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第1篇：師德考核十項總結(jié)范文

一、師德師風建設(shè)目標責任制度

學(xué)校把師德師風建設(shè)責任落實到每一位教師，具體的各項事務(wù)均由專人負責，力求做到責任明確，無死角、無漏洞、無空白。

二、師德師風互助制度

學(xué)校挑選師德好，業(yè)務(wù)強，思想道德修養(yǎng)高的教師幫助個別易犯錯誤、脾氣暴躁、性格內(nèi)向、易沖動自控能力差和剛參加工作的年輕教師，主要從安全、師德等方面對其進行思想教育，主要是了解他們的工作情況和思想動向，及時糾正出現(xiàn)的問題或不良思想趨向。重大問題必須及時報告校長，并作及時處理。

三、師德師風學(xué)習制度

學(xué)校利用教師例會，對教師進行師德教育，并組織學(xué)習有關(guān)教育法律法規(guī)知識，讓每一位教職工明白：作為一位人民教師應(yīng)該努力做好什么，不能做什么，而且每位教師都要有學(xué)習筆記。

四、師德師風督促制度

1、學(xué)校的師德師風建設(shè)由全體教職工相互監(jiān)督、學(xué)生監(jiān)督、社會輿論監(jiān)督，并設(shè)有公開監(jiān)督電話。（校長56991155）

2、定期聽取社會人士對學(xué)校師德建設(shè)的評議。學(xué)校成立“家長委員會”，開展家長、學(xué)生評價老師，老師評價學(xué)校行政的活動，多方聽取社會各界的意見和建議。根據(jù)收集的意見和建議，制訂整改措施，并限期整改到位。

3、學(xué)校行政干部、教職工凡發(fā)現(xiàn)有教師違紀、違法犯罪現(xiàn)象不論是否屬于自己的直接工作范圍，都必須向?qū)W校有關(guān)人員反映，凡視而不見，推委縱容、任其發(fā)展的，學(xué)校將按照情節(jié)和后果加以責任追究。

4、增強學(xué)生的自我保護意識，學(xué)生一旦自身合法權(quán)益受到威脅或侵害要立即舉報，爭取保護。

五、師德師風考評制度

學(xué)校堅持做好每日巡查。每月和每學(xué)期的師德考核工作，堅持由學(xué)校考核及學(xué)生、教師評議相結(jié)合的方式。堅持把教職工師德考核的結(jié)果納入教師教學(xué)年段崗位考核和教師的職稱年度考核內(nèi)容，與教師崗位聘任、晉職晉級、提干評優(yōu)等切身利益掛鉤。

六、師德師風評議制度

學(xué)校在每學(xué)期期末放假前或下半年開學(xué)前，集中對全校教職工師德師風進行評議，通過教師自我總結(jié)剖析和日常工作情況記錄，查找學(xué)校師德師風管理和教師遵守師德師風規(guī)范等方面的不足，制訂整改措施，督促落實，提高教師的師德師風水平。

七、師德師風獎懲制度

學(xué)校每年評選表彰一次師德先進個人或先進教師。學(xué)校每學(xué)期評選表彰師德師風優(yōu)秀教師一次，報告師德師風建設(shè)中優(yōu)秀教師的典型事跡，作好宣傳，擴大影響。如：評選學(xué)校“文明班級集體”“優(yōu)秀班主任”、“優(yōu)秀教師”“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”等。

八、預(yù)防和杜絕教師犯罪制度

1、加強領(lǐng)導(dǎo)，落實責任。預(yù)防和杜絕教師犯罪。學(xué)校將杜絕教師犯罪納入師德師風建設(shè)的重要內(nèi)容，把杜絕教師犯罪的責任分解給每一個年段或每一位教職工，形成有效的防范機制。

2、認真開展預(yù)防和杜絕教師犯罪的教育活動。學(xué)校必須嚴格執(zhí)行《師德師風學(xué)校制度》，認真組織教職工學(xué)習法律法規(guī)、黨紀政紀條款、職業(yè)道德規(guī)范和準則等相關(guān)內(nèi)容。

3、加強教師管理，嚴格規(guī)范教師行為。每位教職工必須嚴格遵守學(xué)校十項教學(xué)禁令。

4、加強學(xué)生自我保護意識教育，強化教師對每一個學(xué)生的保護意識。學(xué)校結(jié)合中小學(xué)生安全知識教育，廣泛開展學(xué)生自我防范、保護、救護能力的教育活動，重點抓好學(xué)生日常行為習慣養(yǎng)成教育，不斷增強學(xué)生的道德修養(yǎng)和自我保護的能力。

5、加強監(jiān)督、及時報告，認真處理。學(xué)校認真執(zhí)行《師德師風監(jiān)督制度》，完善校內(nèi)教職工相互監(jiān)督和社會輿論監(jiān)督制度。學(xué)校教職工一旦發(fā)現(xiàn)有教師犯罪的必須按照《師德師風監(jiān)督制度》的規(guī)定進行處理和報告，否則將按照有關(guān)規(guī)定進行責任追究。

九、師德師風責任追究和連帶責任追究制度

教職工發(fā)生不遵守師德師風規(guī)范的行為，根據(jù)上級文件精神，按以下制度進行責任追究和連帶責任追究：

第2篇：師德考核十項總結(jié)范文

實現(xiàn)一個目標，突出三個重點，解決五大問題，抓好十項工作。

二、 實施目標：

實現(xiàn)一個目標：確保教學(xué)質(zhì)量第一，辦人民滿意教育。

突出三個重點：安全、質(zhì)量、和諧。

解決五大問題：

(一) 規(guī)范辦學(xué)行為過程中引發(fā)的師德修養(yǎng)問題；

全體教師要加強職業(yè)道德修養(yǎng)，遵守職業(yè)道德規(guī)范要求，關(guān)心關(guān)愛每一位學(xué)生，做到愛崗敬業(yè)、有教無類，嚴格規(guī)范辦學(xué)行為過程中引發(fā)的師德修養(yǎng)問題：一是教師的有償輔導(dǎo)，二是參與校外辦班，三是炒賣學(xué)生拿回扣，四是體罰或變相體罰學(xué)生，用諷刺、挖苦、歧視性語言對學(xué)生進行心罰，五是向?qū)W生兜售教輔資料等。

(二) 管理過程中涉及的制度約束與人文關(guān)懷的問題；

以前我們過多的注重了對老師的人文關(guān)懷，對于全體教師來說學(xué)校的制約機制缺乏公正、公平性。本學(xué)期，我們將更多的注重學(xué)校規(guī)章制度的精細化管理。

(三) 分配過程中如何體現(xiàn)優(yōu)績優(yōu)酬、多勞多得的問題；

堅持以人為本、以德為先、客觀公正、民主公開、群眾公認、程序規(guī)范的原則，全面落實第六屆六次教代會討論通過并將進一步完善的《文昌二小崗位設(shè)置管理和獎勵性績效工資考核分配方案》，以責任和業(yè)績?yōu)橐罁?jù)，向業(yè)績突出的教師傾斜，充分體現(xiàn)多勞多得，優(yōu)績優(yōu)酬，體現(xiàn)獎勵性和發(fā)展性原則，而且可以調(diào)動教師的積極性，促進學(xué)校全面、協(xié)調(diào)、穩(wěn)定、可持續(xù)發(fā)展。

(四) 教育過程中教師的言傳身教與服務(wù)意識的培養(yǎng)問題；

要求全體教師轉(zhuǎn)變教育觀念，增強教育服務(wù)意識、用自己的學(xué)識教人，品格育人，真誠面對學(xué)生，寬容對待家長。

(五) 災(zāi)后重建過程中解決附屬設(shè)施與主體工程的配套和融合的問題。

抓好十項工作：

(一) 加強學(xué)校管理，完善規(guī)章制度。

1、狠抓教學(xué)六認真：嚴格按照教導(dǎo)處《文昌二小教學(xué)六認真管理制度》執(zhí)行。

2、抓好出勤管理：本學(xué)期將嚴格按照《獎勵性績效工資考核分配方案》和《文昌二小請假管理制度》規(guī)定執(zhí)行。

3、抓好加班管理：本學(xué)期將規(guī)范加班制度，并按此制度執(zhí)行。

(二) 加強師德修養(yǎng)，提升服務(wù)意識。

1、加強“三心”：全體教師要做對自己負責任的人，能自覺堅守自己心靈深處追真、向善、求美的陣地，把無私奉獻、助人為樂看作一種享受，對職業(yè)要有良心，對學(xué)生要有愛心，對事業(yè)要有責任心。

2、實行“三制”：對教育教學(xué)過程中有違規(guī)范辦學(xué)行為者，在評優(yōu)晉級、績效分配等方面實行一票否決制；對出現(xiàn)不安全事故并最終導(dǎo)致學(xué)生出現(xiàn)意外傷害事故，經(jīng)查實，事故現(xiàn)場有教師且不作為，將實行首問責任制；各部門負責人要認真履行本職工作，常查常報，做好痕跡管理。

3、增強“三自”：不依靠關(guān)系、不依仗背景，不安于現(xiàn)狀，做到自尊、自強、自信，積極進取，搞好本職工作。

(三) 提升質(zhì)量意識，確保目標實現(xiàn)。

1、重過程監(jiān)管：堅持月查（教導(dǎo)處每月初進行教學(xué)六認真常規(guī)檢查），嘗試月測（每月底進行學(xué)月檢測），一月一小結(jié)（學(xué)月結(jié)束時針對教育教學(xué)總結(jié)得失）。

2、重教學(xué)研究：一是科研搭平臺，彰顯風采；二是教研解難題，一研一得；三是落實有效教研，求實效，總結(jié)推廣，以此全面提高教師的教學(xué)能力

3、重終結(jié)性結(jié)果，兼顧縱橫向比較。

(四) 完善教學(xué)設(shè)施，加強教育現(xiàn)代化標準建設(shè)。

1、完成教室標準化設(shè)備配置和教師辦公設(shè)備配置；

2、強化設(shè)備設(shè)施的運用培訓(xùn)及管理；

3、凸出現(xiàn)代教育技術(shù)特色，多出成果。

(五) 強化養(yǎng)成教育，突出“三實”。

以少先隊主題班隊會活動為載體，全校師生的合力，家校聯(lián)系，適時召開家長會，齊抓共管，對學(xué)生夯實養(yǎng)成教育，落實感恩教育，務(wù)實成人、成才、成功教育。

(六) 實施人才工程，加強隊伍建設(shè)。

1、加強班子建設(shè)，繼續(xù)扎實開展深入學(xué)習實踐科學(xué)發(fā)展觀活動，把學(xué)習理論和研究工作結(jié)合起來，用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)學(xué)校管理和教育教學(xué)工作，增強班子的凝聚力、戰(zhàn)斗力和科學(xué)決策力。

2、加強支部建設(shè)，充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗堡壘作用和黨員的先鋒模范作用。本學(xué)期，我們將繼續(xù)以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，充分發(fā)揮支部的政治思想引導(dǎo)作用、組織協(xié)調(diào)作用和服務(wù)指導(dǎo)作用，加強黨員隊伍的建設(shè)，黨員教師既要保持兢兢業(yè)業(yè)、樂于奉獻的孺子牛精神，又要展示善于求索，開拓創(chuàng)新的千里馬豐采，用黨性來凝聚人心，開創(chuàng)學(xué)校發(fā)展新局面。

3、加強教師隊伍建設(shè)，培養(yǎng)名師，鑄造名校。采取課題研究、教學(xué)研討、骨干教師示范、外出培訓(xùn)學(xué)習、師徒結(jié)對等形式，加大對年輕教師的培養(yǎng)、幫扶力度，為青年教師的成長搭建展示平臺，促進教師的專業(yè)化成長，完善教壇新秀、教學(xué)能手、學(xué)科帶頭人、骨干教師的教學(xué)評價體系，培養(yǎng)名師，提升學(xué)校品牌。

4、樹師德標兵，正面引導(dǎo)，典型引路。充分發(fā)揮校內(nèi)外宣傳媒體的作用，大力宣傳優(yōu)秀教師的先進事跡，發(fā)揮榜樣的教育和示范作用。

(七) 科學(xué)重建工作。

(八) 加強后勤服務(wù)，實施教育民生工程。

加強后勤工作，努力為師生的工作、學(xué)習、生活提供有力的服務(wù)和保障。嚴格按兌現(xiàn)國家各種優(yōu)惠政策，住校生生活補貼、貧困生的補助，實施溫暖工程，關(guān)愛留守兒童，把教育民生工程真正落到實處。

(九) 從嚴從細做好安全工作，努力營造安寧詳和的校園環(huán)境。

堅持“安全無小事”、“責任重于泰山”的思想，加強安全教育，上好開學(xué)第一課，落實安全責任制，深入開展校園環(huán)境專項整治，堅持路隊護送制度，嚴防安全事故，創(chuàng)建平安校園。

(十) 落實創(chuàng)建工作，彰顯辦學(xué)特色。

1、本學(xué)期創(chuàng)建工作主要包括普九復(fù)查、環(huán)境衛(wèi)生專項整治、省藝術(shù)特色特色學(xué)校復(fù)查籌備等。

2、彰顯辦學(xué)特色：

①用文昌文化打造并美化校園；

②進一步突出英語教學(xué)特色：從三個方面入手，一是進一步加強英語教師隊伍建設(shè)，提高英語教師整體素質(zhì)，二是借助社會辦學(xué)力量，為英語基礎(chǔ)差的學(xué)生奠定堅實的基礎(chǔ)，三是加大英語教學(xué)專題研修，提高英語課堂教學(xué)效益。

第3篇：師德考核十項總結(jié)范文

關(guān)鍵詞：十；基礎(chǔ)教育；綜合；改革

黨的十報告明確指出，當前教育改革要實現(xiàn)兩大目標，即提升質(zhì)量、促進教育均衡發(fā)展。圍繞這一目標，我國基礎(chǔ)教育將加大以下七個方面的改革力度：

1.基礎(chǔ)教育資源配置改革

此項改革思路是，以促進基本公共教育服務(wù)均等化為目標，統(tǒng)籌城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源均衡配置，堅持普惠性，兜住底，保障每一個孩子都有學(xué)上；體現(xiàn)傾斜性，保基本，使每一所學(xué)校都達到基本辦學(xué)條件；促進均衡性，縮差距，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面。

