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第1篇：計(jì)算機(jī)和平面設(shè)計(jì)范文

計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件的主要應(yīng)用領(lǐng)域?yàn)槠矫嬖O(shè)計(jì)，平面設(shè)計(jì)是一項(xiàng)以圖像圖形以及坐標(biāo)為基礎(chǔ)元素的技術(shù)領(lǐng)域，通過圖像與圖形的鋪設(shè)，實(shí)現(xiàn)平面的合理設(shè)計(jì)。一般情況下，計(jì)算機(jī)的平面設(shè)計(jì)軟件都屬于應(yīng)用軟件，也就是在不同的領(lǐng)域中得到應(yīng)用，從而實(shí)現(xiàn)具體的功能。那么，在實(shí)際的生產(chǎn)或者是工作中，計(jì)算機(jī)的基本平面設(shè)計(jì)軟件得到了哪些的應(yīng)用呢？這些平面設(shè)計(jì)軟件又有著怎樣的優(yōu)勢(shì)呢？本文將重點(diǎn)對(duì)以上兩點(diǎn)進(jìn)行詳細(xì)分析。

一、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件的基本分析

對(duì)于計(jì)算機(jī)的常用平面設(shè)計(jì)軟件而言，一般以Photoshop以及AutoCAD最為常見。這兩種軟件分別應(yīng)用于兩個(gè)不同的領(lǐng)域，發(fā)揮著非常重要的作用。從兩種軟件的性質(zhì)上分析，都屬于計(jì)算機(jī)的應(yīng)用軟件，都是基于計(jì)算機(jī)平臺(tái)，然后通過軟件開發(fā)的一種結(jié)合實(shí)際應(yīng)用的軟件。

Photoshop，是一款基于圖像圖形的編輯軟件。Photoshop通過計(jì)算機(jī)的圖像基本單位――像素，對(duì)圖像進(jìn)行基本的識(shí)別功能，從而對(duì)圖像進(jìn)行進(jìn)一步處理的軟件。在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中，Photoshop應(yīng)用非常廣泛，并且是主流的圖像處理軟件。網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中，被成為網(wǎng)頁三劍客之一，足以證明Photoshop軟件在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的重要地位。

Auto CAD，一款工業(yè)領(lǐng)域中應(yīng)用非常廣泛的軟件。Auto CAD主要的功能是工程制圖，通過計(jì)算機(jī)的仿真功能，實(shí)現(xiàn)工業(yè)制圖的模擬仿真。Auto CAD的作用非常明顯，能夠解決在工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的諸多問題。在成本上大大的降低了設(shè)計(jì)成本，提高了設(shè)計(jì)的效率，并保證了設(shè)計(jì)產(chǎn)品的質(zhì)量。該應(yīng)用軟件，不僅從理念上打破了傳統(tǒng)的軟件范疇，更是在平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)了一次較為明顯的改進(jìn)。

Photoshop以及Auto CAD是比較常見也是非常具有代表性的兩款軟件，因此，在進(jìn)行計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件應(yīng)用分析的時(shí)候，對(duì)這兩款應(yīng)用軟件進(jìn)行分析，具有非常的代表性。

二、計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用

從計(jì)算機(jī)的平面設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用上進(jìn)行分析，一般可以從應(yīng)用的領(lǐng)域出發(fā)，從而具體分析其應(yīng)用的范圍和效果。上文中主要講解了兩款計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件――Photoshop和Auto CAD，因此繼續(xù)通過理論闡述兩種軟件的應(yīng)用。

（一）Photoshop圖像處理軟件的應(yīng)用

Photoshop是能夠通過最小像素為單位，對(duì)圖像文件進(jìn)行識(shí)別，從而對(duì)圖像進(jìn)行編輯的一種平面設(shè)計(jì)軟件。在網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中，Photoshop應(yīng)用的最為廣泛。網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)屬于平面設(shè)計(jì)的范疇之一，通過對(duì)網(wǎng)頁的圖片進(jìn)行優(yōu)化處理，從而將網(wǎng)頁的設(shè)計(jì)達(dá)到最優(yōu)化。通常最為常見的案例就是需要處理網(wǎng)絡(luò)圖片的大小，由于網(wǎng)絡(luò)圖片需要同時(shí)滿足加載的需要，受到網(wǎng)速的影響，網(wǎng)頁的圖片不能過大，但是也要保證基本的清晰度。因此，需要對(duì)圖片進(jìn)行大小和像素的處理。此外，對(duì)于圖片的格式，也要進(jìn)行一定的處理。不同格式的圖片，其大小和像素比都是有區(qū)別的。如何能夠滿足以上條件，就是利用Photoshop來完成的。因此，Photoshop是網(wǎng)頁設(shè)計(jì)中，最為常用的圖片處理軟件。

此外，在進(jìn)行網(wǎng)頁制作的過程中，也經(jīng)常用到Photoshop的切片功能。通過切片處理，可以將一張完整的圖片，切出幾個(gè)不同的選區(qū)，從而可以對(duì)選區(qū)進(jìn)行編輯，從而實(shí)現(xiàn)了網(wǎng)頁制作的高效化。

對(duì)于圖片的處理，現(xiàn)在很多行業(yè)都在應(yīng)用。例如拍攝婚紗照片以及人物的影片剪輯，都屬于平面設(shè)計(jì)的處理范疇，而Photoshop軟件在這些領(lǐng)域都有著非常不錯(cuò)的表現(xiàn)。這足以證明，計(jì)算機(jī)的平面設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用以及行業(yè)結(jié)合能力還是非常強(qiáng)大的。

（二）Auto CAD工程制圖軟件的應(yīng)用

Auto CAD是工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中，最為常用的制圖軟件。Auto CAD能夠通過工業(yè)設(shè)計(jì)部件的參數(shù)來進(jìn)行相關(guān)設(shè)計(jì)和仿真。例如，在進(jìn)行一個(gè)工件的設(shè)計(jì)的時(shí)候，可以先通過Auto CAD進(jìn)行制圖。將不同的點(diǎn)位的受力以及力矩等通過Auto CAD進(jìn)行智能測(cè)算。通過測(cè)算以后，就可以進(jìn)行模擬的測(cè)試，從而在很大程度上降低了設(shè)計(jì)成本，提高了設(shè)計(jì)的效率。

因此，Auto CAD的軟件應(yīng)用主要是存在于工業(yè)領(lǐng)域中，并通過不斷的設(shè)計(jì)改進(jìn)，改良軟件中存在的bug，提升軟件的使用和應(yīng)用效率，最大程度的加強(qiáng)Auto CAD軟件在工業(yè)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的實(shí)用性。對(duì)于工業(yè)設(shè)計(jì)的精確度較高要求的情況下，Auto CAD能夠通過計(jì)算機(jī)的準(zhǔn)確平臺(tái)，提供最為有效的設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)。

三、結(jié)語

從應(yīng)用的角度分析，計(jì)算機(jī)的平面設(shè)計(jì)軟件基本都屬于應(yīng)用軟件的范疇。但是應(yīng)用的領(lǐng)域卻是十分廣泛的，Photoshop主要應(yīng)用于網(wǎng)頁設(shè)計(jì)領(lǐng)域，而Auto CAD則主要是工業(yè)設(shè)計(jì)制圖中的仿真模擬。雖然在不同的領(lǐng)域中，都有著非常重要的作用，但是依然無法最大限度的滿足未來工業(yè)或者是互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代的需求。因此，計(jì)算機(jī)的平面設(shè)計(jì)軟件也在不斷的推陳出新，一直在開發(fā)和測(cè)試，從而找到更好的應(yīng)用軟件模式。本文從網(wǎng)頁設(shè)計(jì)角度以及工業(yè)制圖兩個(gè)不同的領(lǐng)域進(jìn)行了計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)軟件的應(yīng)用分析，將其應(yīng)用中的優(yōu)勢(shì)以及需要改進(jìn)的部分進(jìn)行了深入分析，從而明確了計(jì)算機(jī)應(yīng)用軟件的強(qiáng)大功能，并對(duì)其軟件的未來突破給予期望。

參考文獻(xiàn)：

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（作者單位：湖南省機(jī)械工業(yè)技術(shù)學(xué)院）

第2篇：計(jì)算機(jī)和平面設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)時(shí)代 數(shù)字技術(shù) 平面設(shè)計(jì)

中圖分類號(hào):TP391.41 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼:A文章編號(hào):1005-5312(2009)21

繼報(bào)紙、書刊、雜志、廣播、電視后,互聯(lián)網(wǎng)將是平面設(shè)計(jì)的一個(gè)新的舞臺(tái),其信息資源無限、圖文互動(dòng)、高速高效的特點(diǎn)對(duì)印刷媒體有著巨大的沖擊,網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)也對(duì)平面行業(yè)帶來了深遠(yuǎn)的影響,為當(dāng)代平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域帶來了新的內(nèi)容:網(wǎng)頁設(shè)計(jì),界面設(shè)計(jì),交互式平面設(shè)計(jì)等。未來的平面設(shè)計(jì)師應(yīng)須掌握日新月異的電腦硬件和軟件,并靈活把握視覺新語匯的表達(dá)。

同時(shí),網(wǎng)絡(luò)的出現(xiàn),不僅拓展了當(dāng)代平面設(shè)計(jì)的內(nèi)容,也改變了平面設(shè)計(jì)師的工作模式:因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)消除了人們之間的地緣界限。設(shè)計(jì)師可以在家里工作,而不必受顧于人和租辦公樓。這正是網(wǎng)絡(luò)平面設(shè)計(jì)師的SOHO,他們可以是自由設(shè)計(jì)師,在各自的工作室進(jìn)行平面或廣告設(shè)計(jì),通過網(wǎng)絡(luò)為客戶服務(wù),已經(jīng)成為都市中一種時(shí)尚工作模式。

計(jì)算機(jī)進(jìn)行平面設(shè)計(jì)和處理為設(shè)計(jì)師提供了一個(gè)把攝影、菲林制作和傳統(tǒng)平面圖形設(shè)計(jì)整合起來的機(jī)會(huì)。一方面,新技術(shù)使設(shè)計(jì)師可以匯聚多種手段傳達(dá)自己的理念 ;另一方面,這也要求設(shè)計(jì)者既是通才又是專家,對(duì)傳統(tǒng)意義上的通才和專家都提出了挑戰(zhàn)。數(shù)字技術(shù)也使平面設(shè)計(jì)教育和設(shè)計(jì)實(shí)踐呈現(xiàn)出多領(lǐng)域重合的特點(diǎn)。因此,以舊有的學(xué)科建制為基礎(chǔ)的思維方式已經(jīng)顯得十分狹隘,脫離了平面設(shè)計(jì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)。

用計(jì)算機(jī)制作數(shù)字圖像、處理圖片最先是通過蘋果計(jì)算機(jī)(Macintosh)實(shí)現(xiàn)的,蘋果公司在1984年研制出了適用的操作系統(tǒng)和界面。其實(shí),在低端計(jì)算機(jī)中把圖形轉(zhuǎn)化成數(shù)碼并不是什么新鮮事,但是,通過鼠標(biāo)在屏幕上點(diǎn)擊而不是鍵盤輸入指令就可以完成這樣的轉(zhuǎn)化操作,蘋果公司是第一個(gè)做到的。通過鼠標(biāo)就能剪切、拼貼圖畫從此成了一件平常的事情,以前只有專業(yè)印刷工人和平面設(shè)計(jì)師能夠制作出來的各種各樣的設(shè)計(jì)圖,現(xiàn)在普通的辦公室職員借助計(jì)算機(jī)就可以達(dá)到相同的效果。

蘋果電腦對(duì)那些人數(shù)相對(duì)較少的專業(yè)平面設(shè)計(jì)師也是有吸引力的,它不僅可以替代已經(jīng)存在的方法(對(duì)設(shè)計(jì)出的作品拍攝,然后印刷),而且為傳達(dá)設(shè)計(jì)理念提供了一種新的表達(dá)方式。早期計(jì)算機(jī)生產(chǎn)的數(shù)字圖片、文本與傳統(tǒng)的機(jī)械攝影復(fù)制技術(shù)產(chǎn)品比起來還顯得很原始。這個(gè)時(shí)期的設(shè)計(jì)作品最為明顯的特征是其中的字母被放大以后便會(huì)發(fā)現(xiàn)都是由并排的、如馬賽克一般的色塊組成的,表現(xiàn)不出流暢的字體效果。在早期的作品中也常常可以看到通過簡(jiǎn)單的樣式和紋理來裝飾作品,這些東西都是通過諸如MacDraw這樣的程序或者只能產(chǎn)生簡(jiǎn)單、抽象圖像的數(shù)字?jǐn)z影來實(shí)現(xiàn)的。

隨著新技術(shù)的產(chǎn)生、發(fā)展,字母不再像“馬賽克”一樣了,而是變成了連續(xù)、流暢的筆畫,在這個(gè)基礎(chǔ)上,數(shù)字設(shè)計(jì)作品也得到了一次大發(fā)展。新的軟件和高速計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生真正地排除了早期數(shù)字圖像的“馬賽克”現(xiàn)象,它帶來的是一種新的字體圖像效果。這種新技術(shù)打破了機(jī)械復(fù)制和字體藝術(shù)、非個(gè)性和自我表達(dá)之間的界限。

數(shù)字技術(shù)和傳統(tǒng)的手工藝在使人人成為通才而非專家這一點(diǎn)上是相同的。電腦操作給大眾帶來的興奮也讓人想起了19世紀(jì)早期的狀況,那時(shí),正是印刷術(shù)的使用使圖書不再是昂貴的商品,也使圖書的市場(chǎng)迅速擴(kuò)充。20世紀(jì)末簡(jiǎn)直是這一歷史現(xiàn)象的重演:更多的個(gè)人作品、個(gè)人表達(dá)變得不那么昂貴,更容易獲得。

20世紀(jì)90年代的這些技術(shù)發(fā)展使掌握計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)成為平面設(shè)計(jì)工業(yè)和平面設(shè)計(jì)教育的標(biāo)準(zhǔn)之一。進(jìn)入這一行業(yè)的學(xué)生開始使用Quark和Photoshop等軟件,大學(xué)也逐漸告別了繪圖板和拷貝臺(tái),代之以計(jì)算機(jī)、掃描儀和打印機(jī)等數(shù)碼設(shè)備。原來的手繪作品也逐漸讓位于用計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)制作出來的作品。平面設(shè)計(jì)專業(yè)的學(xué)生現(xiàn)在更多是帶著成疊的光盤而不是傳統(tǒng)的裝滿鉛筆和小刀的工具箱,設(shè)計(jì)學(xué)院的管理者也和計(jì)算機(jī)公司建立了更多的聯(lián)系,購買高額的軟件和電腦設(shè)備,以此作為主要的教育設(shè)施。電腦設(shè)備、打印設(shè)備和經(jīng)過數(shù)字設(shè)備武裝過的“工具箱”使設(shè)計(jì)師可以創(chuàng)作出更高質(zhì)量的作品 :多樣的顏色、微妙的色調(diào)、更高的分辨率和更為復(fù)雜的層次感。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)技術(shù)生產(chǎn)出來的圖片模糊了原創(chuàng)性作品和攝影之間的界限,它所創(chuàng)造出來的圖像世界能夠更多地滿足觀者的多種偏好,這一點(diǎn)在廣告中表現(xiàn)得最為明顯。

