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第1篇：家長(zhǎng)想對(duì)老師說(shuō)的話范文

1、一個(gè)水杯。水杯是老師每天必須要用到的，因?yàn)槔蠋熋刻熘v課，教育學(xué)生，已經(jīng)非常辛苦了，嗓子肯定會(huì)有不適的時(shí)候，需要及時(shí)補(bǔ)充水分，送老師一個(gè)水杯很合適，還可以在水杯上面印上你想對(duì)老師說(shuō)的話。

2、一張賀卡。學(xué)生對(duì)老師的感謝不需要多么貴重的禮物來(lái)表達(dá)重要的是一份心意，可以親手制作一張賀卡送給老師如果不會(huì)做，可以問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽，或者在網(wǎng)上找一下。

3、一籃子水果。學(xué)生和家長(zhǎng)也都比較關(guān)注老師的健康情況，送老師一籃子水果，補(bǔ)充各種維生素，送禮不如送健康。

4、一條毛巾。送老師點(diǎn)生活用品吧，送一條棉質(zhì)的毛巾，老師每天都要用，既實(shí)用，又不寒酸。

（來(lái)源：文章屋網(wǎng) ）

第2篇：家長(zhǎng)想對(duì)老師說(shuō)的話范文

最新大學(xué)生檢討書(shū)范文一

尊敬的老師：你好，

經(jīng)過(guò)深刻的自我檢討，我認(rèn)識(shí)到了自己這些日子以來(lái)犯下的錯(cuò)誤!

過(guò)年的時(shí)候我沒(méi)有及時(shí)回校，是我的錯(cuò)，念了這么多年書(shū)的我竟然沒(méi)有養(yǎng)成萬(wàn)事靠自己的意識(shí)，卻是別人幫我買的車票，所以遲了，這是我自己導(dǎo)致的，直接錯(cuò)誤原因是我。其實(shí)我應(yīng)該提前十一天去買票，我發(fā)誓再有這樣的情況我絕對(duì)不會(huì)犯相同的錯(cuò)誤!

記得是前些日子，我有了一次夜不歸宿是因?yàn)槲覀€(gè)人原因，其實(shí)本來(lái)是可以跟您如實(shí)說(shuō)明情況請(qǐng)假的，可是，我疏忽大意了，以為沒(méi)什么大的事情，就沒(méi)有嚴(yán)肅對(duì)待!這是我的錯(cuò)，您的教導(dǎo)，是負(fù)責(zé)的表現(xiàn)，我無(wú)話可說(shuō)。

關(guān)于宿舍衛(wèi)生的問(wèn)題，我有責(zé)任!身為一個(gè)學(xué)生干部，我沒(méi)有以身作則，也沒(méi)有督促好大家的衛(wèi)生行為習(xí)慣。我用了錯(cuò)誤的方法，可結(jié)果是即讓自己變成了宿舍內(nèi)的家庭主婦，又讓大家進(jìn)入一個(gè)誤區(qū)，就是僅僅跟您所帶的宿舍做競(jìng)爭(zhēng)，而沒(méi)有看到其他更好的宿舍!讓大家的心態(tài)產(chǎn)生了松懈這是我的方法問(wèn)題。

然而最最嚴(yán)重的錯(cuò)誤就是，我的疏忽大意，讓您有了被我無(wú)視的感覺(jué)，這是我最大的錯(cuò)誤!我已經(jīng)認(rèn)識(shí)到了事態(tài)的嚴(yán)重性，作為學(xué)生的我只想對(duì)你說(shuō)：老師我知道我錯(cuò)了，我不該犯這樣的錯(cuò)誤。我那天確實(shí)不應(yīng)該提前離校回家，雖然說(shuō)這是回家，是為了趕一下車，找個(gè)好位子，但是我不應(yīng)該將班級(jí)紀(jì)律于不顧，班級(jí)是集體的是大家的，正因如此才需要我們大家來(lái)維護(hù)來(lái)共同遵守，沒(méi)有規(guī)矩不成方圓。還好我們現(xiàn)在在上學(xué)，要是在軍隊(duì)的話我想這種行為應(yīng)該叫作違反軍紀(jì)，叫作逃跑主義。其實(shí)那天走的并不只我自己一個(gè)人，但是我卻沒(méi)有向老師請(qǐng)假，沒(méi)有得到老師的允許就擅自離開(kāi)了學(xué)校，現(xiàn)在想想真不應(yīng)該，萬(wàn)一出了什么事情老師會(huì)多擔(dān)心呀，況且我也應(yīng)該站在老師的角度去想想，我的學(xué)生走連和我打個(gè)招呼都不打，我這還是老師嗎?我希望老師不要生氣，我當(dāng)時(shí)是回家心切，所有事情都拋到九霄云外了，所以我就給忘了。

我是一個(gè)沒(méi)有紀(jì)律沒(méi)有組織的人，這也是我的個(gè)人主義情感太過(guò)于嚴(yán)重，這更是我的致命缺點(diǎn)，現(xiàn)在我已經(jīng)深深地認(rèn)識(shí)到了，我今后會(huì)努力去改正，做到遵守班級(jí)紀(jì)律，凡事分個(gè)輕重緩急，我今后一定會(huì)積極響應(yīng)班級(jí)活動(dòng)，做到愛(ài)護(hù)我們的班級(jí)，遵守咱們的公約。

其實(shí)，我想您應(yīng)該能理解到我不是有意無(wú)視您，我一直都很喜歡性格開(kāi)朗的您，平時(shí)很容易親近，而且還能把枯燥的事情說(shuō)得生動(dòng)有趣，每次在說(shuō)事情的時(shí)候都能把我們逗得大笑，讓我們喜歡上了聽(tīng)您說(shuō)事情。.

我自認(rèn)為對(duì)您是只有喜歡沒(méi)有無(wú)視的，我一直覺(jué)得自己的事情，只要沒(méi)有什么太大的問(wèn)題就竟可能的少驚動(dòng)他人的好，可是現(xiàn)在經(jīng)過(guò)您的教育引導(dǎo)，我發(fā)現(xiàn)這一直都是我的認(rèn)識(shí)上的一大錯(cuò)誤，萬(wàn)一我出了什么人身事故，這不光是對(duì)我家庭的一大打擊，同時(shí)也會(huì)讓您和學(xué)校遇到不必要的麻煩和受到不必要的牽連!

我承認(rèn)我近一段時(shí)間來(lái)并沒(méi)有怎么努力區(qū)學(xué)習(xí)，在百無(wú)聊賴的消耗著自己的生命的光陰，我知道這都是我的態(tài)度造成的，我敢說(shuō)我無(wú)法與那些圣人們相提并論，頭懸梁，錐刺骨，那不是一般常人所能及的，我是一個(gè)凡夫俗子，我有我的歡喜，我有我的憂。但是既然來(lái)了，我又能做什么呢?既來(lái)之，折安之。我不說(shuō)是人心里心里都明白，該干什么，為什么干什么，我很后悔自己怎么會(huì)經(jīng)常犯錯(cuò)，而且是一些很可笑的錯(cuò)誤，或許這是人無(wú)完人的道理吧。我想就算如此，我也應(yīng)該盡量避免這樣的錯(cuò)誤在我身上再次發(fā)生。人世有代謝，往來(lái)有古今，過(guò)去的我們應(yīng)該讓它過(guò)去，但是我們不說(shuō)讓它刻骨銘心，但是至少應(yīng)該成為我們歷史的一部分，讓我們失之東隅，收之桑榆。力姐這樣嚴(yán)格的對(duì)我是負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，我對(duì)這次的批評(píng)教育沒(méi)有一絲的怨言感!如果換做是我，我想我也一定會(huì)向您一樣很生氣的!

什么錯(cuò)我都認(rèn)了，但是，我想我離不開(kāi)商學(xué)院自律委員會(huì)!因?yàn)檫@里讓我能感到一種溫暖，我覺(jué)得自己一個(gè)人遠(yuǎn)赴山東濟(jì)南，并不是無(wú)依無(wú)靠的，是這個(gè)大家庭讓我感到不孤單!這里的部長(zhǎng)和主任就像親的哥哥姐姐一樣，很照顧我們，也很能教我們一些書(shū)本上學(xué)不到的東西。我進(jìn)入自律委員會(huì)并不求什么深遠(yuǎn)的發(fā)展，我只是喜歡在大家在一起時(shí)的感覺(jué)，我也很明白，這個(gè)自律委員會(huì)里多我一個(gè)不多，少我一個(gè)不少?？墒俏蚁ＭM自己的微薄之力貢獻(xiàn)給商學(xué)院自律委員會(huì)。并不求什么別的，可是今天竟然因?yàn)槲覟檫@個(gè)自律委員會(huì)抹黑了，我的內(nèi)心已經(jīng)很懊悔了!

懇求您不要再追究這個(gè)事情了，我真的知道錯(cuò)了，其實(shí)我是真的對(duì)這里的哥哥姐姐們有了濃厚的感情，我想再跟他們走完這半年，等部長(zhǎng)們和主任都去了新校區(qū)，我應(yīng)該也就退出來(lái)了，沒(méi)有了他們?cè)谶@里我們這些10級(jí)的也就沒(méi)有了方向了吧。

在此，很感謝您這次對(duì)我的批評(píng)、教育、指導(dǎo)!這對(duì)我真的是受益匪淺!給我的人生也上了一大課!讓我又多學(xué)會(huì)了一些做人的道理。

現(xiàn)在我對(duì)自己的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)如下：

1、 讓老師擔(dān)心我的安全。本應(yīng)按時(shí)出現(xiàn)的我未能按時(shí)出現(xiàn)，試問(wèn)怎么不會(huì)讓平時(shí)十分關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生的老師擔(dān)心。而這樣的擔(dān)心很可能讓老師整天工作分心，造成更為嚴(yán)重的后果。

2、 影響個(gè)人綜合水平的提高，使自身在本能提高的條件下未能得到提高，違背父母的意愿，實(shí)乃不孝。

3、 思想覺(jué)悟不高，對(duì)重要事項(xiàng)重視嚴(yán)重不足。就算是有認(rèn)識(shí)，也沒(méi)能在行動(dòng)上真正實(shí)行起來(lái)。

4、思想覺(jué)悟不高的根本原因是因?yàn)楸救藢?duì)他人尊重不足。試想，如果我對(duì)教導(dǎo)員的尊重夠深刻，應(yīng)該就不會(huì)犯這種低級(jí)的錯(cuò)誤了。

據(jù)上，我決定有如下個(gè)人整改措施：

1、 按照老師要求繳納保質(zhì)保量的檢討書(shū)一份!對(duì)自己思想上的錯(cuò)誤根源進(jìn)行深挖細(xì)找的整理，并認(rèn)清其可能造成的嚴(yán)重后果。

2、 以后積極進(jìn)取，爭(zhēng)取做到不為任何團(tuán)隊(duì)拉后腿!

