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第1篇：幼兒園視頻電話家訪范文

關(guān)鍵詞：E時(shí)代 網(wǎng)際溝通 家園共育

一、開啟網(wǎng)際溝通主頁，變單一的書面交流為全方位互動(dòng)的展示臺(tái)

隨著網(wǎng)絡(luò)溝通渠道的日益增多，我們也積極倡導(dǎo)老師們在網(wǎng)絡(luò)上與家長進(jìn)行溝通。為了讓家長及時(shí)了解幼兒在園的學(xué)習(xí)生活情況，全面地了解班級(jí)課程設(shè)置和開展情況，主動(dòng)配合幼兒園進(jìn)行教育。從小班新生入園開始，我們就要求各班開設(shè)班級(jí)博客，我們要求老師們利用班級(jí)博客主頁做到“三即時(shí)”：一是即時(shí)上傳一周計(jì)劃，讓家長清晰地了解每周一日活動(dòng)的目標(biāo)重點(diǎn)，便于讓家長協(xié)助幼兒園同步達(dá)成相應(yīng)的目標(biāo);二是即時(shí)上傳課程實(shí)施計(jì)劃和內(nèi)容，讓家長對(duì)幼兒園正在實(shí)施的主題活動(dòng)有一個(gè)間接的了解;三是即時(shí)上傳孩子一日活動(dòng)的視頻、照片，讓家長最直接地看到孩子活動(dòng)時(shí)的動(dòng)態(tài)。

班級(jí)博客的建立，為家園提供了方便、快捷、有效的溝通平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了家園溝通的“零距離”突破。在班級(jí)博客上，除了我們規(guī)定每班必須開設(shè)的“一周重點(diǎn)”、“園本課程”、“寶貝相冊”外，我們鼓勵(lì)各班根據(jù)班級(jí)特色創(chuàng)新班級(jí)博客交流欄目，繪本推薦、創(chuàng)意美術(shù)、玩嗨音樂、游戲時(shí)光、科學(xué)育兒、溫馨提醒等欄目的設(shè)立，極大地激發(fā)了家長對(duì)班級(jí)博客的關(guān)注。在班級(jí)博客上，教師還可以發(fā)表一些教學(xué)心得，將最近的所言所行所思和家長交流分享，也可以就家長共同關(guān)心的育兒困惑問題發(fā)起一些熱議話題供家長交流互動(dòng)。

二、打開網(wǎng)際溝通平臺(tái)，變靜態(tài)交流為傳遞動(dòng)態(tài)正能量的窗口

現(xiàn)在很多年輕的家長們在孩子一出生就把教養(yǎng)孩子的責(zé)任拜托給家中的老人，基本沒有多少育兒經(jīng)驗(yàn)，當(dāng)孩子進(jìn)入幼兒園，他們也渴望汲取一些育兒的養(yǎng)料來補(bǔ)充、完善自己。班級(jí)QQ群、微信群的建立，為家長提供了很好的互動(dòng)交流平臺(tái)。在這里，家長們不僅可以看到老師為大家所推薦的各種科學(xué)育兒的小訣竅，還可以在群里熱烈、活躍的氣氛中提出自己的困惑、共同探討大家所關(guān)注的熱點(diǎn)問題。由于在家長之中有不少教子有方的人，所以組織家長相互探討自己的育兒經(jīng)驗(yàn)，更具體實(shí)在、切實(shí)可行。

比如，小班新生入園初期，很多父母對(duì)孩子的情緒反復(fù)很擔(dān)憂，于是一位媽媽在群里說出自己的憂慮，老師們就如何幫助孩子們度過新生入園初期焦慮期作出了細(xì)致的解答和引導(dǎo)，家長們也積極分享了如何穩(wěn)定幼兒入園情緒的一些好的做法，通過溝通，不僅穩(wěn)定了家長的情緒，也使孩子們更加順利地度過了入園焦慮期。到了大班很多家長開始面臨關(guān)于擇校的問題，有的家長認(rèn)為不要刻意去追求名校，一所學(xué)校的學(xué)習(xí)氛圍與教師友好的態(tài)度是擇校最應(yīng)優(yōu)先考慮的因素，而不應(yīng)只關(guān)注名校與硬件。有的家長則認(rèn)為，進(jìn)入名校就等于為孩子的學(xué)習(xí)贏得了一個(gè)好的起點(diǎn)，為了讓孩子接受更好的教育，不少家長為擇校東奔西走，不辭勞苦。這個(gè)時(shí)候老師可以在群里發(fā)表一些言論對(duì)家長加以引導(dǎo)，讓家長認(rèn)識(shí)到上小學(xué)更重要的是幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣，而良好習(xí)慣的養(yǎng)成，單靠學(xué)校教育是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因?yàn)榧彝ズ蜕鐣?huì)也是小學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的重要場所，對(duì)小學(xué)生健康成長起著重要作用，因此家庭要積極配合學(xué)校幫助孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣與行為習(xí)慣。所以說就孩子學(xué)習(xí)成長而言，小學(xué)階段的孩子上名牌的小學(xué)與普通的小學(xué)差別并不大。如果家長愿意學(xué)習(xí)和懂得正確的教育方法，這比你孩子上任何名牌學(xué)校都要有價(jià)值，你也一樣可以培養(yǎng)出一個(gè)出色的孩子。

家長隊(duì)伍中蘊(yùn)含著豐富的信息資源、物質(zhì)資源和教育資源，為了更好地發(fā)揮QQ群和微信群的作用，在群里，老師們積極鼓勵(lì)家長主動(dòng)參與班級(jí)的環(huán)境創(chuàng)設(shè)、主題實(shí)施和一些活動(dòng)的策劃，讓家長成為幼兒園和班級(jí)管理的支持者、參與者和合作者。比如廢舊物品的收集，只要在群里一，大部分的家長都能積極響應(yīng);有一些讓家長和寶貝共同完成的家園聯(lián)系手冊，家長們也可以在群里分享，供大家參考學(xué)習(xí);家長們有好的外出游玩計(jì)劃或親子Party什么的，總會(huì)在群里發(fā)起邀請，大家一起設(shè)計(jì)活動(dòng)內(nèi)容，制訂活動(dòng)方案，使每一次的活動(dòng)生動(dòng)而有趣。在活動(dòng)中，老師與家長之間、家長與家長之間、孩子們之間彼此更拉近了情感的距離。

三、探索網(wǎng)際溝通新模式，避免走形式重視走心

不可否認(rèn)，面對(duì)面的上門家訪，仍是我們采取的家園溝通的首選模式，尤其是新生入園，我們更是希望老師們通過普訪，初步了解孩子的生活習(xí)慣、個(gè)性特征和教養(yǎng)環(huán)境等。在日常的工作中，我們同樣提倡讓老師們利用接送時(shí)間段與家長進(jìn)行溝通，但實(shí)際操作時(shí)我們發(fā)現(xiàn)，雖然能夠面對(duì)面，很直接地進(jìn)行溝通，但往往因?yàn)檫@個(gè)時(shí)間段人多嘈雜，老師只能與家長交流三言兩語，泛泛而談。

為了順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展，家園溝通的方式也在悄悄地發(fā)生著改變，方便、快捷的E-mail郵件和網(wǎng)絡(luò)視頻等網(wǎng)際溝通手段正被老師們所啟用。雯雯爸媽在國外工作，平時(shí)由外公外婆照顧，為了讓雯雯的爸媽也能分享到雯雯的成長快樂，班里的陳老師堅(jiān)持每個(gè)月給雯雯媽媽發(fā)一封E-mail郵件，在信里陳老師把雯雯最近在幼兒園里新學(xué)的本領(lǐng)和進(jìn)步告訴雯雯媽媽，并附上雯雯在幼兒園學(xué)習(xí)生活的照片，雯雯媽媽在感動(dòng)之余也會(huì)及時(shí)地給陳老師回信，表達(dá)自己對(duì)老師的感謝，說出她最近的擔(dān)心，和希望老師格外關(guān)注的問題。正是通過E-mail書信的交流，陳老師和雯雯媽媽搭起了一座跨國溝通的橋梁，也對(duì)雯雯很快適應(yīng)幼兒園的生活，在幼兒園健康成長起到了關(guān)鍵的作用。

由于現(xiàn)在很多家長忙于工作，很多時(shí)候老師上門家訪卻無緣見面，視頻“家訪”作為一種新穎的網(wǎng)際交流手段，不僅為年輕家長們所接受，也為平日忙于工作的年輕家長提供了與老師、幼兒園交流的機(jī)會(huì)。

E時(shí)代，利用新媒體手段進(jìn)行家園溝通，不僅縮短了家園之間的距離，也使家園的教育智慧得以共享。在幼兒教育這個(gè)系統(tǒng)工程中，如何順應(yīng)不斷更新的媒體生態(tài)，拓展現(xiàn)代的家園溝通渠道，實(shí)現(xiàn)家園共育，促進(jìn)孩子健康成長，將成為幼兒園不斷實(shí)踐探索的新課題。

（江蘇省無錫市愛爾藝術(shù)幼兒園）

【參考文獻(xiàn)】

第2篇：幼兒園視頻電話家訪范文

一、運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)情感交流——建立和諧的家園關(guān)系

與家長溝通交流的方式以往經(jīng)常采用：接送幼兒交談，電話、家訪、家園聯(lián)系冊等。在21世紀(jì)教育的今天，這些方式有時(shí)已不能滿足家長需要。我班成成小朋友體弱多病，家長對(duì)老師的保教工作不放心：午睡被子是否蓋好？小便后褲子塞好了嗎？經(jīng)過幾次接送交談溝通，家長的疑團(tuán)還是沒有解開。俗語說：耳聽為虛，眼見為實(shí)。于是我將孩子在園的生活學(xué)習(xí)情況拍下來傳放給家長看，讓親眼看到孩子的動(dòng)態(tài)，真正用事實(shí)來解開家長疑團(tuán)，讓家長對(duì)老師產(chǎn)生信任，樂意積極配合老師的教育工作。

工作中經(jīng)常利用電信互訪、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)、QQ群聊等方式聽他們的想法、滿足家長要求、給他們好建議。通過這些方式家長能及時(shí)了解自己孩子在幼兒園各方面情況，對(duì)孩子生活在幼兒園放心。老師要善于把握借助現(xiàn)代信息技術(shù)工具交流來進(jìn)行情感交流俘獲家長的心，用事實(shí)和實(shí)際行動(dòng)來得到家長的認(rèn)可和支持。當(dāng)老師成為家長的朋友，幼兒園的教育工作也一定能夠贏得家長們的配合和支持，和諧的家園關(guān)系也就形成了。

二、運(yùn)用現(xiàn)代信息技術(shù)參與研討——家長成為教育的伙伴

家長會(huì)是幼兒園對(duì)家長進(jìn)行教育指導(dǎo)的重要形式，以往是教師介紹分享經(jīng)驗(yàn)的多，家長只是傾聽者、旁觀者。說的人口干舌燥，聽的人枯燥無味，效果和氣氛可想而知。有效運(yùn)用現(xiàn)代化信息技術(shù)這一先進(jìn)手段，充分調(diào)動(dòng)家長的積極性參與到研討和家長會(huì)中來，讓家長真正成為教育的伙伴。

家長討論會(huì)：“有話大家說——如何培養(yǎng)幼兒良好習(xí)慣？”我將孩子出現(xiàn)的學(xué)習(xí)生活問題利用現(xiàn)代多媒體來動(dòng)態(tài)化展示，有效對(duì)行為現(xiàn)象進(jìn)行觀察分析商討。有針對(duì)性地指導(dǎo)家長轉(zhuǎn)變觀念，大家相互討論形成了共識(shí)，增強(qiáng)了家長教育意識(shí)性和自覺性。把我們的工作置于家長的“品頭論足”之中形成教育合力。

現(xiàn)代多媒體技術(shù)應(yīng)用到家長會(huì)中。老師將溝通交流的事宜制作成了PPT動(dòng)畫形式。幼兒成長記錄采用錄像和照片剪影的形式，新學(xué)期的計(jì)劃目標(biāo)、內(nèi)容采用動(dòng)畫藝術(shù)處理，調(diào)動(dòng)家長多感官參與視聽。同時(shí)教師還有目的地鼓勵(lì)家長收集幼兒在家的視頻、照片，讓家長將育兒感悟與大家分享，把以往枯燥無味的家長會(huì)變得生動(dòng)有趣。使家長會(huì)更有針對(duì)性和影響力。

三、挖掘現(xiàn)代化信息技術(shù)資源——家長走進(jìn)教育活動(dòng)

挖掘現(xiàn)代化信息技術(shù)資源，組織家長參與走進(jìn)教育活動(dòng)。我班有媽媽是婦產(chǎn)科醫(yī)生，那兒有胎兒成長的電子影像記錄，高仿真聲控嬰兒標(biāo)本資源——于是我邀請醫(yī)生媽媽來園家長義工，開展“我長大了”活動(dòng)。醫(yī)生媽媽帶領(lǐng)幼兒觀看影像親子探尋胎兒成長的過程，體會(huì)媽媽十月懷胎的辛勞；幼兒親自抱抱聲控嬰兒、幼兒成長的經(jīng)歷照片剪影，了解父母養(yǎng)育孩子的辛苦和成長的喜悅體驗(yàn)深刻。

幼兒主題活動(dòng)的開展中，挖掘家長現(xiàn)代化信息教育資源獲得家長的幫助和支持，收集豐富資料更有助于帶動(dòng)幼兒探索和學(xué)習(xí)。如主題活動(dòng)《春天的花》中需要收集了解春天的花卉，我一改將信息張貼在班級(jí)家長園地，而通過家校通將收集信息發(fā)出。家長和孩子紛紛行動(dòng)（方便快捷）：有上網(wǎng)收集的；有踏春拍攝的花卉——讓家長走進(jìn)我們的教育活動(dòng)，老師、家長、幼兒發(fā)生多元互動(dòng)，滿足了孩子學(xué)習(xí)發(fā)展的需求。

四、運(yùn)用現(xiàn)代信息網(wǎng)絡(luò)聚焦——家長親身參與其中

隨著現(xiàn)代科技發(fā)展，幼兒園有自己的網(wǎng)站和班級(jí)網(wǎng)絡(luò)管理。這樣更有效地提供和家長溝通的途徑，為此也更受家長們的歡迎。他們可及時(shí)在班級(jí)網(wǎng)站上了解班級(jí)教育動(dòng)態(tài)。

