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摘要:近年來(lái),社會(huì)經(jīng)濟(jì)在快速發(fā)展的同時(shí),互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)更新與發(fā)展的速度不斷加快,對(duì)人們的生活帶來(lái)了極大的便捷,微信、微博以及自媒體等平臺(tái)逐漸滲透進(jìn)了人們生活中的方方面面,也意味著“微時(shí)代”的帶來(lái),高校學(xué)生管理工作面臨著機(jī)遇的同時(shí),問(wèn)題和挑戰(zhàn)依然嚴(yán)峻。在微時(shí)代環(huán)境下,相關(guān)管理人員一定要積極采用先進(jìn)的手段和方法,及時(shí)掌握學(xué)生的價(jià)值取向與思想情感變化,充分發(fā)揮微時(shí)代工具的正向引導(dǎo)作用。在互聯(lián)網(wǎng)背景下,學(xué)生接觸到的信息數(shù)據(jù)越來(lái)越越復(fù)雜化,對(duì)學(xué)生的價(jià)值取向也會(huì)產(chǎn)生極大的影響,在一定程度上,也對(duì)學(xué)生管理工作的開(kāi)展造成了一定的阻礙。因此,高校學(xué)生管理工作者,一定積極適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展與變化,將學(xué)生管理工作與微傳播工具有效結(jié)合,針對(duì)當(dāng)前學(xué)生管理工作當(dāng)中存在的相關(guān)問(wèn)題,及時(shí)采取必要的措施予以解決,從而不斷提高學(xué)生管理工作的效率和質(zhì)量。
關(guān)鍵詞:微時(shí)代;高校學(xué)生;管理工作;創(chuàng)新方法
在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代背景下,人們的生活與工作方式發(fā)生了巨大的變化,高校大學(xué)生屬于比較特殊的群體,備受社會(huì)各界的關(guān)注,隨著“微時(shí)代”的到來(lái),其學(xué)習(xí)和生活受到了極大的影響,同時(shí)也影響著學(xué)生的思維方式與行為習(xí)慣,因此,要充分結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和規(guī)律,充分利用微時(shí)代工具,不斷的創(chuàng)新學(xué)生管理工作模式,是當(dāng)前的教育工作重點(diǎn),應(yīng)當(dāng)引起師生的高度重視?!拔r(shí)代”工具在滿足學(xué)生對(duì)知識(shí)信息的需要之外,同時(shí)也面臨著挑戰(zhàn)和問(wèn)題,高校教育管理工作者,只有不斷的創(chuàng)新教育管理理念,才能夠?yàn)楦咝W(xué)生管理工作的高效穩(wěn)步開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。
1“微時(shí)代”的特點(diǎn)
“微時(shí)代”是基于計(jì)算機(jī)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)下的一種新型的媒體形式,其可以通過(guò)手機(jī)、電腦、互聯(lián)網(wǎng)等載體,傳輸不同類(lèi)型的信息數(shù)據(jù),如人們?nèi)粘I町?dāng)中比較常見(jiàn)的數(shù)字廣播、數(shù)字新聞、微信、微博等,如今已經(jīng)滲透到了人們生活中的方方面面,極大的影響著人們的生活和行為習(xí)慣。人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)聊天、視頻,并及時(shí)獲取相關(guān)資源和信息數(shù)據(jù),還可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)分享知識(shí)內(nèi)容,和傳統(tǒng)教育模式相比,發(fā)生了極大的變化,在“微時(shí)代”環(huán)境下,人們獲取信息數(shù)據(jù)的速度更快,且信息也更加的開(kāi)放化,但在信息數(shù)據(jù)爆炸的大環(huán)境下,對(duì)高校學(xué)生管理工作也帶來(lái)了極大的困難和挑戰(zhàn)。