隨著以互聯(lián)網(wǎng)為基礎(chǔ)的市場(chǎng)和交易的擴(kuò)展,網(wǎng)頁設(shè)計(jì)不僅代表了更為先進(jìn)的數(shù)字技術(shù)水平,而且也代表了一種新的運(yùn)動(dòng)、一個(gè)新的時(shí)代、一類多媒體的交流方式,超越了傳統(tǒng)的海報(bào)、書頁、封面那樣靜止的兩維模式。

借助計(jì)算機(jī)進(jìn)行平面設(shè)計(jì)一開始是由青年藝術(shù)家在設(shè)計(jì)行業(yè)主流之外開展的地下運(yùn)動(dòng),雖然新穎但不夠成熟,這些業(yè)余愛好者的設(shè)計(jì)中大量地運(yùn)用了蘋果電腦。在近十年內(nèi),這個(gè)領(lǐng)域變成了一個(gè)高度技術(shù)化的多媒體職業(yè)領(lǐng)域。在可預(yù)見的未來,設(shè)計(jì)師對(duì)圖像的處理和消費(fèi)者對(duì)數(shù)字設(shè)計(jì)的需求還會(huì)蓬勃發(fā)展,軟件也會(huì)不斷升級(jí),對(duì)個(gè)人電腦的需求也會(huì)達(dá)到一個(gè)新的高峰。

第3篇：計(jì)算機(jī)和平面設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞： 中職教育 計(jì)算機(jī) 平面設(shè)計(jì)

在當(dāng)今信息化建設(shè)的發(fā)展進(jìn)程中，教師應(yīng)當(dāng)充分運(yùn)用最先進(jìn)的技術(shù)和網(wǎng)絡(luò)資源完成專業(yè)課程的教學(xué)。教師在整個(gè)課程開發(fā)的過程中要充分意識(shí)到中職學(xué)生的整體素質(zhì)，中職學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和自制力都處于比較低的層次，如果教師依然沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式，就很難調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和創(chuàng)造性，也達(dá)不到預(yù)期效果。平面設(shè)計(jì)專業(yè)的中職學(xué)生只有在校期間通過優(yōu)質(zhì)課程的學(xué)習(xí)才能在畢業(yè)之后找到好的工作并勝任它。那么，教師應(yīng)該怎樣在中職校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程開發(fā)的探索中更好地滿足當(dāng)前的實(shí)踐教學(xué)需求呢？

一、緊貼社會(huì)需求，科學(xué)設(shè)置課程開發(fā)內(nèi)容

所有的學(xué)習(xí)和努力都是為了就業(yè)，所以中職計(jì)算機(jī)教師應(yīng)當(dāng)緊貼社會(huì)需求，對(duì)平面設(shè)計(jì)專業(yè)學(xué)生的實(shí)習(xí)情況進(jìn)行隨時(shí)調(diào)查，并對(duì)調(diào)查情況做一定的統(tǒng)計(jì)和分析，在完成分析之后整理出分析報(bào)告。為了更近一步貼近社會(huì)需求，教師需要聯(lián)合企業(yè)多進(jìn)行調(diào)研工作，將計(jì)算機(jī)課程設(shè)計(jì)與企業(yè)的實(shí)際需求結(jié)合起來，對(duì)所需員工的品質(zhì)和中職生的工作安排等情況進(jìn)行了解和分析。從中職學(xué)校的人才培養(yǎng)目標(biāo)看，很多陳舊的專業(yè)課設(shè)置并不適合中職計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生。所以，教師應(yīng)當(dāng)根據(jù)教學(xué)現(xiàn)狀對(duì)課程進(jìn)行全新的設(shè)置，開發(fā)出課程設(shè)置的新思路，從社會(huì)調(diào)查引進(jìn)，再深入每一個(gè)崗位群，隨后通過課程體系的設(shè)計(jì)設(shè)置教學(xué)內(nèi)容，也就是根據(jù)中職生崗位群的設(shè)置設(shè)置相應(yīng)的課程體系，經(jīng)過一系列調(diào)整將計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程與社會(huì)的需求相適應(yīng)起來，為了加強(qiáng)對(duì)專業(yè)人才的培養(yǎng)，教師應(yīng)當(dāng)深入調(diào)查，確定企業(yè)需要怎樣的平面設(shè)計(jì)人才。

二、打破課程界限，開發(fā)專業(yè)綜合實(shí)踐課程

中職學(xué)生的認(rèn)知水平和知識(shí)的遷移能力都比較弱，所以對(duì)于抽象思維能力與大學(xué)生之間有很大的差距，但是計(jì)算機(jī)平面專業(yè)課程中有很多內(nèi)容需要學(xué)生具備很強(qiáng)的抽象思維能力，所以教師在整個(gè)教學(xué)過程中很容易出現(xiàn)教學(xué)難的情況，對(duì)于這類課程的教學(xué)，教師應(yīng)當(dāng)積極采取措施解決教學(xué)難的問題。

比如學(xué)習(xí)《平面廣告綜合實(shí)踐課》時(shí)，這門課程是以培養(yǎng)學(xué)生的崗位實(shí)踐能力為出發(fā)點(diǎn)的，在教學(xué)過程中要模擬出廣告公司的一般場(chǎng)景，將企業(yè)的真實(shí)工作流程引入模擬程序中。教師一定要打破課程的界限，將學(xué)生分成若干個(gè)小組，讓學(xué)生輪流擔(dān)任職位，由此熟悉每一個(gè)崗位，負(fù)責(zé)不同的工作內(nèi)容，按照企業(yè)的運(yùn)作方式和運(yùn)作流程進(jìn)行實(shí)際模擬，并且從業(yè)務(wù)操作、需求分析、創(chuàng)意設(shè)計(jì)和模擬訓(xùn)練等方面提高學(xué)生的整體操作水平。教師應(yīng)當(dāng)在整個(gè)過程中做到全程指導(dǎo)，并模擬真實(shí)的環(huán)境提高職業(yè)能力。整個(gè)課程應(yīng)當(dāng)以項(xiàng)目作為主線，教師講授的全過程必須體現(xiàn)出社會(huì)所需要的各種職業(yè)能力，以此讓學(xué)生對(duì)每一個(gè)設(shè)計(jì)廣告公司都有總體的了解。只有通過這種方式才能讓學(xué)生明確學(xué)習(xí)目的，并將知識(shí)轉(zhuǎn)化成實(shí)際技能。

三、調(diào)整教學(xué)安排，設(shè)置整體教學(xué)思路

教師要根據(jù)市場(chǎng)需求對(duì)教學(xué)的內(nèi)容進(jìn)行調(diào)整，在教學(xué)之前應(yīng)當(dāng)明確教學(xué)的目的和最終的教學(xué)任務(wù)，在此前提下對(duì)教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行科學(xué)合理的整合和調(diào)整，實(shí)踐環(huán)節(jié)應(yīng)對(duì)市場(chǎng)進(jìn)行強(qiáng)化。在平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程設(shè)置的時(shí)候，教師一方面需要熟練軟件操作并保證能夠做到詳細(xì)講解，另一方面需要結(jié)合實(shí)踐工作中出現(xiàn)的大量實(shí)例進(jìn)行講解和演示，讓學(xué)生做到學(xué)有所用并學(xué)以致用。調(diào)整教學(xué)思路還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)基礎(chǔ)理論的學(xué)習(xí)，只有理論知識(shí)扎實(shí)了才能更好地實(shí)踐，課堂教學(xué)要求學(xué)生應(yīng)當(dāng)擁有較強(qiáng)的理解能力和語言表達(dá)能力，在進(jìn)入市場(chǎng)后能夠運(yùn)用豐富的市場(chǎng)知識(shí)和健全的法規(guī)意識(shí)明確平面設(shè)計(jì)的基本要求。與此同時(shí)，教師還應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)關(guān)聯(lián)性教學(xué)，提升學(xué)生整體的藝術(shù)修養(yǎng)和平面設(shè)計(jì)水平，在注重對(duì)學(xué)生進(jìn)行技能培養(yǎng)的同時(shí)也應(yīng)當(dāng)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，豐富教學(xué)活動(dòng)，運(yùn)用多種形式的教學(xué)拓寬學(xué)生的視野，密切學(xué)生與社會(huì)的聯(lián)系，讓學(xué)生不僅僅局限于校園，根據(jù)自身的實(shí)踐活動(dòng)了解市場(chǎng)的真實(shí)信息，用自己的感悟塑造整個(gè)廣告的形象。

總而言之，計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程的開發(fā)應(yīng)當(dāng)順應(yīng)時(shí)展的潮流，抓住機(jī)遇，并將有價(jià)值的標(biāo)準(zhǔn)和科學(xué)標(biāo)準(zhǔn)有機(jī)融合，始終以就業(yè)為導(dǎo)向，以提高學(xué)生的能力作為實(shí)踐活動(dòng)的主線，為中職教學(xué)注入新的活力。對(duì)中職校計(jì)算機(jī)平面設(shè)計(jì)專業(yè)課程的開發(fā)探索已經(jīng)步入了新的軌道，這讓學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)目標(biāo)變得更加明確，學(xué)生也從原來的被動(dòng)式轉(zhuǎn)變?yōu)橹鲃?dòng)式，學(xué)生在這個(gè)過程中自豪感和成就感很強(qiáng)。教師應(yīng)當(dāng)及時(shí)更新教學(xué)基本思路和想法，提高學(xué)生的實(shí)踐能力，提高學(xué)生的職業(yè)道德素養(yǎng)和水平，根據(jù)市場(chǎng)需求培養(yǎng)出適合企業(yè)發(fā)展的復(fù)合型人才?，F(xiàn)代化教學(xué)中，教師要充分整合資源，充分運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)完成專業(yè)課程資源的開發(fā)。

參考文獻(xiàn)：

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第4篇：計(jì)算機(jī)和平面設(shè)計(jì)范文

中圖分類號(hào)： S611文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：

一、交互設(shè)計(jì)的興起：

“非物質(zhì)”（immaterial）這一概念的提出，最初是受西方當(dāng)代歷史學(xué)家湯因比的啟示，對(duì)“非物質(zhì)”的研究涉及哲學(xué)、社會(huì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等眾多領(lǐng)域。設(shè)計(jì)界所指的“非物質(zhì)設(shè)計(jì)”憑借計(jì)算機(jī)、互連網(wǎng)的使用而產(chǎn)生的與工業(yè)時(shí)代的物質(zhì)設(shè)計(jì)相對(duì)的另一類設(shè)計(jì)形態(tài)，其存在方式、設(shè)計(jì)對(duì)象、設(shè)計(jì)手段、設(shè)計(jì)產(chǎn)品的功能和形式都經(jīng)歷了從物質(zhì)到非物質(zhì)的轉(zhuǎn)變。“非物質(zhì)設(shè)計(jì)”以互聯(lián)網(wǎng)為依托，開拓了一個(gè)虛擬的數(shù)字化的設(shè)計(jì)新領(lǐng)域。交互設(shè)計(jì)是網(wǎng)絡(luò)發(fā)展到一定程度下的產(chǎn)物，它融合了數(shù)字處理技術(shù)、現(xiàn)代通訊技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)傳輸技術(shù)、多媒體技術(shù)等學(xué)科知識(shí)，具有明顯的跨學(xué)科“雜交”的形態(tài)，它的交流方式主要是通過數(shù)字圖形和聲音信號(hào)在國際互聯(lián)網(wǎng)上來傳播。二、交互設(shè)計(jì)與工業(yè)設(shè)計(jì)的聯(lián)系：

工業(yè)設(shè)計(jì)是交互設(shè)計(jì)的原型 。與平面設(shè)計(jì)相比，交互設(shè)計(jì)更接近于工業(yè)設(shè)計(jì)。雖然平面設(shè)計(jì)是軟件交互設(shè)計(jì)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。但它現(xiàn)在被看成是軟件界面設(shè)計(jì)的最重要的因素的原因是由于交互設(shè)計(jì)的大部分工作由軟件工程師和人機(jī)工程專家分擔(dān)了。不過，交互設(shè)計(jì)正逐步成長(zhǎng)為軟件行業(yè)的正規(guī)學(xué)科。隨著交互設(shè)計(jì)的不斷成熟，也可以從它上面看到了它和工業(yè)設(shè)計(jì)的越來越多的相似之處。平面設(shè)計(jì)雖然有著悠久的歷史，但是它缺乏與人的溝通的途徑和整合工程約束的能力。與此相反，工業(yè)設(shè)計(jì)從一開始就是建立在機(jī)械，人機(jī)工程，生產(chǎn)過程，市場(chǎng)和美學(xué)的綜合的基礎(chǔ)上。而這些原則同樣可以被引入到軟件工業(yè)。

交互設(shè)計(jì)過程是生產(chǎn)有用、易用和樂用的軟件產(chǎn)品的過程。交互設(shè)計(jì)和工業(yè)設(shè)計(jì)有很多共同點(diǎn)。和工業(yè)設(shè)計(jì)一樣，交互設(shè)計(jì)綜合工程，人機(jī)和市場(chǎng)方面的因素，對(duì)用戶的問題提出解決方案。其最大的不同就在于二者處理的材料不同：工業(yè)設(shè)計(jì)面對(duì)三維的造型材料而交互設(shè)計(jì)面對(duì)的主要是計(jì)算機(jī)顯示器?，F(xiàn)在，多數(shù)的軟件的物理交互還是限制在鼠標(biāo)和鍵盤。但在將來人們將可以通過多種形式的交互工具以提高溝通效率。那時(shí)，不止是計(jì)算機(jī)，電視、電話以及其他的信息產(chǎn)品都會(huì)在內(nèi)容和物理形態(tài)上發(fā)生變化。不過在此之前，大多數(shù)的計(jì)算機(jī)用戶的時(shí)間還是要花費(fèi)在像Word，電子表格，eMail，個(gè)人財(cái)務(wù)軟件等傳統(tǒng)軟件上。鼠標(biāo)和鍵盤還是最最要的輸入工具。交互設(shè)計(jì)還是要依靠圖形界面，通過可行的方式與人們溝通，使其能完成復(fù)雜的工作。

