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第1篇：廣告設(shè)計要求范文

【關(guān)鍵詞】廣告設(shè)計 教學(xué)與改革

一、廣告設(shè)計教學(xué)的現(xiàn)況及所暴露的問題

現(xiàn)今，大多數(shù)高?！稄V告設(shè)計》課程，多偏重廣告創(chuàng)意技法設(shè)計表現(xiàn)的訓(xùn)練，不重視廣告設(shè)計的實用性，不關(guān)注廣告設(shè)計前的廣告策劃工作，不考慮廣告設(shè)計練習(xí)的系統(tǒng)化，往往造成花拳繡腿的設(shè)計形式無實用性后果。在實際項目廣告設(shè)計工作中，如果沒有廣告市場調(diào)查，沒有產(chǎn)品廣告策劃和定位，忽視廣告策略和策劃，是沒辦法制作出有用的廣告的。因此，站在廣告設(shè)計專業(yè)學(xué)科角度，引入實際廣告設(shè)計項目和實際廣告設(shè)計競賽項目，進行系統(tǒng)化的廣告設(shè)計教學(xué)方法，培養(yǎng)具有全局觀的實戰(zhàn)廣告設(shè)計專業(yè)人才，是《廣告設(shè)計》課程追求的教學(xué)目的。

二、廣告設(shè)計人才培養(yǎng)目標應(yīng)該綜合化

目前，市場企業(yè)要求廣告設(shè)計師具備宏觀把握能力和實際操作能力，具有較高綜合素質(zhì)。相應(yīng)地，廣告設(shè)計的教學(xué)目的也應(yīng)配合市場需求，培養(yǎng)具有較高綜合素質(zhì)的專業(yè)廣告設(shè)計人才。這里同時強調(diào)了綜合素質(zhì)，它具體包括：

1.設(shè)計溝通能力。引入實際廣告設(shè)計項目，讓學(xué)生參與廣告設(shè)計項目，了解與客戶交流的全過程，在參與中逐步學(xué)習(xí)與企業(yè)中設(shè)計任務(wù)接觸密切的市場部、營銷部、策劃部等進行溝通交流的能力，從而保證廣告設(shè)計的后續(xù)工作順利進行。

2.項目合作能力。在實際廣告設(shè)計項目中，讓學(xué)生學(xué)習(xí)與公司內(nèi)部的策劃人員、客戶服務(wù)人員、媒介人員等進行團隊合作，了解自己在團隊中的位置和作用，在與別人合作中，做好自己的設(shè)計工作，齊心協(xié)力助力項目進行。

3.廣告策劃能力。要求廣告設(shè)計學(xué)生在進行廣告設(shè)計工作前，與廣告策劃、廣告文案人員一起進行市場調(diào)研，參與各種信息的分析、提煉，進行廣告設(shè)計前的定位，討論廣告策略和具創(chuàng)意性的廣告主題，確保后續(xù)設(shè)計工作的有效性。

4.設(shè)計創(chuàng)造能力。廣告設(shè)計師水平能力的高低，最主要體現(xiàn)在創(chuàng)造能力的高低。設(shè)計創(chuàng)造能力要求學(xué)生多進行創(chuàng)意思維的訓(xùn)練，多觀察生活，體驗生活，開闊思維，訓(xùn)練自己根據(jù)主題多角度進行思考，產(chǎn)生利于設(shè)計表現(xiàn)的獨特性主意。

5.廣告表現(xiàn)能力。廣告設(shè)計師最終需要把創(chuàng)造性主意用自己所學(xué)的專業(yè)技術(shù)，通過設(shè)計圖表現(xiàn)在具體的廣告媒介上。在這個過程中，要求學(xué)生運用所學(xué)的圖形創(chuàng)意技巧，色彩搭配方法，文字設(shè)計技法，版式構(gòu)圖法則等綜合知識，設(shè)計表現(xiàn)優(yōu)秀的廣告畫面。在實際項目中，還需要學(xué)生面對客戶，講述表達自己的設(shè)計思想，在提案中說服客戶采納作品，努力實現(xiàn)作品的正式采用，爭取相關(guān)的廣告設(shè)計報酬。

三、廣告設(shè)計教學(xué)方法應(yīng)該系統(tǒng)化

筆者有多年從事廣告策劃和廣告設(shè)計的具體實戰(zhàn)經(jīng)驗，根據(jù)實際項目要求，在課堂教學(xué)中逐步認識到：廣告設(shè)計不能只片面單一的、割裂的訓(xùn)練學(xué)生具體點的設(shè)計技能，應(yīng)該采用現(xiàn)代廣告全案實戰(zhàn)運作方法，引入實際廣告設(shè)計項目和實際廣告設(shè)計競賽項目，讓學(xué)生參與從市場調(diào)查到廣告策劃，廣告創(chuàng)意，廣告制作，廣告媒體全過程，使學(xué)生更加符合實際社會人才需求。

廣告設(shè)計的系統(tǒng)化教學(xué)方法，由五種具體形式組成，分別是：基礎(chǔ)課堂教學(xué)、廣告市場調(diào)查、設(shè)計專題講座、廣告模擬實戰(zhàn)和項目分組協(xié)作。

1.基礎(chǔ)課堂教學(xué)。在多媒體課堂上，講解基本理論，針對知識重點和難點，組織學(xué)生討論、答辯。課堂組織討論、答辯體現(xiàn)了教學(xué)互動法，培養(yǎng)學(xué)生積極主動的參與意識和流暢的語言表達能力。

2.設(shè)計專題講座。定期邀請社會有豐富經(jīng)驗的廣告設(shè)計師，講解和分析自己的經(jīng)典案例作品，讓學(xué)生了解廣告案例實際運作過程，為實戰(zhàn)訓(xùn)練奠定基礎(chǔ)。

3.廣告市場調(diào)查。讓學(xué)生任選某產(chǎn)品專題，把課堂講授的調(diào)查方法運用到實際廣告調(diào)查活動中去，要求學(xué)生對自選的廣告調(diào)查內(nèi)容、結(jié)果進行分析統(tǒng)計，撰寫出具實際指導(dǎo)意義的結(jié)論的調(diào)查報告。根據(jù)報告，寫出有獨特想法的可執(zhí)行的廣告策劃方案，要求學(xué)生課堂PPT演講。

4.廣告模擬實戰(zhàn)。要求學(xué)生根據(jù)自己選擇的商品，圍繞產(chǎn)品項目，進行市場調(diào)查，廣告策劃，廣告創(chuàng)意，廣告制作，廣告媒體等從頭至尾的整體工作。強調(diào)學(xué)生的營銷意識，為以后設(shè)計實用性廣告打好基礎(chǔ)。

5.項目分組合作?，F(xiàn)在廣告設(shè)計項目，分工非常精細。每項工作都需要互相配合，通力合作，共同完成。在課堂教學(xué)中，模擬公司運作方式，對學(xué)生進行分組，讓學(xué)生學(xué)會合作，培養(yǎng)有全局觀的實用人才。

以上的五種教學(xué)方法是一個循序漸進的系統(tǒng)化整體，針對本科和?？撇煌A(chǔ)的學(xué)生，可以靈活的調(diào)整運用，培養(yǎng)有全局觀的實戰(zhàn)廣告設(shè)計專業(yè)人才。

參考文獻

[1]尹定邦.設(shè)計教材叢書?五大構(gòu)成.遼寧美術(shù)出版社.

[2]張建平,荊雷.CI戰(zhàn)略的教學(xué)與設(shè)計.河北美術(shù)出版社.

[3]金琳,趙海頻,周燕芳.網(wǎng)絡(luò)廣告設(shè)計.上海人民美術(shù)出版社.

第2篇：廣告設(shè)計要求范文

【關(guān)鍵詞】高職廣告設(shè)計;課程體系;就業(yè)為導(dǎo)向;現(xiàn)狀與措施

一、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職廣告設(shè)計課程的教育理念及原則

（一）以就業(yè)為導(dǎo)向的高職廣告設(shè)計課程的教育理念

以就業(yè)作為目標，水平作為本質(zhì)，目光投向市場、技術(shù)、運用等方面，造就具有較高整體素質(zhì)水平的高等廣告設(shè)計人員，是如今高職院校對于廣告設(shè)計的教育宗旨，也是明確高職廣告設(shè)計教育理念的根據(jù)。

1.高職院校是以傳授具體操作廣告設(shè)計軟件為主的知識傳授場所，并不是課本中簡單的步驟傳授，注重的是實用廣告設(shè)計的應(yīng)用。知識的承載介質(zhì)是課程，通過一定的方式展示給學(xué)生，并為學(xué)生的學(xué)習(xí)制定出可行的方針。

2.制定符合學(xué)生學(xué)習(xí)廣告設(shè)計階段的規(guī)律和可接受的廣告設(shè)計課程價值體系。課程知識的最終目的要讓這些設(shè)計知識融化在學(xué)生的知識框架中，成為一種能力，從而讓學(xué)生懂得在實際操作中如何靈活使用廣告設(shè)計軟件。因此，這種教育理念不僅是符合科學(xué)規(guī)律的，更是很切合實際的。

3.創(chuàng)設(shè)具有實際操作能力的“以學(xué)生為中心”的課程觀。高職廣告設(shè)計院校培養(yǎng)的學(xué)生最主要的目標是要在實際操作廣告設(shè)計軟件或者在圖紙上設(shè)計的能力，而不是培養(yǎng)只會紙上談兵的學(xué)生，因此高職廣告設(shè)計培養(yǎng)的學(xué)生在就業(yè)問題上并不會產(chǎn)生太大的困惑。這樣的課程體系有利于學(xué)生將課堂知識轉(zhuǎn)化為實際操作，通過在校外的廣告設(shè)計公司進行實習(xí)，對學(xué)生校內(nèi)學(xué)到的廣告設(shè)計能力進行鞏固和提高。

