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摘要：我國教育事業(yè)近年來得到了蓬勃發(fā)展，特別是高等教育更是得到了廣泛關注，其中成人教育作為高等教育的一部分，對于人才的培養(yǎng)有著重要意義，也是我國高等教育持續(xù)發(fā)展的重要條件?；诖?a href="http://m.emanhq.cn/lunwen/crjylw/73211.html" target="_blank">高校應當結合自身的發(fā)展優(yōu)勢，對成人教育加強重視，促使高校得到更好、更持續(xù)的發(fā)展。為此，本文就將基于高校優(yōu)勢的成人教育策略展開進一步的探討。

關鍵詞：高校優(yōu)勢；成人教育；策略

我國多數(shù)高等院校的教育都包含普通教育以及成人教育，其中成人教育作為終身受教范疇，能夠?qū)ι鐣姆€(wěn)定發(fā)展起到良好作用，是我國高等院校教育當中重要的組成內(nèi)容。高校的普通教育發(fā)展非常迅速，但是成人教育卻仍然停留在補償教育發(fā)展階段，具體來講就是成人教育的辦學機制以及管理理念相對比較落后，在加上職業(yè)高校的不斷發(fā)展，使的高校成人教育問題更加突出，表現(xiàn)在生源以及規(guī)模等方面。

一、高?，F(xiàn)階段成人教育的現(xiàn)狀

1、辦學理念不夠明確

現(xiàn)在我國很多高校的成人教育在利益的誘惑下，往往會看重成人教育帶來的經(jīng)濟效益，而將開始的辦學理念丟棄，最終致使辦學理念越來越不明確。除此之外，高校對成人教育的不重視，也是其辦學理念不夠明確的主要原因。我國政府以及高校都將教學力量投入到了全日制本科教育上，針對成人教育則是引入社會市場機制進行辦學，例如，高校為了節(jié)省更多的教學成本，忽視教學質(zhì)量，課時由教師進行隨意安排，并且從事成人教育的教師也不是專業(yè)教師，有一些是在高校管理機構中轉(zhuǎn)型而來的教師，這些教師不管是在成人教育的管理方面，還是在心理學方面，他們都與專業(yè)教師存在較大差距，不能滿足成人教育的實際需求，因此喪失了成人教育辦學理念的初衷，阻礙了高校成人教育的健康發(fā)展。

2、教學過于形式化

高校對于成人教學不夠重視，使得教學過于形式化，最終導致成人教育的管理出現(xiàn)疏松散漫現(xiàn)象。高校成人教育過程中，經(jīng)常能夠看到部分學生出現(xiàn)無故曠課、早退以及遲到等現(xiàn)象，這些學生的學習目標不明確，參加課程教學的主要目的就是為了混文憑。而高校成人教育的教師，面對這種情況見怪不怪，對學生也未加強管理，同時在教學過程中也沒有設立相應的評估體系以及監(jiān)控體系，因此高校成人教育實際的教學質(zhì)量可想而知。

3、教學資源匱乏

在高校成人教育中，教學資源匱乏主要是指硬件資源。由于高校對全日制本科以及研究生的不斷擴招，致使與成人教育有關的學生宿舍、自習教室、實驗室以及計算機機房等，出現(xiàn)日益減少的情況。還有成人教育的教學計劃，高校一般也會照搬本科教程進行規(guī)劃，這在一定程度上并不能有效提升教學質(zhì)量，因為參與成人教育的學生接受面授的時間都非常少。高校開展的成人教育與本科相比，有一定的區(qū)別，具體來講就是成人教育除了要學習基本的知識理論，還重視知識的實踐與應用，所以高校成人教育使用的教材應當進行科學的選材，只有這樣才能滿足學生的需求，進而使他們學到更多專業(yè)知識與技能[1]。

