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一、完善德育機(jī)制,形成工作合力
德育工作是學(xué)校工作的重中之重。主抓學(xué)校德育工作以來,筆者結(jié)合我校實(shí)際,廣泛征求意見,制訂了《班級(jí)日常管理考核細(xì)則》《文明班評比方案》 等有關(guān)德育管理制度,進(jìn)一步促進(jìn)了我校德育工作的制度化、經(jīng)?;箤W(xué)校的德育工作有了強(qiáng)有力的制度保證。在建立、健全規(guī)章制度的同時(shí),我們狠抓制度的落實(shí)與執(zhí)行,每天對學(xué)生的日常行為進(jìn)行檢查評比,做到每天檢查打分,每周小結(jié),每月匯總排名,把結(jié)果納入到學(xué)期末班級(jí)和班主任考評之中,收到了較好的效果。
二、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè),提高整體水平
辦好一所學(xué)校,使其得到快速健康地發(fā)展,必須要有高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。校風(fēng)、學(xué)風(fēng)、班風(fēng)怎樣,就要看學(xué)校的德育師資隊(duì)伍如何,為此,我校在加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)方面,十分注重教師自身素質(zhì)的提高。一是完善各項(xiàng)規(guī)章制度。學(xué)校在原有制度的基礎(chǔ)上,結(jié)合本校實(shí)際,重新修訂了《教師考評細(xì)則》《德育工作制度》等規(guī)章制度,把教師的教學(xué)實(shí)績、教學(xué)常規(guī)、工作紀(jì)律等納入《教師工作考評細(xì)則》之中,通過制度規(guī)范教師的言行,強(qiáng)化教師隊(duì)伍建設(shè),使教師切實(shí)做到為人師表的表率作用。二是加強(qiáng)教師的理論學(xué)習(xí)。學(xué)校十分重視教師的教育理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)工作,每周一下午都要召開一次全體教師會(huì)議,認(rèn)真組織教職員工學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》《中華人民共和國義務(wù)教育法》等法律法規(guī),并要求全體教師做好學(xué)習(xí)筆記,寫出心得體會(huì)。
三、狠抓班級(jí)管理,強(qiáng)化學(xué)校德育工作
1. 完善班級(jí)管理制度。在原有制度的基礎(chǔ)上,重新修訂了《班級(jí)日常管理考評細(xì)則》《文明班評比方案》等規(guī)章制度。
2. 建立健全管理機(jī)構(gòu)。學(xué)校成立了以政教副校長、政教主任、各班班干部為成員的考評和檢查小組,每日做到“五查”,即查到校、查兩操、查課間和午間、查自習(xí)課、查放學(xué),所查結(jié)果做到每周小結(jié)公布,每月匯總排名,并把考核結(jié)果納入班級(jí)管理考評之中。
3. 健全學(xué)生組織。建立健全班級(jí)干部隊(duì)伍建設(shè),充分發(fā)揮學(xué)生自我管理、自我教育作用,協(xié)助班主任做好班級(jí)管理工作。
四、抓常規(guī)管理,確保德育工作落到實(shí)處
1. 抓好養(yǎng)成教育。學(xué)校從落實(shí)《班級(jí)日常管理考評細(xì)則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》入手,重點(diǎn)從養(yǎng)成教育、學(xué)習(xí)習(xí)慣、社會(huì)公德和文明禮貌等方面進(jìn)行教育。具體做法如下:(1)通過校園廣播、國旗下講話等多種形式向?qū)W生進(jìn)行文明習(xí)慣教育。(2)利用開學(xué)典禮和班會(huì),組織學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣教育。
2. 抓紀(jì)律安全教育。學(xué)校安全工作是關(guān)系到學(xué)校師生生命、家庭幸福、社會(huì)穩(wěn)定的一項(xiàng)重要工作。我校本著“以人為本,安全第一”的管理原則,做了大量的安全教育工作,盡一切所能減少校園安全事故的發(fā)生。如,每學(xué)期都在學(xué)生中開展幾次“安全應(yīng)急演練”活動(dòng),以加強(qiáng)學(xué)生的自我保護(hù)能力和學(xué)生應(yīng)對緊急突發(fā)事件的能力;學(xué)校在易發(fā)生安全事故的地點(diǎn)設(shè)立安全標(biāo)志及醒目的警示牌,譬如在學(xué)生上學(xué)的路段、學(xué)校大門口等處都設(shè)有醒目的安全標(biāo)志。
加強(qiáng)獨(dú)立性教育
小學(xué)生由于從小受眾多長輩的寵愛,陪讀現(xiàn)象越來越盛行,導(dǎo)致在日常學(xué)習(xí)和生活中表現(xiàn)出依賴性強(qiáng)、獨(dú)立性不足的特點(diǎn),這不利于學(xué)生的自我管理意識(shí)與自我管理能力的培養(yǎng)。小學(xué)生自我管理的首要任務(wù)是要通過獨(dú)立性教育,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識(shí),讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到自我管理的重要性。在教學(xué)時(shí),教師應(yīng)當(dāng)注重靈活創(chuàng)設(shè)教育機(jī)會(huì),讓學(xué)生了解到好壞、認(rèn)識(shí)到應(yīng)該做什么,不應(yīng)該做什么。教育時(shí)點(diǎn)的把握要準(zhǔn)確及時(shí),避免生硬地說教。具體而言,教師可以充分了利用每周的班會(huì)時(shí)間,將近期班級(jí)狀況向?qū)W生介紹,然后邀請學(xué)生一起分析,幫助他們辨別好壞。
在具體教育實(shí)踐中,可以通過日常的少先隊(duì)活動(dòng)宣傳、各類學(xué)習(xí)競賽,提升學(xué)生的自我管理意識(shí)。通過與學(xué)生家長的積極溝通,為學(xué)生營造更多的自我鍛煉機(jī)會(huì)。例如:學(xué)生王華學(xué)習(xí)成績比較優(yōu)秀,但是由于父母的寵愛,凡事都幫助他去做,使得他最終不知道自己應(yīng)當(dāng)去做哪些事情,導(dǎo)致其動(dòng)手能力與自我管理能力都較低。此時(shí),教師可以邀請學(xué)生的家長進(jìn)行談心,告訴學(xué)生家長,他其實(shí)是一個(gè)聰明而又主見的孩子,家長應(yīng)該給他更多鍛煉的機(jī)會(huì)。經(jīng)過幾次談話,王華的自我管理能力顯著提升,漸漸地,他也就知道了什么事情應(yīng)當(dāng)自己做,什么事情不應(yīng)該做。除此之外,還要保護(hù)學(xué)生的積極性,讓學(xué)生養(yǎng)成樂于遵規(guī)守紀(jì)、樂于服務(wù)集體的習(xí)慣。
細(xì)化班級(jí)管理制度
在學(xué)生自我管理能力尚未成型階段,應(yīng)通過規(guī)范化的規(guī)章制度指導(dǎo)學(xué)生行為,最終實(shí)現(xiàn)從他律向自律的轉(zhuǎn)變。學(xué)生通過明確的班級(jí)規(guī)章制度,能夠積極規(guī)范自身行為,參與班級(jí)管理。為提升學(xué)生的自我管理能力,學(xué)??蓪⒚繉W(xué)期的第一周設(shè)為良好習(xí)慣養(yǎng)成周,開展《學(xué)生日常行為規(guī)范》以及學(xué)校相關(guān)規(guī)章要求的宣讀與教育活動(dòng)。同時(shí),各班級(jí)應(yīng)依據(jù)學(xué)生特點(diǎn)對班規(guī)進(jìn)行增補(bǔ)、完善,保證班級(jí)規(guī)章制度的合理性、科學(xué)性與有效性。在規(guī)章制度的學(xué)習(xí)過程中,教師可以組織學(xué)生結(jié)成學(xué)習(xí)小組,以聯(lián)系實(shí)際的方法對規(guī)章制度進(jìn)行逐條解讀與討論。在開展文明禮儀以及常規(guī)養(yǎng)成方面的教育時(shí),教師需向?qū)W生明確指出應(yīng)當(dāng)怎么做,這樣做的原因是什么,以及如何做的具體方法。學(xué)生良好習(xí)慣的培養(yǎng)不能一蹴而就,因此,教師應(yīng)當(dāng)消除一勞永逸的想法,并更加注重日常學(xué)習(xí)生活中對學(xué)生的提醒與指導(dǎo)。
