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摘要：現(xiàn)代社會(huì)是經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展的時(shí)代，信息技術(shù)飛速發(fā)展，社會(huì)需要更多的創(chuàng)新型人才。語(yǔ)文作為學(xué)生一門必修的學(xué)科，陶冶學(xué)生的情操開(kāi)拓學(xué)生的視野還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。作為語(yǔ)文老師不只是教學(xué)生如何讀懂課本，而是如何培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。首先老師自己得提高專業(yè)水平，為人師表對(duì)學(xué)生具有重要的意義。對(duì)此，語(yǔ)文教師如果想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力還要注重教學(xué)方法，本文對(duì)初中語(yǔ)文教學(xué)中學(xué)生創(chuàng)新能力的培養(yǎng)做了分析，還提出了幾點(diǎn)意見(jiàn)。

關(guān)鍵詞：初中語(yǔ)文教學(xué)；創(chuàng)新能力；想象力

一、要想培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，首先教師應(yīng)該從教學(xué)模式上創(chuàng)新

在我國(guó)新課程改革后，教育部對(duì)學(xué)校的教學(xué)方式提出了新的要求。在我國(guó)的傳統(tǒng)教學(xué)中語(yǔ)文教學(xué)存在著很大的問(wèn)題，重視應(yīng)試教育方面的問(wèn)題而忽視教育的實(shí)際作用。語(yǔ)文教學(xué)也存在很多的問(wèn)題，教師在課堂一般采用“填鴨式”教學(xué)方法，注重的是完成課堂任務(wù)而不是把它看成是一門培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的課程，作為一門必修課程教師應(yīng)該把重心放在創(chuàng)新能力和思維培養(yǎng)方面。隨著國(guó)家越來(lái)越重視教育，教師不應(yīng)是采用“一言堂”式教學(xué)方法，要更加重視學(xué)生的創(chuàng)造能力和思維能力的培養(yǎng)。教師要明確自己在課堂中處于主導(dǎo)地位，而學(xué)生在課堂中處于主體地位。在課堂中教師要注重課堂的氣氛，找到適當(dāng)?shù)姆椒ㄟM(jìn)行課程導(dǎo)入，而不是死板地對(duì)著課本教學(xué)，有效的課程導(dǎo)入能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維能力1．教師從教學(xué)主體方面創(chuàng)新在語(yǔ)文教學(xué)過(guò)程中，教師一定得分清楚教師在課堂教學(xué)過(guò)程中處于引導(dǎo)地位，而學(xué)生在課堂中是主體地位。而很多教師往往忽視了這一點(diǎn)，在課堂上和學(xué)生沒(méi)有互動(dòng)即使是互動(dòng)也是學(xué)生處于被動(dòng)地位，使得課堂效果較低。學(xué)生在這種教學(xué)過(guò)程中會(huì)產(chǎn)生厭惡，教師要提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣可以從教學(xué)主體方面創(chuàng)新。要知道教師只是學(xué)生的指路人，路需要學(xué)生自己走。教師要和學(xué)生形成一種親密無(wú)隔閡的互動(dòng)需要從學(xué)生的興趣愛(ài)好入手，比如讓學(xué)生說(shuō)自己喜歡的語(yǔ)文知識(shí)，一名學(xué)生最近迷上了一款手游《王者榮耀》，里面有劉邦、虞姬、劉備、曹操等這些人物都是有歷史典故的，這名愛(ài)打游戲的學(xué)生對(duì)這些人物也是非常的熟悉，老師在了解學(xué)生興趣愛(ài)好的同時(shí)導(dǎo)入漢語(yǔ)言文學(xué)，分析里面的人物及人物出現(xiàn)的朝代及游戲中出現(xiàn)的虛構(gòu)人物形象這都有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師從學(xué)生的主體地位出發(fā)，改變以前的“一言堂”式教學(xué)方式，提高教學(xué)的效率。2．教師從教學(xué)方法上創(chuàng)新在我國(guó)新課程改革后，更注重教學(xué)方法的創(chuàng)新。小學(xué)老師一般會(huì)忽視學(xué)生的興趣愛(ài)好，覺(jué)得他們還小思想還不成熟，所以在教學(xué)方式上一味地按照自己的教學(xué)方式來(lái)教學(xué)，而忽視學(xué)生的感受，造成整堂課下來(lái)學(xué)生和老師之間零交流。為了改變這種現(xiàn)狀，教師應(yīng)該改變教學(xué)方法，比如說(shuō)有一名小學(xué)生特別喜歡三國(guó)時(shí)期的歷史，教師應(yīng)該給予肯定，然后教師可以依據(jù)學(xué)生的興趣愛(ài)好在課堂中進(jìn)行講授，在此過(guò)程中鼓動(dòng)學(xué)生先查閱工具書(shū)或者準(zhǔn)備自己所知道的一些小典故。在上課之前讓學(xué)生說(shuō)一下自己所知道的一些知識(shí)，老師之后給予肯定和總結(jié)。這種教學(xué)方法告別了之前的“一言堂”式教學(xué)方法，在教師的肯定中可以激發(fā)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的興趣，也可以告別以前那種枯燥式的教學(xué)方法。3．教學(xué)平臺(tái)上創(chuàng)新在我國(guó)的傳統(tǒng)教學(xué)過(guò)程中往往會(huì)忽視教學(xué)平臺(tái)這個(gè)問(wèn)題，教師也不重視建立這個(gè)平臺(tái)。在新課程改革后，國(guó)家提倡在教學(xué)方面的創(chuàng)新，就是讓學(xué)生擁有一個(gè)展示自己的平臺(tái)，讓學(xué)生在這個(gè)平臺(tái)上感受自己的價(jià)值。比如：學(xué)校組織一個(gè)詩(shī)詞大會(huì)，教師可以讓學(xué)生選擇自己喜歡的詩(shī)詞，讓學(xué)生不止是背誦詩(shī)詞還要理解其中的內(nèi)涵，在這個(gè)活動(dòng)中可以提升學(xué)生的審美品位還可以提升自己的語(yǔ)文水平。