班級(jí)論壇、班級(jí)QQ群也是暢所欲言的好方式。有的老師更善于用文字表達(dá)交流，借助這一現(xiàn)代化平臺(tái)讓老師、家長們對(duì)困惑、經(jīng)驗(yàn)等都可以討論分享。班級(jí)論壇中每發(fā)出一個(gè)討論帖，家長的跟帖無數(shù)。隨著家長對(duì)網(wǎng)絡(luò)關(guān)注度越來越高，我們每個(gè)孩子都有自己的“寶寶博客”。家長、老師間交流分享、探討的平臺(tái)越來越廣闊。為全面促進(jìn)幼兒身心發(fā)展凝聚強(qiáng)大的向心力。

第3篇：幼兒園視頻電話家訪范文

面臨困境：家園共育得不到家長的理解和認(rèn)可

家園共育，就是要求教師和家長為孩子的教育共同出力。然而，家園共育卻面臨著困境。

藍(lán)鑫幼兒園園長韓梅說：“有些家長在家園共育方面的教育意識(shí)嚴(yán)重缺失，他們完全不配合老師的工作，他們覺得把孩子交到幼兒園了，幼兒園就應(yīng)該負(fù)全責(zé)。” “還有些家長對(duì)幼兒園的教育目標(biāo)不理解，強(qiáng)烈要求幼兒園給孩子教拼音、教寫字，完全要按小學(xué)化的模式進(jìn)行，這與我們幼兒園本身秉承的‘寓教于樂’的教育理念完全相背離，有時(shí)候讓我們很為難?！?/p>

在家園共育的問題上，有很多家長還沒有意識(shí)到自己本身的教育責(zé)任，而是只顧將教育責(zé)任推給學(xué)?；蚶蠋煟瑫r(shí)，也造成了對(duì)孩子教育的部分缺失。韓園長舉例說，有時(shí)候老師去家訪，有些家長會(huì)直接拒絕；有的家長接孩子晚了，老師會(huì)提醒家長下次早一些，結(jié)果遭到了家長的指責(zé)，更有甚至直接謾罵和辱罵老師。“得不到家長的理解和配合，幼兒園的工作就沒法順利進(jìn)行。”

為此，藍(lán)鑫幼兒園也做了很多努力與嘗試。在經(jīng)過了長時(shí)間的摸索之后，家園共育工作獲得了不少的經(jīng)驗(yàn)。

“現(xiàn)在在家園共育方面，我們園確實(shí)做得很不錯(cuò)?！表n園長自豪地說道，“毫不謙虛地說，在整個(gè)蘭州市都有可能是數(shù)一數(shù)二的?！?/p>

經(jīng)驗(yàn)分享：開發(fā)家長資源，補(bǔ)充幼兒園教育的不足

為了更好地取得家長的配合，調(diào)動(dòng)家長的積極性，充分發(fā)揮家長的特長，藍(lán)鑫幼兒園除了采取常規(guī)的家訪、電話訪問、召開家長會(huì)、創(chuàng)辦家園聯(lián)系欄、建立家園聯(lián)系寶寶成長冊、建立家園論壇和家園QQ群、召開家長開放日、用便簽紙交流等家園互動(dòng)形式之外，還在每年的新生入園后不久，會(huì)對(duì)各班幼兒的家長做一次徹底全面的調(diào)查。在了解了家長的年齡、學(xué)歷、職業(yè)等基本情況之后，再根據(jù)他們的特長和特點(diǎn)將家長們組成不同的團(tuán)隊(duì)，然后讓有不同特長的家長團(tuán)隊(duì)參與幼兒園的教育活動(dòng)。比如，該園組建的家長助教團(tuán)，老師若要舉辦相關(guān)活動(dòng)，就可以邀請?jiān)谶@方面經(jīng)驗(yàn)比較豐富的家長一起參與研討活動(dòng)，或請家長直接給幼兒講授等。家長愛心團(tuán)，對(duì)于有空閑時(shí)間的家長，將其組成愛心團(tuán)，幫助幼兒園進(jìn)行環(huán)境創(chuàng)設(shè)、打掃幼兒園衛(wèi)生、幫助幼兒園進(jìn)行圖書管理借閱等活動(dòng)。家長智囊團(tuán)，對(duì)一些有想法、點(diǎn)子多的家長，組織他們共同為幼兒園的教育工作出謀劃策等。

另外，韓園長還告訴記者，由于考慮到孩子們的安全問題，幼兒園一般不會(huì)主動(dòng)組織大型的集體出游活動(dòng)，但有些時(shí)候孩子們都很想出去感受一下外面的世界，于是在老師的支持和鼓勵(lì)下，家長自發(fā)組織了家長委員會(huì)，自己商量聯(lián)絡(luò)孩子們的出游活動(dòng)。比如，在每年的“春游”季節(jié)，家長委員會(huì)會(huì)發(fā)起“春游”倡議書，大家一起商量孩子們出游的時(shí)間、地點(diǎn)以及出游工具等整個(gè)的活動(dòng)流程等，然后，孩子、老師和家長一起去出游。

“這個(gè)時(shí)候，老師僅僅只作為參與者，而不是組織者，家長們才是活動(dòng)的發(fā)起者和組織者。孩子們玩得開心，老師和家長也放心。”韓園長說，“工作如果靈活多樣，家長還是很愿意配合的，就看幼兒園采取什么樣的方式跟家長交流，以什么樣的方式將活動(dòng)搞活變通，這是家園共育工作順利開展的一個(gè)非常重要的技巧?！?/p>

記者在幼兒園教學(xué)樓大門口還看到，一個(gè)類似于電視機(jī)的電子顯示屏特別得顯眼。韓園長告訴記者，它叫做“一體機(jī)”，它的功能相當(dāng)于蘋果電腦及電子白板。幼兒園為每個(gè)班都配置了一臺(tái)，孩子們可以隨意在上面找自己喜歡的圖片或者涂鴉。更為貼心的是，老師們還會(huì)將每個(gè)孩子在園的一日生活照片或視頻拍下來放到一體機(jī)上循環(huán)播放，為的是能讓家長及時(shí)地了解孩子在園的一日生活狀況。

現(xiàn)在許多的幼兒園都開展“親子課”，藍(lán)鑫幼兒園也不例外。韓園長告訴記者，幼兒園每個(gè)月都會(huì)舉辦一次0～3歲的親子課或者是3～6歲孩子的親子活動(dòng)，讓家長和孩子一同體驗(yàn)幼兒園的生活，感受親情帶來的溫馨和快樂。

“比如園里會(huì)組織‘廢舊物品制作’活動(dòng)，讓家長和孩子一起動(dòng)腦筋進(jìn)行創(chuàng)作，家委會(huì)成員進(jìn)行篩選評(píng)比作品；‘六一’兒童節(jié)時(shí)，家長和孩子一起進(jìn)行才藝展示，一同登臺(tái)表演；家園同唱一首歌，讓家長、老師和孩子一起進(jìn)行大合唱等，活動(dòng)形式豐富多樣，內(nèi)容各具特色，家長都特別得喜歡。”韓園長滿臉喜悅地說。

在采訪中，記者還了解到，以上幾種方式只是藍(lán)鑫幼兒園開展家園共育活動(dòng)的幾個(gè)部分，而開辦“家長學(xué)?！笔撬{(lán)鑫幼兒園進(jìn)行家園共育活動(dòng)的又一種更為有效的交流形式。

韓園長告訴記者，在每年的五六月份，即大班的孩子即將畢業(yè)的時(shí)候，或者是在八九月份，即新生剛?cè)雸@的時(shí)候，幼兒園都會(huì)組織開辦一次“家長學(xué)校”講座，講座的時(shí)間一般選擇在家長的休息日，講座的主題有“怎樣幫助孩子度過入園焦慮期”、“孩子在上小學(xué)前家長應(yīng)該做好什么準(zhǔn)備”、“孩子突然生病了怎么辦”等，為的是豐富家長的育兒知識(shí)，開闊家長的育兒視野，幫助家長走出育兒的困惑與誤區(qū)。

為了培養(yǎng)孩子們的愛心，發(fā)揚(yáng)助人為樂的優(yōu)良傳統(tǒng)，藍(lán)鑫幼兒園每個(gè)月還會(huì)組織孩子們進(jìn)行“社區(qū)獻(xiàn)愛心”活動(dòng)，即讓孩子們給社區(qū)的老人講故事或者表演節(jié)目；或者是在重陽節(jié)、中秋節(jié)等節(jié)日，老師帶領(lǐng)孩子們將自己親手做的禮物送給社區(qū)的爺爺奶奶；或者請社區(qū)的爺爺奶奶給孩子們教一些簡單的手工制作等活動(dòng)，增加幼兒園與社區(qū)的聯(lián)系與互動(dòng)，共同幫助孩子們健康快樂地成長。

“每年大班的孩子開畢業(yè)會(huì)的時(shí)候，許多家長看著幼兒園里大家共同布置的環(huán)境，很動(dòng)情地說‘這兒就像一個(gè)大家庭一樣’，我們老師聽了心里也很溫暖、感動(dòng)和欣慰?！表n園長回憶起這些場景，臉上洋溢著幸福的笑容。

獨(dú)到見解：開放辦園，獲得家長的信任和支持

為什么藍(lán)鑫幼兒園的家長會(huì)如此配合幼兒園的各種活動(dòng)？“這是需要技巧的。”韓園長感慨地說，“要做好家園共育工作，溝通工作是前提。教師要轉(zhuǎn)變我‘說’家長‘聽’的不平等教育觀念，要跟上時(shí)展的步伐，要將家長放在跟自己同等重要的位置，要以商量的口吻和家長共同研究孩子的教育問題。比如，對(duì)于有些問題教師可以多聽聽家長的意見和建議，多跟家長探討怎樣的教育方式孩子更容易接受；在召開家長會(huì)的時(shí)候，要注意家長和教師座位的擺放，最好擺成圓形或者半圓形，不要擺成老師在上面講，家長在下面聽的形式等，這些都能讓家長感受到幼兒園的真誠。這樣，家長也就自然而然地能夠參與到孩子的教育當(dāng)中來，這樣才能形成教育的合力，幼兒園的工作才能在相互理解、相互支持、相互信任的基礎(chǔ)上輕松愉快地開展。”

第4篇：幼兒園視頻電話家訪范文

關(guān)鍵詞：幼兒教育；家園合作；發(fā)展現(xiàn)狀；新思路

引言

幼兒教育是個(gè)人畢生教育的開端，同時(shí)也是個(gè)人教育中最為關(guān)鍵的部分。家園合作已逐步成為教育變革的世界性走向，并且促進(jìn)家園合作的發(fā)展也已成為學(xué)前教育變革的重要內(nèi)容，因此，探討家園合作的有效運(yùn)用有很重要的實(shí)際意義。

一、家園合作的意義

家園合作指的是家庭和幼兒園雙方都把自身作為幼兒教育的施教者，并且雙方做到相互理解、相互支持、相互配合，以完成幼兒全面發(fā)展的目標(biāo)。幼兒教育中有兩個(gè)非常重要的兩個(gè)要素：家庭和幼兒園（社會(huì)也是一個(gè)因素）。在幼兒教育過程中，首先家長應(yīng)該深刻地認(rèn)識(shí)到本身的重要性，同時(shí)幼兒園也要爭取得到家長的擁護(hù)、配合，這樣才可能更好地彌補(bǔ)各自的缺陷，從而彼此配合，更好地促進(jìn)幼兒身心健康的全面發(fā)展。

二、現(xiàn)狀與問題

2.1發(fā)展現(xiàn)狀

家園合作的發(fā)展，國外的起點(diǎn)相比較早，體制也比較健全，一些歐洲國家在家園合作方面已取得較好的成效。國外這方面的發(fā)展現(xiàn)狀和特點(diǎn)：加強(qiáng)體制法規(guī)建設(shè)；合作模式靈活豐富；幼兒園占主導(dǎo)地位；家長全方位積極參與。國內(nèi)家園合作發(fā)展較晚，也取得了一定的成績。從幼兒園的角度看，家園合作基礎(chǔ)建設(shè)已較為豐富。這一點(diǎn)具體表現(xiàn)在：幼兒園建設(shè)起的一系列機(jī)構(gòu)與平臺(tái)，包括了家長委員會(huì)，家長會(huì)，家長接待日，家長參與到教職工考評(píng)，家長與幼兒共同活動(dòng)（包括一起上課，一起參加比賽）等等。站在教師和家長的位置，他們的觀點(diǎn)和做法并不一致，盡管現(xiàn)在家園合作的重要性已被大部分教師、家長理解，但是大多數(shù)家長的配合度、參與度、主動(dòng)性還比較低，同時(shí)，少數(shù)教師則認(rèn)為家長僅僅只是家園合作的配角，他們的教育能力仍然還有待提高。因此，目前，國內(nèi)家園合作的現(xiàn)狀就是重要性得到了共識(shí)，基礎(chǔ)建設(shè)也相對(duì)完善，但雙方合作還沒有落實(shí)到位。

2.2存在問題

盡管我國在學(xué)前教育中也踴躍開展家園合作建設(shè)，但是在目前的建設(shè)過程中仍然存在著不少問題。①家長認(rèn)識(shí)不足家長對(duì)家園合作的認(rèn)識(shí)還較為膚淺，在很多家長看來，教師才是幼兒教育的負(fù)責(zé)人，對(duì)教師存在著較強(qiáng)的依賴性，對(duì)合作存在疑惑和不足；有些家長工作比較忙，根本沒有時(shí)間管孩子，只能交給上一輩照看，心有余而力不足。另一方面則表現(xiàn)在主動(dòng)性不夠，很多家長認(rèn)為自己僅僅只是家園合作的配角，教師叫做什么就做什么，叫怎么做就怎么做，很少能夠主動(dòng)的加入。②教師的認(rèn)識(shí)有偏差很多幼兒教師認(rèn)為自己相比家長更專業(yè)，對(duì)家長的教育能力缺乏信心。家長來到幼兒園參與教學(xué)，有的教師覺得是監(jiān)督他們的工作，從而感覺很不自在，因此不愿意家長參與到教學(xué)中來。而且，大部分的家園合作活動(dòng)還只是教師主導(dǎo)的單方面的合作，停留在形式上面而達(dá)不到真正的目的。③互動(dòng)性差很多幼兒園的家園合作都是停留在文件上，沒有嚴(yán)格按照計(jì)劃去實(shí)施；有的幼兒園甚至沒有一個(gè)周密的計(jì)劃，活動(dòng)安排比較隨意，或是臨時(shí)決定，這樣也給家長的時(shí)間安排帶去了不便，不利于家園合作的正常運(yùn)作。同時(shí)，有的幼兒園家園合作活動(dòng)設(shè)置不夠合理，使得雙方的互相性比較差，應(yīng)該去探討更靈活、豐富的合作方式。

