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第1篇：班級(jí)規(guī)章制度細(xì)則范文

一、完善德育機(jī)制，形成工作合力

德育工作是學(xué)校工作的重中之重。主抓學(xué)校德育工作以來，筆者結(jié)合我校實(shí)際，廣泛征求意見，制訂了《班級(jí)日常管理考核細(xì)則》《文明班評比方案》 等有關(guān)德育管理制度，進(jìn)一步促進(jìn)了我校德育工作的制度化、經(jīng)?；箤W(xué)校的德育工作有了強(qiáng)有力的制度保證。在建立、健全規(guī)章制度的同時(shí)，我們狠抓制度的落實(shí)與執(zhí)行，每天對學(xué)生的日常行為進(jìn)行檢查評比，做到每天檢查打分，每周小結(jié)，每月匯總排名，把結(jié)果納入到學(xué)期末班級(jí)和班主任考評之中，收到了較好的效果。

二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，提高整體水平

辦好一所學(xué)校，使其得到快速健康地發(fā)展，必須要有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)怎樣，就要看學(xué)校的德育師資隊(duì)伍如何，為此，我校在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面，十分注重教師自身素質(zhì)的提高。一是完善各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)校在原有制度的基礎(chǔ)上，結(jié)合本校實(shí)際，重新修訂了《教師考評細(xì)則》《德育工作制度》等規(guī)章制度，把教師的教學(xué)實(shí)績、教學(xué)常規(guī)、工作紀(jì)律等納入《教師工作考評細(xì)則》之中，通過制度規(guī)范教師的言行，強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè)，使教師切實(shí)做到為人師表的表率作用。二是加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。學(xué)校十分重視教師的教育理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作，每周一下午都要召開一次全體教師會(huì)議，認(rèn)真組織教職員工學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中華人民共和國義務(wù)教育法》等法律法規(guī)，并要求全體教師做好學(xué)習(xí)筆記，寫出心得體會(huì)。

三、狠抓班級(jí)管理，強(qiáng)化學(xué)校德育工作

1. 完善班級(jí)管理制度。在原有制度的基礎(chǔ)上，重新修訂了《班級(jí)日常管理考評細(xì)則》《文明班評比方案》等規(guī)章制度。

2. 建立健全管理機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了以政教副校長、政教主任、各班班干部為成員的考評和檢查小組，每日做到“五查”，即查到校、查兩操、查課間和午間、查自習(xí)課、查放學(xué)，所查結(jié)果做到每周小結(jié)公布，每月匯總排名，并把考核結(jié)果納入班級(jí)管理考評之中。

3. 健全學(xué)生組織。建立健全班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè)，充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育作用，協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作。

四、抓常規(guī)管理，確保德育工作落到實(shí)處

1. 抓好養(yǎng)成教育。學(xué)校從落實(shí)《班級(jí)日常管理考評細(xì)則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》入手，重點(diǎn)從養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)公德和文明禮貌等方面進(jìn)行教育。具體做法如下：（1）通過校園廣播、國旗下講話等多種形式向?qū)W生進(jìn)行文明習(xí)慣教育。（2）利用開學(xué)典禮和班會(huì)，組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。

2. 抓紀(jì)律安全教育。學(xué)校安全工作是關(guān)系到學(xué)校師生生命、家庭幸福、社會(huì)穩(wěn)定的一項(xiàng)重要工作。我校本著“以人為本，安全第一”的管理原則，做了大量的安全教育工作，盡一切所能減少校園安全事故的發(fā)生。如，每學(xué)期都在學(xué)生中開展幾次“安全應(yīng)急演練”活動(dòng)，以加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力和學(xué)生應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力；學(xué)校在易發(fā)生安全事故的地點(diǎn)設(shè)立安全標(biāo)志及醒目的警示牌，譬如在學(xué)生上學(xué)的路段、學(xué)校大門口等處都設(shè)有醒目的安全標(biāo)志。

第2篇：班級(jí)規(guī)章制度細(xì)則范文

加強(qiáng)獨(dú)立性教育

小學(xué)生由于從小受眾多長輩的寵愛，陪讀現(xiàn)象越來越盛行，導(dǎo)致在日常學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出依賴性強(qiáng)、獨(dú)立性不足的特點(diǎn)，這不利于學(xué)生的自我管理意識(shí)與自我管理能力的培養(yǎng)。小學(xué)生自我管理的首要任務(wù)是要通過獨(dú)立性教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識(shí)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我管理的重要性。在教學(xué)時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)注重靈活創(chuàng)設(shè)教育機(jī)會(huì)，讓學(xué)生了解到好壞、認(rèn)識(shí)到應(yīng)該做什么，不應(yīng)該做什么。教育時(shí)點(diǎn)的把握要準(zhǔn)確及時(shí)，避免生硬地說教。具體而言，教師可以充分了利用每周的班會(huì)時(shí)間，將近期班級(jí)狀況向?qū)W生介紹，然后邀請學(xué)生一起分析，幫助他們辨別好壞。

在具體教育實(shí)踐中，可以通過日常的少先隊(duì)活動(dòng)宣傳、各類學(xué)習(xí)競賽，提升學(xué)生的自我管理意識(shí)。通過與學(xué)生家長的積極溝通，為學(xué)生營造更多的自我鍛煉機(jī)會(huì)。例如：學(xué)生王華學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)秀，但是由于父母的寵愛，凡事都幫助他去做，使得他最終不知道自己應(yīng)當(dāng)去做哪些事情，導(dǎo)致其動(dòng)手能力與自我管理能力都較低。此時(shí)，教師可以邀請學(xué)生的家長進(jìn)行談心，告訴學(xué)生家長，他其實(shí)是一個(gè)聰明而又主見的孩子，家長應(yīng)該給他更多鍛煉的機(jī)會(huì)。經(jīng)過幾次談話，王華的自我管理能力顯著提升，漸漸地，他也就知道了什么事情應(yīng)當(dāng)自己做，什么事情不應(yīng)該做。除此之外，還要保護(hù)學(xué)生的積極性，讓學(xué)生養(yǎng)成樂于遵規(guī)守紀(jì)、樂于服務(wù)集體的習(xí)慣。

細(xì)化班級(jí)管理制度

在學(xué)生自我管理能力尚未成型階段，應(yīng)通過規(guī)范化的規(guī)章制度指導(dǎo)學(xué)生行為，最終實(shí)現(xiàn)從他律向自律的轉(zhuǎn)變。學(xué)生通過明確的班級(jí)規(guī)章制度，能夠積極規(guī)范自身行為，參與班級(jí)管理。為提升學(xué)生的自我管理能力，學(xué)?？蓪⒚繉W(xué)期的第一周設(shè)為良好習(xí)慣養(yǎng)成周，開展《學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校相關(guān)規(guī)章要求的宣讀與教育活動(dòng)。同時(shí)，各班級(jí)應(yīng)依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)對班規(guī)進(jìn)行增補(bǔ)、完善，保證班級(jí)規(guī)章制度的合理性、科學(xué)性與有效性。在規(guī)章制度的學(xué)習(xí)過程中，教師可以組織學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組，以聯(lián)系實(shí)際的方法對規(guī)章制度進(jìn)行逐條解讀與討論。在開展文明禮儀以及常規(guī)養(yǎng)成方面的教育時(shí)，教師需向?qū)W生明確指出應(yīng)當(dāng)怎么做，這樣做的原因是什么，以及如何做的具體方法。學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)不能一蹴而就，因此，教師應(yīng)當(dāng)消除一勞永逸的想法，并更加注重日常學(xué)習(xí)生活中對學(xué)生的提醒與指導(dǎo)。

