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第1篇：初級專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)范文

（一）《專業(yè)技術(shù)資格評審表》（附件1）：初級一式2份，中、高級一式3份，一律用鋼筆或毛筆填寫，內(nèi)容要全面、具體、真實，字跡要端正、清楚，并在《專業(yè)技術(shù)資格評審表》指定位置粘貼本人近期免冠小二寸彩色照片。《專業(yè)技術(shù)資格評審表》使用人事部統(tǒng)一印制的評審表或用b5紙雙面打印。

（二）《專業(yè)技術(shù)職務參評資格條件審查表》（附件2）：1份，貼于申報材料袋封面。

（三）《申報材料清單》（附件3）1份，貼于申報材料袋封面。

（四）晉升中、高級任職資格者提交論文：1份，a4紙打印，并符合如下要求：獨立撰寫，代表本人專業(yè)技術(shù)水平，內(nèi)容與本人從事的專業(yè)技術(shù)崗位相關(guān)；評審中、高級專業(yè)技術(shù)資格的，字數(shù)為3000-5000字，具體要求見附件6。

（五）任現(xiàn)職以來的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)：1份，a4紙打印，其內(nèi)容為本人在專業(yè)技術(shù)崗位上的主要工作情況，包括工作重點、承擔職責、工作業(yè)績成果和收獲等。一般不少于1500字。

（六）本人最高和參評學歷、學位證書、現(xiàn)任專業(yè)技術(shù)資格證書原件及復印件各1份。

（七）有效期內(nèi)的外語、計算機考試合格證書或免試證明、外語、計算機免試申請表等材料的原件和復印件各1份。

（八）身份證復印件1份。

（九）任現(xiàn)職以來發(fā)表出版有代表性論文、著作或研究報告等。凡公開發(fā)表的作品，應提供原件。屬合著的應提供本人完成字數(shù)或完成工作量的證明材料。論文復印件可提供發(fā)表刊物封面、封二、目錄和本人論文內(nèi)容，著作類可附加相關(guān)獎勵或認可的文件。

（十）制作證書的近期免冠小二寸彩色照片1張。

（十一）其他有關(guān)材料。

二、申報材料要求

1、上述申報材料除《專業(yè)技術(shù)職務任職資格評審表》、《制作證書的近期免冠小二寸彩色照片》、《專業(yè)技術(shù)職務參評資格條件審查表》、《申報材料清單》外，其他材料按上述順序、按照原件和復印件兩部分材料裝訂成冊（把各種證書原件先固定在a4紙上，然后裝訂a4紙，參評論文和專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)與證書復印件裝訂一冊），首頁分別附加明細目錄，內(nèi)容填寫要準確，字跡要工整，裝訂要規(guī)范。屬我公司自行評審的，資格審核后原件退回本人，屬委托評審的，評審結(jié)束后原件退回本人。

2、申報材料每人限裝一袋，并填好《專業(yè)技術(shù)職務參評資格條件審查表》、《申報材料清單》分別貼在申報材料卷封面上。組卷要求整潔美觀，卷內(nèi)項目內(nèi)容要符合實際，檔案袋要耐用統(tǒng)一。

3、申報評審材料中所需提供的復印件一律由所在單位審核人簽字、蓋章。

4、出生年月、參加工作年月、入黨年月、畢業(yè)時間等涉及時間的信息，以××××年××月形式填寫（如：1995年5月）。

第2篇：初級專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)范文

一、學校人事人才工作的基本任務

學校人事人才工作的基本任務是：認真貫徹執(zhí)行《中華人民共和國教師法》及有關(guān)政策法規(guī)，加強教職工的思想政治教育和業(yè)務培訓，不斷改善教職工的工作和生活條件，保障教職工的合法權(quán)益，不斷深化學校人事制度的改革，努力建設(shè)一支師德高尚、業(yè)務精良、結(jié)構(gòu)合理的教師隊伍，更好地為區(qū)教育事業(yè)的改革和發(fā)展服務。

1.全面、準確掌握本校教育人力資源基本情況，做好各項人事人才調(diào)查統(tǒng)計及人事人才資料管理。

2.按照核定編制和人員配備情況，做好崗位設(shè)置和聘任工作，制定和執(zhí)行各項人事人才管理措施。

3.做好教職工調(diào)配、新進教職工的安排及轉(zhuǎn)正定級工作。

4.做好教職工的考核、獎懲、專業(yè)技術(shù)（職員）職務（工人技術(shù)等級）資格申報、聘任等工作。

5.及時按政策規(guī)定調(diào)整工資標準。

6.做好教職工的退（離）休、解聘、死亡撫恤、遺屬生活困難補助等的審核及呈報工作。

7.做好非在編用工的計劃編制、合同簽訂及日常管理。

8.完成上級部門布置的其他人事人才工作。

二、主要人事人才工作規(guī)范

（一）教職工調(diào)配

教職工的調(diào)配原則上在每年暑假進行，區(qū)教委根據(jù)當年區(qū)編委下達的編制計劃制定當年的具體調(diào)配工作意見，各學校按區(qū)教委當年教職工調(diào)配文件要求進行，主要程序為：

1.由申請人向?qū)W校提交闡述申請調(diào)動理由及調(diào)往單位書面申請。

2.申請人填寫《教職工申請調(diào)動登記表》，調(diào)出學校在“調(diào)出單位意見欄”簽注是否同意調(diào)出和是否需要補員的明確意見，按當年規(guī)定程序接受調(diào)入學校和區(qū)教委的考核。

調(diào)出教育系統(tǒng)和區(qū)外的人員由調(diào)出學校將書面申請和《教職工申請調(diào)動登記表》送區(qū)教委人事科，同時提交調(diào)入單位所在區(qū)縣人事局或教育行政部門商調(diào)函。

3.調(diào)出教育系統(tǒng)及區(qū)外的人員，所在學校接到調(diào)動通知后，應及時作出本人現(xiàn)實表現(xiàn)鑒定、開具行政關(guān)系和工資介紹信等手續(xù)，會同業(yè)務考績檔案、區(qū)級醫(yī)院以上體驗表送區(qū)教委人事科。

4.區(qū)內(nèi)學校間的調(diào)動在完成考核后，依據(jù)區(qū)教委調(diào)動通知，由調(diào)出學校及時轉(zhuǎn)移業(yè)務考績檔案、開具行政關(guān)系和工資介紹信等手續(xù)到調(diào)入學校報到，由調(diào)入學校集中到區(qū)編辦、區(qū)人事局、區(qū)教委完善編制、人事、工資審批手續(xù)。

5.區(qū)外人員的調(diào)入，由區(qū)教委依據(jù)區(qū)編委同意的計劃下達到相應學校，按照規(guī)定程序接受調(diào)入學校和區(qū)教委的考核，報經(jīng)區(qū)編辦、區(qū)人事局同意并公示后，由區(qū)教委發(fā)函商調(diào)，完善相關(guān)人事調(diào)動手續(xù)。學校不得自行發(fā)函及接收擬調(diào)入人員的檔案和人事調(diào)動手續(xù)。

6.對不同意調(diào)動人員和未落實接收單位人員，原學校要做好思想教育和穩(wěn)定工作，并妥善安排工作，嚴禁“吃空餉”現(xiàn)象發(fā)生。

（二）專業(yè)技術(shù)職務資格申報、認定及聘任

1．專業(yè)技術(shù)職務資格申報

教師系列的專業(yè)技術(shù)職務資格申報原則上在每年下半年進行。

(1)本人按照對崗申報的原則，提出書面申請，并在教職工大會上述職。

(2)學?？荚u小組依據(jù)各級教師職務評審標準，結(jié)合本人述職，對申請人提供的各種原始材料進行審核，并在量化的基礎(chǔ)上，作出是否同意推薦的明確意見，并予以公示。

(3)填寫相應的技術(shù)職務資格審批表，撰寫專業(yè)技術(shù)工作述職報告，提供任現(xiàn)職以來的教學論文（論著），各種有關(guān)證件、證書及成績證明的復印件。