三、新思路的探討

根據(jù)國內(nèi)目前家園合作的現(xiàn)狀與存在的問題，通過借鑒與參考國外的發(fā)展歷程，探討國內(nèi)家園合作發(fā)展的一些新思路。

1.加強(qiáng)意識(shí)建設(shè)

為了增強(qiáng)幼兒園、教師、家長對(duì)于家園合作重要性的認(rèn)知，國家應(yīng)該加強(qiáng)這方面的法制建設(shè)與宣傳，讓彼此更深刻的認(rèn)識(shí)到自身的義務(wù)與權(quán)力。要達(dá)到真正意義上的家園合作，只有利用體制層面的監(jiān)督，運(yùn)用科學(xué)的教育觀念來引導(dǎo)幼兒教育。

2.加深合作層次

過去，家園合作的層次依然較低：僅僅是單方面的合作，家長的參與還只是停留在溝通、了解層面。因此，應(yīng)當(dāng)加深雙方的合作層次，提升家長在家園合作中的地位。例如，讓家長多參與幼兒園教學(xué)；或是建立家長協(xié)會(huì)，匯聚家長共同的聲音等等。

3.拓展交流平臺(tái)

家園合作建設(shè)應(yīng)該充分利用到現(xiàn)代通信技術(shù)的高效性、便捷性。建立班級(jí)QQ、微信群，構(gòu)建班級(jí)電話組，還可以有效的利用視頻通訊實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)距離的交流。不僅如此，家園合作交流平臺(tái)的地點(diǎn)不應(yīng)該限制在學(xué)校，社會(huì)、家庭都應(yīng)該好好利用起來。通過拓展交流平臺(tái)，信息共享，可以讓幼兒園與家庭雙方相互交流，相互幫助，明確一致的教育目標(biāo)，

4.豐富合作方式

受傳統(tǒng)教育觀念的引導(dǎo)，現(xiàn)有的家園合作的方式，如講座、報(bào)告、家長會(huì)等等，仍比較局限，最主要的是家長與孩子不易很有效地一起參與（主要還是家長單方面的被動(dòng)參與）。而教師也能夠通過這種合作不斷豐富、完善自身的教育內(nèi)容和教育方法，這是一種雙贏的合作。不能把家長單純的只看作家長，家長也能夠作為老師，可以組織家長來上課，也可以讓家長充當(dāng)學(xué)生，這種角色互換的合作方式能夠加強(qiáng)雙方的理解與配合。另外，像家訪、戶外活動(dòng)等非學(xué)校的合作方式也可以適當(dāng)?shù)氖┬?。?dāng)然，家園合作的新思路還遠(yuǎn)不止于此，隨著時(shí)代潮流的不斷更新，幼兒教育中的家園合作的制度、方式、平臺(tái)也必將不斷完善。

四、總結(jié)

通過有效運(yùn)用家園合作方法，家長和教師雙方都能夠很好的完成各自對(duì)幼兒的教育，同時(shí)還提高了家長在幼兒教育中的主動(dòng)性、積極性。最重要的是讓幼兒教育與家庭教育相互融合，這不僅對(duì)全面促進(jìn)幼兒身心健康發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用，也對(duì)國家學(xué)前教育的整體進(jìn)步也起到了很好的推動(dòng)作用。

參考文獻(xiàn)：

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[3]辛修勤.淺談?dòng)變航逃屑覉@合作的運(yùn)用[J].科技資訊,2014(31).

第5篇：幼兒園視頻電話家訪范文

關(guān)鍵詞：幼兒園教育；行為習(xí)慣；游戲訓(xùn)練；家園互動(dòng)；環(huán)境熏陶

“沒有規(guī)矩，不成方圓”，良好行為習(xí)慣的教育對(duì)孩子身心健康發(fā)展有著重要意義。幼兒園階段是學(xué)生良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，處于啟蒙階段的孩子正是需要引導(dǎo)的時(shí)候，教師要在幼兒教育中滲透良好行為習(xí)慣養(yǎng)成工作，促使學(xué)生養(yǎng)成文明健康的飲食、睡眠、學(xué)習(xí)、交往、衛(wèi)生和生活習(xí)慣，讓孩子受益終生。培養(yǎng)幼兒良好行為習(xí)慣的策略有以下幾種。

一、游戲中訓(xùn)練，喚醒教育

幼兒年齡多在3～6歲，由于年紀(jì)較小，孩子們的理解能力和認(rèn)知水平有限，因此，采用片面說教的“灌輸式”教育，無法讓學(xué)生真正接受教師所講解的內(nèi)容，不利于養(yǎng)成教育的發(fā)生、發(fā)展。幼兒教育工作者在開展行為習(xí)慣教育時(shí)，要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和心理特征，在游戲中滲透養(yǎng)成教育，通過趣味活動(dòng)反復(fù)訓(xùn)練學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

教師要網(wǎng)羅優(yōu)質(zhì)教育資源，設(shè)計(jì)豐富多彩的趣味游戲活動(dòng)，使學(xué)生在參與游戲的過程中受到啟發(fā)，促使良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。

例如，在教學(xué)兒童衛(wèi)生習(xí)慣時(shí)，教師可以帶領(lǐng)學(xué)生學(xué)唱孔慶囡、朱瑩編寫的《洗手歌》：嘩嘩流水清又清，洗洗小手講衛(wèi)生。十指朋友排好隊(duì)，找到肥皂做朋友。沖洗手中小泡沫，再把水管洗干凈。找到自己小手帕，擦干手中小水珠。教師可以用多媒體將兒歌配合動(dòng)畫視頻播放給學(xué)生看，也可以為學(xué)生范唱，重點(diǎn)在于激發(fā)學(xué)生興趣，使學(xué)生在潛移默化中接受衛(wèi)生教育。

現(xiàn)代的孩子很多都出生在獨(dú)生子女家庭，從小被長輩們捧在手心上，學(xué)生被嬌慣著長大，容易以自我為中心，不利于培養(yǎng)團(tuán)結(jié)友愛精神。有些孩子不懂事，常常因?yàn)閾屚婢吆屯轸[矛盾。教師要在一日活動(dòng)中開展團(tuán)隊(duì)游戲，如“兩人三足”“丟手絹”“詞語接龍”“老鷹抓小雞”等，讓學(xué)生在游戲過程中學(xué)會(huì)互幫互助，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)，促使良好行為習(xí)慣的形成。

幼兒教師在培養(yǎng)學(xué)生良好行為習(xí)慣的過程中有眾多策略可供選擇，唱兒歌、做游戲、看視頻等方式都有助于滲透行橄骯囈逃。教育方法不在于多，在于“精”，教師要根據(jù)幼兒身心發(fā)展特點(diǎn)，選擇最合適的方法，提升行為習(xí)慣教育質(zhì)量。

二、與家長溝通，家園互動(dòng)

家長是孩子的第一任老師，也是他們最重要的老師。在多年的教育實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生良好行為習(xí)慣的形成僅憑教師一人之力難以實(shí)現(xiàn)，家園互動(dòng)是全面提升幼兒教育質(zhì)量的重要保證。幼兒教育工作者在開展良好行為習(xí)慣教育的過程中，要關(guān)注到家庭教育對(duì)于學(xué)生健康成長的積極意義，善于與學(xué)生家長溝通，轉(zhuǎn)變行為習(xí)慣養(yǎng)成教育后勁不足的現(xiàn)狀。

案例：

小班的軍軍剛剛上幼兒園不久，有一次與同學(xué)玩鬧時(shí)，軍軍一把推倒了班上的女同學(xué)顏顏。我趕忙過去安慰顏顏，并對(duì)軍軍進(jìn)行教育。軍軍當(dāng)場承認(rèn)錯(cuò)誤，但不久又故態(tài)復(fù)萌，被同學(xué)“告狀”。從其他老師那兒我了解到，軍軍也不愛寫作業(yè)，上課時(shí)東張西望，說的話轉(zhuǎn)身就忘記。

見此情景，我深知僅靠教師在幼兒園教育是不夠的，還要與軍軍的父母進(jìn)行溝通。在家訪中，我了解到軍軍是獨(dú)生子女，爸爸媽媽平時(shí)工作忙，將軍軍交給爺爺奶奶看管。孩子平時(shí)受到兩位老人的溺愛，都敢和長輩頂嘴，父母也無暇顧及。我與軍軍的爸爸媽媽詳細(xì)溝通之后，與他們交流了家庭教育對(duì)孩子終生發(fā)展的重要意義，兩位家長都很贊同我的觀點(diǎn)。之后我組建了班級(jí)家長微信圈，將軍軍的父母拉進(jìn)群組中，老師們有任何作業(yè)、叮囑都可以和家長在群聊中溝通，家長也可以根據(jù)教師的要求監(jiān)督學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)完成情況。我也時(shí)不時(shí)與家長電話溝通，了解軍軍回家之后的動(dòng)態(tài)，有針對(duì)性地開展教育工作。在教師和家長的共同努力之下，到升中班時(shí)，軍軍有了截然不同的變化，甚至還被中班老師評(píng)為優(yōu)秀學(xué)生，軍軍的父母也備感欣慰。

很多孩子都出生于獨(dú)生子女家庭，長輩的過分寵愛不利于學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。教師在開展行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的過程中，要注意發(fā)揮家庭教育對(duì)學(xué)生健康成長的重要作用，與家長保持良好溝通，爭取家長對(duì)幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的支持。

三、環(huán)境中熏陶，潛移默化

環(huán)境對(duì)人有著深遠(yuǎn)持久、潛移默化的影響，開展幼兒行為習(xí)慣養(yǎng)成教育工作，教師必須關(guān)注環(huán)境對(duì)學(xué)生的熏陶作用，積極創(chuàng)設(shè)良好情境，使學(xué)生在環(huán)境中接受行為習(xí)慣教育。例如，在教室里貼上行為習(xí)慣標(biāo)語，組織學(xué)生參觀文化博物館等，使學(xué)生時(shí)時(shí)處在良好行為習(xí)慣的環(huán)境中，讓學(xué)生在環(huán)境的陶冶下健康成長。

總之，幼兒階段是孩子行為習(xí)慣養(yǎng)成的重要時(shí)期，只有教師、家庭和社會(huì)形成有機(jī)合力，共同致力于幼兒教育，才能真正實(shí)現(xiàn)高素質(zhì)人才培養(yǎng)目標(biāo)。教師要從小事做起、從細(xì)節(jié)入手，廣泛尋求教育支持，努力做好健康教育工作。

第6篇：幼兒園視頻電話家訪范文

為一名中班班級(jí)教師，應(yīng)該要懂得一個(gè)合格教師是要有愛心、勇于創(chuàng)新和思考的智能型教師，這樣的人也是新時(shí)代對(duì)幼兒教師的要求，因此制定一份科學(xué)合理的工作計(jì)劃作為日常工作開展的指導(dǎo)很重要。下面是小編帶來關(guān)于2021幼兒園大班教師個(gè)人計(jì)劃范文的內(nèi)容，希望能讓大家有所收獲!

2021幼兒園大班教師個(gè)人計(jì)劃范文(一)在不知不覺之中，我們又迎來了一個(gè)新的學(xué)期，又迎來了長高了、懂事了的孩子們?？粗⒆觽円粡垙埑瘹馀畈男δ?、一雙雙稚氣的眼睛，我的心中充滿了新的希望。大班，是孩子們將要在幼兒園度過的最后一個(gè)學(xué)年。為了給孩子們留下童年最珍貴美好的記憶，也為了幫助孩子們做好幼小銜接工作。我將遵循新喬幼兒園“在游戲中學(xué)習(xí)、在快樂中成長”的宗旨創(chuàng)造性地開展本學(xué)期的工作。

一、班級(jí)情況分析

通過近段時(shí)間的觀察，我發(fā)現(xiàn)幼兒，普遍有禮貌、講文明講衛(wèi)生。能堅(jiān)持在日常生活中使用普通話和英語口語，會(huì)關(guān)心幫助別人。但是距該學(xué)齡段科學(xué)領(lǐng)域目標(biāo)的發(fā)展目標(biāo)卻還有一定距離。有的幼兒，自制力較差，?所以需要加強(qiáng)常規(guī)方面的訓(xùn)練。努力培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和課堂注意力。有的幼兒比較內(nèi)向，不會(huì)主動(dòng)和大家一起做游戲或體育運(yùn)動(dòng)。在工作上我們共同商討教學(xué)保育內(nèi)容，制作教玩具，努力讓幼兒在寬松、愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。本著對(duì)每一位幼兒負(fù)責(zé)，每一位家長負(fù)責(zé)的宗旨，使孩子在各方面都有所進(jìn)步。在平時(shí)的教學(xué)中，我也嚴(yán)格要求自己，力求在專業(yè)水平、業(yè)務(wù)能力方面有新的進(jìn)步。

二、教育教學(xué)方面

1、繼續(xù)深入學(xué)習(xí)《綱要》，并根據(jù)〈綱要〉中精神，不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，對(duì)幼兒進(jìn)行全面培養(yǎng)。

認(rèn)真?zhèn)湔n，并根據(jù)我班孩子的年齡特點(diǎn)、興趣愛好、以及本土文化和時(shí)事信息。開展生成課程，以豐富孩子的知識(shí)，拓展他們的視野。

2、在教學(xué)中為幼兒創(chuàng)設(shè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境

，結(jié)合主題加強(qiáng)環(huán)境與教育的互動(dòng)與結(jié)合。本學(xué)期我將會(huì)開展“慶國慶、迎中秋”、“圣誕節(jié)”主題活動(dòng)。組織家長與幼兒收集有與主題相關(guān)的視頻、影像、圖片或書籍，提前提供給我們，這樣我們的主題會(huì)更加精彩。孩子們也會(huì)更加體會(huì)到節(jié)日的快樂。?

