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第一篇：用多媒體技術(shù)優(yōu)化小學語文課堂教學

摘要：隨著現(xiàn)代信息技術(shù)的飛速發(fā)展，多媒體技術(shù)的應(yīng)用范圍逐步擴大，并且開始出現(xiàn)在教學領(lǐng)域。當前，在不少地區(qū)的小學語文課堂上，已經(jīng)出現(xiàn)了多媒體技術(shù)的影子。多媒體技術(shù)的有效利用，使得傳統(tǒng)課堂教學得到較大改善，促進課堂教學效果的提升。但在具體應(yīng)用信息技術(shù)過程，教師需要注意一些問題，以防止出現(xiàn)多媒體技術(shù)濫用現(xiàn)象。文章立足于小學語文課堂教學現(xiàn)狀，主要分析了多媒體技術(shù)在小學語文課堂教學中的應(yīng)用問題。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；小學語文；課堂教學；教學現(xiàn)狀；意義；策略

多媒體技術(shù)作為一種實用性較強的技術(shù)，將之合理引入小學語文課堂，有著重大意義。對此，小學語文教師在組織課堂教學活動過程，應(yīng)該充分意識到多媒體技術(shù)的作用，并采取措施積極轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)授課理念和方式，將多媒體技術(shù)的作用充分發(fā)揮出來，使之為課堂教學服務(wù)，為學生的全面發(fā)展服務(wù)，為素質(zhì)教育教學理念的落實而服務(wù)。

一、小學語文教學中應(yīng)用多媒體技術(shù)的優(yōu)勢

在小學語文課堂教學中，應(yīng)用現(xiàn)代多媒體技術(shù)，有著多方面的好處：首先，小學語文教師可以借助多媒體技術(shù)制作教學課件，將抽象、難懂的知識點，以圖形、音頻等可見形式呈現(xiàn)到學生面前，如此能夠使得原本枯燥的課堂更加生動、多彩，這對于活躍課堂教學氣氛，吸引學生學習注意力，提升教學效果有著重大作用；其次，小學語文教師在組織教學活動過程，可以借助多媒體技術(shù)，搜集大量與教學相關(guān)的知識點，以完善課本知識，達到豐富教學內(nèi)容的目的，這有助于拓展學生視野，增長學生吉安市，促進學生素質(zhì)的全面提升。

二、小學語文教學中應(yīng)用多媒體技術(shù)的途徑

（一）借助多媒體技術(shù)豐富教學內(nèi)容

小學語文課堂教學時間較短，在傳統(tǒng)教學模式下，學生可能無法掌握大量的知識點，長此以往，則不利于學生學習效率的提升。而隨著多媒體技術(shù)的應(yīng)用，教師可以在短時間內(nèi)，將大量的知識點以課件形式呈現(xiàn)出來。除了傳統(tǒng)教學中的課本知識點外，課件中還可以包含有大量課外知識點，以補充課本知識中的不足，豐富教學內(nèi)容，使得學生能夠快速積累大量的語文知識。例如，在學習人教版小學語文三年級上冊課文--《趙州橋》的時候，教師就可以借助多媒體技術(shù)，搜集一些與趙州橋相關(guān)的歷史故事以及趙州橋的圖片，并將之融入教學課件中，使得教學內(nèi)容非常豐富、全面，便于學生拓展視野。

（二）借助多媒體借助改善教學氛圍

傳統(tǒng)教學語文課堂，往往以教師講解為主，學生只能被動地聽課，課堂氣氛沉悶。長此以往，學生難以提起對學習的興趣，使得學習效果不佳。而倘若在組織教學活動過程，小學語文教師能夠?qū)Χ嗝襟w技術(shù)進行高效利用，將枯燥的教學內(nèi)容，以生動、具體的形象展示到學生面前，使得學生不僅可以用耳朵聽知識，而且可以用眼睛看，有效調(diào)動學生的多種感官，這對于改善傳統(tǒng)沉悶的課堂非常有利。例如，人教版小學語文六年級上冊《跑進家來的松鼠》這篇課文的時候，教師可以借助多媒體，為學生進行教學設(shè)計。具體教學步驟如下：1、展示森林中的小動物，拉近松鼠的活動鏡頭，借助圖像和音頻的激情導入，帶領(lǐng)學生感受松鼠?！巴瑢W們，你們看，在森林里，有很多小動物，但有一只特別活躍，這是什么小動物呢？大家知道嗎？”/“松鼠”、“說起松鼠，大家還記得我們在什么時候接觸過與松鼠有關(guān)的文章嗎？”/“五年級的時候，學過一篇課文叫《松鼠》”、“誰來談一談松鼠在你心中的印象呢？”/“松鼠有著光滑的毛，毛茸茸的尾巴，小巧的身體?！痹诮M織此教學導入過程，教師可以借助多媒體展示相應(yīng)的畫面，使得學生的學習熱情得到最大程度的激發(fā)。