三、交互設(shè)計(jì)與平面設(shè)計(jì)的聯(lián)系：

由于平面設(shè)計(jì)主要從事圖形和文字等二維設(shè)計(jì)工作，所以交互設(shè)計(jì)一開始被自然地認(rèn)為屬于平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域。當(dāng)今的一些軟件著作也把交互設(shè)計(jì)也和平面設(shè)計(jì)聯(lián)系在一起。造成這樣結(jié)果的一個(gè)原因是在軟件開發(fā)的歷史中，平面設(shè)計(jì)總是在開發(fā)的末端被邀請(qǐng)加入做一些視覺化的工作，如醒目的外形、對(duì)話框和圖標(biāo)。雖然這些是重要的設(shè)計(jì)因素，但它只是交互設(shè)計(jì)的部分工作。這些設(shè)計(jì)和傳統(tǒng)的制作復(fù)印機(jī)、相機(jī)和自動(dòng)販賣機(jī)的標(biāo)簽沒有區(qū)別。這是需要的設(shè)計(jì)，但和更復(fù)雜的交互設(shè)計(jì)過程相比，這只是設(shè)計(jì)的一部分。工業(yè)設(shè)計(jì)師的不同之處在于它建立于良好的用戶與產(chǎn)品的角度，并與工程師和市場(chǎng)人員合作解決問題。如今的軟件，早期的設(shè)計(jì)都是由工程師和工程背景的人完成的，就像當(dāng)時(shí)在工業(yè)設(shè)計(jì)的初期。很少有軟件的設(shè)計(jì)在一開始就有交互設(shè)計(jì)師的參與，不過隨著交互設(shè)計(jì)作為學(xué)科的發(fā)展，這一情況將趨向結(jié)束。

雖然平面設(shè)計(jì)只是交互設(shè)計(jì)的一個(gè)環(huán)節(jié)，但它還是在軟件社會(huì)里更多的吸引更多的注意力。部分的原因是圖形界面的不斷增長(zhǎng)的圖標(biāo)和對(duì)話框的需要，而更多的原因來自于多媒體。平面設(shè)計(jì)在多媒體領(lǐng)域被廣泛認(rèn)可，這源于它對(duì)內(nèi)容的設(shè)計(jì)，而工程師對(duì)這一領(lǐng)域并不擅長(zhǎng)。工程師放棄對(duì)多媒體的設(shè)計(jì)控制是他們明白自己的背景不能達(dá)到一個(gè)平面設(shè)計(jì)師所能產(chǎn)生的效果。因?yàn)槎嗝襟w是作為雜志、視頻的競(jìng)爭(zhēng)者或贈(zèng)品被投入市場(chǎng)的，它必須在圖片質(zhì)量和內(nèi)容上達(dá)到或超過這些媒體。因此，平面設(shè)計(jì)就很具代表性地成為多媒體設(shè)計(jì)的最高需求。

四、軟件在交互設(shè)計(jì)中的地位：

軟件的目的是作為一種工具讓人去用去創(chuàng)造，從這個(gè)角度講它和傳統(tǒng)工具如螺絲刀、復(fù)印機(jī)或叉車并無差別。因此，使用軟件的動(dòng)機(jī)和行為與瀏覽多媒體作品的看和讀是不同的。我們也不會(huì)奇怪多媒體的設(shè)計(jì)會(huì)遵從傳統(tǒng)的平面設(shè)計(jì)的模式，因?yàn)樗钪匾慕换ゾ褪菍?dǎo)航而沒有創(chuàng)作的成分。與此不同，交互設(shè)計(jì)更像傳統(tǒng)的工業(yè)設(shè)計(jì)，關(guān)注創(chuàng)造有用、易用和樂用的產(chǎn)品使人們?cè)谂c科技的交互過程中去用，去想象，去創(chuàng)造。由于多數(shù)用戶會(huì)使用工具軟件去工作，而這些軟件還很少經(jīng)過專業(yè)設(shè)計(jì)師的設(shè)計(jì)，所以在軟件交互設(shè)計(jì)領(lǐng)域工業(yè)設(shè)計(jì)師還是有巨大的機(jī)遇。

越來越多的工業(yè)設(shè)計(jì)師加入到交互設(shè)計(jì)行列。許多工業(yè)設(shè)計(jì)師通過設(shè)計(jì)輸入設(shè)備和PDA起到這樣的作用，不過更多的是繼續(xù)從事他們的三維建?；顒?dòng)。工業(yè)設(shè)計(jì)被交互設(shè)計(jì)領(lǐng)域忽視的原因是多媒體設(shè)計(jì)師搶奪了人們過多的注意力。工具軟件也并不是人們?nèi)粘Ｕ務(wù)摰慕裹c(diǎn)。許多情況是發(fā)現(xiàn)工業(yè)設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)在為誰更應(yīng)該成立交互設(shè)計(jì)而爭(zhēng)論不休。事實(shí)上，要成為合格的交互設(shè)計(jì)師，應(yīng)該具備工業(yè)設(shè)計(jì)和平面設(shè)計(jì)雙方面的知識(shí)、技巧和經(jīng)驗(yàn)。不過工業(yè)設(shè)計(jì)應(yīng)該覆蓋其中更多的內(nèi)容。因?yàn)楣I(yè)設(shè)計(jì)的課程中包含了人機(jī)工程學(xué)和機(jī)械工程的內(nèi)容而平面設(shè)計(jì)則沒有，同時(shí)在完成項(xiàng)目時(shí)平面設(shè)計(jì)也很少考慮人和工程的限制因素。最終，要成為合格的交互設(shè)計(jì)師，平面設(shè)計(jì)和工業(yè)設(shè)計(jì)都要從對(duì)方身上學(xué)習(xí)。為了交互事業(yè)在軟件行業(yè)的繁榮發(fā)展，我們不光要為多媒體培養(yǎng)平面設(shè)計(jì)師，也要為軟件培養(yǎng)交互設(shè)計(jì)師。

美國學(xué)者赫伯特·A·西蒙提出：設(shè)計(jì)是人工物的內(nèi)部環(huán)境(人工物自身的物質(zhì)和組織)和外部環(huán)境(人工物的工作或使用環(huán)境)的接合。所以設(shè)計(jì)是把握人工物內(nèi)部環(huán)境與外部環(huán)境接合的學(xué)科，這種接合是圍繞人來進(jìn)行的?！叭恕笔墙换ピO(shè)計(jì)的一個(gè)方面，是認(rèn)識(shí)的主體和設(shè)計(jì)服務(wù)的對(duì)象，而作為對(duì)象的“物”則是交互設(shè)計(jì)的另一個(gè)方面。它是包含著對(duì)象實(shí)體、環(huán)境及信息的綜合體，就如我們看見一件產(chǎn)品、一棟建筑，它帶給人的不僅有使用的功能、材料的質(zhì)地，也包含著對(duì)傳統(tǒng)思考、文化理喻、科學(xué)觀念等的認(rèn)知。任何一件作品的內(nèi)容，都必須超出作品中所包含的那些個(gè)別物體的表象。分析“物”也就分析了交互設(shè)計(jì)存在的多樣性。

五、交互設(shè)計(jì)的分類：

為了便于認(rèn)識(shí)和分析交互設(shè)計(jì)，可將交互設(shè)計(jì)分類為：

1)功能互設(shè)計(jì)接受物的功能信息，操縱與控制物，同時(shí)也包括與生產(chǎn)的接口，即材料運(yùn)用、科學(xué)技術(shù)的應(yīng)用等等。這一界面反映著設(shè)計(jì)與人造物的協(xié)調(diào)作用。

2)情感互設(shè)計(jì)即物要傳遞感受給人，取得與人的感情共鳴。這種感受的信息傳達(dá)存在著確定性與不確定性的統(tǒng)一。情感把握在于深入目標(biāo)對(duì)象的使用者的感情，而不是個(gè)人的情感抒發(fā)。

結(jié)束語：

今天的設(shè)計(jì)師也必定要將自己的背景和技巧應(yīng)用于新的科技時(shí)代。當(dāng)多媒體在網(wǎng)站得到進(jìn)一步發(fā)展的時(shí)候，我們不要忘記軟件行業(yè)以及其中蘊(yùn)藏的交互設(shè)計(jì)的機(jī)會(huì)。就像早期的工業(yè)設(shè)計(jì)先去為實(shí)現(xiàn)產(chǎn)品的有用、易用和樂用的目標(biāo)與工程師并肩作戰(zhàn)，今天軟件行業(yè)更需要工程師和設(shè)計(jì)師的努力，為了一個(gè)共同的目標(biāo)：軟件的有用、易用和樂用。就在雷蒙羅維去世前十年，他就預(yù)測(cè)到“軟件設(shè)計(jì)”的可能性。他也發(fā)現(xiàn)了工業(yè)設(shè)計(jì)和交互設(shè)計(jì)的內(nèi)在聯(lián)系了嗎？ 隨著對(duì)交互設(shè)計(jì)的興趣的增長(zhǎng)，一些交互設(shè)計(jì)的課程已經(jīng)開始形成，交互設(shè)計(jì)的團(tuán)隊(duì)也在世界范圍內(nèi)建立，交互設(shè)計(jì)正在穩(wěn)步地形成自己的學(xué)科。

參考書目：《非物質(zhì)社會(huì)》滕守光 主編 四川人民出版社2005年2月《多媒體技術(shù)及應(yīng)用》P1—6頁何東健主編西安交大出版社 2003年8月

第5篇：計(jì)算機(jī)和平面設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：數(shù)碼技術(shù)；平面設(shè)計(jì)；藝術(shù)

一、背景及概況

1.平面設(shè)計(jì)發(fā)展概況

拉斯考克山洞（Lascaux）壁畫平面設(shè)計(jì)可追溯至西元前一萬四千年左右（如圖一），包括西元前三至四百萬年出現(xiàn)的書寫語言，它也是其他相關(guān)領(lǐng)域非常有參考價(jià)值的基礎(chǔ)圖形，這可以說是平面設(shè)計(jì)史上的里程碑。約在西元800年由凱爾特修士所制作的圣經(jīng)福音手抄本——?jiǎng)P爾經(jīng)（BookofKells），有著華麗裝飾文字，是早期平面設(shè)計(jì)的范例之一。我國唐代，使用木板雕刻圖形并印染于紡織物，隨后在868年用于印刷佛教經(jīng)典，直至宋代，畢昇發(fā)明簡(jiǎn)單實(shí)用的活字印刷術(shù)，讓書籍更為廣泛流行起來。而在十九世紀(jì)末的歐洲，開始從美術(shù)中分離出平面設(shè)計(jì)，設(shè)置為專門的學(xué)科，特別是英國。平面設(shè)計(jì)之父——皮特•蒙德里安，現(xiàn)代的廣告、印刷和網(wǎng)頁版面的設(shè)計(jì)就來源于他使用網(wǎng)格的靈感。1849年，亨利科爾在其創(chuàng)辦的期刊《設(shè)計(jì)和制造雜志》中大力宣傳了設(shè)計(jì)的重要性，并舉辦了萬國工業(yè)博覽會(huì)，極大地促進(jìn)了英國平面設(shè)計(jì)教育的發(fā)展。1892年之后的幾年，威廉•莫里斯設(shè)計(jì)出版了許多有著非常精致視覺風(fēng)格的書籍，不但為大眾所喜愛，也給出版社帶來豐厚的利潤(rùn)，無疑這是平面設(shè)計(jì)商業(yè)市場(chǎng)已然存在的最好證明，莫里斯以及其他的一些作品直接影響到新藝術(shù)運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，加速推動(dòng)了平面設(shè)計(jì)領(lǐng)域的獨(dú)立，同時(shí)也簡(jiǎn)介促成了二十世紀(jì)初期平面設(shè)計(jì)的快速發(fā)展，莫里斯那些精致書籍被視為工藝美術(shù)運(yùn)動(dòng)中平面設(shè)計(jì)產(chǎn)品的代表。中國大陸現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的建立是在1992年深圳“中國平面設(shè)計(jì)”展覽，代表中國大陸設(shè)計(jì)師的王序、陳少華、王岳飛策劃了這個(gè)設(shè)計(jì)展覽，這是我國平面設(shè)計(jì)第一次從中國美術(shù)中獨(dú)立出來，具有劃時(shí)代的里程碑意義。

2.平面設(shè)計(jì)的近況

20世紀(jì)80年代中期電腦的出現(xiàn)為我們的生活和生產(chǎn)帶來了前所未有的變化速度。更值得注意的是，全球商業(yè)環(huán)境因此而發(fā)生的劇變意味著從此可以通過電腦等網(wǎng)絡(luò)技術(shù)直接與客戶取得聯(lián)系，這一切都使得平面設(shè)計(jì)與數(shù)碼藝術(shù)發(fā)生了技術(shù)性的融合，為平面設(shè)計(jì)行業(yè)的設(shè)計(jì)師們創(chuàng)造新的設(shè)計(jì)平臺(tái)和載體。目前，設(shè)計(jì)行業(yè)常常指的是商業(yè)設(shè)計(jì)行業(yè)，這就要求設(shè)計(jì)工作者站在一個(gè)更高的高度，不但把設(shè)計(jì)與市場(chǎng)結(jié)合，同時(shí)也不離設(shè)計(jì)源本，隨著社會(huì)的發(fā)展，設(shè)計(jì)手段更加完善，不僅要跟上美學(xué)的發(fā)展，而且要跟上科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，例如網(wǎng)絡(luò)領(lǐng)域已然成為了現(xiàn)代設(shè)計(jì)和制作的主要陣地?？茖W(xué)技術(shù)帶來的種種動(dòng)力下，平面設(shè)計(jì)行業(yè)似乎正在在向多元化發(fā)展，當(dāng)平面設(shè)計(jì)漸漸從人工手繪演變到數(shù)碼技術(shù)化時(shí)，商企界從市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)效益角度，十分強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的重要性，并對(duì)設(shè)計(jì)提出了新挑戰(zhàn)，這要求數(shù)碼技術(shù)下的平面設(shè)計(jì)需要更加完美的靈魂，即創(chuàng)意，更加強(qiáng)調(diào)了作品的設(shè)計(jì)創(chuàng)意和內(nèi)涵，通過運(yùn)用數(shù)碼技術(shù)對(duì)內(nèi)容設(shè)計(jì)、布局等設(shè)計(jì)要素進(jìn)行重新群體構(gòu)成，尋找個(gè)性的演變，強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)風(fēng)格以及視覺感，使設(shè)計(jì)作品具有更強(qiáng)的生命力，這無疑激發(fā)了現(xiàn)代設(shè)計(jì)市場(chǎng)的潛力。

二、平面設(shè)計(jì)的傳統(tǒng)制作技術(shù)

1.傳統(tǒng)手工繪制

傳統(tǒng)手繪創(chuàng)作是指?jìng)鹘y(tǒng)平面廣告設(shè)計(jì)時(shí)期，即上個(gè)世紀(jì)20-90年代，手繪是當(dāng)時(shí)平面廣告設(shè)計(jì)的主要形式，這一時(shí)期設(shè)計(jì)作品的好壞主要依附于設(shè)計(jì)師的審美以及主觀能動(dòng)性，每個(gè)設(shè)計(jì)師都是獨(dú)立創(chuàng)作，工作量非常大且繁瑣，每制作一件設(shè)計(jì)作品，設(shè)計(jì)師首先構(gòu)思一個(gè)令自己滿意的創(chuàng)意并畫好草圖，然后用鉛筆，尺子，油漆和其他各種繪畫工具繪制成品。不難看出，手繪痕跡明顯是這一時(shí)期設(shè)計(jì)作品的一個(gè)共同特點(diǎn)，觀賞者在欣賞優(yōu)秀設(shè)計(jì)作品時(shí)，可以很直觀地體會(huì)出設(shè)計(jì)人員突出的手繪能力、個(gè)人風(fēng)格明顯并具有較強(qiáng)的設(shè)計(jì)獨(dú)立性，因?yàn)閺馁Y料的收集和信息的整理，包括創(chuàng)意稿的形成和圖紙成稿，都是由設(shè)計(jì)師獨(dú)立完成，可以說，這一時(shí)期所有的設(shè)計(jì)和生產(chǎn)過程中一般都是獨(dú)立的。與數(shù)字化時(shí)代相比，工作效率很低，但也不可否認(rèn)傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)時(shí)期作品帶有鮮明的民族藝術(shù)特色。