3、抓好幼兒日常生活常規(guī)工作，在各項(xiàng)環(huán)節(jié)中，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣及自立能力，讓幼兒身心得到健康發(fā)展。

邀請幼兒一起制定班務(wù)制度，提升孩子們的組織管理能力與自制能力。

三、教師專業(yè)成長方面

教師的一言一行直接影響到孩子，因此，只有提高自身的素質(zhì)才能教育好孩子。所以，自己在新的學(xué)期里?要繼續(xù)努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，提高專業(yè)水平。勤練基本功，多看多學(xué)、多想、多思考，不斷的追求創(chuàng)新意識(shí)?為班級(jí)開設(shè)有特色的教育方式和活動(dòng)。言教不如身教，使我班孩子受到最良好的教育。

四、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面

為孩子創(chuàng)設(shè)良好的教育環(huán)境對(duì)孩子的發(fā)展也有至關(guān)重要的作用。因此。我們既要為孩子創(chuàng)造良好的物質(zhì)環(huán)境?也要為孩子創(chuàng)造可貴的精神環(huán)境。為孩子提供與主題相關(guān)的資料，滲透到活動(dòng)區(qū)活動(dòng)和日常生活中，讓孩子不斷的尋求探索知識(shí)。根據(jù)時(shí)事新聞等傳授孩子社會(huì)信息，使孩子了解社會(huì)，組織孩子進(jìn)行各種愛國活動(dòng)了解祖國大好河山，培養(yǎng)孩子的愛國情感。現(xiàn)在提倡的和諧社會(huì)，更應(yīng)該培養(yǎng)孩子關(guān)愛他人。幫助有困難的人，從生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起?！耙嬷菂^(qū)”利用廢棄物師幼共同制作玩教具，讓幼兒從小養(yǎng)成節(jié)能環(huán)保意識(shí)，訓(xùn)練幼兒靈巧的雙手和擅于思考的大腦。

五、保教方面

1、充分利用自然因素，開展體育游戲、戶外體能活動(dòng)，鍛煉幼兒身體，增強(qiáng)幼兒體質(zhì)。

2、運(yùn)動(dòng)前，做好喝水、墊毛巾、帶紙巾等準(zhǔn)備。

3、合理安排幼兒在園生活，培養(yǎng)幼兒良好生活衛(wèi)生時(shí)慣。

如?飯桌“三凈”、外出回來飯前便后要洗手、衣服褲子書包自己理、便便過后自己擦等。

4、在日常生活中，加強(qiáng)安全教育，提高幼兒自我保護(hù)及安全意識(shí)，并以角色扮演的形式進(jìn)行安全教育。

5、回家、外出之前，及時(shí)檢查書包、褲子情況，為幼兒搽好爽身粉或面霜。

6、每天早晚堅(jiān)持與幼兒親親、抱抱，讓幼兒體會(huì)上幼兒園也能感受像爸爸媽媽一樣的溫暖的愛。

六、家園共育方面

1、充分利用早接和放學(xué)的短暫時(shí)間，積極主動(dòng)地與家長溝通，使家長了解自己孩子在園的情況，在家長的配合下實(shí)現(xiàn)家園共育，促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。

2、利用宣傳欄、家園聯(lián)系手冊、電話以及家訪、家長會(huì)等途徑，與家長溝通聯(lián)系，及時(shí)向家長反饋幼兒在園的學(xué)習(xí)、生活情況。

3、了解幼兒的家庭教育環(huán)境，耐心聽取家長合理正確的意見和建議，互相配合共同教育幼兒，使幼兒的健康成長!

以上是新學(xué)期的個(gè)人工作計(jì)劃，希望在今后的工作中不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，取得更好的成績。

2021幼兒園大班教師個(gè)人計(jì)劃范文(二)新的學(xué)期又開始了，轉(zhuǎn)眼間，我已與幼兒度過了整整一年時(shí)間，在新的學(xué)期中，我和孩子們也一起從中班升入了大班，邁入了新的學(xué)習(xí)環(huán)境中。在這任教的一年中，我深深感受到，要做一名幼兒教師不難，但要做一個(gè)好的幼兒園教師，就不是一朝一夕的事情，需要我花更多的時(shí)間和精力去努力和探索。我會(huì)努力的做好自己的本職工作，熱愛本職工作，熱愛幼兒園，并且積極學(xué)習(xí)，進(jìn)行進(jìn)修， 熱愛本職工作，熱愛幼兒園，自覺遵守幼兒園的各項(xiàng)規(guī)章制度，關(guān)愛每一位幼兒，坦誠面對(duì)每一位家長，積極認(rèn)真研讀幼兒教育的相關(guān)書籍，認(rèn)真準(zhǔn)備、組織每一次教育活動(dòng)，按新《綱要》的理念創(chuàng)設(shè)適合幼兒發(fā)展的心理、物質(zhì)環(huán)境……多反思，多聽，多做，勤于實(shí)踐，促進(jìn)自身專業(yè)素質(zhì)的提高與發(fā)展。在新的大班學(xué)習(xí)中，我會(huì)努力將各方面做的更好。

一、班級(jí)管理

本學(xué)期班里幼兒現(xiàn)有38人，孩子們在老師中班的培養(yǎng)和帶領(lǐng)下，各個(gè)方面都有了很大的發(fā)展和提高，并且與老師也相互熟悉，升入大班后相處學(xué)習(xí)起來也比較容易，因此孩子的常規(guī)培養(yǎng)起來還是比較容易的。

二、教育教學(xué)

在教育工作中，我將認(rèn)真擬定好各類計(jì)劃，為發(fā)展幼兒的獨(dú)立性思想，精心設(shè)計(jì)豐富多彩的主題活動(dòng)，制作精美的教具。讓幼兒在游戲、活動(dòng)中學(xué)習(xí)，發(fā)展其好奇心，主動(dòng)學(xué)習(xí)。做到課題與環(huán)境相結(jié)合，創(chuàng)造一個(gè)輕松、愉快的教學(xué)氛圍，讓幼兒感受上幼兒園的樂趣。

三、個(gè)人方面

1、結(jié)合工作實(shí)踐，通過各種方式進(jìn)行再學(xué)習(xí)，這學(xué)期我還是將以本科為目標(biāo)，繼續(xù)努力，來提高自己的專業(yè)水平，充分運(yùn)用課余時(shí)間來學(xué)習(xí)，多多學(xué)習(xí)新的幼兒知識(shí)教育來充實(shí)自己，并把先進(jìn)的幼兒教育經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的教學(xué)中。

2、做好安全、衛(wèi)生工作，強(qiáng)化安全管理，加強(qiáng)“安全第一”的意識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)幼兒園內(nèi)的各項(xiàng)規(guī)章制度，做到上班不遲到，下班不提早，外出要報(bào)告。

3、在平時(shí)，多到別的班級(jí)走走，看看，聽聽，取長補(bǔ)短，多多反思，結(jié)合自己班幼兒的情況實(shí)施收效好的教育方法。

4、在生活中，要做一個(gè)有心人，熱情待人，友愛助人，謙虛為人，團(tuán)結(jié)向上，和同事們成為朋友。

5、在課后，做好家長工作，多和家長聯(lián)系，以便每一位家長都能及時(shí)了解到孩子在園的情況，并及時(shí)反應(yīng)教育工作中存在的問題，與家長密切配合，共同教育好幼兒。

四、主要工作安排

九月：

1、和主班配合好，做好保育教育工作，給孩子提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。

2、對(duì)班內(nèi)的環(huán)境進(jìn)行創(chuàng)設(shè)，和主班配合好布置新的主題墻。

3、和孩子共同相處，建立良好的生活、學(xué)習(xí)常規(guī)。

4、編程早操、韻律操等活動(dòng)。

5、認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極參加公休課的培訓(xùn)。

十月：

1、認(rèn)真開展班級(jí)區(qū)域游戲活動(dòng)，為孩子們提供精美的區(qū)域游戲材料。

2、組織我班幼兒開展遠(yuǎn)足實(shí)踐活動(dòng)。

3、做好班級(jí)環(huán)境創(chuàng)設(shè)，和別的教師們進(jìn)行研討。

4、認(rèn)真準(zhǔn)備故事，積極參加故事比賽。

十一月：

1、認(rèn)真準(zhǔn)備市級(jí)三優(yōu)化一提高論文評(píng)比活動(dòng)。

2、認(rèn)真準(zhǔn)備學(xué)習(xí)材料，參加開課活動(dòng)。

3、積極參加宜城班級(jí)環(huán)境研討活動(dòng)，和各個(gè)老師進(jìn)行討論，從中總結(jié)好的新穎的經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到自己班級(jí)上面來。

4、和主班研討我班的常規(guī)建設(shè)，細(xì)抓常規(guī)，提高責(zé)任感。

5、準(zhǔn)備好幼兒故事大王比賽。

十二月：

1、和主班一起認(rèn)真組織并積極參與班級(jí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

2、認(rèn)真撰寫論文，積極參加有關(guān)論文評(píng)比的活動(dòng)。

一月：

1、認(rèn)真做好各領(lǐng)域的復(fù)習(xí)工作。

2、擬好幼兒的成績單，注意語句的通順和錯(cuò)別字。

3、做好總結(jié)、評(píng)語等學(xué)期結(jié)束工作，迎接檢查評(píng)估。

4、分發(fā)幼兒成績單，獎(jiǎng)品以及獎(jiǎng)狀。

5、配合清點(diǎn)財(cái)產(chǎn)物品，并且歸還。

2021幼兒園大班教師個(gè)人計(jì)劃范文(三)課程改革就是教師發(fā)展，沒有教師發(fā)展就沒有課程改革”—這課改前沿的名言警示著我們:只有讓自己真正成為“主動(dòng)學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的實(shí)踐者和楷模，才能適應(yīng)教改的需要，才能順應(yīng)時(shí)代的發(fā)展.本學(xué)期我擔(dān)任大班的教育教學(xué)工作，作為一名的幼教工作者，我在認(rèn)真學(xué)習(xí)了本園發(fā)展規(guī)劃和各部門本年度的工作計(jì)劃后，結(jié)合本人實(shí)際，作了以下計(jì)劃：

一、個(gè)性修養(yǎng)

提升個(gè)人修養(yǎng)，做有品味的教師.培養(yǎng)自己高尚的道德情操和職業(yè)道德修養(yǎng)，“敬業(yè)、樂業(yè)、精業(yè)、勤業(yè)”，用自己的人格魅力，深厚的人文素養(yǎng)，廣博的知識(shí)積淀，真摯的博愛和對(duì)學(xué)生、家長的責(zé)任感，培育祖國的花朵.

二、個(gè)人風(fēng)格

好學(xué)上進(jìn)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，不計(jì)得失，愛生如子，教學(xué)技能全面而扎實(shí)，做個(gè)研究型的教師，力爭做到“教育理論新，教學(xué)方法活，教學(xué)效果好”，使學(xué)生受益，使家長滿意.

三、具體成長目標(biāo)

1、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，做一名業(yè)務(wù)和教學(xué)上都過硬的好教師.

(1)平時(shí)“樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)、主動(dòng)學(xué)習(xí)”，掌握多層次的、多元化的知識(shí)技能，具有綜合的科學(xué)文化素養(yǎng)，從而能駕輕就熟地掌控教學(xué)，靈活應(yīng)變，使自己的教育教學(xué)水平再上一個(gè)新臺(tái)階.

(2)“善于反思，勤于積累”.注重積累平時(shí)教學(xué)中的成敗得失，并不斷進(jìn)行學(xué)科的科學(xué)研究，積極投身于科研探討和實(shí)踐，把“教-學(xué)-研”從理論到實(shí)際都落到實(shí)處.

2、做一名快樂的受孩子歡迎的班主任老師.

(1) 更系統(tǒng)地掌握“教、學(xué)”，關(guān)心愛護(hù)幼兒，注重言傳身教，把對(duì)幼兒的做人教育放在第一位，同時(shí)做好幼兒的安全工作和一日常規(guī)活動(dòng).

(2) 向有經(jīng)驗(yàn)的長者學(xué)習(xí)好的管理經(jīng)驗(yàn)和育兒知識(shí)，進(jìn)一步掌握幼兒生理和心理特征，樹立“為幼兒的一生負(fù)責(zé)”的理念，培養(yǎng)人品，塑造人才.

