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第1篇：初中作文我的老師范文

親愛(ài)的同學(xué)們，那便是老師了。在寒假中，每每當(dāng)我想起三位老師時(shí)，有關(guān)他們的“第一印象”便一個(gè)接一個(gè)地跳了出來(lái)。

班主任畢老師經(jīng)常穿一件黑色的外套，里面配一件雪白的襯衫，黑白相間的色彩，既深沉又莊嚴(yán)，在喧鬧的夏日中帶給我們一絲絲的寧?kù)o與安詳。

數(shù)學(xué)夏老師與畢老師的風(fēng)格有些雷同，夏老師總是身著灰色皮夾克，還有幾次看見(jiàn)他穿著一件西裝。但與畢老師不同的是，夏老師給我們的感覺(jué)是嚴(yán)肅的，甚至給我們一些畏懼，更多的還是敬仰。

教英語(yǔ)胡sir什么顏色都穿，剛升入初中那會(huì)兒，我們經(jīng)?？匆?jiàn)胡sir穿一件橙色的衣服，據(jù)我觀察，胡sir穿什么衣服是根據(jù)心情決定的，與畢老師夏老師相反，胡sir是活潑的明媚的。

以上都是我的直覺(jué)，若是我的第六感沒(méi)有騙我，那代表著三位老師的顏色---黑白，灰，五彩，應(yīng)該是映在我心頭的一種無(wú)名的清晰。

畢老師上課像一座厚厚實(shí)實(shí)的雕像，拿著書，細(xì)細(xì)地評(píng)講著，除了板書，不怎么動(dòng)，當(dāng)然有時(shí)也會(huì)在組與組的過(guò)道中來(lái)回的踱步。而砌起這座雕像的，則是畢老師那豐富的知識(shí)與精彩的內(nèi)涵。

開(kāi)學(xué)第一天，當(dāng)畢老師用他那不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話微笑著為我們講課時(shí)，心中霎時(shí)就涌上一陣不大不小的感動(dòng)。

老班不僅教給我們書面知識(shí)，還注重給我們灌輸做人的道理。每次語(yǔ)文課前，老班總是會(huì)擠出幾分鐘讓同學(xué)們自由演講，所以說(shuō)畢老師真的很細(xì)心。

畢老師不僅是一位恪盡職守的好老師，更實(shí)一個(gè)不老的頑童，同學(xué)們都親切地稱他為“老畢”。

他為我們制定七（7）班班級(jí)公約，然后打印出來(lái)，讓我們所有同學(xué)們與家長(zhǎng)一起簽上名，其目的很了然為了能讓我們共同遵守。可能現(xiàn)在有些男生都不知道把那張紙放在哪兒了，但畢老師的心意我們都收下了。

畢老師，不僅僅是老師……

而夏老師呢，每每輪到數(shù)學(xué)課時(shí)，我們的夏老師就都繃著臉，他不愛(ài)笑。我印象最深的一次是朱宏偉上課上課時(shí)冒了一句：“你out啦！”這才把夏老師逗笑了。夏老師的牙齒挺整齊，不是很白，笑起來(lái)的時(shí)候有些閃爍。

可是夏老師很少笑，要笑的話就猛笑一陣，這時(shí)候他的牙齒就會(huì)調(diào)皮的跳出來(lái)，跳進(jìn)同學(xué)們的視野中。

笑完之后，夏老師會(huì)趕緊眉頭緊鎖，好像在懊悔自己剛才的笑容透支。

而胡sir不同，胡sir本身活潑又明朗，那種純潔的個(gè)性里透著一顆彩色的心。胡sir上課是不兇的，跟畢老師、夏老師的安靜又十分不同。在我們眼中，他是笑嘻嘻愛(ài)講話的。聽(tīng)胡sir的課是一件非?？鞓?lè)的事情。他使我感到快樂(lè)，使我能夠?qū)⑿闹械目鞓?lè)傳遞給別人。

想著想著，我仿佛又看見(jiàn)了那三位老師。畢老師端正的立著，雖嚴(yán)肅卻不乏童真；夏老師則拿著試卷評(píng)講著，眼眸中透出一股銳利的目光；而胡sir則是爽朗的笑著，就像個(gè)快樂(lè)王子，還孩子般做個(gè)鬼臉，說(shuō)：“你們喲~~”

第2篇：初中作文我的老師范文

地理老師

為什么先寫她呢？因?yàn)樗俏覀儼嘀魅?，剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，她給了我們一個(gè)開(kāi)場(chǎng)白：“別聽(tīng)上一屆初中生說(shuō)初中老師管不嚴(yán)，那是他們，在我教的班里，絕不允許有任何壞事發(fā)生。不然，咱們自己的懲罰可夠你喝一壺了……”這就是我們班主任？以后可就有我們受得了。她肯定是語(yǔ)文或數(shù)學(xué)老師，以后……慘了！后來(lái)，她的一句話讓我們那可懸著的心放下來(lái)了，她是我們地理老師，一周里只有很少幾節(jié)地理課。嚇?biāo)牢伊恕恚堪l(fā)現(xiàn)了，她講課很細(xì)膩嘛，背公式給我們總結(jié)出了很多條順口溜，像讓我們記七大洲按大小排列的順序吧，她給我們總結(jié)出來(lái)的是“亞非北南美，南極歐大洋”等。嗯，支持她！

數(shù)學(xué)老師

當(dāng)他一進(jìn)來(lái)，我們立刻被他那身形“威懾”住了！。強(qiáng)壯的身體，給人一種震撼力。他進(jìn)教室的第一件事就是：把窗戶貼上窗紙。為什么呢？為了不讓我們向外看！這人還挺細(xì)心的。他在以后的講課中，可以說(shuō)是在我們的老師中最嚴(yán)厲的了，我們?nèi)嗳松纤恼n都得“悠”著點(diǎn)，包括班干部。他的力氣很大，有時(shí)還打?qū)W生。不過(guò)，他只是在氣急了的時(shí)候才會(huì)打?qū)W生，我們一般都不惹他，反而發(fā)現(xiàn)他上課還挺生動(dòng)的，這是他上課的一大優(yōu)點(diǎn)，這大概就是我們都喜歡他上課的原因吧……

英語(yǔ)老師

英語(yǔ)老師吧，我?guī)缀跆舨怀鏊稽c(diǎn)毛病來(lái)。他和我們第一次見(jiàn)面時(shí)，說(shuō)的話讓我們覺(jué)得他很厲害，可在后來(lái)的“實(shí)踐”中，我們發(fā)現(xiàn)了，他是唬我們的！他上課不僅幽默生動(dòng)，而且細(xì)致耐心，我們?nèi)绻胁欢牡胤?，他都?huì)耐心的幫我們解決，和剛剛認(rèn)識(shí)的他完全是兩個(gè)樣子。在他的教導(dǎo)下，我們班的英語(yǔ)成績(jī)像騰云駕霧一般往上升。每次考試全班大部分同學(xué)的分?jǐn)?shù)都在九十分以上，真應(yīng)該謝謝他。

語(yǔ)文老師

提起她，我們班同學(xué)都會(huì)想到一張慈眉善目的面孔?！扒逍愕哪橗嬌?，鑲嵌著一雙黑寶石般的大眼睛，個(gè)子不高不低，身材苗條……天哪，莫非這是天女下凡？”這是我們班的一位同學(xué)給她的評(píng)價(jià)。她不僅外表漂亮，教學(xué)質(zhì)量還很優(yōu)秀，她上課很有一套方法：為了增強(qiáng)學(xué)生們的詞語(yǔ)掌握、理解和語(yǔ)言表達(dá)能力，每次上語(yǔ)文課的前幾分鐘，她都會(huì)讓一名同學(xué)上臺(tái)講一個(gè)課外故事，然后讓同學(xué)們說(shuō)出這個(gè)故事中蘊(yùn)含的道理和自己的感想，這對(duì)我們來(lái)說(shuō)，是一種比較輕松而樂(lè)于接受的學(xué)習(xí)方法，真是我們的良師益友。

歷史老師

第3篇：初中作文我的老師范文

您是蠟燭，默默燃燒，為我照亮成長(zhǎng)的道路

您是甘露，靜靜滴落，為我滋潤(rùn)干渴的心靈

您是路標(biāo)，長(zhǎng)久佇立，為我指引未來(lái)的方向

關(guān)于您，永遠(yuǎn)有說(shuō)不完的話題……

青色的黑板上龍飛鳳舞地寫著英文，你瀟灑的字跡總令我們刮目相看。你在講臺(tái)上妙語(yǔ)連珠，總讓我們聽(tīng)得如癡如醉。初一時(shí)，您是我的班主任，每次考試，我們的成績(jī)都是第一，不止如此，我們的每次日常量化也總是高居榜首。別的班的同學(xué)一提起我們班，都翹起大拇指，滿心的羨慕。這讓我感到十分驕傲和自豪。

