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第1篇：機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)范文

論文關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)制造；畢業(yè)設(shè)計(jì)；教學(xué)改革

機(jī)械類本科畢業(yè)設(shè)計(jì)是具有總結(jié)性的綜合性工程訓(xùn)練，是學(xué)生在系統(tǒng)學(xué)習(xí)機(jī)械專業(yè)知識(shí)及各種訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，按照規(guī)范化的設(shè)計(jì)程序與方法所進(jìn)行的實(shí)踐活動(dòng)。它是一種研究性學(xué)習(xí)與工程訓(xùn)練，也是學(xué)生一次解決機(jī)械專業(yè)工程技術(shù)問(wèn)題的具體實(shí)踐，是鍛煉學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識(shí)分析解決問(wèn)題能力、培養(yǎng)創(chuàng)新精神，進(jìn)一步提高綜合素質(zhì)和工程實(shí)踐能力的重要環(huán)節(jié)。通過(guò)畢業(yè)設(shè)計(jì)有利于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)和培養(yǎng)他們的調(diào)查研究能力、設(shè)計(jì)能力、初步科研能力和創(chuàng)新能力，使學(xué)生受到設(shè)計(jì)、生產(chǎn)、管理第一線所必需的崗位能力訓(xùn)練，便于學(xué)生向工作崗位過(guò)渡。目前機(jī)械類本科畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題不容忽視，而且牽涉到學(xué)生、教師等多個(gè)方面。

針對(duì)目前高等教育的形式和機(jī)械類專業(yè)社會(huì)需求的狀況，指導(dǎo)機(jī)械類本科畢業(yè)設(shè)計(jì)緊緊圍繞著培養(yǎng)學(xué)生的工程實(shí)踐能力和提高綜合素質(zhì)來(lái)進(jìn)行。充分發(fā)揮好學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中的主體作用和教師的指導(dǎo)作用，加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程管理工作，提高教師的自身業(yè)務(wù)能力，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，使學(xué)生在本科畢業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)過(guò)程中，實(shí)踐能力和綜合素質(zhì)都得到進(jìn)一步提高。

一、畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)過(guò)程

在指導(dǎo)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中，嚴(yán)格遵守學(xué)校規(guī)定的各項(xiàng)政策，按照學(xué)校頒布的《畢業(yè)設(shè)計(jì)工作規(guī)程》和機(jī)電工程系制定的《機(jī)械制造專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）教學(xué)大綱》的要求進(jìn)行。指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)做到觀點(diǎn)明確、論據(jù)充分、推理嚴(yán)密、計(jì)算準(zhǔn)確、層次分明、條理清楚、語(yǔ)言簡(jiǎn)練、有一定量的相關(guān)資料和圖表等。

每年畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)始階段，都會(huì)根據(jù)已經(jīng)確定的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目給學(xué)生下達(dá)畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書，這是學(xué)生在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下開(kāi)展畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的依據(jù)，也是檢查、考核學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)完成情況與評(píng)分的重要依據(jù)之一。畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書中指定了學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)題目、設(shè)計(jì)參數(shù)、設(shè)計(jì)要求、設(shè)計(jì)時(shí)間安排和學(xué)生結(jié)合本題目需要查詢的中外文獻(xiàn)，并列出了學(xué)校圖書館對(duì)應(yīng)參考書籍的中文圖書號(hào)，方便學(xué)生查閱指定文獻(xiàn)。學(xué)生進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)后，在第1周安排了完成畢業(yè)設(shè)計(jì)開(kāi)題工作，規(guī)定了他們完成的進(jìn)度。

設(shè)計(jì)過(guò)程中，對(duì)學(xué)生情況全面了解，分析了他們的條件與特長(zhǎng)，全程指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)查研究、實(shí)驗(yàn)等。隨時(shí)了解學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)情況，對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)中的問(wèn)題及時(shí)給予指導(dǎo)。以身作則，教書育人，重視對(duì)學(xué)生獨(dú)立工作能力、分析問(wèn)題能力、解決問(wèn)題能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，要求學(xué)生每周至少2次集中，每次需匯報(bào)一下具體學(xué)習(xí)情況，檢查學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的進(jìn)度和質(zhì)量，并進(jìn)行答疑，認(rèn)真填寫了《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）檢查指導(dǎo)情況記錄》。

畢業(yè)論文撰寫過(guò)程中，認(rèn)真指導(dǎo)了學(xué)生擬定論文寫作計(jì)劃和寫作提綱，審閱論文初稿，要求學(xué)生嚴(yán)格按《畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）規(guī)范要求》正確撰寫畢業(yè)設(shè)計(jì)。審核學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)完成情況，同時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行答辯資格預(yù)審，對(duì)學(xué)生的答辯申請(qǐng)?zhí)岢鲆庖?jiàn)。答辯前督促并指導(dǎo)學(xué)生做好各項(xiàng)準(zhǔn)備工作，如準(zhǔn)備驗(yàn)收、組織預(yù)答辯等。

畢業(yè)設(shè)計(jì)完成后，按學(xué)校要求撰寫了畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師評(píng)語(yǔ)，在規(guī)定表格中寫出技術(shù)性評(píng)價(jià)和學(xué)術(shù)性評(píng)價(jià)并簽字，向答辯委員會(huì)報(bào)告學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的任務(wù)、要求、完成情況、質(zhì)量及應(yīng)用價(jià)值，指出存在和應(yīng)注意的問(wèn)題等，同時(shí)根據(jù)評(píng)分表給出成績(jī)。答辯結(jié)束后，對(duì)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)行整理并歸檔。同時(shí)對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)意見(jiàn)。

二、加強(qiáng)過(guò)程管理，提高畢業(yè)設(shè)計(jì)（論文）質(zhì)量的具體做法

由于機(jī)械類專業(yè)是與機(jī)械產(chǎn)品設(shè)計(jì)制造緊密相關(guān)的專業(yè)。在指導(dǎo)本科畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中歷來(lái)重視畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作，立足機(jī)械類專業(yè)的特點(diǎn)，貫徹“以產(chǎn)品生產(chǎn)為主線”的指導(dǎo)思想，堅(jiān)持采用校企聯(lián)合、真題真做、強(qiáng)化過(guò)程管理、完善評(píng)價(jià)體系等方法和手段，嚴(yán)格要求學(xué)生的圖紙圖量和畢業(yè)論文的內(nèi)容，取得了良好的效果。

（一）結(jié)合平時(shí)的科研實(shí)際，將企業(yè)需要解決的生產(chǎn)實(shí)際問(wèn)題作為學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)選題畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題質(zhì)量直接影響和關(guān)系到今后畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。選題時(shí)根據(jù)科研項(xiàng)目、實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)、學(xué)科發(fā)展方向、工業(yè)企業(yè)生產(chǎn)等多方面科學(xué)設(shè)計(jì)切合學(xué)生實(shí)際的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目，以求達(dá)到使學(xué)生獲得綜合訓(xùn)練的目的。另外還考慮學(xué)生畢業(yè)后的工作實(shí)際，靈活根據(jù)學(xué)生的實(shí)際水平調(diào)整確定畢業(yè)設(shè)計(jì)的題目，對(duì)于已確定工作去向的學(xué)生，盡量幫其選擇一個(gè)與其將來(lái)工作相關(guān)的課題；對(duì)于考研的學(xué)生，幫其選擇具有一定理論性的研究型課題，為將來(lái)攻讀碩士學(xué)位的研究工作打下基礎(chǔ)。另外還有一部分學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)直接在已簽訂就業(yè)協(xié)議的企業(yè)完成，讓學(xué)生在收集資料、解決問(wèn)題、設(shè)計(jì)的過(guò)程中充分體驗(yàn)實(shí)際工作的程序，了解企業(yè)生產(chǎn)運(yùn)作等最真實(shí)的情況，多積累“實(shí)戰(zhàn)”經(jīng)驗(yàn)和技巧，從而解決好學(xué)生就業(yè)和單位招聘后的后顧之憂。只有讓學(xué)生切實(shí)地感受到畢業(yè)設(shè)計(jì)對(duì)未來(lái)工作的幫助，才能使學(xué)生自覺(jué)地、積極主動(dòng)地參與到畢業(yè)設(shè)計(jì)中來(lái)。如2011年指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目是“推土機(jī)鏟臂右支架加工工藝及鉆床夾具設(shè)計(jì)”，該題目結(jié)合了撫順挖掘機(jī)廠實(shí)際生產(chǎn)的需要，要求該生利用所學(xué)的金屬工藝學(xué)、互換性測(cè)量技術(shù)、機(jī)械制造技術(shù)基礎(chǔ)等多門課程的知識(shí)，解決工程中推土機(jī)右支架的實(shí)際加工工藝以及針對(duì)其中鉆孔的工序設(shè)計(jì)專門的鉆床夾具，為該生畢業(yè)后從事機(jī)械產(chǎn)品的工藝設(shè)計(jì)打下了很好的基礎(chǔ)。 　（二）結(jié)合學(xué)校規(guī)定，要求每個(gè)學(xué)生必須獨(dú)立完成各自的畢業(yè)設(shè)計(jì)，做到一人一題

每年指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)如果需要合作完成的課題，每個(gè)學(xué)生必須獨(dú)立進(jìn)行某一方面的研究工作，獨(dú)立完成自己的畢業(yè)設(shè)計(jì)。今年指導(dǎo)7名畢業(yè)設(shè)計(jì)，每個(gè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目都不一樣，而且每一年的畢業(yè)設(shè)計(jì)題目也不相同，這樣避免學(xué)生之間互相抄襲和雷同。

（三）全程參與學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程，并確保充足的指導(dǎo)時(shí)間

從畢業(yè)設(shè)計(jì)任務(wù)書下達(dá)開(kāi)始，明確要求學(xué)生每周至少集中兩次，每次集中都要求學(xué)生匯報(bào)每周工作情況，對(duì)各設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)經(jīng)常督促檢查，對(duì)學(xué)風(fēng)不正、設(shè)計(jì)不認(rèn)真或者經(jīng)常不到崗的學(xué)生，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)及時(shí)糾正。從根本上杜絕了憑感覺(jué)指導(dǎo)，憑經(jīng)驗(yàn)檢查，憑感情給分的行為。對(duì)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)要嚴(yán)格把關(guān)，從論文質(zhì)量、工作態(tài)度、文本格式、圖紙質(zhì)量等方面進(jìn)行全面考核。對(duì)于達(dá)不到要求的畢業(yè)設(shè)計(jì)必須堅(jiān)決整改，確保質(zhì)量要求不降低。

（四）具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和良好的職業(yè)道德，本著對(duì)每一位學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度，兢兢業(yè)業(yè)地做好畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)工作，做好學(xué)生的引路人

在畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)過(guò)程中，當(dāng)學(xué)生遇到困惑時(shí)，耐心的啟發(fā)和引導(dǎo)；當(dāng)學(xué)生提出問(wèn)題時(shí)，熱情地引導(dǎo)學(xué)生獨(dú)立地查閱文獻(xiàn)，找到獲得解決方案的途徑；當(dāng)學(xué)生在尋找解決方案時(shí)，主動(dòng)地引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種方案進(jìn)行比較，從中找出最佳的方案，從而培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。

（五）合理安排畢業(yè)設(shè)計(jì)進(jìn)程，加強(qiáng)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程檢查

根據(jù)每個(gè)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)題目的特點(diǎn)，指導(dǎo)學(xué)生制定畢業(yè)設(shè)計(jì)的方案和進(jìn)度計(jì)劃每周定時(shí)、定點(diǎn)檢查執(zhí)行情況，實(shí)事求是地做出檢查記錄，填寫檢查意見(jiàn)并簽字。在方案設(shè)計(jì)確定以后，定時(shí)到畢業(yè)設(shè)計(jì)室進(jìn)行指導(dǎo)，隨時(shí)答疑，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及時(shí)解決，避免返工。設(shè)計(jì)過(guò)程中進(jìn)行檢查，主要檢查設(shè)計(jì)進(jìn)度和質(zhì)量，通過(guò)強(qiáng)化中間階段的過(guò)程控制來(lái)規(guī)范整個(gè)畢業(yè)設(shè)計(jì)的工作以提高畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量。

（六）建立學(xué)生考勤制度，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量

要求學(xué)生對(duì)自己的設(shè)計(jì)首先進(jìn)行自審，然后小組同學(xué)之間互校，最后由指導(dǎo)教師審定。只有經(jīng)過(guò)三審并按審查意見(jiàn)修改以后的設(shè)計(jì)文件才算最后的畢業(yè)設(shè)計(jì)成果。每次指導(dǎo)后填寫指導(dǎo)日記，記錄指導(dǎo)情況，包括學(xué)生提問(wèn)情況、出勤情況、主要問(wèn)題分析、指導(dǎo)內(nèi)容等，為學(xué)生的成績(jī)?cè)u(píng)定提供必要的依據(jù)。同時(shí)要求學(xué)生每天填寫畢業(yè)設(shè)計(jì)活動(dòng)記錄，記載出勤情況、日工作記錄、完成情況和下一步工作安排等，便于教師的過(guò)程管理，加強(qiáng)了對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程控制和監(jiān)督。明確畢業(yè)設(shè)計(jì)完成的進(jìn)度和時(shí)間安排并加以落實(shí)，做到每一位學(xué)生有章可詢、責(zé)任明確，整個(gè)設(shè)計(jì)過(guò)程任務(wù)清晰、環(huán)環(huán)相扣、依次進(jìn)行，確保畢業(yè)設(shè)計(jì)工作的規(guī)范和有序。

