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第一篇

一、微博的盛行對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響

（一）積極影響

首先，微博為大學(xué)生思想政治教育工作提供新平臺(tái)。微博除了具備傳統(tǒng)網(wǎng)絡(luò)媒體的開(kāi)放性、交互性、即時(shí)性等一般特點(diǎn)外，它還具有的傳播內(nèi)容的自由豐富性、傳播主體的方便快捷性等特征對(duì)大學(xué)生具有很強(qiáng)的吸引力，也為思想政治教育工作提供了新載體。通過(guò)微博的各種功能，高校能及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，也可以大規(guī)模地、主動(dòng)地傳播正確的思想、理論與政策，從而為大學(xué)生思想政治教育提供了途徑多樣、交互便利的新平臺(tái)，提高了其思想政治教育信息的數(shù)量和質(zhì)量。其次，微博促進(jìn)了大學(xué)生思想政治教育方法和手段的創(chuàng)新。微博不但能使思想政治教育工作者掌握最新和最全面的信息，而且能夠?qū)崿F(xiàn)資源共享的最大化，實(shí)現(xiàn)學(xué)校、家庭、社會(huì)等各方面教育力量和資源的整合。思想政治教育工作者通過(guò)建立微博，相互成為跟隨者，可以共享成功的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、研討存在的問(wèn)題。同時(shí)，“跟隨者”的大學(xué)生也可以對(duì)思想政治教育工作者的“微博”內(nèi)容加以評(píng)論和引用，也可把心得體會(huì)上傳分享，進(jìn)而形成廣泛的知識(shí)共享。微博的這種特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)為大學(xué)生思想政治教育的方法和手段不斷創(chuàng)新提供了動(dòng)力，創(chuàng)造了條件。最后，微博優(yōu)化了思想政治教育的氛圍和環(huán)境。傳統(tǒng)的思想政治一般局限于教室、校園等一定的空間范圍內(nèi)，效果不甚理想，而“微博”的即時(shí)、互動(dòng)、立體的傳播方式，能夠賦予思想政治教育工作極強(qiáng)的滲透性、覆蓋性，延續(xù)了大學(xué)生思想政治教育的效能?！拔⒉北M管字?jǐn)?shù)較少，但支持文字、圖片和視頻等形式，傳播內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟(jì)和文化等社會(huì)生活的各個(gè)領(lǐng)域。這種簡(jiǎn)潔、活潑、生動(dòng)的傳播方式可以彌補(bǔ)傳統(tǒng)思想政治教育載體過(guò)于單一、說(shuō)教成分過(guò)多的不足，更能收得思想政治教育的預(yù)期效果。因此，“微博”在一定程度上優(yōu)化了大學(xué)生思想政治教育的環(huán)境。

（二）消極影響

首先，不利于思想政治教育主流思想的傳播。微博的出現(xiàn)和發(fā)展壯大不僅僅見(jiàn)證了傳播技術(shù)和手段的創(chuàng)新，也意味著政治傳播、意識(shí)形態(tài)構(gòu)建的對(duì)象越來(lái)越廣泛，越來(lái)越復(fù)雜，滲透越來(lái)越深入，方式越來(lái)越多樣，監(jiān)管越來(lái)越無(wú)力。而大學(xué)生處于價(jià)值觀的形成時(shí)期，缺乏理性判斷的能力，容易受到各種各樣腐朽落后的價(jià)值觀念、生活方式和社會(huì)思潮的沖擊，極易導(dǎo)致大學(xué)生價(jià)值取向的紊亂，不利于形成科學(xué)的馬克思主義價(jià)值觀。其次，不利于大學(xué)生理性思考能力的形成?！拔⒉币云洹拔ⅰ?、“精”、“快”受到廣大網(wǎng)民的青睞，用戶隨時(shí)、隨地、以多種方式任何事情，這種“信息碎片式”的傳播模式使得人們很難像閱讀傳統(tǒng)博客那樣獲取系統(tǒng)性的、整體性的篇章信息，信息往往呈現(xiàn)出不連貫性、片段性的特點(diǎn)，使得大學(xué)生只是快速抓住文本大綱，不能對(duì)某個(gè)問(wèn)題進(jìn)行深入的思考，在這個(gè)本來(lái)就已經(jīng)“快餐文化”泛濫的社會(huì)，更不利于大學(xué)生理性思考能力的形成。再次，不利于大學(xué)生現(xiàn)實(shí)人際關(guān)系的交往?！拔⒉鄙暾?qǐng)程序便利，人人都可申請(qǐng)，以此構(gòu)建自己的人際關(guān)系網(wǎng)絡(luò)。它在允許部分學(xué)生吐露難言之隱的同時(shí)，也不可避免地使部分學(xué)生沉迷其中，而忽視現(xiàn)實(shí)世界中的人際交流，與周圍的師生隔離，混淆真實(shí)人格和虛擬CENTURY人格，導(dǎo)致現(xiàn)實(shí)溝通能力不足和人格的異化，影響正常的社會(huì)交往。如果長(zhǎng)期沉湎于網(wǎng)絡(luò)，極易造成人際情感的萎縮和淡化，使人變得孤僻和壓抑，必然會(huì)對(duì)大學(xué)生的人際交往、心理健康和學(xué)業(yè)造成難以想象的負(fù)面影響。最后，不利于大學(xué)生正確消費(fèi)觀的形成。微博傳播平臺(tái)與手機(jī)的有效結(jié)合，使大眾對(duì)手機(jī)媒體本身功能的考察愈發(fā)關(guān)注和在意。大學(xué)生一直是時(shí)尚消費(fèi)的代言人，身處微博時(shí)代，他們對(duì)于手機(jī)消費(fèi)的要求也更高。層出不窮的新應(yīng)用程序，對(duì)于手機(jī)操作系統(tǒng)的要求也時(shí)換時(shí)新。大學(xué)生消費(fèi)本身就具有一定的盲目性和攀比性，購(gòu)機(jī)消費(fèi)、通訊費(fèi)、網(wǎng)絡(luò)交互中的流量費(fèi)和服務(wù)費(fèi)等對(duì)于沒(méi)有任何收入來(lái)源的大學(xué)生而言，已經(jīng)成為一項(xiàng)不小的支出。因此，微博傳播平臺(tái)的不斷升級(jí)和應(yīng)用程序的不斷豐富，給大學(xué)生消費(fèi)觀帶來(lái)了一定程度的負(fù)面影響。

