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第1篇：高校學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文

對(duì)實(shí)踐教學(xué)不夠重視。對(duì)于土木工程專業(yè)最重要的實(shí)踐教學(xué)組成部分就是生產(chǎn)實(shí)習(xí)，但是目前我們對(duì)實(shí)踐教學(xué)的重視程度不夠，具體表現(xiàn)在以下兩個(gè)方面：一是往往把簡(jiǎn)單的把生產(chǎn)實(shí)習(xí)稱為實(shí)踐性環(huán)節(jié)，沒有把生產(chǎn)實(shí)習(xí)上升到應(yīng)有的“課程”高度。二是實(shí)踐教學(xué)尚未形成自己獨(dú)立的課程體系，相應(yīng)的也未當(dāng)成一門課程來(lái)建設(shè)。于實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)投入不足。我國(guó)高校由于近年來(lái)增加擴(kuò)張，使得招生人數(shù)越來(lái)越多，以此造成辦學(xué)經(jīng)費(fèi)日趨緊張，致使教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入就逐年降低，因此就制約了實(shí)踐教學(xué)設(shè)施的投入，局限實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容，以至于嚴(yán)重影響實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量和成果。沒有穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。實(shí)習(xí)基地是學(xué)生生產(chǎn)實(shí)習(xí)的前提，有穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地才能保證學(xué)生在生產(chǎn)實(shí)習(xí)中的質(zhì)量和效果，但是由于目前的實(shí)習(xí)單位，都是教師或者學(xué)生憑借個(gè)人的關(guān)系聯(lián)系的，很多學(xué)生的理論知識(shí)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)都不夠熟練，所以企業(yè)單位為了防止發(fā)生事故，一般不會(huì)安排學(xué)生進(jìn)入工地第一線參與實(shí)踐。師資隊(duì)伍實(shí)踐能力欠缺。許多高校土木工程專業(yè)的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師多為青年教師，他們大多數(shù)都是畢業(yè)后直接分配到工作崗位上的，雖然在對(duì)教學(xué)理論和技術(shù)上都較為了解，但是缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，這也是高校師資隊(duì)伍普遍存在的問題。即使是一些具備一定實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的教師，如果沒有經(jīng)常性深入企業(yè)實(shí)踐，他的實(shí)踐知識(shí)也難與時(shí)俱進(jìn)。缺乏適用的教材。教材是保證教學(xué)質(zhì)量的指導(dǎo)性文件，但是目前我國(guó)高校面臨的現(xiàn)狀是缺乏適用的教材，現(xiàn)階段的土木工程生產(chǎn)實(shí)習(xí)教材比較注重理論知識(shí)，對(duì)實(shí)踐教學(xué)的內(nèi)容提之甚少，不能滿足實(shí)踐教學(xué)的需要，不是理想的教材，所以，打造更加注重實(shí)踐能力的精品教材是刻不容緩的事情。監(jiān)督環(huán)節(jié)失控，考核管理不嚴(yán)?，F(xiàn)行的實(shí)習(xí)機(jī)制中，教師的指導(dǎo)作用不大，實(shí)習(xí)的質(zhì)量靠學(xué)生自己的主動(dòng)性來(lái)保證，一旦主動(dòng)性不夠強(qiáng)的話，甚至?xí)寣W(xué)生自身的人身安全受到威脅等。尤其是那些分散實(shí)習(xí)的學(xué)生，因?yàn)榻?jīng)費(fèi)的原因，學(xué)校不可能對(duì)每個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)檢查都面面俱到，容易造成“放養(yǎng)”的局面，不能做到很好的過程管理，只能憑借學(xué)生返校后的實(shí)習(xí)成果進(jìn)行考核，實(shí)習(xí)效果難以保證。實(shí)習(xí)教學(xué)總結(jié)與管理工作不夠完善。我們?cè)趯?shí)習(xí)結(jié)束后，不能針對(duì)生產(chǎn)實(shí)習(xí)進(jìn)行教學(xué)總結(jié)，不能很好地總結(jié)實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的經(jīng)驗(yàn)和不足。因此，就需要加強(qiáng)在實(shí)習(xí)前的管理工作方面的工作，比如對(duì)實(shí)習(xí)場(chǎng)地的審查、管理制度的執(zhí)行等方面。

2提高土木工程專業(yè)實(shí)踐教學(xué)質(zhì)量的對(duì)策

轉(zhuǎn)變思想觀念，切實(shí)重視和充分提高對(duì)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)。高等教育培養(yǎng)的首要任務(wù)就是發(fā)展具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的專業(yè)性人才，來(lái)促進(jìn)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)。其中實(shí)踐教學(xué)在實(shí)踐能力的培養(yǎng)和創(chuàng)新精神上所形成的過程中都有很重要的作用。所以，一定要轉(zhuǎn)變現(xiàn)有的思想觀念，要重視和提高對(duì)實(shí)踐教學(xué)的認(rèn)識(shí)，所以就需要我們站在素質(zhì)教育的最高層次上認(rèn)識(shí)實(shí)踐教學(xué)。于建立科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)體系。在我們的教學(xué)計(jì)劃中，比較偏向于理論教學(xué)，傳統(tǒng)觀念里認(rèn)為實(shí)踐教學(xué)只是輔助手段，我們應(yīng)該改變這種現(xiàn)狀，建立理論與實(shí)踐教學(xué)并重的教學(xué)計(jì)劃。在制定實(shí)踐教學(xué)計(jì)劃的時(shí)候，應(yīng)緊緊圍繞主業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)，按照實(shí)踐教學(xué)的基本規(guī)律，形成科學(xué)的實(shí)踐教學(xué)課程體系。加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)。教師是實(shí)踐教學(xué)的組織者和指導(dǎo)者，是培養(yǎng)目標(biāo)和課程體系的實(shí)施者。所以，一定要加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，具體應(yīng)做到：一方面要充分的利用好校內(nèi)的資源，讓教師參與實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、參與生產(chǎn)設(shè)計(jì)及實(shí)驗(yàn)等，積極的創(chuàng)造實(shí)踐條件；另一方面學(xué)校為了保持和相關(guān)單位的合作，就需要聘請(qǐng)相關(guān)單位的專業(yè)技術(shù)人員到學(xué)校講課，或者讓教師去生產(chǎn)第一線進(jìn)行實(shí)踐，以此來(lái)尋求校企合作立足點(diǎn)。建立穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地。實(shí)踐教學(xué)的必備條件就是實(shí)習(xí)基地，實(shí)習(xí)基地是決定實(shí)踐教學(xué)成敗的關(guān)鍵因素之一。但是，目前我們的大多數(shù)高校都面臨著沒有穩(wěn)定的實(shí)習(xí)基地的問題，很多單位認(rèn)為實(shí)習(xí)生并不能給他們的企業(yè)帶來(lái)多少幫助，相反企業(yè)還需要對(duì)學(xué)生的安全問題和紀(jì)律問題負(fù)責(zé)。此時(shí)，學(xué)校一定要積極聯(lián)系企業(yè)單位，以期建立實(shí)習(xí)工地定向培養(yǎng)的模式，并派教師跟隨學(xué)生到工地現(xiàn)場(chǎng)全程指導(dǎo)，提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量。加快實(shí)踐教學(xué)教材的建設(shè)。要想完善實(shí)踐教學(xué)建設(shè)機(jī)制，其中的一項(xiàng)重要內(nèi)容就是加快實(shí)踐教學(xué)教材的建設(shè)。而且學(xué)校應(yīng)該給予一定的支持，比如出臺(tái)一些相關(guān)的鼓勵(lì)政策，優(yōu)先資助實(shí)踐課的教材編寫。改革傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)教學(xué)模式，建立流動(dòng)交叉式實(shí)習(xí)方式。目前我們的實(shí)習(xí)教學(xué)模式是：學(xué)生在實(shí)習(xí)期間都固定在一個(gè)實(shí)習(xí)工地，因?yàn)榉N種原因，大多數(shù)學(xué)生在實(shí)習(xí)期間都不能對(duì)建筑施工的全過程有一個(gè)了解，只能學(xué)習(xí)其中某一過程的有關(guān)知識(shí)。針對(duì)現(xiàn)存問題，我們應(yīng)該改變傳統(tǒng)的實(shí)習(xí)教學(xué)模式，建立新型的流動(dòng)交叉式實(shí)習(xí)模式，有計(jì)劃的安排學(xué)生參與不同施工階段工地的實(shí)習(xí)中去，以此獲取多樣化知識(shí)。完善考核機(jī)制。完善考核機(jī)制對(duì)提高教學(xué)質(zhì)量具有非常重要的意義，在實(shí)踐教學(xué)過程中，我們不僅要從嚴(yán)考核，還要進(jìn)行單獨(dú)考核，但是也要注重管理過程，把考核重點(diǎn)放在學(xué)生實(shí)踐中所表現(xiàn)出來(lái)的主動(dòng)性與創(chuàng)新性上，只有客觀的評(píng)價(jià)每個(gè)學(xué)生的實(shí)習(xí)成績(jī)，才能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。尤其是對(duì)于分散實(shí)習(xí)的學(xué)生，制定科學(xué)、完善的實(shí)踐教學(xué)評(píng)估體系，才能客觀真實(shí)地反映學(xué)生的實(shí)習(xí)態(tài)度和動(dòng)手動(dòng)腦能力，從而有效調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,來(lái)提高實(shí)踐教學(xué)的學(xué)習(xí)成果。加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)。實(shí)習(xí)結(jié)束后，實(shí)習(xí)組全體教師要加強(qiáng)生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)工作總結(jié)，分享實(shí)習(xí)教學(xué)成果，研究實(shí)習(xí)中存在的不足，然后加以改進(jìn)，全面提高生產(chǎn)實(shí)習(xí)教學(xué)的質(zhì)量。

3結(jié)語(yǔ)

第2篇：高校學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文

一、學(xué)院建設(shè)：

⒈為貫徹實(shí)施國(guó)家教育部、醫(yī)學(xué)院“厚基礎(chǔ)、寬口徑的

發(fā)展戰(zhàn)略，積極申報(bào)開設(shè)新專業(yè)，并隨同學(xué)院有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)相繼到武漢、南京、徐州、重慶等兄弟院校參觀學(xué)習(xí)，博采眾家之長(zhǎng)，今年共有口腔醫(yī)學(xué)、麻醉學(xué)、眼視光學(xué)、中西醫(yī)全科醫(yī)學(xué)、醫(yī)事法學(xué)、法醫(yī)學(xué)等個(gè)新專業(yè)方向可以招生，這為我院拓展醫(yī)學(xué)教育專業(yè)空間以及培養(yǎng)綜合性醫(yī)學(xué)人才打下了良好的基礎(chǔ)；

⒉在省衛(wèi)生廳施朗副廳長(zhǎng)帶領(lǐng)下，原創(chuàng)：參與省衛(wèi)生廳專家組對(duì)三個(gè)非直管附屬醫(yī)院的年度評(píng)審，同時(shí)與教務(wù)處、成教學(xué)院考察了攀枝花市中心醫(yī)院；