為充分發(fā)揮規(guī)章制度的作用,促成他律向自律的轉(zhuǎn)變,教師可以邀請學(xué)生共同參與班級(jí)目標(biāo)的制定過程,讓學(xué)生認(rèn)識(shí)集體的前進(jìn)方向,通過積極規(guī)范自身行為為達(dá)成集體目標(biāo)貢獻(xiàn)力量。班級(jí)目標(biāo)的制定應(yīng)當(dāng)能夠通過學(xué)生的努力奮斗最終實(shí)現(xiàn),當(dāng)出現(xiàn)問題時(shí),教師則應(yīng)當(dāng)組織學(xué)生開展討論,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題并提出解決方案,最終使學(xué)生形成對集體的責(zé)任感以及榮譽(yù)感。
開展豐富的班級(jí)活動(dòng)
開展各式各樣的班級(jí)活動(dòng)是提升學(xué)生自我管理能力的有效手段。引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成自我管理意識(shí),進(jìn)行有效的自我管理,其根本目的是培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力,促進(jìn)學(xué)生的全面健康發(fā)展。班級(jí)活動(dòng)的開展,一要擁有嚴(yán)密科學(xué)的活動(dòng)計(jì)劃與實(shí)施方案;二要調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與積極性,鼓勵(lì)他們參與其中,正確發(fā)揮教師的引導(dǎo)性作用;三要重視活動(dòng)后期評價(jià),幫助學(xué)生理解活動(dòng)的深遠(yuǎn)意義。
要強(qiáng)化常規(guī)性的德育活動(dòng) 例如:在開學(xué)初期,班級(jí)可以《小學(xué)生守則》《中小學(xué)生禮儀常規(guī)》《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依據(jù),制定涉及學(xué)習(xí)、衛(wèi)生、紀(jì)律、禮儀等多方面內(nèi)容的班級(jí)學(xué)生自主管理細(xì)則。按照細(xì)則要求,采用加減分的方式記錄學(xué)生的日常表現(xiàn),評選出每周的“優(yōu)秀學(xué)生”。在學(xué)期初,學(xué)生可以通過制作“承諾紙鶴”,將自己本學(xué)期的目標(biāo)寫在其上,然后掛在班上,做到時(shí)刻提醒自己。
通過“好習(xí)慣之星”評比活動(dòng)幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的自我管理習(xí)慣 “好習(xí)慣之星”將學(xué)生在早讀、課堂紀(jì)律、課間操、課間秩序以及衛(wèi)生值日等方面的具體表現(xiàn)進(jìn)行監(jiān)督與評比,對優(yōu)秀而突出的行為舉止進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì),鼓勵(lì)學(xué)生將良好的行為習(xí)慣延續(xù)下去。例如:當(dāng)學(xué)生變得積極主動(dòng),勇于發(fā)表自己的見解了,作業(yè)更加整潔了,開始助人為樂了,學(xué)習(xí)進(jìn)步了,熱愛公物了,保護(hù)環(huán)境了,就應(yīng)當(dāng)獲得相應(yīng)的“好習(xí)慣之星”稱號(hào),并將其照片展示在“班級(jí)亮相臺(tái)”中,增強(qiáng)學(xué)生信心的同時(shí),規(guī)范學(xué)生的行為舉止,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理意識(shí)與能力。
2021年4月6月,班主任帶領(lǐng)我們學(xué)習(xí)了《一日常規(guī)量化管理細(xì)則》
對此我做出以下承諾:
1.嚴(yán)格守《一日常規(guī)量化管理規(guī)定》,服從學(xué)校和班級(jí)的管理,嚴(yán)格遵守學(xué)校和班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度。如不服從等校和班級(jí)管理,違反學(xué)校和班級(jí)的管理制度,經(jīng)批評教育仍不改正的,學(xué)校將做出勸退等相關(guān)處理。
2.嚴(yán)格遵循學(xué)校的作息時(shí)間,在校期間不擅自離開學(xué)校。確因生病等原因離校的,必須經(jīng)班主任同意,由家長接送。
3.在校期間,言行舉止文明禮貌,不惹事生非,不參加與學(xué)生身份不符合的活動(dòng)
4.正確處理同學(xué)關(guān)系,做到不早戀,不打架斗毆,不攜帶管制刀具,棍棒等危險(xiǎn)品進(jìn)入校園。
5.日常生活中尊敬師長,不頂撞老師。
6.在校期間,因擊反校規(guī)校紀(jì)和本承諾書造成自身及危害學(xué)習(xí)等問題由本人負(fù)責(zé),并自覺接受學(xué)校懲罰。
管理班級(jí),組織和培養(yǎng)班集體,是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。班集體不會(huì)自發(fā)地產(chǎn)生,必須通過班主任深細(xì)致的工作才能形成。我們在班級(jí)管理中,要走出誤區(qū)。使我們的管理藝術(shù)和管理水平不斷提高。只有那樣,優(yōu)秀的班集體才會(huì)形成,學(xué)生素質(zhì)才能提高。在此,對初中班級(jí)管理工作常見現(xiàn)象的分析和思考發(fā)表一些看法。
一、班級(jí)管理中的誤區(qū)
我們有些老師常常說:“我們班學(xué)生特老實(shí),可聽話了。”說者常常沾沾自喜。認(rèn)為學(xué)生聽話的班級(jí)=好班級(jí)。這正是我們班級(jí)管理上的一大誤區(qū)。
初中是學(xué)生從小學(xué)向高中過渡的階段。這個(gè)階段的學(xué)生心理和生理的發(fā)育都趨于成熟。他們思想活躍,可塑性強(qiáng),他們是未來世界的主人,如果我們用刻板的管理方法,那樣就會(huì)束縛學(xué)生的思想,學(xué)生的獨(dú)立性,靈活性就得不到培養(yǎng)。學(xué)生是老夫子,班級(jí)是一潭死水,這是不足取的。
誤區(qū)之二:學(xué)習(xí)好的班級(jí)=優(yōu)秀集體
有些人片面地以為,學(xué)生知道學(xué)習(xí)就行了,別的事就不用操心了。學(xué)校班級(jí)管理的唯一目的就是給學(xué)生創(chuàng)造優(yōu)良的學(xué)習(xí)環(huán)境。否,學(xué)生都學(xué)習(xí)了,不僅不能放松班級(jí)管理。恰恰相反,越是那樣的班級(jí)越得加強(qiáng)管理。
誤區(qū)之三:班干部負(fù)責(zé)的班級(jí)一定能成為優(yōu)秀班級(jí)。
所謂班級(jí)管理就是抓住幾個(gè)班干部就行了。這種看法是錯(cuò)誤的。建立良好的班干部隊(duì)伍,只是班級(jí)管理的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)。決不是唯一的途徑。
二、優(yōu)秀班級(jí)體建成的條件和標(biāo)志
管理班級(jí),組織和培養(yǎng)班集體,是班主任工作的中心環(huán)節(jié)。幾十個(gè)學(xué)生編在一個(gè)班里并不就是一個(gè)集體。一個(gè)健全的班集體,應(yīng)當(dāng)具有正確的政治方向,共同的奮斗目標(biāo),堅(jiān)強(qiáng)的核心,自覺的紀(jì)律,正確的輿論,以及團(tuán)結(jié),勤奮好學(xué)的風(fēng)氣。健全的集體是一股巨大的教育力量。因此,組織和培養(yǎng)班級(jí)體,既是班主任工作的目的,也是進(jìn)行教育的手段。但是,班集體不會(huì)自發(fā)地產(chǎn)生,必須通過班主任深細(xì)致的工作才能形成。把教育和管理結(jié)合起來。