為充分發(fā)揮規(guī)章制度的作用，促成他律向自律的轉(zhuǎn)變，教師可以邀請學(xué)生共同參與班級(jí)目標(biāo)的制定過程，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)集體的前進(jìn)方向，通過積極規(guī)范自身行為為達(dá)成集體目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。班級(jí)目標(biāo)的制定應(yīng)當(dāng)能夠通過學(xué)生的努力奮斗最終實(shí)現(xiàn)，當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí)，教師則應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生開展討論，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案，最終使學(xué)生形成對集體的責(zé)任感以及榮譽(yù)感。

開展豐富的班級(jí)活動(dòng)

開展各式各樣的班級(jí)活動(dòng)是提升學(xué)生自我管理能力的有效手段。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自我管理意識(shí)，進(jìn)行有效的自我管理，其根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。班級(jí)活動(dòng)的開展，一要擁有嚴(yán)密科學(xué)的活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施方案；二要調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性，鼓勵(lì)他們參與其中，正確發(fā)揮教師的引導(dǎo)性作用；三要重視活動(dòng)后期評價(jià)，幫助學(xué)生理解活動(dòng)的深遠(yuǎn)意義。

要強(qiáng)化常規(guī)性的德育活動(dòng) 例如：在開學(xué)初期，班級(jí)可以《小學(xué)生守則》《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù)，制定涉及學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、禮儀等多方面內(nèi)容的班級(jí)學(xué)生自主管理細(xì)則。按照細(xì)則要求，采用加減分的方式記錄學(xué)生的日常表現(xiàn)，評選出每周的“優(yōu)秀學(xué)生”。在學(xué)期初，學(xué)生可以通過制作“承諾紙鶴”，將自己本學(xué)期的目標(biāo)寫在其上，然后掛在班上，做到時(shí)刻提醒自己。

通過“好習(xí)慣之星”評比活動(dòng)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自我管理習(xí)慣 “好習(xí)慣之星”將學(xué)生在早讀、課堂紀(jì)律、課間操、課間秩序以及衛(wèi)生值日等方面的具體表現(xiàn)進(jìn)行監(jiān)督與評比，對優(yōu)秀而突出的行為舉止進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)，鼓勵(lì)學(xué)生將良好的行為習(xí)慣延續(xù)下去。例如：當(dāng)學(xué)生變得積極主動(dòng)，勇于發(fā)表自己的見解了，作業(yè)更加整潔了，開始助人為樂了，學(xué)習(xí)進(jìn)步了，熱愛公物了，保護(hù)環(huán)境了，就應(yīng)當(dāng)獲得相應(yīng)的“好習(xí)慣之星”稱號(hào)，并將其照片展示在“班級(jí)亮相臺(tái)”中，增強(qiáng)學(xué)生信心的同時(shí)，規(guī)范學(xué)生的行為舉止，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識(shí)與能力。

第3篇：班級(jí)規(guī)章制度細(xì)則范文

2021年4月6月，班主任帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《一日常規(guī)量化管理細(xì)則》

對此我做出以下承諾：

1.嚴(yán)格守《一日常規(guī)量化管理規(guī)定》，服從學(xué)校和班級(jí)的管理，嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度。如不服從等校和班級(jí)管理，違反學(xué)校和班級(jí)的管理制度，經(jīng)批評教育仍不改正的，學(xué)校將做出勸退等相關(guān)處理。

2.嚴(yán)格遵循學(xué)校的作息時(shí)間，在校期間不擅自離開學(xué)校。確因生病等原因離校的，必須經(jīng)班主任同意，由家長接送。

3.在校期間，言行舉止文明禮貌，不惹事生非，不參加與學(xué)生身份不符合的活動(dòng)

4.正確處理同學(xué)關(guān)系，做到不早戀，不打架斗毆，不攜帶管制刀具，棍棒等危險(xiǎn)品進(jìn)入校園。

5.日常生活中尊敬師長，不頂撞老師。

6.在校期間，因擊反校規(guī)校紀(jì)和本承諾書造成自身及危害學(xué)習(xí)等問題由本人負(fù)責(zé)，并自覺接受學(xué)校懲罰。

第4篇：班級(jí)規(guī)章制度細(xì)則范文

管理班級(jí)，組織和培養(yǎng)班集體，是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。班集體不會(huì)自發(fā)地產(chǎn)生，必須通過班主任深細(xì)致的工作才能形成。我們在班級(jí)管理中，要走出誤區(qū)。使我們的管理藝術(shù)和管理水平不斷提高。只有那樣，優(yōu)秀的班集體才會(huì)形成，學(xué)生素質(zhì)才能提高。在此，對初中班級(jí)管理工作常見現(xiàn)象的分析和思考發(fā)表一些看法。

一、班級(jí)管理中的誤區(qū)

我們有些老師常常說：“我們班學(xué)生特老實(shí)，可聽話了。”說者常常沾沾自喜。認(rèn)為學(xué)生聽話的班級(jí)=好班級(jí)。這正是我們班級(jí)管理上的一大誤區(qū)。

初中是學(xué)生從小學(xué)向高中過渡的階段。這個(gè)階段的學(xué)生心理和生理的發(fā)育都趨于成熟。他們思想活躍，可塑性強(qiáng)，他們是未來世界的主人，如果我們用刻板的管理方法，那樣就會(huì)束縛學(xué)生的思想，學(xué)生的獨(dú)立性，靈活性就得不到培養(yǎng)。學(xué)生是老夫子，班級(jí)是一潭死水，這是不足取的。

誤區(qū)之二：學(xué)習(xí)好的班級(jí)=優(yōu)秀集體

有些人片面地以為，學(xué)生知道學(xué)習(xí)就行了，別的事就不用操心了。學(xué)校班級(jí)管理的唯一目的就是給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。否，學(xué)生都學(xué)習(xí)了，不僅不能放松班級(jí)管理。恰恰相反，越是那樣的班級(jí)越得加強(qiáng)管理。

誤區(qū)之三：班干部負(fù)責(zé)的班級(jí)一定能成為優(yōu)秀班級(jí)。

所謂班級(jí)管理就是抓住幾個(gè)班干部就行了。這種看法是錯(cuò)誤的。建立良好的班干部隊(duì)伍，只是班級(jí)管理的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。決不是唯一的途徑。

二、優(yōu)秀班級(jí)體建成的條件和標(biāo)志

管理班級(jí)，組織和培養(yǎng)班集體，是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。幾十個(gè)學(xué)生編在一個(gè)班里并不就是一個(gè)集體。一個(gè)健全的班集體，應(yīng)當(dāng)具有正確的政治方向，共同的奮斗目標(biāo)，堅(jiān)強(qiáng)的核心，自覺的紀(jì)律，正確的輿論，以及團(tuán)結(jié)，勤奮好學(xué)的風(fēng)氣。健全的集體是一股巨大的教育力量。因此，組織和培養(yǎng)班級(jí)體，既是班主任工作的目的，也是進(jìn)行教育的手段。但是，班集體不會(huì)自發(fā)地產(chǎn)生，必須通過班主任深細(xì)致的工作才能形成。把教育和管理結(jié)合起來。

