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第1篇：建筑測量論文范文

關(guān)鍵詞：建筑工程測量；常見問題；對策分析

近幾年來，房地產(chǎn)產(chǎn)業(yè)的大力發(fā)展，全國范圍內(nèi)的建筑施工企業(yè)的大量成立，在對傳統(tǒng)

建筑觀念及技術(shù)沖擊的時候，也在不斷的更新與完善現(xiàn)代化的施工技術(shù)。近幾年來在國家一線城市不斷被興建的用作城市地標(biāo)的建筑物，不僅在建筑物的形式上不斷進(jìn)行突破，還越來越多的要求建筑物外形的美學(xué)性質(zhì)的包含，而且這種建筑設(shè)計理念也逐漸成為主流。但我們要看到，外形的不規(guī)則性，所帶來的就是對建筑工程測量要求的不斷提高。作為一個建筑的施工過程來說，建筑物的施工測量可以看做是整個工程施工的主線任務(wù)之一，所以作為保證建筑工程質(zhì)量以及使其更加合理規(guī)劃與安全施工等的重要關(guān)鍵就是是否做好了前期的建筑工程測量工作。

1.員援建筑工程測量技術(shù)的概述

我們知道所謂的建筑工程就是指在進(jìn)行新建堯擴(kuò)建或改建房屋建筑物及其附屬的構(gòu)筑物設(shè)施所作的規(guī)劃堯勘察堯設(shè)計與施工堯最后到竣工交接等各項技術(shù)工作與完成整體后的配套線路堯管道堯設(shè)備的安置工程等。對于建筑測量技術(shù)而言就是對建筑工程中各階段工作進(jìn)行測量工作，可以說是完全為建設(shè)項目勘測堯設(shè)計堯施工等進(jìn)行的配套服務(wù)

的，沒有測量工作為建筑工程建設(shè)提供各種數(shù)據(jù)，并根據(jù)設(shè)計圖紙進(jìn)行配合工作的話，任何工程都將無法開展與完成。

2.工程測量的重要意義

工程測量學(xué)是研究地球空間等具體的幾何實體測量描繪與相關(guān)的抽象幾何實體的測設(shè)實現(xiàn)的方法與技術(shù)的一種應(yīng)用性極強(qiáng)的學(xué)科，現(xiàn)在主要被用于建筑工程堯機(jī)械與設(shè)備為主體的研究服務(wù)。下面粗略的介紹下測量工作對工程各方的影響。

2.1 測量工作對在各階段對工程的影響

（1）在設(shè)計階段，測量人員首先要對建筑用地進(jìn)行各種測量并繪成相應(yīng)比例尺的地形圖，由設(shè)計人員在地形圖上進(jìn)行設(shè)計。

（2）在施工階段，測量人員還需將設(shè)計建堯構(gòu)筑物的平面位置與相關(guān)的高程在實地標(biāo)定出來，也就是我們常說的放線工作，這些都會成為施工人員進(jìn)行施工的依據(jù)。

（3）在施工工程竣工后，還要求測量人員進(jìn)行相關(guān)的竣工測繪工作，繪制相應(yīng)的竣工圖，以供日后建筑物所進(jìn)行的改建堯擴(kuò)建與維修時及城市管理方面的應(yīng)用。必要時還要進(jìn)行建筑物變形測量，保證建筑物的安全等。

2.2 測量工作重要性的分析

2.2.1 對施工質(zhì)量的影響

現(xiàn)代建筑項目施工中的測量包括數(shù)字地形測量堯控制測量堯勘測規(guī)劃測量堯工程施工測量堯工程變形監(jiān)測堯地籍測量堯土地管理和GPS 測量等，貫穿著建筑施工的全過程，所以在建筑工程質(zhì)量控制的主體中，我們通常將建筑的工程測量工作看作是建筑物質(zhì)量好壞與否的重

要標(biāo)志。測量工作對建筑物有著重要的影響。在現(xiàn)代建筑施工領(lǐng)域，建筑工程測量中對精確度要求的不斷提高，要求相關(guān)的從業(yè)人員具有良好的職業(yè)技術(shù)，能夠根據(jù)設(shè)計師的要求精準(zhǔn)定位，只有這樣才能保證施工設(shè)計圖紙在施工中的準(zhǔn)確性。具體來講，建筑工程測量在工程施工的前期，從通過測量工作對工程中主要建筑物的實地定位，到對工程項目基準(zhǔn)提供的重要前提，最后還直接關(guān)系著工程項目在進(jìn)行具體施工時的施工質(zhì)量等?，F(xiàn)階段，隨著房地產(chǎn)事業(yè)的升溫，涌入越來越多的施工企業(yè)，因為技術(shù)人員的良莠不齊，經(jīng)常在工地上出現(xiàn)相關(guān)人員在進(jìn)行測量工作時不能很好地確保其測量質(zhì)量，從而導(dǎo)致施工與驗收階段出現(xiàn)錯誤，頻繁發(fā)生返工現(xiàn)象。這些問題經(jīng)常使企業(yè)損失慘重，也變相地增加了施工企業(yè)的資金投入。

2.2.2 對建筑物開發(fā)商的影響

作為保障現(xiàn)代化工程施工質(zhì)量的基礎(chǔ)工作之一，建筑測量工作對工程的主要投資方產(chǎn)生重大影響，它經(jīng)常是保障投資方效益堯保證相關(guān)投資人所獲經(jīng)濟(jì)利益多少的重要因素。

3.建筑工程測量工作常見錯誤及成因

測量工作在建筑施工過程中具有實踐性堯技術(shù)性堯?qū)I(yè)性都很強(qiáng)的技術(shù)特點，在平常的施工中容易出現(xiàn)的問題主要有以下幾種：

3.1 人員流動大，測量設(shè)備管理混亂

建筑測量技術(shù)人員往往奮斗在工程項目的一線，建筑工程的因為其本身的條件所限，往往工作環(huán)境較為艱苦，特別是工程的測量人員，因為工作需要，在工地的作業(yè)時間也比較長，加上都是露天作業(yè)，往往會受到自然環(huán)境的影響較大，所以從測量工程師到相關(guān)的測量技術(shù)員，在建筑施工過程中工程沒做完就離職的現(xiàn)象普遍存在。這些情況，嚴(yán)重時甚至?xí)?dǎo)致建設(shè)方無人可請的尷尬局面，從而嚴(yán)重影響了相關(guān)的項目測量工作的正常進(jìn)行。嚴(yán)重影響建筑工程工

期的正常交付，損害了企業(yè)的利益。

3.2 測量人員能力不足

目前因為我國建筑市場的活躍，大量人員涌入建筑業(yè)謀求生存，導(dǎo)致相關(guān)的技術(shù)人員，質(zhì)量不一，很多企業(yè)往往招不到專業(yè)的測量人員。而在另一些私營企業(yè)中，因為資金等因素的原因，在進(jìn)行項目施工過程中，常常指派其他技術(shù)員兼任測量工作，而這些人員有的嚴(yán)重缺乏實地測量的工作經(jīng)驗，只能稱得上是業(yè)余水平，甚至很多都無法取得相關(guān)的測量工作所需的精確數(shù)據(jù)，往往導(dǎo)致工程質(zhì)量的缺失。

4.建筑工程測量工作中問題的應(yīng)對措施

鑒于建筑工程測量工作在建筑工程的質(zhì)量方面起的重大作用，也為了不讓項目施工階段甚至是建筑物的使用階段產(chǎn)生安全隱患，使企業(yè)不致蒙受巨大經(jīng)濟(jì)損失，在此對建筑項目中測量工作常見的問題提出一些應(yīng)對措施：

（1）重視測量工作，觀念轉(zhuǎn)變。不僅是企業(yè)的決策層管理層要重視測量工作，就連進(jìn)行測量工作的技術(shù)人員本身也要轉(zhuǎn)觀念，要對測量工作有一個更加系統(tǒng)的看法，知道其重要性及產(chǎn)生后果的危害性等。相關(guān)的技術(shù)人員要通過不斷學(xué)習(xí)新的知識，借鑒先進(jìn)的測量技術(shù)，學(xué)會以發(fā)展的眼光去看待建筑測量工作在建筑項目施工中的重要作用，只有這樣，才能從而根本上改變測量工作的現(xiàn)狀，從而有效地提高從事測量工作的技術(shù)人員的綜合水平。

（2）重視測量儀器的保養(yǎng)，并按照操作規(guī)程使用儀器。測量儀器是精密儀器，為保證測量精度，應(yīng)該做好相應(yīng)的保護(hù)措施。

（3）加強(qiáng)設(shè)備更新力度。隨著建筑施工技術(shù)的不斷提高，從事的測量工作所要求的數(shù)據(jù)精度也越來越來高，越來越準(zhǔn)確。所以不管是施工企業(yè)還是相關(guān)的技術(shù)人員都要學(xué)會適應(yīng)這些變化，特別是領(lǐng)導(dǎo)層要結(jié)合企業(yè)的發(fā)展需要，不斷的引進(jìn)更新實用的測量儀器，以適應(yīng)時代建筑的需求。

（4）加強(qiáng)測量質(zhì)量監(jiān)督管理。對整個建筑工程來說，工程施工質(zhì)量是整個工程質(zhì)量監(jiān)督中最重要的一環(huán)，卻往往忽略了對工程測量工作質(zhì)量的監(jiān)督，導(dǎo)致測量質(zhì)量不過關(guān)，為建筑工程質(zhì)量帶來隱患。

5.結(jié)束語

只有做到嚴(yán)格規(guī)范管理制度，加強(qiáng)相關(guān)從業(yè)人員的綜合素質(zhì)與技術(shù)水平，建筑工程測量中的問題才會從根本上得到解決。

