前言：一篇好文章的誕生，需要你不斷地搜集資料、整理思路，本站小編為你收集了豐富的初中作文我的老師主題范文，僅供參考，歡迎閱讀并收藏。

第1篇：初中作文我的老師范文

親愛的同學(xué)們，那便是老師了。在寒假中，每每當(dāng)我想起三位老師時，有關(guān)他們的“第一印象”便一個接一個地跳了出來。

班主任畢老師經(jīng)常穿一件黑色的外套，里面配一件雪白的襯衫，黑白相間的色彩，既深沉又莊嚴(yán)，在喧鬧的夏日中帶給我們一絲絲的寧靜與安詳。

數(shù)學(xué)夏老師與畢老師的風(fēng)格有些雷同，夏老師總是身著灰色皮夾克，還有幾次看見他穿著一件西裝。但與畢老師不同的是，夏老師給我們的感覺是嚴(yán)肅的，甚至給我們一些畏懼，更多的還是敬仰。

教英語胡sir什么顏色都穿，剛升入初中那會兒，我們經(jīng)?？匆姾鷖ir穿一件橙色的衣服，據(jù)我觀察，胡sir穿什么衣服是根據(jù)心情決定的，與畢老師夏老師相反，胡sir是活潑的明媚的。

以上都是我的直覺，若是我的第六感沒有騙我，那代表著三位老師的顏色---黑白，灰，五彩，應(yīng)該是映在我心頭的一種無名的清晰。

畢老師上課像一座厚厚實實的雕像，拿著書，細細地評講著，除了板書，不怎么動，當(dāng)然有時也會在組與組的過道中來回的踱步。而砌起這座雕像的，則是畢老師那豐富的知識與精彩的內(nèi)涵。

開學(xué)第一天，當(dāng)畢老師用他那不太標(biāo)準(zhǔn)的普通話微笑著為我們講課時，心中霎時就涌上一陣不大不小的感動。

老班不僅教給我們書面知識，還注重給我們灌輸做人的道理。每次語文課前，老班總是會擠出幾分鐘讓同學(xué)們自由演講，所以說畢老師真的很細心。

畢老師不僅是一位恪盡職守的好老師，更實一個不老的頑童，同學(xué)們都親切地稱他為“老畢”。

他為我們制定七（7）班班級公約，然后打印出來，讓我們所有同學(xué)們與家長一起簽上名，其目的很了然為了能讓我們共同遵守。可能現(xiàn)在有些男生都不知道把那張紙放在哪兒了，但畢老師的心意我們都收下了。

畢老師，不僅僅是老師……

而夏老師呢，每每輪到數(shù)學(xué)課時，我們的夏老師就都繃著臉，他不愛笑。我印象最深的一次是朱宏偉上課上課時冒了一句：“你out啦！”這才把夏老師逗笑了。夏老師的牙齒挺整齊，不是很白，笑起來的時候有些閃爍。

可是夏老師很少笑，要笑的話就猛笑一陣，這時候他的牙齒就會調(diào)皮的跳出來，跳進同學(xué)們的視野中。

笑完之后，夏老師會趕緊眉頭緊鎖，好像在懊悔自己剛才的笑容透支。

而胡sir不同，胡sir本身活潑又明朗，那種純潔的個性里透著一顆彩色的心。胡sir上課是不兇的，跟畢老師、夏老師的安靜又十分不同。在我們眼中，他是笑嘻嘻愛講話的。聽胡sir的課是一件非?？鞓返氖虑椤Ｋ刮腋械娇鞓?，使我能夠?qū)⑿闹械目鞓穫鬟f給別人。

想著想著，我仿佛又看見了那三位老師。畢老師端正的立著，雖嚴(yán)肅卻不乏童真；夏老師則拿著試卷評講著，眼眸中透出一股銳利的目光；而胡sir則是爽朗的笑著，就像個快樂王子，還孩子般做個鬼臉，說：“你們喲~~”

第2篇：初中作文我的老師范文

地理老師

為什么先寫她呢？因為他是我們班主任，剛開學(xué)的時候，她給了我們一個開場白：“別聽上一屆初中生說初中老師管不嚴(yán)，那是他們，在我教的班里，絕不允許有任何壞事發(fā)生。不然，咱們自己的懲罰可夠你喝一壺了……”這就是我們班主任？以后可就有我們受得了。她肯定是語文或數(shù)學(xué)老師，以后……慘了！后來，她的一句話讓我們那可懸著的心放下來了，她是我們地理老師，一周里只有很少幾節(jié)地理課。嚇?biāo)牢伊恕?？發(fā)現(xiàn)了，她講課很細膩嘛，背公式給我們總結(jié)出了很多條順口溜，像讓我們記七大洲按大小排列的順序吧，她給我們總結(jié)出來的是“亞非北南美，南極歐大洋”等。嗯，支持她！

數(shù)學(xué)老師

當(dāng)他一進來，我們立刻被他那身形“威懾”住了！。強壯的身體，給人一種震撼力。他進教室的第一件事就是：把窗戶貼上窗紙。為什么呢？為了不讓我們向外看！這人還挺細心的。他在以后的講課中，可以說是在我們的老師中最嚴(yán)厲的了，我們?nèi)嗳松纤恼n都得“悠”著點，包括班干部。他的力氣很大，有時還打?qū)W生。不過，他只是在氣急了的時候才會打?qū)W生，我們一般都不惹他，反而發(fā)現(xiàn)他上課還挺生動的，這是他上課的一大優(yōu)點，這大概就是我們都喜歡他上課的原因吧……

英語老師

英語老師吧，我?guī)缀跆舨怀鏊稽c毛病來。他和我們第一次見面時，說的話讓我們覺得他很厲害，可在后來的“實踐”中，我們發(fā)現(xiàn)了，他是唬我們的！他上課不僅幽默生動，而且細致耐心，我們?nèi)绻胁欢牡胤?，他都會耐心的幫我們解決，和剛剛認識的他完全是兩個樣子。在他的教導(dǎo)下，我們班的英語成績像騰云駕霧一般往上升。每次考試全班大部分同學(xué)的分?jǐn)?shù)都在九十分以上，真應(yīng)該謝謝他。

語文老師

提起她，我們班同學(xué)都會想到一張慈眉善目的面孔。“清秀的臉龐上，鑲嵌著一雙黑寶石般的大眼睛，個子不高不低，身材苗條……天哪，莫非這是天女下凡？”這是我們班的一位同學(xué)給她的評價。她不僅外表漂亮，教學(xué)質(zhì)量還很優(yōu)秀，她上課很有一套方法：為了增強學(xué)生們的詞語掌握、理解和語言表達能力，每次上語文課的前幾分鐘，她都會讓一名同學(xué)上臺講一個課外故事，然后讓同學(xué)們說出這個故事中蘊含的道理和自己的感想，這對我們來說，是一種比較輕松而樂于接受的學(xué)習(xí)方法，真是我們的良師益友。

歷史老師

第3篇：初中作文我的老師范文

您是蠟燭，默默燃燒，為我照亮成長的道路

您是甘露，靜靜滴落，為我滋潤干渴的心靈

您是路標(biāo)，長久佇立，為我指引未來的方向

關(guān)于您，永遠有說不完的話題……

青色的黑板上龍飛鳳舞地寫著英文，你瀟灑的字跡總令我們刮目相看。你在講臺上妙語連珠，總讓我們聽得如癡如醉。初一時，您是我的班主任，每次考試，我們的成績都是第一，不止如此，我們的每次日常量化也總是高居榜首。別的班的同學(xué)一提起我們班，都翹起大拇指，滿心的羨慕。這讓我感到十分驕傲和自豪。

