鼓勵學生關注本學拓展學生的思路和視野。

（二）加強學生學法、實踐指導

學生的學習過程是一個發(fā)揮主觀能動性的過程，不是消極和被動的過程，而主觀能動性需要教師啟發(fā)和引導。在參與式教學中，教師的主要職責是為學生提供資料，就學生的推理過程進行引導、啟發(fā)和點撥，對學生的認知做出經常性反饋，鼓勵學生對信息進行批判性評價，幫助學生在問題的交流和討論中協(xié)調、整合基本知識與實際技能[3]。

針對每一節(jié)課的基礎理論部分，教師重視課堂教法的同時，也應該注重課余學法指導。理論來源于現(xiàn)實，高于現(xiàn)實，僅僅局限于課堂教學是不夠的。課下學法方面，可以指導學生瀏覽相關的經濟學人博客，相關的報紙，期刊雜志，關注經濟動態(tài)，以及經濟學者、專家的一些分析觀點，加強學生對理論知識的認識。實踐方面，一方面指導學生進行相關的市場調研，或數據搜集，去驗證一些理論的結論；另一方面發(fā)揮企業(yè)的社會關系的優(yōu)勢，加強實踐教學基地的建設，有利于學生學習企業(yè)的真實運行情況，以及和消費者之間的相互影響關系，而不僅僅把理論停留在書本層面上。

（三）注重定量分析教學

教師一定程度上照顧學生的數學基礎，側重于定性分析，但是一些必要的定量分析方法也要讓學生掌握，不能規(guī)避學生弱點，要注重短板效應。把一些必須的數學推導公式通過板書的形式，給學生逐步推導，使其務必掌握。此外，結合上述第三點建議，加強實踐學法中的用基礎的相關學科的統(tǒng)計，調研分析實踐，也是提高他們運用數學方法分析經濟問題能力的重要途徑。

（四）多渠道溝通、教學相長

除了傳統(tǒng)的課后面對面交流外，電話交流、網絡交流的方便、及時的特點卻被一些教師忽略。這些平臺都為加強師生的溝通交流提供了便利，教師應該打消一些顧慮，公布自己的聯(lián)系方式，或QQ號，或自己的博客，利用相關平臺加強與學生溝通，實現(xiàn)良好互動。學生的一些問題可以通過不見面方式解決，而教師方面有時也在這種動力和壓力之下去加強自身學習，提升自身的學識水平和完善自己的知識結構?；拥慕Y果就是實現(xiàn)學生問題解決，老師教學效果提高的雙重效果，實現(xiàn)教學相長。

參考文獻：

[1] 周聞崢.西方經濟學教學研究中文期刊刊發(fā)文獻綜述[J].改革與開放，2011，（8）：133-134.

[2] 冀紅梅，王覃剛.關于提高獨立學院西方經濟學課程教學有效性初探[J].世紀橋，2009，（12）：123-124.

[3] 牛佳.西方經濟學通識課教學目標及教學方法探析[J].2012，25（11）：150-152.

第3篇：經濟學定性分析和定量分析范文

[關鍵詞]房地產業(yè) 區(qū)域經濟 協(xié)調發(fā)展 耦合度修正模型

[中圖分類號] F293.3 [文獻碼] B [文章編號] 1000-405X（2014）-2-329-2

1引言

隨著中國經濟的快速發(fā)展，人民生活水平大幅度提高，居住環(huán)境的改善直接刺激了房地產業(yè)的發(fā)展，房地產業(yè)在國民經濟的比重也越來越大，舊城改造、城市化建設離不開房地產業(yè)的發(fā)展，投資環(huán)境優(yōu)化、城市競爭力提高同樣需要房地產業(yè)的支撐。通過對房地產業(yè)與區(qū)域經濟關系進行分析，我們可以理順房地產業(yè)和區(qū)域經濟的各自脈絡的同時，理清房地產業(yè)與區(qū)域經濟的邏輯關系，從而在此基礎上形成一套理論框架幫助決策者理清房地產業(yè)與區(qū)域經濟的關系。

2房地產業(yè)與區(qū)域經濟的關系定性分析

房地產業(yè)對區(qū)域經濟有直接拉動作用，主要體現(xiàn)在房地產業(yè)的投資效應對地方就業(yè)的拉動和對地方財稅等支持。同時房地產業(yè)對區(qū)域的經濟也有一定的負作用，比如房地產泡沫常常為區(qū)域經濟帶來很大的風險，房地產投資不足又常常會成為區(qū)域經濟發(fā)展的瓶頸。通過總結以往的文獻我們可以得出房地產業(yè)與區(qū)域經濟之間存在如下關系（表1）。

3房地產業(yè)與區(qū)域經濟的協(xié)調發(fā)展的定量分析

在定量評價方法中，我們整合了比較歸納法、相互比較法、數學模型法，形成一個系統(tǒng)評價方法。

3.1數值定量比較法

在對房地產業(yè)與區(qū)域經濟協(xié)調發(fā)展的分析中，我們首先用比較歸納法和相互比較法，對房地產系統(tǒng)、區(qū)域經濟系統(tǒng)及二者之間的相關指標進行比較。

3.2定量模型綜合評價法

（1）定量評價指標體系選取。

（2）基于系統(tǒng)性原則，房地產業(yè)的定量分析中我們選取三個方面來衡量房地產業(yè)：房地產投資狀況、房地產產值狀況、房地產就業(yè)狀況。再根據可控性和可操作性原則選取二級指標；在區(qū)域經濟的定量分析中我們選取三個方面來衡量區(qū)域經濟的發(fā)展情況：消費水平、發(fā)展水平、基礎設施建設水平。

（3）房地產業(yè)與區(qū)域經濟綜合發(fā)展水平的計算。通過綜合評價函數求出兩個系統(tǒng)的整體發(fā)展水平，計算公式為：

其中χi為房地產業(yè)系統(tǒng)各指標的標準化值，yj為區(qū)域經濟系統(tǒng)各指標的標準化值，wi、wj分別為相關權重，f（χ）、g（y）分別為房地產業(yè)系統(tǒng)和區(qū)域經濟。

（4）房地產業(yè)與區(qū)域經濟的耦合度。我們將物理學中的方法應用到經濟分析中來，用上述方法來對房地產業(yè)與區(qū)域經濟的協(xié)調性進行分析得出耦合度模型，表示為：

這一模型直接形成一個量化結果，通過數值來反應系統(tǒng)之間的協(xié)調度。

（5）房地產業(yè)與區(qū)域經濟的耦合度修正模型。評價房地產業(yè)與區(qū)域經濟情況時，在考慮二者的耦合度的前提下還要分析它們各自的發(fā)展程度，因此需要對模型進行一個必要的修正， 將衡量房地產業(yè)和區(qū)域經濟狀況的總變量引入模型，形成一個新的耦合協(xié)調度模型，計算方式如下：

其中E為耦合度；F為耦合協(xié)調度；W綜合反應了房地產業(yè)和區(qū)域經濟的整體水平數。

（6）房地產與區(qū)域經濟協(xié)調發(fā)展定量標準。對于綜合衡量房地產業(yè)與區(qū)域經濟的耦合度修正模型，結合二者的F值、f（x）與g（y）三個具體數值進行了細分，列出如下標準（表2）。

4湖南省房地產業(yè)與區(qū)域經濟協(xié)調性定量分析

4.1湖南省房地產業(yè)發(fā)展速度與區(qū)域經濟發(fā)展速度協(xié)調性分析

在房地產發(fā)展速度與區(qū)域經濟協(xié)調分析中選取房地產增加值、GDP、房地產增加值/GDP、房地產增加值增長率/GDP增長率、房地產業(yè)對區(qū)域經濟的貢獻率這六個指標進行縱向和橫向比較分析得出：房地產業(yè)占GDP的比重為3%左右，由此可知，湖南省房地產業(yè)的發(fā)展尚有很大空間。

4.2房地產業(yè)投資與區(qū)域經濟總量協(xié)調性分析

根據房地產業(yè)與區(qū)域經濟的關系的理論分析，我們選取房地產投資/GDP的比值進行相互比較分析，從整體而言，湖南省房地產投資水平是比較高的（見圖1）。

4.3房地產價格與區(qū)域居民收入水平協(xié)調性分析

在分析湖南省房地產價格與區(qū)域居民收入水平的協(xié)調性時，我們選取湖南省房價收入比這個指標進行比較分析。

5結語

本文首先對房地產業(yè)與區(qū)域經濟的關系進行了定性分析，在此基礎上得出房地產業(yè)與區(qū)域經濟即可能相互促進，也可能會相互抑制，其二者之間的理想狀態(tài)是保持一種協(xié)調關系。其次，根據定性分析構成的理論基礎通過數據分析法和耦合度修正模型對房地產業(yè)與區(qū)域經濟的協(xié)調關系進行量化；最后，以湖南省房地產業(yè)與區(qū)域經濟的數據進行實證研究，得出湖南省房地產業(yè)存在較大發(fā)展空間，房地產業(yè)發(fā)展速度滯后于區(qū)域經濟發(fā)展速度。

參考文獻

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第4篇：經濟學定性分析和定量分析范文

教育經濟學作為一門新興的學科，自上世紀60年代產生以來已有數十載。國內外學術界對教育經濟學的研究，在廣度和深度上有了長足的發(fā)展，對政府、學校、企業(yè)乃至家庭的教育決策產生了深遠的、與日俱增的影響。但人們對這一學科的研究對象和方法、邏輯結構等學科建設方面的問題關注不夠，學術文獻鳳毛麟角，多在教科書中略有涉獵，而且眾說紛紜。這是各學科形成與發(fā)展過程中的普遍現(xiàn)象，也可視為學科不成熟的重要表現(xiàn)。