有時(shí)候我們之間總會(huì)產(chǎn)生一些不愉快，您讓我當(dāng)宿舍長(zhǎng)，可是我卻有一次辜負(fù)了您的期望。記得一天早晨，宿舍里的幾個(gè)同學(xué)早起打鬧，影響了其他同學(xué)的休息，我卻沒(méi)有及時(shí)向您匯報(bào)，最后這件事被別的同學(xué)告到了您那里。您把那幾個(gè)同學(xué)叫到辦公室，眼睛里寫滿了憤怒。我焦急地在外面等待，那幾個(gè)同學(xué)垂頭喪氣地出來(lái)后，您示意我進(jìn)去。我那緊張的心如同腳步一樣顫顫巍巍。可當(dāng)我抬頭看見(jiàn)的您仍然像平常一樣綻放著笑顏?！白鳛樗奚衢L(zhǎng)，你這次沒(méi)有盡到責(zé)任，我希望這是最后一次，以后遇到類似的情況要及時(shí)匯報(bào)，不要辜負(fù)老師對(duì)你的信任。”您的寬容，讓我感動(dòng)地點(diǎn)著頭，那一刻，我感受到了陽(yáng)光穿過(guò)烏云射向大地的溫暖。

快樂(lè)的時(shí)光總是那么短暫，在陪伴了我兩年之后，初三升學(xué)，您不再教我們了，我的內(nèi)心夾雜著無(wú)限的失落?？梢院蟮娜兆幽蝗缂韧仃P(guān)心著我，每次考試完，您總是不忘與我一起分析各科成績(jī)。連續(xù)幾次預(yù)測(cè)的失敗讓我?guī)缀醣罎?，正在我垂頭喪氣之際，一向細(xì)心的您把我叫到辦公室，“幾次失誤不等于終身失敗，好好分析一下。要記得天道酬勤！老師相信你?！蹦脑?，給我無(wú)限動(dòng)力。

……

敬愛(ài)的老師，有您陪伴，我懂得了責(zé)任的分量；有您陪伴，我明白了選擇的無(wú)悔；有您陪伴，我亦學(xué)會(huì)了付出與感恩。

第4篇：初中作文我的老師范文

日子像清風(fēng)翻書，一頁(yè)頁(yè)過(guò)去，記住了對(duì)白，模糊了章節(jié)，泛黃了情節(jié)，流淌在毫底筆端，凝結(jié)在眉間心頭，但我卻還記得你，我的好老師?！}記。

您的一世艱辛，奉獻(xiàn)在那個(gè)平凡而又偉大的崗位上，您的默默付出，給予了無(wú)數(shù)孩子美好的未來(lái)。有人把你比作園丁，辛勤地培育祖國(guó)的花朵，有人把你比作橋梁，帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)入知識(shí)和科學(xué)的世界，而我卻不這么想，您就是一束微光，在我的人生路上步步照明，使我沒(méi)有了恐懼，沒(méi)有了孤獨(dú)，勇敢的向前走。你用你那比天還要廣闊的胸懷，給予我同媽媽般的關(guān)心和愛(ài)護(hù)……

一年級(jí)的時(shí)候便認(rèn)識(shí)了您，略顯滄桑的臉上寫滿了自信，嚴(yán)謹(jǐn)下藏著的是淡淡的微笑，加上一身簡(jiǎn)單而靚麗的打扮就這么出現(xiàn)在了我們的面前，您便就這樣陪伴了我五年，五年的時(shí)間，不短不長(zhǎng)，您便在我的腦海里留下了不可磨滅的印記。張老師，還記得我們第一次打交道嗎？一年級(jí)的我走在操場(chǎng)上，卻被同學(xué)推了個(gè)馬趴，那時(shí)的您，微笑的伸出手，把我扶了起來(lái)，動(dòng)作輕柔的把我扶到了醫(yī)務(wù)室，那是我們的第一次見(jiàn)面，你的身影卻照亮了我的心。三年級(jí)開(kāi)始，您教了我的數(shù)學(xué)，我們上課的開(kāi)場(chǎng)白便不再是枯燥的“老師好”，而是您和我們一起大聲喊，“努力學(xué)習(xí)，一起加油！”每每這么喊，也著實(shí)嚇了來(lái)聽(tīng)課的老師們一大跳，您卻笑瞇瞇的看著我們，仿佛在說(shuō)，“你們是最棒的?！睆埨蠋?，還記得您去張家界玩的時(shí)候嗎？回到學(xué)校，您滿面春風(fēng)地提著兩大包東西進(jìn)了教室，讓同學(xué)們一一閉上雙眼，將這些特產(chǎn)送到我們的嘴里，每個(gè)同學(xué)便都驚訝地瞪大雙眼，甜甜地對(duì)您笑一下，慢慢地品嘗，您卻支著下巴坐在講臺(tái)上看著我們，連眼里都含著笑容呢！每次過(guò)教師節(jié)，同學(xué)們都會(huì)送給您花，或者一束，或者一支，而您呢，總是拿來(lái)一個(gè)很大的花瓶，把花都放進(jìn)去，然后擺在窗臺(tái)上，如果哪位同學(xué)回答的特別精彩，您總會(huì)在風(fēng)趣的說(shuō)一句，“ok，very good！”的同時(shí)，邀請(qǐng)他來(lái)到窗臺(tái)邊拿一支自己喜歡的花回去，拿花的同學(xué)每次都樂(lè)滋滋的，于是一堂課下來(lái)，無(wú)人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)，而您呢？卻在下課時(shí)，把余下的花都一一分給沒(méi)有得到花的同學(xué)，在他們的耳邊輕輕鼓勵(lì)著加油。

您從來(lái)都像我們的知心朋友，還記得嗎？綜合實(shí)踐課的時(shí)候，您讓大家拿食材和用具，在教室里帶頭做起了菜，還讓大家分小組一起動(dòng)手，您說(shuō)您那時(shí)做的可樂(lè)雞翅都糊了，其實(shí)大家都說(shuō)好吃呢。還有一次，您不小心錯(cuò)怪了班里的同學(xué)，但是下午，您便再次走進(jìn)教室，站在講臺(tái)上，神情嚴(yán)肅的看著我們，當(dāng)我們正丈二和尚摸不著頭腦的時(shí)候，您卻彎下腰，鞠起了一個(gè)90°的躬，于是教室突然便炸開(kāi)了鍋，大家從來(lái)都沒(méi)有見(jiàn)過(guò)老師給學(xué)生鞠躬，您示意大家安靜，臉色更加嚴(yán)肅，“我今天給大家鞠躬，是因?yàn)槲义e(cuò)怪了咱們同學(xué)，老師向你們保證，這種狀況，不會(huì)出現(xiàn)了?！痹捯徽f(shuō)完，教室里掌聲雷動(dòng)，您的臉上也終于露出笑容。大家都知道你有嚴(yán)重的貧血癥，每次作業(yè)本上都會(huì)看到您用紅筆顫抖的寫下評(píng)語(yǔ)，而您呢，卻從來(lái)不把自己的身體放在第一位，即使上課時(shí)頭暈的扶著黑板，也要給大家上好這堂課。

我的好老師，升入初中后，便沒(méi)有方法再跟你聯(lián)系，因?yàn)槲业臄?shù)學(xué)差，您便對(duì)我非常的嚴(yán)厲，那時(shí)的我卻不懂事的不理解，現(xiàn)在才恍然大悟，是您一次次的把我?guī)С龊诎?，一次次的扶正我長(zhǎng)歪的枝椏，我的好老師，您還好嗎？您把“千教萬(wàn)教教人求真，千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人?！边@句話記錄在了教科書的首頁(yè)，我知道，這是您對(duì)我們汲取知識(shí)的學(xué)子的承諾，是對(duì)望子成龍的家長(zhǎng)的承諾，是對(duì)您內(nèi)心良知的承諾！真心——啟迪智慧點(diǎn)化生命！您說(shuō)過(guò)，人都要有目標(biāo)，即使這個(gè)目標(biāo)不可能實(shí)現(xiàn)，也要有，要向著它努力！您鼓勵(lì)我們向著目標(biāo)前進(jìn)，向著目標(biāo)努力，不輕言放棄。你守住孩子們那份真誠(chéng)、善良和純潔的心靈，伴隨著我們成長(zhǎng)，或許我們不是您教過(guò)的最好的學(xué)生，但是，您卻是我最好的啟蒙老師！

第5篇：初中作文我的老師范文

鮮花感恩露水，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);蒼鷹感恩藍(lán)天，因?yàn)樗{(lán)天幫助它飛翔;高山感恩大地，因?yàn)榇蟮刈屗Ａ?而我感恩我的老師，因?yàn)槔蠋熤义塾卧谥R(shí)的海洋，飛翔在未來(lái)的藍(lán)天上。這里給大家分享一些關(guān)于作文我的老師五年級(jí)600字,供大家學(xué)習(xí)。

作文我的老師五年級(jí)600字1朋友們，你們知道我們的黃老師教學(xué)是多么認(rèn)真嗎?現(xiàn)在，就讓我講給你聽(tīng)聽(tīng)吧!記得有一個(gè)寒東臘月的夜晚，我去小智家拿《作文選》看見(jiàn)黃老師在批改我們的作文。我繼續(xù)向小智家走去……

到了小智家，我們聊了一會(huì)兒，我拿著《作文選》就回家了。這時(shí)候，已經(jīng)是10點(diǎn)多中了，刺骨的……寒風(fēng)猛烈的刮著，這時(shí)，我看見(jiàn)黃老師家的燈還亮著，我向里面望去，黃老師還在批改作文。這時(shí)，她的身上披著皮襖，右手拿著紅筆，左手翻著我們的作文本，右手中的那支紅筆有時(shí)畫著一個(gè)個(gè)圓圈，有時(shí)畫著一條條波浪線、橫線┈┈忽然黃老師開(kāi)始咳嗽了，咳嗽聲已沙啞了，她放下筆，取了幾顆藥丸，倒了一杯白開(kāi)水服了。我看了這一切差點(diǎn)兒喊出聲來(lái)：黃老師啊!時(shí)間已不早了，您該睡了吧，今天太冷了，這樣下去會(huì)生病的……

回到家里，我躺在床上翻來(lái)覆去怎么也睡不著覺(jué)。我心里想著：我有這樣好的老師，我怎么能這樣頑皮，這樣不認(rèn)真學(xué)習(xí)呢?我一定要改過(guò)自新，努力學(xué)習(xí)，爭(zhēng)取優(yōu)異的成績(jī)向老師匯報(bào)!

