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一、思想政治教育工作者綜合素質(zhì)提升的意義體現(xiàn)

高職院校思想政治教育工作者綜合素質(zhì)的提升具有重要的現(xiàn)實意義，主要體現(xiàn)在如下四點：第一，有效抵制教育大眾化的負面影響。隨著我國社會經(jīng)濟的不斷發(fā)展以及教育改革的逐漸深入，我國教育呈現(xiàn)出大眾化的趨勢。一方面，它提升了從業(yè)者的個體素質(zhì)，豐富了我國的人力資源；但另一方面，它造成了生源整體素質(zhì)的下降，不利于高素質(zhì)人才的培養(yǎng)。而高職院校思想政治教育工作者綜合素質(zhì)的提升則是解決這一問題的重要途徑，它以工作者整體素質(zhì)的提升帶動學(xué)生綜合素質(zhì)的提升，可以有效控制問題的源頭。第二，促進高職院校學(xué)生的健康發(fā)展。高職院校學(xué)生與普通本科學(xué)生相比，缺乏自信、學(xué)習(xí)積極性不高、對未來過于消極，他們?nèi)狈φ_面對社會適應(yīng)壓力、生活壓力、就業(yè)壓力的積極情緒。這個現(xiàn)實就在客觀上要求了高職院校思想政治教育工作者必須要不斷提高自身的綜合能力以應(yīng)對高職生的消極心理。第三，高職院校思想政治教育工作者綜合素質(zhì)的提升能夠有效增強思想政治教育工作的權(quán)威性。第四，工作者綜合素質(zhì)的提升在客觀上促進了思想政治教育工作有效性的實現(xiàn)。高職院校思想政治教育工作的良好開展依賴于其工作者對時代特點的把握、對學(xué)生個性特征的把握、對社會需求的把握，而這些都要求思想政治教育工作者必須要不斷提高自身的思維能力、創(chuàng)新能力、社會適應(yīng)能力以及政治素養(yǎng)等。顯然，工作者綜合素質(zhì)的提升與思想政治教育工作有效性的良好實現(xiàn)之間存在著必然的因果聯(lián)系。

二、促進思想政治教育工作者綜合素質(zhì)提升的措施探討

思想政治教育工作者的綜合素質(zhì)主要包括理論素養(yǎng)、職業(yè)素質(zhì)、心理素質(zhì)三個部分，所以要促進其綜合素質(zhì)的提升仍要從這三個方面著手：

1.促進思想政治教育工作者理論素養(yǎng)的提升思想政治教育工作者的理論素養(yǎng)是指，工作者在開展思想政治政治教育工作過程中所必需的，以馬克思主義基本原理、思想政治教育專業(yè)知識為主要內(nèi)容的，以學(xué)生獲取政治知識的能力培養(yǎng)為根本目標(biāo)的能力綜合。它是思想政治教育工作者的基本素質(zhì)，要求思想政治教育工作者具備淵博的政治理論知識和敏感的政治嗅覺。要實現(xiàn)高職院校思想政治教育工作者理論素質(zhì)的提升，第一，高職院校應(yīng)創(chuàng)造機會積極開展馬克思主義理論相關(guān)講座，促進思想政治教育工作者實現(xiàn)對馬克思主義基本理論的內(nèi)化。第二，思想政治教育工作者應(yīng)堅定對于馬克思主義的基本信仰，自覺抵制腐朽思想的侵襲。第三，思想政治教育工作者應(yīng)主動加強對于相關(guān)理論知識的學(xué)習(xí)，以不斷豐富自己的理論儲存。第四，思想政治教育工作者在實際工作中要全面貫徹黨的“十八”大精神，以實現(xiàn)理論的動態(tài)發(fā)展。第五，思想政治教育工作者應(yīng)努力實現(xiàn)理論與實際的結(jié)合，以切實解決困擾學(xué)生的各種問題。