參考文獻(xiàn)：

第2篇：建筑測量論文范文

實訓(xùn)教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生測量能力的重要途徑。扎實的基本理論知識、必要的測量儀器設(shè)備、足夠數(shù)量的實訓(xùn)指導(dǎo)老師、符合學(xué)生就業(yè)特點的實習(xí)實訓(xùn)大綱和實訓(xùn)項目以及規(guī)范化的實訓(xùn)場地是保障建筑工程測量實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量的五個主要因素。目前，大部分高職院校在“軟件”方面，如足夠的理論教學(xué)課時、實訓(xùn)項目的設(shè)置以及實訓(xùn)指導(dǎo)老師的配置等方面均能保證；在“硬件”方面，我院以省級質(zhì)量工程—建筑工程實驗實訓(xùn)中心項目為依托，完成了建筑工程測量實訓(xùn)室的建設(shè)，更新和添加了全站儀、電子水準(zhǔn)儀和電子經(jīng)緯儀等儀器及相關(guān)配件，為了使測量實訓(xùn)效果滿足土建建設(shè)行業(yè)的技術(shù)要求，后期將會繼續(xù)添加全站儀、GPS等高新測量儀器，使其更好地融入到建筑工程測量實踐教學(xué)中來。因此，我院測量儀器設(shè)備的更新與改進(jìn)，基本能滿足建筑工程測量的實訓(xùn)要求，但規(guī)范化的建筑工程測量實訓(xùn)場地因各方面的原因仍然存在諸多問題，導(dǎo)致測量實習(xí)過程中，學(xué)生任意地選擇實習(xí)場地，流動性和散漫性較大，老師很難對學(xué)生的實習(xí)過程進(jìn)行監(jiān)督管理，無法對儀器操作技能進(jìn)行有效的指導(dǎo)，從而導(dǎo)致該課程的實踐教學(xué)目標(biāo)難以保證，學(xué)生的測量技能較差，測量成果的精準(zhǔn)度不符合規(guī)范要求。

1.實訓(xùn)場地缺乏規(guī)范性布置

因為實訓(xùn)場地沒有建立可以長期使用的標(biāo)志點，導(dǎo)致學(xué)生選擇測站點、目標(biāo)點隨意性太大，標(biāo)志點不固定、不集中，不便老師對學(xué)生實訓(xùn)進(jìn)行集中指導(dǎo)和管理。同時，因為不固定的測點缺乏標(biāo)準(zhǔn)數(shù)據(jù)，對學(xué)生實訓(xùn)數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性無法做出科學(xué)客觀的檢查，部分學(xué)生甚至為了達(dá)到精度而對觀測數(shù)據(jù)進(jìn)行涂改、偽造，這使得建筑工程測量實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量很難得到保證。

2.因為缺乏統(tǒng)一的、規(guī)范化的建筑工程測量實訓(xùn)場地

在學(xué)生人數(shù)較多，難以安排到校外實訓(xùn)基地的情況下，容易導(dǎo)致學(xué)生在校內(nèi)安置儀器的隨意性較大，如道路上、路邊停車區(qū)、人流比較集中區(qū)等，這樣因過往車輛和行人影響了測量實訓(xùn)教學(xué)的順利進(jìn)行，同時也給測量儀器工具的安全性帶來了隱患。因此，為了提高建筑工程測量實踐教學(xué)的質(zhì)量，規(guī)范化校內(nèi)建筑工程測量實訓(xùn)場地勢在必行。

二、建筑工程測量

校內(nèi)實訓(xùn)場地的建設(shè)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，統(tǒng)籌兼顧，合理配置，資源共享，全面分析社會對高職土建類專業(yè)人才測量技能的要求，構(gòu)筑一個以能力培養(yǎng)為本位的建筑工程測量校內(nèi)實訓(xùn)場地。首先，在校園內(nèi)選擇合適的實訓(xùn)場地是保證建筑工程測量實踐教學(xué)能夠順利開展的關(guān)鍵因素之一。綜合我院校園每天的人流量、人流集中時間點、人流和車輛主要行駛路線以及地物、地貌的特點等相關(guān)因素，選擇了兩個校內(nèi)建筑工程測量實踐教學(xué)的實訓(xùn)場地，第一塊實訓(xùn)場地為圖書館與主教學(xué)樓之間的草坪地塊，該片場地面積相對較大，在上課時間段受人流和車輛的影響較小，適合約10組的測量小組（5人/組）展開基本測量工作，如水準(zhǔn)儀、經(jīng)緯儀、全站儀的認(rèn)識與基本操作；閉合路線水準(zhǔn)測量；角度測量和距離測量等。同時，因為該片場地相對比較集中，便于指導(dǎo)老師對學(xué)生進(jìn)行實訓(xùn)指導(dǎo)和監(jiān)督管理。第二塊實訓(xùn)場地為建筑工程學(xué)院辦公樓前人工湖地帶，因為該片場地地勢落差較大，地貌特征比較明顯，地形變化較大，同時地物也比較豐富，有主干道、彎曲的石子小路、小湖、涼亭、橋、辦公樓、臺階、綠色植被等，與生產(chǎn)一線的具體情況較為接近，比較適合開展數(shù)字化測圖、施工放樣等測量項目，使學(xué)生畢業(yè)后能夠更快地適應(yīng)生產(chǎn)一線的測量任務(wù)；其次，點位的布設(shè)是進(jìn)行具體測量實施的關(guān)鍵工作。布設(shè)點位主要有控制點和測站點，為了使布置的點位能夠長期使用，我院選擇了專門的不銹鋼材質(zhì)、大小適中的永久性測量標(biāo)志點100個點左右，每個標(biāo)志點上均有“建筑工程學(xué)院+點號”的字樣，方便學(xué)生查找；采用鉆頭和混凝土將這些標(biāo)志點布置到兩個實訓(xùn)場地的相應(yīng)位置，做到了間距整齊、分布合理、標(biāo)志清晰、牢固穩(wěn)定，并且數(shù)量充足，確保能滿足測量實訓(xùn)教學(xué)的要求。通過這些標(biāo)志點的布設(shè)，也糾正了學(xué)生以往對“點”標(biāo)準(zhǔn)的錯誤理解，再根據(jù)點位情況，分成若干測區(qū)，按小組分配到不同區(qū)域完成相應(yīng)的測量任務(wù)。這樣有助于多個教師同時對學(xué)生進(jìn)行分組指導(dǎo)，更為及時掌握學(xué)生實訓(xùn)動態(tài)。再次，點位布設(shè)好后，接下來就要有這些點的平面坐標(biāo)和高程的參考數(shù)據(jù)，我們以控制點坐標(biāo)和高程為參考，利用全站儀和GPS測量技術(shù)對所布置的近100個標(biāo)志點進(jìn)行了全面的觀測，獲取了這些點的平面坐標(biāo)值和高程值，并將這些點利用CASS軟件繪制成測區(qū)地形圖，這樣就對學(xué)生的實訓(xùn)結(jié)果的正確性和精準(zhǔn)性有了比較客觀的評價，從而防止學(xué)生馬虎敷衍、弄虛作假，保證了建筑工程測量實訓(xùn)教學(xué)質(zhì)量。最后，為了滿足一年一度的安徽省高職院校測繪類項目的技能大賽，我們還特意布置了一些專門為大賽項目準(zhǔn)備的一些點位，以滿足大賽項目的測量要求。

三、規(guī)范化建筑工程測量

第3篇：建筑測量論文范文

焦沖金礦尾礦庫為四等庫，壩體設(shè)計主堆區(qū)石料最大粒徑不超過600mm，小于5mm含量不超過10%，含泥量小于5%,設(shè)計孔隙率不超過22%，不均勻系數(shù)大于8，曲率系數(shù)1～3，分層填筑厚度不超過0.8m；次堆區(qū)石料最大粒徑不超過800mm，小于5mm含量不超過10%，含泥量小于5%,設(shè)計孔隙率不超過24%，分層填筑厚度不超過1.2m。該壩填筑完成后，對其主堆區(qū)、次堆區(qū)填筑料含泥量、曲率系數(shù)、不均勻系數(shù)、孔隙率進(jìn)行了檢測并對檢測結(jié)果進(jìn)行了分析評價。本文列出了其中3組試樣的試驗結(jié)果。

2含泥量檢測

含泥量即填筑料中粒徑小于0.075mm的顆粒含量。含泥量試驗采用篩析法。試驗前篩子的兩面應(yīng)先用水潤濕，在整個試驗過程中應(yīng)小心防止大于0.075mm顆粒流失。根據(jù)表1，3組試樣小于0.075mm的顆粒含量均為0.1%，即3組試樣的含泥量均為0.1%。

3曲率系數(shù)、不均勻系數(shù)檢測

曲率系數(shù)是反映土的粒徑級配累計曲線的斜率是否連續(xù)的指標(biāo)系數(shù)；不均勻系數(shù)反映大小不同粒組的分布情況，以判斷土粒度級配是否良好的指標(biāo)之一。曲率系數(shù)是描述級配累積曲線分布的整體形態(tài)，反應(yīng)曲線的斜率是否連續(xù)，而級配越均勻，則該級配越不良好，在曲率系數(shù)曲線越平緩時，級配越好，那么說明在較粗的粒間空隙越被較細(xì)粒的顆粒所填充，因而土的密實度較好，相應(yīng)的地基土強(qiáng)度和穩(wěn)定性越好。

4孔隙率檢測

堆石壩填筑料的顆粒粒徑差別較大，填筑的過程實際上就是顆粒被壓縮和顆粒間的孔隙被充填的過程?？紫堵史从沉藟误w填筑后填筑料被壓縮和被充填的情況，是壩體壓實質(zhì)量控制的主要參數(shù)。

4.1干密度試驗

堆石壩填筑干密度可以使用灌水（砂）法、核子密度儀法、附加質(zhì)量法或瑞雷波法檢測。后3種方法均需要首先取得一定樣本量的該方法測得的參數(shù)以及現(xiàn)場灌水（砂）法測得的干密度值，并將之建立相關(guān)關(guān)系公式，以此推求填筑料的干密度值。后3種方法雖然在相關(guān)關(guān)系建立后，存在檢測效率高、對填筑體無破壞作用的優(yōu)點，但在建立相關(guān)關(guān)系時需要有一定數(shù)量的樣本量，這個過程較為費時，在檢測工作量不大時使用上存在困難。本文干密度檢測考慮到填筑料的粒徑較大，灌水（砂）法檢測需要開挖的探坑較大，使用灌砂法時需要的標(biāo)準(zhǔn)砂用量較大，現(xiàn)場檢測難度加大。

5結(jié)語

（1）上述檢測結(jié)果反映該工程填筑料的均勻性存在一定的差別，這從填筑料的顆粒級配曲線、含泥量、曲率系數(shù)和不均勻系數(shù)上均能反映。分析其原因主要是填筑料全部來自附近山體，巖體破碎采用炸藥炸開，導(dǎo)致不同填筑部位填筑料均勻性存在差別。