（二）以就業(yè)為導(dǎo)向的高職廣告設(shè)計課程的基本原則

1.造就有高水平廣告設(shè)計的人才為原則。高職廣告設(shè)計院校應(yīng)該注重對技術(shù)的難度和發(fā)展進行研究，掌握社會人才市場對廣告設(shè)計人員在專業(yè)方面提出的條件。

2.融合多種設(shè)計領(lǐng)域的技術(shù)知識，主要突出廣告設(shè)計為原則。通過探尋各設(shè)計領(lǐng)域?qū)I(yè)之間的共同點，將這些元素融合進廣告設(shè)計的意識層面和技術(shù)層面，從而形成一個更高層次的廣告設(shè)計課程，不斷完善這種課程體系，使之最終符合培養(yǎng)高職廣告設(shè)計高等人才的需求。

3.優(yōu)化高職所有設(shè)計專業(yè)的課程價值體系。設(shè)計專業(yè)有著各自不同的教學(xué)目標，要協(xié)調(diào)好各個專業(yè)之間的關(guān)系，因此要理清本質(zhì)課程，輔助課程以及選修課程之間的聯(lián)系，要呈現(xiàn)出廣告設(shè)計課程的價值所在。

二、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職廣告設(shè)計專業(yè)要求

高職廣告設(shè)計專業(yè)課程體系的目的是培養(yǎng)有精深專業(yè)素養(yǎng)的從事廣告設(shè)計專業(yè)的人員。因此，對廣告設(shè)計的學(xué)生具備的素質(zhì)提出以下幾點要求：其一，具有較強的社交素質(zhì)。在與客戶進行交流溝通或者推銷單位的設(shè)計作品時，要掌握社交層面的規(guī)則與交流技巧。社交素質(zhì)涵蓋著與同事上司之間融洽的相處、獲得單位設(shè)計方面的素材等，社交能力強的人在將來的事業(yè)發(fā)展中將會獲得成功先機;其二，具有很強的組織能力。在廣告設(shè)計教學(xué)過程中，學(xué)生之間要組織出有凝聚力的設(shè)計團隊，通過分工協(xié)作、相互幫襯的學(xué)習(xí)意識;其三，具有較好的規(guī)劃水平。規(guī)劃說的是為完成某種目的，設(shè)計出有可操作性強的文案的過程。針對廣告設(shè)計的規(guī)劃，要對廣告設(shè)計的整體構(gòu)思和運行進行設(shè)計。廣告設(shè)計規(guī)劃不單單是具體的設(shè)計，是對整個設(shè)計過程進行整體的把握;其四，具有創(chuàng)新意識的素質(zhì)。設(shè)計領(lǐng)域最核心的地方就在于對作品的創(chuàng)造性，從而通過別具一格的視聽效果來吸引客戶，但必須要符合客戶的消費心理。

三、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職廣告設(shè)計課程出現(xiàn)的現(xiàn)實狀況

對在以就業(yè)為目的的高職廣告設(shè)計課程的推動下，仍然存在著不同的問題：其一，在課程體系的制定上沒有符合高職院校教育的教學(xué)體系。這種制定忽略了學(xué)生的認知發(fā)展規(guī)律，也沒有對教學(xué)大綱和內(nèi)容以及課時進行關(guān)注，沒有足夠重視高職院校的教學(xué)特點，對課程體系的制定管理上顯得匱乏;其二，課程的教學(xué)內(nèi)容上與就業(yè)崗位中對專業(yè)的要求不相一致。在具體的教學(xué)過程中過分重視對理論知識的講授，對就業(yè)崗位提出的專業(yè)要求不夠關(guān)注，沒能將理論知識和實踐操作很好的聯(lián)系在一起;其三，將課程具體投入到實踐當中很欠缺，在實踐、理論以及研究方面聯(lián)系的不夠緊密。而今很多高職廣告設(shè)計教師的專業(yè)操作水平很一般，而理論知識很強，導(dǎo)致了學(xué)生在具體實踐操作廣告設(shè)計時能力顯得很低，也完成不了高職院校的教學(xué)目標;其四，在課程的教學(xué)方式上顯然是處于停滯狀態(tài)，學(xué)生的設(shè)計考評制度不夠完善。這樣不能激發(fā)教師對學(xué)生考評的積極性，也對學(xué)生設(shè)計理念不利。

四、以就業(yè)為導(dǎo)向的高職廣告設(shè)計對課程體系的改善措施

（一）轉(zhuǎn)變廣告設(shè)計課程的體系在設(shè)置方面的觀念

其一，關(guān)注在課程建設(shè)的順應(yīng)性、教學(xué)內(nèi)容上的運用性;其二，關(guān)注教學(xué)過程中的實際操作性、專業(yè)素養(yǎng)的培養(yǎng)性和協(xié)作性;其三，關(guān)注就業(yè)素質(zhì)的整體性之間的關(guān)系。

（二）創(chuàng)設(shè)與廣告設(shè)計教學(xué)目標相一致的實際操作的課程體系

其一，以實際操作作為的廣告設(shè)計課程教學(xué)方式的目標，設(shè)置以就業(yè)為目的，通過培養(yǎng)學(xué)生在實際操作廣告設(shè)計的能力;其二，對廣告設(shè)計的行業(yè)設(shè)立專業(yè)資格認證機構(gòu)，推行兩證教育，擴大學(xué)生的就業(yè)方向;其三，學(xué)校與企業(yè)廣告設(shè)計部門進行合作，讓企業(yè)的設(shè)計項目進入學(xué)校的課堂，在實踐中教學(xué)，這樣學(xué)生會更容易接受知識。

參考文獻

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[2] 姜本紅.國外高職教育公共文化課程設(shè)置的經(jīng)驗借鑒與啟示[J].職業(yè)教育研究，2007（01）.

第3篇：廣告設(shè)計要求范文

伴隨著互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的日臻成熟與移動互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的迅猛發(fā)展，社會各行業(yè)都在借助互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展契機尋求自身發(fā)展之道。作為營銷領(lǐng)域的重要組成部分，廣告也不例外?；ヂ?lián)網(wǎng)正在改變廣告的傳播媒介，顛覆現(xiàn)有的傳播模式?；ヂ?lián)網(wǎng)影響廣告行業(yè)主要在以下方面：傳播媒介上，從傳統(tǒng)紙媒向多媒體轉(zhuǎn)變；從視覺互動到立體互動轉(zhuǎn)變；從單一專業(yè)向復(fù)合型轉(zhuǎn)變。

廣告設(shè)計是廣告活動中心環(huán)節(jié)，廣告作品是廣告的運作的載體，高校廣告設(shè)計專業(yè)肩負培養(yǎng)廣告專業(yè)人才的任務(wù)。之前以平面、影視為主要媒體形式時期，廣告設(shè)計人才的培養(yǎng)以單一型人才培養(yǎng)為主。在互聯(lián)網(wǎng)廣告時期，廣告活動各環(huán)節(jié)聯(lián)系程度更加緊密。廣告設(shè)計人才的培養(yǎng)不能再停留在造型的選取上，要更多地深入到廣告運作中。

二、廣告設(shè)計專業(yè)培養(yǎng)目標的變化

廣告設(shè)計專業(yè)一般隸屬于視覺傳達設(shè)計專業(yè)，與之相并列的還有包裝設(shè)計與出版設(shè)計等方向。因此，廣告設(shè)計專業(yè)作為視覺傳達幾個方向之一，廣告設(shè)計專業(yè)在教學(xué)計劃、課程設(shè)置上既要求具備視覺傳達的理論基礎(chǔ)，又突出廣告設(shè)計的專業(yè)特點。

在具體的專業(yè)教學(xué)中，廣告設(shè)計專業(yè)前兩年主要學(xué)習(xí)基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課；最后一年根據(jù)學(xué)生意愿進行畢業(yè)前的實習(xí)和畢業(yè)設(shè)計工作。這樣的培養(yǎng)方案，一是為了保證廣告設(shè)計方向的正確性，另一頭是保證廣告設(shè)計執(zhí)行與實現(xiàn)廣告媒體的最佳結(jié)合?，F(xiàn)代廣告設(shè)計與運作越來越講究協(xié)同作戰(zhàn)。對此，學(xué)校應(yīng)在教學(xué)計劃和課程設(shè)置上注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)。

三、廣告設(shè)計專業(yè)的課程體系

在具體課程設(shè)置上，學(xué)院的廣告設(shè)計方向確定了五門廣告設(shè)計方向的核心課程。通過五門核心課程，一門課程主要解決廣告策略的問題；一門解決廣告媒介協(xié)作的問題；其他三門課程主要解決廣告設(shè)計方法和設(shè)計能力的問題。其中新媒體廣告設(shè)計是學(xué)院最近一次人才培養(yǎng)方案增加的內(nèi)容。對于新媒體廣告設(shè)計，要給予足夠重視。學(xué)院應(yīng)從自身發(fā)展需要出發(fā)，在教學(xué)內(nèi)容上設(shè)置了編排了新媒體的理論學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)、媒體廣告創(chuàng)作環(huán)節(jié)、品牌網(wǎng)站創(chuàng)作環(huán)節(jié)等內(nèi)容。在教學(xué)上實行廣告設(shè)計專業(yè)教師同其他設(shè)計專業(yè)教師交叉向?qū)W生授課的方式進行。形成不同專業(yè)間的相互補充。