三、畢業(yè)設(shè)計(jì)改革效果

每年經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備和認(rèn)真指導(dǎo)，學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計(jì)質(zhì)量完成都非常好，縮短了學(xué)生就業(yè)的適應(yīng)期，同時(shí)擴(kuò)大了畢業(yè)設(shè)計(jì)的選題范圍，達(dá)到了學(xué)校、企業(yè)和學(xué)生都滿意的效果。在每年指導(dǎo)的學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)中，都有學(xué)生獲得優(yōu)秀成績(jī)。具體改革的教學(xué)效果如下：

（一）提高了畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量

一人一題，真題真做，使學(xué)生從事畢業(yè)設(shè)計(jì)的責(zé)任心大大增強(qiáng)。學(xué)生從事畢業(yè)設(shè)計(jì)期間，能夠親身體驗(yàn)到科研工作直接應(yīng)用效果，能夠強(qiáng)烈地體會(huì)到企業(yè)的科技需求。因而有關(guān)畢業(yè)設(shè)計(jì)工作非常認(rèn)真，畢業(yè)設(shè)計(jì)的質(zhì)量明顯提高。一些學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)能被應(yīng)用于企業(yè)生產(chǎn)實(shí)踐和產(chǎn)業(yè)化生產(chǎn)。

（二）縮短了學(xué)生就業(yè)的適應(yīng)期

由于畢業(yè)設(shè)計(jì)題目多數(shù)來(lái)源于企業(yè)生產(chǎn)，學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)中，得到了難得的工程實(shí)踐以及了解、熟悉和適應(yīng)企業(yè)的機(jī)會(huì)，使就業(yè)后的企業(yè)工作適應(yīng)期大大縮短。

（三）提升了學(xué)生綜合能力

在畢業(yè)設(shè)計(jì)全過(guò)程的訓(xùn)練中，提升學(xué)生的應(yīng)用知識(shí)能力、溝通協(xié)作能力、團(tuán)隊(duì)合作精神、工作責(zé)任感和職業(yè)操守，以及把握社會(huì)需求的能力和適應(yīng)職業(yè)需要的能力，盡快縮短與用人單位實(shí)際需求之間存在的差距。

（四）豐富了平時(shí)課堂講解的知識(shí)

通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)，增加了實(shí)踐知識(shí)，在實(shí)踐經(jīng)歷中為教學(xué)提供新穎、鮮活的第一手案例素材，在教學(xué)中及時(shí)補(bǔ)充企業(yè)生產(chǎn)或?qū)嵺`設(shè)計(jì)等的新科技、新工藝，豐富了實(shí)踐案例，使得課堂更加生動(dòng)，知識(shí)傳授更加有效，教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生們的學(xué)習(xí)積極性都得到了提高。

第2篇：機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)范文

關(guān)鍵詞 雙證書 課程體系 雙證教材 建設(shè) 實(shí)踐應(yīng)用

中圖分類號(hào)：TH11-4 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A

推行“雙證書” 制度的關(guān)鍵是構(gòu)建新的課程體系，使其既符合學(xué)校教學(xué)要求，又能讓學(xué)生達(dá)到職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)的要求，在不延長(zhǎng)學(xué)制的情況下，同時(shí)獲得學(xué)歷證書和職業(yè)資格證書。棗莊科技職業(yè)學(xué)院在機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)率先采用“雙證書”課程培養(yǎng)模式，探索開(kāi)發(fā)了便于學(xué)生獲得相關(guān)的職業(yè)資格證書和行業(yè)技能證書的“雙證書” 課程資源。針對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的研究，打破學(xué)科系統(tǒng)化課程，建立職業(yè)能力系統(tǒng)化新課程體系，遵循以就業(yè)為導(dǎo)向的原則，實(shí)行職業(yè)資格證書與學(xué)歷證書的相互融通，建設(shè)落實(shí)“雙證書”制度。“雙證書”課程體系的建設(shè)對(duì)推進(jìn)職業(yè)教育課程改革、貫徹“雙證書”制度有特殊的現(xiàn)實(shí)意義。

1 “雙證課程”的建設(shè)

1.1建設(shè)思路

機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)作為“雙證書”試點(diǎn)專業(yè)，在充分調(diào)研了機(jī)械制造行業(yè)的發(fā)展趨勢(shì)、滕州周邊地區(qū)機(jī)床裝備制造企業(yè)人才需求以及畢業(yè)生就業(yè)情況下，對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)課程體系進(jìn)行了重構(gòu)。（1）在企業(yè)技術(shù)專家參與指導(dǎo)下，對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造職業(yè)領(lǐng)域主要工作崗位進(jìn)行分析，歸納提煉出機(jī)床操作、機(jī)床維修、機(jī)床設(shè)計(jì)、機(jī)床裝配及售后服務(wù)等典型工作任務(wù)，并轉(zhuǎn)換為行動(dòng)領(lǐng)域；（2）結(jié)合企業(yè)要求，融合學(xué)校教育資源，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律與職業(yè)成長(zhǎng)規(guī)律，進(jìn)一步將行動(dòng)領(lǐng)域合理轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)領(lǐng)域；（3）形成以項(xiàng)目課程為主體、人文基礎(chǔ)課與專業(yè)課程相互滲透、實(shí)踐知識(shí)與理論知識(shí)相互整合、專業(yè)能力、方法能力與社會(huì)能力并重、學(xué)歷證書與職業(yè)資格證書并舉的“雙證書”課程體系。最終，機(jī)制設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)編制出新的“雙證課程”人才培養(yǎng)方案，建設(shè)了適合“雙證書”教學(xué)的精品課程、配套教材等教學(xué)資源。

1.2建設(shè)成果

（1）機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)建立了適合“雙證書” 課程的教學(xué)體系，制定了新的“雙證書”課程的人才培養(yǎng)方案；明確了“雙證書” 課程的教學(xué)目標(biāo)及基本模式、課程內(nèi)容及課程組織以及“雙證書”課程的考核方式；開(kāi)發(fā)了適合本專業(yè)的“雙證書” 課程體系的教材，該系列教材同時(shí)被推廣到滕州職業(yè)技能鑒定中心和滕州周邊企業(yè)，作為技能鑒定培訓(xùn)教材和企業(yè)新員工入職培訓(xùn)教材。

（2）根據(jù)有關(guān)專家提出的“雙證書” 課程概念，對(duì)“雙證書”的課程系統(tǒng)性結(jié)構(gòu)特征進(jìn)行了詳盡描述，從根本上解決了課程問(wèn)題，開(kāi)發(fā)建設(shè)了省級(jí)精品課程《使用普通機(jī)床的零件加工》《機(jī)械零件精度檢測(cè)》《數(shù)控編程與加工》3門，院級(jí)精品課程《機(jī)床控制技術(shù)》《機(jī)械零件力學(xué)分析》《機(jī)械零件設(shè)計(jì)》《機(jī)床夾具設(shè)計(jì)》《機(jī)械制造工藝規(guī)程編制》5門。

（3）研究“雙證書”課程開(kāi)發(fā)的方法與策略，研究課程設(shè)置及評(píng)價(jià)的方式，探索實(shí)施了“雙證書” 課程體系，提出課程組織實(shí)施的技術(shù)要點(diǎn)，解決了教育、勞動(dòng)、行業(yè)所關(guān)心的實(shí)施問(wèn)題，具有很強(qiáng)的可操作性，提高了雙證獲取率。

（4） “雙證書” 課程實(shí)施推進(jìn)了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)，滿足了主體專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)施一人一崗的要求，充實(shí)了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備，增加了實(shí)踐性教學(xué)課時(shí)，提高了師資力量，達(dá)到了“雙證書” 課程要求的雙師素質(zhì)。

2“雙證書” 課程的實(shí)踐應(yīng)用

“雙證書” 課程教學(xué)體系自2010年開(kāi)始建設(shè)，在我院機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)的2010級(jí)、2011級(jí)和2012級(jí)學(xué)生中實(shí)施，應(yīng)用效果良好。

2.1“雙證書”課程體系的重構(gòu)和雙證教材開(kāi)發(fā)，推進(jìn)了學(xué)院專業(yè)課程新體系建設(shè)

“雙證書”課程基于工作過(guò)程設(shè)計(jì)教學(xué)，兼顧學(xué)生職業(yè)發(fā)展的需要，實(shí)踐教學(xué)與理論教學(xué)并重，貼合國(guó)家職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，適應(yīng)用人單位的崗位需要和就業(yè)需要。在教學(xué)方式方法上推陳出新，進(jìn)行了“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目教學(xué)”等教學(xué)改革；教學(xué)實(shí)施中將職業(yè)道德教育貫穿于教學(xué)之中，在工學(xué)結(jié)合的過(guò)程中潛移默化地培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)、質(zhì)量意識(shí)、環(huán)保意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)和責(zé)任意識(shí)等。畢業(yè)生肯吃苦耐勞，操作技能嫻熟，受到用人單位的好評(píng)。通過(guò)對(duì)雙證畢業(yè)生就業(yè)跟蹤調(diào)查，用人單位滿意度達(dá)97.5%，普遍反映“雙證書”課程體系的設(shè)置和教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)符合企業(yè)的崗位需求，為基層生產(chǎn)、服務(wù)和管理第一線培養(yǎng)出高素質(zhì)高技能人才。畢業(yè)生入職1個(gè)月后就能獨(dú)立開(kāi)展工作，半年后多數(shù)成為企業(yè)的骨干力量，有些同學(xué)還走上了領(lǐng)導(dǎo)崗位。通過(guò)“雙證書”課程培養(yǎng)的學(xué)生每年都供不應(yīng)求，很多學(xué)生沒(méi)有畢業(yè)就被用人單位“預(yù)定完畢”?！半p證書”課程人才培養(yǎng)方案符合企業(yè)發(fā)展需要，培養(yǎng)效果良好，社會(huì)滿意度高。

2.2“雙證書”課程將職業(yè)資格認(rèn)證納入畢業(yè)考核，將職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)融入課程評(píng)價(jià)體系，完善了教學(xué)考核評(píng)價(jià)體系

“雙證書”課程體系在考核方式方法上進(jìn)行了改革，改變了單一的結(jié)果性的試卷考核，采用過(guò)程和最終考核相結(jié)合的方式，在人才培養(yǎng)計(jì)劃中安排了職業(yè)技能鑒定的考核，將綜合素質(zhì)和能力作為評(píng)價(jià)的基本標(biāo)準(zhǔn)。職業(yè)資格認(rèn)定工作納入畢業(yè)考核之中，實(shí)現(xiàn)了課程考核標(biāo)準(zhǔn)與崗位資格標(biāo)準(zhǔn)的融通，完善了考核評(píng)價(jià)體系，健全了職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)體系。針對(duì)雙證書人才培養(yǎng)的要求和特點(diǎn)，校企專家共同制定機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)實(shí)踐技能考核評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，強(qiáng)化實(shí)踐能力及理論知識(shí)的運(yùn)用。考核方式包括應(yīng)知理論及應(yīng)會(huì)技能階段性考核、實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程考核、學(xué)期綜合考核以及畢業(yè)綜合技能考核。其中，實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)過(guò)程考核邀請(qǐng)企業(yè)專業(yè)人員參與，以用人單位對(duì)實(shí)習(xí)生滿意度作為衡量人才培養(yǎng)質(zhì)量的核心指標(biāo)，建立了完善的實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，突出教學(xué)目標(biāo)的職業(yè)化方向，使畢業(yè)學(xué)生“雙證書”獲取率達(dá)100%，切實(shí)提高了學(xué)生的實(shí)踐能力和就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。

2.3雙證書系列課程推進(jìn)了高技能人才專業(yè)培訓(xùn)、企業(yè)職工技能培訓(xùn)和實(shí)用人才創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)

機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)開(kāi)發(fā)的“雙證書”課程系列教材不僅適應(yīng)于“雙證書”課程體系常規(guī)教學(xué)，同時(shí)服務(wù)于職業(yè)技能培訓(xùn)及職業(yè)資格技能鑒定工作。棗莊科技職業(yè)學(xué)院與滕州市職業(yè)技能培訓(xùn)中心合作，在我院設(shè)立了職業(yè)技能培訓(xùn)及職業(yè)資格技能鑒定考核點(diǎn)，主要對(duì)在校生、周邊企業(yè)員工以及外來(lái)務(wù)工人員等進(jìn)行職業(yè)技能培訓(xùn)及職業(yè)資格技能鑒定考核。2013年10月，我院職業(yè)技能鑒定點(diǎn)開(kāi)展員工培訓(xùn)，共涉及車工、鉗工、數(shù)控車床工、數(shù)控銑床工、加工中心操作工、焊工、電工、CAXA制造工程師、CAD繪圖等10余個(gè)工種?！半p證書”課程體系開(kāi)發(fā)的系列教材在對(duì)企業(yè)員工培訓(xùn)中起到了莫大的作用，為企業(yè)培訓(xùn)了大量初級(jí)工、中級(jí)工、高級(jí)工、技師等，職業(yè)資格鑒定通過(guò)率較高，提升了合作企業(yè)整體實(shí)力，做到了校企雙贏。自 2010年至今，我院職業(yè)技能培訓(xùn)中心深入滕州機(jī)床廠等大中小企業(yè)對(duì)企業(yè)職工、勞動(dòng)轉(zhuǎn)移人員舉辦培訓(xùn)班8期，共培訓(xùn)各類人員1700余人，在該鑒定中心經(jīng)鑒定考試考核，有1653人取得了國(guó)家職業(yè)資格證書，為企業(yè)技術(shù)提升提供了支持。

2.4雙證書人才培養(yǎng)模式實(shí)現(xiàn)了教學(xué)和生產(chǎn)的完美對(duì)接，以職業(yè)資格為引領(lǐng)，不斷深化校企合作