3、總之，在接下來的一學(xué)期中，我力爭做到：

堅(jiān)持教學(xué)相長，在師生交往中發(fā)展自己；

反思教學(xué)實(shí)際，在總結(jié)經(jīng)驗(yàn)中提升自己；

學(xué)習(xí)教學(xué)理論，在理性認(rèn)識(shí)中豐富自己；

投身教育實(shí)踐，在把握規(guī)律中追求卓越。

四、增進(jìn)家園聯(lián)系

本學(xué)期我要加強(qiáng)與家長的溝通合作，熱情地接待每一位家長，主動(dòng)向家長反饋幼兒在園的各方面情況，耐心解答家長提出的問題，積極與家長磋商幼兒教育問題，虛心聽取家長意見和合理建議，取得家長們的理解和信任，拉近家園之間的距離，增進(jìn)家長和老師間的關(guān)系。

第7篇：幼兒園視頻電話家訪范文

幼師教學(xué)工作計(jì)劃一新學(xué)期來了，忙碌而充實(shí)、疲憊卻喜悅……是啊，這幫孩子跟這我已經(jīng)是第三個(gè)年頭了，在這過去的風(fēng)風(fēng)雨雨的兩年里，我和我們的孩子一起成長，一起歡笑，他們雖然跳過皮，搗過蛋，可是他們早已成為了我生活中重要的一部分。馬上孩子們就要進(jìn)入了大班了，為了讓孩子們平穩(wěn)過渡順利進(jìn)入大班，我將結(jié)合本班的實(shí)際情況，從以下幾個(gè)方面開展工作

一、教學(xué)方面

讓幼兒在輕松、愉悅的環(huán)境氛圍下學(xué)習(xí)，沒有壓力地"玩"著學(xué)，激發(fā)他們學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，面對(duì)幼兒的注意力不易集中，容易分散，因此我們將運(yùn)用多種方法吸引孩子的注意力，貫徹更多游戲、歌曲、故事等形式，讓幼兒融入其中，進(jìn)而啟發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。不斷愛護(hù)和培養(yǎng)孩子的好奇心、求知欲，保護(hù)孩子的探索精神、創(chuàng)新思維，為孩子們提供更廣闊的自主探究空間。多開展智力游戲，發(fā)展幼兒的觀察力和思維能力。鼓勵(lì)幼兒多觀察季節(jié)變化及周圍人、事、物等。通過觀察，使幼兒加深對(duì)日常事物的認(rèn)識(shí)。充分地調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，引導(dǎo)幼兒在老師的啟發(fā)下進(jìn)行一系列的學(xué)習(xí)活動(dòng)，自覺的用腦、用耳、動(dòng)口、動(dòng)手去完成老師所設(shè)計(jì)的各個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)。盡量為幼兒創(chuàng)設(shè)良好的氣氛，注重培養(yǎng)養(yǎng)成幼兒井然有序的課堂常規(guī)；使他們在輕松愉快、歡樂活潑的狀態(tài)下進(jìn)行積極地學(xué)習(xí)。

二保育方面

三位老師共同維護(hù)班級(jí)衛(wèi)生，給幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。創(chuàng)設(shè)安全舒適的幼兒活動(dòng)環(huán)境。隨時(shí)隨地檢查教室內(nèi)外的活動(dòng)場地的安全狀況，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)處理。繼續(xù)加強(qiáng)常規(guī)教育，通過晨間談話），回家前談話等，向幼兒講清常規(guī)、要求，并采用多種形式對(duì)幼兒進(jìn)行訓(xùn)練，逐步培養(yǎng)幼兒能遵守各項(xiàng)規(guī)則。加強(qiáng)對(duì)游戲的指導(dǎo)，在游戲中培養(yǎng)幼兒之間的友愛精神。

三、積極做好家長工作

熱情接待家長，不定期地與家長聯(lián)系，共同育兒商討經(jīng)驗(yàn)。運(yùn)用各種方式向家長了解幼兒在家的情況，同時(shí)向家長反饋幼兒在園的生活學(xué)習(xí)情況，促進(jìn)幼兒之間及家園之間的交往與交流。同時(shí)認(rèn)真收集家長反饋意見，虛心采納合理建議。積極邀請家長參與教學(xué)活動(dòng)及各類大型活動(dòng)。如遇特殊情況及時(shí)向家長匯報(bào)或保持電話聯(lián)系，如有生病未返園的幼兒，堅(jiān)持電話追蹤問候。

幼兒園的工作雖然很瑣碎，但我們堅(jiān)信，只要我們努力，只要我們真誠付出，我們一定可以出色地完成任務(wù)，我們的孩子一定會(huì)在我們的陪伴下快樂健康的成長！

幼師教學(xué)工作計(jì)劃二轉(zhuǎn)眼半年時(shí)間已經(jīng)悄然而逝，的寶寶們也一天天在長大。而我伴隨著長大的寶寶，自己也在成長。在*開始我并不懂如何去照顧孩子、指導(dǎo)孩子，好在班里老師對(duì)我的細(xì)心指導(dǎo)讓我不懂就問，向班里的老教師學(xué)習(xí)取長補(bǔ)短，也讓我對(duì)我的工作有了更多的認(rèn)識(shí)。這也對(duì)我提出了更高的要求，根據(jù)自己的不足做出改變，讓我更加成熟、穩(wěn)重，我對(duì)新學(xué)期的工作計(jì)劃有這幾點(diǎn)：

1、教學(xué)方面

新的學(xué)期新的開始，首先要培養(yǎng)幼兒的常規(guī)，要給幼兒養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。通過日常的生活學(xué)習(xí)，孩子對(duì)幼兒園的生活也有了初步的認(rèn)識(shí)，有了基本的生活自理能力，孩子的成長離不開老師的細(xì)心指導(dǎo)，也對(duì)老師的素質(zhì)水平提出了更多的要求。我認(rèn)為我并不算一個(gè)合格的老師，我要學(xué)習(xí)的還有很多，如何吸引孩子的注意力，如何提起幼兒對(duì)教學(xué)內(nèi)容的興趣，培養(yǎng)幼兒學(xué)說普通話與動(dòng)手操作能力，對(duì)要教給幼兒的內(nèi)容提前做好準(zhǔn)備，觀察幼兒會(huì)對(duì)什么樣的教學(xué)模式感興趣，向班里兩位老師不斷學(xué)習(xí)，吸取她們的經(jīng)驗(yàn)提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，鍛煉自己的業(yè)務(wù)水平與教學(xué)能力，讓自己不斷的進(jìn)步，盡自己的努力做到*好。

2、家長工作和保育方面

多學(xué)習(xí)多看老教師何如跟家長溝通，學(xué)習(xí)與家長溝通的方法與技巧。與家長說幼兒在校期間的表現(xiàn)如何，幼兒有什么問題及時(shí)與家長溝通交流。加強(qiáng)幼兒的獨(dú)立自理的習(xí)慣。培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣如：上廁所后要洗手，飯前洗手以及玩過的玩具要收拾好，能夠主動(dòng)與家長老師打招呼、自己疊被子、穿衣服、學(xué)習(xí)用筷子吃飯等良好的行為習(xí)慣。

3、業(yè)務(wù)常規(guī)方面

成為一名優(yōu)秀的幼兒教師，不僅僅是做好教學(xué)工作與保育工作，自身的充實(shí)也不能少，具有良好思想水平以及知識(shí)技能，業(yè)務(wù)水平都是必不可少的，本學(xué)期我會(huì)多看書多學(xué)習(xí)，書中自有黃金屋，在書中可以學(xué)到很多知識(shí)結(jié)合著實(shí)際情況更好的充實(shí)自己。貫徹《指南》的學(xué)習(xí)，從《指南》中學(xué)習(xí)更多的知識(shí)。在《指南》的學(xué)習(xí)下，我們通過活動(dòng)區(qū)域來實(shí)施《指南》，幼兒根據(jù)自己的興趣和能力，選擇喜愛的區(qū)域活動(dòng)，體驗(yàn)操作和交往的樂趣，積極主動(dòng)地去探索、發(fā)現(xiàn)。

4、安全方面：

我們在開展安全教育工作的同時(shí)，將幼兒的自我保護(hù)能力的培養(yǎng)作為重中之重，安全教育課、安全視頻。讓幼兒明白遇到危險(xiǎn)之后應(yīng)該怎樣做。

5、個(gè)人方面

在這個(gè)學(xué)期我要確立好自己的目標(biāo)，朝著自己的目標(biāo)去奮斗，給自己些壓力才會(huì)有更大的動(dòng)力，不斷學(xué)習(xí)新的知識(shí)，完善自己堅(jiān)持不懈會(huì)做到更好。不要昨天不愉快的情緒帶到今天，每一天都是新的一天嶄新的開始。

幼師教學(xué)工作計(jì)劃三望著漸漸成長的孩子們，從他們身上讓我感受到一種自豪感，一個(gè)學(xué)期轉(zhuǎn)眼過去，耳邊仿佛還是孩子們剛?cè)雸@時(shí)的熱鬧聲。近半年的集體生活，使孩子們學(xué)會(huì)了許多，各方面進(jìn)步也不錯(cuò)，這里，我也該整理一下我的思緒，總結(jié)過去了的工作經(jīng)驗(yàn)，以便更好地提高自己的各項(xiàng)工作水平。

一、不斷學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)

只有通過多種渠道不斷的學(xué)習(xí)，才能提高忠誠于黨的教育事業(yè)的責(zé)任心，才能提高自身的素質(zhì)和教學(xué)本領(lǐng)。本人在本學(xué)期中，積極參加各項(xiàng)時(shí)事、政治學(xué)習(xí)，堅(jiān)持把理論同實(shí)際相結(jié)合，從我做起，從身邊的小事做起，用正確的思想引導(dǎo)幼兒，做好保教工作。

積極參加新編《福建省幼兒園教師教育用書》培訓(xùn)，認(rèn)真參加課改活動(dòng)，充分理解《福建省幼兒園教師教育用書》編寫的中心意義。從本班孩子出發(fā)，注重整合，更新教育理念，使《福建省幼兒園教師教育用書》精神融會(huì)貫通，使幼兒成為活動(dòng)的主人。

本學(xué)期中，充分發(fā)揮自身的凝聚力作用，堅(jiān)持做到以身作則、勇于奉獻(xiàn)、勤勤懇懇，無論是否當(dāng)班，都要做好并檢查班級(jí)的各項(xiàng)工作。只有這樣才能使其他老師充分把精力投入到工作中，在工作中從不計(jì)較個(gè)人得失，充分發(fā)揮"你中有我，我中有你"的團(tuán)隊(duì)精神作用，團(tuán)結(jié)一致地做好班級(jí)工作。在狠抓班級(jí)常規(guī)中，真正做到工作有目的、行動(dòng)有組織、實(shí)施有計(jì)劃，使班級(jí)的吃飯常規(guī)、收拾玩具、排隊(duì)等常規(guī)初見成效。做為班主任，我深知自己在班中的位置。

二、勇于改革，開拓活動(dòng)領(lǐng)域

在課改活動(dòng)中，能積極參加課改的理論學(xué)習(xí)，轉(zhuǎn)變自身的教育理念，帶領(lǐng)其他教師認(rèn)真探討、領(lǐng)會(huì)《福建省幼兒園教師教育用書》的內(nèi)容意圖，在立足本班幼兒的特點(diǎn)，積極開展主題活動(dòng)和領(lǐng)域活動(dòng)相輔相成，在選擇中思考，在思考中選擇，建立有利于本班幼兒發(fā)展的課程。如："我是好寶寶"、"花兒朵朵"、"馬路上"、"有趣的水"、"夏天的水果"、"夏天的蔬菜"、"天線寶寶"等活動(dòng)，為幼兒創(chuàng)設(shè)了大量的生活環(huán)境，物質(zhì)環(huán)境，利用社會(huì)、幼兒園、家長資源，使活動(dòng)開展得活潑生動(dòng)、豐富多彩，使幼兒在"玩"中"學(xué)"，去演繹活動(dòng)中的主人。幼兒在課改活動(dòng)中獲得知識(shí)面更廣闊，活動(dòng)的積極性大大增強(qiáng)，開展分小組活動(dòng)，使教師可以顧及到每個(gè)幼兒根據(jù)每個(gè)幼兒的情況及時(shí)教育，使每個(gè)幼兒都能有進(jìn)步。

三、堅(jiān)定信心，規(guī)范良好常規(guī)

俗語說："沒有規(guī)矩，難成方圓"。良好的常規(guī)可以使幼兒生活具有合理的節(jié)奏，即能使神經(jīng)系統(tǒng)得到有益的調(diào)節(jié)，促進(jìn)身體健康，有利于培養(yǎng)幼兒自我服務(wù)的生活能力，為今后生活和學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。

本學(xué)期，根據(jù)班級(jí)計(jì)劃中我班的幾個(gè)弱點(diǎn)，著重開展以下活動(dòng)來促使班級(jí)常規(guī)良好風(fēng)氣的形成：一是制作"幼兒一日生活"評(píng)比欄，用紅、黃、紫、綠四色花，分別代替良好作息時(shí)間、衛(wèi)生情況、午休情況、活動(dòng)情況。對(duì)進(jìn)步的幼兒及時(shí)表揚(yáng)，對(duì)落后的幼兒給予鼓勵(lì)；二是創(chuàng)設(shè)良好的區(qū)角，供幼兒分區(qū)活動(dòng)，在活動(dòng)中，教師有針對(duì)性對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行教育，做到"三輕"即：說話輕、拿玩具輕、玩玩具輕；三是在中餐、午休中，以保育員為軸心，教師積極配合，使各項(xiàng)工作目的、步調(diào)一致，目前已有一定的效果；四是抓好班級(jí)的隊(duì)伍工作，為安全打下良好的基礎(chǔ)，在小班是幼兒跨入集體生活的一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)，也是關(guān)鍵時(shí)期，通過一年的培養(yǎng)，班級(jí)常規(guī)初見成效，在升中班后，將進(jìn)一步加大培養(yǎng)力度，爭取更大進(jìn)步。

四、突出特色，打造雙語教學(xué)

作為"雙語班"的教師，首先我對(duì)自己嚴(yán)格要求，在"一日生活"環(huán)節(jié)中努力做到能用英語說的決不用漢語，為了提高自身的英語水平，我同其他教師一道自費(fèi)請三明一中的英語老師輔導(dǎo)我們，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，英語水平有了明顯的提高。

除了創(chuàng)設(shè)大膽的英語氛圍外，我努力使我班英語教學(xué)突出本班特色，本著小班幼兒的年齡特點(diǎn)，我同其他教師采取一些行之有效的教學(xué)手段。一是在"一日生活"的空隙階段來學(xué)習(xí)一些日常中要用到的短語、問候語，因?yàn)檫@部分時(shí)間較短，幼兒注意力較容易集中，這些短語較枯燥，這樣學(xué)習(xí)往往會(huì)取得良好效果；二是利用各種手段，各種形式，各種感官來學(xué)習(xí)英語。如：學(xué)習(xí)英語中的菠蘿時(shí)，讓幼兒通過觸摸、品嘗來調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性。學(xué)習(xí)英語中的汽球時(shí)，讓幼兒通過身體的各個(gè)部位來玩球，然后大膽地表述。在有趣的ABC學(xué)習(xí)中讓幼兒通過各個(gè)領(lǐng)域的整合，調(diào)動(dòng)一切感觀來發(fā)現(xiàn)學(xué)英語的樂趣。

工作上所取得的成果是顯而易見的，幼兒學(xué)習(xí)英語積極性漸漸增強(qiáng)了，在"一日生活"中，幼兒會(huì)不經(jīng)意地說出英語。我指導(dǎo)廖老師開設(shè)"有趣的A、B、C"課題，在"以老帶新"活動(dòng)評(píng)比中獲*名，并參加課改匯報(bào)課。

五、德育工作，以環(huán)保為載體

從身邊的事情做起，以愛護(hù)自己、愛護(hù)周圍的環(huán)境、保護(hù)水資源、愛護(hù)鳥類等活動(dòng)，使幼兒從小養(yǎng)成良好的環(huán)境保護(hù)意識(shí)，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。在我班開展主題為"有趣的水"活動(dòng)中，我請我班環(huán)保局家長帶來許多關(guān)于環(huán)境保護(hù)圖片供幼兒觀看；讓幼兒玩水，通過玩水使他們感覺水的質(zhì)感，并引導(dǎo)他們說說水有哪些用途、水是怎樣來的和我們應(yīng)該怎樣節(jié)約用水。通過活動(dòng)來使幼兒了解環(huán)保知識(shí)，增強(qiáng)熱愛大自然的意識(shí)。

六、密切聯(lián)系，增進(jìn)家園互動(dòng)

為了更好的做好家長工作，在每月的家訪活動(dòng)和"家長接待日"活動(dòng)中，我同其他教師一道及時(shí)向家長反饋幼兒在園里的各種表現(xiàn)。對(duì)個(gè)別幼兒出現(xiàn)特殊情況時(shí)，我都要求必須立刻打電話向家長詢問、了解幼兒情況，及早掌握幼兒情況的*手資料。對(duì)教師關(guān)心和愛護(hù)幼兒的一些舉措，家長們也表示認(rèn)可。對(duì)于一些幼兒在園內(nèi)有一定進(jìn)步時(shí)，我們馬上與家長取得聯(lián)系，請家長配合，使該幼兒能繼續(xù)進(jìn)步。本學(xué)期進(jìn)步較大的有：張藝萱、劉昱、林正烜、高宇、鄧長屹等。

第8篇：幼兒園視頻電話家訪范文

社會(huì)在不斷地發(fā)展，但安全卻是一如既往的受到我們的重視，關(guān)于幼兒園安全工作，下面小編為大家收集整理了“2020幼兒園安全工作總結(jié)匯報(bào)范文”，歡迎閱讀與借鑒!

