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摘要：近年來，新媒體作為一種新興的信息交流方式，尤其是微信等交流平臺的運用，受到了人們廣泛的關(guān)注和歡迎。在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中運用微信群，能夠拉近師生之間的距離，讓師生之間針對學(xué)習(xí)中的難題及時進(jìn)行溝通和交流，增進(jìn)師生感情。同時，微信群在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中使用，還能豐富小學(xué)生的語文知識，培養(yǎng)其文學(xué)素養(yǎng)。本文就是通過微信群在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中的新用途展開探索，闡述微信群在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中的重要性。

關(guān)鍵詞：微信群；小學(xué)語文學(xué)習(xí)；探索

隨著計算機網(wǎng)絡(luò)時代的到來，各式各樣的通信交流軟件充斥于我們的生活之中。尤其是微信平臺的應(yīng)用，風(fēng)靡我們的生活。此信息交流軟件不僅能夠通過文字形式進(jìn)行交流，還能夠發(fā)送語音信息、圖片、小視頻等，同時也能夠語音、視頻聊天和群聊，極大地滿足了人們溝通交流的需要。當(dāng)然，微信的應(yīng)用在教育中起著非常重要的作用，在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中使用微信群，能夠讓學(xué)生表達(dá)自己內(nèi)心真實的想法，與老師進(jìn)行隨時隨地的交流，改變語文課堂教學(xué)的枯燥無味，豐富小學(xué)語文課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量。

1微信群概述

1．1微信群概念：

微信群就是指通過微信軟件將某些人因為一個共同事件或者共同目標(biāo)組織到一起，進(jìn)行固定交流溝通的方式。在微信群里，可以發(fā)語音消息、圖片、小視頻等，還可以進(jìn)行搶紅包等活動。

1．2微信群作用：

通過微信群，每個人可以盡情表達(dá)自己的想法，能夠讓人與人之間隨時隨地進(jìn)行溝通和交流，拉近彼此的距離，增進(jìn)感情。并且運用微信群，能夠?qū)崿F(xiàn)多方交流與溝通，有利于人際關(guān)系網(wǎng)的形成。

2微信群在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中的新用途探索

2．1運用微信群，進(jìn)行課前預(yù)習(xí)：

課前預(yù)習(xí)對于小學(xué)語文學(xué)習(xí)來講是十分重要的一個環(huán)節(jié)，做好課前預(yù)習(xí)，教學(xué)時就可以起到事半功倍的效果。在寫這篇文章之前，我對很多小學(xué)的語文課堂教學(xué)情況進(jìn)行調(diào)查，但是發(fā)現(xiàn)盡管語文教師在課前為小學(xué)生布置了預(yù)習(xí)任務(wù)，但是很多學(xué)生并沒有很好的完成老師的任務(wù)，甚至有些學(xué)生不知道怎么去預(yù)習(xí)，因此課前預(yù)習(xí)沒有對于學(xué)生課堂學(xué)習(xí)語文沒有起到十分好的效果，但是如果在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中運用微信群，就能夠改善這一現(xiàn)狀。微信群能夠?qū)崿F(xiàn)三方溝通，即教師與學(xué)生的溝通、教師與家長的溝通、學(xué)生與學(xué)生之間的溝通。教師與學(xué)生進(jìn)行溝通，能夠讓教師指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行課前預(yù)習(xí)，怎樣使課前預(yù)習(xí)達(dá)到預(yù)期效果。教師與家長進(jìn)行溝通，能夠讓教師掌握學(xué)生在家里的學(xué)習(xí)情況，也能夠讓家長掌握學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)狀態(tài)，方便家長積極配合老師，幫助學(xué)生進(jìn)行語文課前預(yù)習(xí)。學(xué)生與學(xué)生之間進(jìn)行溝通，能夠就課前預(yù)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行探討和研究，有利于學(xué)生掌握好的預(yù)習(xí)方法，提高學(xué)生課前預(yù)習(xí)的效率。當(dāng)然，微信群對于教師教學(xué)來講，還有一個最明顯的優(yōu)勢就是教師可以群發(fā)一些與教材內(nèi)容相關(guān)的預(yù)習(xí)指導(dǎo)意見。例如學(xué)習(xí)人教版六年級語文第一冊《少年閏土》時，教師為了學(xué)生能夠在課堂上更好的理解文章主旨，教師首先可以將魯迅先生的生平和相關(guān)資料分享到微信群里讓學(xué)生觀看，同時教師還可以將魯迅先生的其他文學(xué)作品，都上傳到班級的微信群，讓學(xué)生進(jìn)行課外閱讀。除此之外，微信群還能幫助小學(xué)語文教師檢查學(xué)生的預(yù)習(xí)情況，教師可以選擇相關(guān)的幾個課前預(yù)習(xí)問題，讓學(xué)生在微信群進(jìn)行搶答。一旦學(xué)生回答不了教師提問的問題，學(xué)生與學(xué)生之間就會自主進(jìn)行溝通和交流，如果實在是找不到答案，教師就會將此問題列入教學(xué)難點，在課堂教學(xué)時，會重點講述此問題，學(xué)生也會集中注意力去聽講。還有學(xué)生也可以通過發(fā)朋友圈來展示自己語文預(yù)習(xí)的過程。