⒊積極籌建臨床技能中心，協(xié)助學(xué)院基建處、教務(wù)處完成了設(shè)計(jì)、繪圖及建筑圖紙的會(huì)審等工作；

⒋目前臨床技能中心的裝修工作以進(jìn)入尾聲；

⒌協(xié)助學(xué)院對(duì)臨床教學(xué)基地的建設(shè)工作，分別安排了多位專家參與對(duì)閬中市、三臺(tái)縣、射洪縣人民醫(yī)院的巡回講學(xué)；

⒍成功制作了臨床學(xué)院網(wǎng)絡(luò)主頁(yè)；

⒎完成《全國(guó)普通高校專業(yè)大全》的部分專業(yè)簡(jiǎn)介的填寫；

⒏完成《全國(guó)各類醫(yī)藥院校情況報(bào)表》有關(guān)附屬醫(yī)院基本情況報(bào)表的填寫。

、收集、整理四川省疾病譜變化的調(diào)查資料；

、辦公室的其他日常事務(wù)。

⒈領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)布置的事務(wù)。

⒉完成題庫(kù)的安裝調(diào)試。

⒊檢查本月教學(xué)任務(wù)的落實(shí)情況。

⒋布置下學(xué)期教學(xué)任務(wù)并落實(shí)任課教師。

⒌完成了青年教師課件比賽的準(zhǔn)備工作。

⒍參加學(xué)院組織的教學(xué)工作檢查。

⒎落實(shí)年下學(xué)期及年上學(xué)期的帶習(xí)教師。

二、教學(xué)工作：

以教學(xué)工作為中心，提高教學(xué)質(zhì)量為重點(diǎn)，加強(qiáng)了學(xué)科建設(shè)和規(guī)范化管理。學(xué)院擴(kuò)大招生后，教學(xué)任務(wù)逐年加重，我院各教研室充分調(diào)動(dòng)廣大教師積極性，克服各種困難，加強(qiáng)檢查督促和教學(xué)質(zhì)量評(píng)估，保證了教學(xué)任務(wù)的完成。

⒈督促落實(shí)期末考試及本學(xué)期補(bǔ)考工作。

⒉落實(shí)本學(xué)期教學(xué)任務(wù)及任課教師。

⒊落實(shí)研究生合作導(dǎo)師的基本情況及簡(jiǎn)介。

⒋落實(shí)教學(xué)科研項(xiàng)目計(jì)劃執(zhí)行情況及明年度科研項(xiàng)目的申報(bào)。

⒌落實(shí)本學(xué)期基地醫(yī)院帶習(xí)教師人員及交換工作。

⒍組織專家評(píng)審年醫(yī)學(xué)本科合格考試試卷。

⒎組織課堂教學(xué)、臨床見習(xí)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)質(zhì)量檢查次。

⒏組織專家課堂教學(xué)質(zhì)量評(píng)估次。

、協(xié)調(diào)教學(xué)工作中任課時(shí)間的調(diào)換、任課地點(diǎn)的調(diào)換、專家門診與上課時(shí)間沖突的調(diào)換。

、組織落實(shí)多媒體觀摩教學(xué)預(yù)賽人員。

⒈組織各學(xué)科教材選用及教學(xué)大綱修訂工作。

⒉落實(shí)基地醫(yī)院下半年帶習(xí)教師。

⒊組織落實(shí)附院實(shí)習(xí)生提高課間操次。

⒋繼續(xù)跟蹤疾病譜調(diào)查工作。

三、臨床實(shí)習(xí)：

⒈完成九七級(jí)實(shí)習(xí)工作總結(jié)；

⒉完成了級(jí)實(shí)習(xí)學(xué)生的結(jié)業(yè)考核和實(shí)習(xí)鑒定工作；

⒊組織九七級(jí)實(shí)習(xí)學(xué)生座談會(huì)，暢談體會(huì)，廣泛征求意見；

⒋接受級(jí)三個(gè)專業(yè)名實(shí)習(xí)學(xué)生，對(duì)九八級(jí)實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)崗前培訓(xùn)，按實(shí)綱確定輪轉(zhuǎn)表，并對(duì)考勤和出科考試進(jìn)行量化管理；

⒌針對(duì)九八級(jí)實(shí)習(xí)學(xué)生人數(shù)多，易出現(xiàn)問題，廣泛征求各科室對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)的要求和意見，對(duì)實(shí)習(xí)同學(xué)在思想、安全及學(xué)習(xí)等方面進(jìn)行教育，原創(chuàng)：現(xiàn)階段的實(shí)習(xí)學(xué)生在醫(yī)院受到好評(píng)。

⒍遵照學(xué)院黨委指示，申請(qǐng)成立附屬醫(yī)院實(shí)習(xí)隊(duì)臨時(shí)黨支部；

⒎組織實(shí)習(xí)學(xué)生參加醫(yī)院學(xué)術(shù)活動(dòng)次，學(xué)術(shù)講座次，并上業(yè)務(wù)提高課次，德育教育課次。

⒏下科室檢查實(shí)習(xí)同學(xué)情況每半月一次；發(fā)現(xiàn)問題隨時(shí)解決。

、堅(jiān)持每個(gè)假日前進(jìn)行安全教育；晚間檢查學(xué)生宿舍次。

、、針對(duì)級(jí)實(shí)習(xí)學(xué)生出現(xiàn)的嚴(yán)重問題對(duì)本院實(shí)習(xí)學(xué)生進(jìn)行安全教育。

⒈下科室了解實(shí)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)及執(zhí)行規(guī)章制度情況次。

四、師資培訓(xùn)：

⒈組織教師參加學(xué)院網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)班共人次；

⒉組織全院性學(xué)術(shù)講座次，聽講人數(shù)達(dá)余；

⒊組織余名教師填寫教師資格認(rèn)證申請(qǐng)表；

⒋登、統(tǒng)計(jì)二一年年度考核結(jié)果

⒌組織教師按省政府要求參加《四川省高科技人才登記表》的填寫工作。

⒍組織部分教師參加全國(guó)高等學(xué)校教材作者人選登記工作。

⒎組織各教研室推薦四川省學(xué)術(shù)帶頭人及學(xué)術(shù)帶頭人后備人選工作。

五、科研工作：

⒈登、統(tǒng)計(jì)二一年科研成果、情況；

⒉組織各教研室申報(bào)二二年科研課題

六、繼續(xù)教育：

⒈登記全院衛(wèi)生技術(shù)人員參加的繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育項(xiàng)目。

⒉分類統(tǒng)計(jì)全院衛(wèi)生技術(shù)人員年度繼續(xù)教育學(xué)分?jǐn)?shù)，并填寫年度四川省衛(wèi)生技術(shù)人員繼續(xù)教育工作年報(bào)表，上報(bào)衛(wèi)生廳。

⒊撰寫年繼續(xù)教育工作總結(jié)。

⒋起草年繼續(xù)教育計(jì)劃。

⒌參加省衛(wèi)生廳遠(yuǎn)程繼續(xù)教育工作會(huì)議。

⒍落實(shí)衛(wèi)生廳遠(yuǎn)程繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育工作會(huì)議精神，組織臨床科室醫(yī)護(hù)人員購(gòu)買網(wǎng)卡。

⒎起草、打印并下發(fā)川北附院字（）第號(hào)《關(guān)于繼續(xù)教育認(rèn)可項(xiàng)目學(xué)分授予辦法實(shí)施細(xì)則的通知》一文。

⒏組織臨床科室醫(yī)護(hù)人員參加遠(yuǎn)程繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育網(wǎng)卡使用講座次。

、聯(lián)系舉辦全院性的學(xué)術(shù)講座次。

第3篇：高校學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文

大家上午好！

今天，我們?cè)谶@里舉行海淀區(qū)大學(xué)生就業(yè)直通車工作總結(jié)推進(jìn)會(huì)，對(duì)前一階段全區(qū)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作做階段性總結(jié)，并對(duì)下一步工作進(jìn)行探討和部署。剛才，大家共同見證了同學(xué)代表與對(duì)應(yīng)的實(shí)習(xí)企業(yè)簽訂就業(yè)協(xié)議，這也標(biāo)志著海淀區(qū)大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地工作取得了初步的成績(jī)和效果。借此機(jī)會(huì)，我要向這些剛剛步入工作崗位的同學(xué)們表示熱烈的祝賀！向一直以來(lái)關(guān)心支持海淀共青團(tuán)工作的團(tuán)中央、團(tuán)市委領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！同時(shí)也要向積極參與此項(xiàng)活動(dòng)的高校和企業(yè)表示最良好的祝愿！

當(dāng)前，國(guó)際經(jīng)濟(jì)形勢(shì)依然嚴(yán)峻，中央、市、區(qū)采取了多項(xiàng)措施保證經(jīng)濟(jì)平穩(wěn)較快發(fā)展。上周，總理主持會(huì)議，推出5項(xiàng)最新措施促進(jìn)就業(yè)工作。其中第三點(diǎn)提到，要繼續(xù)抓好高校畢業(yè)生等重點(diǎn)群體就業(yè)工作。團(tuán)區(qū)委從去年開始，啟動(dòng)就業(yè)實(shí)習(xí)基地建設(shè)，打造“1+2+5”工作格局，并將其列入2009年全區(qū)共青團(tuán)工作的重要項(xiàng)目，這樣的舉措和力度，區(qū)委是充分肯定的，青年是熱烈歡迎的，高校和企業(yè)也非常滿意。圍繞下一步工作開展，我再提三點(diǎn)希望：

一、充分認(rèn)識(shí)就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的重要意義，長(zhǎng)期堅(jiān)持，常抓不懈

服務(wù)大局、服務(wù)社會(huì)、服務(wù)青年是共青團(tuán)組織開展工作的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。推進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作，是團(tuán)組織貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，做好三個(gè)服務(wù)的具體舉措，符合黨政的要求、社會(huì)的響應(yīng)、青年的需要。青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作的重要性，再怎么強(qiáng)調(diào)都不過分。在金融危機(jī)的影響下，嚴(yán)峻的就業(yè)形勢(shì)加快了青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)各項(xiàng)舉措的推出；考慮到我國(guó)人口大國(guó)、勞動(dòng)力大國(guó)的現(xiàn)實(shí)，即使當(dāng)前沒有金融危機(jī)，就業(yè)問題也始終是一項(xiàng)戰(zhàn)略性課題。據(jù)統(tǒng)計(jì)，2009年我國(guó)內(nèi)地高校的畢業(yè)生數(shù)量將達(dá)到610萬(wàn)，這幾乎相當(dāng)于瑞士一個(gè)國(guó)家的就業(yè)人口。算上往年畢業(yè)后尚未參加工作的近400萬(wàn)青年，重疊累計(jì)之后的待就業(yè)青年數(shù)將達(dá)到1000萬(wàn)人。海淀區(qū)作為全國(guó)知名的教育大區(qū)，在享有駐區(qū)80多所高校帶來(lái)的地利之便時(shí)，理應(yīng)有更強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)、更堅(jiān)定的大局觀念和更加前瞻的戰(zhàn)略思維，從長(zhǎng)期性和戰(zhàn)略性角度出發(fā)，把青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作做大、做強(qiáng)、做實(shí)、做細(xì)，真正為高校畢業(yè)學(xué)生和全區(qū)青年提供優(yōu)質(zhì)的就業(yè)創(chuàng)業(yè)服務(wù)，以實(shí)際舉措落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)現(xiàn)以青年為本。