許多人認為廣告設(shè)計專業(yè)學(xué)生只要具備專業(yè)技能就行，對于非常重要的廣告策略問題是否需要學(xué)習(xí)存在疑惑。而學(xué)院在教學(xué)實踐中已經(jīng)證明了其必要性?，F(xiàn)代廣告項目多采用廣告運作形式，廣告設(shè)計人員必須對廣告策略有深入的研究，才能形成廣告創(chuàng)意；只有廣告設(shè)計人員掌握了各種媒介的優(yōu)勢所在，才能設(shè)計出適合媒體宣傳的優(yōu)質(zhì)廣告作品。近幾年，學(xué)院廣告設(shè)計方向的學(xué)生在大學(xué)生廣告設(shè)計大賽中屢或佳績。在省內(nèi)的各種海報設(shè)計大賽中勇于嘗試，大膽創(chuàng)新取得了優(yōu)異成績。這些獎項的取得證明，學(xué)院不僅重視學(xué)生在廣告設(shè)計技能方面的培養(yǎng)，不同專業(yè)方向的教師能夠從專業(yè)出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生參與到實踐項目的策劃練習(xí)上，強化與社會發(fā)展緊密相連的廣告策略與廣告媒介的學(xué)習(xí)，經(jīng)過這樣的理論聯(lián)系實際，不斷的從中發(fā)現(xiàn)問題解決問題，才能真正為學(xué)生成長為一名優(yōu)秀的廣告設(shè)計人才提供強有力的支撐。

四、廣告設(shè)計專業(yè)的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)

按照全面廣告應(yīng)用人才培養(yǎng)的目標，學(xué)院在教學(xué)過程中尤其注意廣告設(shè)計的應(yīng)用性與商業(yè)性的結(jié)合。學(xué)院斥巨資打造了服裝、包裝、平面、環(huán)藝、動畫等多個專業(yè)實驗室，在全省同類高校中，實驗室水平處于前列。教師在授課期間可以通過實驗室的優(yōu)勢平臺，引進社會上的廣告項目指導(dǎo)學(xué)生去實踐，或者利用實驗室設(shè)備進行商業(yè)性廣告競賽，通過多種實際課題的形式吸引學(xué)生盡快熟悉廣告項目的實際運作流程、創(chuàng)意產(chǎn)生規(guī)律，習(xí)慣用廣告思維來運作廣告的模式，尤其是商業(yè)廣告的敏銳性一定要融會貫通與廣告作品的設(shè)計中。

學(xué)院與社會多家單位簽訂了實習(xí)基地協(xié)議，為學(xué)生早日進入專業(yè)領(lǐng)域工作提供了男的的機會。學(xué)院力求通過公司聯(lián)合學(xué)院、實驗室聯(lián)合商業(yè)項目等多種渠道鼓勵學(xué)生參與不同平臺的競爭，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。讓他們切身感受到廣告主、廣告策略、商業(yè)廣告設(shè)計之間的密切聯(lián)系，怎么更好的達成客戶的要求，實現(xiàn)廣告設(shè)計與藝術(shù)享受的最佳結(jié)合。

第4篇：廣告設(shè)計要求范文

1.以賽促教，優(yōu)化廣告設(shè)計實踐教學(xué)模式

在我國高職廣告設(shè)計專業(yè)教育中，教學(xué)方法亟須變革，現(xiàn)代化的多媒體互動教學(xué)手段在廣告設(shè)計課程中沒有得到充分利用。在教學(xué)過程中學(xué)生的主觀能動性沒有得到足夠重視。不少學(xué)生不僅缺乏獨立的思考空間，甚至整個學(xué)習(xí)過程完全局限于課堂之內(nèi)，沒有相關(guān)企業(yè)與實踐項目支持，這都是不利于學(xué)生創(chuàng)新設(shè)計思維開發(fā)的因素。由此教學(xué)方法的相對單一也意味著對學(xué)生廣告設(shè)計作業(yè)的評價模式單一。廣告設(shè)計競賽正好成為學(xué)生運用所學(xué)廣告設(shè)計技能與創(chuàng)意方式的“練兵場”。2013年舉辦的第五屆全國大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽所引入的選題均面向社會征集，引入企業(yè)營銷的真實課題，讓廣告設(shè)計實踐有了更廣闊的舞臺，其中不乏國際知名品牌，如可口可樂、雀巢咖啡等。企業(yè)牽手大學(xué)生廣告藝術(shù)大賽，使學(xué)校、企業(yè)、社會得以溝通。這不僅使企業(yè)得到鮮活的原創(chuàng)作品，給予企業(yè)靈感與啟迪，同時也讓企業(yè)的理念、產(chǎn)品在大學(xué)生這個龐大的群體中產(chǎn)生深遠影響，得到有效傳播。這種雙贏的局面，對于優(yōu)化廣告設(shè)計實踐型教學(xué)模式起到了良好的作用。

2.以賽促教，提升教師隊伍綜合教學(xué)水平

指導(dǎo)學(xué)生參加廣告設(shè)計競賽，教師需要具備扎實、全面的廣告專業(yè)理論知識以及較強的廣告設(shè)計實操能力。高職廣告設(shè)計專業(yè)的部分青年教師是美術(shù)學(xué)院的本科畢業(yè)生或偏重理論研究的碩士畢業(yè)生，一畢業(yè)就從事教師這個職業(yè)，大多缺乏一線廣告設(shè)計行業(yè)工作經(jīng)歷，所以在廣告設(shè)計技能、創(chuàng)作手法上不夠全面、扎實是其普遍特點。而廣告設(shè)計的知識理論與創(chuàng)意方式正在與時俱進地不斷變化，這就需要教師及時了解、把握廣告設(shè)計的流行趨勢，把最新的廣告案例的創(chuàng)意方式在第一時間引入課堂。高職廣告專業(yè)教師的職業(yè)本質(zhì)就是將符合時展的廣告專業(yè)理論知識與設(shè)計實踐能力傳授給學(xué)生，讓學(xué)生畢業(yè)與就業(yè)形成無縫連接。更新自身的專業(yè)理論知識與設(shè)計實踐能力并傳授給學(xué)生是每位教師的職責(zé)。指導(dǎo)學(xué)生參加廣告設(shè)計競賽比完成普通上課任務(wù)更具有難度與挑戰(zhàn)性，對教師的綜合教學(xué)水平也提出了更高的要求。因此，教師只有不斷學(xué)習(xí)鉆研，使教學(xué)不陳舊、不背離時展、不脫離人才市場需求，才符合現(xiàn)代職業(yè)教育的發(fā)展趨勢，才能具備指導(dǎo)學(xué)生做出完整參賽作品甚至獲獎的實力。

二、以賽促學(xué)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)主動性與能力全面性的培養(yǎng)

1.以賽促學(xué)，促進學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)

促進學(xué)生學(xué)習(xí)主動性是指在教學(xué)過程中，教師通過所設(shè)置的課程內(nèi)容、所使用的教學(xué)方法使學(xué)生能夠自然融入課堂，促進其主動參與、主動思考并主動解決其中的問題。廣告設(shè)計競賽的引入，可以很好激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。如在廣告設(shè)計課程的開始階段，筆者就明確本次廣告設(shè)計課程的目的性，告訴學(xué)生課程作業(yè)既是作業(yè)也是參賽作品，要想被更具廣告業(yè)界專業(yè)性、更具市場化的眼光檢驗自己的學(xué)習(xí)成果和所掌握的設(shè)計技能，就要認真對待課程，積極準備廣告設(shè)計競賽的所需，這樣方能從內(nèi)而外地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的自主能力。促進學(xué)生學(xué)習(xí)主動性的培養(yǎng)，還要確保學(xué)生成為教學(xué)全過程的主體：從解讀廣告設(shè)計競賽選題策略單開始到制訂計劃以及實施計劃全程，都由學(xué)生自主組建設(shè)計小組完成，教師更多的是扮演組織者和合作伙伴的角色，負責(zé)提供相關(guān)的專業(yè)指導(dǎo)，以便保證學(xué)生獲得更好的學(xué)習(xí)效果。

2.以賽促學(xué)，促進學(xué)生能力全面性的培養(yǎng)

如何讓高職學(xué)生把書本知識、課堂知識、理論知識轉(zhuǎn)化為創(chuàng)意能力和動手能力，對于實踐性很強的廣告專業(yè)來說，是教學(xué)過程的重中之重。教學(xué)中廣告設(shè)計競賽的引入，讓學(xué)生完成比賽中符合廣告業(yè)界要求的真實選題，可促使人才培養(yǎng)方案更加接近社會需求。以全國大學(xué)生廣告設(shè)計大賽中“雀巢咖啡”這個選題為例，雀巢公司提出全新的廣告語主題“我的靈感一刻，我的雀巢咖啡”，目的是通過感性溝通的方式，吸引新消費者嘗試雀巢咖啡的產(chǎn)品，以此建立對品牌的情感聯(lián)系，增強對品牌的喜愛。學(xué)生在面對這個選題時，授課教師就要引導(dǎo)學(xué)生進入廣告公司的設(shè)計師這個角色定位，站在雀巢咖啡企業(yè)客戶的角度出發(fā)解讀新廣告語與廣告目的，針對更明晰的目標客戶群展開創(chuàng)意制訂計劃并進行廣告設(shè)計實施。這一系列工作步驟和環(huán)節(jié)，都對學(xué)生能力的全面性有著一定要求。學(xué)生在參加廣告設(shè)計競賽的過程，其實就是一個培養(yǎng)解決實際問題、團隊合作、組織協(xié)調(diào)等能力的過程。完成比賽，不但加強了學(xué)生的群體意識、合作意識，還把職業(yè)能力訓(xùn)練與職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)有機地結(jié)合起來，強調(diào)在職業(yè)能力的訓(xùn)練中滲透職業(yè)道德的培養(yǎng)，潛移默化地促進了學(xué)生能力的全面提升。