三、班級(jí)管理的基本方法

1、建立健全各種規(guī)章制度。每個(gè)國家都有《憲法》，教育界有《教育法》，工人有《勞動(dòng)法》，商標(biāo)有《商標(biāo)法》。隨著各種法規(guī)的建立和完善。我們國家也由“人治”轉(zhuǎn)向“法治”，我們在班級(jí)管理中完全可以借鑒這種立形式，建立班級(jí)自己的規(guī)章制度，我們各項(xiàng)規(guī)章制度建立的依據(jù)是《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。讓每一個(gè)學(xué)生知道他該干什么，不該干什么。如：我們應(yīng)制訂《學(xué)生在校一日常規(guī)》、《值日生工作細(xì)則》、《活動(dòng)課規(guī)則》等。新生一入學(xué)，先學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。然后全班學(xué)生討論各項(xiàng)細(xì)則。初一學(xué)生的自我約束力差，制定規(guī)章制度時(shí)，細(xì)一些，方方面面都要有章可循。隨著學(xué)生年齡的增長，一些不必要的細(xì)節(jié)可刪去，以免束縛學(xué)生的能力。

2、培養(yǎng)班干隊(duì)伍，建立反饋網(wǎng)。中不生的班主任教師和小學(xué)不一樣。中學(xué)老師每天只有本班一節(jié)課。大部分時(shí)間不能跟學(xué)生在一起，所以班級(jí)發(fā)生的事情不能及時(shí)處理。往往耽誤了對學(xué)生進(jìn)行教育的最佳時(shí)機(jī)。再者，初中生模仿能力強(qiáng)。記不得哪位哲人說過：“榜樣的力量是無窮的”。所以培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍也是帶動(dòng)全體同學(xué)走向進(jìn)步，建立優(yōu)秀班集體的重要條件。

建立反饋網(wǎng)的方法主要有兩個(gè)：一是每天布置一名學(xué)生匯報(bào)班級(jí)發(fā)生的事。剛開始試驗(yàn)時(shí)，往往會(huì)被這事，那事所中斷，這種方法不太理想。二是建立師生聯(lián)系簿。每周收一次，寫出老師的意見，并記下要點(diǎn)?；蚴敲刻焓找淮?，及時(shí)處理問題。這種聯(lián)系簿也可有兩種形式，一是班干部的一個(gè)本上輪流記。這樣，他們互相制約，就能將真實(shí)情況匯報(bào)給老師。二是每位班干部單使一個(gè)本，明確個(gè)人職責(zé)范圍，各有側(cè)重地記。事實(shí)證明，這是管理班級(jí)的行之有效的辦法之一。

3、教育、管理相結(jié)合，處罰、表揚(yáng)相結(jié)合多頭并進(jìn)。中學(xué)德育工作的方法很多，有榜樣法、說服法、陶冶、感化、實(shí)際鍛煉等多種。如果把這些與班級(jí)管理結(jié)合起來，具體的管理措施加上教師的教育作用，效果會(huì)更為出色。我們中學(xué)班主任，在班級(jí)管理中不能簡單粗暴，我們不能像國家那樣，國家的法令，法規(guī)由強(qiáng)制機(jī)關(guān)強(qiáng)制執(zhí)行。也不能像工廠、企業(yè)那樣有強(qiáng)硬的管理手段作后盾。老師有的只是人格的力量?？咳烁竦牧α刻幜P違紀(jì)學(xué)和表現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)。出現(xiàn)錯(cuò)誤趕緊糾正。

4、利用“”，即班會(huì)，團(tuán)會(huì)，家長會(huì)，政治課（現(xiàn)在所有學(xué)科都注意滲透德育教育），對學(xué)生進(jìn)行教育。如在初一著重進(jìn)行集體主義教育；初二著重進(jìn)行愛國主義教育，勤學(xué)習(xí)教育；初三進(jìn)行理想教育，法制教育等。提高學(xué)生思想覺悟。多預(yù)防，少處罰；多表揚(yáng)，少批語防患于未然。我們做老師的，不能像街頭專等罰款的老太太一樣，跟了你很遠(yuǎn)，專等你手中碎紙往地上一扔，趕緊過去罰款。我們加強(qiáng)管理的目的是要教育學(xué)生少犯錯(cuò)誤，不犯錯(cuò)誤，決不是為了懲罰學(xué)生。

四、走出誤區(qū)，提高管理水平

第5篇：班級(jí)規(guī)章制度細(xì)則范文

    本學(xué)期本班共有28名寶寶，其中男孩18名，女孩10名。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí)，大多數(shù)寶寶已經(jīng)養(yǎng)成了一定的生活習(xí)慣，雖然有一部分寶寶沒有上過幼兒園，但是哭鬧的現(xiàn)象很少，不會(huì)特別懼怕上幼兒園，我們耐心的為寶寶付出，使寶寶盡快的熟悉幼兒園的一日生活，并且喜歡上幼兒園，在保證寶寶安全的基礎(chǔ)上，我們將加強(qiáng)培養(yǎng)寶寶良好的常規(guī)和生活自理能力。

二、指導(dǎo)思想

    本班教師將根據(jù)《園務(wù)工作計(jì)劃》，深入學(xué)習(xí)《幼兒園教師崗位職責(zé)與規(guī)章制度》、《幼兒園保教工作量化評估細(xì)則》、《保教人員工作程序要求》等各項(xiàng)規(guī)章制度。在工作中，堅(jiān)持做到“三定”、“四統(tǒng)一”、“五備”，結(jié)合本班寶寶的年齡特點(diǎn)個(gè)性差異和課程的實(shí)踐，從幼兒安全、托班保育、教育教學(xué)、衛(wèi)生工作和家長工作這幾方面開展工作。

三、班級(jí)工作重點(diǎn)

（1）重點(diǎn)做好保教結(jié)合的工作，以一日生活為主線，使幼兒各方面得到發(fā)展。

（2）幫助寶寶進(jìn)一步熟悉幼兒園的生活環(huán)境，養(yǎng)成一定的常規(guī)習(xí)慣，培養(yǎng)寶寶愉快的情緒，喜歡上幼兒園。

（3）豐富寶寶動(dòng)手、表達(dá)和審美方面的經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真開展每周三的藝術(shù)教育活動(dòng)。

（4）認(rèn)真做好班級(jí)安全工作。

（5) 班級(jí)教師努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。

四、工作月歷表

    三月份

（1）做好開學(xué)準(zhǔn)備工作，幫助新入園寶寶盡快適應(yīng)幼兒園環(huán)境。

（2）盡快建立班級(jí)常規(guī)，開展有序的一日活動(dòng)。

（3）積極制定各類班級(jí)工作計(jì)劃。

 (4) 召開新學(xué)期家長會(huì)。

（5）積極完善班級(jí)博客。

（6）開展感恩主題活動(dòng)：我的好媽媽。

（7）做好一月家長開放日活動(dòng)。

    四月份

（1）認(rèn)真做好換季時(shí)的各種疾病的預(yù)防消毒工作。

（2）積極開展春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。

（3）開展清明節(jié)主題活動(dòng)。

（4）認(rèn)真做好班級(jí)寶寶行為習(xí)慣的養(yǎng)成工作。

    五月份

（1）做好春夏季加強(qiáng)性消毒工作。

（2) 認(rèn)真組織寶寶參加幼兒園組織的繪畫展活動(dòng)。

（3）組織寶寶參加幼兒園的消防演練活動(dòng)。

    六月份

（1）慶“六一”親子活動(dòng)及藝術(shù)展示活動(dòng)。

（2）做好學(xué)期末保教工作考核。

（3) 做好家訪工作。

（4）認(rèn)真開展藝術(shù)教育活動(dòng)的展示工作。

    七月份

（1）做好學(xué)期末家長開放日活動(dòng)。

第6篇：班級(jí)規(guī)章制度細(xì)則范文

加強(qiáng)思想修養(yǎng)，在思想和行動(dòng)上與學(xué)校保持高度一致。堅(jiān)持學(xué)習(xí)，不斷提高理論素養(yǎng)和政策水平、管理水平，加強(qiáng)工作的落實(shí)力、執(zhí)行力，勇于反省，嚴(yán)于律已，嚴(yán)格遵守師德規(guī)范及省“五嚴(yán)”要求，做到以身立教、為人師表，堅(jiān)持大事講原則、小事講風(fēng)格，嚴(yán)守學(xué)校規(guī)章制度，不從事有償家教，不接受學(xué)生家長吃請，不請學(xué)生家長辦私事。