學科的對象與方法、學科的邏輯與性質，屬于學科建設的方法論。其研究的價值在于：

第一，它關系著學科研究邊界的界定，一學科和他學科的區(qū)別。對于學科分類的標準，在科學哲學發(fā)展過程中，有英國學者培根根據人類的理性能力(記憶、想象、判斷)對學科分類的主觀唯心論，法國學者圣西門否定這種主觀分類標準，提出以客觀研究對象作為學科分類標準。德國古典哲學家黑格爾認為圣西門提出的客觀對象只是事物的表象和機械對象，他以辯證發(fā)展觀把學科分類，學科間的轉化視為絕對精神自我發(fā)展的結果，從而陷入了唯心論。恩格斯在總結科學分類歷史的基礎上，主張以辯證唯物論為指導思想，提出科學分類的客觀性與發(fā)展性原則，主張按物質運動形態(tài)對學科進行分類。后來有的學者提出以研究方法作為學科分類標準?？偟恼f來，以研究對象作為學科分類標準是學科分類的主流，并由此形成了科學分類的框架，將科學分為自然科學、社會科學、人文科學、哲學及其分支。盡管科學分類仍在發(fā)展，但筆者認為，以歷史唯物論與辯證唯物論為指導思想，科學分類的標準，應是其研究對象，即以科學研究的客觀事物作為基本標準，力求做到主客觀的統(tǒng)一、歷史與邏輯的統(tǒng)一、形式邏輯與辯證邏輯的統(tǒng)一。因而科學地界定教育經濟學的研究對象與方法，可以使其成為區(qū)別于其他學科的獨立學科的基本依據。

第二，它關系著學科內容與體系的構建。一個學科的基本內容及其邏輯體系的構建，應以科學研究的客觀事物的內在聯(lián)系和運動規(guī)律為基礎，它是客觀事物內在聯(lián)系和運動規(guī)律在人主觀認識上的反映。人對客觀事物及其運動規(guī)律的認識是一個不斷深化和完善的歷史過程。某一個學科的邏輯體系的構建不可能一蹴而就。但是科學研究對象的界定，必定是人們認識某一客觀事物及其運動規(guī)律的重要前提。如果人們不明確其研究的客觀對象，也就難以發(fā)現(xiàn)其特殊的質和運動規(guī)律，并在此基礎上構建其邏輯體系。

第三，它關系著學科的發(fā)展、研究空間的擴展和研究內容的深化。伴隨人們對客觀事物認識的發(fā)展，每一學科研究的廣度和深度都在逐步擴展和深化，研究方法、技術手段逐步改進和完善，乃至學科間相互交叉。但每一學科都有其區(qū)別于其他學科的獨特的研究對象和方法，其研究的客觀事物也必有其獨特的運動規(guī)律。只有科學的界定學科的研究對象和方法，對某一客觀事物的研究才有可能不斷擴展和深化。

第四，它關系著人才培養(yǎng)和學科持續(xù)發(fā)展。任何科學發(fā)展都經歷了從逐步形成到發(fā)展、日趨成熟和完善的歷史過程。這一歷史過程也是科學在代際之間不斷繼承和創(chuàng)新的過程，它需要多代人持續(xù)不斷的探究和努力，存在著繼承和創(chuàng)新的關系。只有繼承才可能創(chuàng)新，只有創(chuàng)新才能發(fā)展。作為未來新一代學者，首先要繼承前人積累的研究成果，尤其是前人已經確立的該學科的研究對象、方法、邏輯只有在此基礎上才能不斷創(chuàng)新。

二、研究對象

關于教育經濟學研究的對象，國內外不同學者看法不盡相同?？梢宰魅缦職w納：

1認為教育經濟學是研究教育與經濟相互關系的學科。中國著名經濟學家厲以寧認為：教育經濟學是教育學和經濟學的交叉學科，它研究教育和經濟之間的相互制約關系。已故中國教育經濟學家楊葆焜也認為：教育經濟學是一門研究社會主義教育與經濟之間的相互關系及其運動規(guī)律的科學。《中國大百科全書》和顧明遠主編的(〈教育大辭典》在教育經濟學的詞條釋文中也作出基本相同的表述。教育與經濟相互關系是雙向的，既包括教育對經濟的作用，也包括經濟對教育的作用。這種觀點指向的是宏觀上教育與教育的外部即經濟的相互關系。

2認為教育經濟學是研究教育的投入與產出、成本與效益的學科。這種意見反映了教育經濟學的基本內容，也是將經濟學，尤其是投資經濟學移植到教育經濟學中的表現(xiàn)。同人類的經濟活動、

社會活動一樣教育需要一定的人、財.物資源投入，教育也可獲得一定的產出，表現(xiàn)為受教育者知識、技能、能力的增進，價值觀的形成等，這種資源投入與產出也就是教育的成本與效益。

3認為教育經濟學是研究稀缺的教育資源如何配置。美國教育經濟學家科恩在他所著《教育經濟學》中指出:“教育經濟學研究的是在不管是用貨幣與否的情況下，人和社會是如何選擇使用稀缺的生產資源及在社會各種成員和集團中進行(特別是通過正規(guī)教育)各種訓練、發(fā)展知識、技能、智力和品德等等。這種表述是西方經濟學研究對象在教育經濟學中的移植。西方經濟學是研究既定制度下稀缺資源的有效配置，作為經濟學的分支學科，教育經濟學的研究對象是稀缺教育資源的有效配置。

上述三種觀點是從不同的視角對教育經濟學研究對象及其內容所作出的概括。應如何確定教育經濟學的研究對象呢？筆者認為恩格斯關于科學研究對象的方法論給我們指明了方向?？茖W研究對象的確定，應根據科學對象所具有的特殊的物質運動形式?！懊恳婚T科學都是分析某一個別的運動形式或一系列互相關聯(lián)和互相轉化的運動形式的，因此，科學分類就是這些運動形式本身依據其內部所固有的次序的分類的排列，因而它的重要性也正在這里。恩格斯將物質運動形態(tài)分為物質、機械、化學、生物和社會運動五類，與此相應，有力學、物理學、化學、生物學和社會科學五類。

教育經濟學的研究對象或客體是教育中的經濟現(xiàn)象或問題。教育是人類社會運動的一部分，它既不同于自然界的物質運動，也有別于人類社會運動的其他形式，其本質的規(guī)定性在于傳承和傳播人類在生產和社會實踐中積累起來的生產知識和社會知識，以促進人的發(fā)展和社會的發(fā)展。教育所采取的形式，在人類社會發(fā)展進程中，依次為父傳子、師徒制、近代的以班級和學校作為主要組織形式的學校教育，以及與之并存的家庭教育、社會教育、各種職前和在職培訓等等。

教育作為人類活動的一部分，同人類社會其他運動形式，諸如政治、經濟、社會、文化、科學技術、管理、乃至兒童和青少年的身心發(fā)展有著密不可分的關系。這些與教育相關的人類各種社會活動，都有其獨特的運動形式與規(guī)律。與此相適應，與教育會學、教育技術學、教育管理學、教育心理學等便逐漸形成。

在人類社會各種活動或運動形式中，經濟活動是最基本的活動，它是人類一切活動的物質基礎。教育作為人類社會活動的一部分，同經濟活動密不可分。從教育的外部關系看，經濟是教育發(fā)展的基礎，教育的需求與供給、教育的結構與規(guī)模、教育的增長速度，最終是由經濟決定的。同時，教育對經濟也具有與日俱增的作用。從教育內部來看，教育中也存在著經濟活動。教育的進行需要一定的人力、物力、財力等資源投入，也可獲得一定的產出：受教育者知識、技能、能力的增進，社會所要求的價值觀、品質、道德的形成等。教育中同樣存在著稀缺資源的有效配置的問題。但教育中的經濟活動，既有經濟活動中的一般規(guī)律，也有其不同于一般經濟活動的特殊的運動規(guī)律。既然教育經濟學是研究教育中的經濟活動及其規(guī)律，它所用的基本工具，應是經濟學的理論與方法。

由此，我們可以對教育經濟學的對象作出如下的規(guī)定:“教育經濟學主要是運用經濟學的理論和方法，研究教育與經濟的相互關系及其變化的發(fā)展規(guī)律，研究教育領域中經濟投入和產出規(guī)律的科學。前述不同學者對教育經濟學的研究對象的表述，都是正確的，都暗含教育經濟學是研究教育中的經濟現(xiàn)象和問題，區(qū)別在于他們強調的著重點不同。第一種觀點，強調的是教育外部關系中同經濟的相互關系;第二種觀點強調的是教育內部的經濟活動及其規(guī)律;第三種觀點強調的是教育資源如何在教育內部有效配置。

一門學科的基本內容和邏輯體系是該學科研究的客體運動規(guī)律在人們主觀認識上的反映。教育經濟作為人類活動的一部分，同人類其他的社會活動一樣，在歷史長河中經歷著不同的發(fā)展階段，在不同國家不同時期，由于受到經濟的、政治的、文化科學技術的制約或影響，面臨著不同的問題，呈現(xiàn)出紛繁的運動形態(tài)，再加上人們主觀認識的差異和發(fā)展，作為一門年輕的學科，教育經濟學的內容和體系不盡相同，并在不斷發(fā)展。但是當我們確立了它的研究對象并對其運動規(guī)律有了初步認識之后，仍然有可能對其內容和體系作出粗淺的概括。

上世紀90年代初，作者曾將教育經濟學的內與效益;教育與經濟、社會的協(xié)調發(fā)展;教育體制與經濟體制。如果將教育經濟學視為經濟學的分支學科，借用西方經濟學的理論框架，可嘗試將教育經濟學的基本內容作如下的架構:微觀或學校教育經濟學:包括教育的需求與生產、教育成本與效率、教育的“市場”結構、教育的組織與治理結構;宏觀教育經濟學(或教育與經濟、社會的經濟學）包括教育與勞動力市場、教育與經濟增長、教育與收入分配、教育與社會發(fā)展;教育財政與教育財政制度。這種概括極其粗淺，目的在于拋磚引玉。