3、 努力提高自己的思想水平與綜合素質(zhì)，爭(zhēng)取做到只要想得到就要做得到的行為規(guī)范。

4、 制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，認(rèn)真克服生活懶散、粗心大意的缺點(diǎn)。

5、 和同學(xué)們加強(qiáng)溝通。保證不再出現(xiàn)上述錯(cuò)誤。

檢討人：XX

時(shí)間：XXX

最新大學(xué)生檢討書(shū)范文二

尊敬的老師：

學(xué)生主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，就像老師忙著點(diǎn)名一樣，本職工作不做好，還有什么理由?曠課是錯(cuò)的。所以我應(yīng)該檢討!，我向老師檢討如下：

一、積極行動(dòng)，追究責(zé)任，知羞而奮進(jìn)。

這次發(fā)生曠課的事，對(duì)我們班，對(duì)我個(gè)人來(lái)講，都是莫大的羞恥。系領(lǐng)導(dǎo)下發(fā)通知懲罰我。我個(gè)人認(rèn)為，這是應(yīng)該的，我完全贊同系領(lǐng)導(dǎo)的這項(xiàng)決策，從這件事說(shuō)明我的學(xué)習(xí)工作還不夠扎實(shí)，有較大的缺陷。兩日來(lái)，我一直在捫心自問(wèn)：好好學(xué)習(xí)，天天向上應(yīng)是一個(gè)學(xué)生，不論是大學(xué)生，都應(yīng)該時(shí)刻牢記的座右銘。

對(duì)于上課，不管我是不想去，還是老師講課講得不好，我都應(yīng)義不容辭的去上他的課。

然而，我沒(méi)有盡職盡責(zé)地去努力，導(dǎo)致了這次不該發(fā)生的曠課發(fā)生了。

事情發(fā)生后，我進(jìn)行了認(rèn)真的反思，我個(gè)人作了深刻的檢討和自我批評(píng)。

二、提高認(rèn)識(shí)，狠抓落實(shí)，大力開(kāi)展批評(píng)與自我批評(píng)。

當(dāng)前，全院正值全力以赴創(chuàng)建優(yōu)秀班風(fēng)的高峰，我卻傳出了與之極不和-諧的聲調(diào)-曠課。這件事在我班、我系乃至全院造成了極為惡劣的影響。

這一方面說(shuō)明了我學(xué)習(xí)工作不夠努力，另一方面，也說(shuō)明我對(duì)此項(xiàng)工作認(rèn)識(shí)不夠。

我這次拖了我班優(yōu)秀班風(fēng)建設(shè)的后腿，對(duì)此我深感內(nèi)疚和痛心。

我承認(rèn)，為完成作業(yè)而抗課的行為，我應(yīng)負(fù)有不可推卸的責(zé)任。

這同時(shí)也暴露出了我的學(xué)習(xí)工作不及量、不扎實(shí)、不到位，也反映出了我對(duì)這項(xiàng)學(xué)習(xí)工作認(rèn)識(shí)上不夠重視。

三、知羞就改，亡羊補(bǔ)牢，狠抓落實(shí)。

我要以這次曠課事件作為一面鏡子時(shí)時(shí)檢點(diǎn)自己，批評(píng)和教育自己，自覺(jué)接受監(jiān)督。當(dāng)前，全院在開(kāi)展創(chuàng)建班風(fēng)活動(dòng)，做為計(jì)003班的一員，我要知羞而警醒，知羞而奮進(jìn)，亡羊補(bǔ)牢、狠抓落實(shí)，化羞恥為動(dòng)力，努力學(xué)習(xí)。以實(shí)際行動(dòng)為為我班做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)，用自己的努力來(lái)彌補(bǔ)我在過(guò)去在學(xué)習(xí)工作中存在的不足和缺憾。我要通過(guò)這次事件，提高我的思想認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化責(zé)任措施。我有決心、有信心使我學(xué)得更好!

檢討人：

2016年XX月XX日

最新大學(xué)生檢討書(shū)范文三

尊敬的老師:

你好!

本人于9月8日上午在上某某老師的課程中,遲到半個(gè)小時(shí)。解釋理由只有一個(gè),就是因?yàn)橥局杏龅揭粋€(gè)家鄉(xiāng)新生的父親,因?yàn)楸緛?lái)也有點(diǎn)熟,而后停步與之聊天,這位叔叔將今日坐火車回家,下午沒(méi)有時(shí)間想送,所以談話就多了點(diǎn)。故而上課遲到。深知這非什么了不起的理由,大學(xué)生上課天經(jīng)地義,而在上課時(shí)間與熟人打招呼聊天確實(shí)不合情合理。不過(guò)我愿解釋我自己的理由,某某老師說(shuō)其自己是直白爽快之人,深信其亦不喜歡說(shuō)話拐彎抹角之人。

首先上課遲到是錯(cuò),就一點(diǎn)我沒(méi)有任何的疑問(wèn)。但非不是什么都不可以原諒的,認(rèn)識(shí)的鄉(xiāng)親也熟悉,我無(wú)法做到我在路途中和這樣的一個(gè)人不打招呼,不停下來(lái)寒暄幾句,畢竟也是個(gè)長(zhǎng)輩,再說(shuō)大老遠(yuǎn)的過(guò)來(lái)也不容易,我熟悉這里的情況,我很愿意和他多說(shuō)幾句這里的事。我不是在給自己的遲到找理由,遲到是錯(cuò),但和解釋的理由沒(méi)有關(guān)系,我不想用我自己的理由來(lái)為自己辯解,錯(cuò)就是錯(cuò),關(guān)鍵在于以后不遲到不曠課。在這里給老師做個(gè)保證,以后不會(huì)有這樣的情況出現(xiàn)了,畢竟意外不會(huì)常有。

不過(guò),人總是會(huì)犯錯(cuò)誤的,當(dāng)然我知道也不能以此作為借口,我們還是要盡量的避免這樣的錯(cuò)誤發(fā)生,希望老師可以相信我的悔過(guò)之心。人有失手,馬有失蹄。我的不良行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn)。絕對(duì)是失誤,老師說(shuō)的話很正確。

這幾天我真的是很深刻的認(rèn)識(shí)到了我的錯(cuò)誤,知道了老師說(shuō)的話不能夠裝做沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn),老師說(shuō)的話就要聽(tīng)從,老師說(shuō)的話也絕對(duì)會(huì)實(shí)現(xiàn)她的諾言,老師所要管的一定是為了我們學(xué)生好,所以我們不用挑戰(zhàn)老師的紀(jì)律,我們還是學(xué)生,沒(méi)有能力對(duì)老師說(shuō)出來(lái)的話產(chǎn)生不聽(tīng)從的想法,我們學(xué)生唯一可以做的事情就是好好的聽(tīng)從老師的話,好好的學(xué)習(xí)好,讓老師可以放心,讓老師可以信任。

歸根結(jié)底,還是由于我的錯(cuò),未能對(duì)老師們的辛勤勞作做出回報(bào),我越來(lái)越清晰地感覺(jué)到我是一個(gè)罪人!!

犯了這樣的錯(cuò)誤,對(duì)于家長(zhǎng)對(duì)于我的期望也是一種巨大的打擊,家長(zhǎng)辛辛苦苦掙錢,讓我們可以生活的比別人優(yōu)越一些,好一些,讓我們可以全身心的投入到學(xué)習(xí)中去。但是,我犯的錯(cuò)誤卻違背了家長(zhǎng)的心愿,也是對(duì)家長(zhǎng)心血的一種否定,我對(duì)此很慚愧。

相信老師看到我這個(gè)態(tài)度也可以知道我對(duì)這次事件有很深刻的悔過(guò)態(tài)度,相信我的悔過(guò)之心,我的行為不是向老師的紀(jì)律進(jìn)行挑戰(zhàn),是自己的一時(shí)失足,希望老師可以原諒我的錯(cuò)誤,我也會(huì)向你保證此事不會(huì)再有第二次發(fā)生。

此致

敬禮!

第3篇：家長(zhǎng)想對(duì)老師說(shuō)的話范文

（一）加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提升了干部、教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)

1、成立師德教育月活動(dòng)領(lǐng)導(dǎo)小組。

領(lǐng)導(dǎo)小組思想到位、分工負(fù)責(zé)，責(zé)任明確，協(xié)同合作，將同全體教師一道，共同完成師德建設(shè)任務(wù)。領(lǐng)導(dǎo)班子全體成員通過(guò)師德月在道德和情感方面達(dá)成四點(diǎn)共識(shí)。道德方面的四點(diǎn)共識(shí)是；

一、嚴(yán)于律己，廉潔奉公；

二、為人大度，心胸廣闊；

三、作風(fēng)*民主，平等待人；

四、謙虛謹(jǐn)慎，務(wù)實(shí)肯干。情感方面的四點(diǎn)是：

一、熱情關(guān)心人，以情動(dòng)人；

二、誠(chéng)懇待人，以誠(chéng)感人；

三、充分信任人，以信服人；

四、善于激勵(lì)人，以情催人。

2、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)。圍繞以“切實(shí)轉(zhuǎn)變教育觀念，做學(xué)生滿意、家長(zhǎng)滿意、社會(huì)滿意的人民教師”為主題，利用一切學(xué)習(xí)時(shí)間自學(xué)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，大力加強(qiáng)宣傳，努力營(yíng)造良好的師德師風(fēng)建設(shè)氛圍。

3、在師德交流會(huì)上全體教師介紹育人、愛(ài)生的經(jīng)驗(yàn)，通過(guò)一個(gè)個(gè)感人的故事案例，說(shuō)出了教師們愛(ài)事業(yè)的真誠(chéng)和愛(ài)學(xué)生的真情，從而增強(qiáng)師德意識(shí)堅(jiān)定了做好人民教師的遠(yuǎn)大理想。