幼兒園安全工作總結(jié)匯報(bào)1本學(xué)期，我園堅(jiān)持預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育的原則，通過安全教育，增強(qiáng)幼兒自我防護(hù)能力，通過齊抓共管，營造全園教師關(guān)心和支持幼兒園安全工作的局面，切實(shí)保障了師生的生命和財(cái)產(chǎn)安全，本期未發(fā)生任何安全事故。

一、領(lǐng)導(dǎo)重視，措施有力

為進(jìn)一步做好安全教育工作，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)安全教育工作的領(lǐng)導(dǎo)，幼兒園把安全工作列入重要議事日程，在園長的領(lǐng)導(dǎo)管理下，幼兒園教職工分工負(fù)責(zé)、組織實(shí)施。

二、制度保證，措施到位

1、成立幼兒園安全領(lǐng)導(dǎo)小組。

由園長負(fù)責(zé)，制定嚴(yán)格責(zé)任追究制度，對(duì)造成重大安全事故的教職工，要嚴(yán)肅追究有關(guān)老師及直接責(zé)任人的責(zé)任。

2、簽訂責(zé)任書。

幼兒園和老師簽訂安全責(zé)任書，明確各自的職責(zé)，貫徹“誰主管誰負(fù)責(zé)”的原則，做到職責(zé)明確。

3、不斷完善幼兒園安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。

建立幼兒園安全保衛(wèi)工作的各項(xiàng)規(guī)章制度，不定期檢查和日常防范相結(jié)合的安全管理制度，以及幼兒管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災(zāi)、健康體檢等規(guī)章制度。嚴(yán)禁組織幼兒從事危險(xiǎn)性工作，嚴(yán)禁教師個(gè)人利用假期私自帶幼兒外出，做到有章可循、違章必究、不留盲點(diǎn)、不出漏洞。

4、建立幼兒園安全意外事故處置預(yù)案制度。

三、齊抓共管，群防群治

幼兒園安全教育工作是一項(xiàng)祛會(huì)性的系統(tǒng)工程，需要社會(huì)、幼兒園、家庭的密切配合。為此，幼兒園組織幼兒進(jìn)行安全逃生等方面的演習(xí)、安全知識(shí)講座等，均得了良好的教育效果。

三、加強(qiáng)教育，提高意識(shí)

要確保安全，根本在于提高安全意識(shí)，自我防范和自護(hù)自救能力，抓好安全教育，是幼兒園安全工作的基礎(chǔ)。幼兒園開展深入全面的大檢查，消除隱患，有針對(duì)性地進(jìn)行防范工作。

四、加強(qiáng)檢查、及時(shí)整改

1、切實(shí)保證了食品安全。

嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)，建立食品采購臺(tái)賬;消毒柜消毒、餐具煮沸消毒;貨物隔墻離地;48小時(shí)留樣等，我們嚴(yán)格按照《食品安全法》來操作。

2、切實(shí)保證了孩子在一日活動(dòng)中的安全。

我園與班上的每位老師簽訂了安全責(zé)任狀，我園安全小組每天不定期查班，檢查情況直接與老師的績效考核掛鉤，有效保證了孩子在活動(dòng)中的安全。

安全工作重如泰山，我們將一切為了孩子的安全為出發(fā)點(diǎn)，認(rèn)真做好幼兒園安全工作，讓每一個(gè)孩子在幼兒園里健康、快樂成長。

幼兒園安全工作總結(jié)匯報(bào)2強(qiáng)化安全管理，加強(qiáng)“安全_”的意識(shí)，做到時(shí)時(shí)事事處處講安全，并必須做到“四勤“眼勤、嘴勤、腳勤、手勤”，發(fā)現(xiàn)不安全的隱患及時(shí)處理，杜絕事故的發(fā)生，確保幼兒的人身安全。

做好春季流行病的預(yù)防工作，堅(jiān)持每天兩小掃，每周一大掃，餐具、玩具、用具定期消毒的衛(wèi)生制度，讓幼兒吃飽、吃好。小班安全工作總結(jié)在忙忙碌碌中我們的學(xué)期也接近尾聲，回顧這一學(xué)期自己的工作，真是又喜又憂。幼兒教師的職業(yè)是瑣碎的，細(xì)小的。但我熱愛我的職業(yè)，在工作中，我對(duì)每一件事情都認(rèn)真負(fù)責(zé),現(xiàn)將一學(xué)期班級(jí)安全工作情況總結(jié)如下。

日常生活方面

我班幼兒剛進(jìn)園時(shí)，大部分自理能力都很差，吃飯很多都要喂，剛開始時(shí)我是一邊喂，一邊耐心的講一些吃飯的小故事給他們聽，后來就鼓勵(lì)他們自己吃，教他們正確的吃飯姿勢。我班沒有幾個(gè)小朋友會(huì)自己穿褲子，我手把手的一個(gè)個(gè)教，當(dāng)然我是看特殊情況或天氣情況，有時(shí)候也給予幫忙的。盡量讓小朋友自己的事情自己做，鼓勵(lì)他。對(duì)小朋友微小的進(jìn)步給予肯定與表揚(yáng)，讓他們體驗(yàn)成功的喜悅，使全班小朋友的自理能力有了很大的提高。每天對(duì)每個(gè)小朋友的健康牌記在心里，留意他們的精神狀況，對(duì)生病的小朋友細(xì)心照顧，多帶在身邊方便照顧與給予關(guān)心。

孩子們在小小班度過了一個(gè)愉快而充實(shí)的集體生活。為此，我們老師付出了辛勤的汗水，一份耕耘一份收獲。當(dāng)我們看到孩子的進(jìn)步，我們從心里感到欣慰。

安全管理方面

在擔(dān)任班級(jí)工作的同時(shí)，我還擔(dān)任保健醫(yī)生之職，因此，在日常生活中我還會(huì)加強(qiáng)責(zé)任制，注重分層管理，層層落實(shí)、人人負(fù)責(zé)。每發(fā)生一起意外損傷事故，哪怕是極輕微的損傷，都認(rèn)真分析事故原因，記錄幼兒損傷情況，愈合情況，并做好家長的工作幼兒園小班安全總結(jié)工作總結(jié)。只要幼兒一進(jìn)園門，就要求教師“眼睛跟上，嘴巴跟上，腿腳跟上”，把幼兒的安全始終掛在心上，以防幼兒意外損傷的發(fā)生。

強(qiáng)化對(duì)幼兒的安全教育。針對(duì)幼兒年齡特點(diǎn)，在晨檢、進(jìn)餐、喝水、入廁、戶外活動(dòng)、午睡、離園等環(huán)節(jié)加強(qiáng)對(duì)幼兒的安全教育，培養(yǎng)幼兒良好的生活習(xí)慣。以區(qū)角材料投放、墻飾等為載體，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境，結(jié)合實(shí)際將安全教育內(nèi)容納入教學(xué)計(jì)劃中，以兒歌、繪畫、歌曲、表演、游戲等幼兒喜歡的形式，讓幼兒掌握日常生活中必備的自護(hù)自救方法。同時(shí)，動(dòng)員家長參與幼兒安全教育活動(dòng)。各班通過家長會(huì)、家園聯(lián)系欄、親子游戲等形式要求家長配合幼兒園進(jìn)行幼兒安全教育，確保幼兒安全與健康。

總之，這學(xué)期來，我努力做好本工作。但在工作中也難免存在不足，我會(huì)在今后的工作中加以改進(jìn)，揚(yáng)長避短，繼續(xù)努力，把工作做好，力爭更上一層樓!

幼兒園安全工作總結(jié)匯報(bào)3我園在上級(jí)的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷指導(dǎo)下，全體教職工齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，堅(jiān)持“預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育”的原則，通過安全教育，增強(qiáng)了幼兒自我防護(hù)能力。通過齊抓共管，營造了全園教職工關(guān)心和支持幼兒園安全工作的局面。這學(xué)期，我們在安全管理上求真，在安全教育上務(wù)實(shí)，全力營造了“和諧校園、和諧教育”的良好氛圍，為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，確保幼兒的安全，使幼兒形成初步的安全意識(shí)，對(duì)安全工作總結(jié)如下：

一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，明確責(zé)任，抓好幼兒園安全工作

1.“安全”是幼兒園永恒的主題。

抓安全是幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的頭等大事，安全工作重在落實(shí)，要落實(shí)在每個(gè)人的思想上，更要落實(shí)在實(shí)際行動(dòng)中。為此，我園實(shí)行了安全工作人人齊抓共管的局面，并且由園長負(fù)責(zé)安全工作。要求各崗位教職工在上班下班前必須將所自己管轄的區(qū)域進(jìn)行安全檢查，待每一環(huán)節(jié)確認(rèn)安全無誤后方可上崗或離崗。每周安全小組人員進(jìn)行安全巡視，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)整改上報(bào)，并認(rèn)真做好安全檢查記錄，切實(shí)將安全工作做扎實(shí)。

2.幼兒園始終堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主”的方針。

這學(xué)期，我們主要在安全管理中突出重點(diǎn)，堅(jiān)持開展安全教育，通過有計(jì)劃、有組織的多種形式的安全教育，使全體教職工認(rèn)識(shí)到“安全”直接關(guān)系到幼兒園的生死存亡，直接關(guān)系到幼兒園在社會(huì)中的地位和聲譽(yù)，沒有安全保障，就談不上任何工作。從而在思想上、行動(dòng)上形成共識(shí)。通過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和實(shí)際演練、操作，使全體教職工在掌握安全知識(shí)、提高安全意識(shí)的同時(shí)增強(qiáng)了對(duì)安全設(shè)備、設(shè)施的感性認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化了安全意識(shí)，真正做到了“臨場不亂，報(bào)警不慌”，提高了全體教職工對(duì)突發(fā)事故的應(yīng)急能力，為幼兒園保教工作的開展提供了安全保證。

3.不斷建立健全、修改、完善幼兒園各項(xiàng)安全制度，增強(qiáng)安全防范，注重安全管理制度化。

搞好幼兒園安全工作主要是做好日常生活中的安全防范問題，建立健全檢查和管理制度。成立安全管理小組，由園長親自擔(dān)任組長，副園長和保健醫(yī)生、安全管理員、段長為成員，各成員分清職責(zé)，層層簽訂安全目標(biāo)責(zé)任書，明確安全責(zé)任，強(qiáng)化安全責(zé)任心。每周一按時(shí)進(jìn)行例會(huì)，并對(duì)安全情況總結(jié)分析，每月召開安全工作專題研討會(huì)，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)處理，使安全工作做到萬無一失。

4.堅(jiān)持定期不定期進(jìn)行安全排查工作：每月，安全管理小組都會(huì)在園長的帶領(lǐng)下，排查幼兒園的安全隱患，安全小組人員每周排查園內(nèi)各種設(shè)施、設(shè)備、活動(dòng)場地、大型玩教具、器械、護(hù)欄、門窗、電源、開關(guān)、煤氣灶等的安全狀態(tài)，排查滅火設(shè)施(滅火器是否過期)及報(bào)警裝置及安全情況和放置位置及完好使用狀態(tài)情況，排查應(yīng)急通道是否暢通等，以確保出現(xiàn)緊急情況時(shí)，可及時(shí)獲得外來援助等，從而確保安全工作順利進(jìn)行。

二、高度重視安全工作，提高教職工和幼兒的安全意識(shí)

我園高度重視安全工作，定期對(duì)全體教職工進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)教職工的責(zé)任感。并組織全體教職工認(rèn)真學(xué)習(xí)上級(jí)轉(zhuǎn)發(fā)的各種安全教育、安全檢查等文件，通過學(xué)習(xí)，讓大家明確到安全工作人人有責(zé)，使教職工在思想上對(duì)安全工作高度重視。組織教職工學(xué)習(xí)報(bào)刊、雜志、媒體報(bào)道的各類事故、案例，分析產(chǎn)生事故的原因，進(jìn)行討論評(píng)述，讓大家認(rèn)識(shí)到自己肩負(fù)的責(zé)任重大，要引以為戒，加強(qiáng)責(zé)任心才能杜絕事故的發(fā)生。本學(xué)期，我們共進(jìn)行了兩次消防安全演練，兩次地震應(yīng)急演練，觀看交通安全視頻、邀請我園法制輔導(dǎo)員來園給孩子們進(jìn)行“珍愛生命預(yù)防溺水”的知識(shí)講座，邀請交警大隊(duì)教導(dǎo)員來園給教職工和幼兒進(jìn)行交通安全講座，通過講座和演練大大的提高了教職工和幼兒的安全意識(shí)。