當前，城鄉(xiāng)差距、校間差距主要有教育資源配置不均衡引起。為促教育均衡發(fā)展，教育部先后和31個省市簽署了均衡發(fā)展的備忘錄，各省制訂了本省教育均衡發(fā)展的時間表，教育部出臺了相關(guān)政策已經(jīng)督導(dǎo)了22個省的義務(wù)教育均衡情況，將對全國三千多個縣逐一進行督導(dǎo)。為推進教育資源配置改革，主要將采取以下措施：

（1）推動學(xué)校標準化建設(shè)。

a.包括保障基本辦學(xué)條件

b.改善學(xué)校生活設(shè)施。消除大通鋪，宿舍小學(xué)生均不少于3平米，中學(xué)不低于3.3平米，配備洗浴設(shè)施，食堂、伙房、開水房、洗浴設(shè)施都要達到相關(guān)要求

c.辦好必要教學(xué)點，暫時凍結(jié)村校的盲目撤并，解決好村小辦學(xué)條件和交通問題，政策、經(jīng)費、師資力量要向村小傾斜

d.妥善解決縣城學(xué)校大班額問題?？h城學(xué)校大班額尤以高中最為突出，國家將采取新建、改建和擴建等措施。對于大班額現(xiàn)象尤為突出的學(xué)校，應(yīng)限制其招生規(guī)模。

（2）更加關(guān)注弱勢群體學(xué)生

A.更加關(guān)注農(nóng)民工子女。省級教育主管部門要出臺務(wù)工隨遷子女入學(xué)政策，縣城要積極配合，確保隨遷子女順利入學(xué)，制訂隨遷子女在當?shù)亻_展中高考政策；關(guān)愛留守兒童，做好對留守兒童的健康、安全、法制教育，解決好留守兒童上學(xué)交通問題。

B.更加關(guān)注貧困學(xué)生。制訂好國家貧困地區(qū)兒童發(fā)展規(guī)劃，建立家庭貧困學(xué)生資助體系，深入實施“教育扶貧工程”和義務(wù)教育學(xué)校“營養(yǎng)改善計劃”，加強重點學(xué)校食堂建設(shè)。

C.更加關(guān)注殘疾兒童。國家將召開全國特殊教育電視電話會議，實施特殊教育提升計劃。目前殘疾兒童受教育率達76%，還有近80000名未入學(xué)，為此，國家要求城市人口在30萬以上的城市都要有特殊教育學(xué)校，爭取2萬名學(xué)生進特殊學(xué)校、2萬名學(xué)生采取送教上門，4萬名學(xué)生進入普通學(xué)校跟讀的政策，使殘疾兒童的入學(xué)率要達到97%以上。

2.基礎(chǔ)教育招生考試改革

基礎(chǔ)教育改革總體目標是分類考試，綜合評價，多元錄取，改變一考定終生的局面，構(gòu)建銜接各級各類教育、認可多種學(xué)習成果的人才成長“立交橋”

（1）堅持義務(wù)教育階段免試就近入學(xué)。

不設(shè)重點學(xué)校重點班，出臺《小學(xué)義務(wù)教育階段免試就近入學(xué)的實施意見》，實行陽光招生，減少特長生招生，國家將對19個城市義務(wù)教育就近入學(xué)情況進行督導(dǎo)，努力破解擇校難問題，堅持學(xué)區(qū)制辦學(xué)。

（2）推進中考制度改革

建立健全初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價制度，完善優(yōu)質(zhì)高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法，中等職業(yè)學(xué)校以初中學(xué)業(yè)水平考試成績?yōu)橐罁?jù)，實行注冊入學(xué)。

（3）健全高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評價制度

把學(xué)業(yè)水平考試定性為國家教育考試、省級實施，考試內(nèi)容主要考察高中學(xué)業(yè)完成情況，考試分為合格性考試和等級性考試，學(xué)生自主選擇部分等級性考試科目參加考試，且每一門課程學(xué)完就考。

實行高考制度改革，一是改革高考科目內(nèi)容，不分文理，減少科目，改變科目權(quán)重（語文權(quán)重適當增加，英語權(quán)重適當減少）；二是增強考試內(nèi)容的綜合性（探索外語考試的一次考試管多次）；三是建立綜合評價招生機制（將高考成績、學(xué)業(yè)水平考試成績和學(xué)生在校期間綜合素質(zhì)考核相結(jié)合）

3.基礎(chǔ)教育治理結(jié)構(gòu)改革

總體方向是：構(gòu)建政府、學(xué)校、社會之間新型關(guān)系，落實和擴大學(xué)校辦學(xué)自，建設(shè)依法辦學(xué)、自主管理、民主監(jiān)督、社會參與的現(xiàn)代學(xué)校制度。包括以下具體改革措施：

（1）推進電子學(xué)籍管理。學(xué)籍全國聯(lián)網(wǎng)，一人一號，終生不變，對學(xué)生學(xué)業(yè)進行全程管理和實施監(jiān)控，同時，做好電子學(xué)籍與事業(yè)行政學(xué)籍統(tǒng)計數(shù)字的核對和審核。

（2）建立現(xiàn)代學(xué)校制度。實行政校分開，管辦分離，堅持校務(wù)公開，完善學(xué)校民主管理制度，引導(dǎo)家長和社會人士參與學(xué)校管理和監(jiān)督，鼓勵社會力量辦學(xué)，形成公辦、民辦相結(jié)合的辦學(xué)體制。

（3）推行學(xué)區(qū)化管理。按地理位置及均衡原則，合理配置學(xué)校布點，區(qū)內(nèi)學(xué)校統(tǒng)一管理，推動學(xué)區(qū)內(nèi)校長、教師的合理交流，推動學(xué)區(qū)內(nèi)質(zhì)量考核、教育培訓(xùn)、教學(xué)設(shè)備設(shè)施的統(tǒng)籌考核和配備。

（4）強化安全教育管理。把安全教育納入必修課，把安全演練常態(tài)化，落實一崗雙責，明確地方政府和監(jiān)護人的責任，避免一些學(xué)校為了安全而不敢深入開展體育活動和社會實踐活動的局面，完善學(xué)校突發(fā)事件應(yīng)急處理機制，及時化解處理事故矛盾。安全不是一切，安全不大于一切。

（5）制訂學(xué)校管理標準。義務(wù)教育管理標準，質(zhì)量監(jiān)測標準，教師標準，安全管理標準等法規(guī)條例將陸續(xù)出臺，逐步形成教育標準體系。

4.基礎(chǔ)教育育人模式改革

（1）加強中小學(xué)德育。加強學(xué)科學(xué)段統(tǒng)籌，加快校本課程的開發(fā)，融入德育內(nèi)容，搞好活動設(shè)計，深化中國夢教育，推動中國特色社會主義宣傳，實現(xiàn)課程育人。加快文化校園、文明校園、書香校園建設(shè)，促良好校風、學(xué)風、班風，有針對性開展主題教育，拓展校園文化建設(shè)的空間和渠道，實現(xiàn)文化育人。加強班主任及德育工作者的培訓(xùn)、管理和考核，實現(xiàn)管理育人；統(tǒng)籌校園、社會、家長等人員，開展紅色旅游、公益事業(yè)等實踐活動，增強學(xué)生的使命感和責任感，實現(xiàn)實踐育人。

（2）深化課程和教材改革。研究制訂學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)體系和學(xué)業(yè)質(zhì)量標準，修訂課程方案和課程標準，編寫和修訂中小學(xué)學(xué)科相關(guān)教材。

5.基礎(chǔ)教育教學(xué)過程改革

（1）提高教學(xué)效率。開展優(yōu)質(zhì)教學(xué)的比、學(xué)、趕、幫，加強教師繼續(xù)教育，提升業(yè)務(wù)能力，整合專家和優(yōu)秀教師力量，培養(yǎng)學(xué)生實踐能力和創(chuàng)新精神，向40分鐘要質(zhì)量，要效率。

（2）推進學(xué)生減負。即將頒布《小學(xué)減負十項規(guī)定》，實現(xiàn)陽光入學(xué)、均衡編班，實行零起點教學(xué)，減少作業(yè)量（低年級不留，高年級留點），讓學(xué)生每天鍛煉一小時，小學(xué)實行學(xué)業(yè)等級考試，避免分分計較，提倡一科一輔，嚴禁違規(guī)補課。國家將開展“減負萬里行.第二季”活動，組織督查巡視，對三亂、加重學(xué)生負擔等違規(guī)行為嚴加督查，對認真貫徹十項規(guī)定的先進學(xué)校和先進個人，適時召開全國會議，并進行總結(jié)推廣，十項規(guī)定落實不力的，進行曝光。同時，對各省（所有地市）的課業(yè)負擔進行量化排名，對全社會進行公布，把各地減負情況與各地均衡發(fā)展指標掛鉤。

（3）推進信息化教學(xué)。建立“三通”“兩平臺”（校校通、人人通、班班通、教學(xué)資源平臺，教育教學(xué)管理平臺），2015年所有學(xué)校實現(xiàn)寬帶接入，對開不起課的學(xué)校，特別是短缺學(xué)科，采用信息化手段上課，各地要加強教師培訓(xùn)，提高信息化設(shè)備的利用水平。

6.基礎(chǔ)教育教師管理改革

（1）改革教師資格認定。完善教師資格準入制度，實行五年一審，主要依據(jù)為教師開展繼續(xù)教育情況及教師師德情況，保障教師隊伍的質(zhì)量。國家統(tǒng)一制訂教師標準，各省統(tǒng)籌教師招考，縣級統(tǒng)一管理，學(xué)校自主選擇使用。

（2）改革教師編制配置。在職稱評定上，高級教師指標向農(nóng)村教師傾斜，鼓勵縣城教師或中心校教師到村小工作。

（3）改革教師生活補助。對農(nóng)村教師設(shè)立專項辦公經(jīng)費和生活補助，建立周轉(zhuǎn)房，提高工資待遇，特別是聯(lián)片困難地區(qū)的教師工資待遇更要提高。

（4）改革教師職業(yè)從屬。用3-5年實現(xiàn)縣域內(nèi)校長、教師輪崗交流制度的規(guī)范化和常態(tài)化，通過好的校長，優(yōu)秀教師的流動，提升薄弱學(xué)校的品質(zhì)，對薄弱學(xué)校的政策支撐上給予傾斜。

7.基礎(chǔ)教育的督導(dǎo)監(jiān)測改革

（1）健全體制機制。完善各類督導(dǎo)機構(gòu)，加強專兼結(jié)合的督導(dǎo)隊伍建設(shè)，國家成立教育督導(dǎo)組，由劉延?xùn)|同志任組長，直屬國務(wù)院，實行四級（國家、省、市、縣）督導(dǎo)，對各學(xué)段各類別教育進行督導(dǎo)，建立督導(dǎo)評估系統(tǒng)，創(chuàng)新教育督導(dǎo)評估方法，提高督導(dǎo)評估專業(yè)化規(guī)范化水平。

第4篇：師德考核十項總結(jié)范文

一、確立“導(dǎo)學(xué)導(dǎo)育”關(guān)系

每學(xué)期開學(xué)初，學(xué)校匯總并公示各班級導(dǎo)師的專業(yè)特長、教育風格等詳細情況，供學(xué)生選擇時參考。隨后由學(xué)生填寫申請表，自主選擇1～2名教師做自己的導(dǎo)師。接著是教師根據(jù)學(xué)生申請和自身特長，選擇受導(dǎo)學(xué)生6～10名。在師生雙向選擇的過程中，學(xué)校負責調(diào)劑余缺，重點考慮家庭生活有困難、行為有偏差、心理有障礙、學(xué)習有困難、家庭教育環(huán)境不良等特殊學(xué)生群體，同時兼顧品學(xué)兼優(yōu)學(xué)生。師生在4～6周的互相適應(yīng)期內(nèi)可根據(jù)雙方意愿進行“微調(diào)”，調(diào)整結(jié)束后，師生的搭配就正式完成，也就確立了導(dǎo)師對學(xué)生的“導(dǎo)學(xué)導(dǎo)育”關(guān)系。

二、明確導(dǎo)師的“十項”職責

導(dǎo)師對施導(dǎo)學(xué)生實行承包責任制。其主要工作形式是“一對一”的個別化教育，主要職責包括全面了解受導(dǎo)學(xué)生的情況；幫助學(xué)生樹立科學(xué)的人生觀、正確的價值觀，樹立遠大的人生理想，制定中長期與近期學(xué)習成長目標；深入學(xué)生的生活實際和學(xué)習過程，為其有效學(xué)習提供可行性策略；做好對學(xué)生自主學(xué)習的指導(dǎo)工作，落實雙休日、節(jié)假日自主學(xué)習的探索與實施工作；關(guān)注學(xué)生的心理狀態(tài)，做好心理健康教育與指導(dǎo)工作；幫助學(xué)生解決學(xué)習上、生活上的實際困難；做好學(xué)生的個別輔導(dǎo)與教育工作，每學(xué)期不少于5次；采用導(dǎo)師家訪、家長來訪、電話訪談、函件交流等有效形式做好跟家長的協(xié)調(diào)與溝通工作；協(xié)助班主任做好對學(xué)生的素質(zhì)評價工作；建立良好的師生關(guān)系，真正成為學(xué)生成長道路上的良師益友。

三、實施精細化管理，確?；顒拥膶嵭?/p>

1.建章立制，逐步形成規(guī)范的全員育人導(dǎo)師制運作機制

學(xué)校成立導(dǎo)師制工作領(lǐng)導(dǎo)小組和相應(yīng)的工作小組，在綜合分析學(xué)生、教師情況的基礎(chǔ)上，修訂完善《 全員育人導(dǎo)師制工作實施方案 》《 “導(dǎo)師制”考評辦法 》《 導(dǎo)師職責 》等制度，人手一冊《 全員育人導(dǎo)師制+學(xué)習共同體工作手冊 》，確保工作順利推進。