當(dāng)前，全區(qū)上下正在按照“保增長(zhǎng)、保民生、保穩(wěn)定”的要求，全力克服金融危機(jī)帶來(lái)的影響和沖擊。在這種形勢(shì)下，能否最大范圍地實(shí)現(xiàn)就業(yè)，是關(guān)系國(guó)計(jì)民生與社會(huì)和諧的大事。青年是新增就業(yè)的主體，新增就業(yè)問題主要是青年問題。開展青年就業(yè)實(shí)習(xí)基地工作，是共青團(tuán)組織承接政府職能，聯(lián)系企業(yè)、高校雙方，為青年大學(xué)生出實(shí)招、辦實(shí)事、顯實(shí)效的重要舉措，這類企業(yè)樂見、青年樂為的事情，共青團(tuán)組織應(yīng)該多想、多干，并且要扎扎實(shí)實(shí)、持之以恒地開展下去。

二、充分發(fā)揮共青團(tuán)組織的特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)，整合資源，服務(wù)青年

社會(huì)動(dòng)員能力和組織體系是共青團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，團(tuán)組織要進(jìn)一步思考將這一優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為服務(wù)青年的行動(dòng)。海淀共青團(tuán)擁有獨(dú)特的區(qū)位優(yōu)勢(shì)，在推進(jìn)青年就業(yè)創(chuàng)業(yè)工作中，整合資源是一個(gè)重要的抓手。資源是決定一個(gè)項(xiàng)目成敗的基礎(chǔ)因素，沒有資源，工作無(wú)從入手；有了資源，還要善于將資源進(jìn)行排列組合，最大程度地發(fā)揮資源要素的效用。剛才說(shuō)到，海淀區(qū)是教育大區(qū)，同時(shí)還是科技大區(qū)?？萍嫉奶攸c(diǎn)體現(xiàn)在高新技術(shù)企業(yè)多，實(shí)力強(qiáng)。海淀區(qū)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地建設(shè)工作將二者有機(jī)地結(jié)合在一起，團(tuán)區(qū)委發(fā)揮青年聯(lián)合會(huì)和駐區(qū)高校團(tuán)委書記聯(lián)誼會(huì)作用，從中牽線搭橋，為雙方搭建了一個(gè)互通有無(wú)的平臺(tái)，降低了企業(yè)的人力成本，實(shí)現(xiàn)了學(xué)生的實(shí)習(xí)需求。圍繞青年需求的多樣化，要具有適變、應(yīng)變的靈活性，進(jìn)一步降低實(shí)習(xí)門檻的高度，拓寬實(shí)習(xí)領(lǐng)域的廣度，挖掘?qū)嵙?xí)內(nèi)容的深度，讓更多的青年學(xué)生掌握工作經(jīng)驗(yàn)，適應(yīng)社會(huì)需求，提升個(gè)人能力。

通過在大學(xué)生就業(yè)實(shí)習(xí)基地的實(shí)習(xí)鍛煉，90%以上的學(xué)生找到了較為理想的工作，即使最后未必全部留在實(shí)習(xí)企業(yè)，但通過一段時(shí)間的實(shí)習(xí)，獲取了寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)，有利于學(xué)生尋找合適的工作。團(tuán)組織在下一步的工作中，不僅要注重結(jié)果，更要注重過程，通過實(shí)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生就業(yè)能力的提升。圍繞大家提出的寶貴意見和建議，特別是針對(duì)當(dāng)前存在的一些問題和困難，要認(rèn)真總結(jié)，深入分析，查找具體原因，不斷進(jìn)行改進(jìn)，切實(shí)服務(wù)青年的成長(zhǎng)發(fā)展。

三、充分發(fā)揮就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地的孵化作用，創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)，創(chuàng)新發(fā)展

創(chuàng)業(yè)對(duì)就業(yè)有帶動(dòng)作用。海淀區(qū)有更好的條件和氛圍去鼓勵(lì)大學(xué)生積極創(chuàng)業(yè)。創(chuàng)業(yè)的過程是一個(gè)創(chuàng)新的過程。從無(wú)到有干成一番事業(yè)，離不開創(chuàng)造與創(chuàng)新。因此，創(chuàng)新是創(chuàng)業(yè)精神的核心。這個(gè)過程，就是有所發(fā)現(xiàn)、有所發(fā)明、有所創(chuàng)造、有所突破的過程。建立海淀區(qū)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，就是通過創(chuàng)業(yè)帶動(dòng)，實(shí)現(xiàn)創(chuàng)新發(fā)展，這與“創(chuàng)新海淀、科學(xué)發(fā)展”的戰(zhàn)略構(gòu)想是相符合的。同時(shí)要求廣大青年學(xué)生必須變因循守舊為開拓創(chuàng)新，變四平八穩(wěn)為拼搏歷險(xiǎn)，變求助等待為自立自強(qiáng)，變保守退縮為敢于爭(zhēng)先。創(chuàng)新也是沒有止境的，是持續(xù)不斷的。永葆創(chuàng)新精神，才能保持昂揚(yáng)向上、積極主動(dòng)的工作熱情，才能具有勇于求新、不斷求變的進(jìn)取心態(tài)，才能在促進(jìn)海淀經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的輝煌事業(yè)中施展才華，創(chuàng)造佳績(jī)。

入選基地的企業(yè)，大部分都具有創(chuàng)業(yè)背景，是在中關(guān)村20年發(fā)展歷程中經(jīng)歷競(jìng)爭(zhēng)與挫折后成長(zhǎng)起來(lái)的，深厚的創(chuàng)業(yè)文化和創(chuàng)新精神是孵化更多大學(xué)生加入到創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍中來(lái)的催化劑。在基地的建設(shè)過程中，要注重對(duì)實(shí)習(xí)學(xué)生開展創(chuàng)業(yè)創(chuàng)新教育，提倡務(wù)實(shí)精神，講求一切從實(shí)際出發(fā)，實(shí)事求是，腳踏實(shí)地。建立海淀區(qū)大學(xué)生就業(yè)創(chuàng)業(yè)基地，就要充分發(fā)揮基地的孵化作用，一手抓就業(yè)經(jīng)驗(yàn)提升，一手抓創(chuàng)新精神養(yǎng)成，做到兩手抓兩不誤，讓青年大學(xué)生在就業(yè)的激流中乘風(fēng)破浪，在創(chuàng)業(yè)的環(huán)境中孵化成長(zhǎng)。

第4篇：高校學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文

【關(guān)鍵詞】高校；實(shí)習(xí)基地；動(dòng)手能力培養(yǎng)

高校校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)直接關(guān)系到實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量和水平，基地建設(shè)的好壞對(duì)學(xué)生實(shí)踐動(dòng)手能力的培養(yǎng)及學(xué)生創(chuàng)新、創(chuàng)業(yè)能力的鍛煉均有著十分重要的作用。為進(jìn)一步了解民辦高校校外實(shí)習(xí)基地狀況，筆者在幾所民辦高校中進(jìn)行了深入調(diào)研和考察。

一、當(dāng)前校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)的主要成績(jī)

經(jīng)過調(diào)研，民辦高校校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)已有很大進(jìn)展，共性成績(jī)?nèi)缦拢簩W(xué)校重視，組織機(jī)構(gòu)健全，責(zé)任分工明確；基地建設(shè)目標(biāo)明確，能夠結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)制定近期或長(zhǎng)期的校外基地建設(shè)方案和措施；能廣拓渠道，通過各種關(guān)系積極聯(lián)系和拓建新的實(shí)習(xí)基地。

二、民辦高校校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)存在的問題

所調(diào)研的幾所高校雖然都采取了不同的管理模式來(lái)維護(hù)基地運(yùn)行，但也存在一些不可忽視的問題和矛盾，影響和制約了校外實(shí)習(xí)基地的進(jìn)一步發(fā)展。

1.校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)發(fā)展不平衡

根據(jù)當(dāng)前的社會(huì)形勢(shì)和企業(yè)用人需求，出現(xiàn)高校文、理科人才培養(yǎng)在校外實(shí)踐育人環(huán)節(jié)發(fā)展不平衡現(xiàn)象。

如：經(jīng)管類專業(yè)的實(shí)習(xí)（除旅游管理專業(yè)外），校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)多屬于薄弱環(huán)節(jié)，很多高校以校內(nèi)的模擬仿真環(huán)境為主，利用企業(yè)管理、人力資源、電子商務(wù)、會(huì)計(jì)、國(guó)際商務(wù)等仿真模擬軟件加強(qiáng)學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)，而學(xué)生社會(huì)化的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)存在一定欠缺。這主要是由于與學(xué)科性質(zhì)相匹配的企業(yè)崗位群的特殊性所決定，企業(yè)所容納的實(shí)習(xí)人數(shù)和所能達(dá)到的實(shí)習(xí)內(nèi)容都無(wú)法滿足高校實(shí)踐教學(xué)的目的和要求。

工科類各專業(yè)校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)相對(duì)好些，但是從學(xué)生實(shí)習(xí)的角度，大部分企業(yè)都是生產(chǎn)密集型企業(yè)，由于高校實(shí)習(xí)的目的與企業(yè)的生產(chǎn)運(yùn)營(yíng)目的存在不同，企業(yè)以不影響原來(lái)生產(chǎn)效益的同時(shí)再創(chuàng)造新的經(jīng)濟(jì)效益為目的，導(dǎo)致工科類專業(yè)的校外實(shí)多是到企業(yè)生產(chǎn)一線頂崗實(shí)習(xí)，崗位安排更多的是簡(jiǎn)單工序的操作，體現(xiàn)不了學(xué)生所學(xué)專業(yè)知識(shí)和個(gè)人能力的全面提高。

2.校外基地建設(shè)的經(jīng)費(fèi)投入問題突出

校外基地建設(shè)根據(jù)目前的社會(huì)形式，結(jié)合其他高校一些成功的做法，依然涉及到一個(gè)投入問題。根據(jù)所調(diào)研的幾所高校的反饋，突出問題就是在實(shí)習(xí)經(jīng)費(fèi)方面。不管是經(jīng)管類專業(yè)還是工科類專業(yè)，幾乎大部分實(shí)習(xí)單位都涉及要根據(jù)實(shí)習(xí)人數(shù)的多少要收取實(shí)習(xí)費(fèi)用（包括認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)）。關(guān)于經(jīng)費(fèi)方面還涉及到交通費(fèi)、住宿費(fèi)、帶隊(duì)教師及實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師的補(bǔ)助或課酬等，所有這些費(fèi)用的開支，無(wú)疑對(duì)民辦類高校來(lái)說(shuō)是個(gè)很大的壓力。

3.實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師力量薄弱

外出實(shí)習(xí)，需專業(yè)的指導(dǎo)教師結(jié)合實(shí)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行跟班指導(dǎo)。由于民辦高校特殊的用人體制，導(dǎo)致民辦高校教師幾乎每學(xué)期教學(xué)工作量安排都很滿，以這種現(xiàn)狀分析，專任教師從事校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)有一定難度，想改變這種現(xiàn)狀，就需要民辦高校全盤考慮理論課與實(shí)踐課的合理安排，工作量適度，兩者兼顧。

