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第1篇：優(yōu)秀幼兒教師師德總結(jié)范文

大學教師師德師風心得這個月在扶校的帶領(lǐng)下，我們?nèi)w老師學習了關(guān)于豐富師德內(nèi)涵，提升師德境界的學習，在這次學習過程中，我明白了師德是為師之魂，師風是為師之本。師德師風是一所學校的靈魂所在。

新教師師德師風學習心得體會由于教育評價機制的不健全，衡量一名好老師的標準往往只和教學成績掛鉤，只要考試成績排名靠前，均分、及格率、優(yōu)分率等指標是學?？疾槔蠋煹闹匾笜耍芏鄬W校也簡單地將教學質(zhì)量定位為期末考試的綜合排名，這些都造成了評價老師的片

加強師德師風建設(shè)心得體會范文【優(yōu)秀】作為一名教師，應具有較好的職業(yè)道德修養(yǎng)，主要表現(xiàn)在有較強的教書育人責任感和無私奉獻精神。加強師德師風建設(shè)，既是勢在必行，又是人心所向，更是眾望所歸。以下關(guān)于加強師德師風建設(shè)心得體會兩篇，僅供參考。

幼兒教師師德師風心得體會小編語：師德不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育。以下關(guān)于幼兒教師師德師風心得體會2篇，僅供參考。

小學教師師德師風學習心得體會范文2000字我作為一名黨員，深知肩負著重大責任和使命，特別是在黨風廉政建設(shè)方面更要身體力行、率先垂范，在做好本職工作的同時，給其他普通員工樹立良好榜樣。對此，我感受頗深，啟發(fā)很大。

高校師德師風學習心得體會師德師風建設(shè)要取得廣泛成效，必須把普遍號召與骨干先行，道德說教與人格示范結(jié)合起來，使一般的道德宣傳和號召先轉(zhuǎn)化為部分黨員骨干教師身體力行的道德行為，以下關(guān)于高校師德師風學習心得體會兩篇，僅供參考。

教師師德師風學習心得體會范文教師要熱愛學生，尊重學生人格，尊重學生受教育權(quán)，平等公正對待學生，保護學生合法權(quán)益。不歧視、侮辱、體罰或變相體罰學生，對任何學生均一視同仁。

高校教師師德師風學習心得體會作為一名教師，責任是多么重大。人們常說：“十年樹木，百年樹人”。著名的教育家陶行知先生曾說過：“學高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。

最新師德師風學習心得體會【精華5篇】印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”讓我們用慈愛呵護純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽!通過師德師風

師德師風學習心得體會3篇【優(yōu)秀】教師只有以自己完美的人格去塑造學生的人格，以身作則，為人師表，才是真正意義上的學高為師，德高為范，才能使受教育者親其師，信其道，才能收到不令而行之效。以下關(guān)于2019師德師風學習心得體會三篇，僅供參考。

教師學習師德師風的心得體會教師是人類文明的傳播者和建設(shè)者，是“人類靈魂的工程師”，教師的思想素質(zhì)和工作好壞，決定著教育的發(fā)展水平和質(zhì)量。因此，教師的道德修養(yǎng)、道德水平，對于建立教育活動中和諧的人際關(guān)系，對于維持一個學校工作的良性運行和保證教育任務

小學教師師德師風心得體會3篇教師既是知識種子的傳播者，又是文明之樹的培育者，既是人類靈魂的塑造者，下面是整理的關(guān)于小學教師師德師風心得體會范文，歡迎閱讀!心得一：小學教師師德師風心得體會有位名人說過，教師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學家、藝術(shù)家，而在于

小學教師學習師德師風培訓心得體會師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。下面是整理的關(guān)于小學教師學習師德師風培訓心得體會范文，歡迎借鑒!小學教師學習師德師風培訓心得體會范文一通過師德師

大學教師師德師風培訓心得體會教師不僅僅是在奉獻、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。下面是整理的關(guān)于大學教師師德師風培訓心得體會范文，歡迎借鑒!大學教師師德師風培訓心得體會范文一本學期，學校組織學習

特崗教師師德師風學習心得體會一直以來，我都被我們實驗幼兒園的老師們感動著：你們，埋首案頭，筆耕不輟；你們，從早到晚，以園為家；你們，苦口婆心，春風化雨。你們，肩負著家長的期望，承載著孩子對未來美好的憧憬，背負著孩子們的明天，你們勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)、

幼兒教師師德師風培訓心得體會兒時的選擇，我從事了幼教事業(yè)。不經(jīng)意間，十多年的時光在平凡和平靜中悄然逝去，沒有留下什么驕人的成績，沒有作出什么驚人的壯舉，但直到今天，我依然還堅守在這里。

教師學習師德師風心得體會教書者必先學為人師，育人者必先行為世范。師德是教師的靈魂。像陶行知、魏書生那些我們所熟知的優(yōu)秀教師們，無論在三尺教壇之上，還是在著書立說之中，或者在為人處世之間，都以崇高的教師道德和堅韌的理想信念，樹立著當代教師的坐標。

關(guān)于師德師風的學習心得體會范文通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求，學習師風師德心得體會。下面簡單談談幾點體會：一、敬崗愛業(yè)，要熱愛教育事業(yè)，要對教學工作有“鞠躬盡瘁”的決心既然我們選擇了教育事業(yè)，就要

教師師德師風學習心得我校按照上級部門的要求，認真組織學習了師德師風教育活動。師德師風不僅是教師個人問題，也是教師群體問題。個人師德師風不好，雖然有時會在小范圍里造成一顆老鼠屎攪壞一鍋湯的壞影響，但畢竟還只是小范圍的事。

關(guān)于師德師風學習心得體會開學初，我區(qū)在教師隊伍中開展了師德教育活動，通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規(guī)范了我日常的教學行為，努力做一個懂法、守

師德師風學習心得體會3000字【師德師風學習心得體會3000字】開學伊始，學校組織全體教師進行了師德師風整頓教育。經(jīng)過這幾天的師德師風學習活動中，使我更深刻的體會到：師愛是師德的靈魂。教師對學生的愛，簡稱為師愛，是師德的核心，即師魂。

師德師風學習心得體會范例【師德師風學習心得體會20XX】開學初，我區(qū)在教師隊伍中開展了師德教育活動，通過這一階段的學習，讓我對《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》有了一些具體的了解，使我懂得教書育人的使命感和責任性，并約束與規(guī)范了我日常的

幼兒師德師風學習心得體會【幼兒師德師風學習心得體會】幼兒教育是學校教育和終身教育的奠基階段，如果沒有一個扎實、良好的初始啟蒙教育，就會影響其后的更高層次的發(fā)展,因此幼兒教師擔負著對幼兒進行全面發(fā)展教育的重要責任。

師德師風心得體會優(yōu)秀范文國家的興衰，取決于教育；教育的興衰，取決于教師。 教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。

個人師德師風學習心得體會范文【優(yōu)秀】通過學習教師職業(yè)道德，使我明白了凡事都要以身作則。下面是整理的關(guān)于教師個人師德師風學習培訓心得體會范文，歡迎閱讀參考!個人師德師風學習心得體會范文1教師是人類靈魂的工程師，是青少年學生成長的引路人。

學習心得體會師德師風教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡恕Q而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以德高為師，身正為范這八個字提醒自己。

幼兒園師德師風學習心得體會范文所謂師德就是指每位普通教師所必須具備的職業(yè)道德，當然也包括自身的內(nèi)在修養(yǎng)。不管是教育誰，都應該以人為本，樹立自身形象。畢竟教師是孩子的學習榜樣，在孩子心中是一面屹立不倒的旗幟。

教師師德師風學習心得體會范文【優(yōu)秀】托爾斯泰認為：如果一個教師僅僅熱愛教育，那么他只能是一個好教師……如果一個教師把熱愛事業(yè)和熱愛學生相結(jié)合，他就是一個完善的教師。由此可知，師愛是師德的重要表現(xiàn)之一。

師德師風學習心得體會最新國家的興衰，取決于教育;教育的興衰，取決于教師。 教師是立校之本，而師德師風則是教育之魂。從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比教師更受敬重的職業(yè)。

師德師風學習心得體會材料我踏上教育這塊神圣的土地，也就意味著踏上了艱巨而漫長的育人之旅。我一直在思索：怎樣才能做好一名幼兒教師，怎樣才能做一名好的幼兒教師?在幼兒教師的師德規(guī)范里我找到了答案：熱愛孩子并尊重孩子，是幼兒教師最基本的道德素養(yǎng)。

師德師風學習心得體會2000字范文大全本文是我學習師德師風的心得體會，在今后的日子里，我決心不斷學習新的教育理論，積極進取，銳意創(chuàng)新。近年來，我校廣泛開展師德師風教育，深入學習師德規(guī)范，涌現(xiàn)了一大批愛崗敬業(yè)、為人師表、精心育人、開拓創(chuàng)新的先進典型，贏得了社會

班主任師德師風學習心得體會近幾個月以來，我校組織了一系列的師德培訓活動，在這幾天的學習過程中，作為一個剛剛從事教學工作的我而言是極其重要并且十分迫切的。剛剛走上工作崗位的時候，認為教師在其位，謀其職就是把書教好，開啟學生的智慧之門，教育學生作一個

小學教師師德師風學習心得體會總結(jié)新樂小學全體教師通過師德師風的學習，讓我們深深的知道：百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。到底什么是師德師風?所謂師 德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。

師德師風教育學習心得體會范文我認真學習了公需課的教師職業(yè)道德規(guī)范學習，不僅學到了豐富的知識，還進一步提高了業(yè)務素質(zhì)。我深深地認識到師德的重要性，責任的重大。在很多人看來，教師是一門職業(yè)，是一種謀生的手段，追逐名利之處。

師德師風學習心得體會精選(5篇)2019年師德師風學習心得體會精選(一)通過前幾天學校組織師德師風教育的學習活動，使我進一步認識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求，學習師風師德心得體會。

師德師風心得體會范文印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的?！弊屛覀冇么葠酆亲o純真;用智慧孕育成長;用真誠開啟心靈;用希冀放飛理想，默默耕耘，共同托起明天的太陽!二、熱愛教育

關(guān)于師德師風的學習心得體會在加強師德師風建設(shè)的今天，開縣教師們的行為給了我們很好的啟示，關(guān)愛學生 ，對學生真誠的愛，既是教師良好素質(zhì)的表現(xiàn)，也是一種重要的教育力量，教師對學生的熱愛是進行教育教學的情感基礎(chǔ)。

師德師風學習心得體會范文【師德師風學習心得體會范文2019】開學初，我市在教師隊伍中開展了“強師風、鑄師魂，爭做人民滿意教師”的師德教育活動，并將今年定為師德建設(shè)年。育人先樹德，教師只有樹立好自身的形象，才能真心、真情、真意地去教育學生。

教師師德師風學習心得體會（小學版）小學教師師德師風學習心得體會(一)印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。

教師師德師風學習心得體會初中范文初中教師師德師風學習心得體會(一)印度大詩人泰戈爾說過：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓葉的事業(yè)吧，因為葉總是謙遜地垂著她的綠蔭的。

小學教師師德師風學習心得體會5000字作為一名教師，深感教師的責任重大。師德的好壞，不僅影響著學生，甚至影響整個社會，整個國家，因此師德建設(shè)是一個關(guān)系到整個社會精神面貌的大問題。按學校要求，我主要學習了《公民道德建設(shè)實施綱要》和《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》。

教師教育法律法規(guī)及師德師風學習的心得體會（小學）今天我有幸參加了xx老師的“依法執(zhí)教：維護權(quán)利、履行義務、恪守師德”的專題講座。它如磁石吸引我游離的目光，安撫我躁動的心河。韓老師說過‘黨的xx大’以后，我們的教育提倡以“立德樹人“為主，我們教育的發(fā)展將不僅只是教書，而且更

學習師德師風心得體會范文三篇(一)教師是知識的化身，是智慧的靈泉，是道德的典范，是人格的楷模，是學子們?nèi)松煽康囊啡?。換而言之，教師是學生美好心靈的塑造者。因此，我時刻以德高為師，身正為范這八個字提醒自己。

幼兒園師德師風學習心得體會優(yōu)秀范文有人說：如果一個教師把熱愛教育和熱愛學生結(jié)合起來，他就是一個完美的教師。反過來說，如果我們只知道教書而不知道育人，那么，只能稱其為教書匠，所謂人類靈魂工程師也是空有其名。由此看來，德是賦予人靈魂的基石。

最新教師師德師風學習心得體會范文【推薦】本學期，學校組織學習了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》《教師職業(yè)道德行為準則》等法律法規(guī)。通過學習，我認識到教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表，必須

最新小學教師師德師風學習心得體會范文百年大計，教育為本;教育大計，教師為本;教師大計，師德為本。到底什么是師德師風?所謂師德，就是教師具備的最基本的道德素養(yǎng);師風，是教師這個行業(yè)的風尚風氣。師德師風是教育工作者的靈魂。

師德師風學習心得體會范文精選著名的教育家陶行知先生曾說過:“學高為師，德高為范?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，不僅要具有廣博的知識，更要有高尚的道德。教師該如何培養(yǎng)崇高的職業(yè)道德哪?正如有人說的那樣“要人敬的必先自敬，重師重在自重。