三、“以賽促教、促學(xué)”的實施，還需要注意的問題

1.注意教師引導(dǎo)作用的轉(zhuǎn)換問題

教師要防止在“以賽促學(xué)”教學(xué)過程中，錯誤地定位自身的引導(dǎo)作用，將競賽選題簡單地布置給學(xué)生，過于放松對學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)的把控，對于部分自主學(xué)習(xí)、自主協(xié)調(diào)、自主實施能力不足的學(xué)生而言，這樣往往只會得到適得其反的學(xué)習(xí)效果。教師更應(yīng)作為統(tǒng)籌全局的角色，提供必要的參賽學(xué)習(xí)資料，引導(dǎo)學(xué)生進入情境，協(xié)調(diào)分配參賽小組成員間的任務(wù)，輔導(dǎo)最終設(shè)計方案的實施等工作。

2.注意競賽與課程的匹配性問題

以廣東輕工職業(yè)技術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計學(xué)院為例，廣告設(shè)計專業(yè)三年的廣告設(shè)計核心課程的設(shè)置分為三個循環(huán)，分別為廣告設(shè)計（一）、廣告設(shè)計（二）和廣告設(shè)計（三）。其中廣告設(shè)計（一）是一年級下學(xué)期的課程，課程目的主要幫助學(xué)生認識廣告設(shè)計，學(xué)習(xí)基本的廣告知識與技能，此時要求學(xué)生參加廣告設(shè)計競賽，不但不能取得良好的教學(xué)效果，反而會造成教學(xué)順序、規(guī)律的破壞。到了廣告設(shè)計（二）與（三），學(xué)生已經(jīng)具備相應(yīng)的能力，教師可以鼓勵學(xué)生積極參賽，將合適的選題引入課堂。因此，教師不能不根據(jù)實際情況，盲目實施“以賽促學(xué)”，更應(yīng)注重與課程的匹配性。

四、結(jié)語

第5篇：廣告設(shè)計要求范文

關(guān)鍵詞：多元化；學(xué)科融合；廣告設(shè)計；信息化；符號

中圖分類號：G201 文獻標志碼：A 文章編號：1002-2589（2012）36-0294-01

隨著信息化技術(shù)的推進，廣告設(shè)計在現(xiàn)代商業(yè)和經(jīng)濟活動中扮演者日益重要的角色。廣告設(shè)計形式也日益豐富，逐漸地以平面及靜態(tài)形式為基礎(chǔ)向三維及動態(tài)的方向發(fā)展，從固定的編排設(shè)計轉(zhuǎn)變到互動形式的可變設(shè)計。在這種設(shè)計形式的多元化的狀態(tài)下，更多的體現(xiàn)了各個學(xué)科之間的交匯與融合，這也正是目前設(shè)計界一直探討的藝術(shù)與科學(xué)、多學(xué)科交叉互補的問題，在信息化背景下，我們究竟應(yīng)該關(guān)心什么，注重什么，如何有效利用學(xué)科融合達到設(shè)計真正的目的，產(chǎn)生更多的設(shè)計形態(tài)和創(chuàng)意火花。

一、廣告設(shè)計的多元化

（一）廣告設(shè)計的符號化

符號一詞衍生于拉丁文，其基本意思是標簽。符號即是一種記號。在圖像瘋狂膨脹的現(xiàn)代，視覺傳播越來越依靠符號。廣告設(shè)計本身就是一種符號的表達方式，它是人與人交流的媒體，廣告設(shè)計是由符號元素構(gòu)成，它以符號的方式為手段向大眾傳達和傳遞信息，達到宣傳的目的。法國社會學(xué)家博德里亞對廣告的定義是：“廣告，首先是關(guān)于物的述辭”。這是廣告由文案、圖像等所構(gòu)成，作為宣傳商品的功能的一個側(cè)面。其次，“廣告是被消費的物品本身”。文案和圖像本身，像文化的作品一樣成為被消費的意象。這樣，廣告就具有了“關(guān)于物的述辭”以及“被消費的物品本身”的兩面性。也就是說，廣告由“關(guān)于物的價值的表述”和“文案和圖像背后的符號意義之解讀”這兩部分構(gòu)成。所以廣告設(shè)計信息的傳達是否準確，是否合理決定著符號的挑選、組合、轉(zhuǎn)換、再生。符號在廣告設(shè)計中起著舉足輕重的作用，傳播者、消費者愈來愈側(cè)重于廣告的“符號性”。因此選用合適的符號準確的傳遞信息是廣告設(shè)計中最重要的部分。

（二）廣告設(shè)計的形式多元化

信息時代中廣告設(shè)計也逐步從以往單一的形式過渡到現(xiàn)在更新更豐富的表現(xiàn)形態(tài)，廣告設(shè)計形式的多元化體現(xiàn)為從最熟悉的報紙、雜志、廣播、電視，發(fā)展到和現(xiàn)在的網(wǎng)絡(luò)、多媒體、數(shù)字媒體、手機等新媒體的整合，極大地改變了信息傳播的形式和速度，打破了傳統(tǒng)的單一媒體模式，信息呈現(xiàn)出更多的表達形式。信息的傳播載體也豐富多樣，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，使得媒體形式產(chǎn)生多樣性變化，視覺信息表現(xiàn)也變得a異常豐富多彩。

（三）廣告設(shè)計的民族化

21世紀的廣告設(shè)計是一種文化的象征，我國有著悠久的歷史和優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，這些因素是我們民族的瑰寶，是民族化的體現(xiàn)。歷史上的設(shè)計風(fēng)格都是經(jīng)過了深厚的文化理念而積淀的，將歷史傳統(tǒng)文化的痕跡融入今天的設(shè)計，是經(jīng)得起世人的推敲與評論的?，F(xiàn)代廣告設(shè)計越來越強調(diào)本土化，找出傳統(tǒng)和現(xiàn)代的碰撞點，形成新的設(shè)計風(fēng)格才是設(shè)計的精髓。越具有民族性的就越具有世界性。傳統(tǒng)文化在廣告設(shè)計中體現(xiàn)著它獨特的個性和特殊的文化理念。各個不同地域、民族、時代都有不同的審美心態(tài)和文化意識。廣告設(shè)計就是要將這些特殊的元素歸結(jié)到設(shè)計中去，體現(xiàn)五彩繽紛的風(fēng)格和韻致。脫離了傳統(tǒng)性，與其背道而馳就是趨功近利，它使歷史失去了深度，文化失去層次，審美失去意義。

每一個民族都有自身獨特的語言，都有自身獨特的審美心理，只有民族化的才是國際化的。在廣告設(shè)計中運用民族化的圖形、色彩、文字，體現(xiàn)一定的民族性，凸顯自身優(yōu)勢，發(fā)揚民族傳統(tǒng)精神，使廣大的受眾者引起共鳴，使其能欣然接受所傳遞的信息，接納并認同其廣告設(shè)計作品的思想。民族的才是世界的，民族化的廣告設(shè)計才能體現(xiàn)自身的價值和文化的博大精深，充分運用傳統(tǒng)，結(jié)合當代設(shè)計思想，傳統(tǒng)與現(xiàn)代結(jié)合才更能打動現(xiàn)代人的心。

二、廣告設(shè)計的學(xué)科融合

學(xué)科融合是指承認學(xué)科差異的基礎(chǔ)上不斷打破學(xué)科邊界，促進學(xué)科間相互滲透、交叉的活動。學(xué)科融合既是學(xué)科發(fā)展的趨勢，也是產(chǎn)生創(chuàng)新性成果的重要途徑。

福樓拜在《包法利夫人》一書中寫道：藝術(shù)與科學(xué)在山腳下出發(fā)，到最后，一定會在山頂相聚。目前國內(nèi)國際情況表明：每個領(lǐng)域的進步都必須與其他學(xué)科交叉融合才能向前發(fā)展。多學(xué)科和共生技術(shù)的滲透大大提高了科學(xué)技術(shù)的水平，使人們從新的角度和更高的水平來開發(fā)新技術(shù)新產(chǎn)品。交叉學(xué)科研究近十年來已成為社會科學(xué)研究領(lǐng)域中的一個重要的研究取向，這點已得到國內(nèi)外的公認。

譬如，目前動畫廣告隨著科技的發(fā)展應(yīng)運而生，動畫廣告設(shè)計是一個具有較強實踐性的應(yīng)用型學(xué)科，它融合了動畫與廣告兩個專業(yè)領(lǐng)域的知識。是兩個專業(yè)領(lǐng)域?qū)W科融合的產(chǎn)物。并且動畫廣告作為一個新興的具有綜合性和邊緣交叉性的藝術(shù)學(xué)科，其內(nèi)容涉及諸多知識領(lǐng)域，如設(shè)計學(xué)、美學(xué)、影視理論、新聞傳播學(xué)、心理學(xué)等，而且學(xué)科本身的知識更新與理論發(fā)展速度也在隨著社會實踐的迅速發(fā)展而不斷地加快。設(shè)計學(xué)科有其自身的發(fā)展特點，創(chuàng)新性、應(yīng)用性、包容性和開放性是動畫廣告設(shè)計教學(xué)的重要特征，這些特征要求學(xué)科知識及體系構(gòu)架要不斷地革新與完善。

動畫廣告是一種能夠推動社會經(jīng)濟發(fā)展的創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)科學(xué)。動畫廣告兼有動畫專業(yè)與廣告專業(yè)的學(xué)科特點，并與時代科技的發(fā)展緊密相聯(lián)，因此具有極大的包容性和開放性。為了強調(diào)專業(yè)交叉融合的特點來標明教育方向，如“互動媒介動畫廣告設(shè)計”、“動畫廣告與營銷管理”、“動畫廣告與品牌管理”等。