（三）借助多媒體技術(shù)優(yōu)化教學手段

傳統(tǒng)小學語文課堂教學所采取的教學手段，大多是由“講解”、“板書”、“做練習題”的方式進行，而多媒體技術(shù)的出現(xiàn)及應(yīng)用，則有效改善了這種狀況，使得教學方式得到優(yōu)化，讓教師在教學過程，不僅可以借助板書這種教學工具，而且可以借助投影儀進行多媒體課件的播放，讓學生從枯燥的板書教學中得到解放，為小學語文課堂注入新鮮的血液，使得課堂更加充滿生機。例如，在學習人教版小學五年級語文上冊《新型玻璃》這篇課文的時候，教師就可以借助多媒體技術(shù)，為學生展示新型玻璃在現(xiàn)代社會中的具體應(yīng)用，使得學生能夠了解到語文知識的實用之處，從而激發(fā)對語文知識的學習熱情和積極性。此外，形象、具體可觀的教學內(nèi)容，也易于學生接受，這對于強化教學效果更為有利。

三、小學語文教學中應(yīng)用多媒體技術(shù)需注意的事項

多媒體技術(shù)在小學語文教學中的應(yīng)用，固然能夠帶來諸多好處，但倘若適用不當，則不但無法取得預期的效果，反而會影響教學進度、影響教學質(zhì)量、影響學生的學習積極性。對此，小學語文教師在應(yīng)用多媒體技術(shù)過程，需要注意幾點問題：首先，對多媒體技術(shù)的依賴性不能太強。多媒體技術(shù)在課堂中應(yīng)該發(fā)揮輔助作用，而不能讓多媒體課件完全占據(jù)課堂。也就是說，教師在運用多媒體制作教學課件的過程，應(yīng)注重詳略得當，把握重點，同時熟悉課件內(nèi)容，在為學生播放課件的過程，加入更為詳細的講解，使得學生能夠全面掌握知識點。例如，在學習《識字3》這篇課文的時候，教師首先應(yīng)該明確教學重難點內(nèi)容。然后針對以下幾點教學重點內(nèi)容：1.認識10個生字，會寫8個字；2.準確、熟練地朗讀拍手歌，讀出節(jié)奏感；3.有保護動物的意愿，制作PPT教學大綱。而根據(jù)教學難點內(nèi)容：學習編寫拍手歌，制作相應(yīng)的音頻教學課件。這種對多媒體技術(shù)的利用方式，就充分體現(xiàn)了多媒體教學的優(yōu)勢。其次，掌握正確的多媒體技術(shù)應(yīng)用方法。小學語文教師在利用多媒體技術(shù)制作教學課件過程，應(yīng)該靈活運用多種工具，以制作出繪聲繪色的課件，防止課件形式過于單一，防止錯用文件格式的現(xiàn)象。

四、結(jié)束語

總而言之，小學語文教師在組織課堂教學活動過程，應(yīng)該充分意識到多媒體技術(shù)的應(yīng)用意義，并采取措施將其作用有效發(fā)揮出來。但與此同時，教師還需要注意一些問題，找到正確運用多媒體技術(shù)的途徑，使得多媒體技術(shù)能夠真正為高效課堂服務(wù)，進而培養(yǎng)出高素質(zhì)的學生，以滿足時展的需求。

參考文獻：

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作者：魏永寧 單位：寧夏靈武市寧東管委會寧東第一小學

第二篇：舞美設(shè)計中對多媒體技術(shù)的運用

【摘要】舞美及舞臺美術(shù)，通過運用各種技術(shù)和藝術(shù)手段為演出營造所需的氛圍，突出作品形象。隨著多媒體技術(shù)在舞美設(shè)計的廣泛運用，不僅使舞美設(shè)計有了更廣闊的應(yīng)用空間，同時能夠為觀眾呈現(xiàn)足夠的視覺盛宴。本文首先就舞美設(shè)計中多媒體技術(shù)應(yīng)用的做了必要性闡述，在此基礎(chǔ)上分析了舞美多媒體技術(shù)運用的特點，最后就多媒體技術(shù)在舞美設(shè)計中的具體運用做出了研究。