（二）以讀書(shū)活動(dòng)為依托、培養(yǎng)教師的整體水平。

組織我校教師開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，以教學(xué)活動(dòng)為依托、促進(jìn)青年教師師德整體水平的提高。原則：全員參與，選優(yōu)推優(yōu)，專家引領(lǐng)，逐步提高。以課堂*教學(xué)大賽為載體，開(kāi)展課堂教學(xué)改革成果交流展示活動(dòng)，將課程改革理念轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)際，落實(shí)到課堂教學(xué)中，切實(shí)做到從講堂，從學(xué)生看教師師德；開(kāi)辟學(xué)校校園網(wǎng)為新的課改交流平臺(tái)，將優(yōu)秀課例、教案、課件放在學(xué)校的服務(wù)器上，供老師們學(xué)習(xí)、交流。

（1）3月、4月我校組織教師開(kāi)展了撰寫(xiě)教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)比活動(dòng)，并請(qǐng)專家進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

經(jīng)過(guò)評(píng)比：韓秀清、張曉梅、郭娟、付燕輝、郭贊蓮、陳碧輝、夏英蓮、王云主、吳秀君、李建立、朱紅、張潔、崔瑩瑩、朱亞男、張娟、吳倩、李敬云、林林、崔榮芝、李亞南、李婕等老師的教案獲一等獎(jiǎng)，以上老師并在全校范圍內(nèi)作了公開(kāi)研究課

（2）4月由學(xué)校評(píng)審組對(duì)課及反思進(jìn)行評(píng)選，注重從教師環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)及教學(xué)用語(yǔ)是否以學(xué)生為主體，是否充分考慮學(xué)生的實(shí)際等方面進(jìn)行評(píng)比。并將優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)、教學(xué)反思整理印刷成冊(cè)。評(píng)比結(jié)果：數(shù)語(yǔ)雙科一等獎(jiǎng)六人，數(shù)學(xué)一等獎(jiǎng)二人*，科任學(xué)科一等獎(jiǎng)10人，語(yǔ)文一等獎(jiǎng)一人，數(shù)語(yǔ)雙科二等獎(jiǎng)1人：數(shù)學(xué)二等獎(jiǎng)5人，科任學(xué)科二等獎(jiǎng)5人，對(duì)獲獎(jiǎng)教師給與獎(jiǎng)勵(lì)。

通過(guò)教案、反思、課堂的評(píng)比，提高了教師的專業(yè)素質(zhì)和教學(xué)基本功，與此同時(shí)促進(jìn)了教師對(duì)于師德的認(rèn)識(shí)與提高。

（三）強(qiáng)化教師職業(yè)特點(diǎn)，提升教師的職業(yè)水平

1、以我校師德方面做得好的教師典型，抓住典型，廣泛地宣傳他們的先進(jìn)事跡，讓教師們學(xué)有榜樣，趕有目標(biāo)。為促進(jìn)師德建設(shè)示范群體的形成營(yíng)造氛圍。我校教師孫超的案例《約定》刊登在朝陽(yáng)區(qū)的優(yōu)秀案例集上，利用教師會(huì)上讓孫超老師閱讀這篇案例，廣大教師聽(tīng)了感觸很深，從中體會(huì)到了孫超老師對(duì)孩子的一片真情，并體會(huì)到她抓住了教育的好契機(jī)。給全校教師創(chuàng)造了交流研討的機(jī)會(huì)，全校教師聯(lián)系自身實(shí)際談體會(huì)，并寫(xiě)出了心得。2、要求學(xué)生做到的老師首先做到。教師乃學(xué)生之典范，教師的衣著打扮，乃至一言一行都將成為學(xué)生學(xué)習(xí)效仿的楷模，“身教勝于言教”，在一些活動(dòng)中，教師要率先垂范。如：在迎奧運(yùn)倒計(jì)時(shí)500天宣傳活動(dòng)為契機(jī)，以“奧運(yùn)有我，現(xiàn)在行動(dòng)”為主題，開(kāi)展豐富多彩的宣傳教育活動(dòng)，我校同學(xué)走出校園、走進(jìn)社區(qū)，到十八里店鄉(xiāng)大洋*路兩旁進(jìn)行美化清潔行動(dòng)。廣大師生用自己的雙手踐行“奧運(yùn)有我，現(xiàn)在行動(dòng)”，清理白色垃圾和違法小廣告。創(chuàng)建“做文明少年，播文明新風(fēng)，小手拉大手，共建文明街”為主題的紅領(lǐng)巾文明一條街活動(dòng)。營(yíng)造“迎奧運(yùn)講文明樹(shù)新風(fēng)”的和諧氛圍。例如，三月份我校開(kāi)展了以“情系奧運(yùn)，美化校園我爭(zhēng)先”為主題的實(shí)踐體驗(yàn)活動(dòng)。我校全體教師和學(xué)生一起撿拾白色垃圾、除草、回收舊報(bào)紙，以實(shí)際行動(dòng)激發(fā)隊(duì)員們的環(huán)保意識(shí)。為朝陽(yáng)添一片綠，為奧運(yùn)獻(xiàn)一份力。

第4篇：家長(zhǎng)想對(duì)老師說(shuō)的話范文

“我感謝老師的重視和關(guān)心，有時(shí)候不要直接，人的心靈會(huì)遠(yuǎn)離群眾，有記恨。放下心來(lái)講道理，自己感覺(jué)錯(cuò)了。每個(gè)人都要平衡，人都想好，感謝老師的教育?！?/p>

這是我班學(xué)生張勇家長(zhǎng)發(fā)來(lái)的兩條短信?？吹蕉绦?，我的心情久久不能平靜，躺在床上輾轉(zhuǎn)難眠。

這是一個(gè)身為人父的只言片語(yǔ)，雖然父親的文化程度不高，寫(xiě)出來(lái)的語(yǔ)句不怎么通順，但卻飽含對(duì)兒子濃濃的愛(ài)。他是否也像我一樣久久不能入眠，在月光下思索作為父親的職責(zé)呢？

我往辦公室去，看了眼手表，已將近凌晨一點(diǎn)了。找出了學(xué)生的聯(lián)系表，找到了張勇一欄：父：張新/工作：保安/母：呂艷/工作：縫紉工。

我的心被猛烈撞擊了一下，如果沒(méi)有這條短信，我會(huì)去關(guān)注張勇，去了解他的家庭背景嗎？

在我眼中，9歲的張勇的確不算一個(gè)很乖的孩子。他上課喜歡做小動(dòng)作，以自我為中心，多次教導(dǎo)后還我行我素，把老師的話當(dāng)成耳邊風(fēng)。上個(gè)星期還為了一點(diǎn)小事，向體育老師說(shuō)臟話，我批評(píng)了他。很多老師都不太喜歡他，包括我。

是不是我的管理方法哪里不對(duì)呢？身為班主任，我一直想拉近和孩子們的距離，然而卻背道而馳。自己身為學(xué)生的時(shí)候，也不喜歡板著臉、兇兇的老師。所以剛工作時(shí)，我對(duì)學(xué)生很溫柔，很多老師都說(shuō)我脾氣太溫和了，這樣會(huì)壓不住學(xué)生。我不以為然，覺(jué)得孩子們會(huì)體會(huì)到我的用心。但慢慢地，我發(fā)現(xiàn)自己真的開(kāi)始力不從心。我的方式錯(cuò)了？是錯(cuò)了。同事說(shuō)，你應(yīng)該兇一點(diǎn)，不然以后升到四年級(jí)就越來(lái)越難管教了。我學(xué)“乖”了，中午不放縱他們隨便活動(dòng)，早上一到學(xué)校就交作業(yè)，值日生提早到學(xué)校值日。那段時(shí)間，我就像“唐僧”，一直在對(duì)他們絮絮叨叨，在鋪天蓋地的要求中，我的確樹(shù)立了一定的威信，心中暗喜。之后的一次文藝活動(dòng)中，我讓學(xué)生寫(xiě)信給我，可以任意發(fā)表對(duì)我的看法、意見(jiàn)以及最想對(duì)我說(shuō)的話。結(jié)果，我收到了這樣的信：徐老師你能不能對(duì)我們不要太嚴(yán)肅了。我們表現(xiàn)好，你就表?yè)P(yáng)，我們表現(xiàn)不好，你就生氣，你能不能不要這樣。我們都不知道怎么做了。

我反復(fù)掂量著這幾句話，明顯的，有的學(xué)生已經(jīng)畏懼我了。然而，這不是我真正想要的。

我又翻看張勇家長(zhǎng)的短信，在第二條中他寫(xiě)道：“有時(shí)候不要直接……放下心來(lái)講道理……每個(gè)人都要平衡，人都想好的……”我反反復(fù)復(fù)讀著這條短信，發(fā)現(xiàn)自己在管理過(guò)程中先后走進(jìn)了兩個(gè)極端。我該好好反省今后如何正確管理班級(jí)了，我是一名老師，要做好教書(shū)育人的工作，同時(shí)，我也是他們的知心大姐姐，要真誠(chéng)對(duì)待每一位學(xué)生，及時(shí)與他們交心，了解他們的所思所想。

翻到成績(jī)報(bào)告的第7頁(yè)，是張勇剛上一年級(jí)時(shí)的家長(zhǎng)寄語(yǔ)：

孩子真正開(kāi)始了他的新起點(diǎn)，從無(wú)知的小毛頭到慢慢變成一個(gè)有良好習(xí)慣的小學(xué)生了，由衷感謝老師！ 呂艷

有這樣的成績(jī)感謝老師的教育，也希望他能保持。 呂艷

在新學(xué)期希望有更好的進(jìn)步。

呂艷

“沒(méi)有比父母更專業(yè)的專家”，我到現(xiàn)在才真正體會(huì)到這句話的內(nèi)涵。在一個(gè)普通的家庭、普通的父母身上，我看到了他們對(duì)孩子寄予的希望，在我的班上有多少孩子，就有多少個(gè)家庭的希望。