二、微博盛行背景下的大學(xué)生思想政治教育策略

因?yàn)槭艿酱髮W(xué)生群體的普遍關(guān)注和喜愛(ài)，微博時(shí)代的到來(lái)為高校大學(xué)生思想政治教育工作提供了新平臺(tái)，創(chuàng)造了新環(huán)境，也帶來(lái)了更多的新機(jī)遇。正確認(rèn)識(shí)微博作為新媒體所發(fā)揮的積極作用，促進(jìn)其與高校大學(xué)生思想政治教育工作的有效結(jié)合，可以有效解決微博時(shí)代大學(xué)生思想政治教育工作中遇到的各類問(wèn)題。

（一）加強(qiáng)對(duì)大學(xué)生思想政治教育主流思想的教育，樹(shù)立正確的“三觀”

2004年《中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的意見(jiàn)》中指出，大學(xué)思想政治教育的目標(biāo)，是通過(guò)采取各種合理有效的方法，幫助廣大青年學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，解決他們成長(zhǎng)過(guò)程中遇到的各種思想問(wèn)題和實(shí)際問(wèn)題，提高他們辨別是非、善惡、美丑的能力，堅(jiān)定他們對(duì)馬克思主義的信仰、對(duì)建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念、對(duì)改革開(kāi)放和社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的信心、對(duì)黨和政府的信任，防止敵對(duì)勢(shì)力的滲透，自覺(jué)抵制各種剝削階級(jí)腐朽思想文化和生活方式的影響，增強(qiáng)他們的事業(yè)心、責(zé)任感，幫助他們樹(shù)立艱苦創(chuàng)業(yè)精神，從而在全社會(huì)范圍內(nèi)起到弘揚(yáng)正氣、激發(fā)精神的作用，營(yíng)造出一種奮發(fā)向上、積極進(jìn)取的良好氛圍。微博強(qiáng)大的開(kāi)放性，使得微博世界里會(huì)存在和蔓延著各種不良的思想觀念。大學(xué)思想政治教育者借助微博更好地開(kāi)展思想政治教育工作，對(duì)于克服各種不良思想的影響，對(duì)于大學(xué)思想政治教育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，都具有現(xiàn)實(shí)和理論上的重大意義。

（二）運(yùn)用微博搭建思想政治教育工作新平臺(tái)

傳統(tǒng)的思想政治教育課堂的主要信息傳授方式就是將書(shū)本和學(xué)習(xí)資料中的信息，通過(guò)課堂講授、報(bào)告以及演講等單一的方式傳遞給大學(xué)生這一受眾。面對(duì)微博這一新傳媒的興起，高校應(yīng)認(rèn)真研究，積極探索運(yùn)用微博開(kāi)展思想政治教育的方式，使微博成為高校思想政治教育實(shí)現(xiàn)“三貼近”（貼近實(shí)際、貼近生活、貼近學(xué)生）的新途徑。通過(guò)微博平臺(tái)的搭建，將學(xué)生教育、管理和服務(wù)與微博的使用有效對(duì)接和融合，發(fā)揮好新技術(shù)的教育服務(wù)功能，促使學(xué)生在輕松的環(huán)境中主動(dòng)探索，激發(fā)其思考和交流的主動(dòng)性、積極性，進(jìn)而進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)思政教育工作者對(duì)于大學(xué)生主流意識(shí)形成與作用發(fā)揮的有效引導(dǎo)。