【關(guān)鍵詞】舞美設(shè)計；多媒體技術(shù)；表現(xiàn)特點；具體應(yīng)用

1舞美設(shè)計在多媒體技術(shù)應(yīng)用特點

多媒體技術(shù)在舞美設(shè)計中具體的表現(xiàn)形式主要包括自身的藝術(shù)性以及舞美動作與多媒體技術(shù)結(jié)合所產(chǎn)生的動感性，因此在多媒體技術(shù)中運用舞美設(shè)計使得舞臺設(shè)計和制作呈現(xiàn)出舞美的藝術(shù)性以及兩者結(jié)合的動態(tài)性和整體上的高效性。①藝術(shù)性的體現(xiàn)。舞美活動是一項充滿技術(shù)和藝術(shù)的活動，舞美設(shè)計借助多媒體技術(shù)的運用使得舞美對于美的闡釋有了更高的層次，結(jié)合多媒體技術(shù)能夠使舞美藝術(shù)達到僅僅依靠人體所無法達到的藝術(shù)效果和舞臺效果。在舞美設(shè)計的過程中，設(shè)計人員通過演出的需要利用多媒體技術(shù)營造獨有的舞臺氛圍，豐富了舞美藝術(shù)的表現(xiàn)形式；②動感的體現(xiàn)。在舞美設(shè)計中融入多媒體技術(shù)，能夠改變傳統(tǒng)的舞美設(shè)計舞臺相對單一的局面，在進行表演的過程中，通過多媒體技術(shù)的運用，把舞臺的燈光，色彩以及舞臺的背景根據(jù)表演的需要和情景隨意變化，起到烘托氛圍的作用，這種動態(tài)變化不僅能夠使舞美藝術(shù)變現(xiàn)更具張力，并且能夠給觀眾以美的享受，產(chǎn)生立體化的視覺沖擊；③高效性。多媒體技術(shù)能夠運用燈光，色彩以及舞臺屏幕以及3D效果的立體形象等提供技術(shù)支持，無論從制作成本還是舞臺效果都比傳統(tǒng)的舞美設(shè)計成本低，而且簡單易操作。從總體上節(jié)省了舞臺空間以及人員配備等方面的問題，提高了工作效率，達到了事半功倍的效果。

2舞美設(shè)計在多媒體技術(shù)中的具體應(yīng)用

現(xiàn)代多媒體技術(shù)在舞美設(shè)計中的應(yīng)用主要包括聲光電技術(shù)、LED顯示技術(shù)和虛擬現(xiàn)實技術(shù)，近年來隨著3D技術(shù)的發(fā)展，多媒體技術(shù)3D成像技術(shù)已經(jīng)成為了舞美設(shè)計的重要一環(huán)。通過這些技術(shù)的搭配使用，使舞臺設(shè)計日趨多元化和人性化。

2.1聲光電技術(shù)

隨著舞臺布景的設(shè)計發(fā)展，聲光電技術(shù)有了全新的改觀，通過音響和舞臺燈光綜合立體的搭配和融合，使得舞臺更具立體感，層次感。通過多媒體技術(shù)的運用，實現(xiàn)了燈光自動化，智能化的發(fā)展，同時搭配立體音響的舞臺效果使得觀眾在觀看節(jié)目演出的過程中，能夠身臨其境，這是傳統(tǒng)舞美設(shè)計無法實現(xiàn)的。

2.2LED顯示技術(shù)

LED是舞美設(shè)計的重要組成部分，最早的LED電子顯示屏幕僅能夠播放視頻，圖像。隨著LED顯示技術(shù)的不斷發(fā)展，形成了集光電子技術(shù)、視頻技術(shù)、計算機技術(shù)以及微電子技術(shù)為一體的綜合舞美道具。LED顯示屏是高新科技的結(jié)晶，其特點在于豐富的表現(xiàn)能力，強大的綜合性能，既可以用于舞臺的說明和烘托，同時能夠給觀眾觀演帶來便利，為舞美設(shè)計提供了強大的技術(shù)支持和道具支撐，另外，LED顯示本身安全性高、能耗低的特點也得到了舞美設(shè)計的青睞。LED強大的視覺呈現(xiàn)效果以及高新技術(shù)的支持使得其可塑性極強，不僅對于舞臺氛圍的呈現(xiàn)起到了舉足輕重的作用，同時給觀演受眾呈現(xiàn)足夠的視覺盛宴。