在給張勇父親的短信中，我回復(fù)到：“首先我對(duì)于自己班級(jí)管理方面的欠缺表示歉意，我第一年參加工作，對(duì)于班里學(xué)生的情況還不了解，我也在努力與學(xué)生進(jìn)行交流和溝通，盡快融入他們的學(xué)習(xí)和生活。與此同時(shí)，我也希望家長(zhǎng)能與我多聯(lián)系和溝通。讓我也能逐漸成長(zhǎng)起來(lái)，在新學(xué)期有更好的進(jìn)步?？傊痪湓挘阂磺械囊磺?，都是為了孩子！同時(shí)，我感謝您對(duì)孩子以及老師負(fù)責(zé)任的態(tài)度，謝謝！”

第5篇：家長(zhǎng)想對(duì)老師說(shuō)的話范文

工作到一段時(shí)間，就要對(duì)過(guò)去的工作進(jìn)行一個(gè)總結(jié)，更有益于自己以后的發(fā)展。那么關(guān)于幼兒園教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)該怎么寫(xiě)呢?這里給大家分享一些關(guān)于2020幼兒園教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文匯總【5篇】，供大家學(xué)習(xí)。

2020幼兒園教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文1一、師生積極參與，組織嚴(yán)謹(jǐn)。

通過(guò)本次教師節(jié)活動(dòng)全體師生充分認(rèn)識(shí)到感恩教育的現(xiàn)實(shí)意義和深遠(yuǎn)意義，因此，整個(gè)活動(dòng)環(huán)環(huán)相扣，各項(xiàng)活動(dòng)落實(shí)到位。從學(xué)部的“知恩、感恩、報(bào)恩”報(bào)告會(huì)到各班感恩教育系列活動(dòng)的實(shí)施，措施得力，行動(dòng)迅速，參與積極。

二、內(nèi)容豐富，形式多樣。

1、開(kāi)展“愛(ài)要說(shuō)出來(lái)”活動(dòng)。

要求在9月10日教師節(jié)當(dāng)天，在上課時(shí)統(tǒng)一大聲說(shuō)“老師，您辛苦了，老師，我們愛(ài)您!”

2、開(kāi)展“老師，我想對(duì)您說(shuō)”活動(dòng)。

具體步驟如下：

各班班長(zhǎng)、團(tuán)支書(shū)積極行動(dòng)起來(lái)，深入到同學(xué)中間，廣泛收集節(jié)日同學(xué)們最想對(duì)老師說(shuō)的話，各班委用卡紙?jiān)O(shè)計(jì)教師節(jié)感恩樹(shù)，上面有“師恩情深，感謝有您”和“老師，我想對(duì)您說(shuō)——”字樣，并與班主任商議張貼于教室內(nèi)9月9日下午放學(xué)前，各班級(jí)同學(xué)將想對(duì)老師說(shuō)的話寫(xiě)在各自設(shè)計(jì)的彩色紙上，并將紙條當(dāng)貼在指定位置上。

3、“祝福送恩師”活動(dòng)。

從9月10日，各班委獨(dú)立組織開(kāi)展以班級(jí)為單位的感恩教師活動(dòng)。要求各班認(rèn)真發(fā)動(dòng)、積極準(zhǔn)備，號(hào)召學(xué)生用樸素、多樣的形式表達(dá)對(duì)老師最真誠(chéng)的感謝。提倡自己動(dòng)手，鼓勵(lì)積極創(chuàng)新，但以表達(dá)心意為主，反對(duì)鋪張浪費(fèi)和相互攀比。

4、校園廣播站感恩教師聯(lián)播活動(dòng)。

具體活動(dòng)要求如下：

各班可到廣播站免費(fèi)點(diǎn)歌曲，也可以寫(xiě)點(diǎn)播信，贈(zèng)送給喜愛(ài)的老師;免費(fèi)點(diǎn)播時(shí)間：周一(9月10日)下午至星期五下午廣播時(shí)間。廣播站本周任何時(shí)段播放的歌曲與感恩、感謝老師有關(guān)。

5、開(kāi)展“感恩主題班會(huì)課”活動(dòng)。

在9月9日星期一召開(kāi)教師節(jié)主題班會(huì)，用意在于希望學(xué)生學(xué)會(huì)感恩，懂得老師的付出和辛苦，今后更加努力學(xué)習(xí)。

要求：主題班會(huì)圍繞“感恩”話題進(jìn)行，全班學(xué)生為教師朗誦一首歌頌老師的詩(shī)歌、全班學(xué)生為老師唱一首歌。(詩(shī)歌和歌曲各班自選)。黑板上要寫(xiě)明“感恩教師”“教師節(jié)主題班會(huì)”字樣。

6、學(xué)校工會(huì)組織開(kāi)展一次全校教職工慶祝第29個(gè)教師節(jié)座談會(huì)。

慶祝自己的節(jié)日，感受師恩的偉大。

7、工會(huì)、德育處聯(lián)合開(kāi)展一次給老師送“驚喜”活動(dòng)，在教師節(jié)當(dāng)天給全校老師送上一份祝福，并伴隨著學(xué)校和學(xué)生的一份祝福。

通過(guò)本次感恩教育活動(dòng)，已告一個(gè)段落，但感恩教育永遠(yuǎn)不能結(jié)束，我們要持之以恒的堅(jiān)持抓下去。在以后的工作中全校各班要結(jié)合本班特點(diǎn)和同學(xué)實(shí)際制定專項(xiàng)教育，并滲透到我們的下一步主題活動(dòng)之中去，力爭(zhēng)我們的教育取得更大的成效。

2020幼兒園教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文2金色的九月，我們迎來(lái)了第36個(gè)教師節(jié)。對(duì)身邊辛勤耕耘的老師，什么禮物最能表達(dá)我們濃濃的情意呢?x幼兒園的老師們有著更深的體會(huì)。

9月10日是一個(gè)周一的清晨，老師們?nèi)缤Ｒ粯釉缭绲淖哌M(jìn)幼兒園，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)每間教室的門(mén)口，都貼著一張放大的精美賀卡，溫暖的金黃色包裹著暖暖的問(wèn)候：“親愛(ài)的老師，祝您節(jié)日快樂(lè)!”短短的一句祝福，讓每位老師一走進(jìn)幼兒園就感受到最真誠(chéng)的關(guān)心和尊重。接著，在幼兒園的升旗儀式上，羅虹園長(zhǎng)帶著大班小朋友，為老師們獻(xiàn)上了美麗的鮮花，給老師深深的鞠躬，唱起那首動(dòng)人的歌曲《感恩的心》，老師們感動(dòng)的淚花、幸福的笑臉在鮮花的陪襯下格外的美麗。

今年的教師節(jié)，x幼兒園同往年一樣，開(kāi)展了“拒收家長(zhǎng)禮金”的活動(dòng)，倡導(dǎo)家長(zhǎng)和老師們一起創(chuàng)造更加潔凈的校園環(huán)境。為了表達(dá)對(duì)老師的敬意，家長(zhǎng)和孩子制作了可愛(ài)的賀卡、帶來(lái)美麗的花束、送上祝福的話語(yǔ)，再加上這份來(lái)自園長(zhǎng)媽媽的溫馨問(wèn)候和衷心祝愿，使教師節(jié)的幼兒園沉浸在溫馨的祝福中。

在這個(gè)特殊的節(jié)日里，x幼兒園的老師們也沒(méi)有忘記在病榻上與病魔抗?fàn)幍耐隆兆永蠋煟蠹易园l(fā)來(lái)到新橋醫(yī)院探望住院的琳子，和她同慶節(jié)日，一張張賀卡、一束束鮮花、一筆筆捐款把節(jié)日的氣氛和大家的祝福送到她的身邊，給了琳子無(wú)比的勇氣和信心。

領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、孩子的祝福、同事的真情，讓x幼兒園的老師們一直被驚喜、感動(dòng)、溫馨緊緊包圍著，一次次體會(huì)著作為教師才能擁有的這份特別的幸福。這樣的教師節(jié)才更是意義深遠(yuǎn)而讓人難以忘懷!

2020幼兒園教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文3“過(guò)一個(gè)別樣的教師節(jié)”，這是我們這次教師節(jié)在說(shuō)的一句話。雖然教師節(jié)年年在過(guò)，但是如何過(guò)得與以往不同，給自己的心靈一個(gè)不一樣的體驗(yàn)，這是我們?cè)谙氲膯?wèn)題。在教師節(jié)里，也許我們想在繁重的工作中抽出身，小憩一下;也許我們想在教師節(jié)里與同事一起熱鬧地放縱一下自己;也許想大家在一起相互認(rèn)識(shí)一下，談?wù)勑模瑪⑴f…...。但是，也許我們可以考慮付出一些行動(dòng)，為別人帶去一些溫暖，給別人一些關(guān)懷，這是我們本次活動(dòng)設(shè)想的出發(fā)點(diǎn)。

所以，我們?cè)O(shè)計(jì)了教師節(jié)活動(dòng)的總策劃——一次公益活動(dòng)和一次聚會(huì)活動(dòng)。活動(dòng)的形式是以工會(huì)小組為單位開(kāi)展的。每個(gè)小組都策劃了不同的活動(dòng)內(nèi)容，很好。有些小組是到敬老院去慰問(wèn)，有的小組是為身患重病的學(xué)生捐款，有的小組是到老年人家里去慰問(wèn);聚會(huì)的形式也不盡相同，有的是買些零食在單位里搞一個(gè)聯(lián)歡，有的是到外面去吃飯，有的是發(fā)發(fā)小禮物，大家暢談暢談…….無(wú)論是什么形式，大家過(guò)得開(kāi)心就可以，還有目的是，認(rèn)識(shí)一下新朋友，增進(jìn)老朋友的感情?？磥?lái)，大家過(guò)得還不錯(cuò)。

尤其是有幾個(gè)組的公益活動(dòng)，搞得很有意義。比如戚家山分園的公益活動(dòng)，在北侖志愿者大隊(duì)的帶動(dòng)下，和他們一起到位于下邵的小港敬老院去慰問(wèn)老人。他們搞得很好，相信，這一定是每個(gè)參與者的一次不同以往的體驗(yàn)，相信他們已經(jīng)體驗(yàn)到了幫助別人的快樂(lè)，尤其是在這些志愿者的帶動(dòng)下，他們的真心付出，這是我們以前沒(méi)有做過(guò)的事，但是，通過(guò)這次活動(dòng)，已經(jīng)讓我們感受到了，這種事情的意義，同時(shí)也讓自己明確了，原來(lái)我們也可以做得這么好的。希望，通過(guò)這樣的體驗(yàn)，激發(fā)起我們今后參與公益活動(dòng)的信心與熱情，以后會(huì)有更多的公益的行為萌發(fā)，為我們自己的人生寫(xiě)上一段不一樣的詩(shī)句!