(4)學?？荚u小組完善相應推薦手續(xù)。

(5)以學校為單位，分科分類并連同有關(guān)申報材料上報區(qū)教委人事科。

2．專業(yè)技術(shù)職務初定

凡國家承認學歷的大、中專畢業(yè)生，在專業(yè)技術(shù)崗位上從事與所學專業(yè)相同或相近的專業(yè)技術(shù)工作，達到規(guī)定的時間并經(jīng)考核合格（含已在區(qū)人才交流中心或區(qū)人才交流中心教育分中心辦理了正式人事關(guān)系手續(xù)的人員），可初定相應的專業(yè)技術(shù)職務：

(1）由本人按德、能、勤、績四個方面進行總結(jié)，并填寫《初定專業(yè)技術(shù)職務任職資格呈報表》。

(2）由本人提供學歷、教師資格證原件和復印件一份，繼續(xù)教育、計算機合格證原件，交學校審核。

(3)由學?？荚u小組進行考核評議，在《初定專業(yè)技術(shù)職務任職資格呈報表》相應欄目中簽注是否同意初定的明確意見。

(4）由學校完善手續(xù)后，會同《初定專業(yè)技術(shù)職務任職資格呈報表》一式二份、《企事業(yè)單位大、中專院校畢業(yè)生初定專業(yè)技術(shù)職務任職資格花名冊》一式三份及學歷、教師資格證原件和復印件一份，繼續(xù)教育、計算機合格證原件，送區(qū)教委人事科。

3.專業(yè)技術(shù)職務資格確認

從省外、市外、區(qū)外調(diào)入的高級、中級、初級專業(yè)技術(shù)人員（含區(qū)內(nèi)同一評委會評審的不同系列同級職務崗位發(fā)生變化的人員），從事與專業(yè)技術(shù)職務資格對口工作的，試用期滿后，辦理專業(yè)技術(shù)職務資格的確認。

(1)由本人總結(jié)調(diào)入后從事專業(yè)技術(shù)工作情況，寫出書面總結(jié)材料，并提出確認原專業(yè)技術(shù)職務資格的申請。

(2)由單位對申請人調(diào)入后的工作表現(xiàn)、能力水平進行考核評議，出具是否同意確認的明確意見。

(3)填寫《確認專業(yè)技術(shù)職務任職資格審批表》及《企事業(yè)單位確認專業(yè)技術(shù)職務任職資格花名冊》各一式三份。

(4)提供原《專業(yè)技術(shù)資格證書》和《專業(yè)技術(shù)職務任職資格評審表》原件及復印件，學校審核，并簽注意見后報區(qū)教委人事科。

(5)經(jīng)區(qū)、市職改部門審核批準后發(fā)給新的專業(yè)技術(shù)資格證書，并由學校在崗位內(nèi)按規(guī)定程序完善相應專業(yè)技術(shù)崗位聘任手續(xù)。

調(diào)入后不再從事原專業(yè)技術(shù)工作或經(jīng)考核不合格的不予辦理專業(yè)技術(shù)職務資格的確認，從事新的專業(yè)技術(shù)工作的應由相應的評委會按現(xiàn)崗位工作情況進行同級別的資格評審。

4、專業(yè)技術(shù)職務聘任

專業(yè)技術(shù)人員取得相應專業(yè)技術(shù)職務資格后，學校根據(jù)下達或設(shè)定的崗位和有關(guān)政策及工作需要，經(jīng)本人申請，學校考評后聘任相應專業(yè)技術(shù)職務。

(1)由本人填寫《專業(yè)技術(shù)職務聘任呈報表》一式二份。

(2)提供取得職稱任職資格的文件復印件或《專業(yè)技術(shù)職務任職資格評審表》原件，相應職稱外語、計算機考試合格成績原件。

(3)學校審核后簽注同意聘任的意見，會同《專業(yè)技術(shù)職務聘任呈報表》一式二份和《專業(yè)技術(shù)職務聘任花名冊》（高級、中級一式三份，初級一式二份）及職稱任職資格的文件復印件或《專業(yè)技術(shù)職務任職資格評審表》原件，相應職稱外語、計算機考試合格成績原件，報區(qū)教委人事科。

(4)屆滿續(xù)聘由本人填寫《專業(yè)技術(shù)職務聘任呈報表》一式二份、學校填報《專業(yè)技術(shù)職務聘任花名冊》一式二份，提供相關(guān)續(xù)聘人員畢業(yè)證、相應及以上教師資格證、繼續(xù)教育、普通話等級證原件和原聘任專業(yè)技術(shù)職務文件或《聘任呈報表》原件，報區(qū)教委人事科。

（三）解聘

1、協(xié)商一致解聘

依據(jù)渝府發(fā)〔〕37號《市人民政府關(guān)于印發(fā)事業(yè)單位試行人員聘用制度實施辦法的通知》第三十三條規(guī)定，聘用單位、受聘人員雙方經(jīng)協(xié)商一致解除聘用合同的，受聘人員提交書面解聘申請，聘用單位出具解除被聘用人員通知書會同受聘人員書面解聘申請存入本人檔案，并同時送達本人，抄送區(qū)教委人事科及人事、編制部門備案。

2、聘用單位解聘

依據(jù)渝府發(fā)〔〕37號《市人民政府關(guān)于印發(fā)事業(yè)單位試行人員聘用制度實施辦法的通知》第三十四條、第三十五條聘用單位解除聘用合同，除第三十五條規(guī)定的時限外，按下列程序辦理：

（1）聘用單位提出擬解聘意見以書面形式通知本人或其親屬，如無法直接通知本人或其親屬，可采用公告送達。

（2）被解聘人員或其親屬在接到擬解聘通知書15日或公告見報1個月內(nèi)，有權(quán)提出申辯意見，聘用單位應認真聽取本人申辯意見，并記錄在案。

（3）聘用單位在進一步核實的基礎(chǔ)上作出是否解除聘用合同的決定，正式通知擬被解聘人員。

（4）擬被解聘人員超過申辯時限未提出申辯意見，聘用單位即可解聘，出具解除被聘用人員通知書。

（5）聘用單位解除被聘用人員的通知書存入本人檔案，并同時送達本人和抄送區(qū)教委人事科及人事、編制部門備案。

3、受聘人員提出解聘

依據(jù)渝府發(fā)〔〕37號《市人民政府關(guān)于印發(fā)事業(yè)單位試行人員聘用制度實施辦法的通知》第三十七條規(guī)定，受聘人員提出解除聘用合同的，應提前15日向聘用單位提出書面申請，聘用單位在接到申請的15日內(nèi)作出答復并處理相關(guān)事宜。聘用單位出具的解除被聘用人員通知書會同受聘人員書面解聘申請存入本人檔案，并同時送達本人和抄送區(qū)教委人事科及人事、編制部門備案。在聘用單位處理相關(guān)事宜期間，受聘人員不得擅離職守。

（四）退休手續(xù)的辦理

1.達到國家規(guī)定退休年齡的，到齡當月辦理退休手續(xù)，有關(guān)學校應將本人簽字的《退休審批表》和獨生子女證書等提高退休待遇相關(guān)材料在每月10日報送區(qū)教委人事科。

2.因病喪失勞動能力辦理提前退休手續(xù)的，由本人提出要求進行勞動能力鑒定的書面申請，闡述理由，填寫《勞動能力鑒定表》，學校簽注是否同意的明確意見，會同縣級以上醫(yī)院出具的疾病證明報區(qū)教委人事科審核后，送區(qū)勞動能力鑒定委員會進行勞動能力鑒定；經(jīng)鑒定符合提前退休條件者，本人提出提前退休的書面申請，填寫《退休審批表》，學校書面請示，并在《退休審批表》簽注是否同意的明確意見，會同區(qū)勞動能力鑒定委員會的書面材料送區(qū)教委人事科，完善審批手續(xù)。

3.經(jīng)審批同意退休后，按照管理權(quán)限辦理退休證書，并從辦理退休的次月起享受退休待遇。

（五）轉(zhuǎn)正定級的辦理

凡新招聘的大、中專畢業(yè)生，工作滿一年（含已在區(qū)人才交流中心或區(qū)人才交流中心教育分中心辦理了正式人事關(guān)系手續(xù)的新招聘人員）即可申請辦理轉(zhuǎn)正定級。

1．由本人提出書面申請，提交一年來的工作總結(jié)，填寫《轉(zhuǎn)正定級審批表》。

2．由所在學校組織教職工進行評議，，寫出考核意見，填寫轉(zhuǎn)正定級花名冊，會同本人工作總結(jié)及《事業(yè)單位新參加工作人員工資定級報批名冊》及個人審批表送區(qū)教委人事科。

