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第1篇：教師師德個(gè)人小結(jié)范文

培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件，所以英語(yǔ)教師要知道怎么培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。下面小編就和大家分享小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結(jié)，來(lái)欣賞一下吧。

小學(xué)英語(yǔ)教師個(gè)人工作總結(jié)回顧這學(xué)年來(lái)的工作，本人用心投身于教育事業(yè)，服從領(lǐng)導(dǎo)分工。本學(xué)年擔(dān)任本校的五年級(jí)英語(yǔ)教學(xué)工作，因?yàn)槲沂菍W(xué)習(xí)英語(yǔ)教育的，再加上之前也從事了英語(yǔ)教學(xué)，所以本學(xué)期的教學(xué)工作開(kāi)展還算得心應(yīng)手。學(xué)生的英語(yǔ)水平也明顯的提高了，同時(shí)也取得了必須的成績(jī)。

一。政治思想方面

我認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。用心參加政治學(xué)習(xí)，并做好筆記。在教學(xué)的過(guò)程中了解到新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們務(wù)必具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。

二。教育教學(xué)方面

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我注重組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其持續(xù)相對(duì)穩(wěn)定性。同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)英語(yǔ)的興趣，每節(jié)課努力創(chuàng)設(shè)一個(gè)情境，同學(xué)生在課堂上同游戲，同歌唱。

熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。比如，握握他的手，摸摸他的頭等。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

用心參與講課，聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。本學(xué)期用心參加學(xué)校組織的開(kāi)放課活動(dòng)，在電教室共授課四次，每次都認(rèn)真對(duì)待，透過(guò)參與這個(gè)活動(dòng)，使我有了很大的進(jìn)步。同時(shí)，用心與由老師搞好一次英語(yǔ)課堂教學(xué)研討課，在此次活動(dòng)中，我增加了自信，使我更有信心對(duì)待我的課堂教學(xué)，我不是弱者!實(shí)力是靠打出來(lái)的，不是靠說(shuō)出來(lái)的。

三。繼續(xù)教育學(xué)習(xí)方面

本學(xué)期我校的繼續(xù)教育工作開(kāi)展的扎扎實(shí)實(shí)，有實(shí)效。我能認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)書(shū)籍，做好筆記。同時(shí)，校園的博客風(fēng)很濃，我也愛(ài)上了博客，喜歡在那里抒發(fā)我的情感，展現(xiàn)我的教學(xué)實(shí)際和反思。

四。組長(zhǎng)工作

本學(xué)期我們?nèi)w專(zhuān)科教師都聚集到一齊，大家在平時(shí)，能夠互幫互助，主動(dòng)搞好辦公室的衛(wèi)生，做到了不用安排，人人主動(dòng)的好局面，真的像個(gè)大家庭，在那里我們都感受到了溫暖。在組里，年輕人較多，在年輕人的渲染下，我們?nèi)巳擞辛嘶盍?，有了朝氣。我?jiān)信，歲月能使人變老的是年齡，是外表，但永遠(yuǎn)不能改變的是你的心靈。只要你有一顆朝氣蓬勃，用心向上的心，你的工作，你的生活永遠(yuǎn)都會(huì)充滿陽(yáng)光。

教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無(wú)止境的工作。在教書(shū)育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實(shí)，那一份份沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學(xué)生，我用我的情去培育我的學(xué)生。我無(wú)愧于我心，我無(wú)悔于我選取的事業(yè)。相信今日含苞欲放的花蕾，明日必須能盛開(kāi)絢麗的花朵。

小學(xué)英語(yǔ)教師工作總結(jié)范文一學(xué)年來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)研究工作、饌寫(xiě)論文、輔導(dǎo)英語(yǔ)。一學(xué)年來(lái)下，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策，個(gè)性是教育教學(xué)工作政策，能夠在教育理論指導(dǎo)下從事英語(yǔ)教學(xué)。能夠認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，研究教學(xué)理論，新課程標(biāo)準(zhǔn)，理念。有針對(duì)性地應(yīng)用于教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中。同時(shí)在教學(xué)過(guò)程中，能夠根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)采取不一樣的教學(xué)方法，取得了一些的成績(jī)。下方就以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)，請(qǐng)予以批評(píng)指正，使我在今后的教育教學(xué)工作中取得更大的進(jìn)步。