2.全員育人導(dǎo)師制與德育活動相結(jié)合

在教師中深入開展“工作就是責任”“用心去做”“真情塑造未來”“泊里鎮(zhèn)中心中學(xué)教師應(yīng)有的十種正確的心態(tài)和觀念”等師德教育活動，細化“三到”（到群眾中去，傾聽教師心聲；到學(xué)生中去，做學(xué)生的良師益友；到課堂中去，研究教與學(xué)）、“三聯(lián)”（黨員干部聯(lián)系1～2個班級，聯(lián)系3～5名教師，聯(lián)系6～10名學(xué)生）制度。力求“問題在一線發(fā)現(xiàn)，困難在一線解決，經(jīng)驗在一線總結(jié)，典型在一線推廣”。在學(xué)生中開展“師恩難忘”“我和老師的故事”“我的理想我把握”“我和老師交朋友”等主題教育活動，引導(dǎo)學(xué)生“在感恩和勵志中有效學(xué)習，在激情和夢想中快樂成長”。教師真誠付出，學(xué)生感恩奮進，“讓學(xué)生人人有傾訴的老師，讓老師人人有牽掛的學(xué)生”的良好氛圍逐漸形成。

3.全員育人導(dǎo)師制與促進教師專業(yè)成長相結(jié)合

認真搞好教師職業(yè)發(fā)展個人規(guī)劃，全力落實《 泊里鎮(zhèn)中心中學(xué)教師專業(yè)發(fā)展千分行動計劃 》，強化教師自我學(xué)習的動力。定期組織導(dǎo)師進行教育學(xué)、心理學(xué)等相關(guān)知識的培訓(xùn)，抓實《 名師課堂管理的66個經(jīng)典細節(jié) 》《 泊里鎮(zhèn)中心中學(xué)課堂教學(xué)應(yīng)知應(yīng)會的一二三四五 》《 泊里鎮(zhèn)中心中學(xué)有效/高效課堂教學(xué)技能技巧培訓(xùn)手冊 》進頭腦、進課堂，把先進的理念和技巧落實到每一位教師的具體教學(xué)行為中。舉辦班主任工作論壇、導(dǎo)師專業(yè)發(fā)展論壇、導(dǎo)師工作問題研討和經(jīng)驗交流等活動，引導(dǎo)教師學(xué)點滴、行點滴、思點滴，不斷提高導(dǎo)師育人能力和工作水平。

4.導(dǎo)師的個體指導(dǎo)與主題活動相結(jié)合

“導(dǎo)師制”從實施的基本形式上看，是教師個體對學(xué)生個體的幫教活動（指導(dǎo)、幫助、教育、影響），導(dǎo)師要根據(jù)幫教對象的不同情況進行不同形式的幫助和指導(dǎo)工作。從活動整體進程來看，不同階段的幫教活動也應(yīng)該有所側(cè)重。為營造良好的活動氛圍，推動全員育人的整體進程，學(xué)校每個學(xué)期都分階段確立活動主題，開展了系列專項活動。具體內(nèi)容是，第一階段：做學(xué)生的知己。要求導(dǎo)師通過參加班級教導(dǎo)會、家訪、個別交流等多種形式全面了解學(xué)生的家庭背景、成長經(jīng)歷、學(xué)業(yè)成績、個性特征、生活及學(xué)習習慣等情況，與學(xué)生共同確立遠期與近期奮斗目標，盡早做學(xué)生的知情人、知心人。第二階段：點燃學(xué)習的激情。要求導(dǎo)師增強學(xué)生的責任感，激發(fā)他們的學(xué)習動力，培養(yǎng)學(xué)習興趣。第三階段：科學(xué)設(shè)計，優(yōu)化過程。要求導(dǎo)師幫助學(xué)生搞好學(xué)習過程的設(shè)計。第四階段：正確選擇，正視人生。幫助畢業(yè)班學(xué)生做好人生去向的規(guī)劃、中考志愿的選擇，做好應(yīng)試技巧的指導(dǎo)與考試心理的輔導(dǎo)工作，順利通過人生的重要關(guān)口。

5.全員育人導(dǎo)師制與學(xué)校教科研工作相結(jié)合

主要做法包括將“導(dǎo)師制”工作作為教研（備課）組、年級組教研活動的重要議題，作為班級教導(dǎo)會學(xué)情診斷的重點工作。尤其值得一提的是，學(xué)校把“導(dǎo)師制”工作作為落實學(xué)校辦學(xué)理念的重要契機。為此，學(xué)校先后開展了“保優(yōu)增優(yōu)、轉(zhuǎn)差補弱”“成才行動”“中考沖刺分層指導(dǎo)”等研討競賽活動。對學(xué)生及時進行正確的診斷性、激勵性和導(dǎo)向性評價，真正落實“面向全體，全面發(fā)展，人人有才，個個合格”的辦學(xué)理念，在工作中不斷探索教育指導(dǎo)學(xué)生的新策略、新思想。

四、搞好全員育人導(dǎo)師制的評價工作

學(xué)校分三項考核：一是過程性考核。采用過程調(diào)查、材料檢查方式進行。二是學(xué)生與家長評議。由學(xué)校統(tǒng)一組織，采用家長、學(xué)生問卷及校長親自電話回訪家長等形式，確保評議結(jié)果的客觀性。三是實績考核。對受導(dǎo)學(xué)生學(xué)業(yè)成績的提高情況進行量化考核，納入教師年度考核檔案。學(xué)期末，學(xué)校對貢獻突出的導(dǎo)師進行表彰獎勵，推廣先進經(jīng)驗，全力打造“全員育人導(dǎo)師制和學(xué)習共同體”的助推機制。

五、全員育人導(dǎo)師制工作成績斐然

1.全員育人導(dǎo)師制的具體實踐促進了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，良好的校風日漸形成

近年來，學(xué)校先后獲得“青島市文明單位”“青島市德育工作先進單位”“青島市校本培訓(xùn)示范學(xué)?！薄扒鄭u市課外文體活動示范學(xué)?！钡葞资棿螛s譽稱號，學(xué)校的一些優(yōu)秀教學(xué)策略先后多次在全市教學(xué)工作會議上作專題交流。

2.教師對學(xué)情的準確把握，為因材施教提供了可行性保障，教學(xué)有效性的進一步提高，促進了自身專業(yè)化成長

近年來，學(xué)校有30多名教師獲市級以上榮譽稱號，近百人次舉行了市級以上公開課、研究課或在上級組織的優(yōu)質(zhì)課、基本功比賽中獲獎，百余篇論文在地市級以上刊物發(fā)表。

3.學(xué)生的自信心有所增強，自主學(xué)習的意識不斷增強

教師有針對性的談話指導(dǎo)，幫助學(xué)生確立了遠期與近期的奮斗目標；教師有的放矢的策略指導(dǎo)與過程監(jiān)控，促進了學(xué)生良好學(xué)習習慣的形成和自主學(xué)習能力的提高。近年來，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量一直位居全市同類學(xué)校前列，大批學(xué)生在上級組織的各類比賽中獲獎。

4.師生關(guān)系得到改善

一般學(xué)生和學(xué)習上有困難的學(xué)生也都普遍受到了關(guān)注，各個層次的學(xué)生的心理健康狀況得到重視，任課教師對學(xué)生全方位的指導(dǎo)與幫助贏得了學(xué)生的尊重。

5.家庭與學(xué)校的聯(lián)系有了實質(zhì)性進展

第5篇：師德考核十項總結(jié)范文

創(chuàng)辦于1962年的××初級中學(xué)，是一所具有四十多年悠久辦學(xué)歷史和優(yōu)良辦學(xué)業(yè)績的初級中學(xué)。學(xué)校長期堅持“以人為本、以德樹人、以質(zhì)立?！钡霓k學(xué)指導(dǎo)思想，在總結(jié)發(fā)揚優(yōu)良傳統(tǒng)的基礎(chǔ)上，從學(xué)生主體出發(fā)，從學(xué)校實際出發(fā)，確立學(xué)校皆德育、社會皆德育的大德育觀念，建立既有時代特征又有××初色的德育模式，努力為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主和諧、激勵

奮進的良好成長環(huán)境，實現(xiàn)社會責任感、成才意識與常規(guī)養(yǎng)成的培養(yǎng)，增強學(xué)生的德育素質(zhì)，幫助學(xué)生養(yǎng)成健全的人格。在長期的辦學(xué)歷史發(fā)展過程中，××初中形成了底蘊深厚的學(xué)校文化和德育特色，這就是：愛國愛校的優(yōu)良傳統(tǒng)、探索科學(xué)的進取精神、和諧共振的師生關(guān)系、文化理想的追求。

四十多年來，正是這種底蘊深厚的學(xué)校文化，激勵著全校師生承前啟后，繼往開來，“求實、創(chuàng)新、團結(jié)、奮進”的校風，不斷超越自我，充滿生機與活力。學(xué)校的德育工作注重在基礎(chǔ)上花力氣、在改革上做文章、在實效上下功夫，實現(xiàn)了“五個轉(zhuǎn)變”，即：在指導(dǎo)思想上，從純正校風、保證教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榈掠秊槭?、五育并舉、全面發(fā)展；在德育管理上，從經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)范化、制度化、經(jīng)?；辉诮逃问缴?，從較單純的活動教育轉(zhuǎn)變?yōu)樨灤┲两逃娜^程、滲透至教學(xué)的各環(huán)節(jié)；在德育隊伍上，從以政教處及班主任為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽咳珕T的共同參與；在工作著力點上，從提高德育認識、擺上工作位置的淺層次轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)化德育隊伍素質(zhì)、提高科學(xué)化水平的深層次上來。從而形成了鮮明的德育特色，進入了新的發(fā)展時期：初步建成了“以德樹人、民主和諧”的德育模式，優(yōu)良的校風、學(xué)風逐步形成，連續(xù)榮獲南通市、啟東市德育先進集體、啟東市安全文明學(xué)校、啟東市綠色學(xué)校、啟東市藝術(shù)節(jié)十佳、啟東市文明單位、啟東市先進學(xué)生群體、啟東市素質(zhì)教育先進學(xué)校、德育教育特色學(xué)校、啟東市無流生學(xué)校、啟東市收費規(guī)范學(xué)校等榮譽稱號，2008年又被評為“德育先進特色學(xué)?！?。

教育質(zhì)量和辦學(xué)效益穩(wěn)步上升,回顧學(xué)校走過的成功歷程，關(guān)鍵在于我們始終堅持以人為本、德育核心、民主管理、依法治校、觀念更新、特色創(chuàng)建和自強不息的努力。

一、樹立以人為本理念建設(shè)全員德育機制

“關(guān)乎人文，以化成天下?！苯陙?，在陸輝校長的領(lǐng)導(dǎo)下，××初中全力打造“人文教育”的品牌。學(xué)校各項目標的制定，各種規(guī)章制度的健全，都是從有利于學(xué)生、教師、學(xué)校、社會的發(fā)展的角度去考慮?！叭宋慕逃睂W(xué)生而言包括做人、求知、做事、審美等基礎(chǔ)。因為××初中對他們來說是走向更高階段網(wǎng)學(xué)習和成就人生事業(yè)的知識搖籃，更是鑄就自己人生未來夢想的道德基地；作為學(xué)校管理者，我們清醒地認識到：傳統(tǒng)的學(xué)校教育和管理手段同時代的需要相比已經(jīng)表現(xiàn)了很大的被動性。學(xué)校教育的培養(yǎng)目標的制定必須服從民族發(fā)展對未來人才素質(zhì)的需求?！痢脸踔幸浴叭吮居^念”為出發(fā)點在德育教育上展開全方位的探索。多年來“全方位育人”的方針得到切實的履行：以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以課堂德育滲透為主渠道，以“愛國、愛校、愛家”教育為特色。××初中師生在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，用一切行動去詮釋德育的真諦。

首先，領(lǐng)導(dǎo)高度重視德育工作。建立德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，切實將德育工作擺上首位（從德育機構(gòu)設(shè)置、人員配備、經(jīng)費投入都能體現(xiàn)德育的首要位置）。結(jié)合本校實際，建立了由校長室、政教處、團支部、班主任、學(xué)生會等5個部門組成的德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和四線德育網(wǎng)絡(luò)（即以校長為核心線，以政教處、年段、班主任為主力線、以團支部、團小組、學(xué)生會為輔助線、以班干部、值日生為保證線）相結(jié)合的一套制度，匯編成《××初中班主任管理條例》，分發(fā)給各位德育骨干，通過班主任培訓(xùn)會議、主題班會、教師例會、集會、競賽、活動等各種形式，進行學(xué)習探討、落實執(zhí)行，堅持不懈地對學(xué)生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育以及行為習慣養(yǎng)成教育和心理健康教育。學(xué)校建成了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、全員德育、分層管理、務(wù)實高效的德育網(wǎng)絡(luò)。

二、加強德育隊伍建設(shè)。重視師德師風教育，樹立正確的輿論導(dǎo)向。要求廣大教師愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，人人充當?shù)掠ぷ髡?，共同抓好學(xué)校的德育工作。如每學(xué)期每個月的“班級衛(wèi)生大檢查”，都是全員出動，取得很好效果。再如，為做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，我校強調(diào)意識到位，提出“每個教職工都應(yīng)該是德育工作者”、“不會當班主任的教師不是一個合格的教師”、“轉(zhuǎn)變一個后進生與培養(yǎng)一個尖子生同樣光榮”等激勵教師教書育人。我校還強調(diào)學(xué)科學(xué)滲透德育內(nèi)容，努力做到“雙綱”進課堂，不少教師在這方面做了有益的探索。在制定有關(guān)規(guī)定時，注意政策導(dǎo)向有利于德育工作。如提高班主任津貼，根據(jù)《班主任目標管理責任制》進行量化評比；評優(yōu)評先、年度考核、職務(wù)晉升等都向德育骨干特別是班主任傾斜。通過這些措施，有效地激勵德育隊伍快速成長：共有2名教師參加啟東市班主任教師培訓(xùn)，4位班主任發(fā)表班主任相關(guān)論文，一人榮獲啟東市優(yōu)秀黨員，一人榮獲啟東市師德標兵。