我們的老師不但教學(xué)認(rèn)真，而且還很關(guān)心同學(xué)。

有一天，我生病伏發(fā)了高燒，雖然打了針，吃了藥，但是還沒(méi)有退燒。因?yàn)槲遗聦W(xué)習(xí)跟不上，所以我還是堅(jiān)持到校上課。我為了不讓同學(xué)們和老師知道我生病了，我就坐在自己的座位上很認(rèn)真地復(fù)習(xí)功課。上課鈴響了，老師走了進(jìn)來(lái)，環(huán)視了同學(xué)們一遍，打開(kāi)課本，一邊讀課文，一邊向我這邊走來(lái)。

到了我身邊她用手摸了摸我的額頭，皺著眉頭的說(shuō)：“小明，你生病了?！蔽尹c(diǎn)了點(diǎn)頭，黃老師把我叫到辦公室。她從抽屜里拿出了一包藥粉和一瓶白花油，再端來(lái)一杯熱氣騰騰的白開(kāi)水。她把白花油滴在手指上，然后揉一揉我的太陽(yáng)穴。

漸漸地，我的頭有點(diǎn)兒不痛了。白開(kāi)水也快涼了，這時(shí)，黃老師把藥粉倒進(jìn)我的嘴里，叫我把水喝了才不會(huì)那么苦。服藥后，我躺在老師的懷里，這時(shí)一股暖流涌上我的心頭，頓時(shí)，我篩豆子般的淚水直往下掉。老師看見(jiàn)了，皺著眉頭問(wèn)：“小明，是不是頭更痛了?”我只是搖了搖頭。我心里想：過(guò)去，我一直唱著這么一支歌遙《世上只有媽媽好》，可是，現(xiàn)在我卻要說(shuō)老師比媽媽還要好。

朋友們，我有這樣好的老師你們有嗎?

作文我的老師五年級(jí)600字2“教誨如春風(fēng)，師恩似海深”。園丁——這個(gè)崇高的稱號(hào)，包含著老師多少個(gè)日日夜夜的汗水?流露出老師多少個(gè)40分鐘的心血?作為學(xué)生，我們是否應(yīng)該學(xué)會(huì)感恩呢?

她，是一個(gè)平凡而又不一般的人;她，是一個(gè)其貌不揚(yáng)而又無(wú)比高尚的人;她，是一個(gè)默默無(wú)聞而又無(wú)私奉獻(xiàn)的人。她，就是我們班主任——項(xiàng)老師。

在二年級(jí)的時(shí)候，也就是項(xiàng)老師接過(guò)我們班的那個(gè)學(xué)期。我的成績(jī)并不出類拔萃。而且是一個(gè)膽怯的小女孩。有時(shí)候在腦子里想好了，可是一發(fā)言，就緊張起來(lái)，把答案忘得一干二凈，站著不知所措。但是老師還是一個(gè)勁得鼓勵(lì)我和同學(xué)們：對(duì)錯(cuò)并不重要，只要肯動(dòng)腦筋。

記得有一天。下課時(shí)，同學(xué)們正玩得起勁。突然，一位男同學(xué)不小心撞到了頭部，頓時(shí)起了一個(gè)大包，血流滿地。同學(xué)們都慌了神，急忙把他送到老師辦公室去。老師見(jiàn)狀，連忙用紙巾捂住他的傷口，并扶他去義務(wù)室治療。上課時(shí)，老師批評(píng)了同學(xué)們不應(yīng)該那么調(diào)皮，但是語(yǔ)氣中流露出更多的是擔(dān)心。

以前，我們小。學(xué)校在一定時(shí)間里要出黑板報(bào)，老師就放棄了半天的休息時(shí)間，為我們出黑板報(bào)。看著我們津津有味地讀著黑板報(bào)上的故事，老師的心苦沒(méi)有白費(fèi);以前，我們小。讀不懂課文，老師就一遍又一遍地教?？粗覀兊某煽?jī)，老師的汗水沒(méi)有白費(fèi);以前，我們小。有很多字不認(rèn)識(shí)，盡管這樣，老師還是提倡我們多讀課外書?，F(xiàn)在我們積極地看書，老師的心血沒(méi)有白費(fèi)……現(xiàn)在，我們長(zhǎng)大了，老師一如既往耐心地教育我們，而且還給我們?cè)S多鍛煉的機(jī)會(huì)：班干部竟選。組織班隊(duì)會(huì)……這些都是讓我們加強(qiáng)表達(dá)能力。施展自已才能的機(jī)會(huì)吧?

老師，我是小船，您是大海，沒(méi)有您，我怎么能遠(yuǎn)航?老師，我是泉水，你是高山，沒(méi)有您，我怎么能潺潺流淌?老師，我是幼苗，您是雨水，沒(méi)有您，我怎么能出壯成長(zhǎng)?您用知識(shí)甘露，種下我們的理想花朵;您用心靈源泉，潤(rùn)育我們品德的美果。在不久的將來(lái)，我不論成為挺拔的白楊，還是不起眼的小草野花;老師，我都會(huì)以所有的翠綠向你致敬!我衷心向您道聲：“老師，謝謝您!”。

作文我的老師五年級(jí)600字3小草感恩雨露，因?yàn)橛曷蹲虧?rùn)它成長(zhǎng);魚兒感恩溪流，因?yàn)橄髯屗鼤秤?我要感恩老師，因?yàn)槔蠋熍惆槲页砷L(zhǎng)!

我兩歲半就進(jìn)入了幼兒園，是幼兒園的老師們教我唱歌、跳舞、搭積木、滑滑梯。是幼兒園的老師們陪伴我愉快地度過(guò)了漫長(zhǎng)的四年幼兒生活。

我六歲半進(jìn)入小學(xué)，在小學(xué)里語(yǔ)文老師教會(huì)我識(shí)字、閱讀和寫作;數(shù)學(xué)老師教會(huì)我算數(shù)、算題和算理;英語(yǔ)老師教會(huì)我單詞、句子和詞匯;音樂(lè)老師教會(huì)我唱歌、識(shí)譜和樂(lè)理;美術(shù)老師教會(huì)我寫生、繪畫和設(shè)計(jì);體育老師教我打球、跑步和健身;科學(xué)老師教給了我天文、人文和地理;品德老師教會(huì)了我誠(chéng)信、寬容和感恩。

在小學(xué)的五年的學(xué)習(xí)之中，先后有幾十位老師陪伴我成長(zhǎng)。提筆感師恩，難表我的心。老師謝謝你!這也是此時(shí)此刻最能表達(dá)我心聲的一句話。老師!感謝你們五年以來(lái)在三尺講臺(tái)上用汗水澆灑干渴的我;用如歌的聲音播灑愛(ài)的陽(yáng)光;用溫柔的雙手撫慰我不定的靈魂。

感謝你們五年來(lái)如蠟燭般燃燒自己，照亮我前進(jìn)的路;如粉筆般消磨自己，告訴我知識(shí);如桅桿般挺立，把我們引向彼岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這艘載滿希望與期盼的船只躲過(guò)了那一道道像暗礁一樣的難題，正一步步到達(dá)那個(gè)我所渴望的知識(shí)的殿堂。

在我的心里，我一直這樣認(rèn)為，因?yàn)橛辛死蠋熑祟惽巴静庞泄饷?因?yàn)橛辛死蠋熑诵宰饑?yán)才能建立;因?yàn)橛辛死蠋熑诵怨饷鞑诺冒l(fā)揚(yáng)。

是您，老師——您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的花朵，哪一朵上沒(méi)有您的心血，哪一朵上沒(méi)有您的汗水!老師，我永遠(yuǎn)記得您!