三、班級(jí)管理的基本方法
1、建立健全各種規(guī)章制度。每個(gè)國家都有《憲法》,教育界有《教育法》,工人有《勞動(dòng)法》,商標(biāo)有《商標(biāo)法》。隨著各種法規(guī)的建立和完善。我們國家也由“人治”轉(zhuǎn)向“法治”,我們在班級(jí)管理中完全可以借鑒這種立形式,建立班級(jí)自己的規(guī)章制度,我們各項(xiàng)規(guī)章制度建立的依據(jù)是《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。讓每一個(gè)學(xué)生知道他該干什么,不該干什么。如:我們應(yīng)制訂《學(xué)生在校一日常規(guī)》、《值日生工作細(xì)則》、《活動(dòng)課規(guī)則》等。新生一入學(xué),先學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》。然后全班學(xué)生討論各項(xiàng)細(xì)則。初一學(xué)生的自我約束力差,制定規(guī)章制度時(shí),細(xì)一些,方方面面都要有章可循。隨著學(xué)生年齡的增長,一些不必要的細(xì)節(jié)可刪去,以免束縛學(xué)生的能力。
2、培養(yǎng)班干隊(duì)伍,建立反饋網(wǎng)。中不生的班主任教師和小學(xué)不一樣。中學(xué)老師每天只有本班一節(jié)課。大部分時(shí)間不能跟學(xué)生在一起,所以班級(jí)發(fā)生的事情不能及時(shí)處理。往往耽誤了對學(xué)生進(jìn)行教育的最佳時(shí)機(jī)。再者,初中生模仿能力強(qiáng)。記不得哪位哲人說過:“榜樣的力量是無窮的”。所以培養(yǎng)一支優(yōu)秀的班干部隊(duì)伍也是帶動(dòng)全體同學(xué)走向進(jìn)步,建立優(yōu)秀班集體的重要條件。
建立反饋網(wǎng)的方法主要有兩個(gè):一是每天布置一名學(xué)生匯報(bào)班級(jí)發(fā)生的事。剛開始試驗(yàn)時(shí),往往會(huì)被這事,那事所中斷,這種方法不太理想。二是建立師生聯(lián)系簿。每周收一次,寫出老師的意見,并記下要點(diǎn)?;蚴敲刻焓找淮?,及時(shí)處理問題。這種聯(lián)系簿也可有兩種形式,一是班干部的一個(gè)本上輪流記。這樣,他們互相制約,就能將真實(shí)情況匯報(bào)給老師。二是每位班干部單使一個(gè)本,明確個(gè)人職責(zé)范圍,各有側(cè)重地記。事實(shí)證明,這是管理班級(jí)的行之有效的辦法之一。
3、教育、管理相結(jié)合,處罰、表揚(yáng)相結(jié)合多頭并進(jìn)。中學(xué)德育工作的方法很多,有榜樣法、說服法、陶冶、感化、實(shí)際鍛煉等多種。如果把這些與班級(jí)管理結(jié)合起來,具體的管理措施加上教師的教育作用,效果會(huì)更為出色。我們中學(xué)班主任,在班級(jí)管理中不能簡單粗暴,我們不能像國家那樣,國家的法令,法規(guī)由強(qiáng)制機(jī)關(guān)強(qiáng)制執(zhí)行。也不能像工廠、企業(yè)那樣有強(qiáng)硬的管理手段作后盾。老師有的只是人格的力量??咳烁竦牧α刻幜P違紀(jì)學(xué)和表現(xiàn)優(yōu)點(diǎn)及時(shí)表揚(yáng)。出現(xiàn)錯(cuò)誤趕緊糾正。
4、利用“”,即班會(huì),團(tuán)會(huì),家長會(huì),政治課(現(xiàn)在所有學(xué)科都注意滲透德育教育),對學(xué)生進(jìn)行教育。如在初一著重進(jìn)行集體主義教育;初二著重進(jìn)行愛國主義教育,勤學(xué)習(xí)教育;初三進(jìn)行理想教育,法制教育等。提高學(xué)生思想覺悟。多預(yù)防,少處罰;多表揚(yáng),少批語防患于未然。我們做老師的,不能像街頭專等罰款的老太太一樣,跟了你很遠(yuǎn),專等你手中碎紙往地上一扔,趕緊過去罰款。我們加強(qiáng)管理的目的是要教育學(xué)生少犯錯(cuò)誤,不犯錯(cuò)誤,決不是為了懲罰學(xué)生。
四、走出誤區(qū),提高管理水平
本學(xué)期本班共有28名寶寶,其中男孩18名,女孩10名。經(jīng)過上學(xué)期的學(xué)習(xí),大多數(shù)寶寶已經(jīng)養(yǎng)成了一定的生活習(xí)慣,雖然有一部分寶寶沒有上過幼兒園,但是哭鬧的現(xiàn)象很少,不會(huì)特別懼怕上幼兒園,我們耐心的為寶寶付出,使寶寶盡快的熟悉幼兒園的一日生活,并且喜歡上幼兒園,在保證寶寶安全的基礎(chǔ)上,我們將加強(qiáng)培養(yǎng)寶寶良好的常規(guī)和生活自理能力。
二、指導(dǎo)思想
本班教師將根據(jù)《園務(wù)工作計(jì)劃》,深入學(xué)習(xí)《幼兒園教師崗位職責(zé)與規(guī)章制度》、《幼兒園保教工作量化評估細(xì)則》、《保教人員工作程序要求》等各項(xiàng)規(guī)章制度。在工作中,堅(jiān)持做到“三定”、“四統(tǒng)一”、“五備”,結(jié)合本班寶寶的年齡特點(diǎn)個(gè)性差異和課程的實(shí)踐,從幼兒安全、托班保育、教育教學(xué)、衛(wèi)生工作和家長工作這幾方面開展工作。
三、班級(jí)工作重點(diǎn)
(1)重點(diǎn)做好保教結(jié)合的工作,以一日生活為主線,使幼兒各方面得到發(fā)展。
(2)幫助寶寶進(jìn)一步熟悉幼兒園的生活環(huán)境,養(yǎng)成一定的常規(guī)習(xí)慣,培養(yǎng)寶寶愉快的情緒,喜歡上幼兒園。
(3)豐富寶寶動(dòng)手、表達(dá)和審美方面的經(jīng)驗(yàn),認(rèn)真開展每周三的藝術(shù)教育活動(dòng)。
(4)認(rèn)真做好班級(jí)安全工作。
(5) 班級(jí)教師努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
四、工作月歷表
三月份
(1)做好開學(xué)準(zhǔn)備工作,幫助新入園寶寶盡快適應(yīng)幼兒園環(huán)境。
(2)盡快建立班級(jí)常規(guī),開展有序的一日活動(dòng)。
(3)積極制定各類班級(jí)工作計(jì)劃。
(4) 召開新學(xué)期家長會(huì)。
(5)積極完善班級(jí)博客。
(6)開展感恩主題活動(dòng):我的好媽媽。
(7)做好一月家長開放日活動(dòng)。
四月份
(1)認(rèn)真做好換季時(shí)的各種疾病的預(yù)防消毒工作。
(2)積極開展春季趣味運(yùn)動(dòng)會(huì)。
(3)開展清明節(jié)主題活動(dòng)。
(4)認(rèn)真做好班級(jí)寶寶行為習(xí)慣的養(yǎng)成工作。
五月份
(1)做好春夏季加強(qiáng)性消毒工作。
(2) 認(rèn)真組織寶寶參加幼兒園組織的繪畫展活動(dòng)。
(3)組織寶寶參加幼兒園的消防演練活動(dòng)。
六月份
(1)慶“六一”親子活動(dòng)及藝術(shù)展示活動(dòng)。
(2)做好學(xué)期末保教工作考核。
(3) 做好家訪工作。
(4)認(rèn)真開展藝術(shù)教育活動(dòng)的展示工作。
七月份
(1)做好學(xué)期末家長開放日活動(dòng)。
加強(qiáng)思想修養(yǎng),在思想和行動(dòng)上與學(xué)校保持高度一致。堅(jiān)持學(xué)習(xí),不斷提高理論素養(yǎng)和政策水平、管理水平,加強(qiáng)工作的落實(shí)力、執(zhí)行力,勇于反省,嚴(yán)于律已,嚴(yán)格遵守師德規(guī)范及省“五嚴(yán)”要求,做到以身立教、為人師表,堅(jiān)持大事講原則、小事講風(fēng)格,嚴(yán)守學(xué)校規(guī)章制度,不從事有償家教,不接受學(xué)生家長吃請,不請學(xué)生家長辦私事。
1、狠抓德育工作隊(duì)伍建設(shè),提升德育隊(duì)伍的管理水平、育人水平。
①制訂、完善并實(shí)施了《江蘇省__中學(xué)德育課程體系》、《江蘇省__中學(xué)關(guān)于加強(qiáng)學(xué)生基礎(chǔ)文明建設(shè)和行為習(xí)慣管理的實(shí)施細(xì)則》、《江蘇省__中學(xué)班級(jí)管理細(xì)則》。
②創(chuàng)刊、編印兩期《__班主任》,明確班主任工作要點(diǎn)。