有時候我們之間總會產(chǎn)生一些不愉快，您讓我當(dāng)宿舍長，可是我卻有一次辜負了您的期望。記得一天早晨，宿舍里的幾個同學(xué)早起打鬧，影響了其他同學(xué)的休息，我卻沒有及時向您匯報，最后這件事被別的同學(xué)告到了您那里。您把那幾個同學(xué)叫到辦公室，眼睛里寫滿了憤怒。我焦急地在外面等待，那幾個同學(xué)垂頭喪氣地出來后，您示意我進去。我那緊張的心如同腳步一樣顫顫巍巍?？僧?dāng)我抬頭看見的您仍然像平常一樣綻放著笑顏?！白鳛樗奚衢L，你這次沒有盡到責(zé)任，我希望這是最后一次，以后遇到類似的情況要及時匯報，不要辜負老師對你的信任。”您的寬容，讓我感動地點著頭，那一刻，我感受到了陽光穿過烏云射向大地的溫暖。

快樂的時光總是那么短暫，在陪伴了我兩年之后，初三升學(xué)，您不再教我們了，我的內(nèi)心夾雜著無限的失落?？梢院蟮娜兆幽蝗缂韧仃P(guān)心著我，每次考試完，您總是不忘與我一起分析各科成績。連續(xù)幾次預(yù)測的失敗讓我?guī)缀醣罎?，正在我垂頭喪氣之際，一向細心的您把我叫到辦公室，“幾次失誤不等于終身失敗，好好分析一下。要記得天道酬勤！老師相信你?！蹦脑?，給我無限動力。

……

敬愛的老師，有您陪伴，我懂得了責(zé)任的分量；有您陪伴，我明白了選擇的無悔；有您陪伴，我亦學(xué)會了付出與感恩。

第4篇：初中作文我的老師范文

日子像清風(fēng)翻書，一頁頁過去，記住了對白，模糊了章節(jié)，泛黃了情節(jié)，流淌在毫底筆端，凝結(jié)在眉間心頭，但我卻還記得你，我的好老師?！}記。

您的一世艱辛，奉獻在那個平凡而又偉大的崗位上，您的默默付出，給予了無數(shù)孩子美好的未來。有人把你比作園丁，辛勤地培育祖國的花朵，有人把你比作橋梁，帶領(lǐng)學(xué)生進入知識和科學(xué)的世界，而我卻不這么想，您就是一束微光，在我的人生路上步步照明，使我沒有了恐懼，沒有了孤獨，勇敢的向前走。你用你那比天還要廣闊的胸懷，給予我同媽媽般的關(guān)心和愛護……

一年級的時候便認識了您，略顯滄桑的臉上寫滿了自信，嚴(yán)謹(jǐn)下藏著的是淡淡的微笑，加上一身簡單而靚麗的打扮就這么出現(xiàn)在了我們的面前，您便就這樣陪伴了我五年，五年的時間，不短不長，您便在我的腦海里留下了不可磨滅的印記。張老師，還記得我們第一次打交道嗎？一年級的我走在操場上，卻被同學(xué)推了個馬趴，那時的您，微笑的伸出手，把我扶了起來，動作輕柔的把我扶到了醫(yī)務(wù)室，那是我們的第一次見面，你的身影卻照亮了我的心。三年級開始，您教了我的數(shù)學(xué)，我們上課的開場白便不再是枯燥的“老師好”，而是您和我們一起大聲喊，“努力學(xué)習(xí)，一起加油！”每每這么喊，也著實嚇了來聽課的老師們一大跳，您卻笑瞇瞇的看著我們，仿佛在說，“你們是最棒的?！睆埨蠋?，還記得您去張家界玩的時候嗎？回到學(xué)校，您滿面春風(fēng)地提著兩大包東西進了教室，讓同學(xué)們一一閉上雙眼，將這些特產(chǎn)送到我們的嘴里，每個同學(xué)便都驚訝地瞪大雙眼，甜甜地對您笑一下，慢慢地品嘗，您卻支著下巴坐在講臺上看著我們，連眼里都含著笑容呢！每次過教師節(jié)，同學(xué)們都會送給您花，或者一束，或者一支，而您呢，總是拿來一個很大的花瓶，把花都放進去，然后擺在窗臺上，如果哪位同學(xué)回答的特別精彩，您總會在風(fēng)趣的說一句，“ok，very good！”的同時，邀請他來到窗臺邊拿一支自己喜歡的花回去，拿花的同學(xué)每次都樂滋滋的，于是一堂課下來，無人不精神抖擻、意氣風(fēng)發(fā)，而您呢？卻在下課時，把余下的花都一一分給沒有得到花的同學(xué)，在他們的耳邊輕輕鼓勵著加油。

您從來都像我們的知心朋友，還記得嗎？綜合實踐課的時候，您讓大家拿食材和用具，在教室里帶頭做起了菜，還讓大家分小組一起動手，您說您那時做的可樂雞翅都糊了，其實大家都說好吃呢。還有一次，您不小心錯怪了班里的同學(xué)，但是下午，您便再次走進教室，站在講臺上，神情嚴(yán)肅的看著我們，當(dāng)我們正丈二和尚摸不著頭腦的時候，您卻彎下腰，鞠起了一個90°的躬，于是教室突然便炸開了鍋，大家從來都沒有見過老師給學(xué)生鞠躬，您示意大家安靜，臉色更加嚴(yán)肅，“我今天給大家鞠躬，是因為我錯怪了咱們同學(xué)，老師向你們保證，這種狀況，不會出現(xiàn)了?！痹捯徽f完，教室里掌聲雷動，您的臉上也終于露出笑容。大家都知道你有嚴(yán)重的貧血癥，每次作業(yè)本上都會看到您用紅筆顫抖的寫下評語，而您呢，卻從來不把自己的身體放在第一位，即使上課時頭暈的扶著黑板，也要給大家上好這堂課。

我的好老師，升入初中后，便沒有方法再跟你聯(lián)系，因為我的數(shù)學(xué)差，您便對我非常的嚴(yán)厲，那時的我卻不懂事的不理解，現(xiàn)在才恍然大悟，是您一次次的把我?guī)С龊诎担淮未蔚姆稣议L歪的枝椏，我的好老師，您還好嗎？您把“千教萬教教人求真，千學(xué)萬學(xué)學(xué)做真人?！边@句話記錄在了教科書的首頁，我知道，這是您對我們汲取知識的學(xué)子的承諾，是對望子成龍的家長的承諾，是對您內(nèi)心良知的承諾！真心——啟迪智慧點化生命！您說過，人都要有目標(biāo)，即使這個目標(biāo)不可能實現(xiàn)，也要有，要向著它努力！您鼓勵我們向著目標(biāo)前進，向著目標(biāo)努力，不輕言放棄。你守住孩子們那份真誠、善良和純潔的心靈，伴隨著我們成長，或許我們不是您教過的最好的學(xué)生，但是，您卻是我最好的啟蒙老師！

第5篇：初中作文我的老師范文

鮮花感恩露水，因為雨露滋潤它成長;蒼鷹感恩藍天，因為藍天幫助它飛翔;高山感恩大地，因為大地讓它矗立;而我感恩我的老師，因為老師助我遨游在知識的海洋，飛翔在未來的藍天上。這里給大家分享一些關(guān)于作文我的老師五年級600字,供大家學(xué)習(xí)。