作文我的老師五年級(jí)600字4多少次看見(jiàn)您上課的英姿，感受您的熱情。您用愛(ài)心播種新的希望，用熱血點(diǎn)燃心靈的火種，用知識(shí)充實(shí)智慧的行囊。

經(jīng)常抱怨：作為學(xué)生的我們?cè)趺纯偰敲蠢郏嵌嗝床皇占议L(zhǎng)們的理解。可那時(shí)的我們又可曾想過(guò)，其實(shí)我們的身后又何嘗沒(méi)有比我們更累的人呢!每天早上，早早地來(lái)到教室，到了晚上，又是最后一個(gè)走出教室門，再有不放心時(shí)，就會(huì)來(lái)到寢室樓檢查我們是否已經(jīng)做好入睡的準(zhǔn)備。這時(shí)的我們有可曾理解她的辛苦?或許我們有抱怨的借口，那是我們太年輕，不懂事;但她未嘗沒(méi)有借口，就是用默默奉獻(xiàn)代替……

有人說(shuō)：“班主任，是除父母外與我們相處時(shí)間最長(zhǎng)的人了。”此話一點(diǎn)不夸張。在沒(méi)上高中之前，我一直以為高中的老師應(yīng)該很少把自己的時(shí)間投入到管理班級(jí)事務(wù)中去，可是在剛進(jìn)入這里時(shí)，我明白我錯(cuò)了，現(xiàn)在我更加清楚：其實(shí)高中班主任管理班級(jí)的認(rèn)真程度一點(diǎn)也不比初中老師遜色，投入的精力也不比初中老師少。

年少氣盛的我們有時(shí)就像一群不懂事的孩子，不懂得控制脾氣，會(huì)沖動(dòng)、會(huì)頂撞您、會(huì)惹您生氣、會(huì)挑戰(zhàn)您的極限。記得上學(xué)期，我們班的成績(jī)一直不是太好，更糟糕的是連紀(jì)律分也跟人家差好遠(yuǎn)，要強(qiáng)的您一向不允許這種事發(fā)生，總是耐著性子指出我們的各種不足，替我們分析。

或許我們真的很叛逆，轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期快過(guò)去了，我們沒(méi)有表現(xiàn)出什么進(jìn)步，就算到了這時(shí)我們好像也覺(jué)得沒(méi)什么悔悟。在高一學(xué)考的前幾天的某個(gè)晚上，您的道歉敲醒了猶在睡夢(mèng)中的我們，剎那間，我們的心顫動(dòng)了有些許后悔，些許自責(zé)，些許失落，些許驚慌，總之心里像打翻了五味瓶，各種滋味交錯(cuò)其中。因?yàn)樵谖易哌^(guò)的這些年里，從來(lái)沒(méi)有一個(gè)老師像這樣真誠(chéng)地向她的學(xué)生道歉。

是的，我們從來(lái)就不懂得珍惜，我們從未發(fā)現(xiàn)身邊竟有這樣一位好老師，我們從沒(méi)想過(guò)抱歉，留給我們的是“悔”。

說(shuō)來(lái)也幸運(yùn)，命運(yùn)似乎是給了我們一個(gè)彌補(bǔ)的機(jī)會(huì)。這學(xué)期，我們又成為了她的學(xué)生。這次我們?cè)僖膊粫?huì)留給自己遺憾，既然命運(yùn)給了我們感恩的機(jī)會(huì)，那我們就用行動(dòng)證明吧，證明我們真誠(chéng)的感恩之心。

不計(jì)辛勤一硯冷，桃熟流丹，李熟枝殘，種花輕易樹(shù)人難。深谷飛香不一般，詩(shī)滿人間，畫滿人間，英才濟(jì)濟(jì)笑開(kāi)顏。老師，您對(duì)我們的好，其實(shí)我們都懂。

作文我的老師五年級(jí)600字5“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。”對(duì)啊!是老師從我們走進(jìn)校園開(kāi)始傳授我們知識(shí)，從我們無(wú)知開(kāi)始，老師就一天一天不停的教我們做人。

老師是辛勤的園丁為我們這祖國(guó)的日夜操勞，累白了頭發(fā)。累黑了胡茬。老師為我們付出這么多。難道不應(yīng)該回報(bào)一下他們嗎?尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動(dòng)，教學(xué)是一種艱苦細(xì)致的腦力勞動(dòng)，老師為此付出了大量的時(shí)間和精力。老師要精心設(shè)計(jì)每一個(gè)教學(xué)方案，認(rèn)真上好每一節(jié)課，仔細(xì)批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點(diǎn)和辛苦，尊重老師的勞動(dòng)。

記的有一次，您已經(jīng)發(fā)不出聲音了，但是您卻不在家里好好的養(yǎng)病，卻跑到學(xué)校來(lái)為我們上課。老師，您的愛(ài)，太陽(yáng)一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛(ài)，比父愛(ài)更嚴(yán)峻，比母愛(ài)更細(xì)膩，比友愛(ài)更純潔。您的愛(ài)最偉大，最無(wú)私，最神圣。

上課時(shí)我不由的聽(tīng)見(jiàn)你發(fā)出沙啞的聲音我的心就像被千萬(wàn)跟針扎進(jìn)一樣疼。頓時(shí)，我不爭(zhēng)氣的眼淚如豆般大小的往下流，您向我走來(lái)，親切的問(wèn)：“鑫雨，怎么了，怎么哭了，是不是哪里不舒服?”我為了讓老師不要在為我當(dāng)心，說(shuō)：“老師我沒(méi)事，您不要當(dāng)心，你要保護(hù)好自己的身子，別累壞了?！崩蠋熆赡苁潜晃腋袆?dòng)了，流下了眼淚。

第6篇：初中作文我的老師范文

那個(gè)三月離今天已經(jīng)很遠(yuǎn)了，但讓人奇怪的是，三月總是不經(jīng)意的重復(fù)著不冷不熱的春光。不冷不熱的春光里花色依舊，年年依舊，重復(fù)的次數(shù)多了，視覺(jué)便會(huì)淡然，淡然的時(shí)間會(huì)消失，傷痛會(huì)消失，有些人有些事便會(huì)在你的心底慢慢模糊。然而模糊不是徹底的遺忘，猶如傷痛的感覺(jué)消失了，并非傷口也一道消失。何況記憶中的傷口是在內(nèi)心深處。

你看見(jiàn)的是一座廢棄了的礦山，除了一條運(yùn)輸煤炭的公路進(jìn)來(lái)，你再也找不出第二條可以離開(kāi)這里的公路了。那時(shí)候，沒(méi)有公交車，在礦山里生活的人們，想離開(kāi)礦山去趟城，只能給拉煤炭的司機(jī)說(shuō)好話。她的父親是礦里機(jī)電科的科長(zhǎng)，在礦山工作的人都很羨慕在機(jī)電科工作的人，何況她的父親是機(jī)電科長(zhǎng)。她要去城里，不用她去跟拉煤炭的司機(jī)說(shuō)好話，有人會(huì)主動(dòng)上前為她找好車。我的父親在她父親手下工作，我每次去父親工作的維修班，走的時(shí)候都會(huì)遇見(jiàn)她從她父親的辦公室出來(lái)。最初是各自往礦山家屬住宅區(qū)走。我發(fā)覺(jué)她跟我一樣不喜歡走拉煤車一過(guò)便是滿眼灰塵的大路，走的是山野小路。

說(shuō)不清從什么時(shí)候起，有同學(xué)就在暗地里說(shuō)我與她常在山野小路散步，其實(shí)，我們連話都沒(méi)說(shuō)。有同學(xué)的家長(zhǎng)就逗過(guò)我母親，你家兒子真行，都為你找到媳婦了。

是嗎？也許是緣于這種暗地里的流言蜚語(yǔ)太多，她的母親問(wèn)她：“干啥這么巧？人家去他父親那里，你也去你父親那里?！薄皼](méi)有的事你聽(tīng)別人見(jiàn)風(fēng)便是雨，真是，――是，又怎么呢？”她是父母的掌上明珠，母親從來(lái)沒(méi)有這樣重話說(shuō)過(guò)她。于是，她便哭泣。

在學(xué)校二樓的樓道口見(jiàn)她眼紅紅的，還沖我咬咬唇。我不能不發(fā)話了，我平白無(wú)故讓人如此恨得深咬嘴唇，“我沒(méi)有借你的《第二次握手》不還吧？”她睜大眼睛，你怎么知道我的書丟失了？《第二次握手》這本書，在當(dāng)時(shí)，整個(gè)礦山子弟學(xué)校，就她一人獨(dú)有。是她一位親戚的朋友在北京出差時(shí)在書店排了好長(zhǎng)的隊(duì)買來(lái)送她的。向她借書的人，排隊(duì)的名單有幾十個(gè)。我雖然好看書有名，但因有“傳說(shuō)”中的故事，沒(méi)有去排隊(duì)。我們開(kāi)始了說(shuō)話，她從書的丟失談到內(nèi)心的不快再遇母親的責(zé)怪。她說(shuō)流言真的可憎，你越怕它，它越欺你，你怕不，如果不怕，我們……我們以后的省略號(hào)，我當(dāng)時(shí)以為我明白了其中的內(nèi)容，其實(shí)，我至今也沒(méi)弄懂其中的內(nèi)涵。

