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在初中教育階段，政治是樹立學生正確價值觀念、培養(yǎng)學生價值觀念的重要學科，做好對其教學工作的研究是保證初中教學工作質(zhì)量的關鍵措施。隨著科技的不斷發(fā)展，社會發(fā)展進入了新時代，為了保證學生能夠適應新時代生活的要求，初中政治教師需要對工作方式予以創(chuàng)新，以求在提升課堂教學質(zhì)量的同時，完成學生的素質(zhì)教育目標。

一、應用趣味元素，創(chuàng)新課前導入

從政治課堂教學角度來看，想要提升課堂教學質(zhì)量，就必須先做好對學生的學習興趣激發(fā)，因為他們是課堂的主體，只有保證教學主體的需求被滿足，才能夠?qū)崿F(xiàn)教學目標。為此，我專門對學生的認知能力、興趣需求予以考查，在了解他們喜歡具有趣味性的知識內(nèi)容基礎上，通過在課前導入環(huán)節(jié)的趣味元素應用來完成對學生的學習動力激發(fā)，為課堂教學質(zhì)量提升打下基礎。例如，在進行“促進民族團結”一課教學時，為了激發(fā)學生的學習興趣，我就在課堂導入階段運用信息技術為學生展示了少數(shù)民族文化內(nèi)容，具體包括服飾、飲食、歌舞等。考慮學生喜歡具有趣味性的內(nèi)容，我還專門在展示過程中組織他們進行搶答，答對的學生可以獲得平時成績的加分。在此基礎上，我還運用信息技術為學生展示了關于少數(shù)民族節(jié)日的視頻資料，如傣族的潑水節(jié)、傈僳族的刀桿節(jié)、彝族的火把節(jié)等，讓學生可以通過視頻資料了解民族文化內(nèi)容。因為視頻中少數(shù)民族同胞都穿著本民族的傳統(tǒng)服裝，再加上節(jié)日活動項目很多，這讓學生感受到了其中的樂趣，并對這些少數(shù)民族產(chǎn)生了向往之情，課前導入環(huán)節(jié)由此獲得成功。

二、加強師生互動，提升教學效果

在初中政治課堂教學中，課堂教學質(zhì)量的提升必須建立在學生對知識有效學習的前提之上，這要求教師在進行課堂教學模式創(chuàng)新設計的同時，必須著重關注課堂教學環(huán)節(jié)，以確保學生可以完成對政治知識的學習。考慮課堂教學工作的基本形式，教師要加強與學生之間的互動，讓學生有機會從自己的思維角度去進行政治知識探究，并完成分析和理解。例如，在進行“創(chuàng)新改變生活”的教學時，為了帶給學生更好的學習體驗，我就提出了“創(chuàng)新是推動社會發(fā)展的動力”這一觀點，并讓學生從自己的角度去進行分析和思考該觀點是否正確。之后，通過與學生之間的交流，我發(fā)現(xiàn)他們?nèi)假澩姨岢龅挠^點，但讓他們發(fā)表看法時他們又說不出什么，這說明他們對該觀點尚處于一知半解的狀態(tài)。于是我適時地播放了事先做好的課件，學生看到20年前自行車還是主要交通工具，電腦還是新鮮事物，打電話還需要到電話亭，但20年后的今天汽車已經(jīng)取代了自行車的地位，電腦也以輕薄便攜為賣點，而電話不僅實現(xiàn)了全面智能，我們甚至已經(jīng)進入了全球領先的5G時代。經(jīng)過課件的對比展示，學生不僅明白了創(chuàng)新的意義，更感受到了國家的迅速崛起，在樹立他們正確價值觀念的同時，也實現(xiàn)了對他們民族自豪感的培養(yǎng)，課堂教學質(zhì)量因此得到提升。

三、引用時事政治，強化認知觀念

在初中政治課堂教學中，課堂訓練環(huán)節(jié)是考查學生學習效果的重要方式，其也是衡量和評價課堂教學質(zhì)量的關鍵方法。傳統(tǒng)的課堂訓練，教師更傾向于關鍵知識內(nèi)容的記憶，這種方式雖然有效，但并不符合學生的認知習慣，同時也不利于他們的價值觀念養(yǎng)成，所以我選擇以時事政治內(nèi)容為素材，通過學生對內(nèi)容的分析來完成對他們的思想觀念考查，強化對他們的道德素質(zhì)教育。例如，在完成“法不可違”一課的教學之后，我就在課堂當中為學生播放了“行人闖紅燈被汽車撞倒”的視頻資料。在該視頻中，我們不僅可以清晰看到事故發(fā)生的過程，還能夠看到交警進行事故處理的過程。在處理過程中，被撞倒的行人反復詢問交警:“我被他撞倒了，他是不是應該承擔責任？”但交警反復強調(diào)對方正常行駛沒有錯誤，不需要負責任。在完成該視頻的觀看后，我讓學生從自己的角度出發(fā)去進行思考“交警的處理是否得當，駕駛員到底應不應該負責任”，并展開討論。在討論過程中，一開始還有學生認為出于情理駕駛員應該負一定責任，因為行人是弱勢群體，雖然不需要對駕駛員進行處罰，但應該有小部分的責任認定。但絕大多數(shù)學生都認為交警處置合理，機動車不應該負責任，因為是行人違反交通規(guī)則闖紅燈才導致出現(xiàn)交通事故，所以需要行人來承擔事故的全部責任。經(jīng)過討論，我明確地告訴學生，我們是法治國家，依法治國是國家之根本，在法律面前人人平等。雙方的責任認定，應根據(jù)《道路交通安全法》中的規(guī)定執(zhí)行。經(jīng)過這次課堂訓練，學生的法治觀念得到提升，同時他們正確的價值觀也得以樹立，初中政治課堂教學質(zhì)量也因此實現(xiàn)提高?？偠灾?，對初中政治課堂教學工作的研究，不僅可以提升課堂教學質(zhì)量，還能夠?qū)W生的綜合素質(zhì)予以培養(yǎng)，這是實現(xiàn)初中素質(zhì)教育目標的關鍵所在。在實際工作中，為了保證學生能夠獲得更好的啟發(fā)，完成對他們的思想觀念、道德素質(zhì)等方面的鍛煉，教師要做好對課堂教學模式的設計，讓學生可以在不同的學習狀態(tài)下獲得學習欲望的滿足，并感受到知識內(nèi)容帶給自己的成長和變化，從而幫助他們實現(xiàn)蛻變，成為有思想、有素質(zhì)、有道德、有品行的優(yōu)秀學生。新時代下初中政治教學質(zhì)量提升對策

作者:雒振國 單位:甘肅省隴南市宕昌縣白水川小學