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第一篇

一、網(wǎng)絡(luò)給高校思想政治教育帶來的挑戰(zhàn)

（一）網(wǎng)絡(luò)使思想政治工作處于復(fù)雜的信息環(huán)境之中

青年大學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中更趨向于運用網(wǎng)絡(luò)手段獲取各種信息，而網(wǎng)絡(luò)信息的復(fù)雜等特性，使大學(xué)生意識形態(tài)西化、民族認同感弱化、行為取向無政府主義化、主流價值觀發(fā)生偏移，這既使得各種網(wǎng)絡(luò)文化如色情信息、網(wǎng)絡(luò)犯罪等沖擊了大學(xué)生的頭腦，也給中國傳統(tǒng)文化的發(fā)展帶有被瓦解的趨勢。這些對高校思想政治教育陣地的穩(wěn)固和發(fā)展帶來了極大的挑戰(zhàn)。

（二）網(wǎng)絡(luò)對思想政治教育工作者提出了新的要求

網(wǎng)絡(luò)世界的互動關(guān)系異常復(fù)雜，這對思想政治教育工作的方式、體制和機制提出了新的更高的要求，思想政治教育工作者在思想、行動和技術(shù)上的應(yīng)對準(zhǔn)備還相對滯后，從事思想政治工作的人員，面臨著轉(zhuǎn)變觀念和更新知識的挑戰(zhàn)。

1.網(wǎng)絡(luò)對思想政治工作者的權(quán)威提出了挑戰(zhàn)。在傳統(tǒng)的教育過程中，教育者處于一種信息優(yōu)勢的地位。通過這種信息優(yōu)勢，教育者在教育過程中比較容易樹立威信，得到受教育者的尊重。然而，在網(wǎng)絡(luò)時代，教育者的信息優(yōu)勢喪失了，學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)獲得了大量的知識與信息、在最新信息的獲得上甚至大大超過了教師，教育者有時候面臨著信息劣勢的尷尬，部分教育工作者由于沒有受到專業(yè)的計算機和英語教育，面對飛速發(fā)展的計算機和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)往往不知所措，以至于在教育過程中，常常出現(xiàn)這種情況：他所說的東西學(xué)生早就知道，而學(xué)生說出的新名詞和新鮮事他卻聞所未聞。

2.網(wǎng)絡(luò)給思想政治教育者的工作針對性帶來難度。當(dāng)學(xué)生通過網(wǎng)絡(luò)匿名表達思想時，教師無法知道究竟是誰在發(fā)表意見，自然無法有針對性地開展工作。在網(wǎng)絡(luò)時代，思想政治教育方式面臨著新情況：一是面對面的教育方式受時間、地點、場合的限制；二是教育者精心準(zhǔn)備的教育內(nèi)容，一次只能對特定人數(shù)、對象發(fā)揮作用；三是在網(wǎng)絡(luò)上匿名發(fā)表的言論讓教師無法明確工作對象。因此，思想政治工作方法也要適應(yīng)新形勢發(fā)展的要求，廣泛運用新的技術(shù)手段，以達到加強和改進思想政治工作的目的，同時思想政治工作從方式到內(nèi)容要更具有針對性和時效性。只有這樣，才能贏得主動。

（三）傳統(tǒng)的“灌輸式”教學(xué)方式不能適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)

傳統(tǒng)的思想政治理論課教學(xué)中，還是以“灌輸式”教學(xué)方式為主，教學(xué)手段單一，基本上都是以教師為教學(xué)信息的唯一來源，以黑板、教科書為教學(xué)信息的主要承載形式，教學(xué)的整個過程通常是教師講學(xué)生聽、教師寫板書學(xué)生記筆記。學(xué)生的整個學(xué)習(xí)過程通常是記筆記、整理筆記、背筆記、考筆記、考完之后扔掉筆記，完全沒有創(chuàng)造性思考的時間和空間。這種教學(xué)模式已不能適應(yīng)大學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下自由發(fā)展，充分發(fā)揮積極性、主動性以及成為高素質(zhì)創(chuàng)新型人才的需要，更不能滿足網(wǎng)絡(luò)視域下高校思想政治理論課順應(yīng)時展的需要。

二、網(wǎng)絡(luò)視域下加強高校思想政治教育實效性的對策

（一）利用網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢創(chuàng)新教學(xué)資源的表現(xiàn)形式

