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摘要：隨著時代的不斷發(fā)展，語言的傳播速度在不斷提升，所造成的影響在不斷擴大。在語言傳播中，播音主持專業(yè)屬于其中的一種，為了有效滿足語言傳播視野下播音主持的發(fā)展，需要對播音主持專業(yè)教學進行改革。為此，文章對語言傳播視野下播音主持專業(yè)教學改革工作展開了討論，了解當前播音主持專業(yè)教育中存在的相關問題，采取有效措施，促進播音主持專業(yè)教育改革水平的提升，為社會培養(yǎng)更多播音主持專業(yè)的人才。

關鍵詞：語言傳播；播音主持；教育改革分析

1．引言

就目前來說，播音主持專業(yè)在我國非常的火熱，很多年輕人都想報考播音主持專業(yè)。播音主持專業(yè)在最開始的時候還不是非常的火熱，學校的辦學規(guī)模也非常的小，隨著播音主持專業(yè)的火熱，辦學規(guī)模也在不斷加大，但社會對播音專業(yè)學生的要求也在不斷提高。就當前語言傳播環(huán)境來說，需要做好播音主持專業(yè)的教學改革工作，有效促進播音主持專業(yè)學生學習水平的提升。

2．語言傳播視野之下的播音主持專業(yè)

早在古希臘羅馬時期，語言傳播就有了發(fā)展，成為一項歷史悠久的語言藝術。我國也一直重視播音主持人才的培養(yǎng)。在20世紀80年代之前，我國比較多的是廣播的播音員，但是在80年代之后，傳播媒介就不一樣了，對播音的要求也不盡相同，對電視節(jié)目主持人的需求更為迫切。但是缺少專門性的人才，所以大多是從播音員直接轉化的，所以對播音主持人才的需求顯得尤為迫切，發(fā)展數(shù)余年，我國已經(jīng)培養(yǎng)出了大批量的播音主持人才。播音主持專業(yè)學生最為看重的專業(yè)是語言傳播能力，但是從目前的發(fā)展來看，我國這方面的研究力度不夠，播音主持專業(yè)對這方面的要求比較高，所以迫切的需要改革，在其中加入語言傳播能力的元素。

3．語言傳播視野下的播音主持專業(yè)的變革

我國的播音主持專業(yè)已經(jīng)發(fā)展了有五十年之久，在發(fā)展初期，辦學規(guī)模相對較小，力量也較為薄弱，經(jīng)過了一段時間的發(fā)展之后，有了飛速的發(fā)展。但是現(xiàn)今對播音主持專業(yè)的人才有了更多的要求，加強播音主持專業(yè)的變革顯得尤為迫切。

3.1有效提升語言傳播能力

語言傳播是理論和表達放在一起培養(yǎng)的，這是學生培養(yǎng)語言傳播能力的基礎。作為播音主持專業(yè)的學生，需要注重語言傳播理論知識的教學，要將其視為專業(yè)基礎課程。加強語言表達的訓練也是極其重要的，播音語言專業(yè)的學生需要定期、經(jīng)常的進行訓練。我國的很多老師經(jīng)過了長時間的積累已經(jīng)養(yǎng)成了極具特色的教學經(jīng)驗和方法。語言中的音調、音色和音準是語言傳播的主要特點。

3.2建立起科學完善的職業(yè)價值和倫理觀

播音主持的重要作用包括正確的引導公眾的生活，所以需要有科學完善的職業(yè)價值和倫理觀作為支撐，對大眾的思想和行為起到了重要的引導作用。播音主持專業(yè)的學生，在未來的學習過程中，會盡可能的利用各種媒介，把握話語權，利用倫理觀和價值觀對自身的行為進行約束，這種教育理念在播音主持專業(yè)的課程設計中有所體現(xiàn)。