4.社會(huì)傳統(tǒng)觀念的影響和制約

社會(huì)上很多企業(yè)依然受傳統(tǒng)觀念的影響，對(duì)民辦高校的學(xué)生還存在一定的偏見，導(dǎo)致民辦高校的校外實(shí)踐育人環(huán)節(jié)成了“一頭熱”，企業(yè)沒有積極性，即使有些企業(yè)能夠接收民辦高校的學(xué)生實(shí)習(xí)，在具體落實(shí)中，也是企業(yè)根據(jù)生產(chǎn)需要來(lái)安排，企業(yè)占主導(dǎo)地位，顯然，民辦高校的校外實(shí)踐環(huán)節(jié)的有效落實(shí)存在一定的阻力和壓力，以民辦高校為龍頭建立高質(zhì)量的校外實(shí)踐教學(xué)基地受到各種因素的限制。

三、民辦高校實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的思考建議

為深入落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步加強(qiáng)當(dāng)代大學(xué)生實(shí)踐能力的培養(yǎng)，筆者結(jié)合部分高校與企業(yè)合作人才培養(yǎng)的成功做法，針對(duì)民辦高校實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的實(shí)際，提出幾點(diǎn)思考建議。

1.立足實(shí)際，加大校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地的投入和建設(shè)

民辦高校既然存在“走不開，放不去”的各種原因，可以在條件允許的前提下，擴(kuò)大內(nèi)需，加大校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)，主要包括以下三個(gè)內(nèi)容：實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；模擬仿真系統(tǒng)建設(shè)；實(shí)習(xí)工廠建設(shè)。校內(nèi)實(shí)踐教學(xué)基地在實(shí)踐教學(xué)方面具有隨時(shí)性、方便性、顯效性的優(yōu)勢(shì)，如果條件允許，可以向?qū)W生開放這些為教學(xué)服務(wù)的實(shí)訓(xùn)基地，允許學(xué)生在此從事科技實(shí)驗(yàn)、技術(shù)革新等創(chuàng)造性活動(dòng)。

2.統(tǒng)一思想，明確校外實(shí)習(xí)基地創(chuàng)建的條件與要求

校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)具有真實(shí)性、實(shí)用性。鑒于目前的公司、企業(yè)的市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)性質(zhì)，在選擇校外基地時(shí)，必須考慮相關(guān)的條件和要求。選擇的企業(yè)要具備先進(jìn)的生產(chǎn)手段、技術(shù)裝備和科學(xué)的經(jīng)營(yíng)管理方式；為教學(xué)計(jì)劃規(guī)定的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)提供場(chǎng)地和指導(dǎo)人員，能夠滿足學(xué)校一定數(shù)量的相關(guān)專業(yè)學(xué)生開展校外實(shí)習(xí)；校外實(shí)習(xí)基地的領(lǐng)導(dǎo)要有遠(yuǎn)見，重視企業(yè)技術(shù)革新，尊重知識(shí)，尊重人才，重視教育，渴望得到學(xué)校和專家的技術(shù)指導(dǎo)。

另外，企業(yè)要有能滿足實(shí)習(xí)學(xué)生食宿、學(xué)習(xí)、勞動(dòng)保護(hù)和衛(wèi)生等方面的條件；校企合作關(guān)系緊密，能與“產(chǎn)、學(xué)、研”一體化相結(jié)合，本著基地建設(shè)雙方應(yīng)互惠互利，走共同建設(shè)、共同發(fā)展的道路，這樣才能保持長(zhǎng)期穩(wěn)定的對(duì)外合作關(guān)系。

3.改革創(chuàng)新，拓建多樣化的校外實(shí)習(xí)基地

校外實(shí)習(xí)基地的建設(shè)和聯(lián)系，要實(shí)事求是，從實(shí)際出發(fā)，結(jié)合專業(yè)特點(diǎn)，有針對(duì)性的創(chuàng)建，一般情況下可以考慮如下幾種情況：普通單一型的校外實(shí)踐教學(xué)基地；短期的校外實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地；與大型廠礦、集團(tuán)公司、研究機(jī)構(gòu)等單位建立教學(xué)、科研、生產(chǎn)聯(lián)合體的（產(chǎn)、學(xué)、研）綜合型校外實(shí)習(xí)基地；與國(guó)家、省機(jī)關(guān)、團(tuán)體等事業(yè)單位共同建立的校外實(shí)踐基地等幾種形式，各種形式的結(jié)合要根據(jù)學(xué)校不同專業(yè)的需求和學(xué)校自身發(fā)展的實(shí)際去尋求不同類型的合作伙伴。

4.注重合作內(nèi)涵，加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)師資隊(duì)伍建設(shè)

校外實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師在學(xué)生動(dòng)手能力培養(yǎng)過程中起主導(dǎo)作用，教師必須應(yīng)以高度的責(zé)任感認(rèn)真對(duì)待實(shí)習(xí)教學(xué)工作，精心設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)過程，啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和創(chuàng)造性，運(yùn)用各種教學(xué)手段加強(qiáng)學(xué)生的技能訓(xùn)練。所以，各民辦高校應(yīng)重視實(shí)踐教學(xué)指導(dǎo)教師的隊(duì)伍建設(shè)，同時(shí)合理安排理論課與實(shí)踐課的任務(wù)分配，實(shí)踐教學(xué)與理論課堂的教師同等重要，學(xué)校應(yīng)注重培養(yǎng)既有理論水平又具有工程實(shí)踐的“雙師”素質(zhì)教師，這才是應(yīng)用型、技能型高校應(yīng)具備的教師素質(zhì)要求。

5.完善保障措施，合理規(guī)劃校外實(shí)踐教學(xué)經(jīng)費(fèi)的投入

校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)涉及到的經(jīng)費(fèi)，主要用于教學(xué)計(jì)劃所規(guī)定的校外實(shí)習(xí)教學(xué)環(huán)節(jié)中指導(dǎo)教師和學(xué)生實(shí)習(xí)期間的差旅費(fèi)、與實(shí)習(xí)單位簽訂的實(shí)習(xí)合同中規(guī)定的實(shí)習(xí)費(fèi)以及實(shí)習(xí)基地建設(shè)等費(fèi)用。為從根本上推動(dòng)民辦高校校外實(shí)踐育人目的，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，結(jié)合民辦高校的實(shí)際，學(xué)校在經(jīng)費(fèi)資源有限的前提下，本著勤儉節(jié)約，以夠用為度為原則，要堅(jiān)持按需分配一定的支持經(jīng)費(fèi)，這不僅是保障實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)質(zhì)量和水平的必備條件，同時(shí)也是保持學(xué)校內(nèi)部進(jìn)行聯(lián)系和建立校外實(shí)踐教學(xué)基地工作積極性的一種有效措施，這種投入和受益對(duì)學(xué)校來(lái)說(shuō)是無(wú)形的，意義深遠(yuǎn)。

6.加強(qiáng)制度建設(shè)，注重校外實(shí)習(xí)基地運(yùn)行管理

民辦高校校外實(shí)習(xí)基地要想保持穩(wěn)定長(zhǎng)久的合作關(guān)系，必修要有一套健全的運(yùn)行機(jī)制和保障制度，才可以在實(shí)現(xiàn)無(wú)縫對(duì)接的過程中達(dá)到預(yù)期的實(shí)踐效果。校外基地建立簽訂合作協(xié)議要明確管理細(xì)則，但必須建立保證教學(xué)任務(wù)完成和教學(xué)質(zhì)量提高的基礎(chǔ)上確定雙方權(quán)利和職責(zé)；在實(shí)際執(zhí)行時(shí)，雙方實(shí)施方案要細(xì)化，在合作運(yùn)行時(shí)注重過程管理，建立定期檢查工作制度，及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題解決問題；學(xué)校要定期召開實(shí)習(xí)基地建設(shè)總結(jié)會(huì)，實(shí)行實(shí)習(xí)基地的檢查與評(píng)估制度，在分析基地作用與效果的基礎(chǔ)上，評(píng)估實(shí)踐教學(xué)情況，做出工作總結(jié)，共同研究新的基地成立與原有基地的保留與取消；學(xué)校也可根據(jù)每年實(shí)習(xí)基地建設(shè)情況，評(píng)選出優(yōu)秀基地進(jìn)行表彰獎(jiǎng)勵(lì)。

總之，經(jīng)過調(diào)研和分析，雖然不少高校在校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)和管理中有過成功的經(jīng)驗(yàn)，但在具體執(zhí)行層面依然存在不少問題，校企結(jié)合共建基地，高校所面臨的發(fā)展瓶頸依然存在。事實(shí)上，關(guān)心人才培養(yǎng)，關(guān)注人才成長(zhǎng)，需要社會(huì)各界擔(dān)當(dāng)責(zé)任，互相搭建平臺(tái)與高校產(chǎn)生共鳴，才能實(shí)現(xiàn)真正意義上的多方共贏。對(duì)于發(fā)展中的民辦高校而言，更應(yīng)該有效利用自身靈活辦學(xué)的優(yōu)勢(shì)，與時(shí)俱進(jìn)，解放思想，大膽探索和實(shí)踐，才能在新一輪教育教學(xué)改革中彰顯人才培養(yǎng)特色，進(jìn)而為社會(huì)培養(yǎng)和輸送更多更好的優(yōu)秀人才。

參考文獻(xiàn)：

第5篇：高校學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文

出于對(duì)教育專業(yè)的喜愛，大學(xué)期間我將其作為學(xué)習(xí)的主攻方向，畢業(yè)實(shí)習(xí)時(shí)我選擇進(jìn)入學(xué)校實(shí)習(xí)，將自己所學(xué)與實(shí)踐相結(jié)合，找出自己的不足和需要改進(jìn)的地方。所以在實(shí)習(xí)中我努力的將自己融入自己的實(shí)習(xí)工作中。

在與學(xué)生的長(zhǎng)期交往中，我漸漸形成了一套既有自己風(fēng)格，又吸收了原有寶貴經(jīng)驗(yàn)的行事方法，而且還收到了較好的效果。比如：我會(huì)細(xì)心批改學(xué)生的札記，把學(xué)生在札記中的心事一一記錄下來(lái)，記錄下他們提到的有關(guān)家庭的情況、學(xué)業(yè)的喜憂、朋友的交往、對(duì)問題的看法和性格特點(diǎn)等等。

在高校班主任的實(shí)習(xí)中，我深深地體會(huì)到我們的學(xué)生如此的渴求有一位知識(shí)比較豐富、能力比較全面的、能傾聽自己心聲的朋友。作為他們的朋友，我惟有仔細(xì)傾聽、耐心詢問、認(rèn)真思考，最終協(xié)助他們?cè)鰪?qiáng)認(rèn)知正確看待和科學(xué)處理他們所面臨的困難；作為語(yǔ)文老師，面對(duì)幾十雙渴求知識(shí)的眼睛，我精心備課、認(rèn)真組織，用真誠(chéng)的心對(duì)待每一個(gè)同學(xué)，用清晰的話講解好每一個(gè)問題，用深切的情表達(dá)每一個(gè)核心思想。