網(wǎng)絡(luò)具有豐富性、時效性、快捷性三大特點，這給高校思想政治理論課實效性的發(fā)揮創(chuàng)造了機會。網(wǎng)絡(luò)的巨大的信息資源，為思想政治理論課的教學(xué)資源選擇提供了廣闊的空間。對于思想政治理論課而言，網(wǎng)絡(luò)通過各種多媒體形式來實現(xiàn)信息的傳遞與接受，把文字、聲音、影像、動畫和圖片有機融合，形成圖文并茂的立體教學(xué)方式。比如在講述思想在全黨的核心地位確立時，可以放映《長征》的影像資料，全面接觸歷史發(fā)展，能讓同學(xué)更深層次的了解思想上的變化。

（二）豐富高校思想政治課內(nèi)容達到實時的教學(xué)效果

要通過網(wǎng)絡(luò)來豐富思想政治理論課的教育方式，教育工作者就必須認識網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的新形勢。積極推進思想政治課的教學(xué)改革，構(gòu)建與網(wǎng)絡(luò)時代相適應(yīng)的教育工作機制。各個高校要建立本校的校園網(wǎng)，在網(wǎng)上積極開展思想交流活動，開展網(wǎng)絡(luò)心理咨詢，完善交流體制，并將大學(xué)生思想政治教育電子教材引入其中，以全新的教育方式吸引大學(xué)生們積極參與并在過程中主動接受教育，從而達到最好的教育效果。

（三）提高高校思想政治理論課教師的網(wǎng)絡(luò)教育技能

網(wǎng)絡(luò)多媒體的出現(xiàn)打破了傳統(tǒng)教學(xué)模式的局限性，為高校思想政治理論了教師進行教學(xué)開辟了新的空間和途徑。因此，教師要努力學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)多媒體的一些基本技能，脫離傳統(tǒng)的備課方式，實現(xiàn)上課備課的“無筆化”，更高層面上要求在網(wǎng)絡(luò)中選擇和分析有用信息作為思想政治理論課教學(xué)素材，從而擴大自己的視野，使自己的教學(xué)資料得到及時的更新。把理論緊密聯(lián)系實踐，不斷探索和創(chuàng)新教學(xué)模式，堅持網(wǎng)絡(luò)教學(xué)與多形式的社會實踐相結(jié)合，把課外實際生活的內(nèi)容結(jié)合在思想政治理論課的課堂上。

（四）完善思想政治教育工作的網(wǎng)絡(luò)管理體制

思想政治教育工作網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管機制的漏洞是導(dǎo)致大學(xué)生思政教育不穩(wěn)定和缺乏規(guī)范的重要因素。制定出強有力的監(jiān)管制度是當(dāng)前高校思想政治教育工作如何在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中有效推進的重要保障。監(jiān)管制度的建立健全，一是建立強有力的組織領(lǐng)導(dǎo)機制，組建不同級別不同層次的領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)在不同方面擔(dān)任不同職責(zé)，多方面，全方位管理網(wǎng)絡(luò)思想政治教育工作；二是建立規(guī)范化的工作制度，對擔(dān)負教育工作的責(zé)任主體的教育工作責(zé)任進行明確分工，以制度的形式規(guī)定每個人的工作職責(zé)，使網(wǎng)絡(luò)大學(xué)生思想政治教育工作不斷步入規(guī)范化制度化軌道，增強工作的可持續(xù)性實效性統(tǒng)一性和穩(wěn)定性；三是建立專門的監(jiān)管機構(gòu)，主動協(xié)調(diào)好各方關(guān)系，明確各單位職責(zé)和工作范圍，確保在突發(fā)網(wǎng)絡(luò)公共事件時能迅速有效地采取應(yīng)對措施，避免出現(xiàn)失去管控的情況；四是建立切實可行的保障體系，需要積極建立一支素質(zhì)過硬，業(yè)務(wù)精良，高水準(zhǔn)，專業(yè)性強的人才隊伍，不斷突破和解決工作中的瓶頸和難題。

（五）建立高校思想政治理論課網(wǎng)絡(luò)考試平臺

傳統(tǒng)的思想政治理論課考試主要以命題試卷考查為主，存在著種種弊端，比如命題考試針對的是全體的學(xué)生，從整體而言，確?？荚嚨墓⒐降耐瑫r也忽略了學(xué)生的個體差異，對學(xué)生的評價本身隱含在不公平的因素。同時造成了大量資源浪費。網(wǎng)絡(luò)的方便快捷性就要求高校思想政治理論課老師運用網(wǎng)絡(luò)建立一種嶄新的高校思想政治理論課考試平臺。該網(wǎng)絡(luò)考試平臺能夠充利用教學(xué)資源，對學(xué)生的學(xué)習(xí)與考核有深遠的意義，有著廣闊的應(yīng)用前景。要想更好地去變革思想政治理論課的考試方式，還需要我們不斷改革該考試平臺的運行機制，發(fā)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的問題，做到有的放矢，真正增強思想政治理論課的實效性。