三、研究方法

科學的研究方法，從最一般意義上說，指的是人們認識世界和改造世界的方法、技術和手段。任何科學理論都是人們運用一定的方法與手段所達到的對客觀世界抽象地、系統(tǒng)的認識。當一門科學研究對象或研究問題及研究的特定目的確定以后，研究方法就成為科學研究的首要問題。正確的方法論是人們正確認識客觀世界的基本工具，它關系著人們能否正確地認識世界，也關系著各項研究的成效。因此，在科學與學科發(fā)展過程中逐步形成了專門探究研究方法的方法學科，包括哲學方法論、科學方法論、學科方法論。

科學的研究方法包括兩個層次:一是世界觀層次的基本方法，二是各學科的具體方法。作為基本的方法論，應是馬克思、恩格斯確立的辯證唯物論和歷史唯物論，它是科學的世界觀和方法論，也是科學研究的基本方法。各學科的研究方法是辯證唯物論和歷史唯物論在學科研究中的具體體現(xiàn)。辯證唯物論和歷史唯物論的認識論從物質第一性、意識第二性這一基本觀點出發(fā)，認為人們的認識來源于客觀世界，是客觀世界規(guī)律在人們頭腦中的反映，并以客觀實踐作為檢驗其正確與否的唯一標準。人們的認識也是隨著客觀世界的發(fā)展而發(fā)展，不可能一次終結。

作為各學科的具體方法，在上述基本方法論基礎上，取決于各學科的研究對象。由于各學科研究對象不同，人們必須按照對象的特點，采用能夠充分認識對象性質和運動規(guī)律的方法。通常人們將科學分為自然科學、社會科學、人文科學幾大類。自然科學的對象是自然現(xiàn)象，社會科學的對象是人人類的精神現(xiàn)象。他們各不相同，都有其自身的特征和運動規(guī)律，例如，自然現(xiàn)象相對來說是簡單的、可重復的、無目的的，而社會現(xiàn)象和精神現(xiàn)象則是復雜多變的、不可重復的、有明顯的目的性。因而其研究方法各不相同，自然科學易于做到“價值中立”，社會科學、人文科學則難以做到。自然科學廣泛使用實驗儀器設備等物質手段和實驗方法，而社會科學、人文科學往往“既不能用顯微鏡，也不能用化學試劑。兩者都必須用抽象力來代替。誠然，這些區(qū)別是相對的，隨著科學的發(fā)展，他們之間也呈現(xiàn)相互交叉。

教育經濟學是從經濟學分化出來的經濟學的分支學科，其研究對象是作為人類社會活動中教育活動的經濟現(xiàn)象及其運動規(guī)律，基本研究方法是經濟學的方法。經濟學的方法有西方經濟和經濟學方法。西方經濟學的方法經歷了一個發(fā)展過程，不同學派有不同的方法，不同的經濟學分支學科也有各自的具體方法。這里只對現(xiàn)代經濟學常用的基本方法作一概述，包括實證分析與規(guī)范分析、定量分析與定性分析、靜態(tài)分析與動態(tài)分析、個量分析與總量分析、比較分析等方法。

實證分析和規(guī)范分析最初來源于西方科學哲學中孔德主義和庫恩的規(guī)范主義。經濟學中的實證分析回答經濟現(xiàn)象“是什么”的問題，研究經濟體系實際是怎樣運行的。它作出經濟行為的有關假定，對行為的后果作出分析和陳述，并以各種方式對結論進行檢驗。它力求說明“是什么”的問題，而不回答‘應該是什么”。規(guī)范分析回答經濟現(xiàn)象“應該是什么”，研究經濟體系應該怎樣運行。它以一定的價值判斷為出發(fā)點，提出行為準則，研究如何才能符合這些準則。二者的區(qū)別在于是否進行價值判斷，前者主張擺脫價值判斷，后者主張價值判斷貫穿始終。二者的聯(lián)系表現(xiàn)在，規(guī)范分析要以實證分析為基礎，規(guī)范分析的演繹前提和結論，必須通過實證分析的實踐檢驗，而實證分析要以規(guī)范分析為前提。經濟學的目的不僅在于解釋世界，而且還在于改造世界。實證分析的問題，來自于規(guī)范分析，而且為規(guī)范目標服務，實證分析中推理的“邏輯取向”也是由規(guī)范分析規(guī)定的。因而在經濟學的研究中，通常將兩者結合。

定性分析和定量分析是經濟研究中的重要方與量的對立統(tǒng)一。質總是有一定量的質，一定的質通過一定的量表現(xiàn)出來。量總是一定質的基礎上的量，一定的量總是和一定的質相聯(lián)系。一定的質決定著一定的量，質規(guī)定著量的活動范圍，質又以一定量作為必要條件，量變超出數量界限，質就會發(fā)生改變。因而在經濟學研究中總是把定性分析與定量分析結合起來，定性分析是定量分析的基礎，定量分析是定性分析的深化和精確化。定量分析必須借用數學方法，包括數理經濟分析、經濟統(tǒng)計分析和計量經濟分析。數學方法作為一種經濟分析方法和表達工具，它是必要和可行的，但它也有其局限性。如果離開質的分析，它將成為一種數字游戲，而且許多經濟問題難以用數學模型加以解釋。

唯物辯證法認為，任何事物都是運動和靜止的統(tǒng)一，既有相對的穩(wěn)定，又處于運動之中。因此，在經濟研究中，應把靜態(tài)分析和動態(tài)分析結合起來。靜態(tài)分析，是對某一時間和空間的經濟現(xiàn)象進行分析，觀察其水平、規(guī)模、結構、特征等。動態(tài)分析，是對某一歷史時期的經濟活動進行分析，觀察其變化的方向、趨勢和速度等。二者互為前提、互相補充，區(qū)別在于動態(tài)分析加進了時間因素。

經濟學中由于具體研究對象不同，分別采用個量分析和總量分析的方法。個量分析以單個經濟主體為分析對象，其特點在于舍掉復雜的外在因素，假定其他條件不變的前提下，研究個體經濟活動的特征與規(guī)律?？偭糠治鲆試窠洕傮w為對象，假定制度不變和個量不變前提下，研究經濟總量(或宏觀經濟）的運行特征及規(guī)律。經濟活動的個量與總量既有區(qū)別又有聯(lián)系。個量是總量的基礎，但總量并非個量簡單的相加，個量總是受到總量的影響和制約。二者的爭論實質是經濟學中個體主義和整體主義之爭，至今未有終結。二者各有優(yōu)勢，又各有局限。在現(xiàn)實研究中，要將二者結合，才能對經濟現(xiàn)象及其規(guī)律作出科學的解釋。

在經濟研究中常常用比較方法，包括國家之間、地區(qū)之間、經濟單位之間的比較。規(guī)律總是存在于大量現(xiàn)象中，只有從大量的現(xiàn)象中才能找出事物的運動規(guī)律。因此，比較的方法是必要的、可行的，但是比較不是現(xiàn)象的羅列和介紹，而是要找出其異同、約束條件和共同的規(guī)律。同時，比較中的簡單化的羅列現(xiàn)象和簡單化的比較，其結論沒有什么價值。

由于教育中的經濟活動同經濟領域中的經濟活動既有共性也有個性在運用經濟學的方法時，應考慮教育活動的特殊性。同時，在教育經濟學的研究中，研究的具體對象和問題不同，采用的方法也不盡相同。

四、學科性質

就國內而言，對教育經濟學科性質看法不同。從事教育研究的學者大多認為，它屬于教育科學的分支學科，國務院學位辦在1998年前，曾將教育經濟學列入教育科學。從事經濟學研究的學者多認為它屬于經濟學的分支學科。二者都能接受的觀點認為它屬于教育科學和經濟科學的交叉學科。國務院學位辦1998年在調整學位分類中，又將教育經濟學和教育管理學合并，歸入管理學中的公共管理的二級學科。

第5篇：經濟學定性分析和定量分析范文

關鍵詞：城市道路；KPI；交通管理設施；關鍵績效指標；有效性評價；優(yōu)化

0引言

自實施“暢通工程”以來，我國道路交通建設取得了令人矚目的成就，形成了較為完善的道路交通系統(tǒng)。在此過程中，交通設施的種類和數量也不斷增加，這也致使交通管理、安全設施在設置、使用和管理過程中出現(xiàn)了很多不適應的問題。公安部公交管〔2016〕230號文件中的通知要求，對城市道路交通信號燈不符合標準及配時不科學、交通標志標線不符合標準、不明確等情況進行排查和整改。因此，本文針對上述文件內容，從交通標志、標線和交通信號燈方面研究基于KPI的城市道路交通管理設施有效性評價及優(yōu)化方法，在充分發(fā)揮交通管理設施作用、促進城市智慧交通發(fā)展方面具有重要意義。