3.3積極的引導學生的就業(yè)觀

目前，播音主持專業(yè)的學生畢業(yè)之后，更多的會選擇廣播電視行業(yè)，但是這并不是該專業(yè)學生就業(yè)的唯一渠道，播音主持專業(yè)的教育改革需要對學生的就業(yè)面進行不同程度的拓展。一方面，可以考慮新媒體行業(yè)。新媒體行業(yè)需要很多的播音主持專業(yè)的人才，主要的培養(yǎng)目標是播音員和主持人，但是，隨著社會的不斷發(fā)展，新興的很多行業(yè)對播音專業(yè)的人才需求量大大增加，尤其是有聲媒介的出現(xiàn)和發(fā)展，給播音主持專業(yè)的學生帶來了更多的就業(yè)機會。另一方面，語言傳播教學的發(fā)展，主要是為了讓播音主持專業(yè)的學生能夠朝著其他專業(yè)發(fā)展。語言傳播教育在西方國家有了全面的發(fā)展，這主要是因為社會的發(fā)展，工作的劃分更加的精細化，目前我國也正處于飛速發(fā)展的階段，因此，需要在播音主持專業(yè)學生的培養(yǎng)上加大改革創(chuàng)新的力度。

4．分析語言傳播視野下播音主持專業(yè)在未來的發(fā)展

在現(xiàn)代社會發(fā)展的影響下，播音主持專業(yè)的學生越來越受歡迎。在高校課程設置中，播音主持專業(yè)也越來越受到重視，人們對播音主持專業(yè)學生的要求也在不斷提高，因此，需要加強通識教育在播音專業(yè)教學中的應用，這是作為播音專業(yè)學生需要掌握的基礎性知識。通識教育在實踐中的應用主要是為了給社會培養(yǎng)更多專業(yè)型的人才，使得現(xiàn)代播音主持專業(yè)的學生具備一定的自我判斷能力。就未來的社會發(fā)展而言，播音主持專業(yè)還是非常有發(fā)展前景的，播音主持的工作人員不僅擁有非?？捎^的收入，同時還具備一定的社會地位，受到非常多人的喜愛。對于播音主持工作人員來說，語言傳播能力是生存的基本能力，在語言傳播的過程中，需要注意加強語言傳播的形態(tài)和方式，就不如在進行口語傳播或者是人際傳播的時候，這些都需要播音主持工作人員在學校將基礎性的專業(yè)技能學習到位。此外，在日常的工作中需要加強這方面工作能力的提升，積極發(fā)現(xiàn)社會的大發(fā)現(xiàn)，及時調整自身的知識結構，順應時展的需要。播音主持專業(yè)的研究在我國是一件非常細致的事情，在學校培養(yǎng)中又會出現(xiàn)非常多的新要求，因此，播音主持專業(yè)的教學內(nèi)容和教學方法需要不斷的改進，滿足現(xiàn)代學生發(fā)展的需要，這樣才能夠為社會的發(fā)展培養(yǎng)更多播音主持專業(yè)型的人才。就當前的發(fā)展現(xiàn)狀來看，播音主持專業(yè)在未來將有非常好的發(fā)展前景，為社會的發(fā)展做出貢獻。

5．結束語

總的來講，加強播音主持專業(yè)教學改革工作的探討，能夠為促進播音主持專業(yè)學生學習水平的提升提供保障。作為播音主持專業(yè)教育工作者，需要重視加強播音主持專業(yè)教學改革工作，并加強在實踐教學中有效措施的應用，促進播音主持專業(yè)學生學習質量的提升。同時，為社會發(fā)展培養(yǎng)更多播音主持專業(yè)的人才。

參考文獻：

[1]楊洋.語言傳播背景下的播音主持專業(yè)教育改革[J]西部廣播電視,2017,(14):32

[2]李亞銘,朱曉彧.語言傳播視野下的播音主持專業(yè)教育改革[J]新聞知識,2010,(04):70-71.

作者:賀超 單位:宜春學院