第2篇：優(yōu)秀幼兒教師師德總結(jié)范文

2013年7月，我順利從學校畢業(yè)，開始找尋屬于自己的工作，對于剛踏入社會的我來說，還有諸多的東西需要我去學習，實習的時候，有成功的喜悅，也有失敗時的心酸。我知道，現(xiàn)在時代在不斷的進步，社會這個大群體對見識的要求越來越高。于是，對自己提出更高、更新的要求，提高自身師德修養(yǎng)，不斷向有經(jīng)驗的前輩學習，虛心接受。在教育教學中，積極探索課堂教學新思路，全面提高自己各方面的發(fā)展?，F(xiàn)提出個人三年發(fā)展規(guī)劃如下：

一、優(yōu)勢與不足

1.優(yōu)勢分析

我的專業(yè)是學前教育，彈唱畫跳講我們必備的技能，都會勤于去探索，學習。在畫畫，彈唱，講故事方面有優(yōu)勢，并且向更好的一面提升，同時也會加強我的不足之處；我是一個性格開朗活潑的人，對待同事熱情大方，并且能和他們團結(jié)協(xié)助。對待孩子，我信任尊重每個孩子，遵循他們的發(fā)展規(guī)律。對待生活工作，抱著樂觀積極向上的態(tài)度。

2.個人不足分析

在課堂教學中，缺乏教學經(jīng)驗，雖然學習了一些先進的課改理念、方法，但卻不能做到每節(jié)課都游刃有余、得心應手。希望以后能通過園內(nèi)的聽課，評課，觀摩課上進步。在工作中有想法跟觀點，但很少總結(jié)。

二、個人發(fā)展目標

1.師德成長

目標：

樹立正確的人生觀，價值觀，世界觀，言傳身教，為人師表，愛護幼兒，尊重幼兒的人格和身心發(fā)展，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新精神和實踐能力。做孩子內(nèi)心的“愛心老師；做家長的和諧合作者，家園共育，提高家長的滿意度。

措施：

（1）積極學習《教師師德規(guī)范》等法律法規(guī)，進一步提膏師德理論水平。

（2）工作中向園內(nèi)的優(yōu)秀教師看齊，并且學習他們的經(jīng)驗，以他們來鞭策自己，愛崗敬業(yè)。

（3）在工作中保持良好的心態(tài)，不把情緒帶到教學中，帶到幼兒身上。學會換位思考，做到愛心，專注，傾聽，和諧。

（4）對待家長更加的親切，接受他們的友好建議和意見，保持八顆牙齒的微笑。

（5）創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境和氛圍，融洽的人際關(guān)系。

2.專業(yè)能力

目標：

設(shè)計“自我認識和自我反思--制定專業(yè)發(fā)展規(guī)劃--理論的學習--實踐和行動研究--總結(jié)提升”的流程，強化自己的專業(yè)素質(zhì)。

（1）加強技能的提升，“時間是擠出來的”，利用空閑時間，加強技能的練習。

（2） 在提升技能的同時，也要加強理論知識的學習。多看書、廣泛的閱讀有益的書籍。

（3）撰寫論文，進行個案分析，參加園內(nèi)外的論文，教案評比。

（4）積極鉆研業(yè)務，多看與教育有關(guān)理論的書籍，認真閱讀，做好讀書筆記。把握一切聽課、培訓的機會，做到在活動中積累經(jīng)驗，在參與中不斷提升自己。積極撰寫論文，爭取發(fā)表2篇以上，并積極進行教學基本功的訓練。

1.分階段的目標

2013年師德水平和專業(yè)能力目標：

關(guān)心喜愛每個孩子，對孩子細心耐心，在常規(guī)方面以身作則。

加深自身對舞蹈課程的學習，跟同事之間保持良好的人際關(guān)系圈。

跟有經(jīng)驗的老師多交流，學習他們的經(jīng)驗。跟班主任做好班級工作，積極配合班主任的工作。

虛心向老教師學習，盡快讓自己能夠勝任這份工作，精心做好工作，和主班老師共同管理好

班級，發(fā)揮自班的特色，培養(yǎng)良好常規(guī)。

2014年師德水平和專業(yè)能力目標；

用教師的愛心去接近每一個幼兒，讓幼兒心連心的交流，也讓幼兒和幼兒心連心。

多讀書，多學習，并在一定的基礎(chǔ)上嘗試寫一些論文參加征文等活動。

對課的把握要精確，把所掌握的理念運用到課堂上，做到得心應手，順其自然。在工作中提高自身對幼兒的耐心、細心、在教學中能夠用運用生動、流暢的口語，提高自己的表達能

力和較強的組織管理能力。不斷提高自身的科教水平，并且能讓別人向自己學習的產(chǎn)生。

2015年師德水平和專業(yè)能力目標：

學無止境，和孩子一起學習，讓自己永遠充滿精力去學習更多的知識。

緊跟新的教育理念，加強對專業(yè)技能的學習，不落后并富有創(chuàng)新。

能有更多的好課和大家一起商討，一起研究。在教學方面有更大進步。

有一定的科研能力，向園外更好的科研骨干教師學習并接觸更多的科研活動

能夠加深對幼兒園課程的理解，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

2.計劃表格

年度

內(nèi)容

2013

2014

2015

師德成長目標

關(guān)心喜愛每個孩子，對孩子細心耐心，在常規(guī)上以身作則。為人師表，愛護幼兒

用教師的愛心去接近每一個幼兒，讓幼兒心連心的交流，也讓幼兒和幼兒心連心。多讀書，多學習

和孩子一起學習，緊跟新的教育理念，加強對專業(yè)技能的學習，不落后并富有創(chuàng)新。

措施

積極學習《教師師德規(guī)范》等法律法規(guī)，進一步提高師德理論水平。

工作中向園內(nèi)的優(yōu)秀教師看齊，并且學習他們的經(jīng)驗，以他們來鞭策自己，愛崗敬業(yè)。

在工作中保持良好的心態(tài)，不把情緒帶到教學中，帶到幼兒身上。學會換位思考，做到愛心，專注，傾聽，和諧。對待家長更加的親切，接受他們的友好建議和意見，保持八顆牙齒的微笑。

創(chuàng)設(shè)良好的教學環(huán)境和氛圍，融洽的人際關(guān)系，做孩子內(nèi)心的“愛心老師；做家長的和諧合作者，家園共育，提高家長的滿意度。

專業(yè)能力目標

加深自身對舞蹈的學習，跟同事之間保持良好的人際關(guān)系圈。

跟有經(jīng)驗的老師多交流，學習他們的經(jīng)驗。跟班主任做好班級工作。

在教學中能夠用運用生動、流暢的口語，提高自己的表達能力和較強的組織管理能力。在一定的基礎(chǔ)上嘗試寫一些論文參加征文等活動

有一定的科研能力，向園外更好的科研骨干教師學習并接觸更多的科研活動

能夠加深對幼兒園課程的理解，成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。

措施

虛心向老教師學習，盡快讓自己能夠勝任這份工作，精心做好工作，和主班老師共同管理好班級，發(fā)揮自班的特色，培養(yǎng)良好常規(guī)。

第3篇：優(yōu)秀幼兒教師師德總結(jié)范文

——幼兒園師德建設(shè)總結(jié)

當今和未來的競爭，說到底是人才的競爭。我們幼兒園肩負著二十一世紀人才的奠基任務，每一位幼兒教師對幼兒一生的發(fā)展都起著深遠的影響。正確的教育理念，多元的知識結(jié)構(gòu)，扎實的教育技能固然重要，然而教師的道德德素養(yǎng)更是影響每一個孩子一生發(fā)展的重要影響因素。立足于現(xiàn)代幼兒教育新觀念，我園堅持以“三個代表”的重要思想為指導，以《教育法》、《教師法》和各級關(guān)于幼兒教師道德建設(shè)的規(guī)定為依據(jù)，全面加強了教師思想道德建設(shè)，牢固樹立了“以人為本、敬業(yè)奉獻”的崇高師德，在全園形成了人人有師德、個個比奉獻的良好氛圍，夯實了全體教師的思想道德品質(zhì)，把“三立三愛三服務”要求落實到了位。以下是開展的幾方面工作：

一、加強學習轉(zhuǎn)觀念，提高教師素質(zhì)

師德是教師之魂，在這師德建設(shè)年中，我園從轉(zhuǎn)變教師教育觀念入手，有序開展了系列活動。

首先，組織全體教師學習了《幼兒園教育發(fā)展綱要》。在活動中，教育學習與撰寫心得相結(jié)合、研討與講座相交替，幫助教師更新觀念。通過活動，教師們進一步增強了以幼兒為本的教育理念。

其次，我園組織教師學習了各級黨委有關(guān)《精神文明建設(shè)》的方針文件，提高全體教職工的政策水平和思想覺悟，并按上級教委的要求，開展了《師德、師風大討論》。廣大教職工對當前的教育狀況進行了熱烈的討論，通過學習討論，對應該樹立什么樣的職業(yè)道德、樹立什么樣的價值觀、教師觀，建立什么樣新型的師幼關(guān)系，都有了新的認識與提高。

再次，我園組織教師學習了“三立三愛三服務”學習活動，并進行了“公民道德綱要知識競賽”，選拔能手參加了開發(fā)區(qū)組織的競賽活動。通過系列活動，教師們自覺增強了教書育人和與時俱進密切相關(guān)的思想意識，激起了為崇高的教育事業(yè)而獻身的信念，增強了要做善于學習、不斷創(chuàng)新、具有人格魅力的好教師的奮斗目標。

二、創(chuàng)設(shè)環(huán)境、提供舞臺，把觀念落實到行為。

良好的環(huán)境是不說話的隱性教育。我園注重為教師們創(chuàng)設(shè)正氣、平等、寬松的心理環(huán)境。

首先，園領(lǐng)導以身垂范，起到了很好的模范榜樣作用。園領(lǐng)導班子作為一個幼兒園的靈魂，注重從自我做起，講政治、講學習、講正氣，弘揚正氣，自覺抵制不良思想，并注重對青年教師進行前途理想、集體主義、社會主義的思想熏陶，引導教師樹立遠大理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。園領(lǐng)導與教師始終保持著平等融洽的和諧關(guān)系，不擺架子、不說空話、不唱高調(diào)。我園領(lǐng)導常以平常心態(tài)與年輕的教師交流談心。與她們談家常，講生活，對青年教師予以思想熏陶。當教職工中發(fā)展不良苗頭時，班子人員及時找其談話，深入了解情況，及時予以引導教育。

其次，注重提供活動的機會，讓年青教師的思想交流碰撞。在五四青年節(jié)前夕，我園開展了五四青年演講活動，開展了以“二十一世紀幼兒教師新形象”為主題的演講競賽。每一位青年教師都作了精彩演講，取得了良好效果。在平時的教育教學活動中，我園定期開展班主任工作經(jīng)驗交流會，做到師德交流與工作促進相輔相成。

再次， 我園注重在園內(nèi)樹立優(yōu)秀教師典型，組織教師學習身邊的先進事例，并結(jié)合報刊雜志上的典型事跡做為學習借鑒的榜樣，利用大會宣講、版板宣傳等多種形式宣傳教育，推進我校教師師德整體水平的提高。

我園強調(diào)每位教師要外塑形象，內(nèi)強素質(zhì)，樹立良好的形象。教師的言行舉上，是衡量一個教師文明程度高低和標準之一。我園新制定了教師文明忌語，使教師的語言得到了規(guī)范；增設(shè)了意見箱，以便家長對教師的言行予以監(jiān)督，鞭策我園搞好師德建設(shè)。據(jù)深入調(diào)查了解，我園教職工無一參與“黃、賭、毒”活動，無一違法亂紀現(xiàn)象，家長對我園教師評價良好。

三、增加師德建設(shè)的投入。

第4篇：優(yōu)秀幼兒教師師德總結(jié)范文

總結(jié)一年的工作，盡管有了一定的進步和成績，但在一些方面還存在著不足。接下來是小編為大家整理的有關(guān)2020幼師國培學習心得感悟范文集錦，但愿對你有借鑒作用!