首先，根據(jù)我所任教班級(jí)的實(shí)際狀況，優(yōu)生幾乎沒(méi)有，中差生卻俯視皆是。有人曾說(shuō)：如果孩子天生就是優(yōu)生，那教育還有什么功能?又談什么基礎(chǔ)的素質(zhì)教育呢?因而對(duì)占相對(duì)多數(shù)的中差生，我更應(yīng)變嫌棄為喜愛(ài)，變忽視為重視，變冷漠為關(guān)注，變薄待為厚待。我注意幫忙他們找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次是以平常的心態(tài)對(duì)待：差生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)享受到優(yōu)秀學(xué)生在老師那兒得到的愛(ài)。厚愛(ài)差生，我真正做到以情動(dòng)人：首先做到"真誠(chéng)"二字，即我在學(xué)生面前不敢有絲毫虛偽與欺哄，做到言出必行;其次做到"理解"，即能感受差生在學(xué)習(xí)過(guò)程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任中差生，鼓勵(lì)他們自由討論;最后做到"理解"二字，即透過(guò)學(xué)生的眼睛看事物。由于我能善意理解他們，高興地理解他們，因此促進(jìn)了中差生不一樣程度的進(jìn)步和發(fā)展。其次，認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃，注重研究教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，用心參加科組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好輔導(dǎo)課，并能經(jīng)常聽(tīng)各老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自我的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以簡(jiǎn)單、認(rèn)真的形象去應(yīng)對(duì)學(xué)生。

按照小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)大綱進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好學(xué)科知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和高尚的人格。

教育是愛(ài)心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時(shí)刻從學(xué)生身心健康出發(fā)，根據(jù)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)去點(diǎn)拔引導(dǎo)。對(duì)于個(gè)別差生，利用課間多次傾談，鼓勵(lì)其確立正確的學(xué)習(xí)態(tài)度，用心應(yīng)對(duì)人生;而對(duì)優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績(jī)。透過(guò)現(xiàn)實(shí)生活中的典范，讓學(xué)生樹(shù)立自覺(jué)地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自我的觀念，樹(shù)立崇高遠(yuǎn)大的理想。在課堂把握上，課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n、制作課件，多方面去搜集相關(guān)資料。為

提高每節(jié)課的教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還采用多媒體教學(xué)，如：投影、幻燈、漫畫(huà)、錄音等多樣形式。透過(guò)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。

最后，能制定好復(fù)習(xí)計(jì)劃，并能認(rèn)真?zhèn)浜脧?fù)習(xí)課，制定復(fù)習(xí)計(jì)劃并付諸于教學(xué)過(guò)程中。同時(shí)能夠認(rèn)真布置和批改課后作業(yè)，爭(zhēng)取不讓作業(yè)成為學(xué)生的一種負(fù)擔(dān)。經(jīng)過(guò)全體師生的共同努力，班級(jí)學(xué)生取得了很大的進(jìn)步。

當(dāng)然，由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不足，在教學(xué)過(guò)程中走了不少?gòu)澛?，我明白還有許多不足之處。我會(huì)在今后的教學(xué)過(guò)程中逐步改正和完善教育教學(xué)方法，爭(zhēng)取更大進(jìn)步，早日成長(zhǎng)為一名合格的中學(xué)教師。

路漫漫其修遠(yuǎn)兮天高任鳥(niǎo)飛，海闊憑魚(yú)躍。讓我們團(tuán)結(jié)起來(lái)師生共同完成黨繳給我們的教育任務(wù)。

今后。望領(lǐng)導(dǎo)、教導(dǎo)給予多多指教。

小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)工作總結(jié)這學(xué)期,我擔(dān)任三年級(jí)三個(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)。教學(xué)經(jīng)驗(yàn)頗淺。，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，學(xué)習(xí)，教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。學(xué)期的努力，獲取了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。是我在本學(xué)期的教學(xué)情況。

一、營(yíng)造活躍的學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，能教學(xué)。

愛(ài)因斯坦曾說(shuō)過(guò)：“興趣是最好的老師”。，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣是學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的首要條件?；邳c(diǎn)，我在教學(xué)中注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，運(yùn)用教學(xué)方法、設(shè)計(jì)多樣的活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造民主、平等、寬松、的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生種中的智慧，激發(fā)的學(xué)習(xí)興趣，從而快樂(lè)地投入到學(xué)習(xí)中去。

二、創(chuàng)設(shè)濃厚的英語(yǔ)學(xué)習(xí)。

1、用英語(yǔ)來(lái)組織教學(xué)。

我在課堂上盡量使用簡(jiǎn)單的英語(yǔ)組織教學(xué)。上課時(shí)師生打招呼問(wèn)候、道別，或是教師發(fā)號(hào)指令讓學(xué)生活動(dòng)等，都用英語(yǔ)來(lái)說(shuō)，盡讓學(xué)生多聽(tīng)多講英語(yǔ)，養(yǎng)成英語(yǔ)語(yǔ)言習(xí)慣。既能課堂中學(xué)習(xí)英語(yǔ)的，又能為學(xué)生的語(yǔ)言環(huán)境，了聽(tīng)說(shuō)英語(yǔ)的機(jī)會(huì)。