（三）提高思想政治教育工作者運(yùn)用微博開(kāi)展工作的能力

隨著微博使用群體在大學(xué)生中的迅速擴(kuò)張，高校思想政治教育者有效運(yùn)用微博的能力顯得愈發(fā)重要。教育者要了解微博的特點(diǎn)，熟練地掌握和使用微博，加強(qiáng)微博條件下高校思想政治教育的研究，積極探索運(yùn)用微博開(kāi)展思想政治教育的新思路、新途徑和新方式，勇于創(chuàng)新，充分發(fā)揮微博的傳播、互動(dòng)、引導(dǎo)、監(jiān)測(cè)、滲透等功能來(lái)開(kāi)展工作，增強(qiáng)思想政治教育的吸引力、感染力。要培養(yǎng)一些具有良好的思想政治教育理論素養(yǎng)和思想素質(zhì)的思想政治教育工作者成為在大學(xué)生中有影響的微博社區(qū)領(lǐng)袖，使思想政治教育工作的主動(dòng)性真正體現(xiàn)出來(lái)，充分發(fā)揮微博對(duì)大學(xué)生思想的引導(dǎo)作用。

（四）開(kāi)展豐富的校園活動(dòng)，引導(dǎo)大學(xué)生正確使用微博

雖然大學(xué)生廣泛地使用微博，但微博只是為了方便和豐富我們的生活，它永遠(yuǎn)無(wú)法替代正常社會(huì)生活。高校要重視校園活動(dòng)的開(kāi)展，創(chuàng)造條件讓學(xué)生更多地與老師、同學(xué)進(jìn)行有益的交流。將他們的關(guān)注點(diǎn)從“自我”移向“社會(huì)”，從“網(wǎng)絡(luò)”移向“現(xiàn)實(shí)”，通過(guò)各種方式引導(dǎo)大學(xué)生正確對(duì)待和使用微博。從而讓微博在大學(xué)生的生活中，既是自我宣泄和娛樂(lè)心情的空間，也是記錄生活和表達(dá)觀點(diǎn)的空間，更是學(xué)習(xí)進(jìn)步和成長(zhǎng)成才的空間。微博的盛行，既是一種機(jī)遇，也是一種挑戰(zhàn)。因此，我們要不斷概括總結(jié)微博的新特征，要時(shí)刻關(guān)注微博對(duì)大學(xué)生思想政治工作產(chǎn)生的新影響，要不斷改進(jìn)和豐富思想政治工作的新方法，努力拓展思想政治工作的新渠道、新載體，為培養(yǎng)出更多的社會(huì)主義合格建設(shè)者和可靠接班人而努力。

作者：蔡明燕 單位：華南師范大學(xué)政治與行政學(xué)院

第二篇

一、微博時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的機(jī)遇與挑戰(zhàn)

(一)微博給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的機(jī)遇

1．增加了大學(xué)生獲取信息的渠道，豐富了思想政治教育的內(nèi)容

微博隨著網(wǎng)絡(luò)的興起而發(fā)展，它的內(nèi)容新穎、豐富有趣、包羅萬(wàn)象，只要手上有部手機(jī)就可以隨時(shí)隨地上微博，了解一些健康、情感、時(shí)尚、科技等方面的信息。大學(xué)生是玩微博的主群體，只要?jiǎng)觿?dòng)手指就能玩轉(zhuǎn)天下資訊，并且及時(shí)閱讀、獲取、傳播共享各類信息資源。微博極大地開(kāi)闊了大學(xué)生的視野，拓展了他們的思維空間。微博逐漸成為匯集各類媒體信息與社會(huì)信息為一體的平臺(tái)，為高校思想政治教育提供了有益的傳播方式。微博為大學(xué)生獲取信息提供了一個(gè)便捷的渠道，能夠積極引導(dǎo)他們學(xué)會(huì)關(guān)注社會(huì)，增強(qiáng)他們的社會(huì)責(zé)任感。同時(shí)，微博也有利于思想政治教育內(nèi)容的豐富，以及教學(xué)素材的更新和擴(kuò)充，增強(qiáng)了思想政治教育的時(shí)效性。

