前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了多媒體技術(shù)在機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)的應(yīng)用范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請(qǐng)閱讀。

摘要：將多媒體技術(shù)與機(jī)械基礎(chǔ)課程結(jié)合，有利于激發(fā)學(xué)生對(duì)課程的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率。教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，適當(dāng)、適度、適時(shí)地運(yùn)用多媒體技術(shù)，將傳統(tǒng)教學(xué)方式與多媒體教學(xué)內(nèi)容有機(jī)結(jié)合，以優(yōu)化課堂教學(xué)、提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力。文章多媒體技術(shù)與機(jī)械基礎(chǔ)課程結(jié)合的實(shí)際應(yīng)用情況進(jìn)行探討。

關(guān)鍵詞：多媒體技術(shù)；機(jī)械基礎(chǔ)；課程內(nèi)容；結(jié)合

1運(yùn)用多媒體技術(shù)能培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

心理學(xué)家認(rèn)為，興趣是人在認(rèn)知過程中表現(xiàn)需求的一種直接形式，它能在人的工作、學(xué)習(xí)、活動(dòng)中起到一定動(dòng)力作用，也是學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)中表現(xiàn)最為活躍的成分。通過大量研究可以證明，興趣是誘發(fā)學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)注意與學(xué)習(xí)動(dòng)力基本因素。機(jī)械基礎(chǔ)作為職業(yè)技術(shù)學(xué)校的一門基本課程，課程內(nèi)容較多、內(nèi)容廣、知識(shí)點(diǎn)繁雜。在傳統(tǒng)教學(xué)模式中，教師主要是利用演示版、模型、掛圖等方式演示教學(xué)內(nèi)容，學(xué)生難以通過有限的視覺感官去將感性認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變成理性認(rèn)識(shí)，這種情況就會(huì)無形間加大學(xué)生掌握、理解知識(shí)的難度，降低學(xué)生學(xué)習(xí)興趣與積極性，最終難以提高教學(xué)質(zhì)量。多媒體技術(shù)與教學(xué)的融合，教師可以通過聲音、動(dòng)畫、圖像、文字等多種方法對(duì)學(xué)生的視覺與聽覺產(chǎn)生刺激，以此滿足學(xué)生全方位感受信息的內(nèi)在需求，并且可以對(duì)多種現(xiàn)象進(jìn)行更加深刻且形象的描述，可以加深學(xué)生的記憶，最終提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。如果學(xué)生能對(duì)課程學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣，那么在未來日子里他們就能以更加積極、認(rèn)真的態(tài)度去學(xué)習(xí)與探索，最終有利于加強(qiáng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解與獲取，使他們?cè)趯W(xué)習(xí)中獲得更好效果，提高學(xué)習(xí)成績。比如在講解差動(dòng)螺旋傳動(dòng)時(shí)，可以利用多媒體課件將內(nèi)容展示給學(xué)生，隨后教師對(duì)差動(dòng)螺旋傳動(dòng)原理進(jìn)行講解，在演示回轉(zhuǎn)螺旋桿過程中，螺桿好比機(jī)架，可以使學(xué)生對(duì)活動(dòng)螺母好比于機(jī)架的運(yùn)動(dòng)情況一目了然，提高學(xué)生對(duì)知識(shí)的感性認(rèn)識(shí)。在講解完這個(gè)知識(shí)點(diǎn)后再講解螺母移動(dòng)方向與距離，可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，最終提高教學(xué)效果[1]。