機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)“雙證書”課程建設(shè)為深入校企合作、工學(xué)結(jié)合、頂崗實(shí)習(xí)和訂單培養(yǎng)提供了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。在“雙證書”課程建設(shè)過(guò)程中，以職業(yè)資格為引領(lǐng)，我系與鷹普（中國(guó)）有限公司、魯南機(jī)床有限公司、臨沂三禾永佳動(dòng)力有限公司、滕州機(jī)床廠、山拖農(nóng)機(jī)裝備有限公司等十幾家公司建立了穩(wěn)定的校企合作關(guān)系，與合作單位資源共享。“雙證書”課程體系實(shí)踐環(huán)節(jié)采用訂單培養(yǎng)，校企合作辦學(xué)，推動(dòng)產(chǎn)教結(jié)合，實(shí)現(xiàn)了教學(xué)和生產(chǎn)的完美對(duì)接。機(jī)械工程系與鷹普（中國(guó)）有限公司、滕州機(jī)床廠、臨沂三禾永佳動(dòng)力有限公司等5家單位進(jìn)行了訂單培養(yǎng)，設(shè)有鷹普班、永佳班、威達(dá)班等10個(gè)聯(lián)合培養(yǎng)冠名班級(jí)，共計(jì)為企業(yè)培養(yǎng)400余名高技能人才。部分聯(lián)合培養(yǎng)冠名班的學(xué)生已到達(dá)工作崗位，通過(guò)企業(yè)反饋，這部分學(xué)生很快成為企業(yè)技術(shù)骨干，能承擔(dān)班組長(zhǎng)及車間主任助理等崗位，適應(yīng)能力普遍較強(qiáng)，學(xué)生表現(xiàn)得到公司認(rèn)可，深受企業(yè)歡迎。

2.5“雙證書” 課程實(shí)施推進(jìn)了實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地和師資隊(duì)伍建設(shè)

目前，機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地建筑面積為5000平方米，儀器設(shè)備232臺(tái)（套），教學(xué)儀器設(shè)備總值2400余萬(wàn)元。校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地17個(gè)，已開(kāi)出36項(xiàng)專業(yè)技能訓(xùn)練項(xiàng)目，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)開(kāi)出率100%；校外實(shí)習(xí)基地30家，具備了較為完善的專業(yè)教學(xué)、實(shí)踐與科研條件。普通車床、數(shù)控車床數(shù)量按生源比例1：2配備，達(dá)到2人1機(jī)的標(biāo)準(zhǔn)，工位充足，營(yíng)造出與生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線工作一致的“職業(yè)環(huán)境”，讓學(xué)生在真實(shí)的或高度仿真的企業(yè)環(huán)境中進(jìn)行職業(yè)技能訓(xùn)練與職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，使學(xué)生掌握的知識(shí)和技能貼近企業(yè)需求。另外，實(shí)施雙證書教育的關(guān)鍵條件是實(shí)踐指導(dǎo)教師，雙證書制度的實(shí)施推進(jìn)了師資隊(duì)伍建設(shè)。我院專任教師現(xiàn)已全部達(dá)到“雙師”素質(zhì)，2011年機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)被評(píng)為省級(jí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，滿足了“雙證書”制度的實(shí)施。我院實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師95%以上取得了高級(jí)以上職業(yè)資格，今年又新增技師20余名，實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)老師與學(xué)生比例基本達(dá)到1：15，滿足了實(shí)訓(xùn)教學(xué)的需要。同時(shí)，學(xué)院還聘請(qǐng)了具有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的技術(shù)人員作為兼職教師，構(gòu)建了“企業(yè)兼職教師人才庫(kù)”。學(xué)院正積極開(kāi)創(chuàng)“前校后廠，校企一體”的辦學(xué)模式，專任教師的實(shí)踐技能得到了強(qiáng)化和提高。

經(jīng)過(guò)近幾年的試點(diǎn)，“雙證書”教學(xué)體系適應(yīng)區(qū)域內(nèi)機(jī)械制造企業(yè)需求，通過(guò)了企業(yè)專家、職業(yè)技能鑒定專家以及課程專家的論證。根據(jù)機(jī)械行業(yè)發(fā)展對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)人才的需求和對(duì)行業(yè)的市場(chǎng)調(diào)研和職業(yè)資格分析，今后我們將進(jìn)一步完善“雙證書”課程體系，并不斷地改進(jìn)教學(xué)方式方法，實(shí)現(xiàn)課程設(shè)置和課程標(biāo)準(zhǔn)上的融通。通過(guò)改革消除或減弱兩種證書的差異，增強(qiáng)兩者的一致性和兼容性，真正實(shí)現(xiàn)課程標(biāo)準(zhǔn)與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的融通、課程評(píng)價(jià)方式與職業(yè)技能鑒定方式的融通、學(xué)歷教育管理與職業(yè)資格管理的融通。

參考文獻(xiàn)

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[2] 突出重點(diǎn)在行業(yè)的指導(dǎo)下全面推進(jìn)職業(yè)教育教學(xué)改革[J].中國(guó)農(nóng)村教育，2011（9）.

[3] 年度政策[J] .職業(yè)技術(shù)教育，2012（1）.

第3篇：機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：機(jī)械專業(yè)；生產(chǎn)實(shí)習(xí)；改革

引言

機(jī)械類專業(yè)在國(guó)民經(jīng)濟(jì)中處于極其重要的地位，它對(duì)其他技術(shù)領(lǐng)域起著支撐性作用，成為國(guó)民經(jīng)濟(jì)各行業(yè)的基礎(chǔ)。我校機(jī)械設(shè)計(jì)制造及其自動(dòng)化專業(yè)一直秉乘著“培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才”的辦學(xué)定位，通過(guò)專業(yè)理論知識(shí)和加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)等一系列現(xiàn)代化教學(xué)方法凸現(xiàn)對(duì)學(xué)生的培養(yǎng)。機(jī)械專業(yè)實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容主要有專業(yè)課程對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)、金工實(shí)習(xí)和校外生產(chǎn)實(shí)習(xí)等，生產(chǎn)實(shí)習(xí)是在時(shí)間和精力投入上相對(duì)較為多的一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，主要目的是讓學(xué)生能夠接觸生產(chǎn)實(shí)際、了解工廠，在該過(guò)程中學(xué)生既能深刻理解學(xué)過(guò)的理論知識(shí)，又可以進(jìn)行工程基本技能訓(xùn)練，學(xué)到不少書本上沒(méi)有涉及的生產(chǎn)技術(shù)知識(shí)，大大提高了學(xué)生學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)的興趣。

我校借鑒一些高校的成功經(jīng)驗(yàn)，以我校周邊區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的現(xiàn)狀為基礎(chǔ)，結(jié)合我校機(jī)自專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)定位，近年來(lái)對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)體系進(jìn)行了勢(shì)在必行的改革和探索，優(yōu)化了實(shí)踐內(nèi)容，取得了較好的效果。

1.實(shí)習(xí)基地的建設(shè)

組織學(xué)生參加生產(chǎn)實(shí)習(xí)，首先學(xué)校需要建立相對(duì)穩(wěn)定的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，使生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)能夠長(zhǎng)期穩(wěn)定有序地發(fā)展。機(jī)自專業(yè)生產(chǎn)實(shí)綱要求學(xué)生通過(guò)實(shí)習(xí)能掌握機(jī)械加工工藝方面的知識(shí)及方法，熟悉加工工藝設(shè)備的結(jié)構(gòu)、原理以及了解企業(yè)生產(chǎn)管理模式，學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理方式方法，并最好能讓學(xué)生有動(dòng)手的機(jī)會(huì)進(jìn)行實(shí)踐。原有的生產(chǎn)實(shí)習(xí)由于受實(shí)習(xí)場(chǎng)地、經(jīng)費(fèi)和指導(dǎo)教師的限制，采用了分散實(shí)習(xí)和走馬觀花等形式。分散式實(shí)習(xí)，學(xué)生管理比較困難，存在部分學(xué)生實(shí)習(xí)時(shí)間打折甚至不去實(shí)的問(wèn)題，實(shí)習(xí)效果很難保證。走馬觀花式的參觀實(shí)習(xí)，很難讓學(xué)生深入一線，實(shí)習(xí)停留在認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)階段。因此原有的實(shí)習(xí)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能達(dá)到生產(chǎn)實(shí)習(xí)的目的。

為了適應(yīng)學(xué)生的實(shí)習(xí)需求，更好地進(jìn)行實(shí)踐教學(xué)管理，學(xué)校根據(jù)自身所在的周邊區(qū)域的工業(yè)發(fā)展情況，優(yōu)化生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容，建立校外實(shí)踐基地，將校內(nèi)實(shí)習(xí)轉(zhuǎn)為校外實(shí)習(xí)，把生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地建在本地整體綜合實(shí)力和素質(zhì)較好的行業(yè)龍頭企業(yè)。這些企業(yè)地理位置離學(xué)校近，可以緩解不少實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)帶來(lái)的壓力。另外，這些企業(yè)相對(duì)技術(shù)力量較強(qiáng)，些企業(yè)中具有良好素質(zhì)的技術(shù)人員、工人師傅能夠把生產(chǎn)技術(shù)、經(jīng)驗(yàn)等傳授給學(xué)生。根據(jù)工廠實(shí)際情況適時(shí)安排生產(chǎn)實(shí)習(xí)，讓學(xué)生在真實(shí)的工作環(huán)境中有事可做。通過(guò)生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地的建立，讓企業(yè)、學(xué)校及學(xué)生通過(guò)這種教學(xué)過(guò)程都能受益，從而開(kāi)發(fā)與利用更多的隱性教學(xué)資源為學(xué)校服務(wù)。目前我校已經(jīng)建立了浙江方正電機(jī)股份有限公司、浙江嘉利麗水有限公司等10多家本地企業(yè)作為機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地，這些企業(yè)與學(xué)校同處一個(gè)城區(qū)，地理位置合適，企業(yè)自身技術(shù)力量雄厚，生產(chǎn)設(shè)備齊全，從生產(chǎn)設(shè)備、技術(shù)力量、管理水平以及學(xué)生的組織形式來(lái)說(shuō)，都是機(jī)自專業(yè)較為理想的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。另外，學(xué)校還建立了周邊縣一些聯(lián)系密切的企業(yè)10多家企業(yè)作為輔助的生產(chǎn)實(shí)習(xí)基地。學(xué)校與生產(chǎn)實(shí)習(xí)單位建立了良好的校企關(guān)系，建立了這么一批相對(duì)穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地，在安排實(shí)習(xí)時(shí)一般事先與實(shí)習(xí)廠方進(jìn)行聯(lián)系、協(xié)商，在盡可能不影響正常生產(chǎn)的前提下， 企業(yè)統(tǒng)一安排學(xué)生進(jìn)廠實(shí)習(xí)，減少了指導(dǎo)老師每次實(shí)習(xí)需要聯(lián)系企業(yè)所需的時(shí)間和精力，滿足了學(xué)校、學(xué)生和企業(yè)三方的需求，提高了學(xué)生的實(shí)習(xí)質(zhì)量。

2.生產(chǎn)實(shí)習(xí)內(nèi)容的改革

生產(chǎn)實(shí)習(xí)要根據(jù)機(jī)械設(shè)計(jì)及其自動(dòng)化專業(yè)課程的特點(diǎn)和實(shí)習(xí)要求，有針對(duì)性地制定生產(chǎn)實(shí)習(xí)的內(nèi)容。在實(shí)習(xí)期間學(xué)生應(yīng)掌握的主要內(nèi)容是了解企業(yè)生產(chǎn)的產(chǎn)品及其生產(chǎn)機(jī)械裝備、生產(chǎn)的組織及管理等，如產(chǎn)品的設(shè)計(jì)、生產(chǎn)以及生產(chǎn)該產(chǎn)品所用的機(jī)床、刀具、夾具等裝備，熟悉零件成品的整個(gè)加工工藝過(guò)程及產(chǎn)品的裝配流程等內(nèi)容。在有限的時(shí)間內(nèi)完成大綱所定的實(shí)習(xí)任務(wù)，必須對(duì)實(shí)習(xí)內(nèi)容和過(guò)程進(jìn)行仔細(xì)規(guī)劃。實(shí)習(xí)時(shí)將學(xué)生分組定崗，鼓勵(lì)學(xué)生盡量多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、解決問(wèn)題，將課本所學(xué)的內(nèi)容更好地運(yùn)用到生產(chǎn)實(shí)際中。在實(shí)習(xí)內(nèi)容安排上學(xué)校要和企業(yè)做好溝通，明確學(xué)生的實(shí)習(xí)目標(biāo)，企業(yè)在兼顧生產(chǎn)的前提下安排學(xué)生跟隨技術(shù)人員、車間管理人員、工人師傅學(xué)習(xí)，熟悉產(chǎn)品從零件毛坯到成品的整個(gè)流程，掌握工件的生產(chǎn)工藝過(guò)程，了解企業(yè)的組織管理。在實(shí)習(xí)的后期，安排學(xué)生輪崗，相互輪流到企業(yè)的其它車間或崗位學(xué)習(xí)、參觀， 了解不同的生產(chǎn)工藝過(guò)程。