2．拓展了大學(xué)生思想交流的網(wǎng)絡(luò)虛擬空間，創(chuàng)設(shè)了思想政治教育的新渠道

微博雖然簡(jiǎn)短，但是它及時(shí)、便捷，彈指一揮間傳播了大量的時(shí)事新聞和社會(huì)熱點(diǎn)信息。對(duì)于熱衷玩微博的大學(xué)生而言，微博大大培養(yǎng)了他們對(duì)政治的敏銳感，提高了他們的政治素養(yǎng)，以及他們認(rèn)識(shí)事物的能力。隨著微博在大學(xué)校園的逐漸普及，它越來(lái)越受到思想政治教育者與大學(xué)生的普遍歡迎。微博為大學(xué)生思想政治教育提供了新途徑，縮短了思想交流的時(shí)空界限，開(kāi)拓了思想政治教育的新渠道。

3．緩解大學(xué)生的心理壓力，為思想政治教育開(kāi)辟了新的信息空間微博是大學(xué)生宣泄情感的最時(shí)尚工具。隨著社會(huì)的快速發(fā)展，生活壓力的增大，人們的心理也受到了不同程度的影響。因此，微博不僅是大學(xué)生記錄自己心情的隨身日記本，而且還是與現(xiàn)實(shí)進(jìn)行有效溝通的橋梁，成為大學(xué)生宣泄現(xiàn)實(shí)情感，獲得心靈滿足的有效渠道。當(dāng)前在校大學(xué)生大部分都是獨(dú)生子女，社會(huì)環(huán)境造就了他們個(gè)性張揚(yáng)、善于表現(xiàn)、思想獨(dú)立的特點(diǎn)。同時(shí)，他們的年齡正處于心理斷乳期，學(xué)校純樸、簡(jiǎn)單的生活環(huán)境與紛繁復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境相比形成了鮮明的反差，由此產(chǎn)生的壓力與挫折容易引起他們心理上的困惑、焦慮等不良情緒。而微博正迎合了這一心理需求，成為大學(xué)生交流思想與情感、緩解心理壓力的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。

(二)微博時(shí)代大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

1．思想政治教育工作的傳統(tǒng)方式面臨著挑戰(zhàn)

在以往的思想政治教育過(guò)程中，教育者總是處于信息優(yōu)勢(shì)和信息控制者的地位，通過(guò)樹(shù)立典型、宣傳引導(dǎo)等方法進(jìn)行教育，這種方式權(quán)威性強(qiáng)，指向明確，主要體現(xiàn)為說(shuō)教、灌輸?shù)葌鹘y(tǒng)的教學(xué)手段。思想政治教育者有意識(shí)地對(duì)受教育者進(jìn)行集中、高強(qiáng)度的信息傳播，從而達(dá)到引導(dǎo)其思想及行為的目的。當(dāng)前，大學(xué)生通過(guò)微博和網(wǎng)絡(luò)所獲取的內(nèi)容有可能與我們教育的內(nèi)容相對(duì)或者截然相反，其信息獲取的速度和數(shù)量也大大超乎教育者的想象和把控范圍，這極大地增加了高校思想政治工作的難度。因此，微博在影響和改變了大學(xué)生生活方式的同時(shí)，也給傳統(tǒng)思想政治教育方式帶來(lái)了挑戰(zhàn)。

2．大學(xué)生人際交往的心理面臨著挑戰(zhàn)

微博的發(fā)展跨越了大學(xué)生交往的時(shí)空界限，擴(kuò)展了他們的社交關(guān)系網(wǎng)。他們可以在微博上自由地吐露心聲，發(fā)泄不滿情緒。但是，大學(xué)生如果過(guò)于熱衷玩微博，會(huì)對(duì)他們的正常學(xué)習(xí)與生活造成不良影響。微博信息獲取的及時(shí)性，使大學(xué)生不斷更新與評(píng)論的沖動(dòng)進(jìn)一步加強(qiáng)，在網(wǎng)絡(luò)上消耗的時(shí)間也越來(lái)越長(zhǎng)。很多大學(xué)生對(duì)微博著迷，因?yàn)樗梢詽M足大學(xué)生表現(xiàn)自己、傾訴欲望、得到尊重、自我肯定的心理需求。如果長(zhǎng)期沉迷于虛擬世界，必然造成大學(xué)生心理的困惑，使其生活中的人際交往遇到障礙，甚至連父母師長(zhǎng)都無(wú)法與之溝通，帶來(lái)諸如性格孤僻、人格缺陷等嚴(yán)重問(wèn)題。

3．網(wǎng)絡(luò)輿情監(jiān)控面臨著嚴(yán)重挑戰(zhàn)