作文我的老師五年級600字1朋友們，你們知道我們的黃老師教學(xué)是多么認真嗎?現(xiàn)在，就讓我講給你聽聽吧!記得有一個寒東臘月的夜晚，我去小智家拿《作文選》看見黃老師在批改我們的作文。我繼續(xù)向小智家走去……

到了小智家，我們聊了一會兒，我拿著《作文選》就回家了。這時候，已經(jīng)是10點多中了，刺骨的……寒風(fēng)猛烈的刮著，這時，我看見黃老師家的燈還亮著，我向里面望去，黃老師還在批改作文。這時，她的身上披著皮襖，右手拿著紅筆，左手翻著我們的作文本，右手中的那支紅筆有時畫著一個個圓圈，有時畫著一條條波浪線、橫線┈┈忽然黃老師開始咳嗽了，咳嗽聲已沙啞了，她放下筆，取了幾顆藥丸，倒了一杯白開水服了。我看了這一切差點兒喊出聲來：黃老師啊!時間已不早了，您該睡了吧，今天太冷了，這樣下去會生病的……

回到家里，我躺在床上翻來覆去怎么也睡不著覺。我心里想著：我有這樣好的老師，我怎么能這樣頑皮，這樣不認真學(xué)習(xí)呢?我一定要改過自新，努力學(xué)習(xí)，爭取優(yōu)異的成績向老師匯報!

我們的老師不但教學(xué)認真，而且還很關(guān)心同學(xué)。

有一天，我生病伏發(fā)了高燒，雖然打了針，吃了藥，但是還沒有退燒。因為我怕學(xué)習(xí)跟不上，所以我還是堅持到校上課。我為了不讓同學(xué)們和老師知道我生病了，我就坐在自己的座位上很認真地復(fù)習(xí)功課。上課鈴響了，老師走了進來，環(huán)視了同學(xué)們一遍，打開課本，一邊讀課文，一邊向我這邊走來。

到了我身邊她用手摸了摸我的額頭，皺著眉頭的說：“小明，你生病了。”我點了點頭，黃老師把我叫到辦公室。她從抽屜里拿出了一包藥粉和一瓶白花油，再端來一杯熱氣騰騰的白開水。她把白花油滴在手指上，然后揉一揉我的太陽穴。

漸漸地，我的頭有點兒不痛了。白開水也快涼了，這時，黃老師把藥粉倒進我的嘴里，叫我把水喝了才不會那么苦。服藥后，我躺在老師的懷里，這時一股暖流涌上我的心頭，頓時，我篩豆子般的淚水直往下掉。老師看見了，皺著眉頭問：“小明，是不是頭更痛了?”我只是搖了搖頭。我心里想：過去，我一直唱著這么一支歌遙《世上只有媽媽好》，可是，現(xiàn)在我卻要說老師比媽媽還要好。

朋友們，我有這樣好的老師你們有嗎?

作文我的老師五年級600字2“教誨如春風(fēng)，師恩似海深”。園丁——這個崇高的稱號，包含著老師多少個日日夜夜的汗水?流露出老師多少個40分鐘的心血?作為學(xué)生，我們是否應(yīng)該學(xué)會感恩呢?

她，是一個平凡而又不一般的人;她，是一個其貌不揚而又無比高尚的人;她，是一個默默無聞而又無私奉獻的人。她，就是我們班主任——項老師。

在二年級的時候，也就是項老師接過我們班的那個學(xué)期。我的成績并不出類拔萃。而且是一個膽怯的小女孩。有時候在腦子里想好了，可是一發(fā)言，就緊張起來，把答案忘得一干二凈，站著不知所措。但是老師還是一個勁得鼓勵我和同學(xué)們：對錯并不重要，只要肯動腦筋。

記得有一天。下課時，同學(xué)們正玩得起勁。突然，一位男同學(xué)不小心撞到了頭部，頓時起了一個大包，血流滿地。同學(xué)們都慌了神，急忙把他送到老師辦公室去。老師見狀，連忙用紙巾捂住他的傷口，并扶他去義務(wù)室治療。上課時，老師批評了同學(xué)們不應(yīng)該那么調(diào)皮，但是語氣中流露出更多的是擔(dān)心。

以前，我們小。學(xué)校在一定時間里要出黑板報，老師就放棄了半天的休息時間，為我們出黑板報?？粗覀兘蚪蛴形兜刈x著黑板報上的故事，老師的心苦沒有白費;以前，我們小。讀不懂課文，老師就一遍又一遍地教?？粗覀兊某煽?，老師的汗水沒有白費;以前，我們小。有很多字不認識，盡管這樣，老師還是提倡我們多讀課外書?，F(xiàn)在我們積極地看書，老師的心血沒有白費……現(xiàn)在，我們長大了，老師一如既往耐心地教育我們，而且還給我們許多鍛煉的機會：班干部竟選。組織班隊會……這些都是讓我們加強表達能力。施展自已才能的機會吧?

老師，我是小船，您是大海，沒有您，我怎么能遠航?老師，我是泉水，你是高山，沒有您，我怎么能潺潺流淌?老師，我是幼苗，您是雨水，沒有您，我怎么能出壯成長?您用知識甘露，種下我們的理想花朵;您用心靈源泉，潤育我們品德的美果。在不久的將來，我不論成為挺拔的白楊，還是不起眼的小草野花;老師，我都會以所有的翠綠向你致敬!我衷心向您道聲：“老師，謝謝您!”。

作文我的老師五年級600字3小草感恩雨露，因為雨露滋潤它成長;魚兒感恩溪流，因為溪流讓它暢游;我要感恩老師，因為老師陪伴我成長!

我兩歲半就進入了幼兒園，是幼兒園的老師們教我唱歌、跳舞、搭積木、滑滑梯。是幼兒園的老師們陪伴我愉快地度過了漫長的四年幼兒生活。

我六歲半進入小學(xué)，在小學(xué)里語文老師教會我識字、閱讀和寫作;數(shù)學(xué)老師教會我算數(shù)、算題和算理;英語老師教會我單詞、句子和詞匯;音樂老師教會我唱歌、識譜和樂理;美術(shù)老師教會我寫生、繪畫和設(shè)計;體育老師教我打球、跑步和健身;科學(xué)老師教給了我天文、人文和地理;品德老師教會了我誠信、寬容和感恩。

在小學(xué)的五年的學(xué)習(xí)之中，先后有幾十位老師陪伴我成長。提筆感師恩，難表我的心。老師謝謝你!這也是此時此刻最能表達我心聲的一句話。老師!感謝你們五年以來在三尺講臺上用汗水澆灑干渴的我;用如歌的聲音播灑愛的陽光;用溫柔的雙手撫慰我不定的靈魂。

感謝你們五年來如蠟燭般燃燒自己，照亮我前進的路;如粉筆般消磨自己，告訴我知識;如桅桿般挺立，把我們引向彼岸。感謝你們用粉筆作槳，思緒作帆，指引這艘載滿希望與期盼的船只躲過了那一道道像暗礁一樣的難題，正一步步到達那個我所渴望的知識的殿堂。

在我的心里，我一直這樣認為，因為有了老師人類前途才有光明;因為有了老師人性尊嚴(yán)才能建立;因為有了老師人性光明才得發(fā)揚。

是您，老師——您是一位偉大的園丁!看這遍地怒放的花朵，哪一朵上沒有您的心血，哪一朵上沒有您的汗水!老師，我永遠記得您!