作者：鐘海燕 張偉超 張榮榮 單位：東北農(nóng)業(yè)大學(xué)馬克思主義學(xué)院

第二篇

一、網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下大學(xué)生思想政治教育面臨的挑戰(zhàn)

（一）西方文化的滲透

當(dāng)今世界各國的競爭不僅包括經(jīng)濟的政治的軍事的，同時還包括文化的競爭，雖然和平與發(fā)展是當(dāng)今世界發(fā)展的主題。但是，以美國為首的資本主義國家仍然對社會主義國家實行敵對政策，由最開始的經(jīng)濟政治的敵對到現(xiàn)在的文化滲透，從而達到“和平演變”的的目的。美國借助自己在網(wǎng)絡(luò)技術(shù)方面的先進性，通過網(wǎng)絡(luò)圖片，網(wǎng)絡(luò)文字以及音像等方式進行政治宣傳和政治輸出，將資本主義的政治制度，意識形態(tài)傳到以我過為代表的社會主義國家，而目前我過有大學(xué)生2100多萬,根據(jù)抽樣調(diào)查結(jié)果顯示,10個大學(xué)生中有7.2個網(wǎng)民,照這樣計算目前中國大學(xué)生網(wǎng)民的數(shù)量在1500萬左右，成為了網(wǎng)絡(luò)主力軍，這樣大學(xué)生會不自覺的對西方的文化產(chǎn)生認同感歸屬感，從而對我國本民族的自尊心、自信心產(chǎn)生動搖。這種意識傳播的正是在西方所謂的“自由、民主、平等”的旗幟下展開的而不容易被察覺的。西方文化的滲透沖擊了馬克思主義的指導(dǎo)地位，尤其是動搖了當(dāng)代大學(xué)生的思想理論信仰基礎(chǔ)，現(xiàn)在很多的大學(xué)生思想中就會出現(xiàn)一些錯誤的認識，認為西方國家才是真正的自由、民主、平等，西方的什么都比我們國家的優(yōu)秀，有的甚至失去對馬克思主義的信仰，而相信西方的宗教學(xué)說的大學(xué)生數(shù)量在不斷增加。美國利用其網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢，已經(jīng)掌握了網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)。在當(dāng)今互聯(lián)網(wǎng)信息中，英語的信息已經(jīng)占到了99%,而漢語信息只能占到不到1%。在中國，對于很多大學(xué)生來說，英語學(xué)習(xí)的重要性已經(jīng)超過了漢語的重要性，提筆忘字的現(xiàn)象已經(jīng)成為普遍現(xiàn)象，字跡潦草的大學(xué)生也到處都是，更別提對文言文詩歌的學(xué)習(xí)了，導(dǎo)致了中國優(yōu)秀文化傳統(tǒng)面臨非常尷尬的前景，漢語也面臨萎縮的危險。

（二）傳統(tǒng)思想道德規(guī)范約束力減弱

網(wǎng)絡(luò)是人類開辟的一個空間，在這個嶄新的信息世界還沒有基本規(guī)范。作為網(wǎng)絡(luò)受眾的大學(xué)生極易受到網(wǎng)絡(luò)的不良信息的影響。在傳統(tǒng)的思想道德教育中，最基本的途徑是人們面對面的情感交流，模范行為的影響，人格力量的感染。網(wǎng)絡(luò)道德教育雖能使人們掌握豐富的社會倫理道德知識，但難以達到人們直接交往時所達到的那種和睦的程度。網(wǎng)絡(luò)行為主體的匿名匿形導(dǎo)致的模糊使規(guī)范所體現(xiàn)的倫理道德已難以再放到傳統(tǒng)意義上的實踐中加以認識檢驗和適用，行為者可以認為自己的行為對社會的危害很小甚至隨心所欲的解釋他們所接受的倫理道德來為自己的行為辯護。網(wǎng)絡(luò)道德發(fā)展初期，那些建立在現(xiàn)實基礎(chǔ)上的傳統(tǒng)道德規(guī)范由于不適應(yīng)網(wǎng)絡(luò)運行的新環(huán)境而受到嚴峻的挑戰(zhàn)和巨大的沖擊使之約束力下降而形同虛設(shè)。面對不斷發(fā)展的網(wǎng)絡(luò)，目前尚未出現(xiàn)新的網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范，技術(shù)規(guī)范又受到限制。新舊道德規(guī)范并存從而造成規(guī)范的矛盾沖突，引發(fā)大量行為道德失范。一些心懷叵測的人肆無忌憚地在網(wǎng)絡(luò)上傳播不良的信息，使得辨別能力低的大學(xué)生極易受到不良的影響：網(wǎng)絡(luò)欺詐，網(wǎng)癮，網(wǎng)絡(luò)病毒等。網(wǎng)絡(luò)道德規(guī)范并非像傳統(tǒng)道德規(guī)范一樣依靠社會輿論，傳統(tǒng)習(xí)慣和內(nèi)心信念三者同時維系，它只是通過人們的內(nèi)心信念來支撐，這使得傳統(tǒng)思想道德規(guī)范的約束力大大下降。網(wǎng)絡(luò)具有虛擬性的特點，在缺少面對面監(jiān)督的情況下，傳統(tǒng)的道德規(guī)范就失去了它應(yīng)有的作用，日常生活中人性被壓抑的一面會在這種幾乎沒有約束的情況下得到宣泄，人們在交流的時候不用為年齡、身份、地位的泄露而感到尷尬，這容易使大學(xué)生產(chǎn)生強烈的破壞欲，法律意識逐漸淡化，甚至導(dǎo)致犯罪。