3.在辦理轉(zhuǎn)正定級的同時，根據(jù)渝府發(fā)〔2006〕133號文精神，大中專以上畢業(yè)生可高定兩檔薪級工資，手續(xù)按第（六）項日常增資的程序辦理。

（六）日常增資的辦理

1．初聘專業(yè)技術(shù)職務或晉升專業(yè)技術(shù)職務，其現(xiàn)行工資未達到所聘任的專業(yè)技術(shù)職務崗位工資標準的均可套入新職務崗位工資，并從聘任新職務的次月起執(zhí)行。

由學校填寫《區(qū)機關(guān)事業(yè)單位工作人員工資變動報批花名冊》及個人審批表送區(qū)教委人事科審核、區(qū)人事局審批后執(zhí)行，“審批表”存人其本人檔案。

2.凡達到增加教齡津貼時間年限的（滿五年、十年、二十年），均應完善增加教齡津貼審批手續(xù)。

按規(guī)定時間由學校填寫《教護齡津貼報批名冊》及個人審批表送區(qū)教委人事科審批，從當年1月1日起執(zhí)行。

3．學校管理人員職務變動、技術(shù)工人職務變動，均應隨職務變動進行崗位工資調(diào)整，并從聘任新職務的次月起執(zhí)行。工資變動的審批與技術(shù)職務工資變動的審批相同。

4．在職人員取得國家承認的相應學歷（學位）后，原薪級工資低于國家規(guī)定相應學歷（學位）轉(zhuǎn)正定級工資標準的，從取得國家承認的大中專及以上學歷（學位）畢業(yè)證書的次月起，執(zhí)行新參加工作人員工資定級相同學歷（學位）轉(zhuǎn)正定級的薪級工資標準。學校應按規(guī)定程序及時報批。

（七）死亡人員喪葬費和一次性撫恤費、遺屬生活困難補助費手續(xù)的辦理

1.學校寫出發(fā)放死亡人員喪葬費和一次性撫恤金、享受遺屬生活困難定期補助的報告。

2.學校填寫《享受遺屬生活困難定期補助審批表》一式三份。

3.將學校報告、《享受遺屬生活困難定期補助審批表》（一式三份）會同死者生前月工資發(fā)放名冊、“殯葬服務收費單”或死亡證明書、符合享受遺屬生活困難定期補助條件人員的身份證（戶口簿）、喪失勞動能力的鑒定材料原件及復印件送區(qū)教委人事科。

根據(jù)區(qū)府辦〔1993〕1號文的規(guī)定，凡屬火葬區(qū)必須實行火化，方能發(fā)放喪葬費和一次性撫恤金。

第3篇：初級專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)范文

第一條資格標準

掌握本專業(yè)基礎(chǔ)理論和專業(yè)技術(shù)知識、技術(shù)標準、規(guī)范和規(guī)程，熟悉相關(guān)專業(yè)知識，及時了解本專業(yè)國內(nèi)外新技術(shù)狀況和發(fā)展趨勢；有從事生產(chǎn)、技術(shù)、科研、設(shè)計、管理工作的實踐經(jīng)驗，能獨立解決比較復雜的生產(chǎn)技術(shù)、管理問題和承擔科研設(shè)計工作，在技術(shù)創(chuàng)新、或引進、消化和吸收新技術(shù)中，業(yè)績較顯著；撰寫或發(fā)表、出版本專業(yè)有一定水平的專業(yè)文章或論文、著作；有指導初級技術(shù)人員工作與學習的能力；能運用外語和計算機獲取信息及進行專業(yè)學術(shù)活動；有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。

第二條適應范圍

本資格條件適應于從事冶金專業(yè)的應用科學研究、設(shè)計、產(chǎn)品開發(fā)、生產(chǎn)工藝、新技術(shù)推廣應用、標準化與科技情報信息、企業(yè)生產(chǎn)技術(shù)管理、技術(shù)改造、計量檢測、產(chǎn)品質(zhì)量管理與質(zhì)量保證、產(chǎn)品營銷、設(shè)備管理及安裝維修等專業(yè)技術(shù)工作的人員。

第二章申報條件

第三條政治素質(zhì)、職業(yè)道德要求

遵守國家法律和法規(guī)，有良好的職業(yè)道德和敬業(yè)精神。取得助理工程師資格后，年度考核均為合格(稱職)以上。

取得助理工程師資格后，出現(xiàn)如下情況之一，在規(guī)定的年限上延遲申報：

(一)年度考核為基本合格(基本稱職)及以下或受警告處分者，延遲1年以上。

(二)受記過以上處分者，延遲2年以上。

(三)偽造學歷、資歷，剽竊他人成果等弄虛作假者，延遲3年以上。

第四條學歷、資歷要求

必須具備下列條件之一：

(一)符合以下條件者，可申報工程師資格：

大學本科學歷(學士學位)或大學?？茖W歷，取得助理工程師資格后，從事本專業(yè)技術(shù)工作4年以上。

(二)獲得本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)以下學歷(學位)者，經(jīng)考核合格，可初定工程師資格：

1.博士研究生學歷(博士學位)。

2.碩士研究生學歷(碩士學位)，從事本專業(yè)技術(shù)工作3年以上。

第五條繼續(xù)教育要求

取得助理工程師資格后，按照《江蘇省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育暫行規(guī)定》等相關(guān)規(guī)定，結(jié)合實際專業(yè)技術(shù)工作需要，參加繼續(xù)教育，達到規(guī)定的要求。

第三章評審條件

第六條專業(yè)理論知識要求

(一)掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識和專業(yè)技術(shù)知識，對所從事的專業(yè)理論有較深入的研究。

(二)熟悉國家有關(guān)法律、技術(shù)法規(guī)和政策。

(三)掌握本專業(yè)的技術(shù)標準、規(guī)范、規(guī)程、規(guī)章，基本掌握相關(guān)專業(yè)的有關(guān)知識。

(四)熟悉本專業(yè)國內(nèi)外技術(shù)狀況和發(fā)展趨勢。

(五)對一般技術(shù)問題進行總結(jié)和分析，能結(jié)合本單位實際情況，提出技術(shù)發(fā)展規(guī)劃。

第七條專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷(能力)要求

取得助理工程師資格后，具備下列條件之一：

(一)作為技術(shù)骨干，完成過縣(局)級以上科研項目或課題。

(二)完成對行業(yè)發(fā)展有影響的項目或系列產(chǎn)品的研究、設(shè)計、制造和技術(shù)管理工作。

(三)完成過企業(yè)工程新建、擴建或技術(shù)改造成套項目的研究，方案制定、設(shè)計、制造和安裝調(diào)試等工作。

(四)完成本企業(yè)產(chǎn)品的開發(fā)、設(shè)計、制造和技術(shù)管理工作。

(五)完成本專業(yè)的技術(shù)分析和市場分析，分析正確，被有關(guān)方面采納。

(六)參與完成國家、行業(yè)、地方技術(shù)標準或企業(yè)主導產(chǎn)品技術(shù)標準的制定及技術(shù)規(guī)范的編寫，并獲批準、、實施。

(八)完成對項目具有指導作用的有關(guān)情報資料的收集、整理、匯編，提出系統(tǒng)報告。

(九)完成1項以上中型以上或2項以上小型成套工程項目國內(nèi)外投標、承包、施工和驗收任務。

(十)完成企業(yè)中精密、大型、稀有、關(guān)鍵設(shè)備等復雜設(shè)備維修工作的全過程或成套設(shè)備的維護、維修，保證設(shè)備正常運行。

(十一)作為技術(shù)負責人推廣應用具有較高水平的新技術(shù)、新工藝、新產(chǎn)品、新材料，并經(jīng)縣級以上主管部門鑒定認可。

第八條業(yè)績、成果要求

取得助理工程師資格后，具備下列條件之一：

(一)縣(局)級科技進步二等獎(及相關(guān)獎項)以上獲獎項目的主要完成人(以個人獎勵證書為準)；或縣(局)級科技進步三等獎(及相關(guān)獎項)獲獎項目的獲獎者(前三名，以個人獎勵證書為準)；或市(廳)級以上實用新型專利、專業(yè)發(fā)明的完成人前五名。