微博的自媒體性、便利性、草根性等特點(diǎn)，以及微博用戶的多元性及廣泛性，使得校園網(wǎng)絡(luò)的輿情監(jiān)控面臨著嚴(yán)重挑戰(zhàn)。通過(guò)手機(jī)和互聯(lián)網(wǎng)登陸，微博信息可被轉(zhuǎn)瞬出去，輿論傳播范圍遍及全世界，這一特征讓很多大學(xué)生容易沉迷其中。學(xué)生熱衷于社會(huì)和校園的熱點(diǎn)問(wèn)題，有時(shí)會(huì)把自己不成熟的觀點(diǎn)，發(fā)表到微博上，快速匯聚成校園輿論，其輿情發(fā)展快、擴(kuò)散性強(qiáng)，輿情變異反常。信息上傳的實(shí)時(shí)性使微博監(jiān)控總是帶有滯后性，龐大的數(shù)據(jù)信息量使核實(shí)其真?zhèn)蔚墓ぷ麟y度加大，同時(shí)也導(dǎo)致了一些落后腐朽的思想文化，乃至各種反社會(huì)主義、反馬克思主義等西方腐朽思想的乘虛而入。這些都給涉世未深的大學(xué)生帶來(lái)了消極影響，不利于他們正確的世界觀、價(jià)值觀和人生觀的培育，削弱了他們的社會(huì)責(zé)任感和道德意識(shí)，誤導(dǎo)他們步入西方資本主義的意識(shí)形態(tài)。這將嚴(yán)重影響到我國(guó)以馬克思主義為核心的社會(huì)主義意識(shí)形態(tài)建設(shè)，明顯偏離了高校思想政治教育的軌道。

二、微博時(shí)代高校思想政治教育工作的對(duì)策

(一)借助微博，增強(qiáng)思想政治教育的吸引力

面對(duì)微博傳播便利化、信息資源多樣化的特點(diǎn)，高校思想政治教育工作者必須及時(shí)轉(zhuǎn)變觀念，轉(zhuǎn)換角色，既要當(dāng)好現(xiàn)實(shí)社會(huì)的教育者，又要扮演好學(xué)生在虛擬世界的指路人，由傳統(tǒng)的“堵”轉(zhuǎn)換為“疏”的教育理念，有意識(shí)地開(kāi)展疏導(dǎo)式的思想政治教育。高校應(yīng)該讓教育者和受教育者雙方實(shí)施角色互換，開(kāi)展情景化教育，不斷增強(qiáng)思想政治教育教學(xué)的生動(dòng)性、有效性，形成師生平等、和諧互動(dòng)的教學(xué)氛圍。由于青年大學(xué)生有強(qiáng)烈的自主意識(shí)，反感抽象、枯燥以及權(quán)威的思想政治教育教學(xué)方式，所以，思想政治教育工作者應(yīng)該抓住微博對(duì)大學(xué)生吸引力強(qiáng)的這一特點(diǎn)，充分利用豐富多樣、自由開(kāi)放的微博內(nèi)容，積極改善當(dāng)前的思想政治教育教學(xué)模式，借助微博圖文并茂的特點(diǎn)，使思想政治教育的形式更加生動(dòng)有趣。微博迎合了大學(xué)生喜歡接觸新鮮事物的心理特征，也有利于大學(xué)生正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀的形成。

(二)利用微博，創(chuàng)建思想政治教育互動(dòng)平臺(tái)

隨著微博時(shí)代的到來(lái)，更多的大學(xué)生將會(huì)利用微博與他人交流，參與對(duì)社會(huì)熱點(diǎn)事件的討論，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。如何利用微博，創(chuàng)建思想政治教育互動(dòng)平臺(tái)是高校管理者必須面對(duì)的一個(gè)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。當(dāng)前，很多高校已經(jīng)開(kāi)通了自己的官方微博，通過(guò)這一平臺(tái)與學(xué)生和社會(huì)互動(dòng)，但是僅靠一個(gè)微博賬號(hào)，難以達(dá)到思想政治教育的目的，還需要形成一個(gè)微博圈，將團(tuán)委、學(xué)生處、各院系學(xué)生會(huì)等微博賬號(hào)形成一個(gè)整體。高校思想政治教育工作者是傳播社會(huì)主義主流價(jià)值形態(tài)的主體，因此，如何充分運(yùn)用微博技術(shù)，引領(lǐng)先進(jìn)文化，改進(jìn)高校思想政治教育模式，成為擺在他們面前的一道難題。首先，高校要根據(jù)思想政治課程的分類，相對(duì)應(yīng)地開(kāi)通課程團(tuán)隊(duì)的官方微博，把課程的教學(xué)大綱、重難點(diǎn)到微博平臺(tái)上，針對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，及時(shí)更新課程的相關(guān)信息，回復(fù)學(xué)生的提問(wèn)，聽(tīng)取學(xué)生對(duì)課程教學(xué)的反饋信息，建立師生間平等互動(dòng)的關(guān)系，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，提升思政教育的教學(xué)效果。其次，思想政治教育工作者個(gè)人的微博也必不可少。網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的思想政治教育者也應(yīng)該順應(yīng)微博發(fā)展的潮流，積極培養(yǎng)學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)文化生活的素質(zhì)，學(xué)會(huì)運(yùn)用微博，把微博作為一種先進(jìn)的教學(xué)工具，納入自己的教學(xué)工作中來(lái)。把微博作為課堂互動(dòng)的延伸，積極利用微博平臺(tái)對(duì)學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)給予及時(shí)關(guān)注，及時(shí)疏導(dǎo)、干預(yù)和幫助，提高思想政治教育的針對(duì)性和有效性。