我的老師與她的老師是一同走出貴州大學(xué)的同齡人，倆人一道很受校領(lǐng)導(dǎo)重視，分別擔(dān)任兩個(gè)畢業(yè)班的班主任。她的老師是中文系畢業(yè)的，我的老師是數(shù)學(xué)系畢業(yè)的，兩人同是教語(yǔ)文課，不想，數(shù)學(xué)系畢業(yè)的我的老師教的學(xué)生，作文總上學(xué)校的黑板報(bào)。她的老師是位男士，很有紳士風(fēng)度，不與小女人的我的老師爭(zhēng)高低，有時(shí)還大有氣肚的將我們班的優(yōu)秀作文拿去讓學(xué)生借鑒。我的作文被她的老師看中的只有兩次。她的老師評(píng)點(diǎn)我的作文時(shí)，就有同學(xué)問(wèn)：老師，蔣德明是誰(shuí)？沒(méi)等老師回過(guò)神來(lái)，便有一群男女生的聲音呼道：?jiǎn)嘻愄O知道！

就這樣，在同學(xué)的流言中我們“好上”了。

一塊做作業(yè)，一起看電影，一道去父親上班的地方。

現(xiàn)今想起來(lái)，真是春天里的故事。春天里的三月，她陪同我一道去為父親送飯，我為她摘了一朵朵小小的藍(lán)花。一朵朵小小的藍(lán)花在她溫玉的掌心里堆積成花塔，她吻花的芬芳時(shí)的笑容在三月的陽(yáng)光里燦爛，上百只藍(lán)花花相映下的燦爛。

快樂(lè)與美好容易讓人忘記時(shí)光，何況花兒與少年的時(shí)光。轉(zhuǎn)眼，我們便要初中畢業(yè)了。我們對(duì)著夏夜朗朗明月感嘆：春光幾時(shí)流走的？我們真的忽略了，因?yàn)槲覀円詾橹贿^(guò)了一天，哪知時(shí)光已經(jīng)過(guò)了一季。初中畢業(yè)后，她要我與她一起接著讀高中，但我最終選擇了工作。

你看這塊石頭，已經(jīng)長(zhǎng)滿了青苔，那些年，我們散步累了，就常常坐在這里休息，那時(shí)的石頭光溜溜的。我們最后一次面對(duì)石頭，誰(shuí)也沒(méi)有坐下，倆人都望著遠(yuǎn)方，一任目光空空穿過(guò)季節(jié)的深處，本以為這樣呆久了，記憶會(huì)出現(xiàn)荒蕪，不想，過(guò)往反倒如風(fēng)中鳥(niǎo)影不時(shí)驚現(xiàn)。她說(shuō)：“你這人，真沒(méi)勁！你想想，你的作文得‘較好’那次，老師是如何對(duì)你的？你太傷你的老師的心了?！蔽疫M(jìn)初中后，作文只得過(guò)一次“較好”，那一次，我們班的唯一的優(yōu)秀被一位女生奪去了，我的心里真不是滋味，當(dāng)我在黑板上打好格子要將別人優(yōu)秀的作文抄上黑板報(bào)上時(shí)，老師一把將那本得優(yōu)秀的同學(xué)的作文本奪去，遞過(guò)來(lái)我的作文本，說(shuō)：“你的‘較好’，也比別人的優(yōu)秀強(qiáng)，我對(duì)你的要求，與別人不一樣?！笔堑?，老師對(duì)我的用心之苦，我至今未忘。然而，有時(shí)，生活有太多的無(wú)奈，我們無(wú)法改變，也無(wú)力去改變。正如我在17年前出版的第一部詩(shī)集的后記里說(shuō)的：一個(gè)礦工的兒子，在他剛讀完五年級(jí)的時(shí)候，父母便要他退學(xué)在家照看弟妹了。他用眼淚感動(dòng)了母親，并用小錘錘碎了石子錘來(lái)了學(xué)費(fèi)，不容易地念完了初中。本以為可以用小錘接著錘碎石子錘來(lái)學(xué)費(fèi)的，誰(shuí)想……

我沒(méi)有接著讀高中是我一生的遺憾，我在失與得之間無(wú)法評(píng)估這段憾事。那時(shí)候，她與同學(xué)、老師只知道我家生活困難，卻不知道困難到什么的成度。母親生了我們五兄妹，只有父親一人的工資，困境可想而知。就在我將要初中畢業(yè)的那年，最小的弟弟，因拉肚子，礦里醫(yī)院醫(yī)治幾天不見(jiàn)好，醫(yī)生叫送市里大醫(yī)院，家里沒(méi)有錢，母親向了不少人家借，家家都差不多窮，好不容易在晚間才借得15塊錢，準(zhǔn)備第二天一早就送小弟上市里兒童醫(yī)院，不想小弟就在那個(gè)深夜離開(kāi)了家人。小弟走的時(shí)候才兩歲多一點(diǎn)，一連幾天沒(méi)吃東西，那天深夜，他動(dòng)了動(dòng)沒(méi)有一點(diǎn)血色的小嘴，似乎要東西吃，我用開(kāi)水沖了一瓶奶粉喂他，他喝了大半瓶子奶粉，沖我微笑著便在我的懷里閉上眼睛。他走時(shí)，我還以為他接著睡去，我聽(tīng)到母親的哭聲，才反應(yīng)過(guò)來(lái)，小弟走了。我捧著的小弟的臉開(kāi)始漸漸冰冷，那張小臉被我一滴一滴的淚水滴濕了。

每一種心靈的創(chuàng)傷，都是一種成熟的經(jīng)歷。小弟走后，我扔掉錘碎石子的小錘，我要工作，只有工作，才能減輕家里的困境。

1973年底我進(jìn)了一家工廠，當(dāng)了一名鑄造工。工種的低下，自覺(jué)低人一等。許多年都不好意思見(jiàn)老師，與她也兩年沒(méi)有往來(lái)。

她高中畢業(yè)后，沒(méi)有考上大學(xué)，通過(guò)她父親的活動(dòng)，她進(jìn)了礦山子弟學(xué)校當(dāng)老師。一個(gè)高中畢業(yè)生被安排教初中一年級(jí)的語(yǔ)文課，真的有些不可思議。她說(shuō)：教我們初中的老師都調(diào)離礦山了，只好找我?guī)兔σ坏纻湔n。她記得我曾經(jīng)被老師逼著備過(guò)“西湖的碧波漓江的水”的課文，我當(dāng)時(shí)講這課時(shí)，有許多同學(xué)都想看我的笑話，不想我講得讓她們暗地佩服。

凡人都是喜歡聽(tīng)恭維話的，何況說(shuō)恭維話的人是她。為了在她面前保持一種佩服的高度，我拼命的閱讀相關(guān)書籍，從高中到大學(xué)的語(yǔ)文。我?guī)退齻涞恼n文，對(duì)她的學(xué)生的學(xué)習(xí)影響如何，我感受不出，然而對(duì)于我在日后的成人高考中受益匪淺。

那些日子，我們?cè)谝黄鸬臅r(shí)光，青春和激情如同夏末的花朵，努力綻放，在前蘇聯(lián)故事片一部一部通過(guò)9寸黑白電視機(jī)教導(dǎo)我們：男女之間激情擁抱和接吻是正常的示范下！我們一次次地談?wù)撓嚓P(guān)的話題。一天深夜，在看完《鄉(xiāng)村女教師》后，我們又舊題重論，在彼此論得聲小臉紅時(shí)，她看著我說(shuō)：你親嘛，你要是敢親我，以后我就不來(lái)你這里了。她的這句話，讓我發(fā)熱的臉一下清冷下來(lái)，是的，我坐離她太近了，我?guī)缀跻獙⑺龘砣霊?。我坐離她遠(yuǎn)了，彼此沉默了很久……望著她無(wú)聲地離去。這以后，好久好久她都不來(lái)找我備課了。很長(zhǎng)的日子，我都在自責(zé)，干嗎那么沖動(dòng)？雖然倆人往來(lái)已久，但從未挑明關(guān)系，這些年里手都沒(méi)有牽過(guò)一次，就想一步到位吻人家。――你真不要笑我，今天的年輕人，上午認(rèn)識(shí)下午可以去開(kāi)房，我們那時(shí)，誰(shuí)要說(shuō)出那幾個(gè)字真的好難?，F(xiàn)今是心中喜歡就說(shuō)愛(ài)，而那時(shí)的人們心中有愛(ài)卻說(shuō)喜歡。我敢在信箋上為她寫出“為成型的熱吻／在你離去的夜里／燃燒冬雨的凄涼／回來(lái)吧！無(wú)鎖的門不變地虛掩著／固守不肯荒蕪的記憶／等你我等到三月過(guò)后／哪怕又是一個(gè)沒(méi)有花開(kāi)的花期”，卻不敢將這些信寄給她，一年多沒(méi)有往來(lái)，一年多的時(shí)間里默默地為她寫了不少詩(shī)句。后來(lái)，聽(tīng)說(shuō)她有了男朋友，是一家軍工企業(yè)的政工人員。我呢？在聽(tīng)說(shuō)她有男朋友后不久也找了女朋友。她結(jié)婚的時(shí)候告訴了我，但不讓我參加她的婚禮?；楹蟛痪帽阏{(diào)去先生那里的子弟學(xué)校教書。我結(jié)婚時(shí)通知了她，她送的賀禮是她母親帶來(lái)的，她母親說(shuō)：小蘋來(lái)了，剛坐上車走，喜酒她就不吃了。