1、狠抓德育工作隊(duì)伍建設(shè)，提升德育隊(duì)伍的管理水平、育人水平。

①制訂、完善并實(shí)施了《江蘇省__中學(xué)德育課程體系》、《江蘇省__中學(xué)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)文明建設(shè)和行為習(xí)慣管理的實(shí)施細(xì)則》、《江蘇省__中學(xué)班級(jí)管理細(xì)則》。

②創(chuàng)刊、編印兩期《__班主任》，明確班主任工作要點(diǎn)。

③完善了班主任每月學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流機(jī)制，堅(jiān)持高中部月例會(huì)及管理主任例會(huì)。

④進(jìn)一步優(yōu)化德育隊(duì)伍的過程管理。

2、加強(qiáng)班級(jí)集體建設(shè)，狠抓文明禮儀的養(yǎng)成教育，凸顯我校德育特色，強(qiáng)化行為習(xí)慣養(yǎng)成教育及常規(guī)管理工作。

①狠抓學(xué)生日常行為規(guī)范及文明禮儀的宣傳教育活動(dòng)，營造文明向上的育人環(huán)境。認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《江蘇省__中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《江蘇省__中學(xué)學(xué)生文明禮儀常規(guī)》、《江蘇省__中學(xué)學(xué)生文明禮儀達(dá)標(biāo)要求》、《江蘇省__中學(xué)學(xué)生“十不準(zhǔn)”》。。

②強(qiáng)化了一日常規(guī)的量化考核。每日多次不定時(shí)對全校各班級(jí)進(jìn)行常規(guī)考核檢查，期末全面考核，評定了

“優(yōu)秀班集體”等。

③加強(qiáng)生活區(qū)學(xué)生宿舍、食堂就餐的管理力度，。評選“文明宿舍”、“優(yōu)秀室長”、“文明室員”。

④加強(qiáng)了校園文化建設(shè)，提升了校園環(huán)境的育人效能。

引導(dǎo)各班級(jí)設(shè)計(jì)班徽、班旗、班風(fēng)。評選“文明教室”、“文明宿舍”、“明星學(xué)生”、“文明禮儀先進(jìn)個(gè)人”，舉行班徽、班旗、班風(fēng)展評。

⑤評選首屆“感動(dòng)__十大人物”，以優(yōu)秀教師、學(xué)生的先進(jìn)事件，宣傳、引導(dǎo)

3、加強(qiáng)法制教育，推進(jìn)公德教育，創(chuàng)新德育工作途徑。

①聘請縣檢察院副檢察長唐春雨等同志為我校同學(xué)作了法制講座，切實(shí)有效地利用好宣傳陣地，大力開展公民道德宣傳教育和法制宣傳教育。

②借助櫥窗、報(bào)欄，開展多種形式的教育活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生“學(xué)法、知法、懂法、守法、護(hù)法”的積極性和主動(dòng)性。

③抓實(shí)抓好問題生的教育，完善問題生檔案，落實(shí)幫扶措施。

④完善特困生檔案，幫助4名困難學(xué)生解決吃飯問題。

⑤大力開展創(chuàng)建省級(jí)“平安校園”活動(dòng)。制定了消防、意外傷害等十八項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案，完善、健全28項(xiàng)規(guī)章制度，明確安全責(zé)任及分工，排查安全隱患，落實(shí)整改措施。

4結(jié)合建國六十周年紀(jì)念活動(dòng)，弘揚(yáng)民族精神，大力開展愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育；

5、加強(qiáng)心理健康教育，加強(qiáng)家校聯(lián)誼，建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。

6、加強(qiáng)德育科研，提升德育水平，促進(jìn)德育可持續(xù)發(fā)展。強(qiáng)化德育基地建設(shè)。扎實(shí)做好甲型H1N1流感防控工作

1、進(jìn)一步加強(qiáng)德育科研，提升德育工作水平；

2、加強(qiáng)文明禮儀教育的計(jì)劃性及過程管理，把“文明禮儀教育進(jìn)課堂”活動(dòng)的師資培養(yǎng)、教材編寫、活動(dòng)安排落到實(shí)處；

第7篇：班級(jí)規(guī)章制度細(xì)則范文

初中是人學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期，而良好的班集體則是人成長的必備條件，那么初一班主任四月份工作計(jì)劃該怎樣寫呢?下面是小編為大家整理的初一班主任新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃，僅供參考，歡迎大家閱讀。

初一班主任新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃一

一、指導(dǎo)思想

初一年級(jí)組繼續(xù)以對各項(xiàng)工作做到精細(xì)化管理為指導(dǎo)思想，提倡教師對學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)成功教育，，以“一切為學(xué)生、為學(xué)生的一切”為工作宗旨，以促進(jìn)學(xué)生全面、快速的`發(fā)展為教育的主攻方向，加強(qiáng)教育教學(xué)的常規(guī)管理，幫助學(xué)生人人進(jìn)步，老師教以嚴(yán)謹(jǐn)，重在質(zhì)優(yōu)；學(xué)以疏導(dǎo)，重在進(jìn)步。充分發(fā)揮年級(jí)組服務(wù)、管理、指導(dǎo)的職能，以教學(xué)為中心，構(gòu)建和諧、民主、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的初一年級(jí)組。

二、工作目標(biāo)

1、全面貫徹落實(shí)學(xué)校及各處室工作計(jì)劃中所涉及的年級(jí)工作內(nèi)容。

2、完善年級(jí)組各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)對教師的精細(xì)化管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面、快速發(fā)展。

3、教師要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新課程理念深化教學(xué)改革，使學(xué)生具有創(chuàng)新精神，競爭合作的意識(shí)。

4、制定細(xì)則規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)課程改革。

5、在期末鎮(zhèn)目標(biāo)檢測中，力爭第四名。

三、工作措施

1、加強(qiáng)教師思想建設(shè)，培養(yǎng)教師服務(wù)意識(shí)。

（1）加強(qiáng)教師思想建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)教師服務(wù)意識(shí)，對學(xué)生一視同仁，不因長相、不因成績好壞、不因其他私利而對學(xué)生分親疏。

（2）加強(qiáng)紀(jì)律觀念，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的一系列規(guī)章制度；同時(shí)給教師更多的人文關(guān)懷和情感支持，使教師快樂工作和生活。

2、加強(qiáng)辦公室文化建設(shè)，營造積極向上的年級(jí)組環(huán)境。

3、安全工作常抓不懈，強(qiáng)化全體師生的安全意識(shí)。 進(jìn)行深入細(xì)致的安全教育工作，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，嚴(yán)禁學(xué)生攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)校，嚴(yán)禁學(xué)生攀爬學(xué)校圍墻，杜絕安全隱患。班主任加強(qiáng)課間巡查，制止學(xué)生瘋追打鬧的行為，引導(dǎo)學(xué)生課余時(shí)間文明休息。嚴(yán)格作息制度、請假制度，按時(shí)放學(xué)，將一切安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。

