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摘要：在當(dāng)前發(fā)展應(yīng)用型本科院校的要求下，學(xué)科競賽對(duì)于高校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)發(fā)展提供了自己獨(dú)特的作用。通過學(xué)科競賽可以促進(jìn)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析問題和解決問題的能力培養(yǎng)，使學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)得到綜合鍛煉和提高，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與效果，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)校風(fēng)的形成。

關(guān)鍵詞：學(xué)科競賽；學(xué)生管理；應(yīng)用型本科

0引言

學(xué)科競賽對(duì)于提高大學(xué)生的實(shí)踐能力、綜合素質(zhì)具有重要的促進(jìn)作用，是人才培養(yǎng)的有效途徑，同時(shí)有利于促進(jìn)學(xué)科的教學(xué)改革和課程體系建設(shè)。由于目前計(jì)算機(jī)類專業(yè)課程體系在有些方面還不完善，教學(xué)模式單一、內(nèi)容陳舊、老化，課程設(shè)置與市場需求脫節(jié)，學(xué)生不能學(xué)以致用，課程內(nèi)容重理論教學(xué)輕實(shí)操訓(xùn)練，所以有必要加以完善和改革才能適應(yīng)當(dāng)前計(jì)算機(jī)類專業(yè)的進(jìn)步和發(fā)展。我們?cè)趯?shí)際工作中發(fā)現(xiàn)，通過參加各種學(xué)科競賽可以有效提高計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生能力水平，促進(jìn)高校學(xué)生管理工作。

1計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)科競賽的分類

傳統(tǒng)的計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)科競賽主要分為軟件程序設(shè)計(jì)競賽和硬件電子競賽兩大類賽事，目前在國內(nèi)較有影響的是藍(lán)橋杯全國軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽、物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用設(shè)計(jì)大賽和全國大學(xué)生電子設(shè)計(jì)競賽。我校參加比較多的是前兩項(xiàng)賽事。藍(lán)橋杯全國軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽是由工業(yè)和信息化部人才交流中心、教育部全國高等學(xué)校學(xué)生信息咨詢與就業(yè)指導(dǎo)中心主辦。大賽分為個(gè)人賽和團(tuán)隊(duì)賽兩大項(xiàng)、軟件類和電子類兩大類別。個(gè)人賽設(shè)置：軟件類：1、C/C++程序設(shè)計(jì)（大學(xué)A組、大學(xué)B組、大學(xué)C組）2、Java軟件開發(fā)（大學(xué)A組、大學(xué)B組、大學(xué)C組），電子類：3、嵌入式設(shè)計(jì)與開發(fā)組4、單片機(jī)設(shè)計(jì)與開發(fā)組。