三、創(chuàng)設(shè)德育活動載體促進學(xué)生自主發(fā)展

創(chuàng)設(shè)德育活動載體，增強“活動育人”效果。如結(jié)合重大節(jié)日開展慶教師節(jié)師生聯(lián)誼、國慶“歌唱祖國”、校運會、“學(xué)雷鋒活動月”、為敬老院送溫暖“愛心接力”、五四歌詠賽、汶川大地震捐款愛心傳遞等活動；元旦教師乒乓球賽，班級每個月有主題

班隊會、教師卡拉ok等小型活動；各教研組、各學(xué)科校本培訓(xùn)，公開課競賽等。開發(fā)校本課程，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展；《感恩的心》大合唱、《走向輝煌》校歌創(chuàng)作，提高師生活動的文化生活含金量，變“空洞說教”、“強性教育”為“磁性教育”。通過這些活動讓學(xué)生在樂學(xué)中進取向上，在歌聲、笑聲、掌聲中受到愛國主義、集體主義教育、啟迪和熏陶，在潛移默化中思想受到教育，得到升華。

四、創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主管理的有效機制，堅持以學(xué)生為主體，引導(dǎo)和激勵學(xué)生品德的自主發(fā)展。

2008年推出以“誠信友愛”為主要內(nèi)容的創(chuàng)文明班級達標活動，組織十項評比量化考評；發(fā)揮學(xué)生的主體作用，組織學(xué)生在教師指導(dǎo)下參與行為規(guī)范的檢查評比工作，強化了以班級為單位的校風建設(shè)。在新課程理念的指導(dǎo)下，本年度學(xué)校推出“班級全員自主管理”模式和學(xué)生會干部競聘上崗制度，進一步擴大了學(xué)生自主管理、自主教育的平臺。通過推行班級全員自主管理模式，把班級真正還給了學(xué)生，讓每個人都成為班級的管理者，使每個學(xué)生都是自我成長的主人，大大調(diào)動學(xué)生的積極性，班級的班風、學(xué)風明顯好轉(zhuǎn)。同時，由于每個學(xué)生都有“管人”與“被管”的機會，在管理中也都嘗到酸、甜、苦、辣，從而促進其自主合作意識的生成。引導(dǎo)學(xué)生正確的自我評價，推進了學(xué)生自律行為的生成。豐富了學(xué)生成就感的自我體驗，強化了學(xué)生自立自強的信心。強化了學(xué)生團隊合作的意識，促進了學(xué)生綜合能力的發(fā)展。2008年，××初中團支部被啟東市委宣傳部、啟東市教育局、啟東市團委等評為啟東市“團支部先進集體”。

五、發(fā)掘德育時代內(nèi)涵建立德育目標序列

學(xué)校努力實施以德育為核心的、以培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神為重點的、充分開發(fā)學(xué)生特長和才能的××初中學(xué)生發(fā)展性評價，強調(diào)包含自強不息、刻苦奮斗精神和實踐創(chuàng)新精神在內(nèi)的人格培養(yǎng)。學(xué)校重視加強“留守孩子”的管理與教育，打破傳統(tǒng)單一模式，建立“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成工作合力；注重發(fā)掘德育時代內(nèi)涵資源，針對青少年學(xué)生的實際，設(shè)立心理咨詢室，安排專職及兼職心理學(xué)教師，開展心理咨詢和必需的心理健康教育，給予學(xué)生心靈的啟導(dǎo)與關(guān)愛；開展“愛心”教育，充實學(xué)生心靈深處的真善美，促使他們把眼光關(guān)注到社會的弱勢群體，把援救的雙手伸向汶川災(zāi)區(qū)人民，把真誠和愛心獻給身邊的每一個人；開展“感恩”教育，《感恩的心》全校大合唱，讓學(xué)生在體驗中學(xué)會孝敬父母，尊敬師長，與人交往，熱愛母校，引導(dǎo)學(xué)生把對學(xué)校的感情傾注到自覺參與校園的管理，把對班級熱愛轉(zhuǎn)化為強烈的集體主義精神，涌現(xiàn)出一大批以愛心待人的優(yōu)秀學(xué)生。在三年的培養(yǎng)教育中，使學(xué)生逐步成為“學(xué)生人”、“學(xué)校人”、“社會人”。

第6篇：師德考核十項總結(jié)范文

四十多年來，正是這種底蘊深厚的學(xué)校文化，激勵著全校師生承前啟后，繼往開來，“求實、創(chuàng)新、團結(jié)、奮進”的校風，不斷超越自我，充滿生機與活力。學(xué)校的德育工作注重在基礎(chǔ)上花力氣、在改革上做文章、在實效上下功夫，實現(xiàn)了“五個轉(zhuǎn)變”，即：在指導(dǎo)思想上，從純正校風、保證教學(xué)轉(zhuǎn)變?yōu)榈掠秊槭住⑽逵⑴e、全面發(fā)展；在德育管理上，從經(jīng)驗型轉(zhuǎn)變?yōu)橐?guī)范化、制度化、經(jīng)?；辉诮逃问缴?，從較單純的活動教育轉(zhuǎn)變?yōu)樨灤┲两逃娜^程、滲透至教學(xué)的各環(huán)節(jié)；在德育隊伍上，從以政教處及班主任為主轉(zhuǎn)變?yōu)橐揽咳珕T的共同參與；在工作著力點上，從提高德育認識、擺上工作位置的淺層次轉(zhuǎn)變?yōu)閮?yōu)化德育隊伍素質(zhì)、提高科學(xué)化水平的深層次上來。從而形成了鮮明的德育特色，進入了新的發(fā)展時期：初步建成了“以德樹人、民主和諧”的德育模式，優(yōu)良的校風、學(xué)風逐步形成，連續(xù)榮獲南通市、啟東市德育先進集體、啟東市安全文明學(xué)校、啟東市綠色學(xué)校、啟東市藝術(shù)節(jié)十佳、啟東市文明單位、啟東市先進學(xué)生群體、啟東市素質(zhì)教育先進學(xué)校、德育教育特色學(xué)校、啟東市無流生學(xué)校、啟東市收費規(guī)范學(xué)校等榮譽稱號，年又被評為“德育先進特色學(xué)?！?。

教育質(zhì)量和辦學(xué)效益穩(wěn)步上升,回顧學(xué)校走過的成功歷程，關(guān)鍵在于我們始終堅持以人為本、德育核心、民主管理、依法治校、觀念更新、特色創(chuàng)建和自強不息的努力。

一、樹立以人為本理念建設(shè)全員德育機制。

“關(guān)乎人文，以化成天下。”近年來，在陸輝校長的領(lǐng)導(dǎo)下，初中全力打造“人文教育”的品牌。學(xué)校各項目標的制定，各種規(guī)章制度的健全，都是從有利于學(xué)生、教師、學(xué)校、社會的發(fā)展的角度去考慮。“人文教育”對學(xué)生而言包括做人、求知、做事、審美等基礎(chǔ)。因為初中對他們來說是走向更高階段網(wǎng)學(xué)習和成就人生事業(yè)的知識搖籃，更是鑄就自己人生未來夢想的道德基地；作為學(xué)校管理者，我們清醒地認識到：傳統(tǒng)的學(xué)校教育和管理手段同時代的需要相比已經(jīng)表現(xiàn)了很大的被動性。學(xué)校教育的培養(yǎng)目標的制定必須服從民族發(fā)展對未來人才素質(zhì)的需求。初中以“人本觀念”為出發(fā)點在德育教育上展開全方位的探索。多年來“全方位育人”的方針得到切實的履行：以養(yǎng)成教育為基礎(chǔ)，以課堂德育滲透為主渠道，以“愛國、愛校、愛家”教育為特色。初中師生在校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，用一切行動去詮釋德育的真諦。

首先，領(lǐng)導(dǎo)高度重視德育工作。建立德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，切實將德育工作擺上首位（從德育機構(gòu)設(shè)置、人員配備、經(jīng)費投入都能體現(xiàn)德育的首要位置）。結(jié)合本校實際，建立了由校長室、政教處、團支部、班主任、學(xué)生會等5個部門組成的德育領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)和四線德育網(wǎng)絡(luò)（即以校長為核心線，以政教處、年段、班主任為主力線、以團支部、團小組、學(xué)生會為輔助線、以班干部、值日生為保證線）相結(jié)合的一套制度，匯編成初中班主任管理條例，分發(fā)給各位德育骨干，通過班主任培訓(xùn)會議、主題班會、教師例會、集會、競賽、活動等各種形式，進行學(xué)習探討、落實執(zhí)行，堅持不懈地對學(xué)生進行思想政治教育、品德教育、紀律教育、法制教育以及行為習慣養(yǎng)成教育和心理健康教育。學(xué)校建成了統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、全員德育、分層管理、務(wù)實高效的德育網(wǎng)絡(luò)。

二、加強德育隊伍建設(shè)。

重視師德師風教育，樹立正確的輿論導(dǎo)向。要求廣大教師愛崗敬業(yè)，為人師表，教書育人，人人充當?shù)掠ぷ髡?，共同抓好學(xué)校的德育工作。如每學(xué)期每個月的“班級衛(wèi)生大檢查”，都是全員出動，取得很好效果。再如，為做到教書育人、管理育人、服務(wù)育人，我校強調(diào)意識到位，提出“每個教職工都應(yīng)該是德育工作者”、“不會當班主任的教師不是一個合格的教師”、“轉(zhuǎn)變一個后進生與培養(yǎng)一個尖子生同樣光榮”等激勵教師教書育人。我校還強調(diào)學(xué)科學(xué)滲透德育內(nèi)容，努力做到“雙綱”進課堂，不少教師在這方面做了有益的探索。在制定有關(guān)規(guī)定時，注意政策導(dǎo)向有利于德育工作。如提高班主任津貼，根據(jù)班主任目標管理責任制進行量化評比；評優(yōu)評先、年度考核、職務(wù)晉升等都向德育骨干特別是班主任傾斜。通過這些措施，有效地激勵德育隊伍快速成長：共有2名教師參加啟東市班主任教師培訓(xùn)，4位班主任發(fā)表班主任相關(guān)論文，一人榮獲啟東市優(yōu)秀黨員，一人榮獲啟東市師德標兵。

三、創(chuàng)設(shè)德育活動載體促進學(xué)生自主發(fā)展。

創(chuàng)設(shè)德育活動載體，增強“活動育人”效果。如結(jié)合重大節(jié)日開展慶教師節(jié)師生聯(lián)誼、國慶“歌唱祖國”、校運會、“學(xué)雷鋒活動月”、為敬老院送溫暖“愛心接力”、五四歌詠賽、汶川大地震捐款愛心傳遞等活動；元旦教師乒乓球賽，班級每個月有主題班隊會、教師卡拉ok等小型活動；各教研組、各學(xué)科校本培訓(xùn)，公開課競賽等。開發(fā)校本課程，培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展；感恩的心大合唱、走向輝煌校歌創(chuàng)作，提高師生活動的文化生活含金量，變“空洞說教”、“強性教育”為“磁性教育”。通過這些活動讓學(xué)生在樂學(xué)中進取向上，在歌聲、笑聲、掌聲中受到愛國主義、集體主義教育、啟迪和熏陶，在潛移默化中思想受到教育，得到升華。

四、創(chuàng)設(shè)學(xué)生自主管理的有效機制，堅持以學(xué)生為主體，引導(dǎo)和激勵學(xué)生品德的自主發(fā)展。

年推出以“誠信友愛”為主要內(nèi)容的創(chuàng)文明班級達標活動，組織十項評比量化考評；發(fā)揮學(xué)生的主體作用，組織學(xué)生在教師指導(dǎo)下參與行為規(guī)范的檢查評比工作，強化了以班級為單位的校風建設(shè)。在新課程理念的指導(dǎo)下，本年度學(xué)校推出“班級全員自主管理”模式和學(xué)生會干部競聘上崗制度，進一步擴大了學(xué)生自主管理、自主教育的平臺。通過推行班級全員自主管理模式，把班級真正還給了學(xué)生，讓每個人都成為班級的管理者，使每個學(xué)生都是自我成長的主人，大大調(diào)動學(xué)生的積極性，班級的班風、學(xué)風明顯好轉(zhuǎn)。同時，由于每個學(xué)生都有“管人”與“被管”的機會，在管理中也都嘗到酸、甜、苦、辣，從而促進其自主合作意識的生成。引導(dǎo)學(xué)生正確的自我評價，推進了學(xué)生自律行為的生成。豐富了學(xué)生成就感的自我體驗，強化了學(xué)生自立自強的信心。強化了學(xué)生團隊合作的意識，促進了學(xué)生綜合能力的發(fā)展。年，初中團支部被啟東市委宣傳部、啟東市教育局、啟東市團委等評為啟東市“團支部先進集體”。

五、發(fā)掘德育時代內(nèi)涵建立德育目標序列。

學(xué)校努力實施以德育為核心的、以培養(yǎng)實踐能力和創(chuàng)新精神為重點的、充分開發(fā)學(xué)生特長和才能的初中學(xué)生發(fā)展性評價，強調(diào)包含自強不息、刻苦奮斗精神和實踐創(chuàng)新精神在內(nèi)的人格培養(yǎng)。學(xué)校重視加強“留守孩子”的管理與教育，打破傳統(tǒng)單一模式，建立“學(xué)校、家庭、社會”三位一體的德育工作網(wǎng)絡(luò)，形成工作合力；注重發(fā)掘德育時代內(nèi)涵資源，針對青少年學(xué)生的實際，設(shè)立心理咨詢室，安排專職及兼職心理學(xué)教師，開展心理咨詢和必需的心理健康教育，給予學(xué)生心靈的啟導(dǎo)與關(guān)愛；開展“愛心”教育，充實學(xué)生心靈深處的真善美，促使他們把眼光關(guān)注到社會的弱勢群體，把援救的雙手伸向汶川災(zāi)區(qū)人民，把真誠和愛心獻給身邊的每一個人；開展“感恩”教育，感恩的心全校大合唱，讓學(xué)生在體驗中學(xué)會孝敬父母，尊敬師長，與人交往，熱愛母校，引導(dǎo)學(xué)生把對學(xué)校的感情傾注到自覺參與校園的管理，把對班級熱愛轉(zhuǎn)化為強烈的集體主義精神，涌現(xiàn)出一大批以愛心待人的優(yōu)秀學(xué)生。在三年的培養(yǎng)教育中，使學(xué)生逐步成為“學(xué)生人”、“學(xué)校人”、“社會人”。