三、加強(qiáng)幼兒園食品衛(wèi)生工作的規(guī)范管理

食品衛(wèi)生工作是幼兒園安全工作的一項(xiàng)重點(diǎn)工作，為了保證幼兒的食品安全，我園建立健全了衛(wèi)生防疫與食品衛(wèi)生安全工作責(zé)任制，將幼兒園衛(wèi)生防疫、食品衛(wèi)生安全工作的責(zé)任分解落實(shí)到具體負(fù)責(zé)人，做到職責(zé)到崗，責(zé)任到人。保健醫(yī)生對(duì)食堂的食品衛(wèi)生加大監(jiān)管力度，保證食堂各項(xiàng)設(shè)施、設(shè)備、物品和食物的采購符合安全要求，嚴(yán)格把好食品安全質(zhì)量關(guān)，嚴(yán)防出現(xiàn)幼兒園食物中毒事故發(fā)生，強(qiáng)化廣大教職工的食品衛(wèi)生安全意識(shí)和健康知識(shí)，自覺抵制不干凈食品，增強(qiáng)防病能力和公共衛(wèi)生責(zé)任感，從而，保證廣大教師和幼兒健康和生命安全，并堅(jiān)持定期不定期進(jìn)行食品衛(wèi)生檢查，切實(shí)有效地加強(qiáng)食品衛(wèi)生安全管理，及時(shí)排查食品衛(wèi)生安全隱患，嚴(yán)把出入庫關(guān)，堅(jiān)持發(fā)票索要制度，不進(jìn)過期、腐爛、變質(zhì)食物，做好消毒記錄、物品采購臺(tái)賬和食品留樣記錄。

四、加強(qiáng)門衛(wèi)管理制度

為加強(qiáng)安全管理，保證幼兒安全，幼兒園加強(qiáng)了門衛(wèi)管理門制度。嚴(yán)格執(zhí)行出入園制度，家長接送幼兒必須持有接送卡，經(jīng)刷卡后方可入園，如有特殊情況必需由家長事前說明。家長中途有事需要接孩子離園，先要給本班老師打電話，由老師將孩子安全送到家長手中。并規(guī)定凡不認(rèn)識(shí)的人或未成年人來接孩子，一律不準(zhǔn)放行，以確保孩子安全。嚴(yán)格門衛(wèi)外來人員登記制度，禁止外人入內(nèi)。

五、做好衛(wèi)生保健工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、健康的保教環(huán)境

1.保健醫(yī)生和值班老師堅(jiān)持每天晨檢，保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園，如發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)處理，并教育幼兒，并與其家長溝通。

2.平時(shí)注意預(yù)防燙傷幼兒。

把開水、熱湯和熱飯等晾溫后再提供給幼兒，并提醒幼兒注意別燙著。

3.堅(jiān)持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。

中午值班，做好交接班記錄，加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒和體弱幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣、是否生病等等，有異常情況告知家長并及時(shí)給予妥善處理。

4.把好幼兒入園、離園關(guān)。

每天，在孩子入園離園的時(shí)段，都有值班行政和值班老師在幼兒園大門口維持接送秩序。防止幼兒走失、不法分子侵害和拐騙幼兒的現(xiàn)象發(fā)生。

5.嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度。

要求班級(jí)老師保證教室每天開窗通風(fēng)、保持干凈;保證桌椅的安全、衛(wèi)生;定期消毒玩具，保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒，保證寢室干凈、并按時(shí)消毒。每月，提醒家長把被子拿回家，清洗晾曬，及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生。嚴(yán)格填寫消毒記錄、因病缺勤記錄和一日觀察記錄，確保幼兒在園的安全。

通過本學(xué)期的努力，我園安全工作取得了一定實(shí)效，我們將繼續(xù)努力，開拓創(chuàng)新，積極營造安寧、穩(wěn)定、和諧的幼兒園環(huán)境，確保每位幼兒健康平安成長。

幼兒園安全工作總結(jié)匯報(bào)4《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》明確指出：“幼兒園必須把保護(hù)幼兒的生命和促進(jìn)幼兒的健康放在工作的首位?！薄耙獮橛變禾峁┙】?、豐富的學(xué)習(xí)和生活活動(dòng)，滿足幼兒各方面發(fā)展的需要;要讓幼兒知道必要的安全保健知識(shí)，學(xué)習(xí)保護(hù)自己?！笨梢姲踩ぷ鞯闹匾浴榱耸褂變荷硇牡玫礁玫陌l(fā)展，確保幼兒的安全，使幼兒形成初步的安全意識(shí)，依據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際情況，在上學(xué)期伊始本班便制訂了切實(shí)可行的安全工作計(jì)劃，對(duì)幼兒實(shí)施系統(tǒng)的安全教育?，F(xiàn)將一年來的工作總結(jié)如下：

一、為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、健康的教育環(huán)境

(一)堅(jiān)持每天晨檢，保證幼兒不帶危險(xiǎn)物品入園，如發(fā)現(xiàn)情況及時(shí)處理，并教育幼兒，并與其家長溝通。

(二)平時(shí)注意預(yù)防燙傷幼兒。把開水、湯等晾溫后再提供給幼兒，并提醒幼兒隨時(shí)注意別燙著。

(三)堅(jiān)持每天午檢，防止幼兒帶異物入寢室，防止異物進(jìn)入耳、鼻、口的現(xiàn)象發(fā)生。中午值班，加倍照看好幼兒，不忽視午休的幼兒，尤其是服藥幼兒和體弱幼兒。巡視幼兒是否有不良的睡眠習(xí)慣、是否生病等等，并及時(shí)給予妥善處理。

(四)把好幼兒離園關(guān)，孩子在幼兒園一天，下午離園時(shí)候組織幼兒安靜的集體活動(dòng)，如看書、聽故事、玩桌面玩具等?？醋C放人，不認(rèn)識(shí)的人即使有接送證，也要問清情況或者是與孩子父母取得聯(lián)系確認(rèn)無誤后再放人。防止幼兒走失和拐騙幼兒現(xiàn)象發(fā)生。

(五)嚴(yán)格執(zhí)行衛(wèi)生安全消毒制度，保證教室每天開窗通風(fēng)、保持干凈;保證桌椅的安全、衛(wèi)生;定期消毒玩具;保證幼兒的水杯和毛巾每天清洗消毒;保證寢室干凈、并按時(shí)消毒，利用太陽無盡的能量，在天氣好的時(shí)候晾曬被褥，及時(shí)預(yù)防傳染病的發(fā)生。嚴(yán)格填寫消毒記錄，及時(shí)清點(diǎn)人數(shù)和物品。

(六)戶外活動(dòng)時(shí)，認(rèn)真檢查活動(dòng)場地的安全性，及時(shí)排除不安全因素，確保幼兒安全，如發(fā)現(xiàn)大型玩具有松了的螺絲釘，報(bào)告主管領(lǐng)導(dǎo)，做到及時(shí)消滅不安全的隱患，保障幼兒安全。

(七)教師離園時(shí)在班內(nèi)各處檢查，如：水、電、門、窗;晚接的孩子和值班老師做好交接，并交代其幼兒情況。

二、加強(qiáng)安全教育、提高安全意識(shí)

注重安全教育在一日活動(dòng)中的重要性，培養(yǎng)幼兒良好的活動(dòng)常規(guī)、自身安全和自我保護(hù)，以避開危險(xiǎn)、避免自身傷害。安全，就是要有良好的秩序，良好秩序的形成則來源于幼兒一日生活行為規(guī)范的培養(yǎng)，我們嚴(yán)格要求幼兒，從一點(diǎn)一滴開始努力，培養(yǎng)幼兒的自我保護(hù)能力，加強(qiáng)防范意識(shí)，讓幼兒在有安全意識(shí)的基礎(chǔ)上，時(shí)時(shí)提醒自己或他人注意安全。幼兒在園一天需要站隊(duì)不少于十次，我們希望做到井然有序，對(duì)幼兒提出要求，并利用小紅花獎(jiǎng)勵(lì)。

(一)教育幼兒自覺的排隊(duì)洗手、喝水、小便等。

(二)為確保上下樓的安全，教育幼兒做到不推拉、不跳臺(tái)階。一級(jí)一級(jí)慢慢上下，不推不擠小朋友。

(三)教育幼兒不跟陌生人走，不吃陌生人給的東西。懂得不能隨便離開成人或集體。

(四)教育幼兒不將手放在門縫間、桌子間、椅子間、以免擠傷。

(五)戶外活動(dòng)玩大型玩具時(shí)，做到不推不擠，一個(gè)一個(gè)跟著走，讓幼兒互相監(jiān)督，保證幼兒安全。

(六)教育幼兒不能碰電插座，不可以帶小刀，在手工課剪紙時(shí)候注意安全，知道怎樣正確的使用剪刀。

(七)教育幼兒不把紙團(tuán)、扣子、拉鏈等塞到耳、鼻、嘴里。

(八)在教學(xué)活動(dòng)中滲透有關(guān)的安全知識(shí)，讓幼兒知道11、12、119緊急呼叫電話的號(hào)碼和用途，遇到緊急情況，能呼叫求救，限度地消除不安全因素。

另外對(duì)于班里個(gè)別特殊的孩子我們也能給予特殊的照顧。如鄧凱元小朋友，由于體質(zhì)不是很好，很容易生病，還特別容易出汗，每天中午午睡時(shí)，老師要給他隔上毛巾，起床后要定時(shí)提醒他換衣服。另一方面，我們鼓勵(lì)他積極參加體育鍛煉，加強(qiáng)飲食的興趣和進(jìn)食量，現(xiàn)在鄧凱元變得更加健康，更加活潑了。

三、每月有重點(diǎn)地開展安全教育活動(dòng)

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》提出：“密切結(jié)合幼兒的生活進(jìn)行安全、營養(yǎng)和保健教育，提高幼兒的自我保護(hù)意識(shí)和能力”依據(jù)這一精神，根據(jù)我們班的實(shí)際情況，每月我們班都有重點(diǎn)地開展安全教育活動(dòng)，如九月是進(jìn)行幼兒入園和離園的安全教育和指導(dǎo)，同時(shí)進(jìn)行常規(guī)培訓(xùn)。十月是進(jìn)行戶外活動(dòng)和使用大型器械的安全教育。十一月是進(jìn)行咳嗽、打噴嚏的衛(wèi)生健康教育，同時(shí)培養(yǎng)幼兒飯前便后及手臟時(shí)洗手的良好衛(wèi)生習(xí)慣。十二月開展“不跟生人走”“干凈食物人人愛”活動(dòng);并結(jié)合季節(jié)變化，引導(dǎo)幼兒知道天氣冷時(shí)要注意適量運(yùn)動(dòng)，冬季防寒的具體措施。一月是對(duì)幼兒進(jìn)行幼兒健康和個(gè)人衛(wèi)生教育。三月是安全教育月，開展了主題“我是健康小衛(wèi)士”教育活動(dòng)，四月開展了“可不可以吃”“大大的眼睛”教學(xué)活動(dòng)。五月學(xué)習(xí)安全兒歌“上下樓梯”“紅綠燈”。六月進(jìn)行了“去游泳”“跟著媽媽去商場”教育活動(dòng)。如此有計(jì)劃地對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，不僅提高了幼兒的安全意識(shí)和自我保護(hù)能力，還豐富了他們的安全知識(shí)。

安全工作是幼兒園工作的重中之重，只有在確保幼兒健康成長的條件下我們才可以順利地開展教學(xué)活動(dòng)，我們始終認(rèn)真細(xì)致地開展安全工作，使我班幼兒在一年來未出任何一件安全事故。我們在今后的工作中也會(huì)做到時(shí)刻高度警，把安全放在首位，將在幼兒園一日生活、教育教學(xué)活動(dòng)、游戲的各個(gè)環(huán)節(jié)中自然地進(jìn)行，通過形式多樣的活動(dòng)幫助幼兒懂得自我保護(hù)的簡單知識(shí)和方法，真正保證幼兒的安全。

幼兒園安全工作總結(jié)匯報(bào)5幼兒園安全工作是一項(xiàng)重要工作，必須做到常抓不懈，警鐘長鳴。根據(jù)上級(jí)主管部門對(duì)學(xué)校安全工作的要求，為進(jìn)一步強(qiáng)化幼兒園安全工作，增強(qiáng)全體教師的責(zé)任感，健全園內(nèi)部安全管理工作制度，確保幼兒園安全的各項(xiàng)工作落實(shí)到實(shí)處，打造平安校園，特制定幼兒園安全管理措施如下：

一、成立安全檢查領(lǐng)導(dǎo)小組

我園成立了以園長為組長，以分管領(lǐng)導(dǎo)為副組長，以各年級(jí)組長、保育成員、門衛(wèi)為組員的幼兒園安全檢查領(lǐng)導(dǎo)小組，負(fù)責(zé)對(duì)全園安全工作檢查，確保我園的安全工作做好。

二、加強(qiáng)對(duì)幼兒園安全工作的領(lǐng)導(dǎo)和管理。

1、成立安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，園長是幼兒園安全的第一責(zé)任人，制定幼兒園各類人員安全責(zé)任制和各方面的安全措施，全園教職工應(yīng)樹立安全第一、安全無小事的思想。

2、安全工作實(shí)行班主任負(fù)責(zé)制。

班組長必須把班級(jí)安全工作放到班級(jí)工作的重中之重的位置來對(duì)待，采取積極有效的措施，堅(jiān)決杜絕不安全事故的發(fā)生。

3、建立安全工作檢查制度，幼兒園領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常檢查園內(nèi)各種體育、戶外活動(dòng)能夠、消防、基建等設(shè)施情況，對(duì)有不安全因素的設(shè)施立即予以拆除。

班組長對(duì)班級(jí)的活動(dòng)室、寢室、洗室等設(shè)備設(shè)施經(jīng)常進(jìn)行安全檢查，檢查深入細(xì)致，發(fā)現(xiàn)隱患及時(shí)上報(bào)、清除。防止發(fā)生失火、觸電、砸傷等事故的發(fā)生。

4、加強(qiáng)幼兒在園服用藥品管理，根據(jù)家長的服用要求，要確保服藥及時(shí)、準(zhǔn)確、嚴(yán)禁錯(cuò)服、漏服現(xiàn)象的發(fā)生。

5、幼兒園每學(xué)期采用多樣化的教育形式對(duì)幼兒進(jìn)行安全知識(shí)教育，每班每月應(yīng)有針對(duì)性的對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)解決并進(jìn)行安全教育。

各班對(duì)幼兒進(jìn)行緊急情況處理方法、自救互救常識(shí)教育、緊急電話(如11、119、122、12等)使用常識(shí)教育。

6、建立重大事故報(bào)告制度，各班幼兒出現(xiàn)重大傷亡事故立即報(bào)告園級(jí)領(lǐng)導(dǎo);

