前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了中職教學計算機應(yīng)用學習力研究范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

1以學習熱情為起點，運用激勵手段提高學習動力

1.1榜樣激勵的作用是巨大的

榜樣的帶動力量更是無限的。榜樣激勵的火花燃自情感共鳴，有了情感上的共鳴，就產(chǎn)生了思想上的認可，有了榜樣的引領(lǐng)，學生在不知不覺中有了學習動力。因此，榜樣的教育作用更具有感染力、說服力與號召力，榜樣可以鼓舞學生的學習熱情，可以教育學生正確地學習方法，可以鞭策學生不斷地學習與創(chuàng)新。在榜樣的確立上，教師必須選擇學生身邊的典型，如各種省、市級專業(yè)技能競賽獲獎?wù)摺⑽幕R競賽獲獎?wù)?、文藝表演獲獎?wù)叩?。我們可以通過這些獲獎?wù)叩氖吕寣W生反思一下：同樣都是職校生，智商又不比他們差，他能獲獎，我應(yīng)該也可以。這樣易讓學生在情感上產(chǎn)生共鳴，從而促使他們在學習上樹立信心，投入更多的學習熱情。

1.2“閃光點”激勵大多數(shù)職校生都是中考中成績較差的落選者、失敗者

但他們身上也有“閃光點”。要使學生能夠充滿信心的迎接學習，教師要通過組織各種學習活動，挖掘并發(fā)揮學生的特長，在學習活動增強能力意識，并將能力意識轉(zhuǎn)化、遷移到學習中來，形成一個學習上的良性循環(huán)。例如：學生有繪畫的才能，就鼓勵他（她）參加學?；蛏霞壊块T組織的各種黑板報、手抄報等比賽；有體育特長的就鼓勵他（她）參加學校或上級部門組織的體育競賽等等。我們這樣做的話，會讓這些學生感覺到自己也是有才能的，進而會使他們有信心去學習。

2以探索研究為核心，自主合作式學習增強學習毅力

培養(yǎng)學生的自主學習能力，是學好計算機應(yīng)用技術(shù)的有效途徑，也是現(xiàn)代計算機信息技術(shù)快速發(fā)展的需要，只有具備一定的自主學習能力，才能跟上計算機日新月異的技術(shù)更新步伐。在世紀的計算機課堂教學中，要形成以教師為主導，以學生為主體的教學模式。課堂中教師的角色是組織者、引導者、幫助者、促進者，主要責任內(nèi)容是：指導學生“怎樣學”，引導學生如何“會學”，來鍛煉學習中持之以恒的學習毅力。學生的角色是課堂的主人，學習的主題，主宰課堂學習結(jié)構(gòu)，在自主合作式學習中，學生的自主學習意識強烈，通過對計算機知識的認識、分析、理解、研究、探討，體驗到計算機知識學習的重要性，感悟出只有堅持不懈的努力學習，才能順應(yīng)經(jīng)濟信息時代的飛速發(fā)展，產(chǎn)生良好的學習毅力。教師在教學中應(yīng)按照中職學生的特點及實際情況，設(shè)置難度由低到高、由小到大的學習任務(wù)，充分調(diào)動起學生自主學習的主動性。同時，應(yīng)及時幫助學生掌握正確的學習方法，指導學生克服困難，進一步提高學習效果，保證學生自主學習的效果，才能激發(fā)學生自主學習能力的長期發(fā)展。

3以社會就業(yè)為導向，工學結(jié)合模式提高學習能力

中職學校結(jié)合企業(yè)學習實踐，可以實現(xiàn)理論教師與企業(yè)工程師的聯(lián)合培養(yǎng)，采用工學結(jié)合的學習模式是提高中職學生計算機應(yīng)用學習能力的重要途徑。既可以體現(xiàn)出中職學校的教育特色，又能培養(yǎng)符合企業(yè)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)與管理等方面需求的計算機人才，學生的學習能力還可以得到大大提高。為充分發(fā)揮工學結(jié)合的教育模式，可以將學生分到各個實踐教學基地參加實踐鍛煉，為學生提供計算機工程與管理的企業(yè)環(huán)境，并參與到生產(chǎn)建設(shè)、技術(shù)監(jiān)督、產(chǎn)品調(diào)試與新產(chǎn)品研發(fā)的工作中，有效加強了學習能力的培養(yǎng)，形成教學、科研與生產(chǎn)相互促進、和諧發(fā)展、共同提高的局面。學生在學習過程中可以使、是教師、可以是計算機工程技術(shù)人員、可以是計算機專家等人員，使學生計算機工程實踐學習能力大大提高；企業(yè)在工學結(jié)合模式中，則可以受益于學生貢獻出的高智商勞動，對企業(yè)的發(fā)展起到了促進作用；學校在為企業(yè)培養(yǎng)人才、為學生提高學習能力的同時，實現(xiàn)了現(xiàn)代職業(yè)教育以就業(yè)為導向的教學目標。隨著我國經(jīng)濟信息建設(shè)的深入和飛速發(fā)展，社會對計算機技術(shù)型人才的需求越來越大。近幾年來，中等職業(yè)學校畢業(yè)生的就業(yè)率要遠遠高于普通高等院校畢業(yè)生的就業(yè)率，而且相應(yīng)的待遇也很好。許多事實和相關(guān)數(shù)據(jù)表明：我國的中等職業(yè)教育前景廣闊。作為職業(yè)教育的教師，我們應(yīng)該通過各種途徑（如邀請企業(yè)負責人到校座談、企業(yè)專家（技術(shù)人員）開辦講座、召開人才招聘會等，把這些信息傳遞給學生，轉(zhuǎn)變學生的學習、就業(yè)觀念，提高學生的學習能力，使學生認識到職校生美好的就業(yè)前景及社會地位，增強他們的就業(yè)自信心，并將這種自信心轉(zhuǎn)化為學習力，就一定能夠打開中職生旺盛的求知之門，從而真正地實現(xiàn)自我、成為社會所需要的急需的專業(yè)技術(shù)人才。

作者：趙俊明 單位：四川省孝泉師范學校