③完善了班主任每月學(xué)習(xí)、培訓(xùn)、交流機(jī)制,堅(jiān)持高中部月例會(huì)及管理主任例會(huì)。
④進(jìn)一步優(yōu)化德育隊(duì)伍的過程管理。
2、加強(qiáng)班級(jí)集體建設(shè),狠抓文明禮儀的養(yǎng)成教育,凸顯我校德育特色,強(qiáng)化行為習(xí)慣養(yǎng)成教育及常規(guī)管理工作。
①狠抓學(xué)生日常行為規(guī)范及文明禮儀的宣傳教育活動(dòng),營造文明向上的育人環(huán)境。認(rèn)真組織學(xué)生學(xué)習(xí)《中學(xué)生守則》、《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《江蘇省__中學(xué)學(xué)生一日常規(guī)》、《江蘇省__中學(xué)學(xué)生文明禮儀常規(guī)》、《江蘇省__中學(xué)學(xué)生文明禮儀達(dá)標(biāo)要求》、《江蘇省__中學(xué)學(xué)生“十不準(zhǔn)”》。。
②強(qiáng)化了一日常規(guī)的量化考核。每日多次不定時(shí)對全校各班級(jí)進(jìn)行常規(guī)考核檢查,期末全面考核,評定了
“優(yōu)秀班集體”等。
③加強(qiáng)生活區(qū)學(xué)生宿舍、食堂就餐的管理力度,。評選“文明宿舍”、“優(yōu)秀室長”、“文明室員”。
④加強(qiáng)了校園文化建設(shè),提升了校園環(huán)境的育人效能。
引導(dǎo)各班級(jí)設(shè)計(jì)班徽、班旗、班風(fēng)。評選“文明教室”、“文明宿舍”、“明星學(xué)生”、“文明禮儀先進(jìn)個(gè)人”,舉行班徽、班旗、班風(fēng)展評。
⑤評選首屆“感動(dòng)__十大人物”,以優(yōu)秀教師、學(xué)生的先進(jìn)事件,宣傳、引導(dǎo)
3、加強(qiáng)法制教育,推進(jìn)公德教育,創(chuàng)新德育工作途徑。
①聘請縣檢察院副檢察長唐春雨等同志為我校同學(xué)作了法制講座,切實(shí)有效地利用好宣傳陣地,大力開展公民道德宣傳教育和法制宣傳教育。
②借助櫥窗、報(bào)欄,開展多種形式的教育活動(dòng),激發(fā)學(xué)生“學(xué)法、知法、懂法、守法、護(hù)法”的積極性和主動(dòng)性。
③抓實(shí)抓好問題生的教育,完善問題生檔案,落實(shí)幫扶措施。
④完善特困生檔案,幫助4名困難學(xué)生解決吃飯問題。
⑤大力開展創(chuàng)建省級(jí)“平安校園”活動(dòng)。制定了消防、意外傷害等十八項(xiàng)應(yīng)急預(yù)案,完善、健全28項(xiàng)規(guī)章制度,明確安全責(zé)任及分工,排查安全隱患,落實(shí)整改措施。
4結(jié)合建國六十周年紀(jì)念活動(dòng),弘揚(yáng)民族精神,大力開展愛國主義、集體主義、社會(huì)主義教育;
5、加強(qiáng)心理健康教育,加強(qiáng)家校聯(lián)誼,建立學(xué)校、家庭、社會(huì)三位一體的教育網(wǎng)絡(luò)。
6、加強(qiáng)德育科研,提升德育水平,促進(jìn)德育可持續(xù)發(fā)展。強(qiáng)化德育基地建設(shè)。扎實(shí)做好甲型H1N1流感防控工作
1、進(jìn)一步加強(qiáng)德育科研,提升德育工作水平;
2、加強(qiáng)文明禮儀教育的計(jì)劃性及過程管理,把“文明禮儀教育進(jìn)課堂”活動(dòng)的師資培養(yǎng)、教材編寫、活動(dòng)安排落到實(shí)處;
初中是人學(xué)習(xí)的黃金時(shí)期,而良好的班集體則是人成長的必備條件,那么初一班主任四月份工作計(jì)劃該怎樣寫呢?下面是小編為大家整理的初一班主任新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃,僅供參考,歡迎大家閱讀。
初一班主任新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃一
一、指導(dǎo)思想
初一年級(jí)組繼續(xù)以對各項(xiàng)工作做到精細(xì)化管理為指導(dǎo)思想,提倡教師對學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)成功教育,,以“一切為學(xué)生、為學(xué)生的一切”為工作宗旨,以促進(jìn)學(xué)生全面、快速的`發(fā)展為教育的主攻方向,加強(qiáng)教育教學(xué)的常規(guī)管理,幫助學(xué)生人人進(jìn)步,老師教以嚴(yán)謹(jǐn),重在質(zhì)優(yōu);學(xué)以疏導(dǎo),重在進(jìn)步。充分發(fā)揮年級(jí)組服務(wù)、管理、指導(dǎo)的職能,以教學(xué)為中心,構(gòu)建和諧、民主、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的初一年級(jí)組。
二、工作目標(biāo)
1、全面貫徹落實(shí)學(xué)校及各處室工作計(jì)劃中所涉及的年級(jí)工作內(nèi)容。
2、完善年級(jí)組各項(xiàng)規(guī)章制度,加強(qiáng)對教師的精細(xì)化管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生全面、快速發(fā)展。
3、教師要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立新課程理念深化教學(xué)改革,使學(xué)生具有創(chuàng)新精神,競爭合作的意識(shí)。
4、制定細(xì)則規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)課程改革。
5、在期末鎮(zhèn)目標(biāo)檢測中,力爭第四名。
三、工作措施
1、加強(qiáng)教師思想建設(shè),培養(yǎng)教師服務(wù)意識(shí)。
(1)加強(qiáng)教師思想建設(shè),充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)教師服務(wù)意識(shí),對學(xué)生一視同仁,不因長相、不因成績好壞、不因其他私利而對學(xué)生分親疏。
(2)加強(qiáng)紀(jì)律觀念,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的一系列規(guī)章制度;同時(shí)給教師更多的人文關(guān)懷和情感支持,使教師快樂工作和生活。
2、加強(qiáng)辦公室文化建設(shè),營造積極向上的年級(jí)組環(huán)境。
3、安全工作常抓不懈,強(qiáng)化全體師生的安全意識(shí)。 進(jìn)行深入細(xì)致的安全教育工作,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),嚴(yán)禁學(xué)生攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)校,嚴(yán)禁學(xué)生攀爬學(xué)校圍墻,杜絕安全隱患。班主任加強(qiáng)課間巡查,制止學(xué)生瘋追打鬧的行為,引導(dǎo)學(xué)生課余時(shí)間文明休息。嚴(yán)格作息制度、請假制度,按時(shí)放學(xué),將一切安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。
4、精細(xì)化管理,加強(qiáng)督促班主任的各項(xiàng)到位,完善年級(jí)組各種機(jī)構(gòu)和學(xué)生分會(huì),明確分工與職責(zé),做到事事有人做,事事做得好。
5、抓好學(xué)生行為規(guī)范和養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范意識(shí)。通過年級(jí)組常規(guī)管理評比細(xì)則,努力使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
總之,新的學(xué)期,新的挑戰(zhàn),我們相信通過年級(jí)組老師的共同努力,我們的各項(xiàng)目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