3.完善和加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)中的管理

生產(chǎn)實(shí)習(xí)中的管理主要是生產(chǎn)實(shí)習(xí)教師隊(duì)伍的管理、對(duì)學(xué)生的組織和考核。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)起著很重要的作用。針對(duì)原先生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師少，學(xué)生多的情況，學(xué)校進(jìn)一步加強(qiáng)了生產(chǎn)實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師隊(duì)伍的建設(shè)工作。要求年輕教師積極參與到生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)工作中，由于年輕教師很少有時(shí)間到生產(chǎn)第一線去，自身的實(shí)際生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，因此在實(shí)習(xí)時(shí)一般安排實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)比較豐富的老教師和年輕教師組合帶隊(duì)。為了避免年輕教師對(duì)實(shí)習(xí)過(guò)程不熟悉不了解，影響學(xué)生的實(shí)習(xí)效果，在實(shí)習(xí)前，沒(méi)有帶過(guò)實(shí)習(xí)的教師事先與領(lǐng)隊(duì)教師到實(shí)習(xí)廠方進(jìn)行必要的學(xué)習(xí)和參觀， 熟悉環(huán)境和有關(guān)人員， 了解生產(chǎn)產(chǎn)品的技術(shù)裝備和工藝流程。這樣既能夠更好地在實(shí)習(xí)現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)學(xué)生，同時(shí)也有利于提高年輕教師的專業(yè)素質(zhì)。

生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的基地在校外，與學(xué)校相比，社會(huì)環(huán)境和人員接觸相對(duì)來(lái)說(shuō)更為復(fù)雜，這

就要求我們對(duì)參加實(shí)習(xí)的學(xué)生要嚴(yán)格紀(jì)律、嚴(yán)格考勤，加強(qiáng)實(shí)習(xí)的監(jiān)督和管理，保證實(shí)習(xí)任務(wù)能夠圓滿完成。對(duì)學(xué)生的管理主要從幾個(gè)方面來(lái)抓：一方面每次去企業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)前，邀請(qǐng)?jiān)趯?duì)應(yīng)實(shí)習(xí)企業(yè)工作的往屆優(yōu)秀畢業(yè)生與實(shí)習(xí)學(xué)生面對(duì)面交流工作體會(huì)，提高對(duì)企業(yè)的認(rèn)識(shí)，了解企業(yè)文化， 增加學(xué)生對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)的興趣和熱情，調(diào)整好對(duì)待實(shí)習(xí)的正確態(tài)度，另外需要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必須的生產(chǎn)安全教育，學(xué)校在實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)上需做好安全教育工作，進(jìn)入實(shí)習(xí)工廠后，工廠安排人員進(jìn)行生產(chǎn)安全教育。另一方面實(shí)習(xí)成績(jī)明確規(guī)定由考勤、實(shí)習(xí)筆記、實(shí)習(xí)答辯等幾方面綜合評(píng)定。要求學(xué)生嚴(yán)格遵守生產(chǎn)實(shí)習(xí)規(guī)定的紀(jì)律要求，按時(shí)到崗，不無(wú)故缺勤和早退，帶隊(duì)教師做好考勤工作，及時(shí)掌握學(xué)生的實(shí)習(xí)狀況。實(shí)習(xí)筆記可以反映學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題及對(duì)問(wèn)題的解決和思考，是學(xué)生對(duì)實(shí)習(xí)情況的真實(shí)記錄，在實(shí)習(xí)結(jié)束后提交給老師。實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師認(rèn)真批閱，并統(tǒng)一組織實(shí)習(xí)答辯，結(jié)合考勤、實(shí)習(xí)報(bào)告及答辯成績(jī)等不同的權(quán)重比值，綜合評(píng)定學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)。

4.結(jié)束語(yǔ)

生產(chǎn)實(shí)習(xí)是機(jī)自專業(yè)課程教學(xué)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié)的重要組成部分，實(shí)踐證明，通過(guò)對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的改革和探索，提高了實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量，取得了較好的教學(xué)效果，使學(xué)生能夠更好地建立機(jī)械專業(yè)意識(shí)，提高學(xué)生對(duì)機(jī)自專業(yè)的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)了學(xué)生的綜合實(shí)踐能力。

參考文獻(xiàn)：

[1]張振宇.機(jī)械工程專業(yè)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的改革與實(shí)踐[J].科技資訊，2009（08）.

第4篇：機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)范文

【關(guān)鍵詞】合作；機(jī)械專業(yè)；畢業(yè)設(shè)計(jì)

畢業(yè)設(shè)計(jì)是機(jī)械類專業(yè)教學(xué)中的一個(gè)必不可少的教學(xué)環(huán)節(jié)，是對(duì)學(xué)校應(yīng)屆畢業(yè)生在畢業(yè)前接受的一次綜合性實(shí)踐訓(xùn)練，是對(duì)學(xué)生所學(xué)知識(shí)進(jìn)行整理和系統(tǒng)的必要環(huán)節(jié)。它是學(xué)生接受設(shè)計(jì)任務(wù)，在教師指導(dǎo)下獨(dú)立進(jìn)行工程實(shí)踐，獲得基本訓(xùn)練并取得成果的過(guò)程，它是評(píng)估畢業(yè)生學(xué)業(yè)成績(jī)的一個(gè)重要方式，也是提高學(xué)生綜合素質(zhì)與創(chuàng)新能力的關(guān)鍵一環(huán)，也是結(jié)合貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》和《國(guó)家中長(zhǎng)期人才發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》“卓越工程師教育培養(yǎng)計(jì)劃”的需要。

一、機(jī)械專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)中存在問(wèn)題

目前大部分學(xué)校學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)通常在學(xué)校進(jìn)行，由專業(yè)教師提供畢業(yè)設(shè)計(jì)課題。

1、畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)中有畢業(yè)實(shí)習(xí)和畢業(yè)設(shè)計(jì)，由專業(yè)教師指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，除部分老師帶學(xué)生到工廠進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)外，大部分學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，導(dǎo)致學(xué)生對(duì)于很多設(shè)計(jì)的內(nèi)容理解不夠深入。

2、由于畢業(yè)設(shè)計(jì)指導(dǎo)教師有教學(xué)和科研任務(wù)，甚至是非常繁重的任務(wù)，導(dǎo)致到教室指導(dǎo)學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間沒(méi)有保證，部分學(xué)生反映指導(dǎo)老師很少進(jìn)行指導(dǎo)，溝通交流的時(shí)間較少。

3、部分指導(dǎo)老師反映學(xué)生在畢業(yè)設(shè)計(jì)的過(guò)程中不夠積極主動(dòng)，有些學(xué)生對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)不夠重視，再加上就業(yè)面試等，用于畢業(yè)設(shè)計(jì)的時(shí)間很少。

二、企業(yè)中進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)

1、學(xué)生方面

由專業(yè)教師指導(dǎo)的畢業(yè)設(shè)計(jì)實(shí)踐環(huán)節(jié)，學(xué)生沒(méi)有進(jìn)行畢業(yè)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)，直接進(jìn)入畢業(yè)設(shè)計(jì)環(huán)節(jié)，在畢業(yè)設(shè)計(jì)過(guò)程中由于學(xué)生沒(méi)有感性認(rèn)識(shí)，以及設(shè)計(jì)出來(lái)的產(chǎn)品沒(méi)有通過(guò)實(shí)際生產(chǎn)檢驗(yàn)，學(xué)生不清楚繪制的圖紙是不是規(guī)范，結(jié)構(gòu)合不合理，工藝可不可行等，答辯老師在畢業(yè)設(shè)計(jì)答辯過(guò)程中的提問(wèn)學(xué)生不知道怎么回答，學(xué)生對(duì)知識(shí)把握效果不好。

畢業(yè)設(shè)計(jì)在企業(yè)中進(jìn)行，畢業(yè)設(shè)計(jì)課題聯(lián)系生產(chǎn)實(shí)際和工程應(yīng)用，這樣有利于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,由于是真做實(shí)干,他們就會(huì)主動(dòng)去了解、熟悉有關(guān)企業(yè)生產(chǎn)的實(shí)際情況，積極主動(dòng)的去分析實(shí)際問(wèn)題，找到解決問(wèn)題的方法和途徑，使學(xué)生的綜合能力得到提高。

2、企業(yè)方面

學(xué)生在學(xué)校專業(yè)課學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)習(xí)機(jī)械設(shè)計(jì)軟件諸如PROE、UG、Cimatron等，到企業(yè)后可以與企業(yè)技術(shù)人員交流，提高企業(yè)的自動(dòng)設(shè)計(jì)能力，同時(shí)學(xué)生在實(shí)踐過(guò)程中可以聯(lián)系自己所學(xué)專業(yè)知識(shí)根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)情況提出一些合理化建議。

三、合作畢業(yè)設(shè)計(jì)操作措施

以模具專業(yè)畢業(yè)設(shè)計(jì)為例。

1、畢業(yè)實(shí)習(xí)內(nèi)容及時(shí)間安排（一個(gè)月）

（1）鉗工操作：每個(gè)學(xué)生發(fā)一份圖紙，按圖紙尺寸要求劃線根據(jù)實(shí)際工件選擇基準(zhǔn)，學(xué)生正確使用量具實(shí)際測(cè)量工件，并進(jìn)行攻螺紋、套扣、鉆孔等工序。

（2）模具銑操作：學(xué)生熟悉機(jī)床的操作與保養(yǎng)，故障分析與排除，銑平面、銑直角、開(kāi)推、銑臺(tái)階、銑斜面、銑T型槽。

（3）數(shù)控車銑操作：學(xué)生熟悉設(shè)備面板功能及手動(dòng)操作與自動(dòng)運(yùn)行。進(jìn)行成形面加工、內(nèi)外螺紋，錐形螺紋的加工。

（4）數(shù)控系統(tǒng)、加工中心、線切割、電火花操作：熟悉機(jī)床面板及工件裝夾、校正與分中。熟悉三菱，法拉克等數(shù)控系統(tǒng)，熟練使用加工中心、線切割、電火花等設(shè)備編制典型的型腔、型芯的加工程序，并聯(lián)機(jī)加工。

2、畢業(yè)設(shè)計(jì)內(nèi)容及時(shí)間安排

（1）模具工藝結(jié)構(gòu)及拆裝操作（1周）：分析模具工藝、結(jié)構(gòu)的合理性、拆裝模具，掌握拆裝的方法和技巧，進(jìn)行模具組裝。

（2）模具設(shè)計(jì)及制造（11周）：學(xué)生分組在企業(yè)技術(shù)人員指導(dǎo)下學(xué)生自己進(jìn)行特定零件的模具綜合設(shè)計(jì)，在企業(yè)師傅指導(dǎo)下學(xué)生動(dòng)手操作設(shè)備進(jìn)行模具綜合加工。

四、合作中注意的問(wèn)題

加強(qiáng)與企業(yè)技術(shù)人員的交流，剛開(kāi)始由于企業(yè)技術(shù)人員對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)要求不是很了解，對(duì)課題的難易程度把握不是很清楚，學(xué)校指定專業(yè)老師作為第二指導(dǎo)老師，相互配合。

結(jié) 論

制造類企業(yè)與學(xué)校機(jī)械類專業(yè)合作進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，公司委派技術(shù)人員負(fù)責(zé)指導(dǎo)學(xué)生的畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)設(shè)計(jì)，從設(shè)計(jì)到加工的全過(guò)程。學(xué)生可以把自己設(shè)計(jì)的產(chǎn)品，親自操作機(jī)器加工出來(lái)，大大提高了學(xué)生的設(shè)計(jì)能力及實(shí)踐動(dòng)手能力。在畢業(yè)實(shí)習(xí)及畢業(yè)課題選擇、指導(dǎo)方面真題真做，效果顯著。

參考文獻(xiàn)

[1] 劉秀玲．強(qiáng)化畢業(yè)論文的教學(xué)與指導(dǎo)[J]．中國(guó)高等教育,2006,(9).

第5篇：機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)范文

機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)控制類課程教學(xué)設(shè)計(jì)機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)的各門控制類課程之間有著一定的聯(lián)系，部分內(nèi)容在某些課程中甚至是重復(fù)進(jìn)行，因此可將《傳感器與檢測(cè)技術(shù)》《PLC與電力拖動(dòng)技術(shù)》《機(jī)電一體化》等機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)的控制類課程進(jìn)行整合。采用理論與實(shí)踐教學(xué)一體化的職業(yè)教育課程模式，以職業(yè)任務(wù)和行動(dòng)過(guò)程為導(dǎo)向，將課程歸納出若干個(gè)典型工作任務(wù)，通過(guò)實(shí)施一個(gè)完整的工作任務(wù)進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)。由于課程部分內(nèi)容不成系統(tǒng)。因此，在工作任務(wù)中未涉及到的教學(xué)大綱規(guī)定的內(nèi)容可通過(guò)其他形式的教學(xué)活動(dòng)完成。

一、課程總體設(shè)計(jì)思路

結(jié)合機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)課程體系的建設(shè)目標(biāo)，在本專業(yè)的控制類課程設(shè)計(jì)時(shí)，分析《傳感器與檢測(cè)技術(shù)》《PLC與電力拖動(dòng)技術(shù)》《機(jī)電一體化》等課程的教學(xué)大綱。同時(shí)，分析所培養(yǎng)學(xué)生的能力、就業(yè)趨勢(shì)與職業(yè)技能，使理論知識(shí)緊緊圍繞工作任務(wù)的需要選取十個(gè)左右的能基本涵蓋課程教學(xué)內(nèi)容的典型工作任務(wù)，通過(guò)工作任務(wù)為單元，使學(xué)生在完成工作任務(wù)的過(guò)程中學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，培養(yǎng)職業(yè)能力。

二、典型工作任務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)案例

1.典型工作任務(wù)選取原則

學(xué)習(xí)單元中的工作任務(wù)來(lái)源于企業(yè)或生活實(shí)際的典型案例，通過(guò)歸納、提煉，找出適合學(xué)生的學(xué)習(xí)型的工作任務(wù)。同時(shí)，課程模塊的設(shè)計(jì)結(jié)合職業(yè)能力的培養(yǎng)規(guī)律，從簡(jiǎn)單到復(fù)雜地設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單元。