1KPI理論

關鍵績效指標（KPI）是企業(yè)績效管理的基礎，其英文全稱為KeyPerformanceIndicator。具體指通過對組織內部流程的輸入端、輸出端的關鍵參數進行設置、取樣、計算、分析，衡量流程績效的一種目標式量化管理指標，是一種把企業(yè)的戰(zhàn)略目標分解為可操作的工作目標的工具［1］。KPI法符合“80／20法則”這個重要的管理原理，也就是關鍵的少數決定大多數”。這個準則源于意大利經濟學家兼社會學家維弗利度•帕累托［2］所提出的：在某個特定群體中，關鍵性的因子一般占比較少（20％），而一些次要因子則占比較多（80％），因此需要控制全局只需要控制占比較少的關鍵性因子即可。其核心在于從選取的所有評價指標中提取最重要的關鍵指標，然后用這些指標進行考評，最后依據考評的結果提出管理方法和措施。交通管理設施包括交通標志、標線、交通信號燈多個種類，所以對交通管理設施的評價就比較復雜。根據KPI原理，將影響交通設施有效性的各因素聯(lián)系起來，并逐級分解、相互關聯(lián)，使每一個評價指標都與交通管理設施的有效性相關聯(lián)，最終確定影響交通管理設施有效性關鍵性指標，建立全面有效的評價體系對城市道路交通管理設施設置有效性進行評價。

2基于KPI的道路交通設施有效性評價體系

2．1評價指標的選取城市道路交通管理設施系統(tǒng)結構復雜，要考慮多方面的評價指標對其進行評價，本文采用魚骨圖分析法分析各影響因素。綜合考慮城市道路交通管理設施存在的各種問題，按照公安部公交管〔2016〕230號文件中的要求，按照定量指標和定性指標相結合的原則，確定交通標志、標線以及交通信號燈三個一級指標（Bi），之后按照各一級指標內容以及性質的不同，將其分別向下展開，直到能夠得出定量或定性分析的指標層（Ci）2．2關鍵績效指標確定根據專家評分法的形式設計調查問卷，確定道路交通設施各指標的相對重要性程度。采用層次分析方法構造判斷矩陣，按1～9標度，衡量尺度劃分為9個等級，分別是極端重要、強烈重要、明顯重要、稍微重要、同等重要，相應數值為9、7、5、3、1的數值，對調查結果進行數據整理分析，利用yaahp軟件繪制城市交通管理設施有效性評價指標模型和構造判斷矩陣計算，木桶原理即一個木桶的容量是取決于其最短的一根木板。而管理學中提出的一種反木桶原理［3］卻與其相反，是指木桶最長的一根木板決定了他的特色與優(yōu)勢。對于城市交通管理設施來說，對于交通管理設施的有效性影響最大的就是權重最大的項，即關鍵績效指標，因此選出權重值最大的12個影響城市道路交通管理設施有效性的關鍵績效指標后進行歸一化處理2．3關鍵績效指標計算關鍵績效指標的計算采用定性和定量相結合的方法確定這些指標的評價值［4］。以上選取交通標志內部信息正確率、交通標志規(guī)范符合率、交通標志牌信息無干擾率、交通標志無遮擋率、交通標志設置位置合理率、交通標志信息無過載率為定量分析指標；因為信號燈配時科學性、交通標志夜間反光性、交通標線夜間反光性、交通標線規(guī)范符合性、交通標線不模糊性、標線導向箭頭與車流量適應性這些指標不方便定量分析，故選為定性分析指標。對于可以量化的指標通過對交通管理設施的信息采集來統(tǒng)計分析，計算各指標符合條件的比例。例如，交通標志的規(guī)范符合率是在整條道路里，達到《城市道路交通標志和標線設置規(guī)范》（GB51038－2015）標準［5］的交通標志總數和整條道路內交通標志總和的比值，這個評價指標可以很好地反映出整條道路中達標的交通標志所占的比例若符合率即PS越大代表整條道路內達標的標志越多，其大小趨于100％為最優(yōu)狀態(tài)，其評價分值可以表示為100PS?？梢远糠治龅挠绊懸蛩鼐C合得分可以通過加權平均方法計算得到。對于不可量化的定性指標，不同的交通參與者對交通管理設施的感受不同，且比較復雜，采用模糊理論［6］對這種復雜的體系能作出比較合理的處理。首先建立因素集U，U＝｛u1，u2，u3，…un｝，然后由若干交通參與者對所調查的關鍵績效指標因素進行等級評判，建立評價集V，V＝｛很好（v1），好（v2），一般（v3），差（v4），很差（v5）模糊關系矩陣Rij是被調查對象覺得影響因素Ui屬于Vj等級的人數與參加評判的總人數的比值。模糊關系矩陣Rij表示的是隸屬度，即：被調查對象認為影響因素Ui對于評價等級Vj的隸屬程度。首先要構造等級模糊子集，然后將影響被評價事物的每個影響因素作量化處理，計算出每個影響因素中，被評價事物對于構造的等級模糊子集的隸屬程度Ri在模糊綜合評價中，評價因素的權向量設為：A＝a1，a2（，…，a）n。權向量A中的元素ai指的是影響因素對模糊子集的隸屬度。利用層次分析法（AHP）確定評價指標間的相對重要性次序，從而確定權系數，并且在合成之前歸一化。即：∑ni＝1ai＝1，ai≥0。選用合適的模糊算子將A與R進行模糊計算，得到各被評價事物的模糊綜合評價結果向量S2．4評價結果分析及優(yōu)化（1）對于評價結果，此處定義無論是可定量分析的關鍵績效指標綜合得分還是不可定量分析的關鍵績效指標綜合得分，只要分數不滿60分，即認為有效性不好，必須立即進行全面整改；分數在60～80分，則認為有效性較好，可以參考資金籌集情況進行逐步整改；分數＞80分，認為有效性好，可以在有條件時進行逐步改正。（2）根據本區(qū)域內城市道路交通管理設施所有的關鍵績效指標計算值，將其繪制到KPI雷達圖里，這樣本區(qū)域各評價指標績效表現(xiàn)的整體輪廓就會清晰地顯示出來。然后根據所有的關鍵績效指標計算值可以計算出這些評價值的平均值，這個值反映了本區(qū)域城市道路交通管理設施的平均績效水平。（3）進一步分析上述計算結果和繪制出的雷達圖，很容易發(fā)現(xiàn)本區(qū)域城市道路交通管理設施各關鍵績效指標績效表現(xiàn)的強弱項。然后根據評價的結果提出有針對性的有效優(yōu)化方案和改進措施。

3案例分析

本文依據廣西科學研究與技術開發(fā)計劃課題“與交通流和空間條件相匹配的道路交通設施信息化管理系統(tǒng)”和橫向項目“來賓市城市交通管理組織方案設計”。結合上述評價模型和問卷調查結果，可得綜合評價集：S＝A。R＝｛0．0693，0．2988，0．3589，0．2390．033｝，按照標準向量｛100，80，60，40，20｝進行數值轉化：0．0693×100＋0．2988×80＋0．3589×60＋0．2393×40＋0．033×20＝62．6，得到來賓市老城區(qū)交通管理設施有效性定性分析指標綜合評分結果為62．6分。得到這些關鍵績效指標綜合評分值后，再把所有關鍵績效指標的權重值進行歸一化處理后，再對所有關鍵績效指標評價分值進行計算對來賓市老城區(qū)道路交通管理設施綜合評價中，定量分析指標綜合評價值和定性分析綜合評價值均處于60～80分之間，但是定性分析綜合評價值較低，需要根據資金籌措情況進行逐步整改。同時由圖2可以看出，來賓市老城區(qū)交通管理設施中交通標志夜間反光性、交通標線夜間反光性、交通標線的不模糊性、交通標志的規(guī)范符合率和交通標志設置位置合理率方面有效性評價較低。針對現(xiàn)存突出問題突出以下意見：（1）增強標志和標線的夜間反光性，確保夜間行車具有良好的視認性；（2）對于時間久的交通標線基本看不清及嚴重剝落的路段，建議重新鋪設；（3）由定量分析指標的排查結果，將不符合規(guī)范的標志和設置位置不合理的標志拆除重建。對于其他不突出的問題在資金允許的情況下逐步改善。

4結語

在城市道路交通管理設施有效性評價中用魚骨法考慮較多的影響因素后，引入管理學中的KPI理論，建立了基于KPI的城市道路交通管理設施有效性評價體系，科學地選出了城市道路交通管理設施有效性評價的關鍵績效指標，并分別采用定量分析和定性分析的計算方法，有效地兼顧了整個評價過程中的全面性。最后以廣西來賓市的老城區(qū)為例，結合實際案例更直觀地闡述了該評價體系建立與評價值計算的具體應用過程，從KPI評價結果雷達圖中發(fā)現(xiàn)并分析該地區(qū)城市道路交通管理設施設置急需改進的突出問題及需改進之處，提出了針對性較強的改善建議，也為其他城市道路或區(qū)域交通管理設施設置狀況評價和優(yōu)化提供參考。

參考文獻

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［3］王仲華．基于KPI的建筑項目績效考核體系分析［J］．現(xiàn)代商貿工業(yè)，2008（8）：55－56．

［4］溫學鈞，袁勝強．城市道路交通標志和標線設置手冊［M］．北京：中國建筑工業(yè)出版社，2015．

第6篇：經濟學定性分析和定量分析范文

一、財務報表所帶來的局限性

（一）財務報表本身未能反映重要的非財務信息

雖然財務信息比較重要，但在綜合評價一個企業(yè)的時候，非財務信息顯得越來越重要，如市場占有率、員工培訓計劃、企業(yè)文化、團隊精神、勞動生產率等等，這些在報表中沒能體現(xiàn)的元素，對財務報表分析者對企業(yè)未來的判斷同樣具有至關重要的作用，往往綜合評價中權數占20%左右。

（二）財務報表本身不能提供關于企業(yè)未來發(fā)展狀況的信息

財務報表所使用的各種數據都是過去的資料，會計信息反映的是企業(yè)的歷史情況，而非企業(yè)的將來情況，所以財務報表中的會計信息對相關決策者而言，其決策相關性和有用性都會受到一定程度的影響。