初一班主任新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃二
一、指導(dǎo)思想
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程背景下的教改精神,更新自己的教育教學(xué)理念,掌握班主任工作的藝術(shù),結(jié)合具體情況,實(shí)施愛的教育。
2、充分依靠學(xué)生,組織學(xué)生,調(diào)動(dòng)他們的積極性、創(chuàng)造性,創(chuàng)建一個(gè)和諧班集體。
3、堅(jiān)持抓常規(guī)教育,并利用一切有利因素,促使學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面有更進(jìn)一步的提高。
二、工作內(nèi)容及措施
1、制定一個(gè)行之有效,簡單易記的班規(guī)、班訓(xùn),并利用事事關(guān)心的時(shí)間加于強(qiáng)化。
初一班規(guī)如下:
(1)自尊自愛,注重儀表。初一下班主任工作計(jì)劃
(2)真誠友愛,禮貌待人。
(3)遵規(guī)守紀(jì),勤奮學(xué)習(xí)。
(4)勤勞儉樸,孝敬父母。
(5)嚴(yán)于律己,遵守公德。
2、建立一個(gè)公平公開的評比激勵(lì)制度。
3、建立一個(gè)得力的班委,讓學(xué)生自己管理自己。班委要做好違紀(jì)記錄、作業(yè)缺交記錄、班費(fèi)使用記錄、后進(jìn)生成長記錄、勞動(dòng)情況記錄等。
4、要在班上推行陽光工程,拿出實(shí)際行動(dòng)來關(guān)愛后進(jìn)生,要樹立他們學(xué)習(xí)的自信心,維護(hù)他們的自尊心。并專門派一位副班長幫助他們,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),一有進(jìn)步就向老師匯報(bào),老師也會(huì)及時(shí)給予表揚(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。
5、開好每一次班會(huì)。要讓學(xué)生成為班會(huì)的真正主人,各抒己見,暢所欲言地提出班級(jí)一周出現(xiàn)的問題,并暢談解決問題的措施,讓下周工作有一個(gè)好的開端。班主任也要預(yù)先想好班會(huì)的主題,掌握好表揚(yáng)與批評的尺度,使班會(huì)在一個(gè)良好的氛圍中進(jìn)行。
6、抓好兩類生的工作:鼓勵(lì)尖子生超前學(xué),多點(diǎn)撥,激勵(lì)他們將來取得更好的成績。指導(dǎo)他們定期與同學(xué)交流學(xué)習(xí)體會(huì),帶動(dòng)全班共同進(jìn)步;指導(dǎo)學(xué)習(xí)困難生,多與之談話,研究學(xué)習(xí)方法,鼓勵(lì)他們建立自信心,盡快縮短與尖子生的距離,努力趕上尖子生。最終,使班級(jí)形成整體優(yōu)勢。
7、結(jié)合期中、期末考試成績,針對學(xué)生的現(xiàn)狀,與家長共同探討解決問題的方法,并對下一步工作做好安排,盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。平時(shí),把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長,及時(shí)與家長溝通,使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)。
8、統(tǒng)一協(xié)作,常和任課教師家長統(tǒng)一協(xié)作,共同努力,及時(shí)溝通,齊抓共管。
初一班主任新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃三
本學(xué)年度,本人擔(dān)任七年級(jí)某某班的班主任,我將從本班學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā)做好班級(jí)管理工作。本班有學(xué)生某某人,男生某某人,女生某某人,老生某某人,新生某某人。經(jīng)過開學(xué)至今這幾天的觀察我發(fā)現(xiàn),我發(fā)現(xiàn)新生當(dāng)中個(gè)別學(xué)生紀(jì)律觀念差,行為習(xí)慣有些散漫。根據(jù)班級(jí)的情況,制定我的四月份工作計(jì)劃如下:
一、培養(yǎng)良好的班風(fēng)
提出班級(jí)的總體奮斗目標(biāo),以班訓(xùn)為指針,使同學(xué)們振奮精神,共同為班級(jí)的未來努力奮斗,形成“班榮我榮,班恥我恥”的觀念,增強(qiáng)班集體的凝聚力。培養(yǎng)學(xué)生的“主人翁”意識(shí),人人爭做班級(jí)的小主人。抓好班級(jí)一日常規(guī),抓好自習(xí)課紀(jì)律,提高課堂效率。利用班會(huì)等課余時(shí)間,對學(xué)生進(jìn)行行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。作為班主任,本人要做到早上早到教室、平時(shí)多去教室,及時(shí)糾正學(xué)生的不良習(xí)慣,盡快養(yǎng)成良好的行為規(guī)范,逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。
二、選拔、培養(yǎng)班干部
擔(dān)任班主任后,首先注意選拔培養(yǎng)班級(jí)的積極分子,物色班干部,組成臨時(shí)班委,讓學(xué)生初步學(xué)習(xí)自己管理自己。
首先,幫助班委樹立威信;
其次,鼓勵(lì)班委大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法;
第三,嚴(yán)格要求班干部在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用;
第四,培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神,要能夠通過班干部這個(gè)小集體建立正確、健全的輿論,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評與自我批評,形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心。
三、做好個(gè)別學(xué)生的教育工作
在組織學(xué)生開展集體活動(dòng)的同時(shí),注意對學(xué)生進(jìn)行個(gè)別教育工作。對于班級(jí)里一些較特殊的學(xué)生,他們或是學(xué)習(xí)差,或是性格孤僻,或是頑皮搗蛋。做好這些特殊學(xué)生的教育工作。具體做法如下:
對于個(gè)別學(xué)生的教育,保持正確的態(tài)度,做到思想上不歧視,感情上不厭惡,態(tài)度上不粗暴。對后進(jìn)生要一分為二,善于發(fā)現(xiàn)后進(jìn)生身上的積極因素,特別是要注意培養(yǎng)后進(jìn)生的自尊心和自信心,做到動(dòng)之以情,曉之以理。
對個(gè)別學(xué)生的教育工作要對癥下藥,教育個(gè)別生首先要找出個(gè)別生特殊在什么地方,有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績不理想,有很強(qiáng)的自卑感,造成性格孤僻,不和群。有的是精力過剩,人很聰明,而班級(jí)生活對他來說很不滿足,在缺乏正確引導(dǎo)的情況下就會(huì)搞出“惡作劇”??傊瑢€(gè)別學(xué)生要區(qū)別對待,對癥下藥,因材施教。定期與學(xué)生談心交流,了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài),及時(shí)疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。<!--蓮山——課件-->
四、對學(xué)生進(jìn)行法制安全教育
對學(xué)生的法制安全教育要做到:時(shí)時(shí)處處都得講、時(shí)時(shí)處處都得做。如果發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理,及時(shí)上報(bào),想盡辦法把問題隱患控制在萌芽狀態(tài),把影響和損失降到最低點(diǎn)。尤其使學(xué)生校外安全和校內(nèi)休息時(shí)間的安全,必須最好,確保安全工作萬無一失。