2、創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生的實(shí)踐。

創(chuàng)設(shè)情景的方法有多種，我是實(shí)物、圖片、簡(jiǎn)筆畫(huà)等直觀教具創(chuàng)設(shè)情景，掛圖講故事，扮演角色等等，讓學(xué)生的語(yǔ)言實(shí)踐，使課堂增添無(wú)窮的樂(lè)趣。

三、學(xué)法，幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律。

在我的英語(yǔ)課堂教學(xué)中，我都幫助學(xué)生尋找學(xué)法規(guī)律，使能夠運(yùn)用規(guī)律，在短內(nèi)，所學(xué)的知識(shí)，學(xué)習(xí)。例如，在教音標(biāo)/e/時(shí)，先出示單詞，head,bread,ready,steady等，然后逐個(gè)讀出，要學(xué)生聽(tīng)、觀察、分析，讓去規(guī)律，然后再小結(jié)，得出單詞中間的字母ea發(fā)/e/的音。再，學(xué)生就會(huì)學(xué)會(huì)規(guī)律的學(xué)習(xí)方法，，大大地了教學(xué)。

四、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況.

英語(yǔ)語(yǔ)言要多在中運(yùn)用,,除了課堂練習(xí)外,還需要讓學(xué)生在平常生活中多讀,多講,多練。，我在每個(gè)班都設(shè)了英語(yǔ)領(lǐng)讀員和紀(jì)律監(jiān)督員,每天早上到班早讀情況,問(wèn)題糾正.課后學(xué)生作業(yè)有問(wèn)題講解,讓學(xué)生消化,,對(duì)不自覺(jué)的同學(xué)還”一對(duì)一”的監(jiān)督,以不落后，的朗讀能力。

五、“偏愛(ài)”后進(jìn)生，“培優(yōu)補(bǔ)差”工作。

我在教學(xué)中很注重后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，采用了“一幫一”的方法，，在課堂上，多提問(wèn)成績(jī)差的學(xué)生，讓感覺(jué)到不被遺忘，不產(chǎn)生自卑，自棄的心理，并能學(xué)習(xí)，追趕他人，把成績(jī)趕。

回顧，在以往的教學(xué)工作中我還著之處，如：

1、無(wú)法照顧的全體學(xué)生，設(shè)計(jì)適合所有學(xué)生的教學(xué)。

第2篇：教師師德個(gè)人小結(jié)范文

一、開(kāi)展“感恩教育”系列活動(dòng)，做好學(xué)校德育工作計(jì)劃。

1、讓學(xué)生在雙休日期間利用網(wǎng)絡(luò)搜集有關(guān)感恩教育的材料。

2、各班團(tuán)支部利用黑板報(bào)向同學(xué)們宣傳感恩教育的有關(guān)知識(shí)。

3、利用主題班會(huì)組織開(kāi)展中華經(jīng)典誦讀活動(dòng)，引導(dǎo)同學(xué)們感受傳統(tǒng)文化魅力，增強(qiáng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)、關(guān)心他人、相互理解和支持幫助他人的健康向上的情感。

本次感恩教育系列活動(dòng)大大增強(qiáng)了學(xué)生們的感恩之心，體驗(yàn)到了人與人之間的相互關(guān)心、幫助、支持、理解的情感，使他們深切感受到了社會(huì)大家庭的溫暖。

二、組織學(xué)生觀看電影《暖春》

我校積極組織學(xué)生在多媒體觀看電影《暖春》。利用自習(xí)、午飯后的時(shí)間，組織學(xué)生觀看，讓學(xué)生看完后寫(xiě)觀后感，并進(jìn)行評(píng)比，讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，怎樣感恩，怎樣自強(qiáng)不息，怎樣改變自己，了解人世間的真、善、美。培養(yǎng)和弘揚(yáng)民族精神，提升學(xué)生地思想覺(jué)悟，為中國(guó)的未來(lái)盡到自己的責(zé)任。

三、開(kāi)展“感恩征文”活動(dòng)

中華民族歷來(lái)是禮儀之邦，孝敬父母是我們民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，繼承和發(fā)揚(yáng)傳統(tǒng)美德是我們的責(zé)任。母親，神圣的字眼，不同的人有不同的感受，讓我們通過(guò)這一活動(dòng)來(lái)作出不同的詮釋?zhuān)屛覀冋J(rèn)真反思生活，從而理解母親，體會(huì)母親的辛苦，懂得感激母親，進(jìn)而增進(jìn)母子(女)間的感情，感受親情的溫馨。

我校以體驗(yàn)?zāi)笎?ài)為活動(dòng)載體，做好德育教學(xué)工作計(jì)劃，讓全校同學(xué)積極參與，一同把最珍貴的孝心及感恩行動(dòng)表達(dá)出來(lái)。