（三）個人判斷的差異影響了財務報表提供信息的可靠性

現(xiàn)行的企業(yè)會計準則，在某些會計處理方面需要會計人員的職業(yè)判斷，會計人員的專業(yè)水平和職業(yè)操守顯得尤其重要。財務報表中的一些信息，如廠房、機器設備等固定資產折舊年限、凈殘值、無形資產攤銷年限等一些不確定性的信息往往由財務人員進行估計后得到近似值，這就造成信息準確性降低。雖然有會計確認的實質重于形式原則、重要性原則等，但在實務工作中某些會計人員的不規(guī)范操作降低了財務工作的科學性和真實性，可能歪曲了財務報表的信息。

（四）會計政策對財務報表有著不容忽視的影響

財務報表本身是特定會計政策下的產物，因此會受到主觀的影響，對同一會計事項的財務處理，選擇不同的會計政策得出的結果也不同。企業(yè)都會選擇對自己有利的會計政策來進行處理，在一定程度上影響了可比性。還有財務報表的技術性弱化了其信息的有用性。

（五）報表的通用性與個體需求差異性存在矛盾

按會計準則的規(guī)定，我國企業(yè)對外報送的報表具有統(tǒng)一的格式、統(tǒng)一的項目，這就不能滿足有些企業(yè)的個體需求。

此外，來自國內外經濟、政治、文化等環(huán)境因素的信息往往影響了財務報表本身，造成了財務報表自身不能提供影響企業(yè)財務狀況與經營成果變動的局限性。

二、目前所采用的財務報表分析方法帶來的局限性

目前，財務報表分析的方法通常包括定性分析和定量分析。定性分析是指分析者根據自己的知識、經驗以及對企業(yè)內部情況的了解程度所做出的非量化的分析和評價。而定量分析則是指分析者運用一定的數學方法和分析技巧對有關指標所做的量化分析。定量分析主要有比較分析法、比率分析法、結構百分比和因素分析法。除了專項分析外，還需要對報表進行綜合分析，財務報表綜合分析方法有很多，主要有杜邦分析法、綜合系數分析法、雷達圖分析法等。

（一）分析方法影響到財務信息數據的可比性

在采用以上的分析方法時，要注意價格水平不同，會計處理和計價方法不同，經濟類型不同，經營品種的變動，企業(yè)規(guī)模的變動，都會影響分析的結果。

（二）在財務比率分析上存在誤區(qū)

不能簡單的認為財務報表分析就是計算各種財務指標，如競爭對手、行業(yè)發(fā)展趨勢、產品生命周期等一些表外附注，也對企業(yè)經營成果和財務狀況產生重大影響。另外，在財務比率分析中缺少行業(yè)標準比率，而各行業(yè)的比率水平相差很大，使得財務比率分析缺乏參考數據，影響了分析結果。

（三）財務指標的局限性

財務指標缺乏統(tǒng)一標準，不同行業(yè)具有不同的標準特征，而且差異性較大，這就影響了評價。分析時，運用相對指標，而并沒有實現(xiàn)相對指標和絕對指標的結合，其往往集中于企業(yè)發(fā)展的某一方面，而對其他指標并沒有涉及，這就造成指標體系系統(tǒng)性不強。所以，在財務分析過程中不能過多地依賴這些財務比率如：流動比率、速動比率、資產負債率、已獲利息倍數、存貨周轉率、應收賬款周轉率、銷售凈利率、凈資產收益率的分析。

三、財務報表分析者的局限性

第7篇：經濟學定性分析和定量分析范文

一、新時期政治經濟學學科創(chuàng)新應處理好的六個關系

“政治經濟學必須發(fā)展，任何科學的理論都是時代的產物，政治經濟學也不例外”，“科學的理論之所以具有生命力，在于它能夠反映實踐和時代的要求，隨實踐和時代的發(fā)展而發(fā)展。只有能夠不斷從實際出發(fā)，不斷創(chuàng)新和發(fā)展的理論才是能夠指導實踐的理論”。新時期政治經濟學學科創(chuàng)新需要立足于新經濟帶來的現(xiàn)代社會形態(tài)的基本特征，立足于中國現(xiàn)代化發(fā)展的新階段的基本特征，使政治經濟學能夠與時俱進，增強政治經濟學對現(xiàn)實問題的解釋力，追求政治經濟學的現(xiàn)代形態(tài)。因此，在政治經濟學學科創(chuàng)新中需要處理好六個方面的關系：

(一)處理好政治經濟學與西方經濟學的關系。政治經濟學學科創(chuàng)新要實現(xiàn)經濟學與西方經濟學的融合。政治經濟學和西方經濟學都要研究市場經濟問題，但在市場經濟問題的研究中政治經濟學側重于人與人之間關系的研究，通過人與人在生產、交換、分配和消費中的關系的考察來解釋經濟的本質問題。而西方經濟學側重于經濟運行分析，研究資源配置及各種經濟變量之間的關系。在政治經濟學的學科創(chuàng)新中，經濟學與西方經濟學的融合要以市場經濟為中心，既要研究生產關系，又要研究各種經濟變量之間的關系，重視經濟運行分析。因此，政治經濟學的學科創(chuàng)新要以經濟學為主體，吸收西方經濟學的合理成份，“借鑒西方經濟學從資源配置角度研究生產方式”，實現(xiàn)政治經濟學與西方經濟學的融合互補，提高政治經濟學的學術生命力和對現(xiàn)實問題的解釋能力。

(二)處理好改革理論與實踐的關系。任何一個國家的經濟發(fā)展都是在一定理論的指導下進行的。從經濟改革的角度講，在理論的號召和指導下，可以使人們更加清楚改革的目的，形成“改革共識”，增強人們的凝聚力和向心力，從而推動改革的深入進行。盡管30年來，中國改革的實踐取得了重大進展，但我國的改革理論仍處于滯后狀態(tài)。為促進改革理論的發(fā)展，應在對實際應用性問題研究的基礎上，加強理論研究，把政治經濟學學科創(chuàng)新與改革理論的創(chuàng)新結合起來。一是提升改革理論研究水平，不斷加強對基礎理論的研究，建立改革理論的創(chuàng)新激勵機制，提高人們對基礎理論的研究積極性。二是處理好改革與實踐的關系，一方面要善于從改革的實踐中及時地總結、提升改革理論；另一方面要善于將理論與實踐結合起來，用理論來指導實踐，并通過實踐驗證和修正理論。

(三)處理好定性分析與定量分析的關系。政治經濟學的研究可以采用定性分析和定量分析這兩種方法，它們之間既有區(qū)別也有聯(lián)系。定性分析與定量分析應是統(tǒng)一的，相互補充的；定性分析是定量分析的基本前提，沒有定性的定量是一種盲目的、毫無價值的定量；定量分析使政治經濟學的理論定性更加科學、準確，它可以促使定性分析得出廣泛而深入的結論。從當前政治經濟學的研究來看，定量分析占據主導地位，忽視了定性分析，使政治經濟學的研究失去了思想性。因此，在政治經濟學的學科創(chuàng)新中要處理好定性分析與定量分析的關系，加強政治經濟學的思想創(chuàng)新。

(四)處理好政治經濟學與經濟學分支學科的關系。改革開放之前，傳統(tǒng)政治經濟學居于中國經濟學的主導地位?！案母镩_放以后，由于傳統(tǒng)政治經濟學與改革開放的實踐在一定程度上相脫節(jié)，其解釋和預測能力難以滿足實踐的需要，傳統(tǒng)政治經濟學范式‘衰落’了”。因此需要進行政治經濟學的學科創(chuàng)新，形成新的分析范式，而在理論創(chuàng)新中需要吸收其他經濟學分支學科的思想。政治經濟學的理論創(chuàng)新首先要處理好與西方經濟學的關系，借鑒和吸收當代西方經濟學的合理成分。其次，要處理好與經濟史學的關系，從經濟學說史中吸取養(yǎng)分，繼承政治經濟學說史上的先進成分。同時從經濟史的演化過程中總結、提煉經濟思想，特別是要從中國改革30年的歷史事實中總結提煉經濟思想，以推進政治經濟學理論的創(chuàng)新發(fā)展。最后，要處理好政治經濟學與經濟社會學、經濟哲學、經濟倫理學的關系，通過與經濟社會學、經濟哲學、經濟倫理學等經濟學分支學科的交叉融合，提高政治經濟學的解釋力。目前經濟學的學科劃分太細，肢解了整體性，在處理好政治經濟學與經濟學其他分支學科關系的過程中，要加強與其他分支學科的緊密聯(lián)系。

(五)處理好政治經濟學與其他社會科學的關系。一是處理好經濟學與歷史學科之間的關系。經濟學家托賓指出經濟學走到極致，將無限地接近于歷史學，因此政治經濟學的學科創(chuàng)新需要從史學中吸取養(yǎng)分，提高其創(chuàng)新力。二是處理好經濟學與哲學之間的關系。政治經濟學的研究需要價值判斷，價值判斷和價值主張對政治經濟學而言顯得尤為重要，而政治經濟學的爭端也往往歸結為價值論的爭論，“任何純理智的作用都不能決定關于最后價值的判斷”，政治經濟學的理論創(chuàng)新需要處理好與哲學之間的關系，在與哲學的交叉中獲得正確的價值判斷，建立政治經濟學的倫理基礎。三是處理好政治經濟學與心理學之間的關系。心理學與經濟學有著特殊的親緣關系，心理學與經濟學互涉的歷史發(fā)軔于近代英國經驗主義哲學，隨后經歷了一個從相互分離到再度結合的過程。隨著政治經濟學的發(fā)展，政治經濟學自身的研究領域逐漸擴張，從而與心理學的研究領域產生了日益增多的交疊。所以在政治經濟學基本理論的創(chuàng)新過程中，需要處理好政治經濟學與心理學的關系。