（2）堆石壩填筑料的粒徑一般較離散，在檢測時應(yīng)根據(jù)不同粒徑選擇不同檢測方法。

第4篇：建筑測量論文范文

1．1施工準(zhǔn)備階段

在施工準(zhǔn)備階段，測量放線人員的主要工作內(nèi)容是對施工設(shè)計圖紙進(jìn)行認(rèn)真的審核，掌握工程的施工要點，并對設(shè)計圖紙上的相關(guān)高程點、坐標(biāo)點等進(jìn)行認(rèn)真的復(fù)核，確保各點的精度符合相關(guān)要求。同時測量放線人員還要根據(jù)工程的具體情況，制定合理的測量放線方案，從而保證測量放線工作的順利進(jìn)行。

1．2施工階段

在施工階段，測量放線人員要嚴(yán)格的按照相關(guān)要求進(jìn)行測量放線工作，將施工設(shè)計圖紙中，建筑的軸線、豎向控制線、高程點、角點等在施工現(xiàn)場標(biāo)注出來，確保施工人員能嚴(yán)格的按照設(shè)計要求進(jìn)行施工。在進(jìn)行建筑工程施工時，測量放線人員還要對特殊地基的沉降、水平位移進(jìn)行檢測，從而為施工的安全提供保障。

1．3竣工階段

在工程竣工階段，測量放線人員的主要工作內(nèi)容是對建筑物的垂直度、水平位置、各建筑構(gòu)件的尺寸等進(jìn)行嚴(yán)格的審查，確保建筑物的各項標(biāo)準(zhǔn)均符合設(shè)計要求，從而為建筑工程的施工質(zhì)量提供保障。當(dāng)整個建筑工程竣工后，測量放線人員還要根據(jù)設(shè)計資料和竣工驗收資料編制竣工圖，從而為建筑工程的后期使用提供方便。

2測量放線的基本方法

目前，在建筑工程中，常用的測量放線方法有建筑體測量法、高程傳遞法、平面控制網(wǎng)測放、平面控制網(wǎng)垂直引測等，其中建筑體測量法是采用經(jīng)緯儀和全站儀對測量放線的軸線、垂直度進(jìn)行復(fù)核控制的方法;高程傳遞法是采用大盤尺直接測量高程，也可以利用三角高程理論，采用全站儀進(jìn)行高程傳遞;平面控制網(wǎng)測放是根據(jù)現(xiàn)場的通視情況，首先對主控制軸線進(jìn)行測量，然后再對各建筑的軸線進(jìn)行加密處理;平面控制網(wǎng)垂直引測是采用激光鉛直儀對測設(shè)好的軸線控制點進(jìn)行垂直引測。在實際測量放線過程中，測量放線人員要根據(jù)工程的具體情況，選用合理的測量放線方法，確保測量放線施工的順利進(jìn)行。

3建筑工程中的測量放線

3．1工程概況

某建筑工程共6層，其中地上5層，地下1層，建筑物的總高度為51.21m，建筑主體結(jié)構(gòu)為鋼筋混凝土框架剪力墻體系，建筑屋頂為空間鋼桁架結(jié)構(gòu)，在本次建筑工程中，建筑主體結(jié)構(gòu)為不同圓心、半徑組成的曲線形，局部地下結(jié)構(gòu)為常規(guī)縱橫正交軸線，測量放樣施工的重點高程的傳遞和控制點平面坐標(biāo)的傳遞，以及建筑主體結(jié)構(gòu)的曲線放樣。

3．2測量放線準(zhǔn)備

在正式進(jìn)行測量放線施工時，測量放線人員首先要做好測量放線準(zhǔn)備，從而為測量放線工作的順利進(jìn)行提供保障。在測量放線前，測量人員要對施工設(shè)計圖紙進(jìn)行認(rèn)真的審核，并對測量放線現(xiàn)場進(jìn)行勘探，將現(xiàn)場的垃圾、雜物清理干凈，同時測量人員還要對使用的工具進(jìn)行認(rèn)真的檢查，確保各個工具都能正常使用，只有這樣才能保證測量放線結(jié)果的準(zhǔn)確性。

3．3控制網(wǎng)測設(shè)

在本工作中，布置建筑物平面控制網(wǎng)時，在平行于地下外側(cè)軸線10m處設(shè)置四個矩形角點，然后進(jìn)行建筑物軸線控制。由于建筑基礎(chǔ)結(jié)構(gòu)放線需要通視，因此要將控制線設(shè)置在距離平行軸線1m的位置。在測量放線過程中，為保證建筑工程的施工質(zhì)量符合設(shè)計要求，需要將各控制樁點、監(jiān)測點表明。在進(jìn)行高程控制網(wǎng)布置時，測量人員要根據(jù)校核后的水準(zhǔn)點，在施工現(xiàn)場引測高程控制水準(zhǔn)點，在本次施工中，由于施工現(xiàn)場的地質(zhì)條件比較好，可以埋設(shè)2個水準(zhǔn)點，當(dāng)做沉降觀測的基準(zhǔn)點，從而確保施工的順利進(jìn)行，由于建筑南北距離比較長，因此，在各個施工區(qū)域都需要設(shè)置2個水準(zhǔn)點，進(jìn)行施工觀測。

3．4曲線部位施工測量

在本次施工中，由于曲線半徑比較大，因此，采用全站儀進(jìn)行曲線部位測量放樣。在施工過程中，將基礎(chǔ)墊層柱放線選擇在柱中心點，并在距離柱外側(cè)30cm，基礎(chǔ)墊層柱放線一側(cè)和徑向軸線正方形的控制線四角點相互垂直，另一側(cè)與徑向軸向相互平行。基礎(chǔ)墊層柱放線測設(shè)完成后，開始測設(shè)、收集主點坐標(biāo)數(shù)據(jù)，為確保測量數(shù)據(jù)的準(zhǔn)確性，在測量放線過程中，測量人員根據(jù)工程的實際情況，采用AutoCAD軟件制作出電子施工圖，通過CAD捕捉，自動獲取各個坐標(biāo)點的相關(guān)數(shù)據(jù)，然后將全站儀連接在電腦上，利用數(shù)據(jù)處理軟件，將這些數(shù)據(jù)傳輸?shù)饺緝x中，為主坐標(biāo)點的測試提供依據(jù)。

在進(jìn)行曲線部位主點測試時，首先要將全站儀安裝在控制點，進(jìn)入坐標(biāo)放樣模式，將坐標(biāo)點、棱鏡高度、儀器高度、后視點坐標(biāo)等輸入全站儀中，獲取照準(zhǔn)后視點，根據(jù)后視點坐標(biāo)和測站點做點調(diào)整儀器后視點方位角。然后測量人員利用測量儀器讀出實測值和放樣值的誤差，并移動標(biāo)靶位置，直至觀測儀器屏幕顯示實測值和放樣值為0后，確定該點的位置。在進(jìn)行主點測設(shè)時，為保證主點的可靠，測量人員在測設(shè)完主點后，要利用全站儀坐標(biāo)測量程度對主點進(jìn)行復(fù)測，確保各主點坐標(biāo)與施工層復(fù)合點沒有誤差。

在進(jìn)行圓柱邊線測設(shè)時，根據(jù)測定的控制主點，測設(shè)出大于圓柱半徑300mm的正方形控制線，然后利用制作的1/4模具放出柱邊線。在測設(shè)曲線主點間的曲線時，采用弦線支距法測設(shè)建筑內(nèi)部曲線和建筑外側(cè)曲線，采用切線支距法測設(shè)建筑內(nèi)側(cè)外墻曲線。

4總結(jié)

第5篇：建筑測量論文范文

關(guān)鍵詞：建筑材料；檢測；現(xiàn)狀；控制措施

Abstract: Building materials are used in construction engineering in construction materials, materials directly affect the quality of the quality of the whole project, and it is the foundation and guarantee of quality control of the whole project. How to use construction materials testing and strict control has become one of the most important issues of construction quality control. This paper discusses the detection of building materials and measures to control.

Key words: building materials; detection; present situation; control measures

中圖分類號：TU5

1建筑常用材料性質(zhì)以及檢測

一個建筑工程要想達(dá)到合格的建筑要求和目的，首先要對其使用的材料進(jìn)行嚴(yán)格的保證，選擇合格優(yōu)質(zhì)的材料然后通過成熟的施工工藝和施工技能，從而保證建筑工程的質(zhì)量。目前來講，在建筑項目中通常采取的材料，其基本的性質(zhì)主要有力學(xué)性質(zhì)、物理性質(zhì)和工藝性質(zhì)。所謂力學(xué)性質(zhì)主要是包括材料的抗壓、抗彎、抗拉伸以及抗剪切等的強(qiáng)度；物理性質(zhì)則主要是材料的密度、堆積密度、密實度、吸收率、導(dǎo)熱性能以及孔隙率等方面。通過保證建筑材料使用的質(zhì)量可靠性來為建筑工程的質(zhì)量奠定良好的基礎(chǔ)，要對這些材料比如鋼材、沙石、水泥以及瀝青等進(jìn)行檢測。

首先要對材料的檢測項目有所了解，這樣才能對材料是否合格做出準(zhǔn)確而科學(xué)的判斷。建筑材料的檢測項目主要有：（1）鋼筋焊接：抗拉的實驗；（2）鋼筋原材料：進(jìn)行拉力實驗、縮性實驗以及冷彎實驗；（3）水泥：需要檢測其5大指標(biāo)主要有細(xì)度、終凝時間、初凝時間、強(qiáng)度以及安定性；（4）碎石：檢測壓碎值、針片狀含量、含泥量以及級配等指標(biāo)；（5）瀝青：需要檢測其三大指標(biāo)軟化點、延度和針入度。

在了解建筑材料質(zhì)量檢測的項目之外，便是要進(jìn)行試樣的采取。在試樣的選取時必須要使選擇的試樣具有代表性，通常是在一批材料里隨機(jī)的對不同部位的樣品進(jìn)行抽取實驗。取樣的位置和方法也要注重合理性，必須要符合取樣要求，不能隨意取樣。

同時，試樣數(shù)量也是影響取樣檢測結(jié)果的一個重要方面，如果數(shù)量太少由此而來的誤差也會相對較大，有時可能會得到相反結(jié)果。所以，試樣在取樣量、取樣方法以及取樣部位等都需要滿足要求。