本次活動(dòng)以感恩教育為主線，以行為活動(dòng)為中心，以親身實(shí)踐為平臺(tái)，身在福中要知福，身在福中要思源，感知恩情要圖報(bào)，知曉圖報(bào)要踐行。

第3篇：教師師德個(gè)人小結(jié)范文

1、為了上好課，我做了下面的工作：

教學(xué)工作方面，優(yōu)化教學(xué)方法，按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項(xiàng)工作，認(rèn)真鉆研教材，課堂教學(xué)真正體現(xiàn)“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體”的教學(xué)思想，并結(jié)合學(xué)校德育科的對(duì)小學(xué)生心理健康教育，發(fā)展學(xué)生心理；創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)學(xué)生的認(rèn)知需求和創(chuàng)新欲望，使學(xué)生從情感、思維和行為上主動(dòng)參與學(xué)習(xí)；精心設(shè)計(jì)練習(xí)作業(yè)，練習(xí)作業(yè)有層次有坡度，對(duì)學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要求，培養(yǎng)良好的作業(yè)習(xí)慣。在進(jìn)行計(jì)算能力訓(xùn)練時(shí)，我要求學(xué)生先要認(rèn)真審題，邊審題邊思考的習(xí)慣。根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況進(jìn)行集體輔導(dǎo)和個(gè)人輔導(dǎo)，熱情輔導(dǎo)中下生，有組織地進(jìn)行課外活動(dòng)，活動(dòng)講究實(shí)效；重視對(duì)學(xué)生的知識(shí)考查，做好學(xué)生的補(bǔ)漏工作。根據(jù)教材的特點(diǎn)進(jìn)行德育滲透，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的品德教育。把課堂上獲取知識(shí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，讓學(xué)生成為信息的主動(dòng)攝取者和加工者，充分發(fā)掘?qū)W生自己的潛能。使學(xué)生從被動(dòng)接受的“要我學(xué)”轉(zhuǎn)化為主動(dòng)的“我要學(xué)”，變“學(xué)會(huì)”為“會(huì)學(xué)”?！拔乙獙W(xué)”、“學(xué)會(huì)”與“我要學(xué)并學(xué)會(huì)”都是使學(xué)生掌握基礎(chǔ)知識(shí)的基本技能。

2、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。

部分學(xué)生缺乏自覺(jué)性，經(jīng)常不能按時(shí)完成作業(yè)，甚至有的學(xué)生欠交作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，我就進(jìn)行對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。樹(shù)立學(xué)習(xí)的信心，有的學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)不理想，并不是他們沒(méi)有潛能，而是不相信自己有潛能，在經(jīng)歷了一兩次失敗和挫折后，對(duì)自己失去了信心。因此形成“自己腦子笨”這種意識(shí)，久而久之，形成習(xí)慣，一遇到問(wèn)題，先想自己不行，對(duì)自己沒(méi)信心，結(jié)果自己什么都學(xué)不成，什么都不想學(xué)，作業(yè)不會(huì)做，造成成績(jī)低下。我所教六年級(jí)二班的差生比較多，他們基礎(chǔ)比較差，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)很吃力，多次測(cè)驗(yàn)都沒(méi)有及格過(guò)。他們主要是對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生了畏難情緒。針對(duì)這種情況，在課堂上我有意識(shí)地通過(guò)一些淺顯易懂的問(wèn)題為他們提供發(fā)言機(jī)會(huì)，讓他們到黑板上做題，給他們自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，同時(shí)對(duì)他們?cè)趯W(xué)習(xí)中的點(diǎn)滴進(jìn)步，我都給以表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們逐步樹(shù)立起學(xué)習(xí)的信心。這樣一來(lái)他們也體會(huì)到學(xué)好數(shù)學(xué)的成功感，學(xué)習(xí)成績(jī)也不斷提高。

3、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)方法，提高教學(xué)水平。

今后還要繼續(xù)進(jìn)一步的學(xué)習(xí)、提高。對(duì)于數(shù)學(xué)組的活動(dòng)，我每次都能積極參與。不僅是觀看示范課，更多的是參與到評(píng)課討論中去。

4、作為一個(gè)班主任，做到有愛(ài)心、負(fù)責(zé)任。

我做到愛(ài)心獻(xiàn)給每一個(gè)學(xué)生，做到不偏愛(ài)優(yōu)生，也不歧視任何一個(gè)差生。民主選舉班委會(huì)，注重培養(yǎng)小干部。堅(jiān)持每周上好主題班會(huì)。帶領(lǐng)學(xué)生開(kāi)展豐富多彩的主題班會(huì)，另外，我還作好家長(zhǎng)工作，共同教育好每位學(xué)生。所帶班級(jí)多次被評(píng)為"文明班級(jí)"，對(duì)學(xué)生更是像母親一樣關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，深受學(xué)生家長(zhǎng)好評(píng)。