(六)處理好政治經濟學與自然科學之間的關系。在政治經濟學學科的創(chuàng)新過程中，不僅要處理好政治經濟學與社會科學的關系，而且需要處理好政治經濟學與自然科學的關系：一是處理好政治經濟學與數學之間的關系。數學是研究現(xiàn)實世界的空間形式與數量關系的科學。其最鮮明的特性是高度的抽象性、嚴密的邏輯性和廣泛的應用性。經濟學與數學之間的結合開始于邊際主義，數理方式是現(xiàn)代經濟學方法論的標志，數理方法的運用不僅為經濟學提供了研究的工具，而且通過數理的方法還可以發(fā)現(xiàn)規(guī)律，使經濟學具有科學的形式。保爾·拉法格在《憶馬克思》一文中提到馬克思對數學分析的評價，馬克思認為：“一種科學只有成功地運用數學時，才算達到了完善的地步?！倍翘幚砗谜谓洕鷮W與物理學的關系。經濟學很早就從物理學中吸取思想方法，經濟學中所使用的機制、均衡、熵定律都是來自物理學，盡管經濟學不能和物理學一樣進行試驗，但是其研究方法對經濟學產生了重大影響，在政治經濟學的理論創(chuàng)新中，需要處理好和物理學的關系。三是處理好政治經濟學與生物學的關系。在經濟學說史上，經濟學從社會生物學的發(fā)展中獲得大量好處，追究經濟學與生物學的相互關聯(lián)，就會發(fā)現(xiàn)兩者一直都是相互影響的。美國舊制度經濟學家將生物學上的演化引入經濟學，提出了制度演化的理論。新古典經濟學的代表人物馬歇爾將生物學上的達爾文進化論引入經濟學，強調經濟的“連續(xù)原則”，篤信自然不能飛躍的格言，肯定經濟世界是不斷變化和緩慢成長的。因此，在政治經濟學理論創(chuàng)新的過程中，也需要處理好政治經濟學與生物學的關系。

二、新時期政治經濟學學科建設要突出八個創(chuàng)新

新時期推進政治經濟學的學科創(chuàng)新，在堅持對傳統(tǒng)政治經濟學的傳承，尤其是對政治經濟學繼承的基礎上，要突出政治經濟學學科建設的八個創(chuàng)新。(一)形成新概念。概念、范疇體系是區(qū)分理論范式的兩個最重要標準，政治經濟學理論創(chuàng)新的關鍵在于形成新的概念和范疇體系，需要從現(xiàn)實中抽象出新的概念并將其增補進來，以使政治經濟學具有更強的時代特色。新時期政治經濟學的學科創(chuàng)新需要以政治經濟學理論為主體，吸收各種經濟學流派的科學成份，建立新的概念：一是要推動政治經濟學學科本身的概念創(chuàng)新。結合變化了的新形勢和時代的新特點，賦予政治經濟學這門學科新的內涵，把它的性質界定為：研究人類社會生產、分配、交換和消費的關系及其運行機制的學科?！疤貏e是在資本、勞動力、剩余價值、剝削等問題上要有創(chuàng)新發(fā)展，從而提高經濟學的科學性”。二是引進新概念。如，“科學發(fā)展觀”、“利益和諧”、“現(xiàn)代財富觀”、“民營經濟”、“經濟全球化”、“社會主義新農村”、“幸福指數”、“和諧社會”、“發(fā)展方式轉變”、“國民經濟又好又快的發(fā)展”等，增強政治經濟學的生命力。

(二)拓寬新范圍。政治經濟學學科創(chuàng)新要以馬克思政治經濟學為主體，吸收各個流派的科學觀點，在時間和空間上擴展政治經濟學的研究范圍和解釋范圍。從時間看，理論闡述不只是從馬克思理論講起，而是向前延伸一些，如，在講勞動價值論時，要反映古典政治經濟學的勞動價值觀，使人們從歷史演化的角度認識勞動價值論。從空間上來看，在分析生產、交換、分配和消費的基本理論時，既分析資本主義，又分析社會主義，同時重點結合中國的現(xiàn)實。

(三)建立新范式。政治經濟學學科創(chuàng)新的新范式就是要在繼承傳統(tǒng)的基礎上探索政治經濟學的現(xiàn)代形態(tài)：一是要反映現(xiàn)有政治經濟學的理論體系，又要反映每一個理論形成的歷史、重大事件，還要闡述經濟發(fā)展的歷史過程，既體現(xiàn)政治經濟學理論的深刻性，同時又體現(xiàn)歷史的厚重感。二是從變化了的生產方式、生產關系和生產力基礎出發(fā)，建立政治經濟學的理論新范式。進入21世紀以來，信息化的發(fā)展使世界現(xiàn)代化進程進入二次現(xiàn)代化過程，社會也由傳統(tǒng)社會向信息化社會轉型，生產方式、生產關系和生產力基礎也發(fā)生了巨大變化，政治經濟學理論的創(chuàng)新需要從變化了的生產方式、生產關系和生產力基礎出發(fā)建立新范式。

(四)確立新對象。關于政治經濟學的研究對象，學術界一致認為政治經濟學是研究生產關系及其發(fā)展規(guī)律的科學，它的研究對象是生產關系，而且政治經濟學不能孤立地研究生產關系，它要聯(lián)系生產力和上層建筑進行研究。在馬克思關于生產關系論證的基礎上，不僅要研究生產關系，而且要研究生產、分配、交換、消費中的關系。其研究對象是人類社會生產、分配、交換、消費中的關系及其運行機制；任務是探討人類社會生產、分配、交換、消費及其關系的一般規(guī)律。

(五)明確新主線。公平與效率關系是政治經濟學的基本問題，政治經濟學的學科創(chuàng)新要圍繞調整宏觀經濟的公平與效率關系、實現(xiàn)社會和諧這一主線。圍繞這一主線抓住以下三個核心：一是在宏觀上以公平與效率的關系為核心，通過宏觀結構平衡、價值平衡及其調節(jié)，實現(xiàn)公平與效率的統(tǒng)一。二是在微觀上以處理好企業(yè)利潤最大化與企業(yè)社會責任的關系為核心，通過強調效率，在微觀上促進企業(yè)追求利潤最大化，又通過強調企業(yè)的社會責任，實現(xiàn)社會的公平。三是在資源配置上以處理好效率與可持續(xù)發(fā)展的關系為核心，把當前利益與長遠利益相結合。既提高資源配置效率，又實現(xiàn)和諧發(fā)展，并實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展，以促進和諧社會和資源節(jié)約型社會的實現(xiàn)。

(六)構建新體系。政治經濟學學科創(chuàng)新要正確處理“傳承與創(chuàng)新”的關系，構建政治經濟學理論的全新體系。在理論體系上，繼承傳統(tǒng)，立足現(xiàn)實，突破蘇聯(lián)范式的“政治經濟學”體系，實現(xiàn)政治經濟學的轉型，建立政治經濟學理論的新體系。按政治經濟學的邏輯結構和理論的邏輯自洽性，理論體系應分為生產方式與基本經濟制度、生產理論、交換理論、分配理論、消費理論、宏觀經濟理論、經濟全球化理論等。每部分按歷史順序，按照從一般到特殊的思想邏輯，分為一般理論、資本主義理論與社會主義理論，最后具體到中國的現(xiàn)實。

(七)增加新內容。政治經濟學學科創(chuàng)新要在堅持政治經濟學基本理論和基本方法的基礎上，結合變化了的世界經濟新形勢和新的時代特點，在內容上進行創(chuàng)新：一是根據情況變化，在角度上和內容上進行創(chuàng)新，如，將“對外開放理論”改為“經濟全球化理論”，主要研究經濟全球化背景下的當代資本主義和社會主義經濟。二是總結中國經濟改革與發(fā)展30年來的經驗，把新理念、新現(xiàn)象和新問題加進去，增強政治經濟學理論對現(xiàn)實的解釋力。

(八)歸納新觀點。政治經濟學學科創(chuàng)新要在系統(tǒng)梳理基本概念、基本原理的基礎上，歸納出新的觀點。如，市場經濟發(fā)展的三個階段、社會主義新農村的分類及目標、社會主義市場體系構成、經濟全球化中的兩種趨勢等。既使傳統(tǒng)理論得以繼承，又使各家觀點得以展現(xiàn)。

三、新時期政治經濟學學科創(chuàng)新要抓住體系創(chuàng)新這一主線

政治經濟學學科創(chuàng)新要在其邏輯自洽性的基礎上，緊緊抓住體系創(chuàng)新這一主線，以與時俱進為基本原則，以突破政治經濟學教材的蘇聯(lián)范式和實現(xiàn)政治經濟學教材的轉型為目標，針對當前政治經濟學資本主義部分和社會主義部分兩分法的局限性，借鑒政治經濟學史上政治經濟學體系的三分法(生產、交換、分配)和四分法(生產、交換、分配和消費)以及新古典政治經濟學的理論體系的優(yōu)秀傳統(tǒng)，以生產關系的四分法(生產、交換、分配和消費)為指導，建立由七大部分構成的理論新體系。

(一)生產方式與基本經濟制度。沿著從一般到具體的思路，首先研究生產方式與經濟制度的一般理論，再研究資本主義的生產方式與經濟制度，最后研究社會主義的生產方式與經濟制度。在資本主義生產方式和經濟制度中，主要研究資本主義經濟制度從自由資本主義制度、壟斷資本主義到當代資本主義制度的演變，分析當代資本主義制度的特征；在社會主義生產方式和基本經濟制度研究中，主要研究社會主義生產方式和經濟制度的確立、社會主義初級階段的基本經濟制度以及社會主義經濟改革。