材料在檢測時會存在一定誤差，比如實驗方法不正確、實驗的溫度和濕度等不合格，以及一些人為原因。通常人為原因是導(dǎo)致誤差的主要原因，操作人員不按照正常要求進(jìn)行實驗，這會導(dǎo)致實驗結(jié)果的差錯。比如在進(jìn)行鋼筋拉伸試驗時，鋼筋出現(xiàn)了縮頸便停止而不是將鋼筋完全拉斷，這就是一種操作錯誤，在此基礎(chǔ)上得到的伸長率是不準(zhǔn)確的，得到的伸長率由于沒有拉斷鋼筋而低于實際值。所以必須要掌握好正確的實驗方法，避免由于人為原因而導(dǎo)致錯誤。

在完成取樣以及檢測實驗之后，便是對數(shù)據(jù)進(jìn)行處理。由于各種原因，在同一組試樣的檢測結(jié)果數(shù)據(jù)有時分散性會比較大，為了保證實驗結(jié)果具有足夠的準(zhǔn)確性，所以需要對一些材料的實驗結(jié)構(gòu)進(jìn)行處理。在進(jìn)行水泥強(qiáng)度測試時，如果一個試樣的強(qiáng)度超過了平均值的1.1倍，那么就需要對該數(shù)據(jù)進(jìn)行刪除，而將別的實驗數(shù)據(jù)作為結(jié)果進(jìn)行處理。同時，一些檢測項目因為有固定的檢測方法，所以不僅僅是實驗數(shù)據(jù)的簡單疊加，需要進(jìn)行相應(yīng)的科學(xué)處理，才能獲得滿意的結(jié)果。因此，數(shù)據(jù)的處理也是質(zhì)量檢測中一個重要的環(huán)節(jié)。

2建筑材料檢測存在的問題

建筑工程使用的材料包括各種原材料、半成品和成品，這些材料種類繁多并且性能各不相同將直接影響建筑工程的質(zhì)量。

目前我國建筑項目大多是以分包的形式進(jìn)行，建筑單位中標(biāo)之后會將整個工程分為幾個部分，然后分包給別的公司，這就造成了建筑工程施工質(zhì)量控制較難的問題，并且一些公司在施工時沒有充分認(rèn)識到施工材料質(zhì)量的重要性，在使用材料時只對數(shù)量進(jìn)行驗收但忽略了質(zhì)量的檢測，就會造成一定的安全隱患。同時也存在材料供應(yīng)沒有計劃性、沒有標(biāo)識牌、堆放不夠規(guī)范，并且管理措施也跟不上，使得水泥、鋼筋等材料變質(zhì)等問題發(fā)生，受到其影響。在材料檢測時不及時、不嚴(yán)格，用不合格的材料當(dāng)做合格的材料來使用。鋼筋等施工材料不按照設(shè)計要求進(jìn)行采購，材料半成品構(gòu)件也沒有及時進(jìn)行檢測就安裝，這些都存在嚴(yán)重問題，需要給予足夠的重視。

3建筑工程常用的材料性質(zhì)和檢測項目

建筑工程常用材料的基本性質(zhì)可分為物理性質(zhì)（如密度、堆積密度、孔隙率、密實度、吸收率、抗凍性、導(dǎo)熱性等）、力學(xué)性質(zhì)（如抗壓、抗拉、抗彎、抗剪等強(qiáng)度）和工藝性質(zhì)。修建市政工程首先要把好材料關(guān)，合格優(yōu)質(zhì)的材料加上成熟的工藝和熟練的技能，就能確保市政工程質(zhì)量。對建筑工程建設(shè)常用的鋼材、水泥、砂、碎石、回填土、瀝青等，首先要知道材料必檢的項目，才能對材料合格與否作出準(zhǔn)確的判斷，以下列出幾種常用材料的必檢項目： 1）鋼筋原材料：拉力試驗、冷彎試驗、縮性試驗； 2）鋼筋焊接（搭接焊）：抗拉試驗； 3）水泥（常規(guī)五大指標(biāo)）：細(xì)度、初凝時間、終凝時間、安定性、強(qiáng)度； 4）砂：級配、含泥量、細(xì)度模數(shù)； 5）碎石：壓碎值、含泥量、針片狀含量、級配。

4 建筑工程常用材料檢測頻率

1）鋼筋原材料檢測：應(yīng)以同廠別、同爐號、同規(guī)格、同一交貨狀態(tài)、同一進(jìn)場時間，每60t為一驗收批，不足60t時，按一驗收批檢測，鋼筋的物理性能和化學(xué)成分各項試驗，如有一項不符合鋼筋的技術(shù)要求，則應(yīng)取雙倍試件（樣）進(jìn)行復(fù)檢，再有一項不合格，該驗收鋼筋則判為不合格。不合格的鋼筋不得再使用，并要有處理報告，以防止其混入其他批量中。

2）袋裝水泥檢測：應(yīng)以同一水泥廠、同標(biāo)號、同一生產(chǎn)時間、同一進(jìn)場日期的水泥，200t為一驗收批，不足200t時，亦按一驗收批檢測。

3）散裝水泥檢測：應(yīng)以同一水泥廠生產(chǎn)的同期出廠的，且同品種、同標(biāo)號的水泥，以一次進(jìn)廠（場）的同一出廠編號的水泥為一批，但一批總量不得超過500t.同時，還要注意水泥的有效期（一般為3個月，硅酸鹽水泥為1個月），過期必須做復(fù)檢，連續(xù)施工的工程相鄰兩次水泥試驗的時間不應(yīng)超過其有效期。

4）砂、碎石或卵石檢測：應(yīng)以同一產(chǎn)地、同一規(guī)格、同一進(jìn)場時間，每400m3或600t為一驗收批。不足400m3或600t時，按一驗收批檢測。

5）石油瀝青檢測：以同一產(chǎn)地、同一品種、同一標(biāo)號，20t為一驗收批，不足20t時也要按一驗收批檢測

5做好材料檢測與控制的措施

（1）要加強(qiáng)管理的規(guī)范化，保證試樣具有真實的代表性。首先要對選樣員進(jìn)行必要的職業(yè)培訓(xùn)，根據(jù)國家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，對抽樣數(shù)量和取樣方式進(jìn)行規(guī)范化培訓(xùn)，從而避免因為取樣不足而造成檢測結(jié)果的片面性和取樣方式的不合理而出現(xiàn)的結(jié)果誤差。經(jīng)過嚴(yán)格的上崗培訓(xùn)，對選樣員進(jìn)行相關(guān)法律和法規(guī)的教育，使他們能夠更加深刻的認(rèn)識到材料檢測的重要性，同時提高其質(zhì)量意識和責(zé)任感。其次是要嚴(yán)格的執(zhí)行取樣的見證制度，施工地點進(jìn)行取樣時需要有見證人，送樣時也需要附加檢測委托單，并由檢測中心的人員進(jìn)行不定期的抽樣檢查，防止工地送樣造假，將不合格品按照合格品應(yīng)用于工程中。通過采取以上措施，使得取樣的真實性得到保障。

（2）進(jìn)行必要的強(qiáng)制性檢測。為了進(jìn)一步保障安全，治理質(zhì)量控制方面存在的問題，嚴(yán)禁使用偽劣材料，需要根據(jù)設(shè)計單位的設(shè)計要求以及規(guī)范的要求進(jìn)行項目的嚴(yán)格檢測。在檢測過程中需要對一些項目進(jìn)行強(qiáng)制性的檢測：比如主體結(jié)構(gòu)、鋼筋數(shù)量、竣工后房屋內(nèi)的空氣質(zhì)量檢測、混凝土試塊檢測、鋼筋抽樣檢測、瓷磚性能檢測以及鋁合金門窗的三性的檢測等等，通過這些強(qiáng)制性檢測項目的開展，進(jìn)一步做好質(zhì)量控制。

（3）建立崗位工作制和資料管理制度。要建立嚴(yán)格的崗位工作制度以及科學(xué)的資料管理制度，從檢測開始到檢測報告的形成，這一過程中都要嚴(yán)格按照相關(guān)規(guī)定進(jìn)行，所有的檢測都需要包含送樣單位的主要施工人員填寫的詳細(xì)委托單。試樣送至檢測中心，要有檢測中心的人員進(jìn)行試樣數(shù)量以及規(guī)格的檢測，確認(rèn)無誤后再根據(jù)項目分送的需要安排人員進(jìn)行檢測，測試人員要不定期的進(jìn)行輪崗，收樣人員和檢測人員要相互監(jiān)督。

（4）檢測設(shè)備的管理。要做好檢測設(shè)備的管理，其主要目的是確保能夠正常運行，獲得準(zhǔn)確的數(shù)據(jù)。在日常工作中，先要建立起完整的設(shè)備目錄，檢測中心以及施工現(xiàn)場的檢測設(shè)備和儀器應(yīng)該是處于一種有效的控制狀態(tài)，方便調(diào)配、更新以及管理工作的進(jìn)行。同時，每臺設(shè)備和儀器都要建立獨有的登陸卡，登陸明確其性能和狀態(tài)，并根據(jù)要求要定期進(jìn)行報送，給檢定部門進(jìn)行檢定和校準(zhǔn)，保證檢測的精度和準(zhǔn)確度。對于新購置的儀器和設(shè)備，要進(jìn)行合格檢定，確定合格之后方可使用，并且要對檢定結(jié)果進(jìn)行表明。如果有材料的標(biāo)準(zhǔn)發(fā)生了變更，那么需要及時檢查設(shè)備以確定是否需要根據(jù)材料的變更而對設(shè)備進(jìn)行升級或改進(jìn)，以確保設(shè)備的使用性。其次，便是做好儀器和設(shè)備的保養(yǎng)、維護(hù)工作，進(jìn)行每月定期檢查和檢測，使得設(shè)備能夠正常、良好的運行，確保檢測工作的開展以及檢測結(jié)果的正確。