(二)為重點工程、重點項目提供詳實的數(shù)據(jù)檢測報告2份以上或解決了實驗測試技術(shù)中的較大疑難問題，經(jīng)同行專家評議，認為數(shù)據(jù)可靠、精度高、對實際工作有較大指導作用的主要完成人。

(三)負責完成1項以上中型以上或2項以上小型成套設(shè)備的規(guī)劃、購置或制造、安裝調(diào)試任務，并通過鑒定或驗收；或完成2項以上企業(yè)大型設(shè)備的修理攻關(guān)，經(jīng)實踐檢驗，公認在同行中有一定的推廣價值。

(四)在新產(chǎn)品、新材料、新設(shè)備、新工藝的開發(fā)設(shè)計、研究中，運用較先進的技術(shù)，取得較好經(jīng)濟效益和社會效益的主要完成人。

(五)負責完成2項以上市(廳)級以上或3項以上縣(局)級科技進步推廣項目，并轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力，取得較好的經(jīng)濟效益和社會效益。

(六)負責制定的本地區(qū)、行業(yè)或企業(yè)發(fā)展規(guī)劃、計劃，經(jīng)實施取得顯著效益，或提出1項以上科技建議，被縣(局)級以上有關(guān)部門采納，經(jīng)同行專家評議認為對科技進步和行業(yè)發(fā)展有較大促進作用。

(七)負責完成1項以上國家、地方、行業(yè)技術(shù)標準及1項以上產(chǎn)品標準的制定，或2項以上企業(yè)主導產(chǎn)品標準的制定，并獲批準、，用于生產(chǎn)實踐。

(八)負責完成2項以上市(廳)級以上或3項以上縣(局)級項目的情報資料的搜集、整理、匯編，對實際工作有較大的指導作用。

第九條論文、著作要求

取得助理工程師資格后，發(fā)表、出版、撰寫本專業(yè)有一定水平的論文(第一作者)、著作(主要編著者)、專業(yè)文章，符合下列條件之一：

(一)出版本專業(yè)著作1部(本人撰寫2萬字以上)。

(二)在市級以上專業(yè)期刊上公開發(fā)表或市級以上專業(yè)學術(shù)會議上宣讀本專業(yè)論文2篇以上。

(三)為解決較復雜的技術(shù)問題而撰寫的技術(shù)研究報告或較大項目的立項研究(論證)報告2篇以上。

第十條外語要求（已不作要求）

必須具備下列條件之一：

(一)碩士研究生學歷(碩士學位)以上。

(二)參加全國或本省統(tǒng)一組織的職稱外語考試，其應用水平符合實際工作需要。

(三)因公出國，出國前通過國家出國人員外語水平考試，并在國外學習或工作1年以上。

(四)符合省人事(職稱)部門的相關(guān)規(guī)定。

第十一條計算機應用能力要求

必須具備下列條件之一：

(一)計算機專業(yè)大學本科學歷(學士學位)以上。

(二)參加全國或全省統(tǒng)一組織的職稱計算機應用能力考試(核)，其應用能力符合實際工作需要。

(三)取得省人事廳組織的全省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育《信息化素質(zhì)培訓考核合格證》。

(四)參加全國計算機軟件專業(yè)技術(shù)資格(水平)考試，成績合格。

第四章破格條件

第十二條破格申報條件

取得助理工程師資格后，業(yè)績顯著，學術(shù)或技術(shù)上有較大突破，年度考核至少有1次為優(yōu)秀，并符合下列條件之一的，可破格申報。

(一)取得中專學歷后從事本專業(yè)技術(shù)工作10年以上，取得助理工程師資格后，從事本專業(yè)技術(shù)工作5年以上。

(二)市(廳)級科技進步二等獎(及相應獎項)以上獲獎項目的主要完成人(前三名，以個人獎勵證書為準)。

第十三條破格評審條件

取得助理工程師以來，在符合第三章規(guī)定的評審基本條件的前提下，還須具備下列條件之一：

(一)市(廳)級科技進步二等獎(及相關(guān)獎項)以上獲獎項目的主要完成人(以個人獎勵證書為準)。

(二)市(廳)級科技進步三等獎(及相應獎項)獲獎項目的主要完成人(前五名，以個人獎勵證書為準)。

(三)獲得市級以上授予的優(yōu)秀科技工作者和勞動模范稱號者。

(四)直接負責(技術(shù)負責)完成市(廳)級以上較大項目的研究、設(shè)計或發(fā)明、引進、轉(zhuǎn)化技術(shù)創(chuàng)新成果(專利)并用于生產(chǎn)實踐，取得較好的經(jīng)濟效益和社會效益，經(jīng)有關(guān)專家鑒定認可。

第五章附則

第十四條申報工程師資格應提交第三、四(或十二、十三)、五、六、七、八、九、十、十一條規(guī)定的材料，并按規(guī)定程序送評。

第十五條與本條件相關(guān)的材料要求、詞(語)或概念的特定解釋、若干問題說明等見附錄。

江蘇省冶金專業(yè)資格條件附錄

一、申報人必須提交的材料

1.按有關(guān)要求填寫“江蘇省專業(yè)技術(shù)資格評審申報表”(以下簡稱“申報表”)一式3份，并附專業(yè)技術(shù)資格證書備用相片1張(免冠大1寸)。

2.“江蘇省申報高(中)級專業(yè)技術(shù)資格人員情況簡介表”一式20份。

(以下是對照“資格條件”要求應填寫、提交的材料)

3.對照第二條，將申報專業(yè)準確地填在“申報表”封面相應欄目處。

4.對照第三條，將本人取得現(xiàn)專業(yè)技術(shù)資格以來的年度考核結(jié)果填入“申報表”內(nèi)相應的空欄處。

5.對照第四條，提交由國家教育行政部門認可的本專業(yè)或相關(guān)專業(yè)的學歷(學位)證書，以及專業(yè)技術(shù)資格證書、任職聘書等復印件。

6.對照第五條，提交記載取得現(xiàn)專業(yè)技術(shù)資格后完成的繼續(xù)教育情況、經(jīng)同級政府人事行政部門審驗合格的《專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育證書》原件。

7.對照第六條，提交反映本人專業(yè)理論水平的證明材料。

8.對照第七條，將本人的專業(yè)技術(shù)工作經(jīng)歷填入“申報表”相應欄目，并經(jīng)單位核實確認。

9.對照第八條，提交反映本人主要業(yè)績的專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)1份，以及業(yè)績成果證件、證明及輔助證明材料(包括獲獎證書、與成果相應的公開發(fā)表的論文、成果鑒定證書等)復印件。

對科研立項課題，應提交課題立項申請表、階段性進行情況報告書(含主管部門組織的3位以上同行專家的審查鑒定意見)。

10.對照第九條，提交規(guī)定數(shù)量的著作、論文、專業(yè)文章等原件。

11.對照第十條，提交符合省職稱主管部門要求的職稱外語考試有效成績證明原件，或免試證明材料。

12.對照第十一條，提交符合省職稱主管部門要求的職稱計算機應用能力考試(核)有效成績證明原件(或免試證明材料)，或提交江蘇省專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育《信息化素質(zhì)培訓考核合格證》原件。

以上提交的材料若是復印件，須經(jīng)單位核實、蓋章，經(jīng)辦人簽名，并注明核實的年月日，所有材料必須按評委會要求的格式進行分類、整理、裝訂。

二、本條件有關(guān)的詞(語)或概念的特定解釋

1.重大：某一區(qū)域范圍內(nèi)規(guī)模大、影響深的。

2.疑難：暫不分明，難以確定。

3.主持：經(jīng)某一級別部門認可或任命的，在工作中起支配、決定作用的。

4.系統(tǒng)掌握：熟知并能應用自如。

5.掌握：充分理解，較好地應用。

6.熟悉：明其意，并能應用。

7.了解：知其大意。

8.專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)：主要對取得現(xiàn)專業(yè)技術(shù)資格以來專業(yè)技術(shù)工作情況進行總結(jié)。一般應包括：基本情況(姓名、性別、畢業(yè)學校、現(xiàn)專業(yè)技術(shù)資格、簡歷等)、開展工作情況(如科研、帶教、參與學術(shù)交流、繼續(xù)教育等)、取得業(yè)績(按工作內(nèi)容分述)、專業(yè)特長(經(jīng)驗)、今后努力方向等項目。