2.典型工作任務(wù)教學(xué)設(shè)計(jì)

（1）“控制門”案例包含的知識(shí)點(diǎn)

通過(guò)對(duì)“控制門”整個(gè)裝置的研究，可發(fā)現(xiàn)“控制門”這個(gè)案例中包含有氣動(dòng)和電動(dòng)元件知識(shí)，包含有能實(shí)施控制的繼電器，同時(shí)應(yīng)包含有關(guān)于安全方面的知識(shí)。

細(xì)分各部分知識(shí)可知，整個(gè)“控制門”裝置所涉及的知識(shí)點(diǎn)包括：傳動(dòng)器、閥、氣缸、控制器、氣動(dòng)裝置、氣動(dòng)管線、壓力測(cè)量、電力元件、電壓源、電路圖、安全知識(shí)、PLC、控制系統(tǒng)基本組成。將這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行分類和歸納后整理出如下幾類知識(shí)：控制方面基礎(chǔ)知識(shí)，包括電路元件、閥、空氣過(guò)濾器、氣缸、氣動(dòng)裝置、控制器、控制系統(tǒng)基本組成；氣動(dòng)液壓參數(shù)，包括參數(shù)計(jì)算、編程；動(dòng)力源，包括電壓源、氣動(dòng)管線、空壓機(jī)；電氣氣動(dòng)控制圖，包括電路圖、氣動(dòng)圖、編程；信號(hào)及壓力值，包括壓力測(cè)量、傳感器；安全知識(shí)包括安全知識(shí)、門以及經(jīng)濟(jì)學(xué)及環(huán)保知識(shí)。

（2）課堂教學(xué)設(shè)計(jì)

①課堂教學(xué)設(shè)計(jì)整體思路

在進(jìn)行課堂教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，不僅注重培養(yǎng)學(xué)生的專業(yè)能力，也應(yīng)注重方法能力和社會(huì)能力的培養(yǎng)。課堂理論教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)同時(shí)應(yīng)分階段、目標(biāo)明確，注重培養(yǎng)學(xué)生的資料收集整理能力、制訂實(shí)施及鞏固計(jì)劃的能力以及檢查、判斷能力，同時(shí)還應(yīng)學(xué)會(huì)將理論知識(shí)綜合應(yīng)用的能力。教學(xué)內(nèi)容也不能僅限于工作任務(wù)涉及的知識(shí)點(diǎn)，針對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)所輻射的部分知識(shí)點(diǎn)，也應(yīng)在課堂理論教學(xué)中進(jìn)行學(xué)習(xí)。如“控制門”中雖僅涉及氣動(dòng)方面的知識(shí)，但與氣動(dòng)相關(guān)聯(lián)的液壓的基本知識(shí)、液壓參數(shù)的計(jì)算也應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)學(xué)習(xí)。

在教學(xué)方法的設(shè)計(jì)上，應(yīng)注意培養(yǎng)學(xué)生的溝通能力及團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神、培養(yǎng)學(xué)生自主分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，最重要的是，一定不能忽視培養(yǎng)學(xué)生的安全意識(shí)及自我保護(hù)能力。

②課堂教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

本文以安全知識(shí)為例說(shuō)明通過(guò)階段目標(biāo)的完成來(lái)進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，如表1所示。

3.考核方式設(shè)計(jì)

為了考核學(xué)生的綜合能力，加強(qiáng)過(guò)程考核，同時(shí)將學(xué)生的工作與職業(yè)操守、學(xué)習(xí)態(tài)度、團(tuán)隊(duì)合作精神、交流及表達(dá)能力、組織協(xié)調(diào)能力作為工作任務(wù)的公共考核評(píng)價(jià)納入考核項(xiàng)目，以此來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。

在工作任務(wù)的實(shí)施中，項(xiàng)目采用了專業(yè)知識(shí)占30%，專業(yè)技能占30%，職業(yè)素質(zhì)占30%及總體評(píng)估占10%的評(píng)價(jià)權(quán)重。

三、教材建設(shè)

職業(yè)教育的教材建設(shè)與傳統(tǒng)的大專、本科教材是有所區(qū)別的。在教材建設(shè)的思路上，絕不能套用本科教材的思路。因此，從項(xiàng)目實(shí)施至今，筆者與同事們一直致力于校本教材的建設(shè)，突出職業(yè)教育的特點(diǎn)，將理論與生產(chǎn)實(shí)際相結(jié)合，突出動(dòng)手能力的培養(yǎng)，以典型工作任務(wù)為載體，通過(guò)學(xué)生自主的行動(dòng)和教師有效的組織、合理引導(dǎo)實(shí)施教學(xué)進(jìn)程，以此來(lái)滿足職業(yè)教育中工學(xué)結(jié)合的教學(xué)改革的需要。

四、總結(jié)

工學(xué)結(jié)合的教學(xué)模式是目前職業(yè)教育的發(fā)展方向，而典型工作的任務(wù)的選取又保證了基本工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式的教學(xué)改革順利進(jìn)行的前提。我國(guó)職業(yè)教育的諸多模式許多吸取了德國(guó)的職業(yè)教育模式的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行的創(chuàng)新與試驗(yàn)。只有結(jié)合各校的實(shí)際情況，考慮我國(guó)學(xué)生的真實(shí)文化水平、學(xué)習(xí)態(tài)度及學(xué)習(xí)現(xiàn)狀，才能完成符合各校實(shí)際情況的課程改革，才能推動(dòng)我國(guó)職業(yè)教育的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]王子媛.基于工作過(guò)程導(dǎo)向的高職機(jī)械制圖課程設(shè)計(jì).新課程，2010，（8）：152-153.

第6篇：機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：新時(shí)期;機(jī)械設(shè)計(jì)制造;自動(dòng)化專業(yè);特色分析

從上世紀(jì)中期之后的重工業(yè)發(fā)展階段到現(xiàn)在的發(fā)展背景下，我國(guó)一直著重于機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化的發(fā)展，并且機(jī)械設(shè)計(jì)及自動(dòng)化技術(shù)包括這設(shè)計(jì)、制造、使用、維護(hù)這一過(guò)程，因此需要專業(yè)知識(shí)與技術(shù)操作能力十分強(qiáng)的工作人員，所以，近些年來(lái)，為了我國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化領(lǐng)域的發(fā)展，越來(lái)越多的高校開(kāi)始設(shè)立機(jī)械制造及自動(dòng)化專業(yè)，并培養(yǎng)出更多的專業(yè)型技術(shù)人才，解決當(dāng)下我國(guó)在這一領(lǐng)域出現(xiàn)的問(wèn)題，并且不斷創(chuàng)新，打破國(guó)外的壟斷技術(shù)，使我國(guó)的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化領(lǐng)域有新的突破。

1機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)的培養(yǎng)方針

在新時(shí)期下，我國(guó)的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化技術(shù)需要每一個(gè)工作人員的專業(yè)能力有所提高，因此就需要高校在對(duì)該專業(yè)學(xué)生進(jìn)行培養(yǎng)的時(shí)候，有科學(xué)的管理規(guī)劃，讓這些高校的學(xué)生在畢業(yè)之后能夠在最短時(shí)間內(nèi)投入到工作崗位上去，并且，機(jī)械實(shí)際制造及自動(dòng)化專業(yè)是近些年剛剛開(kāi)設(shè)的，所以我國(guó)更需要制定科學(xué)的人才培養(yǎng)方針：

1.1適應(yīng)經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的需求

我國(guó)現(xiàn)在還處于發(fā)展中國(guó)家的階段，并且根據(jù)近些年來(lái)一些數(shù)據(jù)的調(diào)查可以發(fā)現(xiàn)，我國(guó)與其他發(fā)達(dá)國(guó)家的首要差別就是在農(nóng)業(yè)的發(fā)展中，發(fā)達(dá)國(guó)家是使用先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備進(jìn)行農(nóng)作物的耕種與收割，而我國(guó)大部分地區(qū)還是人力勞作，所以當(dāng)下我國(guó)在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化領(lǐng)域中最需要突破的是推進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)自動(dòng)化的發(fā)展，提高農(nóng)作物的播種與收割的效率，因此，當(dāng)下我國(guó)各大高校在對(duì)學(xué)生進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)知識(shí)的培養(yǎng)時(shí)，應(yīng)該著重于在農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化知識(shí)的培養(yǎng)，不斷培育出專業(yè)的技術(shù)型人才，推動(dòng)我國(guó)的農(nóng)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展。所以說(shuō)，我國(guó)高校在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)技術(shù)的培養(yǎng)方面應(yīng)該與經(jīng)濟(jì)市場(chǎng)的需求相融合，使學(xué)生在畢業(yè)之后有用武之地，并且也可以落實(shí)該專業(yè)的作用。

1.2培養(yǎng)具有實(shí)踐能力的專業(yè)人才

因?yàn)樵趯?shí)際的生產(chǎn)運(yùn)作中，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化技術(shù)對(duì)工作人員的操作能力要求十分高，例如機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化技術(shù)的首要步驟就是設(shè)計(jì)圖紙，但是在實(shí)際的生產(chǎn)工作中，即使是有豐富工作經(jīng)驗(yàn)的老員工設(shè)計(jì)的圖紙也不能一次性投入使用，在審圖、工藝等各個(gè)步驟都會(huì)發(fā)現(xiàn)許多問(wèn)題，需要進(jìn)一步更正，所以如果高校僅僅培養(yǎng)學(xué)生的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)知識(shí)是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還應(yīng)該開(kāi)設(shè)動(dòng)手實(shí)踐課程，在教學(xué)課程中逐步提高學(xué)生的動(dòng)手實(shí)踐能力，也可以有效提高學(xué)生的創(chuàng)新能力與思維建設(shè)，除了這些在課堂上的改革之外，高校還應(yīng)該投入更多的資金，建設(shè)現(xiàn)代的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)的實(shí)驗(yàn)基地，使這一教學(xué)效果更加明顯。

2機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)的課程標(biāo)準(zhǔn)

機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)的開(kāi)設(shè)對(duì)于我國(guó)機(jī)械自動(dòng)化行業(yè)的發(fā)展有十分重要的意義，所以，要想使這一專業(yè)的開(kāi)設(shè)達(dá)到預(yù)期的效果，首先就要確定具有特色的課程標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)劃好該專業(yè)的發(fā)展目標(biāo)，迎合新時(shí)期下市場(chǎng)的需求，使學(xué)生的專業(yè)知識(shí)與手動(dòng)操作能力共同提高，同時(shí)設(shè)立這兩方面的規(guī)章考核制度，對(duì)學(xué)生進(jìn)行嚴(yán)格的檢查。除此之外，各大高校還應(yīng)該配備優(yōu)秀的教師團(tuán)隊(duì)，高薪聘請(qǐng)符合市場(chǎng)發(fā)展需求的教學(xué)老師，提高學(xué)生們的領(lǐng)悟能力，并多給予學(xué)生一定的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，使他們?cè)谛Ｆ陂g就可以更好的掌握一些最基本的機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化技術(shù)，保證我國(guó)在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化領(lǐng)域有源源不斷的新鮮血液。并且，根據(jù)各大高校之前在機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)方案的資料顯示，我們可以得到一個(gè)明顯的對(duì)比，在新時(shí)期下，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)的教學(xué)內(nèi)容與之前有很大的差異，因此，高校領(lǐng)導(dǎo)應(yīng)該做一個(gè)詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)，取其精華，去其糟粕，將最好的課程標(biāo)準(zhǔn)呈現(xiàn)給學(xué)生，并且高校不應(yīng)該將該課程設(shè)置為必修課程，應(yīng)該開(kāi)設(shè)更多的選修課程，讓學(xué)生有更多的機(jī)會(huì)與課堂時(shí)間去進(jìn)行學(xué)習(xí)，使學(xué)生有更大的成績(jī)突破，同時(shí)還要提高老師的責(zé)任心，讓老師將教學(xué)計(jì)劃落實(shí)在每一個(gè)學(xué)生身上，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)習(xí)效率，除此之外，在原有的學(xué)習(xí)資料的基礎(chǔ)上，老師們還必須做到對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)的知識(shí)有一個(gè)新的教學(xué)框架，保證學(xué)生學(xué)習(xí)的效率與質(zhì)量。

3結(jié)語(yǔ)

總而言之，機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化技術(shù)在某些方面引領(lǐng)我國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展，所以這一門學(xué)科的進(jìn)步對(duì)我國(guó)的市場(chǎng)發(fā)展有很大的作用，各大高校應(yīng)該根據(jù)市場(chǎng)的需求培養(yǎng)出專業(yè)的技術(shù)人才，滿足我國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化領(lǐng)域?qū)θ瞬诺男枨?，使我?guó)在機(jī)械自動(dòng)化領(lǐng)域有新的發(fā)展與突破。

參考文獻(xiàn)：

[1]黃鵬.淺析新時(shí)期機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)特色[J].科技展望,2017,(02):221.

[2]段軍.關(guān)于新時(shí)期機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化專業(yè)特點(diǎn)分析[J].科技展望,2016,(25):83.

[3]黃光明.機(jī)械設(shè)計(jì)制造及自動(dòng)化在新時(shí)期背景下的專業(yè)特色分析[J].工業(yè)設(shè)計(jì),2016,(02):183+185.