有關(guān)2020幼師國培學習心得感悟范文集錦1本次培訓的內(nèi)容主要針對我們農(nóng)村教師的需求，目的是幫助我們這些農(nóng)村一線教師解決教育教學中的實際問題，提高幼兒教師的專業(yè)能力和水平。

通過學習，我深深地感受到國家對我們農(nóng)村教育的重視，感受到遠程教育的極大優(yōu)勢，感受到教師參加培訓、提高自身素質(zhì)以及教育教學能力的重要性。

在這緊張而有序的7天中，通過專家講座，觀看優(yōu)質(zhì)課，專家講課評課，我對教育教學工作，有了更深的認識，教學思路開闊了很多，對今后的教育教學有了新的目標和方向，可謂耳目一新，受益匪淺。比如課堂上聽專家講課，課后小組交流研討。都令我得到了很多啟發(fā)。

我想我在今后的工作中應該牢牢地記?。河變菏且磺薪虒W的起點，也是一切教學的歸宿，作為新時期的教育工作者，我們應該做一個“大氣”的教師，不僅僅是要教給幼兒畫冊上的知識，還應該培養(yǎng)幼兒良好的生活習慣，這才是我們要追求的幼兒教育教學價值。

通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。

教師要想從“教書匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。

由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。

其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究;在案例中反思——基于教學事例的進行思索;在行動中研究——探索問題解決的方案。

最后在實際教學過程中進行實施：

(1)加強教育理論學習多積累為今后的課題研究準備好科學依據(jù);

(2)把每一節(jié)課或平時的教學所思所得及時記錄，進行積累為今后的科研準備實踐材料;

(3)找準自己教科研的切入點，注重科研的針對性、實效性。同時教師要成為研究者，還要不斷地學習，不斷地總結(jié)，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗寫成論文。

既不能脫離教學實際又要為解決教學中的問題而進行的研究，即不是在課本上進行的研究而是在教學活動中的探究。

短暫而又緊張的7天培訓雖然結(jié)束了，但是我明白自己前進的道路才剛剛開始。這次培訓對提高農(nóng)村一線教師的素質(zhì)，推動幼兒教育教學改革，提高教育教學質(zhì)量起到了催化劑的作用，更使我獲益良多。

我決心以這次難得的培訓為契機，通過自己的不懈努力和學習，盡快地提高自己的專業(yè)知識和教學水平，與時俱進，盡職盡責，使自己成為一名新時期合格乃至優(yōu)秀的教師，為我國的教育事業(yè)貢獻出應有的光和熱。

有關(guān)2020幼師國培學習心得感悟范文集錦2兩個星期的國培學習，使我仿佛又回到了學生時代，在感受大學校園文化氛圍，目睹眾多專家、教授的博學風采的同時，重溫了過去所學，更新了教育理念，開闊了眼界，提升了理論。能夠聆聽這么多教授、專家的講課，我感到是一件多么幸運而又幸福的事。

經(jīng)過半個月的培訓，我覺的自己無論在思想上，還是在理論上，都有許多的提升;無論在教育上，還是在教學上，都有許多的收獲。對照自己以往的工作，我感到還有許多不足，還有許多有待改進的地方。值此培訓即將結(jié)束之際，來談一談自己的想法。

一、教育教學方面

“幼兒園教育給孩子帶來了什么?”這是高慎英教授講座中的一句話。這句話讓我記憶深刻，也讓我認真地反思了自己以往的教育教學。我們以往過于關(guān)注孩子的知識、技能的掌握，簡單地認為認認真真上好每一節(jié)課，便能搞好教育教學。其實則不然，因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學習興趣，養(yǎng)成好習慣的人。

這些目標的實現(xiàn)單靠課堂教學是完成不了的，必須要做到“一日活動皆教學”，讓幼兒在一日活動中學習，在游戲中學習，正如杜威所說的：教育即生活”。

在教學過程中，我們要努力實施“有效教學”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學。為此，就要像浙江師范大學王春燕教授所講的那樣來制定適宜的教學目標，“以學定教”，關(guān)注幼兒的能力、需要、發(fā)展規(guī)律、學習特點等，即先備兒童再備教材，還要提出富有挑戰(zhàn)性的任務。課程內(nèi)容的選擇要遵循目標性、生活性、趣味性、科學性、與周圍環(huán)境一致性、直接經(jīng)驗性、邏輯性的原則。內(nèi)容要跟著目標走，過程要跟著內(nèi)容走，提問、操作等要來自于內(nèi)容。而不能再像以前一樣，先備教材再備兒童，先備內(nèi)容再備目標。

要經(jīng)常對自己的教育教學展開反思，這不僅有利于教師的專業(yè)化發(fā)展，也有利于提高我們的教育教學效果。

此外，我們還要把區(qū)角活動有效地開展起來，重視幼兒園環(huán)境的創(chuàng)設(shè)，提供多樣性、復雜性的區(qū)角游戲材料，提供高靈活性的材料，讓幼兒有多種玩法，真正發(fā)揮幼兒園環(huán)境的教育作用。

二、家園共育方面

要實現(xiàn)幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力量。過去，我們習慣于讓家長支持、配合我們的幼兒園工作，聽了廣州幼兒師范學校附屬幼兒園林詠瑜園長的講座，使我們認識到：家長對幼教工作不是支持與配合，而是合作、相互支持。所以，我們要重視家長資源的開發(fā)。建立以促進幼兒和-諧發(fā)展為目標的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認同與接納，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。林園長還向我們傳授了他們園在家園共育方面的成功經(jīng)驗。如成立講師團組織內(nèi)容豐富的講座，通過家長開放日、家長教師、家長助教等形式吸納家長參與幼兒園教育教學，與家長共同記錄孩子的成長，等等。我們要取人之長，補己之短，一定要把家園共育工作做到實處。

三、師德修養(yǎng)方面

曾潔珍教授曾給我們看了一個紀錄片《幼兒園》，讓我們看到了幼兒教師素質(zhì)、師德修養(yǎng)的重要性。因為教育質(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。

蒙臺梭利曾說過：“6歲前的孩子是用照相機的原理來學習的，人們的行為像一個個的鏡頭定格在孩子的腦海里，從而達到模仿學習的?！币虼?，作為幼兒教師一定要從平時的一言一行做起，提高自身的素質(zhì)，建立良好的師德，為孩子樹立良好的榜樣，要像李躍兒巴學園里的老師那樣去關(guān)愛孩子、教育孩子。

另外，我們還要多看書、多學習，作個“學習型”的教師，不斷豐富自己，提高自己，完善自己。

以上，是我在廣東第二師范學院國培學習后有感而發(fā)的一些不成熟的想法，有待回去后進一步改進、實施。

借用曾教授說的話“正確的教育是我們幸福的晚年，不好的教育是我們將來的苦痛、辛酸，是我們對其他的人們和整個國家的罪過”。愿我們幼教的同仁們都有個幸福的晚年!

有關(guān)2020幼師國培學習心得感悟范文集錦3在這個陽光明媚的季節(jié)，我有幸參加了幼兒園的國培計劃——示范遠程培訓與學習。首先，我要感謝領(lǐng)導給我這個難得的學習機會，讓我有幸聆聽了許多教授精彩的講座，我的許多教學問題都在這里得到了專家的解答。

很多人認為，幼兒教師只是哄孩子，對于專業(yè)知識的要求并不高，每個人都能做好這一份工作。我曾經(jīng)也是這樣認為的人?？僧斦嬲蔀橐幻變航處煹臅r候，才發(fā)現(xiàn)自己原來對這個職業(yè)的認識是那么的膚淺。所以必須在反思學習和掌握新的技能。

通過專家的指導，讓我找到了前進的方向。要想成為一名專業(yè)的幼兒教育工作者，首先必須樹立專業(yè)、快樂的教育理念。把幼兒教育作為一項事業(yè)來做，力求做到。其次，關(guān)愛孩子，認可孩子，平等對話，與孩子形成合作學習的共同體，善于接住孩子拋來的“球”。另外，還要具有扎實的演奏、閱讀、寫作、繪畫等方面的藝術(shù)能力。掌握多種教學方法，善于及時、合理地策劃、組織和實施活動。

要想成為一名專業(yè)的幼兒教師，我們需要進行反思，不斷學習，善于總結(jié)，勇于創(chuàng)新。

這次的國培教師都是來自全國各地的專家學者。他們擁有淵博的知識，讓我不得不豎起大拇指!當然，我也充分認識到作為幼兒園的骨干教師，必須加強自身的文化修養(yǎng)，培養(yǎng)良好的人文精神。在日常工作中,提高教師和孩子們的學習技能,從兒童的現(xiàn)實角度出發(fā),重視示范的作用,融入符合時代的教育概念和方法,不斷更新自己的思想,實現(xiàn)更好的教育。

幼兒教師是教育的先行者，是幼兒教育的啟蒙教師。作為一名幼兒園老師，我感到很高興，因為我們是培育祖國的花朵。

有關(guān)2020幼師國培學習心得感悟范文集錦4為了進一步提高自己的工作能力和業(yè)務水平，更好地為教育教學工作服務，結(jié)合自身的發(fā)展需求，特制定本計劃。

一、研修主題

自己在思想態(tài)度，教育教學觀念，對于課題研究態(tài)度的轉(zhuǎn)變等方面認識不到位，通過校本教研，全面認識高效課堂發(fā)展內(nèi)涵，努力提高我的整體教學水平。

二、研修目標

1、規(guī)范課堂教學，優(yōu)化備課活動，使自己由學習型向研究型轉(zhuǎn)變，進而使自己成為新課程實施者，逐步提高我校教學質(zhì)量及水平。

不斷進行教學研究，努力探索和研究適合幼兒特點、能促進幼兒全面發(fā)展的教學方法，推動教學質(zhì)量穩(wěn)步提升。

2、積極開展新教材的研究工作，充分發(fā)揮自己的作用，迅速提高自身的業(yè)務素質(zhì)和教學研究水平。

3、以新的教育理念為指導，以促進師幼共同發(fā)展為目的，把立足點放在解決教學中所遇到的實際問題上，著眼點放在理論與實踐的結(jié)合上，切入點放在教師教學方式和幼兒學習方式的轉(zhuǎn)變上。

三、研修內(nèi)容

(一)個人讀書

1、精讀教育教學方面的專著，充實自己。

2、制訂個人研修計劃。

3、根據(jù)業(yè)務學習內(nèi)容整理自己的學習筆記。

4、做好學科知識的更新。

5、積極參與“你薦我讀”讀書活動。

(二)聽評課

積極參加學校組織的聽評課活動，有機會積極參加上級組織的觀摩課活動。做好聽課記錄，聽課反思，在學習中補充自己的不足，使自己的教學更加的完整。

(三)公開課：

學校組織的公開課活動中，學習講課老師利用多媒體課件，在課堂中的應用。

(四)課題研究方面：

積極投入課題研究，本著“問題即課題”的思想積極反思，踴躍參加各課題組的課題研究。

(五)“專家講座”方面：

積極參加學校組織的“專家講座”活動，做好筆記，積極討論，通過此項活動促進自己在教學方面的建樹。

(六)基于網(wǎng)絡(luò)平臺的遠程培訓方面：

積極參加“20_國培計劃”，聆聽專家報告，踴躍參加班級研討，并將自己培訓所得在平臺上和大家分享，按時參加互動答疑，聆聽專家的教誨。

有關(guān)2020幼師國培學習心得感悟范文集錦520_年10月，我有幸參加了河北省幼兒教師培訓課程。首先，我要感謝領(lǐng)導給了我這個普通的一線教師這樣一個難得的學習機會，讓我能夠有幸親耳聆聽多位專家教授的精彩講座，能夠與來自多個地市的同行姐妹們一起學習探究、交流研討，真的就像重新走入校園傾聽老師的教誨一樣，使我對自己的教學有了更多新的認識。讓我重新了解到幼兒教師是一個神圣的職業(yè)，肩負著為祖國培養(yǎng)下一代的歷史重任。當一名教師容易，但是要當一名好幼兒教師卻是不易的，通過本次的培訓，在此我做以下總結(jié)：

第一、師德修養(yǎng)方面。開班第一天我就有幸聆聽了楊歡進教授關(guān)于《幼兒教師師德》講座，使我進一步的了解“學高為師，身正為范”這八個字對于幼兒教師的重要性。因為教育質(zhì)量的高低，取決于教師素質(zhì)的高低。良好的師德乃教師最關(guān)鍵的素質(zhì)。幼兒教師的權(quán)利比任何教育階段的老師的權(quán)利都大，所以其職業(yè)道德素質(zhì)顯得尤為關(guān)鍵。身教重于言教，幼兒教師個人的范例，對于幼兒幼小心靈的健康和成長是任何東西都無法代替的，所以幼兒教師要加強師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

第二、教育教學方面。在教育教學過程中，必須要做到“一日活動皆教學”，讓幼兒在一日活動中學習，在游戲中學習，正如杜威所說的：教育即生活”。因為幼兒園真正要給孩子的是良好的行為習慣，良好的規(guī)則意識，良好的成長狀態(tài)。讓他們成為身體健康、性格陽光、受人歡迎的人;成為堅強勇敢、自我節(jié)制、自我管理的人;成為能保持持續(xù)的學習興趣，養(yǎng)成好習慣的人。同時，在教學過程中，我們要努力實施“有效教學”，杜絕低效、無效、甚至反效的教學。

第三、家園共育方面。要實現(xiàn)幼兒園的教育目標，讓幼兒健康、快樂的成長，僅靠幼兒園教育是不夠的，還要借助家長、社會等的力量。我們要重視家長資源的開發(fā)，建立以促進幼兒和諧發(fā)展為目標的共同愿望，建立以尊重為前提的相互認同與接納，建立以平等為基礎(chǔ)的相互合作。

以上是我在此次20余天的培訓過程中的心得體會。通過這次的學習，學到了新的教育理念和觀點，也更加堅定了自己從事幼兒教育，服務基礎(chǔ)教育的信念。希望自己能學以致用，把這次學習的知識積極運用到日常教育教學中，做一名積極向上的幼兒教師。

第5篇：優(yōu)秀幼兒教師師德總結(jié)范文

時間過的可真快，轉(zhuǎn)眼一年的時間過去了，在安華里幼兒園的園長領(lǐng)導下，各位老師的幫助下，通過自己的努力，使我在一年的見習生活里進步很大。我總結(jié)了以下四點：

一、在思想上，重新認識了幼兒教育。

在踏入安華里幼兒園之前，我的腦海里的幼兒園，就是老師帶領(lǐng)著小朋友一起做游戲，學習的簡單的知識的場所?？僧斘艺嬲と脒@工作當中實踐時，我對它有了進一步的了解。

幼兒教育是基礎(chǔ)教育的有機組成部分，是學校教育的基礎(chǔ)階段，也是人才成長的奠基階段，幼兒園的工作是：實施保育與教育相結(jié)合的原則，對幼兒實施體、智、德、美諸方面的教育，促進其身心和諧發(fā)展。這是國家對幼兒園教育工作的要求，也是幼兒園全部的出發(fā)點和歸宿。通過這個任務在活動中制定不同的目標，大大豐富和滿足了幼兒身心的需要，真正使幼兒在活動中得到快樂，得到發(fā)展!