“微時(shí)代”工具與大學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活密切相關(guān),大學(xué)生在參與相關(guān)活動(dòng),與人溝通與交流都會(huì)首選微信等社交工具,通過(guò)其信息、接收信息,信息的傳遞速度也大幅度上升?!拔⒐ぞ摺币簿哂虚_(kāi)放性與廣泛性的特點(diǎn),學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)與個(gè)人愛(ài)好,發(fā)表自己的觀點(diǎn)和想法,其他人還可以點(diǎn)贊和轉(zhuǎn)發(fā),整體而言,“微工具”符合大學(xué)生的行為習(xí)慣,在高校教育管理工作當(dāng)中應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮其作用和價(jià)值,“微時(shí)代”具有以下特點(diǎn):
1.1公開(kāi)性
“微時(shí)代”環(huán)境下,信息傳遞不會(huì)受到時(shí)間和空間的限制,人們可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)去發(fā)表和傳遞自己的觀點(diǎn),任何小事都可能會(huì)成為新聞內(nèi)容,手機(jī)的便捷性可以使隨時(shí)隨地的傳播信息內(nèi)容,每個(gè)人都可以成為信息的者與參與者。
1.2交互性
“微工具”的特點(diǎn)和呈現(xiàn)形式可以由個(gè)人自主的觀念和信息,任何人都可以更貼,這樣極大的改變了傳統(tǒng)媒體的傳播形式,人們?cè)凇拔r(shí)代”環(huán)境下,與信息數(shù)據(jù)的傳播與有著密切的關(guān)系,極大的提升了參與度,并且通過(guò)微博、微信等加強(qiáng)了溝通與交流,不斷地?cái)U(kuò)大自己的社交圈子。
1.3及時(shí)性
隨著網(wǎng)絡(luò)與計(jì)算機(jī)硬件設(shè)備的普及,人們與網(wǎng)絡(luò)之間的聯(lián)系更加的緊密,在很多情況下,許多信息數(shù)據(jù)不用進(jìn)行加工便能夠進(jìn)行傳播,這與傳統(tǒng)新聞方式和要求是截然不同的,現(xiàn)代化新聞信息傳播過(guò)程中對(duì)于信息的內(nèi)容、形式的要求并不高,很多情況下,只需要一張圖或者幾個(gè)字就能夠?qū)⑿畔⒊尸F(xiàn)出來(lái),許多新聞事件在微信、微博等平臺(tái)當(dāng)中傳播的速度要遠(yuǎn)遠(yuǎn)快于廣播、電視等媒體,并且新聞資料數(shù)據(jù)是可以進(jìn)行永久性保存的,在快速及時(shí)傳播的同時(shí),也具有較高的保存性。
2“微時(shí)代”對(duì)高校學(xué)生教育管理工作帶來(lái)的機(jī)遇和挑戰(zhàn)
2.1教育方式與教育內(nèi)容豐富的同時(shí),教育針對(duì)性要求
提高“微時(shí)代”的快速發(fā)展與普及,傳統(tǒng)的課堂教育也在逐漸發(fā)生改變,互動(dòng)式教育越來(lái)越普及,學(xué)生之間的互動(dòng)交流方式也變得更加的豐富,從書(shū)本內(nèi)容逐漸拓展到各類(lèi)新聞報(bào)道以及互聯(lián)網(wǎng)資源。其次,通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的廣泛性與及時(shí)性,以及學(xué)生的參與程度和表現(xiàn),更加全面的了解和跟蹤學(xué)生的情感變化與心理動(dòng)態(tài),從而最大程度上保障教育的針對(duì)性與有效性。“微課”等教育模式和手段的興起和發(fā)展,使得學(xué)生可以通過(guò)新媒體平臺(tái)與網(wǎng)絡(luò)等手段更好的參與到學(xué)習(xí)當(dāng)中,加強(qiáng)了師生之間的有效互動(dòng),促進(jìn)教育的多元化發(fā)展。
2.2“微時(shí)代”有效拉近了師生之間的距離