(二)生產理論。沿著從一般到具體的思路，先研究生產的一般理論，再研究資本主義生產和社會主義生產。在生產的一般理論中，研究生產要素與生產過程、生產力與生產關系，作為生產要素的勞動、資本、技術，生產的組織以及生產規(guī)模與再生產理論；在資本主義生產方面，研究資本主義生產的條件(貨幣轉化為資本)、資本主義剩余價值的生產、資本主義的資本積累、資本主義的再生產、資本主義的經濟危機；在社會主義生產的研究中，研究社會主義生產過程、社會主義的生產目的、社會主義的生產要素、社會主義的生產效益、社會主義的再生產、社會主義生產組織、社會主義企業(yè)、社會主義農村的經濟組織與中介組織、社會主義生產的協(xié)調發(fā)展。

(三)交換理論。沿著從一般到具體的思路，先研究交換的一般理論，再研究資本主義的交換和社會主義的交換。在交換的一般理論中，研究分工與交換、商品、貨幣、市場及市場體系和價值規(guī)律及其作用；在資本主義的交換中，主要研究資本主義商品交換、資本主義價值規(guī)律、資本主義競爭機制、資本循環(huán)與周轉以及資本主義市場體系；在社會主義的交換中，主要研究社會主義商品生產、社會主義市場經濟、社會主義經濟規(guī)律以及社會主義市場體系。

(四)分配理論。沿著從一般到具體的思路，先研究收入分配的一般理論，再研究資本主義的收入分配和社會主義的收入分配。在收入分配的一般理論中，主要研究分配的雙重含義及其相互關系、收入分配及其機制、初次分配及其決定、再分配及其調節(jié)、公平與效率的關系及其實現(xiàn)；在資本主義的收入分配中，主要研究資本主義收入分配的性質與特征、資本主義收入分配的形式(包括工資、利潤、利息、地租以及資本主義的其他分配方式)、資本主義收入分配的調節(jié)；在社會主義收入分配中，主要研究社會主義收入分配的性質與特征、社會主義的收入分配形式、社會主義再分配及其調節(jié)、社會主義的社會保障。

(五)消費理論。在研究思路上，先研究消費的一般理論，再研究資本主義的消費和社會主義的消費。在消費的一般理論中，主要研究消費的雙重含義及相互關系、消費及其決定因素、消費結構與模式、消費的變化趨勢、消費與社會福利的增長；在資本主義的消費中，主要研究資本主義消費的性質與特點，資本主義的消費結構與方式、資本主義社會的福利制度；在社會主義的消費中，主要研究社會主義消費的作用與幸福指數、社會主義消費的結構及方式轉變、社會主義的消費模式及合理化。

第8篇：經濟學定性分析和定量分析范文

經濟評價是項目評價的核心內容，是項目投資決策的主要依據，一個投資項目在整個社會中，既是一個單獨的實體，又是區(qū)域經濟不可分割的一個細胞，它在壽命期內的投入與產出，都會對區(qū)域經濟產生直接的或間接的影響。通過對項目的經濟評價，可以使投資決策更加科學合理，并促使產業(yè)政策的實現(xiàn)、產業(yè)結構及規(guī)模結構的合理化，從社會范圍內實現(xiàn)人、財、物等資源的優(yōu)化配置。

一、經濟評價包括宏觀和微觀兩個層次

微觀層次的經濟評價即項目層次的經濟評價，其理論基礎主要是根據微觀經濟學的有關“均衡”、“消費者支付意愿”、“消費者剩余”、“機會成本”等微觀經濟概念及理論，推導出反映項目所處特定區(qū)域的資源“真實經濟價值”的影子價格體系，評價項目在特定區(qū)域的微觀層次的資源優(yōu)化配置狀況，計算有關經濟評價指標。宏觀層次的經濟評價，是從項目的宏觀區(qū)域經濟影響的角度的評價，對于特別重大項目應從整個國民經濟的角度，評價項目對影響區(qū)域或整個國民經濟的資源配置。

二、凡國家投資建設的所有項目，應重視經濟評價工作

經濟評價是從資源優(yōu)化配置的角度來評價項目的經濟可行性，而國家審批投資項目的目的就是要確保社會經濟資源能夠得到合理的配置?，F(xiàn)代經濟科學的發(fā)展使人們認識到經濟資源的稀缺性及資源優(yōu)化配置的重要性。我國是一個國有經濟在整個經濟體系中占有重要地位的國家，國家對經濟資源的配置具有強有力的調控手段和能力，因此更應該重視項目投資的資源優(yōu)化配置問題，重視經濟評價方法的研究工作。

三、對于不同類型的項目，經濟評價體現(xiàn)其不同特點

1.對于通過市場手段能夠有效配置資源的項目，不需要再單獨測算影子價格進行定量的經濟評價。經濟評價的作用在于從資源優(yōu)化配置的角度對投資項目進行分析和評價，資源配置的核心是充分考慮項目所在區(qū)域的特定資源稟賦差異，通過計算項目所在地區(qū)的各種投入物和產出物的真實經濟價值的影子價格，評價項目的經濟可行性。對于資源的優(yōu)化配置，一種是采用市場手段，另一種是采用非市場手段。

2.對于為社會提供服務的基礎設施項目，應進行以“費用―效益分析”為核心的經濟評價。在資源配置方面，市場手段并非萬能，往往會出現(xiàn)一些“市場空隙”，即市場無法發(fā)揮作用的地方，主要表現(xiàn)在：市場的微觀利益驅動與政府的宏觀經濟目標可能出現(xiàn)偏離，需要政府采用各種宏觀財政政策或貨幣政策進行調控；在一些特殊行業(yè)，對市場機制具有天然的抵制作用，從而使市場機制失靈，資源配置失當；對于一些公共服務產品，無法通過市場的力量進行提供，或者一些經濟活動的外部效應，市場尺度難以準確衡量。對于這些單純通過市場手段不能有效配置資源的項目，必須強調單獨進行經濟評價，以獲得理想的資源配置效果。

四、應積極探討經濟評價的其他方法

經濟評價并不等同于進行定量分析，定量分析也不完全等同于利用影子價格進行費用―效益分析。利用影子價格進行定量分析只是經濟評價的眾多方法之一。采用多指標法，一般根據投資項目的經濟和社會發(fā)展目標，提出諸如環(huán)境質量、經濟發(fā)展、可持續(xù)性、社會公平等目標，評價每個項目滿足這些目標的程度，并對計算結果加權匯總，進行項目排隊和投資決策。

我國現(xiàn)行的項目評價方法中，不重視甚至排斥項目的產出效益在不同利益群體之間如何分配進行分析。事實上，這種分析是非常重要的，它強調項目的有關利益群體之間的經濟關系，分析不同的受益對象對項目的態(tài)度，從而對項目的實施往往產生重要影響。因此，項目的經濟評價，應包括不同利益群體的經濟利益、經濟關系和分配結構的評價。另外，在經濟評價中，定性分析的方法也十分重要。針對某一項目，邀請各專業(yè)的經濟學家從經濟資源優(yōu)化配置的角度，評價項目建設的經濟合理性，所得出的結論往往比定量分析的結論更具有價值。總之，不能將經濟評價完全等同于利用影子價格進行的經濟費用―效益分析。

五、經濟評價參數

1.參數的選取應重視微觀經濟的分析

事實上，經濟評價的理論基礎主要是“微觀經濟學”，所從事的經濟分析重點是微觀經濟分析，特別是非常重視對微觀層次的人的行為及意愿的分析，并將這種微觀經濟分析貫穿于經濟費用和效益計算的各個方面。

2.應按照可交易程度測算投入物和產出物的影子價格

經濟評價主要分析資源的配置狀況，其影子價格主要根據資源的配置范圍來確定，主要分為三種情況：①一些資源具有天然的不可流動性，如房屋、土地、礦產資源；②能夠在一定范圍內進行流動的資源，按照該種資源可以配置的市場半徑空間來分析其經濟價值，根據區(qū)域市場的市場均衡價格對資源的經濟價值進行定價；③對于一些資源可以流動的市場范圍足夠大，以至于可以超越了國家的界限，這種資源就可以在國際市場范圍內進行資源配置，因此就可以按照國際市場價格來推算其影子價格。需要指出的是，上述各類資源影子價格的確定，都是以項目所在地作為一切分析的基點，以項目本身的特點出發(fā)，分析項目有關的各種資源可能進行的資源配置范圍，及限制因素（包括經濟的、政策的、法規(guī)的和人為的）。因此，要求由國家出面各種貨物全國統(tǒng)一的影子價格，是相當困難的。

3.參數的取值應考慮區(qū)域經濟發(fā)展的非均衡性

第9篇：經濟學定性分析和定量分析范文

近年來，用戶研究已經成為產品設計界的重要研究手段，在產品的進入期、成長期、成熟期甚至衰退期，用戶研究都起著至關重要的作用，它可以幫助產品概念的具體化、合理化地符合用戶需求，提品功能定義的依據，等等。歸根結底，它起到了從用戶的需求域（感性描述）到設計的功能域（物理要素）的轉換作用，最終幫助設計者獲得成功產品所需的要素。

在用戶研究的領域里，我們已經有了較為科學的方法來獲得需求域中的各類信息數據，而如何將這些信息數據轉換成為我們所需要的設計要素則成為研究的重點和難點。用戶的需求來源于人，而產品的功能賦之予物，我們需要找到一種方法來發(fā)掘這主客體之間的聯(lián)系，定性定量分析毫無疑問是解決這一問題的必要方法。

二、統(tǒng)計學：定量與定性研究結合

與其他產品設計的單一研究方法不同，在用戶研究中，定性與定量分析一般而言是相輔相成的，這樣做很好地結合了兩種分析各自的長處。定量分析能夠發(fā)現(xiàn)某個存在的現(xiàn)象，具有很好的說服力和可信性，是對事物“量”的分析，主要通過數據收集和分析來完成。定性研究則可以發(fā)掘隱藏在現(xiàn)象底下的規(guī)律及原因，具有能夠抓住本質的深刻性和高效性，是對事物“質”的分析，主要通過常識、感覺、經驗等主觀因素來參與分析。