二、在工作中，我熱愛了這一行

工作中，每天面對一群嘴里總有講不完的話的可愛孩子們，使我愛上了這一行，不僅僅是他們的可愛，還摻雜著一股濃濃的人情味!

陳琪軒麒是我們班上一位小朋友，一次他感冒，堅持要到戶外活動。到了戶外，他就開始流鼻涕，我?guī)退眉?，他說冷，我給他暖手。在戶外活動結(jié)束后，大家一起回到了活動室，我想坐下。眼睛正在四處找椅子，這時，陳琪軒已經(jīng)把小椅放在了我身邊，我看著他笑了。他那雙大眼睛，沖我眨了眨也笑了……

孩子在午睡時，我們會為他們準備水果(午點)，一次我削蘋果，快削完的時候，蘇天鴻醒了，看到我拿著一把大刀“揮舞”著，嚇了一跳，連忙說：“老師，你小心點，這么大的刀，可別削到手!”……

一件件與孩子們發(fā)生的小事，卻讓我深深的感受到了“人情味”，一種深情。讓我在關(guān)心別人的同時也被關(guān)心著。這是何等的幸福呀!我們還有什么理由不去努力工作呢?

三、在實踐工作中，讓我成長

工作沒有多久，就迎來了第一次“考驗”。雖然只是園里的老師參加，可對于一個“新手”而言，還是不免會緊張。經(jīng)過挑選我選擇了上一節(jié)“聯(lián)想課”。內(nèi)容是：把繩子拋到空中，自然落下，形成圖形，請幼兒聯(lián)想。這節(jié)課有很多孩子都沒有發(fā)揮出來，沒有完成教學目標，教學沒有成功。起初我很沮喪，可又轉(zhuǎn)念一想，為什么這些孩子會想象不出來呢?我分析原因：可能是繩子長，落下來的時候線疊落在一起，不太容易看出想什么;也可能是我的引導語不明確;也可能是課前準備的鋪墊工作沒有做充分……經(jīng)過我的反省，發(fā)現(xiàn)原來這節(jié)課有很多漏洞。

在第二次上課時，我注意了課前的鋪墊工作，結(jié)果就好的多。反省第一次失敗的原因，吸取了教訓。在第二次，三次的活動中，一點一點的去克服，效果也一次比一次的好，就這樣，在實踐工作中，使我成長起來!

四、現(xiàn)在的成績

經(jīng)過了一年的磨練，我在組織教育活動的時候，有一定的進步，經(jīng)過園內(nèi)的業(yè)務學習，我在理論方面也增加了許多知識。在觀摩課上，也學到了許多經(jīng)驗，回頭想想與自己剛來幼兒園的時候相比，確實提高了許多，在這里要感謝我的指導教師(顧老師)，從她的身上，我學到了許多書本上學不到的東西—熱情，勤奮，努力。同時也要感謝園長給我到安華里幼兒園這個團結(jié)的大集體中學習的機會，也要感謝園內(nèi)各位老師的細心幫助，使我很快的“成長”起來。

在這里向您們道一聲：謝謝!您們辛苦了!

在以后的日子里，我會更加努力的學習，工作，向您們看齊!

幼兒園大班師德師風自查報告二

伴隨著孩子們陽光般的笑臉，緊張而又充實的一個學期又要過去，小班的孩子們也將要變成中班的孩子，看著他們一點一滴的成長，我做為老師倍感欣慰，我愛我的職業(yè)也更愛我的孩子們。本學期我認真做好各項工作，對每一件事情認真負責，回顧一學期的工作，結(jié)合學習《幼兒園教師專業(yè)標準》，自查如下：

1、作為幼兒教師，我熱愛幼教事業(yè)，具有職業(yè)理想，關(guān)愛幼兒，尊重幼兒人格，富有愛心、責任心、耐心和細心，自尊自律，做幼兒的表率，做幼兒健康成長的啟蒙者和引路人。

2、在生活和學習中，尊重幼兒權(quán)益，能夠做到以幼兒為主體，充分調(diào)動和發(fā)揮幼兒的主動性，遵循幼兒身心發(fā)展特點和保教活動規(guī)律，提供適合的教育，保障幼兒快樂健康成長。

3、在幼兒教育教學工作中，我認真?zhèn)浜妹抗?jié)課，自己動手制作教學用圖和教學用具，激發(fā)幼兒興趣，使幼兒產(chǎn)生愉快心情創(chuàng)造良好的課堂氣氛。關(guān)注全體幼兒，注重個別幼兒教育，使班級保持相對穩(wěn)定。

4、在教育教學活動中，為幼兒創(chuàng)設(shè)良好條件，提供充足的材料。在一日活動中，注重教給幼兒初淺的，簡單的生活知識經(jīng)驗，培養(yǎng)幼兒獨立解決問題的能力。

5、在教育教學生活中，教育幼兒關(guān)心集體，關(guān)心同伴，禮貌待人。對幼兒進行品德教育，使幼兒養(yǎng)成有道德、懂禮貌的好孩子，并與家長密切聯(lián)系，聽取家長意見，對幼兒進行因人施教，和家長一起糾正幼兒的不良習慣。例：孩子穿脫衣服，在上學期，由于看到孩子年紀小，手部的協(xié)調(diào)性還不強，。所以整個學期都是由我一個一個地幫孩子親自穿脫。以至于穿脫衣褲浪費了很多活動和游戲的時間。所以在這學期，我開始訓練孩子穿脫衣褲的能力。專門利用一個戶外活動的時間教會孩子穿衣褲和脫衣褲的方法。放學的時候告訴家長在家里要訓練孩子穿脫衣褲的能力。開始的時候，我鼓勵能力強的孩子自己嘗試穿脫衣褲。當他們成功并得到老師的表揚以后，孩子們可高興了，到處表演給同伴看。我就利用這個機會鼓勵其他孩子也像他們一樣自己穿脫衣服。同時讓已經(jīng)學會穿脫衣褲的孩子幫助沒有學會的孩子。通過一幫一的方法，很多孩子現(xiàn)在已經(jīng)學會了穿脫衣褲。

6、在安全工作中，我交給了幼兒一些安全知識，如不吞食異物，不玩火、水、電，不從高處往下跳，不亂爬高處，不吃陌生人的東西，不跟陌生人走，發(fā)生危險時，會大聲呼救。嚴格堅持晨檢制度，不讓幼兒帶不安全物品入園。加強一日活動各個環(huán)節(jié)的管理，加強幼兒日常生活的管理，做到了人到心到，謹防意外事故的發(fā)生。做好值周登記工作，并認真填寫一日情況表。

7、做好家校溝通工作，主動親切與家長溝通。我充分利用早晚接待時間與家長進行交流，使得家長了解幼兒在園情況。向家長宣傳幼兒園保教工作和科學，配合幼兒園做好保教工作。定期開家長會，展示幼兒在園的學習情況，是家長了解幼兒園實行的教學活動以及需要家長參與配合孩子做的事情的重要性。

8，努力方向。我覺得自己在工作中也存在著許多不足。如自身方面，在和孩子交流時，一定要提高語言的示范性、直觀性、富有情趣，是孩子一聽就能明白的，語速要相對慢一點。在以后的工作中，我更應該關(guān)愛每個幼兒，促使他們都能夠健康快樂的成長。在業(yè)務上要更努力進取，提高自我的業(yè)務水平，多與經(jīng)驗豐富的老師探討幼教工作，還要從各種不同的途徑獲得專業(yè)知識，積極思考，不斷充實自己，做到邊學邊工作，邊工作邊成長，邊成長邊收獲。努力使自己成為一名讓領(lǐng)導放心，讓家長安心，讓幼兒開心的優(yōu)秀幼兒教師!為幼教事業(yè)貢獻一份自己的力量。

幼兒園大班師德師風自查報告三

師德建設(shè)是一項經(jīng)常性、長期性的思想政治工作，是建設(shè)高水平教師隊伍，辦人民滿意學校的一項基礎(chǔ)性工程。為貫徹落實《長治市師德師風建設(shè)“十要，十禁止、十不準”》的文件精神，進一步抓好我園教師職業(yè)道德建設(shè)，提升教師紀律觀念和敬業(yè)精神，形成“團結(jié)互助、無私奉獻、開拓創(chuàng)新”的園風，“用心工作、愛心育人、真誠服務”的教風，以辦好人民滿意的教育為宗旨，著力提高教師隊伍的整體素質(zhì)。近兩周來，我們組織全體教師學習、討論《未成年人保護法》、《教師法》、等相關(guān)內(nèi)容，每位教師根據(jù)上面的內(nèi)容進行了師德自查，通過這次活動收到了較為理想的效果，現(xiàn)將情況總結(jié)如下：

一、領(lǐng)導重視，狠抓思想教育不放松

開園以來，我園高度重視師德師風工作，把師德師風工作納入了幼兒園工作的重要議事日程，先后多次召開師德師風工作專題會議。建立了師德師風領(lǐng)導小組。每周我們，組織教師學習相關(guān)師德工作的相關(guān)文件，學習《教師法》、《教育法》、等相關(guān)法律等。通過學習，使我園教師養(yǎng)成了愛崗敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作、遵紀守法，樂于奉獻的自覺行為。

二、抓住重點，自查自糾

針對本次師德師風建設(shè)的重點我們主要采取了以下措施開展自查自糾。

1、規(guī)范辦園秩序等方面進行自查自省。

2、召開教職工會。要求我園教職工根據(jù)工作崗位對工作作風、工作效率及體罰或變相體罰幼兒等情況進行自查自糾。

3、建立師德師風投訴制度。向幼兒家長公開幼兒園投訴方式，接受幼兒家長對師德師風的監(jiān)督，幼兒園對收到投訴要及時進行自查自糾。

4、開展師德師風家長問卷調(diào)查，對調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的問題學校及時給予了處理、整改。

5、幼兒園將師德師風建設(shè)與教師年度考核、晉職晉升、教育教學管理等師資隊伍建設(shè)的其他內(nèi)容有機結(jié)合起來，有效地促進了師德師風建設(shè)的各項措施落到實處。我們每期都要對教師師德師風情況組織幼兒家長問卷調(diào)查，以家長的滿意率作為評先、評優(yōu)的首要依據(jù)。

三、自查自糾情況

通過開展師德師風自查自糾，我園不存在亂收費、亂訂資料、體罰和變相體罰幼兒的現(xiàn)象。

第6篇：優(yōu)秀幼兒教師師德總結(jié)范文

師德,即為人師者之德,是我國傳統(tǒng)職業(yè)道德的重要組成部分。接下來是小編為大家整理的幼兒園師德師風心得體會2020，但愿對你有借鑒作用!

幼兒園師德師風心得體會1

作為幼兒園教師并且是小班的教師，我覺得自己最需要的是調(diào)整好心態(tài)，對待孩子要有足夠的耐心。小班的孩子還小，孩子的吃喝、拉、撒、睡時刻都需要教師的幫助，這些瑣碎的事，作為老師是絕對不能視而不見的，這并且需要老師耐心的引導。這階段小班孩子的理解能力較差，好奇心又特別強，什么東西都想看一看，摸一摸，有時候孩子之間為了搶玩具要動手打人、鬧矛盾，遇上這種情況的時候，老師要熱心的幫助他們，并妥善的解決好問題，不能冷落了某個孩子，要把溫暖送給每一位孩子。對于剛?cè)雸@愛哭愛鬧的孩子，老師沒有耐心是不行的，新生對陌生環(huán)境需要適應，老師要耐心安慰他，多和他們交流，多帶他們熟悉環(huán)境和周圍的小朋友。還要很快了解孩子的性格、愛好，先和他們交上朋友，讓孩子喜歡和老師一起玩，讓自己在孩子心中有地位，而且能玩得開心，這樣，他們會很快適應的?？摁[孩子的情緒很快就會安定下來，再慢慢地引導孩子培養(yǎng)良好的生活、衛(wèi)生習慣。

作為幼兒園教師應該多以鼓勵和表揚去激勵每一個孩子，善于發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，無論孩子取得了什么樣的進步，老師都要及時給予表揚，還要及時的擁抱，親吻孩子，或送給孩子小禮物，要讓孩子從老師的身上感受到媽媽的溫暖與和藹可親。同時還要細心觀察每一位孩子的表現(xiàn)，如：孩子的飯量，挑食情況;孩子的大小便習慣;睡覺規(guī)律等等。小班老師不但要多和孩子溝通，還要常常與家長交流，將孩子一天在幼兒園學習和生活表現(xiàn)情況等及時反饋給家長，讓家長充分了解自己的孩子。通過交流，讓家長知道自己的孩子是最棒的，老師是值得信任的。通過交流，教師也可以獲取更多的意見和建議，讓家長更好的理解、支持并配合教師進行孩子的教育工作。

我想，一名優(yōu)秀的幼兒教師必須要從自己的點滴做起，謙虛謹慎，耐心細致，努力學習，不斷地提高自身素質(zhì)，把每件事情，每項工作做的更好，讓每個孩子得到更周到、更細心地照顧，讓每位孩子更聰明、更可愛、更健康的成長。