通過(guò)一學(xué)年的教學(xué)，學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣有所提高，今后，我決心發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力改進(jìn)教學(xué)方法，加強(qiáng)對(duì)待優(yōu)生的輔導(dǎo)，使學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)有更大的提高，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

【小學(xué)數(shù)學(xué)教師個(gè)人工作總結(jié)2】一學(xué)期來(lái)，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。

下面是本人的教學(xué)過(guò)程中所得的一些體會(huì)：

回顧這一學(xué)期，有許多值得總結(jié)和反思的地方?，F(xiàn)將本學(xué)期的工作做一個(gè)總結(jié)，借以促進(jìn)我今后工作的進(jìn)一步提高。

一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

這一學(xué)期，在教育教學(xué)工作中，我始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)教育事業(yè)。時(shí)時(shí)以一個(gè)好教師的身份來(lái)約束自己，鞭策自己，力爭(zhēng)在思想上、工作上取得進(jìn)步，得到提高，使自己能順應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)崗位競(jìng)聘的需要。一學(xué)期來(lái)，我還積極參加各類(lèi)學(xué)習(xí)，深刻剖析自己工作中的不足，找出自己與其他教師間的差距，寫(xiě)出心得體會(huì)，努力提高自己的政治水平和理論修養(yǎng)。同時(shí)，服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作?！皩W(xué)海無(wú)涯，教無(wú)止境”，作為一名教師，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。隨著社會(huì)的發(fā)展，知識(shí)的更新，也催促著我不斷學(xué)習(xí)。所以，本學(xué)期，除了積極參加政治理論學(xué)習(xí)外，我還積極進(jìn)行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高自己的工作能力和業(yè)務(wù)素養(yǎng)，使自己能夠更好的勝任自己的教師工作。結(jié)合課程改革利用書(shū)籍、網(wǎng)絡(luò)，認(rèn)真學(xué)習(xí)課程改革相關(guān)理論，學(xué)習(xí)他人在教育教學(xué)中好的經(jīng)驗(yàn)、方法等。通過(guò)學(xué)習(xí)，讓自己樹(shù)立了先進(jìn)的教學(xué)理念，也明確了今后教育教學(xué)要努力的方向。

第4篇：教師師德個(gè)人小結(jié)范文

一、政治思想方面：

認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們?cè)谡n堂上重復(fù)講書(shū)，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書(shū)本中汲取營(yíng)養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面：

要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。

6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>

7、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：

第5篇：教師師德個(gè)人小結(jié)范文

關(guān)鍵詞：網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源；自主學(xué)習(xí)；人才培養(yǎng)模式改革

中圖分類(lèi)號(hào)：G640 文獻(xiàn)標(biāo)志碼：A 文章編號(hào)：1674-9324（2012）12-0049-03

2011年11月9日，由我國(guó)高水平大學(xué)建設(shè)的首批20門(mén)“中國(guó)大學(xué)視頻公開(kāi)課”亮相互聯(lián)網(wǎng)多家媒體平臺(tái)。時(shí)隔不到兩個(gè)月，教育部再次推出19所高校的23門(mén)“中國(guó)大學(xué)視頻公開(kāi)課”上線，一時(shí)間，受到了很多中國(guó)在校大學(xué)生的熱捧。這一現(xiàn)象讓我們?cè)俅畏此迹喝绾瓮黄苽鹘y(tǒng)的灌輸式教學(xué)模式在人才培養(yǎng)過(guò)程中的瓶頸，實(shí)現(xiàn)師生關(guān)系的轉(zhuǎn)換。《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》中明確提出“創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式”，首先要“注重學(xué)思結(jié)合。倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，幫助學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)”。如今，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)的高速發(fā)展以及應(yīng)用領(lǐng)域的不斷擴(kuò)大，我們看到更多、更好的基于網(wǎng)絡(luò)的教學(xué)資源和教育產(chǎn)品涌現(xiàn)出來(lái)，如果能夠借此時(shí)機(jī)，以適當(dāng)?shù)姆绞綄⑵湟氲礁咝＝虒W(xué)中，搭建可供學(xué)生自主學(xué)習(xí)和教師教學(xué)交流培訓(xùn)的平臺(tái)，將對(duì)高校人才培養(yǎng)模式改革起到積極的促進(jìn)作用。

一、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源應(yīng)用在人才培養(yǎng)模式改革中的重要作用