幼兒出走、失蹤，班組長必須一天內(nèi)進(jìn)行家訪;對(duì)事故的上報(bào)形成書面材料。

7、實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)值日，教師值日制度，填寫值日登記表。

8、不經(jīng)幼兒園同意，各班不得組織幼兒上街宣傳或參加慶典活動(dòng)以及參加其他活動(dòng)。

9、嚴(yán)格幼兒接送制度。

根據(jù)本園要求，嚴(yán)格實(shí)行家長親自接送制度，如果有事需提前通知教師，確保幼兒人身安全，防止不法分子滋擾幼兒。值班教師做好晚離園幼兒的交接手續(xù)。日常工作中堅(jiān)決杜絕幼兒走失現(xiàn)象的發(fā)生，定時(shí)、不定時(shí)的點(diǎn)數(shù)幼兒數(shù)量，發(fā)現(xiàn)走失及時(shí)上報(bào)、處理。

1、加強(qiáng)對(duì)幼兒活動(dòng)安全的管理。

嚴(yán)禁在園內(nèi)亂接電源，違章使用電器。嚴(yán)禁以任何名義自行組織幼兒集體服用藥品和保健品，嚴(yán)禁在未經(jīng)本園審批而帶幼兒外出活動(dòng)，嚴(yán)禁幼兒攀高、玩火等不安全行為。由各條線組織的一切活動(dòng)要嚴(yán)密組織、嚴(yán)格管理，做到誰主管誰負(fù)責(zé)。

三、幼兒外出活動(dòng)的安全管理

1、組織幼兒外出活動(dòng)(春游、秋游、參觀訪問)實(shí)行申報(bào)制度，制定安全措施，活動(dòng)方案必須經(jīng)園領(lǐng)導(dǎo)審閱簽字同意方可實(shí)施。

2、活動(dòng)時(shí)班組長是各班的具體責(zé)任人，跟班教師負(fù)連帶責(zé)任。

各班老師嚴(yán)密組織、時(shí)刻關(guān)注每個(gè)孩子的動(dòng)向，確保戶外活動(dòng)安全有趣開展。

3、活動(dòng)的路線地點(diǎn)，事前進(jìn)行實(shí)地勘察，不得組織幼兒到危險(xiǎn)的地方開展活動(dòng)。

4、活動(dòng)來往的交通工具必須向有營運(yùn)資格證的專業(yè)運(yùn)輸部門租用。

5、每次活動(dòng)都有安全、保衛(wèi)、意外事故的應(yīng)急預(yù)案。

四、后勤工作的安全管理

1、努力搞好后勤工作，勢力為教學(xué)服務(wù)、為師生服務(wù)的思想，為教學(xué)工作創(chuàng)造良好的條件，保證幼兒園的正常教學(xué)秩序。

2、后勤人員應(yīng)做好幼兒園的安全保障工作，經(jīng)常性地對(duì)幼兒園的園舍、圍欄、固定設(shè)施、水電、樹木、大型玩具等各項(xiàng)活動(dòng)器材進(jìn)行檢查并做記錄，保證幼兒活動(dòng)室內(nèi)的照明，發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)報(bào)告幼兒園的主管領(lǐng)導(dǎo)，采取措施，及時(shí)修繕和處理。

3、每學(xué)期采購或?yàn)榻虒W(xué)提供的設(shè)備、儀器、物資有規(guī)定和安全系數(shù)，如因質(zhì)量問題造成事故，追究采購人員的責(zé)任。

4、辦公室負(fù)責(zé)全園師生的飲用水供應(yīng)，重視飲用水衛(wèi)生安全，防止投毒和其他衛(wèi)生疾患的發(fā)生。

5、后勤人員要保證幼兒飲食的安全，采購的食品確保衛(wèi)生、安全，如過因質(zhì)量問題引發(fā)事物中毒等事故，追究負(fù)責(zé)人和采購人員的責(zé)任。

五、集會(huì)、做操的安全管理

1、幼兒園集會(huì)、做操應(yīng)有幼兒園專人負(fù)責(zé)統(tǒng)一指揮，保證集會(huì)、做操的紀(jì)律。

2、幼兒園集會(huì)、做操應(yīng)以班級(jí)為單位排隊(duì)進(jìn)場，上下樓時(shí)不要擁擠、不催促幼兒快走、快跑，進(jìn)出會(huì)場要有秩序，嚴(yán)防擠壓、推搡事故的發(fā)生。

3、幼兒園集會(huì)、做操應(yīng)以班級(jí)為單位，指定座位或站隊(duì)，由班主任負(fù)責(zé)，防止幼兒亂跑，避免意外事故的發(fā)生。

六、不可預(yù)見災(zāi)害的安全管理

1、在遭遇不可預(yù)見的洪災(zāi)、火災(zāi)、地震等災(zāi)害時(shí)，應(yīng)組織幼兒緊急疏散和撤離現(xiàn)場，保證幼兒的生命安全。

2、加強(qiáng)對(duì)幼兒進(jìn)行防災(zāi)、抗災(zāi)的教育，教給幼兒遇災(zāi)后的自救互救的辦法，培養(yǎng)幼兒的生存能力。

3、遭遇不可預(yù)見的災(zāi)害及時(shí)向有關(guān)部門報(bào)告，請求有關(guān)部門和社會(huì)的援助，全力保護(hù)幼兒的生命安全。

4、不得組織幼兒參加救火、救災(zāi)等。

七、加強(qiáng)幼兒園周邊環(huán)境的安全治理工作

1、重視幼兒園周邊環(huán)境的安全治理工作，主動(dòng)聯(lián)系轄區(qū)的派出所、社區(qū)，抓好治理工作。

2、行政值班領(lǐng)導(dǎo)除做好園內(nèi)的巡視工作，注意對(duì)幼兒園附近環(huán)境的巡查，發(fā)現(xiàn)可疑人員，及時(shí)報(bào)告“11”或附近派出所。

保護(hù)幼兒的安全。

3、教育幼兒敢于與壞人作斗爭，并教給方式和方法，提高幼兒的自護(hù)能力。

八、防病、防疫、防中毒的安全管理

1、認(rèn)真貫徹《食品衛(wèi)生法》《傳染病防治法》和《幼兒園衛(wèi)生工作條例》。

落實(shí)“預(yù)防為主，防治結(jié)合”的方針。

2、發(fā)動(dòng)師生，開展“衛(wèi)生防病月”活動(dòng)，認(rèn)真搞好幼兒園環(huán)境衛(wèi)生、教室衛(wèi)生及個(gè)人衛(wèi)生。

根除傳染病病源。堅(jiān)持“每天一小掃，每周一大掃”的衛(wèi)生制度。

第9篇：幼兒園視頻電話家訪范文

關(guān)鍵詞：幼兒活動(dòng)；安全性；提高策略

中圖分類號(hào)：G61 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-9132（2016）33-0128-02

DOI：10.16657/ki.issn1673-9132.2016.33.083

幼兒時(shí)期是人一生中最為關(guān)鍵的時(shí)期，也是安全意識(shí)最為薄弱的時(shí)期，因此，在幼兒活動(dòng)過程中教師一定要重視安全問題，有效提高幼兒活動(dòng)的安全性，使幼兒安全愉快地參與各種活動(dòng)。

一、注重常規(guī)安全教育，樹立幼兒日常安全規(guī)則與意識(shí)

（一）在日常教學(xué)活動(dòng)中逐步滲透一些基本安全知識(shí)

對(duì)于幼兒來講需要學(xué)習(xí)的安全知識(shí)范圍很廣，要讓學(xué)生全面掌握，需要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)，從簡單到復(fù)雜逐步地在日常教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行學(xué)習(xí)和滲透。在教學(xué)方法上，教師既可以用講故事的方法或者直接用常見的一些安全教育圖片，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)一些安全知識(shí)與技能，也可以通過一些具體事例或視頻素材，激發(fā)他們的興趣，讓幼兒深入了解安全事故的危險(xiǎn)性，逐步樹立安全規(guī)則與自我保護(hù)自己意識(shí)。

（二）寓安全教育于游戲活動(dòng)之中，讓孩子在活動(dòng)中提高安全防范意識(shí)與能力

教師可以有針對(duì)性的設(shè)計(jì)一些游戲活動(dòng)，讓孩子融入到活動(dòng)之中，如通過讓孩子扮演不同的角色，來體驗(yàn)如何在面臨危害時(shí)如何避開危險(xiǎn)保護(hù)自己等，讓幼兒懂得一些應(yīng)對(duì)突發(fā)事件的能力，提高了幼兒的自我保護(hù)意。

（三）讓幼兒在生活中增強(qiáng)安全意識(shí)，提高安全防范意識(shí)

孩子的活動(dòng)中不僅存在安全的問題，生活之中更是危險(xiǎn)無處不在。教師在對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育時(shí)，應(yīng)該緊扣生活實(shí)際，通過一定的方式將一些生活中的安全教育案例，自然地引入到教學(xué)與活動(dòng)之中，使幼兒意識(shí)到安全問題無處不在，時(shí)時(shí)都會(huì)發(fā)生，從事提高幼兒活動(dòng)安全防范意識(shí)。

二、家園聯(lián)手，全方位提高幼兒活動(dòng)安全性

（一）通過多種方式與家長溝通聯(lián)系，提高幼兒安全意識(shí)與能力

孩子家長應(yīng)該對(duì)孩子安全負(fù)有教育和監(jiān)護(hù)責(zé)任。因此，教師要主動(dòng)與幼兒家長通過多種方式進(jìn)行溝通和聯(lián)系。一方面，讓家長在日常生活中時(shí)刻滲透安全常識(shí)與安全能力的教育和培養(yǎng)。另一方面可以利用家長會(huì)等時(shí)機(jī)和場合，開展一些針對(duì)幼兒的安全主題講座，或者通過電話、家訪，家園聯(lián)系卡等平臺(tái)，向家長宣傳幼兒戶外活動(dòng)的好處和安全教育的重要性，以此來增強(qiáng)家長培育幼兒自我安全知識(shí)的意識(shí)和能力，在日常生活中提高幼兒安全意識(shí)與能力。

（二）動(dòng)員家長密切配合幼兒教師工作，提高幼兒安全意識(shí)與能力

在對(duì)待幼兒安全問題上并不是每一個(gè)家長都能夠重視。因此，教師應(yīng)該通過一定的方式，動(dòng)員與培訓(xùn)家長，讓家長結(jié)合日常生活實(shí)際，有意識(shí)地向幼兒講解一些安全常識(shí)，對(duì)各種安全危害行為做出解釋說明，使他們樹立安全意識(shí)。在生活中要有意識(shí)地放手讓幼兒自己面對(duì)困難，培養(yǎng)幼兒處理安全問題的自立意識(shí)與能力。有條件的家長可以互相交流，共同探討經(jīng)驗(yàn)，全方位提高幼兒各種活動(dòng)中的安全意識(shí)。

三、借助學(xué)校安全演練，提高幼兒的自我保護(hù)能力

隨著各級(jí)學(xué)校對(duì)安全教育的重視，包括幼兒園在內(nèi)許多學(xué)校每年都會(huì)進(jìn)行一些專題安全演練，來提高幼兒應(yīng)對(duì)安全故事的應(yīng)急能力，這為幼兒園開展安全教育提供了新的途徑與方法。雖然安全演練并不是真實(shí)的場景，但由于幼兒年齡所限，在演練中幼兒往往會(huì)真正投入到情境之中，使他們的安全防范能力與意識(shí)得到有效的訓(xùn)練與提高。在演練完后，經(jīng)過教師結(jié)合演練中的實(shí)例講解與分析，許多幼兒對(duì)安全演練有了更加深刻的理解與認(rèn)識(shí)，在進(jìn)行第二次演練時(shí)，所有幼兒都能夠快速有序地按照教師要求完成活動(dòng)內(nèi)容，有效地提高幼兒對(duì)消防安全的意識(shí)和自防自救能力。這些都有利地說明了安全演練在提高幼兒的自我保護(hù)能力方面具有重要的作用。

四、注重戶外活動(dòng)安全，有效提高學(xué)生安全防范意識(shí)

（一）制定有效戶外活動(dòng)安全措施，預(yù)防安全事故的發(fā)生

對(duì)許多幼兒戶外安全事故分析發(fā)現(xiàn)，導(dǎo)致幼兒戶外活動(dòng)安全事故發(fā)生的重要原因之一就是教師沒有制定有效的活動(dòng)安全措施，如對(duì)戶外活動(dòng)的前期準(zhǔn)備工作不到位，對(duì)活動(dòng)場地大小與活動(dòng)孩子人數(shù)的關(guān)系預(yù)計(jì)不夠，對(duì)可能要出現(xiàn)的意外情況估計(jì)不夠等。結(jié)果在活動(dòng)時(shí)出現(xiàn)了推搡摔踩的情況，甚至有的幼兒離開了教師的視線而沒有發(fā)覺，直到出現(xiàn)事故才發(fā)現(xiàn)等一些不應(yīng)該出現(xiàn)的安全問題。

（二）對(duì)幼兒進(jìn)行戶外活動(dòng)專項(xiàng)安全教育，提高幼兒戶外活動(dòng)安全意識(shí)

組織幼兒到戶外活動(dòng)往往存在一些難以預(yù)料的安全隱患，僅靠教師的組織與管理是不可能杜絕所有安全事故的發(fā)生，只有讓幼兒懂得了安全事故的危害，樹立了安全防范意識(shí)才能從根本上解決問題。因此，在進(jìn)行戶外活動(dòng)前，教師一定要充分準(zhǔn)備，根據(jù)活動(dòng)內(nèi)容的特點(diǎn)與活動(dòng)場地等特點(diǎn)，有針對(duì)性對(duì)幼兒進(jìn)行一些戶外活動(dòng)專項(xiàng)安全教育，讓幼兒明白在活動(dòng)中該做什么，不該做什么，懂得在戶外活動(dòng)中如何保護(hù)自己，防止傷害他人。讓每一個(gè)幼兒把活動(dòng)安全放在首位，才能真正有效落實(shí)戶外活動(dòng)安全措施，提高戶外活動(dòng)效果。

（三）針對(duì)一些突發(fā)事件對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育，提高幼兒戶外活動(dòng)安全意識(shí)