作文我的老師五年級600字4多少次看見您上課的英姿，感受您的熱情。您用愛心播種新的希望，用熱血點燃心靈的火種，用知識充實智慧的行囊。

經(jīng)常抱怨：作為學(xué)生的我們怎么總那么累，是多么不收家長們的理解?？赡菚r的我們又可曾想過，其實我們的身后又何嘗沒有比我們更累的人呢!每天早上，早早地來到教室，到了晚上，又是最后一個走出教室門，再有不放心時，就會來到寢室樓檢查我們是否已經(jīng)做好入睡的準(zhǔn)備。這時的我們有可曾理解她的辛苦?或許我們有抱怨的借口，那是我們太年輕，不懂事;但她未嘗沒有借口，就是用默默奉獻代替……

有人說：“班主任，是除父母外與我們相處時間最長的人了?！贝嗽捯稽c不夸張。在沒上高中之前，我一直以為高中的老師應(yīng)該很少把自己的時間投入到管理班級事務(wù)中去，可是在剛進入這里時，我明白我錯了，現(xiàn)在我更加清楚：其實高中班主任管理班級的認真程度一點也不比初中老師遜色，投入的精力也不比初中老師少。

年少氣盛的我們有時就像一群不懂事的孩子，不懂得控制脾氣，會沖動、會頂撞您、會惹您生氣、會挑戰(zhàn)您的極限。記得上學(xué)期，我們班的成績一直不是太好，更糟糕的是連紀(jì)律分也跟人家差好遠，要強的您一向不允許這種事發(fā)生，總是耐著性子指出我們的各種不足，替我們分析。

或許我們真的很叛逆，轉(zhuǎn)眼，一學(xué)期快過去了，我們沒有表現(xiàn)出什么進步，就算到了這時我們好像也覺得沒什么悔悟。在高一學(xué)考的前幾天的某個晚上，您的道歉敲醒了猶在睡夢中的我們，剎那間，我們的心顫動了有些許后悔，些許自責(zé)，些許失落，些許驚慌，總之心里像打翻了五味瓶，各種滋味交錯其中。因為在我走過的這些年里，從來沒有一個老師像這樣真誠地向她的學(xué)生道歉。

是的，我們從來就不懂得珍惜，我們從未發(fā)現(xiàn)身邊竟有這樣一位好老師，我們從沒想過抱歉，留給我們的是“悔”。

說來也幸運，命運似乎是給了我們一個彌補的機會。這學(xué)期，我們又成為了她的學(xué)生。這次我們再也不會留給自己遺憾，既然命運給了我們感恩的機會，那我們就用行動證明吧，證明我們真誠的感恩之心。

不計辛勤一硯冷，桃熟流丹，李熟枝殘，種花輕易樹人難。深谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。老師，您對我們的好，其實我們都懂。

作文我的老師五年級600字5“感恩的心，感謝有你，伴我一生讓我有勇氣做我自己。”對啊!是老師從我們走進校園開始傳授我們知識，從我們無知開始，老師就一天一天不停的教我們做人。

老師是辛勤的園丁為我們這祖國的日夜操勞，累白了頭發(fā)。累黑了胡茬。老師為我們付出這么多。難道不應(yīng)該回報一下他們嗎?尊敬老師是最重要的，是尊重老師的勞動，教學(xué)是一種艱苦細致的腦力勞動，老師為此付出了大量的時間和精力。老師要精心設(shè)計每一個教學(xué)方案，認真上好每一節(jié)課，仔細批改每一份作業(yè)，老師的工作是辛苦而繁重的。我們要了解體諒老師工作的特點和辛苦，尊重老師的勞動。

記的有一次，您已經(jīng)發(fā)不出聲音了，但是您卻不在家里好好的養(yǎng)病，卻跑到學(xué)校來為我們上課。老師，您的愛，太陽一般溫暖，春風(fēng)一般和煦，清泉一般甘甜。您的愛，比父愛更嚴(yán)峻，比母愛更細膩，比友愛更純潔。您的愛最偉大，最無私，最神圣。

上課時我不由的聽見你發(fā)出沙啞的聲音我的心就像被千萬跟針扎進一樣疼。頓時，我不爭氣的眼淚如豆般大小的往下流，您向我走來，親切的問：“鑫雨，怎么了，怎么哭了，是不是哪里不舒服?”我為了讓老師不要在為我當(dāng)心，說：“老師我沒事，您不要當(dāng)心，你要保護好自己的身子，別累壞了?！崩蠋熆赡苁潜晃腋袆恿?，流下了眼淚。

第6篇：初中作文我的老師范文

那個三月離今天已經(jīng)很遠了，但讓人奇怪的是，三月總是不經(jīng)意的重復(fù)著不冷不熱的春光。不冷不熱的春光里花色依舊，年年依舊，重復(fù)的次數(shù)多了，視覺便會淡然，淡然的時間會消失，傷痛會消失，有些人有些事便會在你的心底慢慢模糊。然而模糊不是徹底的遺忘，猶如傷痛的感覺消失了，并非傷口也一道消失。何況記憶中的傷口是在內(nèi)心深處。

你看見的是一座廢棄了的礦山，除了一條運輸煤炭的公路進來，你再也找不出第二條可以離開這里的公路了。那時候，沒有公交車，在礦山里生活的人們，想離開礦山去趟城，只能給拉煤炭的司機說好話。她的父親是礦里機電科的科長，在礦山工作的人都很羨慕在機電科工作的人，何況她的父親是機電科長。她要去城里，不用她去跟拉煤炭的司機說好話，有人會主動上前為她找好車。我的父親在她父親手下工作，我每次去父親工作的維修班，走的時候都會遇見她從她父親的辦公室出來。最初是各自往礦山家屬住宅區(qū)走。我發(fā)覺她跟我一樣不喜歡走拉煤車一過便是滿眼灰塵的大路，走的是山野小路。

說不清從什么時候起，有同學(xué)就在暗地里說我與她常在山野小路散步，其實，我們連話都沒說。有同學(xué)的家長就逗過我母親，你家兒子真行，都為你找到媳婦了。

是嗎？也許是緣于這種暗地里的流言蜚語太多，她的母親問她：“干啥這么巧？人家去他父親那里，你也去你父親那里?！薄皼]有的事你聽別人見風(fēng)便是雨，真是，――是，又怎么呢？”她是父母的掌上明珠，母親從來沒有這樣重話說過她。于是，她便哭泣。

在學(xué)校二樓的樓道口見她眼紅紅的，還沖我咬咬唇。我不能不發(fā)話了，我平白無故讓人如此恨得深咬嘴唇，“我沒有借你的《第二次握手》不還吧？”她睜大眼睛，你怎么知道我的書丟失了？《第二次握手》這本書，在當(dāng)時，整個礦山子弟學(xué)校，就她一人獨有。是她一位親戚的朋友在北京出差時在書店排了好長的隊買來送她的。向她借書的人，排隊的名單有幾十個。我雖然好看書有名，但因有“傳說”中的故事，沒有去排隊。我們開始了說話，她從書的丟失談到內(nèi)心的不快再遇母親的責(zé)怪。她說流言真的可憎，你越怕它，它越欺你，你怕不，如果不怕，我們……我們以后的省略號，我當(dāng)時以為我明白了其中的內(nèi)容，其實，我至今也沒弄懂其中的內(nèi)涵。