(三)善用微博，提升思想政治教育主體與客體的媒介素養(yǎng)

教師是高校思想政治教育的主導(dǎo)者。首先，青年教師應(yīng)該提高自己網(wǎng)絡(luò)辨別能力，在面對(duì)浩瀚的網(wǎng)絡(luò)信息時(shí)，學(xué)會(huì)明辨是非，言傳身教。同時(shí)還應(yīng)該具備熟練駕馭網(wǎng)絡(luò)、善用微博的能力。青年教師需要自身樹(shù)立堅(jiān)定的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，具備過(guò)硬的業(yè)務(wù)本領(lǐng)，只有這樣，才能面對(duì)信息轟炸的微博新時(shí)代，不至于喪失自己的自制力和判斷力。其次，輔導(dǎo)員是高校思想政治教育的主要引導(dǎo)者，承擔(dān)著培養(yǎng)大學(xué)生道德素質(zhì)和塑造大學(xué)生價(jià)值觀的重大職責(zé)，對(duì)其成長(zhǎng)成才起著關(guān)鍵作用。因此，高校應(yīng)該高度重視輔導(dǎo)員個(gè)人業(yè)務(wù)能力和道德素質(zhì)的培養(yǎng)，以適應(yīng)微博時(shí)代思想政治教育工作的要求。為了更好地開(kāi)展學(xué)生思想政治教育工作，輔導(dǎo)員自身要開(kāi)博，并且對(duì)學(xué)生的微博給予關(guān)注，創(chuàng)建師生之間的微博對(duì)話平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)信息的交流與感情的溝通。微博是一個(gè)自由平等的虛擬空間，具有匿名性和即時(shí)性的特點(diǎn)，特別對(duì)于性格內(nèi)向、有困難的學(xué)生，他們可以把現(xiàn)實(shí)中難以表露的思想情緒，借助微博平臺(tái)抒發(fā)出來(lái)。輔導(dǎo)員不僅可以通過(guò)微博及時(shí)疏通他們的不良情緒，還可以及時(shí)防范和化解一些危機(jī)，避免面對(duì)面與學(xué)生溝通時(shí)的尷尬，在心理上拉近師生之間的距離。所以，輔導(dǎo)員開(kāi)通個(gè)人微博有利于大學(xué)生思想政治工作更好地開(kāi)展。最后，對(duì)于思想政治教育的客體———大學(xué)生來(lái)說(shuō)，同樣需要提高媒介素養(yǎng)。盡管大學(xué)生是網(wǎng)絡(luò)的主要參與者和使用者，但是，大學(xué)生在微博時(shí)代正確認(rèn)識(shí)微博、合理使用微博的能力還有待提高。高校管理者可以舉辦一系列關(guān)于微博的講座，指導(dǎo)大學(xué)生通過(guò)微博與外界溝通時(shí)，面對(duì)海量的微博信息，提高大學(xué)生判斷、甄別、選擇的能力。具體地說(shuō)，在收看微博時(shí)，注意關(guān)注對(duì)象的選擇;在轉(zhuǎn)播過(guò)程中，注意自身的道德形象;在評(píng)論內(nèi)容時(shí)，注意社會(huì)責(zé)任意識(shí)?？傊咝?yīng)該通過(guò)多種途徑倡導(dǎo)學(xué)生合理使用網(wǎng)絡(luò)和微博，并且提高大學(xué)生善辨信息真?zhèn)?、自覺(jué)抵制網(wǎng)絡(luò)謠言、防范低俗思想侵襲的能力，同時(shí)也要培養(yǎng)和增強(qiáng)大學(xué)生的法制觀念和自律意識(shí)。

三、結(jié)語(yǔ)

微博時(shí)代進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育，就是要不斷順應(yīng)時(shí)展的潮流，創(chuàng)建一種校園現(xiàn)實(shí)空間與網(wǎng)絡(luò)虛擬空間密切聯(lián)系的新環(huán)境。思想政治教育工作者必須學(xué)會(huì)主動(dòng)駕馭微博，利用微博這一載體，不斷探索新的教育模式和途徑，真正發(fā)揮微博在思想政治教育工作中對(duì)大學(xué)生的積極引導(dǎo)和正面教育作用。