幼兒園師德師風心得體會2

教師是以人育人的事業(yè)，直接擔負著培養(yǎng)下一代健康快樂成長的歷史重任。其中師德是最主要的。師德，即教師的職業(yè)道德，是教師和一切教育工作及活動中必須遵守的道德規(guī)范和行為準則。通過對幼兒教師師德的學習，本人深刻地體會到：

一、愛崗敬業(yè)。

首先，要忠誠于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導，認真完成領(lǐng)導分配的各項工作。要對幼兒教育盡心盡力。積極進取，努力創(chuàng)新。認真設(shè)計每一節(jié)課，讓孩子在每節(jié)課中都能學到知識，在工作中嚴于律己，加強自身的學習，不斷地更新知識，認識自身的不足，虛心學習，不斷進取。努力提高自己的文化知識，工作能力等的培養(yǎng)。只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責任和社會義務，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

二、尊重每一個孩子。

每個幼兒都渴望得到老師的愛和尊重，要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒，把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重和喜歡老師。愛生是教師必須具備的美德，教師一個關(guān)注的眼神，一句親切的話語，一個手勢都能給幼兒帶來安慰和鼓舞。發(fā)現(xiàn)孩子的閃光點，少一點批評，多一點鼓勵。老師要以寬大的胸懷去愛每一個孩子，以真誠的愛心和關(guān)懷的態(tài)度去對待每一個孩子，做到一視同仁，不帶任何偏見。應用欣賞的眼光去善待每位孩子，在他們的心田中播種“自信與自尊”、善良與寬厚“的種子，讓他們在獲得知識的同時享受美好快樂的童年。

三、努力進取。

作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷地更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷地完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。老師要正確的面對自己的工作責任心，提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷地學習，充實自己，積極探索，不斷開辟新的教法。

四、以身作則。

教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒都喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為孩子做好榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。

行動實踐遠勝于說教。師德不是簡單的說教，師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要每位教師自身的修養(yǎng)。我深深的體會到，教師必須具備良好的職業(yè)道德，讓我們加強師德修養(yǎng)，“為人師表”、“以身作則”、“循循善誘”、“誨人不倦”、“躬行實踐”，以高尚的師德情操去陶冶孩子的品格，照亮他們的人生道路。

幼兒園師德師風心得體會3

從事幼兒教育工作半年多，經(jīng)歷了數(shù)不清的瑣碎事情，也正是這些瑣碎的事，鍛煉了自己各方面的能力，培養(yǎng)自己成為細心，注重細節(jié)的人。但是瑣碎的平凡，卻是一種神圣的使命，因為我們面對的是孩子，每一個瑣碎可以說聯(lián)系到孩子的健康、安全、成長和快樂!這半年多來，我面對著孩子，懵懂、迷茫、不知所措、驚慌、焦慮也有喜愛和成就感帶來的快樂?？偟膩碚f，自己是發(fā)自內(nèi)心的愛孩子，但是沒有更好的方法和專業(yè)理論來指導自己工作。愛孩子是母雞都能夠做到的事，所以真正做到愛孩子，要不斷學習師德師風，不斷學習和充實自己的專業(yè)理論知識，才能真正使孩子一生受益。

告別人生中第一個幼兒園半年工作的經(jīng)歷，來到了萬豐幼兒園已有一個多月，在這里面對新的挑戰(zhàn)，一切從零開始，難免感到吃力。但是幼兒園的文化豐富多彩，這不，我們幼兒園近期開展了師德師風的學習活動，通過學習，我不但更愛孩子，而且更懂得如何去愛。原來，教師的語言、動作、態(tài)度和科學的教育方法是體現(xiàn)真正的師德師風的精神風貌。

教師的語言對孩子的影響非常大，很多孩子在幼兒期非常喜歡模仿，如果老師的語言不文明，孩子也會跟風，有些孩子也會把不文明的語言帶回家，勢必讓家長覺得我們老師沒修養(yǎng)，從而對我們教師的印象大打折扣;教師批評孩子的語氣和方式也很重要，如果過重，可能會決定孩子一生的命運和快樂，因為孩子如果接受不當?shù)呐u，會形成自卑感，沒有自信心，想想后果多么嚴重。

教師的文明動作行為也是影響孩子的行為因素，孩子與老師朝夕相處，行為的養(yǎng)成是環(huán)境決定的。教師應當以得體的語言和動作行為來指導幼兒的一日生活。久而久之，孩子也會形成文明的行為規(guī)范。讓孩子得到周圍人的尊重和喜愛，從而增強孩子的自信心。如果每個孩子都能夠做到這一點，那么教師的這一舉動可以說為社會創(chuàng)造了和諧。

態(tài)度決定一切，不管做什么事情，態(tài)度是非常重要的，在生活中如此，工作中亦如此。既然是工作，就要愛崗敬業(yè)，用職業(yè)道德標準來要求自己，做到細心、耐心、用心愛孩子，要有極強的責任心，才能體現(xiàn)工作的價值。

當然盲目地愛孩子是遠遠不夠的，能讓孩子科學健康地成長，我們教師應該多學習教育理論，提高自己的專業(yè)技能，掌握科學的教育方法，才能做到有的放矢。

幼兒園師德師風心得體會4

從跨出學校，到跨入幼兒園做“孩子王”已有五個月了。在這五個多月來，我用愛心扣響了童心的大門，盡管我還沒有完全走進他們，但那一扇扇美好的心靈之門已經(jīng)向我敞開了。我是一個剛剛踏上工作崗位的新老師，帶小班。記得我剛接觸孩子時，孩子們仿佛視我為“壞人”，哭的哭，鬧的鬧，面對這樣的情景，毫無工作經(jīng)驗的我束手無策，幸虧有邵老師在旁邊指導我。我微笑著走到孩子們中間，跟他們玩玩具、給他們講故事一起做游戲，漸漸地從孩子們那友好和信任的眼光里，我找到了自信。為了以后更好地開展工作，特作如下總結(jié)：

一、愛心、天職

幼兒園教師首先要有愛心，她們應給幼兒母親般的，使孩子感受到老師是那么親切可近，從而把老師當成可愛可敬的人，愛孩子是每一個教師最起碼的道德，愛那些美麗聰穎一笑兩酒窩的孩子容易，但愛那些不怎么討人喜歡的孩子，甚至是愛那些有缺陷的孩子，那就需要有一顆真正的愛心，神圣的師愛是廣博的，它應該是面向全體幼兒的“博愛”這是教師的天職。

小班幼兒年齡小，生活不能自理，孩子由個體進入到群體中生活，開始會有一種陌生感、恐懼感。我耐心的抱著這個哄著那個，不怕臟，不怕累的和邵老師一起象慈母般的照顧著每一個孩子。對于孩子來說老師的微笑就是愛的表示，而這微笑來自于老師對孩子心靈的呼喚，來自對工作強烈的責任感，每天我們都是微笑著迎接孩子，微笑著送走孩子，盡全力做到讓每一個孩子開開心心的來，高高興興的回家。

二、童心、知心

幼兒天真活潑，無憂無慮，正處在個性發(fā)展的關(guān)鍵時期，老師的活潑開朗會給孩子們生機勃勃的印象，能創(chuàng)建一個輕松活潑的氣氛，會使幼兒的心境始終保持愉快，逐漸形成健康開朗的性格。教師應變一個滔滔不絕的講師為幼兒聽眾，這是老師的智慧和能力的表現(xiàn)，這就需要老師要有一顆童心，去和孩子們叫知心朋友。我處處以孩子為出發(fā)點，走進孩子世界，做到尊重孩子，信任孩子，把他們的每件事情都當作大事情來看，尊重孩子的人格，尊重孩子的興趣和需要，使孩子真正生活在自由寬松的環(huán)境里，把老師當成知心朋友一樣吐露心聲。

三、盡心盡職

人們常說：“學高為人師、身正為人表”時代的進步要求老師不斷提高素質(zhì)水平，努力培養(yǎng)出跨世紀的接班人。我自感自己是才疏學淺，只有不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，才能擔此重任。因此我非常注重自身的修養(yǎng)，我常?？炭嚆@研教材，有空就閱讀幼教書刊，遇到好文章、兒歌、教學經(jīng)驗等都記錄下來，進行認真的學習，研究以便提高自己的業(yè)務水平，在工作中我積極探索、虛心接受領(lǐng)導及有經(jīng)驗老師意見。邵老師是我的好老師，她看我的課指出我的不足之處，使我從實踐到理論再理論再提高中成長。這學期園內(nèi)還組織了教師專業(yè)素質(zhì)比賽，我以積極的狀態(tài)投入每一項比賽，雖然并未取得優(yōu)異的成績，但我已在過程中得到發(fā)展。

幼兒教育事業(yè)是燦爛的，幼兒教師的使命是崇高的，我時時刻刻以這種崇高的使命激勵自己，盡心盡職的工作，如蘇霍姆林斯基所論的：教師應該成為兒童幸福的創(chuàng)造者，成為兒童心靈的醫(yī)治者和治愈者。

幼兒園師德師風心得體會5

為了進一步落實區(qū)教育局《關(guān)于進一步加強幼兒園師德師風建設(shè)的通知》，我園十分重視全體教師的政治思想工作，把政治思想工作放在各項工作的首位，教師的職業(yè)道德水平才會提高，學校的素質(zhì)教育才會深化。良好的師德師風的形成，除了在制度約束的基礎(chǔ)上，還需要我提高自律意識，自覺改正自己生活、工作中的不好習慣，在幼兒心中建立起良好的師德師風形象。

一、加強教師職業(yè)道德教育學習，我園組織教職工學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園教師職業(yè)道德規(guī)范》、《幼兒園工作規(guī)程》、《幼兒園教育指導綱要》、《幼兒園安全責任劃分和教師的義務》等，并聯(lián)系實際進行宣講，把教師的政治思想教育，師德師風建設(shè)與深化素質(zhì)教育、民族興衰的高度來認識、來探討。

二、執(zhí)行教師職業(yè)道德考核評估標準，我們認真組織教師學習了《教師職業(yè)道德考核評估標準》，讓每個教師清楚教師職業(yè)道德考核評估的標準，并在自己平時的工作中得到落實。每年暑假，我們先進行自評，然后各個小組根據(jù)該老師一年工作的情況，打出該老師在職業(yè)道德方面的成績，最后由職業(yè)道德領(lǐng)導小組的人員一起針對該老師情況，評出該老師一年的成績。

三、執(zhí)行教師職業(yè)道德教育獎勵懲處，我們通過各種生動的活動，讓教師在活動中受到教育和鼓勵，以獎代面。如：教師的文章發(fā)表了我們給于獎勵，參加活動為幼兒園贏得了榮譽的給予獎勵。平時利用競賽的形式，在教師能力、工作中展開評比活動，分別評出一、二、三等獎進行表彰。對個別沒有達到等級的不給予獎勵，個別差的，給予懲罰。

四、學校性犯罪案件報告制度情況，我們幼兒園沒有這個方面的情況的?？傊?，我們通過狠抓師德師風建設(shè)工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發(fā)現(xiàn)問題及時處理，才能保證師德建設(shè)有成效。我們將在今后的工作中，不斷總結(jié)經(jīng)驗，進一步提高師資隊伍的師德水平。

五、注重在教學過程中體現(xiàn)崇高師德，作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好幼兒。如果自身散漫，怎能要求幼兒認真。要提高自身的素質(zhì)，這要求自己不斷的學習，積極探索，不斷開辟新的教法。以身作則。教師的言行對幼兒的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，幼兒均喜歡模仿，這將給幼兒成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為幼兒做出好的榜樣，凡要求幼兒要做到的，自己首先做到。堅持嚴于律己。尊重每一個幼兒。每一幼兒都渴望得到老師的愛和尊重。要與幼兒平等相待，不能把幼兒當下級隨便呵斥。只有把愛傳遞給幼兒把幼兒看重，幼兒得到老師的尊重，他們才會尊重老師喜歡老師，愿意學習這個老師所傳授的各種知識。

師德——不是簡單的說教，而是一種愛與責任的體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)!師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)!我園將繼續(xù)維護和發(fā)揚這一崇高的美德!