我的老師與她的老師是一同走出貴州大學(xué)的同齡人，倆人一道很受校領(lǐng)導(dǎo)重視，分別擔(dān)任兩個畢業(yè)班的班主任。她的老師是中文系畢業(yè)的，我的老師是數(shù)學(xué)系畢業(yè)的，兩人同是教語文課，不想，數(shù)學(xué)系畢業(yè)的我的老師教的學(xué)生，作文總上學(xué)校的黑板報。她的老師是位男士，很有紳士風(fēng)度，不與小女人的我的老師爭高低，有時還大有氣肚的將我們班的優(yōu)秀作文拿去讓學(xué)生借鑒。我的作文被她的老師看中的只有兩次。她的老師評點我的作文時，就有同學(xué)問：老師，蔣德明是誰？沒等老師回過神來，便有一群男女生的聲音呼道：單麗蘋知道！

就這樣，在同學(xué)的流言中我們“好上”了。

一塊做作業(yè)，一起看電影，一道去父親上班的地方。

現(xiàn)今想起來，真是春天里的故事。春天里的三月，她陪同我一道去為父親送飯，我為她摘了一朵朵小小的藍花。一朵朵小小的藍花在她溫玉的掌心里堆積成花塔，她吻花的芬芳時的笑容在三月的陽光里燦爛，上百只藍花花相映下的燦爛。

快樂與美好容易讓人忘記時光，何況花兒與少年的時光。轉(zhuǎn)眼，我們便要初中畢業(yè)了。我們對著夏夜朗朗明月感嘆：春光幾時流走的？我們真的忽略了，因為我們以為只過了一天，哪知時光已經(jīng)過了一季。初中畢業(yè)后，她要我與她一起接著讀高中，但我最終選擇了工作。

你看這塊石頭，已經(jīng)長滿了青苔，那些年，我們散步累了，就常常坐在這里休息，那時的石頭光溜溜的。我們最后一次面對石頭，誰也沒有坐下，倆人都望著遠方，一任目光空空穿過季節(jié)的深處，本以為這樣呆久了，記憶會出現(xiàn)荒蕪，不想，過往反倒如風(fēng)中鳥影不時驚現(xiàn)。她說：“你這人，真沒勁！你想想，你的作文得‘較好’那次，老師是如何對你的？你太傷你的老師的心了?！蔽疫M初中后，作文只得過一次“較好”，那一次，我們班的唯一的優(yōu)秀被一位女生奪去了，我的心里真不是滋味，當(dāng)我在黑板上打好格子要將別人優(yōu)秀的作文抄上黑板報上時，老師一把將那本得優(yōu)秀的同學(xué)的作文本奪去，遞過來我的作文本，說：“你的‘較好’，也比別人的優(yōu)秀強，我對你的要求，與別人不一樣?！笔堑?，老師對我的用心之苦，我至今未忘。然而，有時，生活有太多的無奈，我們無法改變，也無力去改變。正如我在17年前出版的第一部詩集的后記里說的：一個礦工的兒子，在他剛讀完五年級的時候，父母便要他退學(xué)在家照看弟妹了。他用眼淚感動了母親，并用小錘錘碎了石子錘來了學(xué)費，不容易地念完了初中。本以為可以用小錘接著錘碎石子錘來學(xué)費的，誰想……

我沒有接著讀高中是我一生的遺憾，我在失與得之間無法評估這段憾事。那時候，她與同學(xué)、老師只知道我家生活困難，卻不知道困難到什么的成度。母親生了我們五兄妹，只有父親一人的工資，困境可想而知。就在我將要初中畢業(yè)的那年，最小的弟弟，因拉肚子，礦里醫(yī)院醫(yī)治幾天不見好，醫(yī)生叫送市里大醫(yī)院，家里沒有錢，母親向了不少人家借，家家都差不多窮，好不容易在晚間才借得15塊錢，準(zhǔn)備第二天一早就送小弟上市里兒童醫(yī)院，不想小弟就在那個深夜離開了家人。小弟走的時候才兩歲多一點，一連幾天沒吃東西，那天深夜，他動了動沒有一點血色的小嘴，似乎要東西吃，我用開水沖了一瓶奶粉喂他，他喝了大半瓶子奶粉，沖我微笑著便在我的懷里閉上眼睛。他走時，我還以為他接著睡去，我聽到母親的哭聲，才反應(yīng)過來，小弟走了。我捧著的小弟的臉開始漸漸冰冷，那張小臉被我一滴一滴的淚水滴濕了。

每一種心靈的創(chuàng)傷，都是一種成熟的經(jīng)歷。小弟走后，我扔掉錘碎石子的小錘，我要工作，只有工作，才能減輕家里的困境。

1973年底我進了一家工廠，當(dāng)了一名鑄造工。工種的低下，自覺低人一等。許多年都不好意思見老師，與她也兩年沒有往來。

她高中畢業(yè)后，沒有考上大學(xué)，通過她父親的活動，她進了礦山子弟學(xué)校當(dāng)老師。一個高中畢業(yè)生被安排教初中一年級的語文課，真的有些不可思議。她說：教我們初中的老師都調(diào)離礦山了，只好找我?guī)兔σ坏纻湔n。她記得我曾經(jīng)被老師逼著備過“西湖的碧波漓江的水”的課文，我當(dāng)時講這課時，有許多同學(xué)都想看我的笑話，不想我講得讓她們暗地佩服。

凡人都是喜歡聽恭維話的，何況說恭維話的人是她。為了在她面前保持一種佩服的高度，我拼命的閱讀相關(guān)書籍，從高中到大學(xué)的語文。我?guī)退齻涞恼n文，對她的學(xué)生的學(xué)習(xí)影響如何，我感受不出，然而對于我在日后的成人高考中受益匪淺。

那些日子，我們在一起的時光，青春和激情如同夏末的花朵，努力綻放，在前蘇聯(lián)故事片一部一部通過9寸黑白電視機教導(dǎo)我們：男女之間激情擁抱和接吻是正常的示范下！我們一次次地談?wù)撓嚓P(guān)的話題。一天深夜，在看完《鄉(xiāng)村女教師》后，我們又舊題重論，在彼此論得聲小臉紅時，她看著我說：你親嘛，你要是敢親我，以后我就不來你這里了。她的這句話，讓我發(fā)熱的臉一下清冷下來，是的，我坐離她太近了，我?guī)缀跻獙⑺龘砣霊?。我坐離她遠了，彼此沉默了很久……望著她無聲地離去。這以后，好久好久她都不來找我備課了。很長的日子，我都在自責(zé)，干嗎那么沖動？雖然倆人往來已久，但從未挑明關(guān)系，這些年里手都沒有牽過一次，就想一步到位吻人家。――你真不要笑我，今天的年輕人，上午認識下午可以去開房，我們那時，誰要說出那幾個字真的好難?，F(xiàn)今是心中喜歡就說愛，而那時的人們心中有愛卻說喜歡。我敢在信箋上為她寫出“為成型的熱吻／在你離去的夜里／燃燒冬雨的凄涼／回來吧！無鎖的門不變地虛掩著／固守不肯荒蕪的記憶／等你我等到三月過后／哪怕又是一個沒有花開的花期”，卻不敢將這些信寄給她，一年多沒有往來，一年多的時間里默默地為她寫了不少詩句。后來，聽說她有了男朋友，是一家軍工企業(yè)的政工人員。我呢？在聽說她有男朋友后不久也找了女朋友。她結(jié)婚的時候告訴了我，但不讓我參加她的婚禮?；楹蟛痪帽阏{(diào)去先生那里的子弟學(xué)校教書。我結(jié)婚時通知了她，她送的賀禮是她母親帶來的，她母親說：小蘋來了，剛坐上車走，喜酒她就不吃了。