更好的是，我們這次還挖到了一個(gè)我們幼兒園的積極的志愿者——x師，她一直都在參加北侖志愿者大隊(duì)的活動(dòng)，和一群同樣熱心于公益活動(dòng)的志愿者一起為社會(huì)奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心，也希望在她的帶動(dòng)下，把我們幼兒園的有愛(ài)心的人都一起發(fā)動(dòng)起來(lái)，愿有更多的人都來(lái)奉獻(xiàn)愛(ài)心，參與愛(ài)心行動(dòng)!

2020幼兒園教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文4九月是個(gè)收獲的季節(jié)，第x個(gè)教師節(jié)伴隨著溫馨的祝福洋溢在每個(gè)雙幼人的心中。x幼兒園全體老師齊聚一堂，開(kāi)展了豐富多彩的慶?；顒?dòng)。

一、社會(huì)宣傳顯力度

教師節(jié)前夕邀請(qǐng)政風(fēng)行風(fēng)監(jiān)督員、家長(zhǎng)代表來(lái)園參觀我園校風(fēng)校貌和宣傳手冊(cè)。園長(zhǎng)向他們匯報(bào)一年來(lái)我們學(xué)校的發(fā)展情況、所取得的成績(jī)和我們的老師的工作情況、所取得的進(jìn)步，并聽(tīng)取群眾對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)建議。對(duì)他們歷年來(lái)給予學(xué)校的支持表示感謝。這次活動(dòng)時(shí)間雖然短，但收到了良好的效果。我們的工作，老師的進(jìn)步，都得到了社會(huì)的肯定的支持。政風(fēng)行風(fēng)監(jiān)督員們對(duì)教師節(jié)的到來(lái)表示祝賀，并提出了一些合理化的建議和意見(jiàn)。

二、節(jié)日氣氛濃滿園

教師節(jié)期間，校園內(nèi)進(jìn)行了氛圍布置，掛上了橫幅、圍墻上插了彩旗，一派節(jié)日氣氛。9月9日上午，全體教職員工參加鎮(zhèn)慶祝大會(huì)，享受一頓精神大餐。x月x日周一升旗儀式上，園長(zhǎng)向全校教職員工表示節(jié)日的問(wèn)候，祝節(jié)日愉快。教師節(jié)前，各班更換了家園聯(lián)系欄，增加了頌揚(yáng)教師的內(nèi)容。

三、師德承諾顯真情

為人師表，廉潔從教，不體罰或變相體罰學(xué)生，不違規(guī)補(bǔ)課，不從事有償家教，不以教謀私，不強(qiáng)行向?qū)W生推銷教輔資料及其他商品。雙幼人用整齊、響亮的聲音齊聲吟誦《海安縣教育系統(tǒng)政風(fēng)行風(fēng)建設(shè)公開(kāi)承諾書(shū)》，作出對(duì)家長(zhǎng)、孩子們的莊嚴(yán)承諾，彰顯一份份為師之真情。充滿力量的話語(yǔ)，更道出了作為一名幼教工作者的驕傲和尊嚴(yán)。

四、愛(ài)心幫困獻(xiàn)愛(ài)心

開(kāi)展了x愛(ài)生行動(dòng)，教職工們幫扶一名困難幼兒，讓更孩子的臉上展開(kāi)燦爛的笑容。我們將持之以恒的把這項(xiàng)工作作為義不容辭的責(zé)任，讓那些孩子享受更多的關(guān)愛(ài)。

五、教師節(jié)里有我的一份祝福

積極參加鎮(zhèn)舉辦的教師節(jié)慶?；顒?dòng)，暑期我們組織教師、部分家長(zhǎng)和幼兒排練鎮(zhèn)參演節(jié)目。教師們不顧炎熱，認(rèn)真組織，犧牲休息時(shí)間，沒(méi)有怨言。由于組織到位、考慮周全，排練的兩個(gè)節(jié)目均被鎮(zhèn)審核通過(guò)。慶?；顒?dòng)時(shí)我園的節(jié)目得到全鎮(zhèn)老師的陣陣掌聲，同時(shí)也得到鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)的肯定，這是對(duì)我們的回報(bào)。

六、采訪一老一少一退三位老師

教師節(jié)當(dāng)天，幼兒園工會(huì)組長(zhǎng)采訪了園內(nèi)最年輕、最年長(zhǎng)和退休教師代表，聆聽(tīng)她們的故事與心愿，為他們送去節(jié)日的祝福。

我園的教師節(jié)慶?；顒?dòng)豐富多彩、成效顯著，使每位教師振奮了精神，鼓足了干勁。雙幼這支愛(ài)崗敬業(yè)、精心育人、精誠(chéng)團(tuán)結(jié)的教工隊(duì)伍，在營(yíng)造的人文的、和諧的育人環(huán)境中，滿懷信心與斗志地面對(duì)新的學(xué)年，雙幼的保教工作一定會(huì)再上一個(gè)新臺(tái)階。

2020幼兒園教師節(jié)活動(dòng)總結(jié)范文5本次活動(dòng)由于設(shè)計(jì)提前，使得準(zhǔn)備的時(shí)間比較充分，同時(shí)準(zhǔn)備實(shí)施過(guò)程中又進(jìn)行了不斷的修改與優(yōu)化，使得活動(dòng)開(kāi)展得比較順利，活動(dòng)效果明顯。

本次活動(dòng)的設(shè)計(jì)目標(biāo)，主要有以下幾點(diǎn)1、使幼兒知道9月10日是教師節(jié)，知道教師工作的意義，知道教師對(duì)自己的關(guān)心、幫助和愛(ài)，激發(fā)幼兒尊敬老師、關(guān)心老師的情感，懂得為老師做力所能及的事。2、培養(yǎng)幼兒從小愛(ài)自己身邊的人開(kāi)始，引導(dǎo)幼兒有意識(shí)的感知教師對(duì)自己的關(guān)愛(ài)。

3、通過(guò)活動(dòng)使幼兒學(xué)會(huì)感恩，并大膽嘗試用行動(dòng)表達(dá)自己對(duì)教師的愛(ài)意。

圍繞目標(biāo)教師在活動(dòng)的第一部分設(shè)計(jì)了三個(gè)環(huán)節(jié)。第一個(gè)環(huán)節(jié)，介紹教師節(jié)的來(lái)歷然后第二個(gè)環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒為教師制作節(jié)日賀卡，在這一環(huán)節(jié)中當(dāng)幼兒知道教師節(jié)已經(jīng)來(lái)到時(shí)，都會(huì)用語(yǔ)言表達(dá)，祝愿老師節(jié)日快樂(lè)，這與活動(dòng)之前的家長(zhǎng)得教育有很大關(guān)系，可是老師提出除了用小嘴巴還可以用動(dòng)作表示時(shí)，有一個(gè)組的幼兒在常靚田田的帶領(lǐng)下，主動(dòng)上前一把抱住了老師，當(dāng)老師在既意外又滿意的情況下匯報(bào)給他們一個(gè)擁抱時(shí)，孩子們臉上洋溢著幸福與自信。接下來(lái)的一組幼兒于是也模仿了他們，這時(shí)教師及時(shí)提示除了擁抱還有什么動(dòng)作也會(huì)讓老師覺(jué)得很開(kāi)心呢?于是下一組幼兒不用擁抱這個(gè)動(dòng)作而是在個(gè)別幼兒的帶領(lǐng)下為老師敲背的敲背敲腿的敲腿，一張張笑臉溢滿笑容，最后在教師引導(dǎo)下還知道可以用自己的巧手親手制作一張小卡片送給老師。

在這一環(huán)節(jié)中我們發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子對(duì)老師的感情也在尋找機(jī)會(huì)表現(xiàn)出來(lái)，而且中班的孩子已經(jīng)具有了表達(dá)自己情感的經(jīng)驗(yàn)，掌握了一些表達(dá)自己情感的方式方法，教師只要稍加引導(dǎo)，就能帶動(dòng)全體幼兒，體驗(yàn)到關(guān)心別人的快樂(lè)，而教師所做的就是提供這樣一個(gè)交流的機(jī)會(huì)，同時(shí)進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在接下來(lái)的甜甜話接龍游戲中，可以說(shuō)是教師對(duì)幼兒剛才情感表達(dá)得回應(yīng)，當(dāng)一開(kāi)始教師神神秘秘地要在一名幼兒耳邊說(shuō)一句悄悄話時(shí)，他很嚴(yán)肅有些緊張，當(dāng)我對(duì)他說(shuō)出“我愛(ài)你”時(shí)，我發(fā)現(xiàn)幼兒的臉上立刻綻出了笑容，當(dāng)他把這一句簡(jiǎn)單的話傳給其他幼兒時(shí)，我發(fā)現(xiàn)他們每個(gè)人都很開(kāi)心，原來(lái)他們無(wú)形當(dāng)中通過(guò)這個(gè)活動(dòng)也是在傳遞著笑容?？梢哉f(shuō)這一部分的三個(gè)活動(dòng)是層層遞進(jìn)又是環(huán)環(huán)相扣的，通過(guò)這一部分的開(kāi)展，幼兒既了解了教師的工作意義又學(xué)習(xí)了表達(dá)自己情感的多種方式，同時(shí)又得到了教師的回應(yīng)，感受到了情感的是可以傳遞的。

第二部分，主要是讓幼兒了解教師工作以外的一些事情，進(jìn)一步拉近幼兒與教師的距離，滿足幼兒的好奇心。在這一環(huán)節(jié)中教師準(zhǔn)備了一些自己家人的照片，自家周圍環(huán)境的照片，以及自己回家后做些什么的照片，當(dāng)幼兒看到老師抱著自己的小孩時(shí)，他們都叫起來(lái)：“李老師家的小娃娃，李老師家的小娃娃”仿佛發(fā)現(xiàn)了好東西，他們不但互相說(shuō)著，還將看到的照片內(nèi)容高興地說(shuō)給自己的爸爸媽媽聽(tīng)，可見(jiàn)他們也渴望了解老師，其實(shí)以前的他們對(duì)老師下班以后的事情是一點(diǎn)都不知道的，但是他們充滿著好奇，這個(gè)活動(dòng)恰恰迎合孩子們的好奇心，同時(shí)也讓幼兒知道下了班后的老師和她們的爸爸媽媽一樣，也要燒飯，看電視，管小孩。這就在拉近老師和孩子們的距離。

