前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了美術(shù)教育過(guò)程中怎樣培養(yǎng)美感范文，希望能給你帶來(lái)靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：美術(shù)教育不僅承擔(dān)著提高學(xué)生美術(shù)技巧的責(zé)任，同時(shí)也需要在美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生的美感。在美術(shù)教育過(guò)程中加強(qiáng)美育教育，能夠賦予學(xué)生發(fā)現(xiàn)生命之美、體驗(yàn)生命之美、創(chuàng)造生命之美的健全美感。本文通過(guò)對(duì)美術(shù)教育過(guò)程中培養(yǎng)美感的方式進(jìn)行分析，旨在能夠?yàn)槲覈?guó)美術(shù)教學(xué)提供新的思路，從而使素質(zhì)教育能夠切實(shí)地發(fā)揮作用。

關(guān)鍵詞：美術(shù)；教育；美感

美術(shù)教育是培養(yǎng)每個(gè)生命個(gè)體感受美、欣賞美的重要途徑，尤其是青少年通過(guò)美術(shù)教育過(guò)程中的美感培養(yǎng)，能夠形成完善的人格以及正確的世界觀，因此，美術(shù)教育在青少年的成長(zhǎng)道路上起到了不可替代的重要作用。在美術(shù)教育中，美術(shù)老師需要充分發(fā)揮美術(shù)的美感培養(yǎng)優(yōu)勢(shì)，提高美術(shù)教育的內(nèi)在價(jià)值，促進(jìn)學(xué)生與世界的和諧關(guān)系的形成。

一、美術(shù)教育過(guò)程中的美感內(nèi)涵

美感不僅僅是對(duì)外在美的一種感受，同時(shí)也包含了內(nèi)在美的體驗(yàn)。美感是一種能夠陶冶性情的方式，通過(guò)對(duì)美的認(rèn)知和領(lǐng)會(huì)，能夠激發(fā)學(xué)生更加熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活，從而形成積極陽(yáng)光的生活態(tài)度。在美術(shù)教育過(guò)程中，老師應(yīng)當(dāng)重視學(xué)生的美學(xué)感受，通過(guò)創(chuàng)新發(fā)展美術(shù)教育方式，使學(xué)生能夠在潛移默化中形成發(fā)現(xiàn)美、追求美的自我意識(shí)。學(xué)生美感能力的提升，能夠反作用于美術(shù)教育，在接受美術(shù)教育中提高自身的學(xué)習(xí)意愿以及主動(dòng)探究精神?？梢?jiàn)，美術(shù)教育與美感的培養(yǎng)是相輔相成、相互促進(jìn)的關(guān)系，美術(shù)教育為美感培養(yǎng)提供的基礎(chǔ)和動(dòng)力，而美感的提高能夠使美術(shù)教育更具張力和價(jià)值，使學(xué)生的美學(xué)素養(yǎng)得到提升。

二、美術(shù)教育過(guò)程中的美感特點(diǎn)

1.美感具有感知性特點(diǎn)。學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)知離不開(kāi)感知性，而在美術(shù)教育中的美感培養(yǎng)，能夠提高學(xué)生感知事物的外觀、材質(zhì)、形式、聲音、顏色等多方面內(nèi)容，從而提高學(xué)生對(duì)世界的認(rèn)識(shí)深度和廣度。美存在于每個(gè)學(xué)生的周圍，通過(guò)利用美感的感知性優(yōu)勢(shì)，可以促使學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)生活之美、藝術(shù)之美以及自然之美，并能夠通過(guò)視覺(jué)與聽(tīng)覺(jué)感受的融合，使美感更加具體和生動(dòng)，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)生命之美的享受與熱愛(ài)?？梢?jiàn)，對(duì)美的認(rèn)知離不開(kāi)學(xué)生的感知能力，以感知為基礎(chǔ)的美感探尋才是提高美學(xué)素養(yǎng)的直接途徑，因此美感的感知性特點(diǎn)是美術(shù)教育發(fā)展的依據(jù)。2.美感具有情感性特點(diǎn)。人的情感是對(duì)外界感受的內(nèi)心情緒表現(xiàn)方式。美術(shù)教育中的美感，能夠?qū)⑶楦信c審美進(jìn)行有效融合，從而幫助學(xué)生將親身的美感體驗(yàn)?zāi)軌蛏A到情感層面，在美的感受過(guò)程中得到情緒和心理上的滿足。美感中的情感性與每位學(xué)生的思想和情緒緊密相關(guān)，學(xué)生在美感培養(yǎng)的過(guò)程中，能夠更加明確生命的意義，從而珍惜并熱愛(ài)當(dāng)下的生活。美感中情感內(nèi)涵不僅僅能夠增強(qiáng)學(xué)生的情感表現(xiàn)能力，同時(shí)也能夠在社會(huì)生活中將感性與理性進(jìn)行結(jié)合運(yùn)用，提高學(xué)生的意志水平，促進(jìn)學(xué)生健康的成長(zhǎng)。3.美感具有想象性特點(diǎn)。美術(shù)教育過(guò)程中的美感中蘊(yùn)含著想象特點(diǎn)，美感不僅僅是對(duì)外界世界直觀的認(rèn)知，同時(shí)也能夠通過(guò)想象能力的提高，在審美對(duì)象的基礎(chǔ)上發(fā)展出更加優(yōu)化的美學(xué)形象。想象能力是每個(gè)學(xué)生都具備的一種天生能力，在美術(shù)教育過(guò)程中激發(fā)學(xué)生的想象，能夠促使學(xué)生不斷地進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)造，形成獨(dú)特的藝術(shù)作品。美術(shù)教育中應(yīng)當(dāng)重視想象活動(dòng)的開(kāi)展，為學(xué)生創(chuàng)造良好的美術(shù)想象環(huán)境，幫助學(xué)生通過(guò)審美對(duì)象的外在特點(diǎn)，發(fā)掘更加深層次的內(nèi)在精髓，從而實(shí)現(xiàn)對(duì)審美對(duì)象的真正理解和領(lǐng)會(huì)。想象的世界是沒(méi)有邊際的，學(xué)生通過(guò)美感中的想象性，能夠在更加廣闊的美術(shù)世界遨游，使精神和心理都獲得美的享受。