第7篇：初中作文我的老師范文

另外，感謝北京八中申博老師和浙江省嵊州市城關(guān)中學(xué)趙青老師積極推薦與組織參賽稿件！

我曾是一個圍棋手。出于興趣，沒事時就下棋消遣，后來為了提高棋技，我拜師學(xué)藝。

圍棋老師是我見過的最有魅力的人。雖然他個子矮小，生活簡樸，卻博學(xué)多才、思維活躍。老師不僅傳授棋技，還把棋里包含的一些萬物的規(guī)律、人生哲理說給我聽，讓我受益匪淺。因此，雖然學(xué)了三年棋，每次跟老師在一起下，我都很享受。甚至老師的沉著、理智，都影響了曾經(jīng)鋒芒畢露的我，現(xiàn)在的我內(nèi)斂、安靜。

老師最讓我敬佩的是他對棋執(zhí)著的愛。

老師有正經(jīng)工作，業(yè)余研究棋。我是學(xué)生，以學(xué)習(xí)為主，業(yè)余學(xué)棋。對圍棋我只是有點興趣，遠沒到癡迷的程度，因此，并沒有把棋看得很重要，也沒花太多心思在上面。也可能是付出的少，也可能是沒有這方面的天賦，幾次青少年圍棋比賽，我都沒有給老師帶來過大的喜悅。每當(dāng)其他老師為學(xué)徒的成績炫耀時，只有我的老師靜默不語，眉宇間流露著失望，不過事后他很快就振作起來了。

我沒有像老師那樣癡愛圍棋，因此我輸無關(guān)緊要，最怕的是傷他的心。我不學(xué)棋前的最后一次比賽，賽時老師一如繼往地關(guān)注我，雖然我的雙眼在看棋，但能感覺到他灼熱的目光，可賽后的成績?nèi)圆荒芰钊藵M意。周圍那些成績好的學(xué)徒和自己的老師滿面紅光地大聲說笑，請客慶祝，我的老師轉(zhuǎn)過身，背起雙手，閉緊雙唇，低頭走出人群。背影顯得很寂寥。

每當(dāng)這時，我就十分愧疚，恨自己平時不賣力學(xué)棋，辜負老師的期望。正在我自責(zé)時，老師卻不見了。

我到處找，終于在附近陰暗的車庫里看到他蹲在地上，目不轉(zhuǎn)睛地跟自己下棋！我輕輕地走過去。老師聽到腳步聲就知道是我，回過頭微笑地看我，沒說一句話。近距離地看他，微笑不能掩飾他眼鏡后悲傷的眼神。從那里我讀懂他對棋盤傾注的心血，以及他對我的殷殷期望。老師的兒子不愿學(xué)棋，他就將我作為他對圍棋理想的延續(xù)?？晌覜]有在圍棋上有番作為的大志向，這一點我沒敢對他坦白。他以為我也沉浸在棋敗的悲傷里，于是站起來，把我拉到面前，不忍太清晰地看到他難過的表情，我低下了頭。老師對著我的腦袋說：“下棋總有輸贏，重要的是失敗后不氣餒，堅信最后一定能贏?！?/p>

后來我不再學(xué)棋，也沒再見過老師，可老師一個人下棋的情景及他對我說的話讓我難忘。我在做事遇到麻煩時，就會想起那盤棋，于是又恢復(fù)了斗志，困難也都迎刃而解。

第8篇：初中作文我的老師范文

──回憶我的老師汪挺先生

何 鄭

“問渠那得清如許，為有源頭活水來?！?/p>

三十年過去了，往事如煙，惟獨我的老師汪挺先生使我記憶猶新，難以忘卻。我的老師汪挺先生是江蘇省無錫市陽山鎮(zhèn)人，在大西北甘肅工作了十八年，一九八三年一月離開了他在甘肅工作的最后一個地方——隴南市禮縣崖城，終于與兩地分居的家人團圓。這份情勝似師長高于師長，勝似父親超越父親，是我人生中最珍貴的精神財富。這份情就如一壇老酒封存逾久愈香醇，一封封短短的書信就能啟開壇蓋，品嘗濃濃的酒香；這份情就如一輪紅日默默付出而無所求，一頁頁輕輕的問候語就像一束溫暖的七彩光，用溫馨的手撫摸先生的眷眷情腸。

我的老師，我的家園。

徐禮公路沿著燕子河左盤右旋隱隱現(xiàn)現(xiàn)，來到山了的懷抱里，把崖城就擁在懷里，崖城就酣睡在那兒。崖城本來就是山的兒子。腳下這片土地毫無殘垣剩壁等印痕來尋覓城的蹤跡，至今“城墻下”的地名具有較高的可信度。唐時建鎮(zhèn)的文字，在民間鮮有耳聞，元時返官忌更名崖城，及一塊壽命較長的元朝四川的石頭碑才證明崖城確實叫崖城。然而時逾千年。我的老師汪挺先生也爬上過我的母親山。那是在七十年代，緊急放空的警報聲里，先生領(lǐng)著高中學(xué)生率先爬上九泉山，和學(xué)生匍匐在山溝里。這是我記憶里的第一次對先生的映像。據(jù)高中的師兄們講，先生待人很威嚴(yán)，再加上先生身材高大嚴(yán)肅，我一般遇見先生，打個招呼就過去了，記憶比較模糊。

記得到了一九七九年，一心想跳出農(nóng)門的我備受先生的青睞，我和老師的交往就多了起來。那時，我母親已逝，父親遠居異鄉(xiāng)，我的學(xué)習(xí)、生活到了最困難的時期，先生常常救濟我作業(yè)本、墨水、筆之類的東西。記得最清楚的事，那年中考名居孫山外，先生怕我心情不穩(wěn)定，領(lǐng)著幾位同事楊毅發(fā)、彭海明等老師前來我家安慰我，不要悲觀失望，讓我繼續(xù)復(fù)習(xí)，親自與校長交涉，專門理出一間房子讓我安心學(xué)習(xí)。先生心地善良細膩體貼至微，那情景我終身難忘。他工作太忙，不放心我，就讓彭海明老師帶他看望我，彭老師回去他就細心詢問我的情況。沒有母愛，缺少父愛的日子里，先生給了我慈母般的愛，滋潤著我心靈中的家園。暑假里，先生回不了家，就住在學(xué)校里。記得有一次我去探望他，冷清的校園里就他一個人，飯要自己做，他吃的是清湯面，連湯都喝了。他對我說，要積攢一些糧票寄回家了，叫老婆孩子吃，一個女人家拉扯一個孩子，她不容易呀。我一想起他的這句話，現(xiàn)在都心酸的掉淚。我聽一些同學(xué)說，先生那時吃的都是粗糧，吃的饃饃凈是麥麩做的。到現(xiàn)在我心里都不好受，崖城對不起他呀。彭海明老師曾說過有一次，汪老師吃完飯，敲著空碗，口里唱著：“一碗清湯面，這就是我的生活……”他的門前是一個簡陋的花園，一塊石頭就是他的飯桌。那天，我和他坐到了天黑。他很開心，嚴(yán)肅的臉龐有了笑容。我第一次看到先生笑了，因為我平時很少見到他笑。給我說他艱苦的生活，憧憬著與家人團聚的心愿。好像說他以前在蘭州大學(xué)畢業(yè)分配在地質(zhì)上干過，支援大西北，在河西走廊一帶，后來就當(dāng)教師的，紅河、鹽官，再調(diào)到崖城。

我和先生還說起我的身世，說起我的父親時，他也很生氣的樣子，他說：哪有父親不管兒子的道理呢？那個寡婦就那么好？先生對我說：你很可憐啊，你要好好念書，做個有骨氣的人。不過，以后要善待他。