團(tuán)隊(duì)賽設(shè)置軟件創(chuàng)業(yè)賽一個(gè)組別。大賽得到了各省教育廳和各有關(guān)院校的積極響應(yīng)，更得到了參賽師生的廣泛好評(píng)，參賽學(xué)校超過1200余所，參賽規(guī)模已達(dá)十萬多人次，取得了良好的社會(huì)效果。全國大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用的設(shè)計(jì)大賽秉承“創(chuàng)新，物聯(lián)未來世界”的口號(hào)，以激發(fā)大學(xué)生的創(chuàng)新精神并培養(yǎng)實(shí)踐能力為宗旨；北京賽佰特科技有限公司以“引領(lǐng)科技時(shí)代、共享世界智慧”理念致力于物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)與應(yīng)用的推廣和普及工作。意在通過大賽，搭建高端人脈平臺(tái)，服務(wù)行業(yè)領(lǐng)軍專家，推動(dòng)我國物聯(lián)網(wǎng)相關(guān)專業(yè)人士培養(yǎng)模式探索與創(chuàng)新；帶動(dòng)高校進(jìn)行物聯(lián)網(wǎng)系統(tǒng)學(xué)科課程體系、內(nèi)容的改革；提高學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)、動(dòng)手能力和團(tuán)隊(duì)合作、科技實(shí)踐精神；促進(jìn)物聯(lián)網(wǎng)專業(yè)人士培養(yǎng)與產(chǎn)業(yè)發(fā)展方向和技術(shù)發(fā)展趨勢有機(jī)結(jié)合，建立企業(yè)選拔優(yōu)秀物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)人才快速通道。大賽面向全國高等院校、職業(yè)院校在讀學(xué)生的一項(xiàng)團(tuán)體性創(chuàng)意實(shí)踐活動(dòng)，涉及電子、信息、通信、計(jì)算機(jī)、控制、傳感等多門學(xué)科及領(lǐng)域。邀請(qǐng)中國電子學(xué)會(huì)物聯(lián)網(wǎng)專委員會(huì)多名院士專家組成評(píng)審主席團(tuán)，由來自全國一流高校、科研機(jī)構(gòu)、企業(yè)的教授專家組成評(píng)審團(tuán)隊(duì)，本著“開放、創(chuàng)新、公平、公正”的原則進(jìn)行競賽組織。競賽通過“電子報(bào)名、初賽選拔、決賽評(píng)審、現(xiàn)場頒獎(jiǎng)”的形式，由大賽組委會(huì)統(tǒng)一指導(dǎo)評(píng)審，分為初賽和決賽兩個(gè)階段，采用一次參賽，兩次評(píng)審的方式，即1、初賽：參賽作品提交上去后，先由評(píng)審委員會(huì)通過對(duì)參賽作品的論文、視頻、源代碼、使用說明等進(jìn)行出書評(píng)審，并評(píng)審出優(yōu)秀隊(duì)伍進(jìn)入決賽。2、決賽：在決賽階段由評(píng)審委員會(huì)根據(jù)各參賽隊(duì)現(xiàn)場對(duì)本隊(duì)作品進(jìn)行的現(xiàn)場演示，現(xiàn)場解說，現(xiàn)場答辯以及現(xiàn)場表現(xiàn)等多個(gè)環(huán)節(jié)和方便，進(jìn)行決賽的綜合評(píng)審，評(píng)出決賽成績。