第7篇：機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)范文

關(guān)鍵詞:機(jī)械設(shè)計(jì);標(biāo)準(zhǔn);制造;質(zhì)量控制

1機(jī)械設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)容

當(dāng)前我國(guó)機(jī)械制造企業(yè)的發(fā)展勢(shì)頭迅猛，引入了很多全新的技術(shù)手段，現(xiàn)代化的機(jī)械制造企業(yè)已經(jīng)不能采用傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行設(shè)計(jì)，需要在傳統(tǒng)機(jī)械設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上不斷改進(jìn)和完善，這也是當(dāng)前機(jī)械制造企業(yè)發(fā)展的關(guān)鍵。由于我國(guó)的生產(chǎn)方式正由粗獷型逐漸轉(zhuǎn)向集約型，因此對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造的要求也越來(lái)越高。機(jī)械設(shè)計(jì)企業(yè)要在保證地區(qū)環(huán)境的基礎(chǔ)上發(fā)展自身經(jīng)濟(jì)，因此要求機(jī)械生產(chǎn)企業(yè)在運(yùn)營(yíng)過(guò)程中要始終堅(jiān)持環(huán)境保護(hù)的理念。機(jī)械的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)主要從以下兩方面入手:第一，在保證機(jī)械設(shè)計(jì)的安全標(biāo)準(zhǔn)基礎(chǔ)上，技術(shù)人員要不斷樹(shù)立機(jī)械設(shè)計(jì)的安全理念，保障設(shè)備安全及技術(shù)手段的先進(jìn)性。運(yùn)用符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的機(jī)械設(shè)備，引入科學(xué)合理的方式和方法對(duì)其進(jìn)行維護(hù)，確保機(jī)械設(shè)備的正常運(yùn)行。此外，還要求機(jī)械設(shè)備的設(shè)計(jì)生產(chǎn)原材料堅(jiān)固可靠，這樣能在設(shè)備運(yùn)行中有效防止對(duì)工作人員產(chǎn)生的傷害，提高機(jī)械設(shè)備的安全性。技術(shù)人員還要做好對(duì)機(jī)械設(shè)備安全事故的評(píng)估工作，對(duì)已經(jīng)發(fā)生的事故要及時(shí)做好備案，將其作為實(shí)例對(duì)技術(shù)人員進(jìn)行培訓(xùn)，這樣能對(duì)操作人員進(jìn)行安全性的提示。最后，在進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)時(shí)技術(shù)人員要堅(jiān)持以人為本的原則，不斷提高標(biāo)準(zhǔn)的智能化，這樣可有效避免工作人員在實(shí)際操作中出現(xiàn)使用疲勞的現(xiàn)象，提升工作人員的工作積極性和主動(dòng)性，對(duì)提升機(jī)械制造的整體效率十分有益。

第二，機(jī)械企業(yè)在進(jìn)行機(jī)械設(shè)計(jì)時(shí)，要在綠色設(shè)計(jì)的標(biāo)準(zhǔn)上，遵循環(huán)境保護(hù)理念，否則企業(yè)無(wú)法實(shí)現(xiàn)長(zhǎng)期發(fā)展。很多企業(yè)因?yàn)闆](méi)有遵循環(huán)境保護(hù)理念而被當(dāng)?shù)卣【?，因此?jiān)持環(huán)境保護(hù)理念也是當(dāng)前我國(guó)現(xiàn)代化市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制及資源整合的實(shí)際需求。堅(jiān)持環(huán)境保護(hù)理念也是現(xiàn)代化機(jī)械制造企業(yè)必須要落實(shí)的機(jī)械設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)前環(huán)境保護(hù)設(shè)計(jì)在機(jī)械產(chǎn)品中的分類有以下三方面:其一是資源屬性綠色設(shè)計(jì)，其二是生態(tài)環(huán)境屬性綠色設(shè)計(jì)，其三是對(duì)人身心健康影響的基本屬性。綠色設(shè)計(jì)理念始終貫穿于機(jī)械設(shè)計(jì)中，并在不同階段呈現(xiàn)出不同的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。在結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)階段，技術(shù)人員須在保證設(shè)計(jì)產(chǎn)品質(zhì)量的前提下，細(xì)化機(jī)械設(shè)計(jì)產(chǎn)品所使用的原材料，降低物料成本，遇到具體的機(jī)械設(shè)計(jì)問(wèn)題時(shí)，技術(shù)人員要明確設(shè)計(jì)產(chǎn)品的質(zhì)量和體積，保障機(jī)械設(shè)計(jì)成本策略的實(shí)現(xiàn)，促進(jìn)結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)可以在綠色環(huán)保理念下進(jìn)行。在物料準(zhǔn)備階段，機(jī)械設(shè)計(jì)人員在設(shè)計(jì)初期就要體現(xiàn)出綠色保護(hù)這一理念，尤其是在選材環(huán)節(jié)，應(yīng)盡量選擇環(huán)境優(yōu)良、污染少、能循環(huán)使用的材料，不要因價(jià)格問(wèn)題而選擇存在高污染等質(zhì)量問(wèn)題的原材料。在機(jī)械制造階段，技術(shù)人員要保證減少?gòu)U水、廢氣及廢物的排放，降低工作人員的操作難度，這是提高資源利用率的有效表現(xiàn)形式。在產(chǎn)品使用時(shí)，還要對(duì)消費(fèi)情況進(jìn)行監(jiān)督和控制，體現(xiàn)綠色設(shè)計(jì)的理念。消費(fèi)者也應(yīng)樹(shù)立環(huán)境保護(hù)意識(shí)，共同推進(jìn)環(huán)境保護(hù)理念的形成。

2機(jī)械制造質(zhì)量控制

2.1質(zhì)量控制概念

機(jī)械制造企業(yè)在社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展下得到了極大提升，機(jī)械制造所面臨的選擇也是多方面的，不管機(jī)械制造的種類有多少，永遠(yuǎn)是用產(chǎn)品的質(zhì)量說(shuō)話，也就是說(shuō)產(chǎn)品的質(zhì)量才是影響消費(fèi)者選擇的首要因素。產(chǎn)品的質(zhì)量控制一般都是通過(guò)機(jī)械制造的質(zhì)量控制實(shí)現(xiàn)的，單從這個(gè)層面來(lái)說(shuō)，機(jī)械制造的質(zhì)量控制在整個(gè)機(jī)械制造中所起的作用是非常關(guān)鍵的。

2.2質(zhì)量控制的影響因素分析

第一，精度影響。機(jī)械產(chǎn)品對(duì)精度的要求是非常高的，而精度是對(duì)所加工產(chǎn)品質(zhì)量的一種直接體現(xiàn)，一般來(lái)說(shuō)產(chǎn)品的精度與生產(chǎn)成本是成正比的，精度越高就說(shuō)明生產(chǎn)成本越高，但是產(chǎn)品的精度與生產(chǎn)效率之間存在反比關(guān)系，也就是說(shuō)生產(chǎn)產(chǎn)品的精度越高，其生產(chǎn)效率就會(huì)越低。設(shè)計(jì)人員一定要根據(jù)產(chǎn)品的實(shí)際使用需求，制定出合理的精度，只要達(dá)到生產(chǎn)需求即可，過(guò)高的精度不僅不會(huì)對(duì)需求產(chǎn)生變化，而且還會(huì)影響施工的生產(chǎn)效率。因此只有制定科學(xué)合理的精度標(biāo)準(zhǔn)，才能保證較高的生產(chǎn)率。第二，生產(chǎn)工藝。在機(jī)械加工過(guò)程中，由于生產(chǎn)產(chǎn)品不同，因此所使用的生產(chǎn)工藝系統(tǒng)也存在很大差別。一般來(lái)說(shuō)，須按照一定標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行工藝系統(tǒng)流程的調(diào)節(jié)，這樣能有效避免系統(tǒng)出現(xiàn)生產(chǎn)誤差，對(duì)機(jī)械生產(chǎn)過(guò)程影響深遠(yuǎn)。第三，外部因素。在機(jī)械生產(chǎn)過(guò)程中，機(jī)械設(shè)備的零部件可能會(huì)因?yàn)橐恍┩獠恳蛩囟鴮?dǎo)致變形，無(wú)法正常工作，再加上受生產(chǎn)過(guò)程中加工部件自身慣力以及重力的影響，使得最終的加工精度也會(huì)出現(xiàn)一定的誤差。

2.3質(zhì)量控制方法

第一，測(cè)算。這一控制方法主要針對(duì)的是已經(jīng)加工完成的零部件成品的精度測(cè)算，主要是對(duì)成品的位置、尺寸以及形狀進(jìn)行對(duì)比和分析，通過(guò)一系列的測(cè)算程序來(lái)達(dá)到提高機(jī)械精度的目的。我們的技術(shù)人員主要是通過(guò)對(duì)尺寸精度的把握來(lái)提高形狀和位置的精度。第二，抵消外界因素。我們的技術(shù)人員要在制造產(chǎn)品的過(guò)程中，針對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)中可能會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題，認(rèn)真落實(shí)工序檢測(cè)系統(tǒng)，及時(shí)調(diào)整問(wèn)題，將出現(xiàn)的和可能出現(xiàn)的問(wèn)題都了解清楚，及時(shí)處理這些問(wèn)題，盡可能的避免外界因素對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)產(chǎn)生的影響。第三，工藝整合。要求設(shè)計(jì)人員對(duì)設(shè)計(jì)工藝進(jìn)行分析和管理，制定出科學(xué)合理的工藝生產(chǎn)路線，有效減少系統(tǒng)出現(xiàn)的誤差。

3結(jié)語(yǔ)

本文主要對(duì)機(jī)械行業(yè)的發(fā)展及技術(shù)手段進(jìn)行簡(jiǎn)要分析，指出機(jī)械設(shè)計(jì)及機(jī)械制造質(zhì)量控制在機(jī)械制造中的重要地位，在此基礎(chǔ)上提出了機(jī)械設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)和綠色設(shè)計(jì)兩種設(shè)計(jì)體系，希望能為我國(guó)機(jī)械行業(yè)的發(fā)展提供相應(yīng)的理論指導(dǎo)。

參考文獻(xiàn):

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［3］全國(guó)高等工業(yè)學(xué)校機(jī)械設(shè)計(jì)及制造專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)第七次工作會(huì)議紀(jì)要［C］//第五屆全國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)及制造專業(yè)教學(xué)研討會(huì)議論文集(卷2•教學(xué)史志).2015.

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［5］陶金玉.精心組織課程設(shè)計(jì)，加強(qiáng)培養(yǎng)設(shè)計(jì)能力［C］//第五屆全國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)及制造專業(yè)教學(xué)研討會(huì)議論文集(卷1•教學(xué)論文).2015.

［6］全國(guó)高等工業(yè)學(xué)校機(jī)械設(shè)計(jì)及制造專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)第六次工作會(huì)議———實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作會(huì)議紀(jì)要［C］//第五屆全國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)及制造專業(yè)教學(xué)研討會(huì)議論文集(卷2•教學(xué)史志).2014.

［7］全國(guó)高等工業(yè)學(xué)校機(jī)械設(shè)計(jì)及制造專業(yè)教學(xué)指導(dǎo)委員會(huì)第一次工作會(huì)議紀(jì)要［C］//第五屆全國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)及制造專業(yè)教學(xué)研討會(huì)議論文集(卷2•教學(xué)史志).2015.

［8］賈寶賢，何風(fēng)梅.機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)中的多元化手段［C］//第五屆全國(guó)機(jī)械設(shè)計(jì)及制造專業(yè)教學(xué)研討會(huì)議論文集(卷1•教學(xué)論文)．2016.

第8篇：機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)范文

關(guān)鍵詞：機(jī)械設(shè)計(jì)；改革；建設(shè)

0引言

社會(huì)的發(fā)展進(jìn)步也使得在對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造的實(shí)踐要求上不斷提升，這也對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造加工行業(yè)在產(chǎn)品制造的質(zhì)量以及技術(shù)結(jié)構(gòu)等層面都有著要求上的提升。從近些年我國(guó)在這一方面的發(fā)展情況來(lái)看，機(jī)械設(shè)計(jì)制造的發(fā)展有了進(jìn)一步提升，但是在一些方面還需要進(jìn)一步優(yōu)化完善。從機(jī)械設(shè)計(jì)制造教學(xué)的情況來(lái)看，教學(xué)的模式還沒(méi)有緊密和時(shí)展的需求相契合，這就要及時(shí)的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，緊隨時(shí)展的潮流，如此才能進(jìn)一步促進(jìn)機(jī)械設(shè)計(jì)制造的整體發(fā)展。

1機(jī)械設(shè)計(jì)制造的特征以及優(yōu)勢(shì)分析

1.1機(jī)械設(shè)計(jì)制造的主要特征分析

技術(shù)的進(jìn)步對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造的發(fā)展也有了進(jìn)一步推進(jìn)，機(jī)械設(shè)計(jì)制造自動(dòng)化的廣泛應(yīng)用對(duì)多個(gè)行業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展都起到了促進(jìn)作用。機(jī)械設(shè)計(jì)制造自動(dòng)化技術(shù)主要是通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)和機(jī)械制造兩者進(jìn)行有機(jī)融合，從而形成了計(jì)算機(jī)協(xié)調(diào)控制的機(jī)械加工過(guò)程，這一自動(dòng)化技術(shù)對(duì)這一行業(yè)的發(fā)展起到了改革作用，也是工業(yè)向著智能自動(dòng)化進(jìn)行轉(zhuǎn)變的重要標(biāo)志。以往的機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù)在人工操作上比較重要，效率相對(duì)比較低，但是在智能化自動(dòng)技術(shù)的加入下就能通過(guò)計(jì)算機(jī)技術(shù)的操作對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造進(jìn)行優(yōu)化，能夠減少人工操作造成的失誤以及工作效率低的弊端，在功能上也相對(duì)比較完善，保障了設(shè)計(jì)制造的質(zhì)量，對(duì)產(chǎn)品的改進(jìn)也有著積極作用。

