前言：想要寫出一篇引人入勝的文章？我們特意為您整理了高校動漫配音教學改革問題分析范文，希望能給你帶來靈感和參考，敬請閱讀。

摘要：我國動漫產(chǎn)業(yè)已經(jīng)具有一定的規(guī)模，但是動漫專業(yè)教學與社會需求仍存在較大的差異。因此需要相關(guān)人員加強對動漫專業(yè)教學的重視。動漫配音課程作為動漫專業(yè)重要的課程，其課程質(zhì)量對從事動漫產(chǎn)業(yè)的人才質(zhì)量和產(chǎn)業(yè)發(fā)展具有重要的影響。本文就高校動漫配音課程存在的問題進行了分析，并提出了改革的措施，以此促進動漫配音教學質(zhì)量的提升。

關(guān)鍵詞：動漫；配音課程；改革

引言

我國動漫配音專業(yè)比動漫專業(yè)在起步更晚，雖然近年來不少高校開設(shè)了動漫配音課程，但是受各種因素的影響，教學質(zhì)量較低，不能符合社會產(chǎn)業(yè)發(fā)展需求。動漫產(chǎn)業(yè)作為文化產(chǎn)業(yè)的重要分支，做好動漫教育是我國文化發(fā)展必不可少的部分。

1.高校動漫配音課程教學存在的問題

1.1動漫配音課程知識面廣，有待發(fā)展動漫配音不僅要求具有較高的動漫專業(yè)知識，同時要求掌握播音知識[1]。我國大部分高校動漫配音課程教學是由專業(yè)的動漫教師或者新聞播音專業(yè)的教師來授課，這就存在動漫專業(yè)教師播音知識欠缺，或者新聞播音教師不能詮釋動漫知識的現(xiàn)象[2]。教師教學與學生學習過程中都不能將動漫知識與播音知識有機結(jié)合，導致教學質(zhì)量低下。動漫配音教學需要經(jīng)過長時間的經(jīng)驗積累和專業(yè)知識的學習才能形成系統(tǒng)科學的教學體系，但是受我國整體動漫配音教學水平的影響，這一問題解決難度較大。

1.2師資力量有待提高

動漫配音課程要求授課教師必須同時具備動漫、播音專業(yè)知識。動漫和播音專業(yè)不僅包含理論實施更需要豐富的實踐經(jīng)驗才能在授課過程中針對性的解決學生疑問。要想成功的進行配音工作，必須具備多元化的知識面，同時要有豐富的情感體驗或者情感表達技巧，另外還要善于運用各種配音技巧，由此可見配音教學的實際內(nèi)容是相當豐富的，對教師的要求較高。但是目前我國大多數(shù)從事動漫配音教學的教師存在知識結(jié)構(gòu)單一的現(xiàn)狀，無法滿足動漫配音工作需求。

1.3配音課程缺乏科學性

我國動漫配音教學處于探索階段，因此在課程設(shè)置上沒有形成具體科學的體系，部分高校課程隨意性較大，重視理論課程的設(shè)置，忽視了實踐課程的安排。課程設(shè)置忽視了學生就職需求，教學模式傳統(tǒng)呆板，導致學生學習積極性低，學習效果低下?？傊?，受客觀和主觀因素的影響，我國高校動漫配音教學存在較多的問題亟需解決。

2.高校動漫配音教學改革的措施

2.1提高對動漫配音課程的重視度

要想提高動漫配音專業(yè)課程的教學質(zhì)量，就必須要提高高校對改課程重視度。動漫配音課程受起步晚的限制，教學各個方面急需改善，因為作為辦學方必須加大對動漫配音教學的物力支持，引進高新配音設(shè)備，滿足學生實踐學習的需求。另外應該加強學校與學校之間、學校與企業(yè)之間的合作，在配音領(lǐng)域上相互交流溝通，并結(jié)合學生就職能力需求編寫更為合適的教材。依據(jù)配音專業(yè)教學以及就業(yè)需求科學設(shè)施配音相關(guān)課程，全方位提高學生綜合素質(zhì)，提高人才質(zhì)量。

2.2強化動漫配音師資素質(zhì)

上文中已經(jīng)論述了動漫配音專業(yè)需要綜合素質(zhì)較高的教師，因此必須加強高校師資力量建設(shè)，強化教師綜合素質(zhì)。學校應該選擇具有較大發(fā)展?jié)摿Φ慕處煻ㄆ趨⒓觿勇c配音培訓，對于動漫專業(yè)教師加強播音方面的培訓，對于播音專業(yè)的教師強化動漫專業(yè)知識。教師也可以走出校門，加強與在讀第一線進行配音工作的配音員交流，吸取一線工作人員工作經(jīng)驗，提高教學質(zhì)量。另外，作為教師自身應該針對自己知識的短板，強化學習，全面提升自身素質(zhì)，為提高動漫配音教學水平提供切實的保障。

2.3提高配音實踐教學水平

進行配音課程教學改革需要對教學中重理論輕實踐的現(xiàn)象進行革新。首先學校應該科學分配理論與實踐課程數(shù)量課程，確保學生有足夠?qū)嵺`進行實踐。提高實踐教學質(zhì)量需要學校建立專門的實訓基地，不能讓學生簡單的在課堂上進行實踐操作，通過建設(shè)實訓基地，如加強與媒體合作，讓學生定期到媒體參與配音工作，讓學生在模擬工作中或者真實工作中發(fā)現(xiàn)自身配音學習存在的問題，并與帶隊教師或者授課教師分析問題，提出措施解決問題。

2.4豐富教學手段提高學習興趣

教師應該主動轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的灌輸教學方式，借助信息技術(shù)，如多媒體、互聯(lián)網(wǎng)等技術(shù)豐富動漫配音教學，比如教師可以引入網(wǎng)上動畫片的配音，讓學生在多媒體教師模仿，教師針對學生的優(yōu)缺點進行點評，讓學生發(fā)現(xiàn)自己的不足，從而更有針對性的進行學習。另外微信作為社會新興社交軟件，教師可以通過注冊一個教學公共號或者教學交流群，讓學生在課堂之外仍可以與教師交流和學習。

3.結(jié)語

教育者必須充分認識到動漫配音教學存在的問題，從多方面著手采取科學合理措施解決問題，推動動漫配音課程的改革。在這個過程中學校和教師要扮演好自己的角色，在完善教學設(shè)施、師資素質(zhì)的基礎(chǔ)上，堅持以學生為教學主體，突出實踐培訓，豐富教學手段提高學生學習興趣，在真正意義上促進教學水平的發(fā)展。

參考文獻：

[1]馮毓嵩.我國高校動畫專業(yè)教育現(xiàn)狀及對策思考[J].浙江樹人大學學報:人文社會科學版,2009,10(12):428.

[2]張建翔.視聽語言中配音對于動畫影片的作用[J].成都大學學報:社會科學版,2012,23(14):125-126.

作者：劉亮 單位：科爾沁藝術(shù)職業(yè)學院