9.專業(yè)文章：指將本人解決專業(yè)技術(shù)問題中的心得體會以論文的形式總結(jié)出來。文中必須有自己的觀點，并附具體實例問題的技術(shù)處理分析。

10.著作：指取得ISBN統(tǒng)一書號、公開出版發(fā)行的本專業(yè)學術(shù)專著或譯著。全書字數(shù)一般要求在20萬字以上。

11.論文：指在公開出版發(fā)行的專業(yè)學術(shù)期刊上發(fā)表本專業(yè)研究性學術(shù)文章，其內(nèi)容一般包括摘要、關(guān)鍵詞、材料與方法、結(jié)果、討論、參考文獻等六方面。論文必須具有“三性”(即科學性、先進性、實用性)。全文一般不少于2000字。期刊必須有ISSN(國際標準刊號)和(或)CN(國內(nèi)統(tǒng)一刊號)刊號。

12.交流論文：指在市級以上學術(shù)會議上宣讀，并在相應論文匯編上全文(或摘要)發(fā)表的本專業(yè)學術(shù)論文。

13.國家級期刊：指由國家各級專業(yè)學會、各部主辦并公開出版的專業(yè)學術(shù)期刊以及各部所屬院校主辦的學報。期刊必須注有統(tǒng)一刊號。

14.省級期刊：指由省級學術(shù)機構(gòu)主編或主辦的，并已取得ISSN和(或)CN刊號的期刊。

15.市級期刊：指由市級學術(shù)機構(gòu)主編或主辦的，并已取得具有ISSN和CN刊號的期刊。

16.省級學術(shù)會議：國家二級專業(yè)學會及其專業(yè)委員會組織的學術(shù)會議及省級學會組織召開的學術(shù)會議。

17.市級學術(shù)會議：市級學會召集的學術(shù)會議。

18.主要作者、主編或副主編：指本專業(yè)學術(shù)專著或譯著的具體組織者，對該著作的學術(shù)、技術(shù)問題起把關(guān)作用。其個人承擔的編著字數(shù)必須在5萬字以上。

19.主要編著者：指專業(yè)著作的主編或副主編以外的編者或一般作者，其參與編著的字數(shù)一般應在2萬字以上。

20.科技進步獎：特指科技進步獎、科技成果獎、自然科學獎、國家發(fā)明獎、星火獎、火炬獎等獎勵項目。

21.科技進步獎主要完成人：指在該獎項等級額定獲獎人數(shù)內(nèi)取得個人獎勵證書者。

22.項目(或課題)：包括國家、部門和各級主管部門下達的或合同規(guī)定的科研或技術(shù)開發(fā)任務。

項目或課題復雜程度和大、中型級別按行業(yè)的有關(guān)技術(shù)標準和規(guī)范執(zhí)行。

23.直接負責(技術(shù)負責)人：指在項目中承擔主要工作或關(guān)鍵工作，或解決關(guān)鍵技術(shù)問題的人員。其確定程序為：項目負責人出具證明，然后由單位組織3名以上的專家評估并提出意見。

24.經(jīng)濟效益：按人均上繳利稅計算，不含潛在經(jīng)濟效益。“較大經(jīng)濟效益”指超額完成單位或部門規(guī)定(或本地區(qū)平均水平)的人均上繳利稅的20%以上。

25.社會效益：指經(jīng)過有關(guān)主管部門認可的改善環(huán)境、勞動、生活條件，節(jié)能、降耗，增強國力、軍力等的效益。

三、本條件若干問題的說明

1.凡冠有“以上”的，均含本級或本數(shù)量。

2.本條件所規(guī)定的著作、論文、交流論文等，其學術(shù)水平價值均由評委會專家公正、公平、全面地評定。

3.本條件所提“市”指副省級及地級市，不含縣級市。

4.本專業(yè)工作年限：一般由畢業(yè)參加本專業(yè)工作后起計算至申報前一年年底止。后續(xù)學歷獲得者，可從申報者人事檔案記載開始的員級資格起計，但必須將全脫產(chǎn)學習時間減除。其員級資格由所在單位人事部門負責審核認可。

5.資歷計算方法：從現(xiàn)專業(yè)技術(shù)資格批準之日起計至申報前一年年底止。

6.凡提交的獲獎成果均須同時附上相應專題材料。

7.本條件所指水平，一般由評委會專家評定。

8.本條件所指推廣、使用新產(chǎn)品、新技術(shù)、新材料須經(jīng)主管部門考核認可，其程序參照科技成果鑒定方式進行，具體如下：

(1)申報人提出申請，填寫“推廣、使用新產(chǎn)品、新技術(shù)、新材料應用水平考核鑒定表”(以下簡稱“鑒定表”)。

(2)所在單位審核推薦。

第4篇：初級專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)范文

必須以新理念指導教育教學。充分備課，吃透課標和教材，力求每節(jié)課，突出重點，突破難點，排除疑點，根據(jù)新教師的校本培訓計劃，做到“一課一備”。認真參與集體備課，精益求精，多參加聽課評課活動，虛心向老前輩老教師學習，取長補短，不斷提高教學水平。親愛的讀者，小編為您準備了一些教師專業(yè)教學工作總結(jié)，請笑納!

教師專業(yè)教學工作總結(jié)1本人1995年畢業(yè)于酉陽民族師范學校，1995年8月分配到酉陽縣清泉鄉(xiāng)中心小學，__年借調(diào)到龔灘中學，一直工作至今，2019年4月獲得縣教委正式調(diào)令，成了龔灘中學一名名副其實的教師。1999年至__年參加西南師范大學漢語言專業(yè)自學考試，獲得西南師范大學頒發(fā)的漢語言專業(yè)?？莆膽{。__ 年，參加重慶市普通話培訓，達到普通話二級乙等。__年10月參加教師計算機培訓，獲得教師計算機培訓初級等級證書。__年年9月經(jīng)酉陽縣職稱改革領(lǐng)導小組會評為小學高級教師級，__年參加重慶市專業(yè)技術(shù)職務資格外語考試，成績合格，獲得d級證書。__年7月獲得初級中學語文教師任職資格。

自從參加工作以來，我首先在師德上嚴格要求自己，力爭做一個合格的人民教師。工作上兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫馬虎，在教育教學中堅持備好每一節(jié)課，上好每一堂課，批好每一份作業(yè)，教育好每一個學生，努力去做一個深受學生尊重和信賴的老師。為此，多年來，我不斷從以下三個方面努力，使得我在教育教學工作中不斷取得新的進步。

一、做一個富有愛心的教師

愛學生，就必須善于走進學生的情感世界，就必須把學生當作朋友，去感受他們的喜怒哀樂。愛學生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴中有愛、嚴中有章、嚴中有信、嚴中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學生關(guān)心的事尋求最佳教育時機，給學生春風沐浴般的教育。。其次，我和家長也積極共同探討教育孩子的方法，使家長的教育更具理性。而家庭和學校的互動更為有效，很好的解決了學生思想等方面的問題。

二、做一個科研型教師

教師從教之日，正是重新學習之時。新時代要求教師具備的不只是操作技巧，還要有直面新情況、分析新問題、解決新矛盾的本領(lǐng)。在學校領(lǐng)導的指引下，我積極投身于學校教研工作，積極撰寫經(jīng)驗文章。其中指導的學生作品曾被省市級報刊《江門文藝》(__年第12期)、《文學與人生》(__第17期)刊登，獲得市級征文大賽三等獎。所任學科多次達到同年級學科前列，深受學校領(lǐng)導和學生家長的好評，曾多次被評為中小學優(yōu)秀教師及教育工作者，自己的詩歌、小說、散文以及教學論文也多次在各級報刊發(fā)表。

三、做一個理念新的教師

目前，新一輪的基礎(chǔ)教育改革已經(jīng)在我市全面展開，我在認真學習新課程理念的基礎(chǔ)上，結(jié)合自己所教的學科，積極探索有效的教學方法。在教學中，我把語文課本知識的學習與學生的生活