二、高校發(fā)揮優(yōu)勢開展成人教育的有效策略

1、結合社會實況，對教學進行改革

高校是培養(yǎng)高端技術人才的重要基地，開展成人教育應當發(fā)揮高?，F(xiàn)有的優(yōu)勢，順應社會產(chǎn)業(yè)結構的發(fā)展變化，將培養(yǎng)專業(yè)技能人才以及復合型人才作為教育目標。制定的教學目標需要對教學進行改革，具體來講就是對課程的設置、教學的方法以及教學的內(nèi)容等，都要根據(jù)學生以及社會的實際需求等做出科學的調(diào)整；除此之外，還需要對從事成人教育的教師加強考核，這也是提升成人教育教學質(zhì)量的重要前提，首先高校應當對聘任教師的實際情況進行考核，其次是在聘任期間對教師的教學情況進行跟蹤考查，還有在每學期末，安排專家進行聽課評價，讓學生填寫滿意程度表，針對表現(xiàn)較差，教學能力較弱的教師，予以合理的調(diào)整；同時高校也可以根據(jù)自己的專業(yè)特長，在此技術上發(fā)揮優(yōu)勢，舉辦有特色的的成人教育，共享教學資源，提升教學質(zhì)量，進一步推進高校成人教育的健康發(fā)展。

2、規(guī)范教學管理方法

高校成人教育學生與普通本科學生不同，所以高校應當根據(jù)辦校規(guī)章，對他們的學習行為進行規(guī)范，特別是在學習制度、請假制度以及作息制度等方面，一定要嚴格按照辦學規(guī)章進行規(guī)范。例如，高?？梢愿鶕?jù)學生的缺課或者是缺考情況，要求其與本科生一樣，進行相應課程的重修；對于一直上課遲到的學生，扣其學分，扣的分值達到一定程度，實行全校通報批評；針對考試抄襲、作弊等情況，高校應當作廢其考試成績，并對其加強思想政治教育，使學生知道作弊以及抄襲他人作業(yè)是非常錯誤的事情，如果一直不予改正的學生，高校可以對其進行勸退處理。

3、實行網(wǎng)絡教育

科學技術的快速發(fā)展，使我國進入了信息時代，因此，高校在開展成人教育時，也可以實行網(wǎng)絡教育，發(fā)揮高校當前的網(wǎng)絡優(yōu)勢，改善目前成人教育硬件資源匱乏情況。高?？梢岳枚嗝襟w、人工智能以及數(shù)碼通訊等先進技術，實行媒介教學，這種教育能給成人教育帶來理想服務，使成人教育學生可以不受時間、場地等外在學習因素的影響，隨時隨地的進行學習，對專業(yè)題目進行實時作答、練習以及批改等；網(wǎng)絡教育需要覆蓋整個教學區(qū)域，面向所有在校學生，這在一定程度上給了成人教育學生更多學習機會，同時也為高校節(jié)省了更多教學資源，為此，在高校成人教育中實行網(wǎng)絡教育，有助于成人教育的可持續(xù)發(fā)展[2]。

三、結束語

通過上述內(nèi)容，我們從中可以看出，高校開展的成人教育，有助于推進我國高校教育的持久發(fā)展，也是我國經(jīng)濟發(fā)展的需求條件，但是由于政府以及高校對成人教育缺乏足夠的重視，再加上近年來多數(shù)高校只看重成人教育帶來的經(jīng)濟效益，未能在成人教育的過程中充分發(fā)揮高?，F(xiàn)有的優(yōu)勢，對成人教育加強管理，致使高校的成人教育不能得到良好的發(fā)展。為此，政府以及高校還應當加強對它的重視程度，促使高校的成人教育能夠培養(yǎng)更多優(yōu)秀人才。

參考文獻

[1]董志文,董效臣.基于高校優(yōu)勢資源的成人教育培訓市場開發(fā)研究[J].中國成人教育,2015,16:30-32.

[2]李慶波.普通高校辦成人教育存在的問題及發(fā)展策略[J].繼續(xù)教育,2012,03:29-30.

作者：高斌 單位：鞍山師范學院成人教育學院