霍姆林斯基說(shuō)過(guò)：“能激發(fā)出自我教育的教育，才是真正的教育?！币劳芯W(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源以及服務(wù)支撐平臺(tái)，一方面可以為學(xué)生營(yíng)造個(gè)性化、開(kāi)放式的學(xué)習(xí)環(huán)境空間，滿足學(xué)生根據(jù)個(gè)人的愛(ài)好和興趣，靈活地安排學(xué)習(xí)地點(diǎn)和學(xué)習(xí)進(jìn)度，有利于學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成；另一方面通過(guò)學(xué)習(xí)學(xué)科領(lǐng)域?qū)挿?、?nèi)容精彩的課程或講座，可以拓寬視野、提升人文素養(yǎng)和文化品位，為學(xué)生提高綜合素質(zhì)和全面發(fā)展搭建階梯。在這一過(guò)程中，以“三個(gè)中心”（以教師為中心、以課堂為中心、以教材為中心）為主要特征的傳統(tǒng)教學(xué)模式被自主學(xué)習(xí)新模式所替代。同時(shí)，充分借助網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的共建和共享特質(zhì)，制訂有效激勵(lì)措施，可以在課程教學(xué)改革、教師教學(xué)能力培訓(xùn)、教師素養(yǎng)提升等多方面發(fā)揮重要作用，這些將成為提高人才培養(yǎng)質(zhì)量的關(guān)鍵所在。當(dāng)然，如何更好地實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源在高校人才培養(yǎng)中的應(yīng)用，需要根據(jù)學(xué)校實(shí)際，充分做好頂層設(shè)計(jì)，采取切實(shí)可行的方法，以及出臺(tái)相配套的保障措施，才能使網(wǎng)絡(luò)資源應(yīng)用真正成為促進(jìn)高校人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新的有效載體。

二、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源在普通高校教學(xué)中應(yīng)用的幾種形式

目前，國(guó)內(nèi)高校主要通過(guò)網(wǎng)絡(luò)免費(fèi)共享、購(gòu)買(mǎi)教育產(chǎn)品、高校共建共享以及高校自建等多種渠道取得各類(lèi)教學(xué)資源及其應(yīng)用平臺(tái)，因其資源的不同特點(diǎn)，在應(yīng)用的教學(xué)范疇、受益群體以及使用方式等方面有所不同。目前，網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源在教學(xué)中的應(yīng)用大致可分為全開(kāi)放式、半開(kāi)放式、輔教式、檢驗(yàn)式和拓展式等五種形式。

1.全開(kāi)放式教學(xué)資源平臺(tái)。該平臺(tái)由完整的課程教學(xué)資源（如教學(xué)視頻、課件、習(xí)題、輔學(xué)資料等）和輔學(xué)支撐平臺(tái)（可實(shí)現(xiàn)在線學(xué)習(xí)、互動(dòng)問(wèn)答、學(xué)習(xí)記載、作業(yè)與考核和學(xué)業(yè)管理）構(gòu)成，可作為輔助教學(xué)資源獨(dú)立應(yīng)用于教學(xué)過(guò)程中，如目前部分高校采用的網(wǎng)絡(luò)通識(shí)教育選修課程學(xué)習(xí)平臺(tái)等。此類(lèi)資源的引入可彌補(bǔ)因?qū)W科優(yōu)質(zhì)資源缺乏所導(dǎo)致的開(kāi)課困境，同時(shí)因其較為強(qiáng)大的學(xué)業(yè)管理功能，成為相對(duì)獨(dú)立的“網(wǎng)絡(luò)課程”。

2.半開(kāi)放式教學(xué)資源平臺(tái)。是以高校教學(xué)普適的基礎(chǔ)學(xué)科知識(shí)體系為核心，針對(duì)課程特定學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)嵌入多種媒介的教學(xué)資源平臺(tái)，如在大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)改革中廣為應(yīng)用的“大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)”，學(xué)生在完成常規(guī)的課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容外，還需要定期通過(guò)網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平成該課程所要求的一定學(xué)時(shí)的自主學(xué)習(xí)過(guò)程，包括語(yǔ)音練習(xí)、詞匯學(xué)習(xí)、美文背誦、視聽(tīng)新聞和視聽(tīng)電影等，全面提高聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、譯的技能。

3.輔教式教學(xué)資源平臺(tái)。是傳統(tǒng)課堂教學(xué)的拓展與延伸，在實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)功能的基礎(chǔ)上，借助網(wǎng)絡(luò)課程平臺(tái)向?qū)W生提供主動(dòng)學(xué)習(xí)、協(xié)作學(xué)習(xí)的環(huán)境與手段，實(shí)現(xiàn)傳統(tǒng)課堂教學(xué)所不能實(shí)現(xiàn)的無(wú)時(shí)空限制的師生、生生充分學(xué)習(xí)交流，此類(lèi)平臺(tái)在高校教學(xué)中的開(kāi)發(fā)和應(yīng)用較為普遍，如“課程中心”、“網(wǎng)絡(luò)課堂”等等，平臺(tái)上設(shè)有“講課視頻”、“課件下載”、“輔助教材”、“在線答疑”、“討論區(qū)”等多類(lèi)交流功能區(qū)，其內(nèi)容由課程主講教師自行建設(shè)，需要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容及時(shí)更新與維護(hù)