五、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合
平時(shí),把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長,及時(shí)與家長溝通,使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù),請家長協(xié)助鼓勵(lì)或幫助學(xué)生,作好學(xué)生的思想工作,同時(shí),向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn),及時(shí)找到問題所在,對癥下藥。結(jié)合學(xué)生的表現(xiàn),開好家長會(huì),針對學(xué)生的現(xiàn)狀,與家長共同探討解決問題的方法,并對下一步工作做好安排,盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。
計(jì)劃只是一個(gè)期望,一個(gè)目標(biāo)。本人將在本四月份中,在不斷向老班主任學(xué)習(xí)的同時(shí),加強(qiáng)班主任工作的理論學(xué)習(xí),努力抓好各項(xiàng)常規(guī)工作,從學(xué)校的日常檢查工作做起,協(xié)助任課教師,積極創(chuàng)造良好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng),爭取七年級(jí)xx班在本學(xué)年中做到穩(wěn)步前進(jìn),成為一個(gè)文明班集體。
初一班主任新學(xué)期教學(xué)工作計(jì)劃四
一、指導(dǎo)思想
初一年級(jí)組繼續(xù)以對各項(xiàng)工作做到精細(xì)化管理為指導(dǎo)思想,提倡教師對學(xué)生進(jìn)行賞識(shí)成功教育,,以“一切為學(xué)生、為學(xué)生的一切”為工作宗旨,以促進(jìn)學(xué)生全面、快速的`發(fā)展為教育的主攻方向,加強(qiáng)教育教學(xué)的常規(guī)管理,幫助學(xué)生人人進(jìn)步,老師教以嚴(yán)謹(jǐn),重在質(zhì)優(yōu);學(xué)以疏導(dǎo),重在進(jìn)步。充分發(fā)揮年級(jí)組服務(wù)、管理、指導(dǎo)的職能,以教學(xué)為中心,構(gòu)建和諧、民主、團(tuán)結(jié)、奮進(jìn)的初一年級(jí)組。
二、工作目標(biāo)
1、全面貫徹落實(shí)學(xué)校及各處室工作計(jì)劃中所涉及的年級(jí)工作內(nèi)容。
2、完善年級(jí)組各項(xiàng)規(guī)章制度,加強(qiáng)對教師的精細(xì)化管理,培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣和文明習(xí)慣,促進(jìn)學(xué)生全面、快速發(fā)展。
3、教師要不斷轉(zhuǎn)變教育觀念,樹立新課程理念深化教學(xué)改革,使學(xué)生具有創(chuàng)新精神,競爭合作的意識(shí)。
4、制定細(xì)則規(guī)范教師的教學(xué)行為,提高課堂教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)課程改革。
5、在期末鎮(zhèn)目標(biāo)檢測中,力爭第四名。
三、工作措施
1、加強(qiáng)教師思想建設(shè),培養(yǎng)教師服務(wù)意識(shí)。
(1)加強(qiáng)教師思想建設(shè),充分調(diào)動(dòng)教師的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)教師服務(wù)意識(shí),對學(xué)生一視同仁,不因長相、不因成績好壞、不因其他私利而對學(xué)生分親疏。
(2)加強(qiáng)紀(jì)律觀念,認(rèn)真落實(shí)學(xué)校的一系列規(guī)章制度;同時(shí)給教師更多的人文關(guān)懷和情感支持,使教師快樂工作和生活。
2、加強(qiáng)辦公室文化建設(shè),營造積極向上的年級(jí)組環(huán)境。
3、安全工作常抓不懈,強(qiáng)化全體師生的安全意識(shí)。 進(jìn)行深入細(xì)致的安全教育工作,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識(shí),嚴(yán)禁學(xué)生攜帶危險(xiǎn)物品進(jìn)校,嚴(yán)禁學(xué)生攀爬學(xué)校圍墻,杜絕安全隱患。班主任加強(qiáng)課間巡查,制止學(xué)生瘋追打鬧的行為,引導(dǎo)學(xué)生課余時(shí)間文明休息。嚴(yán)格作息制度、請假制度,按時(shí)放學(xué),將一切安全隱患消除在萌芽狀態(tài)。
4、精細(xì)化管理,加強(qiáng)督促班主任的各項(xiàng)到位,完善年級(jí)組各種機(jī)構(gòu)和學(xué)生分會(huì),明確分工與職責(zé),做到事事有人做,事事做得好。
5、抓好學(xué)生行為規(guī)范和養(yǎng)成教育,培養(yǎng)學(xué)生規(guī)范意識(shí)。通過年級(jí)組常規(guī)管理評比細(xì)則,努力使學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣、文明習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【關(guān)鍵詞】德育;中職學(xué)生;行為習(xí)慣;養(yǎng)成
“教育就是對人的社會(huì)改造”這是教育最根本的定義,讓中職學(xué)生獲得在社會(huì)中生存的技能是中職教育的一個(gè)重要職責(zé),也是中職學(xué)生思想道德教育的重要任務(wù)。德育對中職學(xué)生來說更多的是養(yǎng)成教育,它的目的是教會(huì)學(xué)生做人。通過加強(qiáng)思想道德教育,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,不僅能適應(yīng)未來社會(huì)的需要,也能適應(yīng)終身學(xué)習(xí)發(fā)展的需要。那么,怎樣通過思想道德教育,開展中職學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成呢?
一、行有所依——熟悉學(xué)校的規(guī)章制度
著名教育家馬卡連柯說:“如果沒有合理的,得到徹底實(shí)行的制度,沒有行為范圍的合法界限,任何高明的語言都彌補(bǔ)不了這種缺陷,制度越嚴(yán)格,越明確,它就越能形成內(nèi)部的動(dòng)力定型,這是形成技巧與習(xí)慣的基礎(chǔ)。”目前,由于種種原因,中職學(xué)生的思想道德品質(zhì)等綜合素質(zhì)不高,在日常行為中表現(xiàn)出種種缺乏基本道德素質(zhì)的現(xiàn)象比較普遍。結(jié)合我校的實(shí)際情況,新生入學(xué)伊始,通過開學(xué)典禮、講座、廣播和班級(jí)等途徑,讓學(xué)生熟悉富有我校特色的《學(xué)生手冊》,其中包括《中學(xué)生日常行為規(guī)范》、《校規(guī)校紀(jì)》、《校園十不準(zhǔn)》《學(xué)生一日行為規(guī)范要求》、《學(xué)生儀容儀表文明禮貌規(guī)定》、《學(xué)生升降旗制度》和《班級(jí)量化考核細(xì)則》、《學(xué)生獎(jiǎng)懲條例》、《值周方案》、《流動(dòng)紅旗評比方案》等,并以此規(guī)范自己的日常言行。班主任老師可以充分利用早檢、午檢、班會(huì)和自習(xí)課的時(shí)間,讓學(xué)生講述自己的日常行為中違反學(xué)校規(guī)定以及違反的原因,以便從根本上更好的改正,并且進(jìn)一步熟悉和牢記學(xué)校其他規(guī)章制度,在日常學(xué)習(xí)和生活中嚴(yán)于律己,樹立個(gè)人的良好的形象,以便形成優(yōu)良的校園文明風(fēng)氣。
二、行靠督促——建立嚴(yán)格的檢查制度