2.作品關(guān)鍵在于繪制者的繪畫功底

手繪作品十分考驗(yàn)繪畫者，即傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)時(shí)期的設(shè)計(jì)師的繪畫功底，這些作品制作復(fù)雜且難以修改，所以這一時(shí)期設(shè)計(jì)師們通常在初稿階段就確定作品的創(chuàng)作內(nèi)容，如果在制作途中有了更好的創(chuàng)意，則需要花費(fèi)更長(zhǎng)的時(shí)間和精力來重新繪制，后期的修改非常不便。為了使得作品突出且引人注目，設(shè)計(jì)師經(jīng)常使用生動(dòng)的色彩和夸張的形式，來表達(dá)作品內(nèi)容，設(shè)計(jì)內(nèi)容極大程度上出于設(shè)計(jì)師的主觀能動(dòng)。從設(shè)計(jì)行業(yè)的設(shè)計(jì)人員薪資水平來說，傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)時(shí)期是按照設(shè)計(jì)師的繪畫功底強(qiáng)弱來擬定薪水的，而現(xiàn)在，不少設(shè)計(jì)師在制作平面廣告設(shè)計(jì)時(shí)根本不用手繪技術(shù)，設(shè)計(jì)人員只要擁有一定的繪畫基礎(chǔ)和審美思維，就可以直接運(yùn)用數(shù)碼技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作。

三、數(shù)碼技術(shù)與現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)

20世紀(jì)60年代，美國科學(xué)家米歇爾諾爾開發(fā)出一組抽象的計(jì)算機(jī)圖形，這可以說是數(shù)碼藝術(shù)的萌芽，上個(gè)世紀(jì)末，數(shù)碼藝術(shù)迅速發(fā)展，已成為全球性的平面設(shè)計(jì)資源，呈現(xiàn)出廣闊的發(fā)展前景，數(shù)碼技術(shù)也在設(shè)計(jì)領(lǐng)域波及面甚廣，有著不可或缺的地位。

1.電腦制作的便捷

首先，設(shè)計(jì)師不需要花費(fèi)大量的時(shí)間和精力來制作作品成稿，很多時(shí)候僅僅只是繪制出方案和電子成像作品，這樣設(shè)計(jì)作品出稿時(shí)間大大縮短；其次，使用計(jì)算機(jī)能在互聯(lián)網(wǎng)上迅速地搜索設(shè)計(jì)作品所需要的資料和素材，極大地豐富了創(chuàng)作素材資源庫，各種創(chuàng)新方法也能得到交流，刺激更新的好創(chuàng)意的出現(xiàn)；再次，數(shù)碼技術(shù)下設(shè)計(jì)師運(yùn)用相關(guān)設(shè)計(jì)軟件可以快速改變圖形、字體、顏色、構(gòu)圖以及排版效果等設(shè)計(jì)工作，同時(shí)計(jì)算機(jī)的復(fù)制、刪除和撤銷能夠?qū)崿F(xiàn)設(shè)計(jì)作品的即時(shí)性修改，可逆性強(qiáng)；最后，數(shù)碼技術(shù)還可以有效的在設(shè)計(jì)中對(duì)圖像進(jìn)行控制，避免了傳統(tǒng)設(shè)計(jì)實(shí)踐里對(duì)圖像更改時(shí)出現(xiàn)的資料浪費(fèi)現(xiàn)象。平面廣告設(shè)計(jì)在數(shù)字時(shí)代以最直觀、高效的方式出現(xiàn)在公眾視野中，作品傳達(dá)的內(nèi)容也更加多樣化、更加豐富。這樣的設(shè)計(jì)方式，不受經(jīng)費(fèi)和時(shí)間的限制，只需設(shè)計(jì)師掌握數(shù)碼技術(shù)，勾繪出草圖使用電腦就可以完工，在競(jìng)爭(zhēng)激烈的今天，無疑是為設(shè)計(jì)界的商業(yè)化發(fā)展開辟新天地。

2.作品關(guān)鍵在于主題的創(chuàng)新創(chuàng)意——關(guān)注點(diǎn)的轉(zhuǎn)移

可口可樂招貼數(shù)碼技術(shù)大大改善了繁瑣的創(chuàng)作環(huán)境，采用計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，系統(tǒng)建模，可動(dòng)態(tài)、靜態(tài)分析。同樣可進(jìn)行成本分析，在質(zhì)量，效率的基礎(chǔ)上提高經(jīng)濟(jì)效益。在設(shè)計(jì)的初期，同樣可根據(jù)市場(chǎng)需求，選擇設(shè)計(jì)產(chǎn)品功能?，F(xiàn)代數(shù)碼技術(shù)化時(shí)代的設(shè)計(jì)還具有周期短的特點(diǎn)，一般產(chǎn)品從設(shè)計(jì)到生產(chǎn)，周期不會(huì)超過3個(gè)月，甚至更短。所以，設(shè)計(jì)師們有更多的時(shí)間花在設(shè)計(jì)的創(chuàng)意和創(chuàng)意點(diǎn)上。比如可口可樂招貼設(shè)計(jì)中，其很多的創(chuàng)意點(diǎn)在于充分使用色彩傳遞的視覺語言，首先入目的便是大片的紅色，這激情并熱烈的作品氛圍強(qiáng)烈刺激人們的視覺，并帶來巨大的視覺沖擊，同時(shí)可口可樂廣告還非常善于最大限度地利用數(shù)碼藝術(shù)，虛構(gòu)出一個(gè)個(gè)在現(xiàn)實(shí)生活中不可能存在的場(chǎng)景，場(chǎng)景中布置了很多夸張的奇異的陌生的圖形，引發(fā)觀賞者的好奇心，達(dá)到最終的廣告效應(yīng)。諸如此類創(chuàng)新型畫面是我們無法在現(xiàn)實(shí)中所獲取到的物象畫面，恰恰利用數(shù)字技術(shù)作為輔助，我們卻可以任想象騰飛，為設(shè)計(jì)增添亮點(diǎn)。

3.顧客零距離面對(duì)設(shè)計(jì)師

隨著社會(huì)的發(fā)展和進(jìn)步，全民數(shù)字化網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的到來，平面設(shè)計(jì)也充分利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)實(shí)現(xiàn)顧客和設(shè)計(jì)師的零距離感溝通交流，使得設(shè)計(jì)師可以無地域客戶，設(shè)計(jì)師可以將自己的設(shè)計(jì)思想和設(shè)計(jì)能力遠(yuǎn)程展示于網(wǎng)絡(luò)，也能使得設(shè)計(jì)師充分了解客戶的訴求和想法，打破時(shí)空的限制，提高客戶參與度，做出更為符合客戶需求的設(shè)計(jì)作品。因此，計(jì)算機(jī)數(shù)字技術(shù)在平面設(shè)計(jì)中的廣泛應(yīng)用，極大縮短了設(shè)計(jì)師與客戶之間的距離。

4.平面設(shè)計(jì)的新領(lǐng)域

交互式設(shè)計(jì)體驗(yàn)界面的出現(xiàn)，標(biāo)志著平面設(shè)計(jì)里新領(lǐng)域的出現(xiàn)，是數(shù)碼技術(shù)的進(jìn)步、普及與運(yùn)用的直接結(jié)果。數(shù)碼技術(shù)越來越廣泛的應(yīng)用對(duì)平面設(shè)計(jì)產(chǎn)生了巨大的影響，數(shù)碼技術(shù)持續(xù)推動(dòng)著藝術(shù)新風(fēng)格的出現(xiàn)，使藝術(shù)形式更為多元化，技術(shù)手段更為完善，催生了許多新的藝術(shù)形態(tài)，如以網(wǎng)絡(luò)為平臺(tái)的許多不同形式的網(wǎng)絡(luò)藝術(shù)，更甚者，在現(xiàn)代設(shè)計(jì)師開放的創(chuàng)新思維理念下，運(yùn)用數(shù)字技術(shù)為輔助，甚至病毒也可以成為藝術(shù)創(chuàng)作的手段之一。就這樣，在數(shù)碼技術(shù)專家與設(shè)計(jì)專業(yè)人士的共同努力，數(shù)碼藝術(shù)呈現(xiàn)了更為開放的姿態(tài)，數(shù)碼技術(shù)在設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的運(yùn)用全面盛開?，F(xiàn)代廣告的視覺傳達(dá)展現(xiàn)出了一番新的景象，我們正處于一個(gè)從單一紙媒介向屏幕媒體為主的多媒體發(fā)展過度的時(shí)代，平面設(shè)計(jì)和視覺元素從以往平面的、靜態(tài)的和單一的，開始逐步增強(qiáng)向動(dòng)態(tài)化發(fā)展的節(jié)奏，并向立體性和空間性的廣告媒體式方向轉(zhuǎn)變?；?dòng)式廣告設(shè)計(jì)的興起和普及，就是這一趨勢(shì)的直接體現(xiàn)。

四、平面設(shè)計(jì)與數(shù)碼技術(shù)的未來前景

社會(huì)經(jīng)濟(jì)進(jìn)步速度的加快和科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，當(dāng)今的平面設(shè)計(jì)呈現(xiàn)給我們的是一個(gè)完全不同的面貌，數(shù)字技術(shù)水平的日漸提升，數(shù)碼藝術(shù)的全面發(fā)展，為平面設(shè)計(jì)提供了新的設(shè)計(jì)語言和平臺(tái)，平面廣告設(shè)計(jì)在當(dāng)今的數(shù)字化時(shí)代展現(xiàn)出完全不一樣的活力，標(biāo)志著平面設(shè)計(jì)進(jìn)入一個(gè)新的領(lǐng)域。

1.未來平面設(shè)計(jì)的發(fā)展離不開數(shù)碼技術(shù)

全球一體化進(jìn)程的加速，平面設(shè)計(jì)師利用數(shù)碼技術(shù)進(jìn)行設(shè)計(jì)創(chuàng)作，使得設(shè)計(jì)師的想象空間更為龐大，出現(xiàn)了越來越多的新創(chuàng)意，新時(shí)代的許多設(shè)計(jì)作品的新理念和創(chuàng)意點(diǎn)，都是傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)時(shí)期不可想象的。結(jié)合平面設(shè)計(jì)歷史發(fā)展規(guī)律和特點(diǎn)，平面設(shè)計(jì)離不開數(shù)碼技術(shù)是適應(yīng)現(xiàn)代社會(huì)的需要，未來的發(fā)展亦離不開現(xiàn)代通訊手段，所以，平面設(shè)計(jì)必然進(jìn)入計(jì)算機(jī)的數(shù)字化平面設(shè)計(jì)的歷史階段。從設(shè)計(jì)師角度來說，掌握了數(shù)碼技術(shù)后，他們深刻感受到數(shù)字技術(shù)是一個(gè)平面設(shè)計(jì)的一個(gè)新世界，能為設(shè)計(jì)作品的成稿節(jié)省大量時(shí)間，并提供了更多的設(shè)計(jì)可能性，可以使用數(shù)碼技術(shù)快速地提出設(shè)計(jì)方案，并能夠及時(shí)修改，不論是圖形、顏色、字體、文字、圖像、構(gòu)圖都可以非常方便地進(jìn)行調(diào)整和修改，即使對(duì)最后的成稿進(jìn)行調(diào)整也是可以實(shí)現(xiàn)的。相信在數(shù)碼技術(shù)的支持下，未來的平面設(shè)計(jì)將會(huì)產(chǎn)生更多新的設(shè)計(jì)理念和形式。

2.數(shù)碼藝術(shù)極大促使平面設(shè)計(jì)的飛速發(fā)展

隨著國際交流的頻繁，貿(mào)易的發(fā)展，數(shù)字化技術(shù)和信息技術(shù)的日益成熟，特別是互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展和各種新的計(jì)算機(jī)軟件，各種數(shù)字設(shè)備的發(fā)展和普及，數(shù)字技術(shù)迅速滲透到平面廣告設(shè)計(jì)行業(yè)，為現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)人員提供了新的創(chuàng)作載體，推進(jìn)視覺藝術(shù)的巨大變革，我們可以直觀地看到，現(xiàn)代平面設(shè)計(jì)的創(chuàng)作與過去固有的傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)有著完全不同的創(chuàng)作手段，這對(duì)平面設(shè)計(jì)來說，是一個(gè)新的突破，一個(gè)質(zhì)的飛躍，同時(shí)也使得平面設(shè)計(jì)的任務(wù)必將變得越來越重。然而，每件事都具有其兩面性，設(shè)計(jì)師們運(yùn)用數(shù)碼技術(shù)為設(shè)計(jì)創(chuàng)作帶來方便的同時(shí)，也使得現(xiàn)今很多平面廣告設(shè)計(jì)缺乏生動(dòng)，顯得呆滯。因此，數(shù)字化時(shí)代，設(shè)計(jì)理念的再創(chuàng)新發(fā)展、工作思維的轉(zhuǎn)換也顯得尤其重要，這要求設(shè)計(jì)師不但擁有藝術(shù)家的創(chuàng)作意識(shí)，同時(shí)也要善于理解和充分運(yùn)用數(shù)碼技術(shù)進(jìn)步給平面設(shè)計(jì)帶來的巨大變化和新挑戰(zhàn)，并適應(yīng)這種變化，使自己的設(shè)計(jì)融入一個(gè)新世界，這種意識(shí)在推動(dòng)平面設(shè)計(jì)向更高層次發(fā)展的過程中起著非常重要的作用。

五、結(jié)語

“現(xiàn)今數(shù)碼技術(shù)輔助平面設(shè)計(jì)創(chuàng)作，在數(shù)字時(shí)代已經(jīng)成為平面設(shè)計(jì)的典型特征，這是事物發(fā)展的必然結(jié)果，筆者認(rèn)為，數(shù)碼技術(shù)的優(yōu)勢(shì)使得未來平面設(shè)計(jì)對(duì)數(shù)碼技術(shù)的依賴會(huì)繼續(xù)加強(qiáng)，但我們也必須認(rèn)識(shí)到不好的現(xiàn)象，許多現(xiàn)代設(shè)計(jì)師已然過分依賴計(jì)算機(jī)，使得作品缺乏生氣，然后現(xiàn)代數(shù)碼技術(shù)下的平面設(shè)計(jì)和傳統(tǒng)平面設(shè)計(jì)的手繪是不能夠完全分割開的，因?yàn)楝F(xiàn)代平面設(shè)計(jì)是在傳統(tǒng)基礎(chǔ)上發(fā)展出來的，沒有手繪的扎實(shí)功底也就不存在設(shè)計(jì)作品的生命力和最大程度的視覺感，數(shù)碼技術(shù)是手段，是能使得設(shè)計(jì)作品更加具有表現(xiàn)力的手段，我們應(yīng)該以揚(yáng)棄的態(tài)度對(duì)待平面設(shè)計(jì)數(shù)字化發(fā)展，取其精華去其糟粕。民族的才是世界的”，優(yōu)秀的平面廣告作品應(yīng)植根于民族文化的特征，并反映出全球化新風(fēng)尚的時(shí)代風(fēng)格。我們作為設(shè)計(jì)人員應(yīng)該緊跟時(shí)代的步伐前進(jìn)，合理運(yùn)用數(shù)碼技術(shù)，將傳統(tǒng)藝術(shù)與民族智慧、時(shí)代精神相融合，設(shè)計(jì)出既有中國民族特色又具有國際時(shí)代風(fēng)格的平面廣告設(shè)計(jì)作品出來。