在用戶研究中可以直接獲取的數據很少，因此定量分析沒有施展的空間，并且對于一些感性問題，例如用戶的需求、用戶的感覺等同樣也無能為力。定性分析則受主觀因素影響較大，具有不確定性的特點。如何能夠很好地發(fā)揮定量分析的可信度與定性分析的深刻度是我們所要解決的下一個問題，這里引入統(tǒng)計學的分析方法，將定量與定性分析結合起來。

三、用戶研究中的統(tǒng)計學

統(tǒng)計學廣泛運用于生物、化學、心理學、社會學、經濟學等諸多領域。它被用來了解與測量系統(tǒng)變異性，程序控制，對資料作出結論，并且完成資料取向的決策。而它的這些用途特點非常適合集心理學、社會學、人類學等多門學科交融的用戶研究，因此，我們可以通過引入統(tǒng)計學的方法，來對用戶研究中獲取的信息進行定量和定性分析，從而完成需求域到功能域的轉化。

根據統(tǒng)計學的研究特點，我們將其在用戶研究中的運用步驟分為信息獲取、信息處理、數據分析、數據校驗四個步驟。

1.信息獲取

用戶研究方法有很多，現(xiàn)大多已趨于成熟。我們在確定研究目的與目標的前提下，有意識地選擇用戶研究的方法，并且明確其輸出的數據及形式，為今后的分析做準備。在用戶研究中我們可以通過背景資料收集、問卷調查、用戶觀察、用戶訪談、用戶角色和用戶情境等方法獲得大量的文字數據、圖像數據、問卷數據、實驗數據和語音數據，這些數據都可以通過進一步的處理，轉換成統(tǒng)計學中可以運用的數據形式。為了更好地進行下一步的分析研究，要根據用戶研究對象的特點將這些信息分為用戶基本數據、用戶行為數據和用戶主觀數據。

基本數據主要是指對用戶的性別、年齡、職業(yè)、收入、教育、地區(qū)、家庭結構、生活方式等量化后的數據；行為數據是指用戶與產品的交互，即對于產品的使用及體驗通過觀察測試等方法提取的數據；主觀數據是指用戶對于產品的滿意度、情緒反應、審美反應、生活態(tài)度等通過問卷訪談等方式獲得的數據。由此我們便獲得了計算所需的數據。

2.信息處理

上面我們已經論述了信息獲取的方法及信息的分類和特點，但是這些信息的形式如文字、圖像、問卷大多都不能直接用于統(tǒng)計學的分析，因此我們要對信息進行處理，也就是信息的量化。

(1)用戶基本數據量化

基本數據都屬于某種“品質”或“屬性”，它們的量化方法可以使用取值為“1”或“0”的人工變量來表示是否存在，也就是對質的因素的判斷。如“1”表示已婚，“0”表示未婚。同樣有時本身是“數量”因素也可以轉化成“質”因素，如“1”表示年收入5萬到10萬，“0”表示年收入5萬以下。

（2）用戶行為數據量化

用戶行為數據可以通過試驗器械的輔助，有計劃的觀察與測試來獲得。主要是行為過程中存在的與衡量目標完成情況相關的變量。這些具體數據的情況與目標有著直接關系，通?？梢灾苯荧@得具體數值。如時間、頻率、數量、周期、步驟等。

（3）用戶主觀數據量化

用戶主觀數據主要通過對用戶的問卷與訪談得到，是從用戶的主觀因素出發(fā)對用戶體驗進行量化。在這里，我們可以用數值來表示主觀因素的程度，通過這種方法來量化這些主觀的、抽象的、感性的信息。如滿意程度可以由-3，-2，-1,0,1,2，3這7個數值表示，-3為最不滿意，3為最滿意。同理抽象感性詞匯可以選擇一對反義詞作為兩極，由負值到正值表示符合的程度。如傳統(tǒng)和現(xiàn)代、圓潤和尖銳等。

此外，為了消除數據計量單位不同的影響，便于數據的直接比較，要對數據進行標準化——使數據矩陣式中每列數據的平均值為0，方差為1；或者規(guī)格化——將每列的最大數據變?yōu)?，最小數據變?yōu)?，其余數據取值在0～1之間。

3.數據分析

在對數據進行必要的處理以后我們就要開始進行統(tǒng)計分析。為了便于介紹統(tǒng)計方法，我們先將處理好的數據分類。在統(tǒng)計學中根據變量數學性質的由低到高可將其劃分為：定類數據、定序數據、定距數據和定比數據。定比數據使用較少，此處略。定類數據是一個分類體系，通常將研究對象屬性分類后編號，其只能測量類別差。如華中、華北、華東等。定序數據多了類別間順序等級的信息，可以測量次序差。如幼年、少年、青年、中年、壯年、老年等。定距數據不僅可以測量差別，還可以測算距離，如10秒、20秒、30秒等。

下面介紹在設計領域常會遇到的變量類型之間的關系測量以及相對應的方法類別，具體公式與計算方法可以參看相關統(tǒng)計學書目。

（1）雙變量統(tǒng)計

兩個變量之間關系的探討在用戶研究中是重要的內容。相關分析是解決這個問題最為常用的統(tǒng)計學方法。判斷兩個變量之間的關系主要從它們的相關程度、相關正負、相關類型等方面來看，在通常情況下為線性相關，可從相關系數中看出兩個變量之間的關系。

①兩個定類變量以及定類與定序變量之間的關系可使用相關分析中的λ和τy測量法。λ測量法可以是不分變量與自變量的對稱形式。如丈夫購車標準與妻子購車標準之間的關系。τy測量法要求具有自變量與因變量之別，如性別與購車標準之間的關系。定類與定序變量關系也可用此兩種系數，如收入水平與購車標準之間的關系。

②兩個定序變量之間的關系可以使用Gamma系數和dY系數來表示。例如同等收入水平年齡與購車價格之間的關系。

③定類與定距、定序與定距可采用相關比率測量法。如性別與某手機功能操作次數之間的關系或是年齡與后者之間的關系。除此之外，也可以使用單因素方差分析。

變量之間除相關關系還可以用函數關系來表示，線性回歸分析可以測量變量之間的線性關系，它是在研究過程中將一些因素作為所控制的變量（自變量），而另一些隨機變量作為它們的因變量來進行分析的。一元線性回歸可以用來解決雙變量統(tǒng)計問題。

（2）多變量統(tǒng)計

在設計領域中研究的問題影響因素往往較為復雜，在雙變量統(tǒng)計不能滿足要求的時候我們就要用到多變量統(tǒng)計方法，主要有多元線性回歸分析，Logistic回歸分析、聚類分析、主成分分析、因子分析等。

①多元線性回歸分析。研究在線性相關條件下，兩個和兩個以上自變量對一個因變量的數量變化關系，稱為多元線性回歸分析，表現(xiàn)這一數量關系的數學公式稱為多元線性回歸模型。它解決的問題是通過抽樣調查的數據，確定自變量和因變量之間關系的密切程度；確定多個自變量對應變量的共同影響，比較各個自變量對因變量影響的大?。淮_定因變量和自變量之間的關系表達式，即回歸方程式。如臺燈外形表現(xiàn)現(xiàn)代感程度分別與其燈罩、燈頸、燈座造型、材質、色彩的關系，這種方法在感性工學研究中經常使用。

②Logistic回歸分析。線性回歸模型的一個局限性是要求因變量是定量變量（定距變量、定比變量），而不能是定性變量（定序變量、定類變量）。但是在許多實際問題中，經常出現(xiàn)因變量是定性變量（分類變量）的情況。Logistic回歸分析就是用于處理分類因變量的統(tǒng)計分析方法。其因變量只取兩個值，表示一種決策、一種結果的兩種可能性。如消費者是否購買產品與產品性能、外觀、價格、

品牌等因素之間的關系。

③聚類分析。聚類分析是研究“物以類聚”的一種多元統(tǒng)計分析方法。聚類分析的基本思想是根據對象間的相關程度進行類別的聚合。例如可以通過測試者對于較多產品的評價運用聚類分析將產品分別歸類。又如通過對消費者生活形態(tài)的研究將其分類，有針對性地進行產品開發(fā)。聚類分析可用樹藝術與設計ˉ形圖來表示結果。

④主成分分析。把多個變量（指標）化為少數幾個綜合變量（綜合指標），而這幾個綜合變量可以反映原來多個變量的大部分信息。為了使這些綜合變量所含的信息互不重疊，應要求它們之間互不相關。例如在評價一個產品設計時，往往有很多因素，通過主成分分析可以用少數幾個綜合因素對其進行評價，減少工作量。

⑤因子分析。因子分析可以看成是主成分分析的一種推廣。它的基本目的是，找出隱藏在一組測量到的變量中的一些更基本的，但又無法直接測量到的隱性變量（愛好、態(tài)度、能力）去解釋顯在變量（設計成功與否、銷售量、點擊率）。例如從眾多人們顯在的生活習慣中找到人們選擇使用購買生活用品的潛在因子。這種方法可以應用在用戶研究中的生活方式研究之中。

4.數據檢驗

數據檢驗其實是貫穿整個計算過程中的，一些計算方法需要檢測數據是否適合做此類運算，如回歸分析的擬合優(yōu)度檢驗，因子分析的KMO檢驗，而回歸分析可以用逆運算進行檢驗等。當然一般人都會認為數據是客觀而準確的，但是準確的數據之后，依賴分析師的常識、經驗和主觀判斷，來選擇和運用適合分析方法，并以嚴謹的研究態(tài)度來完成整個分析步驟。