參考文獻(xiàn)：

第6篇：建筑測量論文范文

關(guān)鍵字：建筑工程 質(zhì)量管理 問題對策

中圖分類號： TU198 文獻(xiàn)標(biāo)識碼： A

工程質(zhì)量是建筑工程企業(yè)發(fā)展的命脈和血液，是施工企業(yè)的形象和信譽(yù)代表，關(guān)系著企業(yè)經(jīng)濟(jì)效益的能否實現(xiàn)，及其企業(yè)在競爭激烈的市場環(huán)境中的長足發(fā)展。加強(qiáng)工程建設(shè)質(zhì)量的管理控制，優(yōu)化質(zhì)量的管理目標(biāo)，提高工程項目的安全指數(shù)，避免工程隱患、安全事故等現(xiàn)象發(fā)生已經(jīng)成為現(xiàn)階段建筑施工企業(yè)發(fā)展的首要任務(wù)。筆者結(jié)合多年來的工作經(jīng)驗，淺析了我國建筑施工中質(zhì)量管理過程中容易引發(fā)的誤區(qū)，并提出了相關(guān)的解決措施。旨在交流學(xué)習(xí)，為我國建筑工程建設(shè)的發(fā)展進(jìn)上綿薄之力。

一、建筑工程質(zhì)量管理存在的問題

（1）質(zhì)量管理的不科學(xué)

目前我國已有相當(dāng)多的企業(yè)已在設(shè)備水平、工藝水平上達(dá)到或接近世界先進(jìn)水平，但這些企業(yè)質(zhì)量管理的科學(xué)性卻又遠(yuǎn)遠(yuǎn)沒有達(dá)到生產(chǎn)本身存在的客觀要求目。在施工企業(yè)中很多應(yīng)該通過數(shù)據(jù)分析進(jìn)行理性判斷的問題在靠感覺進(jìn)行，典型的如過程質(zhì)量的評價、數(shù)據(jù)的假設(shè)檢驗、抽樣方案的確立;而國外發(fā)達(dá)國家企業(yè)對待許多感性的問題卻在用理性分析，例如感性質(zhì)量的定量評價、用戶意見措辭的矢量分析。這樣造成的質(zhì)量差距也就不言而喻了。

（2）施工單位管理上的問題

目前分包單位眾多，施工中不按施工組織設(shè)計或施工方案執(zhí)行，管理層人員執(zhí)行力不強(qiáng)，管理環(huán)節(jié)薄弱，未形成統(tǒng)一管理和專業(yè)化經(jīng)營，缺乏企業(yè)的競爭力日。導(dǎo)致工程項目施工質(zhì)量、資金投入、施工進(jìn)度方而的惡性循環(huán)，形成許多工作滯后的局而，為以后的工程質(zhì)量埋下隱患。不及時解決存在的問題就會影響工程的質(zhì)量，形成不良的企業(yè)品牌口碑。企業(yè)要在激烈的市場竟?fàn)幹蝎@得生存.就要注重產(chǎn)品的工程質(zhì)量，注重工程質(zhì)量管理。

（3）進(jìn)場材料的質(zhì)量問題

加強(qiáng)材料的質(zhì)量管理與控制是提高工程質(zhì)量的重要保證，也是創(chuàng)造正常施工條件的前提。工程項口在材料的使用上易出現(xiàn)以下問題：一是入庫材料未分型號、品種，未分區(qū)堆放，而且現(xiàn)場材料堆放混亂；二是未能對易燃、易爆的物資專門存放，無專人負(fù)責(zé)，無嚴(yán)格的消防保護(hù)措施；三是未對有防濕、防潮要求的材料采取防濕、防潮措施，未對材料的特殊性做標(biāo)識；四是未對有保質(zhì)期的材料定期檢查，防比過期，未做標(biāo)識;；五是未對易損壞的材料、設(shè)備等做好保護(hù)，造成部分材料污染、

二、加強(qiáng)建筑工程質(zhì)量管理的對策

（1）加強(qiáng)管理人員的業(yè)務(wù)素質(zhì)

加強(qiáng)建筑工程的質(zhì)量管理，管理人員是關(guān)鍵。這就要求我們必須擁有一批具有專業(yè)的工程管理技能的創(chuàng)新型管理人才隊伍。一方面，要以一定的優(yōu)惠政策吸收具有專業(yè)管理素質(zhì)的管理人才，為建筑工程質(zhì)量管理提供保障。另一方面，要盡可能采用優(yōu)質(zhì)的施工隊伍，對現(xiàn)有的管理員工進(jìn)行培訓(xùn)，加強(qiáng)他們的管理技能，提高他們的質(zhì)量管理意識。既包括對管理專業(yè)理論知識的培訓(xùn)，同時也要包括對實踐能力的培訓(xùn)，以及對質(zhì)量意識的培養(yǎng)。當(dāng)然，可以根據(jù)不同員工的需要各有側(cè)重。通過培訓(xùn)可以促使老員工不斷地學(xué)習(xí)現(xiàn)代管理理論知識，從而掌握先進(jìn)的管理技能。除此之外，與《建筑法》相關(guān)的法律法規(guī)知識，也是培訓(xùn)的重要內(nèi)容。

（2）完善落實相關(guān)的法規(guī)制度

從外部來講，政府要加大立法與執(zhí)法的力度。一方面要制定和完善適合中國國情的建筑工程質(zhì)量管理制度，為建筑工程質(zhì)量管理提供可靠的法規(guī)制度。另一方面還要加強(qiáng)對建筑工程質(zhì)量管理的監(jiān)督，以促進(jìn)建筑工程質(zhì)量管理的規(guī)范化。如可以通過審核制度、資質(zhì)評定等對建筑工程進(jìn)行監(jiān)管。從內(nèi)部來看，相關(guān)的工程部門要根據(jù)《建筑法》不斷地制定相關(guān)的法規(guī)細(xì)則，并要嚴(yán)格按照制定的規(guī)范層層落實。利用法律、行政、經(jīng)濟(jì)手段進(jìn)行監(jiān)管，使工程管理步步按照規(guī)范進(jìn)行，確保工程質(zhì)量管理的健康發(fā)展。

（3）質(zhì)量管理模式的現(xiàn)代化

管理模式的好壞直接決定工程管理的成敗，可以從以下幾個方面著手：一是要借鑒國外先進(jìn)的管理經(jīng)驗。加強(qiáng)國內(nèi)外的經(jīng)驗交流，有助于我國建筑工程質(zhì)量管理與世界接軌，從而使質(zhì)量管理工作得到更大的優(yōu)化。二是要利用現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)加強(qiáng)建筑工程質(zhì)量管理。引進(jìn)先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)，利用先進(jìn)的機(jī)械設(shè)備，以提高建筑工程建設(shè)的效率，使建筑工程建設(shè)更優(yōu)質(zhì)。其三，要對工程建設(shè)實行質(zhì)量責(zé)任制，使人人都明確對質(zhì)量要求的責(zé)任。

（4）加強(qiáng)圖紙的會審制度

圖紙會審是建筑工程建設(shè)的前期工作?？梢哉f，圖紙是進(jìn)行施工的重要依據(jù)，通過圖紙會審可以發(fā)現(xiàn)、糾正錯誤的建筑行為。因此，建筑工程在開始施工之前，必須加強(qiáng)對圖紙的會審，通過認(rèn)真、全方位地審閱建筑圖紙，便于及時發(fā)現(xiàn)建筑工程建設(shè)中可能存在的不合理的因素，并對其進(jìn)行修改、更正。如此一來，便可以充分地開展前期準(zhǔn)備工作，把建筑工程的質(zhì)量問題扼殺在搖籃里，從源頭上防止質(zhì)量問題的出現(xiàn)。

（5）采用優(yōu)質(zhì)的建筑材料

加強(qiáng)材料的檢測工作，要求選擇質(zhì)量好的廠家，確保質(zhì)量好的材料貨源，為建筑工程質(zhì)量提供基礎(chǔ)保障。對建材市場進(jìn)行生產(chǎn)與銷售的整頓也是非常必要的。同時，還要建立實行建筑材料檢測機(jī)制。對水泥、鋼材等建筑材料進(jìn)行嚴(yán)格的質(zhì)量檢測評定，嚴(yán)把質(zhì)量關(guān)，防止不合格的建筑材料在工程中使用。而材料的運輸、倉庫管理也是確保材料質(zhì)量工作中必須重視的。

參考文獻(xiàn)：

[1] 徐位文. 建筑工程項目施工質(zhì)量管理與控制對策[J]. 科學(xué)之友. 2011(02)

[2] 王淑麗. 施工項目中質(zhì)量管理及質(zhì)量控制研究[J]. 山西建筑. 2007(10)

第7篇：建筑測量論文范文

隨著我國國民經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，人民生活水平不斷提高，建筑業(yè)的規(guī)模正在迅速擴(kuò)大，現(xiàn)已成為帶動國民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的支柱產(chǎn)業(yè)，從業(yè)人員的數(shù)量在各行業(yè)中名列前茅，對各層次人才有著旺盛的需求。

建筑行業(yè)也是一個古老的行業(yè)，是典型的勞動密集型行業(yè)，大多數(shù)從業(yè)人員素質(zhì)不高，主要從事技術(shù)含量低的工作，其中懂技術(shù)、會管理的人才奇缺。為提高各企業(yè)的生產(chǎn)效率和管理水平，急需培養(yǎng)大量技術(shù)和管理人才充實到生產(chǎn)一線。

高等職業(yè)技術(shù)教育以培養(yǎng)面向生產(chǎn)、管理及服務(wù)第一線的高級技術(shù)及管理人才為教育目標(biāo)，其畢業(yè)生要求具有較強(qiáng)的技術(shù)應(yīng)用能力和較高的職業(yè)素質(zhì)。職業(yè)技能的訓(xùn)練是提高學(xué)生職業(yè)素質(zhì)的重要手段，職業(yè)技能鑒定則是能公正、客觀反映學(xué)生職業(yè)技術(shù)能力水平的最佳方式。根據(jù)《職業(yè)教育法》要求，高等職業(yè)教育應(yīng)加強(qiáng)職業(yè)技能培養(yǎng)，推行職業(yè)技能鑒定。

二、技能鑒定目的及鑒定科目

高職教育是以能力為本位、以就業(yè)為導(dǎo)向的高等教育，其辦學(xué)特點應(yīng)凸出職業(yè)技能培養(yǎng)。鮮明的就業(yè)導(dǎo)向性要求高職畢業(yè)生對某一崗位或職業(yè)崗位群具有良好的適應(yīng)能力。由于技能實訓(xùn)形式靈活，要求多樣，指導(dǎo)教師應(yīng)該是具有較高專業(yè)技能水平的“雙師型”教師，并要求有配套的實訓(xùn)基地及實訓(xùn)設(shè)備。所以各學(xué)校在實訓(xùn)教學(xué)過程中均感到困難很大，在編制教學(xué)計劃及實施過程時，偏重于理論教學(xué)，有意無意減少實訓(xùn)學(xué)時甚至取消實訓(xùn)教學(xué)計劃，導(dǎo)致學(xué)生職業(yè)技能降低，影響教學(xué)質(zhì)量。

為更好地促進(jìn)高等職業(yè)教育的發(fā)展，提升高等職業(yè)教育的技能訓(xùn)練水平，國家現(xiàn)已推行統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的專業(yè)技能鑒定，通過鑒定客觀地反映學(xué)生所具備的專業(yè)工作能力和水平，顯示學(xué)生對工作崗位的適應(yīng)性。通過推廣技能鑒定，實行雙證（畢業(yè)證加專業(yè)技能證書）制教育，采用統(tǒng)一的考核方法、統(tǒng)一的技能水平衡量標(biāo)準(zhǔn)，能極大地促進(jìn)實踐性教學(xué)的改革，加強(qiáng)實訓(xùn)基地建設(shè)，提高教師的專業(yè)技能水平，改進(jìn)實踐性教學(xué)效果，凸出高職教育特色（見圖1）.