實際相結(jié)合，為學生創(chuàng)設(shè)一個富有生活氣息的學習情境，同時一改以往教師演示、學生模仿的傳統(tǒng)教學方式，在學生中開展探究式學習，使學生的知識來源不只是老師，更多的是來自對書本的理解和與同伴的交流，注重學生的探究發(fā)現(xiàn)，促使學生在學習中學會學習，引導學生在學習中學會合作交流，提高學習能力。我在實踐的同時，也不忘時刻反思自己的教學行為，及時總結(jié)經(jīng)驗教訓，積極撰寫教學心得，步步向一名真正的優(yōu)秀教師靠近。

總之，在平時的工作中，我能和同事友好相處，小事講風格，大事講原則?！叭诵斜赜形?guī)煛?，積極向每一位老師學習，努力形成自己的教學風格。還利用自身的寫作特長，積極向各大報刊投稿，先后在國家級、省級、市級縣級等報刊發(fā)表了300多篇(首)詩歌、散文小說，成為了我縣一名小有名氣的業(yè)余作家。當然，我也充分利用自己的優(yōu)勢，積極指導學生作文，使得部分學生的作品得以在省市級報刊發(fā)表，極大的激發(fā)了學生學習的興趣，提高了他們的寫作水平，也為我校營造了一個很好的寫作氛圍。

也正是由于我工作努力，成效顯著，我在__年被縣教委破格借調(diào)到龔灘中學。我深感領(lǐng)導的關(guān)懷，雖然自__年借調(diào)到龔灘中學，到2019年4月才正式獲得調(diào)動手術(shù)，造成每在評優(yōu)晉級中屢次受限，但我理解領(lǐng)導的難處，從來也沒有因此而心生怨言，懈怠工作，反而在工作中更加努力，4年來，所任學科3次獲得年級單科第一，也因此3次被學校破格評為校優(yōu)秀教師。

今年，在領(lǐng)導的親切關(guān)懷下，我終于得到了正式的調(diào)令，也正式成了龔灘中學一名名副其實的教師，我由衷的高興，希望領(lǐng)導能考慮到我的實際情況，按照有關(guān)文件規(guī)定，把我轉(zhuǎn)評為初級中學一級教師，使我真正納入到初級中學評優(yōu)晉級的軌道上來。

教師專業(yè)教學工作總結(jié)2回首自己這么多年的教學歷程，自己一直感覺問心無愧，自己一直以來都在不斷的堅持要求自己，我自己的努力工作也的得到了認可。在二十八年的教學工作中，我對自己說，我已經(jīng)將我的全部精力用在了教學中，我已經(jīng)做到很好了，我知道自己就是要這樣的工作下去，我相信只有這樣，我才會做好這一切，我知道自己要做到的還有很多，我會努力的。回首自己的工作二十八年，我相信我會有著更好的總結(jié)的。

我從事教育工作至今已有二十八年了，我品嘗過不同學段不同崗位的教學工作的酸甜苦辣。從最初的高中教育到后來的中職教育，再到現(xiàn)在的初中教育;從一名普通的英語教師到協(xié)管教學工作的教導主任，從教導主任再到中心學校主管面上工作的副校長，如今則是__最偏遠鄉(xiāng)村中學的校長。隨著教齡的增長，個人業(yè)務素質(zhì)的提高以及顯著的教育成績，本人也從多年前的一名中學二級教師成長為中學一級教師，如今則即將成為中學高級教師?；厥捉陙淼慕逃?，我真正是百感交集。我能成長為一名中學高級教師，離不開領(lǐng)導、同事及家人的幫助和支持。我懷著感恩的心作如下專業(yè)技術(shù)工作總結(jié)：

一.用心血和汗水書寫業(yè)績

作為一名英語教師，我所帶的班級學生英語成績總是名列年級前茅;個人在公開課比賽中屢獲佳績;撰寫的論文也在國家級刊物上發(fā)表。在年度考核中我多次被評為優(yōu)秀等級，__年我被評為縣“先進教育工作者”。

作為一名校長，我?guī)ьI(lǐng)全體教職工努力拼搏，讓學校教育教學質(zhì)量又上了一個臺階。三年間，考取三個黃高生，近六十個一中生。學校被評為“縣文明單位”、“縣綠化先進學?！?，并破天荒獲縣中考進步獎。我個人也因成績突出，先后獲得“優(yōu)秀黨員”等榮譽稱號。

二.用清貧和無私詮釋廉潔

當科任教師，我從未向?qū)W生推銷教輔資料，更沒有通過補課獲其他方式收取學生費用等違紀行為。當校長后，我更是嚴于律己，從未通過職權(quán)謀取過一己私利。清清白白做人，認認真真做事，是我的原則。學校的大型建設(shè)，均通過縣招投標中心運作，全程接受政府相關(guān)部門的監(jiān)督與管理。學校財經(jīng)，凡開支超過伍佰元即要三個以上的教師簽，學期結(jié)束后所有賬務均經(jīng)職代會審查，堅決杜絕不良開支。

我和妻子都有正當?shù)墓べY收入，我的女兒也有一份工作，但我的家庭并不富裕。雖然清貧，但我從未向?qū)W校伸手，保持“干凈工作“的本質(zhì)，對困難的教職工我還多次伸出援助之手。我深知，貪念是侵害靈魂的毒藥，而廉潔則讓師魂更純潔。

三.用赤誠和奉獻鑄造師魂

1.做人真誠，有良好的人格修養(yǎng)。

教師是人類靈魂的工程師，良好的人格修養(yǎng)應是師魂的核心，而“真”則是人格修養(yǎng)的基石。因為“善、美”也只有在“真”的基石上才能開出燦爛的花朵。我把“真”視為我做人的準則。對領(lǐng)導，我說真話，哪怕逆耳;對同事，我講真情，哪怕曾有隔閡;對學生，我授真知，若自己知識有限，我會虛心向他人請教。

2 .思想純正，將教育事業(yè)視為個人的第二生命。

我生長在一個教育世家，父親是一個解放初從私塾走出來的能激情吟誦“巍巍乎昆侖”的老先生。父親為他摯愛的教書生涯奔波了一生，雖然父親現(xiàn)在去世了，但他教育生命依然在我血液中流淌。我的弟弟是中學一名語文教師，如今我的女兒也走上了講臺。教育不僅是我個人的第二生命，也是我們這個教育世家的第二生命。作為一名黨員，我對黨忠誠;作為教師，我熱愛教育事業(yè)，熱愛學生。我思想純正，從未參加過任何不良組織，從未干過任何違法亂紀的事。

3.追求卓越，有堅定的教育理想。

我所工作的學校位于鄂贛皖三省交界之處，十分偏僻。我的教育理想是改變農(nóng)村落后的教育面貌。雖然這一理想的實現(xiàn)充滿坎坷，甚至終其一生也許難以實現(xiàn)，但我堅定不移。我愿為此奮斗一生，奉獻一生。

四.用勤奮和創(chuàng)新彰顯能力。

1.勤奮學習以增長才干。

我是一名英語教師，為了給學生一碗水，我努力讓自己擁有知識的河流。我自費訂閱了《英語周報》等報刊，購買了李陽瘋狂英語磁帶，勤寫讀書筆記。在教學上，我積極參加各種教學研究活動，嘗試各種教學改革，力求讓學生學得輕松，學得快樂，且學習成績有顯著提高。在教學教研的同時，我十分注重從理論的高度審視個人的教學實踐，研讀教育理論，撰寫教學論文。

我又是一名校長，從事教育管理工作。角色的轉(zhuǎn)變催逼我要不斷學習，尤其是學習教育管理方面的知識。我一方面向書本請教，《中國教育報》等報刊書籍從此擺上了我的案頭;我一方面向同行求教，就學校管理中存在的困惑尋求解決之道;我更是注重向教育專家學習，各種校長培訓活動我總是積極參加。

2.創(chuàng)新工作以革新面貌。

人事制度改革——激發(fā)有限的教育資源農(nóng)村初中教師編制緊并且?guī)熧Y良莠不齊，為改變這一現(xiàn)狀，我在我任職的學校大膽進行了人事制度改革。全體教師實行競爭上崗，通過競爭然后上崗的教師再由班主任自由組閣，落崗的教師則由鄉(xiāng)中心學校安排到小學任教。

管理思想改革——凝聚人心

一些學校是以剛性管理為主，教職工有抵觸情緒。我在我任職的學校嘗試了人性化的管理模式，教職工關(guān)系十分融洽。像制度的制定與修改，一定讓教師代表參加討論，充分聽取他們的意見;像考勤工作，較之過去更為寬松;像教職工個人生病及家中婚喪之事，我都會去看望或慰問。