最難忘的是崖城中學(xué)建校期間，高中的學(xué)生來自永坪、固城、羅壩、湫山和崖城五個公社，那是學(xué)生的年齡比較大，兩年制。先生率領(lǐng)高年級學(xué)生在山林里砍建校用的抬杠（椽）。由于路途遙遠，運輸困難，他想出了一個絕妙的辦法，利用崖城河的水流把抬杠扎成筏子從上游泅渡下來。記得一般都在夏季暴雨剛過時間里，那時崖城河水暴漲，正是放渡抬杠的最佳時機。四棟八個教室的椽，都是先生領(lǐng)著學(xué)生從七十里外的李坪、木樹等地投渡而來的，一天往返，在何家莊河灘上組織學(xué)生在河流中撈順流而下的抬杠。先生認真負責(zé)，沒有發(fā)生過一例事故。組織師生打土坯，筑墻。和泥等。先生為崖城中學(xué)建校做出了貢獻。后來，多才多藝的先生把這件事編成節(jié)目《放抬杠》，用歌聲唱出來，在全公社文藝節(jié)目演出中受到崖城人民的稱贊。

先生對待工作主動肯干，記得崖城中學(xué)撤銷鍵之后，崖城初中沒有外語教師，他主動利用休息時間用自己的俄語基礎(chǔ)自修英語（他是大學(xué)俄語系專業(yè)），承擔(dān)起了全校的英語教學(xué)，受到學(xué)生家長的贊揚。

他對學(xué)生很關(guān)心，很愛護，又嚴(yán)厲，是全校出了名的。一些常愛曠課的學(xué)生，他都能親自就尋找，跑遍了九泉山、楊家塄等地方，一定要找回來為止。

先生的教學(xué)能力在全校教師中也是佼佼者。他給我?guī)н^語文課，記得他在講授巴爾扎克小說選片《歐也妮·葛朗特》的課文時的情景至今留在我的記憶里，葛朗特要撬女兒的梳妝匣上的金塊時情景，先生的神態(tài)動作的表演至今難忘，葛朗特臨死前情景的描述讀記憶猶新。每次作文講評，我的作文先生都鐘愛有嘉的推薦給同學(xué)們，對我的寫作鼓勵很大。記得先生曾對我說過：好好寫，將來把你也寫出來。

記得那時崖城街道村麥場多次起火，他率領(lǐng)學(xué)生去救火，一馬當(dāng)先，從不抱怨。把人們救火的事跡寫成文章，在禮縣廣播站的高音喇叭里播放，掙來的三元錢的稿費，買成東西和大家分享，記得好像是在河堤的柳樹下，有彭海明、張繼烈老師。

大概是一九八二年十二月的一天，先生請求調(diào)動的申請得到批準(zhǔn)，先生十分高興，騎上自行車去縣城文教局辦理手續(xù)，沒想到先生太高興了，再加上年久很少騎自行車，不慎從自行車聲摔下來，臉都擦破了。我聞訊去看他，臉上擦爛了兩處，紗布包著。先生對我說：樂極生悲啊。下午我再去給他擦洗傷處，看著先生深深地皺紋間的血跡，心里十分難受。我用火柴棒卷著棉花蘸著鹽水小心的擦洗，額上兩處皮膚擦上的面積大，其余地方也有傷痕。這是我和先生最近距離的接觸，記憶猶新。

一九八三年一月，先生是坐著拖拉機離開崖城的。臨別時，我對先生說：“老師，實在是對不起啊，我連請你吃一頓飯的能力都沒啊……”先生打斷我的話說：“不急，等你娶上老婆了，我在吃?！碑?dāng)時我心里難受的很，心想，我衣食不保，啥時能娶上老婆，請您吃飯呀？這一別，今生今世恐難見面了。我慚愧得很，現(xiàn)在我條件比過去不知好了多少倍，先生連一口水都沒喝上，忙了連封信也顧不上寫啊，多內(nèi)疚啦。簡單的行李放在車廂的一角，后面先生坐著，在相互的招手之間就離開了。不到一星期，先生就來信了。他在信中詢問：民辦教師分配了沒有？我知道先生是在關(guān)心我的生活。還問何鳳琴、何曉云、張建珍、張雪梅，還有張來子（縣教育局的張力）、徐小明等同學(xué)的情況；何劍明校長、彭海明、張繼烈、何福林、郭菊英等教師。我收到信是多么的高興呀。

屈指相離三十年，一萬零九百五十個日日夜夜，他沒有忘記崖城。這三十年，我和先生的書信未斷，每次來信，詢問的是崖城、禮縣的變化，關(guān)心的是崖城初中的變化，我都一一給他介紹，他還嫌不夠，我給他寄去學(xué)校的一些照片，甚至還給他畫出學(xué)校的變化圖。我給先生寄過《禮縣報》、《文化隴南》《雛燕報》，還有我寫的回憶先生片段的小文。先生來信十分高興，特別對我編輯學(xué)?！峨r燕報》大加贊賞和鼓勵，對我校學(xué)生獲得“語文報杯”獎是特別的激動。十八年在甘肅的生活，十八個人生最珍貴的年輪，先生把他的青春奉獻給了甘肅，生活最艱難的歲月里是在崖城度過的。離開了崖城三十年了，他還牽掛著崖城，他對崖城有情啊。崖城是他的第二故鄉(xiāng)。這是多么的不容易??！

先生回到家鄉(xiāng)，在家鄉(xiāng)的新凟中學(xué)任教，后來當(dāng)上教導(dǎo)主任，不幾年就退休了 ，后又返聘編寫校史，前后在家鄉(xiāng)的教育戰(zhàn)線工作不足二十年吧。但是，先生把最好的時光奉獻給了甘肅的教育事業(yè)，我們應(yīng)該永遠的記住他。

二零一二年十二月，先生給我來信說，他今年75歲，我寫信祝先生身體健康。

我的老師，我的家園。先生的勤奮好學(xué)、踏實工作、認真負責(zé)、吃苦耐勞的奉獻精神至今鼓勵著我，給我提供了精神財富，是我工作學(xué)習(xí)的精神支柱和力量源泉。遇到困難時，我一想到先生，頓時信心倍添；遇到挫折時，我一想到先生，立即有了力量。工作中以先生為榜樣，嚴(yán)格要求自己，以先生的行為規(guī)范檢點自己的作為，工作偷懶時我想想先生，就更加勤于工作，勤于創(chuàng)作，不敢松懈了。多年來，獲得過縣級優(yōu)秀教師獎，獲得過國家省市縣教育教學(xué)論文獎，獲得過首屆禮縣文藝獎，還有全國各類文學(xué)創(chuàng)作獎十七次，發(fā)表小說、散文、詩歌、評論、戲劇文學(xué)、影視文學(xué)等作品一百多篇（首），獲得過中國散文學(xué)會一等獎三次，獲得過中國作家世紀(jì)論壇兩次一等獎，有作品被收藏或收入一些文集選本，個人業(yè)績被收入中外一些典籍中，有作品被武漢中國當(dāng)代作家陳列館收藏；在西北文學(xué)網(wǎng)、西部作家網(wǎng)、中國作家網(wǎng)、中國文學(xué)網(wǎng)、中國、散文吧，鳳凰網(wǎng)等網(wǎng)絡(luò)有作品發(fā)表。編寫了一本《感悟崖城》，自己的小說集、散文集、詩歌集，還有影視戲劇作品集，擬待機出版。多年堅持編輯發(fā)行校報《雛燕報》，推薦到北京、四川、甘肅等地，效果良好。這些都離不開先生的教導(dǎo)和關(guān)懷，先生是我的精神支柱，是我精神的家園。

