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摘要：伴隨著計算機網絡技術的快速發(fā)展，互聯(lián)網技術在高職院校內也得到了廣泛普及，滲透到了學生們的生活和學習當中，給學生的生活、學習帶來了巨大改變。與此同時，也給高職院校的學生管理工作帶來了新的機遇和挑戰(zhàn)，要想實現(xiàn)對高職學生的有效管理，提升管理的效率和質量，就要結合時代的發(fā)展要求，探索學生管理的新思路和新方法。

關鍵詞：互聯(lián)網時代；高職教育；學生管理；新思路

互聯(lián)網時代的深入發(fā)展，給高職院校的學生管理工作提出了更高的要求，遇到的許多新問題需要及時、合理的解決。高職院校要積極的面對這些新問題，依據時代的發(fā)展特點和學生的個性發(fā)展特點，有效利用互聯(lián)網技術，并最大程度的發(fā)揮其優(yōu)勢力量，積極對學生的管理工作進行體制和方法上的改革和創(chuàng)新，優(yōu)化學生管理工作的效率和質量[1]。

一、互聯(lián)網時代高職學生管理工作面對的劣勢和優(yōu)勢分析

（一）互聯(lián)網時代高職院校學生管理工作面對的劣勢分析

其一，在互聯(lián)網時代，復雜多變的網絡信息資源給學生的思想和行為造成了不同程度的影響和沖擊，開放的網絡環(huán)境和大量信息的沖擊給高職學生的管理工作帶來了巨大的壓力。目前，我國高職院校的學生管理工作主要是以紀律為主，在生活和教學方面都制定了嚴格的規(guī)章制度，對學生的日常行為加以規(guī)范。雖然這些規(guī)范的制定，對學生產生了約束力，促進了學校管理工作的順利開展，但是不能將對學生的紀律管理作為學生管理工作的重點來抓。其二，受到開放網絡的影響，高職學生的思想更加的開放，追求個性發(fā)展，這就使得傳統(tǒng)的教育理念、教育方式與他們的發(fā)展要求顯得格格不入。另外，特別值得引起關注的是，由于高職學生大部分剛剛成年，在自我管控方面還有一定的欠缺，對互聯(lián)網上的信息不能做到準確、全面的甄別和辨識，一定程度上加大了高職院校學生管理工作的挑戰(zhàn)性。因此，在互聯(lián)網時代，滿足學生的發(fā)展需求，提升學生管理工作的質量和效率是高職院校亟待解決的問題之一。

（二）互聯(lián)網時代高職院校的學生管理工作的優(yōu)勢

互聯(lián)網時代給高職院校帶來的不僅有劣勢，還為其發(fā)展帶來了優(yōu)勢。當前，隨著互聯(lián)網的技術的大力發(fā)展，大部分的高職院校都為廣大的師生提供了網絡服務，并搭建了信息交流平臺，為廣大師生提供了更便利的溝通渠道[2]。由于這種便利、及時的溝通有效減輕了學生管理工作的壓力，提升了管理效率。因此，在互聯(lián)網的大背景下，高職院校只有緊跟時代的腳步，順應時展的要求，對學生管理工作進行積極的探索和創(chuàng)新，才能促使學生管理工作更上一層樓。

二、互聯(lián)網時代高職學生管理工作的創(chuàng)新思路分析

（一）堅持現(xiàn)代教育理念，遵循以學生為本

我國高等職業(yè)教育的目標是為國家培養(yǎng)高素質、高技能的實用型人才，這就要求各大院校堅持現(xiàn)代教育理念，以學生為本開展教育教學工作。傳統(tǒng)的高職教育只是側重專業(yè)知識的傳授，對學生綜合素質和綜合能力的培養(yǎng)方面比較欠缺，忽視了學生的個性發(fā)展，也就沒有實現(xiàn)以學生為本的教育教學。高職院校的學生管理工作對人才的培養(yǎng)發(fā)揮著不可小覷的作用，以學生為本的教育管理思想，就是要重視挖掘學生潛力，培養(yǎng)學生的綜合能力，并對未來職業(yè)進行規(guī)劃，促使學生在未來的工作中都能實現(xiàn)自我價值。在新的歷史發(fā)展時期，高職教育要牢記“教育為核心，管理為基礎”的教育思想，遵循學生為本的教育教學，并努力抓好學生的教育管理工作。通過與學生的交流、溝通，了解他們的所思所想，了解他們的需求，及時為他們排憂解難，幫助他們正確的分析問題，并建立正確的世界觀、人生觀和價值觀，引導他們正確的個性發(fā)展，爭做社會合格的建設者[3]。

（二）建立科學、規(guī)范的學生管理制度，增強管理成效

互聯(lián)網時代下的高職學生，其思想具有開放、活躍的特點，很容易引導他們的行為追求無拘無束、自由奔放，這就會對學生的管理工作造成困擾，所以學校有必要加強學生管理的力度，通過建立科學、規(guī)范的學生管理制度，來規(guī)范學生的行為。在新的發(fā)展階段，高職院校的學生管理要具有“法治”意識，依據國家的相關法律法規(guī)和學校的管理制度，加強對學生管理，促使學生在合法合規(guī)合制度的范圍內自由成長，個性化發(fā)展，增強學生管理工作的成效。

（三）構建恰當?shù)膶W生自我管理體系，提升學生管理工作的質量

俗話說，國有國法，家有家規(guī)，對于高職院校的學生管理來說，也要有一定的“規(guī)矩”，而這個“規(guī)矩”就是依法治校。高職院校要加強學生的普法工作，要求他們依據國家的相關法律和學校的管理制度來嚴格約束自己的言行，維持學生管理工作的良好秩序。當然，學生既是學校的管理對象也是自我管理的主體，高職院校在開展內部管理體系建設的同時，也要構建學生的自我管理體系建設。通過學生的自我管理和約束，從而減輕學校學生管理工作的強度，可以進一步提升學生管理的質量和效率。

（四）充分利用互聯(lián)網技術優(yōu)勢，加強學生管理工作的成效

針對互聯(lián)網環(huán)境復雜的特點，高校可以依據高職學生的心理發(fā)展特點，通過校園網對高職學生進行政治教育，利用積極的、正能量的文化內容對他們進行熏陶和教化，最大程度的促使他們抵制、遠離那些負能量、消極的不良內容[4]。另外，還可以通過開展一些普法講座、法律辯論等活動，讓法律的種子深深的扎根在高職學生的心里。

三、結束語

綜上所述，互聯(lián)網時代背景下，高職學生的管理工作面臨著巨大壓力，要想實現(xiàn)學生管理工作上的事半功倍效果，就要依據時代特點，探索、創(chuàng)新管理方法，利用互聯(lián)網的技術優(yōu)勢，不斷開創(chuàng)高職院校學生管理工作的新篇章。

參考文獻

[1]于杰.互聯(lián)網時代高職學生管理工作新思路[J].佳木斯職業(yè)學院學報,2018(05):50.

[2]蔡海喬,劉世偉.互聯(lián)網時代高職學生管理工作新思路[J].赤子(上中旬),2017(01):219.

[3]馮宜冰.互聯(lián)網時代高職學生管理工作新思路[J].紡織科技進展,2016(05):63-64.

[4]嚴藝函.互聯(lián)網時代高職學生管理工作新思路研究[J].智庫時代,2018(29):89-90.

作者：王志強 單位：延安職業(yè)技術學院