作者：孫梅霞 單位：福建農(nóng)林大學(xué)

第三篇

一、微博是大學(xué)生思想政治教育的“雙刃劍”

微博做為一個(gè)方興未艾的新型傳播媒體，對(duì)大學(xué)生思想政治教育的影響就像一把“雙刃劍”，既是機(jī)遇，也是挑戰(zhàn)。

（一）運(yùn)用微博開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的優(yōu)勢(shì)

1、有利于教育者和受教育者的平等對(duì)話。微博作為自媒體的一種形式，為教育者和受教育者提供了一個(gè)更好的對(duì)話平臺(tái)，使教育雙方能夠通過(guò)這一平臺(tái)充分表達(dá)自己的觀點(diǎn)和意見(jiàn)，暢所欲言，打破了傳統(tǒng)身份的限制，大大拉近了教育雙方的距離。與此同時(shí)，教育者可以借此平臺(tái)展現(xiàn)自己的思想，發(fā)揮自己的影響力，從而使受教育能夠更好地受到熏陶和感染，推動(dòng)思想政治教育的平等、民主教育。

2、有利于提高大學(xué)生思想政治教育的針對(duì)性。在微博上交流不受時(shí)間和空間的限制，避免了面對(duì)面交流的尷尬，大學(xué)生可以通過(guò)手機(jī)短信或者其他即時(shí)通訊設(shè)備更真實(shí)、更大膽、更主動(dòng)地展示自己，用簡(jiǎn)短的文字即可傳達(dá)自己的心情與想法，這就在很大程度上增強(qiáng)了大學(xué)生表達(dá)自己想法的意愿和自由度，讓微博成了聯(lián)結(jié)教育者和受教育者的一個(gè)橋梁，我們通過(guò)這個(gè)橋梁可以及時(shí)地掌握大學(xué)生的心理動(dòng)向和思想狀況，對(duì)可能出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)處理，做到對(duì)癥下藥，從而提高大學(xué)生思想政治教育的目的性和針對(duì)性。

3、有利于改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育的內(nèi)容和方法。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)大學(xué)生思想政治教育主要是以思想政治理論課為主要內(nèi)容，以灌輸為主要方法，這在很大程度上制約了大學(xué)生自主性和創(chuàng)造性的發(fā)揮，影響了大學(xué)生思想政治教育的效果。以微博為平臺(tái)進(jìn)行大學(xué)生思想政治教育，可以讓各種主渠道的信息迅捷的傳播，而且改變了傳統(tǒng)的灌輸方式，以一種全新的方式呈現(xiàn)在大學(xué)生面前，大學(xué)生不僅樂(lè)于接受而且喜于吸收，尤其是一些大學(xué)生感興趣的思想政治教育話題，能夠通過(guò)微博產(chǎn)生共鳴，更好地促進(jìn)了思想政治教育實(shí)效性的增強(qiáng)。

（二）運(yùn)用微博給大學(xué)生思想政治教育帶來(lái)的挑戰(zhàn)

1、對(duì)傳統(tǒng)思想政治教育權(quán)威性的銷蝕。大學(xué)生的思想政治教育主要是通過(guò)理論課堂這一主渠道來(lái)實(shí)現(xiàn)的，這一傳統(tǒng)的方法有著權(quán)威性強(qiáng)、指向性明確的特點(diǎn)。但是它傳遞的信息多是單方面的，和微博的雙向互動(dòng)比起來(lái)，其輻射力度遠(yuǎn)遠(yuǎn)不足，這樣，大學(xué)生充分的言論自由無(wú)疑給教育者單方面把控的話語(yǔ)權(quán)帶來(lái)了嚴(yán)重挑戰(zhàn)，有礙于傳統(tǒng)思想政治教育權(quán)威地位的把持。

2、對(duì)傳統(tǒng)思政教育集中性的分化。傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育主要是通過(guò)大量思想政治理論課的教學(xué)和輔導(dǎo)員思想政治工作等方式完成的，這樣就能夠排除各種干擾集中時(shí)間順利地完成教育活動(dòng)。而微博并不具有集中性，它傳播信息的即時(shí)性與互動(dòng)性突破了時(shí)間與空間的限制，使大學(xué)生有更大的自由度，從而也使教育活動(dòng)更具難以控制性和不確定性。加之大學(xué)生尚未形成成熟的價(jià)值觀念，就會(huì)使價(jià)值認(rèn)知產(chǎn)生影響，最后使傳統(tǒng)思想政治教育的集中性發(fā)生分化。