第7篇：優(yōu)秀幼兒教師師德總結(jié)范文

年教師繼續(xù)教育工作的總體思路是：以科學發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)培訓工作，以全面提升中小學教師整體素質(zhì)，促進我區(qū)教育均衡發(fā)展為目的，按照“統(tǒng)籌規(guī)劃、改革創(chuàng)新、按需實施、注重實效”的原則，整合培訓資源，優(yōu)化培訓內(nèi)容，創(chuàng)新培訓模式，突出教師隊伍師德水平和教育教學能力的提高，以教師專業(yè)化發(fā)展為導向，以教育干部培訓、骨干教師培訓、農(nóng)村教師培訓等為重點，積極探索多樣化的教師培訓模式，重視現(xiàn)代教育理論、現(xiàn)代教育方法、現(xiàn)代教育技術(shù)及創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力等方面的培訓，不斷提高教師實施素質(zhì)教育的能力和水平，促進教師專業(yè)化發(fā)展。

重點工作：

一、著力提高教育干部隊伍素質(zhì)

深入推進中小學校長提高培訓工作。進一步提高中小學校長的綜合素質(zhì)、管理能力和水平，更新教育觀念，增強服務意識，提高教育教學質(zhì)量。

召開區(qū)小學校長工作研究會年年會，舉辦校長和鎮(zhèn)(辦)教育助理員論壇，交流研究成果和掛職學習體會。深入開展校長讀書工程，以小學校長研究會為載體開展校長讀書論壇活動，充分利用校長博客、名校長工作室，開展小學校長教育論壇，加強交流，推廣先進的管理經(jīng)驗和教育教學理論，促進中小學管理水平和教育教學水平的提高。

啟動新一輪小學校長提高培訓班并向副職延伸，舉辦第十期小學校長崗位培訓班，培訓成績計入校長檔案和學校發(fā)展性評價，借助研究會、名校長工作室等載體，加強我區(qū)校長同省內(nèi)外研究機構(gòu)和培訓機構(gòu)的合作交流。以多種形式將鎮(zhèn)辦教育助理員和名校長外出學習的經(jīng)驗分區(qū)域，分層次，分專題進行廣泛傳播。

二、開展“百位名家名師進活動”

與中國教育學會合作，積極邀請全國教育名家名師來我區(qū)中小學送培、送教、送研，讓更多的學校和教師分享優(yōu)質(zhì)培訓資源。今年3月份，舉辦“中國教育學會教師發(fā)展基地”項目啟動儀式暨“百位名家名師進”活動的開幕式。借助中國教育學會先進的教育資源，利用知名的專家和名師，引領(lǐng)和培養(yǎng)區(qū)骨干教師隊伍，增強廣大教師終身學習、不斷提高的自覺性；提升全區(qū)教育培訓的品質(zhì)，通過名家名師和一線教師面對面交流，開闊視野、更新理念、增強教育教學能力，促進專業(yè)成長；進一步發(fā)揮區(qū)已有名師的輻射帶動作用，完善名師工作室，帶動更多教師加入名師成長行列；開展課題研究，探索提高區(qū)域教師群體專業(yè)素質(zhì)的有效培養(yǎng)途徑和評價機制，建立名師后備資源，擴大骨干教師隊伍，整體提升師資質(zhì)量，打造教育核心競爭力。

全區(qū)各個學校都是名家名師進活動的基地，各學段的全體教師是活動的主體，各單位要根據(jù)教育局的統(tǒng)一部署，通力協(xié)作，妥善安排，保證全區(qū)活動協(xié)調(diào)有效的開展。

三、全區(qū)英語教師教學素質(zhì)培訓

與知名外語培訓機構(gòu)合作，借助先進的培訓理念、培訓方法和培訓力量，開展全區(qū)英語教師培訓，進一步提高英語教師的業(yè)務水平和教育教學能力。先期做好小學英語教師的全員培訓工作，重點是聽力和口語能力的培訓。在此基礎(chǔ)上逐步延伸到初中和高中學段，通過培訓，為我區(qū)英語教學的新突破打下基礎(chǔ)。

四、多形式、分層次開展以提高教師執(zhí)教能力為核心的教師教育工作

認真貫徹落實市、區(qū)教育局關(guān)于中小學教師繼續(xù)教育的工作精神，進一步完善教師繼續(xù)教育管理機制，加強繼續(xù)教育工作。

1、認真落實教師培訓的課程化體系標準，定期做好定量分析和定性分析。去年下學期，我們已經(jīng)成功開展了全區(qū)小學教師師德遠程培訓，從課程開發(fā)到管理模式、作業(yè)的評論反饋都積累了一定的經(jīng)驗，受到了一線領(lǐng)導和教師的認可，取得了很好的成效，涌現(xiàn)出了一大批認真學習、積極思考、努力實踐的優(yōu)秀學員；今年將按計劃開展初中教師心理健康教育遠程培訓，要求各單位認真組織，以求達到良好的培訓效果（活動安排另行下發(fā)）

2、做好各學校校本培訓工作的管理、檢查、指導、組織考核、學分登記認定等工作。積極探索農(nóng)村中小學校本培訓工作的新思路、新途徑和新方法，不斷完善校本培訓管理考核制度，進一步落實《區(qū)校本培訓評估標準》《區(qū)繼續(xù)教育評估細則》。開展第二批校本培訓示范校評選工作。以校本培訓示范校的評選為契機，促進校本培訓規(guī)范有序地開展。根據(jù)省教育廳關(guān)于印發(fā)《省中小學教師繼續(xù)教育學分管理辦法的通知精神，制定《區(qū)中小學教師繼續(xù)教育學分管理辦法》，各單位應以繼續(xù)教育學分為總抓手，積極調(diào)動教師參加培訓的積極性，認真完成各項培訓任務。

3、繼續(xù)開展農(nóng)村中小學藝術(shù)教師培訓，啟動幼兒教師培訓工作。根據(jù)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃剛要》中關(guān)于切實加強幼兒教師培訓，提高教師隊伍整體素質(zhì)的要求，力爭在三年時間內(nèi)，對全區(qū)幼兒教師進行一次系統(tǒng)的全員培訓。今年完成農(nóng)村小學音美教師的基本技能和基本能力的培訓工作。提升農(nóng)村藝術(shù)教師的綜合素質(zhì)，提高教學質(zhì)量，為農(nóng)村孩子的全面發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

4、推進中小學教師教材教法過關(guān)培訓和“五課功”技能培訓。通過各種導學活動，努力提升農(nóng)村教師的專業(yè)素質(zhì)和農(nóng)村學校的教育質(zhì)量。

五、加強組織管理，保障各項培訓任務順利完成

1、各單位師訓干訓負責人要認真學習有關(guān)資料，不斷提高業(yè)務理論水平，積極關(guān)注培訓資訊，合理協(xié)調(diào)安排有關(guān)培訓事宜，及時反饋一線教師的需求。

第8篇：優(yōu)秀幼兒教師師德總結(jié)范文

【范文一：幼兒園上學期教研工作計劃】

一、工作思路：

依據(jù)學前工作重點和幼兒園自身的發(fā)展需求，以《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神為指導，加強學習和研究，不斷更新教育理念，轉(zhuǎn)變教育行為，提升教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范教研組活動，提高教師教育教學反思能力，改進教育實踐，加強日常保教工作管理，提高教師隊伍素質(zhì)，提高幼兒園教育質(zhì)量?，F(xiàn)制定本年度教研計劃如下：

二、現(xiàn)狀分析

1、在教研組建設(shè)方面，大家逐步形成了共同的價值觀、責任感和團隊意識，同伴互助效果明顯。

2、在隊伍建設(shè)方面，上學期教研組長在教研活動中發(fā)揮著組織作用作用，骨干教師隊伍剛剛萌芽，青年教師有所進步，創(chuàng)新意識強，但還需加強日常教學的各項基本功。

3、上學期充分開展以各類游戲形式展開教育教學，通過園內(nèi)觀摩，家長開放日均得到良好的評價，下學期繼續(xù)保持教學游戲化。

4、在教研內(nèi)容上，從制定教研計劃入手，但在教學實踐中教師還缺乏對幼兒學習特點的了解。本學期繼續(xù)將幼兒一日常規(guī)研究、指導教師備課作為園本教研的落腳點。進一步加強理論學習和自我反思。

三、工作重點

1、深入學習領(lǐng)會《3-6歲兒童學習與發(fā)展指南》精神，更新教師觀念，以現(xiàn)代化的教育觀念指導保教工作實踐，鼓勵教師積極開展教學研究，全面提高保教質(zhì)量。

3、扎實開展教師如何合理安排幼兒一日生活學習常規(guī)的指導工作，繼續(xù)深入教育游戲化；對教師在備課中如何把握教學內(nèi)容的重難點進行指導，提高全體教師的業(yè)務水平。

4、組織教師外出觀摩學習，擴大視野，增加科研意識，提高教師綜合素質(zhì)，促進教師專業(yè)化水平的提高。

5、有計劃地進行園內(nèi)教學觀摩研討、評比活動。

四、各月份工作安排：

九月份：

1、做好迎新生工作。

2、小班“高高興興上幼兒園”主題活動，重點抓常規(guī)訓練。

3、早操的編排和訓練。

4、教學常規(guī)和幼兒一日常規(guī)檢查。

5、根據(jù)教師節(jié)、對幼兒進行尊師教育。

6、制定教科研工作計劃，班組教師制定、交流班務計劃。（中旬公開課開始）

十月份

1、結(jié)合國慶節(jié)，對幼兒進行愛國教育。（進行“我愛祖國媽媽”主題繪畫展示活動）

2、幼兒體操比賽（暫定）

3、區(qū)教師七項技能比賽

4、組織老師學習甲流及手足口病預防知

5、家長開放日（填寫幼兒、家長反饋表）

6、建立兩操、兩欄評比表。（分發(fā)流動紅旗）

十一月份：

1、繼續(xù)開展公開課

2、做好衛(wèi)生完全工作、加強甲流及手足口病的預防工作

3、抽查月計劃、總結(jié)完成情況。

4、常規(guī)工作抽查及考核

5、“親子運動會”

十二月份：

1、慶元旦活動。

2、學期匯報課（家長開放日）

3、研討：如何寫好幼兒評語。

4、復習，做好學期考核準備

5、學期考核

一月份：

1、擬訂學期總結(jié)

2、學期總結(jié)座談會

3、優(yōu)秀班主任、教案、優(yōu)質(zhì)公開課評比

【范文二：幼兒園教研工作計劃】

一、指導思想

本學期，我園教研工作以縣幼教工作計劃和園務工作計劃為指導，以加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、工作重點

1、通過各類業(yè)務活動，進行全園培訓，提高教師的專業(yè)素質(zhì)，促教師專業(yè)化成長。

2、加強教育教學常規(guī)管理，優(yōu)化課堂教學質(zhì)量。

3、開展好特色辦園陽光體育活動

4、堅持科研引領(lǐng)，加強課題研究，提高科研實效及教科研水平。

5、充分利用自身資源，發(fā)揮示范幼兒園的輻射作用，開展傳、幫、帶、教學研討等活動，促進幼兒園的發(fā)展。

三、具體措施

（一）加強學習，提高教師專業(yè)素質(zhì)。

1、為教師創(chuàng)設(shè)外出觀摩學習機會，有計劃地組織教師到優(yōu)秀的幼兒園參觀學習，傳達新信息，擴大新經(jīng)驗，提高教師對目前幼兒教育的進一步認識。

2、提供理論學習的機會，定期開展園本培訓活動，通過同伴互助、交流切磋使教師在學習活動中*同進步、共同發(fā)展。

（二）加強教育教學常規(guī)管理，提高教育教學質(zhì)量。

1、細抓教育常規(guī)管理，嚴格按幼兒園作息時間和各項安排開展活動，每個活動要抓細抓實，確保各項教育教學工作規(guī)范有序地進行。幼兒園隨機督查每個班級的落實情況，并作好檢查記錄。

2、園領(lǐng)導加強隨堂聽課，及時了解教師制定計劃、組織教學活動、游戲活動、開展體育鍛煉等情況，對教師組織的活動進行具體的、直接的指導，提高教師的教育能力。

3、各班要常抓幼兒的養(yǎng)成教育、禮儀教育，使幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生、學習習慣。同時還要培養(yǎng)幼兒樂意探究、善于合作、主動交往、學會分享的良好品行及健康、活潑、開朗的良好個性。各班要根據(jù)本班幼兒的特點和存在問題確定本學期的培養(yǎng)目標，定出具體培養(yǎng)措施并落實在一日生活的教育中。

4、創(chuàng)設(shè)體現(xiàn)班級特色的主題環(huán)境。在主題環(huán)境的設(shè)置和提供上，我們應本著以幼兒為主體的宗旨，鼓勵幼兒大膽參與到環(huán)境創(chuàng)設(shè)中，要重視環(huán)境隨教學內(nèi)容的變化而隨時調(diào)整，讓環(huán)境體現(xiàn)幼兒的學習過程，使環(huán)境始終起到引導幼兒發(fā)展的作用。

5、各班級組織豐富多彩的活動，讓幼兒得到快樂體驗。如，各班主題活動展示、親子活動、器械操比賽、慶六一、自理能力比賽等系列活動。

（三）以園本教研為載體，開展各種教研活動，促進教師專業(yè)成長。

1、開展教師說課比賽活動。

為促進青年教師的快速成長，提高青年教師業(yè)務素質(zhì)和教學水平，本學期我園將開展青年教師說課比賽活動。

2、進一步深化園本課程的建設(shè)。

本學期將開展園本課程的研究，精心梳理領(lǐng)域課程，制定合理的課程計劃，規(guī)范課程設(shè)置。各學科教研組根據(jù)實施情況，對各年齡段的課程作相應的調(diào)整和修改，教師在備課時再進行補充完善，并進行整理和收集教育資源，如教具、課件、音樂等，形成一套完整的課程內(nèi)容，不斷優(yōu)化園本課程建設(shè)。

3、加強陽光體育特色課程的研究。

提高分區(qū)活動效能。教師要根據(jù)幼兒年齡特點和發(fā)展需求，結(jié)合教育目標設(shè)置活動內(nèi)容，每周定時投放適宜的操作材料。教師要提高對區(qū)域活動的指導水平，讓孩子在各區(qū)域中，與材料、教師、幼兒相互作用下，情感、態(tài)度、能力等得以發(fā)展。