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第6篇：計(jì)算機(jī)和平面設(shè)計(jì)范文

［關(guān)鍵詞］ 電影；平面設(shè)計(jì)；電影海報(bào)；內(nèi)在聯(lián)系；完美演繹

一、電影和平面設(shè)計(jì)的內(nèi)在聯(lián)系

現(xiàn)代社會(huì)的一切電影作品，幾乎都有設(shè)計(jì)的痕跡和元素。平面設(shè)計(jì)元素在現(xiàn)代電影中應(yīng)用之廣，分量之重，已經(jīng)和電影本身密切結(jié)合在一起了。人們所能目及的一切電影作品也幾乎都經(jīng)過導(dǎo)演的設(shè)計(jì)和安排。尤其是當(dāng)代電腦合成技術(shù)的發(fā)展使得電影與平面設(shè)計(jì)之間的關(guān)系更加密切。平面設(shè)計(jì)作為電影藝術(shù)的重要組成部分，它的不斷成熟和完善推動(dòng)著電影藝術(shù)的日趨完美。同時(shí)，平面設(shè)計(jì)離不開電影，電影也為平面設(shè)計(jì)提供良好發(fā)展的載體和設(shè)計(jì)平臺(tái)。

電影是內(nèi)涵了多種藝術(shù)形式的綜合藝術(shù)，是多種藝術(shù)形式的復(fù)合體。如果說我們把電影簡(jiǎn)單地歸結(jié)為一個(gè)單純門類和科目，那就是非常錯(cuò)誤的。［1］從19世紀(jì)末20世紀(jì)初電影誕生以來，電影藝術(shù)的每一步發(fā)展都離不開設(shè)計(jì)藝術(shù)的完善和變革。由于每一種藝術(shù)形式都可以有機(jī)地與電影融合，進(jìn)而發(fā)揮其無法替代的重要作用，從而使得電影這門綜合藝術(shù)以其不斷增強(qiáng)的鮮異迷人的新穎度，使千百萬觀眾得到異常強(qiáng)烈真切的美感享受，并從中獲得精神的熏陶與愉悅。

當(dāng)今的時(shí)代是一個(gè)讀圖的時(shí)代，平面圖形充斥于我們?nèi)粘９ぷ?、生活的方方面面。人們?duì)于平面設(shè)計(jì)最直觀的理解就是圖形設(shè)計(jì)，其不同點(diǎn)在于平面設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)的對(duì)象，圖形設(shè)計(jì)強(qiáng)調(diào)設(shè)計(jì)所依賴的媒介空間?？梢?，平面設(shè)計(jì)就是對(duì)二維空間中各元素的設(shè)計(jì)及這些元素的組合的設(shè)計(jì)活動(dòng)，其種類多，范圍廣，可以說，日常生活中有多少種需求就有多少種設(shè)計(jì)。［2］作為科技與藝術(shù)的結(jié)合，當(dāng)今科學(xué)技術(shù)的日新月異為平面設(shè)計(jì)創(chuàng)造了快速發(fā)展和變革的良好機(jī)遇，平面設(shè)計(jì)這一行業(yè)的發(fā)展呈現(xiàn)出萬象更新的景象。涉及范圍越來越廣，設(shè)計(jì)理念與時(shí)俱進(jìn)，既貼近生活又凸顯時(shí)代要求，人才培養(yǎng)隊(duì)伍也不斷壯大和完善。從單個(gè)圖片的成像到多個(gè)圖片的連續(xù)，再到最后特定電影視覺效果的播放，都可以看到電影與平面設(shè)計(jì)共同融入、共同發(fā)展和完善的影子。

二、電影海報(bào)與平面設(shè)計(jì)的相互融合

電影海報(bào)與電影緊密相連，可以毫不夸張地講電影海報(bào)是電影藝術(shù)發(fā)展的一個(gè)生動(dòng)記錄，被看作是電影的包裝、名片。人們有時(shí)候去看一場(chǎng)電影就是因?yàn)橄矚g它的海報(bào)。好的電影海報(bào)制作和宣傳等于為電影的成功賺足了“人們的眼球”。如我們所熟悉的《辛德勒的名單》《阿甘正傳》等經(jīng)典影片海報(bào)，都令人印象深刻，幾乎成為影片的化身。

電影海報(bào)是隨著電影事業(yè)的發(fā)展而發(fā)展并逐漸成熟起來的。20世紀(jì)90年代之前，由于沒有大型的攝影加工器材，手繪海報(bào)就成為一個(gè)重要的方式。到了20世紀(jì)90年代，隨著計(jì)算機(jī)科技的變革和個(gè)人計(jì)算機(jī)的不斷普及，電腦合成技術(shù)和特效技術(shù)在電影海報(bào)設(shè)計(jì)中得到了廣泛運(yùn)用。海報(bào)的整個(gè)畫面更加豐富精致，表現(xiàn)手法變得多元，風(fēng)格上也和影片本身格調(diào)更加貼切，藝術(shù)性較以往大有提高。

(一)電影海報(bào)的文字設(shè)計(jì)

首先，海報(bào)文字要簡(jiǎn)潔明了，有可讀性，有穿透力。從內(nèi)容上來說，電影海報(bào)的文字一定是對(duì)電影精髓的高度概括和提煉，是精辟的；同時(shí)內(nèi)容的表達(dá)又要是精彩的，能夠最大限度上展示影片的精彩。作為電影宣傳的重要工具和手段，在海報(bào)文字的表達(dá)上可以有限度地夸張化，緊緊抓住觀眾的好奇和窺欲的心理，激發(fā)觀眾走進(jìn)影院欣賞影片的沖動(dòng)，進(jìn)而引發(fā)觀眾共鳴。像表現(xiàn)現(xiàn)代都市愛情故事的影片《兩個(gè)人的房間》的電影宣傳海報(bào)，解說詞就非常切合影片主題，吸引觀眾視線。影片通過講述成功心理醫(yī)生朱為和瑜伽教練林蕭這對(duì)夫婦結(jié)婚多年后愛情在平淡的家庭生活中越來越暗淡，面對(duì)愛情和婚姻的“瓶頸”如何拯救愛情的故事?！半x了婚的人要看，準(zhǔn)備離婚的也要看，結(jié)婚的人要看，想結(jié)婚的人必須看，熱戀中的情侶不能不看?！?/p>

其次，電影海報(bào)文字設(shè)計(jì)主旨要明確，設(shè)計(jì)風(fēng)格與影片保持一致。電影海報(bào)制作和宣傳的目的只有一個(gè)，那就是服務(wù)于影片整體需要。因此，電影海報(bào)的文字設(shè)計(jì)風(fēng)格要與影片整體風(fēng)格相吻合，不能互不相干，更不能相沖突，否則，就會(huì)影響影片的表現(xiàn)效果。悲情影片和喜劇影片作為兩種不同的情感表達(dá)方式，在電影海報(bào)的文字設(shè)計(jì)上相異的風(fēng)格特征就彰顯著兩者之間的差異和不同。比如周潤(rùn)發(fā)主演的電影《黃石的孩子》。這是一部抗戰(zhàn)題材的影片，故事發(fā)生于1930年末飽受戰(zhàn)爭(zhēng)蹂躪的中國，對(duì)中國人民來說那是一段不可回首的屈辱和悲痛，影片從始至終也充滿著戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷和人性的光輝，一股沉重的歷史感隱含影片之中。所以，這類影片在電影海報(bào)的文字設(shè)計(jì)風(fēng)格上就應(yīng)該傾向于蒼勁古樸，因?yàn)檫@類字體有古韻味，能將沉重的歷史感蘊(yùn)含其中，引起觀眾對(duì)逝去時(shí)光的回味體驗(yàn)。

再次，視覺上要有美感，給觀眾以美的享受。對(duì)觀眾來說，欣賞一部?jī)?yōu)秀電影不應(yīng)該僅僅是聽覺的享受，更應(yīng)該是一場(chǎng)視覺美的享受，包括對(duì)電影海報(bào)美的欣賞。因此，視覺上的美感也是電影海報(bào)對(duì)文字設(shè)計(jì)的要求，不僅要傳達(dá)感情，還要有視覺上的美感，能夠給觀眾以美的感受，引起觀眾對(duì)影片的向往。談字體設(shè)計(jì)對(duì)電影的作用，不能不提電影《七宗罪》，其中隨故事情節(jié)出現(xiàn)的文字“Gluttony”(暴食)使用油脂寫成、“GREED”(貪婪)用血寫成、“HELP ME”用指紋寫成，其后的“SLOTH”(懶惰)、“PRIDE”(驕傲)，都采用個(gè)性化的設(shè)計(jì)字體，一步步把電影引入。

(二)電影海報(bào)的圖形設(shè)計(jì)

利用圖形進(jìn)行快速的信息交流、情感交流是一種有效的表達(dá)方式。圖形作為電影海報(bào)設(shè)計(jì)中的重要組成部分，有形象直觀、清晰明確、視覺沖擊力強(qiáng)的特點(diǎn)，容易引起觀眾的共鳴。［3］如由馬儷文導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的黑色幽默電影《我叫劉躍進(jìn)》這部影片，電影海報(bào)的圖形設(shè)計(jì)就非常高明，讓人印象深刻。這部電影的海報(bào)利用夸張的手法，巧妙利用變形將電影的內(nèi)容和形式統(tǒng)一了起來。海報(bào)上半部分是一個(gè)人的面部特寫，在它的眼前有一個(gè)碩大無比的地雷，一根導(dǎo)火索將一個(gè)口盤和地雷連在一起，且導(dǎo)火索已經(jīng)點(diǎn)燃，隨時(shí)都可能爆炸，海報(bào)上用一行文字進(jìn)行點(diǎn)題:“一個(gè)U盤引發(fā)的命案”。

在當(dāng)今中國電影海報(bào)的圖形設(shè)計(jì)上，也應(yīng)該看到隨著商品經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和多媒體技術(shù)、數(shù)字技術(shù)的日趨成熟，一個(gè)鮮明的特點(diǎn)就是電影海報(bào)的圖形設(shè)計(jì)受科技的影響越來越大，圖形設(shè)計(jì)的精彩程度、國際化程度與科技含量成正比?，F(xiàn)在的世界是開放的世界，國際各種形式的文化交流越來越頻繁，中國的電影也需要走向世界，在國際舞臺(tái)上彰顯中國電影事業(yè)的魅力。各國文化背景不同，在對(duì)影片的理解和接受上必然會(huì)存在一些差異。所以，在將影片推向國際的時(shí)候，需要考慮到不同國家的文化背景，發(fā)行不同的電影海報(bào)進(jìn)行宣傳，這是確保電影走向國際舞臺(tái)的重要保證。比如張凱歌導(dǎo)演執(zhí)導(dǎo)的商業(yè)影片《無極》的電影海報(bào)。在海報(bào)中可以看到數(shù)字技術(shù)介入后電影海報(bào)的巨大魅力。電影的主題海報(bào)圖形設(shè)計(jì)層次清晰，在數(shù)字技術(shù)的修護(hù)下達(dá)到最佳的視覺效果。觀眾在接觸海報(bào)的第一眼就會(huì)被影片中人物不同的美所震撼，進(jìn)而被影片凄美纏綿的愛情所折服。

(三)電影海報(bào)的色彩設(shè)計(jì)

電影海報(bào)的色彩設(shè)計(jì)要適量，既不能過多，也不能過少。過多的、眼花繚亂的色彩反而無法傳達(dá)電影所要表達(dá)的內(nèi)涵，相反，色彩簡(jiǎn)潔、明快的電影海報(bào)則會(huì)給人留下深刻的印象，增加人們對(duì)于影片的好奇心與關(guān)注度。如在電影《袁隆平》的宣傳海報(bào)中，金色是電影海報(bào)的主色，這也非常契合電影主題。影片就是講述科學(xué)家袁隆平熱愛祖國、執(zhí)著追求的感人故事?！白屘煜氯硕加酗栵埑?。”雖然是一句樸實(shí)無華的話語，但卻是袁隆平心系群眾、不斷攀登科學(xué)高峰的真實(shí)寫照。在影片《關(guān)云長(zhǎng)》中，電影海報(bào)在用色上就顯現(xiàn)得比較嚴(yán)肅，顏色以暗色調(diào)為主，配合兩位主人公的大幅海報(bào)照片，周邊配上影片精彩劇照，一種歷史的凝重感強(qiáng)烈地凸顯出來。

三、電影字幕與平面設(shè)計(jì)之間的良性融合

電影字幕是指在影片中，以各種形式在電影的屏幕上出現(xiàn)的所有文字，不僅包括電影開始時(shí)的片名、演員、導(dǎo)演、主演等的介紹，更包括劇中人物的對(duì)白、場(chǎng)景介紹、片尾字幕等。

電影字幕具有訴說、解釋說明與觀眾交流的作用，是傳達(dá)電影作品主旨和內(nèi)涵的重要媒介。觀眾在欣賞影片的同時(shí)也是欣賞電影字幕文字的過程，因?yàn)樽帜晃淖制浔旧硪彩且环N視覺對(duì)象，不同文字的字體、字號(hào)、顏色、顯現(xiàn)方式等都會(huì)給欣賞者帶來不同的審美感受。［4］隨著現(xiàn)代電影技術(shù)的飛速發(fā)展以及電影種類的逐步細(xì)化電影字幕造型內(nèi)容更加豐富多彩，形式更加多樣，這就在無形之中增加了其對(duì)平面設(shè)計(jì)的訴求力。

要實(shí)現(xiàn)電影字幕與平面設(shè)計(jì)之間的完美融合，在影片的字幕設(shè)計(jì)上必須強(qiáng)調(diào)視覺的美感和沖擊力，注重不同文字和字形的排列組合方式所產(chǎn)生的不同視覺效果，利用電影字幕的獨(dú)特作用去吸引群眾、感染群眾、留住群眾。在美國影片《007――黃金眼》的字幕設(shè)計(jì)中，我們可以看到片頭字幕采用蒙太奇剪輯手法使電影的內(nèi)容與字幕設(shè)計(jì)、字幕排列組合完全吻合的，不僅給人視覺上的美感，更是有力地表現(xiàn)出了電影作品的深刻內(nèi)涵，給觀眾留下了深刻的印象。

在英文影片的中文翻譯中，電影標(biāo)題作為電影字幕的重要組成部分，中文翻譯是否到位、能否既符合影片主題又能夠吸引眼球，也是影響影片成功與否的關(guān)鍵因素之一。如大家比較熟悉的美國影片Home Alone,在我國如此受歡迎，除了故事情節(jié)的有趣外，其中文片名翻譯《小鬼當(dāng)家》也可以說是功不可沒，可以相信大多數(shù)欣賞過此部影片的觀眾第一個(gè)是為影片的片名所吸引的。

電影中的字幕和平面設(shè)計(jì)是相互制約、相互影響、良性融合的辯證關(guān)系。隨著現(xiàn)代電影技術(shù)的飛速發(fā)展以及電影種類的逐步細(xì)化，其與平面設(shè)計(jì)之間的互動(dòng)關(guān)系更為密切。促進(jìn)電影字幕和平面設(shè)計(jì)二者之間的辯證統(tǒng)一發(fā)展，不僅有利于電影字幕的種類更加豐富、靈活、多變，還有利于平面設(shè)計(jì)水平的提高。

［參考文獻(xiàn)］

［1］ 王鳳華.論電影與平面設(shè)計(jì)的關(guān)系［J］.電影文學(xué)，2010(10).