二、網(wǎng)路環(huán)境下應(yīng)對大學(xué)生思想政治教育挑戰(zhàn)的措施

（一）健全法律法規(guī)

加強網(wǎng)絡(luò)文化管理是加強大學(xué)生思想政治教育工作的重要內(nèi)容。為此，必須加強網(wǎng)絡(luò)監(jiān)管，加強網(wǎng)絡(luò)輿論引導(dǎo)，探索建立網(wǎng)上管理制度，對一些重要的網(wǎng)站嚴格要求，使之建立起信息引導(dǎo)機制與自律機制。對大學(xué)周圍的網(wǎng)吧嚴格管理，使其合法經(jīng)營，讓大學(xué)生有一個綠色的上網(wǎng)環(huán)境。任何一個社會，無論是現(xiàn)實的還是虛擬的，只要人處于社會之中，與他人發(fā)生聯(lián)系，就離不開法律規(guī)范。我們必須制定符合中國國情的法律法規(guī)，法律體系，把網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)納入法制軌道，確保我國信息產(chǎn)業(yè)的健康發(fā)展，特別要打擊利用網(wǎng)絡(luò)危害國家安全和人民生命財產(chǎn)的犯罪行為的法規(guī)，對網(wǎng)絡(luò)犯罪行為給予嚴厲打擊，凈化網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。自1996年國務(wù)院頒布了第一部網(wǎng)絡(luò)法規(guī)《中華人民共和國計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際互聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》后，相繼出行了很多法律法規(guī)，在一定程度上遏制了違法犯罪行為的發(fā)生，同時也對大學(xué)生健康上網(wǎng)起到了一定的引導(dǎo)作用，但是網(wǎng)絡(luò)是不斷發(fā)展變化的，網(wǎng)絡(luò)問題也層出不窮，這就要求政府及其相關(guān)部門要及時地制定出相應(yīng)的規(guī)章制度。

（二）加強大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)教育

隨著網(wǎng)絡(luò)的不斷普及和推廣，網(wǎng)絡(luò)問題也日益凸顯，大學(xué)生在網(wǎng)上交流的時候不僅可以接觸到很多有利的信息，還有可能接受一些有害的信息，西方一些國家利用網(wǎng)絡(luò)一些“中國威脅論”，宣傳一些不利于大學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀、價值觀的腐朽思想意識形態(tài)。因此加強大學(xué)生思想政治教育有著非常重要的意義。首先，加強對大學(xué)生馬克思主義、思想、鄧小平理論和三個代表思想的教育，牢牢占據(jù)思想文化的主陣地，讓先進文化主導(dǎo)學(xué)生的思想，指導(dǎo)他們正確的行為。同時要圍繞一些重大的政治問題，意識形態(tài)問題以及國家領(lǐng)土問題等影響國家穩(wěn)定發(fā)展大局的一些問題，對錯誤思想進行批評記性積極的引導(dǎo)。其次，加強對學(xué)生網(wǎng)絡(luò)道德教育人們在網(wǎng)絡(luò)中的行為主要由上網(wǎng)者的道德自覺控制力來約束。由于大學(xué)生的分辨能力差，極易受到不良文化信息的誘惑，教師在思想政治教育課中要把握時代的脈搏，盡可能把一些現(xiàn)實的熱點問題和學(xué)生關(guān)心的話題融合在一起，培養(yǎng)學(xué)生自我教育、自我管理、自我負責(zé)等道德意識，提高學(xué)生道德認識能力的判斷是非的能力。