4、精細(xì)化管理，加強(qiáng)督促班主任的各項(xiàng)到位，完善年級(jí)組各種機(jī)構(gòu)和學(xué)生分會(huì)，明確分工與職責(zé)，做到事事有人做，事事做得好。

5、抓好學(xué)生行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范意識(shí)。通過年級(jí)組常規(guī)管理評比細(xì)則，努力使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

總之，新的學(xué)期，新的挑戰(zhàn)，我們相信通過年級(jí)組老師的共同努力，我們的各項(xiàng)目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。

初一班主任新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃二

一、指導(dǎo)思想

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學(xué)理念，掌握班主任工作的藝術(shù)，結(jié)合具體情況，實(shí)施愛的教育。

2、充分依靠學(xué)生，組織學(xué)生，調(diào)動(dòng)他們的積極性、創(chuàng)造性，創(chuàng)建一個(gè)和諧班集體。

3、堅(jiān)持抓常規(guī)教育，并利用一切有利因素，促使學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面有更進(jìn)一步的提高。

二、工作內(nèi)容及措施

1、制定一個(gè)行之有效，簡單易記的班規(guī)、班訓(xùn)，并利用事事關(guān)心的時(shí)間加于強(qiáng)化。

初一班規(guī)如下：

（1）自尊自愛，注重儀表。初一下班主任工作計(jì)劃

（2）真誠友愛，禮貌待人。

（3）遵規(guī)守紀(jì)，勤奮學(xué)習(xí)。

（4）勤勞儉樸，孝敬父母。

（5）嚴(yán)于律己，遵守公德。

2、建立一個(gè)公平公開的評比激勵(lì)制度。

3、建立一個(gè)得力的班委，讓學(xué)生自己管理自己。班委要做好違紀(jì)記錄、作業(yè)缺交記錄、班費(fèi)使用記錄、后進(jìn)生成長記錄、勞動(dòng)情況記錄等。

4、要在班上推行陽光工程，拿出實(shí)際行動(dòng)來關(guān)愛后進(jìn)生，要樹立他們學(xué)習(xí)的自信心，維護(hù)他們的自尊心。并專門派一位副班長幫助他們，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，一有進(jìn)步就向老師匯報(bào)，老師也會(huì)及時(shí)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

5、開好每一次班會(huì)。要讓學(xué)生成為班會(huì)的真正主人，各抒己見，暢所欲言地提出班級(jí)一周出現(xiàn)的問題，并暢談解決問題的措施，讓下周工作有一個(gè)好的開端。班主任也要預(yù)先想好班會(huì)的主題，掌握好表揚(yáng)與批評的尺度，使班會(huì)在一個(gè)良好的氛圍中進(jìn)行。

6、抓好兩類生的工作：鼓勵(lì)尖子生超前學(xué)，多點(diǎn)撥，激勵(lì)他們將來取得更好的成績。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì)，帶動(dòng)全班共同進(jìn)步；指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生，多與之談話，研究學(xué)習(xí)方法，鼓勵(lì)他們建立自信心，盡快縮短與尖子生的距離，努力趕上尖子生。最終，使班級(jí)形成整體優(yōu)勢。

7、結(jié)合期中、期末考試成績，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。平時(shí)，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時(shí)與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)。

8、統(tǒng)一協(xié)作，常和任課教師家長統(tǒng)一協(xié)作，共同努力，及時(shí)溝通，齊抓共管。

初一班主任新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃三

本學(xué)年度，本人擔(dān)任七年級(jí)某某班的班主任，我將從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)做好班級(jí)管理工作。本班有學(xué)生某某人，男生某某人，女生某某人，老生某某人，新生某某人。經(jīng)過開學(xué)至今這幾天的觀察我發(fā)現(xiàn)，我發(fā)現(xiàn)新生當(dāng)中個(gè)別學(xué)生紀(jì)律觀念差，行為習(xí)慣有些散漫。根據(jù)班級(jí)的情況，制定我的四月份工作計(jì)劃如下：

一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)

提出班級(jí)的總體奮斗目標(biāo)，以班訓(xùn)為指針，使同學(xué)們振奮精神，共同為班級(jí)的未來努力奮斗，形成“班榮我榮，班恥我恥”的觀念，增強(qiáng)班集體的凝聚力。培養(yǎng)學(xué)生的“主人翁”意識(shí)，人人爭做班級(jí)的小主人。抓好班級(jí)一日常規(guī)，抓好自習(xí)課紀(jì)律，提高課堂效率。利用班會(huì)等課余時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。作為班主任，本人要做到早上早到教室、平時(shí)多去教室，及時(shí)糾正學(xué)生的不良習(xí)慣，盡快養(yǎng)成良好的行為規(guī)范，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

二、選拔、培養(yǎng)班干部

擔(dān)任班主任后，首先注意選拔培養(yǎng)班級(jí)的積極分子，物色班干部，組成臨時(shí)班委，讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。

首先，幫助班委樹立威信；

其次，鼓勵(lì)班委大膽工作，指點(diǎn)他們工作方法；

第三，嚴(yán)格要求班干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；

第四，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論，帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。

三、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作

在組織學(xué)生開展集體活動(dòng)的同時(shí)，注意對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育工作。對于班級(jí)里一些較特殊的學(xué)生，他們或是學(xué)習(xí)差，或是性格孤僻，或是頑皮搗蛋。做好這些特殊學(xué)生的教育工作。具體做法如下：

對于個(gè)別學(xué)生的教育，保持正確的態(tài)度，做到思想上不歧視，感情上不厭惡，態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生要一分為二，善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的積極因素，特別是要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信心，做到動(dòng)之以情，曉之以理。

對個(gè)別學(xué)生的教育工作要對癥下藥，教育個(gè)別生首先要找出個(gè)別生特殊在什么地方，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想，有很強(qiáng)的自卑感，造成性格孤僻，不和群。有的是精力過剩，人很聰明，而班級(jí)生活對他來說很不滿足，在缺乏正確引導(dǎo)的情況下就會(huì)搞出“惡作劇”?？傊瑢€(gè)別學(xué)生要區(qū)別對待，對癥下藥，因材施教。定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。<！--蓮山——課件-->

四、對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育

對學(xué)生的法制安全教育要做到：時(shí)時(shí)處處都得講、時(shí)時(shí)處處都得做。如果發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理，及時(shí)上報(bào)，想盡辦法把問題隱患控制在萌芽狀態(tài)，把影響和損失降到最低點(diǎn)。尤其使學(xué)生校外安全和校內(nèi)休息時(shí)間的安全，必須最好，確保安全工作萬無一失。

五、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合

平時(shí)，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時(shí)與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時(shí)，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時(shí)找到問題所在，對癥下藥。結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn)，開好家長會(huì)，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。

計(jì)劃只是一個(gè)期望，一個(gè)目標(biāo)。本人將在本四月份中，在不斷向老班主任學(xué)習(xí)的同時(shí)，加強(qiáng)班主任工作的理論學(xué)習(xí)，努力抓好各項(xiàng)常規(guī)工作，從學(xué)校的日常檢查工作做起，協(xié)助任課教師，積極創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)，爭取七年級(jí)xx班在本學(xué)年中做到穩(wěn)步前進(jìn)，成為一個(gè)文明班集體。