建筑工程技術(shù)專業(yè)面對的工作崗位眾多，從業(yè)工種各不相同，涉及面廣泛，各崗位應(yīng)具備的職業(yè)技能各異。但詳細(xì)分析其行業(yè)特點，對一線的技術(shù)及管理工作進(jìn)行分類，其崗位群可分為三大類：第一類是現(xiàn)場施工管理人員，如現(xiàn)場施工員、班組長、工長、現(xiàn)場監(jiān)理員、施工隊長及項目經(jīng)理；第二類是各層次的技術(shù)管理人員，如技術(shù)員、技術(shù)主管、現(xiàn)場工程師、項目總工程師等；第三類是后勤技術(shù)支持人員，如資料員、檔案員、實驗員、預(yù)算員、材料員、安全員等。

由于建筑行業(yè)工作的復(fù)雜性，大多數(shù)崗位往往需要面對不同的工作對象，需要與眾多部門或人員有工作聯(lián)系，不同崗位之間的知識及技能要求常有交叉和重疊，要求作業(yè)人員具有較強(qiáng)技術(shù)能力和較高的綜合職業(yè)素質(zhì)。為提高本專業(yè)高職學(xué)生的綜合職業(yè)素質(zhì)，加強(qiáng)學(xué)生職業(yè)技能訓(xùn)練，從職業(yè)技能的性質(zhì)、與本專業(yè)的關(guān)系及技能的綜合程度等方面進(jìn)行細(xì)分，將建筑工程技術(shù)專業(yè)的職業(yè)技能細(xì)分為基礎(chǔ)技能、專業(yè)操作技能及綜合運用技能三大類。每一大類技能又可分解為數(shù)種技能或基本能力要求。學(xué)生可在學(xué)校的組織下，根據(jù)自身的特點及畢業(yè)后的就業(yè)方向，有目的地選擇一種或幾種專業(yè)技能參加實訓(xùn)及鑒定。

三、技能實訓(xùn)的方法

根據(jù)各種技能的性質(zhì)與要求的不同，聯(lián)系相應(yīng)的理論課程學(xué)習(xí)方式，可將技能實訓(xùn)的方法分為基礎(chǔ)技能實訓(xùn)、各種單項專業(yè)技能實訓(xùn)、專業(yè)綜合技能實訓(xùn)三類實訓(xùn)方法（見圖2），有針對性地進(jìn)行各種技能的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練。

1.基礎(chǔ)技能實訓(xùn)

課堂實驗實訓(xùn)是基礎(chǔ)技能及部分專業(yè)操作技能培養(yǎng)的主要手段，包括課程實驗、專業(yè)認(rèn)識實習(xí)、計算機(jī)考證實訓(xùn)、公共外語考證等形式。實驗技能主要由實驗課培養(yǎng)，通過增加實驗課時，開放實驗室，加強(qiáng)實驗成績考核，培養(yǎng)學(xué)生興趣，提高學(xué)生實驗?zāi)芰?。計算機(jī)基本應(yīng)用能力由計算機(jī)文化基礎(chǔ)課習(xí)得，通過增加上機(jī)時間，使上機(jī)實作與理論教學(xué)時間相當(dāng)，提高學(xué)生的實際操作能力。認(rèn)識實習(xí)一般可集中安排一周，結(jié)合多媒體教學(xué)手段及現(xiàn)場的參觀，形成對建筑工程技術(shù)專業(yè)初步輪廓的認(rèn)識，擴(kuò)大學(xué)生的專業(yè)視野。此外通過習(xí)題課、應(yīng)用文寫作實訓(xùn)、英語口語實訓(xùn)課等多種方式提高學(xué)生的應(yīng)用文寫作、英語水平及其他基礎(chǔ)技能水平。并在第一學(xué)年安排繪圖、計算機(jī)操作等實訓(xùn)技能的考證。

2.單項專業(yè)技能實訓(xùn)

單項專業(yè)技能形式多樣，內(nèi)容豐富。對于專業(yè)軟件應(yīng)用能力，采取講授與上機(jī)編程實訓(xùn)相結(jié)合的形式，以上機(jī)為主進(jìn)行應(yīng)用軟件實訓(xùn)；材料工實驗實訓(xùn)結(jié)合《建筑材料》課程的實驗，在課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，進(jìn)行一定時間的集中實訓(xùn)，通過國家技能鑒定，取得相應(yīng)的技能鑒定證書；建筑測量技能的學(xué)習(xí)在《建筑測量》課程的學(xué)習(xí)后，先進(jìn)行階段性的測量實習(xí)，然后集中進(jìn)行建筑測量實訓(xùn)及技能鑒定考證，通過技能鑒定考試取得國家技能鑒定證書；專業(yè)課課程設(shè)計（大型作業(yè)）是在專業(yè)基礎(chǔ)課及專業(yè)課程學(xué)習(xí)結(jié)束后，對本課程知識綜合運用的一個實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)。包括地基基礎(chǔ)課程、結(jié)構(gòu)類課程（鋼筋混凝土結(jié)構(gòu)、鋼結(jié)構(gòu)等）、構(gòu)造類課程（房屋建筑學(xué)）、專業(yè)工程類（建筑施工技術(shù)、高層建筑等）課程設(shè)計，涉及面廣泛，知識量大，要求學(xué)生獨立查閱技術(shù)資料，以手工計算為主，結(jié)合計算機(jī)繪圖技術(shù)完成實訓(xùn)任務(wù)；施工生產(chǎn)實習(xí)是建筑工程技術(shù)專業(yè)的重要實踐性教學(xué)過程，一般可安排三至四周的時間。通過現(xiàn)場實習(xí)，融會貫通施工技術(shù)、施工管理、工程概預(yù)算、招投標(biāo)及施工監(jiān)理等相關(guān)課程的知識，掌握實踐操作技能，培養(yǎng)管理能力，達(dá)到理論聯(lián)系實際的初步訓(xùn)練。在第二學(xué)年安排公共外語等級、測量工等考證。新晨

3.綜合運用能力實訓(xùn)

綜合運用能力是高職學(xué)生在校期間技能學(xué)習(xí)的最后階段，是對理論知識、基礎(chǔ)技能、專業(yè)操作技能的綜合運用。綜合運用技能可通過畢業(yè)實習(xí)、頂崗實習(xí)、畢業(yè)論文、綜合試驗等途徑習(xí)得，其中畢業(yè)實習(xí)、頂崗實習(xí)及畢業(yè)論文安排在最后一學(xué)期內(nèi)交叉進(jìn)行。畢業(yè)實習(xí)在現(xiàn)場工程技術(shù)人員和教師的指導(dǎo)下，深入到建筑工程施工或管理過程中，直接參與處理工程實際問題，為畢業(yè)論文（設(shè)計）收集資料，做好準(zhǔn)備；畢業(yè)論文（設(shè)計）應(yīng)根據(jù)選定的題目結(jié)合工程實際，綜合所學(xué)知識及技能，獨立完成論文撰寫或設(shè)計文件；頂崗實習(xí)是學(xué)生由在校學(xué)生變?yōu)榧夹g(shù)管理人員的過渡階段，是適應(yīng)熟悉某一崗位的切入點。通過工程實際問題的解決，提高綜合運用能力。綜合試驗可結(jié)合頂崗現(xiàn)場工作或科研項目需要，穿插在畢業(yè)實習(xí)、頂崗實習(xí)或畢業(yè)論文中進(jìn)行。綜合試驗可以是工程研究試驗，也可以是實際工程中的檢測試驗。通過綜合實驗使學(xué)生掌握正確的科研實驗方法，養(yǎng)成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，積累一定的工程實踐經(jīng)驗。經(jīng)過相應(yīng)的技能實訓(xùn)，在第三學(xué)年安排施工員、材料員、預(yù)算員的考證。

第8篇：建筑測量論文范文

論文關(guān)鍵詞：建筑工程測量；實踐教學(xué)；實訓(xùn)室

教育部在2006年16號文件《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》中明確指出：高職教育的培養(yǎng)目標(biāo)是培養(yǎng)適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、管理、服務(wù)一線需要的高技能人才，學(xué)生應(yīng)掌握從事本專業(yè)實際工作的基本能力和基本技能。為實現(xiàn)這一培養(yǎng)目標(biāo)，就必須做好理論教學(xué)與實踐教學(xué)的良好結(jié)合。

“建筑工程測量”是高職建筑工程類專業(yè)中的一門專業(yè)基礎(chǔ)課，其理論與實踐并重，且更加突出技能培養(yǎng)，是一門實踐性、操作性都很強(qiáng)的課程。建筑工程測量實踐教學(xué)包括課內(nèi)實踐教學(xué)和綜合實訓(xùn)兩部分。課內(nèi)實踐教學(xué)是在課程教學(xué)過程中幫助學(xué)生熟悉儀器的構(gòu)造，掌握測量儀器的基本操作方法與步驟，了解測量工作的程序。綜合實訓(xùn)是在課程教學(xué)結(jié)束后，利用所學(xué)的測量基本理論和基本操作技能進(jìn)行一次全面的、系統(tǒng)的綜合訓(xùn)練，以鞏固課程教學(xué)中所學(xué)的知識內(nèi)容。綜合實訓(xùn)是課堂教學(xué)的繼續(xù)和深入，是培養(yǎng)學(xué)生解決實際問題的最好方式。

盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑工程技術(shù)專業(yè)、建筑工程管理專業(yè)都開設(shè)了“建筑工程測量”課程。如何在教學(xué)過程中通過實踐教學(xué)培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力和現(xiàn)場解決實際問題的能力是建筑工程測量教學(xué)的重中之重。前教育部部長周濟(jì)在第二次全國普通高校本科教學(xué)工作會議上曾說過：“大力加強(qiáng)實踐教學(xué)。知識來源于實踐，能力來源于實踐，甚至更需要在實踐中養(yǎng)成；各種實踐教學(xué)環(huán)節(jié)對于培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力尤其重要?！边@句話對高職學(xué)生同樣適用。因此，“建筑工程測量”課程的實踐教學(xué)必須適合人才培養(yǎng)和社會的需要，合理安排實踐教學(xué)內(nèi)容，改進(jìn)實踐教學(xué)方法，提高學(xué)生的動手能力。

一、“建筑工程測量”課程教學(xué)中存在的主要問題

1.師資力量不足

盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院自建筑類專業(yè)開辦以來專業(yè)教師就嚴(yán)重不足。經(jīng)過幾年的發(fā)展，學(xué)生人數(shù)在逐步增加，而教師數(shù)量的增加很有限。每名教師都至少身兼兩門課程。筆者在講授“建筑工程測量”課程的同時，還擔(dān)負(fù)著“建筑施工組織”課程的教學(xué)任務(wù)。而學(xué)校又沒有安排專職的實訓(xùn)指導(dǎo)教師。因此，筆者必須同時承擔(dān)建筑工程測量課程理論教學(xué)與實踐教學(xué)的工作。有時還需合班上課，這就給實踐教學(xué)安排帶來很大的麻煩。

2.學(xué)生數(shù)量多，儀器設(shè)備少

盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院建筑專業(yè)學(xué)生逐年增加，但是測量儀器數(shù)量有限，這就出現(xiàn)了兩種問題：一是合班上課時，往往十幾名甚至更多學(xué)生操作一臺儀器，學(xué)生親手操作儀器的時間很少，甚至有的學(xué)生只能做一些輔助工作，根本不能接觸到儀器。二是學(xué)生人數(shù)多，分組也就多，一名教師不能照顧到全體學(xué)生，對學(xué)生的指導(dǎo)也就不充分，不能及時、全面地解答學(xué)生在實踐過程中出現(xiàn)的問題，這使實踐教學(xué)的效果很不理想。

3.實踐教學(xué)課時不足

由于盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院實行的是“2+1”教學(xué)模式，即兩年的校內(nèi)實習(xí)（包括理論教學(xué)與實踐教學(xué)），一年的校外頂崗實習(xí)。所有的公共課程和專業(yè)課都在兩年內(nèi)完成，這期間，學(xué)生還要通過英語等級考試、計算機(jī)資格證書等考試。這就導(dǎo)致學(xué)生在校期間每學(xué)期的課程數(shù)較多，各門課程的課時較緊。目前，“建筑工程測量”課程的課時為72學(xué)時，在這72學(xué)時里，既要完成理論部分的教學(xué)，也要完成相應(yīng)的實踐教學(xué)與操作練習(xí)。尤其是現(xiàn)在新儀器、新技術(shù)越來越多，測量課程的內(nèi)容也隨之增多。如全站儀的認(rèn)識與使用、GPS認(rèn)識與使用等都必須加入到教學(xué)中來，使得測量課時顯得更加不足，實踐課的課時更是少之又少。同時，因為沒有專職實訓(xùn)教師和測量儀器數(shù)量的不足，致使教學(xué)中不能安排平行課，這也限制了實踐課時的增加。

二、“建筑工程測量”課程實踐教學(xué)改革的探索與實踐

1.實訓(xùn)室的建設(shè)

加強(qiáng)實踐教學(xué)，增強(qiáng)學(xué)生的動手能力，就必須要有足夠的儀器設(shè)備。這樣，才能保證實踐教學(xué)分組率達(dá)到最小化，使每一名學(xué)生都能動手參與，真正做到在實踐中學(xué)習(xí)。

自2009年筆者擔(dān)任建筑教研室主任以來，針對測量儀器設(shè)備較少的情況，幾次向院方申請，并詳細(xì)地闡述論證了購置新儀器的必要性和可行性，取得了學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的重視和支持，先后購進(jìn)了J2型經(jīng)緯儀、電子經(jīng)緯儀、全站儀、垂準(zhǔn)儀等設(shè)備。雖然還不足以完全滿足實踐教學(xué)的需要，但也增強(qiáng)了開展實踐教學(xué)的能力，增加了學(xué)生親自動手的機(jī)會。2012年9月，盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院將正式搬入遼濱新校區(qū)。在新校區(qū)實訓(xùn)室建設(shè)期間，筆者積極參與了210平方米的測量實訓(xùn)室的規(guī)劃設(shè)計。在原有的儀器基礎(chǔ)上將增加全站儀、電子經(jīng)緯儀、垂準(zhǔn)儀、水準(zhǔn)儀等儀器設(shè)備的數(shù)量。屆時，可使建筑實訓(xùn)教學(xué)開出率達(dá)到95﹪以上，實訓(xùn)分組率最小化，力爭達(dá)到每一名學(xué)生都能動手參與，以提高學(xué)生的實際動手能力。建筑測量實訓(xùn)室的建成將極大地增強(qiáng)開展工程測量實踐教學(xué)的能力。

2.加強(qiáng)實踐教學(xué)項目建設(shè)，增加實踐教學(xué)比例

實踐教學(xué)是培養(yǎng)學(xué)生實際操作儀器和利用儀器工作能力的重要途徑。因此，盡量多創(chuàng)造實地教學(xué)或親自動手的機(jī)會，最大限度地增加學(xué)生實踐操作的時間，對于測量教學(xué)是很重要的。比如，講解經(jīng)緯儀的構(gòu)造和操作這一部分內(nèi)容時，如果能人手一臺儀器，就比看書或掛圖形象得多，學(xué)生在教師指導(dǎo)下進(jìn)行對照練習(xí)，相信每名學(xué)生都能迅速地掌握該部分內(nèi)容。又比如，講解施工放線時，完全可以在操場或空地上給出施工圖紙，讓學(xué)生進(jìn)行模擬放樣，會取得更好的教學(xué)效果。這就需要進(jìn)行課程改革，合理安排實踐教學(xué)內(nèi)容與環(huán)節(jié)，增加實踐教學(xué)課時的比例。

2005年，盤錦職業(yè)技術(shù)學(xué)院首批建筑專業(yè)學(xué)生的“建筑工程測量”課程教學(xué)大綱中并沒有明確規(guī)定實踐教學(xué)的內(nèi)容及其比例。上不上實踐課、上多少實踐課完全由任課教師決定。2008年筆者開始講授“建筑工程測量”課程時，根據(jù)當(dāng)時具備的實踐教學(xué)條件對課程教學(xué)計劃作了適當(dāng)修改，明確了“建筑工程測量”課程必須開設(shè)的實踐教學(xué)內(nèi)容，如水準(zhǔn)儀的認(rèn)識和操作練習(xí)、經(jīng)緯儀的認(rèn)識和操作練習(xí)等。但是由于實驗儀器數(shù)量較少以及沒有專門的測量實訓(xùn)場所的限制，只安排了不到10課時的實踐課，并沒有安排綜合實訓(xùn)。隨著專業(yè)發(fā)展的需要，經(jīng)過幾次調(diào)整，將實踐課時比例逐漸增加到24課時。刪除了部分陳舊、與工程實際相脫節(jié)的理論內(nèi)容，將這部分課時安排給實踐教學(xué)內(nèi)容。確定了課內(nèi)實踐教學(xué)的基本項目：水準(zhǔn)儀認(rèn)識與操作、經(jīng)緯儀認(rèn)識與操作、全站儀認(rèn)識與操作；測量的三項基本工作（距離丈量、高差測量、角度測量）。同時，根據(jù)實際情況，適當(dāng)增加了施工放線部分，如抄平、軸線投測等實踐操作內(nèi)容，盡可能多地增加學(xué)生實踐的機(jī)會。2012年9月，搬入遼濱新校區(qū)后，有了專門的測量實訓(xùn)室，將繼續(xù)加大實踐教學(xué)課時的比例，把綜合實訓(xùn)正式納入到實踐教學(xué)中來。比如，安排學(xué)生做一個實地的建筑物定位與放線，在地面標(biāo)定出建筑物軸線，設(shè)置定位樁。

3.改進(jìn)實踐教學(xué)方法

傳統(tǒng)的測量教學(xué)方法是以教師、課堂、課本為中心，所有的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法都是教師決定，學(xué)生只能被動接受。而“建筑工程測量”課是一門實踐性很強(qiáng)的課程，學(xué)生又缺乏工程經(jīng)驗，有些內(nèi)容單純地依靠教師的講解，并不能使學(xué)生有一個感性認(rèn)識，也就談不上教學(xué)效果了。因此，就要采用多種教學(xué)方式、手段來提高實踐教學(xué)的效果。

（1）實物演示教學(xué)。利用實物進(jìn)行演示教學(xué)是測量實踐教學(xué)中一個較好的教學(xué)手段。通過對實物的講解和操作演示，學(xué)生可以較為直觀地熟悉儀器的構(gòu)造，掌握測量儀器的基本功能和操作流程。但是由于儀器數(shù)量有限，教學(xué)時間也有限，多數(shù)時間都是教師在操作，只能有少數(shù)學(xué)生參與。因此并不能保證每名學(xué)生都能掌握測量儀器的操作。雖然，隨著儀器設(shè)備的增多，學(xué)生在教師的指導(dǎo)下參與操作的時間和機(jī)會也有所增加，但還是不能滿足所有學(xué)生的需求。

（2）多媒體等現(xiàn)代化教學(xué)。在實物演示教學(xué)的基礎(chǔ)上，筆者利用投影、錄像、多媒體電腦等現(xiàn)代教學(xué)手段，通過實例視頻課件把抽象的課本內(nèi)容生動、形象地表現(xiàn)出來，使建筑工程測量過程具體化、直觀化、形象化，使學(xué)生更加明確、清晰地了解儀器操作的要求與步驟，在一定程度上增加了學(xué)生實踐操作的時間，極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。