3、對(duì)傳統(tǒng)思政教育內(nèi)容的沖擊。傳統(tǒng)的大學(xué)生思想政治教育內(nèi)容主要來(lái)源于權(quán)威的教授和宣傳渠道，但當(dāng)前思想政治教育內(nèi)容受到了微博這個(gè)自媒體的影響，大學(xué)生能夠很及時(shí)地了解到新名詞、新思想，教育者施加的教育內(nèi)容已經(jīng)不能滿足大學(xué)生的需求，而讓教育者處于劣勢(shì)地位。

二、優(yōu)化微博對(duì)大學(xué)生思想政治教育的策略

第一，完善大學(xué)思政課堂主陣地建設(shè)。首先，我們要改變傳統(tǒng)的思想政治理論課堂的教授方式，充分運(yùn)用微博信息資源的豐富和傳播方式的多樣化這一特點(diǎn)，可以把與時(shí)俱進(jìn)的科學(xué)政治理論和意識(shí)形態(tài)的新理念通過(guò)這一平臺(tái)進(jìn)行傳播與宣傳。其次，要加強(qiáng)思想政治工作者的隊(duì)伍建設(shè)。作為思想政治工作者，要不斷地加強(qiáng)自身的綜合素質(zhì)，更新觀念而樹(shù)立微時(shí)代意識(shí)，讓自己的思想、教學(xué)方法緊跟大學(xué)生思想潮流和社會(huì)發(fā)展的新標(biāo)準(zhǔn)，提高對(duì)微博的操控能力和信息抓捕能力，爭(zhēng)做教室和網(wǎng)絡(luò)空間里具有感召力的意見(jiàn)領(lǐng)袖和領(lǐng)軍人物。再次，我們可以增設(shè)在線交流互動(dòng)這一環(huán)節(jié)，能夠更好地促進(jìn)師生間的交流，深化理論建設(shè)，轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)單一的教學(xué)傳遞方式，實(shí)現(xiàn)多層次多角度的信息傳遞與交流。

第二，發(fā)掘微博積極效應(yīng)，扮演好輿論導(dǎo)向的角色。高?？梢酝ㄟ^(guò)開(kāi)設(shè)官方微博或者組建微博班級(jí)、微博社團(tuán)等措施為學(xué)校的教育者和大學(xué)生搭建一個(gè)信息平臺(tái)，充分發(fā)揮微博便捷性、互動(dòng)性的特點(diǎn)，善于使用個(gè)性化、時(shí)尚化的微博語(yǔ)言，利用微博空間來(lái)實(shí)現(xiàn)平等的互動(dòng)和交流，構(gòu)建一個(gè)和諧的主流語(yǔ)言環(huán)境，營(yíng)造一個(gè)自然平和的輿論氛圍，從而能在潛移默化中促進(jìn)思想政治工作的推進(jìn)。

第三，加強(qiáng)與大學(xué)生雙向交流的思想溝通。作為思想政治教育者，應(yīng)該要借助微博這一新興媒介與大學(xué)生建立一種雙向交流模式，加強(qiáng)思想溝通。一方面思政教育工作者不僅要發(fā)表一些滿足大學(xué)生思想需求的官方微博，也要主動(dòng)積極地關(guān)注大學(xué)生的微博，了解他們的思想動(dòng)態(tài)和價(jià)值取向，從而能更有針對(duì)性和時(shí)效性的開(kāi)展思政工作。另一方面，應(yīng)該動(dòng)員廣大學(xué)生關(guān)注官方或者是教育工作者的微博，充分運(yùn)用微博的轉(zhuǎn)發(fā)功能，來(lái)打開(kāi)思政教育傳播的新渠道，拉近教育者和受教育者的距離，擴(kuò)大交流，引發(fā)討論，促進(jìn)溝通，相得益彰。

第四，增強(qiáng)運(yùn)用微博開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的自覺(jué)意識(shí)。高校以及教育者應(yīng)該認(rèn)識(shí)到微博這一媒體的重要性，積極探求微博在思政教育中的功能，進(jìn)而增強(qiáng)運(yùn)用微博開(kāi)展大學(xué)生思想政治教育的自覺(jué)意識(shí)。高校應(yīng)該更新微時(shí)代下的思想政治教育內(nèi)容，把新時(shí)代的媒體素養(yǎng)納入大學(xué)生的思想政治教育內(nèi)容，不斷培養(yǎng)大學(xué)生的媒體理性意識(shí)，讓大學(xué)生不僅有鑒別微博信息的能力、有效利用微博的能力以及微博夾著的判斷能力，同時(shí)形成微博媒體的責(zé)任意識(shí)，把“凈化微博環(huán)境，從我做起”成為微博傳播的潛意識(shí)。這樣，才能搶占新時(shí)代大學(xué)生思想政治教育的制高點(diǎn)，增強(qiáng)思想政治教育的實(shí)效性。

作者：劉瑤 單位：成都理工大學(xué)