教師專業(yè)教學工作總結(jié)3__年，本人任教高二升入高三年級的兩個班的語文，兼任學校教研處主任，工作量1.6。全年兼本年級的語文學科備課組長，并擔任了年級特優(yōu)生培養(yǎng)的輔導老師?；厥走@一年是我工作__年來尤其辛苦的一年，也是工作成果有著充盈收獲的一年。從個人立業(yè)的角度而言，更是找到了跨越發(fā)展的方向和平臺。

感謝各位同事支持我、幫助我，各級領(lǐng)導扶助我、指導我，讓我繼續(xù)在教研管理工作的崗位上摸爬滾打，給了我錘煉、提升自己的舞臺;也慶幸我自己有著教書育人的不倦的激情、有著持續(xù)讀書學習的不竭的動力。

本人奉守“德高為師，身正為范”的從業(yè)準則，嚴于律己，光明磊落，溫良恭謹，與人為善。以校為家，恪盡職守，勇挑重擔，超工作量滿負荷運行，常常為工作而廢寢忘食。熱愛學生，堅持“德育為首，育人為本”的原則，不僅在課堂上堅持德育滲透，而且注重從思想上、生活上、學習上全面關(guān)心學生，在學生評教中深受學生的敬重與歡迎，年終被評為“師德優(yōu)秀個人”、“先進工作者”。

信守“以學習者身份從業(yè)，以思想者姿態(tài)施教”的工作準則，在勤于學習、耕讀不輟的過程中苦練內(nèi)功，在教學上不斷超越自我。訂閱專業(yè)雜志5種，全年購買業(yè)務書籍40余冊，潛心研讀;精心選購優(yōu)秀的高三語文教輔資料15種，兼收并蓄，取精用宏。被評為瀏陽市“百名讀書積極分子”。正是在這樣的讀書背景下，本人立足于踐行課程改革新理念、追蹤把握高考改革的新動向，在教學設(shè)計上博觀約取，追求“用教參而不囿于教參”的個性化處理，總是在廣泛占有資料的前提下精心選材備課，形成了“縱橫拓展，淺入深出，知能并重，激思啟智”的語文課堂教學特色，所教語文課深受學生喜愛，學生的語文學科素養(yǎng)有可見、可感的良好發(fā)展，教學效果好。積極投身教研教改，多次面向校內(nèi)外同行上教研公開課和示范課，所授公開課得到醴陵二中、瀏陽一中等同仁的好評。被市教育督導室、市教科所選調(diào)，陪同教研員赴六中、一中等校參與高三教學調(diào)研并評課，并在全市高三語文教學研討會上對公開課作點評。

立足“大語文大閱讀”教學觀，創(chuàng)造性開發(fā)語文校本教材。團結(jié)并指導本校5位青年語文骨干教師，主編并正式印刷出版了語文校本課程《悅讀怡情拓智(第二冊)》。該書針對農(nóng)村高中學生的學業(yè)基礎(chǔ)、情感特質(zhì)和文化底蘊，精心選文，由我確定全書的編排體例、章節(jié)設(shè)置、篇目選定，五位老師分別承擔某些章節(jié)的導讀設(shè)計和具體篇目的賞讀分析，歷經(jīng)一年半的反復刪改、修訂，終于在__年底完成了這本涵蓋了十個專題章節(jié)、選文超過150篇、內(nèi)容總計28萬余的高中語文校本課程的編寫。該書在青年同學中大受歡迎，并得到縣、市語文屆知名同行、特級教師、專家的一致好評。

榮任“核按鈕”和“熱點重點難點”兩種知名教輔品牌的語文編審，參與編寫兩本高三語文復習用書《高考語文核按鈕?__版》、《高考語文二輪復習用書?熱點重點難點專題透析》。論文《在課程資源自主開發(fā)過程中踐行中學語文有效教學》獲長沙市市級骨干教師培訓優(yōu)秀論文一等獎。課件《林教頭風雪山神廟》獲長沙市it節(jié)課件專項評比二等獎。

11月，被推選赴清華大學參加“長沙市中學語文骨干教師高級研修班”首期培訓，獲清華大學繼續(xù)教育學院結(jié)業(yè)證書。12月，“長沙市語文骨干教師高級研修?清華班”的優(yōu)秀代表，被推舉在“昆明市—長沙市教育交流合作研討會”上，在雅禮中學主會場多功能廳，面向兩市教育屆領(lǐng)導、專家及骨干教師，上展示課《汪曾祺小說〈侯銀匠〉文本細讀》，教改理念鮮明，個性特色突出，得到好評。而本人也在同伴互助中開始了教學的整合反思，從教學設(shè)計的優(yōu)化、教學用語的錘煉、課堂局部精彩向整體厚重提升幾大方面尋求新的自我突破。本人被長沙教育學院評為“長沙市骨干教師高級研修班優(yōu)秀學員”。

在搞好自身教學的同時，積極承擔青年教師培養(yǎng)任務，對張曉玲、周輝等青年教師的教學經(jīng)常給予評點，幫助他們更快更好地成長為優(yōu)秀的高中語文教師(兩位分別已擔任備課組長、教研員，并有多項論文在省市縣各級發(fā)表或獲獎)。

擔任學校教研處主任，以師資隊伍建設(shè)為主線，以課堂教學為中心，全力推進“科研興?！?。工作認真、務實，講求科學，積極創(chuàng)新，負責了常規(guī)教研工作、課題研究、師訓工作、電教管理、校本課程管理等各項工作。實現(xiàn)了教學、管理工作雙豐收。一年來，本人累計聽課77節(jié)，在聽評課過程中加強教研督導，與授課教師一起真誠探討課堂教學的改進策略，受到老師們的歡迎。在教研管理思路上，由“統(tǒng)”到“分”，由“管”到“導”，注重粗線條地布置全校各學科組的教研工作，分工明確，突破方向的指點到位，有利于各學科特色的自由釋放。地理教研組被評為長沙市先進教研組。老師們你追我趕的教研氛圍更深厚了，論文正式發(fā)表和參編正式出版物的教師達52人次。

課題研究方面，本人現(xiàn)擔任《高中語文、化學學科信息化資源庫建設(shè)與應用》、《中學衛(wèi)星遠程教學雙向互動交流研究》、《中小學校園文化建設(shè)研究?中小學教師良好氣質(zhì)修養(yǎng)研究》三項“十一?五”省級課題的課題組長。各課題有序開展，進行了階段性督查，相關(guān)論文成果不斷提交。本人所撰課題中期報告《〈中學衛(wèi)星遠程教育教學雙向互動交流的研究〉階段性工作總結(jié)報告》獲省級“十一?五”重點課題《中學衛(wèi)星遠程教育理論與實踐的研究》總課題組論文評優(yōu)一等獎。

積極參與網(wǎng)絡教研。一年來，本人在新浪博客上發(fā)表以教育教學研究為主體內(nèi)容的博客文章102篇，因內(nèi)容的可讀性、思想的含金量得到網(wǎng)友認可，找到了若干志同道合的同仁，受到同道網(wǎng)友的追捧，全年網(wǎng)絡點擊超過8000人次。年底，醞釀成立“新自我新教育”教研博客圈。

教然后知不足，我感覺自己在工作的諸多方面尚存欠缺。教研管理方面，青年骨干教師和名師的的培養(yǎng)未見突破，在教研過程中如何給老師以自我成就感、效能感和幸福感的支撐，仍是一大困惑。在語文教學中，常感課堂教學有好的設(shè)計與創(chuàng)意，但苦于工作頭緒繁多、投入備課的時間和精力有限，細節(jié)上的精細化設(shè)計往往來不及展開，因而在課堂教學細節(jié)操作上很難令自己感到自我滿意。教學是一門遺憾的藝術(shù)，用日后從業(yè)的時間不斷去完善吧。

教師專業(yè)教學工作總結(jié)4積極參加學校各項活動，如升旗儀式和各種會議。主動進行各方面的工作。忠誠黨的教育事業(yè)，為教育教學工作不辭辛苦，努力工作。注重師德修養(yǎng)，團結(jié)同志，積極協(xié)調(diào)各有關(guān)人員之間的關(guān)系。使個人的教育教學工作、培養(yǎng)青年教師工作、教育科研工作、化學組的組務工作等方面均取得了突出成績。這一學年，是豐收的一年。