二、教師要知道初中是學(xué)生身心發(fā)展的重要階段，要注重想象力的培養(yǎng)

要知道語(yǔ)文不僅僅可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和理解的能力，學(xué)習(xí)語(yǔ)文還可以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象力。語(yǔ)文不像理科的一些科目比較死板不是記住公式就能做出來(lái)，語(yǔ)文是一門活的藝術(shù)，語(yǔ)文涉及寫(xiě)作課通過(guò)寫(xiě)作可以充分發(fā)揮學(xué)生的想象力，語(yǔ)文的試卷上一般都是主觀題沒(méi)有具體的答案，有利于激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新能力和想象能力。語(yǔ)文在生活中無(wú)處不在，比如馬路上的廣告牌很是吸引人，它之所以讓人過(guò)目不忘就是因?yàn)樗淖值膭?chuàng)新性?？梢?jiàn)學(xué)好語(yǔ)文不僅是一門學(xué)問(wèn)，還是學(xué)生立足于社會(huì)的基礎(chǔ)。

三、總結(jié)

語(yǔ)文是一門必修課程，可見(jiàn)它的重要性。對(duì)于初中生來(lái)說(shuō)，教師的教學(xué)方法非常重要，傳統(tǒng)的教學(xué)方法“一言堂”教學(xué)方法整堂課下來(lái)幾乎和學(xué)生沒(méi)有互動(dòng)，教學(xué)過(guò)于枯燥無(wú)味不但激發(fā)不了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣還會(huì)阻礙學(xué)生的思維發(fā)展。學(xué)生的創(chuàng)新能力的培養(yǎng)就是要有創(chuàng)新的教學(xué)方式，好的教學(xué)方式可以活躍教學(xué)氣氛，學(xué)生的思維能力也會(huì)變得活躍。改革開(kāi)放以后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)和科技迅速發(fā)展，而創(chuàng)新型人才不能滿足社會(huì)的需要。教學(xué)方式的改變是必要的，學(xué)?？梢詾樯鐣?huì)提供更多的創(chuàng)新型人才。

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作者:馬銘顥 單位:內(nèi)蒙古烏海市第十八中學(xué)