（三）加強校園網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站建設(shè)，營造積極健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境

人創(chuàng)造環(huán)境的同時環(huán)境也塑造人，環(huán)境對大學(xué)生的健康成長具有重要的作用，因此，加強校園網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，積極營造健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境對大學(xué)生的思想政治教育具有積極的作用。在大學(xué)校園里，網(wǎng)絡(luò)文化的發(fā)展及其迅速?？梢越ㄔO(shè)一些具有校園特色的主題網(wǎng)站，例如“心靈驛站”“紅色網(wǎng)站”等。主題網(wǎng)站通過各種欄目的設(shè)置，積極宣傳黨的路線、方針、政策,傳播國家政治、經(jīng)濟、文化等方面的主流信息，宣傳校園內(nèi)的先進人物和先進事跡，展示豐富多彩的校園文化生活，傳播健康的網(wǎng)絡(luò)音樂，網(wǎng)絡(luò)影視等，為大學(xué)生提供了接受正面引導(dǎo)、吸收正面信息、享受健康精神文化產(chǎn)品的平臺，大大滿足了大學(xué)生的精神文化需要。

三、結(jié)語

總之，面對復(fù)雜的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境，我們應(yīng)該積極應(yīng)對大學(xué)生思想政治教育所面對的挑戰(zhàn)，加強法律法規(guī)建設(shè)，同時加強對大學(xué)生的教育，加強校園網(wǎng)絡(luò)網(wǎng)站建設(shè)，營造積極健康的網(wǎng)絡(luò)環(huán)境。

作者：趙文靜 馮磊磊 單位：吉林大學(xué)

第三篇

一、大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與的問題和影響

有序的網(wǎng)絡(luò)政治參與是推動社會民主的有效路徑。塞繆爾·亨廷頓認為：“公眾參與是影響政治發(fā)展的重要變量，公眾參與的程度和規(guī)模是衡量一個社會政治現(xiàn)代化的一個重要尺度?！眳⑴c是實現(xiàn)民主政治的核心因素，廣泛的政治參與是建立社會主義政治文明的本質(zhì)要求。對于大學(xué)生而言，作為未來社會的中堅力量，也是社會主義民主建設(shè)的重要力量，大學(xué)生的政治參與能力直接影響著我國社會未來的政治生態(tài)，如果大學(xué)生缺乏參政議政的能力，那么社會主義民主建設(shè)也將流于形式。而在現(xiàn)實生活中，傳統(tǒng)的政治參與主要是依靠政黨、人民代表大會等形式自上而下進行的。這種傳統(tǒng)的政治參與方式對大學(xué)生來說，機會比較少，溝通渠道不對稱，使大學(xué)生的政治參與受到一定限制。而網(wǎng)絡(luò)參與成本低、速度快，具備即時性和便捷性，以及它的可匿名性特征都增加了大學(xué)生發(fā)表言論的自由度和安全感，網(wǎng)絡(luò)政治參與以它的開放性，降低了大學(xué)生政治參與的門檻，對大學(xué)生政治參與能力的提高起到了培育的作用。正如有學(xué)者指出的那樣，“通過網(wǎng)絡(luò)政治參與，大學(xué)生們親身體驗了政治生活的意義，獲取了政治知識，提升了政治參與能力，了解和感受到作為一個公民的權(quán)利和義務(wù)，切實體驗了現(xiàn)代政治生活的民主性，民主參政意識不斷得以增強。在網(wǎng)絡(luò)政治參與的過程中，大學(xué)生了解政治現(xiàn)象，交流政治經(jīng)驗，學(xué)習(xí)政治文化，并且獲得網(wǎng)絡(luò)政治生活所必需的政治知識、政治態(tài)度和政治技能，逐漸形成較為成熟穩(wěn)定的政治意識和政治立場?！钡W(wǎng)絡(luò)本身的特點和大學(xué)生的具體情況交織在一起，也使得大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)政治參與不可避免地呈現(xiàn)出一些負面的影響。