2．2運用微信群，能夠增加學(xué)生的閱讀量：

在小語文教學(xué)中，毫無疑問，閱讀占有十分重要的地位。小學(xué)生要想學(xué)好語文，必須先進(jìn)行語文閱讀，培養(yǎng)良好語感，進(jìn)行文學(xué)積累。通過閱讀，學(xué)生能夠從中獲取很多有益的信息，并且通過閱讀文筆好、意境好的文章能夠提升學(xué)生的語文欣賞能力和審美能力。但是很多小學(xué)生一看到書本就會產(chǎn)生厭煩心理，靜不下心來去閱讀，就更別提提升文學(xué)素養(yǎng)了。但是如果運用微信群，就能夠很好的解決這一問題，首先對于學(xué)生來講，他們都十分愿意玩手機，教師可以通過微信群給學(xué)生提供一個良好的閱讀平臺，教師可以將一些思想內(nèi)容深刻、文筆佳的文章分享到微信群，方便學(xué)生閱讀和欣賞。其次，現(xiàn)在很多作家都有微信公眾號，他們通常會將自己寫的文章到公眾平臺，教師可以讓學(xué)生自主去關(guān)注這些公眾號，進(jìn)行閱讀。最后每個學(xué)生也可以將自己閱讀過的優(yōu)秀文章傳到微信群中，實現(xiàn)資源共享，讓每一個學(xué)生都能夠閱讀到這些優(yōu)秀文章。當(dāng)然同學(xué)們在閱讀完文章之后，可以寫下讀后感或者發(fā)表自己的想法，語文教師可以針對學(xué)生的這些想法進(jìn)行正確引導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生形成正確的人生觀、價值觀和價值觀。學(xué)生和學(xué)生之間也可以根據(jù)閱讀的文章，展開溝通和交流，提升學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。

2．3運用微信群，有利于開展教學(xué)任務(wù)：

隨著新課改的深入與發(fā)展，任務(wù)教學(xué)越來越受到學(xué)校的歡迎，因為通過任務(wù)教學(xué)法能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生自主參與到語文課程學(xué)習(xí)當(dāng)中來。在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中，語文教師可以為學(xué)生布置一些能夠與網(wǎng)絡(luò)有效結(jié)合的語文學(xué)習(xí)任務(wù)。在布置教學(xué)任務(wù)的時候，教師要考慮到學(xué)生是否可以通過自己的實踐去完成。例如小學(xué)語文教師進(jìn)行作文教學(xué)時，首先為學(xué)生布置作文題目，然后教師讓學(xué)生自行去尋找素材，在這個時候，教師就可通過布置教學(xué)任務(wù)的方式，讓學(xué)生去尋找寫作素材。最后，讓學(xué)生根據(jù)尋找到的素材，開展寫作。如：語文教師讓小學(xué)生寫《春天來了》這篇作文時，為了讓學(xué)生尋找到寫作素材，就可以讓學(xué)生去大自然錄取春天的美景，分享到微信群中，讓每個學(xué)生都領(lǐng)會到春天的景色。

3結(jié)論

總而言之，微信群作為一種新興的溝通交流方式，極大的方便了人們的生活。在新課改的要求下，將微信群與小學(xué)語文教學(xué)進(jìn)行有效的結(jié)合，對于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績十分有幫助。首先在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中運用微信群能夠幫助小學(xué)生進(jìn)行高效率的課前預(yù)習(xí)，讓教師在課堂教學(xué)中起到事半功倍的效果。其次運用微信群能夠增加學(xué)生的閱讀量，培養(yǎng)學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)。最后在小學(xué)語文學(xué)習(xí)中運用微信群有利于教師開展教學(xué)任務(wù)，實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。

參考文獻(xiàn)

［1］趙明明．微信群輔助小學(xué)語文學(xué)習(xí)新方式構(gòu)建探索［J］．中國教育技術(shù)裝備，2016，05：26－27．

［2］尚俊杰，裴蕾絲．重塑學(xué)習(xí)方式：游戲的核心教育價值及應(yīng)用前景［J］．中國電化教育，2015，05：41－49．

作者：楊舒婷 單位：芙蓉雁湖學(xué)校