生活中，努力把自己當(dāng)成學(xué)生中的一員，融入到學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活和活動(dòng)中。既是學(xué)生學(xué)習(xí)生活中的伙伴和知心朋友，又是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者和支持者。切實(shí)做到關(guān)心每一位學(xué)生，做好每一件事情，爭(zhēng)取每一次的成功。工作之后，我正確估計(jì)工作效果和優(yōu)缺點(diǎn)，做好實(shí)習(xí)班主任工作總結(jié)。

在這短暫的一個(gè)月中，在其它老師的言傳身教下，我通過自身的不斷努力，得到了一次較全面的、系統(tǒng)的鍛煉，也學(xué)到了許多書本上所學(xué)不到的知識(shí)和技能。在實(shí)習(xí)班主任工作方面，取得了巨大的收獲，獲得老師與同學(xué)們的一致好評(píng)。最后感謝跟我一起實(shí)習(xí)的同事們，我的實(shí)習(xí)能順利完成并取得成功離不開他們的無(wú)私幫助與鼎力支持。我希望用我亮麗而富有激情的的青春，去點(diǎn)燃周圍每個(gè)人的熱情，用這無(wú)比亮的光芒照亮每一名學(xué)生前進(jìn)的道路，并借此光芒與同事們并肩協(xié)作，在教育工作中，做好個(gè)人工作計(jì)劃，為我們的教育事業(yè)奉獻(xiàn)、進(jìn)取、立功、建業(yè)，共創(chuàng)美好的未來(lái)。

第6篇：高校學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文

一、引導(dǎo)畢業(yè)生樹立正確的就業(yè)觀

從大學(xué)生的角度來(lái)看,目前有很多的大學(xué)生價(jià)值取向和社會(huì)實(shí)際需求之間存在的不對(duì)稱現(xiàn)象,使其找工作的道路越走越窄。他們?cè)谡夜ぷ鲿r(shí),往往把外資公司、全球500強(qiáng)企業(yè)當(dāng)作首選,卻根本就不愿意去中小企業(yè)、尤其是中小民營(yíng)企業(yè)就業(yè)?？偟膩?lái)說(shuō),現(xiàn)在大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)難最關(guān)鍵的因素還在于他們的就業(yè)觀念。就業(yè)難,在很大程度上是因?yàn)楫厴I(yè)生就業(yè)期望值偏高,自身定位不準(zhǔn),理想與現(xiàn)實(shí)脫節(jié)。所以畢業(yè)生就業(yè)一個(gè)很重要的問題就是要求畢業(yè)生適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展,轉(zhuǎn)變陳舊的就業(yè)觀念,逐步樹立創(chuàng)新?lián)駱I(yè)的意識(shí)。

1.轉(zhuǎn)變依賴學(xué)校、家庭的觀念

隨著人才市場(chǎng)的建立和畢業(yè)生就業(yè)制度的改革,畢業(yè)生就業(yè)主要是畢業(yè)生和用人單位之間進(jìn)行雙向選擇。這就決定,畢業(yè)生就業(yè)必須轉(zhuǎn)變依賴學(xué)校、依賴家庭的觀念,要依靠自身的實(shí)力,要對(duì)自己準(zhǔn)確定位,大膽推銷自己。

2.轉(zhuǎn)變一次就業(yè)定終身的觀念

隨著人事體制改革的深入進(jìn)行,各種社會(huì)保障體制的建立和健全,人才合理有序流動(dòng)將是一種普遍現(xiàn)象和必然趨勢(shì)。這就要求我們每個(gè)畢業(yè)生轉(zhuǎn)變一次就業(yè)定終身的觀念,在工作中不斷提高自己、不斷的學(xué)習(xí)發(fā)展,要有隨時(shí)準(zhǔn)備重新?lián)駱I(yè)上崗的思想準(zhǔn)備。

3.轉(zhuǎn)變狹隘的專業(yè)對(duì)口的觀念

長(zhǎng)期以來(lái),我們的教育觀念是認(rèn)為大學(xué)的專業(yè)分得越細(xì)越好,專業(yè)之間有一種難以逾越的鴻溝。事實(shí)上,大學(xué)教育只是一種基礎(chǔ)教育的延伸,畢業(yè)生所掌握的只是專業(yè)所涉及的最基本的內(nèi)容。因此大學(xué)生還應(yīng)不斷擴(kuò)充自己的知識(shí)面,注重培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。要主動(dòng)適應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展,不斷拓寬自己的擇業(yè)領(lǐng)域。

4.轉(zhuǎn)變擇業(yè)盲目攀高的觀念

很多學(xué)生不顧自己的實(shí)際情況,擇業(yè)過程中盲目攀高,追求三高六點(diǎn)式的職業(yè)(三高即起點(diǎn)高、薪水高、職位高,六點(diǎn)即名聲好一點(diǎn)、牌子響一點(diǎn)、效益高一點(diǎn)、工作輕一點(diǎn)、離家近一點(diǎn)、管理松一點(diǎn)),缺乏到生產(chǎn)一線、基層去鍛煉和艱苦創(chuàng)業(yè)的思想準(zhǔn)備,就業(yè)愿望脫離自身?xiàng)l件、就業(yè)實(shí)際和國(guó)家需要。為此,畢業(yè)生要處理好理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾,不要一味盲目追逐熱點(diǎn),應(yīng)根據(jù)自己的興趣、愛好、特長(zhǎng),選擇最能適應(yīng)自己的職業(yè),從最基本的一步一步做起。

二、幫助畢業(yè)生做份職業(yè)生涯規(guī)劃

為自己設(shè)計(jì)職業(yè)規(guī)劃的過程,實(shí)際上是用有條理的頭腦為自己要達(dá)到的目標(biāo)規(guī)定一個(gè)時(shí)間計(jì)劃表,即為自己的人生設(shè)置里程碑。職業(yè)生涯規(guī)劃對(duì)大學(xué)生的人生發(fā)展很有幫助,一份好多職業(yè)生涯計(jì)劃書的作用更是如此。

職業(yè)生涯規(guī)劃一旦設(shè)定,它將時(shí)時(shí)提醒大學(xué)生已經(jīng)取得了哪些成績(jī)以及你的進(jìn)展如何。一個(gè)沒有計(jì)劃的人生就像一場(chǎng)沒有球門的足球賽:對(duì)球員和觀眾都興味索然。 職業(yè)生涯規(guī)劃大體有以下幾個(gè)步驟和要點(diǎn)。

第一步:分析自己的需求

第二步:優(yōu)勢(shì)/劣勢(shì)/機(jī)遇/挑戰(zhàn)分析

第三步:長(zhǎng)期和短期的目標(biāo)

第四步:阻礙

第五步:提升計(jì)劃

第六步:尋求幫助

第七步: 分析自己的角色

對(duì)自己的目前和未來(lái)都有了較為明確的定位和深刻認(rèn)識(shí),同時(shí)也激發(fā)了奮斗精神和開拓進(jìn)取的動(dòng)力。通過職業(yè)生涯規(guī)劃,很多同學(xué)能夠迅速、清晰的找到自己的劣勢(shì)所在,并化了大的力氣去改進(jìn)這些方面,在走入職場(chǎng)的過程中給自己提供了寶貴的益助。

三、督促畢業(yè)生妥善準(zhǔn)備求職前必備資料

在擇業(yè)競(jìng)爭(zhēng)中,決定勝敗的因素很多,其中求職前充分的資料準(zhǔn)備是非常重要的一步。求職資料是畢業(yè)生綜合實(shí)力、綜合素質(zhì)最具說(shuō)服力的證明。

求職前要準(zhǔn)備的求職資料大體包括:

1.個(gè)人簡(jiǎn)歷

這種簡(jiǎn)歷設(shè)計(jì)各不相同,從要求上講,以簡(jiǎn)單明了為好。主要內(nèi)容應(yīng)有:本人自然情況,包括姓名、性別、出生年月、民族、政治面貌、籍貫、畢業(yè)學(xué)校、系別、主修專業(yè)、輔修專業(yè)、學(xué)歷、學(xué)位、外語(yǔ)水平、計(jì)算機(jī)水平、畢業(yè)時(shí)間、身體狀況、特長(zhǎng)等;主要經(jīng)歷(從高中寫起);從事的社會(huì)工作、組織的活動(dòng)、擔(dān)任的職務(wù);社會(huì)實(shí)踐和生產(chǎn)實(shí)習(xí);受獎(jiǎng)勵(lì)情況及取得的成績(jī)等。表格上方要貼上一張一寸近照。

2.學(xué)校推薦表或推薦信及其他資料

這些資料主要有學(xué)校推薦表、就業(yè)協(xié)議書、學(xué)習(xí)成績(jī)單、各種證書等。

另外還有參加社會(huì)實(shí)踐、畢業(yè)實(shí)習(xí)的鑒定材料,有關(guān)科研成果證明及在報(bào)刊發(fā)表的文章,推薦、引薦信等等。

四、強(qiáng)調(diào)對(duì)畢業(yè)生在試用期間的具體要求

畢業(yè)生初就業(yè)最缺乏工作經(jīng)驗(yàn)、為人處事的方式方法。針對(duì)這個(gè)問題,我們?cè)趶?qiáng)調(diào)事業(yè)心、敬業(yè)精神、團(tuán)隊(duì)精神的同時(shí),對(duì)處于試用期(實(shí)習(xí)期)的畢業(yè)生提出了具體、可行的要求。其中最重要的一點(diǎn)就是要在工作中不斷總結(jié)、不斷進(jìn)步,一步一個(gè)臺(tái)階,切忌浮躁和不思進(jìn)取。

具體做法是要求同學(xué)們?cè)诠ぷ鹘?jīng)歷了一個(gè)階段后要有工作總結(jié),按照回顧、提出問題、分析問題、解決問題的總體思路去展開。通過工作總結(jié)提高認(rèn)識(shí),量化成績(jī),分析缺點(diǎn)和不足,找出以后的工作思路和工作重點(diǎn),并盡可能為單位的運(yùn)轉(zhuǎn)以及發(fā)展從新人的角度提出合理化建議。

通過對(duì)以上幾個(gè)方面的回顧、分析和總結(jié),筆者認(rèn)為,要想更好地做好畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作,真正的對(duì)學(xué)生的擇業(yè)、就業(yè)、工作有所幫助,必須在多變的環(huán)境中不斷摸索、思考、試驗(yàn),具體情況具體分析,在充分考慮畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)的一些共同存在問題的基礎(chǔ)上,針對(duì)不同同學(xué)的素質(zhì)和特點(diǎn)、不同規(guī)模、行業(yè)的單位的用人要求做個(gè)案分析和總結(jié),才能切實(shí)幫助畢業(yè)生就業(yè),提高學(xué)院畢業(yè)生就業(yè)率,從而促進(jìn)學(xué)院的良性發(fā)展。