（一）自媒體時代的信息傳播方式造成網(wǎng)絡(luò)信

息真假相摻，影響了社會主義意識形態(tài)的構(gòu)建新媒體出現(xiàn)后，媒體已經(jīng)逐漸從一個高門檻的專業(yè)機構(gòu)操作，變成越來越多的普通人自己可以、傳播信息，我們進入了一個以個人傳播為主的自媒體時代。在各種網(wǎng)絡(luò)信息的傳播中，從登錄到，很多時候都是由服務(wù)器自動完成的?；ヂ?lián)網(wǎng)的這種特性使巨大的信息量未經(jīng)嚴格審核、過濾便進入互聯(lián)網(wǎng)并得以迅速傳播。著名作家王朔曾說：“也許我有些發(fā)不出去的雜文，會放到網(wǎng)上?！睆哪撤N程度上表明了在自媒體上發(fā)表信息的隨意。自媒體取消了傳統(tǒng)媒體編輯決定發(fā)表的權(quán)力，讓各種信息“自由”傳播，那么就無法排除一些別有用心的人或組織散布網(wǎng)絡(luò)謠言，甚至在網(wǎng)絡(luò)上毫無根據(jù)地進行政治煽動和詆毀，惡意攻擊黨和政府。而西方國家的一些政治價值觀和意識形態(tài)也可以借助互聯(lián)網(wǎng)這個平臺實現(xiàn)最廣泛最直接的傳播和影響。美國前國務(wù)卿托爾波特在談到第三次民主化浪潮時就毫不掩飾地指出：“技術(shù)是一個重要因素。即使是最堅固的邊境亦不斷受到收音機、電視、傳真機和電子郵件的沖擊和滲透。”俄共領(lǐng)導(dǎo)人久加諾夫也說過：“因特網(wǎng)不僅是經(jīng)濟全球化和建立世界新秩序的手段，也可能成為顛覆新秩序的有力武器?！蔽鞣降囊恍┱嗡汲币凿佁焐w地之勢不斷地灌輸給大學(xué)生網(wǎng)民，很容易使大學(xué)生逐漸接受西方政治價值觀的引導(dǎo)，從而消解了社會主義主流意識形態(tài)的影響力和說服力。

（二）大學(xué)生的心理特點和政治信息辨別能力

不足導(dǎo)致網(wǎng)絡(luò)政治參與的無所適從和非理性客觀全面的信息是進行政治參與的前提和基礎(chǔ)，然而當(dāng)網(wǎng)絡(luò)上大量未經(jīng)證實的甚至是虛假的信息呈現(xiàn)在網(wǎng)民面前時，網(wǎng)民的政治經(jīng)驗、政治素養(yǎng)在對信息的甄別取舍判斷上至關(guān)重要。而青年學(xué)生的一些心理特點和政治信息辨別能力不足，容易導(dǎo)致大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與的無所適從和非理性現(xiàn)象。美國當(dāng)代法哲學(xué)家、芝加哥大學(xué)法學(xué)院講座教授凱斯·桑斯坦曾經(jīng)提出過網(wǎng)絡(luò)發(fā)展中的“群體極化”現(xiàn)象，即“團體成員一開始即有某些偏向，在商議后，人們朝偏向的方向繼續(xù)移動，最后形成極端的觀點”?！叭后w極化”可能助長絕對自由主義和無政府主義等極端民主化傾向。同時，網(wǎng)民們不成熟、非理性的言論同樣可以導(dǎo)致“多數(shù)人的暴政”。而當(dāng)前社會處于轉(zhuǎn)型期，各種矛盾層出不窮，社會利益急劇分化，沖突加劇，網(wǎng)絡(luò)的匿名性特征使得人們很容易利用網(wǎng)絡(luò)來發(fā)泄對社會現(xiàn)實的不滿，這些不滿情緒很容易在網(wǎng)絡(luò)上迅速擴散，因為人們更偏向于接受那些能夠驗證自己的結(jié)論的信息，使得負面消息被無限放大。少數(shù)大學(xué)生借助一些翻墻軟件從國外獲取的各種信息與主流意識形態(tài)的宣傳之間的落差，也使得他們在甄別政治信息方面無所適從。大學(xué)時期是青年學(xué)生的世界觀、人生觀、價值觀逐漸走向成熟的時期。他們的價值觀念包括政治價值觀尚未定型，時常處于波動、迷惘、抉擇之中，其心理成熟又落后于生理成熟，因而大學(xué)生的情感是不穩(wěn)定的，受周圍環(huán)境變化的影響比較大，容易偏激和沖動，往往情緒化有余而理性不足，也更容易接受網(wǎng)絡(luò)動員，再加上網(wǎng)絡(luò)的匿名性特征，使得某種程度上，網(wǎng)絡(luò)表達“零風(fēng)險”，參與者容易放松網(wǎng)絡(luò)自律，這些都會導(dǎo)致大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與的一些非理性行為，甚至影響到學(xué)校和社會的穩(wěn)定。