初一班主任新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃四

一、指導(dǎo)思想

初一年級(jí)組繼續(xù)以對各項(xiàng)工作做到精細(xì)化管理為指導(dǎo)思想，提倡教師對學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)成功教育，，以“一切為學(xué)生、為學(xué)生的一切”為工作宗旨，以促進(jìn)學(xué)生全面、快速的`發(fā)展為教育的主攻方向，加強(qiáng)教育教學(xué)的常規(guī)管理，幫助學(xué)生人人進(jìn)步，老師教以嚴(yán)謹(jǐn)，重在質(zhì)優(yōu)；學(xué)以疏導(dǎo)，重在進(jìn)步。充分發(fā)揮年級(jí)組服務(wù)、管理、指導(dǎo)的職能，以教學(xué)為中心，構(gòu)建和諧、民主、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的初一年級(jí)組。

二、工作目標(biāo)

1、全面貫徹落實(shí)學(xué)校及各處室工作計(jì)劃中所涉及的年級(jí)工作內(nèi)容。

2、完善年級(jí)組各項(xiàng)規(guī)章制度，加強(qiáng)對教師的精細(xì)化管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明習(xí)慣，促進(jìn)學(xué)生全面、快速發(fā)展。

3、教師要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念，樹立新課程理念深化教學(xué)改革，使學(xué)生具有創(chuàng)新精神，競爭合作的意識(shí)。

4、制定細(xì)則規(guī)范教師的教學(xué)行為，提高課堂教學(xué)質(zhì)量，推進(jìn)課程改革。

5、在期末鎮(zhèn)目標(biāo)檢測中，力爭第四名。

三、工作措施

1、加強(qiáng)教師思想建設(shè)，培養(yǎng)教師服務(wù)意識(shí)。

（1）加強(qiáng)教師思想建設(shè)，充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)教師服務(wù)意識(shí)，對學(xué)生一視同仁，不因長相、不因成績好壞、不因其他私利而對學(xué)生分親疏。

（2）加強(qiáng)紀(jì)律觀念，認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的一系列規(guī)章制度；同時(shí)給教師更多的人文關(guān)懷和情感支持，使教師快樂工作和生活。

2、加強(qiáng)辦公室文化建設(shè)，營造積極向上的年級(jí)組環(huán)境。

3、安全工作常抓不懈，強(qiáng)化全體師生的安全意識(shí)。 進(jìn)行深入細(xì)致的安全教育工作，增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí)，嚴(yán)禁學(xué)生攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)校，嚴(yán)禁學(xué)生攀爬學(xué)校圍墻，杜絕安全隱患。班主任加強(qiáng)課間巡查，制止學(xué)生瘋追打鬧的行為，引導(dǎo)學(xué)生課余時(shí)間文明休息。嚴(yán)格作息制度、請假制度，按時(shí)放學(xué)，將一切安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。

4、精細(xì)化管理，加強(qiáng)督促班主任的各項(xiàng)到位，完善年級(jí)組各種機(jī)構(gòu)和學(xué)生分會(huì)，明確分工與職責(zé)，做到事事有人做，事事做得好。

5、抓好學(xué)生行為規(guī)范和養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范意識(shí)。通過年級(jí)組常規(guī)管理評比細(xì)則，努力使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。

第8篇：班級(jí)規(guī)章制度細(xì)則范文

【關(guān)鍵詞】德育；中職學(xué)生；行為習(xí)慣；養(yǎng)成

“教育就是對人的社會(huì)改造”這是教育最根本的定義，讓中職學(xué)生獲得在社會(huì)中生存的技能是中職教育的一個(gè)重要職責(zé)，也是中職學(xué)生思想道德教育的重要任務(wù)。德育對中職學(xué)生來說更多的是養(yǎng)成教育，它的目的是教會(huì)學(xué)生做人。通過加強(qiáng)思想道德教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，不僅能適應(yīng)未來社會(huì)的需要，也能適應(yīng)終身學(xué)習(xí)發(fā)展的需要。那么，怎樣通過思想道德教育，開展中職學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成呢？

一、行有所依——熟悉學(xué)校的規(guī)章制度

著名教育家馬卡連柯說：“如果沒有合理的，得到徹底實(shí)行的制度，沒有行為范圍的合法界限，任何高明的語言都彌補(bǔ)不了這種缺陷，制度越嚴(yán)格，越明確，它就越能形成內(nèi)部的動(dòng)力定型，這是形成技巧與習(xí)慣的基礎(chǔ)。”目前，由于種種原因，中職學(xué)生的思想道德品質(zhì)等綜合素質(zhì)不高，在日常行為中表現(xiàn)出種種缺乏基本道德素質(zhì)的現(xiàn)象比較普遍。結(jié)合我校的實(shí)際情況，新生入學(xué)伊始，通過開學(xué)典禮、講座、廣播和班級(jí)等途徑，讓學(xué)生熟悉富有我校特色的《學(xué)生手冊》，其中包括《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《校規(guī)校紀(jì)》、《校園十不準(zhǔn)》《學(xué)生一日行為規(guī)范要求》、《學(xué)生儀容儀表文明禮貌規(guī)定》、《學(xué)生升降旗制度》和《班級(jí)量化考核細(xì)則》、《學(xué)生獎(jiǎng)懲條例》、《值周方案》、《流動(dòng)紅旗評比方案》等，并以此規(guī)范自己的日常言行。班主任老師可以充分利用早檢、午檢、班會(huì)和自習(xí)課的時(shí)間，讓學(xué)生講述自己的日常行為中違反學(xué)校規(guī)定以及違反的原因，以便從根本上更好的改正，并且進(jìn)一步熟悉和牢記學(xué)校其他規(guī)章制度，在日常學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)于律己，樹立個(gè)人的良好的形象，以便形成優(yōu)良的校園文明風(fēng)氣。

二、行靠督促——建立嚴(yán)格的檢查制度

中職學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育不應(yīng)僅僅停留在對各種規(guī)章制度的宣傳上，也不應(yīng)停留一兩次活動(dòng)上，重要的是長期貫徹在學(xué)生的日常行為舉止當(dāng)中。因?yàn)榱?xí)慣的養(yǎng)成非一日之功，也并不是短時(shí)間能奏效的，人都有惰性，學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成過程中出現(xiàn)反復(fù)也是難免的，在這種情況下，施以必要的外力是十分必要的。因此，建立一套嚴(yán)格的檢查制度，長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況，是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的最關(guān)鍵的因素。正確的動(dòng)機(jī)并不都能產(chǎn)生正確的結(jié)果，知規(guī)范也不一定就能守規(guī)范，偶爾能守也不能叫養(yǎng)成習(xí)慣，而使學(xué)生最終達(dá)到“養(yǎng)成”目標(biāo)的手段，就是長期的檢查、督促與訓(xùn)練。正是由于規(guī)范具體明確，所以既便于執(zhí)行，又便于檢查。我校結(jié)合實(shí)際情況，建立了一整套具有自己特色的檢查制度，形成了"學(xué)生處學(xué)生干部班主任班干部學(xué)生"新型金字塔式的管理結(jié)構(gòu)，層層檢查，逐級(jí)落實(shí)。學(xué)生處每天巡查學(xué)生的行為規(guī)范的執(zhí)行情況，值勤學(xué)生干部早、中、晚上崗執(zhí)勤，負(fù)責(zé)檢查學(xué)生出勤、儀容儀表、教室衛(wèi)生情況，課間在教學(xué)區(qū)巡視，檢查學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象及課間紀(jì)律。檢查時(shí)嚴(yán)格按照學(xué)校制定的《班級(jí)量化考核細(xì)則》，決不遷就，并及時(shí)公布檢查結(jié)果。做到處處有人查，定時(shí)有人查，時(shí)時(shí)有抽查，檢查有密度，有力度，讓學(xué)生不能有僥幸與松懈心理，久而久之，才能變成學(xué)生的自覺行動(dòng)。學(xué)生有《學(xué)生手冊》的約束，檢查人員有檢查制度的約束，檢查的時(shí)間、次數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、反饋、評價(jià)都有具體規(guī)定，馬虎不得。嚴(yán)格的檢查制度有力地保障了學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