1.2機(jī)械設(shè)計(jì)制造的優(yōu)勢(shì)分析

機(jī)械設(shè)計(jì)制造系統(tǒng)的自動(dòng)化發(fā)展在當(dāng)前已經(jīng)有了很大的效應(yīng)發(fā)揮，也對(duì)以往的機(jī)械設(shè)計(jì)制造技術(shù)有了替代，在發(fā)展前景上是廣闊的。對(duì)于機(jī)械制造自動(dòng)化模式能夠在計(jì)算機(jī)編程方式下來(lái)對(duì)加工目標(biāo)實(shí)現(xiàn)加工智能化，所以這就比傳統(tǒng)的機(jī)械設(shè)計(jì)制造產(chǎn)品質(zhì)量有保障，在相應(yīng)的設(shè)計(jì)加工的時(shí)間成本上也有了相應(yīng)減少，這樣就在企業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益上有了增加。機(jī)械設(shè)計(jì)制造的自動(dòng)化模式在自動(dòng)檢測(cè)以及監(jiān)控等功能上都有著相應(yīng)具備，并在實(shí)際生產(chǎn)中一旦發(fā)生過(guò)載情況就能夠?qū)嵤┳詣?dòng)保護(hù)在人員損傷以及設(shè)備損壞程度上能最大程度降低。

2機(jī)械設(shè)計(jì)制造發(fā)展問(wèn)題及優(yōu)化策略探究

2.1機(jī)械設(shè)計(jì)制造發(fā)展問(wèn)題分析

從當(dāng)前的機(jī)械設(shè)計(jì)制造的教學(xué)領(lǐng)域的發(fā)展情況來(lái)看，還有一些方面存在著問(wèn)題有待解決，在對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)的內(nèi)容來(lái)看，有各種機(jī)械設(shè)計(jì)的理論方法，以及讓學(xué)生對(duì)簡(jiǎn)化理論公式的實(shí)際應(yīng)用來(lái)對(duì)復(fù)雜工程問(wèn)題進(jìn)行解決，所以在實(shí)踐性特征上比較突出，但由于受到多方面影響因素的影響，還是存在著相應(yīng)問(wèn)題。這些問(wèn)題主要體現(xiàn)在單科的課程設(shè)計(jì)過(guò)程中存在著單調(diào)性，機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)主要是讓學(xué)生對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)進(jìn)行模仿而非對(duì)學(xué)生主動(dòng)思維的培養(yǎng)。學(xué)生只是按部就班的來(lái)完成任務(wù)，沒(méi)有操作的新鮮感以及挑戰(zhàn)性，這就不利于學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題能力的提升，對(duì)教學(xué)質(zhì)量水平的提升也有著不利。

再者，實(shí)際的機(jī)械設(shè)計(jì)制造教學(xué)中的教學(xué)指導(dǎo)思想是起著指揮作用的，而由于傳統(tǒng)教學(xué)思想的影響，對(duì)教學(xué)的完整性以及系統(tǒng)性過(guò)度的強(qiáng)調(diào)，從而就沒(méi)有重視學(xué)生的能力培養(yǎng)，從而出現(xiàn)了重視理論而忽視實(shí)踐的現(xiàn)象。知識(shí)灌輸?shù)膯?wèn)題比較突出，這樣對(duì)學(xué)生的全面素質(zhì)培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)就存在著很大的難度。還有是在實(shí)際教學(xué)的內(nèi)容沒(méi)有和實(shí)際工程得到結(jié)合，只是簡(jiǎn)單的傳授理論，機(jī)械設(shè)計(jì)方法沒(méi)有重視在實(shí)踐中的具體化應(yīng)用。

另外，對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造的教學(xué)過(guò)程中比較缺少創(chuàng)新教學(xué)的方法，教學(xué)過(guò)程中老師占據(jù)課堂的主要地位，學(xué)生在學(xué)習(xí)中就出在被動(dòng)狀態(tài)，在教學(xué)課堂的氣氛上沒(méi)有活躍，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也不是很高。還有是在課程的教學(xué)評(píng)價(jià)過(guò)程中主要是通過(guò)試卷的方式進(jìn)行考查，在對(duì)學(xué)生的實(shí)踐能力的考評(píng)上還比較欠缺。學(xué)生自身的獨(dú)立學(xué)習(xí)能力相應(yīng)不足，多數(shù)學(xué)生對(duì)所學(xué)的一些計(jì)算公式不能靈活運(yùn)用，對(duì)實(shí)際問(wèn)題的考慮也不全面等。這些方面的問(wèn)題就需要得到重視并積極的進(jìn)行解決完善。

2.2機(jī)械設(shè)計(jì)制造改革優(yōu)化策略探究

對(duì)于機(jī)械設(shè)計(jì)制造改革建設(shè)要能夠從多方面來(lái)實(shí)施，首先在課程體系建設(shè)層面要重視，要能和現(xiàn)代制造業(yè)的人才培養(yǎng)目標(biāo)得到緊密結(jié)合，將技術(shù)應(yīng)用能力的培養(yǎng)作為教學(xué)指導(dǎo)方向，在工作任務(wù)的引領(lǐng)下創(chuàng)建課程結(jié)構(gòu)合理模塊。形成職業(yè)活動(dòng)為基礎(chǔ)，工作崗位及內(nèi)容等為主體的教學(xué)課程體系，要在課程的設(shè)置方面和學(xué)生的就業(yè)崗位發(fā)展需求相結(jié)合，對(duì)教學(xué)計(jì)劃以及課程內(nèi)容適當(dāng)加以調(diào)整。教學(xué)中可將數(shù)控工藝員以及數(shù)控操作工等職業(yè)資格證書課程和當(dāng)前課程體系進(jìn)行有效融合和重組，將實(shí)訓(xùn)訓(xùn)練課程模塊進(jìn)行增加，充分提升學(xué)生實(shí)踐操作能力。

對(duì)教學(xué)模式實(shí)施優(yōu)化改革，以往的機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)課程在教學(xué)方法是以理論知識(shí)教學(xué)為主，實(shí)驗(yàn)課程以及課程設(shè)計(jì)為輔，這樣學(xué)生的機(jī)械設(shè)計(jì)知識(shí)的掌握程度就不是很強(qiáng)，在培養(yǎng)目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)上也有著很大難度。所以這就需要對(duì)理論和實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)模式進(jìn)行深入探究，還需將教學(xué)體系以及內(nèi)容加以改革，對(duì)于機(jī)械零件的設(shè)計(jì)內(nèi)容比較豐富，學(xué)生在初學(xué)中就會(huì)覺(jué)得較為復(fù)雜化，在教學(xué)內(nèi)容的選取上要結(jié)合學(xué)生的發(fā)展情況，選取比較典型又容易讓學(xué)生理解的教學(xué)內(nèi)容，在基本概念以及設(shè)計(jì)方法的講解層面進(jìn)一步加強(qiáng)，對(duì)既定公式涵義以及應(yīng)用要重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)。

機(jī)械設(shè)計(jì)制造的建設(shè)目標(biāo)要能夠明確化，在教學(xué)資源上要充分，隨著網(wǎng)絡(luò)技術(shù)在教學(xué)中的廣泛應(yīng)用，就要能夠加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的建設(shè)，完善在線答疑系統(tǒng)以及網(wǎng)上教學(xué)的模式。然后將實(shí)驗(yàn)課程和教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)形式內(nèi)容建設(shè)進(jìn)一步強(qiáng)化，進(jìn)而來(lái)創(chuàng)造全面創(chuàng)新的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)，對(duì)課程設(shè)計(jì)的數(shù)據(jù)層面也要能進(jìn)一步完善，努力提升課程設(shè)計(jì)的質(zhì)量等。

對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)的制造的內(nèi)容改革要加強(qiáng)，對(duì)學(xué)生素質(zhì)培養(yǎng)要充分重視，為能夠?qū)W(xué)生獨(dú)立機(jī)械設(shè)計(jì)能力進(jìn)行強(qiáng)化，老師要鼓勵(lì)學(xué)生自主查找相關(guān)資料，將自己的總結(jié)和理解能力進(jìn)一步提升。再有是要能夠?qū)τ?jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用能力進(jìn)行強(qiáng)化，機(jī)械設(shè)計(jì)課程教學(xué)中要鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)CAD技術(shù)對(duì)機(jī)械零件設(shè)計(jì)以及運(yùn)動(dòng)仿真進(jìn)行實(shí)施，讓學(xué)生能在先進(jìn)的計(jì)算機(jī)技術(shù)應(yīng)用下提升自己的學(xué)習(xí)效率。老師要注重在實(shí)踐環(huán)節(jié)的強(qiáng)化，對(duì)學(xué)生工程設(shè)計(jì)能力得以重視，學(xué)生可對(duì)同類產(chǎn)品以及結(jié)構(gòu)特點(diǎn)等加強(qiáng)了解，從而來(lái)獲得知識(shí)產(chǎn)品過(guò)程信息，這樣對(duì)自己的視野也能得到有效拓寬，在發(fā)展思路上也能得到有效優(yōu)化。

3結(jié)語(yǔ)

總而言之，對(duì)于當(dāng)前的社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)說(shuō)，要能積極的將科學(xué)技術(shù)進(jìn)一步的優(yōu)化發(fā)展，和時(shí)展需求相結(jié)合，機(jī)械設(shè)計(jì)制造專業(yè)的學(xué)生在學(xué)習(xí)中也要善于思考，加強(qiáng)自身的獨(dú)立學(xué)習(xí)和探究的能力。此次主要就機(jī)械設(shè)計(jì)制造的特征以及發(fā)展優(yōu)勢(shì)進(jìn)行了闡述，然后從教育角度對(duì)機(jī)械設(shè)計(jì)制造教學(xué)的問(wèn)題以及策略進(jìn)行了詳細(xì)探究，希望能有助于實(shí)際的發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

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第9篇：機(jī)械設(shè)計(jì)與制造專業(yè)范文

（湖南工貿(mào)技師學(xué)院　412000）

【摘要】機(jī)械設(shè)計(jì)與制造是機(jī)械制造行業(yè)的重要環(huán)節(jié)，機(jī)械設(shè)計(jì)同機(jī)械制造之間有著非常緊密的聯(lián)系，機(jī)械設(shè)計(jì)是機(jī)械制造的重要前提，機(jī)械制造要以機(jī)械設(shè)計(jì)作為基礎(chǔ)。作為機(jī)械制造的首要工作，機(jī)械設(shè)計(jì)效果如何將會(huì)直接影響到機(jī)械產(chǎn)品的性能。文章介紹了機(jī)械設(shè)計(jì)與制造的內(nèi)涵以及發(fā)展方向等內(nèi)容。

關(guān)鍵詞 機(jī)械設(shè)計(jì)；機(jī)械制造；機(jī)械產(chǎn)品；機(jī)械設(shè)計(jì)原則；機(jī)械設(shè)計(jì)效果

機(jī)械設(shè)計(jì)是機(jī)械制造的首要步驟，機(jī)械設(shè)計(jì)的好壞將會(huì)直接影響到實(shí)際工作的效果，在今后工作過(guò)程中為了實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展必須不斷加強(qiáng)這方面的研究。從當(dāng)前的情況來(lái)看，機(jī)械設(shè)計(jì)本身還存在著一定問(wèn)題。機(jī)械制造是機(jī)械設(shè)計(jì)的下一步工作，機(jī)械制造效果在很大程度上是取決于機(jī)械制造的。為了實(shí)現(xiàn)科學(xué)發(fā)展，對(duì)于這兩項(xiàng)工作就應(yīng)該進(jìn)行深入分析。

1　機(jī)械設(shè)計(jì)技術(shù)分析

1.1 機(jī)械設(shè)計(jì)的步驟

機(jī)械設(shè)計(jì)有其專門步驟，在設(shè)計(jì)的時(shí)候，設(shè)計(jì)人員應(yīng)該嚴(yán)格按照步驟來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，這樣才能夠保證效果。實(shí)際工作過(guò)程中機(jī)械設(shè)計(jì)的步驟主要是分為計(jì)劃、制定以及設(shè)計(jì)這三個(gè)階段，對(duì)于這三個(gè)階段應(yīng)該進(jìn)行深入細(xì)致的分析。機(jī)械設(shè)計(jì)的計(jì)劃階段。計(jì)劃階段的主要工作就是要對(duì)之前那些已有的機(jī)械產(chǎn)品要能夠有充分了解和認(rèn)識(shí)，對(duì)于相關(guān)機(jī)械的性能必須要予以充分認(rèn)識(shí)和把握。對(duì)于機(jī)械產(chǎn)品的優(yōu)缺點(diǎn)必須要認(rèn)真予以記錄，這樣做的主要目的是為了能夠?yàn)榻窈髾C(jī)械制造積累一定材料，這對(duì)于提升機(jī)械設(shè)計(jì)效果有著十分重要的意義，對(duì)于這些工作必須要予以高度重視。

方案制定階段是機(jī)械設(shè)計(jì)中的一個(gè)關(guān)鍵步驟，在制定方案的時(shí)候?qū)τ诂F(xiàn)有條件以及未來(lái)期望這兩者之間的關(guān)系必須要進(jìn)行科學(xué)協(xié)調(diào)，要在兩者之間找到較好的切入點(diǎn)。制定方案的時(shí)候?qū)τ跈C(jī)械產(chǎn)品的最終形態(tài)結(jié)果，設(shè)計(jì)過(guò)程中各個(gè)環(huán)節(jié)的調(diào)控和處理都需要引起高度重視。對(duì)于這些必須要進(jìn)行認(rèn)真設(shè)計(jì)，才能夠保證效果。這是實(shí)現(xiàn)之后機(jī)械設(shè)計(jì)及機(jī)械制造的重要前提條件，實(shí)際工作中必須要嚴(yán)格按照設(shè)計(jì)原則和設(shè)計(jì)要求來(lái)采取措施。在方案制定階段技術(shù)設(shè)計(jì)是重點(diǎn)，所謂技術(shù)設(shè)計(jì)就是要根據(jù)自身經(jīng)驗(yàn)及初期的設(shè)計(jì)來(lái)進(jìn)行下一步設(shè)計(jì)，技術(shù)設(shè)計(jì)的主要目的就是要形成完整的設(shè)計(jì)方案。