第三部分，親親老師。這也是一個(gè)讓幼兒感受愛(ài)的環(huán)節(jié)。老師因?yàn)閻?ài)他們所以把神秘的“口紅”送給他們，他們因?yàn)閻?ài)老師還可以親親老師。當(dāng)孩子們?cè)诶蠋煹漠?huà)像上留下自己的唇印時(shí)，他們總要駐足一會(huì)兒，不愿立刻離開(kāi)，其實(shí)這正是他們?cè)诒磉_(dá)自己對(duì)教師情感的同時(shí)也體驗(yàn)著快樂(lè)。因?yàn)槭侵邪嗟暮Ｗ舆x擇這種親在畫(huà)像上的方式，幼兒會(huì)更大膽地接受，如果是小托班的孩子，直接鼓勵(lì)他們親在老師臉上會(huì)更能激發(fā)幼兒對(duì)教師的情感。

通過(guò)這次活動(dòng)，幼兒不僅展示了自己各方面的學(xué)習(xí)成果，增強(qiáng)了自信心，更主要的是體驗(yàn)到了熱愛(ài)、尊敬等社會(huì)情感，從而促進(jìn)其社會(huì)化的進(jìn)程。

但是活動(dòng)組織過(guò)程中，也有些不足，如：讓幼兒給老師制作禮物的材料單一，幼兒只是制作了卡片。教師提供的照片，有些不太貼近生活，所以削弱了活動(dòng)環(huán)節(jié)的感染力度，最后與幼兒共同進(jìn)餐環(huán)節(jié)，受條件制約，沒(méi)有組織，有些遺憾。

第6篇：家長(zhǎng)想對(duì)老師說(shuō)的話范文

一、樹(shù)立學(xué)生的主人翁意識(shí)，增強(qiáng)集體榮譽(yù)感和班級(jí)凝聚力

班級(jí)管理工作特別瑣碎，只靠班主任一個(gè)人去抓去管肯定力不從心，也很難做到事無(wú)巨細(xì)。所以要把班級(jí)工作詳細(xì)分工，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生參與班級(jí)管理的主動(dòng)性和積極性，真正成為班級(jí)的主人，我們提出了明確的目標(biāo)“自己的事情自己做，自己的規(guī)范自己守，自己的活動(dòng)自己搞，自己的班級(jí)自己愛(ài)”。

利用班會(huì)、晨會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育，幫助他們樹(shù)立起正確的集體主義觀念。要讓他們認(rèn)識(shí)到作為班級(jí)的一份子，他們自己就是班級(jí)的主人，班級(jí)的事情就是自己的事情，班級(jí)的每一項(xiàng)工作，無(wú)論是班級(jí)的紀(jì)律、跑操、衛(wèi)生、還是學(xué)習(xí)成績(jī)都需要每一個(gè)同學(xué)的共同努力，出去代表的就是班級(jí)的形象。通過(guò)各種形式的班級(jí)活動(dòng)來(lái)增強(qiáng)他們的集體榮譽(yù)感，從而增加班級(jí)凝聚力。

二、充分發(fā)揮班干部和課代表的作用，加強(qiáng)各科作業(yè)檢查提高課堂效率。

班委不僅要有很強(qiáng)的責(zé)任意識(shí)、集體主義觀念、優(yōu)秀的領(lǐng)導(dǎo)和組織能力，還要有很強(qiáng)的自覺(jué)性，對(duì)自身嚴(yán)格要求，才能在班里有威信，能服眾，這就需要班主任能夠挑選和組建出優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)。一個(gè)優(yōu)秀的班干部團(tuán)隊(duì)，可以引領(lǐng)整個(gè)班級(jí)，很大程度上減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)，有助于班級(jí)各項(xiàng)工作的開(kāi)展。一定要充分發(fā)揮班干部的作用，明確班干部和課代表的具體職責(zé)，具體責(zé)任到人，安排好自習(xí)課班干部輪流值班，監(jiān)管班級(jí)各項(xiàng)規(guī)定的具體執(zhí)行和監(jiān)督。輪流填寫(xiě)班級(jí)日志，記錄班級(jí)的上課和自習(xí)課紀(jì)律。在全員參與不僅能增強(qiáng)同學(xué)們的集體意識(shí)和班級(jí)凝聚力，而且激發(fā)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性，并從管理者的角色中學(xué)會(huì)管理他人和自我管理，使班級(jí)的事，事事有人做，班級(jí)的人，人人有事做。

三、加強(qiáng)家校合力，充分發(fā)揮和調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性。

教育從來(lái)不是學(xué)校單方面的事，需要家長(zhǎng)和老師加強(qiáng)溝通相互配合、共同教育。班主任要利用好微信群，經(jīng)常在群里反饋班級(jí)工作和活動(dòng)的開(kāi)展，讓家長(zhǎng)了解學(xué)生在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況，知道老師做了很多工作，這樣才能從思想上多支持和理解咱們的工作。另外也要利用好家長(zhǎng)的資源對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，比如高二新學(xué)期伊始，我就要求每位家長(zhǎng)給學(xué)生寫(xiě)新學(xué)期的家長(zhǎng)寄語(yǔ)，有家長(zhǎng)小組長(zhǎng)匯總制作成PPT,每天早上在班級(jí)一體機(jī)上展示。一方面家長(zhǎng)有了一個(gè)和學(xué)生交流、寄予希望和叮囑的途徑，另一方面學(xué)生看到家長(zhǎng)的鼓勵(lì)學(xué)習(xí)也會(huì)有更大的動(dòng)力。距離高考四百天，我又讓每位家長(zhǎng)給學(xué)生拍攝了鼓勁加油的短視頻，并且給學(xué)生寫(xiě)了一封信《寫(xiě)給未來(lái)的你》，利用班會(huì)給學(xué)生播放展示，學(xué)生深受觸動(dòng)，感受到了來(lái)自父母濃濃的愛(ài)和殷切的希望。在很大程度上既加強(qiáng)了父母和孩子之間的溝通和交流，也對(duì)學(xué)生進(jìn)行了激勵(lì)，相信家長(zhǎng)對(duì)老師今后的班級(jí)工作也會(huì)更加支持。

四、對(duì)學(xué)生要寬嚴(yán)相濟(jì)，既要嚴(yán)格要求，也要有人文關(guān)懷。

第7篇：家長(zhǎng)想對(duì)老師說(shuō)的話范文

教師節(jié)活動(dòng)方案1

隨著第xx個(gè)教師節(jié)的來(lái)臨，我校將組織同學(xué)開(kāi)展“尊敬老師，熱愛(ài)學(xué)校”為主題的系列活動(dòng)。進(jìn)一步加強(qiáng)青少年思想道德教育，弘揚(yáng)中華民族尊師的傳統(tǒng)美德，讓尊師愛(ài)師之風(fēng)在我校蔓延。

1、班級(jí)活動(dòng)：

（1）各班在教師室醒目處或講臺(tái)寫(xiě)上本班同學(xué)對(duì)老師的祝福語(yǔ)（確保每位老師9月10日上課時(shí)都能清楚地看到）；

（2）要求所有同學(xué)9月10日見(jiàn)到老師都主動(dòng)問(wèn)候老師“節(jié)日快樂(lè)”；

（3）出一期慶祝第xx個(gè)教師節(jié)的黑板報(bào)；

（4）9月10日上課時(shí)，師生問(wèn)候語(yǔ)改成師：同學(xué)們好！學(xué)生：老師您辛苦了！，班主任對(duì)本班學(xué)生進(jìn)行排練；

（5）9月7日下午班會(huì)課組織“尊敬老師，熱愛(ài)學(xué)校”為主題的主題班會(huì)，要求各班主任認(rèn)真?zhèn)浜谜n，組織學(xué)生談?wù)劺蠋煂?duì)自己的關(guān)愛(ài)，如何感謝老師等相關(guān)內(nèi)容，形式不限（詩(shī)歌、演唱、演講均可）。

（6）自選活動(dòng)（可發(fā)動(dòng)學(xué)生積極參與，但不規(guī)定每位學(xué)生必須做）

①學(xué)生自制賀卡獻(xiàn)給老師；

②學(xué)生自制小禮物獻(xiàn)給老師；

③主動(dòng)為老師做一件事；

（7）賀卡評(píng)比活動(dòng)

各班組織學(xué)生制作教師節(jié)賀卡，賀卡大小不超過(guò)A4大小，單面，每班精選一到兩個(gè)作品上交政教處參加評(píng)比，政教處選出優(yōu)秀作品展出并班級(jí)加分。作品上交時(shí)間9月8日下午下課前。

2、要求：

（1）、各班主任認(rèn)真組織好班級(jí)活動(dòng)，努力營(yíng)造有班級(jí)特色的慶祝教師節(jié)氣氛；

（2）、各班9月7日還將整個(gè)教師節(jié)活動(dòng)計(jì)劃交政教處；

（3）、此次活動(dòng)各班主任做好活動(dòng)記錄，活動(dòng)后寫(xiě)好活動(dòng)小結(jié)，活動(dòng)記錄和小結(jié)9月12日上午下班之前交政教處；

教師節(jié)活動(dòng)方案2

第xx個(gè)教師節(jié)即將到來(lái)，我們感謝老師辛勤的教育，感恩于他們的諄諄教誨。然而，再多贊美的言語(yǔ)、華麗的詞藻，也比不上我們用愛(ài)和行動(dòng)來(lái)感恩老師。讓我們一起加入“尋訪過(guò)去的老師”行列中來(lái)吧，找一找曾經(jīng)教過(guò)我們的老師，傾訴對(duì)老師的尊敬熱愛(ài)之情，表達(dá)“綠葉對(duì)根的情意”。