第7篇：師德考核十項總結(jié)范文

一、教師基本情況

我校現(xiàn)有教師332人，其中專任教師225人。

從年齡結(jié)構(gòu)看，30歲以下的20人，所占比例為專任教師的6.2%，31歲至40歲的149人，所占比例為專任教師的46.3%，41歲至50歲的68人，所占比例為專任教師的21.1%，50歲以上的85人，所占比例為專任教師的26.3%。

從職務(wù)結(jié)構(gòu)看，高級教師83人，所占比例為專任教師的25.8%，中級職稱142人，所占比例為44.1%，初級職稱97人，所占比例為30.1%。全校共有各類市級骨干教師32人，區(qū)級名師7人，校級名師20人。

二、教師工作積極性不高的表現(xiàn)

通過調(diào)研，發(fā)現(xiàn)部分教職工存在一些問題，盡管不是主流，但也一定程度存在，表現(xiàn)在：

（一）自由散漫。不按時上下班，經(jīng)常遲到早退；不參加集體備課等教研活動，不參加例會等集體活動；傳播小道消息，議論家長里短，干擾辦公秩序；對違規(guī)賺小便宜行為不以為恥，反而認為紀律只管老實人，管不了我也罰不著我。

（二）以教謀私。教育觀念滯后，缺乏精神引領(lǐng)，一切以經(jīng)濟收入的高低為價值評判標準, 不比奉獻和付出，?？磮蟪旰痛觯粚W(xué)校安排的工作看好處比補助，有好處就干，沒好處就散，斤斤計較,稍不如意就說怪話使性子；不專心本職工作，熱衷于有償家教。

（三）自我松懈。情緒消極，怪話連篇，詆毀學(xué)校形象；敷衍塞責，得過且過，不求上進，放大學(xué)校管理問題，散布不滿言論，制造負能量；不務(wù)正業(yè)，業(yè)務(wù)水平多年原地踏步，精力集中不到課堂上，不備課就上課，作業(yè)批改不到位，課堂輔導(dǎo)不盡心，只要到崗就行哪管效能如何。

（四）本位主義。本位主義、攀比思想嚴重，凡事以自我為中心，認為自己合適了才是最好的，眼里沒有集體和大局；拈輕怕重，挑肥揀瘦，不賺便宜就難受，賺了便宜人前人后諞本事顯能耐。

（五）行動不力。安全意識不強，課前不清點學(xué)生人數(shù)，對無故未 到的學(xué)生不及時反映或聯(lián)系; 對自己課堂上出現(xiàn)的問題不及時處理或處理不徹底，工作不細致，留下隱患。節(jié)約意識淡薄，辦公室和教室時常出現(xiàn)電燈長明、空調(diào)不關(guān)、電腦運行的現(xiàn)象，學(xué)習資料重復(fù)印刷現(xiàn)象嚴重。

當然，除了上述教師自身出現(xiàn)的問題，還有一些體制機制存在的問題：如編制管理不順，給考核、評價、晉職、晉級等管理帶來諸多問題，也導(dǎo)致教師沒有歸屬感，工作積極性不高。

三、教師工作積極性不高的原因

（一）內(nèi)生動力不足。馬斯洛理論把需求分成生理需求、安全需求、愛和歸屬感、尊重和自我實現(xiàn)五類，作為教師前四種是基本上能達到的。“自我實現(xiàn)”這個層級，對教師來講可以從兩個角度達成，一個是在學(xué)術(shù)上通過晉升職稱，另一個是在政治上獲得進步；大部分教師都是從學(xué)術(shù)上去追求職稱的晉升，職稱晉升到中學(xué)高級，工資大幅增長，社會地位顯著提高，但當這個需求得到滿足后，就失去了方向感和目標性，成長的勁頭不足，當天和尚撞天鐘。

（二）外部環(huán)境影響。社會對教師行業(yè)的期望也越來越高，國家期望教師能夠培養(yǎng)出一批批對社會有用的創(chuàng)新型人才，家長們都希望自己的子女既能全面發(fā)展又能升入理想的大學(xué)，寄厚望于教師。教師是普通人，不會個個是圣賢，教師在這種職業(yè)道德、學(xué)術(shù)素養(yǎng)的高標準要求下，承受著很大的精神壓力。在當前的社會現(xiàn)實中，高中教師，工作時間長、任務(wù)重、要求高、壓力大是普遍現(xiàn)象，面對高考備考的現(xiàn)實需要，在生理、心理上的壓力呈加劇趨勢，這是教師工作積極性不高的重要根源。

（三）獎勵機制缺失。前幾年，為了提升教育教學(xué)質(zhì)量，各學(xué)校都通過各種方法籌措資金進行重獎，通過高考獎金的方式激勵教師進行積極工作，但近幾年中央八項規(guī)定后，這種方式被取消，另外長期以來，教師工資與職稱掛鉤對應(yīng)且實行終身制，教師績效工資平均發(fā)放，沒能起到應(yīng)起的作用。在新常態(tài)下，教師考核獎勵制度缺乏充分依據(jù)，評先樹優(yōu)不能發(fā)放獎金。以上情況導(dǎo)致干多干少一個樣、干好干孬一個樣，教師工作積極性受到極大制約。

四、提升教師工作積極性的方法與探索

（一）強化思想引領(lǐng)，凝聚最廣泛的發(fā)展共識

一是規(guī)范黨建，激發(fā)黨員活力。扎實做好黨建標準化建設(shè)，緊抓黨建強業(yè)務(wù)，進行了黨總支和支部換屆選舉，充實了總支委員和支部委員8人，配齊配強黨建工作信息員6人，提升了支部班子的戰(zhàn)斗力。進行了“黨總支委員講堂”等活動，對黨員干部進行思想引領(lǐng)，凝聚思想共識，匯聚發(fā)展合力。

二是明確職責，淬煉領(lǐng)導(dǎo)能力。通過“總支委員論壇”，推進干部學(xué)習常態(tài)化，引導(dǎo)干部更新教育教學(xué)管理理念。推行干部“周清月結(jié)”制度，深化中層正職月述職制度。實施干部示范帶動工程，舉行中層干部教學(xué)常規(guī)落實的示范展示活動。推進干部誡勉約談制度，探索干部能上能下機制。強化教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)能力，年級領(lǐng)導(dǎo)加強教學(xué)過程監(jiān)控管理，每天至少聽一節(jié)課、每周一次班主任會、一次備課組長碰頭會、一次集體教研活動，把握教情和學(xué)情，提升年級教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力；包級校長要深入年級辦公，全程參加年級組織的常規(guī)檢查、工作會議及其他集體活動。召開全體干部會議明確細化各自分工，確立層層負責的工作機制；完善談心談話機制，加強與中層干部的溝通交流，手把手教授管理的技巧與方法；強化作風建設(shè)，完善反饋督導(dǎo)機制，培養(yǎng)立說立行的工作風格。深入推進領(lǐng)導(dǎo)包組制，深入備課組，參加教研活動；深入班級，了解班級管理情況。

三是多措并舉，激發(fā)教師熱情。舉行了校長論壇，強化對教師的思想引領(lǐng)，引導(dǎo)教師向善、向孝、向美，弘揚主旋律、傳播正能量，善待單位，積極工作，正確處理家庭與工作的關(guān)系。加強對教師的人文關(guān)懷，推行“3個10分鐘”制度，；允許教師在暴雨暴雪等惡劣天氣時可以不受上班時間點名的約束；允許個人身體和家庭出現(xiàn)重大變故的教師臨時彈性坐班。開展豐富多彩的文體活動，如教職工校園歌唱大獎賽，展現(xiàn)教職工朝氣蓬勃、積極向上的良好形象。學(xué)校實施榜樣激勵，舉行“師德標兵”演講，評選“三八紅旗手”、“優(yōu)秀黨員”、“優(yōu)秀教師”和優(yōu)秀班主任，注意發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)和總結(jié)推廣先進教師典型事跡與經(jīng)驗。

（二）立足專業(yè)提升，建設(shè)最能干的一線教師

一是引進走出，加強學(xué)習培訓(xùn)。樹立“培訓(xùn)就是最大的福利”的理念，組織20高三120人次到外地參加高考備考會；組織了學(xué)校首屆“課堂名師”和部分骨干教師84人到大學(xué)集中培訓(xùn)。選派優(yōu)秀班主任外出參加班主任工作藝術(shù)研修班培訓(xùn)學(xué)習，并及時把新的教育理念傳遞給全體班主任。

二是夯實基礎(chǔ)，強化德育隊伍。建立政教、團委和安管等德育領(lǐng)導(dǎo)團隊的聯(lián)席工作例會制度；通過優(yōu)秀班主任論壇完善班主任的周例會和月培訓(xùn)制度；積極推進教師的全員育人導(dǎo)師制度。加強班會課資源庫建設(shè)，匯編優(yōu)秀班會案例。

三是夯實基礎(chǔ)，抓實教師發(fā)展。強化學(xué)科組建設(shè)，出臺《備課組長工作的十項要求》，從政治和經(jīng)濟上提高備課組長工作積極性；抓好了全體教師的“六個一”提高工程，每學(xué)年精讀一本書，參加好讀書論壇，更新教育理念；每學(xué)期上好一次公開課，在落實學(xué)校課堂教學(xué)模式基礎(chǔ)上，探索自身的課堂教學(xué)風格；每月參加一次學(xué)科主題教研活動，解決教學(xué)中的問題；每周參加備課組一次集體備課、一次聽評課活動，每天參加學(xué)生組織的“我最喜愛一節(jié)課評選”，全力提升教師核心素養(yǎng)，聚焦課堂效能。加強校本研修，抓好新課標研讀活動，凸顯“鉆課標、研教材、磨教法”主題。做好暑期遠程研修，提高研修的實效性。分類舉辦教師基本功、課堂教學(xué)等系列比賽活動。4位教師獲得市級骨干教師，6位教師獲得市級教學(xué)能手。40余篇論文在省級以上刊物發(fā)表。

（三）提升服務(wù)理念，完善最有效的保障機制

一是凈化美化，推進環(huán)境育人。強化校園文化氛圍建設(shè)，進行校園升級改造，美化凈化校園，補換、更換、補栽樹木花卉。更換智慧黑板，粉刷綜合辦公樓、教學(xué)樓，更換教師辦公室座椅。出臺《“最美辦公室”評選方案》，通過日常檢查與臨時督查相結(jié)合的方式，評選出“最美辦公室”，頒發(fā)“最美辦公室”錦旗，并有相應(yīng)的物質(zhì)獎勵。推進班級文化建設(shè)及走廊文化建設(shè)，更換破舊、過時的文化建設(shè)材料，開展師生書法、攝影、剪紙比賽，將獲獎作品裝裱后懸掛在走廊上，提升校園文化品位。舉行“星級宿舍”評比活動，加強學(xué)生文明修養(yǎng)，打造和諧文明校園。

第8篇：師德考核十項總結(jié)范文

2010年*教育工作的總體要求是：按照市委、市政府關(guān)于城鄉(xiāng)統(tǒng)籌、“四位一體”科學(xué)發(fā)展總體戰(zhàn)略和建設(shè)“世界現(xiàn)代田園城市”的戰(zhàn)略定位，全面落實部、省、市共建教育綜合改革試驗區(qū)協(xié)議，以大力推進城鄉(xiāng)教育一體化、教育現(xiàn)代化和教育國際化為主線，以基本實現(xiàn)教育現(xiàn)代化為目標，以深入推進試驗區(qū)建設(shè)為重點，深化“市域統(tǒng)籌”的體制機制改革與創(chuàng)新，促進各級各類教育協(xié)調(diào)發(fā)展、科學(xué)發(fā)展和創(chuàng)新發(fā)展，讓全體市民在建設(shè)“世界現(xiàn)代田園城市”進程中，共創(chuàng)共建共享高品質(zhì)教育。

一、深入推進教育均衡發(fā)展，促進教育公平

1、制定教育事業(yè)發(fā)展規(guī)劃?？偨Y(jié)“十一五”期間我市教育事業(yè)取得的成就和經(jīng)驗，研究制定我市中長期教育事業(yè)改革和發(fā)展規(guī)劃綱要，編制《*市教育事業(yè)發(fā)展“十二五”改革發(fā)展規(guī)劃》，明確“十二五”目標任務(wù)。

2、認真落實《深化全域*教育均衡發(fā)展的意見》。穩(wěn)妥有序推進名校集團、城鄉(xiāng)互助聯(lián)盟建設(shè)、百校結(jié)對和師徒牽手工作，強化干部、教師交流互動機制的落實，規(guī)范管理和考核。

3、優(yōu)化學(xué)校校點布局。從制度設(shè)計和工作步驟上，制定落實“小學(xué)相對就近、初中進鎮(zhèn)、高中進城”的規(guī)劃措施，全面完成村小的撤并與提升工作，按要求實施“中小學(xué)校舍安全工程”。

4、推進農(nóng)村鄉(xiāng)鎮(zhèn)標準化中心幼兒園建設(shè)。促進鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園優(yōu)質(zhì)發(fā)展，提高農(nóng)村學(xué)前教育水平和質(zhì)量。

5、促進一大批學(xué)校的特色化發(fā)展。完善“市域統(tǒng)籌”的學(xué)校特色化發(fā)展的政策和制度架構(gòu)，力爭使一大批學(xué)校通過特色發(fā)展，提升質(zhì)量和水平。

6、加強教育督導(dǎo)。健全督導(dǎo)程序，堅持評估檢查工作公告制度。全面展開義務(wù)教育校際均衡發(fā)展監(jiān)測工作。開展教育現(xiàn)代化督政調(diào)研試點工作。完成對區(qū)（市）縣教育現(xiàn)代化達標的評估驗收工作。

二、推進試驗區(qū)建設(shè)，深化教育發(fā)展體制機制改革

7、建立試驗區(qū)“先行先試”機制。在試驗區(qū)建設(shè)框架下，鼓勵和推動區(qū)（市）縣結(jié)合自身實際和優(yōu)勢，利用“先行先試”政策，為全市教育改革發(fā)展創(chuàng)造可資借鑒的典型經(jīng)驗和模式。