2.3虛擬現(xiàn)實技術(shù)

虛擬現(xiàn)實技術(shù)主要是運用計算機三維技術(shù)，三維成像技術(shù)自身具有的高仿真效果以及創(chuàng)作不受拘泥的特點使得舞美設(shè)計在舞臺呈現(xiàn)中起到了重要作用。不受約束的創(chuàng)作空間以及極度逼真的視覺呈現(xiàn)使得虛擬現(xiàn)實技術(shù)成為了舞美設(shè)計的重要組成部分。傳統(tǒng)的舞美設(shè)計在舞臺呈現(xiàn)上由于沒有三維技術(shù)的支持，只能使用平面技術(shù)或者耗費大量人力物力進行的舞臺布景，既沒有一定的真實效果，也沒有足夠的視覺沖擊力，整體的舞臺效果相對于虛擬現(xiàn)實技術(shù)所帶來的效果而言，成本高工作效率低而且不能給觀眾足夠的震撼。特別是在燈光布景方面，不能夠使燈光設(shè)計與整個舞臺的演出進度和演出氛圍相搭配，虛擬現(xiàn)實技術(shù)的應(yīng)用有力的解決了這一現(xiàn)實問題，通過計算機燈光設(shè)計軟件，設(shè)計人員可以高效率的對舞臺燈光電進行色彩、材質(zhì)以及舞臺效果進行現(xiàn)場編輯，從而確保節(jié)目的演出效果，更加貼近真實場景。另外，在多媒體技術(shù)運用到舞美設(shè)計的過程中，還需要注意舞美設(shè)計的設(shè)計理念和指導思想，不能一味的依賴于多媒體技術(shù)，首先要明確整臺演出的舞美活動是一種舞臺烘托，是一種陪襯，不能喧賓奪主，湮沒了節(jié)目的人物形象和節(jié)目主題，在保證多媒體技術(shù)操作準確和工作的范圍內(nèi)，要站在觀眾的立場去看整個舞美設(shè)計的效果，首先是要贏得觀眾的喜愛和認可，不能盲目追求舞臺的特例獨新。

3結(jié)語

舞美設(shè)計在文藝演出過程中起這重要的作用，舞美設(shè)計通過對舞臺氛圍的烘托和展示，不僅能夠豐富節(jié)目形式，突出節(jié)目內(nèi)容，現(xiàn)代多媒體技術(shù)作為舞美設(shè)計中非常重要的元素為舞臺美術(shù)藝術(shù)注入了新的活力，增強了節(jié)目效果，襯托出了節(jié)目任務(wù)形象，在整個節(jié)目的效果和演出成功上起到了舉足輕重的作用。

參考文獻

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[3]孔帥.現(xiàn)代舞臺空間中視覺設(shè)計的研究[D].北京林業(yè)大學，2014.

作者：王楨 單位：菏澤市廣播電視臺

第三篇：多媒體技術(shù)在學前教育領(lǐng)域應(yīng)用現(xiàn)狀

【摘要】多媒體技術(shù)是20世紀90年代出現(xiàn)的新技術(shù)，具有集圖像、聲音、動畫、文字于一體的多種信息功能。隨著時代的變遷，信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，多媒體已經(jīng)被廣泛運用于大、中、小學和幼兒園教育的各個領(lǐng)域之中。本研究通過問卷和訪談相結(jié)合的調(diào)查方式，對多媒體技術(shù)在幼兒教學活動中的應(yīng)用情況進行調(diào)查。經(jīng)過實際調(diào)查分析，發(fā)現(xiàn)多媒體技術(shù)在幼兒教學中的優(yōu)勢，同時也發(fā)現(xiàn)存在的問題，并提出了對策和建議。