一、活動(dòng)流程：

9月6日：國(guó)旗下講話《難忘師恩》。

9月7日：小海燕電視臺(tái)“尋訪過(guò)去的老師”活動(dòng)倡議。

9月8日—9月10日：各中隊(duì)開(kāi)展慶祝教師節(jié)系列活動(dòng)。

9月13日：上交優(yōu)秀“尋訪過(guò)去的老師”反饋表。

二、活動(dòng)內(nèi)容：

活動(dòng)一：尋訪過(guò)去的老師。和曾經(jīng)教過(guò)我們的老師一起聊一聊家常，暢談一下自己的收獲，向老師們送去節(jié)日的祝福。

活動(dòng)二：送一包潤(rùn)喉糖給老師。開(kāi)學(xué)一周來(lái)，繁忙的初期工作讓許多老師聲嘶力竭，送上一包綠色清涼潤(rùn)喉糖，定會(huì)給老師帶來(lái)一份初秋的愜意。

活動(dòng)三：每一位隊(duì)員可以自己動(dòng)手做一張賀卡，把對(duì)老師想說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)，把心目中老師的形象畫(huà)下來(lái)，送給老師。

活動(dòng)四：教師節(jié)當(dāng)天一大早，布置好教室，給老師一個(gè)驚喜，每節(jié)課開(kāi)始的“老師好！”改成“教師節(jié)日快樂(lè)”。

三、注意事項(xiàng)：

活動(dòng)一：邀請(qǐng)每位少先隊(duì)員參加。大隊(duì)部于周四將反饋表發(fā)至各中隊(duì)，請(qǐng)每個(gè)中隊(duì)選擇優(yōu)秀“尋找過(guò)去的老師”反饋表5份于9月13日上交大隊(duì)輔導(dǎo)員楊老師處，大隊(duì)部將擇優(yōu)進(jìn)行展示。一年級(jí)新同學(xué)可以在爸爸媽媽的帶領(lǐng)下尋訪幼兒園老師，如果沒(méi)有時(shí)間，請(qǐng)電話或短消息問(wèn)候吧！

活動(dòng)二、三、四：1—6年級(jí)少先隊(duì)員可根據(jù)實(shí)際情況選擇進(jìn)行。

教師節(jié)活動(dòng)方案3

一、活動(dòng)目的：

1、發(fā)揚(yáng)光大尊師重教傳統(tǒng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)向師長(zhǎng)感恩，感恩老師的愛(ài)心，感恩老師的勞動(dòng)，感恩老師的教誨。同時(shí)通過(guò)這次活動(dòng)加強(qiáng)師生交流，增進(jìn)師生感情，改善師生關(guān)系。

2、鍛煉語(yǔ)言表達(dá)能力，邏輯思維能力、身體動(dòng)作語(yǔ)言的感染力，提高組織管理能力，執(zhí)行力。

3、體驗(yàn)合作的快樂(lè)，學(xué)會(huì)換位思考。

二、活動(dòng)主題：感謝師恩、感謝有您

三、活動(dòng)時(shí)間：9月10日中午12：10

四、活動(dòng)組織：由班委負(fù)責(zé)，班主任、副班主任協(xié)助。

五、活動(dòng)地點(diǎn)：教室

六、活動(dòng)準(zhǔn)備：

1、自制感恩卡賀卡；

2、學(xué)生準(zhǔn)備詩(shī)歌、歌曲等節(jié)目；

3、教室布置；

4、邀請(qǐng)任課老師參加；

5、照相機(jī)一臺(tái)、節(jié)目主持人男女各一位。

七、活動(dòng)過(guò)程：

（一）上午四節(jié)課由學(xué)派學(xué)生擔(dān)任教師上課，任課教師在教室后面相機(jī)指導(dǎo)。

（二）教師節(jié)主題慶?；顒?dòng)：

1、主持人宣布：向日葵班級(jí)教師節(jié)慶?；顒?dòng)開(kāi)始；

2、詩(shī)朗誦――老師，我們愛(ài)您！

3、歌曲：“感恩的心”

4、主持人選讀學(xué)生感恩卡上所寫(xiě)的幾句最想對(duì)老師說(shuō)的話（現(xiàn)場(chǎng)抽?。?/p>

選派學(xué)生代表向在座的老師敬禮，并給老師一聲祝福。

5、歌曲：每當(dāng)我走過(guò)老師的窗前

6、舞蹈：徐晨?jī)x或其他同學(xué)，表演完畢后請(qǐng)老師模仿學(xué)生所跳的舞蹈。

7、贈(zèng)送賀卡或禮物學(xué)生給老師贈(zèng)送禮物：送上自己親手制作的感恩卡，向老師表示節(jié)日的祝福；選派學(xué)生向老師贈(zèng)送一支多功能教鞭。在場(chǎng)教師送給每個(gè)同學(xué)一份829日家長(zhǎng)聯(lián)席會(huì)上的照片和錄像光盤(pán)。

第8篇：家長(zhǎng)想對(duì)老師說(shuō)的話范文

關(guān)注學(xué)生，要學(xué)會(huì)用欣賞的眼光看待學(xué)生。在多元化教育的今天，每個(gè)學(xué)生都有自己的優(yōu)點(diǎn)，教師要多發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，從不同的角度欣賞不同的學(xué)生。學(xué)會(huì)欣賞別人是對(duì)自身品質(zhì)的提升，更是對(duì)被欣賞者的鼓勵(lì)，使其潛能得到發(fā)揮。在班級(jí)管理和教學(xué)工作中，教師要始終作為一個(gè)欣賞者的，肯定學(xué)生的微小進(jìn)步，讓學(xué)生不斷獲得自信和尊重。在評(píng)價(jià)多元化的社會(huì)中，因?yàn)槊總€(gè)人都有自己的優(yōu)勢(shì)所在，所以所有的學(xué)生都是一律平等的，我鼓勵(lì)班級(jí)的學(xué)生為了適應(yīng)社會(huì)要充分發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，并關(guān)注其微小的進(jìn)步。也許在老師心目中或某些人心目中很平常的一件事情，但對(duì)于某個(gè)學(xué)生就是"天大"的事情，一旦學(xué)生做到了這"天大"的事情，我們就要當(dāng)成"天大"的事情去肯定他，鼓勵(lì)他。還有，盡管說(shuō)我們學(xué)校學(xué)生的稱度較低，但我們要用積極的心態(tài)去發(fā)現(xiàn)班里的"人才"，因?yàn)槊總€(gè)學(xué)生都有每個(gè)學(xué)生的優(yōu)勢(shì)所在，學(xué)習(xí)成績(jī)好并不是評(píng)價(jià)學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)生的成長(zhǎng)比成績(jī)要更重要。我經(jīng)常在班里有意識(shí)的說(shuō)這些學(xué)生的特點(diǎn)，讓被欣賞者增強(qiáng)信心，讓其與學(xué)生也潛移默化地讓受到感染。

關(guān)注學(xué)生，要注重學(xué)生心理感受，疏通學(xué)生心結(jié)。"冰凍非一日之寒" ，我們的學(xué)生由于長(zhǎng)期教育教學(xué)環(huán)境導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績(jī)屢次跟不上，自卑心理就會(huì)慢慢滋長(zhǎng)、釋放、顯露出來(lái)，天長(zhǎng)日久就會(huì)不知不覺(jué)形成心理暗示"我不行" ；再加上家長(zhǎng)素質(zhì)所限，放任不管或者簡(jiǎn)單粗暴，使得學(xué)生普遍具有怕競(jìng)爭(zhēng)、無(wú)所謂、我行我素、自控力差、沒(méi)有吃苦精神、浮躁等各種心理問(wèn)題。對(duì)待學(xué)生的心理問(wèn)題應(yīng)善于疏導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生情緒的發(fā)泄。心理實(shí)驗(yàn)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，強(qiáng)行壓抑情緒的表露和釋放有害身心健康。所以，合理釋放可以發(fā)泄內(nèi)心的負(fù)面情緒，減少學(xué)生心理上的壓力和緊張度。人都有情緒低落的時(shí)候，要保持精神和心理上的平衡，情緒上就需要得到適當(dāng)?shù)陌l(fā)泄。這就要我們留心關(guān)注學(xué)生的情緒變化，體諒、關(guān)心他們，指導(dǎo)他們?cè)诤线m的環(huán)境下把情緒發(fā)泄出來(lái)。在我們的心理活動(dòng)課上，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，力爭(zhēng)讓每一學(xué)生都能在活動(dòng)中充分宣泄自己心中的情感和情緒，減輕心理壓力，用樂(lè)觀積極向上的心理影響自己的學(xué)習(xí)生活，愉快生活和學(xué)習(xí)。 另外關(guān)注學(xué)生心理還特別要多關(guān)注有異常表現(xiàn)的同學(xué)，及時(shí)解開(kāi)這些學(xué)生心中"結(jié)"，多與這樣的學(xué)生進(jìn)行心靈上的溝通。我們班有一個(gè)女生，是一個(gè)極其敏感的人，老師的一個(gè)眼神，一個(gè)動(dòng)作，一句話她都會(huì)和自己聯(lián)系起來(lái)，猜疑心很重，對(duì)誰(shuí)都不相信。說(shuō)實(shí)話，我一開(kāi)始比較反感她，但想到家長(zhǎng)把孩子托付給我們，必須要盡到自己的責(zé)任。在后來(lái)反復(fù)多次的交流中，發(fā)現(xiàn)這個(gè)學(xué)生還是很"可愛(ài)"，她也會(huì)經(jīng)常地找我來(lái)聊天，包括她的"小秘密"也會(huì)說(shuō)給我聽(tīng)，性格也開(kāi)朗了好多，穿衣打扮也比較正常了，也不再經(jīng)常給班里扣分了，對(duì)學(xué)生的心理溝通有時(shí)比正經(jīng)八百的說(shuō)教要好許多。正如葉圣陶說(shuō)的"無(wú)論是聰明的、愚蠢的、干凈的、骯臟的，我們都要稱他們?yōu)樾∨笥?。我要做學(xué)生的朋友，我要學(xué)生做我的朋友。

在教學(xué)中，要關(guān)注學(xué)生上課的狀態(tài)。對(duì)于不認(rèn)真積極的同學(xué)要分析原因，是由于學(xué)生本身內(nèi)在的性格的客觀原因，還是由于學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性不夠，還是由于某些突發(fā)事件造成學(xué)生的學(xué)習(xí)問(wèn)題等等。關(guān)注學(xué)生課堂表現(xiàn)異常的原因，針對(duì)不同情況"對(duì)癥下藥"，重新調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。