二、高校的思想政治教育要為大學(xué)生網(wǎng)絡(luò)政治參與提供規(guī)范和引導(dǎo)

（一）以社會主義核心價值體系為引導(dǎo)，加強和改進高校思想政治教育的內(nèi)容

虛擬世界雖獨立于現(xiàn)實社會，但卻無法與現(xiàn)實切割，它們只是一根網(wǎng)線相互聯(lián)結(jié)的兩個終端，虛擬空間的社會思潮、輿論及公民的參與行為和現(xiàn)實社會存在著千絲萬縷、不可分割的聯(lián)系，正是這種關(guān)聯(lián)性決定了現(xiàn)實社會的意識形態(tài)建設(shè)必定能夠深刻影響到網(wǎng)絡(luò)空間的意識形態(tài)建設(shè)。當(dāng)前高校的思想政治教育，主要是通過四門課來實現(xiàn)的。在堅持以馬克思主義、思想、鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)的統(tǒng)一要求下，“基礎(chǔ)”課側(cè)重于對學(xué)生的人生觀、價值觀、道德觀和法制觀教育，“綱要”課側(cè)重于對中國近現(xiàn)代歷史進程的教育，“原理”課側(cè)重于對人類社會發(fā)展規(guī)律和馬克思主義基本原理的教育，“概論”課側(cè)重于對馬克思主義中國化問題和中國特色社會主義理論的教育。這些內(nèi)容重在對學(xué)生的政治方向的引導(dǎo)和政治理論知識的傳授，對提高學(xué)生的政治參與能力是極其重要的，因為要想加強大學(xué)生對對各種政治信息的甄別能力，就要引導(dǎo)學(xué)生通過學(xué)習(xí)馬列著作來樹立馬克思主義世界觀、人生觀和價值觀，樹立堅定的政治立場。所以思想政治教育要堅定地堅持社會主義方向，加強社會主義核心價值體系的教育和引導(dǎo)，執(zhí)政黨強調(diào)要用社會主義核心價值體系來引領(lǐng)當(dāng)代中國的多元社會思潮，其實質(zhì)就是要以馬克思主義來引領(lǐng)，而網(wǎng)絡(luò)空間的多元思潮也必然要以社會主義核心價值體系來引領(lǐng)。同時，高校的思想政治教育也要有針對性地加強對學(xué)生的政治觀、政治情感、政治心理的培養(yǎng)和政治技能的傳授。政治觀指“人們對以國家為中心的政治關(guān)系和政治問題的根本看法和態(tài)度。就我國現(xiàn)階段而言，政治觀是人們對黨和國家的路線、方針和政策的根本立場、根本態(tài)度和根本看法”。大學(xué)生政治觀是大學(xué)生分析、觀察政治問題和處理政治關(guān)系的基本出發(fā)點，是大學(xué)生政治立場、政治態(tài)度、政治看法和政治素質(zhì)的集中體現(xiàn)。只有加強大學(xué)生的政治觀教育，提高學(xué)生的政治素養(yǎng)，才能使得大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)政治參與體現(xiàn)出正向的民主價值。網(wǎng)絡(luò)政治參與是一個政治情感釋放和政治實踐的過程，在網(wǎng)絡(luò)自由、開放的空間，人們在獲取豐富政治理論知識、各種政治信息時，可以暢所欲言，表達情感，進行政治評價、參與各種政治活動等。思想政治教育關(guān)注網(wǎng)絡(luò)政治參與，既要繼續(xù)加強對政治方向的引導(dǎo)和政治理論知識的傳授，也要彌補對大學(xué)生的政治情感培養(yǎng)和政治技能傳授的不足，強化學(xué)生的國家觀念、公民觀念、權(quán)利和義務(wù)觀念教育、培養(yǎng)學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)政治觀、優(yōu)化學(xué)生的社會政治心理、提高虛擬實踐能力、加強對學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)道德素養(yǎng)教育，都應(yīng)該成為思想政治教育的新內(nèi)容。