工作量較大，是超工作量的。工作踏踏實實、勤勤懇懇。上半年，教高一的4個班(7、8、10、12)，周課時12節(jié)。下半年，教高一4個班(5、6、7、22)，周課時12節(jié)。星期六經(jīng)常是一上就是4個小時，超負荷運轉(zhuǎn)。這學期后階段，在級部主任的安排下又增加了奧賽、培優(yōu)班4個(沒有收費，只是教學)，沒計報酬，辛勤工作。

教學業(yè)績明顯。教學中，認真?zhèn)湔n。在備好課的基礎(chǔ)上，每次上課前都要把教案再看一看。教案，全為電子版的。每次上完課后，還能及時將上課心得和新發(fā)現(xiàn)記錄下來，及時對教案進行修改、完善?；瘜W的題目是比較多變的，要學生做的，我們都能經(jīng)過篩選，經(jīng)過自己做了以后才給學生講題。本年度作業(yè)安排的較靈活，有：作業(yè)本、《基礎(chǔ)訓練》、化學總結(jié)本、試卷1套、化學報、實驗報告冊等。這些作業(yè)我們都能全批全改，盡管本年級學生要“3+”大綜合了，但是我們也不太放心，況且還要重點本科人數(shù)呢。但我們的作業(yè)負擔并不重，因為采用了分散加集中在課堂處理的靈活方式。

對學生進行個別輔導、指導，也是勤懇工作的表現(xiàn)之一。我在班里經(jīng)常找個別學生進行指導，課下多在教室里和同學們之間留一會兒，讓他們問問題，有時也請他們到辦公室里來進行個別指導和解惑。

本人是高級教師，是______化學中心組成員，是市化學教學會理事，是山東省優(yōu)質(zhì)課一等獎獲得者。歷年來，在評教評學中都獲得了很高、很突出的好評，所教班級學生的化學素質(zhì)較高，成績突出。今年也不例外，經(jīng)本人的努力，使教育教學工作成績顯著，所教班級成績較好。

帶好青年教師，應是很重要的一項工作。作為一名老教師，不但自己做好教學工作，還要指導青年教師。上學年，我任新教師王志民的指導老師。經(jīng)過一年的共同努力，王志民老師成長很快，班級和教學成績優(yōu)異，被評為學?！敖虒W新秀”。__～__學年，我任新教師劉曉華的指導老師，同時對新教師榮林也同樣進行了大量的指導工作。這二位新教師勤奮好學，聽課特別多。在學校期中考評時，劉曉華列第二名，榮林應第三名，這二位青年教師十分努力，對學生熱情負責，個別談話、輔導較多。經(jīng)新、老教師的共同努力，二位成長較快，較早地推出了研究課。

教研組工作成績突出。今年初，我結(jié)合學校提出的計劃和要求提出了3項教研計劃：各備課組實行中心發(fā)言人的備課制度;聽課制度;各備課組向組內(nèi)出一堂研究課。借此來推動全組的教研活動，促進教學水平的提高，促進教學質(zhì)量的提高。在全組會上討論后分工實施。我們的中心發(fā)言人活動，確實搞起來了，尤其是高三備課組搞得很好，很有成效。每個備課組向全組出一堂研究課活動，要求要實實在在，少搞花架子，重在提高學生學習效率、提高課堂教學質(zhì)量。通過研究，老師們之間相互學習、相互交流、相互促進。我們的研究課和聽課活動，在全校是有目共睹的。

由于我和大家的共同努力，化學組組風建設(shè)良好，團結(jié)向上齊心協(xié)力，各項工作可以說都是先進的。這也得到了同事們和學校領(lǐng)導的肯定：在期中總結(jié)時，王主任就表揚了我組。

我的科研工作也取得了優(yōu)異成績。我研究的“問題-討論式教學模式”，恰逢今年濟南市搞十大模式評比，我也申報了。在市里經(jīng)過初選后，已經(jīng)在濟南一中進行了課堂展示比賽。我上的課《鹵族元素》是很精彩的，受到了各方面專家和同行的贊揚。

教師專業(yè)教學工作總結(jié)5時間真快，在平淡與忙碌中，做班主任一個多學年的日子已經(jīng)一晃而過。這是我與孩子們相處的第二個年頭。感覺孩子們的成長真的是不經(jīng)意的。不經(jīng)意間，他們的個頭長高了很多，不經(jīng)意間，他們懂事了很多，他們學會了很多……不經(jīng)意間，他們就這么一點一滴地成長起來了。他們開始正式步入小學的校門，而我也作為一位新老師步入小學的校門?？梢哉f，我是他們的同行者。作為他們成長的見證者，最大的感受是：苦中有樂。

回顧這一學年多的班主任工作，讓我深切地體會到，只有全班學生和班主任共同努力，增強集體凝聚力，創(chuàng)設(shè)融洽的學習氛圍，才能促進班風班貌的整體發(fā)展，從而使學生在各方面得到進步。

班主任的工作是瑣碎的，復雜的，但苦中有樂，點點滴滴都讓我記憶猶新。歸納起來有以下幾方面

一.學習優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗

在校的每位老師，都有自己管理學生的閃光點。平時的交談中，可以向某些方面做得好的老師請教。一件事有百余種做法，虛心學習別人有效的做事方法也是讓自己進步的一種學習過程。這點，我想在這里感謝幫助過我的所有老師，是你們的溫馨提醒，讓我在管理學生上避免走了很多彎路，也是你們的熱心幫助，我真切地感受到在這個團隊工作的溫暖。

二.重視培養(yǎng)孩子們的行為習慣

各種習慣的養(yǎng)成是形成良好班風班貌的基礎(chǔ)，低年級則是良好習慣養(yǎng)成的關(guān)鍵期。我覺得培養(yǎng)良好的習慣關(guān)鍵是要培養(yǎng)學生良好的習慣意識，使他們做到老師在與不在一個樣。如果一個班級形成了良好的班風，學生會在各方面得到提高的。所以，我尤其注重培養(yǎng)學生良好的習慣，無論是學習習慣，上課習慣還是衛(wèi)生習慣。低年級的學生比較喜歡比賽、競賽的形式，我就在自班級后墻的學習園地中貼了6棵蘋果樹，誰表現(xiàn)的好，我就再蘋果樹上畫一個蘋果。另一方面，作為老師以身作則，每次進教室都先往地上看一看，撿一撿，整一整，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成了良好的習慣創(chuàng)造好的氛圍。

三.培養(yǎng)小干部，發(fā)展孩子的能力

班干部是班級的核心，是班級的骨干力量。要建設(shè)一個良好的班集體，首先要建設(shè)好一支責任心強、能力強的班干部隊伍。

我們二年級的包干區(qū)衛(wèi)生打掃任務相當繁重。為此，我安排了兩隊同學隔周打掃，每隊有一個能力較強的學生當組長，打掃好之后，組長帶領(lǐng)組長對整個操場進行檢查。并采取了兩隊間競賽的形式，這樣有利于更好地完成班級的值日工作。

學習方面，我把全班同學分成了6個小組，每個小組都設(shè)有一名組長(組長都是學習成績及能力相對較好的學生)。我讓每個小組長監(jiān)督其他3名學生。，這樣組長可以很方便地監(jiān)督其他3名組員的作業(yè)上交、背書情況等等。我還特地把這個組內(nèi)的4名學生作為安排在一起，便于他們平時的學習和生活交流。

四.與搭班老師合作

班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得成功的，必須與任課老師的工作密切配合，形成合力?！叭诵?，必有我?guī)煟比握n老師對孩子的教育也很有經(jīng)驗，配合教育好孩子，班主任工作才能更加輕松。班主任與任課老師精誠協(xié)作，發(fā)揮參與力量是不可低估的。

五.注意不拋棄學困生

學困生在我們班的比例很大，估計了下有20%，這是個看了會讓人捏把汗的數(shù)。不放棄他們，寧愿自己辛苦，只要看到他們有小小的進步，我也會很欣慰的。為此，我基本利用午休時間對他們進行個別輔導。我相信，付出肯定有回報的，我不在乎這回報是大是小。