4.檢驗(yàn)式教學(xué)資源平臺(tái)。此平臺(tái)由課程試題庫(kù)和網(wǎng)絡(luò)考試模擬、測(cè)試平臺(tái)構(gòu)成，也可稱(chēng)為無(wú)紙化網(wǎng)絡(luò)考試平臺(tái)。在教考分離課程考核、分級(jí)教學(xué)級(jí)別設(shè)定以及學(xué)生自行檢測(cè)學(xué)習(xí)效果等方面應(yīng)用較多，對(duì)于推進(jìn)考試方法改革起到重要作用。目前在公共基礎(chǔ)課程中應(yīng)用較多，如計(jì)算機(jī)文化基礎(chǔ)、程序設(shè)計(jì)、大學(xué)英語(yǔ)、思想政治課、大學(xué)語(yǔ)文等。

5.拓展式教學(xué)資源信息平臺(tái)。是借助社會(huì)上各組織、機(jī)構(gòu)和大學(xué)積極建設(shè)的國(guó)內(nèi)外名校優(yōu)質(zhì)教育資源共享項(xiàng)目，如“網(wǎng)易視頻公開(kāi)課”、“愛(ài)課程網(wǎng)——中國(guó)大學(xué)視頻公開(kāi)課”、“中國(guó)網(wǎng)絡(luò)電視臺(tái)中國(guó)公開(kāi)課”、“CORE（中國(guó)開(kāi)放式教育資源共享協(xié)會(huì)）開(kāi)放課程”等等，經(jīng)搜集和整理后向高校師生適時(shí)推薦的信息平臺(tái)。

三、在人才培養(yǎng)中應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源需注意的幾個(gè)問(wèn)題

1.更新觀念與穩(wěn)中求進(jìn)。從上世紀(jì)90年代興起至今，網(wǎng)絡(luò)化教學(xué)以其獨(dú)有的優(yōu)勢(shì)，如背景材料豐富、不受時(shí)間和空間限制、通過(guò)網(wǎng)絡(luò)交互活動(dòng)等，在遠(yuǎn)程教育中大行其道，但似乎在傳統(tǒng)的大學(xué)校園中鮮見(jiàn)應(yīng)用，應(yīng)用面也很窄，我們未能看到“新科技和互聯(lián)網(wǎng)所帶來(lái)的強(qiáng)大沖擊波”。當(dāng)我們?nèi)詿o(wú)法真正實(shí)現(xiàn)課堂上師生關(guān)系的轉(zhuǎn)換時(shí)，“虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)應(yīng)用一旦獲得普及，傳統(tǒng)課堂上教師的講解將不那么重要了”，這樣的情景也許比我們想象中來(lái)的要快。美國(guó)哥倫比亞大學(xué)師范學(xué)院院長(zhǎng)阿瑟·列文2000年就曾指出，未來(lái)傳統(tǒng)的大學(xué)校園雖然還會(huì)存在，但是它們必須與只存在于互聯(lián)網(wǎng)上的虛擬大學(xué)展開(kāi)競(jìng)爭(zhēng)。他認(rèn)為未來(lái)最受歡迎的可能是綜合了傳統(tǒng)校園和純粹的網(wǎng)上大學(xué)兩種模式的大學(xué)辦學(xué)模式。所以，作為高等教育工作者需要更新觀念，進(jìn)一步開(kāi)闊思路，認(rèn)真思考網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的管理與應(yīng)用問(wèn)題。

2.自主學(xué)習(xí)與目標(biāo)引導(dǎo)。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源應(yīng)用帶入的是一個(gè)資源豐厚的開(kāi)放式學(xué)習(xí)環(huán)境，提供給學(xué)生的是更自主、更個(gè)性和更靈活的學(xué)習(xí)方式，學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中體驗(yàn)更多的將是交流與思考，這與學(xué)校培養(yǎng)“樂(lè)學(xué)”、“會(huì)學(xué)”、“學(xué)會(huì)”者的初衷是一致的。這需要教師盡快轉(zhuǎn)變角色，從講授者成為引導(dǎo)者，并應(yīng)身體力行，率先成為網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的建設(shè)者和使用者，只有身臨其境，才有可能成為學(xué)生成長(zhǎng)和發(fā)展過(guò)程的領(lǐng)航人。

