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【摘要】為了更好地培養(yǎng)適合南疆地區(qū)應用型人才，以2017年教學大綱培養(yǎng)方案為依據(jù)，提升學生的實踐能力，促進學生全面發(fā)展，滿足南疆用人單位的工作要求，促進南疆地區(qū)社會穩(wěn)定和經(jīng)濟又好又快發(fā)展，針對在結(jié)構(gòu)力學教學中出現(xiàn)的若干問題，提出相應的改革措施。

【關(guān)鍵詞】結(jié)構(gòu)力學傳統(tǒng)教學教學方法

一、基本情況

結(jié)構(gòu)力學是我院在大二下學期開設(shè)的土木工程專業(yè)的專業(yè)基礎(chǔ)課，理論教學總共60課時，大三上學期結(jié)構(gòu)力學的學習主要是以結(jié)構(gòu)動力學為主，理論教學32課時。結(jié)構(gòu)力學的計算要用到數(shù)學、理論力學和材料力學等課程知識，又為大三混凝土、鋼結(jié)構(gòu)等專業(yè)課程的學習有著很大的影響。根據(jù)近幾年學生期末成績分析，該課程每年的掛科率都在50％左右，通過自身教學經(jīng)驗和教學督導反映的實際問題，以及結(jié)合學生的學習情況，總結(jié)出我院在結(jié)構(gòu)力學教學過程中的一些問題。

（一）內(nèi)容抽象，難理解

該課程主要以計算為主，這就要求學生不但要對課本知識充分理解，書中大量計算公式也要牢固掌握，學會靈活應用。對于該課程要不斷學習新知識，是循序漸進的過程，在學習新知識的同時還要鞏固之前學過的理論知識。相當一部分學生對課本理解不透，公式掌握不牢，在考試中不知道怎么答題？對“力法”和“位移法”混淆不清，一旦遇到柔度和撓度矩陣式，就放棄，有個別同學學習起來特別吃力，轉(zhuǎn)到其他專業(yè)學習。

（二）基本知識體系不牢固

新疆省份高考招生分數(shù)低于內(nèi)地，加上新疆本地少數(shù)民族高考加50分，漢族加10分的優(yōu)惠政策，部分學生的基礎(chǔ)較差，本身學習能力不強，在大學里對前期與結(jié)構(gòu)力學密切相關(guān)學科的基本知識體系不牢固，學習起來困難。

（三）學習態(tài)度不正

部分學生，上課經(jīng)常遲到，課堂上接頭接耳，低聲竊語，玩手機現(xiàn)象時有發(fā)生。布置的習題作業(yè)獨立完成不太好，部分學生存在抄襲現(xiàn)象。

（四）自主學習能力欠缺

利用每周在學生宿舍值班的機會，通過走訪學生宿舍，發(fā)現(xiàn)很多學生對學習不感興趣，迷戀玩游戲，平時對結(jié)構(gòu)力學的學習時間幾乎沒有。

（五）對學習迷茫

有的學生不知道為什么要努力刻苦學習，認為上大學就是混文憑，對該課程的學習認識不夠，認識不到該課程對后續(xù)課程學習的重要性。

（六）教學方法單一

課堂上，該課程的教學還是以板書為主，，傳授知識量小，效率不高，由于課程內(nèi)容多，要求的課時少，學習任務重，任教老師與學生課堂互動性不強，學生容易開小差，不想聽課，課堂學習效率低。

二、教學方法探討

依據(jù)新疆大學科學技術(shù)學院阿克蘇校區(qū)2017年土木工程專業(yè)大綱為基礎(chǔ)，結(jié)合我院和南疆地區(qū)用人單位要求，對結(jié)構(gòu)力學教學方法進行探討。

（一）理論實踐相結(jié)合

讓學生在學習課本知識的同時，多參與與本課程有關(guān)的技能大賽，提高專業(yè)技能。

（二）合理分配課時

對于課本章節(jié)，根據(jù)內(nèi)容難易程度，要合理分配課時，一定要把理論知識講透徹，使學生深刻理解所學內(nèi)容。

（三）傳統(tǒng)和現(xiàn)代教學方法相結(jié)合

采用現(xiàn)代多媒體教學和板書相結(jié)合，使課堂更加豐富多彩，使課本抽象、難理解的內(nèi)容轉(zhuǎn)化為有聲音、圖像、文字的動畫教學，使學生更加容易理解，消化所學知識。

（四）建立互動性課堂

在課堂上適當增加學生和老師之間的互動環(huán)節(jié)，讓學生積極參與課堂教學，在課堂上留出一部分時間，讓學生在黑板上現(xiàn)場做題，老師現(xiàn)場講解，對于做錯的地方及時糾正學生的錯誤，對于做正確的同學給與表揚，只要上講臺做題的都給與相應的平時加分。

（五）分組學習

根據(jù)班級人數(shù)，可以將6到8名同學分為一組，每周由老師給每個組分配不同的課程任務，讓每組內(nèi)部成員分工協(xié)助完成，對于完成比較好的給予表揚，期末考試加分等措施。

三、結(jié)束語

通過對結(jié)構(gòu)力學的教學改革，培養(yǎng)出適用南疆經(jīng)濟發(fā)展的應用型基建人才，也為其他應用型本科院校提供教學改革參考。

參考文獻：

［1］覃荷瑛，霍婷婷，曾鐵軍．基于土木工程培養(yǎng)的結(jié)構(gòu)力學教學方法與實踐改革［J］．高教學刊，2017，（6）：73．

［2］張明月，田悅．土木工程專業(yè)應用型人才培養(yǎng)模式下結(jié)構(gòu)力學教學方法研究［J］．時代教育，2015，（15）：19．

［3］羅強．應用型人才培養(yǎng)模式下的結(jié)構(gòu)力學教學［J］．攀枝花學院學報，2010，（6）：113．

作者：張靈通 張震 劉長江 何靜 單位：新疆大學科學技術(shù)學院阿克蘇校區(qū)