三、獎(jiǎng)優(yōu)促差——形成科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制

我校在學(xué)生、班級(jí)、班主任方面實(shí)行量化管理，每學(xué)期評選優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀班主任等，全面衡量每個(gè)學(xué)生、每個(gè)班級(jí)，每個(gè)班主任是否具備優(yōu)秀的資格。這就要求學(xué)生日常的行為習(xí)慣及表現(xiàn)要非常優(yōu)秀，因?yàn)樗c對學(xué)生的評價(jià)，班集體評價(jià)，班主任評價(jià)緊密地聯(lián)系在一起。每周的紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操流動(dòng)紅旗的評比，學(xué)校各項(xiàng)大型活動(dòng)的參與，社會(huì)實(shí)踐的參與，學(xué)雷鋒做好事活動(dòng)等等，都會(huì)有不等的加分，這使學(xué)生有了努力的方向，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感，調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性，也使落后者有了壓力，而且變壓力為動(dòng)力，迎頭趕上。科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生和老師的積極性，養(yǎng)成教育也得到廣大教師的大力支持，改進(jìn)傳統(tǒng)的教育方法，在實(shí)踐中采用以激勵(lì)教育為主的教育方式，善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)其優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生看到自己身上的閃光點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在做起、從自我做起，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，點(diǎn)燃他們?nèi)松募で椤?/p>

四、榜樣示范——形成正確的認(rèn)知環(huán)境

第9篇：班級(jí)規(guī)章制度細(xì)則范文

關(guān)鍵詞：微細(xì)；扎實(shí)；管理

中圖分類號(hào)：G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：B 文章編號(hào)：1674-9324（2015）17-0019-02

我們一直扎扎實(shí)實(shí)在“真”字上下功夫；認(rèn)認(rèn)真真在“細(xì)”上做文章；規(guī)規(guī)矩矩在“管”上定制度；兢兢業(yè)業(yè)在“理”上梳理。為此取得了一些成效。

一、從小處著眼，養(yǎng)成師生行為習(xí)慣

行為習(xí)慣決定著學(xué)生的發(fā)展，只有全面發(fā)展的學(xué)生，才有可能發(fā)展得更好。習(xí)慣決定著學(xué)識(shí)的高低，展示著德行的優(yōu)劣。因此，就小學(xué)生而言，良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要。

我校把學(xué)生的行為習(xí)慣細(xì)分為“課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“日常行為習(xí)慣”和“團(tuán)結(jié)協(xié)作習(xí)慣”。課堂學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，劃分為整理文具的習(xí)慣、認(rèn)真聽課的習(xí)慣、與人交流的習(xí)慣、完成作業(yè)的習(xí)慣；日常行為習(xí)慣，劃分為個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、班級(jí)衛(wèi)生習(xí)慣、校園衛(wèi)生習(xí)慣、校外衛(wèi)生習(xí)慣；團(tuán)結(jié)協(xié)作習(xí)慣，劃分為傾聽的習(xí)慣、傾聽的習(xí)慣、與人合作的習(xí)慣。

1.習(xí)慣需要規(guī)范和督促，習(xí)慣應(yīng)從小事抓起，從普通的行為抓起，從養(yǎng)成教育抓起。我校政教處協(xié)同教務(wù)處各科室，根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn)，按年級(jí)段制訂了《子龍小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范細(xì)則》，并為此編就了《行為習(xí)慣歌》：課前準(zhǔn)備文具，課下收拾桌兜，腳下紙屑撿干凈，文具擺放要規(guī)范……上下樓梯靠右行，輕聲慢步穿走廊，不擁不擠出教室，見到廢紙彎彎腰……你來說我來聽，我來說你來想……政教處和班主任定期組織學(xué)生學(xué)習(xí)，各班成立督導(dǎo)小組，學(xué)生輪流擔(dān)任其職。各班級(jí)還采用小組“我最優(yōu)”的比賽形式，學(xué)生在“合作”中學(xué)會(huì)自律。學(xué)校的檢查小組，會(huì)定期和不定期抽查，把檢查結(jié)果根據(jù)量化細(xì)則以A、B、C等級(jí)在中廳公布。這樣，學(xué)生的行為有規(guī)范約束，人人去履行，人人來督促……久而久之，就會(huì)達(dá)到知行的統(tǒng)一。我們在抓規(guī)范養(yǎng)成教育中，通過實(shí)施“三步走”策略，實(shí)現(xiàn)了“低年級(jí)要我做，中年級(jí)我要做，高年級(jí)我會(huì)做”，植“根”到樹“魂”內(nèi)化。操作過程是：第一階段（低年級(jí)）“我要做”。分以下幾個(gè)步驟：①一年級(jí)入學(xué)集體訓(xùn)練，“領(lǐng)”著做。第一，我們把規(guī)范細(xì)節(jié)化，“講”著做。重點(diǎn)通過教師講、同學(xué)講、自己講，與家長一起學(xué)“做什么”；通過多媒體手段，展示好的行為，指導(dǎo)學(xué)生“如何做”；通過試題測試，判知行為的對錯(cuò)，強(qiáng)化“什么是對的”。第二，規(guī)范變?yōu)樾袆?dòng)，“練”著糾。通過集中“示范”，如紅領(lǐng)巾的規(guī)范佩戴；集中“訓(xùn)練”根據(jù)學(xué)校實(shí)際選擇重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練，如“雙姿”和課桌上學(xué)習(xí)用品的擺放等；分班級(jí)、小組和自我訓(xùn)練，摳細(xì)節(jié)，糾不規(guī)，勤督導(dǎo)，確保訓(xùn)練到位（這是關(guān)鍵一環(huán)），學(xué)生明確具體做法，初步體驗(yàn)由知到行的轉(zhuǎn)化。第三，營造規(guī)范為榮的氛圍，以“評”促改。訓(xùn)練結(jié)束時(shí)，各班和小組匯報(bào)表演并進(jìn)行考核。不合格的繼續(xù)進(jìn)行訓(xùn)練，直到達(dá)標(biāo)。②實(shí)踐中由“知”到“行”，“牽”著做。這個(gè)期間“嚴(yán)”和“細(xì)”是兩大關(guān)鍵，只有從嚴(yán)要求和管理，才能糾正學(xué)生的不良的習(xí)慣和行為，使規(guī)范在腦海里植根。如打掃衛(wèi)生：前幾次，班主任親自示范，使學(xué)生掌握掃地、抹桌子等要領(lǐng)和達(dá)標(biāo)要求。這樣，實(shí)現(xiàn)了由“知”到“行”，逐步內(nèi)化。過一段時(shí)間，挑選骨干，提供平臺(tái)。逐步“放”手，并對班干部工作加強(qiáng)督導(dǎo)。③規(guī)范培植，“放”手做。日常中梳理班干部的威信、培養(yǎng)能力，使學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我教育，使規(guī)范期從不穩(wěn)定到穩(wěn)定期過渡。從“要我做”過渡為“我要做”。第二階段（中年級(jí)）“我要做”。這階段的學(xué)生，絕大部分言行規(guī)范已成為習(xí)慣。重點(diǎn)用學(xué)生群體規(guī)范，去教育、影響學(xué)生中的“不規(guī)范”者，在自我體驗(yàn)中深入內(nèi)心。第三階段（高年級(jí)）“我會(huì)做”。這階段的學(xué)生，普遍達(dá)到了“我要做”和“我會(huì)做”。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生由植“根”到樹“魂”的道德升華和指導(dǎo)學(xué)生為自己的夢想而勤奮讀書。每年級(jí)每學(xué)期在常規(guī)行為養(yǎng)成上，著重養(yǎng)成適合本年級(jí)段的三種行為習(xí)慣。管理中采用“全校動(dòng)員，班級(jí)強(qiáng)化，鼓勵(lì)先進(jìn)，督促后進(jìn)”的方法，促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成，并計(jì)入少先隊(duì)、政教處的班級(jí)量化考核中，推動(dòng)了我校校園軟文化的建設(shè)。