三、美術(shù)教育過(guò)程中的美感培養(yǎng)途徑

1.美術(shù)教育過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的審美感知。在美術(shù)教育過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的美感，首先應(yīng)當(dāng)增強(qiáng)學(xué)生的審美感知能力。審美感知水平的提高能夠幫助學(xué)生通過(guò)直接的生理和心理感受理解美術(shù)的內(nèi)涵。美術(shù)作品內(nèi)容極為豐富，包括了生活中常見(jiàn)的繪畫、藝術(shù)設(shè)計(jì)、雕塑，甚至是服飾、建筑等，因此美術(shù)作品在生活當(dāng)中無(wú)處不在。美術(shù)作品主要通過(guò)顏色、形狀、線條、搭配等多種因素共同組成一個(gè)能夠帶給人們視覺(jué)或者聽(tīng)覺(jué)等感官刺激的美學(xué)形式，從而將美術(shù)作者的情感通過(guò)藝術(shù)形式予以展現(xiàn)。在美術(shù)教育過(guò)程中，美術(shù)老師在課堂上應(yīng)當(dāng)將美術(shù)技法與美學(xué)感知進(jìn)行結(jié)合。通過(guò)技法學(xué)生的審美感知意識(shí)，提高感知的效果。學(xué)生的審美感知往往具有一定的差異性，老師應(yīng)當(dāng)充分尊重每一個(gè)學(xué)生的美術(shù)特質(zhì)，避免將學(xué)生的感知進(jìn)行束縛與固化，給學(xué)生更多的美術(shù)學(xué)習(xí)空間，提高學(xué)生對(duì)生命當(dāng)中每個(gè)美學(xué)內(nèi)容的體驗(yàn)。2.美術(shù)教育過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的審美情感。在美術(shù)教育過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的美感，還應(yīng)當(dāng)豐富學(xué)生的審美情感。情感是學(xué)生對(duì)美術(shù)學(xué)習(xí)的一種感情上的升華，通過(guò)有效的審美情感培養(yǎng)，能夠幫助學(xué)生樹(shù)立正確的生活觀念，在面對(duì)生活中出現(xiàn)的不如意和困難，都能夠通過(guò)正確的情感引導(dǎo)增強(qiáng)生活的信念。隨著社會(huì)的進(jìn)步與發(fā)展，很多的社會(huì)潮流都對(duì)學(xué)生產(chǎn)生的明顯的影響。通過(guò)美術(shù)教育過(guò)程中的審美情感引導(dǎo)，學(xué)生能夠通過(guò)自身對(duì)社會(huì)潮流的審美判斷，形成正確的潮流意識(shí)。3.美術(shù)教育過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的審美想象。審美想象的培養(yǎng)對(duì)美術(shù)教育過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生的美感有著積極的推動(dòng)作用。美術(shù)老師在課堂上要激發(fā)學(xué)生對(duì)審美對(duì)象的想象，通過(guò)美術(shù)現(xiàn)象認(rèn)識(shí)到其中的本質(zhì)。由于美術(shù)教育有著較強(qiáng)的層次感，老師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)技巧時(shí)可以將審美想象進(jìn)行有效滲透。學(xué)生在學(xué)習(xí)美術(shù)時(shí)，通過(guò)想象對(duì)美術(shù)作品的意境、情感等進(jìn)行探尋和了解，并在想象的基礎(chǔ)上充分發(fā)揮創(chuàng)造精神，實(shí)現(xiàn)美術(shù)素養(yǎng)的提升。

四、結(jié)束語(yǔ)

生命是每個(gè)人感知世界的載體，只有充分認(rèn)識(shí)到生命中的美，才能夠?qū)崿F(xiàn)對(duì)生活的熱愛(ài)。在素質(zhì)教育背景下，學(xué)生的學(xué)習(xí)目標(biāo)也從單純的知識(shí)型學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)變?yōu)榈掠?、智育、美育、體育、勞動(dòng)等全方位能力的培養(yǎng)，美感教育即為其中的美育。

參考文獻(xiàn)：

[1]馬星.如何讓小學(xué)生在新教育中體味到美術(shù)課的美感[J].才智,2019(05):149.

[2]陸旭東.美術(shù)特色高中課程審美化建設(shè)研究[D].華東師范大學(xué),2018.

[3]朱永.提升美學(xué)素養(yǎng)構(gòu)建美感課堂[J].美術(shù)教育研究,2018(08):152.

[4]魏欣欣.淺析蔡元培的美育思想及其對(duì)現(xiàn)代美術(shù)教育的借鑒意義[N].科學(xué)導(dǎo)報(bào),2017-10-13(C04).

[5]黎曉波.淺探美術(shù)教育中審美教育本質(zhì)的重要性[J].藝術(shù)科技,2017,30(03):95.

作者：莫廷發(fā) 單位：湖南省永州市江永縣粗石江鎮(zhèn)中學(xué)