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摘要：傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，兒童學(xué)繪畫只有兒童簡(jiǎn)筆畫，教師教一筆，學(xué)生畫一筆，這才是兒童繪畫教育的正確教學(xué)模式。其實(shí)不然，傳統(tǒng)中國(guó)畫與兒童美術(shù)教育也是息息相關(guān)的。文章從中國(guó)畫入手，談?wù)勚袊?guó)畫對(duì)兒童美術(shù)的啟蒙教育。

關(guān)鍵詞：中國(guó)畫；傳統(tǒng)繪畫；兒童美術(shù)；啟蒙教育

從年齡特征上來(lái)講，兒童學(xué)中國(guó)畫，最早也要從五六歲開始，因?yàn)榇藭r(shí)兒童的腕力才發(fā)展得比較好，才能平穩(wěn)地握住毛筆。兒童學(xué)會(huì)使用中國(guó)畫的工具，形成了一定的使用工具的能力以后，可以進(jìn)行一些簡(jiǎn)單的水墨練習(xí)，臨摹一些作品，鍛煉觀察能力和筆墨歸納能力。與此同時(shí)，兒童要盡可能多地欣賞一些優(yōu)秀的中國(guó)畫原作或印刷品，跟大師學(xué)習(xí)如何使用筆墨。這些都要一步一步慢慢進(jìn)行，不能急功近利，這樣兒童才能掌握好中國(guó)畫的繪畫技巧。除此之外，教師在日常教學(xué)中還要循序漸進(jìn)地滲透一些中國(guó)繪畫的歷史知識(shí)。

一、中國(guó)畫的特點(diǎn)及其與美術(shù)教育的聯(lián)系

1.用紙方面的特點(diǎn)

畫中國(guó)畫所用的紙張不同于一般的圖畫紙，顏料浮托于紙的表面，而是經(jīng)過(guò)特別方法制造，顏色能夠快速滲入紙紋。由于紙的紋理不同、粗細(xì)不同、薄厚不同、吸水性也不盡相同，即便繪畫時(shí)使用了相同的墨或顏色，墨色在紙張上也可能出現(xiàn)不同的效果。要想掌握不同紙的特性，需要嘗試在不同含水量的情況下，墨畫在紙上各有什么效果。同時(shí)，還要讓兒童嘗試用筆力度大小不同時(shí)，墨畫在紙上呈現(xiàn)不同效果的練習(xí)。當(dāng)兒童能夠自然地運(yùn)用墨和水，不讓它們?cè)诩埳蟻y跑的時(shí)候，就算真正掌握了中國(guó)畫的用紙。工筆畫和寫意畫的用紙不一樣，效果也不一樣。在教學(xué)中要讓兒童了解什么是生宣？什么是熟宣？生宣的渲染效果比較好，教師在兒童國(guó)畫的啟蒙階段一般都是寫意中國(guó)畫，此時(shí)用的都是生宣紙；而熟宣紙用于工筆畫，熟宣紙做過(guò)膠礬，能夠禁得起反復(fù)分染，使得繪畫效果很完美。提到宣紙，在教學(xué)國(guó)畫的同時(shí)，教師要像講故事一樣，講授一下宣紙的選材及其制作過(guò)程，從而激發(fā)兒童對(duì)中國(guó)畫的探究興趣，拓寬學(xué)生的知識(shí)面。

2.用筆方面的特點(diǎn)

畫中國(guó)畫用的筆就是通常說(shuō)的毛筆。在教學(xué)中常用的且易于兒童掌握的毛筆有大斗筆、大白云、中白云、小白云，以及葉筋或依紋。兒童學(xué)好中國(guó)畫的必修課之一就是學(xué)好用筆，只會(huì)用筆尖在紙上畫來(lái)畫去不等于會(huì)畫中國(guó)畫。用筆姿勢(shì)的端正體現(xiàn)了中國(guó)人堂堂正正做人的品格，學(xué)習(xí)用筆也正符合兒童時(shí)期的探索特性。這個(gè)時(shí)期的兒童對(duì)新鮮事物有極其濃厚的興趣，他們會(huì)被生活中不常見的事物深深吸引。

3.用墨方面的特點(diǎn)

畫中國(guó)畫時(shí)的用墨包含了對(duì)筆、紙、線，以及色彩的運(yùn)用。中國(guó)畫中水墨的運(yùn)用及水墨的變化是更加吸引兒童興趣的地方，通過(guò)加入水的多和少，墨會(huì)呈現(xiàn)出五種墨色——焦、濃、重、淡、清，每一筆落在紙上都會(huì)有不同的水墨效果，激發(fā)學(xué)生的探究興趣。