5、開展園際交流活動。

為了開展陽光體育活動，加強園際之間的交流，達到互相學習促提高的目的，本學期我園計劃組織教師到淄博進行觀摩陽光體育教學活動的實施。

6、開展優(yōu)秀教案評比。為激發(fā)教師的積極性，挖掘優(yōu)秀教學案例，期末在幼兒園開展教學活動案例評比。

（四）加強課題研究，提高科研實效及教科研水平。

1、市級課題《提高0—3歲兒童家長保教能力》。

四月份，開展一次親子活動，促進家長的保教能力

2、縣級課題《優(yōu)化幼兒園戶外體育活動的研究》。

（1）級組開展好教研活動，借助教研活動開展探討、觀摩、對話等多種形式的學習，并做好詳細的記錄。

（2）做好研究資料（特別是研究過程性資料）的積累、整理、歸檔工作，形成系統(tǒng)的課題研究檔案。真實記錄保教人員的成長軌跡，切實反映幼兒園的課題研究歷程。

四、具體安排：

二月份：

1、各班制定教學計劃、教師個人計劃

2、迎接開學檢查

3、做好新生入園工作

三月份：

1、各班抓好常規(guī)教學工作

2、結(jié)合“三八”婦女節(jié)各班開展老師像媽媽的活動

3、幼兒園“光盤行動”的實施

4、“陽光體育”特色辦園籌備活動

5、召開家長會

6、春季室內(nèi)外環(huán)境創(chuàng)設(shè)

7、教師培訓（音樂）

四月份：

1、組織教師參加縣里的論文評選活動

2、各班舉行器械操比賽

3、托班進行親子活動

4、教師培訓（美術(shù)）

五月份：

1、參加縣里組織的韻律操比賽

2、組織教師參加全縣幼兒教師師德演講比賽活動。

3、準備慶“六一”活動

4、教師培訓（舞蹈、鍵盤）

六月份：

1、舉辦慶六一活動

2、組織教師進行說課比賽

3、組織教師參加全縣幼兒教師技能技巧比賽活動。

4、參加全縣幼兒園活動區(qū)評選活動。

5、幼兒自理能力比賽

6、教師培訓

7、“陽光體育”特色辦園活動的實施

七月份：

1、參加全縣幼兒教師教學基本技能培訓。

2、組織教師參加市、縣級舉辦的各種培訓活動。

3、大班畢業(yè)典禮

4、優(yōu)秀教案評比

【范文三：幼兒園教研工作計劃】　　一、指導思想

本學期，我園教研工作以園務工作計劃為指導，加強幼兒園教研工作的管理，加強園本培訓與研究，深化特色教育教學為核心，不斷更新教育觀念，提升教師專業(yè)素質(zhì)，促進教師專業(yè)化成長，全面提升幼兒園的保教工作質(zhì)量。

二、主要工作及措施

（一）加強教師理論學習，提高教師理論水平

1、統(tǒng)一認識、加強業(yè)務知識學習，努力提高教師教育理論水平。積極組織全園教師參加園內(nèi)外的各項學習、培訓活動，做到業(yè)務學習目標明確、計劃可行、成效顯著。引導及時轉(zhuǎn)變觀念，真正地把所學理論與自己教學實踐相結(jié)合。

2、鼓勵教師多閱讀《早期教育》、《幼兒教育》和《學前教育》等幼兒雜志，積極撰寫教育論文、教學反思、教育隨筆、案例分析并投稿。

3、積極參與教師再培訓教育，進一步學習《指南》，對《指南》進行深入理解、積極探索、切實落到實處。

4、營造文明向上的書香校園，組織開展《教師要學陶行知》《做教師真難，真好》《重新發(fā)現(xiàn)學?！啡珕T讀書系列活動。評選書香班級、“讀書大王”、書香家庭。

（二）以區(qū)域活動環(huán)境創(chuàng)設(shè)與材料提供為重點，提高區(qū)域活動質(zhì)量

組織教師有針對性的學習相關(guān)的“區(qū)域活動”資料。并結(jié)合本班特點開展適合自己的區(qū)域活動，將區(qū)域活動與主題活動有機的結(jié)合起來，按時更換主題墻飾，使教研真正落到實處。隨時更換及增加區(qū)域活動材料，使區(qū)域活動材料更豐富、更具層次性，以此滿足不同各班幼兒的興趣需要和發(fā)展，并于本學期開展區(qū)域?qū)ｍ椩u比活動。

（三）游戲與教學整合，培養(yǎng)幼兒學習的興趣

1、由于幼兒年齡較小，對于學習知識的興趣不夠濃厚，為提高幼兒的學習興趣，我們在教學上盡可能采用活動的教具，吸引幼兒的注意力，鼓勵幼兒多提為什么。強調(diào)對幼兒進行普通話教學，針對幼兒的年齡特點，在日常生活中進行隨機教學，鼓勵說普通話的幼兒多與別的小朋友溝通，讓他們在游戲中能相互學習。此外，我們還將通過國旗下講話、早談、日行一善小故事、幼兒故事比賽等一系列活動提高幼兒的語言表達能力。

2、游戲與教學的整合是我們常用的教學方式，教師通過在“游戲中學，在學中游戲”的教育方法，注重幼兒個性的發(fā)展，通過教師游戲方式的引導，讓幼兒自己思考、自己操作、自己創(chuàng)新，使孩子在游戲中不知不覺的接受知識。培養(yǎng)幼兒的自信心，鼓勵幼兒大膽去嘗試做自己能做的事，以鼓勵為主，幫助為輔的方式，本學期注重開展三大創(chuàng)游活動，積極為幼兒創(chuàng)設(shè)有利條件，完善結(jié)構(gòu)室、角色游戲室，為幼兒提供豐富材料，將督促按計劃開展活動，活動中引導幼兒自由選擇游戲活動，讓一些膽小不說話的幼兒多參加游戲活動，能讓他們感受到自己是行的。進一步提高幼兒的語言表達能力和與人交往的能力。

3、開展豐富多彩的體育活動及戶外活動，保證幼兒活動的時間和質(zhì)量，促進幼兒身心健康發(fā)展，使幼兒體格發(fā)育各項指標達標。

（四）規(guī)范教研制度，扎實開展教研活動

1、扎實推進“周四教研日”和“每聽必評”兩項制度。開展教師相互結(jié)對活動，相互聽課，并做好聽課記錄。

2、研討，是調(diào)動教師主動參與培訓的重要形式，它能為每個人提供較充分的表達思想、觀點的機會，讓思想和觀念在不斷交流的過程中得到提升，本學期我們采取的研討方式有：

（1）分年級組研討。由年級組長組織本級教師共同探討制定主題活動計劃、早操、創(chuàng)造性游戲。對在教學活動中出現(xiàn)的問題要提出來，大家相互討論，找出解決辦法，并適時做好資料積累（備查），避免以后在教學中走彎路，達到事半功倍的效果。

（2）集中研討。本期我園重點針對創(chuàng)造性游戲、區(qū)域活動、體育戶外活動進行集中培訓學習，觀摩本園教師的公開課，借鑒別人的教學模式、教學方法以及保教手段，課后主要由我組織全體教師進行評課，由開課老師就這堂課的有關(guān)問題作介紹，然后大家暢所欲言，共同討論，開課課老師課后撰寫反思，從中尋求最佳教育途徑。

3、實行隨機聽課，“推門聽課”的制度，督促規(guī)范一日保教工作，教師備好課，上好課，提高教育教學質(zhì)量。課后及時與本班老師進行交流，并給予評價。

4、以考核細則規(guī)范教師教育教學常規(guī)，本學期將狠抓教育教學常規(guī)的管理，組織教師學習細則，并以此為準繩指導規(guī)范教學工作秩序，培養(yǎng)良好的教育行為。

第9篇：優(yōu)秀幼兒教師師德總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】美國；優(yōu)秀幼兒園教師；專業(yè)標準；評價認證

【中圖分類號】G619 【文獻標識碼】A 【文章編號】1004-4604（2016）03-0051-06

20世紀50年代以來，美國一直致力于提高教師質(zhì)量，全國性教師專業(yè)標準制定及認證機構(gòu)相繼成立，例如，全國教師教育認證委員會（National Council for Acereditiation of Teacher Education，NCATE），州際新教師評估援助聯(lián)合會（Interstate New Teacher Assessment and Support Consortium，INTASC），美國專業(yè)教學標準委員會（National Board for Professtion Teaching Standards ，NBPTS）?！?〕其中，NBPTS是在職教師教育質(zhì)量認證機構(gòu)，于1987年成立，是一個獨立無黨派、非營利性的非政府組織。NBPTS認為，更高的教師標準能夠促進教師更好地學習。NBPTS的主要任務包括：制定嚴格且高要求的優(yōu)秀教師專業(yè)標準，為符合該標準的教師提供全國性的自愿認證，整合美國國家委員會的相關(guān)教師認證等?！?〕為此，NBPTS研發(fā)并實施了美國《優(yōu)秀教師專業(yè)標準》及其認證體系，為全美各州建立優(yōu)秀教師專業(yè)標準及其評價體系提供借鑒。

NBPTS《優(yōu)秀教師專業(yè)標準》及其認證體系包含25個認證領(lǐng)域，涵蓋4個年齡階段16個學科領(lǐng)域，不同年齡段教師、不同學科領(lǐng)域有不同的要求。例如，從事3～8歲幼兒教育的優(yōu)秀教師需要具備各個學科綜合的專業(yè)能力；從事7～12歲兒童早期到青年初期教育的優(yōu)秀教師需要具備藝術(shù)、語言、音樂、體育等領(lǐng)域的專業(yè)能力。〔3〕本文主要介紹NBPTS《優(yōu)秀幼兒園教師專業(yè)標準》（2012年版）及其認證體系（2014～2015），以期對我國幼兒園教師專業(yè)標準及其評價體系的進一步完善提供借鑒。

一、美國《優(yōu)秀幼兒園教師專業(yè)標準》的研發(fā)

（一）五大核心原則

NBPTS于1989年發(fā)表了《教師應該知道什么和能夠做到什么》的研究報告，提出了開展教學實踐的五大核心原則。NBPTS《優(yōu)秀幼兒園教師專業(yè)標準》的制定就建立在這五大核心原則基礎(chǔ)之上。

1.應致力于學生的發(fā)展

優(yōu)秀教師應致力于讓所有學生獲得知識，相信所有學生都具備學習能力；平等地對待每位學生，了解學生之間的個體差異，并能在教學實踐中考慮到這種差異；尊重學生的家庭背景和文化差異；關(guān)注學生的自我意識、動機以及同伴關(guān)系；關(guān)注學生性格以及公民責任感的發(fā)展。

2.具備所教學科的學科知識和教學方法

優(yōu)秀教師應熟練掌握所教學科的學科知識，全面了解學科歷史和學科結(jié)構(gòu)，具有將學科知識應用于現(xiàn)實生活的能力；具有相應學科的教學技能與教學經(jīng)驗，能夠運用不同的教學策略；熟悉學生的學習差異等。

3.有責任管理與監(jiān)督學生的學習

優(yōu)秀教師應具備有效教學的能力，應掌握一定的教學技巧，并知道如何正確運用教學技巧有效激發(fā)學生的學習動機，保持學生的注意力，促使學生積極投入到學習中去；知道如何營造有效的教學環(huán)境，以吸引和保持學生的學習興趣；知道如何組織有效的教學，從而達到教學目標；知道如何對學生進行科學、全面的評價，并能向?qū)W生家長清楚地說明學生的表現(xiàn)。

4.能夠?qū)ψ约旱慕虒W實踐進行反思，并從經(jīng)驗中獲得學習

優(yōu)秀教師應該是受過良好教育的典范，喜歡學習、善于質(zhì)疑、具有創(chuàng)造力、樂于嘗試新事物；熟悉教學內(nèi)容、教學方法和教學策略；了解教育領(lǐng)域的最新發(fā)展動向；能夠?qū)ψ约旱慕虒W實踐進行批判性反思，以加深知識理解、完善教學技能，并將新的發(fā)現(xiàn)運用于教學實踐。

5.是學習共同體的成員

優(yōu)秀教師善于與他人合作，共同促進學生發(fā)展；懂得如何尋求和建立與社區(qū)等的伙伴關(guān)系，與其他專業(yè)人員共同參與課程開發(fā)等工作；能夠促進學校的進步，以實現(xiàn)教育目標；知道如何與家長合作，使家長有效參與到學校工作中來。

（二）制定流程與主體

美國專業(yè)教學標準委員會下設(shè)5個委員會：指導委員會、財政委員會、認證委員會、標準委員會、教育委員會?！?〕《優(yōu)秀幼兒園教師專業(yè)標準》的制定流程如下：首先，認證委員會提議進行優(yōu)秀幼兒園教師標準的研發(fā)，經(jīng)指導委員會同意后，在全國范圍內(nèi)招募并任命標準委員會研發(fā)成員；然后，標準委員會以五大核心原則為依據(jù)，研發(fā)標準制定過程中會反復研討，初稿完成后，向公眾公布并廣泛征求社會各界人士的意見；標準委員會根據(jù)公眾意見進行再次修改，并將修改后的標準交由認證委員會與指導委員會審核，如果兩個委員會都通過，標準就能夠被采用，如果其中一個委員會沒有通過標準的審核，標準委員會會再次組織修改，直到審核通過（見下圖）。

NBPTS《優(yōu)秀幼兒園教師專業(yè)標準》的制定堅持的是“由教師研發(fā)，為了教師的發(fā)展”的原則，因此，其標準委員會的成員由該領(lǐng)域優(yōu)秀教育者組成。標準委員會的大部分成員（約2/3）是優(yōu)秀的一線幼兒園教師，其他的是兒童發(fā)展領(lǐng)域、教師教育領(lǐng)域以及其他相關(guān)領(lǐng)域的專家。標準委員會成員的選擇需考慮成員的教育背景、地域、種族、性別等因素，以力求保證委員會成員的代表性與均衡性?！?〕