還有，網(wǎng)絡(luò)廣告是網(wǎng)絡(luò)媒體與廣告設(shè)計的結(jié)合而誕生的，網(wǎng)絡(luò)廣告也有多種實現(xiàn)方式，有網(wǎng)幅廣告、電子郵件廣告等，網(wǎng)絡(luò)廣告的優(yōu)勢是傳播范圍更加廣泛，具有強烈的互動性，富有創(chuàng)意感官性強，發(fā)展速度快等。

廣告設(shè)計中傳播方式的多元化進一步體現(xiàn)了學(xué)科的融合。信息化時代中，廣告設(shè)計的信息傳播媒體也多種多樣，科技的發(fā)展，信息技術(shù)的推進，使得廣告設(shè)計也不斷地推陳出新，廣告設(shè)計專業(yè)本身是集信息傳播、市場營銷、藝術(shù)設(shè)計等學(xué)科門類為一體的綜合性、交叉性和操作性極強的應(yīng)用學(xué)科。設(shè)計藝術(shù)與科學(xué)技術(shù)的結(jié)合也是廣告設(shè)計的生存與發(fā)展之道。新產(chǎn)品的開發(fā)，信息的更新，市場的競爭等等都促成了廣告設(shè)計的改革與發(fā)展，以往廣告設(shè)計追求的是單個學(xué)科的專業(yè)化與精深化，傳統(tǒng)的廣告形式已經(jīng)不能打動消費者的心，對于廣告行業(yè)而言，變革正是未來的方向，尋找形式上的突破，而現(xiàn)在通過與其他學(xué)科進行交叉融合，以跨域多學(xué)科的研究，進一步推動廣告設(shè)計的發(fā)展，進一步體現(xiàn)的是學(xué)科間的相互聯(lián)系和作用，例如：廣告信息活動的網(wǎng)絡(luò)化、智能化、數(shù)字化等等。多學(xué)科的發(fā)展與融合使廣告設(shè)計向更縱深處發(fā)展，它能不斷地吸收前沿學(xué)科的成果，走向多學(xué)科共生共榮的道路。

因此，交叉學(xué)科研究、學(xué)科之融合是對廣告設(shè)計專業(yè)問題進行多方位、多視角的探索，共同進行研究的方法、以取得設(shè)計新的突破。可見學(xué)科融合與交叉是廣告設(shè)計取得突破性進展的重要途徑。學(xué)科的融合需要更多地在學(xué)科的邊界開展交叉學(xué)科的研究，具有多種學(xué)科知識背景的廣告人更容易將知識通匯交叉，產(chǎn)生創(chuàng)新的思想。

三、多元化與學(xué)科融合的意義

現(xiàn)代廣告設(shè)計的多元化更多地體現(xiàn)出多學(xué)科相互交叉與融合。廣告設(shè)計的多元化需要設(shè)計者更多的掌握相關(guān)的邊緣學(xué)科，來適應(yīng)時代的要求，市場的要求，符合當代信息科技的要求。作為一名廣告設(shè)計者必須在把握前沿設(shè)計動態(tài)的前提下，更多的應(yīng)關(guān)注及掌握相關(guān)其他學(xué)科的知識，如：數(shù)字化技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)、攝影攝像技術(shù)、消費心理等學(xué)科，整合學(xué)科資源，融入到廣告設(shè)計環(huán)節(jié)中，綜合運用這些觀點、方法和技能，凸現(xiàn)設(shè)計優(yōu)勢。

廣告設(shè)計的多元化發(fā)展與多學(xué)科融合能提高創(chuàng)新水平，更多地能發(fā)揮設(shè)計的優(yōu)勢，也是現(xiàn)代廣告設(shè)計的發(fā)展潮流和趨勢。我們應(yīng)該順應(yīng)這種潮流和趨勢，結(jié)合各學(xué)科領(lǐng)域知識，創(chuàng)造出更多的更好的廣告設(shè)計作品，進一步體現(xiàn)現(xiàn)代科技帶來的巨大力量。

參考文獻：

[1]葉明輝.平面設(shè)計整合與互動[J].設(shè)計藝術(shù)，2005，（1）.

第6篇：廣告設(shè)計要求范文

1.1 時尚元素的含義

通常所說的時尚是指大眾群體對社會上的某種現(xiàn)象或某項事物產(chǎn)生了短時間的推崇。當前的社會背景下，時尚元素被理解為流行的、得體的事物或現(xiàn)象，它所反映的是當前的文化特征和時代精神，代表了一種文化品位，最大的特點是短暫性、群體性、包容性和階層性。相對于平面廣告設(shè)計，最終目的是達到廣告所追求的宣傳效果，合理的應(yīng)用時尚元素能夠?qū)ζ矫鎻V告的設(shè)計質(zhì)量產(chǎn)生直接的影響，最終影響到大眾群體能否接受廣告的宣傳。例如，設(shè)計時裝平面廣告過程中，合理結(jié)合和應(yīng)用時尚元素，對結(jié)構(gòu)、色彩、配飾、形態(tài)等進行組合與構(gòu)建，就可以滿足多數(shù)消費者的審美要求，進而強化了廣告的宣傳效果，使消費者的購買欲望進一步增強。這就是說，時尚元素是平面廣告設(shè)計過程中重要的一個環(huán)節(jié)，增強廣告的吸引力和宣傳力。

1.2 平面廣告設(shè)計的含義

專業(yè)性和美術(shù)性是平面廣告設(shè)計的最大特性，通過視覺產(chǎn)生宣傳的效果是其最主要的表現(xiàn)形式，同時使用多種手段和方法對文字、圖形等各種元素進行創(chuàng)新，通過廣告中的語言和視覺感受來反映設(shè)計師的廣告創(chuàng)意。從文化角度對平面廣告設(shè)計進行審視，它具備了現(xiàn)實的意義，是一門創(chuàng)作，包含了平面視覺傳達設(shè)計、展覽展示設(shè)計、藝術(shù)環(huán)境設(shè)計等，其范疇非常廣泛，從各個方面對大眾群體的生活和工作進行著影響。在平面廣告的設(shè)計過程中，設(shè)計人員采用文字、圖形等視覺元素把自身所想表達的觀點和對產(chǎn)品的設(shè)想表現(xiàn)給大眾，保證了大眾群體可以非常直觀地了解到廣告文化的傳統(tǒng)性、獨特性和多元性。

2 時尚元素對平面廣告設(shè)計的影響

當前，社會的進步和科技的發(fā)展對平面廣告設(shè)計的表現(xiàn)形式和設(shè)計內(nèi)容產(chǎn)生了很大的影響，再加上消費者文化追求和消費觀念的不斷變化，平面廣告設(shè)計的發(fā)展方向也趨于多元化，時尚元素對平面廣告設(shè)計產(chǎn)生著很重要的影響。

2.1 時尚元素影響著大眾群體對平面廣告的審美

設(shè)計人員設(shè)計平面廣告過程中，一定要按照大眾群體的審美要求，達到審美結(jié)構(gòu)中“形美、神美、意象美”三個層次的要求。時尚元素所反映的是當前的文化特征和時代精神，代表了一種文化品位，符合社會上大多數(shù)消費者的審美要求，表達了絕大多數(shù)的審美觀點。所以，將時尚元素融入平面廣告設(shè)計的過程中，就能夠有機的融合審美結(jié)構(gòu)中“形美、神美、意象美”三個層次，確保平面廣告設(shè)計的創(chuàng)作性和綜合性。

2.2 時尚元素強化了廣告宣傳

隨著市場經(jīng)濟的不斷繁榮，很多的消費者增強了商業(yè)意識，一旦商業(yè)環(huán)境有了新的變化，就會對審美載體產(chǎn)生新的想法和期待，就會對廣告的視覺效果、直觀效果和趣味效果提出新的要求。因此，廣告就必須改變原來的形式，就要依據(jù)新的生活理念和價值取向發(fā)生變化。合理使用時尚元素，就可以保證廣告能夠符合大多數(shù)消費者的需求，強化宣傳效果，激發(fā)消費者的購買欲望。對于平面廣告來說，要引起消費者的注意，確保多數(shù)消費者能夠在心情愉快、輕松的條件下主動接受廣告所宣傳的信息，設(shè)計人員就必須做到對消費者的心理需求和審美標準充分了解，合理應(yīng)用時尚元素，恰當?shù)谋憩F(xiàn)在廣告中，只有做到這一點，才能強化廣告宣傳效果。

2.3 時尚元素在廣告設(shè)計中必須去偽存真

平面廣告設(shè)計人員要合理把握時尚元素與廣告設(shè)計之間的關(guān)系，要嚴禁出現(xiàn)過猶不及的問題。隨著市場經(jīng)濟的不斷繁榮和商品經(jīng)濟的進一步活躍，潮流和時尚越來越被社會中大多數(shù)消費者所認可，傳統(tǒng)中所講的標新立異轉(zhuǎn)變?yōu)楫斍暗牧餍袝r尚，逐漸發(fā)展成為社會潮流，雖然時尚元素具有階層性和短暫性的特點，但由于同時具有包容性，可以對社會潮流進行引領(lǐng)，當前說講的非主流和時髦，從另一方面反映了社會大眾對時尚元素的青睞。因此，就很容易出現(xiàn)平面廣告設(shè)計人員采用偽時尚元素、超流行的問題，對產(chǎn)品自身的特性考慮過少，不合理地使用時尚元素，導(dǎo)致廣告的宣傳效果不佳，誤導(dǎo)消費者，浪費廣告投資。