網(wǎng)絡(luò)的便捷性與及時(shí)性能夠保障信息數(shù)據(jù)快速的進(jìn)行傳播,因此,網(wǎng)絡(luò)也極大的拉近了師生之間的距離,同時(shí)人們也很容易沉溺于網(wǎng)絡(luò)世界當(dāng)中,許多的大學(xué)生開(kāi)始成為“指尖一族”,學(xué)生之間可以隨時(shí)通過(guò)微信與微博等社交平臺(tái)進(jìn)行有效的交流與互動(dòng),并對(duì)相關(guān)熱點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展討論和交流,同時(shí)也能夠?qū)⒄鎸?shí)的信息數(shù)據(jù)及時(shí)傳遞給學(xué)生。目前,部分大學(xué)生的心理比較敏感和脆弱,很容易沖動(dòng),在心情不好的時(shí)候,會(huì)通過(guò)微信、微博等平臺(tái)發(fā)泄情緒,這樣教師也能夠及時(shí)掌握學(xué)生的心理狀態(tài),并對(duì)于存在問(wèn)題的學(xué)生,及時(shí)進(jìn)行心理輔導(dǎo),尊重學(xué)生的意見(jiàn),與學(xué)生保持平等的關(guān)系,這樣也有助于師生之間的關(guān)系變得更加的融洽?!拔r(shí)代”環(huán)境下,學(xué)生的互動(dòng)交流大幅度提升,同時(shí)也能夠最大程度上保障學(xué)生的主體地位,有助于教學(xué)活動(dòng)的高效開(kāi)展[1]。
2.3“微時(shí)代”對(duì)教育管理師資隊(duì)伍提出更高的要求
一般情況下,高校教育管理師資隊(duì)伍的成員都是經(jīng)過(guò)相應(yīng)的職業(yè)培訓(xùn)過(guò)的,其具備一定的資歷,通常以集體授課的方式進(jìn)行教學(xué),教學(xué)模式相對(duì)傳統(tǒng),沒(méi)有進(jìn)行及時(shí)的更新與提高,所以,“在微時(shí)代”背景下,師生之間可以充分利用共享平臺(tái),并且能夠及時(shí)獲得更多的課程資源信息,學(xué)習(xí)形式更加多樣化,內(nèi)容也變得更加豐富,教育管理工作者如果不與時(shí)俱進(jìn),便很難及時(shí)滿足學(xué)生的實(shí)際需求,導(dǎo)致教育效果不理想,教育管理工作者的地位也將會(huì)受到質(zhì)疑與挑戰(zhàn)。所以,必須要積極順應(yīng)時(shí)展潮流,積極采用最新的教育管理模式開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),從而不斷提高教育管理效率和質(zhì)量。
2.4“微時(shí)代”弱化了大學(xué)生的社交能力
“微時(shí)代”環(huán)境下,新媒體與網(wǎng)絡(luò)世界存在大量的信息和誘惑,很容易會(huì)導(dǎo)致大學(xué)生沉溺其中,學(xué)生在網(wǎng)絡(luò)空間當(dāng)中獲得自由感,但是由于網(wǎng)絡(luò)是虛擬的,這樣也會(huì)使得學(xué)生的社交能力不斷弱化,并且與現(xiàn)實(shí)生活脫節(jié),人際交往模式也會(huì)受到很大的沖擊。部分學(xué)生對(duì)于一些問(wèn)題的理解和認(rèn)識(shí)也不夠成熟、不理智,很容易會(huì)極端化,因此,“微工具”在一定程度上也影響著大學(xué)生價(jià)值觀與人生觀的形成。
3“微時(shí)代”背景下高校教育管理工作創(chuàng)新的具體策略
3.1改進(jìn)教育模式,更新教育方法
新時(shí)代環(huán)境下成長(zhǎng)起來(lái)的青少年,其接觸到的事物與以往相比,有著很大的不同,因此,其思維模式也有了巨大的轉(zhuǎn)變,對(duì)于事物的認(rèn)知和看法也截然不同,高校學(xué)生管理工作必須要結(jié)合學(xué)生的生活習(xí)慣、年齡等,一定要與時(shí)俱進(jìn)。教育工作者一定要積極學(xué)習(xí)和采納最新的教育管理理念,充分利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)開(kāi)展教學(xué)活動(dòng),與學(xué)生之間建立起良好的溝通環(huán)境,以學(xué)生習(xí)慣和熟悉的方式進(jìn)行教學(xué)和授課,這樣才能夠逐漸拉近與學(xué)生之間的距離,并與學(xué)生成為真正的朋友。