［2］ 靳埭強(qiáng).中國平面設(shè)計(jì)［M］.上海：上海文藝出版社，2000：24.

［3］ 王開慶，何培華.平面設(shè)計(jì)三要素在電影海報(bào)中的運(yùn)用［J］.包裝世界，2009(11).

第7篇：計(jì)算機(jī)和平面設(shè)計(jì)范文

論文關(guān)鍵詞：中等職業(yè)學(xué)校；開設(shè)；平面版式設(shè)計(jì)；實(shí)踐與思考

在近幾年的教學(xué)實(shí)踐中．筆者經(jīng)過對(duì)東莞市黃水職業(yè)中學(xué)及外校所開設(shè)專業(yè)課程的調(diào)研分析，認(rèn)為中職學(xué)校各專業(yè)的基礎(chǔ)課：計(jì)算機(jī)應(yīng)用、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、電子商務(wù)三個(gè)專業(yè)開設(shè)的“網(wǎng)站規(guī)劃與網(wǎng)頁設(shè)計(jì)”、計(jì)算機(jī)動(dòng)畫設(shè)計(jì)的“圖形圖像處理”；汽車運(yùn)用與維修專業(yè)的“汽車美容與裝飾”，烹飪專業(yè)的“美術(shù)與設(shè)計(jì)”，服裝設(shè)計(jì)專業(yè)的“設(shè)計(jì)基礎(chǔ)”，電腦美術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的“平面設(shè)計(jì)”等專業(yè)課程與平面版式設(shè)計(jì)這門課程內(nèi)容都有緊密的聯(lián)系。根據(jù)中職學(xué)校專業(yè)課程的培養(yǎng)目標(biāo)及特點(diǎn)，筆者在這幾年嘗試性的開設(shè)了“平面版式設(shè)計(jì)”這門課程，作為對(duì)美術(shù)教學(xué)的改革和探討。對(duì)文化課如何更好地與專業(yè)課結(jié)合，為專業(yè)課服務(wù)進(jìn)行了有益探索，取得較好的成效。

一、平面版式設(shè)計(jì)的內(nèi)涵與運(yùn)用

平面版式設(shè)計(jì)又稱編排設(shè)計(jì)、版面設(shè)計(jì)，是平面設(shè)計(jì)中的一大分支，主要指運(yùn)用造型要素及形式原理，對(duì)版面內(nèi)的文字字體、圖像圖形、線條、表格、色塊等要素，按照一定的要求進(jìn)行編排，并以視覺方式藝術(shù)地表達(dá)出來，并通過對(duì)這些要素的編排，使觀看者直覺的感受到某些要傳遞的意思。表面上看它是關(guān)于編排的學(xué)問，而實(shí)際上，它不僅是一種技能，更是技術(shù)與藝術(shù)的高度統(tǒng)一。版式設(shè)計(jì)的范圍可涉及到報(bào)紙、雜志、書籍、畫冊(cè)、網(wǎng)頁等平面設(shè)計(jì)的領(lǐng)域。在現(xiàn)實(shí)生活中我們翻閱報(bào)刊、瀏覽網(wǎng)頁的時(shí)候，又或當(dāng)我們漫步街頭與各種林立的廣告牌、指示牌、商標(biāo)等相遇時(shí)，更有超市、商場(chǎng)中琳瑯滿目的商品包裝、商品陳列的樣式，現(xiàn)實(shí)生活中學(xué)習(xí)用的多媒體課件powerpoint的版面設(shè)計(jì)，為自己博文進(jìn)行編輯裝飾，DIY電子賀卡、生活影集這些都是經(jīng)他人或自己精心設(shè)計(jì)展示出來的版式效果，我們也從中自覺不自覺地感知與品味版型設(shè)計(jì)。這說明，社會(huì)的發(fā)展和人們的需求不但每天都會(huì)接觸到大量的版式設(shè)計(jì)作品．同時(shí)也衍生了許多新的專業(yè)，如網(wǎng)頁制作與設(shè)計(jì)專業(yè)、動(dòng)漫制作專業(yè)、多媒體技術(shù)專業(yè)等，而這些專業(yè)都與版式設(shè)計(jì)有著緊密的聯(lián)系。

二、開設(shè)平面版式設(shè)計(jì)課的必要性

1．平面版式設(shè)計(jì)課有助于相關(guān)設(shè)計(jì)軟件教學(xué)目標(biāo)的完成。據(jù)調(diào)查了解，中職學(xué)校電腦美術(shù)專業(yè)、動(dòng)漫制作專業(yè)都開設(shè)了平面設(shè)計(jì)這門課程，有專職教師任教。他們基本上都是既具備相當(dāng)?shù)脑O(shè)計(jì)素養(yǎng)，又擁有信息技術(shù)的知識(shí)和技能。而其它專業(yè)的必修課“多媒體技術(shù)”中的word、powerpoint，或計(jì)算機(jī)專業(yè)、網(wǎng)絡(luò)設(shè)計(jì)專業(yè)的專業(yè)課及精品課程dreamweaver、photoshop、flash、coreldraw中有關(guān)文字的排版、色彩的搭配、圖形的組合等有關(guān)編排設(shè)計(jì)方面的課，還是由信息技術(shù)課的老師講授。由于信息技術(shù)與平面設(shè)計(jì)兩個(gè)專業(yè)跨度較大，往往出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象，來自信息技術(shù)專業(yè)的教師的平面版式設(shè)計(jì)、美學(xué)知識(shí)缺乏，對(duì)版面排版、色彩搭配一般規(guī)律了解不夠，在教學(xué)實(shí)施過程中只能照本宣科，所舉示例只注重了信息技知識(shí)的傳授和堵養(yǎng)。學(xué)生雖然學(xué)習(xí)了很多的有關(guān)設(shè)計(jì)或文字排版的軟件，卻不會(huì)利用這些軟件進(jìn)行相關(guān)的創(chuàng)作；或者信息技術(shù)老師由于設(shè)計(jì)(美學(xué))素養(yǎng)不夠，往往不能很好利用平面設(shè)計(jì)的編排規(guī)律對(duì)設(shè)計(jì)元素進(jìn)行組合排列，主要表現(xiàn)在對(duì)版式設(shè)計(jì)中的文字、圖形、色彩及點(diǎn)、線、面等設(shè)計(jì)元素的編排能力較弱，從而直接造成有關(guān)設(shè)計(jì)課不能達(dá)到運(yùn)用信息技術(shù)進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作的教學(xué)目標(biāo)。開設(shè)平面版式設(shè)計(jì)正好對(duì)輔助學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)設(shè)計(jì)軟件和信息技術(shù)達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

2．平面版式設(shè)計(jì)課能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)軟件主動(dòng)性和積極性。如上所述的幾個(gè)軟件，如果只讓學(xué)生學(xué)習(xí)軟件操作的技術(shù)，沒有了解學(xué)習(xí)這個(gè)軟件的真正目的和意義，那么學(xué)生的學(xué)習(xí)就相當(dāng)枯燥。由于學(xué)生沒有版式設(shè)計(jì)的基礎(chǔ)，要求他們運(yùn)用這軟件對(duì)文字、圖形、色彩以合理、美觀的形式表現(xiàn)出來時(shí)就顯得相當(dāng)困難，對(duì)字體的運(yùn)用、圖片的放置、色彩的搭配比較隨意，版面雜亂無章，色彩花俏，毫無美感。而開設(shè)平面版式設(shè)計(jì)課，使他們懂得運(yùn)用平面版式的編排規(guī)律，用這些軟件制作出各類精美而具有藝術(shù)效果的版式作品，他們就有了成就感，并認(rèn)識(shí)到平面版式設(shè)計(jì)在專業(yè)課中應(yīng)用的廣泛性．自然就增強(qiáng)學(xué)生學(xué)好這門課程的信心。同時(shí)，在教學(xué)過程中讓他們欣賞到國內(nèi)外大量的版式設(shè)計(jì)作品，開闊了視野。提高學(xué)生的欣賞能力，自然就能激發(fā)出學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)軟件的的主動(dòng)性與積極性。

3．平面版式設(shè)計(jì)課可以提高學(xué)生的審美評(píng)價(jià)能力。美術(shù)也稱造型藝術(shù)或視覺藝術(shù)，而平面版式設(shè)計(jì)是視覺藝術(shù)的一大分支，它與其它藝術(shù)一樣在培養(yǎng)學(xué)生對(duì)美的感受力和提高對(duì)美的審美能力中起到重要的引導(dǎo)作用，使學(xué)生從中受到美的教育和享受。在生活中經(jīng)常聽到學(xué)生贊美某個(gè)設(shè)計(jì)作品或某本書籍中的圖形圖像多么美，但是不懂作品為何美，美在哪里，不能正確理解和評(píng)價(jià)作品，更加不會(huì)欣賞優(yōu)秀的版式設(shè)計(jì)作品，或?qū)ψ髌返脑u(píng)價(jià)僅止于感官認(rèn)識(shí)，至于作品的內(nèi)涵、意境都不能領(lǐng)會(huì)。這就屬于審美教育的范疇，需要老師在設(shè)計(jì)課中多引導(dǎo)學(xué)生分析、評(píng)價(jià)作品，從版式中的構(gòu)圖、點(diǎn)線面、黑白灰、空問、色彩等美術(shù)語言去分析作品，讓學(xué)生審視美、領(lǐng)悟美、捕捉美。在“平面版式設(shè)計(jì)的原理”這一章中講授的平面版式設(shè)計(jì)的視覺流程、平面版式設(shè)計(jì)形式與法則、平面版式設(shè)計(jì)的造型要素、平面版式設(shè)計(jì)中的網(wǎng)格體系及色彩象征，這些內(nèi)容就很好的詮釋了如何有效地將特定的信息準(zhǔn)確地傳遞給目標(biāo)受眾，如何在版式設(shè)計(jì)中做到訴求理念和設(shè)計(jì)表現(xiàn)的個(gè)性化統(tǒng)一。實(shí)踐證明．學(xué)生通過學(xué)習(xí)版設(shè)計(jì)原理和版式設(shè)計(jì)中的文字、圖像和色彩組合構(gòu)成法則后，審美評(píng)價(jià)能力和情趣也得到了一定提高。

4．平面版式設(shè)計(jì)課可以提高學(xué)生的設(shè)計(jì)創(chuàng)意理念。版式設(shè)計(jì)是指在規(guī)定的版式上將各種所需的視覺元素進(jìn)行有機(jī)的排列組合，達(dá)到視覺生理學(xué)和視覺心理學(xué)的高度統(tǒng)一。版式設(shè)計(jì)尊重視覺美學(xué)的自身規(guī)律，達(dá)到視覺感官的完美結(jié)合。創(chuàng)造想象力是人類最偉大的能力。而平面設(shè)計(jì)就是表達(dá)想象力的平臺(tái)。學(xué)生可以創(chuàng)造性地把個(gè)人見解、設(shè)計(jì)對(duì)象以及版式等設(shè)汁元素重新組構(gòu)，來表現(xiàn)版式設(shè)計(jì)的個(gè)人風(fēng)格。學(xué)生對(duì)不同色彩、肌理、塊面、緊密、動(dòng)勢(shì)等進(jìn)行編排，編排出給人或緊張或放松或興奮刺激或夸張怪誕的視覺元素，這就是版式設(shè)計(jì)的創(chuàng)造性活動(dòng)，它不但能使學(xué)生在編排中掌握排版能力，還可以有效的激發(fā)出學(xué)生的創(chuàng)造能力和創(chuàng)意理念。

5．平面版式設(shè)計(jì)課可以拓展就業(yè)范圍及提升就業(yè)能力。2l世紀(jì)是信息化的時(shí)代，電腦的使用已經(jīng)非常普及，在一些用人單位的招聘條件中我們可以看到熟練操作計(jì)算機(jī)辦公軟件的重要性．有些公司還提出要求有文字編輯能力、圖形處理等方面的能力?，F(xiàn)今最熱門的職業(yè)是IT互聯(lián)網(wǎng)等有關(guān)職業(yè)(智聯(lián)招聘網(wǎng)排行榜)，招聘此類人員大部分都要求具有網(wǎng)站整體頁面的設(shè)計(jì)和布局觀，有較強(qiáng)的文字、色彩、圖形設(shè)計(jì)能力，能獨(dú)立完成網(wǎng)頁設(shè)計(jì)作品，有較好的創(chuàng)造性思維及較好的審美觀。所以在中職學(xué)校普及開設(shè)平面版式設(shè)計(jì)這門課程不但可以提高學(xué)生對(duì)圖形、文字、色彩等設(shè)計(jì)元素的編排設(shè)計(jì)能力．提高學(xué)生的藝術(shù)素養(yǎng)．還可以幫助學(xué)生提高就業(yè)機(jī)率，而且使他們?cè)谖磥砺殬I(yè)生涯中，發(fā)揮更大的潛力，實(shí)現(xiàn)從最初的圖形圖像處理人員到平面設(shè)計(jì)人員的晉升，平面版式設(shè)計(jì)基礎(chǔ)使他們得以持續(xù)發(fā)展。

