中專英語(yǔ)教育困境與出路
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【摘要】本文將對(duì)我國(guó)中專英語(yǔ)發(fā)展過(guò)程中存在問(wèn)題予以剖析，以此明確我國(guó)中專英語(yǔ)教育發(fā)展的方向，進(jìn)而尋找出我國(guó)中專英語(yǔ)教育獲取進(jìn)步的出路，從而達(dá)到推動(dòng)我國(guó)中專英語(yǔ)教育的發(fā)展。
中專教育作為我國(guó)教育體系中的重要部分，其隨著國(guó)家政策的調(diào)控，在教育體系中的地位越來(lái)越重要。人們對(duì)中專教育的質(zhì)量提升以及發(fā)展方向也越來(lái)越重視。而英語(yǔ)課程作為中專教育的主要課程，其教學(xué)效果能夠直接影響到學(xué)生的英語(yǔ)素養(yǎng)水平，關(guān)系到學(xué)生的就業(yè)方向。但是，我國(guó)中專英語(yǔ)教育當(dāng)前存在很多問(wèn)題需要重視，且無(wú)法與普通高校英語(yǔ)的教學(xué)質(zhì)量比擬。另外，隨著我國(guó)新課改的不斷深化，教育的外部環(huán)境逐漸發(fā)生了變化，促使中專英語(yǔ)教育需要面臨新的挑戰(zhàn)。在這種老問(wèn)題沒(méi)解決、新挑戰(zhàn)不斷出現(xiàn)的狀態(tài)下，中專英語(yǔ)教育該朝什么方向發(fā)展，又該如何走出困境，逐漸成為現(xiàn)代中專英語(yǔ)教師研究的重要課題。
一、我國(guó)中專英語(yǔ)教育發(fā)展中存在的困境
1.學(xué)生整體文化素養(yǎng)較低
受我國(guó)傳統(tǒng)教育的影響，以及中專教育的以往定位，促使社會(huì)都認(rèn)為中專學(xué)校是考不上高中的學(xué)生才去讀的機(jī)構(gòu)。同時(shí)，隨著我國(guó)教育體系改革的不斷深化，中專教育的地位有所上升，與高中、普高、職高的生源競(jìng)爭(zhēng)越來(lái)越激烈。另外，很多中專學(xué)校為了吸引客源也會(huì)通過(guò)降低錄取分?jǐn)?shù)線來(lái)吸引學(xué)生。這樣，在雙重因素的影響下，促使我國(guó)中專教育學(xué)生的整體文化素養(yǎng)較低。學(xué)生的文化素養(yǎng)較低，對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的理解能力、吸收能力較差，促使英語(yǔ)教育的教學(xué)質(zhì)量一直得不到提升。
2.師資力量比較薄弱
受我國(guó)傳統(tǒng)思想的影響，很多教師都以普高作為第一就業(yè)現(xiàn)象，促使大量的師資流入到普高當(dāng)中，在這種資源結(jié)構(gòu)不平衡的狀態(tài)下，中專結(jié)構(gòu)的師資力量就跟不上學(xué)校發(fā)展的需求，力量比較薄弱。另外，現(xiàn)代很多中專學(xué)校為了吸引生源，提高學(xué)生的就業(yè)率，會(huì)熱衷于打造特色熱門專業(yè)來(lái)吸引眼球，促使學(xué)校內(nèi)部逐漸出現(xiàn)重專業(yè)輕文化的現(xiàn)象，教師也會(huì)將更多的精力放置在學(xué)生的專業(yè)知識(shí)培養(yǎng)之上，師資引進(jìn)也會(huì)傾向于此塊，促使中專英語(yǔ)教育的師資力量更加薄弱。
3.教學(xué)模式較為落后
在當(dāng)前我國(guó)中專英語(yǔ)學(xué)校當(dāng)中，不少教師仍沿用傳統(tǒng)的教學(xué)模式。這種模式當(dāng)中，教師處于教學(xué)主導(dǎo)地位，沒(méi)有從學(xué)生的角度來(lái)制定教學(xué)目標(biāo)及內(nèi)容，促使學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性發(fā)揮受到了限制，抑制了學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。并且，英語(yǔ)作為一門實(shí)踐性較高的課程，其要求教學(xué)必須具備一定的語(yǔ)言實(shí)踐環(huán)境。但是，當(dāng)前我國(guó)中專英語(yǔ)學(xué)科與其他學(xué)科之間的融合力度仍比較小，無(wú)法為學(xué)生構(gòu)建一個(gè)良好的語(yǔ)言使用環(huán)境，促使學(xué)生學(xué)習(xí)到的英語(yǔ)知識(shí)得不到聯(lián)系和鞏固，嚴(yán)重影響了英語(yǔ)教育的效果。
二、現(xiàn)代中專英語(yǔ)教育發(fā)展的出路
1.對(duì)自身進(jìn)行重新定位