要積極采用多樣化的手段和管理方法,只有真正充分利用“微工具”。和學(xué)生之間加強(qiáng)溝通交流,才能夠?qū)W(xué)生進(jìn)行更好的管理與監(jiān)督,并不斷提高教育管理效果。教育工作者還可以建立網(wǎng)絡(luò)平臺(tái),這樣也有助于學(xué)生之間及時(shí)有效的進(jìn)行溝通,通過(guò)微信等軟件平臺(tái)及時(shí)獲取相關(guān)教育信息內(nèi)容,并引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)的在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)當(dāng)中學(xué)習(xí)最新的知識(shí)內(nèi)容,“微工具”也能夠幫助教師及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)生存在的問(wèn)題和困難,并針對(duì)實(shí)際情況,對(duì)其進(jìn)行輔導(dǎo),從而不斷提高管理工作質(zhì)量[2]。
3.2提高教育管理工作者對(duì)網(wǎng)絡(luò)的了解和認(rèn)知
就目前現(xiàn)狀來(lái)看,雖然網(wǎng)絡(luò)教學(xué)手段已經(jīng)逐漸普及,但是大多數(shù)的高校教師對(duì)其了解并不深入,對(duì)于微博、微信、以及其他相關(guān)自媒體平臺(tái)的熟悉程度不夠,并且接觸相對(duì)較少,這樣不利于教育管理工作高效化開(kāi)展的。因此,學(xué)校方面可結(jié)合實(shí)際情況,通過(guò)輔導(dǎo)、專(zhuān)題培訓(xùn)等方式對(duì)相關(guān)教育工作者進(jìn)行培訓(xùn),從而幫助其更加全面的了解微時(shí)代工具,并且能夠更好利用相關(guān)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。
3.3及時(shí)更新教育內(nèi)容
教育管理工作者要充分利用微博、微信等現(xiàn)代化平臺(tái),積極傳播正能量的信息數(shù)據(jù),并及時(shí)關(guān)注熱點(diǎn)問(wèn)題,不斷加深學(xué)生對(duì)熱點(diǎn)新聞的關(guān)注與理解,同時(shí)也能夠和學(xué)生之間形成良好的互動(dòng),進(jìn)一步拓寬其視野,引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的價(jià)值觀與人生觀,避免傳播負(fù)面信息內(nèi)容,從而獲得學(xué)生的信任[3]。
4結(jié)語(yǔ)
社會(huì)在不斷進(jìn)步的同時(shí),“微工具”的應(yīng)用范圍也進(jìn)一步擴(kuò)大,現(xiàn)代化網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)當(dāng)中有著大量的信息數(shù)據(jù)和資源,學(xué)生之間的溝通交流也更加的便捷化,同時(shí),“微時(shí)代”環(huán)境下,學(xué)生管理工作也面臨著更多的挑戰(zhàn),教育工作者必須要充分利用現(xiàn)代化手段,不斷的創(chuàng)新和改進(jìn)教育方法,才能夠進(jìn)一步提高高校教育管理工作的整體水平,為教育管理工作的順利開(kāi)展奠定良好的基礎(chǔ)。
參考文獻(xiàn):
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[2]李文瑞.“微時(shí)代”背景下高校學(xué)生管理工作機(jī)制的創(chuàng)新[J].湘潮月刊,2017,23(09):65-66.
[3]徐子墨.“微時(shí)代”高校學(xué)生管理工作創(chuàng)新探究[J].大眾投資指南,2019,11(09):21-22.
作者:章菲菲 單位:浙江越秀外國(guó)語(yǔ)學(xué)院
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