2.4 時尚元素在平面廣告設(shè)計中必須合理應(yīng)用

在當前社會，大部分的消費者不可能對平面廣告中的各個細節(jié)花時間去重點關(guān)注，在這種條件下，平面廣告就必須盡量簡化，要更加直觀地表達出產(chǎn)品的信息。但有很多平面廣告設(shè)計人員只重視堆砌時尚元素，導(dǎo)致設(shè)計的廣告比較復(fù)雜，難以引起消費者的重視。冗長的廣告文案和堆砌的圖形元素是最為主要的兩種表現(xiàn)形式。平面廣告設(shè)計人員為了全面、細致地描述產(chǎn)品信息，盡可能地表述出產(chǎn)品性能的優(yōu)越性，增加產(chǎn)品自身的神秘色彩，就會導(dǎo)致廣告文案過于冗長，但是，卻難以取得令人滿意的廣告效果。很多消費者存在讀產(chǎn)品說明書去了解產(chǎn)品特性的觀點，所以都不會花費大量時間和精力去了解廣告，廣告文案的冗長難以使人抓住產(chǎn)品的關(guān)鍵和重點，了解不到廣告所要表達的真正內(nèi)容。為保證廣告具有良好的視覺化效果，能夠保證消費者在最短時間內(nèi)了解廣告內(nèi)容，就要在廣告中合理應(yīng)用圖形和時尚元素，但是很多平面廣告設(shè)計人員大量、復(fù)雜的堆砌圖形和時尚元素，很難對其準確把握，導(dǎo)致整個廣告畫面雜亂無章，迷惑了消費者對廣告的理解。所以，設(shè)計平面廣告的圖形過程中，必須對時尚元素進行合理應(yīng)用，突出重點，確保簡潔，保證大多數(shù)消費者能夠在短時間內(nèi)了解到廣告所要宣傳的產(chǎn)品信息。

3 時尚元素和平面廣告設(shè)計的前景

在科技和社會都比較發(fā)達的今天，平面廣告設(shè)計的表現(xiàn)形式已經(jīng)滿足了產(chǎn)品宣傳的要求，取得了很大的成就，現(xiàn)代平面廣告設(shè)計的主要發(fā)展方向是有機融合、編排技巧和設(shè)計創(chuàng)意。在廣告的編排創(chuàng)意中，文字編排更加直觀生動，表現(xiàn)能力和藝術(shù)感染力非常強，與圖形元素合理搭配和調(diào)整后，能夠打破原來簡單的組合關(guān)系，賦予廣告作品更深的創(chuàng)意，表達出平面廣告對產(chǎn)品宣傳的意義，將設(shè)計人員的創(chuàng)意反映給消費者。隨著科技水平的不斷提高和計算機技術(shù)的不斷發(fā)展，各種設(shè)計軟件也在不斷地完善和發(fā)展，發(fā)揮了重要的作用，拓寬了平面廣告設(shè)計空間，有機融合了時尚元素之后，可以實現(xiàn)大多數(shù)難以實現(xiàn)的設(shè)想，進一步推動平面廣告設(shè)計的發(fā)展。

4 結(jié)束語

第7篇：廣告設(shè)計要求范文

想要進行廣告制作，都要簽署相關(guān)的制作公司合同，那么在簽定廣告公司制作合同時，要注意哪些內(nèi)容呢？以下為您提供參考資料：

（1）廣告設(shè)計的種類。雙方當事人在簽訂廣告設(shè)計制作合同時，首先要明確廣告設(shè)計的種類。廣告的媒體是劃分廣告設(shè)計種類的依據(jù)，常見的有：①印刷廣告，目前有報紙廣告、雜志廣告以及圖書廣告等。②電子廣告，包括廣播、電視、電影、電子顯示屏幕、幻燈、錄音帶、錄像帶等。③郵寄廣告，常見的有郵寄商品目錄或商品說明書，郵寄宣傳品和郵寄印有廣告內(nèi)容的明信片、掛歷等。④戶外廣告，包括海報、廣告牌、旗幟廣告、氣球廣告等。⑤售點廣告，包括陳列廣告、櫥窗廣告及活人廣告。⑥空中廣告，有煙霧廣告、空中投光廣告、飛機飄旗廣告、熱氣球廣告等。⑦物品廣告，印制在衣服物品上的廣告。如將廣告印制在手提包、購物袋、文具、衣服、火柴等用品上。⑧其他形式。

（2）廣告設(shè)計方案。廣告經(jīng)營者根據(jù)廣告主提出的要求，針對廣告目標、訴求對象及所采用的媒體，提出廣告創(chuàng)意，包括確定廣告的表現(xiàn)形式，構(gòu)思出廣告主題的基本形象，同時對廣告中的標題、副題、畫面、說明、廣告詞等作出決策。廣告設(shè)計方案制定的過程中或制定后要與廣告主反復(fù)協(xié)商、修改。為避免糾紛，廣告設(shè)計方案中涉及的質(zhì)量問題，合同應(yīng)詳盡、具體規(guī)定。

（3）廣告設(shè)計制作期限及驗收。合同中應(yīng)明確規(guī)定設(shè)計制作完成的期限以及驗收的方式、時間。

（4）廣告設(shè)計合同的保密條款。由于廣告經(jīng)營者在廣告設(shè)計制作活動中常會涉及廣告主的一些商業(yè)秘密，這就要求廣告經(jīng)營者為廣告主保密，不僅在廣告設(shè)計制作合同履行中為廣告主保守秘密，而且要在終止合同關(guān)系后仍為廣告主保守秘密。

（5）廣告設(shè)計費及支付方式。廣告費，由廣告經(jīng)營者與廣告主協(xié)商確定。廣告費用的確定應(yīng)本著公開、合理原則，一要看收取費用方即廣告經(jīng)營者所付出的勞動，即收取的費用與所付出的勞動或者風(fēng)險應(yīng)成正比；另一方面廣告經(jīng)營者要向國家有關(guān)機關(guān)（即工商行政管理機關(guān)和物價部門）和社會公開自己的收費標準和辦法，或得到廣告費用支付方即廣告主的認可。廣告費的支付方式也由雙方協(xié)商確定。

（6）違約責(zé)任。在廣告設(shè)計合同關(guān)系中，可能發(fā)生的違約有：廣告主不能按時提供有關(guān)資料，廣告經(jīng)營者不能按時、按質(zhì)完成廣告設(shè)計或制作，廣告經(jīng)營者違反保密條款給廣告主造成損失，廣告主不按時驗收設(shè)計成果或不按約定方式、期限付酬等。對各類違約行為的責(zé)任，應(yīng)在合同中有所規(guī)定，以確保當事人的合法權(quán)益。

第8篇：廣告設(shè)計要求范文

關(guān)鍵詞：廣告設(shè)計；傳統(tǒng)；裝飾紋樣；應(yīng)用

中國傳統(tǒng)紋樣不僅僅形式優(yōu)美，同時也具有很強的意境表達功能。在其發(fā)展過程中，體現(xiàn)的是我國悠久的歷史文化傳統(tǒng)以及中華民族的風(fēng)俗習(xí)慣、審美變化以及精神風(fēng)貌。所以，中國傳統(tǒng)裝飾紋樣不僅是一種豐富的文化遺產(chǎn)，更是我國悠久歷史文明的見證，是不可多得的財富。將其應(yīng)用在現(xiàn)代廣告設(shè)計中，不僅可以將傳統(tǒng)裝飾紋樣發(fā)揚光大，同時也可以使得其與現(xiàn)代藝術(shù)結(jié)合起來，實現(xiàn)時代性改革，融入創(chuàng)新元素，進而設(shè)計出既具有民族性，又具有獨特現(xiàn)代氣息的設(shè)計作品。因此，對廣告設(shè)計中，應(yīng)用傳統(tǒng)裝飾紋樣的具體因素與背景進行分析顯得尤為重要，這是決定其未來應(yīng)用方向的關(guān)鍵與基礎(chǔ)。

一、在廣告設(shè)計中應(yīng)用傳統(tǒng)裝飾紋樣的因素分析

（一）社會歷史因素

從社會發(fā)展以及歷史進步的角度來看，在廣告設(shè)計中應(yīng)用傳統(tǒng)裝飾紋樣，是對我國古老紋樣的一種繼承與發(fā)展。其本身不是單純的照搬，更不是完全的創(chuàng)新，而是在傳統(tǒng)的基礎(chǔ)之上，結(jié)合現(xiàn)代社會發(fā)展現(xiàn)狀與思想潮流，所進行的對傳統(tǒng)紋樣的創(chuàng)新與完善。所以，從某種程度上講，在現(xiàn)代廣告設(shè)計中應(yīng)用傳統(tǒng)裝飾紋樣，是對社會歷史文化的傳承。比如許多廣告設(shè)計過程中應(yīng)用祥云圖案，其本身就是對我國傳統(tǒng)祥云紋樣的繼承，表現(xiàn)的是一種和諧、平安的主旨。所以，從歷史社會角度來看，傳統(tǒng)裝飾紋樣的應(yīng)用，可以在現(xiàn)代廣告設(shè)計中表現(xiàn)出我國傳統(tǒng)文化的悠久與博大精深，是對我國傳統(tǒng)文化元素的傳承與發(fā)展。