中職學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育不應(yīng)僅僅停留在對各種規(guī)章制度的宣傳上,也不應(yīng)停留一兩次活動(dòng)上,重要的是長期貫徹在學(xué)生的日常行為舉止當(dāng)中。因?yàn)榱?xí)慣的養(yǎng)成非一日之功,也并不是短時(shí)間能奏效的,人都有惰性,學(xué)生在習(xí)慣養(yǎng)成過程中出現(xiàn)反復(fù)也是難免的,在這種情況下,施以必要的外力是十分必要的。因此,建立一套嚴(yán)格的檢查制度,長期督促、檢查學(xué)生遵守規(guī)范的情況,是保障學(xué)生良好習(xí)慣形成的最關(guān)鍵的因素。正確的動(dòng)機(jī)并不都能產(chǎn)生正確的結(jié)果,知規(guī)范也不一定就能守規(guī)范,偶爾能守也不能叫養(yǎng)成習(xí)慣,而使學(xué)生最終達(dá)到“養(yǎng)成”目標(biāo)的手段,就是長期的檢查、督促與訓(xùn)練。正是由于規(guī)范具體明確,所以既便于執(zhí)行,又便于檢查。我校結(jié)合實(shí)際情況,建立了一整套具有自己特色的檢查制度,形成了"學(xué)生處學(xué)生干部班主任班干部學(xué)生"新型金字塔式的管理結(jié)構(gòu),層層檢查,逐級(jí)落實(shí)。學(xué)生處每天巡查學(xué)生的行為規(guī)范的執(zhí)行情況,值勤學(xué)生干部早、中、晚上崗執(zhí)勤,負(fù)責(zé)檢查學(xué)生出勤、儀容儀表、教室衛(wèi)生情況,課間在教學(xué)區(qū)巡視,檢查學(xué)生的違紀(jì)現(xiàn)象及課間紀(jì)律。檢查時(shí)嚴(yán)格按照學(xué)校制定的《班級(jí)量化考核細(xì)則》,決不遷就,并及時(shí)公布檢查結(jié)果。做到處處有人查,定時(shí)有人查,時(shí)時(shí)有抽查,檢查有密度,有力度,讓學(xué)生不能有僥幸與松懈心理,久而久之,才能變成學(xué)生的自覺行動(dòng)。學(xué)生有《學(xué)生手冊》的約束,檢查人員有檢查制度的約束,檢查的時(shí)間、次數(shù)、標(biāo)準(zhǔn)、反饋、評價(jià)都有具體規(guī)定,馬虎不得。嚴(yán)格的檢查制度有力地保障了學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。
三、獎(jiǎng)優(yōu)促差——形成科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制
我校在學(xué)生、班級(jí)、班主任方面實(shí)行量化管理,每學(xué)期評選優(yōu)秀學(xué)生、優(yōu)秀學(xué)生干部、優(yōu)秀班級(jí)和優(yōu)秀班主任等,全面衡量每個(gè)學(xué)生、每個(gè)班級(jí),每個(gè)班主任是否具備優(yōu)秀的資格。這就要求學(xué)生日常的行為習(xí)慣及表現(xiàn)要非常優(yōu)秀,因?yàn)樗c對學(xué)生的評價(jià),班集體評價(jià),班主任評價(jià)緊密地聯(lián)系在一起。每周的紀(jì)律、衛(wèi)生、兩操流動(dòng)紅旗的評比,學(xué)校各項(xiàng)大型活動(dòng)的參與,社會(huì)實(shí)踐的參與,學(xué)雷鋒做好事活動(dòng)等等,都會(huì)有不等的加分,這使學(xué)生有了努力的方向,同時(shí)激發(fā)學(xué)生的集體榮譽(yù)感,調(diào)動(dòng)廣大學(xué)生的積極性,也使落后者有了壓力,而且變壓力為動(dòng)力,迎頭趕上。科學(xué)的激勵(lì)機(jī)制極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生和老師的積極性,養(yǎng)成教育也得到廣大教師的大力支持,改進(jìn)傳統(tǒng)的教育方法,在實(shí)踐中采用以激勵(lì)教育為主的教育方式,善于及時(shí)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)其優(yōu)點(diǎn),使學(xué)生看到自己身上的閃光點(diǎn),引導(dǎo)學(xué)生從現(xiàn)在做起、從自我做起,養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,點(diǎn)燃他們?nèi)松募で椤?/p>
四、榜樣示范——形成正確的認(rèn)知環(huán)境
關(guān)鍵詞:微細(xì);扎實(shí);管理
中圖分類號(hào):G623.5 文獻(xiàn)標(biāo)志碼:B 文章編號(hào):1674-9324(2015)17-0019-02
我們一直扎扎實(shí)實(shí)在“真”字上下功夫;認(rèn)認(rèn)真真在“細(xì)”上做文章;規(guī)規(guī)矩矩在“管”上定制度;兢兢業(yè)業(yè)在“理”上梳理。為此取得了一些成效。
一、從小處著眼,養(yǎng)成師生行為習(xí)慣
行為習(xí)慣決定著學(xué)生的發(fā)展,只有全面發(fā)展的學(xué)生,才有可能發(fā)展得更好。習(xí)慣決定著學(xué)識(shí)的高低,展示著德行的優(yōu)劣。因此,就小學(xué)生而言,良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成非常重要。
我校把學(xué)生的行為習(xí)慣細(xì)分為“課堂學(xué)習(xí)習(xí)慣”、“日常行為習(xí)慣”和“團(tuán)結(jié)協(xié)作習(xí)慣”。課堂學(xué)習(xí)行為習(xí)慣,劃分為整理文具的習(xí)慣、認(rèn)真聽課的習(xí)慣、與人交流的習(xí)慣、完成作業(yè)的習(xí)慣;日常行為習(xí)慣,劃分為個(gè)人衛(wèi)生習(xí)慣、班級(jí)衛(wèi)生習(xí)慣、校園衛(wèi)生習(xí)慣、校外衛(wèi)生習(xí)慣;團(tuán)結(jié)協(xié)作習(xí)慣,劃分為傾聽的習(xí)慣、傾聽的習(xí)慣、與人合作的習(xí)慣。
1.習(xí)慣需要規(guī)范和督促,習(xí)慣應(yīng)從小事抓起,從普通的行為抓起,從養(yǎng)成教育抓起。我校政教處協(xié)同教務(wù)處各科室,根據(jù)學(xué)生生理、心理特點(diǎn),按年級(jí)段制訂了《子龍小學(xué)學(xué)生行為規(guī)范細(xì)則》,并為此編就了《行為習(xí)慣歌》:課前準(zhǔn)備文具,課下收拾桌兜,腳下紙屑撿干凈,文具擺放要規(guī)范……上下樓梯靠右行,輕聲慢步穿走廊,不擁不擠出教室,見到廢紙彎彎腰……你來說我來聽,我來說你來想……政教處和班主任定期組織學(xué)生學(xué)習(xí),各班成立督導(dǎo)小組,學(xué)生輪流擔(dān)任其職。各班級(jí)還采用小組“我最優(yōu)”的比賽形式,學(xué)生在“合作”中學(xué)會(huì)自律。學(xué)校的檢查小組,會(huì)定期和不定期抽查,把檢查結(jié)果根據(jù)量化細(xì)則以A、B、C等級(jí)在中廳公布。這樣,學(xué)生的行為有規(guī)范約束,人人去履行,人人來督促……久而久之,就會(huì)達(dá)到知行的統(tǒng)一。我們在抓規(guī)范養(yǎng)成教育中,通過實(shí)施“三步走”策略,實(shí)現(xiàn)了“低年級(jí)要我做,中年級(jí)我要做,高年級(jí)我會(huì)做”,植“根”到樹“魂”內(nèi)化。操作過程是:第一階段(低年級(jí))“我要做”。分以下幾個(gè)步驟:①一年級(jí)入學(xué)集體訓(xùn)練,“領(lǐng)”著做。第一,我們把規(guī)范細(xì)節(jié)化,“講”著做。重點(diǎn)通過教師講、同學(xué)講、自己講,與家長一起學(xué)“做什么”;通過多媒體手段,展示好的行為,指導(dǎo)學(xué)生“如何做”;通過試題測試,判知行為的對錯(cuò),強(qiáng)化“什么是對的”。第二,規(guī)范變?yōu)樾袆?dòng),“練”著糾。通過集中“示范”,如紅領(lǐng)巾的規(guī)范佩戴;集中“訓(xùn)練”根據(jù)學(xué)校實(shí)際選擇重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練,如“雙姿”和課桌上學(xué)習(xí)用品的擺放等;分班級(jí)、小組和自我訓(xùn)練,摳細(xì)節(jié),糾不規(guī),勤督導(dǎo),確保訓(xùn)練到位(這是關(guān)鍵一環(huán)),學(xué)生明確具體做法,初步體驗(yàn)由知到行的轉(zhuǎn)化。