8、探索城鄉(xiāng)教育內(nèi)涵發(fā)展機制。加強學(xué)校校園文化建設(shè)，優(yōu)化育人環(huán)境，建設(shè)和諧校園；推進現(xiàn)代學(xué)校制度建設(shè)，提高學(xué)校管理水平。

9、完善干部教師培養(yǎng)成長機制。深化教職工全員聘用制度和崗位設(shè)置管理改革，建立符合教師專業(yè)發(fā)展規(guī)律的獎勵體系和激勵機制。加強教師城鄉(xiāng)交流互動共享的制度建設(shè)。改革教師考核評價機制，建立教師轉(zhuǎn)崗和退出機制，推進收入分配制度改革。強化干部教師的統(tǒng)籌培養(yǎng)和培訓(xùn)，落實干部教師交流制度，加強過程督查和工作考核。

10、建立統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育發(fā)展評估機制。研究制定城鄉(xiāng)教育一體化核心量化指標，定期檢測全市城鄉(xiāng)教育一體化實現(xiàn)程度，以及各區(qū)（市）縣城鄉(xiāng)教育一體化實現(xiàn)程度。針對實際問題，“一區(qū)一策”推動城鄉(xiāng)教育一體化發(fā)展。

11、建立“全球視野”的教育合作機制。建立災(zāi)后重建的長效合作機制與區(qū)域教育合作機制，與國內(nèi)國際發(fā)達城市開展戰(zhàn)略合作，促進優(yōu)勢互補、資源共享。

三、扎實推進素質(zhì)教育，進一步規(guī)范辦學(xué)行為

12、加強和改進學(xué)校德育工作。深入開展第七個“弘揚和培育民族精神月”等主題教育活動，加強民族團結(jié)教育，大力推進校園文化建設(shè)。推動國學(xué)經(jīng)典誦讀活動進課程、進課堂、進生活，舉辦全市中小學(xué)國學(xué)經(jīng)典誦讀大賽，推動校園讀書活動。開展中職學(xué)生“十項德育工程”和“文明風采大賽”。積極開展學(xué)生社會實踐，促進校外活動與學(xué)校教育有機結(jié)合。

13、深化教育教學(xué)改革。切實做好高中課改準備工作，確保高中課程改革平穩(wěn)推進。鞏固義務(wù)教育課程改革成果，完善義務(wù)教育質(zhì)量監(jiān)測評估機制。改革學(xué)業(yè)評價制度，建立學(xué)生綜合能力評價測試體系，加大普通高中招生指標到校生比例。

14、嚴格學(xué)籍管理，控制中小學(xué)班額。規(guī)范轉(zhuǎn)學(xué)準入制度，嚴格學(xué)籍變動手續(xù)。實行義務(wù)教育劃片就近入學(xué)，探索采用新生入學(xué)電腦隨機分班并公示的新機制，確保學(xué)校新生入學(xué)的公正公開，有效遏制城市義務(wù)教育擇校行為。消除大班額，繼續(xù)推進中小學(xué)小班教學(xué)試點，建立適應(yīng)教育現(xiàn)代化的教師班級配備標準。

15、抓好學(xué)?？萍妓圀w教育工作。認真落實學(xué)生每天一小時體育鍛煉，加強學(xué)校藝術(shù)教育管理，開足開齊藝體類課程。提升學(xué)校衛(wèi)生管理水平，建立和完善學(xué)校衛(wèi)生安全保障體系。加強指導(dǎo)督查，全力以赴做好甲型H1N1流感防控。加大力度推進城鄉(xiāng)環(huán)境綜合治理工作“進校園”活動深入開展。

16、進一步規(guī)范辦學(xué)行為。規(guī)范中小學(xué)招生、辦班、教學(xué)、收費、教師、教材管理等行為，制定和完善本地區(qū)中小學(xué)校管理基本規(guī)范，有針對性地提出加強中小學(xué)管理規(guī)范辦學(xué)行為的目標任務(wù)和工作要求。建立健全學(xué)業(yè)水平考試和教育質(zhì)量監(jiān)測制度，組織開展全市范圍內(nèi)的中小學(xué)管理隨機督導(dǎo)檢查，落實規(guī)范辦學(xué)的各項要求。

17、繼續(xù)開展二類城市語言文字工作評估達標活動。推進郊區(qū)（市）縣實現(xiàn)“普通話初步普及和漢字社會應(yīng)用基本規(guī)范”的語言文字工作目標。精心組織第十二屆全國推廣普通話宣傳周活動，繼續(xù)開展國家、省級、市級“語言文字示范學(xué)?！眲?chuàng)建活動。

18、推進依法行政、依法治教、依法治校。研究制定全市教育系統(tǒng)法制宣傳教育第六個五年規(guī)劃。完善行政執(zhí)法評議考核制度，規(guī)范行政執(zhí)法行為。繼續(xù)開展市級依法治校示范校創(chuàng)建活動和規(guī)范教育收費示范縣創(chuàng)建活動。加強教育行風建設(shè)和黨風廉政建設(shè)，加強機關(guān)作風建設(shè)，提高行政效能。

四、注重內(nèi)涵發(fā)展，著力提升基礎(chǔ)教育質(zhì)量

19、提高課堂教學(xué)質(zhì)量。大力實施“基礎(chǔ)教育質(zhì)量提升行動計劃”，關(guān)注課堂教學(xué)效益，加強教學(xué)常規(guī)管理，加強教學(xué)視導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)校、教師營造教師有效教學(xué)、學(xué)校有效課堂、學(xué)生有效學(xué)習的良好教育教學(xué)環(huán)境。

20、高質(zhì)量普及學(xué)前三年教育。發(fā)展0-3歲嬰幼兒教育，計劃建成早教中心（基地）18個。指導(dǎo)六個優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育集團按照工作方案、幫扶計劃開展工作。充分發(fā)揮龍頭園的示范、輻射及指導(dǎo)作用，不斷擴大優(yōu)質(zhì)學(xué)前教育覆蓋率。

21、促進災(zāi)后重建學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。啟動災(zāi)后重建學(xué)校校長培訓(xùn)，以多種方式大力提升農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)水平，提高教育質(zhì)量。

22、提升普通高中質(zhì)量。不斷增加優(yōu)質(zhì)高中學(xué)位，高質(zhì)量、高水準普及高中階段教育，提高高中階段教育的毛入學(xué)率。以推進普通高中課程改革為契機，積極打造學(xué)校品牌，辦出特色、形成風格。

五、加強教師隊伍建設(shè)，全面提高教師素質(zhì)

23、切實提高城鄉(xiāng)教師隊伍職業(yè)道德素質(zhì)和專業(yè)技能素質(zhì)。實施教師素質(zhì)提升行動計劃，在全市教師中開展“十萬教師大比武”活動，繼續(xù)完成4500名市級骨干教師的培訓(xùn)。在全市首批遴選10名左右教育教學(xué)技藝精湛，學(xué)術(shù)研究深厚，師德高尚的特級教師或?qū)W科帶頭人，實施“教育家培養(yǎng)行動”。加強教師發(fā)展基地學(xué)校、教師發(fā)展導(dǎo)師團隊及名師工作室建設(shè)。

24、加大教師學(xué)歷提升工作力度。繼續(xù)推進免費師范生培養(yǎng)，鼓勵農(nóng)村義務(wù)教育段教師攻讀本科學(xué)歷，與高等院校合作以“雙導(dǎo)師制”等方式支持教師攻讀教育碩士的工作。同時積極參與教育部“農(nóng)村學(xué)校教育碩士師資培養(yǎng)計劃”等項目，并通過招聘、引進等方式，增加全市高學(xué)歷教師的比重。

25、加強“雙師型”教師隊伍建設(shè)。面向社會和企事業(yè)單位聘請一線骨干專業(yè)技術(shù)人員兼任教師，鼓勵中職學(xué)校專任教師到企業(yè)兼職實踐，提高專業(yè)技能，“雙師型”教師比例達到50%。加強骨干專業(yè)教師培訓(xùn)，堅持教師到一線企業(yè)和教育部重點師資培訓(xùn)基地培訓(xùn)提高。指導(dǎo)各區(qū)（市）縣和學(xué)校加強師資培訓(xùn)工作。繼續(xù)做好“雙師型”教師認定工作。

六、大力發(fā)展職業(yè)教育發(fā)展，全面推進職教攻堅

26、實施職業(yè)教育走出去發(fā)展戰(zhàn)略。開展職業(yè)教育國際合作與交流，將國際知名培訓(xùn)機構(gòu)引入*，采用聯(lián)合或加盟的形式舉辦學(xué)歷職業(yè)教育或職業(yè)技能培訓(xùn)。組建“*職業(yè)教育產(chǎn)教戰(zhàn)略聯(lián)盟”，通過政府搭臺，聯(lián)盟每年召開1-2次洽談會，為企業(yè)與職業(yè)院校的無縫對接創(chuàng)造條件。

27、推進產(chǎn)學(xué)研結(jié)合。實施校企合作，實現(xiàn)校企一體化、理實一體化、教師師傅一體化和學(xué)生員工一體化。培育品牌專業(yè)，打造標志示范學(xué)校，建設(shè)縣級職教中心，推進職業(yè)教育專業(yè)集團發(fā)展。積極推薦具備條件的實訓(xùn)基地，申報省級和國家級項目支持。

28、進一步加大中職與自考銜接工作。構(gòu)建學(xué)生成才立交橋，實現(xiàn)中等、高等職業(yè)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，城鄉(xiāng)學(xué)生接受職業(yè)教育應(yīng)學(xué)盡學(xué)。

29、扎實穩(wěn)妥推進“9+3”工作。堅持21所學(xué)校校長聯(lián)席會議，定期研究交流學(xué)校管理工作，抓好常規(guī)管理。大力推進因材施教，細化分層教育方案，提高工作針對性和實效性。

七、深化高校教育改革，構(gòu)建與城市發(fā)展相適應(yīng)的高等教育體系

30、深化市屬高校教育教學(xué)改革。加強市屬高校人才隊伍建設(shè)，在市屬高校建設(shè)一批高質(zhì)量的重點學(xué)科、特色專業(yè)、精品課程和有影響的專項實訓(xùn)基地。

31、充分利用在蓉高等學(xué)校和科研機構(gòu)資源。進一步拓寬、加深與在蓉部省屬高等學(xué)校、科研機構(gòu)的合作。進一步提高高中畢業(yè)生升入高等學(xué)校的比例，提高高等教育毛入學(xué)率，推動高等教育普及化。

八、積極發(fā)展成人繼續(xù)教育，完善終身教育體系

32、全面推進社區(qū)教育。依托*社區(qū)大學(xué)，完善各區(qū)（市）縣社區(qū)學(xué)院建設(shè)，構(gòu)建覆蓋城鄉(xiāng)的四級社區(qū)教育網(wǎng)絡(luò)體系，實現(xiàn)社區(qū)教育工作站“滿覆蓋”。開展“送教進社區(qū)”活動。建設(shè)*市終身教育公共信息服務(wù)平臺，編寫社區(qū)教學(xué)課程指導(dǎo)大綱，自主開發(fā)具有本土文化特色的課程資源。按照終身教育行動計劃實施方案，落實工作機制和保障措施。制定《*市學(xué)校體育設(shè)施向市民開放使用管理辦法》，積極推進中小學(xué)體育場館向社區(qū)開放。

33、大力發(fā)展農(nóng)村成人教育。進一步加強和發(fā)展農(nóng)民技能培訓(xùn)，特別要積極開展返鄉(xiāng)農(nóng)民工職業(yè)技能培訓(xùn)，積極推進行業(yè)企業(yè)職工教育，大力發(fā)展現(xiàn)代遠程教育，廣泛開展面向城鄉(xiāng)勞動者的成人繼續(xù)教育，提高新增勞動力和農(nóng)村富余勞動力就業(yè)水平與素質(zhì)。

九、加大信息化建設(shè)力度，加快推進教育信息化步伐

34、全面完成《*市義務(wù)教育階段20*—2010年學(xué)校教育技術(shù)裝備及設(shè)施設(shè)備建設(shè)、管理、應(yīng)用工作意見》和《*市義務(wù)教育階段學(xué)校教育技術(shù)裝備及設(shè)施設(shè)備建設(shè)滿覆蓋工作實施意見》所提出的義務(wù)教育階段學(xué)校的裝備、管理及應(yīng)用三年目標和主要措施。

35、全面完成《*市教育信息化三年發(fā)展規(guī)劃（20*—2010年）》和《*市教育信息化建設(shè)工作方案》所提出的“教育信息網(wǎng)絡(luò)滿覆蓋、教育教學(xué)資源滿覆蓋和教育信息技術(shù)應(yīng)用滿覆蓋”的教育信息化三年行動目標，實現(xiàn)學(xué)生計算機生機比達到14：1，學(xué)校教師計算機師機比達到3.7：1，教室多媒體系統(tǒng)達到4個班擁有一套。

36、加強教師信息技術(shù)能力的培訓(xùn)，實現(xiàn)信息技術(shù)使用的現(xiàn)代化。通過遠程學(xué)習促進優(yōu)質(zhì)教育資源城鄉(xiāng)共享，實現(xiàn)“校校網(wǎng)、班班通、人人會”，做好應(yīng)用指導(dǎo)和技術(shù)服務(wù)工作。

37、整合教育信息技術(shù)裝備資源，積極探索考試遠程監(jiān)控指揮平臺建設(shè)，提高招考工作現(xiàn)代化水平。21寫作秘書網(wǎng)

十、加大對外開放力度，努力提升教育國際化水平

38、加強國際項目合作。充分利用友城資源，通過“師生互換、學(xué)者互訪、學(xué)分互認、合作研究、國際學(xué)術(shù)會議、教育資源互補”等項目形式積極推進我市教育的國際化發(fā)展。全面啟動和蒙彼利埃市的合作項目，加快和德國波恩市、日本甲府市的項目協(xié)商進程，繼續(xù)拓展和英領(lǐng)館教育處、悉尼教育局的深入合作。辦好*樂盟國際學(xué)校和愛思瑟國際學(xué)校。