第7篇：高校學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文

關(guān)鍵詞： 高校師范生 教育教學(xué)實(shí)習(xí) 精心組織 加強(qiáng)管理 重視結(jié)果

一、引言

教育教學(xué)實(shí)習(xí)是高等學(xué)校教育教學(xué)計(jì)劃的重要組成部分，是師范生思想教育、文化知識(shí)、教育理論的綜合實(shí)踐課，是教師職前教育的必要環(huán)節(jié)，是培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力專業(yè)人才的有力措施。通過教育實(shí)習(xí)，學(xué)校能全面檢查學(xué)校教育和教學(xué)質(zhì)量，為進(jìn)一步提高教育質(zhì)量和教學(xué)管理水平提供科學(xué)依據(jù)并積累經(jīng)驗(yàn)。教育部《關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見》第五條指出：“高等職業(yè)院校要保證在校生至少有半年時(shí)間到企業(yè)等用人單位頂崗實(shí)習(xí)。”實(shí)習(xí)時(shí)間的改變是教學(xué)的重大改革，必然帶來(lái)其他教學(xué)環(huán)節(jié)的相應(yīng)改變。許多師范院校根據(jù)教育部文件精神，在充分調(diào)研和準(zhǔn)備之后開始了師范專業(yè)半年實(shí)習(xí)的教學(xué)改革工作。我們通過調(diào)查問卷、班級(jí)交流、小組討論和個(gè)別訪談的方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行了實(shí)習(xí)工作了解，并且閱讀了學(xué)生撰寫的實(shí)結(jié)和帶隊(duì)老師的總結(jié)，對(duì)實(shí)習(xí)工作進(jìn)行全面的研究。在此結(jié)合具體實(shí)踐對(duì)實(shí)習(xí)半年教學(xué)新舉措進(jìn)行思考和研究，分析適應(yīng)新形勢(shì)培養(yǎng)高師學(xué)生實(shí)踐能力的途徑。

二、精心組織，充分做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備工作

實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備至關(guān)重要。應(yīng)定期對(duì)往屆實(shí)習(xí)生和畢業(yè)生進(jìn)行調(diào)研，了解學(xué)生感受和建議。召開實(shí)習(xí)工作研討會(huì)，邀請(qǐng)實(shí)習(xí)基地中小學(xué)校長(zhǎng)與會(huì)，重點(diǎn)討論半年實(shí)習(xí)改革事宜，獲得支持和寶貴建議。請(qǐng)任課老師向?qū)W生傳授新課標(biāo)內(nèi)容和中小學(xué)教學(xué)方法，教師平時(shí)教學(xué)要為學(xué)生做好示范作用。

（一）學(xué)生的知識(shí)和心理準(zhǔn)備。注意培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，尤其是專業(yè)素質(zhì)。準(zhǔn)備分階段進(jìn)行，貫穿學(xué)習(xí)生活之中。新生入學(xué)教育就告訴他們應(yīng)該成為什么樣的人，如何去做。在就業(yè)指導(dǎo)課中培養(yǎng)學(xué)生踏實(shí)肯干和吃苦精神，輔導(dǎo)員重點(diǎn)輔助學(xué)生確立努力的方向和目標(biāo)。一年級(jí)傳授基礎(chǔ)知識(shí)，使學(xué)生掌握英語(yǔ)語(yǔ)言基本功，培養(yǎng)口頭表達(dá)能力、交際能力和多媒體課件制作能力。二年級(jí)提高和完善專業(yè)能力，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生的教學(xué)理念和工作理念。要求教師和學(xué)生了解中小學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)，吃透新教材，學(xué)會(huì)新教學(xué)法。實(shí)習(xí)前一學(xué)期，認(rèn)真做好試講工作，針對(duì)教育實(shí)習(xí)課堂包含內(nèi)容進(jìn)行全面準(zhǔn)備。多給學(xué)生實(shí)踐機(jī)會(huì)進(jìn)行教學(xué)見習(xí)和講課。大力開展圍繞教師技能和語(yǔ)言技能的各種比賽，例如普通話演講賽、英語(yǔ)演講賽、英語(yǔ)風(fēng)采大賽、英語(yǔ)歌曲競(jìng)賽、翻譯競(jìng)賽、英語(yǔ)作文競(jìng)賽和試講比賽等，給學(xué)生提供綜合發(fā)展的平臺(tái)。教育學(xué)生注意角色轉(zhuǎn)換，根據(jù)情況做出適應(yīng)性調(diào)整，力求將來(lái)能圓滿完成實(shí)習(xí)任務(wù)。從當(dāng)一名合格教師的起點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)秀的敬業(yè)精神，指導(dǎo)他們樹立良好的職業(yè)道德，扎實(shí)的工作作風(fēng)。這些都能為學(xué)生形成良好的教師素養(yǎng)奠定堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。

（二）指導(dǎo)工作。實(shí)行輔導(dǎo)員和班主任雙軌制，分別負(fù)責(zé)平時(shí)管理、思想教育和學(xué)習(xí)，為學(xué)生成長(zhǎng)進(jìn)行全方位指導(dǎo)。實(shí)習(xí)前一學(xué)期啟動(dòng)試講、實(shí)習(xí)基地的聯(lián)系和安排工作。根據(jù)自身特點(diǎn)成立實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，安排試講指導(dǎo)老師、帶隊(duì)老師、試講小組長(zhǎng)和實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)對(duì)各項(xiàng)工作進(jìn)行詳細(xì)部署，工作細(xì)化，責(zé)任明確。給學(xué)生講清楚實(shí)習(xí)目的、實(shí)習(xí)要求、實(shí)習(xí)紀(jì)律和實(shí)習(xí)過程中應(yīng)該注意的問題等。實(shí)習(xí)能使學(xué)生在實(shí)踐中接受教師職業(yè)道德的教育和訓(xùn)練，熟悉中小學(xué)教育和教學(xué)實(shí)際，體驗(yàn)和感受教師職業(yè)的光榮感和責(zé)任感，自覺加強(qiáng)師德修養(yǎng)，培養(yǎng)和鞏固獻(xiàn)身于教育事業(yè)的專業(yè)思想，增加對(duì)中小學(xué)教育的適應(yīng)性。通過實(shí)習(xí)學(xué)生能將所學(xué)的文化科學(xué)知識(shí)、教育專業(yè)知識(shí)轉(zhuǎn)化為育人技能；提高對(duì)基礎(chǔ)教育的認(rèn)識(shí)，樹立正確的教育思想，初步掌握科學(xué)的教育、教學(xué)方法。教育實(shí)習(xí)有助于培養(yǎng)師范生的獨(dú)立工作能力，在指導(dǎo)老師的幫助下，基本能按教育、教學(xué)的理論要求上好實(shí)習(xí)課，學(xué)會(huì)做班主任、輔導(dǎo)員工作和組織課外活動(dòng)及家訪。

三、加強(qiáng)管理，有效做好實(shí)習(xí)過程的指導(dǎo)和監(jiān)督

學(xué)校組織學(xué)生進(jìn)行實(shí)習(xí)一般采用“集中組織”和“分散實(shí)習(xí)”相結(jié)合的模式。充分考慮方便學(xué)生就業(yè)需要，在確實(shí)能夠保證實(shí)習(xí)效果的情況下允許部分學(xué)生自己聯(lián)系實(shí)習(xí)單位，學(xué)校統(tǒng)一安排大部分學(xué)生進(jìn)行集中實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)學(xué)校開學(xué)初進(jìn)校，學(xué)期結(jié)束實(shí)習(xí)結(jié)束，全程參與教學(xué)活動(dòng)。實(shí)習(xí)生既是學(xué)生，自然有許多有待提高之處，又是教師，要在學(xué)生中樹立形象和威望，兩者之間的結(jié)合和轉(zhuǎn)換必然會(huì)使實(shí)習(xí)生面臨困難，因此實(shí)習(xí)過程中的指導(dǎo)和監(jiān)督尤為重要。

學(xué)校要加強(qiáng)實(shí)習(xí)過程管理，嚴(yán)肅實(shí)習(xí)紀(jì)律。實(shí)習(xí)生要接受雙向考核，作為在校生要接受校系管理，在實(shí)習(xí)單位要遵守該校各項(xiàng)規(guī)章制度，處理好與實(shí)習(xí)學(xué)校、指導(dǎo)老師和學(xué)生的關(guān)系。實(shí)習(xí)生要高度注意人身安全、財(cái)產(chǎn)安全，牢固樹立“安全第一”意識(shí)。登記好學(xué)生手機(jī)號(hào)碼、QQ號(hào)碼和電子郵箱地址，確保能夠聯(lián)系。學(xué)校、教務(wù)處和系三級(jí)監(jiān)督，不定期到實(shí)習(xí)學(xué)?；蛘叽螂娫捒疾閷?shí)習(xí)情況。各班建立群共享，相關(guān)信息及時(shí)其中。開辟實(shí)習(xí)專欄，成立實(shí)習(xí)工作領(lǐng)導(dǎo)小組，對(duì)實(shí)習(xí)工作進(jìn)行指導(dǎo)，研究和處理實(shí)習(xí)中出現(xiàn)的問題。安排專職帶隊(duì)老師深入實(shí)習(xí)點(diǎn)進(jìn)行管理，與學(xué)校保持經(jīng)常性聯(lián)系，雙向溝通，為實(shí)習(xí)生排憂解難。實(shí)習(xí)班級(jí)輔導(dǎo)員通過及時(shí)了解實(shí)習(xí)生動(dòng)態(tài)，做好實(shí)習(xí)生的管理和思想工作。強(qiáng)調(diào)實(shí)習(xí)生的自我管理，實(shí)行實(shí)習(xí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，負(fù)責(zé)在該校實(shí)習(xí)生工作，做好與學(xué)校、實(shí)習(xí)點(diǎn)和實(shí)習(xí)生的溝通；充分發(fā)揮班干部、黨員和入黨積極分子的作用，互相幫助。

實(shí)習(xí)生要充分融入實(shí)習(xí)學(xué)校，尊敬老師，虛心求教，了解并掌握教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)；做好聽課筆記和實(shí)習(xí)日記，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)；為人師表，樂于付出，對(duì)學(xué)生教育耐心細(xì)致。請(qǐng)指導(dǎo)教師參加聽課，同一實(shí)習(xí)小組實(shí)習(xí)生互相聽課，課后召開評(píng)議會(huì)，認(rèn)真聽取意見，不斷進(jìn)步，積極參加年級(jí)和學(xué)科組教科研活動(dòng)，拓寬視野。

四、重視結(jié)果，認(rèn)真做好實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)和推廣

實(shí)踐證明，師范生半年實(shí)習(xí)效果好，學(xué)生能夠全方位了解教師工作和整個(gè)一學(xué)期教學(xué)環(huán)節(jié)，收獲很大。實(shí)習(xí)達(dá)到了專業(yè)教學(xué)的預(yù)期目的，促進(jìn)了學(xué)生自身的發(fā)展，配合和支持了實(shí)習(xí)單位的工作。實(shí)習(xí)后，學(xué)生普遍感到所學(xué)知識(shí)得到應(yīng)用，教學(xué)能力有所提高，而且進(jìn)一步激發(fā)了對(duì)專業(yè)知識(shí)的興趣，不斷進(jìn)取。實(shí)習(xí)活動(dòng)使學(xué)生初步接觸了社會(huì)，培養(yǎng)了適應(yīng)環(huán)境能力和實(shí)際工作能力，為今后發(fā)展打下了良好基礎(chǔ)。實(shí)習(xí)生積極工作，從小事做起，積極參與實(shí)習(xí)基地各項(xiàng)工作，培養(yǎng)了綜合素質(zhì)。