（二）堅持思想政治教育的主體性原則，塑造合格的政治主體

思想政治教育強調(diào)主體性原則，強調(diào)把學(xué)生看作是思想政治教育的主體，致力于培養(yǎng)學(xué)生的主體意識和主體人格，強調(diào)把培養(yǎng)能夠獨立自主地、自覺能動地、積極創(chuàng)造地進行認識和實踐活動的社會主體作為自己的培養(yǎng)目標(biāo)，因為說到底，高校思想政治理論教育的主要目的是要把社會主流意識形態(tài)所要求的思想觀念、政治觀點、道德規(guī)范內(nèi)化為大學(xué)生的價值標(biāo)準(zhǔn)和政治素養(yǎng)，然后再由大學(xué)生將這些準(zhǔn)則外化為實際的行為并產(chǎn)生良好的行為結(jié)果。網(wǎng)絡(luò)的發(fā)展和特點更強化了主體性的意義和價值?！霸诰W(wǎng)絡(luò)空間里，人可以離開實踐活動的直接現(xiàn)場，從體力和部分腦力中解放出來，這正是作為主體人的理性、智慧高度發(fā)展和自由自覺的表現(xiàn)和確證”。主體性意味著獨立性，意味著拒絕盲從，而盲從恰恰是大學(xué)生網(wǎng)民的一個重要特征，大學(xué)生在各種海量信息中，往往缺少獨立思考和判斷，容易陷入集體的情緒宣泄中。特別是“現(xiàn)在網(wǎng)絡(luò)上的聊天室和論壇，不是把持不同政見的各類公民引導(dǎo)他們就共同關(guān)心的問題進行政治協(xié)商，而是把思想、政見、價值觀和愛好基本相同的個人吸引到一塊，加深他們原有的價值觀和偏見，而不是挑戰(zhàn)和改造原來的價值觀和偏見”這種網(wǎng)絡(luò)特點更是凸顯了大學(xué)生主體性人格培養(yǎng)的重要性。

（三）加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育載體建設(shè)

十七屆六中全會通過的《中共中央關(guān)于深化文化體制改革推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮若干重大問題的決定》中強調(diào)指出，要“加強網(wǎng)上思想文化陣地建設(shè)”。水能覆舟，亦能載舟。與其惶恐于網(wǎng)絡(luò)政治的無序參與對主流意識形態(tài)的消解和社會穩(wěn)定的威脅，不如加強網(wǎng)絡(luò)思想政治教育的載體建設(shè)，促進高校思想政治教育工作網(wǎng)上與網(wǎng)下相結(jié)合。目前，網(wǎng)絡(luò)社區(qū)越來越多地與現(xiàn)實社會中的集體結(jié)合起來。作為現(xiàn)實集體的網(wǎng)上映射，校園BBS和的電子校園以及班級QQ群、博客等為思想政治教育工作提供了有效的網(wǎng)絡(luò)載體。在這些網(wǎng)上集體中，輔導(dǎo)員、班主任、專職思想政治課教師、學(xué)生干部、黨員積極分子可以通過自己的言論影響其他學(xué)生對問題的認識，形成正確的輿論導(dǎo)向。高校應(yīng)該注重開展網(wǎng)上和網(wǎng)下相結(jié)合的思想教育工作，培養(yǎng)出一批既具備較高的馬克思主義素養(yǎng)又具備較好的網(wǎng)絡(luò)知識能力的思想政治教育工作者，在網(wǎng)上及時發(fā)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)輿論熱點，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)政治參與的平等性與交互性，調(diào)動更多學(xué)生參與討論；在網(wǎng)下則及時進行形勢政策課教育，適時組織針對社會熱點問題的討論與辯論，開展班會、組織生活會、社團協(xié)會的討論會、形勢政策的講座等，在面對面的溝通中開展思想交流工作，幫助同學(xué)澄清認識，解決思想政治認識中的困惑。這種基于網(wǎng)上網(wǎng)下互動的交流和討論容易形成集體輿論的合力，營造出良好的自我教育的集體氛圍。在此基礎(chǔ)上，推動大學(xué)生進基層進行調(diào)查研究和實習(xí)，幫助他們了解現(xiàn)實的國家和政治，通過體驗生活讓他們深切體驗到政治的真正含義，從而達到幫助他們提高現(xiàn)實政治參與能力的目的。從某種程度上來說，不管是對宏觀方面的積極關(guān)注，還是校園微觀方面的親身參與，大學(xué)生的網(wǎng)絡(luò)政治參與都為大學(xué)生表達自己政治立場提供了一種全新的交流渠道，即使是一些不滿情緒的釋放，也可以及時暴露現(xiàn)實中具有一定隱蔽性的矛盾和問題，有利于高校思想政治教育工作者及時發(fā)現(xiàn)和處理現(xiàn)實中的一些潛在矛盾和問題，將它們解決在萌芽階段，避免具有爆發(fā)性、破壞性的危機事件的發(fā)生，從而維護了校園和社會的動態(tài)穩(wěn)定。

作者：董娜 單位：金陵科技學(xué)院思想政治理論課教學(xué)部