教師要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的細(xì)微變化，對(duì)學(xué)生的微小變化要加以注意，做到及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，解決問(wèn)題。對(duì)于那些問(wèn)題學(xué)生要有足夠的耐心，這樣的學(xué)生本身對(duì)于老師的評(píng)價(jià)就很在乎，那么老師就不要對(duì)他惡語(yǔ)相向，要有足夠的耐心，發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點(diǎn)，因材施教，對(duì)癥下藥，例如有的學(xué)生學(xué)習(xí)差，那么就可以先從班級(jí)管理上下手，先調(diào)動(dòng)他的積極性，參與到班級(jí)內(nèi)的活動(dòng)中來(lái)，讓他感到自己的價(jià)值，對(duì)于整個(gè)班級(jí)來(lái)說(shuō)他不是局外者，不是只能給班級(jí)拖后腿，只要提高它的積極性，讓他喜歡這個(gè)班集體，我想對(duì)于他的問(wèn)題，他自己就會(huì)慢慢的去解決，當(dāng)然只是哄著也不行，要糖衣炮彈和真槍實(shí)彈一起上，既有動(dòng)力又有壓力這樣才能讓學(xué)生健康的成長(zhǎng)。那么對(duì)于有些許進(jìn)步的同學(xué)要及時(shí)表?yè)P(yáng)，甚至于可以"夸大"表?yè)P(yáng)，對(duì)學(xué)生的很小的退步也要及時(shí)提醒，運(yùn)用各種方法和手段"批評(píng)"，比如說(shuō)一個(gè)眼神，一句中肯的話語(yǔ)，一個(gè)小小的暗示，或者嚴(yán)厲的說(shuō)教，讓學(xué)生意識(shí)到自己的不足或失誤，"懸崖勒馬"回到良性的學(xué)習(xí)狀態(tài)中。

關(guān)注學(xué)生，要用寬容的心胸對(duì)待學(xué)生。發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，獎(jiǎng)勵(lì)式的教育會(huì)讓學(xué)生跟容易在與老師的相處中縮短心理、情感上的距離，讓學(xué)生事事想要對(duì)老師說(shuō)，時(shí)時(shí)想要與老師說(shuō)說(shuō)心里話，只要把學(xué)生團(tuán)結(jié)在自己的周圍，那么對(duì)于班級(jí)管理就易如反掌，我們要盡量縮小和學(xué)生之間的距離，班主任與學(xué)生共同有一種責(zé)任感，想要把這個(gè)班級(jí)共同管理好。

第9篇：家長(zhǎng)想對(duì)老師說(shuō)的話范文

關(guān)鍵詞：案例；差生；愛(ài)；分析；活動(dòng)；效果

中圖分類號(hào)：G456 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1992-7711（2014）21-005-1

一、案例簡(jiǎn)介

一天，我巡視到八年級(jí)教師辦公室門(mén)口，忽然里面?zhèn)鞒隽税嘀魅卫罾蠋煹呐穑骸霸趺从质悄?，我的臉、班?jí)的臉都給你丟光了?！薄袄蠋煟@件事不關(guān)我事。”一個(gè)學(xué)生怯怯地說(shuō)。“你不要狡辯了，什么壞事都少不了你，從現(xiàn)在開(kāi)始你不要再進(jìn)我的班級(jí)……”“小杰媽，你把你兒子領(lǐng)回去吧！從今以后我不再管他?！憋@然家長(zhǎng)也在場(chǎng)。老師的聲音越來(lái)越刺耳，我再也聽(tīng)不下去了，走進(jìn)了辦公室。首先看到的是家長(zhǎng)既驚愕、尷尬又略帶憤怒的臉， 也看到了一雙可憐的眼睛和一張帶點(diǎn)“幸災(zāi)樂(lè)禍”而又有點(diǎn)無(wú)所謂的臉。我將教師叫到旁邊，嚴(yán)肅地對(duì)那位老師說(shuō)：“作為一位教師應(yīng)該對(duì)學(xué)生懷有深厚的感情，用愛(ài)心對(duì)待每一位。學(xué)生就是犯了錯(cuò)，應(yīng)該對(duì)學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的教育工作，絕不能簡(jiǎn)單粗暴，叫家長(zhǎng)來(lái)共同教育學(xué)生也可以，但是，老師居然說(shuō)出‘不要再進(jìn)班級(jí)，從今以后我不再管他’這樣不負(fù)責(zé)任的話來(lái)。這是老師該說(shuō)的話嗎？”

二、案例分析

1.學(xué)生現(xiàn)狀： 小杰從小就對(duì)學(xué)習(xí)失去興趣，日常生活很懶散，學(xué)習(xí)無(wú)目標(biāo)，經(jīng)常違反紀(jì)律，老師苦口婆心也無(wú)濟(jì)于事，甚至有時(shí)故意搗亂，與老師對(duì)抗，給老師的教育教學(xué)管理帶來(lái)許多的麻煩。

2.教師現(xiàn)狀： 班主任李老師雖然工作責(zé)任心較強(qiáng)，但班主任工作方法和工作藝術(shù)有待進(jìn)一步提高，在教育學(xué)生的過(guò)程中有時(shí)缺乏愛(ài)心、耐心，甚至態(tài)度粗暴，學(xué)生有對(duì)立情緒，家長(zhǎng)意見(jiàn)較大。

3.危害分析： 學(xué)生的成材、成人受到教師行為的極大影響，真正打動(dòng)學(xué)生內(nèi)心的是教師的人格魅力和道德力量。這種力量是長(zhǎng)久的，它將影響學(xué)生的一生，是學(xué)生未來(lái)的立身之本。但某些教師的行為與家長(zhǎng)、學(xué)生的要求極不相符，有些教師以功利主義對(duì)待工作，敬業(yè)精神弱化，缺乏愛(ài)心和任勞任怨的工作作風(fēng)。個(gè)別教師諷刺、挖苦學(xué)生，體罰或變相體罰學(xué)生；有的教師不注重自身的形象；有的教師敬業(yè)精神欠缺，責(zé)任心不強(qiáng)，對(duì)學(xué)生要求不嚴(yán)，關(guān)心不夠等等。

三、采取措施

1.開(kāi)展“老師我想對(duì)你說(shuō)”的大討論。 要求教師站在學(xué)生、家長(zhǎng)的角度談?wù)劺罾蠋煹恼Z(yǔ)言、做法是否得當(dāng)，與一個(gè)負(fù)責(zé)任的教師的差距。年級(jí)組、教師各抒己見(jiàn)。教師們紛紛表示：一位師德高尚的老師，不只是愛(ài)少數(shù)學(xué)生，而且要愛(ài)每一個(gè)學(xué)生，愛(ài)全體學(xué)生，尤其要關(guān)心、愛(ài)護(hù)、幫助學(xué)習(xí)落后、調(diào)皮搗蛋、行為習(xí)慣差的學(xué)生。如果對(duì)學(xué)生缺乏愛(ài)心，沒(méi)有耐心，碰到問(wèn)題，采用粗暴的手段對(duì)付，一推了之，會(huì)對(duì)學(xué)生的健康發(fā)展產(chǎn)生極為不利的影響，影響一個(gè)家庭的幸福和安寧。這是我們教師不愿意看到的，也是不應(yīng)該做的。

2.開(kāi)展“講良心 負(fù)責(zé)任 增本領(lǐng) 提業(yè)績(jī)”的演講比賽。 要求全校教師以此案例展開(kāi)撰寫(xiě)演講稿，選擇部分教師公開(kāi)演講。

3.提出整頓師德師風(fēng)具體要求。 通過(guò)分析、討論甚至爭(zhēng)論，全校教師認(rèn)識(shí)趨于一致，從中找出了師德師風(fēng)中存在的問(wèn)題，提出了“三多三可”的要求：“給學(xué)生多一點(diǎn)微笑、多一點(diǎn)理解、多一點(diǎn)關(guān)愛(ài)，讓學(xué)生感到老師的可親、可信、可敬?！苯處煱l(fā)自內(nèi)心的微笑是對(duì)學(xué)生的理解、信任、期待與欣賞；一個(gè)真正理解學(xué)生的老師，才會(huì)和學(xué)生一起歡樂(lè)，共同進(jìn)步，共同成長(zhǎng)；當(dāng)老師用愛(ài)心去關(guān)心他們、幫助他們時(shí)，他們才能慢慢地洗掉思想的污垢，變?yōu)橐粔K耀眼的美玉。

4.科學(xué)評(píng)價(jià)，提升教師師德水平。 建立科學(xué)有效的監(jiān)督約束和考核評(píng)價(jià)機(jī)制是加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)的重要措施。根據(jù)學(xué)校精細(xì)化管理的要求，學(xué)校注重師德師風(fēng)的日常檢查，重點(diǎn)查處體罰或變相體罰、有償家教，私自亂訂復(fù)習(xí)資料等行為，查處學(xué)生、家長(zhǎng)反映強(qiáng)烈的教師違反師德規(guī)范的問(wèn)題。學(xué)校組織教師對(duì)照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，開(kāi)展自查反思，明確努力方向。開(kāi)展“家長(zhǎng)評(píng)學(xué)校、評(píng)教師”活動(dòng)，下發(fā)問(wèn)卷調(diào)查表，廣泛征求教師、學(xué)生、家長(zhǎng)、社會(huì)的意見(jiàn)，客觀全面地評(píng)價(jià)教師的師德表現(xiàn)。

一個(gè)善意的微笑、一個(gè)關(guān)注的眼神，一個(gè)輕輕的撫摸，一種贊揚(yáng)的目光……它都可以使孩子認(rèn)識(shí)自己、肯定自己、充滿自信，從而感到快樂(lè)和幸福。顯示出了老師的博懷、崇高的責(zé)任心。當(dāng)然良好的師德師風(fēng)非一朝一夕能夠形成。在現(xiàn)階段，作為一所學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)需要抓住一切機(jī)會(huì)，利用多種形式，展開(kāi)各項(xiàng)活動(dòng)，在管理中不斷探索提高的教師積極性、責(zé)任心和敬業(yè)精神的渠道和有效途徑。