3.開(kāi)放教育與學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)。在傳統(tǒng)的教學(xué)中，對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)是相對(duì)簡(jiǎn)單而直接的，通常以撰寫(xiě)論文、面試、筆試等總結(jié)性評(píng)價(jià)為主，過(guò)程性評(píng)價(jià)為輔，并且多局限于出勤、作業(yè)、提問(wèn)、討論等內(nèi)容，比較容易把控和操作。對(duì)于開(kāi)放式的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)來(lái)說(shuō)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)性很強(qiáng)，且不受時(shí)間和空間的約束，學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)應(yīng)以過(guò)程性評(píng)價(jià)為主，因過(guò)程難于把控，以及學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)能力難以考量，所以進(jìn)行公正合理、較為全面的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)的問(wèn)題也更加突出。過(guò)程性評(píng)價(jià)的內(nèi)容、手段、方法和標(biāo)準(zhǔn)等，會(huì)因課程的教學(xué)目標(biāo)不同而存在較大差別，不能整齊劃一。我們認(rèn)為，應(yīng)將鼓勵(lì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)與提高人才培養(yǎng)質(zhì)量相契合，既要注重學(xué)習(xí)過(guò)程的管理，也要考慮學(xué)習(xí)效果的認(rèn)定，逐步建立以過(guò)程性評(píng)價(jià)為主、總結(jié)性評(píng)價(jià)為輔的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)機(jī)制。

4.共建共享與教學(xué)改革。網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源的共建、共享過(guò)程中已大大促進(jìn)了傳統(tǒng)教學(xué)模式的改革。比如“精品視頻公開(kāi)課”和“優(yōu)質(zhì)資源共享課”項(xiàng)目建設(shè)的作用就很顯著：一方面，網(wǎng)絡(luò)上海量的教學(xué)音頻、視頻和數(shù)字化教學(xué)信息資源，包括教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和手段、輔教資料、教學(xué)評(píng)價(jià)等等共享資源，為教育工作者從事教學(xué)改革和學(xué)術(shù)活動(dòng)提供發(fā)展支持；另一方面，視頻公開(kāi)課對(duì)傳統(tǒng)教學(xué)提出了新要求，在各高校積極打造優(yōu)質(zhì)課程共享資源的過(guò)程中，教師經(jīng)歷了重新疏理教學(xué)內(nèi)容、設(shè)計(jì)教案、探究性學(xué)習(xí)的引入、習(xí)題庫(kù)、電子教案、輔學(xué)資料等多個(gè)環(huán)節(jié)建設(shè)，每個(gè)環(huán)節(jié)都要精選細(xì)作，教師的信息化水平得到大幅度提高。錄制視頻時(shí)甚至要挑剔每個(gè)動(dòng)作、表情和語(yǔ)氣，力求將自己最好、最成熟的資源呈現(xiàn)出來(lái)。資源建設(shè)過(guò)程不僅引領(lǐng)著教師主動(dòng)進(jìn)行教學(xué)模式改革，更滿足了教師自我成長(zhǎng)、追求卓越的價(jià)值目標(biāo)。

5.合理應(yīng)用與條件保障。國(guó)內(nèi)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源應(yīng)用目前仍處于初期探索階段，還有很多層面的效用未能完全顯露，比如網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源如何在青年教師的教學(xué)技能培訓(xùn)中發(fā)揮作用？如何在優(yōu)秀學(xué)生靈活學(xué)業(yè)規(guī)劃和跨學(xué)科個(gè)性學(xué)分修讀中發(fā)揮作用？這些都是可以深入研討并實(shí)施操作的。不過(guò)，正如所有的新事物一樣，合理應(yīng)用網(wǎng)絡(luò)教學(xué)資源需要一些必要的條件保障，高校應(yīng)盡快建立和完善與之相關(guān)的保障與激勵(lì)機(jī)制，在優(yōu)質(zhì)視頻課程建設(shè)、教師網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)、學(xué)生網(wǎng)絡(luò)學(xué)分認(rèn)定、網(wǎng)絡(luò)教學(xué)質(zhì)量評(píng)價(jià)、教師評(píng)職晉級(jí)等方面出臺(tái)相關(guān)的管理辦法和激勵(lì)措施；與教育產(chǎn)品研發(fā)機(jī)構(gòu)合作開(kāi)發(fā)多層面的服務(wù)支撐體系，加強(qiáng)校園硬件條件及環(huán)境建設(shè)等等。只有這樣，才能保障教學(xué)改革不斷深化，人才培養(yǎng)質(zhì)量不斷提高。

參考文獻(xiàn)：

[1]別敦榮.論高等學(xué)校人才培養(yǎng)模式及其改革[J].中國(guó)大學(xué)教學(xué)，2011，（11）.