三、開設(shè)平面版設(shè)計(jì)課的可行性

1．平面版式設(shè)計(jì)課程的開設(shè)符合新課改的要求。根據(jù)教育部《關(guān)于進(jìn)一步深化中等職業(yè)教育教學(xué)改革的若干意見》的文件要求，美術(shù)課在中職學(xué)校為必修課，其主要任務(wù)是培養(yǎng)學(xué)生基本科學(xué)文化素養(yǎng)，為專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)和職業(yè)技能的培養(yǎng)服務(wù)，滿足學(xué)生職業(yè)生涯發(fā)展的需要，促進(jìn)終身學(xué)習(xí)。文件要求美術(shù)課的課程設(shè)置和教學(xué)應(yīng)與培養(yǎng)目標(biāo)相適應(yīng)，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)．加強(qiáng)與專業(yè)和社會(huì)實(shí)踐的緊密聯(lián)系。所以，筆者認(rèn)為在中職學(xué)校普及開設(shè)《平面版式設(shè)計(jì)》這門課程符合新課改的要求，具有可行性。它不但能培養(yǎng)學(xué)生的審美能力、想象力和創(chuàng)造力以及藝術(shù)素養(yǎng)，還輔助學(xué)生學(xué)習(xí)好“多媒體技術(shù)與應(yīng)用”中的有關(guān)課程，更重要的是服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí)好相關(guān)專業(yè)精品課程，提升專業(yè)技能水平，為學(xué)生轉(zhuǎn)崗就業(yè)、可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2．學(xué)生對(duì)平面版式設(shè)計(jì)課程大多有學(xué)習(xí)興趣。幾年來，筆者在中職學(xué)校開展平面版式設(shè)計(jì)課的教學(xué)，豐富了美術(shù)課的內(nèi)容，提高了學(xué)生的對(duì)文字、圖形、色彩的編輯和平面設(shè)計(jì)能力，同時(shí)還激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)相關(guān)專業(yè)的興趣。為了證實(shí)開設(shè)這門課程學(xué)生是否有興趣學(xué)習(xí)和對(duì)所學(xué)專業(yè)課是否有輔助作用。筆者在每學(xué)年課程結(jié)束后就向?qū)W生做問卷調(diào)查(如圖1和圖2)，從調(diào)查數(shù)據(jù)可以看出，85％的人感到有興趣，97％的人感到對(duì)自己所學(xué)專業(yè)課有輔助作用。當(dāng)然還有15％認(rèn)為學(xué)習(xí)平面設(shè)這門課無所謂或沒有興趣，還有3％人認(rèn)為對(duì)自己所學(xué)專業(yè)有沒有輔助作用，這說明教師在教學(xué)方法和教學(xué)內(nèi)容上還需要改正，還要幫助小部分學(xué)生轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，提高對(duì)版式設(shè)計(jì)的認(rèn)識(shí)。

圖1選項(xiàng)為：a．很感興趣(22％)b．有興趣(63％)C．無所謂(11％)d．沒興趣(4％)；

圖2選項(xiàng)為：a．很大(28％)b．較大(51％)c．不大(18％)d．沒有(3％)

3.平面版式設(shè)計(jì)中的文字、圖像、色彩元素的變革。在網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)代以前，一個(gè)設(shè)計(jì)師要設(shè)計(jì)有創(chuàng)意的圖形或藝術(shù)字體，就要有深厚的繪畫基礎(chǔ)，對(duì)色彩的搭配有著深刻的認(rèn)識(shí)。而現(xiàn)在計(jì)算機(jī)的廣泛應(yīng)用，圖形資源的共享，要取得一幅有創(chuàng)意圖片是相當(dāng)容易的，當(dāng)前各種藝術(shù)字體的產(chǎn)生也為設(shè)計(jì)提供了素材。另外在各個(gè)軟件中自帶的色彩填色對(duì)話框里豐富而有序的色彩，很好的描述了色彩的分類，可幫助個(gè)人快速地選擇正確的色彩而定出作品的色調(diào)。在以往的色彩教學(xué)過程中，學(xué)生通常要做大量的色彩練習(xí)才能達(dá)到預(yù)期的效果，還要制作精細(xì)、工整，不允許有一點(diǎn)錯(cuò)誤，不然可能就會(huì)導(dǎo)致返工。然而運(yùn)用排版和繪畫軟件進(jìn)行繪制、著色、編輯和修改等就很方便，只需要幾個(gè)簡(jiǎn)單的步驟就可以做出手工制作難以表現(xiàn)的效果。

四、課程內(nèi)容及能力目標(biāo)的設(shè)置

第8篇：計(jì)算機(jī)和平面設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)；人才培養(yǎng)；課程體系

婁底職業(yè)技術(shù)學(xué)院計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)堅(jiān)持“立足婁底、服務(wù)社會(huì)”的辦學(xué)定位，為地方培養(yǎng)了大量技術(shù)技能型高級(jí)人才。但隨著信息技術(shù)產(chǎn)業(yè)的高速發(fā)展，該專業(yè)職業(yè)崗位需求發(fā)生了很大變化，遇到了前所未有的挑戰(zhàn)，為此，需要按照崗位要求，創(chuàng)新建立與市場(chǎng)用人需求更加貼近的專業(yè)人才培養(yǎng)模式，以適應(yīng)新形勢(shì)的需要。

一、計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才需求及培養(yǎng)目標(biāo)

2017年，計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成員前往婁底博通數(shù)碼彩印有限公司、長(zhǎng)沙視傳廣告有限公司等九家企業(yè)進(jìn)行專業(yè)調(diào)研與回訪，調(diào)研結(jié)果最突出的問題是學(xué)生社會(huì)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)不足、課程教學(xué)內(nèi)容與崗位工作關(guān)聯(lián)度過低，因此修訂人才培養(yǎng)方案，構(gòu)建課程體系時(shí)必須解決的問題。該專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)具有良好職業(yè)素養(yǎng)，面向面向數(shù)碼圖文廣告及平面設(shè)計(jì)行業(yè)/企事業(yè)單位(行政機(jī)關(guān))數(shù)碼圖文處理、網(wǎng)站美工一線崗位，培養(yǎng)擁護(hù)四項(xiàng)基本原則，具備崗位任職要求必備的數(shù)碼圖文處理、平面設(shè)計(jì)、網(wǎng)站美工專門理論知識(shí)創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)精神，熟練掌握數(shù)碼圖文處理、平面廣告設(shè)計(jì)及網(wǎng)站美工、網(wǎng)站設(shè)計(jì)與制作、管理、維護(hù)與推廣、設(shè)計(jì)創(chuàng)意方法和表現(xiàn)形式，培養(yǎng)具備文化、公益、商業(yè)廣告設(shè)計(jì)創(chuàng)意能力、圖片編排等綜合職業(yè)技能，熟悉計(jì)算機(jī)最新發(fā)展技術(shù)，把握職業(yè)規(guī)則及行業(yè)準(zhǔn)則，可持續(xù)發(fā)展的高素質(zhì)技術(shù)技能型專門人才。

二、人才培養(yǎng)模式的改革思路

傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)模式制約著專業(yè)的發(fā)展，實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)缺乏前瞻性和先進(jìn)性，校企合作不夠深入，停留在表面。改革的思路是創(chuàng)新重構(gòu)計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)專業(yè)人才培養(yǎng)模式，開發(fā)項(xiàng)目化課程體系，專業(yè)教學(xué)環(huán)節(jié)及考核評(píng)估。以行動(dòng)為導(dǎo)向，深入行業(yè)與企業(yè)調(diào)研典型工作任務(wù)，分析崗位能力，明確崗位所需要的職業(yè)技能，根據(jù)培養(yǎng)目標(biāo)及專業(yè)方向分解職業(yè)技能要素，按照工作過程作為課程內(nèi)容體系構(gòu)建的依據(jù)，開發(fā)以行動(dòng)導(dǎo)向課程，強(qiáng)化職業(yè)能力培養(yǎng)。按職業(yè)能力成長(zhǎng)規(guī)律，歸類整合職業(yè)行動(dòng)領(lǐng)域，提出典型工作任務(wù)，完成每個(gè)工作任務(wù)的情境描述，進(jìn)行學(xué)習(xí)情境的設(shè)計(jì)，以提升專業(yè)群整體水平，并在人才培養(yǎng)模式、以工作工程導(dǎo)向?qū)W習(xí)領(lǐng)域課程方案設(shè)計(jì)、教學(xué)改革、教學(xué)資源建設(shè)、職業(yè)技能鑒定、技術(shù)開發(fā)服務(wù)等方面起到示范輻射作用，打造信息技術(shù)專業(yè)群。

三、創(chuàng)新“校企融合，產(chǎn)教融通”人才培養(yǎng)模式

本專業(yè)團(tuán)隊(duì)通過深入信息行業(yè)企業(yè)調(diào)研，對(duì)機(jī)械行業(yè)人才需求狀況、專業(yè)發(fā)展趨勢(shì)、崗位能力需求等方面進(jìn)行分析研究。通過對(duì)專業(yè)職業(yè)崗位(崗位群)的結(jié)構(gòu)、職業(yè)崗位能力的調(diào)研分析，由校內(nèi)外專家和專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)組成的計(jì)算機(jī)專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)研討并創(chuàng)新專業(yè)人才培養(yǎng)模式，實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與崗位技能要求對(duì)接。以職業(yè)崗位需求為依據(jù)、專業(yè)技術(shù)課程為核心、職業(yè)資格證為認(rèn)證標(biāo)準(zhǔn)，加強(qiáng)與婁底、長(zhǎng)沙、江蘇等多家企業(yè)的合作，實(shí)施“校企融合，產(chǎn)教融通”人才培養(yǎng)模式。專業(yè)課程設(shè)置按適應(yīng)職業(yè)崗位(或崗位群)的職業(yè)能力來確定，把計(jì)算機(jī)行業(yè)與企業(yè)專家請(qǐng)進(jìn)校園，把產(chǎn)業(yè)經(jīng)典案例融入課堂，專業(yè)課程內(nèi)容與信息產(chǎn)業(yè)企業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相融合；建設(shè)“理實(shí)合理，工學(xué)共贏”的課程氛圍，增加“產(chǎn)教融通”課程比例，基本技能模塊課以必需夠用為度，核心模塊課可以設(shè)置專業(yè)發(fā)展方向。實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)和職業(yè)資格認(rèn)證的融合。鼓勵(lì)學(xué)生考取數(shù)碼圖文、網(wǎng)站美工相關(guān)職業(yè)資格證書，主要包括廣告設(shè)計(jì)師資格證、平面設(shè)計(jì)師資格證、網(wǎng)頁設(shè)計(jì)師職業(yè)資格證書。需要將考證融入課程體系，做到課程體系與產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)融通，畢業(yè)證書與職業(yè)資格證書融通，學(xué)歷教育與職業(yè)技能培訓(xùn)融通。

四、重構(gòu)“項(xiàng)目導(dǎo)向、課證融通”課程體系

基于“以職業(yè)能力培養(yǎng)為本位，以行動(dòng)導(dǎo)向?qū)嵤橥緩剑怨ぷ鬟^程系統(tǒng)化課程為主體”的建設(shè)思路，構(gòu)建堅(jiān)持系統(tǒng)培養(yǎng)“項(xiàng)目導(dǎo)向、課證融通”的課程體系。加強(qiáng)校企合作，重點(diǎn)開發(fā)以數(shù)碼圖文、網(wǎng)站美工項(xiàng)目為載體，按照“項(xiàng)目化、技能化、一體化”教學(xué)模式進(jìn)行教學(xué)，真正實(shí)現(xiàn)項(xiàng)目引領(lǐng)、任務(wù)驅(qū)動(dòng)、理實(shí)一體。在設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)內(nèi)容時(shí)，注重鍛練學(xué)生計(jì)算機(jī)基本技能的同時(shí)，鞏固所學(xué)理論知識(shí)，加深對(duì)所學(xué)理論知識(shí)理解；將職業(yè)技能鑒定與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)結(jié)合起來，技能證書與專業(yè)的符合度保持在100%。盡量做到人才培養(yǎng)過程中，教學(xué)內(nèi)容與信息產(chǎn)業(yè)相結(jié)合，實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)與行業(yè)發(fā)展相結(jié)合，能力培養(yǎng)與素質(zhì)教育相結(jié)合，專職教師與企業(yè)兼職教師相結(jié)合，學(xué)歷教育與職業(yè)資格證書培訓(xùn)相結(jié)合。建設(shè)“項(xiàng)目導(dǎo)向、分段遞進(jìn)”的實(shí)踐教學(xué)體系。依據(jù)課程特點(diǎn)，每門專業(yè)課程選定一名課程負(fù)責(zé)人，設(shè)置相關(guān)的實(shí)踐典型教學(xué)任務(wù)，不斷優(yōu)化和改進(jìn)課程標(biāo)準(zhǔn)，構(gòu)建“以實(shí)戰(zhàn)任務(wù)為載體”的數(shù)碼圖文廣告設(shè)計(jì)與制作知識(shí)與技能操作有機(jī)結(jié)合的實(shí)踐教學(xué)模式，強(qiáng)化職業(yè)技能訓(xùn)練，突出綜合職業(yè)能力培養(yǎng)。

五、人才培養(yǎng)模式的實(shí)踐

打造一支專兼結(jié)合、寬基礎(chǔ)、高技能、“雙師”型教學(xué)團(tuán)隊(duì)。通過校企合作共建、培訓(xùn)、企業(yè)實(shí)踐等手段，建立一支專兼合理、理實(shí)兼?zhèn)涞摹半p師型”教學(xué)團(tuán)隊(duì)。重點(diǎn)培養(yǎng)專業(yè)帶頭人1名、校外專業(yè)帶頭人1名，骨干教師3名，雙師素質(zhì)比例達(dá)到100%；聘請(qǐng)5名企業(yè)技術(shù)骨干充實(shí)教學(xué)團(tuán)隊(duì)，兼職教師在專業(yè)教師團(tuán)隊(duì)中所占的比例達(dá)到55%以上。本專業(yè)課程修滿畢業(yè)建議學(xué)生首先就業(yè)，全面轉(zhuǎn)入社會(huì)實(shí)踐，在實(shí)踐中繼續(xù)學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高職業(yè)能力，完善職業(yè)素質(zhì)，正確定位，順利完成職業(yè)人轉(zhuǎn)化。三年內(nèi)完成本專業(yè)的在職學(xué)歷提升，實(shí)現(xiàn)理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)全面提升。積極參與企業(yè)的勞動(dòng)競(jìng)賽和技能競(jìng)賽，在實(shí)踐中提升技術(shù)和能力。二學(xué)年進(jìn)行寬基礎(chǔ)培訓(xùn)，安排學(xué)生進(jìn)行認(rèn)知型、操作型小型項(xiàng)目開發(fā)；第三年學(xué)習(xí)應(yīng)用性課程，進(jìn)行專向培訓(xùn)，安排學(xué)生做工業(yè)項(xiàng)目設(shè)計(jì)(畢業(yè)設(shè)計(jì))和頂崗實(shí)習(xí)。

六、結(jié)語

通過計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)人才培養(yǎng)模式的改革與實(shí)踐，教師把握了專業(yè)方向，進(jìn)一步明確了課程體系，教學(xué)效果得到明顯改善，學(xué)生的職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)能力也更加符合信息技術(shù)行業(yè)發(fā)展的需要，畢業(yè)生也得到了社會(huì)的認(rèn)可。

參考文獻(xiàn)：

[1]李和平.高職通信技術(shù)專業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式研究與實(shí)踐[J].中國校外教育,2014,7.

