前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了成人繼續(xù)教育問題及對策范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：為了滿足社會大眾教育需求，我國開展了成人繼續(xù)教育工作。我們平時所說的成人高考就屬于成人繼續(xù)教育，成人繼續(xù)教育能夠提高受教育者的職業(yè)技能，提高受教育者的綜合素質(zhì)，促進受教育者全面發(fā)展。本文對成人繼續(xù)教育存在的問題以及解決對策進行分析，旨在促進成人繼續(xù)教育健康發(fā)展。

關(guān)鍵詞：教育工作；成人繼續(xù)教育；受教育者

當今社會地區(qū)經(jīng)濟發(fā)展不平衡，各地經(jīng)濟發(fā)展競爭日趨激烈，經(jīng)濟發(fā)展的競爭本質(zhì)上是人才的競爭。全日制教育學習是培養(yǎng)人才的一種渠道，但是僅靠這種渠道培養(yǎng)出社會所需的各種類型人才是不現(xiàn)實的，有必要開展一種新的教育形式—成人繼續(xù)教育。

一、成人繼續(xù)教育的重要性

我國成人繼續(xù)教育在以往的發(fā)展過程中長期處于低谷狀態(tài)。近年來，全日制普通高等教育在不斷擴招，我國民辦高等院校的規(guī)模在不斷壯大，在高等自學考試不斷改革和調(diào)整的背景下，我國原來的高校教育的“精英教育”逐步發(fā)展成為大眾教育。學校教育結(jié)束之后，全體社會成員參加的教育活動主要是繼續(xù)教育，特別是成人繼續(xù)教育，成人繼續(xù)教育在終身教育體系的構(gòu)建方面發(fā)揮著重要作用。我國增加綜合競爭實力，建設(shè)創(chuàng)新型國家需要進行的關(guān)鍵工作是大力開展成人繼續(xù)教育，以此來推動我國經(jīng)濟的發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整，能夠促進終身教育體系的建立，有利于構(gòu)建學習型社會。

二、成人繼續(xù)教育存在的問題

1.社會大眾的接受繼續(xù)教育的意識還不夠強烈

我國很多在職企事業(yè)員工，出于評定職稱需要，大都具有很強的接受成人繼續(xù)教育意識，但是這種繼續(xù)教育意識本身存在一定的功利性，很少能夠考慮到自身綜合素質(zhì)的全面提升。其實最應(yīng)該接受成人繼續(xù)教育的群體是低學歷者、工作不穩(wěn)定者、農(nóng)民以及外來務(wù)工人員，但是這部分人群卻思想?yún)s恰恰相反，極度缺少接受繼續(xù)教育的意識。

2.成人繼續(xù)教育的質(zhì)量不高

以全國統(tǒng)考的成人高考為例，成考的門檻很低，考場混亂，入門考試的分數(shù)線也很低，甚至于說沒有分數(shù)要求，使得成人高等教育的全國統(tǒng)考含金量很低，其招生也只是流于形式。這種寬泛的招生考試制度，顯然不能保證教育質(zhì)量?，F(xiàn)階段的成人繼續(xù)教育普教化現(xiàn)象非常嚴重，在教育模式上照搬、照抄普通高等教育模式，沒有從成人繼續(xù)教育的特點出發(fā)，探索出具有特色的教育模式。接受成人繼續(xù)教育的學員存在工學矛盾、接受能力低等現(xiàn)象，使得教育受到影響，使成人繼續(xù)教育功能不能有效發(fā)揮。

3.政府和社會對成人繼續(xù)教育的重視程度不夠

在教育體系中，成人繼續(xù)教育沒有占據(jù)重要地位，只占從屬地位，社會大眾對其也普遍存在輕視心理。高校當中有些提供成人繼續(xù)教育，但是并沒有當做工作重點，也并沒有安排一些優(yōu)秀的教師致力于成人繼續(xù)教育，對待成人繼續(xù)教育只是敷衍了事。社會大眾對成人繼續(xù)教育的認可度不高，認為參加成人繼續(xù)教育只是在混證書，學不學效果一樣。在企業(yè)中，企業(yè)也沒有嚴格規(guī)定員工要接受成人成人繼續(xù)教育，對其重視程度不夠。

三、解決對策

1.將成人繼續(xù)教育納入學習型社會建設(shè)范疇

政府要發(fā)揮宏觀調(diào)控職能，借助社會組織的力量大力開展成人繼續(xù)教育。政府要鼓勵社會辦學機構(gòu)積極參與成人繼續(xù)教育工作的開展，不斷擴大社會辦學機構(gòu)的辦學自主權(quán)，辦學過程實現(xiàn)規(guī)范化管理，不斷提升教學質(zhì)量。要充分發(fā)揮社區(qū)教育在成人繼續(xù)教育中的作用。借鑒美國等西方發(fā)達國家的辦學經(jīng)驗，充分發(fā)揮社區(qū)教育在成人繼續(xù)教育中的作用。我國開展成人繼續(xù)教育要考慮到社會居民聚居性強的特點，充分利用社區(qū)教育的組織和管理優(yōu)勢，對社區(qū)內(nèi)的學校、機關(guān)以及團體進行有效整合，組建社區(qū)學院，實現(xiàn)社區(qū)居民不用出門就可以接受成人繼續(xù)教育。

2.提高成人繼續(xù)教育的質(zhì)量

高校要將成人繼續(xù)教育作為工作重點，使其能夠推動高校發(fā)展。在大力提倡構(gòu)建學習型社會的背景下，高校要充分發(fā)揮全面提升國民素質(zhì)的社會職能，提高對成人繼續(xù)教育的重視程度，使成人繼續(xù)教育模式能夠更加連續(xù)，過程中更加完整。成人繼續(xù)教育要探索出符合自身實際的教育模式，絕不能單純照搬普通高等教育模式，根據(jù)自身實際制定出符合自身發(fā)展特點的教學計劃和課程體系，要更加注重教學大綱、課程設(shè)置以及教材選用的實效性和體系性。

3.大力推廣非學歷教育

成人繼續(xù)教育應(yīng)該從我國教育的實際出發(fā)，積極開展學歷教育，但是成人繼續(xù)教育在增強學院專業(yè)能力，提高學生職業(yè)素質(zhì)方面能夠發(fā)揮重要作用。成人繼續(xù)教育應(yīng)該注意這一特點，在社會范圍內(nèi)大力推廣非學歷教育，這是成人繼續(xù)教育獲得有效發(fā)展的大勢所趨。比如成人繼續(xù)教育應(yīng)該按照用人單位對員工的要求開設(shè)一些有針對性的訓練課程，而不能只是單純進行學歷教育。成人繼續(xù)教育應(yīng)該有效整合社會教育資源，不斷拓展辦學渠道，提高辦學質(zhì)量。

四、總結(jié)

總而言之，成人繼續(xù)教育要想獲得更好地發(fā)展，需要國家、高校、社會組織以及公眾的積極參與，要不斷探索適合成人繼續(xù)教育發(fā)展的特色教育模式，借助于社會各界力量，在政府的鼓勵和支持下大力開展成人繼續(xù)教育，促進成人繼續(xù)教育健康發(fā)展。

參考文獻：

[1]黃曉紅,胡俊江.建設(shè)學習型社會與成人教育的創(chuàng)新和發(fā)展[J].繼續(xù)教育,2014(9):28-30.

[2]何光全.我們需要什么樣的成人高等教育———兼評“學歷+技能”模式［J］.現(xiàn)代遠程教育研究,2015(2):71-75.

作者：林葵花 單位：莆田學院繼續(xù)教育學院