第三,營造規(guī)范為榮的氛圍,以“評”促改。訓(xùn)練結(jié)束時(shí),各班和小組匯報(bào)表演并進(jìn)行考核。不合格的繼續(xù)進(jìn)行訓(xùn)練,直到達(dá)標(biāo)。②實(shí)踐中由“知”到“行”,“牽”著做。這個(gè)期間“嚴(yán)”和“細(xì)”是兩大關(guān)鍵,只有從嚴(yán)要求和管理,才能糾正學(xué)生的不良的習(xí)慣和行為,使規(guī)范在腦海里植根。如打掃衛(wèi)生:前幾次,班主任親自示范,使學(xué)生掌握掃地、抹桌子等要領(lǐng)和達(dá)標(biāo)要求。這樣,實(shí)現(xiàn)了由“知”到“行”,逐步內(nèi)化。過一段時(shí)間,挑選骨干,提供平臺(tái)。逐步“放”手,并對班干部工作加強(qiáng)督導(dǎo)。③規(guī)范培植,“放”手做。日常中梳理班干部的威信、培養(yǎng)能力,使學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理、自我教育,使規(guī)范期從不穩(wěn)定到穩(wěn)定期過渡。從“要我做”過渡為“我要做”。第二階段(中年級(jí))“我要做”。這階段的學(xué)生,絕大部分言行規(guī)范已成為習(xí)慣。重點(diǎn)用學(xué)生群體規(guī)范,去教育、影響學(xué)生中的“不規(guī)范”者,在自我體驗(yàn)中深入內(nèi)心。第三階段(高年級(jí))“我會(huì)做”。這階段的學(xué)生,普遍達(dá)到了“我要做”和“我會(huì)做”。重點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生由植“根”到樹“魂”的道德升華和指導(dǎo)學(xué)生為自己的夢想而勤奮讀書。每年級(jí)每學(xué)期在常規(guī)行為養(yǎng)成上,著重養(yǎng)成適合本年級(jí)段的三種行為習(xí)慣。管理中采用“全校動(dòng)員,班級(jí)強(qiáng)化,鼓勵(lì)先進(jìn),督促后進(jìn)”的方法,促進(jìn)學(xué)生行為習(xí)慣的養(yǎng)成,并計(jì)入少先隊(duì)、政教處的班級(jí)量化考核中,推動(dòng)了我校校園軟文化的建設(shè)。
2.習(xí)慣離不開導(dǎo)向和實(shí)踐.政教處面向全校師生開展了“彎腰活動(dòng)”(見到廢紙彎彎腰),短時(shí)間內(nèi)改變了校園的衛(wèi)生狀況,達(dá)到了“無紙屑校園”的整潔幽雅;“課前一分鐘創(chuàng)造美”(上課前,教師整理講課教具的擺放、講臺(tái)衛(wèi)生,學(xué)生整理自己的文具,腳下衛(wèi)生)使我們的教室始終保持整潔干凈的面貌;“課前3分鐘的站預(yù)鈴”讓師生的身心在上課前都靜下來;“進(jìn)校園排隊(duì)走”(學(xué)生進(jìn)校門后,在少先隊(duì)禮儀隊(duì)的引導(dǎo)下,排成一隊(duì)走進(jìn)教學(xué)樓)造就了“有秩有序”的校園景象。每天放學(xué)小喇叭的溫馨提示,時(shí)時(shí)提醒師生安全行……
導(dǎo)向的作用是無窮的。為此,我校師生開展了“校園隨手拍”活動(dòng),用圖片記錄下學(xué)生的良好行為,通過圖片導(dǎo)向?qū)W生“我也要那樣做”的心理認(rèn)知。把教育化解在無形之中,把規(guī)范隱藏在無言之中。灑下豆子就是田野,我們把行為習(xí)慣這個(gè)“豆子”種在學(xué)生的心田。
二、從細(xì)處著手,促進(jìn)師生快速成長
我校青年教師多,精力充沛,富有時(shí)代氣息,為學(xué)校的發(fā)展注入了鮮活的力量。同時(shí),由于大部分教師經(jīng)驗(yàn)少,閱歷尚淺,也成了學(xué)校發(fā)展、教師成長的短板。為了幫助青年教師盡快成長,使他們真正成為學(xué)校教育教學(xué)改革發(fā)展的主力軍,我們以學(xué)校制度為基礎(chǔ),幫助教師養(yǎng)成良好習(xí)慣,做好學(xué)生的楷模。建立健全完善的工作制度,以消弭教師的惰性。
1.領(lǐng)導(dǎo)率先書寫“早”字。每天早上7:10、中午1:10準(zhǔn)時(shí)到校門口迎接全校師生的到來;每天上午、下午放學(xué),領(lǐng)導(dǎo)班子成員準(zhǔn)時(shí)到校門歡送師生離校。一學(xué)期,教師到校簽到,從制度變成了習(xí)慣。規(guī)范了學(xué)校請銷假制度,同時(shí)也幫助教師形成了提前到校、按時(shí)到校的優(yōu)秀習(xí)慣。所以,我們要做的就是通過規(guī)章制度幫助教師養(yǎng)成各種優(yōu)秀的習(xí)慣。
2.細(xì)化課堂教學(xué)方法。學(xué)校的核心工作是教育教學(xué)工作,打造有效課堂,向35分鐘求質(zhì)量。每堂課在細(xì)節(jié)上下功夫,求實(shí)效。采用“三步―四緯―三能”有效性課堂的評價(jià)策略?!叭阶摺币?guī)范課堂。備課,注重讀懂(教科書、學(xué)生);上課,以學(xué)生為本;課后,追求增效?!八木S度”觀課評課。問題的價(jià)值度;學(xué)生的參與度;教師的指導(dǎo)度;目標(biāo)的達(dá)成度?!叭堋眲?chuàng)設(shè)情境。能激發(fā)學(xué)生熱情;能發(fā)掘?qū)W生潛能;能促使學(xué)生有成就感。從不同的層面細(xì)解著怎樣上好一節(jié)課。精彩在課堂,功夫在課外。教師讀書活動(dòng),提升了教師的精神追求;點(diǎn)課、評課活動(dòng),完善了合作互助學(xué)習(xí)型課堂教學(xué)模式;省市級(jí)骨干教師的示范引領(lǐng),提高了教師趕超比的信心;深入課堂的研究活動(dòng),提高了教師的科研能力。??膭?chuàng)辦,搭建了教師撰寫教育教學(xué)論文、教育故事、教學(xué)反思的平臺(tái),也是向不同級(jí)別的報(bào)紙刊物擇優(yōu)薦選的一個(gè)窗口。
3.細(xì)化科組管理工作??平M管理要牢固樹立“人人皆可成材,師師都有作為”的全面人才觀。人人都參與教研,“三級(jí)一線”(教務(wù)處、年級(jí)組長、學(xué)科教師組成教研執(zhí)行線)和“三點(diǎn)一線”(老教師、中年教師、青年教師組成執(zhí)帶線)雙線并行的措施,逐步提升了科組整體隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)了教師教學(xué)能力的提高??平M管理要為教師提供既寬松又有利于他們發(fā)展的土壤和環(huán)境,領(lǐng)導(dǎo)者努力做到管理育人,服務(wù)育人。
4.活動(dòng)豐盈學(xué)生生命。我們在關(guān)注教師成長,立足當(dāng)下,讓學(xué)生得到最大受益的同時(shí),更放眼未來,為學(xué)生的以后著想。把對歷史的了解、書法的韻致、音樂的陶冶一系列看似無形、無法操作的教育行為,變成了教育教學(xué)的習(xí)慣行為。語文課前3~5分鐘,各年級(jí)段分內(nèi)容進(jìn)行。高年級(jí)段增設(shè)了“子龍故事大家說”,把子龍精神用學(xué)生喜聞樂見的故事來闡述,用“忠、勇、義”每天感召學(xué)生。午間,20分的書法課,教師認(rèn)真指導(dǎo),學(xué)生沉浸其中。我們針對大多數(shù)學(xué)生習(xí)慣以自我為中心,不懂得如何關(guān)心他人,以“母親節(jié)”、“父親節(jié)”等傳統(tǒng)的節(jié)日為切入點(diǎn),開展“五個(gè)一”教育活動(dòng)?!敖o父母洗一次腳、倒上一杯水……說一聲我愛您”。班主任通過“回音壁”與家長交流,反饋學(xué)生在家的表現(xiàn)。在班級(jí)開展“孝敬”主題隊(duì)會(huì);要求學(xué)生唱一首歌或朗誦一首小詩獻(xiàn)給父母;收集孝敬名言、講一個(gè)孝敬的故事等,讓感恩的教育活動(dòng)深入學(xué)生心中。每次活動(dòng)都有相應(yīng)的星級(jí)評價(jià),強(qiáng)化示范作用。每個(gè)人都有一個(gè)籃子,不是裝著“好的行為”就是裝著“壞的行為”,誰都不會(huì)讓自己的籃子空著。杜絕不良行為最好的教育手段是養(yǎng)成良好的行為。我們做到了,而且做得很好。我校的師生正以春天的微笑擷取著秋天的豐盈。
三、從嚴(yán)處開啟,健全學(xué)校制度管理