2學(xué)科競賽在計(jì)算機(jī)專業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)中的地位

《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年》中指出，“優(yōu)化結(jié)構(gòu)辦出特色。適應(yīng)國家和區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展需要，建立動(dòng)態(tài)調(diào)整機(jī)制，不斷優(yōu)化高等教育結(jié)構(gòu)。優(yōu)化學(xué)科專業(yè)、類型、層次結(jié)構(gòu)，促進(jìn)多學(xué)科交叉和融合。重點(diǎn)擴(kuò)大應(yīng)用型、復(fù)合型、技能型人才培養(yǎng)規(guī)模?！睉?yīng)用型本科院校面向地方或區(qū)域經(jīng)濟(jì)開放，以發(fā)展服務(wù)為宗旨，發(fā)展應(yīng)用型教育，培養(yǎng)應(yīng)用型人才。因此，應(yīng)用型本科自身定位決定了其開放性是以培養(yǎng)應(yīng)用型人才為主，以本科教育為主，以教學(xué)為主，以應(yīng)用型學(xué)科專業(yè)為主，以面向地方辦學(xué)為主。要求各專業(yè)緊密結(jié)合地方特色，注重學(xué)生實(shí)踐能力，培養(yǎng)應(yīng)用型人才，從教學(xué)體系建設(shè)體現(xiàn)“應(yīng)用”二字，其核心環(huán)節(jié)是實(shí)踐教學(xué)。從人才培養(yǎng)上看，應(yīng)用型本科院校更加適合全方位的社會(huì)需求；從專業(yè)設(shè)置上，應(yīng)用型本科院校能更廣泛地與實(shí)際工作、生活緊密結(jié)合，并具備靈活的應(yīng)變能力；從課程與教學(xué)方面看，應(yīng)用型本科院校的教學(xué)內(nèi)容更加注重與生產(chǎn)實(shí)踐的結(jié)合，教學(xué)模式和教學(xué)方法更加靈活多樣，既有理論學(xué)習(xí)，又有實(shí)踐教學(xué)，更加關(guān)注學(xué)生的動(dòng)手能力、知識(shí)的綜合應(yīng)用能力和創(chuàng)新能力。另外，發(fā)展應(yīng)用型本科院校既符合我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步的要求，也是追趕國際高等教育發(fā)展、建設(shè)高等教育強(qiáng)國的需要。隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，對(duì)應(yīng)用型創(chuàng)新人才的需求迅速增加，這就要求大學(xué)不能僅培養(yǎng)有高深學(xué)問的精英人才，而且要培養(yǎng)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)發(fā)展需要的應(yīng)用型創(chuàng)新人才。學(xué)科競賽是一種對(duì)傳統(tǒng)教育的一種積極的繼承和揚(yáng)棄，既強(qiáng)調(diào)學(xué)生個(gè)性的張揚(yáng)，又重視學(xué)生創(chuàng)造潛能的開發(fā)的教育教學(xué)行為，在高校計(jì)算機(jī)專業(yè)的學(xué)生管理中具有舉足輕重的作用。通過學(xué)科競賽可以可以在很大程度上幫助學(xué)生提高專業(yè)水平和專業(yè)素養(yǎng)．在參與比賽的過程中促進(jìn)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、分析問題和解決問題的能力培養(yǎng)，還可以提高學(xué)生學(xué)習(xí)理論課程的積極性以及創(chuàng)新意識(shí)、團(tuán)隊(duì)合作精神和協(xié)調(diào)組織能力，從而使學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)得到綜合鍛煉和提高。增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力與效果，促進(jìn)優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成。總體來說通過學(xué)科競賽有利于培養(yǎng)計(jì)算機(jī)類專業(yè)人才在專業(yè)知識(shí)、實(shí)踐及創(chuàng)新能力。