（二）環(huán)境因素

從整個全球大環(huán)境來看，廣告的發(fā)展速度越發(fā)迅速，同時廣告所包含的內(nèi)容也越來越多。因此，我國的廣告設(shè)計若想實現(xiàn)進步與發(fā)展，就勢必需要從整體環(huán)境角度著手分析?，F(xiàn)代廣告設(shè)計必須與傳統(tǒng)文化相互融合，這樣才能使得這種交融的文化內(nèi)涵在當前廣告設(shè)計中有更強的內(nèi)涵意義。包括在奧運會、亞運會中，一些廣告招貼都會選用我國傳統(tǒng)裝飾紋樣應(yīng)用其中，使得更多外國友人也可以對我國傳統(tǒng)文化元素有所了解。

（三）經(jīng)濟因素

將傳統(tǒng)裝飾紋樣應(yīng)用在現(xiàn)代廣告設(shè)計中，不僅可以傳遞出設(shè)計本身的美感，同時也可以有效提升本民族的特色文化水平。在當前激烈的市場競爭背景之下，要想獲得成功，就必須通過現(xiàn)代廣告的設(shè)計優(yōu)勢，在其中利用先進的設(shè)計理念，提升廣告產(chǎn)品的附加值。消費群體對廣告的認知，實則就是對產(chǎn)品的肯定。因此，通過利用傳統(tǒng)裝飾紋樣進行廣告設(shè)計，確實可以贏得更為強大的市場競爭力，對立足于市場有著重要意義。

（四）審美因素

從審美的角度來看，在廣告設(shè)計中應(yīng)用傳統(tǒng)裝飾紋樣，確實符合我國設(shè)計構(gòu)圖的基本要求。比如在設(shè)計過程中可以借鑒傳統(tǒng)設(shè)計形式中的“留白”，或者通過“造勢”“造險”等形式，使得廣告設(shè)計作品具有更強的審美價值，并且也可以將廣告設(shè)計作品的意境延伸的更加深遠。

二、廣告設(shè)計中傳統(tǒng)裝飾紋樣的應(yīng)用

（一）對傳統(tǒng)裝飾紋樣的繼承和發(fā)展

傳統(tǒng)裝飾紋樣是我國優(yōu)秀歷史文化的代表，可是在現(xiàn)展過程中，許多人對于這一傳統(tǒng)文化元素卻全然不知。這就表明當前社會的發(fā)展已經(jīng)開始逐步淡化對這一傳統(tǒng)文化的繼承與發(fā)展，完全不符合對我國傳統(tǒng)文化元素的繼承要求。所以需要相關(guān)的廣告設(shè)計人員在未來的設(shè)計過程中，主動將這些傳統(tǒng)裝飾紋樣應(yīng)用其中，有效實現(xiàn)對其的傳播與發(fā)揚，將我國傳統(tǒng)文化發(fā)揚光大。

（二）利用傳統(tǒng)裝飾紋樣中的線條作為基礎(chǔ)元素

線條是我國傳統(tǒng)裝飾紋樣的重要分支與代表，許多老字號廣告設(shè)計都會采用線條作為基礎(chǔ)元素，開展紋樣設(shè)計。比如稻香村糕點的外包裝禮盒，就經(jīng)常會在盒子的四個邊角以流線形式進行設(shè)計，這樣會有一種連延不斷，無始無終的感覺。并且通過線條，營造出一種歷史悠久的感覺，符合該品牌的歷史傳承特點，也符合我國傳統(tǒng)裝飾紋樣的風(fēng)格。

（三）巧妙使用傳統(tǒng)裝飾紋樣中的文化內(nèi)涵

傳統(tǒng)裝飾紋樣中，有相當豐富的文化內(nèi)涵，所以在現(xiàn)代廣告設(shè)計的過程中，巧妙地運用傳統(tǒng)裝飾紋樣的文化內(nèi)涵，可以有效實現(xiàn)對廣告設(shè)計水平的提升，比如設(shè)計某一茶品，則可以在上面印有仙鶴圖案，這是因為仙鶴有著延年益壽的意義，如果該產(chǎn)品的送禮定位是老年人，那么則再合適不過。又如在一些逢年過節(jié)時候送禮的包裝設(shè)計上，則可以印有鳳這一圖案，其寓意就是祥瑞，所以有著吉祥的意義。因此，現(xiàn)代廣告設(shè)計借用傳統(tǒng)裝飾紋樣的獨特文化內(nèi)涵，確實可以豐富廣告設(shè)計內(nèi)容的文化價值。

（四）將傳統(tǒng)裝飾紋樣與現(xiàn)代時尚理念結(jié)合

在現(xiàn)代廣告設(shè)計過程中，不僅需要注重對傳統(tǒng)裝飾紋樣的繼承與融合，更需要將當前現(xiàn)代時尚理念進行融合，這樣可以有效形成全新的視覺藝術(shù)感。站在現(xiàn)代消費者的立場和角度進行思考，加入人文感受在其中的作用。充分分析消費者的情感訴求，從內(nèi)容、形式等多個角度借鑒傳統(tǒng)紋樣的優(yōu)勢。加之設(shè)計師的大膽創(chuàng)新與靈活構(gòu)思，勢必會形成獨屬于現(xiàn)代的時尚設(shè)計風(fēng)格。

三、結(jié)語

傳統(tǒng)裝飾紋樣作為我國傳統(tǒng)民族文化的重要代表，同時其本身有著獨特的審美價值與歷史價值。所以，在現(xiàn)代廣告設(shè)計行業(yè)不斷發(fā)展的當下，將其應(yīng)用其中，一方面是對傳統(tǒng)裝飾紋樣的傳承與發(fā)揚，另一方面則表明現(xiàn)代廣告設(shè)計需要傳統(tǒng)紋樣的融入，表現(xiàn)濃厚民族特性的同時，也實現(xiàn)了歷史與現(xiàn)代的有機融合。更滿足設(shè)計企業(yè)對廣告設(shè)計的要求，同時也更能吸引消費者目光，真正實現(xiàn)廣告設(shè)計的目的和意義。

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第9篇：廣告設(shè)計要求范文

廣告設(shè)計是藝術(shù)設(shè)計專業(yè)視覺傳達設(shè)計方向的核心課程。廣告設(shè)計教學(xué)經(jīng)過改革開放以來的發(fā)展，雖取得一定的成績，也存在一些問題，如過分注重廣告作品的藝術(shù)性、輕視廣告信息的傳播性等。廣告是通過語言向消費者傳播商品信息并引導(dǎo)消費者產(chǎn)生消費行為的媒介，是廣告主與消費者之間的“中介”?！八^符號學(xué)，按一般理解，就是研究符號的一般理論的學(xué)科。它研究事物符號的本質(zhì)、符號的發(fā)展變化規(guī)律、符號的各種意義以及符號與人類多種活動之間的關(guān)系?！比缒苤概c所指、編碼與解碼，以符號學(xué)為切人點，在廣告設(shè)計教學(xué)中結(jié)合符號學(xué)理論，使教師和學(xué)生更深入地把握廣告的本質(zhì)和要求。

2當前藝術(shù)類廣告設(shè)計教學(xué)存在的問題

2．1教師對廣告的本質(zhì)理解不透

教師對廣告的本質(zhì)理解不透，在教學(xué)過程中，過分注重廣告的藝術(shù)性和表現(xiàn)性，沒有把握廣告的本質(zhì)特征——準確地傳播商品信息，使教學(xué)陷入偏差，具體體現(xiàn)在以下兩個方面：

2．1．1過分注重廣告圖形創(chuàng)意，忽略廣告的策略創(chuàng)新圖形創(chuàng)意不等于廣告設(shè)計，圖形只是廣告作品中的一種設(shè)計元素。在當今藝術(shù)類高校的廣告設(shè)計教學(xué)中，一般表現(xiàn)為在沒有廣告策略創(chuàng)新的前提下，強調(diào)利用各種圖形語言手法，如同構(gòu)、異影等進行廣告設(shè)計，其結(jié)果是導(dǎo)致廣告的表面化。廣告策略指導(dǎo)圖形創(chuàng)意，沒有好的策略，最好的圖形創(chuàng)意也是徒勞；但好圖形能夠為廣告加分，但其前提是必須有好的廣告策略。

2．1．2注重表現(xiàn)，缺少對廣告訴求的詮釋藝術(shù)設(shè)計專業(yè)的老師和學(xué)生都學(xué)習(xí)過繪畫，在廣告設(shè)計過程中更注重廣告作品的漂亮與否，導(dǎo)致廣告設(shè)計的信息傳達不準確，廣告作品的后期表現(xiàn)需要服從于前期的策略訴求等，是對其的執(zhí)行與完善。

2．2教師對課堂教學(xué)的實施與改革不足

擴招以來，一方面藝術(shù)類專業(yè)學(xué)生明顯增多，教師的教學(xué)任務(wù)和壓力也就越來越大，課時越來越多，導(dǎo)致教師在課堂教學(xué)上平鋪直敘，沒有更多的時問進行教學(xué)研究和試驗，在教學(xué)內(nèi)容和方法上沒有創(chuàng)新；另一方面藝術(shù)類的專業(yè)教師學(xué)歷化，缺少實戰(zhàn)經(jīng)驗，在批評和修改學(xué)生作品上存在不足，間接影響學(xué)生廣告設(shè)計作品的好壞。

2．3學(xué)生難于消化教學(xué)內(nèi)容

廣告是一門交叉性學(xué)科，涉及的知識門類相對較多，如廣告學(xué)、文學(xué)、符號學(xué)、傳播學(xué)等，而當今世界的廣告話語權(quán)(如評判標準、設(shè)計思維、審美潮流等)一般被西方把持，廣告不是一個簡單的事情，因此對一個藝術(shù)類大學(xué)生來說，教學(xué)課時內(nèi)消化教學(xué)知識并設(shè)計出好作品存在一定的難度。