第9篇：計(jì)算機(jī)和平面設(shè)計(jì)范文

關(guān)鍵詞：高等職業(yè)技術(shù)教育；計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)；課程教學(xué)

隨著計(jì)算機(jī)和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的快速發(fā)展，平面藝術(shù)設(shè)計(jì)開始被人們所認(rèn)同。計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)也就成為高等職業(yè)技術(shù)教育圖形圖像專業(yè)的必修課程。它是利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行平面設(shè)計(jì)、多媒體應(yīng)用軟件開發(fā)制作的重要基礎(chǔ)課程。在藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域中的作用是不可忽視的．它通過高科技的數(shù)字化藝術(shù)為手段，將感性的認(rèn)識(shí)理念以嚴(yán)密的邏輯思維組織起來，同時(shí)，對(duì)藝術(shù)設(shè)計(jì)進(jìn)行嚴(yán)謹(jǐn)?shù)囊?guī)化整合。如今，在競(jìng)爭(zhēng)非常激烈的時(shí)代背景下，如何尋找一條適合高等職業(yè)技術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特色教學(xué)之路，使學(xué)生在有限的時(shí)間里具備獨(dú)立從事新聞出版、彩色印刷、廣告裝潢、藝術(shù)設(shè)計(jì)等工作的能力，這已成為目前高職設(shè)計(jì)專業(yè)教育主要的培養(yǎng)方向。

  

1. 計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)的概念

計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)是通過計(jì)算機(jī)來表達(dá)藝術(shù)思維的創(chuàng)作形式。它運(yùn)用了所有與顯示和存儲(chǔ)、圖像形成相關(guān)的信息技術(shù)。其主要特征表現(xiàn)在設(shè)計(jì)內(nèi)容的藝術(shù)化、個(gè)人化、多元化和設(shè)計(jì)手段的虛似化、無紙化兩個(gè)方面。作為一種藝術(shù)服務(wù)形式，服務(wù)于需求的設(shè)計(jì)藝術(shù)在商品生產(chǎn)、流通、銷售等多方面領(lǐng)域中都充分運(yùn)用了藝術(shù)的手段，滿足人們多元化的生活方式。目前，世界上發(fā)達(dá)國家和地區(qū)將計(jì)算藝術(shù)設(shè)計(jì)廣泛地應(yīng)用于各個(gè)藝術(shù)設(shè)計(jì)領(lǐng)域，從平面設(shè)計(jì)、工業(yè)設(shè)計(jì)、室內(nèi)設(shè)計(jì)到影視動(dòng)畫、電腦游戲、多媒體藝術(shù)……等等?，F(xiàn)在一切由計(jì)算機(jī)技術(shù)制作的媒體文化，都可以屬于數(shù)字設(shè)計(jì)藝術(shù)的范疇。作為一種全新的視覺方式，實(shí)質(zhì)上是利用計(jì)算機(jī)這一現(xiàn)代化工具，使用藝術(shù)創(chuàng)作的軟件，通過軟件所提供的創(chuàng)作平臺(tái)來完成藝術(shù)作品的生產(chǎn)過程。它不僅為設(shè)計(jì)師提供了前所未有的藝術(shù)表現(xiàn)形式和空間，更為設(shè)計(jì)師提供了無限的創(chuàng)意空間和提高效率的條件，設(shè)計(jì)內(nèi)容變得越來越科技化和藝術(shù)化，富有鮮明的時(shí)代感觀。

 

計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)在一些發(fā)達(dá)國家里發(fā)展十分迅速。許多二維、三維的卡通動(dòng)畫都是用電腦直接繪制而成。例如，獲奧斯卡金獎(jiǎng)的16項(xiàng)提名的動(dòng)畫喜劇大片《功夫熊貓》里的主角熊貓阿寶和其它角色栩栩如生的造型形象活潑可愛，整體色彩搭配恰到好處，以及令人驚艷的美工效果等技術(shù)都給我們留下了深刻印象。 

2.計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的現(xiàn)狀

現(xiàn)在很多高等職業(yè)技術(shù)藝術(shù)設(shè)計(jì)教育，大部分是本科教育的翻版，職業(yè)技能的培養(yǎng)體系不完善，如果只是名稱的變更，而不是從相關(guān)職業(yè)實(shí)用性考慮職業(yè)技術(shù)教育特點(diǎn)的話，高職教育就失去了市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)需求的的職業(yè)技術(shù)教育實(shí)質(zhì)意義，更起不到為社會(huì)培養(yǎng)急需的一線技術(shù)人才的作用。專業(yè)實(shí)踐能力和技術(shù)能力的培養(yǎng)是藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)教育的主要特征。

隨著計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的普及和數(shù)字技術(shù)的發(fā)展，在圖形設(shè)計(jì)上極大地拓寬了藝術(shù)美學(xué)領(lǐng)域以及藝術(shù)操作空間 。數(shù)字化的計(jì)算機(jī)圖形圖像技術(shù)發(fā)展也為藝術(shù)設(shè)計(jì)帶來了新的語境，它的介入改變了原先傳統(tǒng)的設(shè)計(jì)方式，在設(shè)計(jì)上擺脫了對(duì)紙和筆的依賴，完成了無紙化的操作，大大地提高了工作效率的同時(shí)也節(jié)省了資源。數(shù)字技術(shù)的誕生和發(fā)展為視訊內(nèi)容的傳播打開了大門，創(chuàng)意手段的更新擴(kuò)大了藝術(shù)設(shè)計(jì)為現(xiàn)實(shí)生活服務(wù)的空間，數(shù)字藝術(shù)的表現(xiàn)手法越來越多樣化，內(nèi)容也越來越豐富多彩。在這樣的背景下，計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)作為新的藝術(shù)門類，正在以新產(chǎn)業(yè)主體的形象迅速涌入我們的視野。同時(shí)在傳統(tǒng)的教學(xué)模式上也提出了新的要求。如何根據(jù)我國社會(huì)發(fā)展現(xiàn)狀，培養(yǎng)出市場(chǎng)需求的合格設(shè)計(jì)人才，包括了市場(chǎng)性、專業(yè)性、人才培養(yǎng)模式、課程體系建設(shè)等諸多因素。 

    我國長(zhǎng)期以來一直采用老師在課堂上教學(xué)授課，學(xué)生在接受課堂知識(shí)內(nèi)容后，按照老師所布置的課堂作業(yè)，通過手工實(shí)踐，最終以作業(yè)形式表現(xiàn)出來，并由老師對(duì)課程進(jìn)行點(diǎn)評(píng)這種傳統(tǒng)的教學(xué)模式。計(jì)算機(jī)數(shù)字化藝術(shù)設(shè)計(jì)其主要特征表現(xiàn)在設(shè)計(jì)內(nèi)容的藝術(shù)化、個(gè)人化、多元化和設(shè)計(jì)手段的虛擬化、無紙化兩個(gè)方面，在藝術(shù)設(shè)計(jì)上給予學(xué)生充分的思維拓展空間。傳統(tǒng)藝術(shù)設(shè)計(jì)教學(xué)模式只是以課堂上的教課內(nèi)容為主，但在實(shí)際工作中將會(huì)表現(xiàn)出很大的不足，那就是很難拓展設(shè)計(jì)思維、設(shè)計(jì)作品專業(yè)素質(zhì)不夠、缺乏深度、它導(dǎo)致后期發(fā)展?jié)摿Σ蛔恪?/p>

在新的教學(xué)探索中，我們應(yīng)以設(shè)計(jì)藝術(shù)的教育、教學(xué)與數(shù)字實(shí)用技術(shù)兩者緊密結(jié)合，在培養(yǎng)學(xué)生藝術(shù)設(shè)計(jì)理論素養(yǎng)的同時(shí)，注重計(jì)算機(jī)技術(shù)在藝術(shù)設(shè)計(jì)中的應(yīng)用。選擇了應(yīng)用較為廣泛的幾款軟件，緊密結(jié)合專業(yè)設(shè)計(jì)和課時(shí)安排，體現(xiàn)設(shè)計(jì)藝術(shù)特性，側(cè)重藝術(shù)設(shè)計(jì)基本理論知識(shí)與設(shè)計(jì)創(chuàng)作實(shí)用性技能方法的結(jié)合。

我所任教的是圖形圖像專業(yè)三年制高職大專層次一年級(jí)第二學(xué)期的photoshop設(shè)計(jì)課程，在前面的學(xué)習(xí)中同學(xué)們已經(jīng)系統(tǒng)地學(xué)習(xí)了三大構(gòu)成、造型基礎(chǔ)等課程，因而有一定的專業(yè)設(shè)計(jì)基礎(chǔ)，但也存在大量遺留問題，諸如學(xué)生入學(xué)前知識(shí)體系根基薄弱、長(zhǎng)期在學(xué)習(xí)上養(yǎng)成的惰性、對(duì)新設(shè)圖形圖像專業(yè)認(rèn)識(shí)模糊、有些同學(xué)對(duì)自己創(chuàng)意意識(shí)缺少信心等。面對(duì)學(xué)生就業(yè)中存在的種種不足，本人認(rèn)為，這與電腦藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的課程設(shè)置相對(duì)不完善、電腦軟件應(yīng)用教學(xué)的目的不明確有關(guān)。因此，如何把設(shè)計(jì)軟件的服務(wù)性與實(shí)用性在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)課程教學(xué)中最大化體現(xiàn)出來，完善計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程的教學(xué)體系；如何培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)造能力，完善專業(yè)人才培養(yǎng)的社會(huì)實(shí)用性是迫在眉睫的問題。

3.完善計(jì)算機(jī)藝術(shù)設(shè)計(jì)課程教學(xué)的對(duì)策 

對(duì)目前高職計(jì)算機(jī)設(shè)計(jì)教學(xué)，在強(qiáng)調(diào)對(duì)設(shè)計(jì)軟件的熟練操作同時(shí)也要強(qiáng)調(diào)藝術(shù)設(shè)計(jì)理念的交互，因此在教學(xué)過程中必須采取一些與傳統(tǒng)藝術(shù)院校設(shè)計(jì)專業(yè)不同的教學(xué)形式，下面就photosho設(shè)計(jì)軟件教學(xué)談一些心得與體會(huì)，尋找一條適合職業(yè)技術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)的特色教學(xué)之路．

3.1互動(dòng)教學(xué)

改變以往老師教學(xué)生聽的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，靠外界的強(qiáng)制灌輸是無法實(shí)現(xiàn)的。必須將教學(xué)的聚焦由關(guān)注教師怎樣教轉(zhuǎn)到關(guān)注學(xué)生怎樣學(xué)上來，在必要指導(dǎo)的前提下，盡可能創(chuàng)造寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓學(xué)生自我設(shè)計(jì)，自我總結(jié)，自我突破，創(chuàng)造性地學(xué)習(xí)，主動(dòng)地去獲取知識(shí)。在教學(xué)中通過加入來自于網(wǎng) 絡(luò)的世界各地平面設(shè)計(jì)大賽的參賽、獲獎(jiǎng)作品及學(xué)生自己的作業(yè)設(shè)計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，在這種熱情驅(qū)動(dòng)之下放手讓學(xué)生自主進(jìn)入到教學(xué)環(huán)節(jié)中去，鼓勵(lì)學(xué)生之間互相交流、討論，從而在整個(gè)實(shí)踐教學(xué)過程中突出體現(xiàn)學(xué)生的主體能動(dòng)性。

即采用積極的教學(xué)方法，如學(xué)生作品自評(píng)、課堂討論、實(shí)踐作業(yè)、學(xué)生作品欣賞、等教學(xué)方法，讓學(xué)生主動(dòng)地參加到教學(xué)活動(dòng)中來。這樣教學(xué)內(nèi)容就在教、學(xué)、賞、作、創(chuàng)的交融中完成了，同時(shí)也培養(yǎng)學(xué)生的思考、總結(jié)能力。

3.2興趣培養(yǎng)

設(shè)計(jì)來源于生活。因此要求同學(xué)留意身邊的設(shè)計(jì)元素，如在版面photosho設(shè)計(jì)效果的運(yùn)用、在街邊的廣告牌、酷站的版面、T恤上圖形、手提的紙袋、雜志版式編輯效果……，目的讓學(xué)生知道它在我們身邊無所不在，應(yīng)用極其廣泛，這樣讓他們有一種看得見、摸得著的感覺，即使之前可能還對(duì)photosho設(shè)計(jì)課程的學(xué)習(xí)興趣不濃，但在其周圍總有一樣物品是他感興趣的，而且在這一物品上切切實(shí)實(shí)存在著包裝和平面設(shè)計(jì)，這自然能使之產(chǎn)生一種親近感。

3.3培養(yǎng)自信

根據(jù)高職學(xué)生的特點(diǎn)，在實(shí)訓(xùn)上始終要求以案例和項(xiàng)目導(dǎo)向?yàn)樵瓌t。多做一些擴(kuò)展設(shè)計(jì)思路展現(xiàn)自我的訓(xùn)練，這樣同學(xué)增強(qiáng)了動(dòng)手的欲望也擴(kuò)展了思維空間，真正體會(huì)到學(xué)以致用的樂趣。在實(shí)訓(xùn)當(dāng)中，要求以自己為中心，設(shè)計(jì)展現(xiàn)自己相關(guān)的內(nèi)容如個(gè)人形象或自己的工作室形象，不僅提高了設(shè)計(jì)軟件的運(yùn)用，而且培養(yǎng)學(xué)生設(shè)計(jì)的真實(shí)感，為學(xué)生搭建一個(gè)充分展現(xiàn)自我的平臺(tái)。同時(shí)通過包裝自我，提升自身價(jià)值，增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)力也是為今后步入社會(huì)做準(zhǔn)備。

3.4及時(shí)反饋

在教學(xué)過程中，不斷根據(jù)學(xué)生出現(xiàn)的具體情況對(duì)授課內(nèi)容與進(jìn)度作相應(yīng)調(diào)整，打破以前按教案模版教學(xué)的形式，因?yàn)樵趥湔n的過程中，有太多因素會(huì)導(dǎo)致學(xué)生無法與教師形成共鳴，因此適時(shí)變化就顯得尤為重要，同時(shí)學(xué)生也更愿聽到較為新的事例，易于溝通，效果直接，同時(shí)在授課過程中不斷與學(xué)生交流，聽取他們的反饋意見，讓他們直接參與到教學(xué)方法的討論與課題設(shè)置中來。

3.5成果展示

我們學(xué)院圖形圖像專業(yè)教學(xué)在穩(wěn)步的發(fā)展，如果在條件允許的情況下，可以每個(gè)學(xué)期舉辦教學(xué)成果展，通過展覽把每個(gè)學(xué)生一學(xué)期里的優(yōu)秀的作品展示出來，并可以通過采用噴墨打印，自己設(shè)計(jì)裝裱后展示，這樣讓學(xué)生熟悉由制作到噴繪及裝裱的整個(gè)過程，真正達(dá)到實(shí)操與理論的融合．也大大提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

3.6教學(xué)總結(jié)

課程結(jié)束后，對(duì)于這學(xué)期的課程案例內(nèi)容和學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié)，并聽取專家和其他同事提出一些教學(xué)建議與改進(jìn)辦法，及時(shí)對(duì)自己所寫教學(xué)大綱及教學(xué)內(nèi)容作相應(yīng)調(diào)整，不斷完善作為高等職業(yè)技術(shù)教育的設(shè)計(jì)教學(xué)，走出一條能適合本職業(yè)技術(shù)教學(xué)特點(diǎn)的教學(xué)新思路。

參考文獻(xiàn)：

［1］ 潘魯生.——關(guān)于設(shè)計(jì)藝術(shù)職業(yè)技能教育的斷想