2.促進思想政治教育工作者職業(yè)素質(zhì)的提升

思想政治教育工作者的職業(yè)素質(zhì)是指，工作者在開展思想政治教育工作過程中所依靠的職業(yè)技能、專業(yè)知識以及技術(shù)能力等，它是實現(xiàn)思想政治教育工作效能的重要前提，是思想政治教育工作者辦公能力的根本保證。思想政治教育工作者的職業(yè)素質(zhì)主要包括如下幾點：第一，較強的的組織能力和管理能力。思想政治教育工作的對象大部分是以群體的形式呈現(xiàn)，在開展具體工作時需要工作者具備較強的組織能力、管理能力以及協(xié)調(diào)能力。第二，較強的信息收集及整合的能力?，F(xiàn)代社會是一個網(wǎng)絡(luò)化的社會，學(xué)生獲取信息的方式多種多樣，這就要求工作者具備較強的篩選、整合信息的能力，以保障學(xué)生獲取信息的正確與健康。第三，較強的語言組織能力及溝通能力。思想政治教育工作的開展終究落實在語言的交流上，這就要求工作者要具備較強的語言能力，以實現(xiàn)工作者與學(xué)生之間的無代溝交流。實現(xiàn)思想政治教育工作者職業(yè)素質(zhì)的提升，第一，高職院校在應(yīng)聘時應(yīng)設(shè)置高標(biāo)準(zhǔn)，通過拔高標(biāo)準(zhǔn)選擇素質(zhì)過硬的思想政治教育工作者。第二，高職院校應(yīng)加強對思想政治教育工作者的在職培訓(xùn)。第三，高職院校應(yīng)合理調(diào)整思想政治教育工作者的人員結(jié)構(gòu)與知識結(jié)構(gòu)。第四，高職院校應(yīng)創(chuàng)造機會促使思想政治教育工作者與一線企業(yè)之間的雙向流動。第五，合理引進實踐豐富、操作技能強的社會師資以不斷充實校內(nèi)思想政治教育工作隊伍。第六，應(yīng)用先進的鼓勵機制，實現(xiàn)利益分配與道德約束的有機結(jié)合。第七，思想政治教育工作者應(yīng)加強與學(xué)生之間的有效溝通，通過此途徑發(fā)現(xiàn)學(xué)生的癥結(jié)并對癥下藥，實現(xiàn)思想政治教育工作的針對性及有效性。

3.促進思想政治教育工作者心理素質(zhì)的提升

高職院校思想政治教育工作者的心理素質(zhì)是指，工作者在開展思想政治教育工作時所具有的心理品質(zhì)的總和，主要包括興趣愛好、樂觀心理、積極心態(tài)、穩(wěn)定情緒、良好性格等。思想政治教育工作已經(jīng)滲透到高職院校學(xué)生的日常生活之中，另外思想政治教育工作者的心理素質(zhì)對于學(xué)生的健康發(fā)展有著重要的推動作用，所以我們必須要重視對于工作者心理素質(zhì)的提升。提升高職院校思想政治教育工作者的心理素質(zhì)，第一，高職院校的思想政治教育工作者應(yīng)形成堅定的職業(yè)自信心。網(wǎng)絡(luò)時代的到來以及西方價值觀的滲入給高職院校思想政治教育工作帶來眾多困難，這就要求工作者必須要具備堅定的職業(yè)信心，要敢于面對難題并解決難題。第二，思想政治教育工作者應(yīng)保持積極的心態(tài)、樂觀的生活態(tài)度，努力做到用積極樂觀的人格魅力感染并帶動學(xué)生，幫助學(xué)生推翻社會適應(yīng)壓力、工作壓力以及生活壓力這三座大山。

三、結(jié)束語

思想政治教育工作的有效開展是高職院校學(xué)生獲得社會幸福生活的關(guān)鍵所在，它決定了高職院校學(xué)生的社會適應(yīng)能力及工作、生活抗壓能力，對于學(xué)生的健康發(fā)展發(fā)揮了巨大的作用。而這一切的實現(xiàn)則在于思想政治教育工作者綜合素質(zhì)的提升，因此，我們必須要重視并積極探索更多有效措施以促進高職院校思想政治教育工作者綜合素質(zhì)的提升。

作者：鐘佐彬 單位：重慶電子工程職業(yè)學(xué)院黨委學(xué)工部