第9篇：師德考核十項總結(jié)范文

新的一年已經(jīng)到來，作為年級主任，你有什么感想呢？下面好范文小編為你帶來一些關(guān)于年級主任的述職報告，希望對大家有所幫助。

年級主任述職報告1

在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和指導(dǎo)下，在全組教師的通力合作下，本年級組一直洋溢著和-諧的團隊氛圍、保持著飽滿的工作熱情。本學(xué)期的工作任務(wù)已基本完成，為了更出色地干好今后的工作，現(xiàn)向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師述職如下，不足之處，請大家批評指正：

一、齊心協(xié)力，做好教育教學(xué)工作

一年來，在全組教師的共同努力下，創(chuàng)建了一個團結(jié)、和-諧、向上的集體。大家在合作的前提下勤奮工作，甘于奉獻。都能顧全大局，服從領(lǐng)導(dǎo)分配，積極為年級組工作獻計獻策。老教師以身作則，做好新調(diào)入我校教師的帶頭人，尤其是擔任班主任的新教師;年輕老師謙虛好學(xué)，在教育教學(xué)過程中逐漸成長。我在其中，只是做好他們的服務(wù)工作。每當有老師來向我提出問題時，我都能耐心傾聽，能當場答復(fù)的馬上就去解決;不能解決的也向他們做好解釋工作，并向上級反映情況，做好上傳下達的工作。

二、組織本年級組各項活動和各項工作。

1.認真組織好每一次月考。

及時召開教師的試卷分析會。差距大的學(xué)科和班主任，及時組織好任課老師和班主任碰頭會議，大家一起來分析原因，找到對策。

2.加強常規(guī)教學(xué)管理，提高教育教學(xué)質(zhì)量。

如早上要求語言科教師組織學(xué)生早讀;晚自習前組織學(xué)生學(xué)習;重視抽考科目的組織學(xué)習。

3.注重家校聯(lián)系工作，開會家長會。

一年來，定期或不定期召開不同層次家長座談會，與家長就學(xué)生的學(xué)習和心理健康問題進行溝通與交流，形成家校合力。

4.開展豐富多彩的集體活動。

如：開學(xué)前的大型觀摩文藝演出;元旦英語晚會;校園感動人物暨答謝愛心人士頒獎晚會;全縣冬季跑步健身活動;開學(xué)初的大型勞動等等。

5.加強學(xué)生日常行為管理。

如規(guī)范學(xué)生儀容儀表，細化到校徽的佩帶，男生的頭發(fā)，集體活動隊列要求;兩操的隊列隊形的組織和要求;放學(xué)后路對組織和管理;每周的年級組大班會;對年級組內(nèi)問題學(xué)生的調(diào)查摸底和教育等等。

6.抓好各班班主任工作。

每周不定時與部分班主任碰一次頭，對近期工作中存在的問題進行交流和溝通，及時解決問題，對下一周工作進行布置。面對幾個缺乏班主任工作經(jīng)驗的年輕教師，建議他們學(xué)習優(yōu)秀班主任經(jīng)驗，共同探討班級管理方法等等。

7.配合學(xué)校各處室完成各項工作。

學(xué)校許多工作下發(fā)下來后，積極組織組內(nèi)教師及時完成，往往工作繁多，一天下來很忙，但干的工作看不見。如黨員活動室，教導(dǎo)處，德育處，財會室，檔案室等各部門都有工作安排。

一年下來，整個年級組還是有巨大的進步的，尤其是這個學(xué)期，沒有嚴重違紀事件的發(fā)生。當然，因為自己當年級組長經(jīng)驗不夠豐富，本年級組還存在著一些問題，如上面所講到的個別問題學(xué)生的教育問題，薄弱學(xué)科成績不理想，課間有時不過安靜，尤其是接近尾聲的學(xué)生管理等。今后我會努力去改變這的，以爭取讓年級組內(nèi)各項工作更好。

年級主任述職報告2

一個學(xué)期以來，高一年級全體班主任和教師認真履行職責，勤奮工作，以課堂教學(xué)改革為契機，加強對學(xué)生的學(xué)習過程和德行教育，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習慣，努力提高課堂教學(xué)的有效性，不斷優(yōu)化課堂教學(xué)，有條不紊、扎實有效地開展各項工作。在此，做個簡略的匯報：

一、主要工作

(一)教師方面：

1、抓好教師坐班紀律。

級組教師辦公的地點，是學(xué)校教師形象的一個側(cè)面反映。為了管理好辦公室，我們制訂出衛(wèi)生輪值表，積極支持學(xué)校落實簽到制度，以優(yōu)化工作環(huán)境。

2、培養(yǎng)級組團隊精神。

本學(xué)期大力配合學(xué)校高質(zhì)量地組織教工文體活動，充分發(fā)揮集體的優(yōu)勢和智慧，取得良好成績?，F(xiàn)在的高一老師團結(jié)一致，互幫互助，關(guān)系和諧。

3、加強班任隊伍建設(shè)。

本學(xué)期高一年級班主任新手較多，為幫助他(她)們更快、更好成長，學(xué)校配備結(jié)對老師，進行工作上的指導(dǎo)。我們堅持單周班主任例會制度，總結(jié)交流，取長補短，共同提高。支持和要求新班主任參加聽主題班會課等學(xué)習活動，每周發(fā)放《高一級組班主任工作提醒》，在工作上進行主動的引導(dǎo)，及時協(xié)助解決班主任工作中遇到的困難，有效促進了各項工作的開展。

4、做好上傳下達工作。

及時傳達學(xué)校及上級部門的工作通知和指示，向?qū)W校主管領(lǐng)導(dǎo)和部門匯報本級組工作運行的情況，為有關(guān)部門決策提供級組參考意見。

(二)學(xué)生方面：

1、重視養(yǎng)成教育，勤抓日常管理。

高一年級是高中階段的基礎(chǔ)年級，是對學(xué)生進行行為養(yǎng)成教育的關(guān)鍵時期，我們充分利用這一時機對學(xué)生進行養(yǎng)成教育，通過軍訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生的吃苦耐勞精神，磨練他們堅強的意志;通過學(xué)習學(xué)校規(guī)章制度，培養(yǎng)紀律觀念;各班通過風紀十項評比活動，從早晚自習考勤、兩操、午休和晚就寢、儀容、清潔、舍務(wù)和課紀等多面入手，結(jié)合學(xué)習過程和德行量化考核工作，各班成立了學(xué)生考核小組，培養(yǎng)學(xué)生自主管理的能力;要求各任課教師發(fā)現(xiàn)學(xué)生中存在的問題及時登記和反饋，對班風學(xué)風偏弱的班級，及時整頓風紀，逐步糾正學(xué)生的不良習慣，為學(xué)生成長創(chuàng)造良好的環(huán)境。

2、加強思想教育，塑造良好風氣。

利用常規(guī)的班會、年級會等形式加強對學(xué)生的德育教育，本學(xué)期召開了兩次學(xué)生家長會和一次級組學(xué)生大會，爭取更多家長開通校迅通聯(lián)絡(luò)平臺，強化家校協(xié)作關(guān)系;積極配合德育開展的各項活動，如《青春期教育講座》、法制討論、元旦長跑、交通和心理健康教育等;嚴抓考紀考風，期中、期末考試均沒有發(fā)現(xiàn)作弊現(xiàn)象;配合學(xué)校要求，嚴禁學(xué)生帶手機回校，嚴查學(xué)生在課堂上玩手機的現(xiàn)象。通過這些工作和活動的開展，在全年級形成一種弘揚正氣的氛圍，對培養(yǎng)積極向上的班風學(xué)風都起到了促進作用。

3、開展各類活動，提高綜合素質(zhì)。

本學(xué)期利用第八節(jié)課時間開展了體藝等豐富多彩的第二課堂活動。通過舉辦高一年級各班籃球賽、師生文藝匯演、元旦長跑等活動，增添了學(xué)生生活的樂趣，也提升了學(xué)生的素質(zhì)。

4、各方齊抓共管，促進差生轉(zhuǎn)化。

強化課堂管理，利用空閑時間巡視班級上課情況，協(xié)助科任老師教育違紀學(xué)生，不定期找各班的后進生談話，及時了解他們的思想動態(tài)和學(xué)習情況，并及時作好記錄。

通過半年的工作，各方面取得了一定的成績，如教工文體競賽活動總分第一名，其中文藝匯演中兩個教師節(jié)目均獲得特等獎，籃球比賽獲得一等獎。班級風紀評比第一個月份就有兩個班獲得流動紅旗，12月份增加到四個班級。年級期末考試也有亮點，九個區(qū)統(tǒng)考學(xué)科中有化學(xué)、政治、物理和英語等四科排位達到學(xué)校目標要求。

二、存在問題

(一)老師方面：

1、個人考慮問題有時欠周全、工作追蹤有疏忽。

如在督促班主任日常管理方面抓得緊，但在材料的積累上，平時提醒和檢查工作沒有及時跟上。

2、少數(shù)老師奉獻和合作意識待提高、工作熱情需激發(fā)。

而班主任新手多，經(jīng)驗和班級管理能力不足影響了班風學(xué)風。事實證明，備課組教師集體協(xié)作搞得好的，整體排位就較好。班主任到位勤快、管理到位的，其班級在末考中的表現(xiàn)則更突出。

(二)學(xué)生方面：

1、目標意識和進取精神欠缺。

極個別學(xué)生沒有長遠目標，缺乏向上的動力。

2、組織紀律性和學(xué)習自覺性不強。

一些學(xué)生仍不適應(yīng)高中學(xué)習生活，自主學(xué)習意識和能力弱，學(xué)習沒有計劃，有的學(xué)生在期末考試前夕復(fù)習不抓緊，存在早自習遲到、清潔拖拉等現(xiàn)象。

3、自我管理和自我約束能力較差。

舍務(wù)常被扣分，自習課有時無老師看管則秩序較差，而班干部沒有充分發(fā)揮作用等。

今后要進一步優(yōu)化教風、學(xué)風和班風，必須進一步加強有力措施，具體來說：

三、工作設(shè)想

1、增進協(xié)作，提升年級組教師的戰(zhàn)斗力。

積極支持學(xué)校的管理，認真組織好各項活動。加強和壯大班主任的實力。

2、獎懲結(jié)合，遏制后進生的厭學(xué)情緒。

對個別班級，聯(lián)合德育處，加大力度，打擊歪風邪氣，扭轉(zhuǎn)班風學(xué)風下滑的趨勢。

3、兩頭齊抓，強化對藝術(shù)班學(xué)生的管理。

我相信，依靠學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的'親切指導(dǎo)和各部門的大力幫助，在高一全體教師的支持、配合和共同努力下，下學(xué)期級組的各項工作一定會再上新臺階。

年級主任述職報告3

一。指導(dǎo)思想

明確目標、制定措施、狠抓落實、夯實基礎(chǔ)，提高備考效率。具體做到：形成一個精誠團結(jié)，通力合作，知難而進，精神振奮，群策群力的高一教師團隊;抓好班風學(xué)風，特別是入軌教育和學(xué)習習慣、學(xué)習方法的轉(zhuǎn)變，使班風進一步優(yōu)化，學(xué)風進一步濃厚，養(yǎng)成良好的自主學(xué)習的習慣;把握突出尖子層，狠抓基礎(chǔ)層，促進中間層;嚴把課堂教學(xué)關(guān)，嚴把學(xué)生管理關(guān)，嚴把質(zhì)量分析關(guān)，嚴把信息整合關(guān)。

二。年級基本情況

20_級高一共有21個班，其中兩個奧賽班，19個普通班。教師100名，其中有三名是讓任教高三的教師。班主任是通過學(xué)校中層以上干部測評推選產(chǎn)生，科任老師是由班主任通過按次序選聘產(chǎn)生，這都是阜中首次采取的選聘和產(chǎn)生模式。

三。奮斗目標

我們的奮斗目標是，使高一學(xué)生有良好的學(xué)習和生活行為習慣，扎實抓好入軌教育和常規(guī)教育，力爭與兄弟學(xué)校的聯(lián)考中保持，為三年后的高考本科進線率達阜中歷史新高打下堅實的基礎(chǔ)。

四。具體措施

1。加強團隊建設(shè)。充分認識本屆高一面對的嚴峻形勢和巨大壓力，強化責任意識和質(zhì)量意識，樹立良好的師德形象，鼓足干勁，求真務(wù)實，振奮精神，滿腔熱情地投入到教學(xué)中去。

2。明確各班、各學(xué)科備考目標，總結(jié)每階段學(xué)習成果，及時表彰備考過程中的先進集體和個人，建立良好的激勵機制，體現(xiàn)教師在備考過程中的集體與個人價值，確立教師在備考中的服務(wù)意識，發(fā)揮每位教師的創(chuàng)新精神，充分提高備考效率。

3。強化班集體常規(guī)管理，抓緊學(xué)生思想行為管理。加強學(xué)生政治、思想教育，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀和遠大理想，增強進取精神和競爭意識。教育學(xué)生嚴格遵守學(xué)校紀律，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會合作、學(xué)會共處，關(guān)心愛護學(xué)生，激勵進取精神，建立融洽的師生關(guān)系。班主任應(yīng)適時給予學(xué)生正確的引導(dǎo)，使學(xué)生全身心投入到學(xué)習中。

4。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習習慣，具體為：訂計劃的習慣;預(yù)習的習慣;自已留作業(yè)的習慣;整理錯題集的習慣;總結(jié)學(xué)習經(jīng)驗的習慣;小問題趕快解決的習慣;做讀書筆記;平時多練字;與老師和家長多溝通和交流的習慣。充分提高學(xué)生復(fù)習效率。

5。協(xié)調(diào)各種關(guān)系，提高工作效率。

在年級組的統(tǒng)一協(xié)調(diào)下，班主任要處理好以下三種關(guān)系：第一任課教師之間的關(guān)系。各科只有均衡發(fā)展，才有利于總分的提高。任課教師要克服本位主義傾向，確立全班、全年級一盤棋意識、顧全大局，協(xié)調(diào)發(fā)展、全面提高。第二師生之間的關(guān)系。班主任廣泛聽取教師、學(xué)生的意見，搜集信息，以便及時了解情況，及時反饋，及時補救。第三學(xué)校與家長的關(guān)系。班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時，準確、動態(tài)地實施有效教育。