【關(guān)鍵詞】多媒體技術(shù)；學前教育；應(yīng)用現(xiàn)狀

計算機多媒體技術(shù)作為現(xiàn)代化教育手段被應(yīng)用在學前教育教學活動中，因其圖文并茂、聲像俱佳、動靜皆宜的表現(xiàn)形式，有效的吸引了幼兒的注意力，對激發(fā)幼兒的學習興趣有明顯效果，進而提高了幼兒教育的質(zhì)量，被各地教育機構(gòu)大力推廣。本研究主要對六盤水市三所公立幼兒園多媒體技術(shù)的應(yīng)用現(xiàn)狀進行調(diào)查分析，從而進一步了解現(xiàn)今多媒體技術(shù)在六盤水市三所公立幼兒園的應(yīng)用情況及其對學前教育教學活動的影響，找出幼兒教師在運用媒體技術(shù)進行教學活動過程當中存在的問題和不足，并提出針對性的建議及意見。通過對幼兒園一線教師發(fā)放問卷和隨機訪談的方式，來進行第一手資料的收集，對三所幼兒園教職工的信息技術(shù)初始能力水平、課程學習需求、學習環(huán)境、期望的學習方式等方面情況進行了調(diào)查，看其是否具備使用網(wǎng)絡(luò)進行學習的能力，以便在教學中更好的因材施教。

1通過對六盤水市三所公立幼兒園進行問卷調(diào)查、訪談獲取如下資料

1.1六盤水市三所公立幼兒園媒體信息化基礎(chǔ)設(shè)備建設(shè)的主要情況

1.1.1三所幼兒園多媒體硬件設(shè)備配備方面通過訪談?wù){(diào)查得知，目前三所幼兒園的所有班級基本都配備有錄音機、電視機和影碟機，其中電視機和影碟機的配置率最高，是100％的配置率，而投影機及投影機、數(shù)碼照（攝）像機等設(shè)備的配置率很低，底達5％。由此可以看出，三所幼兒園當前所配備的設(shè)備還是以相對傳統(tǒng)的教學工具，如電視機和影碟機為主，而現(xiàn)代化的教學工具，如投影儀和幻燈機則在各個班級中沒有配置。這就說明了，六盤水市三所公立幼兒園在基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)方面還處于相當?shù)椎囊粋€水平，同時也表明了目前本地區(qū)人們對于多媒體信息技術(shù)教學設(shè)備的理解還是比較狹隘的。

1.1.2三所幼兒園教育信息化的系統(tǒng)配備情況三所幼兒園都配備有廣播系統(tǒng)，而多媒體教室、視頻會議室、多功能報告廳等其他信息化教學環(huán)境并沒有配置，更是沒有配置專業(yè)的計算機教室，可見，三所幼兒園媒體信息化教學環(huán)境整體偏低。

1.1.3三所幼兒園多媒體技術(shù)在學科領(lǐng)域教學中的應(yīng)用情況通過調(diào)查大部分的教師認為媒體教學適合在科學、語言、藝術(shù)等教學領(lǐng)域使用，而認為在健康教育領(lǐng)域應(yīng)用的較低，這也說明了，教師意識到了電子設(shè)備會不利于孩子視力的健康發(fā)展。

1.2六盤水市三所公立幼兒園教師對多媒體技術(shù)認識及使用的基本情況

1.2.1經(jīng)調(diào)查三所幼兒園教師對多媒體技術(shù)的認識程度，其中有25％的教師表示對多媒體技術(shù)很了解，50％的教師表示了解一點，而有25％的教師則表示只是聽說過，甚至不了解。說明幼兒園在教師教學技能培訓這一塊，沒有專門且系統(tǒng)的進行多媒體教學技能培訓，且幼兒園領(lǐng)導也沒有意識到多媒體技術(shù)對教學的重要性。

1.2.2關(guān)于三所幼兒園教師在各個領(lǐng)域的教學活動中使用多媒體設(shè)備進行教學的情況教師基本都會在教學中用到多媒體課件，但是卻不是每一個教師在所有領(lǐng)域教學活動都會用到，在語言和藝術(shù)領(lǐng)域的使用率相對偏高。說明教師能夠明白文字、圖形、圖像、聲音、動畫、視頻等相結(jié)合，能使教學內(nèi)容更加豐富生動，更能吸引幼兒的注意力，使幼兒能更好的接受教學的內(nèi)容，從而提高教學的效率。

