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摘要：自從我國(guó)教育界提出素質(zhì)教育這個(gè)新概念后，各個(gè)學(xué)科都建立起了具有本學(xué)科特色的核心素養(yǎng)，它的提出是為了滿(mǎn)足國(guó)家和社會(huì)對(duì)學(xué)生能力培養(yǎng)要求的需要。近年來(lái)，由于中考升學(xué)的壓力，學(xué)生們?cè)絹?lái)越注重文化課的學(xué)習(xí)，但卻嚴(yán)重缺乏體育鍛煉。所以，隨著核心素養(yǎng)要求的提出，我們要逐漸加強(qiáng)對(duì)初中體育的重視程度，優(yōu)化教學(xué)方式，建立一個(gè)高效的體育教學(xué)新模式。

關(guān)鍵詞：初中體育；高效課堂；游戲

隨著素質(zhì)教育的不斷發(fā)展，學(xué)生的主體地位也逐漸得到了老師和學(xué)校的關(guān)注。傳統(tǒng)的初中體育教學(xué)方式不能滿(mǎn)足素質(zhì)教育和核心理念對(duì)人才培養(yǎng)的要求。因此，體育老師需要對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)方式進(jìn)行創(chuàng)新，調(diào)動(dòng)學(xué)生的體育參與興趣，從而構(gòu)建高效的初中體育教學(xué)課堂。

一、游戲教學(xué)法的定義

體育游戲教學(xué)法顧名思義就是在教學(xué)過(guò)程中將游戲和體育運(yùn)動(dòng)相結(jié)合的一種教學(xué)方法，其以培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)韌不拔和頑強(qiáng)拼搏的精神品質(zhì)為教學(xué)目的，是新課程改革后應(yīng)運(yùn)而生的一種新型教學(xué)方法。體育游戲教學(xué)包括很多游戲種類(lèi)，充分結(jié)合了跑、跳、投等運(yùn)動(dòng)形式，具有很強(qiáng)的靈活性、直觀(guān)性、趣味性和創(chuàng)新性。體育游戲教學(xué)法對(duì)培養(yǎng)學(xué)生體育興趣和熱情起到了不可替代的重要作用。因此，近些年，體育游戲教學(xué)法受到了老師和學(xué)生的喜愛(ài)，逐漸成為體育教學(xué)中的一個(gè)重要教學(xué)方法。

二、游戲教學(xué)對(duì)構(gòu)建初中高效體育課堂的意義

體育課程本身就具有較強(qiáng)的娛樂(lè)性。只是因?yàn)槌林氐恼n業(yè)負(fù)擔(dān)和升學(xué)壓力，所以導(dǎo)致體育逐漸變?yōu)榱艘豁?xiàng)呆板、無(wú)趣的課程。游戲教學(xué)和傳統(tǒng)體育教學(xué)方式相比有以下不同的意義。第一，它具有更強(qiáng)的趣味性和娛樂(lè)性，也更加符合體育課程本身的特點(diǎn)，且它能改變單一枯燥的教學(xué)方法，極大地提高學(xué)生對(duì)體育學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生只有產(chǎn)生了濃厚的興趣，才會(huì)在體育課堂中保持足夠的專(zhuān)注力和精力。教師要讓學(xué)生在游戲中感受競(jìng)技體育的含義，這樣十分有利于構(gòu)建高效的體育課堂。第二，游戲教學(xué)通常是以小組的形式進(jìn)行的，每個(gè)學(xué)生在游戲中都扮演著獨(dú)特的角色。學(xué)生在游戲過(guò)程中要互相交流、共同制定計(jì)劃、一起互相鼓勵(lì)。所以，游戲教學(xué)在提升學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，還能培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神，以趣味的方式培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)交往能力、待人處事能力，讓學(xué)生在游戲中感受集體榮譽(yù)所帶來(lái)的成就感，為學(xué)生以后進(jìn)入社會(huì)打下基礎(chǔ)。[1]

三、利用游戲構(gòu)建初中體育高效課堂的教學(xué)策略

高效課堂指的就是課堂教學(xué)效率必須要高，學(xué)生要在有限的時(shí)間內(nèi)掌握到更多的知識(shí)。為此，課堂中的每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)都必須環(huán)環(huán)相扣，以便達(dá)到提升更多的能力，得到更好的身體鍛煉效果和更成熟的運(yùn)動(dòng)技巧的教學(xué)目的。

(一)準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)