機(jī)械設(shè)計(jì)的設(shè)計(jì)階段就是要把原先思路轉(zhuǎn)變成具體的機(jī)械描述階段，該階段的主要目標(biāo)就是要獲得總裝配和總部件裝配的草圖?？傃b配以及部件裝配草圖是設(shè)計(jì)的重要依據(jù)，草圖的存在有助于規(guī)劃工作的順利完成。需要注意的是在設(shè)計(jì)工作完成之后還需要對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)修改，只有經(jīng)過(guò)設(shè)計(jì)修改之后才能夠有效保證其效果，這一點(diǎn)是我們?cè)趯?shí)際工作中需要予以充分注意的一點(diǎn)。為了適應(yīng)實(shí)際批量生產(chǎn)作業(yè)的要求，對(duì)于模具的設(shè)計(jì)就需要引起高度重視。機(jī)械設(shè)計(jì)的最后設(shè)計(jì)又可以稱作是定性設(shè)計(jì)，所謂定性設(shè)計(jì)指的是實(shí)際工作過(guò)程中應(yīng)用于生產(chǎn)機(jī)械前的最后一次設(shè)計(jì)，由于機(jī)械設(shè)計(jì)方案有的地方過(guò)于理想，因而不能夠滿足實(shí)際批量生產(chǎn)的需要，因而工作中就需要對(duì)其進(jìn)行定性設(shè)計(jì)，通過(guò)定性設(shè)計(jì)來(lái)對(duì)那些不能夠滿足實(shí)際需要的進(jìn)行有效調(diào)整，這一點(diǎn)是我們?cè)趯?shí)際工作過(guò)程中需要引起注意的。

1.2 機(jī)械設(shè)計(jì)的原則

為了實(shí)現(xiàn)科學(xué)的機(jī)械設(shè)計(jì)，在今后設(shè)計(jì)過(guò)程中就應(yīng)該堅(jiān)持科學(xué)的設(shè)計(jì)原則。機(jī)械設(shè)計(jì)過(guò)程中應(yīng)主要堅(jiān)持標(biāo)準(zhǔn)化、技術(shù)性能和安全性這三大原則。標(biāo)準(zhǔn)化原則指的是設(shè)計(jì)過(guò)程中需要嚴(yán)格按照機(jī)械設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)出來(lái)的每個(gè)零件、每個(gè)組件都需要符合相關(guān)文件的規(guī)范。只有嚴(yán)格按照標(biāo)準(zhǔn)來(lái)進(jìn)行設(shè)計(jì)才能夠真正適應(yīng)實(shí)際需要。標(biāo)準(zhǔn)化準(zhǔn)則是機(jī)械設(shè)計(jì)過(guò)程中的一項(xiàng)重要約束，對(duì)于這項(xiàng)約束，必須要引起注意。

技術(shù)性能原則。技術(shù)性能原則是一項(xiàng)重要原則，在實(shí)際工作中，技術(shù)性能原則指的是實(shí)際工作過(guò)程中必須要保證機(jī)械的性能，只有保證了機(jī)械的技術(shù)性能才能夠?qū)崿F(xiàn)機(jī)械的長(zhǎng)時(shí)間高效運(yùn)轉(zhuǎn)，這一點(diǎn)是我們?cè)趯?shí)際工作中應(yīng)該引起高度重視的。在設(shè)計(jì)的時(shí)候必須要嚴(yán)格控制機(jī)械技術(shù)性能的設(shè)計(jì)，要充分保證設(shè)計(jì)出來(lái)的性能能夠符合實(shí)際需要。

安全性原則。保證機(jī)械安全是機(jī)械設(shè)計(jì)的基本要求，實(shí)際工作中對(duì)此應(yīng)該引起高度重視。這里的安全指的是多方面的安全，設(shè)計(jì)的時(shí)候要考慮到零件安全性、環(huán)境安全性、生產(chǎn)安全性以及整機(jī)安全性，保證設(shè)計(jì)安全是今后必須要做到的。

1.3 機(jī)械設(shè)計(jì)的分類

機(jī)械設(shè)計(jì)當(dāng)前能夠分成多個(gè)類別，從實(shí)際設(shè)計(jì)來(lái)看可以分為三大基本類型，這三大類型分別是新型設(shè)計(jì)、繼承設(shè)計(jì)以及變型設(shè)計(jì)。新型設(shè)計(jì)把那些成熟的先進(jìn)技術(shù)應(yīng)用到設(shè)計(jì)中來(lái)進(jìn)行新的機(jī)械的設(shè)計(jì)，這是一項(xiàng)非常重要的設(shè)計(jì)，這一點(diǎn)在今后工作中是應(yīng)該引起重視的。繼承設(shè)計(jì)指的是為了設(shè)計(jì)功率消耗小、運(yùn)行效果好的機(jī)械，在設(shè)計(jì)的時(shí)候就必須要結(jié)合自身經(jīng)驗(yàn)及設(shè)計(jì)技術(shù)來(lái)進(jìn)行科學(xué)合理有效的設(shè)計(jì)。變型設(shè)計(jì)主要是從市場(chǎng)需求出發(fā)來(lái)進(jìn)行科學(xué)設(shè)計(jì)，變型設(shè)計(jì)主張對(duì)原來(lái)的機(jī)械設(shè)計(jì)進(jìn)行變動(dòng)更改，從而有效滿足市場(chǎng)需求。這樣設(shè)計(jì)的主要目的就是為了能夠在滿足實(shí)際應(yīng)用的條件下有效節(jié)約成本，這一點(diǎn)是需要引起高度重視的。

2　機(jī)械制造分析

2.1 機(jī)械制造的特點(diǎn)

對(duì)于機(jī)械制造而言，在實(shí)際工作過(guò)程中首先需要了解其基本特點(diǎn)，這是進(jìn)行工作的重要前提。通過(guò)詳細(xì)分析就會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)前的機(jī)械制造存在著多元化、服務(wù)化和全球化的特點(diǎn)，對(duì)于這三個(gè)基本特點(diǎn)需要充分把握。多元化。在經(jīng)濟(jì)社會(huì)快速發(fā)展的背景下，機(jī)械市場(chǎng)對(duì)機(jī)械制造技術(shù)提出的要求越來(lái)越高，與此同時(shí)消費(fèi)者的個(gè)性化要求也日益凸顯出來(lái)。消費(fèi)者對(duì)機(jī)械制造的要求逐漸多樣化，在實(shí)際設(shè)計(jì)過(guò)程中不僅要求機(jī)械制造能夠具有良好性能。能夠滿足質(zhì)量要求，同時(shí)還要求能夠具有優(yōu)質(zhì)的服務(wù)。為了適應(yīng)多樣化要求，實(shí)際工作中就應(yīng)該對(duì)機(jī)械市場(chǎng)進(jìn)行充分調(diào)查研究，只有在進(jìn)行調(diào)查研究之后才能夠了解市場(chǎng)的真實(shí)需求，這樣有助于避免盲目生產(chǎn)。

服務(wù)化。服務(wù)化指的是在實(shí)際工作中，服務(wù)質(zhì)量對(duì)產(chǎn)品銷售會(huì)產(chǎn)生直接影響。為了保證產(chǎn)品質(zhì)量今后還需要專門進(jìn)行市場(chǎng)售后服務(wù)，對(duì)于不同機(jī)械產(chǎn)品應(yīng)該有針對(duì)性地來(lái)開(kāi)展售后服務(wù)調(diào)查工作，通過(guò)開(kāi)展售后服務(wù)調(diào)查來(lái)有效提升企業(yè)信譽(yù)，進(jìn)而擴(kuò)大消費(fèi)群體，這一點(diǎn)是實(shí)際工作中應(yīng)該予以充分注意的一點(diǎn)。

全球化。當(dāng)前的機(jī)械制造已經(jīng)逐漸走向了全球化發(fā)展的道路，實(shí)際發(fā)展過(guò)程中全球化的主要工作能夠有效推動(dòng)制造業(yè)的發(fā)展。在經(jīng)濟(jì)全球化的背景下，機(jī)械制造既可以利用國(guó)內(nèi)市場(chǎng)同時(shí)也可以利用國(guó)外市場(chǎng)，又可以統(tǒng)籌好國(guó)內(nèi)和國(guó)外這兩個(gè)市場(chǎng)來(lái)最終實(shí)現(xiàn)企業(yè)的快速發(fā)展，這對(duì)于提升機(jī)械制造水平是非常有利的。

2.2 機(jī)械制造的現(xiàn)狀

從當(dāng)前我國(guó)機(jī)械制造的發(fā)展現(xiàn)狀來(lái)看，當(dāng)前計(jì)算機(jī)的應(yīng)用已經(jīng)成為機(jī)械制造的重要發(fā)展趨勢(shì)，為了適應(yīng)日益復(fù)雜的管理形勢(shì)，在今后工作過(guò)程中就需要進(jìn)行創(chuàng)新管理，當(dāng)前我國(guó)機(jī)械制造有不少方面還是處于落后狀態(tài)的。產(chǎn)業(yè)大而不強(qiáng)和結(jié)構(gòu)矛盾突出是當(dāng)前機(jī)械制造的典型問(wèn)題。這些年來(lái)盡管我們的機(jī)械制造行業(yè)中有不少行業(yè)都已經(jīng)處于世界第一的位置，但是從行業(yè)創(chuàng)新能力、產(chǎn)業(yè)核心競(jìng)爭(zhēng)力上來(lái)看，當(dāng)前還存在著很多問(wèn)題。在實(shí)際工作中這些問(wèn)題如果得不到科學(xué)合理的解決，就會(huì)嚴(yán)重影響到實(shí)際工作效率。從產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)矛盾上來(lái)看，當(dāng)前產(chǎn)能擴(kuò)張較快、低端領(lǐng)域過(guò)度競(jìng)爭(zhēng)，這種現(xiàn)象會(huì)嚴(yán)重影響到企業(yè)的自我發(fā)展能力。這些問(wèn)題是我們?cè)诮窈蠊ぷ髦斜仨氁鹱⒁獾?，這些問(wèn)題如果得不到科學(xué)合理的解決，就會(huì)嚴(yán)重影響到實(shí)際工作效率。

3　機(jī)械設(shè)計(jì)和機(jī)械制造的發(fā)展前景

3.1 機(jī)械設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)

從今后的情形來(lái)看，在今后設(shè)計(jì)過(guò)程中機(jī)械設(shè)計(jì)將會(huì)出現(xiàn)一系列變化。實(shí)際工作中機(jī)械設(shè)計(jì)性能將更加優(yōu)良、節(jié)能環(huán)保的理念將深入人心，在今后設(shè)計(jì)過(guò)程中將探尋更加能夠適應(yīng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)的設(shè)計(jì)技術(shù)。在今后設(shè)計(jì)過(guò)程中性能更加優(yōu)良。設(shè)計(jì)的時(shí)候應(yīng)該盡量提升產(chǎn)品設(shè)計(jì)性能的優(yōu)良性能。優(yōu)良性能本身又可以分為動(dòng)態(tài)設(shè)計(jì)、可靠性技術(shù)設(shè)計(jì)、補(bǔ)償設(shè)計(jì)、防腐設(shè)計(jì)等內(nèi)容。為了保證實(shí)際工作效果，今后只有不斷提升設(shè)計(jì)水平才能夠滿足要求。節(jié)能環(huán)保的理念將更加深入人心。今后的設(shè)計(jì)應(yīng)該注重綠色設(shè)計(jì)，要把智能化和綠色化作為設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)。在今后設(shè)計(jì)過(guò)程中要充分利用資源，要能夠?qū)崿F(xiàn)資源利用的最大化，同時(shí)還要能夠?qū)崿F(xiàn)資源的循環(huán)利用，今后對(duì)于這方面的工作必須要引起高度重視。

3.2 機(jī)械制造的發(fā)展方向

今后機(jī)械制造管理將主要依靠計(jì)算機(jī)管理制度來(lái)實(shí)施，計(jì)算機(jī)管理已經(jīng)成為今后發(fā)展的必然趨勢(shì)。組織體制及生產(chǎn)模式的創(chuàng)新具有十分重要的意義，當(dāng)前我國(guó)機(jī)械制造管理機(jī)制還比較匱乏，今后應(yīng)該是不斷加強(qiáng)機(jī)械制造管理機(jī)制的研究。在今后設(shè)計(jì)過(guò)程中激光加工技術(shù)、電磁加工技術(shù)、納米加工技術(shù)、微型加工技術(shù)等技術(shù)都將會(huì)得到科學(xué)合理的應(yīng)用。機(jī)械設(shè)計(jì)是機(jī)械制造行業(yè)的重要環(huán)節(jié)，科學(xué)高效的機(jī)械設(shè)計(jì)對(duì)于今后提升機(jī)械產(chǎn)品性能具有十分重要的意義。機(jī)械制造過(guò)程中應(yīng)該高度重視管理機(jī)制及先進(jìn)技術(shù)的應(yīng)用。本文重點(diǎn)分析了機(jī)械設(shè)計(jì)和機(jī)械制造的特點(diǎn)以及今后的發(fā)展方向和趨勢(shì)，今后應(yīng)該進(jìn)一步加強(qiáng)這方面的研究才能夠適應(yīng)實(shí)際需要。

參考文獻(xiàn)

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