2.習(xí)慣離不開導(dǎo)向和實(shí)踐.政教處面向全校師生開展了“彎腰活動(dòng)”（見到廢紙彎彎腰），短時(shí)間內(nèi)改變了校園的衛(wèi)生狀況，達(dá)到了“無紙屑校園”的整潔幽雅；“課前一分鐘創(chuàng)造美”（上課前，教師整理講課教具的擺放、講臺(tái)衛(wèi)生，學(xué)生整理自己的文具，腳下衛(wèi)生）使我們的教室始終保持整潔干凈的面貌；“課前3分鐘的站預(yù)鈴”讓師生的身心在上課前都靜下來；“進(jìn)校園排隊(duì)走”（學(xué)生進(jìn)校門后，在少先隊(duì)禮儀隊(duì)的引導(dǎo)下，排成一隊(duì)走進(jìn)教學(xué)樓）造就了“有秩有序”的校園景象。每天放學(xué)小喇叭的溫馨提示，時(shí)時(shí)提醒師生安全行……

導(dǎo)向的作用是無窮的。為此，我校師生開展了“校園隨手拍”活動(dòng)，用圖片記錄下學(xué)生的良好行為，通過圖片導(dǎo)向?qū)W生“我也要那樣做”的心理認(rèn)知。把教育化解在無形之中，把規(guī)范隱藏在無言之中。灑下豆子就是田野，我們把行為習(xí)慣這個(gè)“豆子”種在學(xué)生的心田。

二、從細(xì)處著手，促進(jìn)師生快速成長

我校青年教師多，精力充沛，富有時(shí)代氣息，為學(xué)校的發(fā)展注入了鮮活的力量。同時(shí)，由于大部分教師經(jīng)驗(yàn)少，閱歷尚淺，也成了學(xué)校發(fā)展、教師成長的短板。為了幫助青年教師盡快成長，使他們真正成為學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展的主力軍，我們以學(xué)校制度為基礎(chǔ)，幫助教師養(yǎng)成良好習(xí)慣，做好學(xué)生的楷模。建立健全完善的工作制度，以消弭教師的惰性。

1.領(lǐng)導(dǎo)率先書寫“早”字。每天早上7：10、中午1：10準(zhǔn)時(shí)到校門口迎接全校師生的到來；每天上午、下午放學(xué)，領(lǐng)導(dǎo)班子成員準(zhǔn)時(shí)到校門歡送師生離校。一學(xué)期，教師到校簽到，從制度變成了習(xí)慣。規(guī)范了學(xué)校請銷假制度，同時(shí)也幫助教師形成了提前到校、按時(shí)到校的優(yōu)秀習(xí)慣。所以，我們要做的就是通過規(guī)章制度幫助教師養(yǎng)成各種優(yōu)秀的習(xí)慣。

2.細(xì)化課堂教學(xué)方法。學(xué)校的核心工作是教育教學(xué)工作，打造有效課堂，向35分鐘求質(zhì)量。每堂課在細(xì)節(jié)上下功夫，求實(shí)效。采用“三步―四緯―三能”有效性課堂的評價(jià)策略?！叭阶摺币?guī)范課堂。備課，注重讀懂（教科書、學(xué)生）；上課，以學(xué)生為本；課后，追求增效?！八木S度”觀課評課。問題的價(jià)值度；學(xué)生的參與度；教師的指導(dǎo)度；目標(biāo)的達(dá)成度?！叭堋眲?chuàng)設(shè)情境。能激發(fā)學(xué)生熱情；能發(fā)掘?qū)W生潛能；能促使學(xué)生有成就感。從不同的層面細(xì)解著怎樣上好一節(jié)課。精彩在課堂，功夫在課外。教師讀書活動(dòng)，提升了教師的精神追求；點(diǎn)課、評課活動(dòng)，完善了合作互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式；省市級(jí)骨干教師的示范引領(lǐng)，提高了教師趕超比的信心；深入課堂的研究活動(dòng)，提高了教師的科研能力。?？膭?chuàng)辦，搭建了教師撰寫教育教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思的平臺(tái)，也是向不同級(jí)別的報(bào)紙刊物擇優(yōu)薦選的一個(gè)窗口。

3.細(xì)化科組管理工作?？平M管理要牢固樹立“人人皆可成材，師師都有作為”的全面人才觀。人人都參與教研，“三級(jí)一線”（教務(wù)處、年級(jí)組長、學(xué)科教師組成教研執(zhí)行線）和“三點(diǎn)一線”（老教師、中年教師、青年教師組成執(zhí)帶線）雙線并行的措施，逐步提升了科組整體隊(duì)伍建設(shè)，促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提高?？平M管理要為教師提供既寬松又有利于他們發(fā)展的土壤和環(huán)境，領(lǐng)導(dǎo)者努力做到管理育人，服務(wù)育人。

4.活動(dòng)豐盈學(xué)生生命。我們在關(guān)注教師成長，立足當(dāng)下，讓學(xué)生得到最大受益的同時(shí)，更放眼未來，為學(xué)生的以后著想。把對歷史的了解、書法的韻致、音樂的陶冶一系列看似無形、無法操作的教育行為，變成了教育教學(xué)的習(xí)慣行為。語文課前3～5分鐘，各年級(jí)段分內(nèi)容進(jìn)行。高年級(jí)段增設(shè)了“子龍故事大家說”，把子龍精神用學(xué)生喜聞樂見的故事來闡述，用“忠、勇、義”每天感召學(xué)生。午間，20分的書法課，教師認(rèn)真指導(dǎo)，學(xué)生沉浸其中。我們針對大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣以自我為中心，不懂得如何關(guān)心他人，以“母親節(jié)”、“父親節(jié)”等傳統(tǒng)的節(jié)日為切入點(diǎn)，開展“五個(gè)一”教育活動(dòng)?！敖o父母洗一次腳、倒上一杯水……說一聲我愛您”。班主任通過“回音壁”與家長交流，反饋學(xué)生在家的表現(xiàn)。在班級(jí)開展“孝敬”主題隊(duì)會(huì)；要求學(xué)生唱一首歌或朗誦一首小詩獻(xiàn)給父母；收集孝敬名言、講一個(gè)孝敬的故事等，讓感恩的教育活動(dòng)深入學(xué)生心中。每次活動(dòng)都有相應(yīng)的星級(jí)評價(jià)，強(qiáng)化示范作用。每個(gè)人都有一個(gè)籃子，不是裝著“好的行為”就是裝著“壞的行為”，誰都不會(huì)讓自己的籃子空著。杜絕不良行為最好的教育手段是養(yǎng)成良好的行為。我們做到了，而且做得很好。我校的師生正以春天的微笑擷取著秋天的豐盈。

三、從嚴(yán)處開啟，健全學(xué)校制度管理