第7篇：初中作文我的老師范文

另外，感謝北京八中申博老師和浙江省嵊州市城關(guān)中學(xué)趙青老師積極推薦與組織參賽稿件！

我曾是一個(gè)圍棋手。出于興趣，沒(méi)事時(shí)就下棋消遣，后來(lái)為了提高棋技，我拜師學(xué)藝。

圍棋老師是我見(jiàn)過(guò)的最有魅力的人。雖然他個(gè)子矮小，生活簡(jiǎn)樸，卻博學(xué)多才、思維活躍。老師不僅傳授棋技，還把棋里包含的一些萬(wàn)物的規(guī)律、人生哲理說(shuō)給我聽(tīng)，讓我受益匪淺。因此，雖然學(xué)了三年棋，每次跟老師在一起下，我都很享受。甚至老師的沉著、理智，都影響了曾經(jīng)鋒芒畢露的我，現(xiàn)在的我內(nèi)斂、安靜。

老師最讓我敬佩的是他對(duì)棋執(zhí)著的愛(ài)。

老師有正經(jīng)工作，業(yè)余研究棋。我是學(xué)生，以學(xué)習(xí)為主，業(yè)余學(xué)棋。對(duì)圍棋我只是有點(diǎn)興趣，遠(yuǎn)沒(méi)到癡迷的程度，因此，并沒(méi)有把棋看得很重要，也沒(méi)花太多心思在上面。也可能是付出的少，也可能是沒(méi)有這方面的天賦，幾次青少年圍棋比賽，我都沒(méi)有給老師帶來(lái)過(guò)大的喜悅。每當(dāng)其他老師為學(xué)徒的成績(jī)炫耀時(shí)，只有我的老師靜默不語(yǔ)，眉宇間流露著失望，不過(guò)事后他很快就振作起來(lái)了。

我沒(méi)有像老師那樣癡愛(ài)圍棋，因此我輸無(wú)關(guān)緊要，最怕的是傷他的心。我不學(xué)棋前的最后一次比賽，賽時(shí)老師一如繼往地關(guān)注我，雖然我的雙眼在看棋，但能感覺(jué)到他灼熱的目光，可賽后的成績(jī)?nèi)圆荒芰钊藵M意。周圍那些成績(jī)好的學(xué)徒和自己的老師滿面紅光地大聲說(shuō)笑，請(qǐng)客慶祝，我的老師轉(zhuǎn)過(guò)身，背起雙手，閉緊雙唇，低頭走出人群。背影顯得很寂寥。

每當(dāng)這時(shí)，我就十分愧疚，恨自己平時(shí)不賣力學(xué)棋，辜負(fù)老師的期望。正在我自責(zé)時(shí)，老師卻不見(jiàn)了。

我到處找，終于在附近陰暗的車庫(kù)里看到他蹲在地上，目不轉(zhuǎn)睛地跟自己下棋！我輕輕地走過(guò)去。老師聽(tīng)到腳步聲就知道是我，回過(guò)頭微笑地看我，沒(méi)說(shuō)一句話。近距離地看他，微笑不能掩飾他眼鏡后悲傷的眼神。從那里我讀懂他對(duì)棋盤傾注的心血，以及他對(duì)我的殷殷期望。老師的兒子不愿學(xué)棋，他就將我作為他對(duì)圍棋理想的延續(xù)。可我沒(méi)有在圍棋上有番作為的大志向，這一點(diǎn)我沒(méi)敢對(duì)他坦白。他以為我也沉浸在棋敗的悲傷里，于是站起來(lái)，把我拉到面前，不忍太清晰地看到他難過(guò)的表情，我低下了頭。老師對(duì)著我的腦袋說(shuō)：“下棋總有輸贏，重要的是失敗后不氣餒，堅(jiān)信最后一定能贏?！?/p>

后來(lái)我不再學(xué)棋，也沒(méi)再見(jiàn)過(guò)老師，可老師一個(gè)人下棋的情景及他對(duì)我說(shuō)的話讓我難忘。我在做事遇到麻煩時(shí)，就會(huì)想起那盤棋，于是又恢復(fù)了斗志，困難也都迎刃而解。

第8篇：初中作文我的老師范文

──回憶我的老師汪挺先生

何 鄭

“問(wèn)渠那得清如許，為有源頭活水來(lái)。”

三十年過(guò)去了，往事如煙，惟獨(dú)我的老師汪挺先生使我記憶猶新，難以忘卻。我的老師汪挺先生是江蘇省無(wú)錫市陽(yáng)山鎮(zhèn)人，在大西北甘肅工作了十八年，一九八三年一月離開(kāi)了他在甘肅工作的最后一個(gè)地方——隴南市禮縣崖城，終于與兩地分居的家人團(tuán)圓。這份情勝似師長(zhǎng)高于師長(zhǎng)，勝似父親超越父親，是我人生中最珍貴的精神財(cái)富。這份情就如一壇老酒封存逾久愈香醇，一封封短短的書信就能啟開(kāi)壇蓋，品嘗濃濃的酒香；這份情就如一輪紅日默默付出而無(wú)所求，一頁(yè)頁(yè)輕輕的問(wèn)候語(yǔ)就像一束溫暖的七彩光，用溫馨的手撫摸先生的眷眷情腸。

我的老師，我的家園。

徐禮公路沿著燕子河左盤右旋隱隱現(xiàn)現(xiàn)，來(lái)到山了的懷抱里，把崖城就擁在懷里，崖城就酣睡在那兒。崖城本來(lái)就是山的兒子。腳下這片土地毫無(wú)殘?jiān)１诘扔『蹃?lái)尋覓城的蹤跡，至今“城墻下”的地名具有較高的可信度。唐時(shí)建鎮(zhèn)的文字，在民間鮮有耳聞，元時(shí)返官忌更名崖城，及一塊壽命較長(zhǎng)的元朝四川的石頭碑才證明崖城確實(shí)叫崖城。然而時(shí)逾千年。我的老師汪挺先生也爬上過(guò)我的母親山。那是在七十年代，緊急放空的警報(bào)聲里，先生領(lǐng)著高中學(xué)生率先爬上九泉山，和學(xué)生匍匐在山溝里。這是我記憶里的第一次對(duì)先生的映像。據(jù)高中的師兄們講，先生待人很威嚴(yán)，再加上先生身材高大嚴(yán)肅，我一般遇見(jiàn)先生，打個(gè)招呼就過(guò)去了，記憶比較模糊。

記得到了一九七九年，一心想跳出農(nóng)門的我備受先生的青睞，我和老師的交往就多了起來(lái)。那時(shí)，我母親已逝，父親遠(yuǎn)居異鄉(xiāng)，我的學(xué)習(xí)、生活到了最困難的時(shí)期，先生常常救濟(jì)我作業(yè)本、墨水、筆之類的東西。記得最清楚的事，那年中考名居孫山外，先生怕我心情不穩(wěn)定，領(lǐng)著幾位同事楊毅發(fā)、彭海明等老師前來(lái)我家安慰我，不要悲觀失望，讓我繼續(xù)復(fù)習(xí)，親自與校長(zhǎng)交涉，專門理出一間房子讓我安心學(xué)習(xí)。先生心地善良細(xì)膩體貼至微，那情景我終身難忘。他工作太忙，不放心我，就讓彭海明老師帶他看望我，彭老師回去他就細(xì)心詢問(wèn)我的情況。沒(méi)有母愛(ài)，缺少父愛(ài)的日子里，先生給了我慈母般的愛(ài)，滋潤(rùn)著我心靈中的家園。暑假里，先生回不了家，就住在學(xué)校里。記得有一次我去探望他，冷清的校園里就他一個(gè)人，飯要自己做，他吃的是清湯面，連湯都喝了。他對(duì)我說(shuō)，要積攢一些糧票寄回家了，叫老婆孩子吃，一個(gè)女人家拉扯一個(gè)孩子，她不容易呀。我一想起他的這句話，現(xiàn)在都心酸的掉淚。我聽(tīng)一些同學(xué)說(shuō)，先生那時(shí)吃的都是粗糧，吃的饃饃凈是麥麩做的。到現(xiàn)在我心里都不好受，崖城對(duì)不起他呀。彭海明老師曾說(shuō)過(guò)有一次，汪老師吃完飯，敲著空碗，口里唱著：“一碗清湯面，這就是我的生活……”他的門前是一個(gè)簡(jiǎn)陋的花園，一塊石頭就是他的飯桌。那天，我和他坐到了天黑。他很開(kāi)心，嚴(yán)肅的臉龐有了笑容。我第一次看到先生笑了，因?yàn)槲移綍r(shí)很少見(jiàn)到他笑。給我說(shuō)他艱苦的生活，憧憬著與家人團(tuán)聚的心愿。好像說(shuō)他以前在蘭州大學(xué)畢業(yè)分配在地質(zhì)上干過(guò)，支援大西北，在河西走廊一帶，后來(lái)就當(dāng)教師的，紅河、鹽官，再調(diào)到崖城。