半年的實(shí)習(xí)使學(xué)生變化很大，成長(zhǎng)為完全能夠進(jìn)行教學(xué)的教師，他們深刻體會(huì)到“書到用時(shí)方恨少”，知道了自身不足之處，后期學(xué)習(xí)格外努力。相當(dāng)一部分學(xué)生在實(shí)習(xí)過程中由于表現(xiàn)優(yōu)秀被實(shí)習(xí)學(xué)校錄用，真正實(shí)現(xiàn)了頂崗實(shí)習(xí)到就業(yè)的順利轉(zhuǎn)換。有效利用實(shí)習(xí)生通過實(shí)踐積累的寶貴經(jīng)驗(yàn)對(duì)低年級(jí)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，也為校系管理和完善提供了參考。

學(xué)生回校后首先在本班交流，同學(xué)之間取長(zhǎng)補(bǔ)短。開展實(shí)習(xí)交流大會(huì)，實(shí)習(xí)生結(jié)合自身實(shí)踐從實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備，實(shí)習(xí)過程中教學(xué)和班主任工作，如何與實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師和實(shí)習(xí)學(xué)校處理好關(guān)系等方面向低年級(jí)學(xué)生傳授經(jīng)驗(yàn)，并解答他們提出的問題。同學(xué)們一致認(rèn)為實(shí)習(xí)歷練了自己，得到了成長(zhǎng)，能夠與社會(huì)更好地接軌。部分實(shí)習(xí)生被邀請(qǐng)到低年級(jí)班級(jí)進(jìn)行專門座談會(huì)，他們的個(gè)人體驗(yàn)為學(xué)弟學(xué)妹撥開生活和學(xué)習(xí)的迷霧，幫助他們勾畫了學(xué)習(xí)和實(shí)習(xí)前景。帶隊(duì)教師就學(xué)生實(shí)習(xí)情況向系里匯報(bào)，總結(jié)實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，提出建議。系根據(jù)對(duì)實(shí)習(xí)生、帶隊(duì)教師和指導(dǎo)老師的調(diào)查和訪談，審視實(shí)習(xí)工作，找出待完善之處。學(xué)校召開實(shí)習(xí)工作總結(jié)研討會(huì)，肯定成績(jī)，分析問題，明確方向，進(jìn)一步做好教學(xué)改革。

五、相關(guān)問題思考

《英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)》教學(xué)建議提出，教學(xué)要面向全體學(xué)生，為學(xué)生的全面發(fā)展和終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教師要關(guān)注學(xué)生的情感，營(yíng)造寬松、民主、和諧的教學(xué)氛圍。采取“任務(wù)型”的教學(xué)途徑，培養(yǎng)學(xué)生綜合語(yǔ)言運(yùn)用的能力，拓寬學(xué)生的文化視野，發(fā)展他們跨文化交際的意識(shí)和能力。師范生在大學(xué)期間就應(yīng)蓄積能量，為將來(lái)成為合格教師做準(zhǔn)備，在實(shí)習(xí)中進(jìn)行鍛煉提高職業(yè)技能。半年頂崗實(shí)習(xí)也是一種開放式學(xué)習(xí)方式，使學(xué)生更好理解和接受顯性知識(shí)，更好地學(xué)習(xí)隱性知識(shí)、訓(xùn)練能力（孟燕平，63）。

1.實(shí)習(xí)時(shí)間加長(zhǎng)?！奥愤b知馬力”，原來(lái)靠混就結(jié)束實(shí)習(xí)的想法不再奏效。實(shí)習(xí)生必須具備真本事才能夠經(jīng)得起考驗(yàn)，因此在大學(xué)低年級(jí)的學(xué)習(xí)就必須踏實(shí)認(rèn)真，夯實(shí)基礎(chǔ)。相應(yīng)地，對(duì)任課老師的要求提高了，要將中小學(xué)教材引入課程課堂內(nèi)容，從不同層面解析，使學(xué)生掌握有效教學(xué)方法。還要大力培養(yǎng)學(xué)生教師職業(yè)技能，提供平臺(tái)提高學(xué)生綜合素質(zhì)，例如參加由全國(guó)高等師范院校外語(yǔ)教學(xué)研究協(xié)作組主辦的全國(guó)高師學(xué)生英語(yǔ)教師職業(yè)技能競(jìng)賽。獲得各種職業(yè)能力證書也是學(xué)生獲得學(xué)校青睞的方式。

2.實(shí)習(xí)期間學(xué)生管理難度大。集中組織實(shí)習(xí)的學(xué)生管理相對(duì)容易，自主聯(lián)系實(shí)習(xí)單位的管理較難。受條件限制，有的地方學(xué)生不能上網(wǎng)，手機(jī)信號(hào)不好或到了外地要換號(hào)碼，等等，與個(gè)別學(xué)生聯(lián)系不便。個(gè)別在農(nóng)村中小學(xué)實(shí)習(xí)的學(xué)生嫌條件艱苦，個(gè)別能力一般又努力不夠的實(shí)習(xí)生中途退出更換實(shí)習(xí)單位，等等，造成管理有難度。自主聯(lián)系實(shí)習(xí)學(xué)校的實(shí)習(xí)生由該校對(duì)其進(jìn)行嚴(yán)格有效管理是較好的解決途徑。

3.加大帶隊(duì)老師的培養(yǎng)和選派力度。選擇教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富和認(rèn)真負(fù)責(zé)的老師擔(dān)任帶隊(duì)老師，是實(shí)習(xí)效果良好的保證之一。學(xué)校與實(shí)習(xí)學(xué)校要營(yíng)造和諧環(huán)境，建立融洽關(guān)系并建立大學(xué)教師與中小學(xué)教師溝通渠道，定期交流，共同提高教學(xué)和科研水平。

六、結(jié)語(yǔ)

當(dāng)今社會(huì)對(duì)人才的要求不斷增高，就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)激烈。學(xué)校希望招聘立刻能夠勝任教學(xué)的老師，而不再是按傳統(tǒng)觀念，招進(jìn)來(lái)慢慢培養(yǎng)，這就要求高校盡可能培養(yǎng)綜合素質(zhì)高、教師職業(yè)技能強(qiáng)的學(xué)生來(lái)滿足社會(huì)和學(xué)校的需要，并充分做好實(shí)習(xí)前的準(zhǔn)備，有效管理實(shí)習(xí)過程，保證實(shí)習(xí)工作順利實(shí)施。半年的實(shí)習(xí)時(shí)間也是教師職前教育的一部分，通過它學(xué)生能充分了解和掌握中小學(xué)教學(xué)活動(dòng)和特點(diǎn)，積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，具備教師能力，順利完成頂崗實(shí)習(xí)到就業(yè)的轉(zhuǎn)換。

參考文獻(xiàn)：

［1］中華人民共和國(guó)教育部.關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學(xué)質(zhì)量的若干意見.（2006年第16號(hào)文件）.

［2］中華人民共和國(guó)教育部.英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）［S］.北京：北京師范大學(xué)出版社，2003.

［3］孟燕平.教師職業(yè)素養(yǎng)的形成途徑研究——教師職前教育中學(xué)習(xí)方式開放的若干思考［J］.北京：教師教育研究，2009，（3）.

第8篇：高校學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文

時(shí)光飛逝，轉(zhuǎn)眼間新年鐘聲又即將敲響，又一學(xué)期的教學(xué)工作也接近尾聲，為了更好地做好以后的工作，總結(jié)以往經(jīng)驗(yàn)、吸取過去教訓(xùn)，本人以這學(xué)年的工作總結(jié)

一、思想政治方面

20xx年于國(guó)家于百姓是極不平凡的一年，作為一名教師，我在思想政治上，時(shí)刻與黨與政府保持高度一致，將“穩(wěn)定一切”緊密貫穿于教育教學(xué)中。積極參加系部組織的各種政治學(xué)習(xí)，收聽收看國(guó)家經(jīng)濟(jì)政治新聞，隨時(shí)了解國(guó)內(nèi)國(guó)際形勢(shì)。俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，在思想政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)等各方面我都盡力嚴(yán)格要求自己，不斷提高自己的政治思想覺悟和教育教學(xué)素養(yǎng)，以使自己更好地適應(yīng)新時(shí)期新形勢(shì)下的教育教學(xué)改革。

二、教育教學(xué)方面

這學(xué)年上學(xué)期，我承擔(dān)xxx工程造價(jià)專業(yè)的資產(chǎn)評(píng)估及其課程設(shè)計(jì)以及xxx法學(xué)本科專業(yè)的房地產(chǎn)評(píng)估等課程教學(xué)任務(wù)，并參加了xxx和xxx工程造價(jià)專業(yè)的畢業(yè)答辯。本學(xué)期承擔(dān)了20xx級(jí)工程造價(jià)專業(yè)的工程財(cái)務(wù)和20xx級(jí)工程管理專業(yè)的會(huì)計(jì)原理等課程的教學(xué)任務(wù)。在教學(xué)中，我認(rèn)真鉆研課程大綱、把握教學(xué)的重點(diǎn)難點(diǎn)，積極開拓教學(xué)思路，試著把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的能力。我認(rèn)為專業(yè)教學(xué)離不開當(dāng)前行業(yè)的狀況及其今后的發(fā)展態(tài)勢(shì)，因而我時(shí)刻關(guān)注相關(guān)行業(yè)的動(dòng)態(tài)，鼓勵(lì)學(xué)生積極了解行業(yè)實(shí)際情況，使學(xué)生能將所學(xué)與實(shí)際相結(jié)合，讓其有所思有所想，而不是死讀書，讀死書。平時(shí)積極參加教研室進(jìn)行的各項(xiàng)教研活動(dòng)，與同行共同探討教育教學(xué)中遇到的難題，彼此交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，相互彌補(bǔ)工作中的不足。另外還擔(dān)任xxx工程造價(jià)專業(yè)xxx人的實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師，即時(shí)了解學(xué)生在實(shí)習(xí)單位的情況。

三、科研方面

第9篇：高校學(xué)實(shí)習(xí)工作總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：高職院校 教學(xué)檔案 分類

教學(xué)檔案是指學(xué)校在教學(xué)管理和教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中直接形成的具有保存價(jià)值的文字、圖表、聲像等不同載體的文件材料總和?？茖W(xué)、系統(tǒng)、規(guī)范的教學(xué)檔案既是高校教學(xué)規(guī)律的基本要求，也是衡量學(xué)校教學(xué)質(zhì)量和管理重要標(biāo)志。因此， ，對(duì)教學(xué)檔案實(shí)體分類進(jìn)行必要的修訂，以適應(yīng)檔案管理現(xiàn)代化的需要。

一、 教學(xué)檔案分類標(biāo)準(zhǔn)