汪挺先生挑李滿天下，著名的有：有一個少將（在青海省海某地服役）名叫崔凱峰，年高齡正縣級干部、曹波副縣級干部等，有名的有：劉小平、張力、徐小明、馬雄、田煒（田磨生）、賈謀慧等，都奉獻在隴南市的各條戰(zhàn)線上，為社會做出了貢獻。

汪挺先生，您是我終身的先生。我住江之首，君住江之尾。讓涓涓的崖城河帶著我的深情和思念、祝福，流到江南水鄉(xiāng)無錫陽山，那里有個名叫太湖的湖泊，那一湖水就是我對先生的眷戀和愛戴。老師，我思念您！

我的老師，我的家園。

第9篇：初中作文我的老師范文

莫懷戚看到“大塊小塊的新綠隨意地鋪著”，看到“樹上的嫩芽也密了”，看到“田里的冬水也咕咕地冒著水泡”，就聯(lián)想到了它們共同的內(nèi)在本質(zhì)“生命”。這樣的聯(lián)想是很富詩意的，它可以使讀者得到審美的體驗。他又從“我和妻子都是慢慢地，穩(wěn)穩(wěn)地，走得很仔細”中，聯(lián)想到“好像我背上的同她背上的加起來，就是整個世界”。如此意味雋永的效果，就是通過由小及大的相類聯(lián)想達到的。

聯(lián)想的方式很多，其本質(zhì)就在于由此及彼。生活閱歷豐富，情感細膩的人，說話寫文章往往善于即物起興，引經(jīng)據(jù)典，妙“喻”連珠。如何使聯(lián)想合乎情理、富有情趣且使情感主題得到升華，七年級上冊的不少名家大作，都給我們提供了這方面的范例。

聯(lián)想，可以由物到物，其核心在于細致的觀察。比如朱自清的《春》。作者寫“野花”，就抓住了雜花遍地、生機勃勃的特征，聯(lián)想到了“星星”和人的“眼睛”，把野花在陽光下閃閃爍爍、“漸欲迷人眼”的盎然生機表現(xiàn)得生動傳神。再比如老舍的《濟南的冬天》。寫到“山坡上臥著些小村莊，小村莊的房頂上臥著點雪”時，聯(lián)想到了唐代名手畫的“小水墨畫”，渲染了唯美浪漫的意境，一下子就觸發(fā)了讀者心中對美的向往。

聯(lián)想，可以由物到人，其關(guān)鍵在于對事物本質(zhì)的把握。還是《春》一文，作者由“春”聯(lián)想到“剛落地的娃娃”、“花枝招展”的“小姑娘”和“健壯的青年”，這樣的聯(lián)想把春天擬人化，讀者眼前似乎站著一個美麗鮮活的生命，強烈地激發(fā)了讀者對春天的熱愛珍惜和贊美之情。

聯(lián)想，還可以由物到理，要自然貼切而不生硬牽強。比如宗璞的《紫藤蘿瀑布》和席慕蓉的《貝殼》。宗璞由“花事”聯(lián)想到“人事”；席慕蓉由貝殼里的生命聯(lián)想到自己的生命――兩位女性作家不約而同地從身邊的事物中感悟到了生命啟示。如果我們有心，可以經(jīng)常作這樣的“觸景生情”的自我訓(xùn)練。這樣的聯(lián)想感悟?qū)τ谄吣昙壍耐瑢W(xué)來說尤為重要，它可以使我們的精神家園更加充實，也可以使我們的思想人格更加成熟。

聯(lián)想，也可以由此事到彼事，其要點在于適宜有度不旁逸斜出。比如《散步》中，寫到母親“現(xiàn)在很聽我的話”時，聯(lián)想到了“我小時候很聽她的話”；魏巍《我的老師》中，寫到放假前“我默默地站在她的身邊”，“是多么的依戀”，就很自然地聯(lián)想到暑假的一個夜里，“我忽然爬起來，迷迷糊糊地往外就走”要去找蔡老師的情景；史鐵生《秋天的懷念》一文中，寫“妹妹推我去北?？戳恕保?lián)想到了“母親沒有說完的話”――其實全文所寫有關(guān)母親之事，都可以理解為是去北?？此a(chǎn)生的聯(lián)想。敘事散文的寫作，就是要學(xué)會圍繞主題，合理有序地展開聯(lián)想或想象。先嘗試發(fā)散聯(lián)想，再進行合理剪裁。

神話、童話包括寓言故事的創(chuàng)作等，就更多地需要想象。但它和聯(lián)想一樣，都是建立在一定的生活積累和審美品位基礎(chǔ)上的。所以說，多親近自然，多體驗生活，多閱讀積累，從而陶冶性情，擁有善于體察人情事理的慧眼慧心，永遠是寫作的真正秘訣。

一 故事接龍（七年級課文題目串燒）

這一個《秋天》的夜晚，靜謐得只聽見草叢中《綠色蟈蟈》的吟叫，和那偶爾飛過的夜梟的鳴叫。星星們仿佛都去陪伴《盲孩子和他的影子》了，《紫藤蘿瀑布》也早已在夏和秋的《風(fēng)雨》合奏之中消失不見，握著《我的老師》送給我的畢業(yè)禮物――《貝殼》，《春》來時，老師在《散步》中和我一起背《金色花》的情景依稀還在，那低回悠遠的聲音就蕩漾《在山的那邊》，如今，我只有《秋天的懷念》。老師，你感受到了我的《秋思》嗎？

葉有容|浙江省舟山市第一初級中學(xué)七（3）班

假如愛

就和我一起《散步》

不想一個人《走一步，再走一步》

仿佛《盲孩子和他的影子》，

低吟《秋天的懷念》

假如愛

就送我一朵《金色花》

不要那《羚羊木雕》和《皇帝的新裝》

不要讓《我的早年生活》，擱淺《在山的那邊》

假如愛

就陪我去《觀滄?！?/p>

不要只在《化石吟》中

感受《錢塘湖春行》和自然的變遷

假如愛

就成為《再塑生命的人》

《雖有嘉肴》，也不如和我一起在《風(fēng)雨》后

終于迎來溫晴的《濟南的冬天》

舒一諾|浙江省舟山市第一初級中學(xué)七（3）班

【師說】

對于七年級學(xué)生而言，課題串燒能激發(fā)他們的創(chuàng)作欲望，培養(yǎng)他們合理聯(lián)想或想象的能力。但這種方式也容易流于形式，學(xué)生滿足于課題的堆砌，結(jié)果是只見“課題”不見主題。但這兩位學(xué)生立意在先，選“題”在后，富有創(chuàng)造力。第一位同學(xué)由“秋天”這一詞得到啟發(fā)，扣住對老師的懷念這一主題進行聯(lián)想和想象；第二位同學(xué)以詩歌形式闡述對親情的理解，構(gòu)思新穎視角獨特，選用課題自然巧妙。兩段文字雖短，但良好的語感和聯(lián)想想象能力，令人贊嘆。

你們好！

在《作文新天地》（初中版）2013年第12期第9頁，《請給我一片蔚藍的天空》中有些語句錯誤：第二段“我不知看了多少年，今日終于在我手心呈現(xiàn)！”改為“今日終于在我手中呈現(xiàn)”會比較好；“我強忍著濕潤的眼眶”改成“我強忍著滿眶的淚水”會比較順；第四段的“無可奈何花落云”是否有錯？希望你們可以采納我的建議！

祝

天天快樂，身體健康！