1.2.3關(guān)于三所幼兒園教師對多媒體教學的態(tài)度教師在被問及對運用多媒體進行教學的態(tài)度時，僅有28％和36％的教師認為非常好和很好，而有48％的教師認為有點用，但仍存在25％的教師認為用處不大。這就說明了，教師在應(yīng)用多媒體教學方面，還存在著很大的疑惑和誤解，這也是實現(xiàn)幼兒園教育信息化的一個重要阻力，應(yīng)該通過培訓等形式讓教師認識到信息化教學的重要性。

1.3六盤水市三所公立幼兒園教師在接受培訓時對媒體技術(shù)的培訓情況

有70％以上的教師表示，有過一定的媒體技術(shù)培訓，但是從整體來分析，有過培訓只是比較片面的，并沒有進行系統(tǒng)的培訓。且從質(zhì)量上來講，培訓并沒有達到最初預期的效果，教師在進行系統(tǒng)的培訓之后也沒有將媒體技術(shù)運用到教學活動當中，而這些才是真正考察多媒體信息化教學的重要標準。

2六盤水市三所公立幼兒園多媒體技術(shù)應(yīng)用中存在的問題

目前幼兒園多媒體教育中存在的主要問題，除了教師的水平比較低，沒有足夠的設(shè)備調(diào)節(jié)支持以外，相當一部分人卻是似是而非，次要問題則集中在沒有硬件支持。幼兒園教師對媒體信息化教學缺少思考，以及基礎(chǔ)設(shè)備配置條件支持方面的匱乏。

3提高多媒體技術(shù)在幼兒園的應(yīng)用的建議

3.1教學觀念的轉(zhuǎn)變

在傳統(tǒng)的教育教學觀念中，忽略了幼兒教師的多媒體信息素養(yǎng)這個問題，對于教師基本的信息素養(yǎng)多數(shù)教師是缺乏的。但是現(xiàn)今是一個信息的時代，幼兒教師的這個角色也逐漸發(fā)生了轉(zhuǎn)變。信息技術(shù)快速發(fā)展的時代了幼兒教師要想勝任幼兒教育工作，就必須轉(zhuǎn)換傳統(tǒng)的教育教學觀念，使用現(xiàn)代化的教學手段進行教學。因此，必須加強幼兒教師的多媒體信息觀念，培養(yǎng)和提高教師的多媒體信息素養(yǎng)。

3.2硬件水平的完善

要想提高教師的信息素養(yǎng)，就必須給教師提供一個良好的多媒體信息技術(shù)環(huán)境。六盤水市三所公立幼兒園的硬件設(shè)施相對較差，應(yīng)加強幼兒園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)，分步驟、分階段的有規(guī)劃的加強信息基礎(chǔ)建設(shè)，可以先在一些重點的班級建設(shè)多媒體設(shè)備，用來開展公開課。之后再加大對其他班級基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)。培養(yǎng)幼兒教師媒體信息素養(yǎng)的一個重要方面的提高多媒體信息技術(shù)的整合能力，幼兒教師能夠很好利用多媒體信息技術(shù)與幼兒進行交流互動是整合多媒體信息技術(shù)當中很重要的一部分，因此，除了加強多媒體設(shè)備配備以外，還應(yīng)增加專業(yè)計算機的投入和網(wǎng)絡(luò)信息建設(shè)。幼兒教師可以利用計算機設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)信息資源同幼兒及其家長進行交流和探討。

3.3教育技術(shù)培訓方面

幼兒教師的媒體信息技術(shù)應(yīng)用能力是當今信息社會教師素養(yǎng)的核心組成部分。從調(diào)查結(jié)果中了解到，絕大部分的幼兒教師對多媒體信息技術(shù)認識不深，且本身缺乏使用能力，而這些能力又并非在一朝一夕就能培養(yǎng)出來的，因此幼兒園就有必要開展系統(tǒng)而全面的信息技術(shù)的培訓，使幼兒教師能夠盡快的掌握計算機多媒體軟件應(yīng)用技術(shù)，掌握多媒體課件制作方法。培訓的方法可以是多種多樣的，可以分領(lǐng)域、學科對教師進行媒體信息技術(shù)培訓，舉行有規(guī)劃性的多期制培訓，培訓的重點應(yīng)該是計算機多媒體軟件的應(yīng)用和多媒體課件制作工具的使用。

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作者：宋天 韋蘭英 單位：貴州省六盤水師范學院 貴州省從江縣秀塘鄉(xiāng)中心小學