我和先生還說(shuō)起我的身世，說(shuō)起我的父親時(shí)，他也很生氣的樣子，他說(shuō)：哪有父親不管兒子的道理呢？那個(gè)寡婦就那么好？先生對(duì)我說(shuō)：你很可憐啊，你要好好念書，做個(gè)有骨氣的人。不過(guò)，以后要善待他。

最難忘的是崖城中學(xué)建校期間，高中的學(xué)生來(lái)自永坪、固城、羅壩、湫山和崖城五個(gè)公社，那是學(xué)生的年齡比較大，兩年制。先生率領(lǐng)高年級(jí)學(xué)生在山林里砍建校用的抬杠（椽）。由于路途遙遠(yuǎn)，運(yùn)輸困難，他想出了一個(gè)絕妙的辦法，利用崖城河的水流把抬杠扎成筏子從上游泅渡下來(lái)。記得一般都在夏季暴雨剛過(guò)時(shí)間里，那時(shí)崖城河水暴漲，正是放渡抬杠的最佳時(shí)機(jī)。四棟八個(gè)教室的椽，都是先生領(lǐng)著學(xué)生從七十里外的李坪、木樹(shù)等地投渡而來(lái)的，一天往返，在何家莊河灘上組織學(xué)生在河流中撈順流而下的抬杠。先生認(rèn)真負(fù)責(zé)，沒(méi)有發(fā)生過(guò)一例事故。組織師生打土坯，筑墻。和泥等。先生為崖城中學(xué)建校做出了貢獻(xiàn)。后來(lái)，多才多藝的先生把這件事編成節(jié)目《放抬杠》，用歌聲唱出來(lái)，在全公社文藝節(jié)目演出中受到崖城人民的稱贊。

先生對(duì)待工作主動(dòng)肯干，記得崖城中學(xué)撤銷鍵之后，崖城初中沒(méi)有外語(yǔ)教師，他主動(dòng)利用休息時(shí)間用自己的俄語(yǔ)基礎(chǔ)自修英語(yǔ)（他是大學(xué)俄語(yǔ)系專業(yè)），承擔(dān)起了全校的英語(yǔ)教學(xué)，受到學(xué)生家長(zhǎng)的贊揚(yáng)。

他對(duì)學(xué)生很關(guān)心，很愛(ài)護(hù)，又嚴(yán)厲，是全校出了名的。一些常愛(ài)曠課的學(xué)生，他都能親自就尋找，跑遍了九泉山、楊家塄等地方，一定要找回來(lái)為止。

先生的教學(xué)能力在全校教師中也是佼佼者。他給我?guī)н^(guò)語(yǔ)文課，記得他在講授巴爾扎克小說(shuō)選片《歐也妮·葛朗特》的課文時(shí)的情景至今留在我的記憶里，葛朗特要撬女兒的梳妝匣上的金塊時(shí)情景，先生的神態(tài)動(dòng)作的表演至今難忘，葛朗特臨死前情景的描述讀記憶猶新。每次作文講評(píng)，我的作文先生都鐘愛(ài)有嘉的推薦給同學(xué)們，對(duì)我的寫作鼓勵(lì)很大。記得先生曾對(duì)我說(shuō)過(guò)：好好寫，將來(lái)把你也寫出來(lái)。

記得那時(shí)崖城街道村麥場(chǎng)多次起火，他率領(lǐng)學(xué)生去救火，一馬當(dāng)先，從不抱怨。把人們救火的事跡寫成文章，在禮縣廣播站的高音喇叭里播放，掙來(lái)的三元錢的稿費(fèi)，買成東西和大家分享，記得好像是在河堤的柳樹(shù)下，有彭海明、張繼烈老師。

大概是一九八二年十二月的一天，先生請(qǐng)求調(diào)動(dòng)的申請(qǐng)得到批準(zhǔn)，先生十分高興，騎上自行車去縣城文教局辦理手續(xù)，沒(méi)想到先生太高興了，再加上年久很少騎自行車，不慎從自行車聲摔下來(lái)，臉都擦破了。我聞?dòng)嵢タ此?，臉上擦爛了兩處，紗布包著。先生對(duì)我說(shuō)：樂(lè)極生悲啊。下午我再去給他擦洗傷處，看著先生深深地皺紋間的血跡，心里十分難受。我用火柴棒卷著棉花蘸著鹽水小心的擦洗，額上兩處皮膚擦上的面積大，其余地方也有傷痕。這是我和先生最近距離的接觸，記憶猶新。

一九八三年一月，先生是坐著拖拉機(jī)離開(kāi)崖城的。臨別時(shí)，我對(duì)先生說(shuō)：“老師，實(shí)在是對(duì)不起啊，我連請(qǐng)你吃一頓飯的能力都沒(méi)啊……”先生打斷我的話說(shuō)：“不急，等你娶上老婆了，我在吃?！碑?dāng)時(shí)我心里難受的很，心想，我衣食不保，啥時(shí)能娶上老婆，請(qǐng)您吃飯呀？這一別，今生今世恐難見(jiàn)面了。我慚愧得很，現(xiàn)在我條件比過(guò)去不知好了多少倍，先生連一口水都沒(méi)喝上，忙了連封信也顧不上寫啊，多內(nèi)疚啦。簡(jiǎn)單的行李放在車廂的一角，后面先生坐著，在相互的招手之間就離開(kāi)了。不到一星期，先生就來(lái)信了。他在信中詢問(wèn)：民辦教師分配了沒(méi)有？我知道先生是在關(guān)心我的生活。還問(wèn)何鳳琴、何曉云、張建珍、張雪梅，還有張來(lái)子（縣教育局的張力）、徐小明等同學(xué)的情況；何劍明校長(zhǎng)、彭海明、張繼烈、何福林、郭菊英等教師。我收到信是多么的高興呀。

屈指相離三十年，一萬(wàn)零九百五十個(gè)日日夜夜，他沒(méi)有忘記崖城。這三十年，我和先生的書信未斷，每次來(lái)信，詢問(wèn)的是崖城、禮縣的變化，關(guān)心的是崖城初中的變化，我都一一給他介紹，他還嫌不夠，我給他寄去學(xué)校的一些照片，甚至還給他畫出學(xué)校的變化圖。我給先生寄過(guò)《禮縣報(bào)》、《文化隴南》《雛燕報(bào)》，還有我寫的回憶先生片段的小文。先生來(lái)信十分高興，特別對(duì)我編輯學(xué)校《雛燕報(bào)》大加贊賞和鼓勵(lì)，對(duì)我校學(xué)生獲得“語(yǔ)文報(bào)杯”獎(jiǎng)是特別的激動(dòng)。十八年在甘肅的生活，十八個(gè)人生最珍貴的年輪，先生把他的青春奉獻(xiàn)給了甘肅，生活最艱難的歲月里是在崖城度過(guò)的。離開(kāi)了崖城三十年了，他還牽掛著崖城，他對(duì)崖城有情啊。崖城是他的第二故鄉(xiāng)。這是多么的不容易啊！

先生回到家鄉(xiāng)，在家鄉(xiāng)的新凟中學(xué)任教，后來(lái)當(dāng)上教導(dǎo)主任，不幾年就退休了 ，后又返聘編寫校史，前后在家鄉(xiāng)的教育戰(zhàn)線工作不足二十年吧。但是，先生把最好的時(shí)光奉獻(xiàn)給了甘肅的教育事業(yè)，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)的記住他。

二零一二年十二月，先生給我來(lái)信說(shuō)，他今年75歲，我寫信祝先生身體健康。

我的老師，我的家園。先生的勤奮好學(xué)、踏實(shí)工作、認(rèn)真負(fù)責(zé)、吃苦耐勞的奉獻(xiàn)精神至今鼓勵(lì)著我，給我提供了精神財(cái)富，是我工作學(xué)習(xí)的精神支柱和力量源泉。遇到困難時(shí)，我一想到先生，頓時(shí)信心倍添；遇到挫折時(shí)，我一想到先生，立即有了力量。工作中以先生為榜樣，嚴(yán)格要求自己，以先生的行為規(guī)范檢點(diǎn)自己的作為，工作偷懶時(shí)我想想先生，就更加勤于工作，勤于創(chuàng)作，不敢松懈了。多年來(lái)，獲得過(guò)縣級(jí)優(yōu)秀教師獎(jiǎng)，獲得過(guò)國(guó)家省市縣教育教學(xué)論文獎(jiǎng)，獲得過(guò)首屆禮縣文藝獎(jiǎng)，還有全國(guó)各類文學(xué)創(chuàng)作獎(jiǎng)十七次，發(fā)表小說(shuō)、散文、詩(shī)歌、評(píng)論、戲劇文學(xué)、影視文學(xué)等作品一百多篇（首），獲得過(guò)中國(guó)散文學(xué)會(huì)一等獎(jiǎng)三次，獲得過(guò)中國(guó)作家世紀(jì)論壇兩次一等獎(jiǎng)，有作品被收藏或收入一些文集選本，個(gè)人業(yè)績(jī)被收入中外一些典籍中，有作品被武漢中國(guó)當(dāng)代作家陳列館收藏；在西北文學(xué)網(wǎng)、西部作家網(wǎng)、中國(guó)作家網(wǎng)、中國(guó)文學(xué)網(wǎng)、中國(guó)、散文吧，鳳凰網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)有作品發(fā)表。編寫了一本《感悟崖城》，自己的小說(shuō)集、散文集、詩(shī)歌集，還有影視戲劇作品集，擬待機(jī)出版。多年堅(jiān)持編輯發(fā)行校報(bào)《雛燕報(bào)》，推薦到北京、四川、甘肅等地，效果良好。這些都離不開(kāi)先生的教導(dǎo)和關(guān)懷，先生是我的精神支柱，是我精神的家園。