1、遵循教學(xué)工作的規(guī)律：高等職業(yè)教育辦學(xué)的明顯特點(diǎn)和培養(yǎng)目標(biāo)，就是培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才，由此決定了它的一切必須按教學(xué)規(guī)律辦學(xué)，教學(xué)檔案同樣應(yīng)遵循和反映教學(xué)規(guī)律。

2.教學(xué)檔案的特點(diǎn)：教學(xué)檔案不同于其它類型的檔案，它具有很強(qiáng)的專業(yè)性和多樣性的特點(diǎn)。這是由于教學(xué)管理和教學(xué)活動(dòng)是一種很復(fù)雜的實(shí)踐活動(dòng)，它記錄這一實(shí)踐活動(dòng)的教學(xué)檔案內(nèi)容和載體也是十分龐雜的、形式也是多樣的。它不僅除了紙制的教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)大綱、教材等外，還有錄音、幻燈片、課件等記錄材料。每個(gè)學(xué)校在專業(yè)設(shè)置、課程設(shè)置、教學(xué)內(nèi)容、方法等方面各有各的不同之處，它的教學(xué)與教學(xué)管理活動(dòng)是一種專業(yè)性極強(qiáng)的活動(dòng)，其書面及其他形式也表現(xiàn)出不同學(xué)科教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)管理的專業(yè)性。

二、 教學(xué)檔案分類

教學(xué)檔案的框架，設(shè)計(jì)為九個(gè)一級(jí)條目，各條目之間既相對(duì)獨(dú)立，又有聯(lián)系，每個(gè)一級(jí)條目下面，設(shè)有二級(jí)條目若干個(gè)，有的二級(jí)條目下面還設(shè)有三級(jí)條目若干。按學(xué)年度，由院、系、教研室三級(jí)分別按電子文件和紙質(zhì)文件的不同載體進(jìn)行收集、整理和歸檔。

具體分類如下表：

第一級(jí) 第二級(jí) 第三級(jí)——教學(xué)檔案的主要方面與具體內(nèi)容

教學(xué)工作綜合類 總體工作 上級(jí)文件，本校教育（教學(xué)）工作中、長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃、學(xué)年（期）教學(xué)工作計(jì)劃、年度目標(biāo)任務(wù)與考核、教學(xué)工作總結(jié)、獎(jiǎng)勵(lì)、教學(xué)工作會(huì)議組織方案、籌備情況、會(huì)議文件、會(huì)議資料、教學(xué)工作水平評(píng)估方案、實(shí)施意見、落實(shí)情況

教學(xué)改革類 教學(xué)改革 上級(jí)文件、教改信息、本校教學(xué)改革方案、教改課題立項(xiàng)、結(jié)項(xiàng)、教改成果、成果鑒定、獲獎(jiǎng)、推廣應(yīng)用等

教學(xué)基本建設(shè)類 學(xué)科建設(shè) 上級(jí)文件，本校學(xué)科建設(shè)發(fā)展規(guī)劃，我校設(shè)置的工學(xué)、文學(xué)、教育學(xué)、醫(yī)學(xué)、法學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、管理學(xué)、農(nóng)學(xué)、理學(xué)等各個(gè)學(xué)科、學(xué)院，以及德育、體育、藝術(shù)教育等業(yè)務(wù)管理部門的有關(guān)文件、請(qǐng)示與批復(fù)、機(jī)構(gòu)設(shè)置、組織名單、重點(diǎn)學(xué)科、學(xué)科帶頭人、學(xué)科骨干的引進(jìn)與培養(yǎng)、學(xué)術(shù)梯隊(duì)建設(shè)、學(xué)科建設(shè)成就等

專業(yè)建設(shè) 上級(jí)文件，本校專業(yè)建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)教學(xué)計(jì)劃、改革方案、專業(yè)設(shè)置（變更）的請(qǐng)示與批復(fù)，各專業(yè)特別是重點(diǎn)（特色）專業(yè)的建設(shè)發(fā)展情況

課程建設(shè) 上級(jí)文件、本校課程建設(shè)規(guī)劃、制度、課程教學(xué)基本要求、教學(xué)大綱、試題庫(kù)、省級(jí)和本校（院）優(yōu)質(zhì)課建設(shè)、課程建設(shè)獎(jiǎng)勵(lì)情況

教材建設(shè) 上級(jí)文件、本校教材建設(shè)規(guī)劃（計(jì)劃）與實(shí)施情況

實(shí)驗(yàn)室建設(shè) 上級(jí)文件、本校實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與發(fā)展規(guī)劃、實(shí)驗(yàn)室建設(shè)與改造、重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室建設(shè)、校企（所）合作建設(shè)的實(shí)驗(yàn)室情況

實(shí)習(xí)基地建設(shè) 上級(jí)文件、本校實(shí)習(xí)基地建設(shè)規(guī)劃、合作協(xié)議、合作情況、社會(huì)調(diào)查報(bào)告

教育信息化建設(shè) 上級(jí)文件、本校教育信息化建設(shè)規(guī)劃、投資情況、設(shè)備更新情況；教育技術(shù)培訓(xùn)、多媒體教學(xué)、網(wǎng)上教學(xué)、電子教務(wù)、網(wǎng)上辦公、人員培訓(xùn)等

師資隊(duì)伍建設(shè) 上級(jí)文件、本校師資隊(duì)伍建設(shè)規(guī)劃、師資培養(yǎng)、進(jìn)修、引進(jìn)、獎(jiǎng)勵(lì)等；學(xué)校職稱評(píng)審委員會(huì)機(jī)構(gòu)設(shè)置及其工作情況

教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè) 上級(jí)文件、教學(xué)管理機(jī)構(gòu)的設(shè)置與調(diào)整、教學(xué)管理人員培訓(xùn)、進(jìn)修、考核

教學(xué)管理類 教學(xué)計(jì)劃管理 上級(jí)文件、本校規(guī)章、校歷、教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)執(zhí)行計(jì)劃教學(xué)任務(wù)的安排與統(tǒng)計(jì)、課程教學(xué)進(jìn)度表、課程表、考試安排表

教學(xué)秩序管理 上級(jí)文件、本校制度、教學(xué)巡視與檢查記錄、教學(xué)日志、考勤表、學(xué)生記分冊(cè)、教學(xué)活動(dòng)場(chǎng)所的分配與管理 教學(xué)質(zhì)量管理 上級(jí)文件、本校規(guī)章、教學(xué)督導(dǎo)、聽課記錄、學(xué)生評(píng)教、教師評(píng)教、教師評(píng)學(xué)；教學(xué)研究、教學(xué)觀摩、考試管理（試題及答案、試卷分析、成績(jī)統(tǒng)計(jì)與分析）；英語(yǔ)四六級(jí)考試、計(jì)算機(jī)等級(jí)考試成績(jī)和其它社會(huì)認(rèn)證的職業(yè)資格考試成績(jī)

師資管理 上級(jí)文件、本校制度、教師名單、教師分類信息、教研室組織建設(shè)與活動(dòng)；教學(xué)任務(wù)的安排與統(tǒng)計(jì)、教師酬金（津貼）管理、教師服務(wù)

教材與教學(xué)資料管理 上級(jí)文件、本校規(guī)章、征訂教材目錄、自編（合著）教材、講義；普通教材、電子教材、輔助教材、教學(xué)參考書、實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)、實(shí)習(xí)指導(dǎo)；教學(xué)資料、習(xí)題集、優(yōu)質(zhì)教案、優(yōu)秀畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）集、作業(yè)（作品）集

實(shí)踐教學(xué)管理 上級(jí)文件、本校規(guī)章、實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)（實(shí)驗(yàn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、社會(huì)調(diào)查、課程設(shè)計(jì)、畢業(yè)實(shí)習(xí)、畢業(yè)設(shè)計(jì)、畢業(yè)論文）的組織與管理、實(shí)驗(yàn)與實(shí)習(xí)記錄、實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)備登記、財(cái)產(chǎn)帳目、實(shí)驗(yàn)教學(xué)評(píng)估

招生類 招生工作 上級(jí)文件、本校規(guī)章、招生計(jì)劃（含申請(qǐng)?jiān)黾佑?jì)劃）、招生簡(jiǎn)章（廣告）；錄取新生名單（含首錄、補(bǔ)錄、特殊錄取等）、新生入學(xué)檔案、新生入學(xué)調(diào)查

畢業(yè)生類 畢業(yè)生工作 上級(jí)文件、本校規(guī)章、畢業(yè)生資格審查記錄、就業(yè)協(xié)議書、派遣名單、學(xué)歷學(xué)位證書管理、就業(yè)安置情況、畢業(yè)生調(diào)查、畢業(yè)生意見、校友會(huì)

學(xué)籍管理類 學(xué)生注冊(cè)

分類信息

管理辦法 上級(jí)文件、本校規(guī)章、每學(xué)期注冊(cè)學(xué)生名冊(cè)、學(xué)生基本信息分類統(tǒng)計(jì)；學(xué)籍卡、學(xué)籍索引表、學(xué)業(yè)成績(jī)、操行鑒定、獎(jiǎng)懲記錄、撤消處分記錄；學(xué)籍變動(dòng)情況[升留級(jí)、轉(zhuǎn)系（專業(yè)）、輟學(xué)、休學(xué)、退學(xué)、復(fù)學(xué)、參軍]獎(jiǎng)學(xué)金、助學(xué)金、貸學(xué)金、勤工儉學(xué)的文件、實(shí)施辦法及學(xué)生名單；各類第二課堂培訓(xùn)、面向社會(huì)培訓(xùn)的學(xué)生（學(xué)員）名單

課外教育類 科技、文化、藝術(shù)、體育、衛(wèi)生、法制、外語(yǔ)、計(jì)算機(jī)等多種課外教育 上級(jí)文件、本校規(guī)章、工作計(jì)劃（方案）、工作總結(jié)；學(xué)生素質(zhì)教育、各類課外教育、校慶、節(jié)日（紀(jì)念）活動(dòng)、講座、學(xué)術(shù)報(bào)告的詳細(xì)記錄（文字、圖片、音像）、獎(jiǎng)勵(lì)（含上級(jí)、校外和本校獎(jiǎng)勵(lì)的集體獎(jiǎng)、個(gè)人獎(jiǎng)的文件、獎(jiǎng)狀、證書、獎(jiǎng)杯、獎(jiǎng)旗等）

體育運(yùn)動(dòng)會(huì)

活動(dòng)通知、組織名單（含組委會(huì)、運(yùn)動(dòng)員、裁判員、工作人員）、競(jìng)賽規(guī)程、秩序冊(cè)、開（閉）幕式記錄（文字、圖片、音像）、競(jìng)賽過程、競(jìng)賽成績(jī)（含破紀(jì)錄）、頒獎(jiǎng)等

根據(jù)高職高專院校人才培養(yǎng)工作的要求，科學(xué)地構(gòu)建教學(xué)檔案的分類，形成教學(xué)檔案管理的長(zhǎng)效機(jī)制，極大地提升了高職高專院校教學(xué)檔案的水平。

參考文獻(xiàn)

[1] 國(guó)家教委《高等學(xué)校檔案工作規(guī)范》[z]（1993）