二、美國《優(yōu)秀幼兒園教師專業(yè)標準》內(nèi)容〔6〕

美國《優(yōu)秀幼兒園教師專業(yè)標準》共10條，具體闡釋了優(yōu)秀幼兒園教師應具備的教學知識和教學技能。標準內(nèi)容由兩部分組成：標準陳述與標準闡釋。標準陳述的內(nèi)容主要涉及教師影響兒童發(fā)展的可觀察行為。標準闡釋提供了每條標準的適用情境，以及達到該標準所需了解的具體內(nèi)容。限于篇幅較長，筆者只將其概括為10條標準陳述與標準闡釋（見表1）。

三、美國優(yōu)秀幼兒園教師認證

美國《優(yōu)秀幼兒園教師專業(yè)標準》通過豐富的案例詳細闡述了標準的具體內(nèi)容，但沒有對每條標準進行權(quán)重分析。該標準試圖詳盡地說明優(yōu)秀幼兒園教師應該并能夠做到什么，是幼兒園教師日常教學工作的導向，是幼兒園教師審視自己有沒有能力申請優(yōu)秀幼兒園教師認證的重要參考，可以幫助擬申請認證的幼兒園教師了解需要收集哪些證據(jù)以及如何反思自己的教學實踐等。因此，標準不是用來直接認證優(yōu)秀幼兒園教師的依據(jù)。優(yōu)秀幼兒園教師認證需要在標準的基礎(chǔ)上研發(fā)出更加具體、可操作、可統(tǒng)計的評價體系，從而實現(xiàn)從文本標準到可操作評價標準的過渡。為此，NBPTS聘請了專業(yè)測試機構(gòu)、研究機構(gòu)、大學與地方實驗室與標準委員會成員共同組成評價認證體系研發(fā)小組，共同制定優(yōu)秀幼兒園教師認證體系。〔7〕過去的25年間，美國優(yōu)秀幼兒園教師認證體系在不斷完善，以符合不同時代的特點與需求。

美國優(yōu)秀幼兒園教師認證主要有兩種形式：檔案袋形式的表現(xiàn)性評價與在線測試形式的情境評價。檔案袋形式的表現(xiàn)性評價有機結(jié)合了“線上線下”兩種評價途徑，要求教師記錄真實的教學情境，收集幼兒的學習作品，真實反映教師在教學實踐中的行為表現(xiàn)。在線測試形式的情境評價通過計算機情境測試的方式考察教師的學科知識、幼兒學習與發(fā)展方面的知識以及教育觀等內(nèi)容，以評價教師是否真正達到了優(yōu)秀幼兒園教師的專業(yè)標準。

NBPTS于2014年了最新版本的《優(yōu)秀幼兒園教師認證指南》，主要包括兩個部分內(nèi)容：第一部分是測評中心的計算機評價任務，主要對教師學科知識的掌握程度進行評價；第二個部分是3個檔案袋任務，主要對教師在教學實踐中的行為表現(xiàn)進行評價。〔8〕由于整個認證過程具有較強的周期性，NBPTS規(guī)定教師可在3年內(nèi)完成所有認證任務。根據(jù)NBPTS統(tǒng)計，教師一般在12～18個月之內(nèi)完成所有認證任務。

（一）計算機測評任務〔9〕：在線情境測評

測評中心開發(fā)了一套優(yōu)秀幼兒園教師計算機測評軟件，用以評價教師在學科領(lǐng)域的專業(yè)知識掌握與教學實踐情況。參與認證的幼兒園教師需要完成45道單項選擇題和3個建構(gòu)反應測試。

單項選擇題主要包括三方面內(nèi)容：兒童發(fā)展，公平、平等，尊重多樣性；理解與整合學科知識：語言與識字、技術(shù)、資源；理解與整合學科知識：科學、社會性學習、藝術(shù)、健康與生理教育，詳見表2。

單項選擇題不是簡單考察幼兒園教師的專業(yè)知識掌握情況，題目中設(shè)定了問題情境，根據(jù)教師所選擇的應對方式對教師的教學實踐作出判斷。以其中一題為例。

一名新入園幼兒有視覺障礙，需要一個單目鏡來輔助學習。班級中很多幼兒都很好奇這一輔助技術(shù)。以下哪種教師行為是處理這種情況的最佳選擇？

A.當有視覺障礙幼兒走出教室時，向班里其他幼兒展示并使用這種用以輔助學習的單目鏡。

B.和大家一起討論可以用以輔助學習的其他設(shè)備及其使用方法。

C.請眼科專家來展示這項視覺輔助技術(shù)。

D.請有視覺障礙的幼兒向全班展示這項輔助技術(shù)，并允許其他幼兒試試這項輔助技術(shù)。

答案：D

在建構(gòu)反應測試中，測試者將回答關(guān)于幼兒讀寫能力、幼兒數(shù)學學習任務完成情況與幼兒游戲三個情境中的問題。受測者需在30分鐘內(nèi)完成一項測試任務，每項測試都設(shè)有相應的4級評分量表。

測試1：幼兒的讀寫能力

測試中，教師將運用自己關(guān)于幼兒閱讀發(fā)展方面的專業(yè)知識，為案例中的幼兒制定一個適宜的閱讀學習方案，以促進幼兒閱讀能力的發(fā)展。

測試2：幼兒的數(shù)學學習任務完成情況

測試中，教師將運用自己關(guān)于數(shù)學發(fā)展方面的專業(yè)知識，找出案例中幼兒在數(shù)學學習任務完成過程中產(chǎn)生的錯誤，確定幼兒需要掌握的數(shù)學概念或技能，提出相應的教學策略以解決幼兒數(shù)學學習過程中碰到的問題，并陳述相應的基本原理。

測試3：幼兒的游戲

測試中，教師將運用自己關(guān)于幼兒游戲的專業(yè)知識，分析案例中幼兒的發(fā)展與學習情況，并提出相應的支持性策略以更好地促進幼兒的發(fā)展。

（二）檔案袋任務〔10〕

任務1：因材施教的教學

該檔案袋任務主要涉及幼兒的讀寫，需要教師展示在分析幼兒讀寫方面學習特點和發(fā)展水平的基礎(chǔ)上制定相應的教學策略，開展因材施教的能力。在該檔案袋任務中，教師需要選擇、收集并提交兩名幼兒讀寫方面的作業(yè)樣本以及相應的書面評論，具體包括：幼兒讀寫方面的作業(yè)樣本、教學策略的分析與書面評論、評價幼兒發(fā)展需求和發(fā)展水平的方法、根據(jù)不同幼兒的發(fā)展特點設(shè)計與實施不同的教學。

任務2：教學實踐

在該檔案袋任務中，教師需要提交15分鐘的教學視頻，主要包括教學活動的開展、師幼互動與幼幼互動、課堂氛圍的營造、教師如何讓幼兒投入活動等，以盡可能真實、完整地展示自己的教學實踐。同時，教師還需遞交書面總結(jié)，以描述、分析與反思自己的教學實踐。遞交的視頻與書面總結(jié)都需展示教師是如何激發(fā)并影響幼兒的發(fā)展與學習這方面的內(nèi)容。

任務3：高效且反思型的實踐者

在該檔案袋任務中，教師需要提供體現(xiàn)其工作有效性的證據(jù)，主要涉及教師與幼兒家庭和社區(qū)的合作關(guān)系、教師作為學習者與合作者的專業(yè)發(fā)展以及教師對幼兒學習與發(fā)展的影響等內(nèi)容。教師需遞交相應的書面材料。

四、美國《優(yōu)秀幼兒園教師專業(yè)標準》及其認證的啟示

（一）幼兒園教師專業(yè)標準與認證的結(jié)合

為了實現(xiàn)《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010～2020年）》中提出的我國幼兒園教師隊伍建設(shè)的目標，教育部于2012年頒布了《幼兒園教師專業(yè)標準》（以下簡稱《專業(yè)標準》）?！秾I(yè)標準》從專業(yè)理念與師德、專業(yè)知識和專業(yè)領(lǐng)域三個維度，對合格幼兒園教師的專業(yè)素質(zhì)提出了要求。NBPTS《優(yōu)秀幼兒園教師專業(yè)標準》及其認證的經(jīng)驗顯示，為了切實提高幼兒園教師的專業(yè)能力，需要將理念上的專業(yè)標準轉(zhuǎn)化為具體、科學、可操作的認證體系。因此，基于《專業(yè)標準》建立與實施相應的評價體系是當前亟需解決的問題。解決這個問題，一方面可以激勵幼兒園教師更加認真地踐行《專業(yè)標準》；另一方面也可以通過評價，了解每位幼兒園教師專業(yè)發(fā)展中存在的問題。這將有利于對幼兒園教師進行有針對性的專業(yè)培訓，促進我國幼兒園教師師資水平的整體提高，從而真正實現(xiàn)幼兒園教師的專業(yè)化發(fā)展。

（二）注重幼兒園教師專業(yè)標準及其認證體系研發(fā)主體的專業(yè)性與多元化

美國《優(yōu)秀幼兒園教師專業(yè)標準》的開發(fā)主體由全國范圍內(nèi)優(yōu)秀的幼兒園教師、兒童發(fā)展領(lǐng)域的專家、教師教育工作者等組成，標準初稿形成后，向公眾公布并征求社會各界的意見與建議，歷經(jīng)層層修訂與審核。在認證體系的的研發(fā)過程中，除了標準委員會成員，更是集結(jié)了專業(yè)測試機構(gòu)、研究機構(gòu)、大學與地方實驗室等多方力量，保障了認證體系較高的信度與效度。因此，我國如果要開展幼兒園教師專業(yè)標準及其認證體系的研發(fā)工作，也應注重研發(fā)主體的專業(yè)性與多元化，一方面要組織從事教育質(zhì)量評價與教師專業(yè)評價研究的相關(guān)專家參與研發(fā)，另一方面要本著“來自教師、為了教師、服務教師”的原則，吸納全國范圍內(nèi)的優(yōu)秀幼兒園教師加入研發(fā)團隊，并廣泛征求公眾的意見與建議。

（三）幼兒園教師專業(yè)標準及其認證的“逐層深入”

美國《優(yōu)秀幼兒園教師專業(yè)標準》及其認證體系已較為成熟，但它仍遵循“逐層深入”原則?！秲?yōu)秀幼兒園教師專業(yè)標準》根植于五大核心原則基礎(chǔ)之上。五大核心原則體現(xiàn)了NBPTS對優(yōu)秀幼兒園教師的期望，根植于五大核心原則的《優(yōu)秀幼兒園教師專業(yè)標準》是認證體系開發(fā)與實施的基礎(chǔ)。

為什么我國的一些教育評價工具難以被廣泛認可？其中一個重要原因是其背后的理念問題。因此，如果要開展我國幼兒園教師專業(yè)標準及其認證體系的研發(fā)工作，應從“理念”到“標準”，再到“認證”逐層深入，只有理念科學、適宜，才能保證“標準”與“認證”有牢固的根基。

（四）注重幼兒園教師專業(yè)評價的多元化、過程性與表現(xiàn)性

美國優(yōu)秀幼兒園教師專業(yè)認證的評價方式多元且注重過程，包括檔案袋評價、測評中心的在線情境測評等。檔案袋評價允許教師搜集多樣化的素材，包括教育錄像、幼兒的學習成果、教師的自我反思、家長的評價等。同時，認證材料遞交后的三年內(nèi)，允許教師不斷反思自己的教學、幼兒的發(fā)展、家園互動等情況，對照《優(yōu)秀幼兒園教師專業(yè)標準》的具體內(nèi)容，不斷完善認證材料。這一過程實質(zhì)上就是幼兒園教師自我反思并不斷促進自身專業(yè)發(fā)展的過程。同時，檔案袋評價與測評中心的評價均呈現(xiàn)了教師在教學實踐中的真實表現(xiàn)與想法，以更靈活的形式代替了呆板的學科知識、專業(yè)能力與師德等方面的考試。當下的我國幼兒園教師專業(yè)能力評價，一方面重視教師的“資歷”，例如學歷、教齡等，另一方面重視以書面測試的形式考察教師的學科知識、專業(yè)能力和師德，相對較為呆板。

因此，我們?nèi)粢兄朴變簣@教師專業(yè)能力認證體系，應注重評價的多元化、過程性與表現(xiàn)性。一方面，應改變傳統(tǒng)的“知識問答”形式，融入在線情境測評、檔案袋、現(xiàn)場考察、家長評價等多種評價方式 ，只要符合《專業(yè)標準》，新、老教師都可申請認證，同時要避免讓教齡雖長、學歷雖高的不合格教師獲得認證 。另一方面，重視對幼兒園教師專業(yè)能力的過程性評價，即在一個較長的時間內(nèi)多次對教師進行評價，給予教師不斷反思與提升的機會，以真正促進教師的專業(yè)發(fā)展。除此之外，將情境測評方法運用到專業(yè)知識的測查中去，設(shè)置專門的教學情境，讓教師通過解決教學問題展現(xiàn)自己的專業(yè)知識與能力。

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American Early Childhood Generalist Standards and Its Assessment and Certification

Liu Kun， Guo Liping

（Faculty of Education， East China Normal University， Shanghai， 200062）