汪挺先生挑李滿天下，著名的有：有一個(gè)少將（在青海省海某地服役）名叫崔凱峰，年高齡正縣級(jí)干部、曹波副縣級(jí)干部等，有名的有：劉小平、張力、徐小明、馬雄、田煒（田磨生）、賈謀慧等，都奉獻(xiàn)在隴南市的各條戰(zhàn)線上，為社會(huì)做出了貢獻(xiàn)。

汪挺先生，您是我終身的先生。我住江之首，君住江之尾。讓涓涓的崖城河帶著我的深情和思念、祝福，流到江南水鄉(xiāng)無(wú)錫陽(yáng)山，那里有個(gè)名叫太湖的湖泊，那一湖水就是我對(duì)先生的眷戀和愛(ài)戴。老師，我思念您！

我的老師，我的家園。

第9篇：初中作文我的老師范文

莫懷戚看到“大塊小塊的新綠隨意地鋪著”，看到“樹(shù)上的嫩芽也密了”，看到“田里的冬水也咕咕地冒著水泡”，就聯(lián)想到了它們共同的內(nèi)在本質(zhì)“生命”。這樣的聯(lián)想是很富詩(shī)意的，它可以使讀者得到審美的體驗(yàn)。他又從“我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細(xì)”中，聯(lián)想到“好像我背上的同她背上的加起來(lái)，就是整個(gè)世界”。如此意味雋永的效果，就是通過(guò)由小及大的相類聯(lián)想達(dá)到的。

聯(lián)想的方式很多，其本質(zhì)就在于由此及彼。生活閱歷豐富，情感細(xì)膩的人，說(shuō)話寫文章往往善于即物起興，引經(jīng)據(jù)典，妙“喻”連珠。如何使聯(lián)想合乎情理、富有情趣且使情感主題得到升華，七年級(jí)上冊(cè)的不少名家大作，都給我們提供了這方面的范例。

聯(lián)想，可以由物到物，其核心在于細(xì)致的觀察。比如朱自清的《春》。作者寫“野花”，就抓住了雜花遍地、生機(jī)勃勃的特征，聯(lián)想到了“星星”和人的“眼睛”，把野花在陽(yáng)光下閃閃爍爍、“漸欲迷人眼”的盎然生機(jī)表現(xiàn)得生動(dòng)傳神。再比如老舍的《濟(jì)南的冬天》。寫到“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點(diǎn)雪”時(shí)，聯(lián)想到了唐代名手畫的“小水墨畫”，渲染了唯美浪漫的意境，一下子就觸發(fā)了讀者心中對(duì)美的向往。

聯(lián)想，可以由物到人，其關(guān)鍵在于對(duì)事物本質(zhì)的把握。還是《春》一文，作者由“春”聯(lián)想到“剛落地的娃娃”、“花枝招展”的“小姑娘”和“健壯的青年”，這樣的聯(lián)想把春天擬人化，讀者眼前似乎站著一個(gè)美麗鮮活的生命，強(qiáng)烈地激發(fā)了讀者對(duì)春天的熱愛(ài)珍惜和贊美之情。

聯(lián)想，還可以由物到理，要自然貼切而不生硬牽強(qiáng)。比如宗璞的《紫藤蘿瀑布》和席慕蓉的《貝殼》。宗璞由“花事”聯(lián)想到“人事”；席慕蓉由貝殼里的生命聯(lián)想到自己的生命――兩位女性作家不約而同地從身邊的事物中感悟到了生命啟示。如果我們有心，可以經(jīng)常作這樣的“觸景生情”的自我訓(xùn)練。這樣的聯(lián)想感悟?qū)τ谄吣昙?jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)尤為重要，它可以使我們的精神家園更加充實(shí)，也可以使我們的思想人格更加成熟。

聯(lián)想，也可以由此事到彼事，其要點(diǎn)在于適宜有度不旁逸斜出。比如《散步》中，寫到母親“現(xiàn)在很聽(tīng)我的話”時(shí)，聯(lián)想到了“我小時(shí)候很聽(tīng)她的話”；魏巍《我的老師》中，寫到放假前“我默默地站在她的身邊”，“是多么的依戀”，就很自然地聯(lián)想到暑假的一個(gè)夜里，“我忽然爬起來(lái)，迷迷糊糊地往外就走”要去找蔡老師的情景；史鐵生《秋天的懷念》一文中，寫“妹妹推我去北?？戳恕?，聯(lián)想到了“母親沒(méi)有說(shuō)完的話”――其實(shí)全文所寫有關(guān)母親之事，都可以理解為是去北?？此a(chǎn)生的聯(lián)想。敘事散文的寫作，就是要學(xué)會(huì)圍繞主題，合理有序地展開(kāi)聯(lián)想或想象。先嘗試發(fā)散聯(lián)想，再進(jìn)行合理剪裁。

神話、童話包括寓言故事的創(chuàng)作等，就更多地需要想象。但它和聯(lián)想一樣，都是建立在一定的生活積累和審美品位基礎(chǔ)上的。所以說(shuō)，多親近自然，多體驗(yàn)生活，多閱讀積累，從而陶冶性情，擁有善于體察人情事理的慧眼慧心，永遠(yuǎn)是寫作的真正秘訣。

一 故事接龍（七年級(jí)課文題目串燒）

這一個(gè)《秋天》的夜晚，靜謐得只聽(tīng)見(jiàn)草叢中《綠色蟈蟈》的吟叫，和那偶爾飛過(guò)的夜梟的鳴叫。星星們仿佛都去陪伴《盲孩子和他的影子》了，《紫藤蘿瀑布》也早已在夏和秋的《風(fēng)雨》合奏之中消失不見(jiàn)，握著《我的老師》送給我的畢業(yè)禮物――《貝殼》，《春》來(lái)時(shí)，老師在《散步》中和我一起背《金色花》的情景依稀還在，那低回悠遠(yuǎn)的聲音就蕩漾《在山的那邊》，如今，我只有《秋天的懷念》。老師，你感受到了我的《秋思》嗎？

葉有容|浙江省舟山市第一初級(jí)中學(xué)七（3）班

假如愛(ài)

就和我一起《散步》

不想一個(gè)人《走一步，再走一步》

仿佛《盲孩子和他的影子》，

低吟《秋天的懷念》

假如愛(ài)

就送我一朵《金色花》

不要那《羚羊木雕》和《皇帝的新裝》

不要讓《我的早年生活》，擱淺《在山的那邊》

假如愛(ài)

就陪我去《觀滄?！?/p>

不要只在《化石吟》中

感受《錢塘湖春行》和自然的變遷

假如愛(ài)

就成為《再塑生命的人》

《雖有嘉肴》，也不如和我一起在《風(fēng)雨》后

終于迎來(lái)溫晴的《濟(jì)南的冬天》

舒一諾|浙江省舟山市第一初級(jí)中學(xué)七（3）班

【師說(shuō)】

對(duì)于七年級(jí)學(xué)生而言，課題串燒能激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)他們合理聯(lián)想或想象的能力。但這種方式也容易流于形式，學(xué)生滿足于課題的堆砌，結(jié)果是只見(jiàn)“課題”不見(jiàn)主題。但這兩位學(xué)生立意在先，選“題”在后，富有創(chuàng)造力。第一位同學(xué)由“秋天”這一詞得到啟發(fā)，扣住對(duì)老師的懷念這一主題進(jìn)行聯(lián)想和想象；第二位同學(xué)以詩(shī)歌形式闡述對(duì)親情的理解，構(gòu)思新穎視角獨(dú)特，選用課題自然巧妙。兩段文字雖短，但良好的語(yǔ)感和聯(lián)想想象能力，令人贊嘆。

你們好！

在《作文新天地》（初中版）2013年第12期第9頁(yè)，《請(qǐng)給我一片蔚藍(lán)的天空》中有些語(yǔ)句錯(cuò)誤：第二段“我不知看了多少年，今日終于在我手心呈現(xiàn)！”改為“今日終于在我手中呈現(xiàn)”會(huì)比較好；“我強(qiáng)忍著濕潤(rùn)的眼眶”改成“我強(qiáng)忍著滿眶的淚水”會(huì)比較順；第四段的“無(wú)可奈何花落云”是否有錯(cuò)？希望你們可以采納我的建議！

祝

天天快樂(lè)，身體健康！