3通過學(xué)科競賽促進(jìn)學(xué)生管理的途徑和作用

由于計(jì)算機(jī)專業(yè)學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)重，學(xué)生參賽積極性不強(qiáng)，在實(shí)踐中，我們嘗試以學(xué)術(shù)科研競賽為突破口，狠抓學(xué)風(fēng)建設(shè)，在年級(jí)中營造良好的學(xué)習(xí)與競爭氛圍。競賽輔導(dǎo)專業(yè)化。每年在學(xué)科競賽報(bào)名時(shí)我們就安排指導(dǎo)老師專門進(jìn)行負(fù)責(zé)，明確責(zé)任和分工，精心進(jìn)行課程設(shè)計(jì)和內(nèi)容講授，使競賽培訓(xùn)工作規(guī)范化、有序化、專業(yè)化。完善競賽激勵(lì)機(jī)制。為充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與競賽的積極性，營造良好的競賽氛圍，我校制定了鼓勵(lì)政策，對(duì)于獲得省級(jí)及以上競賽獎(jiǎng)項(xiàng)的學(xué)生給予專項(xiàng)獎(jiǎng)金獎(jiǎng)勵(lì)。此外，對(duì)于取得優(yōu)異成績并獲得省級(jí)及以上獎(jiǎng)勵(lì)的學(xué)生還可以破格授予學(xué)位，這些政策有效激發(fā)了廣大學(xué)生積極參與學(xué)科競賽的激情，收效顯著。對(duì)于教師，各學(xué)院在制定教師年度考核制度及工作量認(rèn)定時(shí)，對(duì)擔(dān)任競賽輔導(dǎo)的教師予以充分考慮。激發(fā)學(xué)生專業(yè)興趣。我們?cè)趯W(xué)生自愿報(bào)名的基礎(chǔ)上聯(lián)系專業(yè)老師指導(dǎo)興趣小組開展學(xué)習(xí)與交流。這樣下來，在年級(jí)里共成立了多個(gè)興趣小組和競賽群。有著相同興趣的學(xué)生在各個(gè)競賽群里，共同探討、研究、學(xué)習(xí)、交流，共同進(jìn)步，在很大程度上促進(jìn)了年級(jí)良好學(xué)習(xí)風(fēng)氣的形成。校企合作推動(dòng)學(xué)以致用。我校在2014年11月與武漢知域科技公司合作創(chuàng)建樂創(chuàng)IT工程社。該社團(tuán)由公司的5個(gè)員工帶領(lǐng)5個(gè)小組分別進(jìn)行活動(dòng)，公司也為社團(tuán)進(jìn)行過幾次講座來幫助成員們拓寬視野。在宣講結(jié)束后，又對(duì)成員進(jìn)行分組，組織大家有方向的針對(duì)性的自學(xué)，并每周集會(huì)一次，討論學(xué)習(xí)心得。在、成員們的專業(yè)技術(shù)達(dá)到一定水平后，嘗試制作一些小項(xiàng)目，小產(chǎn)品，既可以學(xué)以致用，又可以促進(jìn)成員們的技術(shù)水平。經(jīng)過多年的努力，我院在學(xué)科競賽中取得了良好的成績。在2015年6月的第六屆“藍(lán)橋杯”全國軟件和信息技術(shù)專業(yè)人才大賽總決賽中，我院6名學(xué)子入圍決賽，榮獲全國一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，全國二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，全國三等獎(jiǎng)3項(xiàng)，另有21人次在湖北賽區(qū)中獲獎(jiǎng)。我院學(xué)子在全國軟件類大賽的獲獎(jiǎng)等級(jí)位列全國1200多所參賽高校第48位，居湖北省所有參賽高校第2位，位列湖北省所有參賽的二本、三本院校第一位。2015年8月份，在第五屆“賽佰特杯”全國大學(xué)生物聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新應(yīng)用設(shè)計(jì)大賽總決賽中，我院學(xué)子在胡婧、潘雪峰、郭戈老師指導(dǎo)下，與來自全國12個(gè)賽區(qū)的高校選派的百余支隊(duì)伍同臺(tái)競技，勇奪全國一等獎(jiǎng)1項(xiàng)，二等獎(jiǎng)2項(xiàng)，獲獎(jiǎng)成績高于部分一本院校。2015年10月份，在湖北省教育廳主辦的2015年湖北省大學(xué)生信息技術(shù)創(chuàng)新大賽中，經(jīng)過與省內(nèi)各高校同臺(tái)競爭，我院學(xué)生最終獲得了本科及研究生組移動(dòng)終端軟件創(chuàng)新設(shè)計(jì)一等獎(jiǎng)。在此次大賽中，本科及研究生組僅有兩所高校獲得一等獎(jiǎng)，我校為其中之一。學(xué)院在知名教學(xué)專家曹加恒教授及其所率領(lǐng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì)努力下，注重專業(yè)內(nèi)涵建設(shè)，積極探索學(xué)科競賽與實(shí)踐教學(xué)相結(jié)合的人才培養(yǎng)模式；不斷加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新實(shí)踐技能的培養(yǎng)，人才培養(yǎng)質(zhì)量逐年提高。

4結(jié)語

在當(dāng)前形勢下，應(yīng)用型本科院校要主動(dòng)適應(yīng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的需要，科學(xué)定位培養(yǎng)目標(biāo)，合理推進(jìn)學(xué)科建設(shè)，優(yōu)化完善課程設(shè)置，改革創(chuàng)新教學(xué)方式，營造人才培養(yǎng)環(huán)境，建立雙師型教師隊(duì)伍，走特色發(fā)展之路，進(jìn)一步提高應(yīng)用型人才培養(yǎng)的質(zhì)量和水平。學(xué)科競賽對(duì)于高校的學(xué)風(fēng)和校風(fēng)建設(shè)發(fā)展提供了自己更為獨(dú)特的作用。

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作者：谷誠 單位：武漢晴川學(xué)院計(jì)算機(jī)學(xué)院