2運(yùn)用多媒體技術(shù)解決教學(xué)中難點(diǎn)、重點(diǎn)內(nèi)容

學(xué)生在學(xué)習(xí)機(jī)械基礎(chǔ)過程中，會(huì)遇到一些困難，這些困難也就是教學(xué)中的難點(diǎn)部分，如何解決這些疑難問題、突破教學(xué)困難，成為教學(xué)中一個(gè)十分常見問題。在機(jī)械基礎(chǔ)中，很多原理與概念十分抽象，如果僅靠想象與形象，對(duì)初學(xué)者來說是十分難以掌握與理解的。多媒體軟件的應(yīng)用，能很好解決這一問題。比如在講解漸開線齒輪傳動(dòng)時(shí)，在對(duì)漸開線的性質(zhì)、形成、特征講解時(shí)十分困難，傳統(tǒng)教學(xué)中都是教師掛圖進(jìn)行講解，學(xué)生難以靠自己想象力去理解，不管教師在講解時(shí)費(fèi)了多少口舌，但是學(xué)生還是無法完全理解。多媒體軟件的利用，可以完全演示漸開線形成過程中，隨后對(duì)上述的各點(diǎn)都進(jìn)行受力分析，學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)一目了然，隨后也能更加容易理解漸開線的實(shí)際含義，有效降低學(xué)生學(xué)習(xí)難度，幫助學(xué)生更快掌握學(xué)習(xí)內(nèi)容，最終提高教學(xué)效果[2]。

3利用多媒體技術(shù)提高教師自身素質(zhì)

在教學(xué)過程中多媒體技術(shù)應(yīng)用效果如何，在一定程度上受到教師對(duì)現(xiàn)代技術(shù)利用情況影響?，F(xiàn)代教學(xué)技術(shù)主要包括三個(gè)方面的內(nèi)容，分別是現(xiàn)代媒體操作技能、多媒體組合教學(xué)設(shè)計(jì)技能、媒體軟件編制技能。大部分教師對(duì)現(xiàn)代教學(xué)方法、教學(xué)媒體都不是十分熟悉。應(yīng)當(dāng)要求教師不斷提高自身技能水平，主動(dòng)學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)基本操作與基本理論，更好地掌握計(jì)算機(jī)使用方法與要領(lǐng)。比如學(xué)會(huì)使用Powerpoint、Frontpago、Authorware等。與此同時(shí)，教師還需要學(xué)習(xí)上網(wǎng)的技巧與基本方法，獲得處理、應(yīng)用信息方法，根據(jù)課程特點(diǎn)構(gòu)建新型的教學(xué)模式。通過這種方法不僅能實(shí)現(xiàn)課程與信息技術(shù)的高度整合，還能更好滿足新型教學(xué)要求[3-4]。

4結(jié)束語

在教學(xué)過程中，機(jī)械基礎(chǔ)學(xué)科課時(shí)較少，學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)也較差，有效利用多媒體軟件，能節(jié)省大量教學(xué)時(shí)間，提高教學(xué)效率，達(dá)到拓寬教學(xué)容量目的，最終促進(jìn)教學(xué)改革。在教學(xué)過程中，教師可將教學(xué)內(nèi)容作為教學(xué)主題，從學(xué)生可接受性入手，適度、適時(shí)地利用多媒體技術(shù)將傳統(tǒng)教學(xué)與現(xiàn)代技術(shù)有機(jī)結(jié)合，使他們能充分發(fā)揮自身作用與特長，結(jié)合討論式、問題式、啟發(fā)式等多種教學(xué)方法，對(duì)教學(xué)形式合理安排，最終起到優(yōu)化教學(xué)課程、提高學(xué)生學(xué)習(xí)能力的目的。

參考文獻(xiàn)：

[1]周媛媛.多媒體技術(shù)與《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)有效整合的實(shí)踐[J].中國多媒體與網(wǎng)絡(luò)教學(xué)學(xué)報(bào)(中旬刊),2019(1):90-91.

[2]王浩然.淺談中職院校輪機(jī)管理專業(yè)《機(jī)械基礎(chǔ)》課程教學(xué)研究[J].中國高新區(qū),2018(14):98.

[3]劉欣.多媒體技術(shù)在《機(jī)械基礎(chǔ)》教學(xué)中的應(yīng)用[J].內(nèi)燃機(jī)與配件,2019(10):224-225.

[4]冷明遠(yuǎn).論一體化教學(xué)在中職機(jī)械基礎(chǔ)課程中的應(yīng)用[J].課程教育研究,2019(14):142.

作者：張永生 單位：山東省泰安技師學(xué)院