準(zhǔn)備活動(dòng)環(huán)節(jié)是體育教學(xué)中最為重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。準(zhǔn)備活動(dòng)的目的就在于通過(guò)簡(jiǎn)單的熱身運(yùn)動(dòng)來(lái)快速調(diào)動(dòng)學(xué)生的身體。如果準(zhǔn)備活動(dòng)做得不充分，就會(huì)導(dǎo)致學(xué)生在運(yùn)動(dòng)過(guò)程中遭受不必要的傷害，影響課堂效率和學(xué)生的身體健康。想要利用游戲教學(xué)法構(gòu)建高效課堂，教師就要將游戲滲透到每一個(gè)環(huán)節(jié)。以往的準(zhǔn)備活動(dòng)大多都是慢跑或是做拉伸運(yùn)動(dòng)，常年沒(méi)有什么創(chuàng)新，難以提高學(xué)生的興趣和注意力。但是，如果將游戲融入準(zhǔn)備活動(dòng)就可以極大地提高學(xué)生的興趣，真正發(fā)揮游戲教學(xué)的積極作用。例如，教師可以采取跳繩、踢毽子等簡(jiǎn)單的運(yùn)動(dòng)，達(dá)到在短時(shí)間內(nèi)迅速激發(fā)學(xué)生身體機(jī)能的目的。

(二)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)

課堂教學(xué)是學(xué)生們學(xué)習(xí)體育知識(shí)的重要環(huán)節(jié)。因此，老師要在課堂教學(xué)環(huán)節(jié)充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)一些有趣的游戲，讓學(xué)生在游戲中理解和學(xué)習(xí)體育知識(shí)。初中體育考試中主要有三項(xiàng)內(nèi)容：立定跳遠(yuǎn)、跑步、實(shí)心球。游戲教學(xué)就可以以這三項(xiàng)內(nèi)容為設(shè)計(jì)起點(diǎn)。例如，在進(jìn)行立定跳遠(yuǎn)的運(yùn)動(dòng)講解時(shí)，教師可以選擇一些能夠激發(fā)學(xué)生興趣的小禮物放在考試滿(mǎn)分線(xiàn)處，規(guī)定誰(shuí)能蹦到滿(mǎn)分線(xiàn)就可以獲得此項(xiàng)禮物。這樣既可以激發(fā)學(xué)生的好勝心，還可以借此機(jī)會(huì)仔細(xì)為學(xué)生講解每一個(gè)動(dòng)作的技術(shù)要領(lǐng)。這樣就大大節(jié)約了不必要的課堂教學(xué)時(shí)間，提高了課堂教學(xué)效率。[2]

(三)課堂結(jié)束前

學(xué)生在經(jīng)過(guò)了長(zhǎng)時(shí)間的運(yùn)動(dòng)后難免產(chǎn)生疲憊的狀態(tài)。但是，這時(shí)是一個(gè)學(xué)生對(duì)動(dòng)作要領(lǐng)進(jìn)行理解的好機(jī)會(huì)。老師可以選擇一些更為簡(jiǎn)單輕松但不具備競(jìng)爭(zhēng)性的游戲幫助學(xué)生放松身體。同時(shí)，老師可以對(duì)學(xué)生在游戲中的表現(xiàn)進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)評(píng)，使學(xué)生能夠以輕松愉悅的心態(tài)結(jié)束整堂課程，幫助學(xué)生逐漸將動(dòng)作技巧內(nèi)化為個(gè)人的運(yùn)動(dòng)能力，達(dá)到每個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣的目的，提升初中體育課堂的教學(xué)效率，真正發(fā)揮游戲教學(xué)的作用。

四、結(jié)束語(yǔ)

體育游戲教學(xué)法能夠有效地將老師和學(xué)生結(jié)合在一起，保證學(xué)生始終都能以最積極的狀態(tài)來(lái)接受每一項(xiàng)教學(xué)內(nèi)容。教師要充分發(fā)揮學(xué)生的主觀(guān)能動(dòng)性，在增強(qiáng)學(xué)生身體素質(zhì)的同時(shí)，也要注重學(xué)生德智體的全面發(fā)展。

參考文獻(xiàn)：

[1]趙海軍.新課改下如何構(gòu)建初中體育高效課堂的探略[J].考試周刊，2016(33)：118.

[2]楊金馬.構(gòu)建初中體育高效課堂的策略研究[J].運(yùn)動(dòng)，2017(14)：121-122.

作者：曹永華 單位：甘肅省慶陽(yáng)市合水縣吉峴九年制學(xué)校