6。注重教學(xué)業(yè)務(wù)的提高。各備課組認真組織學(xué)習學(xué)科教學(xué)大綱、高考說明。把握高考方向，在高一教學(xué)中增強教學(xué)的針對性，不做無效勞動。及時總結(jié)階段學(xué)習過程中的經(jīng)驗教訓(xùn)，不斷提升學(xué)習水平、提高教學(xué)效益。

7。聯(lián)考安排

為了加強考點檢測和了解階段復(fù)習效果，同時也為了加強和省內(nèi)重點中學(xué)的橫向?qū)Ρ龋衲昀^續(xù)參加與省內(nèi)名校與兄弟學(xué)校的聯(lián)考。每次考試年級部、班主任和備課組長都要進行成績統(tǒng)計和試卷分析，并形成書面材料。年級統(tǒng)一組織階段考試。：

8。加強教學(xué)常規(guī)全程管理：

要求每位教師每課時精心進行教學(xué)設(shè)計，實施“6543”高效課堂，精心確定教學(xué)內(nèi)容，精心編選例題和練習題，嚴把作業(yè)量關(guān)。加強學(xué)生自習管理，班主任、教師輔導(dǎo)要落實到位。同時科學(xué)合理安排課時，充分利用一切可以利用的時間組織教學(xué)與測試。

9。加強集體備課、合作交流：

一定要落實備課組的集體備課，針對新高考要求，確定重點內(nèi)容，控制適當難度，討論重點問題，研究教學(xué)方法，安排試題組編。同時加強與市外兄弟學(xué)校的信息交流，取長補短。特別注重青年教師的培養(yǎng)，因為新分配的12名大學(xué)生，2名抽調(diào)教師都在我們高一，要盡快使他們成長為阜中的骨干教師，主要形式是青藍結(jié)對和年級部工作指導(dǎo)幫助相結(jié)合。

10。加強尖子生輔導(dǎo)和分層推進工作：

尖子生要在扎實打好基礎(chǔ)的前提下，適當增加難度，加快進度，擴充容量。針對不同學(xué)生把基礎(chǔ)知識作為教學(xué)重點，適當降低難度，重點熱點反復(fù)講練，全面挖掘潛力，逐個指導(dǎo)推進。對于優(yōu)秀生培養(yǎng)，主要對象：奧賽班重點培養(yǎng)對象，統(tǒng)籌負責，分析學(xué)生的弱勢科目，再將尖子生分配到具體的老師，實行導(dǎo)師制，對學(xué)生實行跟蹤，進行學(xué)習輔導(dǎo)和心理輔導(dǎo)。同時加強競賽輔導(dǎo)的組織、安排、督查、跟蹤。

11。加強體育、藝術(shù)生的培養(yǎng)

統(tǒng)計體育藝術(shù)特長生的名單，由教導(dǎo)處和年級部再與體育組、藝術(shù)組老師聯(lián)系，商討培養(yǎng)計劃，有針對性的進行培養(yǎng)。

12。與家長的溝通和交流：

班主任要加強與家長的溝通，使家長了解學(xué)校內(nèi)外情況，配合學(xué)校及時，準確、動態(tài)地實施有效教育。尤其是后進生以及高一學(xué)習狀態(tài)有明顯改觀的學(xué)生，對他們要動員一切可以動員的力量，包括科任教師、其他學(xué)生、家長等共同促其一把，爭取調(diào)動他們的積極性和主動性，必要時可以進行家訪。

年級主任述職報告4

自擔任初三年級主任以來，深感責任重大，頗有如履薄冰之感;工作、學(xué)習中時刻兢兢業(yè)業(yè)，惟恐辜負校領(lǐng)導(dǎo)和全體師生的厚望?，F(xiàn)在我就本學(xué)期的年級工作向各位代表、同仁做一匯報。

工作上我始終秉著求真務(wù)實的工作原則，勤奮努力，踏實工作。作為年級主任，時刻注意身先士卒，以身作則，每天早出晚歸，幾乎無請假、遲到、早退、現(xiàn)象。年級組管理工作，事多繁雜，學(xué)生的事、老師的事、家長的事，事事要操心;政教處、教務(wù)處、教科室等各科室交待的任務(wù)，件件要落實;教育、教學(xué)、活動的開展，樣樣要抓好。我始終以極其認真的態(tài)度來對待每一件事，顧全大局，秉公辦事，既親力親為，全身心撲在年級管理上，又充分調(diào)動學(xué)生干部和老師們的積極性，從嚴檢查、督促、落實，協(xié)調(diào)好年級組方方面面的工作。目前，初三年級組老師團結(jié)、工作干勁足、責任心強，學(xué)生風氣正，秩序良好，學(xué)風較濃。

年級管理首先是思想的管理，如果沒有一個統(tǒng)一的思想和共同的目標與價值觀念，任何具體管理行為將不會得到有效的自覺的落實。初三年級積極推行三種意識：責任意識，過程意識，質(zhì)量意識。

所謂“責任意識”，就是要全體初三教師明確自己身上所肩負的責任，這一屆初三責任重大，關(guān)系到社會對學(xué)校的信任度問題，關(guān)系到明年暑期招生問題，關(guān)系到上級教育主管領(lǐng)導(dǎo)對學(xué)校評價問題，關(guān)系到學(xué)生人生發(fā)展的問題;因此每一位教師都要有對學(xué)校，對年級，對所任教學(xué)科和對學(xué)生和家長高度負責的意識，學(xué)科教師要對備課組長負責，備課組長要對整個學(xué)科質(zhì)量負責;班主任要對班級學(xué)生負責，年級主任要對全體班主任、教師工作負責，各級各類人員都要明確自己的責任，努力把自己工作做好。

所謂“過程意識”：過程與目標同樣重要，過程實施的成效決定最終目標達成的質(zhì)量;因此，要求初三年級扎扎實實抓好工作的每一個環(huán)節(jié)，包括備，教，輔，考，命題，制卷，監(jiān)考，閱卷，分析各個環(huán)節(jié)，保質(zhì)保量完成沒一個步驟，強調(diào)“思路決定出路”，“細節(jié)決定成敗”，強調(diào)“目標依托過程而存在”，“人才素質(zhì)在過程中養(yǎng)成”等觀念。

本學(xué)期，我們做的具體工作有：開學(xué)之初的分班，課表編排，整頓宿舍內(nèi)務(wù)，清繳學(xué)生手機，整頓學(xué)生就餐秩序，組織了一次月考，一次期中考試，一次體育模擬考試。此外還參與了學(xué)校的各項值班工作，夜間值班，食堂值班，宿舍衛(wèi)生值班等。

所謂“質(zhì)量意識”，就是就是在年級教學(xué)、常規(guī)工作要注重質(zhì)量，提高效率，特別是課堂教學(xué)中藥箱45分鐘要效率。平時的備課，教研、學(xué)生的作業(yè)等都要注重實效。只有平時的工作做到保質(zhì)保量，我們才能培養(yǎng)出保質(zhì)保量的甚至成績優(yōu)異的學(xué)生。

在這里，我要感謝校領(lǐng)導(dǎo)對初三教學(xué)的大力支持，是校領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)正確的決策、指導(dǎo)，為初三教學(xué)工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。

當然，我在年級工作中還存在一些缺點和不足之處，敬請各位代表、同仁批評指正。

年級主任述職報告5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)：

大家好!

20_年是我忙碌而又充實的一年。這一年，擔任高三年級主任、理二班班主任，一年來，以學(xué)校大局為重，深化課程改革，結(jié)合本年級的特點，認真的完成了學(xué)校布置的各項工作。今天，對2012年度工作述職，請學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出批評和寶貴意見。

一、一年來的主要工作：

1、20_年高二年級會考考取得了可喜成績，除物理和化學(xué)外，其他科目都名列前茅。

在放暑假的家長會上由于春達、郝翠云兩主管和我做了高考動員大會。9月底，帶領(lǐng)高三年級組各科教師付銀川參加高考研討會。結(jié)合本年級的現(xiàn)狀，制定出高考目標。本學(xué)期組織四次的拉鏈考試，其中一次和山西省聯(lián)考，一次和市一中聯(lián)考，還組織四次沖刺考試。并對每次考試進行詳細的試卷分析和學(xué)情分析。

2、年級管理漸成特色。

年級管理事關(guān)重大。力求打造一支學(xué)生滿意、家長放心、領(lǐng)導(dǎo)信任的教師隊伍，是年級組的一項重要工作。定期和辦公室的教師進行討論，落實學(xué)校布置的各項工作，交流工作經(jīng)驗，協(xié)商解決班級中出現(xiàn)的重點問題。年級管理工作有序，步調(diào)一致。(1)、注重隊伍建設(shè)，凝聚集體力量，發(fā)揮團隊精神。團結(jié)出和-諧，團結(jié)出戰(zhàn)斗力，團結(jié)出成績，團結(jié)是取得各方面勝利的法寶。高三教師在工作中緊密合作、互相支

持，充分發(fā)揮出團隊的整體實力，贏得了學(xué)生的好評、贏得了事業(yè)的成功。(2)、規(guī)范教學(xué)行為，向課堂要質(zhì)量，要效益。嚴格按照學(xué)校的要求落實211三案、一三五五工程上好每一堂課，積極參加教研活動，與任課教師認真分析學(xué)生的考情和學(xué)情，找問題、想辦法、定措施，工作有的放矢，提高了工作效率，加大尖子生的培養(yǎng)，邊緣生推進和學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作。(3)、強化學(xué)生習慣養(yǎng)成，做好學(xué)生思想工作，培養(yǎng)學(xué)生自信心。強化班主任隊伍建設(shè)，班主任是班級的旗幟，班級工作堅持“愛、嚴、細、實、勤”，良好的學(xué)風、班風、是完成高考任務(wù)的保障。

3、年級和-諧氛圍濃厚。

高三年級本著狠抓教育教學(xué)質(zhì)量的同時常規(guī)管理不放松，年級大力倡導(dǎo)師生交流，班主任和各任課教師給學(xué)生積極地心理暗示，教室里有激勵學(xué)生的班訓(xùn)。學(xué)生的勵志教育和學(xué)生的養(yǎng)成教育有機結(jié)合起來，規(guī)范學(xué)生日常行為，進而養(yǎng)成良好的生活習慣和學(xué)習習慣。如今，高三年級紀律穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習認真、刻苦，氣氛濃厚。

二、一年來主要做法：

1、責任意識。

作為年級主任，我深感肩上責任的重大，作為一名年級帶頭人，只有身先士卒，辦事公平，心系年級，工作才有說服力，才能贏得老師們的認可和支持。為了警惕自己工作不懈怠，每時每刻嚴格要求自己，不斷強化自己的這種責任意識。

2、強化教學(xué)常規(guī)的檢查和督導(dǎo)，嚴格以學(xué)校制定的各項要求為準繩，努力執(zhí)行學(xué)校推行的各項措施，加強過程管理。

強化了教師責

任意識，落實教師的考勤制度，確保了教學(xué)的正常進行，杜絕了離崗、脫崗或出工不出力等不良現(xiàn)象的發(fā)生。年級工作推進有序、扎實。

3、在精細上下功夫，在實干中求突破。

實效是檢驗學(xué)校工作的試金石?！皬膶嶋H出發(fā)”、“真抓實干”、“團結(jié)務(wù)實”、“務(wù)求實效”是我們年級一直秉承的工作作風。對各項工作我們做到認真、規(guī)范、負責。以上這些做法，是我在管理過程中所進行的一些嘗試，當然，隨著工作的不斷深入，還有許多問題有待我們?nèi)ソ鉀Q。

三、存在的問題：

1、現(xiàn)在高三年級對部分優(yōu)秀學(xué)生的教育效果還不夠理想，方法不夠多樣化，力度不夠大。

2、常規(guī)管理的質(zhì)量各班級間存在不平衡，個別班級的還有不盡人意的地方，少數(shù)學(xué)生的學(xué)習、生活習慣還存在不良現(xiàn)象。

譬如：學(xué)生中玩手機、抽煙，早戀現(xiàn)象時有發(fā)生。

3、對個人而言，有時做事，不夠冷靜，感性大于理性，認準的事情一條路走到黑，看不慣的事情和做法，不會婉轉(zhuǎn)的處理，所以個人的工作藝術(shù)有待進一步提高。

四、下階段工作設(shè)想：

1、班主任工作：常規(guī)方面繼續(xù)加大管理力度，及時發(fā)現(xiàn)問題及時解決，不斷提高年級組的戰(zhàn)斗力。

學(xué)習方面要求制定提高班級學(xué)習成績的具體措施;發(fā)揮家長的作用，召開部分學(xué)生家長會或把個別家長請到學(xué)校或通過其它方式溝通學(xué)生的教育問題;和每位學(xué)生談話并和學(xué)生一起制定出最后的努力方向。

2、任課教師工作：制定好新學(xué)期的教學(xué)計劃。

及時分析本學(xué)科期末考試的得與失，找出成績差距的主、客觀原因，特別是主觀原因，制定出提高本學(xué)科學(xué)習成績的具體措施，明確工作目標。要求任課教師要主動找班主任研究如何提高所教班級學(xué)習成績，和班主任一起做好學(xué)生的工作。

3、學(xué)生管理方面：加大學(xué)生教育、管理、處罰力度，凈化年級風氣、班級風氣;

濃化年級、班級學(xué)習風氣，創(chuàng)設(shè)表現(xiàn)好、學(xué)習好光榮的氛圍。

各位領(lǐng)導(dǎo)，因為年級事務(wù)較多，所以年級無論是工作的點面涉及，還是工作的落實力度都還有一些不盡人意的地方，今后應(yīng)該還有一些提升的空間。所以今后我還會繼續(xù)想辦法把工作做得更好。這中間凝聚了太多人的幫助和支持，有領(lǐng)導(dǎo)的鼓勵和信任，有老師的配合支持與理解，在此表示深深的感謝。