4.用線方面的特點(diǎn)

如果說(shuō)筆和紙都是工具的要求，那么線則是作畫者本人素質(zhì)的體現(xiàn)，以及對(duì)中國(guó)畫精髓把握的體現(xiàn)。中國(guó)畫有沒(méi)骨和勾畫兩種畫法。勾畫時(shí)會(huì)用及線，中國(guó)畫中的線條就好比人體的骨骼，如果只是用線條勾劃出輪廓，然后涂上顏色并不算是真正的中國(guó)畫。兒童必須學(xué)會(huì)用不同的線條畫出萬(wàn)物不同的特點(diǎn)和變化，這樣才算真正會(huì)用線條畫畫。畫中國(guó)畫時(shí)會(huì)因?yàn)檫\(yùn)筆的快慢、深淺，以及筆毛著紙的多少，呈現(xiàn)出不同的線條。以上中國(guó)畫本身的四個(gè)特點(diǎn)決定了中國(guó)畫對(duì)兒童美術(shù)啟蒙教育的重大影響。

二、學(xué)習(xí)傳統(tǒng)中國(guó)畫對(duì)兒童成長(zhǎng)的影響

1.有利于培養(yǎng)兒童的興趣愛好和想象力

兒童的年齡特征決定了兒童的好奇心強(qiáng)、善于模仿。心理學(xué)家認(rèn)為，兒童想象力豐富、模仿能力強(qiáng)，是學(xué)習(xí)繪畫的黃金時(shí)期。因此，在繪畫教學(xué)過(guò)程中，教師可以利用身邊的動(dòng)、植物作為教學(xué)素材，讓兒童切身體會(huì)藝術(shù)既來(lái)源于生活，又高于生活。兒童系統(tǒng)學(xué)習(xí)國(guó)畫繪畫，對(duì)于開發(fā)兒童的智力、發(fā)展兒童的個(gè)性、培養(yǎng)兒童的想象力、促進(jìn)兒童的全面發(fā)展都十分有益。

2.有利于提升兒童的整體協(xié)調(diào)能力

兒童在中國(guó)畫的學(xué)習(xí)和創(chuàng)造中，根據(jù)所畫具體內(nèi)容的不同，需要使用不同顏色和不同用途的毛筆。同時(shí)，根據(jù)畫面的構(gòu)圖情況也要選用不同的毛筆，親自動(dòng)手調(diào)配顏色，這樣可以促使兒童眼、腦、手的熟練靈活運(yùn)用。

3.有利于兒童修身養(yǎng)性

了解和認(rèn)識(shí)中華民族傳統(tǒng)文化，對(duì)于兒童的身心修養(yǎng)非常有利會(huì)使兒童受益終身。國(guó)畫講究意境和內(nèi)涵，講究真、善、美的情操，很多中國(guó)山水畫都具有古詩(shī)的意境，有利于培養(yǎng)兒童的氣質(zhì)，陶冶兒童的情操。

4.有利于兒童鍛煉思維

中國(guó)畫中的形象與現(xiàn)實(shí)中的具體物象不同，同時(shí)又有別于攝影。油畫和攝影等基本上是對(duì)現(xiàn)實(shí)影像的直接展現(xiàn)，而中國(guó)畫形象是充滿表現(xiàn)性的，是個(gè)人情感的抒發(fā)，是經(jīng)過(guò)概括和提煉的，是對(duì)現(xiàn)實(shí)物像的升華，以及繪畫者內(nèi)心的表達(dá)。因此，學(xué)習(xí)中國(guó)畫會(huì)讓兒童掌握一種更高的藝術(shù)思維方式。

5.有利于兒童熱愛生活、熱愛大自然

與油畫注重形似不同，中國(guó)畫注重的是神似。中國(guó)畫非常注重神韻，這樣就能夠鍛煉兒童對(duì)所看到的事物進(jìn)行理解和歸納，從而抒發(fā)自己的情感。

參考文獻(xiàn)：

［1］孔起英.中國(guó)畫［M］.南京：南京師范大學(xué)出版社，2011.

作者:孫新宇 施艷麗 單位:1.遼寧省沈陽(yáng)市渾南區(qū)白塔小學(xué) 2.遼寧省沈陽(yáng)市沈北新區(qū)新城子街第二小學(xué)集團(tuán)