2．4教學(xué)大綱和教材普遍化

課程授課以教學(xué)大綱為指導(dǎo)綱領(lǐng)，授課內(nèi)容、教材的選用以及作業(yè)的布置都須按照教學(xué)大綱來實施，廣告設(shè)計也是如此，導(dǎo)致教學(xué)呆板、缺少靈活性。很多高校廣告設(shè)計課程教學(xué)大綱的內(nèi)容大同小異．教材也是如此，內(nèi)容、知識點基本近似，而且?guī)资陙矶际且粯?，缺少針對性和?chuàng)新性。

3符號學(xué)與廣告設(shè)計

3．1符號學(xué)與廣告信息傳播

符號學(xué)是研究有關(guān)符號性質(zhì)和規(guī)律的學(xué)科，如符號、修辭和意義等，代表人物有法國結(jié)構(gòu)主義代表人物•巴特、瑞士語言學(xué)家索緒爾和美國哲學(xué)家皮爾斯等。羅蘭•巴特提出“視覺修辭”的概念，索緒爾認為符號由能指與所指構(gòu)成，皮爾斯則把符號分為圖像符號、指示符號和象征符號。索緒爾和皮爾斯的理論更接近現(xiàn)代信息傳播，圖像符號和指示符號是信息傳播的中介和載體，人類信息傳播是對符號的一種組構(gòu)、轉(zhuǎn)換、再生的過程。廣告設(shè)計是大眾傳播的一種，其是在一定廣告策略的指導(dǎo)下，選擇合適的圖形，并加以設(shè)計表現(xiàn)，以傳播特定的意義或廣告信息為中心，刺激消費者產(chǎn)生消費行為的過程。廣告設(shè)計在選擇圖形時需考慮圖形的能指與所指，能指即圖形，所指是廣告所要傳播的信息或意義，能指與所指之間具有任意性和關(guān)聯(lián)性，廣告作品中的能指能否形象地表現(xiàn)所指、能否合二為一是廣告信息傳播的關(guān)鍵之一。

3．2修辭與廣告創(chuàng)意

修辭是指運用語言的技巧與方法，用來加強傳播的效果，常見的修辭有比喻、擬人、夸張、借代等，其中部分修辭可運用在平面廣告設(shè)計中，即視覺修辭——在平面廣告設(shè)計等視覺領(lǐng)域中尋找與語言學(xué)修辭手段的對等性圖形，用以啟發(fā)廣告創(chuàng)意和設(shè)計，常見的視覺修辭有視覺隱喻、視覺換喻和視覺類比等。

4符號學(xué)原理融入廣告設(shè)計課程的教學(xué)改革嘗試

如前所述，符號學(xué)是研究能指與所指之間的關(guān)系，即圖形與意義，這為平面廣告設(shè)計課程教學(xué)帶來新的變革，如，筆者以符號學(xué)為切入點，對藝術(shù)類專業(yè)的廣告設(shè)計課程采取教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法上的嘗試。

4．1符號學(xué)原理融入廣告設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容的教改嘗試

符號學(xué)中哪些原理可以融入廣告設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容中?何時融入廣告設(shè)計課程教學(xué)內(nèi)容巾更符合大眾傳播的特征?更適合學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維特征?筆者認為符號學(xué)原理中的代表性理論，可以按照一定的教學(xué)進度融入到廣告設(shè)計的教學(xué)內(nèi)容中，如能指與所指、．視覺修辭、符號的傳播過程等，并將其在廣告設(shè)計中的對應(yīng)概念和元素向?qū)W生講授清楚，能指對應(yīng)廣告設(shè)計的圖形或表現(xiàn)形式，所指對應(yīng)廣告設(shè)計中的主題或訴求，能指與所指是符號的雙面體，一種能指具備多種所指，也就是一個圖形具備多重意義，在使用時需明確其語境。廣告設(shè)計需要精確地傳遞商品信息，對能指與所指就需要有深刻的選擇和表現(xiàn)。但講授過程中不能涉及過深和復(fù)雜的符號學(xué)理論，做到淺入淺出。筆者認為符號學(xué)原理應(yīng)在文案和視覺元素之后融人符號學(xué)原理，符號學(xué)原理中的“修辭”可以運用到文案創(chuàng)作和廣告創(chuàng)意中，“能指與所指”可以運用到廣告視覺元素的表現(xiàn)中去，使學(xué)生對廣告的主題訴求和商品信息更明確。如教學(xué)內(nèi)容可以調(diào)整如下：廣告概述廣告市場調(diào)查廣告策略與廣告創(chuàng)意廣告文案廣告視覺傳達的形式與要素符號學(xué)原理與廣告設(shè)計關(guān)于符號學(xué)原理語言符號與非語言符號的轉(zhuǎn)換與結(jié)合雙軸關(guān)系(橫組合、縱聚合)與廣告創(chuàng)意方法視覺修辭與廣告創(chuàng)意方法符號學(xué)原理與商業(yè)、公益招貼廣告與系列廣告符號學(xué)原理與報紙與雜志廣告設(shè)計

4．2課堂教學(xué)的實施

課堂是落實教學(xué)內(nèi)容的重要環(huán)節(jié)，僅把符號學(xué)原理融入廣告設(shè)計教學(xué)大綱中是永遠不夠的，怎么教?怎樣使符號學(xué)教學(xué)內(nèi)容通俗易懂?

4．2．1強調(diào)語言符號與圖形符號的轉(zhuǎn)換與結(jié)合

符號包括語言符號與非語言符號，語言符號是指口頭文字語言，圖形是非語言符號，語言與非語言都是用以傳播信息的工具或方式，具有同等的功能。教學(xué)的前提之一是學(xué)生需要明確符號學(xué)原理中的重要概念及其與廣告中的對應(yīng)設(shè)計元素。筆者認為在進行廣告設(shè)計教學(xué)時，需以廣告的傳播特性為主，堅持“廣告的訴求和文案(語言符號)先行，后再將概念轉(zhuǎn)換為圖形、色彩等非語言符號”這一廣告設(shè)計過程，且這點需對學(xué)生重點強調(diào)，并落實到學(xué)生的廣告練習(xí)中去，即采用“以大量不同的圖形來說明同一廣告創(chuàng)意概念(文字語言)的方式”布置課堂練習(xí)，創(chuàng)意概念文字由單義到多義，圖形由一般到特殊，做到圖形與文字意義之間的多樣性和準確性表現(xiàn)，即語言符號與非語言符號之問的轉(zhuǎn)換與結(jié)合，并聯(lián)系符號學(xué)中能指與所指之間的任意性與相似性進行講解。如對加加醬油的“新鮮”訴求的廣告設(shè)計練習(xí)，“新鮮”可以從不同的言語角度去表現(xiàn)，即用不同的能指表現(xiàn)同一所指，擴展學(xué)生設(shè)計思維和設(shè)計方案的多樣性，最后再將其轉(zhuǎn)換為廣告視覺表現(xiàn)。教師在此過程中可結(jié)合案例教學(xué)法，注重廣告文案與廣告圖形符號之間的關(guān)系，圖形符號一般用來說明文案，文案對視覺圖形有著指導(dǎo)性的作用。符號學(xué)原理在“廣告的訴求和文案確定”期間同樣可以運用，廣告文案就是文字語言。索緒爾認為語言則是約定俗成的社會性的東西，在進行廣告創(chuàng)意策略和文案時同樣需要提醒學(xué)生將“一般個體語言”上升到“社會約定俗成”的語言上來。

4．2．2雙軸關(guān)系(橫組合、縱聚合)原理與廣告創(chuàng)意原理

索緒爾認為雙軸關(guān)系是兩個范疇的鏈接關(guān)系，即句段和聯(lián)想，雙軸關(guān)系可以運用到廣告創(chuàng)意方法當中去，廣告設(shè)計也是一種圖形和意義的組合關(guān)系，廣告中的橫組合是廣告創(chuàng)意本身的組合，縱組合是廣告表現(xiàn)之外的聯(lián)想、象征等因素，也就是要求廣告作品除了表現(xiàn)的圖形元素之外，還需有更深層次的感染力。在進行廣告設(shè)計課堂教學(xué)時可以要求學(xué)生利用“雙軸關(guān)系”進行廣告設(shè)計，主要體現(xiàn)在兩個方面：一為橫組合：不同的廣告主題語言之間的組合，要求學(xué)生組合不同的主題詞語，在廣告策略上合乎邏輯，并有所創(chuàng)新；二為縱聚合：在選用非語言符號組合表現(xiàn)時，廣告需要有深層次的聯(lián)想和象征意義，不能只是簡單的“直白”式廣告。

4．2．3視覺修辭與廣告創(chuàng)意方法

視覺修辭是文學(xué)修辭在廣告表現(xiàn)中的一種“移用”?！靶揶o出現(xiàn)作為一種說服的藝術(shù)與設(shè)計藝術(shù)有關(guān)”在廣告設(shè)計教學(xué)中，對學(xué)生先講解視覺修辭的類型和用法，并要求學(xué)生加以運用，尤其是某些難于直接表現(xiàn)的廣告主題概念或敏感性的題材時，可以運用比喻、象征、借用等修辭手法，以圖形從另一個角度來表現(xiàn)廣告主題。教師則可以進行一些專題練習(xí)，如踐踏人權(quán)、戰(zhàn)爭等主題的政治性公益廣告。

4．2．4課堂教學(xué)需注意的問題

①教師對符號學(xué)原理的講解需圖示化，以便學(xué)生更好地理解。②采用案例教學(xué)，著重分析廣告作品中蘊含的“符號學(xué)原理”。③反復(fù)要求學(xué)生遵循“廣告的訴求和文案(語言符號)先行，后再將概念轉(zhuǎn)換為圖形、色彩等非語言符號”的過程。