在這些發(fā)展困難下，中專英語(yǔ)教育要想走出困境，尋找出其發(fā)展方向，就必須得對(duì)自身的進(jìn)行重新定位，樹立起現(xiàn)代化的教學(xué)目標(biāo)與先進(jìn)的培養(yǎng)目標(biāo)。通過(guò)加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)訓(xùn)練來(lái)提高學(xué)生的文化基礎(chǔ)，特別是對(duì)學(xué)生的專業(yè)英語(yǔ)應(yīng)予以重點(diǎn)培養(yǎng)。比如，對(duì)酒店專業(yè)的學(xué)生應(yīng)加強(qiáng)其口語(yǔ)訓(xùn)練，促使學(xué)生具備與客戶交流的基本能力，從而提高學(xué)生的就業(yè)能力。同時(shí)，加強(qiáng)專業(yè)與英語(yǔ)課程之間的融合力度，以此創(chuàng)造出中專英語(yǔ)教育的優(yōu)勢(shì)。比如，中專學(xué)校可以通過(guò)創(chuàng)設(shè)“計(jì)算機(jī)+英語(yǔ)”或者是“汽修+英語(yǔ)”的英語(yǔ)課程來(lái)實(shí)現(xiàn)英語(yǔ)與其他專業(yè)的融合，在教學(xué)過(guò)程中引進(jìn)專業(yè)性英語(yǔ)詞匯，在提高學(xué)生的英語(yǔ)能力的同時(shí)也提高學(xué)生的專業(yè)技能。
2.加大教育投入
為了不斷優(yōu)化中專英語(yǔ)教育的教學(xué)環(huán)境，中專教育機(jī)構(gòu)應(yīng)加大對(duì)英語(yǔ)專業(yè)的教學(xué)投入，不斷優(yōu)化英語(yǔ)教學(xué)設(shè)備、積極引入優(yōu)秀的教師進(jìn)入到中專教育機(jī)構(gòu)當(dāng)中，以此為中專英語(yǔ)教育構(gòu)建一個(gè)良好的教學(xué)環(huán)境。另外，相關(guān)的政府部門也應(yīng)該加強(qiáng)對(duì)中專英語(yǔ)教育的重視意識(shí)，加大政府對(duì)此塊的投入及扶持力度，以此保證中專學(xué)校具備足夠的資金擴(kuò)大規(guī)模、引進(jìn)先進(jìn)的教學(xué)技術(shù)，以此實(shí)現(xiàn)中專學(xué)校的發(fā)展。
3.運(yùn)用先進(jìn)的教學(xué)手段實(shí)施個(gè)性化的教學(xué)措施
在國(guó)家政策的支持下以及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展，給中專英語(yǔ)教育提供了一個(gè)良好的技術(shù)環(huán)境。因此，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)積極引用多媒體教學(xué)設(shè)備及網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，充分利用網(wǎng)絡(luò)課程資源的優(yōu)勢(shì)，通過(guò)多媒體向?qū)W生展示出更為形象、生動(dòng)的英語(yǔ)，提高英語(yǔ)課堂的生動(dòng)性，也激發(fā)起學(xué)生對(duì)英語(yǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)興趣。另外，由于中專學(xué)生個(gè)體之間的知識(shí)結(jié)構(gòu)差異加到，需要教師采取針對(duì)性的教學(xué)措施，對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)良好的學(xué)生定制更高的學(xué)習(xí)目標(biāo)，并鼓勵(lì)其加強(qiáng)對(duì)專業(yè)英語(yǔ)的學(xué)習(xí)以及英語(yǔ)知識(shí)面的拓寬。對(duì)英語(yǔ)基礎(chǔ)較差的學(xué)生，教師應(yīng)側(cè)重于對(duì)其基礎(chǔ)知識(shí)的構(gòu)建，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)技術(shù)以及輔導(dǎo)，扎實(shí)其知識(shí)基礎(chǔ)，從而保障整個(gè)班級(jí)的教學(xué)質(zhì)量。
結(jié)論
總之，隨著我國(guó)教育體系改革的不斷深化，我國(guó)中專英語(yǔ)教育迎來(lái)了新的困境，但困境與發(fā)展并存，中專教育機(jī)構(gòu)更應(yīng)該抓住此次發(fā)展機(jī)遇，對(duì)中專英語(yǔ)教育發(fā)展中存在的困難予以不斷的分析，并提出相應(yīng)的解決措施，以此尋找出中專英語(yǔ)教育的發(fā)展出路，進(jìn)而推動(dòng)中專英語(yǔ)教育的可持續(xù)發(fā)展，為中專英語(yǔ)教育開創(chuàng)出新的局面。
參考文獻(xiàn)：
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作者：楊杰 單位：南陽(yáng)工業(yè)學(xué)校