（3）自主式學(xué)習(xí)。自主式學(xué)習(xí)就是讓學(xué)生參與教學(xué)的過程，了解教學(xué)的計劃、目標(biāo)、方法等，讓學(xué)生在教師的指導(dǎo)下進(jìn)行自主學(xué)習(xí)和管理。筆者在一次學(xué)習(xí)中了解到自主式學(xué)習(xí)在測量教學(xué)中的應(yīng)用后，也大膽地嘗試使用了這種方法，在實踐性較強(qiáng)的課程內(nèi)容中，把學(xué)生分成若干個小組，每個小組一臺儀器，指導(dǎo)他們制訂學(xué)習(xí)計劃，然后對照儀器參考課本的理論，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。同時，通過學(xué)生之間互相討論，發(fā)揮了學(xué)生各自的專長，使他們?nèi)￠L補(bǔ)短，在提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)效果的同時還加強(qiáng)了學(xué)生自我學(xué)習(xí)的意識和自我管理能力的培養(yǎng)。

第9篇：建筑測量論文范文

關(guān)鍵詞：工程監(jiān)理；畢業(yè)設(shè)計；改革；實踐

隨著教育體制改革的不斷深入和完善，本科院校和專業(yè)院校的一個重要的教育環(huán)節(jié)就是畢業(yè)設(shè)計的改革。在工程監(jiān)理專業(yè)設(shè)計的改革過程中，訓(xùn)練和檢驗學(xué)生運用專業(yè)理論知識設(shè)計建筑工程的能力是各大院校需要加強(qiáng)關(guān)注和重視的?，F(xiàn)階段我國很多高職院校的工程監(jiān)理專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計都在沿用這個模式。隨著教育事業(yè)的逐漸發(fā)展，對高職教育目標(biāo)的培養(yǎng)具有深刻的認(rèn)識的，對于工程監(jiān)理專業(yè)的學(xué)生需要加強(qiáng)專業(yè)知識和實操能力的培養(yǎng)，有利于該專業(yè)學(xué)生日后在社會上的更好發(fā)展。

1畢業(yè)設(shè)計改革背景

該專業(yè)主要為建筑施工企業(yè)、工程監(jiān)理單位培養(yǎng)施工技術(shù)員和監(jiān)理員，學(xué)生應(yīng)重點掌握建筑施工技術(shù)、施工管理及建設(shè)工程質(zhì)量、進(jìn)度、投資控制的能力和技能。而傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計是進(jìn)行房屋建筑及結(jié)構(gòu)設(shè)計和施工組織設(shè)計及預(yù)算，主要是訓(xùn)練學(xué)生建筑設(shè)計和結(jié)構(gòu)計算能力以及施工組織設(shè)計與預(yù)算能力，這與專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和畢業(yè)生業(yè)務(wù)規(guī)格要求有一定的差距?；谝陨险J(rèn)識，在最后一學(xué)期對學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能綜合訓(xùn)練，取消傳統(tǒng)的畢業(yè)設(shè)計，并以職業(yè)技能綜合測評取代畢業(yè)設(shè)計答辯。改革效果較好，學(xué)生動手能力逐年明顯提高，受到了建筑企業(yè)的普遍好評。

2改革的目的和意義

工程監(jiān)理專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計的改革對該專業(yè)學(xué)生的發(fā)展具有較大的作用，其主要是將畢業(yè)論文答辯的方式取消了，只是對該專業(yè)的學(xué)生進(jìn)行職業(yè)技能的檢驗和訓(xùn)練，這樣一來，該專業(yè)學(xué)生的畢業(yè)設(shè)計難度降低了很多，對提升學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和能力具有較大的促進(jìn)作用，有利于實現(xiàn)該專業(yè)的教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)理念的有效落實，還有就是通過畢業(yè)設(shè)計的改革，有效的統(tǒng)一了人才培養(yǎng)方面實現(xiàn)了培養(yǎng)目標(biāo)與教學(xué)內(nèi)容，同時也完善了該專業(yè)的畢業(yè)考核，科學(xué)合理的統(tǒng)一了專業(yè)規(guī)格和考核內(nèi)容。最后能夠促使該專業(yè)的學(xué)生在學(xué)校期間就具備良好的專業(yè)素質(zhì)和職業(yè)能力，為學(xué)生日后在社會上的發(fā)展具有極大的推動作用。這樣一來，對于專業(yè)能力掌握的重要性和緊迫性能夠被學(xué)生充分的認(rèn)識到，在一定程度上，高職的教育特色能夠完美的體現(xiàn)，同時教師的教學(xué)質(zhì)量也能夠得到較大的提高，促進(jìn)學(xué)生更好的就業(yè)和擇業(yè)。

3職業(yè)能力（技能）實訓(xùn)

根據(jù)教育體制改革的需要和人次業(yè)務(wù)培養(yǎng)的要求，工程監(jiān)理專業(yè)畢業(yè)生的職業(yè)能力實訓(xùn)分為三個階段，一共具有17周的時間。首先第一個階段，建筑工程施工圖紙的設(shè)計實訓(xùn)階段，其的時間共需要5周，這個階段設(shè)計的主要目的是培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生的建筑工程的設(shè)計能力、建筑制圖能力和識別建筑施工圖紙的能力。第二個階段是建筑工程監(jiān)理規(guī)劃的設(shè)計實訓(xùn)階段，共有2周的實踐，這個階段主要的目的是培養(yǎng)該專業(yè)學(xué)生立足于建筑工程的施工設(shè)計圖紙進(jìn)行工程項目的監(jiān)理規(guī)劃的設(shè)計能力。這兩個階段的職業(yè)能力的實訓(xùn)工作主要表現(xiàn)在建筑工程項目施工圖紙設(shè)計成績和工程項目的規(guī)化設(shè)計成績的評定。最后一個階段是建筑施工和建筑工程監(jiān)理的實訓(xùn)，這個過程共有10周的時間，主要的內(nèi)容主要是訓(xùn)練畢業(yè)生的現(xiàn)場技術(shù)和現(xiàn)場監(jiān)理工作，這個階段有利于畢業(yè)生施工組織、施工技術(shù)和施工監(jiān)理等基本工作能力的培養(yǎng)。在這個階段的實訓(xùn)完成之后，畢業(yè)生的職業(yè)技能的綜合測評需要及時的進(jìn)行，然后將第三階段實訓(xùn)的測評成績與前兩個階段實訓(xùn)的測評成績進(jìn)行相加處理，最后形成畢業(yè)生的最終成績。

4職業(yè)技能綜合測評

4.1測評組織。由建筑設(shè)計院工程師、監(jiān)理公司監(jiān)理工程師、建筑工程質(zhì)量檢查監(jiān)督站工程師、建筑工程公司技術(shù)員及我系建工教研室專業(yè)教師組成A、B兩個工作組。A組為建筑工程施工測評組，B組為建筑工程監(jiān)理測評組。

4.2測評試題。試題側(cè)重技能操作和能力測試，由專業(yè)教師及施工、監(jiān)理企業(yè)的專家共同編寫。試題分為A、B兩類。A類一建筑施工能力（技能）試題：包括技術(shù)員實務(wù)、建筑施工技術(shù)、建筑施工組織、建筑施工方案、建筑工程測量、建筑材料使用及檢測等。B類一建設(shè)工程監(jiān)理能力（技能），包括監(jiān)理員實務(wù)、建設(shè)工程監(jiān)理概論、建設(shè)工程質(zhì)量控制、建筑工程進(jìn)度控制、建設(shè)工程投資控制、建筑工程合同管理等，題型為案例分析。

4.3測評程序。由工作組秘書組織學(xué)生依次到A、B測評組參加測評。被測試學(xué)生隨機(jī)抽取試題，需抽取A類試題建筑測量儀器的使用和施工實務(wù)或管理各一題，抽取B類試題一道。抽取試題后（試題原則上不得更換），準(zhǔn)備10~15分鐘。然后學(xué)生對測評試題進(jìn)行分析回答或現(xiàn)場操作，答題和操作時間不得超過30分鐘。各組評委根據(jù)學(xué)生答題情況，現(xiàn)場打分，平均分作為學(xué)生該項成績。

5成績評定

最后綜合成績由建筑施工圖設(shè)計、監(jiān)理規(guī)劃設(shè)計、施工技術(shù)和工程監(jiān)理實訓(xùn)、綜合測評等四部分成績構(gòu)成。

5.1建筑施工圖設(shè)計成績（15分）。根據(jù)房屋建筑施工圖設(shè)計階段表現(xiàn)、施工圖質(zhì)量、運用理論知識的準(zhǔn)確程度、設(shè)計說明書等綜合評定。

5.2監(jiān)理規(guī)劃設(shè)計成績（15分）。根據(jù)監(jiān)理規(guī)劃設(shè)計階段的實訓(xùn)表現(xiàn)，以及監(jiān)理規(guī)劃設(shè)計的質(zhì)量、規(guī)劃的合理性等綜合評定。

5.3施工技術(shù)和工程監(jiān)理實訓(xùn)成績（10分）。包括施工表現(xiàn)、實訓(xùn)日記、實訓(xùn)報告（總結(jié)）、答辯成績。

5.4綜合測評成績（60分）。其中建筑工程測量20分，建筑施工內(nèi)、外業(yè)管理實務(wù)20分，由學(xué)生抽取A類試題現(xiàn)場測評；建設(shè)工程監(jiān)理能力（20分），由學(xué)生抽取B類試題現(xiàn)場測評。

6結(jié)束語

綜上所述，工程監(jiān)理專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計改革是順應(yīng)時代的發(fā)展，其是大勢所趨，對工程監(jiān)理專業(yè)的畢業(yè)生來說具有良好的發(fā)展機(jī)會，通過畢業(yè)設(shè)計的改革，學(xué)校和社會能夠很好的檢驗學(xué)生的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)能力，從而有效的增加學(xué)生的綜合素質(zhì)。近年來經(jīng)過調(diào)查顯示，各個建筑企業(yè)和公司對畢業(yè)生的專業(yè)素養(yǎng)和理論知識具有較高的要求，因此可以通過完善和健全工程監(jiān)理專業(yè)的畢業(yè)設(shè)計，可以有效的滿足社會和企業(yè)對學(xué)生的專業(yè)要求，不僅能夠促進(jìn)學(xué)生的更好發(fā)展，還能夠促進(jìn)我國教育行業(yè)的蓬勃發(fā)展。

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